小学一年级美术《我们身边的线条》教案
一年级美术下册第13课我们身边的线条教案
一年级美术下册第13课我们身边的线条教案一、教学内容本节课选自一年级美术下册第13课“我们身边的线条”。
教学内容主要包括教材第二章“线条的魅力”中的第三节“身边的线条”。
通过本节课的学习，让学生了解线条的多样性，认识线条在生活中的广泛应用，掌握运用线条进行绘画的基本技巧。
二、教学目标1. 让学生了解线条的分类和特点，认识到线条在美术创作中的重要性。
2. 培养学生观察生活，发现生活中的线条美，提高审美能力。
3. 学会运用线条进行绘画创作，培养动手能力和创新能力。
三、教学难点与重点重点：线条的分类、特点以及在生活中的应用。
难点：如何引导学生发现生活中的线条美，运用线条进行绘画创作。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、线条图片、绘画作品范例、画纸、画笔等。
学生准备：画纸、画笔、橡皮、彩色铅笔等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示生活中富有线条美的图片，引导学生关注线条，激发学生对本节课的兴趣。
2. 新课讲解（10分钟）（1）介绍线条的分类和特点，如直线、曲线、粗线、细线等。
（2）讲解线条在生活中的应用，如建筑、家具、服装等。
3. 实践环节（10分钟）（1）教师示范如何运用线条进行绘画创作，讲解绘画技巧。
（2）学生跟随教师一起绘画，教师巡回指导。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，观察教室内的物品，用线条进行绘画创作。
5. 展示与评价（10分钟）学生展示自己的作品，教师进行评价和指导。
（2）布置课后作业，拓展学生的绘画技能。
六、板书设计1. 线条的分类：直线、曲线、粗线、细线等。
2. 线条在生活中的应用：建筑、家具、服装等。
3. 绘画技巧：线条的运用、构图、色彩搭配等。
七、作业设计1. 作业题目：运用线条描绘你最喜欢的物品。
2. 答案要求：线条流畅，构图合理，色彩搭配和谐。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对线条的理解和运用，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生观察生活中的线条美，进行绘画创作，提高审美和创新能力。
一年级美术下册第13课我们身边的线条教案
一年级美术下册第13课我们身边的线条教案一、教学内容本节课选自一年级美术下册第13课，主题为“我们身边的线条”。
教学内容主要包括教材第五章第一节：认识线条，了解线条的分类及特点；第二节：观察生活中的线条，学会用线条表现事物。
二、教学目标1. 让学生掌握线条的基本分类和特点，能够识别并运用各种线条进行绘画创作。
2. 培养学生观察生活，发现生活中的线条美，提高审美能力。
3. 激发学生的想象力，培养创新意识，提高绘画表现力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生观察生活，发现生活中的线条，并运用线条进行创作。
教学重点：线条的分类及特点，线条在绘画中的应用。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、画纸、画笔、多媒体设备。
学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中常见的线条图片，引导学生关注线条，激发学生对线条的兴趣。
2. 新课导入：讲解线条的分类及特点，如直线、曲线、粗线、细线等。
3. 实践环节：带领学生观察教室内的物品，找出其中的线条，并尝试用线条描绘。
4. 例题讲解：以一幅线条画为例，讲解线条的运用和表现方法。
5. 随堂练习：学生自主选择一个物品，用线条进行描绘。
6. 互动环节：学生展示自己的作品，大家共同评价，教师给予指导。
六、板书设计1. 我们身边的线条2. 内容：（1）线条的分类：直线、曲线、粗线、细线等。
（2）线条的特点：长短、粗细、曲直、疏密等。
（3）线条的应用：描绘事物、表现情感、创造美感。
七、作业设计1. 作业题目：用线条描绘自己喜欢的一个场景或物品。
2. 答案要求：线条流畅，描绘准确，富有创意。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、实践、互动等环节，使学生掌握了线条的基本知识和应用。
但在教学过程中，要注意关注每个学生的个体差异，给予个别指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后继续观察生活中的线条，尝试用线条创作更多有趣的作品。
同时，可以引导学生关注其他绘画元素，如色彩、形状等，提高绘画综合能力。
小学美术人美一年级下册我们身边的线条我们身边的线条教案
我们身边的线条授课教师：余胜玲学校：富顺县北湖实验学校教学目标：1、从生活中发现线条、认识线条、感受线条，培养表现美、体验美、感受美的能力，提高审美能力。
2、初步培养运用线条进行表现的能力，提高创造性思维能力。
3、培养观察习惯及热爱生活、热爱大自然的情感，激发对美术活动的兴趣。
教学重点：发现生活中、艺术作品中线条的美感，并初步尝试其表现方法。
教学难点：线的组织。
教具：电线1根、四幅画、课件。
学具：电线、硬白纸、彩笔（或蜡笔、彩铅）。
教学过程：一、导入新课，初步感知线条。
1、心情导入新课。
师：你们知道老师此时的心情吗？生：紧张、乱……师：老师现在心情平静了应怎样表现？请每个小朋友拿起电线把老师的心情表现出来。
生折电线并展示。
师：谁能变出更多的心情？说说你折的像什么？你能叫出这些线的名字吗？生用电线变出各种图形并相互交流。
2、揭题。
（1）师：线条就像个顽皮的小孩，总在和我们捉迷藏，今天，让我们一起去找一找它，和它交个朋友。
（2）板书：《我们身边的线条》。
二、授新课一一线的美感及表现力。
1、谁能找到我们身边哪儿有线条？谁能找出最多。
2、看课件：自然物和人造物中的线。
学生说说看到了哪些线？认识宜线、曲线、折线，分别体验各种线给人的不同感受，并适时板书。
3、用线表现声音。
①动物的叫声。
②播放音乐，学生用线指挥。
4、线的运用和表现。
（1）小游戏。
师：每人在卡片上用自己喜爱的工具和色彩画•些漂亮的线条，然后各组谈谈每张画给人的不同感受。
生画出并讨论。
小结：不同色彩、不同工具材料表现出来的线能表现出不同的美感。
（2）欣赏课件中中外画家的几幅线造型艺术，说说画中都有什么线？感受美感。
5、线条的秩序和变化。
出示四幅画，学生谈谈喜欢哪幅，为什么？小结：线条要富于变化，但也要有一定的秩序，才会更美。
三、布置作业。
1、讲述“我的梦”（语言描述）引导孩子们回忆自己的梦，请一位语言表达能力较强的学生讲述自己记忆最深最感兴趣的梦。
《我们身边的线条》教案1
《我们身边的线条》教案1一、教学内容本节课选自教材《美术》第四章《形的构成》第三节《我们身边的线条》。
内容主要包括线条的定义、分类、特性以及线条在美术创作中的应用。
通过学习，让学生了解线条的基本概念，掌握线条的使用技巧，培养他们在实际创作中运用线条表达情感和形象的能力。
二、教学目标1. 让学生掌握线条的定义、分类和特性，提高他们的美术理论素养。
2. 培养学生运用线条进行美术创作的能力，激发他们的想象力和创造力。
3. 增强学生对生活中线条美的感知，提高他们的审美水平。
三、教学难点与重点教学难点：线条的分类、特性以及在实际创作中的运用。
教学重点：线条的定义、线条在美术创作中的重要性。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、PPT、黑板、粉笔、绘画材料等。
学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、水粉等。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中线条美的图片，引发学生对线条的兴趣，导入新课。
2. 理论讲解：a. 线条的定义b. 线条的分类（直线、曲线、粗线、细线等）c. 线条的特性（方向、力度、节奏等）3. 实践演示：a. 教师现场演示如何运用线条进行创作，强调线条的使用技巧。
b. 学生跟随教师一起练习，体验线条创作的乐趣。
4. 例题讲解：分析一幅画作中的线条运用，让学生了解线条在实际创作中的作用。
5. 随堂练习：a. 学生独立完成一幅以线条为主题的画作。
b. 教师巡回指导，解答学生疑问。
六、板书设计1. 《我们身边的线条》2. 内容：a. 线条的定义b. 线条的分类与特性c. 线条在美术创作中的应用七、作业设计1. 作业题目：运用线条描绘一个你熟悉的场景或物体。
2. 答案要求：线条流畅，结构清晰，具有一定的创意。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对线条的定义、分类和特性有了初步的了解，但在实际创作中，部分学生对线条的使用技巧还不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察生活中的线条美，收集相关素材，提高他们的审美能力。
《我们身边的线条》教案1
《我们身边的线条》教案1一、教学内容本节课选自教材《美术》第五章第一节《我们身边的线条》。
内容包括线条的基本概念、线条的分类及特点、线条在生活中的应用等。
二、教学目标1. 让学生了解线条的基本概念，掌握线条的分类及特点。
2. 培养学生观察生活中的线条，学会运用线条表达自己的情感。
3. 提高学生的审美素养，激发他们对美术创作的兴趣。
三、教学难点与重点难点：如何引导学生运用线条表达自己的情感。
重点：线条的分类及特点，线条在生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体设备。
学具：铅笔、橡皮、绘画纸、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师通过展示生活中常见的线条图片，引导学生关注线条。
（2）学生分享自己身边的线条，激发他们对线条的兴趣。
2. 新课讲解（15分钟）（1）教师讲解线条的基本概念、分类及特点。
3. 实践环节（15分钟）（1）教师引导学生运用线条表达自己的情感。
（2）学生进行线条创作，教师巡回指导。
4. 例题讲解（15分钟）（1）教师展示优秀线条作品，分析其创作思路。
（2）学生结合自己的作品，思考如何提高线条表现力。
5. 随堂练习（10分钟）（1）教师布置线条创作练习。
（2）学生独立完成练习，教师个别辅导。
六、板书设计1. 线条的基本概念、分类及特点。
2. 线条在生活中的应用。
3. 线条创作方法及技巧。
七、作业设计1. 作业题目：运用线条描绘自己的心情。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了线条的基本概念和分类，但在表达情感方面仍有待提高。
2. 拓展延伸：鼓励学生关注生活中的线条，尝试用线条创作故事、漫画等作品，提高线条表现力。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生运用线条表达自己的情感。
2. 实践环节：线条创作方法及技巧的指导。
3. 作业设计：作业题目的具体要求和答案的展示。
4. 课后反思及拓展延伸：针对学生表现的情感表达和线条运用能力的提升。
我们身边的线条教案(精选8篇
我们身边的线条教案(精选8篇一、教学内容本节课选自教材《美术》第三单元“形的世界”中的第二章“线条的魅力”，详细内容包括：认识线条的种类、特点及其在生活中的应用；学习运用线条进行创作，培养观察能力和表现力。
二、教学目标1. 让学生了解线条的种类、特点，知道线条在生活中的广泛应用。
2. 培养学生运用线条进行创作的能力，提高观察能力和表现力。
3. 培养学生对美术作品的鉴赏能力，激发他们对美术创作的兴趣。
三、教学难点与重点重点：线条的种类、特点及其在生活中的应用。
难点：如何运用线条进行创作，培养学生的观察能力和表现力。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学课件、实物展示。
学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、尺子。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）展示生活中的线条实物，如：电线、桌椅边缘、衣服图案等。
（2）引导学生观察这些实物，让学生认识到线条在生活中无处不在。
2. 知识讲解（10分钟）（1）讲解线条的种类（如直线、曲线、粗线、细线等）及其特点。
（2）展示线条在美术作品中的应用，分析线条在作品中的作用。
3. 实践环节（10分钟）（1）教师示范如何运用线条进行创作，引导学生观察、思考。
（2）学生根据所学知识，运用线条进行创作，教师巡回指导。
4. 课堂练习（10分钟）（1）学生完成一幅以线条为主题的画作。
（2）教师挑选部分作品进行展示，组织学生互相评价、交流。
（1）回顾本节课所学内容，强调线条在美术创作中的重要性。
（2）布置课后作业，鼓励学生在生活中发现线条的美。
六、板书设计1. 板书我们身边的线条2. 板书内容：线条的种类：直线、曲线、粗线、细线等线条的特点：长短、粗细、曲直、颜色等线条在生活中的应用：电线、桌椅边缘、衣服图案等线条在美术作品中的应用：勾勒、填充、装饰等七、作业设计1. 作业题目：以线条为主题，创作一幅画作。
2. 答案要求：画作中包含至少三种不同类型的线条。
画作内容丰富，具有创意。
3. 课后反思及拓展延伸（1）反思：本节课学生对线条的认识和运用有了更深刻的理解，但在创作过程中，部分学生线条掌握不够熟练，需要加强练习。
人美版美术一年级下册(2012年新编)《第4课 我们身边的线条》(教案)
人美版美术一年级下册（2012年新编）《第4课我们身边的线条》（教案）一. 教材分析《人美版美术一年级下册》是我国义务教育课程标准实验教材，本册教材以培养学生的审美素养和美术技能为主要目标，通过丰富的教学内容和生动的教学活动，引导学生体验、探索和创造美。
《第4课我们身边的线条》是一节绘画课，通过本节课的学习，让学生了解和认识线条，学会用线条描绘身边的物体，培养学生的观察能力和绘画技能。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对身边的物体充满好奇，喜欢通过绘画表达自己的感受。
但学生的绘画基础和能力参差不齐，部分学生对线条的运用和控制还不够熟练。
三. 教学目标1.让学生了解和认识线条，学会用线条描绘身边的物体。
2.培养学生的观察能力和绘画技能。
3.激发学生对美术的兴趣，提高学生的审美素养。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生学会用线条描绘身边的物体。
2.教学难点：如何引导学生运用线条表现物体的质感和空间感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，引导学生观察和体验生活中的线条，激发学生的学习兴趣。
2.示范教学法：教师示范线条的运用和物体的描绘方法，引导学生模仿和实践。
3.互动教学法：学生之间相互交流、评价，教师给予指导和鼓励，提高学生的绘画能力。
六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、绘画工具（如铅笔、橡皮、画纸等）。
2.学生准备：绘画工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示课件，引导学生观察生活中的线条，如道路、建筑、自然景观等，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示一幅用线条描绘的画作，如树木、房屋、人物等，引导学生欣赏和分析线条的特点和运用方法。
3.操练（10分钟）教师示范如何用线条描绘一个简单的物体，如苹果、杯子等，边示范边讲解线条的运用技巧。
学生在教师的指导下，尝试用线条描绘自己身边的物体。
4.巩固（10分钟）教师挑选几名学生的作品进行展示和评价，引导学生相互交流、学习。
一年级下册美术教案-《我们身边的线条》-人美版(2023秋)
此外，学生在小组讨论中表现出较高的热情，但有时候讨论主题不够明确，导致部分小组在分享成果时偏离主题。针对这一问题，我将在下一次组织小组讨论时，明确讨论主题，并在讨论过程中适时引导学生回归主题。
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《我们身边的线条》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过身边的线条？”比如，衣服上的图案、书本的边缘等。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索线条的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解线条的基本概念。线条是美术创作中最基本的元素之一，可以勾勒轮廓、表现纹理、营造氛围等。它是构建美术作品的基础，具有极高的表现力。
2.案例分析：接下来，我们来看一些具体的案例。这些案例展示了线条在美术作品中的应用，以及如何通过线条表达情感和创造美感。
-例如：鼓励学生尝试用线条组合创作出独特的图案或场景，发挥想象力，突破传统思维。
-线条的审美评价：难点在于提高学生对线条艺术作品的鉴赏能力，学会从线条的角度评价作品。
-例如：通过分析线条的排列、组合、节奏等方面，评价一幅画的线条美感。
-文化背景下的线条理解：难点在于让学生了解线条在不同文化背景下的象征意义，增强文化素养。
一年级下册美术教案-《我们身边的线条》-人美版(2023秋)
一、教学内容
《我们身边的线条》为一年级下册美术教案，选自人美版教材（2023秋）。本节课主要围绕第三章“奇妙的线条”展开，教学内容包括：
我们身边的线条教案(精选8篇
我们身边的线条教案(精选8篇教案：我们身边的线条教学内容：教材章节：人教版小学美术教材三年级下册第五课《我们身边的线条》详细内容：通过观察和分析生活中常见的线条，了解线条的种类、特点和应用。
教学目标：让学生了解和认识不同种类的线条，学会用线条描绘生活中的事物。
培养学生的观察能力和创新意识，提高学生运用线条进行绘画的能力。
培养学生热爱生活，关注身边事物的美好情感。
教学难点与重点：重点：让学生掌握线条的种类和特点，学会用线条描绘生活中的事物。
难点：如何引导学生发现生活中的线条，并运用线条进行创新绘画。
教学过程：1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一张生活中含有线条的图片，引导学生观察并说出图片中的线条。
2. 知识讲解（10分钟）教师通过PPT讲解线条的种类（如直线、曲线、折线等）和特点。
引导学生了解线条在生活中的应用。
3. 例题讲解（10分钟）教师展示一幅运用线条描绘生活中事物的画作，讲解线条的运用方法和技巧。
引导学生学会用线条描绘事物。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行随堂练习，运用线条描绘生活中的事物。
教师巡回指导，给予鼓励和评价。
5. 创新展示（5分钟）每组选出一个代表作进行展示，分享创作思路和心得。
教学评价：教师应注重过程性评价，关注学生在课堂上的表现和进步。
教学拓展：组织学生进行线条绘画比赛，鼓励学生积极参与，提高学生的绘画水平。
定期举办线条绘画展览，让学生展示自己的作品，培养学生的创新意识和审美能力。
教学反思：在课后，教师应反思本节课的教学效果，针对学生的表现提出改进措施。
关注学生在生活中的观察和创作，鼓励学生多运用线条，培养学生的绘画能力和创新意识。
美术《我们身边的线条》教案
美术《我们身边的线条》教案第一章：课程引入1.1 教学目标：让学生了解线条的基本概念和特点。
引导学生观察身边的线条，培养学生的观察能力和审美意识。
1.2 教学内容：线条的定义和分类：直线、曲线、粗线、细线等。
线条的特点：长度、方向、密度等。
1.3 教学方法：观察法：让学生观察身边的线条，如建筑物、自然景观、日常用品等。
讨论法：引导学生分享对线条的观察和感受。
第二章：线条的绘画技巧2.1 教学目标：让学生掌握线条的绘画技巧。
培养学生的动手能力和创造力。
2.2 教学内容：线条的绘制工具：铅笔、墨水、毛笔等。
线条的绘制技巧：压力、速度、方向等。
2.3 教学方法：实践法：让学生亲自动手绘制线条，体验不同工具和技巧的效果。
示范法：教师进行线条绘制示范，引导学生模仿和实践。
第三章：线条在艺术作品中的应用3.1 教学目标：让学生了解线条在艺术作品中的应用和意义。
培养学生的艺术欣赏能力和创造能力。
3.2 教学内容：线条在绘画、雕塑、设计等艺术领域的应用。
著名艺术作品中线条的运用案例分析。
3.3 教学方法：欣赏法：让学生欣赏各种艺术作品，注意其中的线条运用。
分析法：引导学生分析线条在艺术作品中的作用和意义。
第四章：身边的线条创意作品4.1 教学目标：让学生发挥创意，利用身边的线条创作作品。
培养学生的创新能力和审美意识。
4.2 教学内容：利用身边的线条进行创作的技巧和方法。
学生创意作品的展示和评价。
4.3 教学方法：创作法：让学生利用身边的线条进行创意作品的创作。
展示法：让学生展示自己的作品，并进行评价和交流。
第五章：总结与反思5.1 教学目标：让学生回顾和总结学习内容，巩固知识点。
培养学生的反思和评价能力。
5.2 教学内容：回顾和总结线条的基本概念、绘画技巧和在艺术作品中的应用。
学生自我评价和反思学习过程和作品创作。
5.3 教学方法：讨论法：让学生分享学习收获和感悟，进行互相评价和反思。
评价法：教师对学生的学习过程和作品进行评价和反馈。
我们身边的线条教案（精选8篇）
我们身边的线条教案我们身边的线条教案（精选8篇）作为美术教师，在授课前应该制定一份教案。
《我们身边的线条》意在提高学生发现美和感受美的能力，下面小编为大家整理的美术《我们身边的线条》的教案设计，希望对你们有帮助。
我们身边的线条教案篇1教学目标1.在自然和生活中寻找各种形态的线条，使学生认识到艺术表现手法来自于生活，艺术中线条的存在使生活变得更加丰富多彩，培养学生热爱自然、热爱生活的情感。
2.认识不同形态的线条会产生多种感觉，提高学生发现美和感受美的能力。
3.学习用线条的不同形态表现思想情感，探索艺术的共性。
教学重点认识线条的不同形态了解线条表现出的情感，学会用线条的不同形态表达思想和情感教学过程1.游戏导入每一位同学小时候大概都玩过这种游戏，它可以是一个人单独操作，也可以是两三个人共同操作。
让学生利用自己事先准备好的毛线，自由选择游戏方式。
在翻线的过程中要注意提醒学生注意观察线条变化的不同形式。
2.欣赏幻灯片幻灯片的内容涉及到建筑、服装、雕塑、动物等。
天安门城楼：红柱子——竖线民族舞蹈动作——波浪线老虎虎皮——虎皮纹线教师边带学生欣赏边让学生回答，这些线条的特点是什么，不同点表现在哪些方面?3.让学生观察思考，在你的身边，在大自然中，哪些方面存在着线条表现出的美。
(可以将这些线条的存在形式进行分类)例如，斑马身上存在着线条的表现形式，(动物)竹林中也有线条的存在，(植物)还有北大桥、烈士塔等等(建筑物)教师总结：A.线条无处不在B.它可以分为视觉的和听觉的线指出本节课的学习重点：视觉的线4.学生思考，课本上《红色娘子军》和《飞天》都是舞蹈图片，但它们给人的感觉确是不同的，这是为什么?教师根据学生的回答引导学生去认识用不同形态的线条给人带来不同的感受。
5.阅读，阅读课本30~35页的图片，欣赏图片中指示的线条，并谈一谈自己的感觉。
6.听文章画线，要求学生用笔在纸上画出如下意境：平静的湖面，没有一丝风;调皮的小鸟，投进了一粒小石子，湖面上泛起层层涟漪;狂风掀起了一层巨浪。
人美版一年级美术下册《课题四：我们身边的线条》教学设计(含2课时)
人美版一年级美术下册《课题四：我们身边的线条》教学设计（含2课时）一. 教材分析《课题四：我们身边的线条》是人美版一年级美术下册的教学内容。
本节课通过让学生观察和分析身边的线条，引导学生发现生活中的美，培养学生的审美能力和创新精神。
教材内容丰富，既有理论指导，又有实践操作，适合学生进行探究式学习。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心，喜欢观察身边的事物。
他们对线条有一定的认知，但对其特性和运用还不够了解。
本节课可以通过引导学生观察、分析、实践，提高他们对线条的认知和运用能力。
三. 教学目标1.让学生了解线条的特性，掌握线条的基本用法。
2.培养学生观察生活、发现美的能力。
3.提高学生的审美能力和创新精神。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握线条的特性及基本用法。
2.教学难点：如何引导学生发现生活中的线条美，培养创新精神。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察身边的线条，发现生活中的美。
2.实践法：让学生动手实践，提高对线条的认知和运用能力。
3.启发式教学：教师引导学生思考，激发学生的创新意识。
六. 教学准备1.准备相关图片、实物，展示各种线条。
2.准备画纸、画笔、彩泥等绘画材料。
3.准备投影仪、电脑等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一组线条图片，引导学生观察并提问：“你们发现了什么？”让学生自由发言，从而引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT或实物展示，呈现各种生活中的线条，如建筑、大自然、艺术作品等。
同时，引导学生关注线条的特性，如直线、曲线、粗线、细线等。
3.操练（10分钟）教师示范如何运用线条进行绘画，如画树木、建筑物等。
学生在教师的指导下，动手实践，尝试运用线条进行绘画。
4.巩固（5分钟）教师挑选几位学生的作品进行展示，让大家共同评价，从而巩固对线条的认知和运用。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考：“如何将线条运用到生活中？”学生分组讨论，提出创新的想法，如线条装饰、线条设计等。
一年级美术下册《我们身边的线条》优秀教学案例
（三）小组合作
2.启发式教学策略
本案例采用启发式教学策略，以问题为导向，引导学生主动探究、思考和交流。在这种教学方式下，学生不再是被动接受知识，而是在教师的引导下，主动发现、分析和解决问题。这有助于培养学生的独立思考能力和创新精神。
3.小组合作学习
小组合作学习是本案例的一大亮点。通过合理分组，使学生在小组内相互学习、相互促进，共同完成创作任务。这种学习方式有助于培养学生的团队协作能力、沟通能力和解决问题的能力。
小组合作是本章节教学的重要策略。我将根据学生的学习能力和特长，合理分组，使每个学生都能在小组中发挥自己的优势。在小组合作中，引导学生相互交流、讨论，共同完成创作任务。例如，在创作线条画时，小组成员可以共同探讨线条的排列、组合和颜色搭配，相互学习，共同提高。通过小组合作，培养学生的团队精神和沟通能力。
一年级美术下册《我们身边的线条》优秀教学案例
一、案例背景
《我们身边的线条》是一年级美术下册的一课，旨在引导学生从生活中发现线条的存在，感受线条的美感及其在美术创作中的应用。随着学生年龄的增长，他们对线条的认识不再仅限于简单的直线、曲线，而是能观察到更多丰富多样的线条。本案例将从学生的生活经验出发，引导他们探索身边的线条，通过观察、思考和创作，培养学生对线条的感知能力、表现力和创造力。在教学过程中，注重启发式教学，鼓励学生主动探究、互动交流，使他们在愉快的氛围中体验美术创作的乐趣。同时，结合一年级学生的认知水平，运用生动形象的语言和直观的教学手段，让学生在感受线条美的同时，提高审美素养和美术技能。
《我们身边的线条》(教学设计)人美版(2012)美术一年级下册
《我们身边的线条》教学设计一、教学目标1. 让学生了解和认识线条，知道线条可以组成各种图形，线条是美术创作的基本元素之一。
2. 培养学生观察生活中的线条，发现线条的美，激发学生的美术创作兴趣。
3. 通过线条创作，培养学生的动手能力、想象力和创造力。
二、教学内容1. 线条的定义和特点2. 线条的分类和运用3. 线条在美术创作中的应用4. 学生线条创作实践三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解和认识线条，学会运用线条进行美术创作。
2. 教学难点：如何引导学生发现生活中的线条，培养学生的观察力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、线条图片、美术作品等。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中的线条图片，引导学生发现线条的美，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：讲解线条的定义、特点、分类和运用，让学生了解线条在美术创作中的重要性。
3. 实践操作：学生分组进行线条创作，教师巡回指导，鼓励学生发挥想象力和创造力。
4. 作品展示：学生展示自己的线条创作，教师进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 《我们身边的线条》2. 内容：线条的定义、特点、分类和运用，线条创作实例。
七、作业设计1. 让学生观察生活中的线条，用画笔描绘出来，培养观察力和想象力。
2. 用线条创作一幅美术作品，发挥学生的创造力和动手能力。
八、课后反思1. 教学效果：本节课学生积极参与，对线条有了更深入的认识，创作出了丰富多彩的线条作品。
2. 教学改进：在今后的教学中，可以增加更多的生活实例，让学生更好地理解线条在美术创作中的应用。
在《我们身边的线条》教学设计中，教学重点与难点是需要重点关注的细节。
这一部分涉及到教学的核心内容，决定了学生能否理解和掌握线条的基本概念，以及如何运用线条进行创作。
教学重点与难点详细补充：1. 教学重点：让学生了解和认识线条，学会运用线条进行美术创作。
我们身边的线条教案(精选8篇
我们身边的线条教案(精选8篇一、教学内容本节课选自教材《美术》第四章《线条的世界》，详细内容包括：认识线条的种类与特点、线条在生活中的应用、线条创意画。
二、教学目标1. 让学生了解线条的种类，掌握线条的基本特点及其在生活中的应用。
2. 培养学生运用线条进行创意绘画的能力，提高审美素养。
3. 培养学生观察、思考、创新的能力，激发学生对美术学习的兴趣。
三、教学难点与重点重点：线条的种类、特点及其在生活中的应用。
难点：如何运用线条进行创意绘画，表现自己的独特视角。
四、教具与学具准备教具：PPT、实物展示、画纸、画笔、彩铅等。
学具：画纸、画笔、彩铅、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中常见的线条实物，引导学生关注线条，激发学生兴趣。
2. 新课导入：（1）介绍线条的种类：直线、曲线、波浪线、螺旋线等。
（2）讲解线条的特点及其在生活中的应用。
3. 实践环节：（1）让学生用线条描绘生活中常见的物品，培养学生的观察能力。
（2）指导学生运用线条进行创意绘画，激发学生的创新能力。
4. 例题讲解：讲解线条创意画的步骤，并进行示范。
5. 随堂练习：学生根据所学知识，进行线条创意画的练习。
七、作业设计1. 作业题目：以“我眼中的线条”为主题，创作一幅线条创意画。
2. 答案要求：（1）运用所学线条种类，表现出自己的独特视角。
（2）画面布局合理，线条流畅。
（3）作品富有创意，能体现个人风格。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）引导学生关注生活中的线条，培养观察力。
（2）鼓励学生尝试运用线条进行其他艺术创作，如剪纸、版画等。
通过本节课的学习，希望学生能够掌握线条的基本知识，运用线条进行创意绘画，培养审美情趣，激发对美术的热爱。
重点和难点解析1. 教学内容的实践环节2. 教学难点的突破方法3. 作业设计的要求与评价标准一、教学内容的实践环节实践环节是本节课的核心，旨在让学生通过动手实践，将理论知识内化为实际操作能力。
美术《我们身边的线条》教案
美术《我们身边的线条》教案一、教学目标：1. 让学生了解线条的基本概念和特点，认识不同类型的线条。
2. 培养学生对生活中线条的观察力和想象力，提高学生运用线条表现身边事物的能力。
3. 培养学生合作交流的习惯，激发学生对美术创作的热爱。
二、教学内容：1. 线条的基本概念和特点2. 不同类型的线条：直线、曲线、粗线、细线等3. 线条在生活中的应用：自然界、建筑物、日常用品等三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解线条的基本概念和特点，学会运用线条表现身边的事物。
2. 教学难点：如何引导学生发现生活中的线条，并运用线条进行创作。
四、教学准备：1. 教师准备：线条图片、实物道具、画纸、画笔等。
2. 学生准备：画纸、画笔、彩色铅笔等。
五、教学过程：1. 导入：教师展示线条图片，引导学生观察并说出线条的特点。
2. 讲解：教师讲解线条的基本概念和特点，让学生了解不同类型的线条。
3. 示范：教师运用线条表现身边的事物，如树木、房屋等。
4. 实践：学生分组进行创作，运用线条表现身边的事物。
5. 展示与评价：教师组织学生展示作品，互相评价，给予鼓励和建议。
6. 总结：教师总结本次课程的重点内容，强调线条在生活中的重要性。
7. 拓展：教师引导学生发现生活中的线条，激发学生对美术创作的热爱。
六、教学评价：1. 学生对线条的概念和特点的理解程度。
2. 学生运用线条表现身边事物的能力。
3. 学生合作交流的习惯和成果。
七、教学延伸：1. 邀请家长或专业人士来校进行线条艺术讲座，拓宽学生视野。
2. 组织学生参观线条艺术展览，激发学生创作灵感。
3. 开展线条艺术比赛，鼓励学生积极参与。
八、教学反馈：1. 学生反馈：了解线条的基本概念和特点，学会运用线条表现身边的事物。
2. 家长反馈：孩子对线条艺术产生浓厚兴趣，积极参与创作。
3. 同行反馈：教学过程清晰，学生表现积极，教学效果良好。
九、教学改进：1. 根据学生反馈，调整教学内容，提高教学针对性。
美术《我们身边的线条》教案
美术《我们身边的线条》教案一、教学目标：1. 让学生了解线条的基本概念和特点，认识不同类型的线条。
2. 培养学生对身边线条的观察力和想象力，提高学生运用线条进行创作的能力。
3. 培养学生合作交流的意识，提升学生的审美情趣。
二、教学内容：1. 线条的定义及特点2. 线条的分类：直线、曲线、粗线、细线等3. 身边的线条：自然环境、建筑、日常生活用品等三、教学重点与难点：重点：让学生掌握线条的基本概念和特点，学会观察和运用线条。
难点：如何引导学生发现身边的线条，并运用线条进行创作。
四、教学准备：1. 教师准备相关图片、实物等，用于展示和引导学生观察。
2. 学生准备绘画用品，如画纸、画笔、颜料等。
五、教学过程：1. 导入：教师展示线条图片，引导学生认识线条，激发学生兴趣。
2. 新课讲解：教师讲解线条的定义、特点和分类，让学生了解线条的基本知识。
3. 实例观察：教师展示身边线条的图片，引导学生观察和分析，加深对线条的理解。
4. 学生创作：教师提出创作要求，学生分组讨论，运用线条进行创作。
5. 作品展示：学生展示作品，教师点评，引导学生互相交流、学习。
6. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调线条在生活中的重要性。
7. 作业布置：让学生课后继续观察身边的线条，并进行绘画创作。
六、教学延伸：1. 让学生尝试用线条表达情感，如快乐、悲伤、紧张等。
2. 引导学生尝试不同类型的线条，如水彩、蜡笔、铅笔等。
3. 组织学生进行线条主题的绘画比赛，激发学生的创作热情。
七、教学评价：1. 评价学生的线条绘画技巧，如线条的流畅性、准确性等。
2. 评价学生对线条概念的理解，如线条的分类、特点等。
3. 评价学生的合作交流能力，如在创作过程中是否能相互学习、帮助。
八、教学反思：1. 反思教学过程中的优点和不足，如学生参与度、教学方法等。
2. 根据学生的反馈，调整教学内容和方法，提高教学质量。
3. 积极探索新的教学资源，丰富课堂教学。
一年级美术下册第13课我们身边的线条教案
一年级美术下册第13课我们身边的线条教案一、教学内容本节课选自一年级美术下册第13课，主题为“我们身边的线条”。
教学内容主要包括教材第三章“线条的世界”中的第二节“生活中的线条”。
通过本节课的学习，让学生了解线条的种类和特点，观察并发现生活中的线条，学会运用线条进行创作。
二、教学目标1. 让学生掌握线条的基本种类和特点，提高对线条的审美感知能力。
2. 培养学生观察生活，发现生活中的线条，激发学生的创作灵感。
3. 通过线条创作，培养学生的动手能力和创新能力。
三、教学难点与重点教学难点：线条的创造运用和生活中的线条观察。
教学重点：线条的种类、特点及其在生活中的运用。
四、教具与学具准备教具：教材、黑板、粉笔、多媒体设备、实物展示等。
学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示生活中各种线条的图片，引导学生观察并提问：“你们在生活中还见过哪些线条？它们有什么特点？”2. 新课内容学习（15分钟）（1）介绍线条的种类和特点，如直线、曲线、粗线、细线等。
（2）讲解线条在生活中的应用，如衣服的线条、建筑物的线条等。
（3）展示教材中的作品，分析作品中的线条运用。
3. 实践环节（10分钟）（1）分发画纸、铅笔等材料，让学生尝试画出自己心中的线条。
（2）教师巡回指导，针对学生的创作给予建议和鼓励。
4. 例题讲解与随堂练习（15分钟）（1）出示例题，讲解如何运用线条创作一幅画。
（2）学生根据例题要求，进行随堂练习。
5. 展示与评价（10分钟）（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 线条的种类和特点2. 生活中的线条3. 线条创作的步骤七、作业设计1. 作业题目：运用线条创作一幅画，主题自定。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对线条的认识和创作表现出较高的兴趣，但在线条的运用上还需加强指导。
《我们身边的线条》名师教案
《我们身边的线条》名师教案一、教学内容本节课选自《美术》教材第四章《形与线条》第二节《我们身边的线条》。
内容详细讲述了线条在生活中的存在和运用，以及线条在美术创作中的重要性。
主要包括线条的分类、特性、表现手法等。
二、教学目标1. 让学生了解线条的分类、特性，掌握线条的表现手法。
2. 培养学生观察生活中的线条，学会用线条表达自己的情感和创意。
3. 提高学生对美术作品的欣赏能力，激发他们的创作兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：线条的表现手法及其在美术创作中的应用。
教学重点：线条的分类、特性及其在生活中的观察和运用。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、投影仪、画纸、画笔、彩铅等。
学具：画纸、画笔、彩铅、橡皮等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示生活中的线条图片，引导学生观察并思考：这些线条有什么特点？它们在生活中的作用是什么？2. 知识讲解（10分钟）（1）线条的分类：直线、曲线、粗线、细线等。
（2）线条的特性：长短、粗细、曲直、方向等。
（3）线条的表现手法：勾勒、填充、交叉、叠加等。
3. 实践环节（10分钟）（1）让学生在画纸上尝试用不同的线条表现自己的情感。
（2）指导学生运用线条创作一幅简单的画作，如风景、人物等。
4. 例题讲解（15分钟）以一幅画作为例，讲解线条在作品中的应用，以及如何通过线条表达情感。
5. 随堂练习（15分钟）学生根据讲解的例题，运用线条创作一幅画作，教师巡回指导。
6. 展示与评价（10分钟）学生展示自己的作品，教师进行点评，引导学生互相评价、学习。
六、板书设计1. 《我们身边的线条》2. 内容：（1）线条的分类与特性（2）线条的表现手法（3）线条在美术创作中的应用七、作业设计1. 作业题目：运用线条创作一幅描绘生活的画作。
2. 答案：学生根据个人理解和生活体验，运用线条创作画作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，以及教学过程中的不足之处。
一年级美术我们身边的线条.doc优秀教案
我们身边的线条
安靖江澜
活动目标：
1、引导学生想象构思，随意画出线条，运用连接组合线的交叉块面进行想象添画。
2、充分利用绘画活动来丰富学生的想象力，培养其创新意识。
3、使学生在参加参与线条画活动中感受和体验成功的乐趣。
活动准备：
记号笔、图片、黑板、色卡纸、油画棒、音乐。
活动过程：
1、情景对话导入。
谈话导入，激发兴趣。
小朋友们，你们喜欢旅行吗？你们去过哪里呀？今天老师这有只蜗牛要去旅行了。
它出发了，老师用粉笔画出一条直线；它爬过了几座高高的小山，老师画出波浪线；小蜗牛爬呀爬，来到一个在广场兜了一圈儿，老师画出螺旋线；小蜗牛一蹦一跳，走过草地，老师画出锯齿线；小蜗牛来到了大海边，老师画线条在纸的边缘；小蜗牛又要出发了，引导孩子在纸上多画几组线条。
小蜗牛累了，休息一会儿，听到一个声音在喊他，原来是他的好朋友。
它好朋友在哪里呢？快把小朋友找一找吧，他找到了谁？老师通过线条交叉产生的块面想象添花出一只小老鼠；再继续变出别的物体。
2、想一想，添一添。
给出三角形、圆形等图形，请孩子
们想象添加成不同的物体。
3、想一想，比一比。
通过两幅画的比拟，让孩子感知画面的丰富色彩以及饱满之美。
4、听一听，动一动。
同学生随着一段优美有变化的音乐随意画线条，然后根据自己的想象添加形象。
5、老师巡回指导。
6、学生评价同伴的作品，并上台展示。
7、引导学生欣赏优秀线描作品，总结活动。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学一年级美术《我们身边的线条》教案
教学目标：
通过本节课，引导学生从生活中发现线条、认识线条、感受线条，培养学生从生活中发现美、感受美的能力。
初步培养学生运用线条进行表现的能力。
教学重点：
发现生活中、艺术品中线条的美感，并初步尝试其表现方法。
教学难点：
线条的组织和表现。
教学准备：
线条丰富明显的物品、艺术品，和彩色笔。
教学过程：
一、导入课题
1、介绍一位好朋友——会变的线条。
问：刚才线条变成了哪些样子？
问：谁能发现我们身边哪儿有这些线条？
二、新课：
1、看图片：自然物与人造物中的线，引导学生思考：这些线给你什么感觉？出课题。
2、展示部分线表现的艺术作品：吴冠中的《春如线》
小结：本艺术作品中线富于变化。
三、展示作品
展示韩美林等画家的作品。
小结：艺术作品中的这些线也要有秩序。
四、学生创作
欣赏学生优秀作业。
五、布置作业。
展示用毛线、线条等材料粘贴的艺术作品，引导学生回家后进一步用多种材料进行线造型。