《泊船瓜洲》PPT(完美版)
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王安石《泊船瓜洲》PPT
—— ·
泊 船 瓜 洲北
宋
王 安 石
目
知 人
诗 词
诗 词
历 史
录
论 世
内 容
赏 析
趣 闻
目
第一章
录
知人论世
作者简介
王安石（1021年12月18日－1086年5月21日），字介甫，号半山，谥文，封荆 国公。世人又称王荆公。汉族，北宋抚州临川人（今江西省抚州市临川区邓家 巷人），中国北宋著名政治家、思想家、文学家、改革家，唐宋八大家之一。 欧阳修称赞王安石：“翰林风月三千首，吏部文章二百年。老去自怜心尚在， 后来谁与子争先。”传世文集有《王临川集》、《临川集拾遗》等。其诗文各 体兼擅，词虽不多，但亦擅长，且有名作《桂枝香》等。
完 感结
谢 聆 听
文学成就
王安石不仅是一位杰出的政治家和思想家，同时也是一位卓越的文学家。他为了实现自己的政治 理想，把文学创作和政治活动密切地联系起来，强调文学的作用首先在于为社会服务，强调文章 的现实功能和社会效果，主张文道合一。他的散文大致贯彻了他的文学主张，所作多为有关政令 教化、适于世用之文。他反对西昆派杨亿、刘筠等人空泛的靡弱文风，认为“所谓文者，务为有 补于世而已矣。所谓辞者，犹器之有刻镂绘画也。诚使巧且华，不必适用；诚使适用，亦不必巧 且华。要之以适用为本，以刻镂绘画为之容也。”
目
第二章
录
诗词内容
诗词原文
泊船瓜洲
宋·王安石
京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸，明月何时照我还。
诗词注释
泊船：停船。泊， 停泊。指停泊靠 岸。
绿：吹绿。
京口：古城名。 故址在江苏镇江 市。
瓜洲：镇名，在 长江北岸，扬州 南郊，即今扬州 市南部长江边,京 杭运河分支入江 处。
泊 船 瓜 洲北
宋
王 安 石
目
知 人
诗 词
诗 词
历 史
录
论 世
内 容
赏 析
趣 闻
目
第一章
录
知人论世
作者简介
王安石（1021年12月18日－1086年5月21日），字介甫，号半山，谥文，封荆 国公。世人又称王荆公。汉族，北宋抚州临川人（今江西省抚州市临川区邓家 巷人），中国北宋著名政治家、思想家、文学家、改革家，唐宋八大家之一。 欧阳修称赞王安石：“翰林风月三千首，吏部文章二百年。老去自怜心尚在， 后来谁与子争先。”传世文集有《王临川集》、《临川集拾遗》等。其诗文各 体兼擅，词虽不多，但亦擅长，且有名作《桂枝香》等。
完 感结
谢 聆 听
文学成就
王安石不仅是一位杰出的政治家和思想家，同时也是一位卓越的文学家。他为了实现自己的政治 理想，把文学创作和政治活动密切地联系起来，强调文学的作用首先在于为社会服务，强调文章 的现实功能和社会效果，主张文道合一。他的散文大致贯彻了他的文学主张，所作多为有关政令 教化、适于世用之文。他反对西昆派杨亿、刘筠等人空泛的靡弱文风，认为“所谓文者，务为有 补于世而已矣。所谓辞者，犹器之有刻镂绘画也。诚使巧且华，不必适用；诚使适用，亦不必巧 且华。要之以适用为本，以刻镂绘画为之容也。”
目
第二章
录
诗词内容
诗词原文
泊船瓜洲
宋·王安石
京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸，明月何时照我还。
诗词注释
泊船：停船。泊， 停泊。指停泊靠 岸。
绿：吹绿。
京口：古城名。 故址在江苏镇江 市。
瓜洲：镇名，在 长江北岸，扬州 南郊，即今扬州 市南部长江边,京 杭运河分支入江 处。
泊船瓜洲(优秀)ppt课件
15
诗意： • 题意：停船靠岸在瓜州。 • 京口和瓜洲之间只隔着一条长江，我所居住的钟山也只相距几座青山。
16
春风又绿江南岸 明月何时照我还
17
• 注释：1、又：又一次。 • 2、岸：河岸。 • 3、绿：吹绿了。 • 4、明：明亮。 • 5、何时：什么时候。 • 6、还：回。 • 诗意：春风又一次吹绿了长江南岸，明月什么时候才能照着我回到故乡。
18
“绿”字可以改成什么字呢？ 春风又绿江南岸 春风又到江南岸 春风又过江南岸 春风又满江南岸
19
春风又
绿 江南岸
到、过、入、满
正是这个“绿”字，把春风给江南带来的变化 鲜活地表现了出来。
据传，诗人王安石在作《泊船瓜洲》时，先写的是 “春风又到江南岸”，后来，他觉得“到”字不好，就改 为“过” ，接着又改为“入”“满”等字。经过十多次的 修改，都不大满意。最后他从“东风何时至，已绿湖上山” 这句诗受到启发，才决定改用“绿”字。
思念家乡的深切感情，表达了诗人对家乡的深切怀念和热爱之情。
23
• 以自己的理解，，抒发了诗人眺望江南、思念家园的深切感情。 诗以“泊船瓜洲”为题，点明诗人的立足点。首句“京口瓜洲一水间”写了望中之景，
诗人站在瓜洲渡口，放眼南望，南边岸上的“京口”与“瓜洲”这么近，中间隔一条江水。 由此诗人联想到家园所在的钟山也只隔几层山，并不遥远了。
2
• 王安石： （1021年—1086年5月21日），字介甫，号半山，封荆国公。宋朝杰出 的政治家、思想家、
3
泊船瓜洲 • 文学家、改革家，唐宋八大家之一，当朝宰相，主张改革变法。一生写有很
多著名的诗篇。这首诗写了诗人路过瓜洲，眺望家乡而产生的思乡情怀。
泊”：停船靠岸。 泊船瓜洲：把船停靠在瓜洲的江岸上。
诗意： • 题意：停船靠岸在瓜州。 • 京口和瓜洲之间只隔着一条长江，我所居住的钟山也只相距几座青山。
16
春风又绿江南岸 明月何时照我还
17
• 注释：1、又：又一次。 • 2、岸：河岸。 • 3、绿：吹绿了。 • 4、明：明亮。 • 5、何时：什么时候。 • 6、还：回。 • 诗意：春风又一次吹绿了长江南岸，明月什么时候才能照着我回到故乡。
18
“绿”字可以改成什么字呢？ 春风又绿江南岸 春风又到江南岸 春风又过江南岸 春风又满江南岸
19
春风又
绿 江南岸
到、过、入、满
正是这个“绿”字，把春风给江南带来的变化 鲜活地表现了出来。
据传，诗人王安石在作《泊船瓜洲》时，先写的是 “春风又到江南岸”，后来，他觉得“到”字不好，就改 为“过” ，接着又改为“入”“满”等字。经过十多次的 修改，都不大满意。最后他从“东风何时至，已绿湖上山” 这句诗受到启发，才决定改用“绿”字。
思念家乡的深切感情，表达了诗人对家乡的深切怀念和热爱之情。
23
• 以自己的理解，，抒发了诗人眺望江南、思念家园的深切感情。 诗以“泊船瓜洲”为题，点明诗人的立足点。首句“京口瓜洲一水间”写了望中之景，
诗人站在瓜洲渡口，放眼南望，南边岸上的“京口”与“瓜洲”这么近，中间隔一条江水。 由此诗人联想到家园所在的钟山也只隔几层山，并不遥远了。
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• 王安石： （1021年—1086年5月21日），字介甫，号半山，封荆国公。宋朝杰出 的政治家、思想家、
3
泊船瓜洲 • 文学家、改革家，唐宋八大家之一，当朝宰相，主张改革变法。一生写有很
多著名的诗篇。这首诗写了诗人路过瓜洲，眺望家乡而产生的思乡情怀。
泊”：停船靠岸。 泊船瓜洲：把船停靠在瓜洲的江岸上。
《泊船瓜洲》PPT课件
《泊船瓜洲》PPT课件6古诗词诵读泊船瓜洲学习目标1.正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗，理解古诗意思，感受诗人眷恋家乡、思念家乡的感情。
2.抓住重点词语和诗的韵脚，体会诗人用词的精妙。
作者简介王安石，字介甫，号半山，封荆国公，世称荆公。
宋神宗时，任宰相，推行新法。
杰出的政治家、思想家、文学家，“唐宋八大家”之一。
著有《梅花》、《元日》、《书湖阴先生壁》、《伤仲永》。
写作背景宋景佑四年（1037年），王安石随父王益定居江宁，王安石是在那里长大的，对钟山有着深厚的感情。
神宗熙宁二年（1069年），王安石被任命为参知政事（副宰相）；次年被任命为同乎章事（宰相），开始推行变法。
由于反对势力的攻击，他几次被迫辞去宰相的职务。
这首诗写于熙宁八年（1075年）二月，正是王安石第二次拜相进京之时。
整体感知泊船瓜洲[宋]王安石京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸，明月何时照我还？学习诗文京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
间：隔开。
数：几；几个。
从京口到瓜洲仅是一江之隔，京口到南京也只隔着几座山。
春风又绿江南岸，明月何时照我还？绿：作动词，吹绿。
还：回到家乡的意思。
这里读huán。
春风又吹绿了江南两岸，明月什么时候才能照着我回到家乡？再次有感情地朗读这首诗，用自己的话说出这首诗的意思。
?品读赏析泊船瓜洲[宋]王安石京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸，明月何时照我还？1.你认为诗中哪些字词体现了诗人的思乡之情？2.整首诗中哪一个字用得最传神？梳理结构所见所感一水间京口——瓜州天涯咫尺无归期心系家乡情意浓写景数重山京口——钟山泊船瓜洲触景生情又绿春风——江南岸抒情何时明月——照我还课文小结《泊船瓜洲》这首诗描写了诗人停船瓜洲时遥望家乡，不知何时能回到家乡的惆怅，表现了诗人深切的思念之情。
拓展运用“春风又绿江南岸”是一幅怎样的画面？在我们学过的古诗中，还有哪些诗句是描写江南风光的？试着背一背这些诗句。
泊船瓜洲课件(共25张PPT)
总结评价：通过总结评价的形式，让学生了解自己在本次教学中的表现和不足之处，以便
己亲身经历的小故事、场景等，通过细节描写来表现主题和中心思想。
注重描写今：后注改重进描和写提可以高让。文章更加生动形象。在选择材料时，可以选取一些具有描
写性的材料，如人物形象、景色描写等，通过描写来表现主题和中心思想。
突出中心：在选择材料时，要明确文章的中心思想，并围绕中心思想来组织材料。这
一年后，皇帝又招王安石进京任宰相，他两次推辞却未获批 准。1075年春天，55岁的他从钟山出发，上京赴任。王安石知道 这一去是凶多吉少，因为只要他坚持变法，就会受到保守派的打 击、排斥，而皇帝又反复无常，所以他忧心忡忡，更加思念家乡。 这一天晚上，他夜宿瓜洲江边，感时伤景，写下了《泊船瓜洲》 这首诗。重任宰相又一年，他再次被罢免，又回到了南京，过起 了隐居生活。
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2024年2月25日
下课！ 同学们再见！
2024 课件
总结技巧（一） 下 载 后 此 页 可 删 除
《泊船瓜洲》是一首经典的古诗，它表达了诗人王安石在离开家乡、泊船瓜掉洲时的思乡之情。在这首诗 中，诗人通过描绘自然景观，表达了自己对家乡的怀念和对时光流逝的感慨也。 可 编 辑 修 改
小学升初在中公的开作课文中选，材教技师巧可如以下采：用以下教学方法和步骤：
深入挖掘导：入对新于课小：学通升过初引中导的学学生生了来解说古，诗选的择历自史己背熟景悉和的诗材人料的非人常生重经要历。，可激以发从他家们庭的、学习兴趣和情感共鸣。 学校、生朗活读等古方诗面：选通择过自朗己读熟的悉形的式材，料让，学这生样熟能悉够古更诗好的地韵把律握和主节题奏，，写感出受有古真诗情的实魅感力。 的文章。 关注细节：选择具有细节的材料，可以让文章更加生动有趣。例如，可以选择一些自 己亲身经历的小故事、场景等，通过细节描写来表现主题和中心思想。 注重描写：注重描写可以让文章更加生动形象。在选择材料时，可以选取一些具有描 写性的材料，如人物形象、景色描写等，通过描写来表现主题和中心思想。 突出中心：在选择材料时，要明确文章的中心思想，并围绕中心思想来组织材料。这 样可以让文章更加有重点和条理，避免偏离主题或文不对题。
己亲身经历的小故事、场景等，通过细节描写来表现主题和中心思想。
注重描写今：后注改重进描和写提可以高让。文章更加生动形象。在选择材料时，可以选取一些具有描
写性的材料，如人物形象、景色描写等，通过描写来表现主题和中心思想。
突出中心：在选择材料时，要明确文章的中心思想，并围绕中心思想来组织材料。这
一年后，皇帝又招王安石进京任宰相，他两次推辞却未获批 准。1075年春天，55岁的他从钟山出发，上京赴任。王安石知道 这一去是凶多吉少，因为只要他坚持变法，就会受到保守派的打 击、排斥，而皇帝又反复无常，所以他忧心忡忡，更加思念家乡。 这一天晚上，他夜宿瓜洲江边，感时伤景，写下了《泊船瓜洲》 这首诗。重任宰相又一年，他再次被罢免，又回到了南京，过起 了隐居生活。
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2024 课件
总结技巧（一） 下 载 后 此 页 可 删 除
《泊船瓜洲》是一首经典的古诗，它表达了诗人王安石在离开家乡、泊船瓜掉洲时的思乡之情。在这首诗 中，诗人通过描绘自然景观，表达了自己对家乡的怀念和对时光流逝的感慨也。 可 编 辑 修 改
小学升初在中公的开作课文中选，材教技师巧可如以下采：用以下教学方法和步骤：
深入挖掘导：入对新于课小：学通升过初引中导的学学生生了来解说古，诗选的择历自史己背熟景悉和的诗材人料的非人常生重经要历。，可激以发从他家们庭的、学习兴趣和情感共鸣。 学校、生朗活读等古方诗面：选通择过自朗己读熟的悉形的式材，料让，学这生样熟能悉够古更诗好的地韵把律握和主节题奏，，写感出受有古真诗情的实魅感力。 的文章。 关注细节：选择具有细节的材料，可以让文章更加生动有趣。例如，可以选择一些自 己亲身经历的小故事、场景等，通过细节描写来表现主题和中心思想。 注重描写：注重描写可以让文章更加生动形象。在选择材料时，可以选取一些具有描 写性的材料，如人物形象、景色描写等，通过描写来表现主题和中心思想。 突出中心：在选择材料时，要明确文章的中心思想，并围绕中心思想来组织材料。这 样可以让文章更加有重点和条理，避免偏离主题或文不对题。
泊船瓜洲课件ppt
03
文学评价
文学价值
语言优美
王安石的诗歌语言优美，用词精 准，给人留下深刻的印象。
情感真挚
他的诗歌中表达的情感真挚，对故 乡、亲人的思念令人动容。
意境深远
王安石的诗歌意境深远，富有哲理 ，给人以启示。
诗坛地位
宋代大家
王安石是宋代著名诗人之一，他 的诗歌在当时和后世都产生了重 要影响。
改革派代表
寓意深刻
诗人通过运用自然景物和 历史人物的典故，寓意深 刻，给人以启示和思考。
名句欣赏
“春风又绿江南岸”
这句诗描绘了春天的美好景象，表达了诗人对家乡的思念和对生 命的感慨。
“明月何时照我还”
这句诗通过对明月的描写，表达了诗人思乡之情的深切和无奈。
“京口瓜洲一水间”
这句诗通过对京口和瓜洲地理位置的描述，表达了诗人对家乡的思 念和对远离家乡的感慨。
提高趣味性
可以加入更多的游戏、互动、动画等元素， 提高课件的趣味性和互动性，激发学生的学 习兴趣和参与度。
THANKS
感谢观看瓜洲是王安石在变法失败后被贬至江宁（今南京）时所写的一首诗。
历史背景
宋神宗熙宁年间，王安石推行新法，因受到守旧派的反对和阻挠而被迫辞职。他 将泊船瓜洲作为自己人生历程的转折点，表达了对故乡和逝去岁月的怀念之情。
02
文本分析
主题思想
01
02
03
思乡之情
诗中描写了诗人停船瓜洲 的情景，通过对家乡的思 念表达了诗人的思乡之情 。
。
不足与遗憾
学习深度不够
由于本课件只是对《泊船瓜洲》进行了基本的解释和赏析，对于古诗的内涵和深意挖掘不够，需要进一步深化学 生的学习内容。
互动性不足
《泊船瓜洲》PPT课件 图文
你总该记得，有一个黄昏，白马湖上的 黄昏， 在你那 间天花 板要压 到头上 来的， 一颗骰 子似的 客厅里 ，你和 我读着 竹久梦 二的漫 画集。 你告诉 我那篇 序做得 有趣， 并将其 大意译 给我听 。我对 于画， 你最明 白，彻 头彻尾 是一条 门外汉 。但对 于漫画 ，却常 常要像 煞有介 事地点 头或摇 头；而 点头的 时候总 比摇头 的时候 多—— 虽没有 统计， 我肚里 有数。 那一天 我自然 也乱点 了一回 头。 点头之余，我想起初看到一本漫画，也 是日本 人画的 。里面 有一幅 ，题目 似乎是 《aa子 爵b泪》 （上两 字已忘 记）， 画着一 个微侧 的半身 像：他 严肃的 脸上戴 着眼镜 ，有三 五颗双 钩的泪 珠儿， 滴滴答 答历历 落落地 从眼睛 里掉下 来。我 同时感 到伟大 的压迫 和轻松 的愉悦 ，一个 奇怪 的矛盾 ！梦二 的画有 一幅— —大约 就是那 画集里 的第一 幅—— 也使我 有类似 的感觉 。那幅 的题目 和内容 ，我的 记性真 不争气 ，已经 模糊得 很。只 记得画 幅下方 的左角 或右角 里，并 排地画 着极粗 极肥又 极短的 一个“ ！”和 一个“ ？”。 可惜我 不记得 他们哥 儿俩谁 站在上 风，谁 站在下 风。我 明白（ 自己要 脸）他 们俩就 是整个 儿的人 生的谜 ；同时 又觉着 像是那 儿常常 见着的 两个胖 孩子。 我心眼 里又是 糖浆， 又是姜 汁，说 不上是 什么味 儿。无 论如何 ，我总 得惊异 ；涂呀 抹的几 笔，便 造起个 小世界 ，使你 又要叹 气又要 笑。叹 气虽是 轻轻的 ，笑虽 是微微 的，似 一把锋 利的裁 纸刀， 戳到喉 咙里去 ，便可 要你的 命。而 且同时 要笑又 要叹气 ，真是 不当人 子，闹 着玩儿 ！
泊船瓜洲
月
是
露 从 今
泊船瓜洲
月
是
露 从 今
《泊船瓜洲》ppt课件
你喜欢文字中这个叫皮皮的小女孩吗？
卜算子 · 送鲍浩然之浙东 ——愿你住在春天里
习作公告栏
你知道哪些关于送别的诗呢?
赠汪伦
唐·李白 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
王观
王观 ( 1035 -- 1100) : 字通叟 , 如皋(今 属江苏)人。宋仁宗时中进士。历任大理寺 丞、江都知县等职。其词构思新颖，用语 佻巧,不落俗套，与高邮的秦观 并称二观。 代表作有《卜算子》、《临江仙》、《高 阳台》等。
才始送春归，又送君归去。若到 江南赶上春，千万和春住。
•读书要求：
• 用“/”画出停顿节奏。 • 声情并茂地再读一读。
水是/眼波横，山是/眉峰聚。
欲问/行人/去那边？眉眼/盈盈处。
才始/送春归，又送/君归去。
若到/江南/赶上春，千万/和/春住。
请结合注释，猜猜诗句的意思。
卜算子•送鲍浩然之浙东 宋 • 王观
时光醉了谁的容颜？
创意写作坊
如何描写人物外貌？关键要抓住特点。这首词的前两 句“水是眼波横，山是眉峰聚”。既是写眼前的山水实景； 又是描写人物外貌特点的一个很好的范例。一个女子美在 何处？是眼波流转，是双眉低蹙。
大家看过瑞典童话《长袜子皮皮》吗？里面也有一段 关于皮皮的外貌描写:
她头发的颜色像胡萝卜一样，两条梳得硬邦邦的小辫 子直挺挺地竖着。她的鼻子长得就像一个小土豆，上边布 满了雀斑。鼻子下边长着一张大嘴巴。牙齿整齐洁白。
江南的水就像美人流转的眼波,江南的 山就像美人 蹙 起的双眉。莫问远行的人去 哪里 ？ 是去那山清水秀的江南。我刚刚送 走春天，现在又要送你去浙东。如果 到 了 江南，正赶上春天，一定要和春天同住。
漫读好时光
卜算子 · 送鲍浩然之浙东 ——愿你住在春天里
习作公告栏
你知道哪些关于送别的诗呢?
赠汪伦
唐·李白 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
王观
王观 ( 1035 -- 1100) : 字通叟 , 如皋(今 属江苏)人。宋仁宗时中进士。历任大理寺 丞、江都知县等职。其词构思新颖，用语 佻巧,不落俗套，与高邮的秦观 并称二观。 代表作有《卜算子》、《临江仙》、《高 阳台》等。
才始送春归，又送君归去。若到 江南赶上春，千万和春住。
•读书要求：
• 用“/”画出停顿节奏。 • 声情并茂地再读一读。
水是/眼波横，山是/眉峰聚。
欲问/行人/去那边？眉眼/盈盈处。
才始/送春归，又送/君归去。
若到/江南/赶上春，千万/和/春住。
请结合注释，猜猜诗句的意思。
卜算子•送鲍浩然之浙东 宋 • 王观
时光醉了谁的容颜？
创意写作坊
如何描写人物外貌？关键要抓住特点。这首词的前两 句“水是眼波横，山是眉峰聚”。既是写眼前的山水实景； 又是描写人物外貌特点的一个很好的范例。一个女子美在 何处？是眼波流转，是双眉低蹙。
大家看过瑞典童话《长袜子皮皮》吗？里面也有一段 关于皮皮的外貌描写:
她头发的颜色像胡萝卜一样，两条梳得硬邦邦的小辫 子直挺挺地竖着。她的鼻子长得就像一个小土豆，上边布 满了雀斑。鼻子下边长着一张大嘴巴。牙齿整齐洁白。
江南的水就像美人流转的眼波,江南的 山就像美人 蹙 起的双眉。莫问远行的人去 哪里 ？ 是去那山清水秀的江南。我刚刚送 走春天，现在又要送你去浙东。如果 到 了 江南，正赶上春天，一定要和春天同住。
漫读好时光
泊船瓜洲完整-推荐优秀PPT
春风又绿江南岸， 明月何时照我还。
思家切
不能还
诗人从距离感写出了对故乡的一片
深深的眷恋之情。在作者心中京口与瓜
洲仅一水之隔，钟山（南京）与镇江也
只隔着数重山。故乡虽与自己近在咫尺， 前两行看是写眼前景象，但在诗中却饱含深情。
1075年春天，55岁的他从钟山出发，上京赴任。 王安石知道这一去是凶多吉少，因为只要他坚持变法，就会受到保守派的打击、排斥，而皇帝又反复无常，所以他忧心忡忡，更加思
泊船 瓜洲
停船靠岸 一地点名，在长江北岸
“泊”：停船靠岸。 泊船瓜洲：把船停靠在瓜洲的江岸上。
读诗文
泊船瓜洲
宋 王安石
京口瓜洲一水间（ jiàn）， 钟山只隔数（shù ）重（ chóng）山。 春风又绿江南岸， 明月何时照我还（huán）？
多音字
泊船瓜洲
京口/瓜洲/一水间， 钟山/只隔/数重山。 春风/又绿/江南岸， 明月/何时/照我还。
你能用什么字来替换“绿”字？
满
到
绿
吹
”绿“字有什么 独特的意思？
过
一、写出了江南水乡早春 嫩绿的色调。——色彩美
二、表现的春风唤醒大地，使人 感受到勃勃生机。——动态美
春 风 又 绿 江 南 岸
明月何时照我还？
明诗意
春风又绿江南岸， 明月何时照我还？
哎！和煦的春风又一次吹绿了大江南 岸，天上的明月呀，你什么时候才能 陪着我一起回家呢？
面对明月，你还能想起哪些思乡诗？
明月：蕴涵着团圆、思乡之意。你知 道哪些与“月”有关的诗词呢？
长安一片月，万户捣衣声。 明月松间照，清泉石上流。 明月别枝惊鹊，清风半夜蝉鸣。 更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。 可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
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《泊船瓜洲》PPT
创作背景
王安石是北宋著名的政治改革家，任宰相 期间，积极推行变法，但是守旧派反对改革， 王安石被逼辞去宰相之职。一年后宋神宗深感 变法少不了王安石，于是王安石又被恢复了相 位，但仕途的坎坷，官场的黑暗，让王安石很 不情愿去复职，他两次请求辞去宰相之职，但 宋神宗都不准。1075年春，迫于无奈，王安石 只好勉强上任。北上京城途经瓜洲时，他写下 了这首著名的《泊船瓜洲》。
《泊船瓜洲》PPT
பைடு நூலகம்
《泊船瓜洲》PPT
读一读
泊船瓜洲
宋 王安石
京口瓜洲一水间，
钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸，
明月何时照我还。
《泊船瓜洲》PPT
《泊船瓜洲》PPT
解释题意
根据注释理解题意。
泊船： 停船靠岸。 瓜洲： 在长江北岸，和镇江
隔江相对。
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诗歌注释
京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。 京口：在长江南岸，现在的江苏省镇江市。 钟山：现在南京市的紫金山。 数重：几层。
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明月何时照我还？
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将“明月”换成“月亮”可不 可以？为什么？
不可以，因为“明月”是圆圆的， 代表团圆，“明”字更能突出作者思念 家乡的感情。
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再见
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诗歌注释 春风又绿江南岸，明月何时照我还。 绿：吹绿了。 还：归、回。指的是回到紫金山下的
家里。
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诗歌译文
京口和瓜洲之间只隔着一条长 江，我所居住的钟山隐没在几座山 峦的后面。暖和的春风啊，吹绿了 江南的田野，明月啊，什么时候才 能照着我回到钟山下的家里？
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泊船瓜洲
宋 王安石
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学习古诗的方法
•通读全诗。
方 •逐字、逐句理解。
法 一
•读懂全诗的意思。
•背诵、默写诗歌。
方 •理解重点词语。 法 •说说诗句的意思。 二 •有感情地朗读、背诵。
你还有什么好方法吗？请介绍。
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春风又绿江南岸
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比较下面几句，说说哪一句更 好，好在哪里。
春风又绿江南岸 春风又到江南岸 春风又过江南岸 春风又满江南岸
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春风又绿江南岸
“绿”字，写出了春风的动态，形 象鲜活，春意盎然，读来仿佛有阵阵春 风拂面。