数学学时培训心得
高中90学时培训心得体会
高中90学时培训心得体会在高中阶段，我有幸参加了为期90学时的培训课程。
这段时间的学习和培训让我受益匪浅，收获了很多宝贵的经验和知识。
下面我将结合自己的感受，详细总结一下我的心得体会。
首先，在这个培训中，我学到了很多学习方法和技巧。
在过去的学习中，我常常感到学习效果不佳，效率低下。
通过培训，我明确了高效学习的要点，学会了制定合理的学习计划，并且通过列出清晰的学习目标、合理安排时间和使用学习工具等方式，提高了自己的学习效率。
此外，我还学到了如何整理笔记、制作思维导图和使用速记等方法，这些工具和技巧在课堂学习以及考试备考中都极其有用。
通过这些方法和技巧，我发现自己在学习过程中能够更加专注和高效地吸收知识，并且提高了学习的成绩。
这对我来说是一种极大的收获。
其次，在这个培训中，我还学到了如何有效地管理时间。
高中生活紧张而忙碌，很多时候我常常感到时间不够用，总觉得有很多事情无法完成。
通过培训，我学到了如何合理规划自己的时间，设置明确的目标和优先级，避免拖延和浪费时间。
我学会了如何利用碎片化时间进行有效的学习和复习，充分利用每一分钟。
同时，我还学到了如何安排自己的作息时间，保持良好的生活习惯和饮食习惯，保持身体健康。
这些时间管理的技巧和方法让我发现，只要合理安排时间和合理分配任务，一个人的时间是完全可以掌控的。
这对我来说是一个重要的突破和提升。
此外，这个培训还让我意识到了团队合作的重要性。
在过去的学习中，我更多地依赖自己，很少主动与他人合作和交流。
通过培训，我与其他同学组成小组，一起完成了很多团队项目和任务。
在这个过程中，我学到了如何与他人合作，如何分工合作，如何倾听和尊重他人的意见。
通过与他人合作，我体验到了团队的力量，也收获到了更多的思维碰撞和启发。
我发现，团队合作不仅可以完成更多的任务，还可以更好地培养自己的沟通能力和团队协作精神。
这对我来说是一个重要的成长。
最后，这个培训还让我明确了自己的发展方向和目标。
关于小学数学90学时培训心得体会(精选3篇)
关于小学数学90学时培训心得体会（精选3篇）关于小学数学90学时培训心得体会我们在一些事情上受到启发后，不妨将其写成一篇心得体会，让自己铭记于心，这样有利于培养我们思考的习惯。
那么问题来了，应该如何写心得体会呢？以下是帮大家整理的关于小学数学90学时培训心得体会，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学数学90学时培训心得体会1我参加了小学数学90学时培训，分两个阶段培训，第一阶段主要是理论知识的培训，第二阶段主要是实践活动.在这次学习过程中，我收获了许多，也成长了许多。
培训总的感觉是:有压力、有动力、有快乐、有收获。
从这次培训的内容就不难看出赵老师良苦用心，其中既有底蕴深厚的特级教师，也有专业精湛的导师，更有我们同龄人中的佼佼者。
他们的风格不同，观念各异，但是他们炽热的爱教之心都深深震撼了我。
一位位睿智的教师，让我找到了学习的榜样，一个个鲜活的案例给了我具体的操作指导，每天和不同的名家大师进行思想上的冲击，感觉真的快乐而充实。
每天听着专家们的精彩讲演，他们的每一句话每一个观点，都值得我推敲，我在收获甜甜果实的同时，我心里也有酸酸的感觉，他们厚实的文化底蕴，执着的教育追求，严谨的治学态度，让我感到汗颜。
他们提出的观点是新的，他们看待问题的方法是辨证的，研究问题的出发点更是让我耳目一新。
回顾自己的教学，才发现自己实践的不少，但思考太少。
常以工作忙为借口懒于反思、总结，通过这次学习，我才发现在不经意间我错失了许多。
理论必尽是理论，我们应该要用于实践，因此，赵老师为我们安排了第二阶段的’实践培训，听名师上课，评课，设计教案，上课，磨课，等。
在这几天中，我感受最深的是磨课、听课这两个环节。
我们这组上的内容是《小数的加法和减法》。
首先，设计教案，再和导师交流，上课的学员进行磨课，学员上展示课。
通过学习，真正体会到课堂教学其实也是一种艺术，它要我们教师用心去浇灌，才会开出美好的艺术之花，同时也使我认识到了自己的教学水平距离名优教师还有很大差别。
小学数学培训心得体会
小学数学培训心得体会小学数学培训心得体会（通用18篇）我们得到了一些心得体会以后，不妨将其写成一篇心得体会，让自己铭记于心，这样就可以总结出具体的经验和想法。
那么好的心得体会都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家收集的小学数学培训心得体会（通用18篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学数学培训心得体会篇1参加了小学三年级数学新教材解读培训，聆听了周小萍和舒爱武老师的精彩讲座，感触颇多。
她们详细为我们介绍了新教材的编排特点，修订前后教材结构对比等等。
听了之后，对于一个从未教过三年级数学的我有信心教好孩子们，对于数学新课程、新教材也有了一定的认识。
下面我就谈谈自己的一些体会：一、面对教材修改教师不同的态度现阶段，面对教材修改老师呈现出不同的态度，有的觉得数学越来越难教，有的认为教材无论怎么改都无所谓，有的认为不管教材变成怎样都会教。
新教材的改头换面，使我们不可能再像以往那样照本宣科．更不能对教材亦步亦趋了。
打开新教材，扑面而来的是一股清新气息，课程的开放性、综合性与灵活性令人耳目一新。
新教材无论从内容的选择还是呈现方式上，都很好地体现了“以学生发展为本”的理念，图文并茂、形象直观、生动有趣，贴近学生生活，充满时代气息。
但同时也对教材编排体例的变化感到很不适应。
传统课程强调学科体系的系统与规范，强调严密的逻辑顺序和严谨的知识结构，这在我们头脑中已经根深蒂固。
然而新教材不再刻意追求学科体系的严密，而是从学生的经验出发，贴近学生的生活实际，从问题情境出发，引导学生探究学习、体验学习。
这种编排体例和教学要求上的变化，与教师教学习惯产生强烈的冲突，矛盾日益凸现出来，这种不适应，是大多数教师会感慨教材越来越难教的根本原因。
二、创设求异情境，感悟计算方法，体现算法多样化。
新教材体现的是算法多样化的教学思想。
因此教师在教学中要鼓励学生大胆思考，用同一个问题积极寻求多种不同的思路，使之有所发现，有所创新。
让学生充分暴露和展示思考问题的过程，发表独特的见解。
数学90学时培训心得8篇
数学90学时培训心得8篇(实用版)编制人：__审核人：__审批人：__编制单位：__编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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90学时培训心得
90学时培训心得90学时培训心得90学时培训心得111月18日-12月18日为期12天的90学时培训马上就要结束了，经过这几天的学习，我收获颇多，受益匪浅。
这12天的培训中，我不仅聆听了多位专家及一线教师生动、形象、精辟的讲座，而且也结识了很多同行，收获了友谊。
回顾短暂的培训历程，作为学员深深地感受到了一份沉甸甸的收获。
我们小学数学90学时培训的班主任裘老师是个工作很负责的老师，为我们精心安排了培训内容，主要分为三个阶段。
第一阶段是各地的名师给我们做专业讲座，让我们直接接触了小学数学的前沿信息，拓展了视野，感受到了全新的教学理念，同时也让我们感受到了名师们的专业素养是多么的精彩;第二阶段是四位城区的一线教师向我们展示了课堂教学，让我们真实感受到他们扎实的基本功以及对工作的热忱;第三阶段是学员分组交流，所有学员畅所欲言，参与互动。
下面我就具体说一说每个阶段的感受和收获。
一、给我带来了全新的小学数学教育理念和教师心理健康知识从区教研员邵汉民老师《小学数学概念教学的研究与实践》的讲座开始我们7天的理论学习，接着杭州市数学教研员平国强老师为我们作了《数学能力形成三个阶段》的专题讲座，上城区任敏龙老师作了《空间与图形教学研究》的讲座，金华市特级教师朱向阳作了《寻找数学教学中间地带》的讲座，上城区教研员姜荣富老师作了《提问的空间与时间》的讲座，杭州教科所心理专家姚立新老师作了《教师心理健康》的讲座，最后由江寺小学俞波老师作了《抓住数学教学的细节》的讲座。
他们从自己切身的经验体会出发，畅谈他们对小学数学教学领域的独特见解，并用一个个生动的生活案例来诠释深奥的理论，让我们深深佩服。
在这里我进一步学到了更多的教育教学思想、方法、技能，提高了自己的理论水平。
在这些讲座中，值得一提的是姚立新老师的讲座，姚老师运用生动的典型个案、调查数据、心理测试以及原理阐述等手段，深入浅出地分析了教师压力形成的原因、表现以及压力管理的方法，讲座生动有趣，整个过程中教师们充满欢声笑语，以帮助我们老师缓解心理压力，促进教师身心健康和谐，更好地开展教育、教学工作。
小学90学时培训心得体会(精选3篇)
小学90学时培训心得体会（精选3篇）小学90学时培训心得体会当我们受到启发，对生活有了新的感悟时，将其记录在心得体会里，让自己铭记于心，这样可以帮助我们分析出现问题的原因，从而找出解决问题的办法。
那么心得体会怎么写才恰当呢？以下是整理的小学90学时培训心得体会，希望能够帮助到大家。
小学90学时培训心得体会1我参加了小学数学90学时培训,分两个阶段培训,第一阶段主要是理论知识的培训,第二阶段主要是实践活动.在这次学习过程中，我收获了许多，也成长了许多。
培训总的感觉是:有压力、有动力、有快乐、有收获。
从这次培训的内容就不难看出赵老师良苦用心，其中既有底蕴深厚的特级教师，也有专业精湛的导师，更有我们同龄人中的佼佼者。
他们的风格不同，观念各异，但是他们炽热的爱教之心都深深震撼了我。
一位位睿智的教师，让我找到了学习的榜样，一个个鲜活的案例给了我具体的操作指导，每天和不同的名家大师进行思想上的冲击，感觉真的快乐而充实。
每天听着专家们的精彩讲演，他们的每一句话每一个观点，都值得我推敲，我在收获甜甜果实的同时，我心里也有酸酸的感觉，他们厚实的文化底蕴，执着的教育追求，严谨的治学态度，让我感到汗颜。
他们提出的观点是新的，他们看待问题的方法是辨证的，研究问题的出发点更是让我耳目一新。
回顾自己的教学，才发现自己实践的不少，但思考太少。
常以工作忙为借口懒于反思、总结，通过这次学习，我才发现在不经意间我错失了许多理论必尽是理论，我们应该要用于实践，因此，赵老师为我们安排了第二阶段的实践培训，听名师上课，评课，设计教案，上课，磨课，等。
在这几天中，我感受最深的是磨课、听课这两个环节。
我们这组上的内容是《小数的加法和减法》。
首先，设计教案，再和导师交流，上课的学员进行磨课，学员上展示课。
通过学习，真正体会到课堂教学其实也是一种艺术，它要我们教师用心去浇灌，才会开出美好的艺术之花，同时也使我认识到了自己的教学水平距离名优教师还有很大差别。
90学时培训心得总结
90学时培训心得总结
在这90学时的培训中，我学到了许多宝贵的知识和技能，对我个人和职业发展都有很大的帮助。
以下是我在培训中的心得总结：
首先，培训内容丰富多样。
在这90学时的培训中，我学习了很多有关职业技能和专业知识的内容，包括理论知识、实际操作等。
这些知识内容不仅拓宽了我的视野，也增
加了我的专业素养。
其次，培训方法灵活多样。
培训中，我们不仅通过理论教学，还通过案例分析、模拟
实验、小组讨论等方式进行互动学习。
这种多样的培训方法让我更好地理解和应用所
学知识。
还有，培训师资力量强大。
在这次培训中，我们邀请了众多专业人士和行业领域的专
家进行授课。
他们专业的知识和丰富的经验给予了我很多启发和指导。
同时，他们热
情的教学态度也让我受益匪浅。
最后，培训氛围积极向上。
在培训中，我和其他学员一起学习、交流和合作。
大家彼
此帮助，相互鼓励，共同进步。
这种积极向上的培训氛围让我更有动力和信心去学习
和实践。
通过这90学时的培训，我深刻体会到了学习的重要性和提高自身能力的必要性。
我将继续保持学习的态度，不断提升自己的专业素养，为个人的成长和职业发展奠定坚实
的基础。
同时，我也会将所学所得运用到实际工作中，为公司的发展做出更大的贡献。
小学数学的培训的心得体会五篇
小学数学的培训的心得体会五篇小学数学的培训心得体会1为期两天小学数学教师培训结束了，如果用一个词语来形容这两天的学习体会的话，那就是“实用”。
在这两天里共听了臧秀霞、李玲、赵国防、郭美玲四位老师的精彩报告，并欣赏了郭美玲老师的《小数乘法》课堂教学，学习到了许多教学的方法，解决了一些在教学中的困惑，受到了很大的启发，学习到的不仅仅是专业知识，同时也是上了一堂很好的人生课，感觉受益匪浅，收获颇丰。
臧秀霞老师所讲的《魅力课堂是怎样炼成的》，包括了以下三方面的内容：一、把握教材;二、炼学生的的问题;三、炼“勾引”学生的本领。
重点讲了第三个方面的内容，这也是我所渴望学习的内容，因为在自己的教学中缺乏的就是这种本领。
1.要懂得欣赏与爱的艺术。
作为一名教师只有会欣赏孩子、爱孩子，才会赢得孩子们的爱与尊敬，“亲其师才能信其道”。
2.营造具有吸引力的学习背景。
只有营造出具有吸引力的学习背景，孩子们才能有兴趣学习，在兴趣的引领下才能高效地学习。
3.给学生提供探索与交流的空间。
才能培养学生养成良好的学习习惯也有利于学习能力的提高。
4.抓住时机激活学生的思维。
臧老师通过具体的案例《分数的初步认识》中的情景来分析如何激活学生思维。
5.引领学生进入思维和创造的境界。
我们都知道兴趣是最好的老师。
“让数学好玩”是我们每个数学教师都在努力去做的事情，至于怎样才能使“数学好玩”并不是一件容易的事情，青岛实验小学李玲老师的《让数学好玩》，作了具体的阐述，提倡要长出一双数学的眼睛，让数学回归生活。
并做了详细的讲解及谈了具体的做法：1.课前要在生活中发现数学，让学生不要带着空空的脑袋走进课堂。
2.课堂：要在体验中学习数学。
3.课后：在实践中应用数学。
感到收获颇丰。
听取了赵国防老师的《走在教学与研究的路上》，我感受最深的是他在教学方面的一些做法：1.“蹲下身来”做好身边每件小事。
任何教育的精彩，无不源于身边的小事，躬身把每一件小事做好，就是在成就大事。
小学数学教学心得体会 (15篇)
小学数学教学心得体会 (15篇)小学数学教学心得体会 1这次参加的90学时培训是我工作以来级别最高的一次培训，不但参训的老师都是各个县区的骨干教师，而且不管是讲课还是上课都是全市乃至全国有名的教师。
在这里看看听听专家学者的教育理论、优秀教师的经验介绍，好好审视、反思自己，丰富自己的知识内涵。
因为深知这是一次难得而宝贵的机会，所以在为期两周的培训期间，我非常认真积地对待着每次培训活动，认真完成各项培训作业，聆听智者的教诲，参与伙伴们的探究努力不浪费这大好的培训机会。
现在静下心来好好想想，的确是收获颇丰啊！一、在理论中提升本次培训分成两个阶段，第一阶段是暑假里进行的理论学习。
内容涵盖师德修养、课堂教学能力、学科本体性知识等多个方面，每天都面对不同风格的名师，每天都能听到不同类型的讲座。
有特级教师潘旭东的《小学数学课堂教学的理念和要求》，钱金铎的《数学课程标准解读与实验教材案例分析》。
还有我们舟山市的好几个市级数学教学带头人，他们从自己切身的经验体会出发，畅谈了他们对师德以及小学数学教学等教育教学各个领域的独特见解。
并用一个个生动的案例来诠释深奥的理论，给了我具体的操作指导，让我受益匪浅。
在这里，我进一步掌握了新课改的发展方向和目标，充实提高了自己的理论水平，反思了自己以往工作中的不足。
二、在实践中收获第二阶段是放在11月份的其中六天完成。
在这六天里我们聆听了沈家门一小、沈家门小学和定海小学6位有着不同教学风格的老师给我们展示的课堂教学。
课后我们分成三组进行评课，每次的评课我都很好的做着聆听着，因为我们定海参训的都是学科带头人或是老骨干，他们有着丰富的理论和实践经验。
结合他们的评课，看看自己是否有着和他们同样的想法，有时候也偶尔发表一下自己不成熟的想法，都能得到各位老师的帮助，他们一起帮我分析我想法中的优缺点。
印象最深的是最后一堂的录像课，钱金铎老师边看录像边给我们分析讲解课堂中老师的教学机智以及教材的安排等方面的知识，真的让我有很多收获。
24学时培训心得体会
24学时培训心得体会24学时培训心得体会18月的尾声，我有幸参加了温州市教师教育院为经开区老师举办的“基于核心素养的小学数学单元整体设计”24学时培训，聆听了雷祖听、符玲利、陈加仓等名师的精彩讲座。
通过几位老师精彩的讲座和分组讨论参与活动，我更进一步了解了最新的教材教法的发展方向和目标，使我的教育教学观念进一步得到更新，受益匪浅。
什么是单元整体设计？以我的理解就是在进行教学设计时，对整个单元的教学内容有一个整体的把握，理清单元中各个课时的教学重点、难点内容，并将相似内容或有紧密联系的内容进行有机整合和归类，对单元整体教学目标、教学任务、探究方法及数学核心素养点进行统一安排和细化，最终进行统一性的教学。
进行单元整合后，单元知识内容和结构更加紧密，因此要求教师对课时安排进行重新划分，在划分时要将时间向重难点内容倾斜，将有联系的内容进行有效合并。
单元教学的课时少了，那么自然就有时间对学生开展数学拓展的学习和数学文化的渗透，进一步提高学生学习数学的兴趣。
单元整体教学的思想，让我们教师能够站在一个较高的角度去看待单元教学内容，而不是以往的孤立的一个一个知识点。
单元整体教学的提出，老师在教学时要从整个单元乃至整个小学阶段，对学生的数学发展这一高度去考虑，老师就要至少对整个小学阶段的'教学内容整体把握到位，所以也促进了老师平时的学习，加强了老师对教学的研究。
当然我也有一些困惑尚未解决，某些单元对整合点的把握不够准确，如何顺利的过渡整合点，整合后课堂教学能否让后进生学有所得，不同层次的学生该如何把握，多出的课时的教学内容该如何确定和把握等等，希望在后续的学习和实践中能有所进步。
24学时培训心得体会28月18日和8月19日，我参加了普陀教研室举办的小学数学教师24学时培训，聆听了省教研厅教研室斯苗儿等教师的精彩讲座，令我豁然开朗。
从几位老师精彩的讲座中，我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，使我的教育教学观念进一步得到更新，真是受益匪浅。
2024年教师数学90学时培训心得体会(2篇)
2024年教师数学90学时培训心得体会____月____日至____日我参加了由兰溪市教师进修学校组织的小学数学教师____学时培训。
这个培训既有理论培训____学时，又有实践培训____学时。
它以学员提出的实际问题聘请专家和优秀教师来讲座、指导。
我觉得自己在培训中获益匪浅。
金华市教研员孟佩娟给我们解读了____年____月修订后的《课程标准》。
修订后的《课程标准》认为“数学是研究数量关系和空间形式的科学。
”数学课程教学总体目标已经发生了两个变化：一是从“双基”变为“四基”，二是从“两能”变为“四能”。
“双基”是指基本知识、基本技能，“四基”是指基本知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。
“四能”是指发现问题、提出问题、分析问题、解决问题。
特级教师俞正强介绍了他转化学困生的实际故事。
他那来自自己教学实际的鲜活例子，幽默而又发人深省的讲解，使大家产生共鸣，深受启发。
他说如果优秀的原因是相同的话，困难的原因是不相同的。
很多对学生的伤害是以爱的名义发生的。
他介绍他曾用扑克牌来训练学困生的计算能力。
但他也说，能否转化学困生也要看缘分，补课并不是转化学困生的最好办法。
兰溪市教研员倪新璐介绍了复习课的现状。
他说现在有许多老师把复习课上成(1)单纯地疏通知识点，忽视方法能力的培养，(2)局限于认知，忽视情感、态度、价值观，(3)忽视“不同的人学不同的数学”的基本理念，(4)教学模式单一，上成练习课。
他提出复习课的教学原则有四条：(1)突出自主性，(2)体现系统性，(3)注重针对性，(4)追求发展性我们还听了许多优秀教师上的示范课，进行了分析评课。
经过这次培训，使我在理论上搞清了正确方向，在教学策略和方法上有了许多新收获。
我将在今后的教学实践中努力加以实施，追求更好的教育教学效果。
2024年教师数学90学时培训心得体会（2）在完成90学时的数学教师培训后，我获得了很多宝贵的知识和经验，也深刻体验到了培训的益处。
初中数学90学时培训心得体会
初中数学90学时培训心得体会篇一：初中数学90学时培训心得体会初中数学90学时培训心得体会非常荣幸参加了由县发展中心组织的初中数学90学时培训，内心感慨许多:为这次培训的收获激动着,也对照着因平时的不足反思着。
通过在新纪元学校许益权老师及同组老师上课评课磨课等实践活动中,我深深体会到：在课堂教学中，应该更好地设计教学，选择适当的教学模式，如何上好各种类型的课，怎样追求课堂教学的艺术。
通过讲解与交谈，我体会到，教学是科学，也是艺术。
既然是科学，就要按规律办事，改革课堂教学，以学生为主体，以学定教,提高教学的质量及课堂的有效性。
同时要讲究艺术性，尽量上好每一节课。
另外要加强说课和评课，提高自己的教育教学水平和能力。
平时上课应从学生生活的熟悉的情景作为切入点，吸引学生的注意力，密切数学与现实生活的联系；教学中教师还应通过安排学生动手的环节，让学生在学习中边学边练，加深对所学知识的理解与运用，让学生走进生活数学，将课堂教学当作学生的生活经历探究与再现。
在这短短几天的理论培训时间里，让我深深敬佩专家们厚实的文化底蕴，执着的教育追求，严谨的治学态度，让我意识到高人不是一日之事,是长期不断追求.我也回顾了自己的日常课堂教学，似乎思考太少，也常以工作忙为借口疏于反思、总结，通过这几天的学习培训，我竟发现在不经意间错失了许多。
总之，通过学习和培训、实践和反思，让我深知在今后的工作中，要多学习一些教育教学理论，用科学理论来指导我的实践，要注意积累、学习、研究，不断提高自己的素质，大面积提高课堂效率。
篇二：小学数学90学时培训心得小学数学90学时培训心得沈晓聪“活到老，学到老，知识也有保质期”、“教师不光要有一桶水，更要有流动的水”。
从9月19日----30日我参加小学数学90学时培训班学习，为期11天.。
这次培训很规范，有90学时培训实施方案，并设有导师和班委。
开设的课程内容丰富多彩，有多位一线专家型教师、省、市教研员及培训性讲师生动、形象、精辟的讲座，现场互动形式，还有优秀教师展示课。
小学数学90学时培训心得体会3篇
小学数学90学时培训心得体会3篇小学数学作为小学教育中一门重要的课程,如何学好小学数学对于小学生打好学习基础和养成良好的思维习惯有着重要的作用。
下面是为大家准备的小学数学90学时培训心得体会，希望大家喜欢!小学数学90学时培训心得体会范文 1我参加了小学数学90学时培训,分两个阶段培训,第一阶段主要是理论知识的培训,第二阶段主要是实践活动.在这次学习过程中，我收获了许多，也成长了许多。
培训总的感觉是:有压力、有动力、有快乐、有收获。
从这次培训的内容就不难看出赵老师良苦用心，其中既有底蕴深厚的特级教师，也有专业精湛的导师，更有我们同龄人中的佼佼者。
他们的风格不同，观念各异，但是他们炽热的爱教之心都深深震撼了我。
一位位睿智的教师，让我找到了学习的榜样，一个个鲜活的案例给了我具体的操作指导，每天和不同的名家大师进行思想上的冲击，感觉真的快乐而充实。
每天听着专家们的精彩讲演，他们的每一句话每一个观点，都值得我推敲，我在收获甜甜果实的同时，我心里也有酸酸的感觉，他们厚实的文化底蕴，执着的教育追求，严谨的治学态度，让我感到汗颜。
他们提出的观点是新的，他们看待问题的方法是辨证的，研究问题的出发点更是让我耳目一新。
回顾自己的教学，才发现自己实践的不少，但思考太少。
常以工作忙为借口懒于反思、总结，通过这次学习，我才发现在不经意间我错失了许多理论必尽是理论，我们应该要用于实践，因此，赵老师为我们安排了第二阶段的实践培训，听名师上课，评课，设计教案，上课，磨课，等。
在这几天中，我感受最深的是磨课、听课这两个环节。
我们这组上的内容是《小数的加法和减法》。
首先，设计教案，再和导师交流，上课的学员进行磨课，学员上展示课。
通过学习，真正体会到课堂教学其实也是一种艺术，它要我们教师用心去浇灌，才会开出美好的艺术之花，同时也使我认识到了自己的教学水平距离名优教师还有很大差别。
我虽然教过不同的年级，对所教教材有了一个初步的了解，但体会尚浅。
数学90学时培训心得
数学90学时培训心得数学是一门需要反复练习和理解的学科，近期我有幸参加了为期90学时的数学培训课程。
通过这个培训，我收获了很多，不仅对数学的认识更加深入，对于解题方法和思维方式也有了全新的理解。
在这里，我将分享我的数学培训心得，希望能给其他对数学感兴趣的朋友们一些启发和帮助。
1. 学会理解数学概念在培训中，我们首先要求对每个数学概念进行深度理解。
这包括了概念的定义、性质、推导过程等方面。
而不仅仅是生搬硬套地记住公式和定义。
通过理解概念的本质，我们可以更好地应用和运用它们解决问题。
因此，在学习数学时，要注重理解和思考，而不仅限于死记硬背。
2. 培养逻辑思维能力数学是一门严谨的学科，需要我们具备较强的逻辑思维能力。
在培训过程中，老师带领我们进行大量的逻辑思维训练。
通过解题讲解和讨论，我们学会了用逻辑的方式思考数学问题，找到解决问题的最优解。
逻辑思维是数学成功的基础，通过培训的训练，我的逻辑思维能力得到了明显的提升。
3. 掌握解题技巧和方法在培训中，老师详细讲解了一些常用的解题技巧和方法。
这些技巧和方法能够帮助我们快速、准确地解答数学问题。
例如，老师教给我们如何寻找数学问题的关键信息，如何运用等式变形进行推导等。
这些方法非常实用，使得我在解题过程中更加得心应手。
同时，我也意识到数学不是只有一种解法，而是可以有多种不同的思路和方法，这让我对数学产生了更大的兴趣。
4. 培养问题意识和思考能力在培训中，老师经常提出一些有趣且具有挑战性的数学问题。
这些问题不仅能够帮助我们巩固已学的知识，还培养了我们解决复杂问题的能力。
通过与同学们的探讨和老师的指导，我学会了提出问题、分析问题以及解决问题的方法。
这种训练让我对问题有了更深入的理解，同时也提高了我的思考能力。
5. 培养细致耐心和坚持不懈的精神数学是一门需要不断思考和实践的学科，需要我们付出大量的时间和精力。
在培训中，老师让我们进行大量的练习，这要求我们保持细致耐心和坚持不懈的精神。
教师数学90学时培训心得体会
教师数学90学时培训心得体会3篇社会科是一门初中综合文科课程,为了应对综合课程的挑战,必须加强社会科教师培训。
下面是学习啦为大家准备的教师数学90学时培训心得体会，希望大家喜欢!教师数学90学时培训心得体会范文 15月21日至31日我参加了由兰溪市教师进修学校组织的小学数学教师90学时培训。
这个培训既有理论培训48学时，又有实践培训42学时。
它以学员提出的实际问题聘请专家和优秀教师来讲座、指导。
我觉得自己在培训中获益匪浅。
金华市教研员孟佩娟给我们解读了2011年12月修订后的《课程标准》。
修订后的《课程标准》认为“数学是研究数量关系和空间形式的科学。
”数学课程教学总体目标已经发生了两个变化:一是从“双基”变为“四基”，二是从“两能”变为“四能”。
“双基”是指基本知识、基本技能，“四基”是指基本知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。
“四能”是指发现问题、提出问题、分析问题、解决问题。
特级教师俞正强介绍了他转化学困生的实际故事。
他那来自自己教学实际的鲜活例子，幽默而又发人深省的讲解，使大家产生共鸣，深受启发。
他说如果优秀的原因是相同的话，困难的原因是不相同的。
很多对学生的伤害是以爱的名义发生的。
他介绍他曾用扑克牌来训练学困生的计算能力。
但他也说，能否转化学困生也要看缘分，补课并不是转化学困生的最好办法。
兰溪市教研员倪新璐介绍了复习课的现状。
他说现在有许多老师把复习课上成(1)单纯地疏通知识点，忽视方法能力的培养，(2)局限于认知，忽视情感、态度、价值观，(3)忽视“不同的人学不同的数学”的基本理念，(4)教学模式单一，上成练习课。
他提出复习课的教学原则有四条:(1)突出自主性，(2)体现系统性，(3)注重针对性，(4)追求发展性我们还听了许多优秀教师上的示范课，进行了分析评课。
经过这次培训，使我在理论上搞清了正确方向，在教学策略和方法上有了许多新收获。
我将在今后的教学实践中努力加以实施，追求更好的教育教学效果。
鄞州小学数学90学时培训小结
鄞州小学数学90学时培训小结宁波市李惠利小学邱丽萍本人很荣幸参与了鄞州区小学数学90学时培训班，让我又学到了很多知识，这次培训的内容非常丰富，形式多样，安排3次的教育实践和3天的集中理论学习，还安排了有时间上比较自由的网络学习。
在理论学习阶段，安排了6位专家的讲座，分别是张红波老师的“读懂教材，让课堂更精彩”，陈亚明老师的“基于核心素养的小学数学教学、王晓东老师的“课改背景下的数学课堂”、以及王哲燕老师和郁红老师等精彩讲座。
专家们各具特色的前沿讲座，受到他们先进的教育理念、独到的教学思想的洗礼，对我今后的教育教学工作无不起着引领和导向作用，让我更深一步地认识到新课标的精神，给我指引了今后教学的方向。
学习教学实践3天的期间中，我们聆听了6节教学示范课，他们的亮点让我目不暇接，让我深深折服，同时心潮澎湃，很想把学到的知识运用到自己的教学之中，我在教学观上有了一定的转变，教学不应该只是简单的传授知识，更要重在教学生掌握方法，学会学习，不能只让学生“学到什么”，还要让学生“学会学习”，只有让学生掌握了方法才能终身受用。
虽然培训的时间不是很长，但专家们的精彩讲座一次次的激起我内心的感应，更激起了我的反思。
我喜悦地收获着专家们思想的精华、理论的精髓，下面谈谈自己的学习收获。
1、拓宽了教学资源在这短暂的15天里，我认识了更多的同行，学员之间从不认识到相谈甚欢。
很多学员是教同一个年级，我们交流自己上课的进度，教学中遇到的困惑，这时很多有经验的学员就会帮忙解决，有很多是自己从没有想到的，原来还可以这样啊！真是集体的智慧大啊!以后在教学上有什么困惑的地方或者做得好的地方都可以在交流。
2、开阔了教学视野（1）教学中过程和结果一样重要我很怕上概念教学的课，因为概念课很抽象，学生很难理解，很多时候我更多的是在乎是结果，而把过程忽略了。
裴云姣老师的一句话“没有了过程就没有了阳光”让我彻底醒悟，过程理解了那结果不就简单了。
不愧是名师，自己与名师的距离真是遥远啊！（2）复习课不是练习课说起复习课，简单嘛，先把所有的知识复习一遍，再做大量的练习，就和练习课差不多的。
小学数学教师90学时培训心得体会
小学数学单元整体教学90学时培训心得体会我今年非常荣幸的参加了市教师进修学校举行的小学数学单元整体教学90学时的培训，在这段时间里聆听了许多专家和名师的报告，特别是宋**、周**专家教师的点拨引领，学习到了很多先进的教育理念和教学经验。
在培训中，使我想到了一些从未想过的问题，发现了自己的差距与不足，对原有的教育观念产生了强烈的冲击。
通过听讲座和学习交流使我从教学思想到教学技能、教育科研能力、教育新课程理念上都得到了很大的提高。
虽然从教9年，与很多同行一样，在工作中很大部分精力都集中到教学这一块，一直认为在教学上兢兢业业、埋头苦干、能出成绩的教师就是好教师。
随着培训的深入，我深深的意识到一名优秀的教师没有先进的理论充实自己，就无法更新自己的教学观念，改变教学模式，提高课堂教学的有效性，从而真正提高自己。
此次培训与以往的教师培训不同，因为疫情的原因，原本线下的教学实践观摩变成了线上钉钉直播，形式上的改变让我感觉更有收获。
听课你只能听一遍，但看教学视频就是我的主场了，不重要的快进一点，重要的放慢一点，暂停一下或者多看几遍也是可以的。
通过这次认真的培训和自己的努力学习，我感到收获很大，体会很多，主要有以下两点。
一、数学教育要正视教育需求3.12一天，聆听了周老师分享的讲座，印象很深。
周老师深入浅出的分析了项目化学习的相关理论和实践知识，这些都是由深入思考、理性分析，加之亲身实践的。
作为数学教师，我们面对的一个个孩子，要关注要培养什么样的人。
数学学习不仅是对数学知识的学习，更是对数学思想的领会，对数学方法的体验；数学学习不仅是问题的解答，更是数学思维体系下理性精神的生成。
数学的价值就在于若干年后，学生遗忘了数学知识，但在学习中将数学思想内化形成的一种思考问题、理解世界、表达认识的方式是根深蒂固的。
二、对整体教学的认识更深通过听取宋老师《如何开展单元整体教学研究》的讲座，使我对整体教学有了更深入的认识：打破知识的碎片化现状，形成知识的结构化、层次性，促进学生深度学习。
高中90学时培训心得体会
高中90学时培训心得体会在过去的90学时培训中，我学到了很多宝贵的知识和经验。
通过这次培训，我不仅学到了学习技巧和知识，还提高了自己的思维能力和沟通能力。
以下是我的一些心得体会。
首先，这次培训让我更加了解学习技巧。
在过去的学习中，我往往只是机械地死记硬背，而没有真正理解知识的本质和内涵。
通过培训，我学会了一些学习技巧，如拆解复杂问题、归纳总结、思维导图等。
这些技巧可以帮助我更加高效地学习和记忆知识，提高我的学习效果。
其次，这次培训也让我更加了解了一些专业知识。
在培训中，老师们向我们讲解了数学、语文、英语等科目中的一些难点和疑点。
通过学习这些知识，我对这些科目有了更深入的认识和理解。
同时，老师们还给我们分享了一些学习经验和习惯，如定时复习、积极参与课堂等。
这些经验和习惯对我今后的学习将会产生积极的影响。
除了学习技巧和知识外，这次培训还加强了我的思维能力和沟通能力。
在培训过程中，我们经常会面临不同的问题和挑战，需要我们进行思考和解决。
通过这些思考和解决问题的过程，我的思维能力得到了锻炼和提高。
同时，在小组学习和合作中，我也学会了与他人进行有效的沟通和合作。
这对我今后的人际交往和工作中都是非常重要的能力。
最后，这次培训也给我留下了深刻的印象。
培训期间，我结识了很多志同道合的朋友，我们一起学习、讨论问题，共同进步。
这次培训不仅是一次学习经历，更是一个宝贵的人际交往机会。
通过与他人的互动和交流，我不仅学到了知识，还收获了友谊和情谊。
总的来说，这次高中90学时的培训给我带来了很多收获和成长。
我学到了学习技巧和知识，提高了思维能力和沟通能力。
我相信，在今后的学习和生活中，这些经验和能力都会对我产生积极的影响。
我也希望能够将这些收获和成长应用到实际中，取得更大的进步和成功。
学时培训心得体会
学时培训心得体会
在参加学时培训的过程中，我获得了许多宝贵的经验和知识，内容丰富实用：培训内容广泛而实用，涵盖了许多与工作相关的领域。
我学到了许多新的概念、技能和工具，这些知识对我的职业发展有着重要的帮助。
专业的讲师：培训的讲师具备丰富的经验和专业知识，他们能够清晰、简洁地传达培训内容。
他们不仅仅是知识的传授者，还能与我们分享实际应用中的案例和经验，使培训更加生动有趣。
互动学习氛围：培训中注重互动和合作学习，通过小组讨论、案例分析等方式，促进了参与者之间的交流与合作。
这种互动学习的氛围让我更好地理解和应用所学的知识。
实践机会：培训不仅仅停留在理论层面，还提供了实践机会。
通过模拟演练、实际操作等方式，我们可以将所学的知识应用到实际工作中，并及时获得反馈和指导。
这种实践机会增强了我对知识的理解和记忆。
个人成长：参加培训不仅仅是为了满足工作需求，更是为了自我提升和成长。
通过学习和培训，我拓宽了自己的视野，增强了自信心，提高了解决问题的能力。
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数学学时培训心得 Modified by JEEP on December 26th, 2020.
数学90学时培训心得
11月23日-12月6日为期12天的90学时培训马上就要结束了，经过这几天的学习，我收获颇多，受益匪浅。
在这几天的培训中，我聆听了多位专家及一线教师生动、形象、精辟的讲座。
回顾短暂的培训历程，作为学员深深地感受到了一份沉甸甸的收获。
我们小学数学90学时培训的班主任黄静老师是个工作很负责的老师，为我们精心安排了培训内容，主要分为二个阶段。
第一阶段是各地的名师给我们做专业讲座，让我们直接接触了小学数学的前沿信息，拓展了视野，感受到了全新的教学理念，同时也让我们感受到了名师们的专业素养是多么的精彩；第二阶段是一线教师向我们展示了课堂教学，让我们真实感受到他们扎实的基本功以及对工作的热忱。
从这次培训的内容就不难看出黄静老师良苦用心，其中既有底蕴深厚的特级教师，也有专业精湛的导师，更有我们同龄人中的佼佼者。
他们的风格不同，观念各异，但是他们炽热的爱教之心都深深震撼了我。
一位位睿智的教师，让我找到了学习的榜样，一个个鲜活的案例给了我具体的操作指导，每天和不同的名家大师进行思想上的冲击，感觉真的快乐而充实。
下面我就具体说一说每个阶段的感受和收获。
一、给我带来了全新的小学数学教育理念
从黄静老师《读懂学生：从理念到技术》、《基于数据分析探讨教学对策》的讲座开始我们的理论学习，接着温州大学博士章勤琼老师为我们作了小学数学教师的专业素养提升、数学教学设计与实施的核心素养》的专题讲座，市教坛新秀陈启差老师作了《我心目中的数学课堂》的讲座，省教坛新秀黄开选老师作了《苦苦追寻的小学数学课堂》的讲座，省教坛新秀朱小青老师作了
《现场与背后—我教小学数学》的讲座，教授级中学高级教师雷子东老师作了《关注命题导向渗透核心素养》、《如何撰写教科研论文》的讲座，省教坛新秀林志辉老师作了《小学数学中的微课制作及应用》的讲座，最后由魏巍老师作了《小学数学空间观念的培养策略》、《拓展性课程的设计与实施》的讲座。
他们从自己切身的经验体会出发，畅谈他们对小学数学教学领域的独特见解，并用一个个生动的生活案例来诠释深奥的理论，让我们深深佩服。
在这里我进一步学到了更多的教育教学思想、方法、技能，提高了自己的理论水平。
二、让我欣赏了优秀教师的课堂风采
理论毕竟是理论，我们应该要用于实践，因此，黄静老师为我们安排了实践培训，听名师上课，评课，设计教案，上课，磨课，等。
这一阶段我们分别观摩了中学高级教师南欲晓老师的《归一问题》、吕陈燕教师的《重叠问题》，其中南欲晓老师的课例让我感触最深，《归一问题》是一节解决问题课。
说实话，在平时的教学中，我们很多老师这部分内容都是随便上上的，不太会花精力去好好设计，而且这种活动课很难把握的，但是南欲晓老师敢上，而且上的这么精彩南欲晓老师的功底很深，把课堂完全给了孩子们，让孩子们在活动中慢慢建模，探索出居多的道理，并用建模解决很多归一问题。
通过学习，真正体会到课堂教学其实也是一种艺术，它要我们教师用心去浇灌，才会开出美好的艺术之花，同时也使我认识到了自己的教学水平距离名优教师还有很大差别。
我虽然对所教教材有了一个初步的了解，但体会尚浅。
因此在以后执教的过程中着重加强教材的分析，利用所学理论去备课、备学生，去研究习题，逐步在课堂教学中取得好的效果，使学生在课堂上能充分接收新的信息，减少课业负担，多一些时间去体会. 由此我要不断学习，更新教育
理念，更好地发挥自己的教学价值，尽快地提高自己的专业知识和教学水平，从而真正成为一名合格的乃至优秀的教师，让自己的教学生涯也因此而更精彩。
通过这次培训,让我如沐春风，受益匪浅。
在这里，我得到的不仅仅是知识，更重要的是一种理念，一种带着现代技术投身于教育事业的信念，“教师的一天，学生的一生”这句话道出了教师对学生学习和生活的巨大影响。
因此我们一定要抓住机遇，努力提高自己的教育教学水平，力争成为一名教育的成功者！善于捕捉教育的机会，发掘学生学习过程中的积极因素，让学生领悟教师言行中传递的真诚、情感、智慧，并将教师的理解、期待、鼓励内化为努力学习的内驱力。
在关爱每一个学生的前提下注重在教学活动中呵护学生学习兴趣的萌芽，激发学生学习动机，从而让我们的数学课堂更精彩！
在这几天里，我欣喜自己又获得了一笔宝贵的财富。
一节好的数学课，新在于理念，巧在于设计，赢在于实践。
一节好的数学课一是要关注学生，从学生的实际出发，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的知识基础和生活经验。
二要关注数学，抓住数学的本质进行教学，注重数学思维方法的训练，让学生在观察、操作、验证的过程中有机会经历数学化的学习过程。
90学时的集中培训已经结束了。
我在收获甜甜果实的同时，心里也有酸酸的感觉，他们厚实的文化底蕴，执着的教育追求，严谨的治学态度，让我感到惭愧。
每天听着专家们的精彩讲演，他们的每一句话每一个观点，都值得我推敲，他们提出的观点是新的，他们看待问题的方法是辨证的，研究问题的出发点更是让我耳目一新。
回顾自己的教学，才发现自己实践的不少，但思考不多。
我把这次培训活动作为宝贵的精神财富，将所得的收获和思考带回课堂，
一如既往地学习各种教育理论，并勇于到课堂上去实践，在自己的三尺讲台上展现成果，及时对自己的教育教学进行反思积累，为教学谱写新的篇章。