大班游戏教案—哈哈国王的五官
幼儿园大班教案《五官》
幼儿园大班教案《五官》一、教学目标1.能够认识并说出自己的五官名称。
2.能够观察自己和他人的五官，理解它们的作用和重要性。
3.能够了解和尊重不同人五官的差异性。
4.能够运用手工制作和游戏活动培养五官的感知和表达。
二、教学准备1.五官的图片或幼儿园有关五官的画册。
2.布娃娃、各种表情图案。
3.音乐，小玩具，纸张，颜料等。
三、教学内容与步骤1. 五官知识学习1.教师出示五官图片或画册，让幼儿能够熟练辨认五官的名称和表现形象。
2.教师让幼儿自己观察自己的五官，互相比较它们的相同和不同之处，培养幼儿的感官知觉和观察能力。
2. 五官感知和表达训练1.教师展示不同表情的布娃娃，让幼儿用自己的五官表现相应的情感，例如笑、哭、生气等。
2.教师播放相关的歌曲或音乐，让幼儿用身体的不同部位，如嘴唇、鼻子、眼睛等和音乐互动，识别心理情感并表达。
3.教师组织幼儿用颜料或指印等方法在画纸上创作自己或他人的五官，培养幼儿的艺术创造能力。
3. 五官健康知识普及1.教师介绍五官的主要功能，例如眼睛用于看物体，鼻子用于闻味道，等等，让幼儿了解五官的重要性成分。
2.教师向幼儿普及口腔保健知识，例如用清水漱口洗手等，培养幼儿求自己健康的意识。
4. 游戏活动1.教师组织幼儿进行五官接力赛，例如拿一个奖品会有不同的五官动作才能获得，如通过眼睛观察、通过嘴巴吹气等，培养幼儿的运动协调能力。
2.教师组织幼儿进行五官记牌游戏，例如制成五官图案的卡片让幼儿辨认，培养幼儿的记忆能力。
四、教学扩展1.可以带着幼儿到户外野外进行有关五官的感知活动，例如用眼睛观察扩大的宏观世界，用鼻子闻受自然风味道、口腔食物味道的变化等。
2.可以组织幼儿在自然景观中以五官为主题进行摄影创作或手工作品创作。
五、教学总结通过本次教学，幼儿能够了解和描述五官的名称和作用，能够自我观察和比较他人五官的差异。
同时，幼儿能够通过情感表达绘画创作等多种方式来锻炼和感知五官，发展自身的思维能力。
五官优质课程教案大班
五官优质课程教案大班教案标题：五官优质课程教案（大班）教学目标：1. 通过本课程，学生将能够认识并了解五官的名称和功能。
2. 学生将能够通过多种感官体验来加深对五官的理解。
3. 学生将能够通过参与各种活动和游戏来培养对五官的运用和观察能力。
教学准备：1. 图片或图片卡片，展示五官的名称和功能。
2. 教具和材料，如眼罩、耳塞、食物、气味物品等。
3. 课堂布置，保证学生能够自由活动的空间。
教学过程：引入（5分钟）：1. 使用图片或图片卡片向学生展示五官的名称和功能，并简要解释每个五官的作用。
2. 引导学生观察自己的五官，并鼓励他们分享自己对五官的理解和体验。
探索（15分钟）：1. 将学生分成小组，给每个小组分发眼罩和耳塞。
2. 让学生戴上眼罩和耳塞，体验失去某个感官后的感觉，并让他们交流自己的感受。
3. 给学生提供各种食物和气味物品，让他们用嘴、鼻子等感官去辨认并描述物品的味道和气味。
拓展（20分钟）：1. 给学生提供一些触觉体验的材料，如沙子、水、布料等。
2. 让学生用手和皮肤去感受这些材料的质地和温度，并描述他们的感受。
3. 引导学生思考五官如何帮助我们感知世界，并与他们分享一些有趣的事例和故事。
总结（10分钟）：1. 回顾今天学到的知识和体验，让学生总结五官的名称和功能。
2. 鼓励学生分享自己对五官的新认识和体验，并与他们讨论五官在日常生活中的重要性。
评估：观察学生在活动和讨论中的参与程度和表现，评估他们对五官的理解和运用能力。
延伸活动：1. 让学生绘制自己的五官，并在图纸上标出名称和功能。
2. 给学生提供一些有关五官的绘本或故事书，让他们在家中与家长分享。
3. 组织一次参观医院或眼镜店等场所，让学生亲身了解五官的保护和护理。
教案撰写建议和指导：1. 本教案以大班幼儿为目标群体，注重通过感官体验和互动活动来培养学生对五官的认识和理解。
2. 教案中的引入部分要简洁明了，吸引学生的注意力，并激发他们对五官的兴趣。
《谁是国王》游戏大班教案
《谁是国王》游戏大班教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识国王以及国王的职责和权力。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、思维能力和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对国家、社会的尊重和热爱。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解国王的职责和权力。
难点：培养幼儿的观察能力和思维能力。
三、教学准备：1. 教具准备：国王图片、国家地图、道具（皇冠、权杖）等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示国王图片，引导幼儿观察国王的特征，激发幼儿兴趣。
2. 讲解：教师讲解国王的职责和权力，让幼儿了解国王的重要性。
3. 游戏环节：（1）教师扮演国王，幼儿扮演大臣，进行角色扮演游戏，让幼儿体验国王的职责和权力。
（2）教师出示国家地图，让幼儿找出国王的领地，培养幼儿的观察能力。
（3）教师分发道具（皇冠、权杖），让幼儿判断哪个道具是国王的象征，培养幼儿的思维能力。
4. 总结：教师引导幼儿总结国王的职责和权力，加深幼儿对国王的认识。
五、作业：1. 回家后，幼儿向家长讲述今天学习的国王的知识。
2. 家长协助幼儿绘制一幅国王的画，展示幼儿对国王的认识。
六、教学评价：1. 观察幼儿在游戏环节中的表现，评价幼儿对国王知识的掌握程度。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家中对国王知识的学习和表现。
3. 作业完成情况：评价幼儿对作业的完成程度，了解幼儿对国王知识的吸收和应用。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与教学活动，让家长了解幼儿在学校的表现。
2. 组织亲子活动，让家长和幼儿一起了解国家、社会知识。
3. 开展国王主题班会，让幼儿进一步了解国王的职责和权力。
八、教学反思：1. 教师要关注幼儿在教学活动中的表现，针对幼儿的特点进行教学。
2. 注重教学方法的多样性，激发幼儿的学习兴趣。
3. 加强与家长的沟通，共同促进幼儿的成长。
九、教学修改：1. 根据幼儿在教学活动中的表现，调整教学目标、内容和过程。
大班社会活动教案：认识五官教案(附教学反思)
大班社会活动教案: 认识五官教案一、教学目标1.让学生能够认识五官，包括眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵和手。
2.让学生能够描述五官的功能和作用。
3.培养学生对周围环境的观察能力和认知能力。
4.提高学生在团队中的合作和交流能力。
二、教学内容1.五官的名称和功能2.观察五官的形状和颜色3.描述五官的作用和功能三、教学准备1.白纸板、彩色粉笔；2.五官模型、图片和实物。
四、教学过程1. 集体活动 (10分钟)让学生坐在圆形的教室里，教师拿出五官的模型和图片，向学生介绍五官的名称和功能，通过手势或表演让学生体验一下五官的功能。
2. 组合游戏 (30分钟)1.将学生分组，每组4至5人，让每组学生站成一个小队，然后将一些五官的图片派给每个小队。
2.小组成员研究图片并根据图片筛选出相应的五官，讨论五官的功能和作用，并将图片贴在白板上以便于观看。
3.教师对学生的作品进行点评，指出优点和问题，纠正错误。
3. 制作故事 (20分钟)1.让学生自由发挥他们所学的知识，以五官为题材编写一个简单的故事，并进行情景展示。
2.老师可以给学生提供一些词语，如“大眼睛”、“长鼻子”、“小嘴巴”，等等，来激发他们的灵感。
4. 教学反思在教学过程中，我发现：1.小组游戏的策略可以更多样化，例如引入时间限制、增加物品限制等方式。
2.缺乏足够的教学工具，如适当的五官材料等。
3.教学的语言应该更加生动有趣，引起学生的注意。
在下一次教学中，我会加强这些方面的准备和改进。
五、教学反思这节社会活动教案主要是以认识五官为主题，围绕五官的名称、功能和作用展开，通过各种游戏和活动，让学生能够更深入地了解和掌握五官的知识，培养学生团队合作、观察、认知和表达的能力。
在实践中，我采用趣味性、互动性、释疑性和实践性相结合的方法，让学生在愉快的氛围中学到更多的知识和技能。
在总结中，我认为还需要加强教学准备、游戏策略和语言表达方面的工作。
幼儿园大班社会活动教案：认识五官教案(附教学反思)
幼儿园大班社会活动教案：认识五官教案(附教学反思)
认识五官教案
本次教案的主题是“认识五官”，旨在通过让学生了解五官来培养他们对身体部位的认知。
一、课前准备
1.准备一台讲台投影仪、一副耳麦，用于演示教学。
2.准备一份打印好的五官图片用于小组讨论。
3.准备一份用磨砂纸做的头像，和面具等，让学生识别五官。
二、启动
1.让学生结伴出道，用音乐热身，让孩子准备进入认识五官的学习状态。
2.演示讲解五官，并让学生一起拍手跟读认识五官。
三、新知呈现
1.教师用投影仪放映五官图片，让学生识别出不同的五官。
2.结合头像、面具等，让学生拟出五官。
四、活动设计
1.小组活动：让学生围成小组，并让每个小组成员拿出五官图片，通过提问、讨论以及角色扮演的方式交流，考察学生的理解能力。
2.回答问题：让学生回答有关五官的问题，以反映他们对五官的理解程度。
五、课堂小结
1.教师总结本次教学重点和学习内容，引导学生总结。
2.让学生用意象代表本次学习内容，展示自己的学习成果。
六、教学反思
本次教学活动的安排得宜，学生成功掌握本次主题，学生的学习兴趣也得到提升，但也存在一些切展示解决有些童子没有跟上其他同学的步伐，没有尽可能充分的发挥自己的能力，对此可以在下次教学中采取分组助教的方式。
《谁是国王》游戏大班教案
《谁是国王》游戏大班教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解国王的职责和特点，培养幼儿对国家和社会的认识。
2. 技能目标：通过游戏，提高幼儿的观察力、思维力和团队合作能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱祖国，尊重规则，勇于挑战的精神。
二、教学内容：1. 介绍国王的概念，让幼儿了解国王的职责和特点。
2. 讲解游戏规则，包括游戏的目标、流程和注意事项。
3. 开展游戏活动，让幼儿在游戏中体验国王的角色，培养团队合作精神。
三、教学准备：1. 教具：国王图片、皇冠道具、任务卡、线索卡等。
2. 场地：宽敞的室内活动场地。
3. 人数：8-12人（可根据实际情况调整）。
四、教学过程：1. 导入：讲解国王的概念，引导幼儿思考国王的职责和特点。
2. 讲解游戏规则，让幼儿了解游戏的目标、流程和注意事项。
3. 分发任务卡，让每个小组根据任务卡展开游戏。
4. 游戏进行中，教师巡回指导，解答幼儿疑问，提醒幼儿注意游戏规则。
5. 游戏结束，组织幼儿分享游戏心得，总结国王职责和特点。
五、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价幼儿对国王职责和特点的理解。
2. 搜集幼儿在游戏中的线索卡，评价幼儿的观察力和思维力。
3. 听取幼儿的分享，评价幼儿对团队合作和游戏规则的掌握。
4. 综合评价幼儿在教学活动中的参与度和兴趣。
六、教学拓展：1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿分别扮演国王和其他官员，模拟国王处理国家事务的过程，进一步加深幼儿对国王职责的认识。
2. 邀请家长参与教学活动，让家长和幼儿一起进行游戏，增进亲子关系，让家长了解幼儿在园的学习情况。
七、教学难点：1. 幼儿对国王职责的理解：部分幼儿可能对国王的职责和特点认识不清晰，需要教师在教学中进行引导和解释。
2. 游戏规则的掌握：幼儿在游戏过程中可能对规则理解不深，导致游戏进行不顺畅，教师需注意观察并及时解答幼儿的疑问。
八、教学注意事项：1. 确保游戏环境安全，避免幼儿在游戏中受伤。
幼儿园大班教案《五官》
幼儿园大班教案《五官》以下是一份关于幼儿园大班教案《五官》的示例，希望对你有所帮助：一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识五官，知道五官的名称和位置。
2. 技能目标：通过游戏和活动，培养幼儿的观察力、动手能力和语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对自己身体的关注和爱护，增强幼儿的自我意识。
二、活动准备：1. 准备五官的图片或模型，如眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。
2. 准备一些与五官相关的游戏材料，如镜子、眼罩、味觉测试材料等。
3. 准备一些与五官相关的儿歌或故事，用于教学。
三、活动过程：1. 导入：通过儿歌或故事，引入五官的主题，引起幼儿的兴趣。
2. 认识五官：展示五官的图片或模型，让幼儿认识五官的名称和位置，并引导幼儿用手指指出自己的五官。
3. 游戏一：“猜猜我是谁”。
让幼儿戴上眼罩，通过触摸其他幼儿的五官，猜测对方是谁，增强幼儿对五官的认识。
4. 游戏二：“闻一闻，尝一尝”。
准备一些有味道的食物或液体，让幼儿通过闻和尝，感受五官的功能。
5. 游戏三：“贴五官”。
将五官的图片或模型贴在一张大脸上，让幼儿将五官贴到正确的位置，加深对五官位置的记忆。
6. 总结：总结五官的名称和功能，强调保护五官的重要性。
四、活动延伸：可以在班级的美工区提供各种材料，让幼儿创作与五官相关的作品。
五、活动总结：本次活动通过游戏和活动，让幼儿认识了五官，知道了五官的名称和位置，培养了幼儿的观察力、动手能力和语言表达能力。
活动中，幼儿积极参与，表现出了对自己身体的关注和爱护。
在今后的教学中，可以继续开展类似的活动，帮助幼儿更好地了解和探索自己的身体。
大班社会活动教案：认识五官教案(附教学反思) (2)
大班社会活动教案：认识五官教案教学目标1.学生能够正确地认识自己的五官。
2.学生能够正确地认识他人的五官。
3.学生能够用简单的语言描述自己和他人的五官。
教学内容1.自己的五官：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、手。
2.他人的五官：同上。
教学步骤1.导入（5分钟）在课堂上，教师先用一张大幅照片或画出人物，并让学生先仔细观察这张照片或画，看看这个人有哪些五官部位。
然后教师再问学生，你们知道这个人是谁吗？你们自己是否愿意亮出自己的五官，让同伴观察。
2.五官认识（10分钟）教师会先来介绍自己的五官，并要求学生将对应的五官标出来。
紧接着，教师再介绍同伴的五官，让学生模仿教师的行为，标出同伴的五官。
3.嘴巴认识（5分钟）教师会以简单易懂的方式，用图画或实物模型来介绍嘴巴。
教师告诉学生，嘴巴可以吃东西、说话、吻和笑等，让学生回答问题，并模仿教师示范，来进行认知。
4.鼻子认识（5分钟）教师会以简单易懂的方式，用图画或实物模型来介绍鼻子。
教师告诉学生，鼻子可以闻味道，保护身体等等，让学生回答问题，并模仿教师来进行认知。
5.眼睛认识（5分钟）教师会以简单易懂的方式，用图画或实物模型来介绍眼睛。
教师告诉学生，眼睛可以看到美丑，感受心情，保护身体等等，让学生回答问题，并模仿教师来进行认知。
6.耳朵认识（5分钟）教师会以简单易懂的方式，用图画或实物模型来介绍耳朵。
教师告诉学生，耳朵可以听声音，保护身体等等，让学生回答问题，并模仿教师来进行认知。
7.小结（5分钟）教师对本节课所学的内容进行简要复述和综合。
并让学生描述一些家长或朋友的五官，也可以让学生自由讨论。
教学反思在本次课中，我会发现学生对于基础的五官知识理解不够深刻，所以要介绍的时候，针对性地让学生深度体验。
例如，可以在介绍耳朵时，直接用一些音乐来演示，通过音乐，学生能够深度的感受到耳朵的重要性。
此外，本课的教学内容比较简单，所以课堂练习比较严谨，教师要有一个轻松活泼的语气来进行。
幼儿园大班语言游戏活动教案《五官争功》
幼儿园大班语言游戏活动教案《五官争功》一、活动目标1.帮忙孩子认得本身的五官，了解五官的功能和作用。
2.加强幼儿园大班孩子的语言表达本领，培育孩子们的团队合作精神。
3.提高孩子的数学认知本领，学习简单的数学运算。
4.培育幼儿园大班孩子的察看力和判定力，磨练孩子们的思维本领。
二、活动准备1.场地：室内大空间。
2.材料：眼罩、听筒、死命令纸条、盲人手杖、颜色小球、数字卡片、五官卡片、五官面罩等。
三、活动流程1.引入环节（5分钟）老师介绍今日的活动，和孩子们讲解五官的基本学问。
同时，老师请每个孩子自我介绍一下本身的名字和五官。
2.紧密互动环节（10分钟）孩子两两或者三人分组相互察看、认得对方的五官，有一人随机选择对方的一个五官，然后以口头描述的方式，让其他小伙伴猜想出是哪个五官。
这样可以让孩子们更深刻地了解五官的作用。
3.游戏环节（45分钟）（1）盲人升级版：活动需要盲人手杖、眼罩、数字卡片。
孩子们进行小组游戏，每个小组由4—5人构成，每个小组选出一名代表，身穿眼罩，拿起盲人手杖，在老师的带领下，需要数数字，设定数字检查点，顺当到达尽头。
（2）看图说话：活动需要五官卡片、听筒、颜色小球。
老师在卡片上分别贴上眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、舌头等五官的图片，并将角色分为红色、黄色、蓝色三种颜色，地上放置颜色相同的小球，老师依据需要发出听令，孩子们需要听令拿起相同颜色的小球贴在对应的五官名称上，并以小组方式完成全部五官的布置。
4.合影退场环节（5分钟）活动结束前，老师引导孩子们合影纪念，并提示孩子们在回家的路上，多察看四周的事物，磨练本身的察看力。
四、注意事项1.在游戏中严格把握孩子们的时间，保证游戏的进行不受时间限制。
2.保证孩子们安全，在游戏时，需要老师的引导和察看，针对孩子们的活动动作进行正确的引导。
3.交流互动要积极激励，保证孩子们的积极性和喜好。
幼儿园大班语言游戏活动《五官争功》需要老师的实在实践阅历，利用以上准备教案引导，老师可以调整细节，针对孩子们的实际情况进行调整，保证孩子们的参加热诚和学习效果。
关于优秀大班教案五官
关于优秀大班教案五官一、教学内容本节课选自教材《优秀大班五官教案》，涉及第一章第三节“认识五官”，详细内容包括五官的名称、位置、功能以及如何保护五官。
二、教学目标1. 让学生能够正确说出五官的名称和位置，了解其功能。
3. 提高学生的观察力和动手能力，培养合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：五官的名称和位置、功能以及保护方法。
教学重点：培养学生观察、思考和动手能力，增强保护五官的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：五官图片、挂图、模型、镜子、卡片等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示五官图片，引导学生说出五官的名称，激发兴趣。
2. 新课内容：（3）实践活动：用画纸和彩笔制作自己的五官头像，培养学生的观察力和动手能力。
3. 例题讲解：讲解关于五官的趣味题目，巩固所学知识。
4. 随堂练习：学生完成练习题，检查对五官知识的掌握程度。
六、板书设计1. 五官名称：眼、耳、鼻、嘴、舌2. 五官位置：头部3. 五官功能：看、听、闻、吃、说4. 保护方法：保持清洁、避免受伤、合理用眼、保持饮食均衡等七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己或家人的五官画像，并标注名称和位置。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对五官的认识程度较好，但在保护五官方面还需加强引导，提高学生的自我保护意识。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的区分；2. 教学过程中的实践活动设计；3. 板书设计中的保护方法；4. 作业设计中的拓展延伸。
详细补充和说明：一、教学难点与重点的区分教学难点是指学生在学习过程中容易遇到的困难和问题，需要教师着重解决。
教学重点则是指本节课的核心内容，是学生必须掌握的知识点。
在本节课中，难点在于五官的位置、功能及保护方法，这些内容相对抽象，学生可能难以理解和记忆。
重点则是培养学生观察、思考和动手能力，以及增强保护五官的意识。
1. 采用直观教具，如挂图、模型等，帮助学生形象地认识五官的位置和功能。
大班语言游戏活动教案《五官争功》
大班语言游戏活动教案《五官争功》简介该活动旨在通过游戏和交互式学习来帮助幼儿学习和认知人体五官，促进幼儿的语言和沟通技能。
此外，该活动可以帮助幼儿练习观察和记忆能力。
教学目标1.能够识别人体五官（眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵，手指）2.练习描述每个五官的基本特征3.培养幼儿的协作和沟通技能教学准备•卡片或图片•球•计分板或计分卡活动过程第一部分：认识五官1.为每个孩子分配一个五官角色：一个孩子成为眼睛，一个孩子成为鼻子，一个孩子成为嘴巴，一个孩子成为耳朵，和一个孩子成为手指。
2.向每个孩子展示一张关于相应五官的图片或卡片，让他们更好地了解自己的五官。
3.请每个孩子描述身上自己的五官，同时与其他孩子分享自己的发现。
第二部分：玩预热游戏1.让孩子们围成一个圆圈，然后将球交给一个孩子。
2.当一个孩子拿球时，他会说一个他看到的人体五官的单词，例如“眼睛”或“鼻子”等。
3.然后，他会将球传递给下一个孩子，并说出下一个人体五官的名称。
4.这个游戏将继续下去，每个孩子说一个单词，并将球传递给下一个孩子，直到每个孩子都有机会说一个单词为止。
第三部分：玩《五官争功》游戏1.将孩子分成两组，并为每个组选择一个五官代表。
2.玩家们将在比赛中争取得分，并且得分将由裁判员决定。
3.裁判员将在对抗开始之前随机选择一组动作，如张嘴、闭上眼睛、摸鼻子等，两个五官代表必须尽快完成动作。
第一个完成动作的五官代表可以得分。
4.确定一个时间限制，当时间到达时，得分最高的团队将被宣布为胜利者。
结束语通过这个活动，孩子们可以更好地了解人体五官，并练习语言和沟通技能，同时也培养了他们的团队协作精神。
这个游戏非常适合大班级幼儿园，鼓励教育者在继续实践中自由创新和调整活动内容及规则，以更好地满足幼儿的需求和特点。
关于大班教案五官
关于优秀大班教案五官一、教学内容本节课选自教材《优秀大班五官教案》，主要涉及第四章“认识五官”的内容。
详细内容包括：了解眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的基本结构和功能；通过实践活动，培养观察力、表达力和创造力；学习五官的绘画技巧，提高审美观念。
二、教学目标1. 让学生掌握五官的基本结构和功能，增强对自身和他人的认识。
2. 培养学生的观察力、表达力和创造力，提高综合素质。
3. 通过绘画活动，培养学生的审美观念，激发学生对美术的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：五官的绘画技巧。
教学重点：五官的基本结构和功能；观察力、表达力和创造力的培养。
四、教具与学具准备教具：五官图片、绘画材料（彩笔、水粉、画纸等）、教学课件。
学具：彩笔、水粉、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用五官图片，让学生观察并说出它们的名称，引导学生关注五官的特点。
2. 例题讲解（10分钟）结合教材，详细讲解眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的基本结构和功能，让学生了解五官的重要性。
3. 随堂练习（15分钟）（1）让学生观察身边的同学，用画笔描绘出他们的五官特点。
（2）开展“我的五官”互动活动，让学生用语言描述自己的五官特点，提高表达力。
4. 知识拓展（10分钟）介绍一些著名的五官绘画作品，引导学生学习绘画技巧，提高审美观念。
5. 绘画活动（15分钟）让学生根据所学知识，自由发挥，创作一幅五官绘画作品。
让学生展示自己的作品，分享创作心得，教师进行点评和指导。
六、板书设计1. 优秀大班五官教案2. 内容：（1）眼睛：视物、保护眼球（2）鼻子：呼吸、嗅觉（3）嘴巴：进食、语言表达（4）耳朵：听觉、平衡（5）绘画技巧：观察、线条、色彩七、作业设计1. 作业题目：我的五官绘画作品2. 答案：学生根据课堂所学，完成一幅五官绘画作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察生活中的五官特点，提高观察能力；推荐相关绘画教材，让学生自主学习，提高绘画水平。
关于优秀大班教案五官
关于优秀大班教案五官一、教学内容本节课选自教材《优秀大班五官教案》，主要涉及第一章“认识五官”，详细内容包括：了解五官的基本构成、功能及其在日常生活中的重要性；学习如何通过绘画表现五官的特点。
二、教学目标1. 让学生掌握五官的基本知识和功能，提高生活自理能力。
2. 培养学生的观察能力和绘画表现力，提高审美素养。
三、教学难点与重点重点：五官的基本构成、功能及绘画表现方法。
难点：如何引导学生观察五官的特点，并通过绘画表现出来。
四、教具与学具准备教具：五官图片、绘画教材、多媒体设备。
学具：彩笔、画纸、镜子。
五、教学过程1. 导入：通过展示五官图片，引导学生说出五官的名称，激发学生对本节课的兴趣。
2. 新课讲解：（1）教师通过多媒体设备展示五官的图片，引导学生观察五官的构成和特点。
（2）教师讲解五官的基本知识和功能，让学生了解五官在日常生活中的重要性。
（3）教师示范如何通过绘画表现五官的特点，并指导学生进行绘画练习。
3. 随堂练习：（1）让学生拿出镜子，观察自己的五官，尝试用绘画表现其特点。
（2）教师巡回指导，及时纠正学生的错误，并给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 五官的名称和功能眼睛：看事物鼻子：呼吸、嗅觉嘴巴：说话、进食耳朵：听声音手：触摸、操作2. 五官绘画方法七、作业设计1. 作业题目：以“我的五官”为主题，完成一幅绘画作品。
2. 答案要求：作品需表现出五官的特点，色彩丰富，构图合理。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、讲解、绘画等环节，让学生掌握了五官的基本知识和功能，提高了学生的绘画表现力。
2. 拓展延伸：（2）开展“我的五官”绘画比赛，提高学生的创作能力。
（3）引导学生关注其他身体部位的学习，全面发展学生的综合素质。
重点和难点解析1. 教学过程中的新课讲解环节，特别是五官的构成和特点的观察与绘画表现。
2. 随堂练习中，学生的实际操作和教师的巡回指导。
3. 作业设计，确保学生能够通过绘画作品表现出对五官特点的理解。
幼儿园大班音乐欣赏教案：认识音乐中的国王形象
幼儿园大班音乐欣赏教案：认识音乐中的国王形象一、教学目标1.能够通过音乐欣赏，了解音乐中的国王形象；2.提高幼儿对音乐的兴趣，增强幼儿的音乐素养；3.培养幼儿的稳定心态和注意力。
二、教学内容1.音乐：《进贤舞》、《西楚霸王》、《金蛇狂舞》等；2.图片：国王的形象、皇冠、宝座等。
三、教学过程（一）引入1.老师播放《进贤舞》，让幼儿听一遍；2.老师介绍《进贤舞》是一首描写古代宫廷乐舞的作品，并带着幼儿一起观察图片中的国王和皇冠。
（二）音乐欣赏1.老师播放《进贤舞》，让幼儿听着音乐，看着国王形象，感受音乐中的欢快气氛，请幼儿描述他们听到的音乐特征；2.老师播放《西楚霸王》，让幼儿听完后，请幼儿描述自己脑海中所看到的国王形象和氛围；3.老师播放《金蛇狂舞》，让幼儿听完后，请幼儿感受音乐中的节奏感和动感。
（三）互动交流1.老师将幼儿分为若干小组，每组从图片中选出一个国王形象，自编一个小故事，讲述这个国王的生活和她的戒律；2.老师请选几位幼儿分享自己编的小故事，并带领其他幼儿一起欣赏，让所有幼儿都能体会到音乐中国王形象的魅力。
（四）合奏活动1.老师与幼儿一起演奏《富士山下》，让幼儿感受到音乐中节奏感和和谐感；2.老师教导幼儿手拍、拍子，请幼儿跟着节奏合奏；3.老师继续培养幼儿的音乐素养，加强音乐认知的能力。
四、总结1.教师总结该音乐教学进行的过程以及重心；2.老师鼓励幼儿学习音乐，培养他们乐观积极的心态和良好的品德；五、自我评价该音乐认知课程非常有意义。
通过与幼儿一起分享和欣赏音乐，教学法启发学生，更有益于幼儿的成长和学习。
因为这不仅能够拓展他们的视野，更能帮助他们在音乐领域获得更多的启示和素养。
幼儿园大班感官游戏：探索五官世界活动计划
幼儿园大班感官游戏：探索五官世界活动计划孩子们正处于成长发育的关键阶段，他们对世界充满好奇和探索的欲望。
为了帮助他们更好地认识周围的环境和提升感官体验，幼儿园大班通常会组织各种感官游戏活动。
这些活动旨在让孩子通过触摸、闻、尝、听和看的方式，感知和认识周围的世界。
接下来，我们将为您介绍一套丰富多彩的感官游戏活动计划，旨在帮助大班幼儿更好地探索五官世界。
活动一：视觉游戏-多彩的世界1.通过利用各种颜色的游戏玩具或布料，让孩子们参与颜色分类、配对和识别游戏，帮助他们提升颜色辨识能力。
2.制作彩色手工纸，让孩子们动手剪贴、拼贴，发挥想象力，创作出自己的彩色作品，培养审美和创造力。
活动二：触觉游戏-触摸的世界1.准备一些质地不同的材料，如棉花、沙子、米粒、丝绒等，让孩子们闭上眼睛，通过触摸去认识和辨别不同材料的质地和特点。
2.进行盲人摸象游戏，孩子们分成小组，通过摸模糊的物体来猜测是什么，锻炼触觉和推理能力。
活动三：听觉游戏-听见的世界1.利用日常生活中的声音素材，如钟表的滴答声、风铃的叮当声等，让孩子们进行听音辨别游戏，认识不同声音的来源和特点。
2.进行盲人猜音乐游戏，播放不同类型的音乐，让孩子们闭上眼睛，通过听音乐来体会和感知音乐的魅力。
活动四：味觉游戏-尝味的世界1.通过安排水果品尝活动，引导孩子们用舌尖去感知不同水果的味道和口感，培养他们对健康食物的认识和兴趣。
2.利用食材和调味料，让孩子们进行简单的手工制作或食品调配，体验食物的制作过程，培养他们的动手能力和想象力。
活动五：嗅觉游戏-闻香的世界1.集合各种具有浓郁气味的物品，如香皂、花香、香料等，让孩子们进行嗅觉辨认游戏，认识不同物品的气味和特点。
2.进行盲人寻味游戏，将气味物品放入袋中，孩子们通过嗅觉来寻找并辨认物品，激发他们的好奇心和探索欲。
通过这些感官游戏活动的设计和组织，可以帮助幼儿园大班孩子们更好地探索五官世界，丰富他们的感官体验，激发他们对世界的好奇心和求知欲。
幼儿园认识五官大班活动策划方案
幼儿园认识五官大班活动策划方案
活动目的
通过本次活动，让幼儿了解和认识常见的五官以及对应的功能，并通过体验活动增强对五官的感知和记忆，提升观察力和思维能力，同时促进幼儿的身体协调与语言表达能力。
活动时间
本次活动时间为一天，具体时间待定。
活动内容
知识普及
通过幼儿绘本、故事、影片、图片等形式，让幼儿了解五官的名字、位置、形状和功能，并引导幼儿用手指、镜子等辅助工具观察自己五官的特点。
游戏活动
1.“五官指认”游戏：准备五官卡片，每张卡片上有对应五官的关键词和
图片。
在幼儿面前展示卡片并快速收起，要求幼儿指认刚才看到的五官卡片。
2.“五官摸摸看”游戏：让幼儿闭上眼睛，摸摸自己和其他学生的五官并
猜猜是哪一个部位。
3.“五官表情”游戏：幼儿自由表达不同的情感，其他幼儿通过观察幼儿
的五官，猜猜表情所代表的情感，并描述出表情的特点。
制作手工
引导幼儿用画笔、彩纸等制作五官面具，并让幼儿在面具上加上自己喜欢的元素，帮助幼儿巩固和加深对五官的印象。
美食体验
通过制作美食的方式，让幼儿感受不同口感和味道对五官的刺激。
例如：制作酸甜口味的柠檬水、脆脆的饼干、甜甜的巧克力等。
活动收益
通过本次活动，幼儿可以：
1.认识和了解五官的基本知识，拓展幼儿的视野。
2.通过游戏体验和手工制作，增强幼儿对五官的感知和记忆，提升观察力和思维能力。
3.通过美食体验，让幼儿对不同口感和味道有了更深的认识。
4.培养幼儿的身体协调、语言表达和社交能力。
大班游戏教案―哈哈国王的五官
哈哈国王的五官
一、活动目标
1.了解五官的名称，知道五官在脸上的具体位置。
2.能够较为准确地沿着轮廓撕出各个五官。
3.乐于与同伴配合，体会合作的快乐。
二、活动准备
双面胶、A4纸、鼻子眼睛等五官的图片
三、活动过程
(一)游戏导入
有一天哈哈国最有名的小偷胡子大盗趁着哈哈国王睡着的时候偷走了他的五官，人的五官包括哪些呢？我们来观察一下，我们的五官有鼻子、眼睛、耳朵、眉毛还有嘴巴。
（二）介绍游戏规则
那我们今天要来玩一个游戏，通过这个游戏来帮助我们的哈哈国王找回他的五官。
请我们的小朋友分成两组，6个人为一个大组，其中以两个人为一个小队。
请这三个小队排好队伍。
在桌子上有着哈哈国王遗失的五官，但是这些五官都在白纸上，请我们的小朋友首先沿着轮廓把五官撕下来。
然后请每个小队的一个小朋友蒙上眼罩，另外一个小朋友作为导引员，指挥拿着五官的小朋友安全的到达黑板前面将五官贴好。
每个大组都有三个小队，三个小队依次将五官贴好，看看哪个小组贴得又快又好！
（三）游戏结束
请小朋友看看自己贴的五官的位置对不对，然后思考正确的五官位置。
大班哈哈大笑的人教案
大班哈哈大笑的人教案
活动目标
是观察发现人在大笑时的五官产生的变化，尝试用夸张的手法表现大笑的人脸。
活动设计背景
为了提高大班幼儿的观察力、想象力、创造力，设计了本节活动。
大笑时候的脸部表情幼儿比较常见，也比较感兴趣，符合幼儿的年龄特点，也是根据主题“奇妙的世界“设计的活动。
活动目的
1观察发现人在大笑时的五官产生的变化。
2尝试用夸张的手法表现大笑的人脸。
3体验创作过程带来的乐趣。
教学重点、难点
本节活动的重点是用夸张的方法表现人在大笑的时候五官发生的变化，鼓励幼儿在理解的基础上运用夸张的方法表现大笑的人。
活动准备
经验准备：有画人脸的经验。
材料准备：哈哈大笑的漫画若干，水彩笔、绘画纸。
活动过程。
（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对
话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。
注：重点表述基本环节。
）。
大班五官教案
大班五官教案教案标题：探索五官奥秘——大班五官教案教学目标：1. 让学生认识自己的五官，并能正确地称呼它们。
2. 培养学生的观察能力和描述能力。
3. 培养学生的团队合作和分享精神。
教学重点：1. 认识五官及其功能。
2. 通过实践活动感受五官的作用。
教学准备：1. 图片或卡片，展示五官及其功能。
2. 遮住学生眼睛的眼罩。
3. 各种食物的样本（水果、巧克力、薯片等）。
教学活动：活动1：认识五官1. 利用图片或卡片，向学生介绍五官的名称和功能。
例如：眼睛可以看见东西，耳朵可以听到声音等。
2. 给学生提供镜子，让他们观察自己的五官，并尝试说出它们的名称和功能。
3. 分组活动：每组派出一名学生面对黑板，其他学生背对黑板。
面对黑板的学生用手轻触其他学生的某个部位，其他学生要猜测是哪个五官被触摸到了。
活动2：五官的作用1. 让学生戴上眼罩，模拟失去视觉的情况。
在教室中布置障碍物，要求学生走过去，体验失去视觉的困难。
2. 学生互相配对，一个学生戴上耳罩，另一个学生发出声音，让戴上耳罩的学生猜测是什么声音。
3. 面部表情练习：向学生展示不同的面部表情图片，让他们模仿并猜测表情所代表的情感。
活动3：五官与味觉1. 展示各种食物的样本，并让学生观察、闻闻，猜测它们的味道。
2. 分组讨论：每组选择一个代表，尝试小口品尝不同食物，并用形容词描述它们的味道。
活动4：综合活动1. 学生分组，每组选择一个五官，编排短小表演，表达该五官的作用。
2. 学生观看其他组的表演，评价他们成功传递信息的程度。
教学延伸：1. 鼓励学生自由绘制自己的五官，并标注名称。
2. 鼓励家长和孩子一起参观眼科、听力中心等地，进一步了解五官的重要性和保护方法。
教学评估：1. 观察学生在活动中的参与程度和对五官的认识是否准确。
2. 听取学生对他人表演的评价和观察学生对食物味道的描述能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
哈哈国王的五官
一、活动目标
1.了解五官的名称，知道五官在脸上的具体位置。
2.能够较为准确地沿着轮廓撕出各个五官。
3.乐于与同伴配合，体会合作的快乐。
二、活动准备
双面胶、A4纸、鼻子眼睛等五官的图片
三、活动过程
(一)游戏导入
有一天哈哈国最有名的小偷胡子大盗趁着哈哈国王睡着的时候偷走了他的五官，人的五官包括哪些呢？我们来观察一下，我们的五官有鼻子、眼睛、耳朵、眉毛还有嘴巴。
（二）介绍游戏规则
那我们今天要来玩一个游戏，通过这个游戏来帮助我们的哈哈国王找回他的五官。
请我们的小朋友分成两组，6个人为一个大组，其中以两个人为一个小队。
请这三个小队排好队伍。
在桌子上有着哈哈国王遗失的五官，但是这些五官都在白纸上，请我们的小朋友首先沿着轮廓把五官撕下来。
然后请每个小队的一个小朋友蒙上眼罩，另外一个小朋友作为导引员，指挥拿着五官的小朋友安全的到达黑板前面将五官贴好。
每个大组都有三个小队，三个小队依次将五官贴好，看看哪个小组贴得又快又好！
（三）游戏结束
请小朋友看看自己贴的五官的位置对不对，然后思考正确的五官位置。