成为我心中的兔儿爷

成为我心中的兔儿爷
作者：李苑珊
来源：《广东第二课堂·小学》2009年第08期
当我在图书馆看书的时候,《兔儿爷》这个题目像磁铁般吸引了我的眼球,我便迫不及待地读了起来。

兔儿爷是什么呢?是兔子,还是一位老爷爷呢?我带着心中的疑问,翻开了《兔儿爷》一书的扉页。

作为“中秋节礼物”的玩具兔儿爷,殷切地盼望着能找到自己的小主人,而那个孩子也热切盼望着兔儿爷的到来。

然而,一阵风吹来,写着地址的小纸片不见了,兔儿爷的期盼也随之落空。

他的新家,变成了无人问津、囤聚旧货物的阁楼上。

在盒子里,玩具兔儿爷孤独而寂寞。

于是,兔儿爷决定捅破盒子走出阁楼,走下长长的台阶,走向黎明的街道,走向自己的小主人。

最后,他找到了自己的归宿,也让孩子有了新的陪伴者。

我的身边有不少的玩具和宠物,但是,我认为更亲切的应该是亲情和友情。

每天面对这紧张的学习,很少与家人一起互动、交谈,反而更多的时间却是和自己的玩具在一起。

与其跟没有活力的玩具消磨时间,倒不如和家人一起说说笑笑。

随着年龄的增长,岁月的流失,这种机会便越来越少,取而代之的却是孤独与寂寞。

当我孤独的时候,多么想爸爸妈妈成为我需要的兔儿爷,陪我聊聊天,但他们一句冷淡的“没时间”却打破了我心中那美好的想法,让我多么失望与伤心啊!
当我寂寞的时候,多么想找一个知心的朋友或同学成为我需要的兔儿爷,陪我谈谈心,但是由于学习的任务太重了,生活中的大部分时间都被学习给占据,所以,这种想法也必须随风而逝。

让多少话憋在心头,却又说不出口呀!
走出故事,让我感受到兔儿爷的那种孤独与寂寞;走出故事,我们每个孩子,也都希望自己能拥有一个陪伴者。

生活的忙碌,工作的牢笼,让我们身边的亲人成为了阁楼中走不出盒子的兔儿爷;学习的紧张,学习的压力,让我们身边的好朋友也成为了被困在纸盒子里的兔儿爷。

而我,就是那个永远在等待兔儿爷的小主人。

我多么希望身边亲朋好友能像兔儿爷那样勇敢地破盒而出,去寻找那个正在热切等待着他的小主人。

让他们多陪伴着需要陪伴的我,也让你们找到自己的归宿。

这,既是归宿,也是无微不至的陪伴。

(指导老师钟绮红)
本栏责任编辑陈土宏。