六章 万有引力与航天
(完整版)第六章万有引力与航天知识点总结
万有引力与航天1、开普勒行星运动定律(1).所有行星绕太阳运动的轨道都是椭圆,太阳处在椭圆的一个焦点上.(2).对任意一个行星来说,它与太阳的连线在相等的时间内扫过相等的面积.(3).所有行星的轨道的半长轴的三次方跟它的公转周期的二次方的比值都相等. 32a K T= （K 只与中心天体质量M 有关） 行星轨道视为圆处理，开三变成32r K T =（K 只与中心天体质量M 有关）2、万有引力定律：自然界中任何两个物体都是相互吸引的，引力的大小跟这两个物体质量的乘积成正比，跟它们距离的二次方成反比。
表达式：122,m m F G r=2211kg /m N 1067.6⋅⨯=-G 适用于两个质点（两个天体）、一个质点和一个均匀球（卫星和地球）、两个均匀球。
(质量均匀分布的球可以看作质量在球心的质点)3、万有引力定律的应用：（天体质量M , 卫星质量m ，天体半径R, 轨道半径r ，天体表面重力加速度g ，卫星运行向心加速度n a ，卫星运行周期T)两种基本思路：1．万有引力=向心力 (一个天体绕另一个天体作圆周运动时，r=R+h )人造地球卫星（只讨论绕地球做匀速圆周运动的人造卫星r=R+h ）：r GM v =，r 越大，v 越小；3r GM =ω，r 越大，ω越小；GM r T 324π=，r 越大，T 越大；2n GMa r =，r 越大，n a 越小。
(1)求质量：①天体表面任意放一物体重力近似等于万有引力：= G M m R2→2gR M G = ②当一个星球绕另一个星球做匀速圆周运动时，设中心星球质量为M ，半径为R ，环绕星球质量为m ，线速度为v ，公转周期为T ，两星球相距r ，由万有引力定律有：2222⎪⎭⎫ ⎝⎛==T mr r mv r GMm π，可得出中心天体的质量：23224GT r G r v M π==求密度34/3M M V R ρπ==2高空物体的重力加速度：mg = G2)(h R Mm + 3、万有引力和重力的关系: 一般的星球都在不停地自转，星球表面的物体随星球自转需要向心力，因此星球表面上的物体所受的万有引力有两个作用效果：一个是重力，一个是向心力。
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万有引力与航天知识点总结一、人类认识天体运动的历史1、 “地心说 ”的内容及代表人物： 托勒密 （欧多克斯、亚里士多德）2、 “日心说 ”的内容及代表人物： 哥白尼（布鲁诺被烧死、伽利略）二、开普勒行星运动定律的内容开普勒第二定律：v 近 v 远开普勒第三定律： K — 与中心天体质量有关，与环绕星体无关的物理量；必须是同一中心天体的星体a 地 3 = a 火 3 a 水 3 =......才可以列比例，太阳系：T 地 2 T 火 2=T 水 2三、万有引力定律1、内容及其推导：应用了开普勒第三定律、牛顿第二定律、牛顿第三定律。
3F m42mmR K①r②F = 4π2K FFF ③r 2T 2T 2r 2FM FMm FG Mmr 2r 2r 22、表达式： F Gm 1m 2r 23、内容：自然界中任何两个物体都相互吸引，引力的方向在它们的连线上，引力的大小与物体的质量m1,m2 的乘积成正比，与它们之间的距离r 的二次方成反比。
4.引力常量： G=6.67 ×10-11N/m 2/kg 2，牛顿发现万有引力定律后的 100 多年里， 卡文迪许 在实验室里用扭秤实验测出。
5、适用条件：①适用于两个质点间的万有引力大小的计算。
②对于质量分布均匀的球体，公式中的r 就是它们球心之间的距离 。
③一个均匀球体与球外一个质点的万有引力也适用，其中 r 为球心到质点间的距离。
④两个物体间的距离远远大于物体本身的大小时， 公式也近似的适用， 其中 r 为两物体质心间的距离。
6、推导： GmM4 2R 3GMR 2m2 RT 242T1四、万有引力定律的两个重要推1、在匀球的空腔内任意位置，点受到地壳万有引力的合力零。
2、在匀球体内部距离球心r ，点受到的万有引力就等于半径r 的球体的引力。
五、黄金代若已知星球表面的重力加速度g 和星球半径 R，忽略自的影响，星球物体的万有引力等于物体的重力，有 G Mmmg 所以 MgR2 R2G其中 GM gR2是在有关算中常用到的一个替关系，被称黄金替。
第六章 万有引力和航天
克服阻力做功，故动能减小，速度变小，为了
继续环绕地球，由于卫星速度 V GM 可知，v
减小则半径R必增大，又因 V
r
，故ω变小，
r
可见应该选A、C、D。
分析纠错：当卫星受到阻力作用后，其总机 械能要减小，卫星必定只能降至低轨道上飞行， 故R减小。由 V GM 可知，v要增大，动能、
V。b卫星 运动的加速度的大小。
发射地球同步卫星时，先将卫星 发射至近地圆轨道1，然后经点火， 使其沿椭圆轨道2运行，最后再次点 火，将卫星送入同步圆轨道3，轨道1、 2相切于Q点，轨道2、3相切于P点， 如图所示。则在卫星分别在1、2、3 轨道上正常运行时，以下说法正确的 是：
第六章 万有引力与航天
本章结构
第一节 行星的运动 第二节 太阳与行星间的引力 第三节 万有引力定律 第四节 万有引力理论的成就 第五节 宇宙航行 第六节 经典力学的局限性
行星的 运动
地心说与日心说 开普勒三定律
地心说：地球是宇宙的中心 日心说：太阳是宇宙的中心 ①轨道定律 ②面积定律
③周期定律
万
第一宇宙速度的推导：在地面附近绕地球 运行，轨道半径即为地球半径。由万有引力提 供向心力
G
Mm R2
m
v2 R
v GM R
v6.6 7 1 6. 4 1 0 10 1 5.9 60 8 120 m 4/s7.9km /s
第六节 经典力学的局限性
经典力学不适合用来解决高速度、微观、 强引力情况下的问题。
应有： t
T1
……………………④
上式中 C'A O , ． C'B O
由几何关系得：
rcosR ……R1 …………⑤
高中物理必修第六章万有引力与航天基础知识
高中物理必修第六章万有引力与航天基础知识一，行星的运动1，开普勒三个定律（1），开普勒第一定律：所有行星绕太阳运动的轨道都是椭圆，太阳在椭圆的一个焦点上。
（2），开普勒第二定律：对于任意一个行星来说，它与太阳的连线在相等的时间内扫过相等的面积。
（3），开普勒第三定律：所有行星轨道半长轴的三次方跟它的公转周期的二次方的比值都相等。
a3/T2=K2，人类对行星运动规律的认识：人类对行星的运动规律的认识经历了从地心说到日心说的过程。
开始托勒密提出了地心说，后来哥白尼推翻地心说，提出了日心说。
最后开普勒运用他的数学天才，研究了第谷的观测结果总结出了开普勒三个定律。
开普勒三个定律蕴含着重要的物理规律万有引力定律。
二，万有引力定律1,万有引力定律的推导：行星绕太阳的轨道十分接近圆，行星以太阳为圆心做匀速圆周运动，向心力为F=mu2/r 线速度、半径、公转周期关系为υ=2 π r\T，所以F=4π2 mr/T2根据开铺勒第三定律T2=r3/K 所以F=4π2km/r2，也就是F∝m/r2 ，因为力的作用是相互的，行星对太阳的引力F1∝M/r2，M为太阳质量，又因 F=F1，所以 F∝Mm/ r2, 设比例系数为G，则 F=GMm/ r2, 。
2，英国物理学家卡文迪许在实验室通过对几个铅球之间的引力的测量，得出G=6.67×10-11N•m2/Kg2.3,万有引力定律；自然界中任何两个物体都相互吸引，引力的方向在它们的连线上，引力的大小与物体的质量m1和m2的乘积成正比，与它们之间的距离的二次方成反比。
F=Gm1m2/r2 G=6.67×10-11Nm2/Kg24，万有引力定律应用（1），测地球质量M=gR2/G（2），测天体质量M=4 π2r3/GT2（3），万有引力定律预言了海王星的存在，并在1846年发现了它。
三，三个宇宙速度1，第一宇宙速度(物体在地球表面绕地球做圆周运动的速度)：u1=7.9Km/s2，第二宇宙速度（物体脱离地球，永远离开地球的速度）：u2=11.2Km/s3，第三宇宙速度（物体挣脱太阳引力，飞离太阳系的速度）：u3=16.7Km/s四，经典力学的局限性1，经典力学适用于弱引力场中的宏观物体的低速（u«c）运动。
第六章 万有引力与航天
第六章 万有引力与航天第1节 行星的运动(1)开普勒第一定律(轨道定律)：所有行星绕太阳运动的轨道都是________，太阳处在椭 圆的一个________上．(2)开普勒第二定律(面积定律)：对任意一个行星来说，它与太阳的连线在相等的时间内 扫过相等的________．(3)开普勒第三定律(周期定律)：所有行星的________________________跟它的________________________的比值都相等，即a 3T2＝k ，比值k 是一个对于所有行星都相同 的常量．3．行星运动的近似处理(1)行星绕太阳运动的轨道十分接近________，太阳处在________．(2)对某一行星来说，它绕太阳做圆周运动的__________(或____________)不变，即行星 做____________运动．(3)所有行星________________________跟它的________________________的比值都相等，即r 3T2＝k. 4．日心说的代表人物是( )A ．托勒密B ．哥白尼C ．布鲁诺D ．第谷5．关于天体的运动，以下说法正确的是( )A ．天体的运动毫无规律，无法研究B ．天体的运动是最完美、最和谐的匀速圆周运动C ．太阳从东边升起，从西边落下，所以太阳绕地球运动D ．太阳系中所有行星都围绕太阳运动6．下列说法正确的是( )A ．地球是宇宙的中心，太阳、月亮及其他行星都绕地球运动B ．太阳是静止不动的，地球和其他行星都绕太阳转动C ．地球是绕太阳运动的一颗行星D ．日心说和地心说都是错误的7．已知两个行星的质量m 1＝2m 2，公转周期T 1＝2T 2，则它们绕太阳运动轨道的半长轴 之比为( )A .a 1a 2＝12B .a 1a 2＝21C .a 1a 2＝34D .a 1a 2＝134【概念规律练】知识点一 地心说和日心说1．关于日心说被人们所接受的原因是( )A ．以地球为中心来研究天体的运动有很多无法解决的问题B ．以太阳为中心，许多问题都可以解决，行星运动的描述也变得简单了C ．地球是围绕太阳转的D ．太阳总是从东面升起从西面落下2．16世纪，哥白尼根据天文观测的大量资料，经过40多年的天文观测和潜心研究，提 出“日心说”的如下四个基本论点，这四个论点就目前来看存在缺陷的是( )A ．宇宙的中心是太阳，所有行星都在绕太阳做匀速圆周运动B ．地球是绕太阳做匀速圆周运动的行星，月球是绕地球做匀速圆周运动的卫星，它绕 地球运转的同时还跟地球一起绕太阳运动C ．天穹不转动，因为地球每天自西向东自转一周，造成天体每天东升西落的现象D ．与日地距离相比，其他恒星离地球都十分遥远，比日地间的距离大得多知识点二 开普勒行星运动定律3．关于行星的运动，以下说法正确的是( )A ．行星轨道的半长轴越长，自转周期越大B ．行星轨道的半长轴越长，公转周期越大C ．水星的半长轴最短，公转周期最长D ．海王星离太阳“最远”，绕太阳运动的公转周期最长4．对于开普勒关于行星的运动公式a 3/T 2＝k ，以下理解正确的是( )A ．k 是一个与行星无关的常量B ．a 代表行星运动的轨道半径C ．T 代表行星运动的自转周期D ．T 代表行星运动的公转周期【方法技巧练】一、行星运动速率和周期的计算方法5．某行星沿椭圆轨道运行，远日点离太阳的距离为a ，近日点离太阳的距离为b ，过远 日点时行星的速率为v a ，则过近日点时的速率为( )A ．v b ＝b a v aB ．v b ＝a b v aC ．v b ＝a b v aD ．v b ＝b a v a6．2006年8月24日晚，国际天文学联合会大会投票，通过了新的行星定义，冥王星被 排除在行星行列之外，太阳系行星数量将由九颗减为八颗．若将八大行星绕太阳运行的A ．80年B ．120年C ．164年D ．200年二、用开普勒行星运动定律分析天体运动问题的方法7.图1如图1所示是行星m 绕恒星M 运动情况示意图，下列说法正确的是( )A ．速度最大点是A 点B ．速度最小点是C 点C ．m 从A 到B 做减速运动D ．m 从B 到A 做减速运动8．人造地球卫星运动时，其轨道半径为月球轨道半径的13，由此知卫星运行周期大约是 ( )A ．1～4天B ．4～8天C ．8～16天D ．大于16天1．关于行星绕太阳运动的下列说法中正确的是( )A ．所有行星都在同一椭圆轨道上绕太阳运动B ．行星绕太阳运动时太阳位于行星轨道的中心处C ．离太阳越近的行星的运动周期越长D ．所有行星轨道半长轴的三次方跟公转周期的二次方的比值都相等2．把火星和地球绕太阳运行的轨道视为圆周，由火星和地球绕太阳运动的周期之比可求 得( )A ．火星和地球的质量之比B ．火星和太阳的质量之比C ．火星和地球到太阳的距离之比D ．火星和地球绕太阳运行速度大小之比3．设月球绕地球运动的周期为27天，则月球中心到地球中心的距离R 1与地球的同步卫 星到地球中心的距离R 2之比即R 1∶R 2为( )A ．3∶1B ．9∶1C ．27∶1D ．18∶14．宇宙飞船围绕太阳在近似圆周的轨道上运动，若其轨道半径是地球轨道半径的9倍， 则宇宙飞船绕太阳运行的周期是( )A ．3年B ．9年C ．27年D ．81年5．哈雷彗星绕太阳运动的轨道是比较扁的椭圆，下面说法中正确的是( )A ．彗星在近日点的速率大于在远日点的速率B ．彗星在近日点的角速度大于在远日点的角速度C ．彗星在近日点的向心加速度大于在远日点的向心加速度D ．若彗星周期为75年，则它的半长轴是地球公转半径的75倍6．某图2行星绕太阳运行的椭圆轨道如图2所示，F 1和F 2是椭圆轨道的两个焦点，行星在A 点 的速率比在B 点的大，则太阳是位于( )A ．F 2B ．AC ．F 1D ．B7．太阳系的八大行星的轨道均可以近似看成圆轨道．下面4幅图是用来描述这些行星运动所遵循的某一规律的图象．图中坐标系的横轴是lg(T/T0)，纵轴是lg(R/R0)；这里T和R分别是行星绕太阳运行的周期和相应的圆轨道半径．T0和R0分别是水星绕太阳运行的周期和相应的圆轨道半径．下列4幅图中正确的是()图3美国计划2021年开始每年送15 000名游客上太空旅游．如图3所示，当航天器围绕地球做椭圆运行时，近地点A的速率________(填“大于”、“小于”或“等于”)远地点B的速率．9．太阳系中除了八大行星之外，还有许多也围绕太阳运行的小行星，其中有一颗名叫“谷神”的小行星，质量为1.00×1021kg，它运行的轨道半径是地球轨道半径的2.77倍，试求出它绕太阳一周所需要的时间是多少年？第六章万有引力与航天第1节行星的运动课前预习练1．地球地球太阳太阳匀速圆周第谷2．(1)椭圆焦点(2)面积(3)轨道的半长轴的三次方公转周期的二次方3．(1)圆圆心(2)角速度线速度匀速圆周(3)轨道半径的三次方公转周期的二次方4．B5．D[对天体的运动具有决定作用的是各星体间的引力，天体的运动与地球表面物体的运动遵循相同的规律；天体的运动，特别是太阳系中的八大行星绕太阳运行的轨道都是椭圆，而非圆周；太阳的东升西落是由地球自转引起的．]6．CD [地球和太阳都不是宇宙的中心，地球在绕太阳公转，是太阳的一颗行星，A 、B 错，C 对．地心说是错误的，日心说也是不正确的，太阳只是浩瀚宇宙中的一颗恒星，D 对．与地心说相比，日心说在天文学上的应用更广泛、更合理些．它们都没有认识到天体运动遵循的规律与地球表面物体运动的规律是相同的，但都是人类对宇宙的积极的探索性认识．]7．C [由a 3T 2＝k 知(a 1a 2)3＝(T 1T 2)2＝4，则a 1a 2＝34，故选C.] 课堂探究练1．B2．ABC [所有行星围绕太阳运动的轨道都是椭圆，太阳处在所有椭圆的一个焦点上；行星在椭圆轨道上运动的周期T 和轨道的半长轴满足a 3T 2＝k (常量)，故所有行星实际上并不是做匀速圆周运动．整个宇宙是在不停地运动的．]点评 天文学家开普勒在认真整理了第谷的观测资料后，在哥白尼学说的基础上，抛弃了圆轨道的说法，提出了以大量观察资料为依据的三大定律，揭示了天体运动的真相，它们中的每一条都是以观测事实为依据的定律．3．BD [根据开普勒第三定律：所有行星的轨道的半长轴的三次方跟它的公转周期的二次方的比值都相等，即a 3/T 2＝k .所以行星轨道的半长轴越长，公转周期就越大；行星轨道的半长轴越短，公转周期就越小．特别要注意公转周期和自转周期的区别，例如：地球的公转周期为一年，而地球的自转周期为一天．]4．AD [由开普勒第三定律可知，行星运动公式a 3T 2＝k 中的各个量a 、T 、k 分别表示行星绕太阳做椭圆运动轨道的半长轴、行星绕太阳做椭圆运动的公转周期、一个与行星无关的常量，因此，正确选项为A 、D.周期T 是指公转周期，而非自转周期．]5．C [如图所示，A 、B 分别为远日点和近日点，由开普勒第二定律，行星和太阳的连线在相等的时间内扫过的面积相等，取足够短的时间Δt ，则有：12v a ·Δt ·a ＝12v b ·Δt ·b ，所以v b ＝a bv a .] 6．C [设海王星绕太阳运行的平均轨道半径为R 1，周期为T 1，地球绕太阳公转的轨道半径为R 2，周期为T 2(T 2＝1年)，由开普勒第三定律有R 31T 21＝R 32T 22，故T 1＝ R 31R 32·T 2≈164年．] 方法总结 (1)对题目的求解应视条件而定，本题中用半径替代了半长轴，从解题结果可以进一步理解离太阳越远公转周期越大的结论．(2)地球的公转周期是一个重要的隐含条件，可以先将太阳系中的其他行星和地球公转周期、公转半径相联系，再利用开普勒第三定律分析其他行星的运动．7．AC [因恒星M 与行星m 的连线在相同时间内扫过的面积相同，又因AM 最短，故A 点是轨道上的最近点，所以速度最大，因此m 从A 到B 做减速运动，而从B 到A 做加速运动．故A 、C 选项正确．]方法总结 应用开普勒第二定律从M 与m 的连线在相同时间内扫过的面积相同入手分析．8．B [设人造地球卫星和月球绕地球运行的周期分别为T 1和T 2，其轨道半径分别为R 1和R 2，根据开普勒第三定律有R 31T 21＝R 32T 22，则人造地球卫星的运行周期为T 1＝(R 1R 2)3T 2＝(13)3×27天＝27天≈5.2天，故选B.]方法总结 开普勒行星运动定律也适用于人造地球卫星，圆形轨道可作为椭圆轨道的一种特殊形式；T 月≈27天，这是常识，为题目的隐含条件．课后巩固练1．D [所有行星绕太阳运动的轨道都是椭圆，但不是同一轨道，太阳处在椭圆的一个焦点上，故A 、B 错．所有行星轨道半长轴的三次方跟公转周期的二次方的比值都相等，离太阳越近的行星其运动周期越短，故C 错，D 对．]2．CD [由于火星和地球均绕太阳做圆周运动，由开普勒第三定律有R 3T 2＝k ，k 为常量，又v ＝2πR T，则可知火星和地球到太阳的距离之比和运行速度大小之比，所以C 、D 选项正确．] 3．B [由开普勒第三定律有R 31T 21＝R 32T 22，所以R 1R 2＝3T 21T 22＝3(T 1T 2)2＝3(271)2＝91，选项B 正确．]4．C [由开普勒第三定律R 31T 21＝R 32T 22得T 2＝(R 2R 1)32.T 1＝932×1年＝27年，故C 项正确．] 5．ABC [由开普勒第二定律知：v 近>v 远、ω近>ω远，故A 、B 正确；由a 向＝v 2r知a 近>a 远，故C 正确；由开普勒第三定律得R 3T 2＝R 3地T 2地，当T ＝75T 地时，R ＝3752R 地≠75R 地，故D 错．题目的求解方法应视具体情况而定，由于将地球绕太阳的运动视为圆周运动，因此开普勒第三定律中的半长轴可用地球公转半径替代．]6．A [根据开普勒第二定律：对任意一个行星来说，行星与太阳的连线在相等时间内扫过相等的面积，因为行星在A 点的速率比在B 点大，所以太阳位于F 2.] 7．B [由开普勒第三定律有R 30T 20＝R 3T 2，则⎝⎛⎭⎫R R 03＝⎝⎛⎭⎫T T 02，即3lg R R 0＝2lg T T 0，因此lg R R 0－lg T T 0图线为过原点的斜率为23的直线，故B 项正确．] 8．大于解析 根据开普勒第二定律：对任意一个行星来说，行星与太阳的连线在相等的时间内扫过相等的面积，由此可得知近地点A 的速率大于远地点B 的速率．9．4.6年解析 由开普勒第三定律可得T 星＝R 3星R 3地·T 地＝ 2.773×1年＝4.6年． 第2节 太阳与行星间的引力1．牛顿在物理学上的重大贡献之一就是建立了关于运动的清晰的概念，他在前人对于惯性研究的基础上，首先思考的问题是“物体怎样才会不沿直线运动”，他的回答是： ________________________________________________________.由此推出：使行星沿圆 或椭圆运动，需要指向__________________的力，这个力应该就是_____．于是，牛顿利用他的____________把行星的向心加速度与____________________联系起来了．不仅如此，牛顿还认为这种引力存在于________________．2．行星绕太阳做近似匀速圆周运动，需要的向心力是由____________________提供的， 由向心力的公式结合开普勒第三定律得到向心力F ＝____________.由此我们可以推得太阳对不同行星的引力，与行星的质量m 成______，与行星和太阳间 距离的二次方成______，即F ∝m r2. 3．根据牛顿第三定律，可知太阳吸引行星的同时，行星也必然吸引太阳，行星对太阳的引力与太阳的质量M 成________，与行星和太阳间距离的二次方成________，即F ′∝M r2.4．太阳与行星间引力的大小与太阳的质量、行星的质量成正比，与两者距离的二次方成 反比，即F ＝________，式中G 为比例系数，其大小与太阳和行星的质量________，太 阳与行星引力的方向沿二者的____________．5．下面关于行星对太阳的引力的说法中正确的是( )A ．行星对太阳的引力和太阳对行星的引力是同一性质的力B ．行星对太阳的引力与太阳的质量成正比，与行星的质量无关C ．太阳对行星的引力大于行星对太阳的引力D ．行星对太阳的引力大小与太阳的质量成正比，与行星距太阳的距离成反比6．太阳对行星的引力F 与行星对太阳的引力F ′大小相等，其依据是( )A ．牛顿第一定律B ．牛顿第二定律C ．牛顿第三定律D ．开普勒第三定律7．下面关于太阳对行星的引力的说法中正确的是( )A ．太阳对行星的引力等于行星做匀速圆周运动的向心力B ．太阳对行星的引力大小与行星的质量成正比，与行星和太阳间的距离成反比C ．太阳对行星的引力规律是由实验得出的D ．太阳对行星的引力规律是由开普勒定律、牛顿运动定律和行星绕太阳做匀速圆周运 动的规律推导出来的【概念规律练】知识点一 太阳与行星间的引力1．陨石落向地球是因为( )A ．陨石对地球的吸引力远小于地球对陨石的吸引力，所以陨石才落向地球B ．陨石对地球的吸引力和地球对陨石的吸引力大小相等，但陨石的质量小，加速度大， 所以改变运动方向落向地球C ．太阳不再吸引陨石，所以陨石落向地球D ．陨石是在受到其他星球斥力作用下落向地球的2．关于太阳对行星的引力，下列说法中正确的是( )A ．太阳对行星的引力提供行星做匀速圆周运动的向心力，因此有F 引＝m v 2r，由此可知， 太阳对行星的引力F 引与太阳到行星的距离r 成反比B ．太阳对行星的引力提供行星绕太阳运动的向心力，因此有F 引＝m v 2r，由此可知，太 阳对行星的引力F 引与行星运行速度的二次方成正比C ．太阳对不同行星的引力，与行星的质量成正比，与行星和太阳间的距离的二次方成 反比D ．以上说法均不对3．关于太阳与行星间引力F ＝GMm r 2，下列说法中正确的是( ) A ．公式中的G 是引力常量，是人为规定的B ．这一规律可适用于任何两物体间的引力C ．太阳与行星间的引力是一对平衡力D ．检验这一规律是否适用于其他天体的方法是比较观测结果与推理结果的吻合性 知识点二 太阳与行星间的引力与行星运动的关系4．关于行星绕太阳运动的原因，下列说法中正确的是( )A ．由于行星做匀速圆周运动，故行星不受任何力的作用B ．由于行星周围存在旋转的物质C ．由于受到太阳的引力D ．除了受到太阳的吸引力，还必须受到其他力的作用 5．把行星的运动近似看作匀速圆周运动以后，开普勒第三定律可写为T 2＝r 3k，m 为行星质量，则可推得( )A ．行星所受太阳的引力为F ＝k m r 2B ．行星所受太阳的引力都相同C ．行星所受太阳的引力为F ＝k 4π2m r 2D ．质量越大的行星所受太阳的引力一定越大【方法技巧练】太阳与行星间的引力的求解方法6．一颗小行星绕太阳做匀速圆周运动的轨道半径是地球公转半径的4倍，则这颗小行星 的运行速率是地球运行速率的( )A ．4倍B ．2倍C ．0.5倍D ．16倍7．已知木星质量大约是地球质量的320倍，木星绕日运行轨道的半径大约是地球绕日运 行轨道半径的5.2倍，试求太阳对木星和对地球引力大小之比．1．行星之所以绕太阳运行，是因为( )A ．行星运动时的惯性作用B ．太阳是宇宙的控制中心，所有星体都绕太阳旋转C ．太阳对行星有约束运动的引力作用D ．行星对太阳有排斥力作用，所以不会落向太阳2．地球对月球具有相当大的万有引力，可它们没有靠在一起，这是因为( )A ．不仅地球对月球有万有引力，而且月球对地球也有万有引力，这两个力大小相等， 方向相反，互相抵消了B ．不仅地球对月球有万有引力，而且太阳系中的其他星球对月球也有万有引力，这些 力的合力为零C ．地球对月球的引力还不算大D ．地球对月球的万有引力不断改变月球的运动方向，使得月球围绕地球运动3．关于太阳与行星间的引力，下列说法中正确的是( )A ．由于地球比木星离太阳近，所以太阳对地球的引力一定比对木星的引力大B ．行星绕太阳沿椭圆轨道运动时，在近日点所受引力大，在远日点所受引力小C ．由F ＝G Mm r 2可知，G ＝Fr 2Mm，由此可见G 与F 和r 2的乘积成正比，与M 和m 的乘积 成反比D ．行星绕太阳运动的椭圆轨道可近似看作圆形轨道，其向心力来源于太阳对行星的引 力4．下列说法正确的是( )A ．在探究太阳对行星的引力规律时，我们引用了公式mv 2r，这个关系式实际上是牛顿第 二定律，是可以在实验室中得到验证的B ．在探究太阳对行星的引力规律时，我们引用了公式v ＝2πr T，这个关系式实际上是匀速圆周运动的一个公式，它是由速度的定义式得来的C ．在探究太阳对行星的引力规律时，我们引用了公式r 3T 2＝k ，这个关系式是开普勒第三 定律，是可以在实验室中得到证明的D ．在探究太阳对行星的引力规律时，使用的三个公式都是可以在实验室中得到证明的5．关于万有引力，下列说法正确的是( )A ．万有引力只有在天体与天体之间才能明显表现出来B ．一个苹果由于其质量很小，所以它受的万有引力几乎可以忽略C ．地球对人造卫星的万有引力远大于卫星对地球的万有引力D ．地球表面的大气层是因为万有引力的约束而存在于地球表面附近6．人造卫星绕地球做匀速圆周运动，卫星所受万有引力F 与轨道半径r 的关系是( )A ．F 与r 成正比B ．F 与r 成反比C ．F 与r 2成正比D ．F 与r 2成反比7．两个行星的质量分别为m 1和m 2，它们绕太阳运行的轨道半径分别是r 1和r 2，若它们 只受太阳引力的作用，那么这两个行星的向心加速度之比为( )A ．1B .m 2r 1m 1r 2C .m 1r 2D .r 222 8.对太阳系的行星，由公式v ＝2πr T ，F ＝4πmr T 2，r T2＝k 可以得到F ＝________，这个公式 表明太阳对不同行星的引力，与________________成正比，与_________成反比．9．已知太阳光从太阳射到地球需要500 s ，地球绕太阳的公转周期约为3.2×107 s ，地球 的质量约为6×1024 kg ，求太阳对地球的引力为多大？(答案只需保留一位有效数字)第2节 太阳与行星间的引力课前预习练1．以任何方式改变速度(包括改变速度的方向)都需要力 圆心或椭圆焦点 太阳对它的引力 运动定律 太阳对它的引力 所有物体之间2．太阳对行星的引力 4π2k m r2 正比 反比 3．正比 反比4．G Mm r 2 无关 连线方向 5．A [行星对太阳的引力与太阳对行星的引力是作用力和反作用力的关系，两者性质相同、大小相等、反向，所以A 正确，C 错误；行星与太阳间引力的大小与太阳的质量、行星的质量成正比，与两者距离的二次方成反比，所以B 、D 错误．]6．C [物体间力的作用是相互的，作用力和反作用力大小相等，方向相反，作用在同一条直线上，所以依据是牛顿第三定律．]7．AD [行星围绕太阳做圆周运动的向心力是太阳对行星的引力，它的大小与行星和太阳质量的乘积成正比，与行星和太阳间距离的二次方成反比，所以A 对，B 错．太阳对行星的引力规律是由开普勒第三定律、牛顿运动定律和行星绕太阳做匀速圆周运动的规律推导出来的，所以C 错，D 对．]课堂探究练1．B2．C [由向心力表达式F ＝mv 2/r 和v 与T 的关系式v ＝2πr /T 得F ＝4π2mr /T 2①根据开普勒第三定律r 3/T 2＝k 变形得T 2＝r 3/k ②联立①②有F ＝4π2k ·m /r 2故太阳对不同行星的引力，与行星的质量成正比，与行星和太阳间距离的二次方成反比．]3．BD [G 值是由物体间存在的万有引力的性质决定的，而不是人为规定的，故A 错误；万有引力公式适用于任意两物体间的引力作用，故B 正确；太阳与行星之间的引力是一对作用力和反作用力，而不是一对平衡力，故C 错误；理论推理的结果是否正确，要看根据理论推出的结果是否与观察的结果相吻合，故D 正确．]4．C [行星绕太阳运动的原因就是太阳对行星的吸引力提供了行星做圆周运动的向心力．]5．C [行星所受太阳的引力提供行星绕太阳做匀速圆周运动的向心力，由公式F ＝m v 2r ，又v ＝2πr T ，结合T 2＝r 3k 可得F ＝k 4π2m r 2，故C 正确，A 错误；不同行星所受太阳的引力由太阳、行星的质量和行星与太阳间的距离决定，故B 、D 错误．]6．C [小行星、地球绕太阳运行的向心力分别为F 1、F 2，对应的速度分别为v 1、v 2，由向心力公式得，F 1＝m 1v 21r 1，由太阳与行星之间的相互作用规律可知，F 1∝m 1r 21，由上述两式可得，v 1∝1r 1，同理可得，v 2∝1r 2，故v 1v 2＝r 2r 1，因r 1＝4r 2，故v 1v 2＝12，故正确答案是C.]方法总结 要明确小行星、地球绕太阳运行的向心力的来源．在计算比值一类的问题时，可将所计算的物理量进行化简至不同的对象间具有相同的物理量为止，这样便于解题，请结合本题认真体会．7．11.8∶1解析 设地球质量为m ，则木星质量为320m ，设地球绕日运行轨道半径为r ，则木星绕日运行轨道半径为5.2r ，则有：太阳对地球的引力：F 1＝GMm r2 太阳对木星的引力：F 2＝GM 320m (5.2r )2因此引力大小之比为F 2F 1＝3205.22≈11.81. 课后巩固练1．C [惯性应使行星沿直线运动，A 错．太阳不是宇宙的中心，并非所有星体都绕太阳运动，B 错．行星绕太阳做曲线运动，轨迹向太阳方向弯曲，是因为太阳对行星有引力作用，C 对．行星之所以没有落向太阳，是因为引力提供了向心力，并非是对太阳有排斥力，D 错．]2．D [地球对月球的引力和月球对地球的引力是相互作用力，作用在两个物体上不能相互抵消，A 错．地球对月球的引力提供了月球绕地球做圆周运动的向心力，从而不断改变月球的运动方向，所以B 、C 错，D 对．]3．BD4．AB [开普勒第三定律R 3T2＝k 是无法在实验室中得到验证的．它是开普勒在研究天文学家第谷的行星观测记录资料发现的．]5．D [自然界中任何两个物体间都有相同的引力作用，故A 错；苹果质量虽小，但由于地球质量很大，故引力不可忽略，B 错；物体间的万有引力是相互的，由牛顿第三定律知应等大，故C 错．D 选项正确．]6．D [卫星围绕地球做匀速圆周运动时，向心力由万有引力提供，此时卫星与地球间的距离即为卫星的轨道半径，由太阳与行星间的引力F ＝GMmr2可知，D 正确．]7．D [设行星m 1、m 2的向心力分别是F 1、F 2，由太阳、行星之间的作用规律可得：F 1∝m 1r 21，F 2∝m 2r 22，而a 1＝F 1m 1，a 2＝F 2m 2，故a 1a 2＝r 22r 21，D 项正确．] 8.4π2kmr2 行星的质量 行星和太阳间距离的二次方9．3×1022 N解析 F 引＝F 向＝mRω2＝mR 4π2T 2，又R ＝ct (c 为光速)，得F 引＝4π2mct T 2＝4×3.142×6×1024×3×108×500(3.2×107)2N ＝3×1022 N. 第3节 万有引力定律1．假定维持月球绕地球运动的力与使得苹果下落的力真的是同一种力，同样遵从“____________”的规律，由于月球轨道半径约为地球半径(苹果到地心的距离)的60倍， 所以月球轨道上一个物体受到的引力是地球上的________倍．根据牛顿第二定律，物体 在月球轨道上运动时的加速度(月球______________加速度)是它在地面附近下落时的加 速度(____________加速度)的________．根据牛顿时代测出的月球公转周期和轨道半径， 检验的结果是____________________．2．自然界中任何两个物体都____________，引力的方向在它们的连线上，引力的大小与 ________________________成正比、与__________________________成反比，用公式表 示即________________．其中G 叫____________，数值为________________，它是英国 物理学家______________在实验室利用扭秤实验测得的．3．万有引力定律适用于________的相互作用．近似地，用于两个物体间的距离远远大于 物体本身的大小时；特殊地，用于两个均匀球体，r 是________间的距离． 4．关于万有引力和万有引力定律的理解正确的是( ) A ．不能看做质点的两物体间不存在相互作用的引力B ．只有能看做质点的两物体间的引力才能用F ＝Gm 1m 2r2计算C ．由F ＝Gm 1m 2r2知，两物体间距离r 减小时，它们之间的引力增大D ．万有引力常量的大小首先是由牛顿测出来的，且等于6.67×10－11 N ·m 2/kg 25．对于公式F ＝G m 1m 2r2理解正确的是( )A ．m 1与m 2之间的相互作用力，总是大小相等、方向相反，是一对平衡力。
第六章万有引力与航天
第六章万有引力与航天5.宇宙航行一、设计思想宇宙航行不但介绍了人造卫星中一些基本理论，更是在其中渗透了很多研究实际物理问题的物理方法。
所以，本节课是“万有引力定律与航天”中的重点内容，是学生进一步学习研究天体物理问题的理论基础。
另外，学生通过对人造卫星、宇宙速度的理解，也将潜移默化地产生对航天科学的热爱，增强民族自信心和自豪感。
学生已学过平抛运动、匀速圆周运动、万有引力定律等基本理论，具备理解决问题的基本工具。
本节重点讲述了人造卫星的发射原理，推导了第一宇宙速度，并介绍了第二、第三宇宙速度。
人造卫星是万有引力定律在天文学上应用的一个实例，是人类征服自然的见证，表达了知识的力量，是学生学习理解现代科技知识的一个极好素材。
本节课的难点在于对人造卫星原理的理解，所以教学设计上采用理论探究法，在设计中突出发挥学生的主体作用，课堂中通过设疑→思考→启发→引导这样一条主线，激发鼓励学生的大胆思考、积极参与，让学生通过自己的分析研究来掌握获取相关的知识和方法。
二、教学目标（一）知识和水平目标1．理解人造地球卫星的相关知识和航天发展史。
2．知道三个宇宙速度的含义和数值，会推导第一宇宙速度。
3．理解卫星的线速度、角速度、周期与轨道半径的关系。
（二）过程与方法目标1．在学习牛顿对卫星发射的思考过程的同时，培养学生科学探索水平；培养学生在处理实际问题时，如何构建物理模型的水平。
2．通过对卫星运行的线速度、角速度、周期与轨道半径的关系的讨论，培养学生使用知识分析解决实际问题的水平。
（三）情感态度与价值观目标1．通过展示人类在宇宙航行领域中的伟大成就，激发学生学习物理的热情。
2．通过介绍我国在航天方面的成就，激发学生的爱国热情，增强民族自信心和自豪感。
3．感知人类探索宇宙的梦想，促使学生树立献身科学的人生观和价值观。
三、教学重点1．第一宇宙速度的推导。
2．卫星运行的线速度、角速度、周期与轨道半径的关系。
四、教学难点卫星的发射速度与运行速度的关系。
高中物理_第六章__万有引力与航天
第六章万有引力与航天1.理解开普勒三个定律的内容和意义，会分析行星运动的基本特点。
2.认识太阳与行星间力的作用的相互性，并能用公式讨论相互作用力的大小3.认识自然界中万有引力的存在，会用万有引力知识探究有关问题.4.掌握万有引力定律在天文学中的简单应用5.认识人造地球卫星的运行规律,会计算有关量.重点难点1. 认识自然界中万有引力的存在，会用万有引力知识探究有关问题.2. 认识人造地球卫星的运行规律,会计算有关量.一、行星的运动★自主学习1.地心说与日心说地心说认为地球是____________，太阳月球及其他星体均绕_______运动，后经人们观察是错误的。
日心说认为太阳是____________，地球和其他星体都绕________运动，实际上，太阳并非宇宙中心。
2.开普勒第一定律所有行星绕太阳运动的轨道都是_________，太阳处在________的一个_______上。
3.开普勒第三定律对任意一个行星来说，它与太阳的连线在相等的时间内扫过的____________相等。
4.开普勒第三定律所有行星轨道半长轴的_________跟它的公转周期的________比值都相等。
★新知探究一、开普勒定律1.规律的发现：开普勒根据丹麦天文学家___________对行星的观测记录，研究了大量数据，得出了三个定律。
2.规律的理解：（1）开普勒第一定律打破了“地心说”观念，它的确切描述是什么？（2）行星运动过程中，在轨道上的不同点上运行得一样快吗？开普勒第二定律是怎样描述的？（3）开普勒第三定律说明了在不同轨道上运行的卫星，周期是不同的，该定律如何描述？3.开普勒定律不仅适用于行星，也适用于绕行星运动的卫星。
二、太阳系中行星的运动1.规律的发现：（1）各行星排列顺序如何？离太阳远近如何？（2）它们沿轨道的运动多可看作什么运动？2.规律的理解：若按圆轨道处理，行星的运动可总结出怎样的规律？第一点：第二点：第三点：以上三条只是对行星运动的近似处理，并非行星运动的真实规律。
第六章万有引力与航天
明：苹果、月亮受力也满足“平方反比”
的关系呢？
当时已知的一些量：
地表重力加速度：g = 9.8m/s2
地球半径：
R = 6400×103m
月亮周期：
T = 27.3天≈2.36×106s
月亮轨道半径： r ≈ 60R
？ 计算验证：
a月
1g 3600
计算结果： a月4T22r2.7 21 03m/s2
万有引力定律
自然界中任何两个物体都相互吸引，引力 的大小跟这两个物体的质量的乘积成正比，跟 它们的距离的平方成反比。
表达式： F G m1m2 r2
G=6.67×10－11 N·m2/kg2 ，r为两物体间的距离。
适用条件 ： 仅适用于两个质点或者两个均匀球体之
间的相互作用。（两物体为均匀球体时，r 为两球心间的距离）
粗略的计算一下两个质量为50kg，相距0.5m的人 之间的引力？
F
G
m1m 2 r2
6.67
10 11
50 50 0 .5 2
N
6.67 107 N
一粒芝麻重的几千分之一!!!
牛顿的赠言：
我不知道世人对我的看法怎样，但 是在我看来，我不过是一个在海滨玩耍 的孩子，为时而发现一块比平常光滑的 石子或美丽的贝壳而感到高兴；但那浩 瀚的真理之海洋，却还在我的面前未曾 发现呢？
C.离地面高度 D.离地面高度
2R
1 R
2 处为
1
m
g
9
处为4mg
2
作业
课堂作业：课后2、3
五、万有引力定律的验证
1、哈雷彗星回归预测
哈雷彗星
1682 年8 月出现 1758 年12 月25 日晚回归
第六章万有引力与航天
例4.设太阳质量为M，某行星绕太阳公转周期 为T，轨道可视为半径为r的圆。已知引力常
r3 量为G。试推导开普勒第三定律 T 2 k 中的
“k”的表达式。
行星 ｍ
F
探究1: 太阳对行星的引力F
mv F r
2
消去v
4 mr F 2 T
2
2 r v T
消去T
r ＝ k 2 T
m F 2 r
3
4 km F 2 r
2
探究1: 太阳对行星的引力F
m F 2 r
既然太阳对行星 有引力，那么行 星对太阳有无引 力？它有怎样的 定量关系？
太阳对行星的引力跟受 力星体的质量成正比， 与行星、太阳距离的二 次方成反比.
ｍ
M
行 星
F F′
太 阳
探究2: 行星对太阳的引力F′
m F 2 r
类 比 法
'
牛 三
F
F′
太 阳
M F 2 r
探究3: 太阳与行星间的引力F
m F 2 r
类 比 法
牛顿第 三定律
M F 2 r
'
Mm F 2 r
Mm F=G 2 r
方向：沿着太阳 与行星间的连线 。
例1.下面关于太阳对行星的引力说法中正确 的是（ ） A．太阳对行星的引力等于行星做匀速圆周 运动的向心力 B．太阳对行星的引力大小与行星的质量成 正比，与行星和太阳间的距离成反比 C．太阳对行星的引力是由实验得出的 D．太阳对行星的引力规律是由开普勒行星 运行定律和行星绕太阳做匀速圆周运动的规 律推导出来的
例2.假设行星绕太阳在某轨道上做匀速圆周运 动，下列说法正确的是（ ） A.行星受到太阳的引力和向心力 B.太阳对行星有引力，行星对太阳没有引力 C.太阳和行星之间有相互作用的引力 D.太阳对行星的引力与行星的质量成正比
第六章万有引力与航天
（以画椭圆为基础，认识半长轴）
第六章 万有引力与航天
行星的运动
一个观念
一对矛盾 三个定律 一次近似 一遍洗礼
多数大行星的轨道与圆十分近似
教学策略：体现行星运动轨道示意图， 观察极有必要，
结合前面“做一做”，理解近似处理 的合理性
体验历史、感受生活；天空需要 星星,世界需要物理．
第六章 万有引力与航天
旁批
由纷繁 的数据到几句话，又到一个公式，形式越 来越简洁，但意义越来越深刻。学 到这里你会体 验到愉快和喜悦。所以说学习的过程也是审美体 验的过程。
二、教学建议
太阳与行星间的引力
重点1：突出科学探究的思路，实现过程与方法的目标
观察方法获得定律 猜想原因 数学演绎得到规律 进一步猜想 猜想得出检验 更大胆地猜想 得到万有引力定律 引力常量的测定
与过去的教学相比，本书更清晰、更有层次地陈述了 这一科学过程。本节首先根据开普勒第一、第二定律 得出，太阳对不同行星的引力与行星的质量成正比， 与行星和太阳间的距离的二次方成反比。然后，根据 牛顿第三定律，推知行星对太阳的引力关系。但是， 这还不是万有引力定律，因为它只适用于太阳与行星 之间。为了强调这一点，我们把这个关系向任意物体 间的推广放到下节去进行充分的讨论。
布鲁诺的主要著作有《论无限宇宙 和世界》，书中捍卫哥白尼的日心说， 并明确指出：“宇宙是无限大的”， “宇宙不仅是无限的，而且是物质 的”。还著有《诺亚方舟》，抨击死 抱《圣经》的学者。
行星的运动
布鲁诺
第六章 万有引力与航天 教材分析
太阳与行星间的引力
第2节：太阳与行星间的引力 从行星运动的规律到万有引力定律，这是科学过程的 好教材。本书在第2节和第3节中充分利用了这些材料， 向学生展示了这一过程。
人教版高中物理必修二第六章《万有引力与航天》知识点总结及习题和答案
第六章；万有引力与航天知识点总结一、人类认识天体运动的历史 1、“地心说”的内容及代表人物： 托勒密（欧多克斯、亚里士多德）内容；地心说认为地球是宇宙的中心，是静止不动的，太阳，月亮以及其他行星都绕地球运动。
2、“日心说”的内容及代表人物：哥白尼（布鲁诺被烧死、伽利略） 内容；日心说认为太阳是静止不动的，地球和其他行星都绕太阳运动。
二、开普勒行星运动定律的内容开普勒第二定律：v v >远近开普勒第三定律：K —与中心天体质量有关，与环绕星体无关的物理量；必须是同一中心天体的星体才可以列比例，太阳系：333222===......a a a T T T 水火地地水火 三、万有引力定律1、内容及其推导：应用了开普勒第三定律、牛顿第二定律、牛顿第三定律。
2、表达式：221r m m GF = 3、内容：自然界中任何两个物体都相互吸引，引力的方向在它们的连线上，引力的大小与物体的质量m1,m2的乘积成正比，与它们之间的距离r 的二次方成反比。
4.引力常量：G=6.67×10-11N/m 2/kg 2，牛顿发现万有引力定律后的100多年里，卡文迪许在实验室里用扭秤实验测出。
5、适用条件：①适用于两个质点间的万有引力大小的计算。
②对于质量分布均匀的球体，公式中的r 就是它们球心之间的距离。
③一个均匀球体与球外一个质点的万有引力也适用，其中r 为球心到质点间的距离。
④两个物体间的距离远远大于物体本身的大小时，公式也近似的适用，其中r 为两物体质心间的距离。
6、推导：2224mM G m R R T π=3224R GMT π=四、万有引力定律的两个重要推论1、在匀质球层的空腔内任意位置处，质点受到地壳万有引力的合力为零。
2、在匀质球体内部距离球心r 处，质点受到的万有引力就等于半径为r 的球体的引力。
五、黄金代换六；双星系统两颗质量可以相比的恒星相互绕着旋转的现象，叫双星。
设双星的两子星的质量分别为M 1和M 2，相距L ，M 1和M 2的线速度分别为v 1和v 2，角速度分别为ω1和ω2，由万有引力定律和牛顿第二定律得：M 1：22121111121M M v G M M r L r ω== M 2：22122222222M M v G M M r L r ω== 相同的有：周期，角速度，向心力 ，因为12F F =，所以221122m r m r ωω=轨道半径之比与双星质量之比相反：1221r m r m = 线速度之比与质量比相反：1221v m v m =七、宇宙航行：1、卫星分类：侦察卫星、通讯卫星、导航卫星、气象卫星……3、卫星轨道：可以是圆轨道，也可以是椭圆轨道。
人教版高一物理必修二第六章 万有引力与航天总结(共16张ppt)
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三、卫星变轨问题
1.发射（离心运动）：卫星在轨道Ⅰ上的Q点加速进入Ⅱ轨 道，在Ⅱ轨道上的P点加速进入Ⅲ轨道。
2.回收（近心运动）：卫星在轨道Ⅲ上的P点减速进入Ⅱ轨
规 道，在Ⅱ轨道上的Q点减速进入Ⅰ轨道。
律 3.Ⅰ、Ⅱ轨道上Q点，Ⅱ、Ⅲ轨道上P点的速度和加速度的 总 大小关系。
结
vQ2 > vQ1, vP3 > vP2
C.由A中的表达式可知：C正确
D.由于不知道卫星的质量关系，故无法判断
卫星a的机械能和卫星b的机械能的关系， D不正确
2020/5/16
7
变
式 2
变式2.同步卫星与地心的距离为r，运行速率为v1向心加速度 为a1，地球赤道上的物体随地球自转的向心加速度为a2，第
一宇宙速度为v2，地球半径为R，则下列比值正确的是( D )
m
m0 v2
2020/5/16 6.狭义相对论：
1 c2
2
一、天体质量和密度的求解方法：
（1）自立更生法：
利用天体表面的重力加速度g和天体的半径R：
规
由G
Mm R2
m g得：天体质量 M
（2）借助外援法：
gR2 G
天体密度 M 3g 。 V 4RG
律
利用卫星绕天体做匀速圆周运动的半径r和周期T.
2020/5/16 所以两次经过P点时速度不同， D不正确。
月球 r a
P
10
变 变式3：人造飞船首先进入的是距地面高度近地点为200km，远地点为
式 340km的椭圆轨道，在飞行第5圈的时候，飞船从椭圆轨道运行到以远地 3 点为半径的圆形轨道上，如图所示，试处理下面几个问题（地球的半径R
第六章万有引力与航天
第六章万有引力与航天一行星的运动［要点导学］1．开普勒第一定律又称轨道定律，它指出：所有行星绕太阳运动的轨道是椭圆，太阳位于椭圆轨道的一个焦点上。
远日点是指__________，近日点是指_________。
不同行星的椭圆轨道是不同的，太阳处在这些椭圆的一个公共焦点上。
2．开普勒第二定律又称面积定律。
对任意一个行星来讲，它与太阳的连线在相等的时刻内扫过相等的面积。
因此行星在离太阳比较近时，运动速度________。
行星在离太阳较远时，运动速度_________。
3．开普勒第三定律又称周期定律，内容是：所有行星的轨道的半长轴的三次方跟它的公转周期的二次方的比值都相等。
该定律的数学表达式是：_________。
4．关于多数大行星来讲，它们的运动轨道专门接近圆，因此在中学时期，能够把开普勒定律简化，认为行星绕太阳做匀速圆周运动。
行星的轨道半径的三次方跟它的公转周期的二次方的比值都相等。
如此做使处理咨询题的方法大为简化，而得到的结果与行星的实际运动情形相差并不大。
5.开普勒行星运动定律，不仅适用于行星，也适用于其它卫星的运动。
研究行星运动时，开普勒第三定律中的常量k与________有关，研究月球、人造地球卫星运动时，k与____________有关。
6.地心讲是指____________________________________，日心讲是指_______________________________________________。
以现在的目光来看地心讲与日心讲只是是参考系的改变，但这是一次真正的科学革命，日心讲的产生不仅仅是人们追求描画自然的简洁美，更是使得人们的世界观发生了重大的变革，意大利科学家布鲁诺曾为此付出生命的代价！两种观点的斗争反映了科学与反科学意识形状及宗教神学的角逐。
也能反映科学进展与社会文化进展的相互关系。
［范例精析］例1：地球绕太阳的运行轨道是椭圆，因而地球与太阳之间的距离随季节变化。
第六章：万有引力与航天
第六章：万有引力与航天1．开普勒行星运动三定律简介第一定律（轨道定律）：所有行星都在椭圆轨道上运动，太阳则处在这些椭圆轨道的一个焦点上；第二定律（面积定律）：行星沿椭圆轨道运动的过程中，与太阳的连线在单位时间内扫过的面积相等；第三定律（周期定律）：所有行星的轨道的半长轴的三次方跟公转周期的二次方的比值都相等．即开普勒行星运动的定律是在丹麦天文学家弟谷的大量观测数据的基础上概括出的，给出了行星运动的规律。
练习1、开普勒分别于1609年和1619年发表了他发现的行星运动规律，后人称之为开普勒行星运动定律．关于开普勒行星运动定2．万有引力定律(1) 内容：宇宙间的一切物体都是相互吸引的，两个物体间的引力大小跟它们的质量乘积成正比，跟它们的距离平方成反比，引力方向沿两个物体的连线方向。
（1687年）叫做引力常量，1798年由英国物理学家卡文迪许利用扭秤装置测出。
万有引力常量的测定——卡文迪许扭秤万有引力常量的测定使卡文迪许成为“能称出地球质量的人”：(2)定律的适用条件：严格地说公式只适用于质点间的相互作用，r应为两物体重心间的距离．对于均匀的球体，r是两球心间的距离．练习2、已知两球的半径为r1和r2，r为两球之间的最小距离，如图2所示，而且两球质量均匀分布、大小分别为m1和m2，则两球间万有引力大小为 ( )A．B．C．D．3.万有引力定律的应用：基本方法：卫星或天体的运动看成匀速圆周运动，则万有引力提供向心力， F万=F n地面附近，物体所受重力等于万有引力：G= mg（1）重力是由地球对物体的引力引起的。
因而重力和万有引力相等，即， g=GM/r2，其中r为物体到地心的距离。
在地球的同一纬度处，g随物体离地面高度的增大而减小。
（2）某星体m围绕中心天体M做圆周运动，其所需的向心力由万有引力提供。
设某星体m围绕中心天体M做圆周运动的周期为T，两天体的距离为r，则有其中，，由此可列出方程，求解未知量。
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3．知道三个宇宙速度的值，并了解其物理意义 1．通过画草图等形式，讨论以不同的速度发射物体将会出现什么情况
2．知道推导地球第一宇宙速度的思维和方法可以迁移到其他星球上 经典力学
的局限性 1．初步了解经典力学、量子力学、相对论物理的基本思想和适用范围
(3)7.9km/s的意义
(a)理论上，是发射卫星进入地球轨道所需要的最小发射速度．
(b)近地卫星(轨道半径最小，约等于地球半径)环绕地球运行的速度．
(c)环绕地球做匀速圆周运动的所有可能的速度中，最大的环绕速度．
例4 如果有一个行星质量是地球的1/8，半径是地球半径的1/2．求环绕这一行星做圆周运动的卫星的最大速度．
卡文迪许测出G＝6.71×10－11N·m2/kg2．
(1)实验装置 如图6－1所示．
图6－1
(2)装置原理 把微小的万有引力转变为力矩，并尽可能增大力臂，从而使较小的力产生较大的力矩，扭秤在扭转时通过反射光的偏转再次把吸引力的效果放大．
(3)卡文迪许扭秤实验的意义使人们直观地见到万有引力的存在，并使万有引力的计算成为现实．它还给人们提供了科学的思想方法及实验方法．
Ⅲ 探究实践
想一想
1．理想模型 理想模型是为了便于研究问题而做的一种高度抽象概括，常舍弃个别的、非本质的因素，突出主要的因素，抓住本质的东西，经过抽象、概括后形成一种理想化的模型．迄今为止，在物理学中你都学过哪些理想模型？这种研究方法在其他学科中是否出现过？生活中呢？
2．放大法、等效替代法 卡文迪许扭秤实验运用了放大法，即：经过力学放大和光学放大使很微弱的吸引力能够观测出来．等效替代法，即：把微小的万有引力转变为力矩．这为我们在解决某些"疑难问题"提供了一些方法，回忆一下，在生活中你是否曾经运用过这些方法解决问题呢？
3．知道太阳与行星间引力的表达式
4．知道G是比例系数，与太阳、行星都无关 1．通过查阅资料、相互交流等手段了解笛卡儿、胡克、哈雷、牛顿等人的工作过程，体会人类探究行星运动的动力学原因的过程和方法：如猜想和逻辑推理
2．通过太阳与行星间引力的表达式推导，体会分析、归纳、概括等研究方法的应用 万有引力定律 1．知道月地检验证明了地面物体受到地球的引力与月亮受到地球的引力是同一种性质的力
Ⅳ 诊断反馈
第一节 行星的运动
1．关于行星的运转轨道，下列说法中正确的是( )
A．有的行星轨道是椭圆，有的是圆
B．大多数都是椭圆，只有极少数是圆
C．全部都是圆形轨道
D．全部都是椭圆轨道
2．关于行星围绕太阳的运动，下列说法中正确的是( )
A．对于某一个行星，它距离太阳越近，运动速度越慢
3．模拟法 当有些事情我们不能亲身经历，或不能重现时，我们可以采用模拟的手段再现这些事情．中国科技馆中"万有引力演示仪"就是一种模拟．想一想在生活中，你是否见过或使用过这种模拟的方法？
读一读
1．卫星的发射
卫星是由运载火箭点火发射后送入其运行轨道的．运载卫星的火箭通常为三级火箭，其发射后的飞行过程大致可分为三个阶段：
第三阶段：进入轨道阶段．当火箭到达与卫星预定轨道相切位置时，第三级火箭点火开始加速，使其达到卫星在轨道上运行所需的速度而进入轨道．进入轨道后，火箭就完成了其运载任务，卫星随即与其脱离而单独运行．刚脱离时，卫星与末级火箭具有相同的速度，并沿同一轨道运动．由于轨道处仍有稀薄气体存在，而卫星与火箭的外形不同，致使两者所受的阻力不同，因而两者的距离逐渐被拉开．
3．通过万有引力定律的发现过程，体会科学的统一美
4．通过了解万有引力的理论成就，深刻体会科学定律对人类探索未知世界的作用，能激发学习物理的志趣，增加自信心
太阳与行星间的引力 1．会根据牛顿定律和圆周运动的知识推导：行星绕太阳运动所需要的向心力
2．能够利用牛顿第三定律等推导行星对太阳的引力
第六章 万有引力与航天
Ⅰ 学习目标
学习内容 知识与技能 过程与方法 情感态度
与价值观 行星的
运动 1．了解人类对行星运动的认识过程
2．知道开普勒行星运动定律的内容 1．阅读人类对行星运动规律的认识过程，体会科学的简洁美
2．知道行星的实际运动轨迹是椭圆，但与圆轨迹接近，体会理想化处理的方法(按圆轨道处理)
2．卫星的返回
卫星返回过程，大体必须经历四个阶段：
第一阶段：卫星脱离运行轨道进行制动飞行，这要求制动火箭准确点火，使返回舱保持规定的状态．
第二阶段：卫星在大气层外自由下降，在100千米左右的高度开始进入大气层，精确控制下降起始点的位置、高度、速度和方向．
第三阶段：卫星返回舱进入大气层急剧减速，同空气剧烈摩擦产生极高的热量，返回舱表面的最高温度可升高到1000度以上，因此要避免由于产生高温而烧毁．
第一阶段：加速阶段．由于在地球表面附近，大气稠密，火箭飞行时受到的阻力很大．发射后经很短几分钟的加速使火箭已达相当大的速度，至第一级火箭脱离时，火箭已处于稠密大气层之外了．此后第二级火箭点火继续加速，直至其脱落．
第二阶段：惯性飞行阶段．当第二级火箭脱离后，火箭已具有足够大的速度．这时第三级火箭并不立即点火发动，而是靠已获得的巨大速度继续升高而做惯性飞行，并在地面控制站的操纵下，使火箭逐渐转弯而偏离原先的竖直方向，直至变为与地面平行的水平方向．
4．知道未知天体(天王星和海王星)的发现过程 2．体会"预见并发现未知行星"，是万有引力理论威力的生动例证 5．通过对人造卫星的学习，感受航天成就(科学成就)正改变着人类的生活，同时也要体会到人类为此付出的代价和艰辛
6．通过对"经典力学的局限性"的了解，体会科学探索无止境 宇宙航行 1．理解人造卫星的发射原理
2．掌握万有引力定伴的内容
3．知道卡文迪许首先较准确地测定了引力常量G的值 1．通过牛顿发现万有引力定律的思维过程，体会大胆猜测、直觉，以及实践检验在科学探索中的重要意义
2．通过"经历"万有引力定律的发现过程，体会"合理猜想－建立理论事实检验"的科学方法
*3．通过了解卡文迪许G值的测定，体会其中的物理方法："放大法"和"等效法" 万有引力理论的
例1 已知太阳系有八大行星，从距离太阳较近处依次向外排列为：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星，根据开普勒定律，试判断八大行星运动的周期的大小关系．
2．对万有引力定律的一点理解
万有引力是物质之间最广泛最基本的相互作用之一．万有引力普遍存在于物体间，与物体的性质、状态等均无关．任何物体受到另一个物体的吸引同时也反过来吸引另一物体．万有引力在大质量物体间作用显著．公式适用于计算质点间作用力，以及质量分布均匀球形物体间的作用力，此时r是球心间的距离．
(4)线速度v随轨道半径r的变化规律
地球的卫星在环绕地球做匀速圆周运动时，满足：可见，轨道半径r越大，卫星环绕的线速度v越小．但是由于人造地球卫星在发射上升过程中要克服地球引力做功，此过程中卫星的动能在向势能转化，以增大高度．所以，要想把卫星发射到较高的轨道，就需要有较大的发射速度．因此，发射速度和环绕速度不能混为一谈．
2．初步了解经典力学中的相对运动问题
3．初步了解经典时空观和相对论时空观的差异 通过近代理论与观测例证，体会理论与实践检验的关系 Ⅱ 学习指导
一、本章知识结构
二、本章重难点分析
1．开普勒第三定律的理解
开普勒第三定律揭示了围绕同一中心天体运动的不同星体有同一个k值，这些不同星体的轨道半径和公转周期有一定关系．k是常量，它与运行的星体无关，与中心天体的质量有关．
以上两篇均摘自http:∥/wl/gkk/fxyhs/fashe.htm
3．阅读：卡文迪许利用扭秤方法测出G值
只有知道了G的数值，万有引力定律才有实际意义．在牛顿发现万有引力一百多年后，卡文迪许设计了扭秤装置，巧妙利用放大原理经过力学放大和光学放大使很微弱的吸引力能够观测出来．
第四阶段：卫星返回舱下降到15千米以下高度，用降落伞减速，在海上或陆地安全降落．
以上过程要求卫星安全返回地面必须具有尖端的技术，卫星上必须装有测控系统、姿态控制系统、制动发动机、回收系统和返回防热系统．
1975年11月26日，中国成功发射了第一颗返回式卫星，卫星于29日按预定计划返回地面．这标志着中国在卫星返回技术领域已经进入世界先进行列．
B．对于某一个行星，它距离太阳越近，运动速度越快
C．距离太阳越远的行星，运动周期越长
D．距离太阳越远的行星，运动周期越短
3．如图6－2所示，一卫星绕地球运动，图中虚线为卫星的运行轨迹，A、B、C、D是轨迹上的四个位置，其中A距离地球最近，C距离地球最远，B、D与地球的距离相等．关于卫星的运行速度，下列说法中正确的是( )
成就 1．了解测定引力常量G的意义
2．掌握解决问题的基本思路：天体做匀速圆周运动的向心力由万有引力提供 1．知道观测人造卫星的运动，是测量地球的质量一种重要的方法
续表
学习内容 知识与技能 过程与方法 情感态度
与价值观 万有引力
理论的
成就 3．会计算中心天体的质量
图6－2
A．卫星在A点的速度最大
B．卫星在C点的速度最大
C．卫星在B、D两点的速度大小相等
D．卫星在A、C两点的速度大小相等
4．一个太空探测器进入了一个圆形轨道绕太阳运转，已知其轨道半径为地球绕太阳运转轨道半径的9倍，则太空探测器绕太阳运转的周期是( )
A．9年 B．3年 C．27年 D．81年
3．了解第谷对行星活动的观察，知道观察在科学研究中的重要作用
4．了解开普勒在研究行星运动规律时所做的工作，体会实验归纳和理论推测相结合的科学研究方法 1．从地心说到日心说的转变，不是简单的参考系的变化，这是人类思想的一次重大解放，同时可以体会科学的简单美