《现代教育教学》焦点新闻六
现代教育学(扈中平等)
现代教育学（扈中平等）第一讲教育与教育学一、教育的概念（一）“教育”的日常用法凡是能够增进人们的知识、技能，能够影响人们的身心健康、思想品德的形成和发展的各种活动，我们都可以用教育这个词来表述它。
这只是“教育”的日常用法。
（二）“教育”的词源二者合起来就是引出——采用一定的手段，把某种本来就就潜藏于人身上的东西引导出，把它从一种潜质转变为现实。
（三）“教育”的定义“教育”是一种“社会活动”。
教育的一般性定义（广义性定义）教育就是有意识的、以影响人的身心发展为直接和首要目标的社会活动。
狭义的教育通常是指学校教育，它与广义的教育相比，主要区别在于有非常明显的专门化和制度化的特点。
狭义的教育，即学校教育，就是由专门的教育机构所承担的，由专门的教职人员所实施的有目的、有计划、有组织的，以影响学生的身心发展为直接和首要目标的教育活动。
教育的本质教育是一种社会现象，它产生于社会生活的需要，而归根到底产生于生产劳动。
教育是培养人的一种社会活动，它的社会职能就是传递生产经验和社会生活经验，促进新生一代的成长。
这是教育区别于其他社会现象的根本特征，是教育的质的规定性。
从这个意义上说，教育是人类社会的永恒范畴，与人类社会共始终。
二、教育的构成（基本要素）教育者受教育者教育中介三、教育的形态教育的形态是指教育的表现形式，它是指教育的三个基本要素（教育者、受教育者、教育中介）所构成的教育系统在不同时空背景下的变化形式。
教育自产生之日起，就在不断地变化与发展，从而使得教育有着不同的表现形式。
划分教育形态的标准大致有三个：一是教育系统自身的标准——可以将教育形态划分为制度化的教育和非制度化的教育。
非制度化的教育是指那些没有能够形成相对独立的教育形式的教育。
制度化的教育是从非制度化的教育中演化而来，是指由专门的教育人员、机构及其运行制度所构成的教育。
二是教育系统所赖以运行的场所或空间标准——可以将教育形态划分为家庭教育、学校教育、社会教育。
石大现代教育技术讲义第4章 教育传播媒体
第4章教育传播媒体学习目标1.理解教育传播媒体的基本概念。
2.了解视听媒体的基本类型与主要特点。
3.了解常用视听媒体的基本工作原理。
4.理解各种视听媒体的教学应用方式及其特点。
4.1教育传播媒体世间万物无时不在进行信息的传递，一切信息的传递都必须依赖着媒体这个中介物。
教师在实施教育教学活动时，必须考虑为了有效实施这一活动而选择何种教育传播媒体。
因此，了解教育传播媒体的一般概念，熟悉常用教学媒体的基本知识与功能，掌握它们的选择和使用技能，是教育工作者基本的专业素质要求。
1.教育传播媒体什么是媒体？加拿大学者麦克鲁汉(Marshall McLuhan)认为：•媒体是人体的延伸一一笔是手的延伸，书是眼的延伸，广播是耳的延伸，电视是眼和耳的延伸。
媒体的变化，会引起人的感官的变化，引起感觉重心的转移。
例如：使用书本，感觉重心是视觉；改用录音，感觉重心就从视觉转移到听觉了。
•媒体也是信息一一随着媒体而来的〃内容〃可能是另外一种媒体。
如：电影的内容可能是一部小说、一部戏剧，或是一部歌剧，而小说、戏剧、歌剧都属于媒体。
•媒体有〃冷〃、〃热〃之分一一对象参与程度小的是热媒体，如报纸、书籍、广播；对象参与程度大的是冷媒体，如电影、电视。
•媒体是导致社会变动的最强大动力一一影响并改变人们的生活、工作和思维方式，改变人与人、人与世界的关系。
什么是教育传播媒体？教育传播媒体是传递教育教学信息的物体，是连接教育者与学习者双方的中介物，是用来传递和取得教育教学信息的工具。
2.教育传播媒体的分类(1)传统教育传播媒体(2)现代教育传播媒体2教育传播媒体功能与特性1.在教育传播活动中的基本功能传递信息。
•存储信息。
•控制学习。
2.在教育传播活动中的特殊作用•给教学活动提供具体的经验，使抽象的语言、文字、符号的意义更加明确，使抽象事物的概念更加清楚，防止过分重视讲述形式的教学。
•促进学习者的思维活动，供给更加详细的思考材料以扩大经验的范围，提供模仿的良好示范以训练正确的观察与思考方法。
《现代教育技术》教学大纲
《现代教育技术》教学大纲一、课程基本信息中文名称：现代教育技术英文名称：Modern Educational Technology课程编码：14105D课程类别：必修课总学时：64学时总学分：4学分适用专业：小学教育专业本科学生先修课程：教育学、心理学、计算机基础开课系部：教育与心理科学系二、课程的性质与任务《现代教育技术》是小学教育专业的专业课。
这门课程主要培养小学教师面向21世纪教育教学的实践能力，力求通俗易懂，突出使用性和实效性，针对性和简明性。
现代教育技术在教学过程中的运用，必然会优化教学过程，提高教学质量，能够解决教学改革过程中的一系列问题。
小学教育专业的学生是未来的小学教师，必须接受教育技术能力和素质的培养，才能够担负起未来教育的重任。
通过《现代教育技术》课程的学习，学生能够：1.了解现代教育技术的基本含义2.了解教学媒体的基本特征，并掌握其使用方法。
3.初步掌握教学设计的基本理论和方法，以及教学评价的基本内容。
4.具备一定的教育技术实践能力，能够结合专业特点设计、制作教学软件并应用到教学实践中。
5.理解现代教育技术对优化教育教学工作，实施素质教育的重要性。
三、课程教学基本要求第一章教育技术概述（2学时）教学内容：1、教育技术的概念2、教育技术的发展简史3、现代教育技术与教育信息化4、教育技术的理论基础重点掌握教育技术概念及内涵，了解教育技术的理论基础，理解现代教育与教育信息化。
教学重点与难点：重点：教育技术的概念及内涵现代教育技术与教育信息化难点：教育技术的概念及内涵第二章教学媒体（4学时）教学内容：1、教学媒体概述（1）教学媒体及其特性（2）教学媒体的分类（3）教学媒体选择的依据2、信息化教学环境（1）校园网（2）多媒体教室（3）计算机网络教室（4）微格教室（5）电子白板基本要求：了解教学媒体的特性及其分类，掌握教学媒体选择的依据，熟悉信息化教学环境。
教学重点与难点：重点：教学媒体的选择信息化教学环境难点：教学媒体的选择第三章教学资源（8学时含上机实验）教学内容：1、教学资源概述（1）概念（2）分类2、多媒体技术与多媒体素材（1）多媒体技术的主要特点（2）多媒体素材的类型（3）选择多媒体素材的原则3、多媒体素材的收集与处理（1）文本素材（2）图像素材（3）音频素材（4）视频素材（5）动画素材基本要求：理解多媒体技术的主要特点、类型及选择素材的原则，能熟练掌握相关媒体素材的制作方法。
浅谈小学道德与法治课堂中渗透时事新闻的探究
浅谈小学道德与法治课堂中渗透时事新闻的探究摘要小学道德与法治课程作为一门“帮助学生做负责任的公民、过积极健康的生活”的综合课程，在核心素养发展层面主要凸显了“价值观”、“责任意识”、“社会意识”等特征。
而时事新闻具有领域广、情境性强、鲜活真实的特点，引入课堂后，可以引起学生对社会、政治、国际关系等事物的价值判断，有效助推道德与法治课堂教学，培育学生的社会责任感、社会主义核心价值观、国家和民族责任意识。
本文旨以小学道德与法治课堂中渗透时事新闻现状、问题作为突破口，探究当代教育下，小学道德与法治课堂与时事新闻有效结合的策略及手段。
关键词小学道德与法治课堂时事新闻核心素养随着素质教育的全面铺开，教学改革的逐步开展，小学道德与法治课程能否跟上社会发展需求，切实为培养德智体美劳全面发展的社会主义接班人奠定夯实的素质教育人生观、世界观、价值观基础，成为学校教育高度关注的内容。
在信息化时代之下，随着移动终端的普及以及自媒体网络的发展，学生获取信息的途径变得越发多元化与不可控化。
小学阶段的道德与法治课程作为一门“帮助学生做负责任的公民、过积极健康的生活”的综合课程，不仅需要在授课过程中不断体现出符合中国特色社会主义发展需求的“价值观”、“责任意识”、“社会意识”等具体特征，更需要与实际生活紧密结合，从而推动学生的理论实践化进程，确保教学有效性不仅可以体现在教学任务的完成上，更能落实在社会需求的实践中。
本文旨以小学道德与法治课堂中渗透时事新闻现状、问题作为突破口，探究当代教育下，小学道德与法治课堂与时事新闻有效结合的策略及手段。
一、小学道德与法治课堂中渗透时事新闻必要性分析1、时事新闻培养价值笔者认为，时事新闻可按照影响程度分为国际社会新闻与人文社会新闻，二者虽然在影响范围与影响角度上存在去备，但都具备作为社会性事件的特定价值取向与社会判断。
通过在道德与法治课堂上的分享与引导，学生往往可以掌握蕴含其中的价值判断基础与价值取向标准,并对国内外政治发展、国家和党的路线、方针、政策产生一定了解，对自我发展需求拥有一定判断能力。
《现代教育》杂志
《现代教育》杂志Modern Education基本信息主办单位：山东省职业教育与成人教育研究所出版周期：月刊ISSN：1671-9085CN：37-1393/G4出版地：山东省济南市语种：中文开本：大16开创刊时间：1999董编辑Q/微信：993383282现代教育杂志简介《现代教育》面向全国教师与相关教育科研和行政管理人员，以刊载成人教育教学工作中的应用研究和实践经验为重点内容，倡导学术理论观点的创新与实用，促进教师理论与实践的有机结合，提升理论素养，增强实践能力。
《现代教育》栏目设置：卷首、专题报道、名人专访、校长论坛、理论研究、管理纵横、课程改革、教学研究、教育天地、海外博览、教坛集萃现代教育杂志栏目设置卷首、专题报道、名人专访、校长论坛、理论研究、管理纵横、课程改革、教学研究、教育天地、海外博览、教坛集萃现代教育杂志荣誉知网收录(中)中国学术期刊（光盘版）全文收录期刊现代教育杂志投稿要求1、《现代教育》文稿应资料可靠、数据准确、具有创造性、科学性、实用性。
应立论新颖、论据充分、数据可靠，文责自负（严禁抄袭），文字要精炼。
2、《现代教育》姓名在文题下按序排列，排列应在投稿时确定。
作者姓名、单位、详细地址及邮政编码务必写清楚，多作者稿署名时须征得其他作者同意，排好先后次序，接录稿通知后不再改动。
3、《现代教育》文章要求在2000-2400字符，格式一般要包括：题目、作者及单位、邮编、内容摘要、关键词、正文、参考文献等。
文章标题字符要求在20字以内。
4、《现代教育》文章中的图表应具有典型性，尽量少而精，表格使用三线表；图要使用黑线图，绘出的线条要光滑、流畅、粗细均匀；计量单位请以近期国务院颁布的《中华人民共和国法定计量单位》为准，不得采用非法定计量单位。
5、《现代教育》为缩短刊出周期和减少错误，来稿一律使用word格式，并请详细注明本人详细联系方式。
目录卷首中小学德育课程一体化建设的实践创新张志勇;1彩版宣传_区域教改聚焦泰安市中小学德育课程一体化研究剪影2中小学德育课程一体化研究专题_区域教育改革论坛基于生活体验的中小学德育课程一体化建设——以泰安市为例强光峰;许兴亮;4-7区域推进德育课程一体化建设——以泰安市岱岳区为例王增军;8-11中小学德育课程一体化研究专题_科研兴校基于核心素养的生态德育课程的开发与实施——以宁阳金桥学校为例陶安军;姜涛;12-13小学“润责”教育的探索——以肥城市龙山小学为例颜世民;14-16中小学德育课程一体化研究专题_班主任论坛“自主式班本教育”初探张涛;17-18中学主题“班会共享”的实施——以泰山实验中学为例董国平;张秀贞;19-21。
现代教育教学探索杂志
《现代教育教学探索》杂志启事《现代教育教学探索》杂志是由世界科学教育出版社与中国国际教育学会联合主办，面向国内外公开出版发行的教育类国际中文核心期刊。
本刊以服务于我国的科教兴国战略，服务于教育改革和素质教育，积极探索教育教学改革新思路、新方法为宗旨。
同时也为辛勤工作在教育战线上的园丁们搭建一个发表学术论文、进行学术交流与沟通的平台。
国际标准刊号ISSN1726-6262，国内刊号CN41-1839/G。
栏目开设热点论坛、教育研究、教学新探、素质教育、校长论坛、名师经验、学校管理、德育工作研究、教改论坛、现代教育教学方法、特殊教育以及职业教育等。
征稿范围1.有关科教兴国战略，全面实施党中央提出的“三个代表”重要思想方面的理论研究；2.有关我国教育、教学改革的新思路、新方法，以及教改研究方面的论著；3.有关于育人工程建设及学校的行政管理研究，治校方略，师资队伍建设等文章；4.有关教学的理论研究与实践，教学科研，教学过程中教学总结、体会和方法等；5.在教改中的新法教学研究与尝试，教育现代化问题的探讨；6.在实施继续教育和终身教育方面的研究和方法探讨；7.素质教育、德育教育、健康教育等研究的新思路、新观点及与教育、教学相关的文章等。
征稿要求1.来稿请用A4纸打印，亦可使用软盘或网上投稿，有图表的文稿请打印后校对清楚，以便录排时扫描；2.请使用打印稿或者用16开方格纸抄写，字迹务必工整；亦可以采用网上投稿，网上投稿（投稿邮箱：xdjyjxts@16）请使用word格式（*.doc）或者文本格式（*.txt）；3.文章的格式要求为：必须写清作者姓名、工作单位、邮编、电话，然后是题目、摘要、关键词、正文；多作者稿署名时须征得其他作者同意，排好先后次序，接录用通知后不再改动；4.文中如有计量单位，一律采用国际标准，来稿中的数理、计量和统计内容请作者仔细验证，慎重推导，反复核实；5.文稿字数以3000字以内为宜；— 1 —6.文中如有参考文献，应依照引用的先后顺序用阿拉伯数字加方括号在右上角标出，并在文尾按照引用的先后顺序标注出引用参考文献的作者名、引用文题名、出版处以及出版日期；7.所投文稿必须附写该文200字以内的摘要和3～5个关键词，并要求将论文题目、摘要、关键词翻译成英文，如翻译英文不便，本刊编委会可代为翻译。
远程教育应用知到章节答案智慧树2023年四川师范大学
远程教育应用知到章节测试答案智慧树2023年最新四川师范大学第一章测试1.划分远程教育发展阶段的主要依据是（）。
参考答案:媒体2.（）是一种用通信方式进行教学，以自学为主的教育方式。
它的特点是分散自学，通信辅导。
参考答案:函授教育3.第一代远程教育区别于第二代远程教育的最大技术特点是（）。
参考答案:单向传播4.中国远程教育萌芽和准备阶段从（）到（）。
参考答案:20世纪初 40年代末5.第一代远程教育是以（）为主要学习资源、以（）为主要通信手段。
参考答案:印刷教材函授辅导6.1998年教育部启动了（）参考答案:现代远程教育试点项目7.（）是指“拥有10万以上攻读学位课程的注册学生的远程教学大学”。
参考答案:巨型大学8.大学层次的远程教育的实践可以追溯到十九世纪三四十年代英国的（）和（）。
参考答案:新大学运动大学推广运动9.现代远程教育即基于（）、（）和（）三大通信网络的远程教育。
参考答案:计算机网络数字卫星电视网电信网10.我国也有多种开放与远程教育专业刊物，比如中央广播电视大学的（），黑龙江广播电视大学的（）和上海电视大学的（）。
参考答案:《中国远程教育》《现代远距离教育》《开放教育研究》第二章测试1.远程教育是对教师和学生在时空上相对分离、教与学的行为通过各种教育技术和媒体资源实现联系、交互和整合的各类院校或社会机构组织的教育的总称。
（）参考答案:对2.远程教育的特征包括（）。
参考答案:终身性;开放性;普及型;灵活性3.在香农一韦弗模式中，噪声产生于哪一部分（）？参考答案:信道4.程序教学法，直接教学法和支架式教学法分别是（）学习理论的教学应用。
参考答案:行为主义、认知主义、建构主义5.有意义的接受学习是有著名教育心理学家（）提出来的。
他认为，以听、看、读为主要方式的接受学习不一定就是被动的、机械的、记诵的。
参考答案:奥苏贝尔6.罗密佐斯基的双向传播系统模式的贡献在于他们第一次用数学公式和模式来表达传播学理论。
现代教育应如何面对新科技革命的挑战
教 学 研 探 当前正在世界范围内崛起的新的科技革命,已经波及到工业、农业、商业、科学、文化等各个领域,给社会结构、产业结构、技术结构的变革带来了深远的影响。
在这种趋势下,现代教育事业也置身到了新的环境中,面临着重大的发展抉择。
将会发生哪些变化,应当采取何种对策等,都是有待我们发现和解决。
一、现代教育的特点 1.教育逐步普及，教育对象不断扩大。
现代社会的大机器生产中，科学技术得到广泛的应用。
生产力和科学技术相互作用，迅猛发展，复杂的劳动使劳动者仅仅凭借自身的体力和传统的技能去操作已不可能，而且随着科学技术转化为第一生产力，这种要求将越来越高。
要培养出现代大机器生产所需要的劳动者和科学技术人才，需要经过学校教育的系统学习和专门培训。
学校教育的职能有了很大的变化，不但要为统治阶级自身培养管理国家和企业的人才，也要培养和训练普通劳动者。
教育需要普及。
教育对象需要扩大。
2．教育与生产劳动结合。
以现代科学技术为基础的现代大机器生产，要求广大劳动者懂得科学技术，通晓生产原理，掌握现代生产知识、技能。
这样的劳动者，文化素质是基础，生产技术素质是条件，仅仅靠脱离生产的教育或是没有教育的生产过程是很难培养成的，只有通过同生产劳动紧密结合的学校教育，才能培养大批熟练工人、技术人员和管理者。
因此，现代社会客观上要求教育必须与生产劳动相结合，与现代生产和国民经济发展的要求相适应，反映生产的要求。
这是社会生产力发展的客观规律。
3．教育科学化和教育水平的日益提高。
由于现代生产发展和科学技术的进步，现代教育从内容上增加了大量科学文化知识、社会历史知识和新的科研成果。
各级各类学校都有包括人文科学和自然科学在内的完整课程，更有助于学生的发展。
在教学现代教育应如何面对新科技革命的挑战王 爱（西安翻译学院经济管理学院 陕西 西安 710105） 摘 要：本文阐述了现代教育如何面对新的科技革命的挑战,充分认识了教育观念、教育的培养目标、课程和教师与新技术革命的协调关系及新的科技革命的相互渗透加速了夸学科的发展、新的科技革命的飞跃发展推动了教学内容和教学方法上的全面改革。
语文评课教研活动新闻稿(3篇)
第1篇近日，我校语文教研组成功举办了主题为“语文教学创新与发展”的评课教研活动。
本次活动旨在加强教师之间的交流与合作，共同探讨语文教学的新思路、新方法，提升教育教学质量。
活动得到了学校领导的高度重视和大力支持，语文教研组全体成员积极参与。
活动伊始，学校领导发表了热情洋溢的讲话，对语文教研组的工作给予了充分肯定，并强调语文教学在素质教育中的重要性。
随后，教研组长介绍了本次活动的主题和目的，并对各位教师的积极参与表示衷心的感谢。
本次评课教研活动分为三个环节：观摩课、评课交流和研讨总结。
在观摩课环节，由我校优秀教师张老师为大家呈现了一堂精彩的语文课。
张老师以《荷塘月色》为课题，通过优美的文字、生动的讲解和丰富的教学手段，将学生带入了一个充满诗意的荷塘世界。
在课堂上，张老师注重启发学生的思维，引导学生主动参与、积极互动，使学生在轻松愉快的氛围中领略了语文的魅力。
观摩课后，进入了评课交流环节。
各位教师纷纷发表了自己的看法，对张老师的课堂教学给予了高度评价。
他们认为，张老师的课堂设计巧妙，教学思路清晰，教学方法灵活多样，充分调动了学生的学习积极性。
同时，教师们也针对课堂教学中存在的问题提出了自己的意见和建议。
评课交流结束后，进入了研讨总结环节。
教研组长对本次评课教研活动进行了总结，他指出，本次活动的开展取得了圆满成功，达到了预期的目的。
他强调，语文教学要注重培养学生的核心素养，提高学生的语文素养，教师要在教学中不断创新，积极探索适合学生的教学方法。
在研讨总结环节，教师们就以下问题展开了热烈的讨论：1. 如何提高学生的语文素养？教师们认为，提高学生的语文素养需要从以下几个方面入手：一是加强阅读教学，培养学生良好的阅读习惯；二是注重写作训练，提高学生的写作能力；三是开展丰富多彩的语文活动，激发学生的学习兴趣。
2. 如何创新语文教学方法？教师们认为，创新语文教学方法需要做到以下几点：一是更新教育观念，转变教学方式；二是关注学生的个体差异，实施差异化教学；三是利用现代教育技术，提高课堂教学效率。
《教育现代化》杂志(国家级)征稿
《教育现代化》杂志（国家级）征稿国家级G4类教育学术期刊《教育现代化》杂志基础信息：《教育现代化》杂志经国家新闻出版总署批准，由中华人民共和国工业和信息化部主管主办的教育学术刊物。
本刊坚持“贯彻国家现代教育方针政策与理论，反映现代教育教学研究成果，交流教育学术思想，适应国内外教育发展新形势、新机遇、新挑战，整合现代教育教学新理念、新技术、新方法，为培养现代化高素质人才服务”的宗旨，力争使教育工作者“人人参与现代教学研究，人人探究现代教育规律，人人实践现代教育理论，人人成为现代教育模范”，全面提升国民综合素质，全方位形成学术研究氛围。
本刊面向全国教科研工作者、广大高等、中等以及小学教师、各级科技与教育管理部门领导、科研院所、科技教育人员、科教领域管理人员、各大院校的在读博士、研究生及社会各界关心教育工作的人士。
旨在推广现代教育新理论、新经验、新方法、新思维，为广大教育教学、科研、管理者提供交流平台，推动中国教育事业的发展。
国内统一刊号：CN 11-9354/G4，国际标准刊号：ISSN 2095-8420，邮发代号：82-770。
数据库收录：中国知网、维普资讯网《教育现代化》杂志栏目设置：主要栏目：本刊专稿、校本教研、高教经纬、现代校长、教育信息化、教坛心语、课堂实录、课程研究、职教一方、教改新声、教法指导、德育园地、教学实践、幼教之窗、班主任工作等。
《教育现代化》杂志办刊宗旨：本刊坚持科技创新，教育创新方针，探索我国现代教育教学改革发展新思路，研究教育教学各种规律特点，报道教育创新发展的现状以及改革热点、焦点；全方位、深层次介绍教育创新的前沿性内容。
《教育现代化》杂志投稿注意事项：。
《现代教育技术》课程教学大纲
现代教育技术课程教学大纲（Modern Educational Technology course teaching program）总学时数:32其中：实验学时 10课外学时学分: 2适用专业: 师范专业（本科）一、课程的性质、目的和任务本课程是国家教育部规定的高等师范院校师范专业公共必修课，旨在培养师范生的现代教育技术素质，增強其职业技能，为培养和造就大批合格的能适应未來社会经济发展需要的从事基础教育的教师奠定良好的职业基础。
本课程的基本任务是系统地阐述现代教育技术的基本理论、技术和方法，教学媒体的类型、功能特点和常见的信息化教学环境，探讨信息技术环境下的教学资源的获取、加工与整合的方法，探讨教学设计、教学实施和教学评价的原理、模式与方法。
二、课程教学的基本要求（一）理解现代教育技术的基本概念，初步掌握现代教育技术的基本理论。
（二）了解常用的现代教学媒体，学会正确选择和运用各种教学媒体，初步掌握教学资源的获取、加工与整合的方法。
（三）正确理解教学设计的基本含义，掌握教学设计的原理、模式与方法。
（四）了解教学实施和教学评价的原理、模式与方法。
三、课程的教学内容、重点和难点第一章教育技术概述一、概念解读（一）什么是教育技术？（二）教育技术与相关理论（三）教学中的信息技术二、任务与活动（一）我对教育技术的认识（二）教育技术与相关理论的理解第二章教学资源与教学环境一、教学媒体（一）教学媒体概念（二）教学媒体分类（三）教学媒体的功能特性（一）教学资源的概念（二）教学资源的分类（三）教学资源的开发1、教学资源的检索与获取2、教学资源的加工与处理3、教育信息资源的集成与整合三、常见的信息化教学环境（一）多媒体教室（二）多媒体网络教室（三）其他常见的信息化教学环境四、实验活动：视听媒体与信息化教学环境应用实验五、实验活动：教学网站制作第三章教学设计一、以教为主的教学系统设计（一）案例导入（二）核心概念（三）以教为主的教学系统设计模式（四）以教为主的教学系统设计方法和步骤（五）以教为主的教学系统设计类型二、以学为主的教学系统设计（一）案例导入（二）核心概念（三）以学为主的教学系统设计模式（四）以学为主的教学系统设计方法与步骤（五）以学为主的教学系统设计类型三、设计与编制教案（一）规划教案基本内容（二）改写教案模板（三）编写教案四、教案设计成果的评价（一）教学设计成果的评价指标（二）教学设计成果的形成性评价五、实验活动：教学方案设计第四章教学实施与评价（一）教学实施的基本流程、环境条件及其特点（二）教学实施计划的设计二、教学评价（一）基本概念（二）教学评价的类型（三）教学评价技术1、课堂观察2、调查3、测验4、档案袋评价四、课程各教学环节要求（一）教与学模式建立《现代教育技术》网络课程，以任务驱动为主线，采用多媒体演播教学或基于网络环境下的自主学习、协作学习、小组实验、问题探究、资源检索、在线讨论等多种教与学模式。
现代教育PPT课件
课程目标
明确课程的教学目标，确 保教学内容与目标相一致， 提高教学效果。
内容选择
根据教学目标和学生需求 选择合适的教学内容，注 重内容的实用性和趣味性。
结构安排
合理安排课程结构，遵循 由浅入深、循序渐进的原 则，帮助学生逐步掌握知 识。
教学方法
讲授法
通过教师讲授，系统传 授知识，帮助学生理解
概念和理论。
创新教育理念
鼓励创新思维
现代教育ppt课件应注重培养学生的创新思维和创新能力，引 导学生发现问题、分析问题和解决问题，提高学生的创新意 识和创造力。
探索新的教学方式
现代教育ppt课件应积极探索新的教学方式，如翻转课堂、混 合式教学等，以适应信息化时代的需求，提高教学效果和学 生的学习体验。
终身学习理念
详细描述
某大学建设了丰富的在线课程资源，通过 PPT课件等形式向学生提供优质的教育资源， 使得更多学生能够接受优质的教育，促进了 教育公平。
案例三：某小学的创客教育探索
总结词
培养创新思维，提升实践能力
详细描述
某小学开展了创客教育探索，通过PPT课件 等形式引导学生自主探究、动手实践，培养 了学生的创新思维和实践能力，促进了学生
解学生的学习情况。
评价标准
制定明确的评价标准，确保评 价的客观性和公正性。
反馈与改进
根据评价结果，及时向学生和 教师提供反馈，促进教学改进
和提高教学质量。
05
现代教育面临的挑战与对 策
教育资源不均衡
总结词
教育资源不均衡是当前教育领域面临 的重要问题，表现为城乡之间、地区 之间的教育资源分配不均。
现代教育案例分析
案例一：某中学的翻转课堂实践
现代教育教学导刊
《现代教育教学导刊》《现代教育教学导刊》杂志是由教育部中华现代教育教学研究会、中国科学教育出版社共同主办的面向广大教育、科技工作者的国家级学术理论性刊物。
分别由我国较著名的教育界和学术界的资深专家、知名学者执编，审稿严慎，因而期刊具有较高的实用性、指导性和权威性。
（国际刊号：ISSN 1726-3301，国内统一刊号：CN65-1026/G4，邮发代号：58-49，大16开）。
本刊秉承“以交流促创新，以创新促发展”的办刊宗旨，坚持刊物品质第一位的办刊理念，全力打造一个贴切于新时代要求的学术交流平台。
是全国性教育资讯的发布载体，是全国教育界和社会各界互通信息的重要渠道，是全国教育界进行学术交流、切磋教育教学经验的重要园地。
主要栏目：教育前沿、教学研究、职业教育、德育美育、素质教育、教学园地、继续教育、教育技术、教学管理、师资建设、论坛集萃、优秀教案、班主任工作等。
征稿范围:教育界及相关行业的专家学者；各地、各级、各类院校教师；教育研究机构及行政管理人员；各行业教育工作者均可投稿参评。
来稿须知：★稿件处理：本刊处理稿件及时，网上审稿，收稿后一周内审毕并决定录用与否，无论录用与否均在收稿后一周左右作者可自行上网查询邮件。
若作者寄稿十五日后尚未查询得到结果，请重新投稿或即来函来电查询。
编委会对来稿有删修权，不同意删修的稿件必须来函声明。
本刊稿件容量大，录稿率高，刊登周期短，信息时效快。
从收稿至刊登，一般不超过两个月。
★投稿手续：凡科研成果、项目报告，调查分析结论或涉及单位名誉、材料、人事等方面的稿件，请附第一作者单位介绍信，作者单位对文稿的真实性和保密性负责，并声明未一稿多投。
作者姓名、单位、详细地址及邮政编码务必写清楚，多作者稿署名时须征得其他作者同意，排好先后次序，接录稿通知后不再改动。
稿件请直接寄本刊编委会，勿寄个人，以免遗失或延误时间。
★投稿要求：文稿应具有真实性、科学性和实用性，突出报道其研究成果和教育教学— 1 —经验。
《现代教育》2015年第3期目录 .doc
《现代教育》2015年第3期目录序号作者论文题目年-期-页1 刘慧浙江省高中选修课问题分析与实施策略2015030012 谢露婷《写作教学模式论》研究创新探微2015030043 王丽媛PCK研究热点知识图谱——基于CNKI数据库的关键词共词分析2015030084 李晓萍论康德美学的“美”与“丑”2015030115 赵宇坤新课程背景下小学教师师德培养的探索2015030156 王欣怡潘玉进虚拟社交网络对初中生人际交往能力和价值观的影响2015030177 屠悦悦王睿阿地兰袁帆帆表情信号表达与接收的不一致性2015030218 陈连云陈雷敏“学为主”语文阅读课堂教学目标研究2015030269 薛建华基于学情视角的语文单元整组课堂作业设计——以人教版小学语文三年级上册第二组阅读教材为例20150303010 赖亦芬林怡萌碰撞乡土文学感悟园本课程20150303411 郑海山马赛花“3+2+x”班级管理机制的实践研究20150303712 陈开连基于内部变革的农村薄弱学校成长路径探索20150304113 潘进听高中语文当代文学课程资源的开发与利用20150304514 陈传敏小学语文课堂教学中想象力培养问题及对策研究20150304815 张亮小学语文科普文教学现状及对策20150305216 陈玉萍浅析现代教育技术在小学习作教学中的应用20150305717 李灵香浅谈小学低段语文课堂板书设计的切入点20150305918 李淑婵陈开连“小组合作自评表”在小学语文课堂教学中的实践研究20150306419 黄凤霞新人教版《鸡兔同笼》教学思考20150306720 王建程浅谈优化科学实验方法20150307121 陈世丰巧用数学日记促进有效教学20150307522 林永向祝光辉科学课堂教学整合综合实践活动的探索20150307723 吴秀培引领视障学生有效参与科学课堂的策略20150308024 叶光希高中物理趣味实验的实践探究20150308225 张乐如何在数学课堂中培养学生的创新思维20150308426 金全论幼儿园双手美术创作教学20150308727 姜伟幼儿园晨间“户外体能工坊”的建构与开展20150309328 李建中尊重幼儿自主活动促进幼儿有效学习20150309729 林红芸幼儿电子成长档案的制作与应用20150309930 戚强建基于小组合作的中职学前教育钢琴集体课教学探索20150310231 吴声孟浅谈图片在历史与社会教学中的运用20150310432 陈海华中学政治课堂探究性学习“失效”现象及其对策20150310733 黄发颖刘海霞从黄光耀小说《白河》看土家族文化20150310934 宋妍刘海霞回忆无禁区——从伤痕文学角度浅析刘心武新作《土茉莉》20150311235 陈钰荧刘海霞不分胜负的博弈——评荆永鸣新作《较量》20150311536 王秋莉刘海霞《当我看不到你的目光的时候》中镜像人生探析201503118 《现代物流学》复习资料第一章 现代物流概述论本章重点难点1、现代物流的概念；2、现代物流与流通的关系；3、现代物流的功能及其分类；4、物流活动；5、物流合理化的含义、作用及其模式；学习目的认识现代物流及物流活动，了解物流的发展和物流科学的产生，掌握物流的概念和物流的功能。
教育教学案例热点
一、教育“十三五”规划定义：是指国家制定的“十三五”期间指导各级各类教育改革发展的行动纲领和指导性文件。
解析：我们认为，2017年是实施教育“十三五”规划的重要一年，是扎实工作以优异成绩迎接党的十九大胜利召开的关键之年，对于《教育“十三五”规划》的解读以及围绕《教育“十三五”规划》如何抓落实，将成为今后一段时间内的热点。
“十三五”时期教育发展和质量提高，必须始终瞄准全面建成小康社会新的目标要求，紧紧抓住改革和法治战略举措，为如期全面建成小康社会提供可靠的人力资源支持。
验证：2017年1月，国务院印发《国家教育事业发展“十三五”规划》，确定了“十三五”时期教育改革发展的指导思想、主要目标、战略任务和保障措施。
随后，教育部又制定了教育“十三五”规划部内分工方案，并决定开展2017年教育“十三五”规划监测评估，确保规划各项目标任务能够得到有效落实。
二、教育治理现代化定义：是指在国家全面深化改革的总目标下，教育领域的综合改革要努力创新教育管理方式，实现由教育管理向教育治理转变，正确处理好政府、学校、社会的关系，并建立完整的教育治理结构。
解析：我们认为，在推进国家治理体系和治理能力的现代化的大背景下，实现教育治理体系和治理能力的现代化是“十三五”期间的重要任务，教育治理现代化问题必将引起重视。
推进“教育治理”，关键是构建新型的政府、学校和社会之间的关系，转变政府职能，建立系统完备、科学规范、运行有效的制度体系，不再用行政思维对待学校、管理校长，真正把办学的权力还给学校让学校依法承担起应该担负的责任。
因此，深化教育管办评分离改革，是推动教育治理现代化的先手棋。
验证：教育部在2017年工作要点中提出，要发布实施关于深化体制机制改革、加快教育治理现代化的意见。
这份文件自2015年底就开始启动研制，但经过广泛征求意见，最后将标题调整为《关于深化教育体制机制改革的意见》，于2017年由中办、国办联合印发。
三、民办教育分类管理定义：是指明确非营利和营利性民办学校的划分标准，明晰民办学校的法人属性，以及国家对两类学校的扶持措施，并对现有民办学校作出更加合理的过渡安排。