教师个人成长档案.(课堂PPT)
合集下载
教师个人成长档案(模板)课件
感谢您的观看
THANKS
参加学术会议
参加国内外学术会议，了解学术前沿动态，促进学术交流与合作。
04
教师教育教学成果
教学质量与效果
教学质量
根据学生成绩、课堂互动、作业完成情况等综合评估教学质量，确保达到预期的教学目 标。
教学效果
通过考试成绩、学生反馈、家长评价等方式评估教学效果，及时调整教学方法和策略。
学生评价与反馈
学生评价
教师个人成长档案(模板)课 件
目录
• 教师个人成长档案概述 • 教师个人信息与背景 • 教师专业发展历程 • 教师教育教学成果 • 教师个人荣誉与评价 • 教师个人成长档案的维护与更新
01
教师个人成长档案概述
定义与目的
定义
教师个人成长档案是指教师个人在职 业生涯中，通过收集、整理、分析和 展示相关资料，反映其专业发展历程 、成果和潜力的综合性档案。
反思
在班级管理上还需要更加细致 和耐心，关注每一个学生的成 长
展望
未来将继续努力提高自己的教 学水平和班级管理能力，为学 生提供更好的教育服务
展望
计划参加更多的教育培训和学 习，提升自己的专业素养和综
合能力
06
教师个人成长档案的维护与 更新
定期整理与归档
每年至少整理一次个人成长档案， 将新获得的荣誉、证书、教案、 反思等材料及时归档，保持档案
04
籍贯：北京
教育背景
本科
北京师范大学，教育学Байду номын сангаас业，2005-2009
硕士
华东师范大学，课程与教学论专业，2012-2015
工作经历
2009-2012：北京市某中学教师 2015至今：上海市某小学教师
教师个人成长档案PPT课件
“ 在 本 报 告 中， 委员会 决定把 与生命 有共同 外延并 已扩展 到社会 各个方 面的这 种连续 性教育 称之为 ‘终身 教育’ 。”这 就是《 教育——财 富 蕴藏其 中》一 书对对 终身教 育所作 的界定 。 从 这 一 界 定中 ，不难 看出， 终身教 育与以 往的教 育有着 显著的 区别。
第3页/共29页
兴趣爱好
看书，听音乐，跑步等运 动......
人生格言
性格决定命运； 底蕴决定高度。 教育是事业，事业的意义在于奉献；
教育是科学，科学的价值在于求真；教 育是艺术，艺术的生命第在4页于/共创29页新。对教 师来说，修养是教育的载体，境界是教 育的起点，人格是教育的风帆。
快乐工作： 把工作看成乐趣，人生即天堂，把工作看成负担， 人生即地狱。 阳光心态： 用平平常常的心态，高高兴兴的情绪，快节奏、高 效率地多做平平凡凡、实实在在的
第11页/共29页
《 教 书 育 人》 杂志是 由哈尔 滨师范 大学主 办的教 育类期 刊。我 们教育 工作者 的任务 就在于 让每个 儿童看 到人的 心灵美 ，珍惜 爱护这 种美， 并用自 己的行 动使这 种美达 到应有 的高度 。——苏 霍姆 林斯基
作 为 学 校 ，要 提高教 育质量 ，在抓 教育培 养目标 的落实 ，办学 条件的 改善， 师资队 伍建设 的同时 ，还要 着力抓 教师教 书育人 水平的 提高， 这样才 能出人 才、出 成果。
教室 里依旧 出奇的 安静， 这可贵 的沉默 终于被 我打破 ：“同 学们， 选举前 ，我们 大家曾 经有过 约定， 有谁落 选了， 我们仍 然一如 既往的 支持她 ，今天 ，我们 的前任 中队长 王新池 同学虽 然以一 票之差 与中队 长擦肩 而过， 但正如 宋美儒 同学说 的那样 ，她是 最优秀 的，为 我们最 优 秀的中队 长，加 油”我 掷地有 声的话 让班里 再次爆 发出雷 鸣般的 掌声， 全班同 学都转 过头来 看王新 池，眼 中充满 了无限 的热情 和鼓励 。 此时此刻，一股暖流涌上了我原本恪 守平静 的心头 ——我 的班级 真可爱 。这里 没有失 败，只 有成功; 这里没 有名利 ，只有 爱在分 享。
第3页/共29页
兴趣爱好
看书，听音乐，跑步等运 动......
人生格言
性格决定命运； 底蕴决定高度。 教育是事业，事业的意义在于奉献；
教育是科学，科学的价值在于求真；教 育是艺术，艺术的生命第在4页于/共创29页新。对教 师来说，修养是教育的载体，境界是教 育的起点，人格是教育的风帆。
快乐工作： 把工作看成乐趣，人生即天堂，把工作看成负担， 人生即地狱。 阳光心态： 用平平常常的心态，高高兴兴的情绪，快节奏、高 效率地多做平平凡凡、实实在在的
第11页/共29页
《 教 书 育 人》 杂志是 由哈尔 滨师范 大学主 办的教 育类期 刊。我 们教育 工作者 的任务 就在于 让每个 儿童看 到人的 心灵美 ，珍惜 爱护这 种美， 并用自 己的行 动使这 种美达 到应有 的高度 。——苏 霍姆 林斯基
作 为 学 校 ，要 提高教 育质量 ，在抓 教育培 养目标 的落实 ，办学 条件的 改善， 师资队 伍建设 的同时 ，还要 着力抓 教师教 书育人 水平的 提高， 这样才 能出人 才、出 成果。
教室 里依旧 出奇的 安静， 这可贵 的沉默 终于被 我打破 ：“同 学们， 选举前 ，我们 大家曾 经有过 约定， 有谁落 选了， 我们仍 然一如 既往的 支持她 ，今天 ，我们 的前任 中队长 王新池 同学虽 然以一 票之差 与中队 长擦肩 而过， 但正如 宋美儒 同学说 的那样 ，她是 最优秀 的，为 我们最 优 秀的中队 长，加 油”我 掷地有 声的话 让班里 再次爆 发出雷 鸣般的 掌声， 全班同 学都转 过头来 看王新 池，眼 中充满 了无限 的热情 和鼓励 。 此时此刻，一股暖流涌上了我原本恪 守平静 的心头 ——我 的班级 真可爱 。这里 没有失 败，只 有成功; 这里没 有名利 ，只有 爱在分 享。
教师个人成长档案A4竖版高清PPT模板
第二章 教坛耕耘
2 0
我的导学案
《七颗钻石》导学案 一、学习目标： 1.有感情朗读；概括课文主旨。 2.培养想像的能力。 3.感悟爱心的伟大，做一个有爱心的人。 二、学习重点： 理解童话的教育意义，做一个有爱心的人。 三、学习难点： 丰富的想像。 四、预习材料： （一）给下列加点字注音： 干涸水罐绊倒瞬间清澈舔盘子咽了一口唾沫 （二）朗读课文三遍，概括文章大意。 朗读要求： 1.声音要响亮，吐字要清楚；不错读，不漏读；停顿恰当。 2.读出人物感情，读出重音。 3.读出升、降、平、曲四种语调，表疑问、反问、惊异、号召等语气用升调；
看书、玩电脑
人生格言
它 脂醒人一 做 抹的知个 的 粉自道人 最 来觉自要 好 得。己知 ， 美洗的道 这 。尽脸自 才 所铅面己 是 以华一的 做 做总样位 人 能是，置 的 做比这， 重 的随是就 要 事意最像 。 ，的为一
把Hale Waihona Puke 清个第一章 风采写真 3姓名 民族 出生年月 籍贯
单位
毕业学校
最高学历
二、勤跟班，做朋友，融入班集体。 作为班主任，应主动融入班集体中，与孩子们交朋友，做
到腿勤、手勤、觜勤，跟班管理，作为低年级班主任，应放下 老师架子，拉近师生间的情感距离，与学生交朋友，做他们的 良师益友。
三、多关怀、多沟通，建立师生情感交流的平台 情感交流是联系师生的纽带，也是架起师生友谊的桥梁。
第一章风采写真
第二章明灯导航
第三章教坛耕耘 第四章教海拾贝 第五章熠熠星光
荣誉等级证书
第一章 风采写真 1
姓名：张 艳 霞 出生：1982年6月29日 工作：万滩镇中心小学 血型：未知 最喜欢的颜色：白、蓝、紫 邮箱地址：yanghanbin2007@
教师成长档案 PPT课件
5.评价（教师作为评价者的资料）
阶段工作的自我评价、对学校教学管理的评价、对同行的评价
6.指导（教师作为指导者的资料）
教师对学生生活和生涯的指导、优秀教师对普通教师的指导
四）确定每一个内容板块下呈现资料的格式
（一）规范化的格式 1. 维度
（教学→基于学生的经验教学；教学计划与情境变化） 2. 目标
三 教师成长档案袋的功能
1. 教师成长档案袋是一种成长记录
2. 教师成长档案袋是一种评价方式
3. 教师成长档案袋是一种学习工具 4.教师成长档案袋是教师感受成长、
体验成功的途径。 5.教师成长档案袋是教师进行广泛而实质的
对话的平台
教师成长档案袋是教师思想活动的刻录机， 是精品展示的博物馆，是实践智慧的聚宝盆。
（教学计划与情境变化→“创造真实情景的教学”） 3. 标准
（“创造真实情景的教学”→“能够把课堂突发事件 与情景灵活融入到教学过程之中”）
4. 作品 （“能够把课堂突发事件与情景灵活融入到教学过程 之中”→自己亲身经历的一段课堂插曲）
教学机智：跳荡在教学情境中的燧火。
（二） 个性化的格式 1.经历的精彩剪辑 2.研究的主题线索 3.平凡的岁月传记
教学反思、集体备课的情况、听课评课情况 35岁以下的教师写详细教案和课后反思，35岁以上
教师要求阶段反思； 每学期教师要听10节课，教研组长听15节； 每两周一次教研活动；一学期至少开公开课一次。 加分：教案评为优秀；主动上公开课 ；辅导学生获得 竞赛大奖 ；论文在省一级期刊上发表 ；教学成绩突出
3.教学成果集：推荐课件、获奖作品、发表的论著
2.使用教师成长档案袋是实现发展性评价的需要
传统的评价： ①评价标准过于量化 ②评价导向过于注重结果 ③评价主体过于单一 ④评价维度过于集中 ⑤评价倾向管理疏于研究
阶段工作的自我评价、对学校教学管理的评价、对同行的评价
6.指导（教师作为指导者的资料）
教师对学生生活和生涯的指导、优秀教师对普通教师的指导
四）确定每一个内容板块下呈现资料的格式
（一）规范化的格式 1. 维度
（教学→基于学生的经验教学；教学计划与情境变化） 2. 目标
三 教师成长档案袋的功能
1. 教师成长档案袋是一种成长记录
2. 教师成长档案袋是一种评价方式
3. 教师成长档案袋是一种学习工具 4.教师成长档案袋是教师感受成长、
体验成功的途径。 5.教师成长档案袋是教师进行广泛而实质的
对话的平台
教师成长档案袋是教师思想活动的刻录机， 是精品展示的博物馆，是实践智慧的聚宝盆。
（教学计划与情境变化→“创造真实情景的教学”） 3. 标准
（“创造真实情景的教学”→“能够把课堂突发事件 与情景灵活融入到教学过程之中”）
4. 作品 （“能够把课堂突发事件与情景灵活融入到教学过程 之中”→自己亲身经历的一段课堂插曲）
教学机智：跳荡在教学情境中的燧火。
（二） 个性化的格式 1.经历的精彩剪辑 2.研究的主题线索 3.平凡的岁月传记
教学反思、集体备课的情况、听课评课情况 35岁以下的教师写详细教案和课后反思，35岁以上
教师要求阶段反思； 每学期教师要听10节课，教研组长听15节； 每两周一次教研活动；一学期至少开公开课一次。 加分：教案评为优秀；主动上公开课 ；辅导学生获得 竞赛大奖 ；论文在省一级期刊上发表 ；教学成绩突出
3.教学成果集：推荐课件、获奖作品、发表的论著
2.使用教师成长档案袋是实现发展性评价的需要
传统的评价： ①评价标准过于量化 ②评价导向过于注重结果 ③评价主体过于单一 ④评价维度过于集中 ⑤评价倾向管理疏于研究
教师个人成长档案 课件
详细描述
教师需要关注学生的个体差异，了解学生的学习需求和困难，并给予适当的指导和帮助。同时，教师还需要具备 一定的心理辅导能力，帮助学生解决心理问题，促进学生的身心健康。此外，教师还需要了解职业规划和就业指 导方面的知识，为学生未来的发展提供有益的建议。
教育科研与论文撰写能力
总结词
教师需要具备一定的教育科研能力，包括对教育问题的研究、实验设计、数据分析等方面的能力，同 时还需要能够撰写学术论文和报告。
名校长培养工程案例
总结词
名校长培养工程的实施与成果
详细描述
名校长培养工程旨在培养具有战略眼光、创新思维和卓越领导力的校长。通过制定个性 化的培养计划、提供专业培训和实践机会，名校长培养工程助力校长们不断提升自身素
质和能力，为学校的发展做出贡献。
06
CATALOGUE
教师个人成长档案的完善与更 新
专业发展计划制定
制定个人专业发展计划，有目 标地提升专业素养。
探索与创新期（7年以上）
教育科研能力
具备教育科研能力，开展课题 研究，探索教育规律。
领导力发展
在专业领域内发挥引领作用， 具备一定的影响力。
跨学科整合
能够跨学科整合资源，为学生 提供更丰富的学习体验。
教育思想提炼
总结提炼自己的教育思想，形 成独特的教育风格。
定期自我反思与总结
01
02
03
反思教学理念
回顾自己的教学理念，思 考是否符合现代教育观念 ，是否有利于学生的全面 发展。
总结教学经验
归纳教学实践中的成功案 例和不足之处，分析原因 并提出改进措施。
评估教学效果
通过学生反馈、教学评估 等方式了解教学效果，以 便调整教学方法和策略。
教师需要关注学生的个体差异，了解学生的学习需求和困难，并给予适当的指导和帮助。同时，教师还需要具备 一定的心理辅导能力，帮助学生解决心理问题，促进学生的身心健康。此外，教师还需要了解职业规划和就业指 导方面的知识，为学生未来的发展提供有益的建议。
教育科研与论文撰写能力
总结词
教师需要具备一定的教育科研能力，包括对教育问题的研究、实验设计、数据分析等方面的能力，同 时还需要能够撰写学术论文和报告。
名校长培养工程案例
总结词
名校长培养工程的实施与成果
详细描述
名校长培养工程旨在培养具有战略眼光、创新思维和卓越领导力的校长。通过制定个性 化的培养计划、提供专业培训和实践机会，名校长培养工程助力校长们不断提升自身素
质和能力，为学校的发展做出贡献。
06
CATALOGUE
教师个人成长档案的完善与更 新
专业发展计划制定
制定个人专业发展计划，有目 标地提升专业素养。
探索与创新期（7年以上）
教育科研能力
具备教育科研能力，开展课题 研究，探索教育规律。
领导力发展
在专业领域内发挥引领作用， 具备一定的影响力。
跨学科整合
能够跨学科整合资源，为学生 提供更丰富的学习体验。
教育思想提炼
总结提炼自己的教育思想，形 成独特的教育风格。
定期自我反思与总结
01
02
03
反思教学理念
回顾自己的教学理念，思 考是否符合现代教育观念 ，是否有利于学生的全面 发展。
总结教学经验
归纳教学实践中的成功案 例和不足之处，分析原因 并提出改进措施。
评估教学效果
通过学生反馈、教学评估 等方式了解教学效果，以 便调整教学方法和策略。
教师个人成长档案模板_陆ppt课件
12
第二章 教坛耕耘
《体积和容积》教学设计
一、活动一“揭示体积的意义” 1、创设情境，引出体积概念。 用课件出示《乌鸦喝水》的故事动画片，让学生思考：聪明的乌鸦是怎样喝到水的？水位为什么会上升？ 学生自由发挥，说出他们认为占空间的物体 2、引导观察，感受任何物体都有体积。 教师拿出一个纸杯，问：纸杯是否占空间？怎样可以验证它占空间呢？ 学生开动脑筋思考，并动手操作，把装满沙的盒子里的沙全部倒出，然后把纸杯放在盒里，然后再把沙装回，
6、学校需要战略家，更需要精益求精的执行者，如果都想去做大事，不做小 事，学校会越来越浮躁，效率越来越低下。学校管理无小事。 7、开会+不落实=0；布置工作+不检查=0；抓住不落实的事+追究不落实的人
=落实 8、把安全转化为每个师生的自觉行动。
11
第二章 明灯导航
教师培训理念：
1、学习工作化，工作学习化。 2、基于学校的培训，为了学校而培训，在学校中进行培训 3、一切教研都要立足校本、立足课堂、立足教师。
14
第三章 教坛耕耘
读《一生的忠告》有感
暑假里，我读了《一生的忠告》这本书，受益匪浅。这本书是集作者几十年的 心血和几十年来的经历，才写成的，是他给世人最宝贵的财富，是“一生的忠 告”。 这本书以讲故事的形式告诉了人们生活中的一些忠告，它让读者分享前人经验 累积而成的智慧，助你迈向成功的人生。 这本书中令我最难忘的是这样一个故事：冒险意味着抓住机遇：所谓冒险就是： 你抓住一个机会，希望生活得更好，不管改变的是生活形态，你的性格或是人 际关系。那些喜欢拿自己的时间、金钱、事业来冒险犯难的人很快就会学到， 深思熟虑的冒险与鲁莽形事之间有相当大的差别，不然他们就注定要失败连连 了。 我读了这个故事之后，觉得他说得很对，冒险就意味着抓住机遇。当然，冒险 是要经过深思熟虑，千万不能鲁莽行事，更不能不经大脑思考就随便决定。而 你也不能怕冒险后有意外而放弃冒险，与机会擦肩而过，你正确的做法应是经 过慎重的思考决定冒险，决定不和良机失之交臂。 我曾读过这样一则故事： 有一位机灵的年轻人，想自己开一家汽车经纪公司。但他知道本身缺乏经验， 所以他在一个汽车大经销商那儿找了一份工作。他不仅不用花自己的钱学经验， 所犯的错误还可由雇主来承担，他很快就摸熟了这一行的窍门，不必像自学自 通的人，得摸索个老半天还无法出师。两年后这个年轻人离开了那家公司，口 袋里装满了抵押借据与贷款，开始他自己小小的中古车买卖事业。两年之内， 他就成为一家很大的汽车制造商的指定代理，从此一路风发。 朋友们，相信这本书会让你们受益非浅，带着你们进入那淡淡的书香世界。
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
10
我的优质课活动
活动内容：（小班音乐）苹果树 活动目标：1.学习用自然的声音演唱歌曲，感受歌曲活泼欢快 的特点；2.感受表现四分音符为一拍的均匀节奏。 活动准备：1.歌曲音带 2. 一篮子苹果 3. 结满红苹果的苹果树 活动过程：一、出示用布包起来的一篮子红苹果，谈话导入。 “小朋友，老师带来一篮水果，你想不想知道是什么？师引导幼 儿闻一闻，猜出苹果。“今天我们来学习苹果歌。” 二、播放苹果歌录音，幼儿欣赏后提问讨论。 1.提问：“歌里唱的什么？”幼儿讨论讲述后，师总结朗诵歌词： 树上许多红苹果，一个一个摘下来，我们喜欢吃苹果，身体健 康多快乐！ 2.引导幼儿按节奏学说歌词。 Xxxxxxx︱Xxxxxxx︱ 树上 许多 红苹 果，︱ 一个 一个 摘下 来， ︱ X x x x x x x ︱X x x x x x x ︱ 我们 喜欢 吃苹 果，︱身体 健康 多快 乐。 ‖
8
我的优质课活动
20
活动内容：（小班科学）糖怎么不见了 活动目标：1.能对糖的溶解现象有好奇心，并愿意用语言 大胆表达自己的发现。2.能用搅拌的方法观察溶解的过程 ，及口味前后变化。3.愿意积极探索，知道有的东西放在 水里会溶解，有的不会。
活动准备：小杯水、勺子人手一份，糖、盐、米、奶粉、 果汁粉、沙子、豆子。抹布若干。
2
第一章风采写真 第二章明灯导航 第三章教坛耕耘 第四章教海拾贝 第五章熠熠星光
3
1ห้องสมุดไป่ตู้第一章 风采写真
姓名：程龙靖 出生：1985年12月15日 工作：童欣幼儿园 血型：A型 我的工作格言：用心对待每个孩子，用 诚对待每位家长。
4
第一章 风采写真 2
兴趣爱好
看书 听音乐 旅游 摄影
人生格言
的 的意为个一 重 事的清人个 要 ，涂醒知人 。 把脂的道要
放动感音乐，大班三名幼儿分别身穿挂历纸做的马甲、皱 纹纸裙子、报纸做的帽子走时装秀。引导幼儿观察认识并说 出挂历纸、皱纹纸、报纸的名称。
二、让幼儿猜测：哪种纸船沉得快? 1、三位大班幼儿给幼儿发放礼物一个：分别是挂历纸、报纸、 餐巾纸折的三种小纸船。引导幼儿猜测：小船放到水里会怎 样?哪种纸船沉得快？？（幼儿将自己的猜测结果用数字表示 并记录在记录单中。最快的记做“1”，最慢的记做“3”） 2．交流猜测结果。
三、实验并记录结果。 1．幼儿试验，三种纸船同时放入水中，观察并记录结果。 2．交流实验结果。 四、探索原因，感知纸的吸水性的不同与纸船沉浮快慢之间 的关系。 1．教师：同样是纸船，为什么沉下去的速度不一样？2．小 实验“吸水性试验”。
幼儿将装在眼药水瓶中的清水分别滴一滴到挂历纸、报纸、
7
皱纹纸上，观察纸的吸水性， 并与沉船实验结果相对应，寻找原因。 3、小结：不同的纸吸水速度是不同的，谁吸水沉得 快谁就下沉得快。 活动延伸：让幼儿自己收集各种各样的纸，自由折折 玩玩，进一步 感知纸的吸水性的不同特征。
9
（1）帮助幼儿拓展经验，引导幼儿说说还有什么东西会 溶解？（2）师：老师这里还有米、奶粉、果汁粉、沙子 、盐，你们也来试一试？（幼儿分组操作）观察溶解显现 、颜色变化，发现有的物品不能溶解。（3）幼儿自由交 流实验结果，鼓励幼儿大胆说出自己的发现。 三、结束：师：在我们日常生活中还有好多东西是可以溶 解的，也有好多东西是不可以溶解的，小朋友们可以回家 后跟爸爸妈妈们一起观察、发现、然后再来告诉我们的好 朋友，好不好？
它抹自自知 做粉觉己道 的来。的自 最得洗脸己 好美尽面的 ，。铅一位 这所华样置 才以总，， 是做是这就 做能比是像 人做随最一
5
第一章 风采写真 3 6
20
我的优质课活动
活动内容：（中班科学）好玩的纸 活动目标：1 激发幼儿乐于参与探索活动的兴趣。2 培养幼儿 的观察力和动手操作能力。3 通过活动，感知挂历纸、报纸， 皱纹纸吸水性的不同。 活动准备：大班孩子三名、挂历纸做的马甲、皱纹纸做的裙 子、报纸做的帽子、动感音乐、装有水的盆子、用报纸、挂 历纸、餐巾纸折的纸船，眼药水塑料小瓶若干、观察记录表 跟笔幼儿人手一份。 活动过程:一、认识常见的三种纸
历下区xxx幼儿园
教师姓名 ：程龙靖
1
我的教育理念
让每个孩子快乐和幸福是我最真挚的追求。 师以德为本，心以爱为源；以真理教书，用真情育人。 课堂的教学艺术就是在讲授和探究两方面找到适度的结合点。 懂得欣赏，石头也会放光彩；不会赏识，金子也会被埋没。 微笑是冰释师生隔阂的催化剂；真诚是打开幼儿心扉的金钥匙。 每一天于你，是蓬勃朝气和灿烂阳光。 爱心和耐心，不断地支持着自己去关心和善待每一个孩子。 让每个孩子都在快乐中学习，在学习中快乐。 只要尽自己的努力，不管成功还是失败，便无怨无悔。 如果把幼儿比喻为人生的春天，我们犹如季节之神，每天迎着朝霞播种，踏 着夕阳收获，带领孩子顺利度过每一天，肩负重任。从师之路平凡，但却让 我们深深地体会到平凡中的辉煌．岁月可以剥蚀我们有限的生命，却带不走 我们一路留下的欢歌笑语，也带不走对孩子们无尽的祝福．尽管我们只是点 点滴滴的雨露，但在阳光下却折射出夺目的光彩，我们的人生平凡而又辉 煌． 童年是世界，梦想如诗如画，如日月星辰般灿烂，幼儿园世界是你们实现蔚 蓝色梦想的摇篮，我愿是轻抚摇篮的双手，我愿是流淌在你们心间的甜美童 谣，陪伴你们在这梦开始的地方快乐成长！喜欢你们用甜美稚嫩的声音叫我 老师，喜欢你们每天沐浴阳光，笑如花，感谢你们传递给我的幸福感！祝福 你们，亲爱的孩子，愿你们健康茁壮的成长。 我们的教育是走进孩子世界的教育，作为幼儿教育工作者的我们，以极大的 热诚投身于儿童世界之中，爱着孩子的所爱，乐着孩子的所乐 ，和他们一 起快乐~哭泣，和他们一起成长！ 我愿捧着一份亲情~友情和真情，投身于“为人师，如人母”的崇高的幼教 行业中，也愿与年轻的父母们一起共擎爱的蓝天。 我愿同你们一起为孩子的成长搭建一方平台，让祖国的未来享受更多成长的 关爱，让孩子们在爱的阳光下启心智之门，雅情趣之源，扬求知之帆，做成 功之人。
活动过程：一、导入：猜猜你品尝的是什么。老师随机给 小朋友分两种饮料（白开水、糖水）师：今天老师带来了 一些饮料给小朋友们尝一尝，然后再轻轻的告诉你的好朋 友，你尝到的是什么味道的?师：谁来告诉大家你喝到的饮 料是什么味道的？为什么有的是甜的？有的是没有味道的 ？那你有没有在里面看到糖呢？糖宝宝到哪儿去了？ 二、展开：1.教师示范小实验：观察糖溶解的现象。 （1）先让幼儿大胆猜测实验结果。 （2）教师和幼儿一起操作：先尝一口自己杯子里的水（无 味），然后用勺子舀一勺子糖放入水中，看糖会发生什么 变化？用勺子搅拌一下，观察糖到哪里去了吗？躲到水里 去了！请幼儿再次品尝水（变甜）。 （3）请幼儿交流表达自己的想法。教师总结：糖放在水里 化掉，不见了，这个过程就叫做溶解，我们的水就会变甜 。2.请幼儿自己操作。
我的优质课活动
活动内容：（小班音乐）苹果树 活动目标：1.学习用自然的声音演唱歌曲，感受歌曲活泼欢快 的特点；2.感受表现四分音符为一拍的均匀节奏。 活动准备：1.歌曲音带 2. 一篮子苹果 3. 结满红苹果的苹果树 活动过程：一、出示用布包起来的一篮子红苹果，谈话导入。 “小朋友，老师带来一篮水果，你想不想知道是什么？师引导幼 儿闻一闻，猜出苹果。“今天我们来学习苹果歌。” 二、播放苹果歌录音，幼儿欣赏后提问讨论。 1.提问：“歌里唱的什么？”幼儿讨论讲述后，师总结朗诵歌词： 树上许多红苹果，一个一个摘下来，我们喜欢吃苹果，身体健 康多快乐！ 2.引导幼儿按节奏学说歌词。 Xxxxxxx︱Xxxxxxx︱ 树上 许多 红苹 果，︱ 一个 一个 摘下 来， ︱ X x x x x x x ︱X x x x x x x ︱ 我们 喜欢 吃苹 果，︱身体 健康 多快 乐。 ‖
8
我的优质课活动
20
活动内容：（小班科学）糖怎么不见了 活动目标：1.能对糖的溶解现象有好奇心，并愿意用语言 大胆表达自己的发现。2.能用搅拌的方法观察溶解的过程 ，及口味前后变化。3.愿意积极探索，知道有的东西放在 水里会溶解，有的不会。
活动准备：小杯水、勺子人手一份，糖、盐、米、奶粉、 果汁粉、沙子、豆子。抹布若干。
2
第一章风采写真 第二章明灯导航 第三章教坛耕耘 第四章教海拾贝 第五章熠熠星光
3
1ห้องสมุดไป่ตู้第一章 风采写真
姓名：程龙靖 出生：1985年12月15日 工作：童欣幼儿园 血型：A型 我的工作格言：用心对待每个孩子，用 诚对待每位家长。
4
第一章 风采写真 2
兴趣爱好
看书 听音乐 旅游 摄影
人生格言
的 的意为个一 重 事的清人个 要 ，涂醒知人 。 把脂的道要
放动感音乐，大班三名幼儿分别身穿挂历纸做的马甲、皱 纹纸裙子、报纸做的帽子走时装秀。引导幼儿观察认识并说 出挂历纸、皱纹纸、报纸的名称。
二、让幼儿猜测：哪种纸船沉得快? 1、三位大班幼儿给幼儿发放礼物一个：分别是挂历纸、报纸、 餐巾纸折的三种小纸船。引导幼儿猜测：小船放到水里会怎 样?哪种纸船沉得快？？（幼儿将自己的猜测结果用数字表示 并记录在记录单中。最快的记做“1”，最慢的记做“3”） 2．交流猜测结果。
三、实验并记录结果。 1．幼儿试验，三种纸船同时放入水中，观察并记录结果。 2．交流实验结果。 四、探索原因，感知纸的吸水性的不同与纸船沉浮快慢之间 的关系。 1．教师：同样是纸船，为什么沉下去的速度不一样？2．小 实验“吸水性试验”。
幼儿将装在眼药水瓶中的清水分别滴一滴到挂历纸、报纸、
7
皱纹纸上，观察纸的吸水性， 并与沉船实验结果相对应，寻找原因。 3、小结：不同的纸吸水速度是不同的，谁吸水沉得 快谁就下沉得快。 活动延伸：让幼儿自己收集各种各样的纸，自由折折 玩玩，进一步 感知纸的吸水性的不同特征。
9
（1）帮助幼儿拓展经验，引导幼儿说说还有什么东西会 溶解？（2）师：老师这里还有米、奶粉、果汁粉、沙子 、盐，你们也来试一试？（幼儿分组操作）观察溶解显现 、颜色变化，发现有的物品不能溶解。（3）幼儿自由交 流实验结果，鼓励幼儿大胆说出自己的发现。 三、结束：师：在我们日常生活中还有好多东西是可以溶 解的，也有好多东西是不可以溶解的，小朋友们可以回家 后跟爸爸妈妈们一起观察、发现、然后再来告诉我们的好 朋友，好不好？
它抹自自知 做粉觉己道 的来。的自 最得洗脸己 好美尽面的 ，。铅一位 这所华样置 才以总，， 是做是这就 做能比是像 人做随最一
5
第一章 风采写真 3 6
20
我的优质课活动
活动内容：（中班科学）好玩的纸 活动目标：1 激发幼儿乐于参与探索活动的兴趣。2 培养幼儿 的观察力和动手操作能力。3 通过活动，感知挂历纸、报纸， 皱纹纸吸水性的不同。 活动准备：大班孩子三名、挂历纸做的马甲、皱纹纸做的裙 子、报纸做的帽子、动感音乐、装有水的盆子、用报纸、挂 历纸、餐巾纸折的纸船，眼药水塑料小瓶若干、观察记录表 跟笔幼儿人手一份。 活动过程:一、认识常见的三种纸
历下区xxx幼儿园
教师姓名 ：程龙靖
1
我的教育理念
让每个孩子快乐和幸福是我最真挚的追求。 师以德为本，心以爱为源；以真理教书，用真情育人。 课堂的教学艺术就是在讲授和探究两方面找到适度的结合点。 懂得欣赏，石头也会放光彩；不会赏识，金子也会被埋没。 微笑是冰释师生隔阂的催化剂；真诚是打开幼儿心扉的金钥匙。 每一天于你，是蓬勃朝气和灿烂阳光。 爱心和耐心，不断地支持着自己去关心和善待每一个孩子。 让每个孩子都在快乐中学习，在学习中快乐。 只要尽自己的努力，不管成功还是失败，便无怨无悔。 如果把幼儿比喻为人生的春天，我们犹如季节之神，每天迎着朝霞播种，踏 着夕阳收获，带领孩子顺利度过每一天，肩负重任。从师之路平凡，但却让 我们深深地体会到平凡中的辉煌．岁月可以剥蚀我们有限的生命，却带不走 我们一路留下的欢歌笑语，也带不走对孩子们无尽的祝福．尽管我们只是点 点滴滴的雨露，但在阳光下却折射出夺目的光彩，我们的人生平凡而又辉 煌． 童年是世界，梦想如诗如画，如日月星辰般灿烂，幼儿园世界是你们实现蔚 蓝色梦想的摇篮，我愿是轻抚摇篮的双手，我愿是流淌在你们心间的甜美童 谣，陪伴你们在这梦开始的地方快乐成长！喜欢你们用甜美稚嫩的声音叫我 老师，喜欢你们每天沐浴阳光，笑如花，感谢你们传递给我的幸福感！祝福 你们，亲爱的孩子，愿你们健康茁壮的成长。 我们的教育是走进孩子世界的教育，作为幼儿教育工作者的我们，以极大的 热诚投身于儿童世界之中，爱着孩子的所爱，乐着孩子的所乐 ，和他们一 起快乐~哭泣，和他们一起成长！ 我愿捧着一份亲情~友情和真情，投身于“为人师，如人母”的崇高的幼教 行业中，也愿与年轻的父母们一起共擎爱的蓝天。 我愿同你们一起为孩子的成长搭建一方平台，让祖国的未来享受更多成长的 关爱，让孩子们在爱的阳光下启心智之门，雅情趣之源，扬求知之帆，做成 功之人。
活动过程：一、导入：猜猜你品尝的是什么。老师随机给 小朋友分两种饮料（白开水、糖水）师：今天老师带来了 一些饮料给小朋友们尝一尝，然后再轻轻的告诉你的好朋 友，你尝到的是什么味道的?师：谁来告诉大家你喝到的饮 料是什么味道的？为什么有的是甜的？有的是没有味道的 ？那你有没有在里面看到糖呢？糖宝宝到哪儿去了？ 二、展开：1.教师示范小实验：观察糖溶解的现象。 （1）先让幼儿大胆猜测实验结果。 （2）教师和幼儿一起操作：先尝一口自己杯子里的水（无 味），然后用勺子舀一勺子糖放入水中，看糖会发生什么 变化？用勺子搅拌一下，观察糖到哪里去了吗？躲到水里 去了！请幼儿再次品尝水（变甜）。 （3）请幼儿交流表达自己的想法。教师总结：糖放在水里 化掉，不见了，这个过程就叫做溶解，我们的水就会变甜 。2.请幼儿自己操作。