七年级思想品德上册 迈好青春第一步学案2(无答案) 鲁教版
七年级政治上册 迈好青春第一步学案(无答案) 鲁教版
迈好青春第一步学案鲁教版教师寄语：莫等闲白了少年头，空悲切！学习目标：（一）：认识青春的美好，珍惜青春年华，激发创造有意义的人生。
（二）：增强对青春花样年华的认识理解能力，珍惜青春年华。
（三）：知道青春是美好的，懂得珍惜青春年华。
课前预习：预习任务：（一）全面阅读课本，了解本节课的大致内容。
（二）思考解决以下问题：1、为什么说青春是美好的？2、怎样让青春更美丽？预习诊断：白日莫闲过，青春不再来。
--林宽青春是我们的未来，是我们的希望。
--斯大林青春虚度无所成，白首衔悲补何及！--权德舆阅读上面关于青春的名言、警句，回答下列问题。
（1）谈谈你对青春的认识。
（2）你打算如何珍惜青春年华，创造有意义的人生？预习质疑：课中探究环节一、创设情境，导入新课“世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的，你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早晨八九点钟的太阳。
希望寄托在你们身上。
”想一想：毛泽东的这则名言说明了什么？环节二、自主探究全面理解学习任务一：认识青春的美好，激发创造有意义人生的热情。
1、阅读我国著名数学家杨乐的故事，说说珍惜青春对事业成功的影响。
2、朗读散文《为青春喝彩》，体味青春的美好与可贵。
3、找出为什么说拥有了青春就拥有了激情、幸福和希望？学习任务二：浏览P19方框---P21内容，思考：青春是美好而可贵的，我们应如何珍惜青春年华，创造有意义的人生，让青春更美丽？1、要树立远大，追求积极向上的。
这将使我们的生活更有意义，使我们的青春焕发光彩。
2、要珍惜美好时光。
浪费时间就是，我们要抓住，热爱、珍惜，莫让美好的青春年华付诸东流。
3、要努力提高，不断。
为此，我们要勤奋学习，发展个性特长，挖掘自身潜能，培养自己的精神和能力。
4、要从做起，从做起。
因为美丽的青春需要一笔一笔去描绘，生命的价值需要一点一点创造。
议一议：1、阅读P19的材料，讨论从小确立远大的理想对实现人生价值有什么重要意义？写在下面的横线上。
七年级政治上册 迈好青春的第一步学案(无答案) 鲁教版
迈好青春的第一步学案鲁教版迈好青春的第一步教学过程：（一）情景预设（1）朗诵散文诗--献给中国5000 万中学生青春是什么？青春是一条奔腾的河，是一条充满惊涛骇浪的河。
每个少男少女都独自驾着小舟，从这条河上驶过。
然而，并非每一位水手都能乘风破浪平安地驶到彼岸。
世界上哪一条江河没有吞没过船只？况且是这样一条吉凶难卜的河，这样一群热情大于理智的水手！青春是什么？青春是一座高耸的山，是一座看不见路径的山。
每个少男少女都是登山队员，怀揣着征服者的梦想。
然而，既然是高山难免坎坷，难免有毒蛇猛兽出没，也难免野花的诱惑和迷路的时候。
山林之神只留下一句秘诀---惟有大智大勇者脚下才有路！青春是什么？青春是一片浩瀚的海，是一片不见天际的海。
每个少男少女都是一道小溪，别无选择汇向大海。
溪水是甜的，海水是咸的，由甜变咸根本不管你情愿还是不情愿。
道理很简单：一个人光吃甜的，并不能强身健体，只有足够地吸收盐分，骨头才会一天天结实起来。
因此，拥抱大海就是拥抱希望。
青春是什么？青春是一片蔚蓝的天，是一片辽阔无垠的天。
每个少男少女都是一只羽翼未丰的雏燕，渴望自由翱翔。
然而，如果经不起暴风雨的考验，在天空中挥动翅膀就意味着灾难；如果没有天空一样博大的胸怀，纵然远行万里也会郁郁寡欢。
啊，让我们注视着河流，让我们仰望着高山，让我们拥抱大海，让我们奔向蓝天。
那是一个竞技场，那是一个个快乐园，那也是一部青春大辞典！青春是生命灿烂的春天，是人生美好的花季。
青春是美好的，今天我们刚刚步入青春的行列，必须从现在做起，珍惜美好的青春，迈好青春的第一步！（二）板书课题：迈好青春第一步（三）学习活动过程一、青春---花样年华活动一：感悟“青春的美好”（1）学生朗读第一段歌词--青春多美好（2）读图--青春的风采（从多侧面认识体会青春的美好）（3）朗读散文--青春的风采青春的风采青春是花季，因为它处处充满欢声笑语、温情和关爱，青春也是雨季，因为它处处都有挫折、痛苦和泪水。
鲁教版-初一上册教案设计迈好青春第一步
（青春时节，是人生的春天，是孕育理想、确立志向的最佳时期；青春
时节，思维活跃，敢于创新，是挖掘生命潜能、开发人生智慧的关键时
期；青春时节，朝气蓬勃，斗志昂扬，是充满激情活力的美好时光。）
（2）从小确立远大的理想对实现人生价值有何意义？
（青春时节，是人生的春天，是孕育理想、确立志向的最佳时
期；青春时节，思维活跃，敢于创新，是挖掘生命潜能、开发人生智慧
教学方法 情景教学、活动教学 教具准备 多媒体
教学过程
二次备课
引入新课 （一）情景预设
（1）教师朗诵散文诗—— 献给中国 5000 万中学生
青春是什么？青春是一条奔腾的河，是一条充满惊涛骇 浪的河。每个少男少女都独自驾着小舟，从这条河上驶过。然 而，并非每一位水手都能乘风破浪平安地驶到彼岸。世界上哪 一条江河没有吞没过船只？况且是这样一条吉凶难卜的河，这 样一群热情大于理智的水手！
青春时节，是人生的春天，是孕育理想、确立志向的 最佳时期；青春时节，思维活跃，敢于创新，是挖掘生命潜能、 开发人生智慧的关键时期；青春时节，朝气蓬勃，斗志昂扬， 是充满激情活力的美好时光。 历史上的大多数名人、伟人，他们之所以能够成就伟大事业， 这与他们从小立志是分不开的！
（介绍教材 P19 页材料） 活动三：读一读，说一说（阅读教材 P20 页材料，讨论回答问 题）
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鲁教版-初一上册教案设计迈好青春第一步
园，那也是一部青春大辞典！
（2）学生展示搜集的有关歌颂青春的名言或诗歌。
教师讲述：
青春是生命灿烂的春天，是人生美好的花季。青春是美
好的，今天我们刚刚步入青春的行列，必须从现在做起，珍惜
美好的青春，迈好青春的第一步！
（二）板书课题：
思想品德：3.1《迈好青春第一步》学案(鲁教版七年级上).doc
第三课不一样的环境不一样的“我”迈好青春第一步学案【学习目标】情感、态度、价值观：认识青春的美好，珍惜青春年华，激发创造有意义的人生。
能力：增强对青春花样年华的认识理解能力，珍惜青春年华。
知识：知道青春是美好的，懂得珍惜青春年华。
教学重点：让青春更美丽教学难点：青春是美丽的【课前预习】自主学习我最棒﹗自学教材18页—21页，完成下列题目：填一填：（相信你能行）一、青春——花样年华1) 青春时节，是人生的_____，是孕育_____，确立_____的最佳时期;2)青春时节,_____活跃，敢于_____，是挖掘生命潜能、开发人生智慧的________3)青春时节,朝气蓬勃，斗志昂扬，是充满激情活力的_________。
二、让青春更美丽1. 要树立远大_________，追求积极向上的___________ 。
这将使我们的生活更有意义，使我们的青春焕发光彩。
2、要珍惜美好时光。
浪费时间就是_________，我们要抓住_________，热爱、珍惜___________ ，莫让美好的青春年华付诸东流。
3、要努力提高____________ ，不断 ___________。
为此，我们要勤奋学习，发展个性特长，挖掘自身潜能，培养自己的________精神和___________能力。
4、要从__________做起，从 ___________ 做起。
因为美丽的青春需要一笔一笔去描绘，生命的价值需要一点一点创造。
试一试：（相信你是最棒的）古罗马的西塞罗说：“春天是一年中的新生季节，而人的新生季节就是一生只有一度的青春。
”在这一时期，我们告别童年，从一名不谙世事的孩童逐渐长大成人；我们需要更多的学习如何生活、怎样做人的道理，使自己能够很好地融入社会，适应社会生活的要求。
1、为什么说青春是美好的？2、从小确立远大的理想对实现人生价值有何意义？3、对我们来说，从小事做起，具体体现在哪些方面？【课内探究】探究活动一：读P20《哲学家和三个工人》的故事，思考：这个故事对我们有什么启示？探究活动二：毛泽东同志有段赞美青年人的名言：“世界是你们的，也是我们的，但归根结底是你们的。
2019-2020年七年级政治上册 第一单元第2课迈好青春第一步(第2课时)教案 鲁教版
2019-2020年七年级政治上册第一单元第2课迈好青春第一步（第2课时）教案鲁教版【教学目标】根据课标要求，确定以下教学目标：1、情感、态度与价值观：认识青春的美好，珍惜青春年华，激发创造有意义人生的热情；立足现实，树立远大理想。
2、能力目标：增强对青春花样年华的认识理解程度，珍惜青春年华。
3、知识目标：知道青春是美好的，懂得珍惜青春年华。
【重点、难点分析】“让青春更美丽”是本课的教学重点和难点。
【课时安排】根据教学内容和课标要求，需要安排1课时【教学准备】收集相关图片与视频资料，制作成课件【教学过程】（一）导入新课：通过前面几节课的学习，我们知道人生最宝贵的是——生命。
生命属于每个人只有一次，它是不可重复的，是短暂的。
同学们，你们知道你们现在正处于生命的哪个阶段吗？人一生年龄划分：11岁之前是儿童，14岁前是少年，44岁以下为青年，45岁至59岁为中年人，60岁至74岁为年轻的老年人，75岁至89岁为老年人，90岁以上为长寿老年人。
——你们现在正处于少年向青年的转型期，正一脚迈入青春的门槛。
板书标题：二、迈好青春第一步（二）讲授新课板书1、青春——花样年华活动一：【看一看】播放视频：《全运向前冲》于超杰的成功过程知道于超杰最常说的一句话是什么？“我年轻，我怕谁？”你敢不敢喊？为什么敢喊？引导到“青春”。
教师：你能用一个形容词来形容一下青春吗？学生：思考回答。
教师：同学们口中的青春令人羡慕，赞叹、感慨的，它是一首歌、一句诗、一幅画，它是轻快的、彩色的、跳动的。
青春时期的我们，健康的体魄，敏锐的思维，奇妙的创造……青春就是人生一笔巨大的财富。
让我们一起来看看书上是怎么形容的？——书P18：青春时节，是人生的春天，是孕育理想、确立志向的最佳时期……是充满激情活力的美好时光。
毛主席的名言也形象的说明了青春充满激情、活力、希望。
我们应该为青春喝彩、祝福、不辜负美好的青春。
请同学们集体朗读这段话。
青春是美好的、短暂的，也是一去不复返的，“青春虚度无所成，白首衔悲亦何及”但青春，也不是一帆风顺的，当我们碰到挫折、痛苦的时候，我们应该学会笑迎它们。
山东省高密市银鹰文昌中学七年级政治上册《2.2 迈好青春第一步》学案(无答案) 鲁教版
《2.2迈好青春第一步》学案学习目标：1．通过预习，认识青春的美好，珍惜青春年华，激发创造有意义人生的热情。
2．知道青春是美好的，懂得如何珍爱美好的青春年华。
【课前预习案】1．青春——花样年华（1）青春时节，是人生的春天，是孕育、确立的时期；（2）青春时节，思维活跃，敢于，是挖掘生命、开发人生的时期；（3）青春时节，朝气蓬勃，斗志昂扬，是充满激情活力的。
2．让青春更美丽（1）要树立远大的，追求积极向上的人生。
（2）要争分夺秒的抓住，热爱、珍惜宝贵的，莫让美好的青春年华付诸东流。
（3）要不断提高，不断。
勤奋学习，丰富、充实自己，发展特长，挖掘自己的潜能，努力培养自己的创新精神和实践能力，以适应社会的需要。
（4）要从做起，从做起，认真对待每堂课、每一次锻炼、每一次活动，努力做有益他人、社会的事。
【课堂导学案】探究一格言里的智慧关于颂扬青春的格言，你知道哪些？你最喜欢哪一句？请从下面格言中进行选择，也可以另外规范地抄写在横线上。
说说你最喜欢这一句的理由。
我最喜欢的格言：理由：探究二心中的殿堂英国有一位哲学家无意间在建筑工地碰到三个正在砌筑的青年工人，于是问：“你们在干什么？”第一个工人头也不抬地说：“我在砌砖。
第二个工人抬了抬头说：“我在砌一堵墙。
”第三个工人热情洋溢、满怀憧憬地说：“我在建一座雄伟的殿堂。
”听完回答，哲学家马上就判断出了这三个人的未来。
第一个工人心中只有砖，他一辈子能把砖砌好就不错了；第二个工人眼中有墙，心中有墙，好好干或许能当一个工头、技术员；惟有第三位才会有更大的作为，因为他有更大的目标，他的心中有一座殿堂。
果然30年后，第三个人成了英国最著名的建筑师。
读了上述故事，你有何启发？请以小组为单位议一议：从小确立远大的理想对实现人生价值有何重要意义？活动二：放飞梦想你对自己的未来有何憧憬？写下你的梦想，放飞我们的希望！探究三弘扬志愿精神展现青春风采材料一： 2020年7月11日，南溪镇希望小学的孩子们在大学生志愿者的带领下做游戏。
山东省广饶县花官镇中心初中七年级政治上册 2.2 迈好青第一步学案(无答案) 鲁教版
2.2 迈好青春第一步教师寄语白日莫闲过，青春不再来学习目标认识青春的美好，珍惜青春年华，激发创造有意义人生的热情。
知道青春是美好的，懂得如何珍爱美好的青春年华。
学习内容基本要求1.体现学习的主要内容（重视基础）；2.设计典型例题；3.精选配套练习；4.高质课堂达标检测。
学习的主要内容学习笔记一、自主学习1、为什么青春是美丽的？（青春的重要性）2、青春是充满激情活力的，是美丽的。
怎样让我们的青春更美丽？二、合作探究（我合作、我成功）1、请阅读课本21页材料，回答：由杨乐身上，请你概括出青春时期对一个人成长的重要性是：①青春时节是的时期；②青春时节是的关键时期；③青春时节是的美好时光。
2、“世界时你们的，也是我们的。
你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早晨八九点的太阳。
兴旺寄托在你们身上。
”（1）读了上面一段话，你对青春有什么感想？（2）你该如何选择你的青春之路？3、阅读课本22页名人故事，回答：（1）考考你：这些名人之所以能够成就伟大事业，与什么是紧密相连的？（2）议一议：从小树立远大的理想对实现人生价值有何重要意义？（3）说一说：你的理想和追求是什么？能不能画出你的理想树？试试看！四、当堂训练（我努力、我成功）1、著名作家柳青说：“人生的道路虽然漫长，但紧要处常常只有几步，特别是当人年轻的时候。
”这句话启示我们（）A青春快乐的，我们没有理由不快乐B青春意味着一种新的精神世界C青春更多的是梦想，是激情，是幸福D青春是美好而短暂的，我们要学会珍惜，好好把握2、英国一位哲学家文建筑工地的三个青年工人在干什么，甲说：“我在砌砖。
”乙答：“我在砌墙。
”丙道：“我在建一座雄伟的殿堂。
”哲学家马上判断，丙会有更大的作为。
果然若干年后，丙成为一名著名的建筑师。
此故事对我们的启示是（）A树立远大的理想，追求积极向上的人生目标，将使我们的人生更有意义B一个人事业的成功，全靠运气好C珍惜美好的时光，努力充实自己D 只要努力工作，没有理想也会取得事业的成功3、要做到“不因虚度年华而悔恨”，现在我们就应该（）A充分享受生活带给我们的快乐B充分提高自身素质，不断完善自我C埋头学习，只要要考上高中就行D惜时如金，学好考试科目4、“少壮不努力，老大徒伤悲”这句话给我们的启示是（）A青春是美好的，我们要珍惜青春年华，努力学习B拥有了青春，就不悲伤了C青春时节是人生美好的时期，我们要抓紧享受D青春时节无限美好，我们应该尽情玩耍5、青春永远属于（）①积极向上的人②勤奋学习和工作的人③珍惜时间的人④无所事事的人⑤好逸恶劳的人A④⑤B②③④C③④⑤D①②③6、青春时美好的，人们歌唱赞美她，是因为（）①青春时节是我们确立志向的最佳时间②青春时节是开发人生智慧的关键时期③青春时节是充满激情活力的美好时光④拥有了青春便拥有了幸福和希望⑤一个人生命的春天A①②③④B①②③⑤C①②⑤D②③[。
河北石家庄市四十二中学七年级政治 迈好青第一步导学案(无答案) 鲁教版
河北省石家庄市四十二中学七年级政治迈好青春第一步导学案（无答案）鲁
教版
【合作探究】
探究一：展示自己搜集的歌颂青春的文章、诗句，谈谈青春为什么是花样年华？
探究二：课本p20也辩论：谈谈怎样让青春更美丽？
【归纳总结】列出知识体系
迈好青春
第一步
【当堂检测】
1、P20《哲学家和三个工人》的故事主要说明了（）在人生中的重要性。
A、青春 B时间 C、理想 D知识
2、有人说，拥有青春，就拥有了一份潇洒和风流，拥有青春，就拥有了一份灿烂和辉煌。
对此理解正确的是（）
Ａ拥有了青春，就一定拥有幸福和希望Ｂ青春时节是孕育理想，确立志向的最佳时期
Ｃ青春就是财富，就是资本，我们可以尽情挥洒Ｄ拥有了青春，就一定能实现人生价值。
３、下列做法不符合珍惜青春要求的是（）
Ａ上网成瘾Ｂ树立奉献意识
Ｃ在家中做一个好孩子，在学校做一名好学生Ｄ乐于助人，积极奉献
4、材料分析题
校园中，初三有几个男生将头发染成了黄颜色，有女生拉直了头发，还留了夸张的刘海。
有同学说：“中学生怎么能打扮的如此古怪？”李丽不以为然的说：“你真老土！这种新潮打扮，有个性！这样才能显示青春的美丽。
”
⑴你同意李丽的说法吗？说说你的理由。
⑵你认为怎样才能让青春更美丽？。
陕西省汉中市陕飞二中七年级政治上册 迈好青春第一步学案(无答案) 鲁教版 学案
迈好青春第一步学案主讲：类型：新授学习目标1、情感态度和价值观目标：认识青春的美好，珍惜青春年华，激发创造有意义人生的热情。
2、能力目标：发展对青春、生命的可贵与美好的感受、体验的能力。
3、知识目标：知道青春是美好的，懂得如何珍惜美好的青春年华。
学习方法： 1、材料分析法2、讨论法学习重难点：重点：让青春更美丽。
难点：让青春更美丽。
学习准备阅读有关青春期的文章，以提高自身对青春的理解和把握。
调查了解学生在实际生活中存在的疑问。
学习过程自主学习剖析知识1、要求：（1）细读、慢读课本大部分，并划出你认为重要的句子。
（2）自己找出出示的问题，并用笔在课本上标出，注意问题的条理性！对于自己不会或者拿不准的问题，在学案上用笔标出，在小组内进行讨论解决。
（3）找一个小组派代表展示对导学问题的学习情况。
其他小组仔细听，并进行点评。
2、导学问题（1）、为什么要珍惜青春？（2）、怎样让青春更美丽？强化基础1、要求:全体都做，任选一个组展示，其他组仔细听准备点评。
2、英国有一位哲学家无意间在一个建筑工地上碰到三个正在砌筑的青年工人。
于是他问道：“你们在干什么？”第一位工人头也不抬地说：“我在砌砖”第二个工人抬了抬头说：“我在砌一堵墙。
”第三个工人热情地说：“我在建一座雄伟的殿堂。
”听完回答，哲学家马上就判断了三个人的未来。
第一个心目中只有砖，他一辈子能把砖砌好就不错了；第二个眼中有墙，心中有墙，好好干或许能当一个工头、技术员；唯有第三位，才会有更大的作为，因为它有大的目标，他的心中有一座殿堂。
果然，30年后，第三个人成了英国最有名的建筑师。
读了上述材料你有何感悟？合作探究提升能力1、要求：（1）先自己读材料，列出答案要点。
（2）小组长组织先“AA、BB、CC”一对一讨论，解决不了的向上一层同学请教，组内解决不了的，由组长提交给全班或老师。
小组成员要积极参与小组讨论，敢说敢问，组织出最佳答案2、我来谈看法现在，很多中学生随着年龄的增长，感到自己长大了，需要有大人的样子。
山东省德州市陵县郑家寨镇郑寨中学七年级政治上册 1.2
迈好青春第一步课题
学习目标知识目标：认识青春的美好，珍惜青春年华，激发创造有意义人生的热情。
能力目标：发展对青春、生命的可贵与美好的感受、体验的能力。
情感目标：知道青春是美好的，懂得如何珍惜美好的青春年华。
重难点重点：1．“生命的价值在于创造和奉献”； 2．“让青春更美丽”
难点：1、“创造和奉献是社会发展的需要，是实现人生价值的要求”；
2、“创造使人充实，使人高尚，使人快乐”
展示内容活动一：阅读P18杨乐的事迹，讨论回答问题
三位建筑工人的故事对你有什么启发？
活动五：辩一辩
我们的人生价值要靠今天的努力学习和将来的积极工作来创造。
我们今天的学习与创造生命的价值。
没有多大关系自己同意谁的观点？说说理由
活动六：读P21
1、这份材料说明什么
2、对我们来说，从小事做起，从现在做起，具体表现在什么地方？
我
的
收
获
自我评价：小组评价：教师评价：
1。
山东省淄博市淄川区磁村中学七年级政治上册 1.2.2 迈
迈好青春第一步课题迈好青春第一步课型新授学习目标情感、态度、价值观：认识青春的美好，珍惜青春年华，激发创造有意义人生的热情。
能力：1、发展“感受、体验生命的价值”的能力。
2、初步提高运用法律保护自己的生命和健康的能力。
知识：知道青春是美好的，懂得如何珍爱美好的青春年华审核人备课时间月日重点怎样珍惜青春年华，创造有意义的人生授课时间月日难点怎样珍惜青春年华，创造有意义的人生课时1课时兴趣点预设寻找身边珍惜青春时节，在青春时节做出辉煌成就的榜样人物。
教学环节学案内容教法学法前置自学1、为什么青春年华是花样年华？2、怎样让我们的青春更美丽？小组之间互相检查完成情况每个小组分别派代表进行展示，教师点评，鼓励自学反馈展示交流1、为什么青春年华是花样年华？2、怎样让我们的青春更美丽？质疑问题如何努力提高自身素质，不断完善自我？教学内容教法学法学教过程（一）创设情景：播放或齐唱歌曲《青春啊青春》。
青春那青春，美丽的时光，比那彩霞还要鲜艳，比那玫瑰更加芬芳；青春那青春，壮丽的时光，比那宝石还要灿烂，比那珍珠更加辉煌。
在学生欣赏的过程中，引导学生回答：你眼中的青春是什么？教师：青春啊青春，美好的时光。
比彩霞还要灿烂，比玫瑰还要芬芳，青春是美好的，人们歌唱她，赞美她，今天我们刚刚步入青春的行列，必须从现在做起，珍惜美好的青春，迈好青春的第一步！出示情景一：指导学生阅读教材P21页杨乐的事迹，讨论回答问题：杨乐在中学时代的立志和奋斗与后来事业上的成功有何联系？教师引导点拨：引导学生分析事例，结合教材内容，最终使学生认识到：杨乐青少年时期发愤图强，努力学习，加强积累与积淀，从而在数学领域做出突出贡献。
出示情景二：指导学生朗读毛泽东的名言：“世界是你们的，也是我们的，但归根结底是你们的。
你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好象早晨八九点钟的太阳。
希望寄托在你们身上。
”毛泽东的名言形象地说明了青春充满激情、活力、希望。
我们应为青春喝彩、祝福，不辜负美好的青春。
中学七年级政治上册(迈好青春第一步)教案 鲁教版 教案
《迈好青春第一步》教案
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主备人
教
学
目
标
[情感、态度、价值观]
认识青春的美好，珍惜青春年华，激发创造有意义人生的热情。
[能力]
提高观察事物、分析问题的能力
[知识]
知道青春的美好，懂得如何珍惜美好的青春年华。
重点
难点
明确青春是美好的
教法
学法
点拨、指导、参与讨论、启发
讨论、欣赏、感悟、体验
出示杨乐事例及问题
指导学生讨论
鼓励学生回答，并做出必要的点评。
齐读有关青春的散文
回顾杨乐事迹，在如何珍惜青春方面带给我们何种启示？
引导学生反思自我，制定目标与计划
多媒体投放练习题
巡视学生做题情况
核对答案
针对性地讲解难点
指导做题方法
鼓励学生谈收获
可以是一句话也可以是一个语段。
及时给予恰当评价
欣赏歌曲，初步感悟青春
12
13
8
5
课后反思
这节课设计的问题比较贴近学生实际生活，且关联性强。学生感兴趣并有话可说。参与度，参与质量高。这启示我在以后的教学中再设计问题时一定要预留好学生思考的抓手，让学生体会的攀登的快乐。
教学
准备
搜集有关学生朝气蓬勃的图片
板
书
设
计
迈好青春第一步青春——花样年华
让青春更美丽
教 学 过 程
环节
知ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ点
教师活动
学生活动
估时
二次备课
创设
情境
导入
新课
互动
探究
展示
河南省濮阳市第六中学七年级政治上册 第二课 第二框 迈好青春第一步导学案(无答案) 鲁教版
迈好青春第一步【学习目标】1、认识青春的美好，珍惜青春年华，激发创造有意义的人生。
2、增强对青春花样年华的认识理解能力，珍惜青春年华。
3、知道青春是美好的，懂得珍惜青春年华。
二、合作交流活动一：1、阅读我国著名数学家杨乐的故事，说一说珍惜青春对事业成功的影响。
2、朗读散文《为青春喝彩》，体味青春的美好与可贵。
活动二：阅读22页下方框内资料，回答：（1）议一议：从小确立远大的理想对实现人生价值有何重要意义？说一说：自己的理想和追求是什么？（2）小讨论：时间与创造有意义人生有关系吗？三、达标测评单项选择题1、P20《哲学家和三个工人》的故事主要说明了（）在人生中的重要性。
A、青春 B时间 C、理想 D知识2、有人说，拥有青春，就拥有了一份潇洒和风流，拥有青春，就拥有了一份灿烂和辉煌。
对此理解正确的是（）Ａ拥有了青春，就一定拥有幸福和希望Ｂ青春时节是孕育理想，确立志向的最佳时期Ｃ青春就是财富，就是资本，我们可以尽情挥洒Ｄ拥有了青春，就一定能实现人生价值。
3、下列做法不符合珍惜青春要求的是（）Ａ上网成瘾Ｂ树立奉献意识Ｃ在家中做一个好孩子，在学校做一名好学生Ｄ乐于助人，积极奉献４、著名作家柳青说：“人生的道路虽然漫长，但紧要处只有几步，特别是当人年轻的时候。
”这句话启示我们，青春（）Ａ是快乐的，我们没有理由不快乐Ｂ是美好，我们要趁这个时光好好玩乐Ｃ是漫长的，我们要慢慢的度过Ｄ是短暂的，我们要学会珍惜，好好把握观察与思考:青春，是人类生命激情的赞歌，是人生意识日益觉醒、情感世界丰富多彩的岁月，是以挑战者姿态迎接一切的年龄，是每个人开始理性地追问生命旅程方向的季节，青春更是一个特殊的生命驿站，成长的欢乐与烦恼，人生的感悟与梦想，在这里汇成了一支独特的青春旋律。
处在青春期的我们，应该感受生命的多彩，编织人生的梦想中，唱响青春旋律之歌，实现精神的发育与生命的丰盈。
（1）、青春的感悟：阅读了这段美文，你一定感悟颇深，请你谈谈对青春的感悟吧！（2）、青春的行动：作为当代中学生，我们应该怎样来实现自己的青春梦想？（3）、青春的祝福：青春是美丽的，请你用一句话来实现祝福自己的青春吧！【课后反思】。
七年级政治上册1.2.2迈好青春第一步讲评学案无答案鲁教
迈好青春第一步
课题迈好青春第一步课型新授
学习目标情感、态度、价值观：认识青春的美好，珍惜青春年华，激发创造有
意义人生的热情。
能力：1、发展“感受、体验生命的价值”的能力。
2、初步提高运用
法律保护自己的生命和健康的能力。
知识：知道青春是美好的，懂得如何珍爱美好的青春年华
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怎样珍惜青春年华，创造有意义的人生
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时间
月日难点怎样珍惜青春年华，创造有意义的人生课时1课时兴趣
点预
设
寻找身边珍惜青春时节，在青春时节做出辉煌成就的榜样人物。
教学
环节
学案内容教法学法
前置自学1、为什么青春年华是花样年华？
2、怎样让我们的青春更美丽？
小组之间
互相检查
完成情况
每个小组
分别派代
自学展示
交流1、为什么青春年华是花样年华？
2、怎样让我们的青春更美丽？
反馈质疑
问题如何努力提高自身素质，不断完善自我？
表进行展
示，教师
点评，鼓
励
教学内容教法学法
教学内容教法学法。
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迈好青春第一步
学习目标：
情感、态度、价值观：认识青春的美好，珍惜青春年华，激发创造有意义的人生。
能力：增强对青春花样年华的认识理解能力，珍惜青春年华。
知识：知道青春是美好的，懂得珍惜青春年华。
教学重点：让青春更美丽
教学难点：青春是美丽的
教学过程：
出示毛泽东名言：
环节一、创设情境，导入新课
“世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的，你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早晨八九点钟的太阳。
希望寄托在你们身上。
”
想一想：毛泽东的这则名言说明了什么？
环节二、自主探究全面理解
学习任务一：认识青春的美好，激发创造有意义人生的热情。
1、阅读我国著名数学家杨乐的故事，说说珍惜青春对事业成功的影响。
2、朗读散文《为青春喝彩》，体味青春的美好与可贵。
3、找出为什么说拥有了青春就拥有了激情、幸福和希望？
学习任务二：浏览P19方框———P21内容，思考：青春是美好而可贵的，我们应如何珍惜青春年华，创造有意义的人生，让青春更美丽？
1、要树立远大，追求积极向上的。
这将使我们的生活更有意义，使我们的青春焕发光彩。
2、要珍惜美好时光。
浪费时间就是，我们要抓住，热爱、珍
惜，莫让美好的青春年华付诸东流。
3、要努力提高，不断。
为此，我们要勤奋学习，发展个性特长，挖掘自身潜能，培养自己的精神和能力。
4、要从做起，从做起。
因为美丽的青春需要一笔一笔去描绘，生命的价值需要一点一点创造。
议一议：1、阅读P19的材料，讨论从小确立远大的理想对实现人生价值有什么重要意义？写在下面的横线上。
P21的材料说明了什么？。
学生活动：
1、通过阅读课本，尝试着自己完成上面的任务。
2、小组内交流一下，看看自己作的对不对，形成正确的答案。
3、记忆这些基本知识，看谁记的快！
4、组内起立检查（可以是同桌、对桌，查记忆及在课本上的标画）
5、看看还有什么问题要提出，准备向全班提出.
环节三、合作探究，共同反思
著名桥梁专家茅以升11岁那年，家乡南京秦淮河上的文德桥因乡亲桥上观看端午节赛
龙舟而垮塌了。
这个不幸的事件，使他立志在长大后为人们建造结实的桥梁。
4年后，他考入唐山路矿学堂学习土木工程并在毕业考试中获得了全校第一名。
后来又以优异成绩考取了清华学堂招收的官费留美研究生。
学成回国后，他以满腔的爱国热忱，主持修建了我国第一座现代化大桥———钱塘江大桥。
解放后，他又为兴建武汉长江大桥和人民大会堂做出了卓越的贡献。
（1）茅以升的人生经历和取得的成就，给我们怎样的启示？
（2）青少年应该怎样向他学习，创造有意义的人生？
环节四、系统小结
学生自主小结：
1、通过这节课的学习，我知道了：
2、今后，我会这样做：
环节五：夯实基础及时反馈
1、P20《哲学家和三个工人》的故事主要说明了（）在人生中的重要性。
A、青春 B时间 C、理想 D知识
2、P21湖北中学生思健的故事告诉我们（）
A、要珍惜美好青春，让青春焕发光彩
B、人生的价值靠行动实现
C、要从现在做起，实现人生价值
D、要做有益于他人、社会的事，才能实现人生价值
环节六、课后反思
学习任务
完成情况
想怎样解决熟练掌握基本掌握没掌握。