2017-2018年沪教版语文小学一年级上册《我是小学生》资料冬天里小鼹鼠的别墅
部编版小学语文一年级上册-我是小学生教案
部编版小学语文一年级上册-我是小学生（教案）一、教学目标1.让学生掌握一些简单的自我介绍用语和基本问候语。
2.帮助学生学习认读人称代词“我”、“你”、“他/她”。
3.培养学生乐于表达自己的个性和特点。
二、教学过程1. 导入教师可先问学生：“你们从小学一年级变成小学生是不是很自豪？”让学生回答并阐述自己的想法。
接着教师引导学生说说自己的特点和个性，例如：喜欢画画、喜欢跑步、喜欢看电影。
最后教师表扬学生，为他们的改变感到高兴。
2. 输入教师可以通过幻灯片、课件等形式给学生展示一些简单的自我介绍用语和基本问候语，例如：•我是小学生。
•你好！•你是谁？•他是我的好朋友。
•她是我的同桌。
在讲解的过程中，教师可以口头解释每一句话的意思。
3. 操练1.角色扮演教师可以选择几个学生分别扮演自己和其他人的角色，通过模拟日常生活中的对话，让学生进一步了解自我介绍和问候语的运用方式。
2.练习人称代词教师可以把学生分为小组，让学生互相交流自己的特点和个性，并使用“我”、“你”、“他/她”等人称代词表述。
4. 拓展1.以“我是小学生”为主题，让学生写一篇简单的自我介绍。
教师可提供一些思路和范例，帮助学生完成。
2.学生可以在自己的笔记本中记录下本节课学到的知识和要点，以便复习。
三、课堂反思通过这节课的教学，学生掌握了一些简单的自我介绍用语和基本问候语，并能够使用人称代词表述自己的特点和个性。
同时，也培养了学生乐于表达自己的个性和特点的能力。
在教学的过程中，教师主要采用口头讲解和角色扮演的方式进行操练，这种方式能够帮助学生更好地理解和运用所学内容。
在教学的过程中，教师还要注意调动学生的积极性和参与度，让学生在轻松愉悦的氛围中学习。
一年级上册语文我是小学生统编版1
1
准备好了吗？
小脚放平，
小手放正，
左手放下，
右手放上。
抬起头，
嘴巴
挺起胸，
小眼睛，看老师。
小嘴巴，不说话。
站台
１ 认识新老师 ２ 认识新员工 ３ 介绍我自己 ４ 认识新朋友
一年级上册语文课件 我是小学生 人教部编版 (共19张PPT)[1] 一年级上册语文课件 我是小学生 人教部编版 (共19张PPT)[1]
认识新老师
一年级上册语文课件 我是小学生 人教部编版 (共19张PPT)[1] 一年级上册语文课件 我是小学生 人教部编版 (共19张PPT)[1]
2
标 题
我的名片
姓名： 陈姗姗 任教学科： 语文 兴趣爱好： 运动，看书
一年级上册语文课件 我是小学生 人教部编版 (共19张PPT)[1]
陈老师
一年级上册语文课件 我是小学生 人教部编版 (共19张PPT)[1]
一年级上册语文课 我件 是小学我生是统小编学版生1 人教部编版 (共19张PPT)[1]
宗桂芳
朱青娟
一年级上册语文课 我件 是小学我生是统小编学版生1 人教部编版 (共19张PPT)[1]
一年级上册语文课 我件 是小学我生是统小编学版生1 人教部编版 (共19张PPT)[1]
吴启明
祝勇
一年级上册语文课 我件 是小学我生是统小编学版生1 人教部编版 (共19张PPT)[1] 一年级上册语文课 我件 是小学我生是统小编学版生1 人教部编版 (共19张PPT)[1]
谢谢大家！
一年级上册语文课 我件 是小学我生是统小编学版生1 人教部编版 (共19张PPT)[1]
苏正田
一年级上册语文课 我件 是小学我生是统小编学版生1 人教部编版 (共19张PPT)[1] 一年级上册语文课 我件 是小学我生是统小编学版生1 人教部编版 (共19张PPT)[1]
我是小学生(教案)一年级上册语文部编版
教案：我是小学生教学目标：1. 认识汉字“我”、“是”、“小”、“学”、“生”，能够正确书写“我”、“是”。
2. 理解句子的含义，能够正确朗读课文。
3. 培养学生的自我认知能力，激发他们对学校生活的热爱。
教学内容：1. 汉字“我”、“是”、“小”、“学”、“生”的认识和书写。
2. 句子“我是小学生”的理解和朗读。
3. 学校生活的介绍和讨论。
教学步骤：一、导入1. 教师与学生进行自我介绍，引导学生认识“我”字。
2. 教师出示汉字卡片，引导学生认识“是”、“小”、“学”、“生”字。
二、学习课文1. 教师带领学生朗读课文，引导学生理解句子的含义。
2. 学生跟读课文，注意模仿教师的语音语调。
3. 教师解释句子的含义，帮助学生理解“我是小学生”的意义。
三、汉字书写1. 教师出示汉字卡片，引导学生观察汉字的结构和笔画顺序。
2. 教师示范书写汉字“我”、“是”，学生跟随示范进行书写。
3. 学生独立书写汉字“我”、“是”，教师进行个别指导。
四、课堂活动1. 教师组织学生进行角色扮演活动，学生扮演不同的角色，用“我是小学生”进行自我介绍。
2. 学生分组进行讨论，分享自己对学校生活的感受和期待。
五、总结和作业1. 教师总结本节课的学习内容，强调“我是小学生”的意义。
2. 学生复述课文，巩固对句子的理解和记忆。
3. 教师布置作业：写一篇关于自己的自我介绍，使用“我是小学生”作为开头。
教学反思：本节课通过引导学生认识汉字、理解句子、书写汉字和参与课堂活动，帮助学生建立自我认知，培养他们对学校生活的热爱。
在教学过程中，教师要注意与学生互动，激发学生的学习兴趣，同时注重个别指导，确保每个学生都能够掌握所学内容。
通过本节课的学习，学生能够正确书写“我”、“是”字，理解“我是小学生”的意义，并能够用这个句子进行自我介绍。
重点关注的细节：汉字书写详细补充和说明：一、汉字书写的教学目标在《我是小学生》这一课中，汉字书写是一个重要的教学目标。
沪教版我是小学生教案
沪教版我是小学生教案【篇一：新版人教版一年级《我是小学生》教案】《我是小学生》教案教学目标：1. 观察图画，唱读儿歌，初步感受成为小学生的快乐。
2. 认识同桌、周围同学及老师，熟悉教室，参观校园，感受同学的友爱、教师的亲切、校园的美丽。
3. 初步了解做一名小学生的基本要求，建立小学生的角色认同感。
教学重点：能够清楚、响亮地说清楚“我是xx学校一年级的小学生。
”教学难点：初步感受成为小学生的快乐，了解做一名小学生的基本要求。
教学准备1.歌曲《上学歌》，以及伴奏乐。
教学过程（一）联系实际，启发谈话1.教师清唱歌曲《上学歌》前半段：“太阳当头照，花儿对我笑，小鸟说：‘早，早，早，你为什么背上小书包？’”2.谈话交流：我们是小学生啦，我们背着书包来上学啦！今天早晨来上学，你是怎么来的？你的心情是怎样的？（二）指导观察，读唱儿歌1.说说图上画着什么人？他们在干什么？他们之间可能会说些什么？2.听老师朗读《上学歌》，想一想：在儿歌中，你听到了什么？3. 儿歌中小鸟：“早，早，早，你为什么背上小书包？”你会怎么回答小鸟呢？4.从歌曲中，了解小学生的基本要求。
①从《上学歌》里，你了解到做为一名小学生要怎么做？②重点朗读：“我去上学校，天天不迟到。
爱学习，爱劳动，长大要为祖国立功劳。
”5.听《上学歌》歌曲，听后交流：你听了以后，觉得歌曲里的小朋友上学时的心情是怎样的？6.学生跟着乐曲《上学歌》的伴奏，演唱《上学歌》。
（三）实地走访，深度感受1.过渡：同学们，背着小书包来上学，我们就是一名小学生了。
接下来，我们要认识班级、老师、同学。
2.（板书：我是小学生）认识同桌、周围同学及老师。
①听一听：听老师做自我介绍。
②问一问：同桌叫什么名字？③认一认：自己身边的同学分别叫什么名字？④说一说：“我是xx学校一年级的小学生。
”（同桌互说——指名说）3.熟悉教室，欣赏教室的环境布置。
说说：我们的教室怎么样？4.师生参观校园。
参观完后，交流：“我喜欢校园里的什么？”5.总结：祝贺大家成为一名光荣的小学生，以后我们将在学校里学习各种知识，各种本领，健康快乐地成长。
一年级上册语文教案《我是小学生》人教(部编版)
《我是小学生》一年级上册语文教案一、教学目标1. 让学生了解课文内容，知道小学生活的特点，培养他们对学校生活的热爱。
2. 通过学习课文，让学生掌握生字词，提高他们的阅读能力。
3. 培养学生良好的学习习惯，使他们尽快适应小学生活。
4. 培养学生的口头表达能力，让他们学会与人交流。
二、教学内容1. 课文《我是小学生》。
2. 生字词的学习。
3. 谈话活动：我的小学生活。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解课文内容，掌握生字词，提高阅读能力。
2. 教学难点：培养学生良好的学习习惯，使他们尽快适应小学生活。
四、教学方法1. 讲授法：讲解课文内容，引导学生理解课文。
2. 演示法：展示课文插图，帮助学生更好地理解课文。
3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，培养他们的口头表达能力。
4. 练习法：布置课后作业，让学生巩固所学知识。
五、教学过程1. 导入新课1.1 谈话导入：让学生谈谈自己对小学生活的了解和期待。
1.2 引导学生观察课文插图，激发他们的学习兴趣。
2. 讲解课文2.1 讲解生字词，让学生跟读并模仿。
2.2 讲解课文内容，引导学生理解课文。
2.3 分析课文结构，让学生了解文章的写作手法。
3. 小组讨论3.1 将学生分成小组，让他们讨论课文内容。
3.2 每组派代表发言，分享他们的讨论成果。
4. 课堂小结4.1 回顾本节课所学内容，检查学生对知识的掌握情况。
4.2 强调小学生活的重要性，培养学生良好的学习习惯。
5. 布置作业5.1 让学生抄写生字词，巩固所学知识。
5.2 让学生写一篇关于自己小学生活的短文，提高他们的写作能力。
六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的表现，调整教学方法，以提高教学效果。
同时，关注学生的学习进步，及时给予鼓励和指导，帮助他们更好地适应小学生活。
注意事项：1. 在教学过程中，注意关注学生的学习情况，及时调整教学进度。
2. 注重培养学生的口头表达能力，鼓励他们积极参与课堂讨论。
部编一年级语文《我是小学生》
家校互动平台建设
家长会
定期召开家长会，让家长了解学 校的教学计划和孩子的在校表现
。
家校联系本
建立家校联系本，方便家长和教师 随时沟通孩子的学习情况。
网络平台
利用网络平台，如班级微信群、QQ 群等，及时发布学习信息和通知， 方便家长了解孩子的学习动态。
共同促进孩子全面发展
关注孩子身心健康
01
家长和教师应关注孩子的身心健康，合理安排孩子的学习和生
家校合作与沟通
家长在语文学习中的角色
监督孩子完成作业
家长应定期检查孩子的语文作业，了 解孩子的学习进度和掌握情况。
鼓励孩子表达和交流
家长应鼓励孩子多发表自己的见解， 与孩子进行交流和讨论，提高孩子的 口语表达能力。
培养孩子阅读习惯
家长可以陪伴孩子阅读，引导孩子理 解文本内容，提高孩子的阅读兴趣和 阅读能力。
价值观培养
本课强调了认真学习、努力进步的重要性，帮助学生树立正 确的学习观和价值观。同时，通过描述学生在学校中的快乐 生活，引导他们珍惜学校生活，培养良好的行为习惯和道德 品质。
03
教学方法与手段
针对不同内容的教学方法
讲解法
对于课文中的生字、生词 、重点句子，教师可以通 过讲解的方式，帮助学生
理解和掌握。
意义
通过本课的学习，学生可以更好 地适应小学生活，培养良好的学 习习惯和行为规范，为未来的学 习和发展打下坚实的基础。
重点词汇和句子解析
01
02
03
04
05
重点词汇
“我是小学生， 我上学了…
“老师教我们学 习，同学…
“我要认真学习 ，努力进…
“在学校里，我 很快乐。”
小学生、学校、老师、同 学、学习、认真、努力、 快乐等。
一年级上册语文教案《我是小学生》人教(部编版)
1.讨论主题：学生将围绕“如何在小学生活中做到尊敬老师和团结同学”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
举例：教师给出示范，引导学生模仿练习，并进行角色扮演，让学生在实际情境中练习句子表达。
（3）课文理解：理解课文《我是小学生》的内容，了解小学生活的基本规则和良好习惯。
举例：通过提问、小组讨论、情景剧等形式，帮助学生深入理解课文内容，培养良好的学习习惯。
2.教学难点
（1）词汇运用：学生在实际语境中运用词汇的能力，尤其是对于形近字、易混淆字的区分。
二、核心素养目标
《我是小学生》一课的核心素养目标主要包括：语言理解与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过本章节学习，使学生能够理解课文ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ容，掌握基本的词汇和句子结构，运用所学表达自己的想法和感受；培养学生在小组合作中发展逻辑思维和创造性思维，学会倾听、表达和交流；引导学生感受语言美，激发学生对语文学习的兴趣，培养初步的审美能力；同时，通过了解小学生活，传承尊敬师长、团结互助的优良文化传统，增强学生的文化认同感和社会责任感。教学过程中，注重学生个体差异，促进每个学生核心素养的全面发展。
举例：通过讲解、案例分析、小组讨论等方式，帮助学生理解课文背后的意义，培养良好的道德品质。
（4）合作交流：在小组活动中，学会倾听、表达和交流，提高学生的合作能力。
举例：教师组织各种小组活动，引导学生积极参与，学会尊重他人，提高合作交流能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
一年级上册语文-我是小学生 ｜统编版教材
我学小猫喵喵叫， 我学小兔蹦蹦跳， 我学乌龟慢慢爬， 我学小树坐坐好。
老师 语文老师
一年级上册语文－我是小学生 ｜统编版教材
你能做到吗？
铃声响 铃声落 课本书 铅笔盒
进课堂 安静坐 放左边 放中间
一年级上册语文－我是小学生 ｜统编版教材
一年级上册语文－我是小学生 ｜统编版教材
准备好了吗？
我是 一（2）班的小学生。 我也是 一（2）班的小学生。 我们都是一（2）班的小学生。
一年级上册语文－我是小学生 ｜统编版教材
一年级上册语文－我是小学生 ｜统编版教材
我是卫前 小学的小学生。 我也是 卫前 小学的小学生。 我们 都是 卫前 小学的小学生。
一年级上册语文－我是小学生 ｜统编版教材
一年级上册语文－我是小学生 ｜统编版教材
我应该
。
一年级上册语文－我是小学生 ｜统编版教材
一年级上册语文－我是小学生 ｜统编版教材
★早晨起床，妈妈帮她穿衣服， 方方说：“我是小学生，我自己穿！”
★吃早饭时，奶奶要喂她，
方方，
方方说：“ 我是小学生，我自己背！
”
一年级上册语文－我是小学生 ｜统编版教材
一年级上册语文－我是小学生 ｜统编版教材
. 你记住了吗？
大眼睛 小嘴巴 小耳朵 小小手
看黑板 闭闭好 认真听 放放好
火车火车在哪里 火车火车在这里（请坐好）
一年级上册语文－我是小学生 ｜统编版教材
一年级上册语文－我是小学生 ｜统编版教材
我是小学生。
一年级上册语文－我是小学生 ｜统编版教材
一年级上册语文－我是小学生 ｜统编版教材 一年级上册语文－我是小学生 ｜统编版教材
师：一二三 生：静下来
一年级上册语文课件：《我是小学生》
一年级上册语文课件：《我是小学生》一、教学目标1.观察图画，唱读儿歌，初步感受成为小学生的快乐。
2.认识同桌、周围同学及老师，熟悉教室，参观校园，感受同学的友爱、教师的亲切、校园的美丽。
3.初步了解做一名小学生的基本要求，建立小学生的角色认同感。
二、教学重难点教学重点：认识同学和老师;参观校园，熟悉教室;初步感受成为小学生的快乐。
教学难点：初步了解做一名小学生的基本要求。
三、教学策略本课重在教师充分利用校园、班级资源引领学生体验从家庭生活到学校生活的异同，让学生在轻松、愉快的氛围内熟悉校园、班集体、老师和同学，在丰富的活动中体会作为一名小学生的乐趣，教师在此过程中渗透入学教育的具体规范和要求。
四、教学过程(一)问题引领，激趣说话小朋友们，从步入校园的那一刻开始，你们正式成为一名小学生了。
开始上学了，你的心情怎样呢?为什么?预设：兴奋、高兴;学校很大，有很多同学可以一起玩耍。
【设计意图】一年级学生上学初识，对学校生活持有浓厚的好奇心，教师应让学生充分发挥并保有这种兴趣和热情，探索新学校，开始小学生活。
(二)参观校园，入学教育1.同学们，以后我们就在这个美丽的校园里开始六年的小学生活了。
老师自我介绍后，可点全班学生的名字，也可让学生一句话简单介绍自己。
“老师，同学们好。
我叫××，我喜欢做什么，我的特长是……”【设计意图】通过自我介绍让学生互相认识、了解，引导学生学会用一句话介绍自己。
2.参观校园。
(1)让学生了解学校的主要场所，包括教学楼、图书馆、音乐教室、科技教室、电脑机房等学生专用教室。
(2)让学生了解一天的主要时间安排：有几节课，课间休息时间，午饭时间。
可进行安全以及卫生教育。
(3)参观结束后，可以让学生说说对学校最深的印象，也可让学生回家向爸爸妈妈介绍自己的校园。
【设计意图】通过参观学校，激发学生热爱学校、向往小学学习生活的感情，帮助学生快速进入到小学生的角色中来。
3.打开语文书第四页，师范读儿歌《上学歌》，生可跟读。
一年级上册语文我是小学生 统编版教材
一年级上册语文我是小学生 统编版教材 一年级上册语文我是小学生 统编版教材
一年级上册语文我是小学生 统编版教材 一年级上册语文我是小学生 统编版教材
一年级上册语文我是小学生 统编版教材 一年级上册语文我是小学生 统编版教材
一年级上册语文我是小学生 统编版教材 一年级上册语文我是小学生 统编版教材
一年级上册语文我是小学生 统编版教材 一年级上册语文我是小学生 统编版教材
一年级上册语文我是小学生 统编版教材 一年级上册语文我是小学生 统编版教材
一年级上册语文我是小学生 统编版教材 一年级上册语文我是小学生 统编版教材
一年级上册语文我是小学生 统编版教材
布置作业
今天回家，画一画自己的学校，文我是小学生 统编版教材 一年级上册语文我是小学生 统编版教材
一年级上册语文课件：《我是小学生》
【导语】课件，即课⽂教学时的开场⽩，教师⼀⾛上讲台，就⽤⼀篇课件引⼊课⽂教学，就像⼀场精彩的戏拉开了序幕。
课件的设计，往往是根据教学⼤纲的要求、⽂体类型、作家风格、作品的内容和具体写作⽅法以及特定的教学环境⽽灵活运⽤的。
下⾯是整理分享的⼀年级上册语⽂课件：《我是⼩学⽣》，欢迎阅读与借鉴。
【篇⼀】 ⼀、教学⽬标 1.观察图画，唱读⼉歌，初步感受成为⼩学⽣的快乐。
2.认识同桌、周围同学及⽼师，熟悉教室，参观校园，感受同学的友爱、教师的亲切、校园的美丽。
3.初步了解做⼀名⼩学⽣的基本要求，建⽴⼩学⽣的⾓⾊认同感。
⼆、教学重难点 教学重点： 认识同学和⽼师;参观校园，熟悉教室;初步感受成为⼩学⽣的快乐。
教学难点： 初步了解做⼀名⼩学⽣的基本要求。
三、教学策略 本课重在教师充分利⽤校园、班级资源引领学⽣体验从家庭⽣活到学校⽣活的异同，让学⽣在轻松、愉快的氛围内熟悉校园、班集体、⽼师和同学，在丰富的活动中体会作为⼀名⼩学⽣的乐趣，教师在此过程中渗透⼊学教育的具体规范和要求。
四、教学过程 (⼀)问题引领，激趣说话 ⼩朋友们，从步⼊校园的那⼀刻开始，你们正式成为⼀名⼩学⽣了。
开始上学了，你的⼼情怎样呢?为什么? 预设：兴奋、⾼兴;学校很⼤，有很多同学可以⼀起玩耍。
【设计意图】⼀年级学⽣上学初识，对学校⽣活持有浓厚的好奇⼼，教师应让学⽣充分发挥并保有这种兴趣和热情，探索新学校，开始⼩学⽣活。
(⼆)参观校园，⼊学教育 1.同学们，以后我们就在这个美丽的校园⾥开始六年的⼩学⽣活了。
⽼师⾃我介绍后，可点全班学⽣的名字，也可让学⽣⼀句话简单介绍⾃⼰。
“⽼师，同学们好。
我叫××，我喜欢做什么，我的特长是……” 【设计意图】通过⾃我介绍让学⽣互相认识、了解，引导学⽣学会⽤⼀句话介绍⾃⼰。
2.参观校园。
(1)让学⽣了解学校的主要场所，包括教学楼、图书馆、⾳乐教室、科技教室、电脑机房等学⽣专⽤教室。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《我是小学生》资料
冬天里小鼹鼠的别墅
冬天来到的时候，山谷里的小溪流就停止了清脆的歌唱，山风却呼呼地唱着歌儿来了。
小旅鼠达达冷得瑟瑟发抖，它在向阳的坡地上来回走着，想找一个能过冬的地方。
它呼哧呼哧地扒开了一棵枯萎了的向日葵花茎想躲进那个小小的窝里取暖。
山坡上，小鼹鼠班米正穿着它的蓝白条纹工装裤吃力地挖洞，它看见了小旅鼠就高兴地打招呼说：“嗨，小旅鼠你好。
向日葵花茎的小窝太浅了，那里可没法过冬啊！”
小旅鼠达达颤抖着说：“我，我，我知道，可是我找不到过冬的地方呀。
”
小鼹鼠班米微笑着说：“没有关系，你可以来和我一起过冬啊。
我正在建一栋宽敞的别墅，如果有朋友在一起过冬，那可真是再好不过啦。
”
小旅鼠想：“住在一栋温暖的大别墅里和朋友一起过冬，那该多么幸福多么温暖啊！”于是它来到小鼹鼠的身边，和小鼹鼠一起挖洞。
小鼹鼠把泥土挖出来，小旅鼠就用向日葵叶子做成的小斗车一点儿一点儿地把泥土往洞外移出去。
它们整整忙活了三天三夜，终于把过冬的别墅做好啦。
当冬天里的第一片雪花飘落下来的时候，小鼹鼠和小旅鼠开心地躺在温暖的别墅里聊天。
1。