九年级化学上册《绪论 化学使世界变得更加绚丽多彩》教案 (新版)新人教版
九年级化学上册《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案人教新课标版
九年级化学上册《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案人教新课标版第一章：化学与生活1.1 化学与日常生活中的应用学习内容：了解化学在日常生活中的应用，如清洁剂、食品添加剂等。
教学方法：通过实例分析，让学生亲身感受化学在日常生活中的重要性。
教学活动：观察日常生活中的化学现象，分析其化学原理。
1.2 化学与健康学习内容：学习化学与人体健康的关系，如营养素、药物等。
教学方法：通过案例分析，让学生了解化学物质对健康的影响。
教学活动：进行简单的营养分析，了解食物中的营养成分。
第二章：化学与材料2.1 化学与金属材料学习内容：了解金属的性质与应用，如铁、铜、铝等。
教学方法：通过实验观察，让学生掌握金属的化学性质。
教学活动：进行金属的化学反应实验，观察金属的氧化过程。
2.2 化学与非金属材料学习内容：了解非金属材料的性质与应用，如玻璃、塑料等。
教学方法：通过实例分析，让学生了解非金属材料的化学特性。
教学活动：观察玻璃的化学反应，了解玻璃的制作过程。
第三章：化学与能量3.1 化学与燃烧学习内容：学习燃烧的原理与条件，了解燃烧产物的形成。
教学方法：通过实验观察，让学生掌握燃烧的基本原理。
教学活动：进行燃烧实验，观察火焰的形成与燃烧产物的。
3.2 化学与电池学习内容：了解电池的原理与种类，学习电池的制作与应用。
教学方法：通过实验操作，让学生了解电池的化学反应过程。
教学活动：制作简单的电池，观察电池的放电过程。
第四章：化学与实验4.1 实验基本操作学习内容：学习实验基本操作，如称量、溶解、过滤等。
教学方法：通过实验演示，让学生掌握实验基本技巧。
教学活动：进行实验基本操作的练习，提高实验技能。
4.2 实验设计与分析学习内容：学习实验设计的方法与步骤，培养实验分析的能力。
教学方法：通过实验案例，让学生学会实验设计与分析。
教学活动：设计简单的实验，观察实验结果并进行分析。
第五章：化学与环境保护5.1 化学与大气污染学习内容：了解大气污染的原因与危害，学习防治大气污染的方法。
九年级化学上册绪言化学使世界变得更加绚丽多彩教案(新版)新人教版
-化学知识PPT
-化学视频资料（如反应现象、实验操作演示）
5.教学手段：
-探究式教学
-分组合作学习
-情境模拟与实验操作
-互动问答与讨论
-课后在线辅导与答疑
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对化学学科的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道化学是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”
此外，在教学内容上，我注意到学生在理解一些抽象化学概念时仍存在困难。因此，我将在今后的教学中，更多采用形象生动的比喻和实例，帮助学生更好地理解化学知识。
教学总结方面，本节课学生在知识、技能和情感态度上都有所收获。他们在掌握化学基本概念的同时，学会了运用所学知识解释生活现象。在技能方面，学生的实验操作能力和团队合作能力得到了提升。情感态度方面，学生对化学学科的兴趣和好奇心得到了激发，这将为后续学习打下坚实基础。
-组织实地考察活动，如参观化工厂、科研机构等，让学生亲身体验化学在工业生产中的应用，提高学生的实践能力。
-开展化学知识竞赛、实验技能比赛等活动，激发学生学习化学的兴趣，提高他们的竞争意识和团队合作能力。
教学反思与总结
在本次教学过程中，我尝试了多种教学方法和策略，旨在引导学生探索化学的奥秘。在教学过程中，我注重激发学生的兴趣，通过生活实例和实验现象让他们感受化学的魅力。同时，我鼓励学生积极参与讨论，培养他们的合作能力和创新思维。然而，我也发现了一些不足之处。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对化学的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
人教版(2024年新教材)九年级上册化学：绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩 教案教学设计
人教版(2024年新教材)九年级上册化学：绪言化学使世界变得更加绚丽多彩教案教学设计课题绪论学科化学年级九年级教材分析本节课是初中化学的第一课，也是整个化学学习的启蒙课。
因此，在整个教材中占有特殊的地位。
通过本节课的学习让学生一开始就喜欢上化学，认识化学的特殊价值，产生强烈的学习愿望和学习动机。
本课题从学生的实际出发，提出了许多富有想象力的问题，使学生亲身感受生活离不开化学，同时也感受到许多美好的愿望不是一朝一夕能实现的，而是要靠化学家的智慧和辛勤劳动逐步实现的。
由此产生了希望了解化学的强烈愿望。
核心素养目标化学观念：知道化学是研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的自然科学。
科学思维：通过小组合作学习，讨论交流，培养良好的学习习惯和学习方法，了解化学的研究方法。
科学探究与实践：了解化学发展的历史、我国在化学基础研究领域取得的发展。
科学态度与责任：了解化学的作用以及化学与其他学科的关系,体会化学科学对人类进步和社会发展的贡献，培养学习化学的责任感。
重点化学是在分子、原子层次上研究物质的性质、组成、结构和变化规律的科学。
难化学是在分子、原子层次上研究物质的性质、组成、结构和变化规律点的科学。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课人的衣食住行都离不开化学，如果没有化学世界会变成什么样子？观看视频，图片激发学生学习化学的兴趣。
讲授新课一、化学研究的对象？1.化学研究：自然界已经存在的物质（氮气、水、金刚石、食盐等）自然界不存在的物质（塑料、纳米铜、橡胶、药品等）2.从分子层认识物质：例如：冰、水、水蒸气只是状态不一样，都是由水分子构成。
3.化学研究的方法—实验：基本仪器，基本操作；制备物质，实验步骤；探究实验：定性实验，定量实验，性质实验。
学生讨论回答这样会激发起学生的探究欲望，从而会对化学感兴趣。
二、化学发展的主要历程1.古代化学：老师引导下归纳概培养学生良好的自学习。
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- 通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3. 课后拓展应用
教师活动：
- 布置作业：根据化学使世界变得更加绚丽多彩的主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
- 提供拓展资源：提供与化学相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。
九．作业布置与反馈
作业布置：
1. 根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，包括选择题、填空题、解答题等，以巩固所学知识并提高能力。
2. 要求学生在作业中运用所学知识解释生活中的化学现象，培养学生的科学解释能力。
3. 鼓励学生通过实验操作，加深对化学知识的理解和运用能力。
作业反馈：
1. 及时对学生的作业进行批改，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。
- 反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
- 完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
- 拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
- 反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
A. 药物治好疾病
B. 食品保持新鲜
C. 电池提供电能
D. 玻璃制造窗户
答案：D不是由化学引起的，因为玻璃制造主要是物理变化，而化学主要研究物质的组成、结构、性质和变化规律。
例题5：根据化学实验技能，判断下列哪个实验操作是正确的。
A. 直接用手触摸实验药品
B. 实验数据随意修改
C. 实验结束后不清洗仪器
- 化学应用案例：提供一些化学在生活中的应用案例，如化学在医药、食品、环境等方面的应用。
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深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节，提高学生学习化学的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入化学学习状态。
回顾旧知：
简要回顾八年级科学课程中学习的物质基本概念和性质，帮助学生建立知识之间的联系。
-分类：根据物质的性质进行分类和归纳
-归纳：从实验现象中总结出规律
-推理：运用逻辑推理解决化学问题
3.化学在生活中的应用
-日用品：塑料、合成纤维、洗涤剂等
-药物：药品成分、药物作用机制等
-食品：食品添加剂、食品安全等
-能源：化石燃料、可再生能源等
-环境保护：废水处理、空气质量管理等
课后拓展
1.拓展内容：
情感升华：
结合化学内容，引导学生思考化学与生活的联系，培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习化学的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的化学内容，强调重点和难点。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的化学内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
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学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容分析
本节课的主要教学内容为九年级化学上册的绪言部分，标题为“化学使世界变得更加绚丽多彩”。本节课的内容主要包括化学的定义、化学研究的内容、化学的方法以及化学在生活中的应用等方面。
教学内容与学生已有知识的联系：学生在八年级的科学课程中已经学习了物质的基本概念、物质的组成和性质等基础知识，对物质有一定的认识。此外，学生在日常生活中也接触到各种化学产品和化学现象，对化学有一定的直观感受。因此，本节课的教学内容与学生已有的物质观念和生活经验有一定的联系，有助于学生更好地理解和接受化学知识。
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九年级化学上册《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案人教新课标版第一章：化学与生活1.1 化学与日常生活中的物质了解生活中的常见物质，如水、空气、食物等。
学习物质的组成和性质，以及它们在日常生活中的作用。
1.2 化学与健康学习人体所需的营养物质，如蛋白质、糖类、脂肪等。
了解化学物质与人体健康的关系，如食品安全、药物作用等。
第二章：化学与能源2.1 能源的分类与利用学习不同类型的能源，如化石燃料、可再生能源等。
了解能源的利用和转化过程，以及化学在能源开发中的应用。
2.2 化学与节能学习节能的重要性和方法，如提高能源利用率、减少能源浪费等。
探索化学在节能技术中的应用，如催化剂、储能材料等。
第三章：化学与材料3.1 材料的分类与特性学习材料的分类，如金属材料、有机材料、复合材料等。
了解不同材料的特性，如导电性、韧性、硬度等。
3.2 化学与新材料的研发学习新材料的研发方法和过程，如纳米材料、智能材料等。
探索化学在新材料研发中的应用，如材料合成、性能调控等。
第四章：化学与环境4.1 环境问题的产生与解决学习环境问题的产生原因，如污染、资源枯竭等。
了解化学在解决环境问题中的应用，如污染物治理、清洁生产等。
4.2 化学与环境保护学习环境保护的重要性和方法，如减少废弃物排放、回收利用等。
探索化学在环境保护中的作用，如环境监测、污染控制等。
第五章：化学与科技发展5.1 化学与物质的微观结构学习物质的微观结构，如原子、分子、晶体等。
了解化学在研究物质微观结构中的作用，如光谱分析、电子显微镜等。
5.2 化学与科技应用学习化学在科技领域的应用，如新材料研发、药物设计等。
探索化学科技的发展对人类社会的影响，如技术创新、产业变革等。
第六章：化学与工农业生产6.1 化学在工业中的应用学习化学工业的基本过程，如炼油、化工产品的制造等。
了解化学在工业生产中的作用，如催化反应、材料加工等。
6.2 化学在农业生产中的应用学习化肥、农药的性质和作用，以及它们在农业生产中的应用。
九年级化学化学使世界变得更加绚丽多彩教案人教新课标版
九年级化学《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案（人教新课标版）一、教学目标1. 让学生了解化学在生活中的应用，认识到化学对人类社会的重要作用。
2. 培养学生对化学实验的兴趣，提高学生的实验操作能力和观察能力。
3. 通过学习，使学生掌握一些基本的化学知识，提高学生的科学素养。
二、教学内容1. 化学与生活：了解化学在日常生活中的应用，如饮食、衣物、住房、能源等。
2. 化学与科技：了解化学在科技发展中的作用，如新材料的研制、药物的合成等。
3. 化学与环境：了解化学在环境保护中的作用，如废水处理、废气净化等。
4. 化学与健康：了解化学在人体健康中的作用，如营养素的代谢、药物的作用等。
5. 化学实验：学习一些基本的化学实验操作，如仪器的使用、溶液的配制等。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究化学在生活中的应用。
2. 采用案例分析法，让学生通过具体案例了解化学的作用。
3. 采用实验教学法，培养学生的实验操作能力和观察能力。
四、教学准备1. 准备相关的教学案例和素材。
2. 准备实验器材和试剂。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些与化学相关的日常用品，引起学生的兴趣，导入新课。
2. 教学内容：分别讲解化学在生活、科技、环境、健康等方面的应用。
3. 案例分析：分析一些具体的案例，让学生了解化学的作用。
4. 实验操作：进行一些简单的化学实验，让学生亲身体验化学的魅力。
6. 布置作业：让学生结合自己的生活，思考化学在其中的作用，并进行写作。
六、教学评价1. 评价学生的理论知识，了解学生对化学基本概念、基本原理的掌握情况。
2. 评价学生的实验操作能力，了解学生在实验过程中对仪器使用、溶液配制等方面的技能掌握情况。
3. 评价学生的观察能力，了解学生在实验过程中对实验现象的观察和分析能力。
4. 评价学生的分析能力，了解学生在面对实际问题时，运用化学知识进行分析的能力。
5. 评价学生的创新能力，了解学生在解决实际问题时，运用化学知识进行创新的能力。
化学使世界变得更加绚丽多彩教案4篇
化学使世界变得更加绚丽多彩教案4篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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九年级化学化学使世界变得更加绚丽多彩教案人教新课标版
九年级化学《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案（人教新课标版）一、教学目标1. 让学生了解化学的定义和研究对象，理解化学在生活中的重要性。
2. 培养学生对化学实验的兴趣和观察能力，提高学生的实验操作技能。
3. 通过学习，使学生认识到化学知识在解决实际问题中的作用，培养学生的创新意识和实践能力。
二、教学内容1. 化学的定义和研究对象2. 化学在生活中的应用3. 化学实验的基本操作和技能4. 化学知识在解决实际问题中的应用5. 化学与人类生活的关系三、教学重点1. 化学的定义和研究对象2. 化学实验的基本操作和技能3. 化学知识在解决实际问题中的应用四、教学难点1. 化学实验的基本操作和技能2. 化学知识在解决实际问题中的应用五、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究化学知识。
2. 运用实验教学法，培养学生的观察能力和实验操作技能。
3. 采用案例分析法，使学生了解化学知识在解决实际问题中的应用。
4. 运用小组讨论法，培养学生的合作意识和沟通能力。
六、教学准备1. 实验室用具：烧杯、试管、滴定管、显微镜等。
2. 化学试剂：硫酸、盐酸、氢氧化钠等。
3. 教学课件和教案。
4. 相关视频资料。
七、教学过程1. 导入：通过展示化学在生活中的应用实例，引导学生思考化学的重要性。
2. 新课导入：介绍化学的定义和研究对象，阐述化学与生活的密切关系。
3. 实验演示：进行简单的化学实验，让学生直观感受化学变化。
4. 知识讲解：详细讲解化学实验的基本操作和技能。
5. 案例分析：分析化学知识在解决实际问题中的应用。
6. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己的观点和体会。
7. 课堂小结：总结本节课的主要内容和知识点。
8. 作业布置：布置相关练习题，巩固所学知识。
八、课后反思1. 总结课堂教学过程中的优点和不足。
2. 对教学方法和教学内容进行调整和改进。
3. 关注学生的学习反馈，及时解答学生的疑问。
九、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价学生的参与程度。
九年级化学上册《化学使世界变得更加绚丽多彩》教学设计(人教版2024)
绪言教学设计
化学使世界变得更加绚丽多彩
板书设计绪言化学使世界变得更加绚丽多彩
1.化学与生活（衣、食住、行）
2.化学的发展史
3.化学的定义
研究物质的组成、结构、性质、转化及应用的基础学科特征：从分子层次认识物质，通过化学变化创造物质4.化学的作用
教学反思
在本堂课的教学过程中，我深刻体会到激发学生兴趣和理解化学定义的重要性。
通过引入生活中的化学现象和生动的案例，大部分学生表现出了浓厚的好奇心和参与热情。
本节课的教学重点是让学生初步理解化学的定义，即化学是研究物质的组成、结构、性质、转化及其应用的科学。
然而，教学过程中也发现了一些问题，如部分学生对化学定义的理解较为抽象，且有些学生在课堂互动中较为被动。
因此，在今后的教学中，我将更加注重引导学生自主探究，利用更多的实验和互动环节，帮助他们更直观地理解和掌握化学观念和基本概念。
同时，将进一步优化课堂提问方式，鼓励所有学生参与讨论，以提高他们的思考和表达能力。
通过不断调整教学方法，力求让每一位学生都能感受到化学的魅力，树立学习信心。
古代化学近代化学现代化学。
九年级化学上册 绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩教案 新人教版-新人教版初中九年级上册化学教案
化学使世界变得更加绚丽多彩一、教学目标1．知识目标：a常识性介绍化学研究的对象。
b初步理解物理变化、化学变化的概念及本质区别；并能运用概念会判断一些易分辨的典型的物理变化与化学变化。
c初步了解物理性质和化学性质。
2．能力目标：培养学生观察、描述实验的能力，启发学生学习化学的兴趣，激发学生学习化学的知觉性和积极性。
3．德育目标：通过学习世界是物质的，物质是客观存在的，永恒运动的，是不可消灭的，只能在一定条件下相互转化，对学生进行辩证唯物主义教育，应用科学改造自然，造福人类的教育。
4．美育渗透点：以化学实验为载体，向学生展示化学实验中的仪器美，化学实验现象美，从而激发学生对化学科学的喜爱之情。
二、教学重点、难点、疑点重点：物理变化、化学变化的概念（区别）及其应用。
难点：如何判断一个变化是物理变化还是化学变化。
疑点：物质变化与物质性质的区别。
解决办法：（1）通过观察演示实验，列表记录实验现象，由学生讨论而得出物理变化和化学变化的概念及本质区别。
（2）通过学生讨论而归纳出物质的性质与物质的变化的区别。
三、实验及教具准备：试管，带弯管的单空橡皮塞，酒精灯，玻璃片，烧杯，坩埚钳，石棉网，铁架台（带铁夹），研钵，火柴，药匙，胆矾，碱式碳酸铜，镁带，澄清石灰水，水。
四、学法引导1.学会概念辨别，注意概念间的区别与联系。
如，化学变化和物理变化就可以从概念、特征、伴随的现象等方面加以区别；从变化发生过程中两者的相互关系寻找它们的联系。
2．学会观察化学实验。
首先要观察变化前物质的颜色、状态；再注意观察变化中的现象，如变色、发光、放热、放出气体、发出声音……等；反应停止后，生成物的颜色、状态、气味等。
学会观察实验，将有助于我们思考变化的原因，推测变化的原理，总结变化的规律。
五、课时安排2课时六、教学过程：导入新课：利用现代化的教学手段，可看录像“走向化学世界”、“漫游化学世界”；表演小魔术：会变色的“水”（稀氢氧化钠溶液、酚酞试液、稀盐酸）；看课本中的彩图：小猫烤火、水中的鸟笼，引入新课。
九年级化学上册《绪言化学使世界变得更加绚丽多彩》教案(新版)新人教版
绪言化学使世界变得更加绚丽多彩
【教材分析】
《化学使世界变得更加绚丽多彩》是人教版九年级上册化学第一课，也是整个化学学习的启蒙课，因此其重要性不言而喻。
通过本节课的学习，使学生一开始就喜欢上化学，认识到化学的真正价值，产生强烈的求知欲和学习动机，对学生学习的整个环节起着至关重要的作用。
学习目标：
1、了解什么是化学。
2、学生通过课前上网收集资料，文本阅读、图片浏览、视频、PPT、教师引导、学生小组交流等能够说出常见的社会生活中化学用品。
3、亲身体验到化学与生活、生产、国防及科技发展等方面的密切联系，激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感，产生对化学的好奇心和强烈的学习欲望。
4、体会到化学与人类及社会进步及社会发展的密切关系，认识到学习化学的价值。
教学重点：
激发学生的学习兴趣，感受化学之美，认识化学学习的价值。
教学难点：
如何让学生了解什么是化学以及认识化学的真正价值。
教学过程：
教学过程先用深圳化学大运会开幕式导课，让学生认识到大运会倡导的低碳环保理念，迎合了绿色化学的方向。
通过学生自主阅读、图片展示、师生合作、小组合作，让学生体验、感知化学之美、认识到学习化学的价值。
考问题，
件展示生活中的化学，
如此不同的差异呢？
感知化学发展历程
通过了解化学发展史
念车—叶子、蛟龙号、
介绍“绿色化学”的概念、宗旨和重要
运会开幕式以及去年
问题
丰富学生的化学感官
板书设计：化学使世界变得更加绚丽多彩
多彩的组成结构
有用的化学→物质性质自然科学
魔幻的变化规律。
九年级化学化学使世界变得更加绚丽多彩教案人教新课标版
九年级化学《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案（人教新课标版）一、教学目标：1. 让学生了解化学的发展历程，认识化学在人类社会进步中的重要作用。
2. 培养学生对化学学科的兴趣和好奇心，激发学生学习化学的积极性。
3. 通过对化学使世界变得更加绚丽多彩的学习，使学生能够将化学知识与生活实际相结合，提高学生的实践能力。
二、教学内容：1. 化学的发展历程：古代化学、近代化学、现代化学。
2. 化学在生活中的应用：日用品、药品、食品、能源等。
3. 化学在材料科学、环境科学、生命科学等领域的应用。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：化学的发展历程，化学在生活中的应用，化学在材料科学、环境科学、生命科学等领域的应用。
2. 教学难点：化学在各个领域的具体应用及其原理。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考化学在生活中的作用。
2. 通过案例分析法，使学生了解化学在各个领域的应用。
3. 利用多媒体教学，展示化学实验和现象，提高学生的学习兴趣。
五、教学过程：1. 导入：通过展示化学实验和现象，引发学生对化学的好奇心，激发学习兴趣。
2. 讲解：介绍化学的发展历程，让学生了解化学在人类社会进步中的重要作用。
3. 案例分析：分析化学在日用品、药品、食品、能源等生活中的应用，使学生认识到化学与生活的密切关系。
4. 拓展延伸：介绍化学在材料科学、环境科学、生命科学等领域的应用，让学生了解化学的广泛用途。
5. 总结：强调化学在现代社会中的重要作用，激发学生学习化学的积极性。
6. 作业布置：布置相关练习题，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 评价学生对化学发展历程的了解，可以通过课堂提问、小组讨论等方式进行。
2. 评价学生对化学在日常生活中的应用的认识，可以通过课后作业、实践报告等方式进行。
3. 评价学生对化学在材料科学、环境科学、生命科学等领域应用的了解，可以通过课堂讨论、研究性学习等方式进行。
七、教学资源：1. 教材：《九年级化学》人教新课标版。
九年级化学上册 绪言《化学使世界变得更加绚丽多彩》
绪言化学使世界变得更加绚丽多彩
一、教学目标
（一）知识与技能
1．知道化学是在分子、原子层次上研究物质的性质、组成、结构与变化规律的科学。
2．知道化学与人类进步和社会发展关系密切。
（二）过程与方法
1．通过具体的事例，体会化学与人类进步及社会发展的密切关系，认识学习化学的价值。
2．通过小组合作学习、讨论交流，培养良好的学习习惯和学习方法。
（三）情感、态度与价值观
1．激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感。
2．激发学生对化学的兴趣和探究的欲望。
二、教学重点
1．激发学生对化学的兴趣和探究的欲望。
2．培养学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感。
三、教学难点
知道化学是在分子、原子层次上研究物质的性质、组成、结构与变化规律的科学。
四、教学准备
教学设备：投影仪，计算机，教学课件。
实验用品：事先用酚酞溶液写好“化学”字样并晾干的滤纸，事先用酚酞溶液画好“小笑脸”并晾干的滤纸，稀氢氧化钠溶液，稀盐酸，浓氨水。
五、教学过程。
人教版九年级上册(新)：化学使世界变得更加绚丽多彩优秀教学案例
五、案例亮点
1.生活实例导入：通过展示化学在生活中的应用实例，激发学生的学习兴趣，使学生感受到化学与生活的紧密联系，提高他们的学习积极性。
2.问题导向：设计具有启发性的问题，引导学生进行思考和讨论，激发他们的思维能力，培养他们解决问题的能力，使学生充分参与到课堂学习中。
（二）讲授新知
1.讲解分子与原子的基本概念，通过生动有趣的实例，帮助学生理解分子与原子在化学反应中的作用。
2.引入物质的性质与变化，讲解不同物质的性质及其变化规律，引导学生运用化学知识解释生活中的一些化学现象。
3.结合实验现象，讲解化学反应的微观过程，使学生深入理解化学反应的本质。
（三）学生小组讨论
三、教学策略
（一）情景创设
1.利用多媒体展示化学在生活中的应用实例，如食物的烹饪、药品的制作等，激发学生的学习兴趣。
2.创设生动有趣的实验情境，让学生亲身体验化题，如环境污染、能源危机等，引导学生关注化学在解决实际问题中的重要作用。
（二）问题导向
1.设计一系列具有启发性的问题，引导学生进行思考和讨论，激发他们的思维能力。
2.鼓励学生提出疑问，充分调动他们的学习积极性，培养他们解决问题的能力。
3.引导学生运用所学的化学知识解决实际问题，提高他们的应用能力。
（三）小组合作
1.将学生分成若干小组，鼓励他们进行合作学习，培养他们的团队协作能力。
2.设计小组讨论题目，引导学生在讨论中互相交流、分享心得，提高他们的沟通能力。
3.组织小组实验，让学生在合作中完成实验操作，培养他们的实验技能和观察能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对化学学科的兴趣，使他们认识到化学在生活中的重要作用，增强他们的学习动力。
九年级化学上册《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案人教新课标版
教案：九年级化学上册《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案人教新课标版第一章：走进化学世界一、教学目标1. 让学生了解化学的定义、研究对象和内容，培养学生的化学学科兴趣。
2. 使学生掌握基本的化学实验技能，能够安全地进行化学实验。
3. 通过对日常生活中的化学现象的学习，使学生认识到化学在生活中的重要性。
二、教学内容1. 化学的定义和研究对象2. 化学实验基本操作3. 化学在生活中的应用三、教学重点与难点1. 重点：化学的定义、研究对象和内容，化学实验基本操作。
2. 难点：化学实验的安全性和准确性。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究化学知识。
2. 运用实验教学法，培养学生的实验操作能力和观察能力。
3. 结合实际生活案例，让学生感受化学的魅力。
五、教学步骤1. 引入新课：通过展示化学在生活中的应用图片，引导学生思考化学的作用。
2. 讲解化学的定义、研究对象和内容。
3. 示范化学实验基本操作，并让学生进行实际操作。
4. 分析日常生活中的化学现象，让学生认识到化学的重要性。
5. 总结本节课的主要内容，布置课后作业。
第二章：物质的组成和分类一、教学目标1. 让学生了解物质的组成和分类，掌握物质的元素组成和化合物概念。
2. 通过对物质组成的探究，培养学生的科学思维能力。
3. 使学生能够运用所学知识分析和解决生活中的化学问题。
二、教学内容1. 物质的组成2. 物质的分类3. 物质的元素组成和化合物概念三、教学重点与难点1. 重点：物质的组成、分类和元素组成、化合物概念。
2. 难点：物质分类的判断和应用。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究物质的组成和分类。
2. 运用案例分析法，让学生通过实际案例理解和运用所学知识。
五、教学步骤1. 引入新课：通过展示物质的组成和分类的图片，引导学生思考物质的分类。
2. 讲解物质的组成和分类，使学生掌握物质的元素组成和化合物概念。
3. 分析实际案例，让学生运用所学知识解决生活中的化学问题。
人教版九年级化学上册绪言化学使世界变得更加绚丽多彩教案
绪言化学使世界变得更加绚丽多彩教学目标【知识与技能】1.知道化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学，认识到学习化学的价值。
2.了解化学学习的基本方法，初步掌握初中化学的学习方法。
【过程与方法】通过对生活的观察，学会对获取的信息进行加工，同时训练口头表达能力和交流能力。
【情感态度与价值观】1.激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感。
2.激发学生对化学的好奇心和探究的欲望。
教学重难点【教学重点】让学生了解化学研究的对象，体验化学与人类生活、社会发展的关系。
【教学难点】掌握学习化学的科学方法。
教学过程教学环节一什么是化学教师活动：[导入]在新的学期中我和大家一起将走进一个新的领域，这个领域中的许多知识目前相对于同学们而言，有如这张白纸一样（用酚酞试液写有“化学”后晾干）是一片空白。
但是通过我们的学习和探究，这个领域中的许多知识会呈现在我们面前。
下面我们来进行实验。
学生活动：[学生参与]指名学生上讲台手拿滤纸，教师将碳酸钠溶液喷洒在滤纸上，观察滤纸上出现“化学”字样。
设计意图：创设趣味性化学情境，激发学生对即将开始的化学学习充满渴望。
教师活动：[展示]一组图片：(1)被污染的海滩。
(2)汽车排放的尾气造成严重的空气污染。
(3)堆积如山的工业有害废物。
(4)工业废料“红尘”滚滚。
(5)资料“绿色化学”。
(6)天更蓝、水更清、花更艳，化学使世界更加绚丽多彩。
学生活动：[观察]认真观察图片，初步体会化学与生活的关系。
[讨论]化学是如何影响我们的生活的？设计意图：利用图片资料中贴近生活的画面创设情境，使学生轻松愉快地体会化学与生活的关系。
教师活动：[提问]什么是化学？化学的研究内容是什么？[组织]组织学生阅读教材，并思考以下问题：化学的研究对象是什么？什么是化学？学生活动：[阅读并交流]学生结合教材内容和生活经验，分组交流对化学的认识。
[总结]1.化学是在分子、原子层次上研究物质性质、组成、结构与变化规律的科学。
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【设问】化学成为一 门独立学科的发展史是短暂的吗？
【引导自学】引导学生阅读教材2—4页相关内容，了解化学发展史。
【总 结】引导学生归纳总结化学发展史。 ①萌芽阶段：古代（火、陶瓷、造纸…）
②近代化学的基础：原子论、分子学说的创立。
③门捷列夫发现元素周期律，使化学学习和研究变得有规律可循。
设置情境，感知化学的存在和重要：
【播放录像】“绚丽多彩的物质世界”：蓝天白云、高山流水、草地树木、汽车奔驰、高楼入云、基因解谜、克隆技术、纳米材料、三峡工程……
【总结】我们看到的多彩物质世界，都与化学有关，化学无处不在。
探讨化学研究对象及什么是化学：
【设问】那么化学到底研究什么，什么是化学呢？
组织学生阅读教材，并思考下列问题：
2．讲规范、勤动手、细观察、务求真。
课堂整理：
【提问】学完本节课你知道了什么？
课堂反馈：展示习题。（见幻灯片）
布置作业：查资料完成有关化学小论文
参考题目：1、日常生活中的化学。
2、化学在现代社会的应用。
3、我感兴趣的化学前沿知识。
4、探索学好化学的方法。
学生将碱溶液喷向白纸，出现红色的“化学”两字。
阅读教材、自学整理。
学生归纳化学发展史，并了解几位科学家。
回答：密不可分，并举例说明。
在教师引导下总结。
小组讨论，提交结论。
体会化学的重要性。
畅所欲言
倾听，理解。
总结，体会。
整理总结，积极发言。
完成练习。
课下完成。
创设趣味性化学情境，激发学生的好奇心。
让学生在欣赏精美的图片中感知化学的魅力，激发强烈的求知欲。
让学生真正理解化学研究内容的内涵，树立学好化学、造福人类的远大理想。
通过自学了解化学发展史，既培养了自学能力，也提高归纳总结能力。
通过探讨化学与人类的关系，加深学生对化学重要性的认识。
结合化学学科特点，在学习方法和学习要求上，给予指导。
归纳总结能力的培养。
巩固知识，及时反馈。
板
书
设
计
绪言化学使世界变得更加绚丽多彩
④现代，先进仪器和分析技术的应用，使化学研究深入到微观世界。
⑤绿色化学（环境友好化学）
化学与人类的关系：
【提问】通过我们以上的学习你认为化学与人类的关系应怎样形容？能否举例说明？
【总结】从人类衣、食、住、行的角度，列举大量的事实，说明化学与人类发展密不可分的关系。
【深入探究】
【设问】设想如果没有了化学，我们的生活会变成什么样？彩图中的猫、小鸟、汽车等将怎样变化？
【结论】
生活中处处有化学，学好化学，用好化学，能造福人类，使世界 变得更加绚丽多彩。
【提问】怎样学习化学？根据你的学习经验谈谈你将如何学习化学？
【指导 】化学和物理、生物一样，是 以实验为基础的自然科学，我们在学习过程重要注重实验，做到仔细观察、规范操作…。
【总结】化学学习方法：
1．勤思考、敢提问、善交流、常总结。
教学资料参考范本
九年级化学上册《绪论化学使世界变得更加绚丽多彩》教案（新版）新人教版
撰写人：__________________
时 间：__________________
教
学
目
标
知识
技能
1.知道化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学；
2.通过化学知识的学习进一步了解认识自然、适应自然、改造自然和保护自然的重要性
1.什么是化学：研究物质的组成、结 构、性质以及变化规律的科学。
研究对象：物质（已存在物质、研究创造新物质 ）
2.化学的发展史
①萌芽阶段：古代（火、陶瓷、造纸…）
②近代化学的基础：原子论、分子学说的创立。
③门捷列夫发现元素周期律， 使化学学习和研究变得有规律可循。
④现代，先进仪器和分析技术的应用，使化学研究深入到微观世界。
学生欣赏图片
学生观看录像
体会化学与生活的密切关系，化学无处不在。
阅读教材1-2页相关内容
思考问题，讨论作答。
与老师一起总结。
分小组讨论交流，举例。
观看、倾听，理解化学有研制新物质的任务和作用。感受制造出的新物质的巨大魅力。
畅所欲言，说出对水的了解。
通过教师以水为例进行的分析，进一步明确化学的研究对象和研究的内容。
过程
方法
通过具体的事例，体会化学与人类进步及社会发展的密切关系，认识化学学习的价值。体会学习化学的方法。
情感
态度
激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感，关注与化学有关的社会问题。
教学重点
知道什么是化学，化学与人类的关系；激发学生对化学的热爱之情、探究之欲。
教学难点
如何让学生了解什么是化学。
教学内容及问题情境
深切感受到学习化学的重要性。培养学生树
立良好的化学情感。
利用录像（或幻灯片）中丰富多彩、接近生活的边。
培养学生的自学能力，提高阅读水平，通过交流讨论培养学生交流意识和表达能力。
加深学生对化学研究内容的认识
引导学生确立“从生活走进化学，从化学走向社会”的学习意识。
l．化学的研究对象是什么？什么是化学？
组织学生讨论所提问题。
【总结】化学的研究对象是物质：不仅研究已存在的物质及其变化，还要根据需要研究和创造自然界不存在的新物质。化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。
【提问】你能举出一些自然界原来不存在，而是科学 家们后来根据需要研究创造出来的物质吗？
【总结介绍】塑料、许多药物、合成纤维…都是通过化学手段创造出的物质。
介绍纳米铜，隔水透气的高分子薄膜材料、玻璃纤维、尼龙绳的性质与用途（配图片）。
【提出问题】你能说说你对水有哪些了解吗？
【深化理解】同学们知道的只是水很表层的一些知识和用途，在化学中我们要从水的组成、结构、性质、以及水会发生什么变化和变化规律来研究它。就像了解一个人，我们要了解他的本质，化学就是从最根本的组成结构研究物质，再到它的性质用途，目的是更好的利用物质服务人类。
学生活 动
设计意图
创设情境，引入新课：
课前在一张白纸上用无色酚酞写上“化学”两字，将纸张贴在黑板中央。
【引入】从今天开始我们就走进一个新的学习领域——化学（让一位学生同时将碱液喷在纸上）
【投影展示】教材中猫插图、图1-9及图l-10
【讲解】这些精美的图片都与化学密切相关，都是用化学方法制成的特殊材料产生的神奇效果。或许你对化学怀有许多疑问和好奇，我将与大家一起走进化学世界，消除你的疑问，领略化学魅力。