公开课小班综合活动《香蕉香蕉变变变》
幼儿园小班综合教案《香蕉香蕉变变变》说课稿
幼儿园小班综合教案《香蕉香蕉变变变》说课稿一、教学目标1.学生能够听懂并理解故事中的内容；2.学生能够积极参与到游戏中，并愉快地体验香蕉的变化；3.学生能够培养自己的观察力和判断力，并能够发现香蕉变化的规律。
二、教学重点1.引导幼儿愉快地参与到游戏中；2.帮助幼儿理解故事中的内容；3.培养幼儿的观察力和判断力，帮助他们发现变化的规律。
三、教学准备1.一根香蕉；2.纸张、彩笔等绘画工具；3.一些小颜料盒或者小杯子；4.口香糖。
四、教学过程1. 导入（8分钟）教师向学生简单介绍今天的主题：《香蕉香蕉变变变》。
然后老师拿出一根香蕉问学生：“大家知道这是什么吗？”引导学生回答香蕉。
然后老师让学生描述一下香蕉的颜色和形状。
2. 朗读故事（10分钟）教师向学生朗读故事《香蕉香蕉变变变》，引导学生积极地听故事，并与故事中的角色进行情感沟通。
3. 游戏环节（20分钟）首先，老师可以单独出示一幅香蕉的图片，让学生观察，并让学生根据观察的结果，分别描述香蕉在不同的时间段内的变化情况，并引导学生总结出变化的规律。
接下来，老师将香蕉切成若干段，并在容器里放入不同的涂料（可以是颜料、胶水等物质）。
然后将一段香蕉放到小组的中间，让学生轮流猜香蕉的变化颜色，每次猜中会得到一块口香糖。
这个游戏可以让学生更加活跃地参与到课堂中来。
4. 绘画环节（10分钟）学生在自己的绘画本上画出香蕉在变化的过程中的图像。
通过画画的方式，让学生更加深入地理解香蕉的变化过程，并且可以培养学生良好的绘画习惯。
5. 总结（5分钟）在课堂接近尾声时，老师可以让学生回答一些小问题，总结本次学习的内容。
例如可以询问：•今天学习了什么？•香蕉变化的规律是什么？•我们玩的游戏是什么？五、教学评价1.在游戏环节中，教师可以通过观察学生的表现，来判断学生是否已经掌握了香蕉变化的规律。
2.在绘画环节中，可以通过收集学生的绘画作品，来判断哪些孩子在本次教学中有了更好的表现，以及哪些孩子需要进一步加强学习。
小班综合活动说课稿：香蕉香蕉变变变(2)
小班综合活动说课稿：香蕉香蕉变变变(2)章节简介本次的综合活动是针对幼儿学习形状和颜色而设计的，通过将香蕉削成各种不同的形状和颜色，让幼儿在玩乐中学习掌握形状和颜色的概念。
本次活动是基于“香蕉香蕉变变变”的主题深化而来，旨在提高幼儿的动手能力和色彩识别能力。
活动目标1.让幼儿掌握基本的色彩概念，认识并辨认不同的颜色。
2.让幼儿学习掌握不同形状的名称，提高幼儿的形状认知能力。
3.提高幼儿的动手能力，锻炼幼儿的小肌肉协调能力。
4.培养幼儿的观察和想象能力。
活动准备•香蕉（5根左右）•小刀和餐勺（2个）•不同颜色的颜料水彩笔（5支左右）•白色卡纸（5张左右）•胶水和剪刀活动步骤步骤一：制作“香蕉色板”使用小刀将香蕉削成不同的形状和大小，如圆形、三角形、长条形等。
然后使用颜料水彩笔在白色卡纸上分别涂上与香蕉形状相同的颜色，然后将香蕉按照形状贴在彩卡上。
制作出“香蕉色板”，用于后续的活动。
步骤二：胶水卡片画画在有色卡片的正中央描绘出一些常见的物品或形状，如圆形、长方形、三角形、五角星等，然后让幼儿们用有颜色的剩余部分拼接出相应的物品或形状，培养幼儿的形状认知能力。
步骤三：小香蕉拼图将剩余的香蕉切成若干块，然后让幼儿在桌面上将它们拼合成一个完整的香蕉，培养幼儿的动手能力和小肌肉协调能力。
步骤四：香蕉再现让幼儿观察形状和颜色的图案，然后让幼儿试着用削成的香蕉拼出相应的图案，培养幼儿的观察和想象能力。
活动总结通过这样一个简单而有趣的活动，幼儿在玩耍中学习和掌握了形状和颜色的概念，锻炼了动手和协调能力，增强了想象力和观察能力。
在这个过程中，教师的引导和监督起到了关键作用，让幼儿们能够全身心地投入到这个活动中，从而达到了预设的教育目标。
小班综合活动说课稿：香蕉香蕉变变变
小班综合活动说课稿：香蕉香蕉变变变一、教学目标1.学生了解香蕉的颜色、形状、质地等特征。
2.学生通过观察香蕉变化过程，了解自然界事物变化的规律。
3.学生通过取材、演示等方式，自主学习和创造性思维。
二、教学准备1.香蕉（尽量准备成一些绿色的，一些黄色的，一些成熟的）2.刀3.盘子4.纸杯5.湿巾6.小贝壳或其他可代替的小装饰品三、教学过程1. 导入（10分钟）老师向学生展示一些不同成熟度的香蕉，“看，这是绿色的香蕉，那是黄色的香蕉，还有这个是已经熟透了的香蕉。
你们知道，它们是同一个东西吗？”学生说出自己的想法。
老师再让学生摸一摸这些香蕉，发现它们质地各不相同，熟透的香蕉比绿色的香蕉软一些。
2. 演示（30 分钟）老师手持刀子，先把熟了的香蕉剥了皮，然后剖成薄片，放在盘子里。
然后把黄色的香蕉也剖成薄片，和成熟的香蕉一起摆在盘子里。
再把绿色的香蕉按照同样的方法切成薄片，在另一份盘子里摆好。
3. 研究与分析（20 分钟）老师让学生把三份香蕉薄片分别拿到手里，看颜色有什么不同。
然后，老师告诉学生要用它们做一个新的菜品，让学生想一想应该怎么做，可以加什么调料，或者加上其他食材，做成美丽的香蕉拼盘。
学生可以自由发挥和创意设计，老师在旁边给予指导和帮助。
4. 评价与总结（10 分钟）在学生制作完成后，老师可以带领学生一一展示，评价每份作品的美观和新鲜程度。
同时，老师可以总结一下本次活动的收获和体会，并鼓励学生在以后的生活中也多多研究自然界里的事物，去发现未知的奥秘。
四、注意事项1.操作时要小心，刀子尖利，不宜让学生自己操作。
2.处理好所有食材，保持清洁卫生。
3.可以在活动前做一些形状不同、颜色鲜艳的小饰物，与香蕉一起摆放，让活动氛围更加丰富多彩。
五、教学小结这次香蕉香蕉变变变的综合活动，让学生亲身体验了香蕉在不同生长阶段的变化，也培养了他们的自主观察能力和创造性思维能力。
此外，还能提高孩子的想象力、协作能力和动手能力，促进同学之间的交流和互动，营造一个充满活力、富有童趣的小班氛围。
小班综合活动《香蕉香蕉变变变》说课稿
小班综合活动《香蕉香蕉变变变》说课稿《小班综合活动〈香蕉香蕉变变变〉说课稿》一、说教材1.1教材分析《香蕉香蕉变变变》是适合小班幼儿的综合活动教材内容。
这一活动主题主要围绕香蕉展开，通过对香蕉不同形态的想象和创造，将艺术、认知、语言等多方面的教育元素融合在一起。
香蕉是幼儿日常生活中常见的水果，其独特的外形容易引发幼儿的兴趣和联想。
教材旨在利用幼儿对香蕉这种熟悉事物的喜爱，激发他们的想象力、创造力以及语言表达能力，同时也让幼儿在活动中进一步认识香蕉的特征。
1.2教学目标1.2.1认知目标幼儿能够认识香蕉的基本形状、颜色和口感等特征。
例如，知道香蕉是弯弯的、黄色的，吃起来软软甜甜的。
1.2.2技能目标（1）发挥想象力，尝试将香蕉通过简单的变形创造出不同的造型，如将香蕉想象成小船、月亮等，并能用简单的材料（如小棍、彩纸等）对香蕉造型进行装饰。
（2）提高幼儿的语言表达能力，能够用简单的语句描述自己创作的香蕉造型，如“我把香蕉变成了小电话，我可以用它打电话”。
1.2.3情感目标（1）培养幼儿对艺术创作的兴趣，让幼儿在活动中体验到创造的快乐。
（2）增进幼儿对食物的喜爱之情，养成不挑食的好习惯。
1.3教学重难点1.3.1教学重点（1）引导幼儿根据香蕉的形状进行大胆想象和造型创作。
因为小班幼儿的想象力处于初步发展阶段，需要教师通过有效的引导，帮助他们突破思维局限，挖掘香蕉在不同情境下可能呈现的形态。
例如，教师可以展示一些将香蕉变成各种造型的图片，如香蕉变成的小蛇、香蕉变成的桥等，启发幼儿的灵感。
（2）鼓励幼儿用简单的语言表达自己的创作想法。
小班幼儿虽然语言表达能力有限，但在创作过程中，能够用语言描述自己的作品是非常重要的，这不仅有助于提高他们的语言能力，也能加深他们对创作内容的理解。
1.3.2教学难点（1）在创作过程中，如何让幼儿将自己的想象与实际操作相结合。
由于小班幼儿手部精细动作发展尚未完善，在对香蕉进行造型创作时，可能会遇到困难，如无法准确地将小棍插入香蕉中变成小飞机的翅膀等。
小班综合活动《香蕉香蕉变变变》说课稿
小班综合活动《香蕉香蕉变变变》说课稿尊敬的评委老师，大家好！今天我将要分享的是小班综合活动《香蕉香蕉变变变》的说课稿。
【一、说教材】《香蕉香蕉变变变》是根据小班幼儿年龄特点和认知发展规律，选取日常生活中的水果——香蕉作为主题设计的一节综合活动课程。
该活动源自于健康领域与艺术领域的交叉融合，旨在通过动手实践和创新想象，引导幼儿了解香蕉的基本特征和营养价值，同时培养他们的动手能力和创新思维。
【二、说目标】1. 认知目标：使幼儿能识别香蕉的外形特征，初步了解香蕉的营养价值。
2. 技能目标：通过实践活动，锻炼幼儿的手眼协调能力以及简单的手工制作技能。
3. 情感态度目标：激发幼儿对探索自然界的兴趣，体验创作的乐趣，养成爱惜食物的好习惯。
【三、说重难点】重点：认识香蕉，掌握香蕉的基本特性及营养价值。
难点：利用香蕉进行创意手工制作，提升幼儿的动手操作能力和想象力。
【四、说教法与学法】教法上，我将以情境教学、直观演示、互动探索等多种方式进行。
首先，创设“香蕉王国”的情景，引发幼儿的学习兴趣；其次，通过实物展示和实际操作，让幼儿直观感知香蕉的特点；最后，引导幼儿积极参与，自由发挥，完成香蕉的手工创作。
学法上，鼓励幼儿采用观察、触摸、尝试等多元化学习方式，注重在活动中自主探索和合作交流，充分调动他们的主动性和创造性。
【五、说活动准备】1. 物质准备：新鲜香蕉若干，剪刀、牙签等手工工具，有关香蕉知识的图片或视频资料。
2. 环境准备：创设轻松愉快的教学环境，提供充足的操作空间。
3. 心理准备：提前与家长沟通，让幼儿对活动有所期待，形成良好的学习心理准备。
【六、说活动过程】1. 引入环节：通过讲述“香蕉王国”的故事，引起幼儿对香蕉的关注和好奇。
2. 探索环节：带领幼儿观察香蕉，触摸香蕉，了解其形状、颜色、味道等特性，并讲解香蕉的营养价值。
3. 实践环节：组织幼儿进行香蕉手工制作，如香蕉船、香蕉人偶等，鼓励他们发挥想象，大胆创造。
幼儿园小班综合活动《香蕉香蕉变变变》(三篇)
教学资料参考范本幼儿园小班综合活动《香蕉香蕉变变变》(三篇)目录：幼儿园小班综合活动《香蕉香蕉变变变》一幼儿园小班综合活动《香蕉香蕉变变变》说课稿二幼儿园小班综合活动会变的纸条三幼儿园小班综合活动《香蕉香蕉变变变》一活动目标：1.通过游戏形式引导幼儿发挥想像，并用语言、动作表达想象结果。
2.发展幼儿的想象能力和表达能力。
3.培养幼儿动手能力及初步的环保意识。
准备：1.香蕉若干。
2.方纸盒一只，湿毛巾若干。
3.幼儿分组呈半圆形分布坐。
过程：一、产生兴趣师（出示方纸盒作神秘状）：小朋友，这个盒子里面有一样好吃的东西，样子长长的、弯弯的，皮黄黄的，要剥皮后才能吃，你们猜猜是什么？幼：是香蕉。
二、想象活动师：这可不是一只普通的香蕉，它会变魔术，你们信不信？幼：信！幼：不信！师（轻轻地把香蕉摆放成弧形口朝下状）：变变变——香蕉开始变了，你们看看它像什么？幼：像小桥。
幼：像月亮。
幼：像彩虹。
幼：像挖土机。
师（轻轻地把香蕉0度转过来）：变变变——香蕉又开始变了，你们看它像什么？幼：像小床。
幼：像小船。
幼：像滑梯。
幼：像木马。
幼：像虫子。
师（轻轻地把香蕉竖起来）：变变变——香蕉真会变，瞧！它这样变又像什么？幼：像大刀。
幼：像拐棍。
师（把香蕉放在耳边）：喂！幼：像电话。
幼：像爸爸的手机。
师：请你们跟老师一起打电话吧！（幼儿模拟打电话状，与教师进行简短的对话。
）师：香蕉除了可以当作电话外，还可以当作什么？请你们每人拿一只香蕉，想一想，做一做动作，好吗？ok?（大象鼻子、大象牙齿、手枪、大炮等等）三、分享。
小班综合《香蕉香蕉变变变》说课稿
小班综合《香蕉香蕉变变变》说课稿尊敬的评委老师：大家好！今天我将为大家展示的是小班综合活动《香蕉香蕉变变变》的说课稿。
**一、说教材**《香蕉香蕉变变变》是基于小班幼儿生活经验和认知特点设计的一节综合实践活动课程。
本节课以香蕉这一生活中常见的水果为载体，通过观察、触摸、品尝等多种方式，引导幼儿感知和探索香蕉的特性，并通过丰富的想象力和创造力，把香蕉“变变变”，从而激发幼儿对自然事物的好奇心和探究欲望，符合《3-6岁儿童学习与发展指南》中科学领域与艺术领域的教育要求。
**二、说目标**1. 认知目标：让幼儿了解香蕉的基本特征，如颜色、形状、口感等。
2. 技能目标：锻炼幼儿动手操作能力，通过切、捏、画等形式，使香蕉发生形态变化。
3. 情感态度目标：培养幼儿热爱大自然的情感，体验探究和创作的乐趣，以及珍惜食物的生活习惯。
**三、说重难点**重点在于引导幼儿通过实际操作感受香蕉的特点并进行创新性变形；难点则在于如何激发幼儿的想象力，让他们能够自由发挥，利用香蕉创造出多样化的形象。
**四、说教法与学法**采用情境教学、实物演示、实践操作等多元化教学方法，鼓励幼儿积极参与、主动探索。
学法则倡导幼儿在做中学，玩中学，注重体验式学习，发展其观察力、想象力和创新能力。
**五、说活动准备**1. 物质准备：新鲜香蕉若干，切割用具（安全剪刀或塑料刀）、绘画工具（彩色笔、颜料等）。
2. 环境准备：创设宽松、愉快的学习氛围，保证幼儿安全操作的空间。
**六、说活动过程**1. 引入环节：以谜语引入香蕉主题，引发幼儿兴趣。
2. 探索环节：引导幼儿观察香蕉，描述其特征，再通过触摸、剥皮、品尝等方式深入了解香蕉。
3. 创作环节：指导幼儿利用香蕉进行创意制作，比如香蕉拼图、香蕉雕塑、香蕉绘画等。
4. 展示分享环节：邀请幼儿展示自己的作品，互相交流创作想法。
**七、活动延伸**活动结束后，可进一步引导幼儿在生活中寻找更多可以“变变变”的物品，或者开展关于水果种类和营养价值的认知活动。
小班说课稿范文及教案《香蕉香蕉变变变》
小班说课稿范文及教案《香蕉香蕉变变变》一、说课稿范文1. 教材分析《香蕉香蕉变变变》是适用于小班幼儿的一本绘本故事。
故事情节简单生动，富有趣味性，适合幼儿的认知水平。
故事内容主要围绕香蕉的变化与变化后的功效展开，帮助幼儿了解食物的变化过程，并培养幼儿对新事物的好奇心。
2. 教学目标•能听懂并理解《香蕉香蕉变变变》的故事内容；•能正确使用“香蕉”、“变变变”等词语；•能通过绘本故事感知食物的变化过程；•激发幼儿对食物的好奇心和探索欲望。
3. 教学重点•听懂并理解故事的基本内容；•认识和运用故事中的关键词语。
4. 教学准备•《香蕉香蕉变变变》绘本；•小香蕉模型。
5. 教学过程步骤一：导入环节1.引导幼儿回忆一下他们最喜欢的水果是什么，并询问他们为什么喜欢这个水果。
2.出示香蕉图片，询问幼儿对香蕉了解多少，并向幼儿展示小香蕉模型。
教师：大家看，这是什么水果？对，是香蕉！你们见过香蕉吗？这是一根小香蕉模型，它看起来和真的香蕉一样吗？步骤二：故事讲解1.展示《香蕉香蕉变变变》绘本，向幼儿讲述故事内容。
教师：请大家静静地听我给你们讲一个有趣的故事。
这个故事就叫《香蕉香蕉变变变》。
故事里有一个小姑娘，她有一根香蕉。
她发现了一个神奇的秘密——香蕉可以变成不同的水果。
那么，她会把香蕉变成什么样的水果呢？2.结合绘本内容，向幼儿逐句解读并展示故事中的关键词汇。
教师：你们看，这里写着“香蕉变变变”，这是故事的名字。
我们在故事里会看到香蕉发生了一些神奇的变化哦！我们还会遇到一些新的水果，比如苹果、橙子等等。
步骤三：情景演绎1.设计情景游戏，让幼儿参与进来，体验故事中的情境。
教师：现在，我需要几位小朋友上台，扮演故事中的小姑娘和她的朋友们。
我们来一起玩个游戏，模仿故事中的情节，让香蕉变变变！2.引导幼儿用自己的方式，想象、创造香蕉变成其他水果的过程。
教师：你们可以想象，如果香蕉变成了橙子，会是什么样子呢？你们可以给出自己的答案，比如香蕉会变成橙色，变得圆圆的……步骤四：操纵实物1.分发小香蕉模型给幼儿，让他们亲自动手，将香蕉变成其他水果。
小班综合活动《香蕉香蕉变变变》说课稿
小班综合活动《香蕉香蕉变变变》说课稿《香蕉香蕉变变变》说课稿一、说教材（一）教材地位与作用《香蕉香蕉变变变》是小班综合活动的教材内容。
对于小班幼儿来说，这一活动内容具有独特的意义和价值。
在幼儿教育的课程体系中，综合活动旨在整合多个领域的知识与技能，促进幼儿全面发展。
本活动以香蕉为主题，巧妙地融合了认知、艺术、语言等多方面的教育元素。
从认知发展的角度看，香蕉是幼儿日常生活中常见的水果，幼儿对其形状、颜色、口感等有一定的直观感受。
通过这个活动，可以进一步深化幼儿对香蕉的认识，如香蕉的外形特征可以变幻出不同的形象，这有助于培养幼儿的观察力和想象力。
在艺术领域，活动鼓励幼儿动手操作，将香蕉变成各种有趣的造型，这是对幼儿创造力和动手能力的锻炼。
同时，在活动过程中，幼儿需要描述自己创作的形象，这又涉及到语言表达能力的发展。
（二）教学目标1. 知识与技能目标-幼儿能够准确说出香蕉的基本特征，包括形状、颜色等。
例如，香蕉是弯弯的，像月牙一样，颜色是黄色的。
鼓励幼儿发挥想象力，用香蕉创作出至少一种不同的造型，如把香蕉变成小船、电话等。
-提高幼儿的语言表达能力，能够简单描述自己创作的香蕉造型，像“我把香蕉变成了小船，小船可以在水上漂”。
2. 过程与方法目标-通过观察香蕉的外形，引导幼儿自主思考香蕉可以变成什么，培养幼儿的观察能力和独立思考能力。
-在动手操作环节，幼儿将学习使用简单的工具（如牙签等辅助工具）对香蕉进行造型，锻炼幼儿的手部精细动作和动手操作能力。
-小组分享环节，幼儿能够倾听其他小朋友的想法，并学会简单的交流和评价，提升幼儿的社交能力和语言交流能力。
3. 情感态度与价值观目标-激发幼儿对水果的喜爱之情，培养幼儿健康的饮食习惯。
例如，在活动过程中，教师可以适时介绍香蕉富含维生素等营养成分，对身体有益。
-培养幼儿的创新意识和审美能力，让幼儿在创作过程中感受美、创造美。
（三）教学重难点1. 教学重点引导幼儿认识香蕉的基本特征，并能够根据香蕉的形状进行创意造型。
2024年小班教案小班语言活动《香蕉变变变》
2024年小班教案小班语言活动《香蕉变变变》一、教学内容本节课选自幼儿语言活动教材第四章《有趣的变换》，详细内容为“香蕉变变变”。
通过故事、游戏等形式，引导幼儿观察、想象和表达，培养幼儿的语言表达能力和创造思维能力。
二、教学目标1. 了解香蕉的基本特征，知道香蕉可以变换成不同的形状和物品。
2. 能够用简单的语言描述香蕉的变化过程，提高语言表达能力。
3. 激发幼儿的想象力和创造力，培养他们的创新精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：引导幼儿观察香蕉的特征，启发他们进行丰富的想象。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和创造思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：香蕉、画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
2. 学具：每人一份画纸、彩笔，每组一把剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）1.1 教师展示香蕉，引导幼儿观察香蕉的形状、颜色、味道等特征。
1.2 邀请幼儿分享他们知道的香蕉相关的知识。
2. 故事讲解（10分钟）2.1 教师讲述《香蕉变变变》的故事，引导幼儿关注香蕉的变化过程。
2.2 邀请幼儿复述故事内容，鼓励他们用简单的语言表达。
3. 例题讲解（5分钟）3.1 教师提出一个香蕉变化的问题，如：“香蕉可以变成什么？”3.2 教师示范回答，并引导幼儿用语言描述变化过程。
4. 随堂练习（10分钟）4.1 教师分发画纸、彩笔，引导幼儿画出香蕉的变化过程。
4.2 邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作思路。
5. 游戏环节（10分钟）5.1 教师组织“香蕉变变变”的游戏，让幼儿在游戏中发挥想象，创造出不同的香蕉变化。
5.2 邀请幼儿分享游戏过程中的趣事，提高他们的语言表达能力。
六、板书设计1. 在黑板上画出香蕉的简笔画，标注香蕉的基本特征。
2. 用不同颜色的粉笔，展示香蕉的变化过程。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的香蕉变化，并用语言描述变化过程。
2. 答案示例：我画的香蕉变成了小船。
香蕉弯弯的形状像小船，黄色的皮是船身，绿色的蒂是船帆。
小班精品教案小班语言活动《香蕉变变变》
小班精品教案小班语言活动《香蕉变变变》一、教学内容本节课，我们选取教材中《香蕉变变变》这一章节，通过有趣故事情节，详细介绍香蕉在不同情况下变化，以此引发学生对语言表达和观察力兴趣。
内容包括：学习描述香蕉颜色、形状、味道等特征；运用语言描述香蕉在不同环境下变化，如切割、挤压、烹饪等。
二、教学目标1. 让学生掌握香蕉基本特征和变化过程；2. 培养学生观察、描述事物能力；3. 激发学生想象力，提高语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：描述香蕉在不同环境下变化，运用丰富词汇进行表达。
教学重点：掌握香蕉基本特征，学会观察、描述事物。
四、教具与学具准备1. 教具：实物香蕉、切割工具、烹饪工具、彩色笔、白纸等；2. 学具：学生用书、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我带来一根黄色香蕉，让学生观察它颜色、形状、味道等特征，并鼓励他们用自己语言进行描述。
2. 例题讲解（15分钟）（1）切割香蕉：我现场切割香蕉，让学生观察切割后变化，引导他们用语言描述；（2）挤压香蕉：将香蕉挤压，让学生观察挤压后形状和质地，并用词汇进行表达；（3）烹饪香蕉：将香蕉烹饪成香蕉饼，让学生品尝，并描述烹饪后香蕉味道。
3. 随堂练习（10分钟）分发白纸和彩色笔，让学生绘制香蕉在不同环境下变化，并用词汇进行描述。
4. 小组讨论（5分钟）将学生分成小组，让他们互相分享自己绘画和描述，讨论如何用更丰富词汇表达香蕉变化。
六、板书设计1. 香蕉基本特征：颜色、形状、味道；2. 香蕉变化过程：切割、挤压、烹饪；3. 描述香蕉变化词汇：黄色、弯弯、香甜、切割、挤压、烹饪、软糯、美味等。
七、作业设计1. 作业题目：以“香蕉变变变”为主题，绘制一幅香蕉变化图画，并用丰富词汇进行描述。
2. 答案示例：我香蕉变化图画描述如下：这根香蕉原本是黄色，弯弯形状，散发着香甜味道。
经过切割，它变成很多小块，挤压后变成黏黏香蕉泥，烹饪成美味香蕉饼。
小班语言综合《香蕉香蕉变变变》教案
小班语言综合《香蕉香蕉变变变》教案教学目标1.培养幼儿的观察力和思维能力。
2.帮助幼儿掌握词汇以及听、说、读、写的基本技能。
3.学会应用所学知识，丰富幼儿的语言表达能力。
4.通过亲子互动，加强幼儿的情感交流能力。
教学内容本次教学内容为《香蕉香蕉变变变》绘本故事。
故事中，主人公小猴子使用魔法让香蕉变形，变成了各种各样的动物，最后又变回了香蕉。
教学步骤第一步：导入新课1.给幼儿看故事封面，引导幼儿猜测故事情节。
2.默读故事，并简单介绍故事背景和角色。
第二步：教材阅读1.大声朗读故事，让幼儿听懂故事内容。
2.安排幼儿分角色齐读故事，强化语言学习。
3.分组进行阅读，小组间或个人间轮流朗读，加深幼儿对故事的理解。
第三步：语言点讲解1.故事中出现的动物名称，如：蜜蜂、长颈鹿、老鹰等，与幼儿进行互动学习。
2.引导幼儿用简单的语言描述故事中出现的情节。
3.学习故事中出现的一些基本语句，如：“香蕉香蕉变成了什么样子？”等。
第四步：情景表演1.小组互相配合，选择故事中自己想饰演的角色，进行角色扮演。
2.先让学生理解角色的性格，并通过表演来理解、传递故事内容。
第五步：绘本创作1.鼓励幼儿根据故事内容创作自己的绘本，锻炼幼儿的创造力。
2.教师给予适当的指导，引导幼儿用语言和画笔进行表达。
3.在绘本创作完成后，鼓励幼儿分享自己的作品。
第六步：教学延伸1.教师利用故事引导幼儿学习更多的自然知识和科学知识，如各种动物的生活习性等。
2.在教学中适当地安排音乐与手语，扩大语言学习的范围。
3.鼓励幼儿参加各种语言表达活动，如朗诵比赛、英语角等。
教学效果评价1.给幼儿分发绘本作品，了解幼儿对于故事内容的掌握情况。
2.观察幼儿在角色扮演和语言表达环节中的表现情况。
3.教师与家长进行会商，了解幼儿的回馈和反馈，进行调整优化。
幼儿小班语言教案《香蕉变变变好玩的香蕉》
幼儿小班语言教案《香蕉变变变好玩的香蕉》教学目标1.能够正确说出香蕉的名称，并简单描述它们的特征。
2.能够模仿和跟随老师说出故事中的句子，理解故事的大意。
3.培养幼儿的观察力和表达能力，通过给香蕉“变身”增加故事趣味性，激发幼儿学习语言的兴趣。
教学准备1.故事书籍：《香蕉变变变》。
2.香蕉模型或实物。
3.一份教案和师生互动板书。
教学内容1. 导入老师先展示香蕉的模型或实物，询问幼儿是否知道这是什么？如果有幼儿回答出是香蕉，鼓励他/她说出香蕉的特征。
2. 讲故事老师讲述《香蕉变变变》故事的内容。
故事大致如下：一个人发现他的香蕉不见了。
这时，他发现香蕉开始变身。
它们变成了各种奇妙的东西，比如一只手表、一辆车、一盏灯等等，最后他的香蕉又回到了自己本来的状态。
3. 复述故事老师询问幼儿故事中发生了什么事情，鼓励幼儿用自己的语言描述故事的情节。
4. 模仿句子老师逐句模仿故事中的句子并让幼儿跟读，从而加深幼儿的理解和记忆。
例如：* 香蕉不见了。
* 香蕉变成了…… * 最后香蕉变回了原样。
5. 互动体验老师将一个香蕉模型或实物放在桌子上，让幼儿围在周围。
然后，老师表演把香蕉变成其他物品的动作，比如将香蕉变成一只手表、一辆车或一盏灯等。
同时，老师引导幼儿跟随自己的动作，并结合自己的语言描述。
6. 巩固练习老师提供几个类似于故事中的场景，让幼儿根据自己的理解来进行模仿表演，并用自己的语言描述故事：比如，香蕉可以变成什么？如果你是香蕉会变成什么？教学反思该教案的教学目标是让幼儿掌握和运用香蕉这个单词，并且加深幼儿对故事的理解。
通过将香蕉变身的故事情节介绍给幼儿，可以引起幼儿的认知兴趣和表达能力的培养。
在教学实践中，可以根据幼儿不同的特点和学习程度，适度的减少或增加课程内容的难度。
除此之外，针对教学内容，可以运用各种教具如图片、实物、互动板书等方式，以提高幼儿的学习效果。
小班主题香蕉香蕉变变变教案反思
小班主题香蕉香蕉变变变教案反思一、教学内容本节课选自幼儿小班主题活动教材《香蕉香蕉变变变》。
主要围绕教材的第三章“有趣的变换”展开，详细内容包括认识香蕉的形状、颜色和味道，通过简单的动手操作，让幼儿感知和探索香蕉在不同状态下（如切片、捣碎、冷冻等）的变化。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察和触摸，描述香蕉的基本特征，如形状、颜色和味道。
2. 培养幼儿的动手操作能力和观察能力，通过实践体验香蕉的变化过程。
3. 培养幼儿的想象力和创新能力，激发他们对事物变化的好奇心。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解香蕉在不同状态下的变化过程。
教学重点：培养幼儿观察、动手操作和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：香蕉、切片器、捣碎器、冰箱等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察桌上的香蕉，让他们描述香蕉的形状、颜色和味道。
与幼儿一起触摸香蕉，感受其质地。
2. 例题讲解（5分钟）向幼儿展示香蕉切片、捣碎和冷冻的过程，让他们观察香蕉在不同状态下的变化。
讲解香蕉变化的原理，引导幼儿思考。
3. 动手操作（10分钟）分组让幼儿动手操作，将香蕉切片、捣碎，然后放入冰箱冷冻。
指导幼儿观察香蕉在不同操作过程中的变化，并记录下来。
4. 随堂练习（5分钟）让幼儿用画纸、彩笔等学具，画出香蕉变化的整个过程。
鼓励幼儿用语言描述自己画中的香蕉变化。
邀请幼儿分享自己的作品，并讲述香蕉的变化过程。
教师点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 在黑板上画出香蕉的简笔画，标注其形状、颜色和味道。
2. 画出香蕉变化的流程图，包括切片、捣碎、冷冻等步骤。
七、作业设计1. 作业题目：画出香蕉变化的整个过程，并用语言描述。
2. 答案示例：香蕉从一根黄色的长条变成了一片片的、碎碎的，变成了硬硬的冰块。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿充分观察和体验了香蕉的变化过程，提高了他们的观察力和动手能力。
幼儿园《香蕉变变变》教案及反思
幼儿园《香蕉变变变》教案及反思一、教学目标：1. 让幼儿认识香蕉，了解香蕉的生长过程和营养价值。
2. 通过观察、操作、品尝等活动，培养幼儿的观察力、动手能力和想象力。
3. 培养幼儿分享、合作的精神，提高幼儿的审美观念。
二、教学内容：1. 认识香蕉：了解香蕉的生长过程、外形、颜色、口感等特点。
2. 香蕉变变变：通过观察香蕉的变化，培养幼儿的观察力和想象力。
3. 品尝香蕉：了解香蕉的营养价值，培养幼儿的品尝能力。
4. 制作香蕉美食：学习制作香蕉奶昔、香蕉饼等美食，提高幼儿的动手能力。
5. 香蕉艺术：利用香蕉进行创意绘画、手工制作，培养幼儿的审美观念。
三、教学准备：1. 香蕉若干，香蕉叶、香蕉图片等教具。
2. 制作香蕉美食的材料和工具。
3. 绘画、手工制作的材料。
四、教学过程：1. 引入：出示香蕉，引导幼儿观察香蕉的外形、颜色，激发幼儿的兴趣。
2. 认识香蕉：讲解香蕉的生长过程、营养价值，让幼儿了解香蕉的好处。
3. 香蕉变变变：观察香蕉在不同环境下的变化，如：剥皮、切片等，引导幼儿发挥想象力。
4. 品尝香蕉：让幼儿品尝香蕉，感受香蕉的口感，了解香蕉的营养价值。
5. 制作香蕉美食：分组进行香蕉美食的制作，引导幼儿动手操作，提高幼儿的动手能力。
6. 香蕉艺术：进行香蕉绘画、手工制作，培养幼儿的审美观念。
五、教学反思：1. 幼儿在活动中是否掌握了香蕉的相关知识？2. 幼儿在观察、操作、品尝等环节中，观察力、动手能力和想象力是否得到提高？3. 幼儿在制作香蕉美食、香蕉艺术等环节中，是否表现出合作、分享的精神？4. 教学内容是否适合幼儿的年龄特点和发展需求？5. 教学方法是否生动有趣，能激发幼儿的兴趣和参与热情？6. 针对不同幼儿的特点，是否进行了个别化的指导和关爱？7. 教学过程中是否存在安全问题？如何避免类似问题发生？8. 本次教学活动是否达到了预期的目标？如何改进和完善？9. 如何在日常教学中，进一步关注幼儿的身心健康和全面发展？六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对香蕉的认识和兴趣。
小班语言综合《香蕉香蕉变变变》精品教案
小班语言综合《香蕉香蕉变变变》精品教案一、教学内容本节课选自小班语言领域综合活动，以《香蕉香蕉变变变》为主题，涉及教材的第三章节——趣味变变变。
详细内容包括认识香蕉、学习描述香蕉的词语、通过故事情境进行语言表达、创意变变变游戏，以及相关的儿歌朗诵。
二、教学目标1. 让学生能够认识香蕉，了解其基本特征，学会用恰当的词语描述香蕉。
2. 培养学生在故事情境中进行语言表达和创意思考的能力。
3. 通过趣味变变变游戏，激发学生对语言学习的兴趣，提高他们的观察力、想象力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：用词语描述香蕉的特征，以及创意变变变游戏的设计。
教学重点：认识香蕉，学会用词语描述香蕉，以及故事情境中的语言表达。
四、教具与学具准备教具：香蕉、PPT、变变变游戏道具。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：教师拿出一根香蕉，引导学生说出它的名字，观察香蕉的外形、颜色和味道。
例题讲解：教师通过PPT展示香蕉的图片，引导学生用词语描述香蕉。
2. 故事情境（10分钟）教师讲述《香蕉香蕉变变变》的故事，引导学生关注故事中的语言表达。
随堂练习：学生分角色扮演，进行故事情境表演。
3. 趣味变变变游戏（10分钟）教师展示变变变游戏道具，引导学生发挥想象，将香蕉变成其他物品。
学生分组进行创意变变变游戏，展示成果。
4. 儿歌朗诵（5分钟）教师带领学生学习《香蕉香蕉变变变》儿歌，加强语言表达能力。
学生跟随教师一起朗诵儿歌，感受语言韵律。
学生分享自己的学习心得，进行拓展延伸。
六、板书设计1. 板书《香蕉香蕉变变变》2. 板书内容：香蕉的基本特征描述香蕉的词语故事情境中的语言表达趣味变变变游戏设计七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的香蕉变变变，并写一段描述性的话。
家长协助孩子录制一段《香蕉香蕉变变变》儿歌朗诵视频。
2. 答案：描述性的话：要求用到本节课所学的词语，如“弯弯的、黄色的、甜甜的”等。
幼儿园《香蕉变变变》教案及反思
幼儿园《香蕉变变变》教案及反思一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识香蕉，了解香蕉的形态、颜色和味道。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作能力，学会将香蕉进行创意拼摆。
3. 情感目标：培养幼儿对食物的热爱，激发幼儿的想象力与创造力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识香蕉，学会创意拼摆。
2. 教学难点：引导幼儿发挥想象力，将香蕉摆出不同的形状和图案。
三、教学准备1. 物质准备：香蕉、盘子、刀具、画纸、彩笔等。
2. 环境准备：干净、宽敞的操作空间。
四、教学过程1. 引入：教师出示香蕉，引导幼儿观察香蕉的形态、颜色和味道，引发幼儿的兴趣。
2. 讲解：教师讲解香蕉的食用方法，示范如何将香蕉切成小块。
3. 操作：教师引导幼儿动手操作，将香蕉切成小块，并尝试拼摆出不同的形状和图案。
4. 创意展示：教师鼓励幼儿发挥想象力，将香蕉摆出自己喜欢的图案，并讲解作品的含义。
5. 总结：教师引导幼儿回顾活动过程，总结香蕉的特点和拼摆技巧。
五、教学反思1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时给予鼓励和指导，提高幼儿的动手操作能力。
2. 在创意展示环节，教师要尊重幼儿的想象力，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
3. 活动过程中，教师要注意安全，确保幼儿在使用刀具和食物时的安全。
4. 针对不同年龄段的幼儿，可以适当调整教学目标和教学内容，使其更具针对性。
5. 在今后的教学中，可以尝试引入其他水果进行类似的创意拼摆活动，让幼儿了解更多水果的知识。
六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对香蕉的认识和动手操作能力。
2. 评价幼儿在创意展示环节的表现，了解他们的想象力和创造力。
3. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中对于香蕉或其他水果的食用情况。
七、安全注意1. 在使用刀具切割香蕉时，确保幼儿在教师的指导下进行，避免意外伤害。
2. 保证活动场地干净整洁，避免食物残渣引起滑倒等意外。
3. 在活动中，教师应密切关注每个幼儿的行为，确保他们不会因为争抢或玩耍而受伤。
小班主题香蕉香蕉变变变教案反思
小班主题香蕉香蕉变变变教案反思一、教学内容本节课选自幼儿小班主题活动教材《香蕉香蕉变变变》。
具体内容包括：1. 认识香蕉：了解香蕉的外形、颜色、味道等特征。
2. 香蕉拼图：通过拼图游戏，培养幼儿的观察力和动手能力。
3. 香蕉变变变：运用想象力和创造力，将香蕉变成各种有趣的形状。
二、教学目标1. 了解香蕉的特点，知道香蕉的营养价值。
2. 培养幼儿的观察力、动手能力和想象力。
3. 培养幼儿的团队协作能力和语言表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：香蕉变变变的创意发挥。
2. 教学重点：认识香蕉的特点，培养幼儿的观察力和动手能力。
四、教具与学具准备1. 教具：香蕉、拼图、画纸、画笔、胶棒等。
2. 学具：每组一套拼图、画纸、画笔、胶棒。
五、教学过程1. 导入：设置一个有趣的情境，如“小猴子的香蕉宴”，引发幼儿兴趣。
2. 认识香蕉：让幼儿观察香蕉的外形、颜色、味道，分享观察结果。
3. 香蕉拼图：分组进行拼图游戏，鼓励幼儿互相帮助，完成拼图。
4. 香蕉变变变：引导幼儿发挥想象，将香蕉变成各种有趣形状，如小船、电话等。
5. 创意展示：让幼儿展示自己的作品，并分享创作过程。
六、板书设计1. 香蕉的特点：黄色、弯弯的、甜甜的。
3. 香蕉变变变：展示各种创意香蕉形状。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起用香蕉创作一个有趣的形状，并拍照记录。
2. 答案：各种创意香蕉形状。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次活动中，幼儿对香蕉的特点有了更深入的认识，观察力和动手能力得到锻炼。
但在创意发挥方面，部分幼儿还需加强引导。
2. 拓展延伸：组织一次亲子活动，让家长参与香蕉创意制作，提高幼儿的参与度和兴趣。
同时，引导幼儿关注生活中的其他水果，发现它们的有趣特点。
重点和难点解析：1. 教学难点：香蕉变变变的创意发挥。
3. 作业设计：作业的实践性和亲子互动。
一、香蕉变变变的创意发挥1. 提供丰富的创作材料：除了香蕉，还可以提供其他辅助材料，如牙签、棉花球、彩纸等，让幼儿在创作过程中有更多选择。
幼儿园小班说课稿优质公开课获奖教案教学设计《香蕉香蕉变变变》含反思
幼儿园小班说课稿优质公开课获奖教案教学设计《香蕉香蕉变变变》含反思一、教学设计背景1.1 学校情况介绍本小班位于XXX市幼儿园，幼儿园拥有良好的教学环境和师资力量，以“健康、快乐、快乐”的教育理念为宗旨，致力于全面发展每一位幼儿。
1.2 教学班级概况该获奖教案实施于小班，学生年龄在3-4岁之间，班级共有30名学生，班级师生配比为1:15。
1.3 教材介绍《香蕉香蕉变变变》是本班幼儿最喜欢的一本童话绘本故事，内容生动有趣，适合小班学生的接受与理解。
二、教学目标1.能听懂故事内容并回答问题。
2.能模仿故事中的角色或动作。
3.能用简单语言描述故事内容。
4.能体会“分享”和“友谊”的意义。
三、教学内容和方法3.1 教学内容1.课程主题：《香蕉香蕉变变变》2.贯彻内容：故事阅读、角色扮演、小组讨论、手工制作3.2 教学方法1.故事阅读：教师诵读故事，引导学生跟读，加强理解。
2.角色扮演：通过角色扮演，激发学生的表现欲望，促进对故事情节的深入理解。
3.小组讨论：让学生分组讨论故事中的情节，培养学生的合作意识和表达能力。
4.手工制作：引导学生用简单材料制作和表现故事中的场景或角色，培养动手能力和创造力。
四、教学流程4.1 故事传达•引出问题：请学生谈谈自己最喜欢的水果是什么？为什么？•诵读故事：老师讲述《香蕉香蕉变变变》故事。
•问题互动：问学生故事中有哪些动物，他们都做了什么事情？4.2 情景再现•角色扮演：学生分角色表演故事情节。
•组内讨论：小组内学生对于故事中的转折点进行探讨。
4.3 创意制作•手工制作：学生用纸板、颜料等制作故事主要场景或角色。
五、教学评估通过课堂观察、学生表现和小组讨论的形式进行教学评估，评估指标包括学生的表现力、理解力、合作能力和创造力等。
六、教学反思6.1 效果评估本次公开课中，学生积极参与，表现出对故事的浓厚兴趣。
角色扮演和手工制作环节，学生展现出较强的表现欲望和创造力，但部分学生在小组讨论中表现较为被动。
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幼儿园说课稿小班综合活动《香蕉香蕉变变变》引导幼儿在吃的过程中感知、交流香蕉从“整体——>部分——>没有”的渐变过程,教育幼儿把果皮放入指定的地方。
各位评委、各位老师同仁们：大家好!今天我说课的内容是小班综合活动《香蕉香蕉变变变》，这个活动是我根据华东师范大学出版社出版的《幼儿园建构式课程指导》小班上册中“好吃的水果”这一主题，自己创设的与主题紧紧相扣的、与幼儿生活又密不可分的、即培养了幼儿的想像力、创造力、又培养了幼儿的语言表达能力，还增强了幼儿的自我服务意识与环保意识的一个综合活动。
一、说教材1、教材内容分析：水果是幼儿生活中常见的事物，它富有营养，又贴近幼儿的生活，可以给幼儿带来丰富的感官之旅。
这个活动我是以水果中的一种——香蕉为主体，之所以选它，因为它是水果当中比较常见的一种，孩子们又比较熟悉的，实物一出示，就很容易引起幼儿的学习兴趣，且融入游戏，又有幼儿亲身体验，让幼儿在活动中能用语言和动作表现出香蕉的独特外型、与众不同的吃法及与众不同的口味，这非常符合幼儿的年龄特点和学习特点。
正如《纲要》中所述：“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远的发展;既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野。
2、幼儿现状分析：小班幼儿年龄小，语言表达能力较差，动手能力也较差，他们的思维仍带有直觉行动性，他们喜欢直观的、真实存在的东西，需在亲身体验、探索中去发现事物的特征。
3、目标定位：活动的目标，贯穿于一个教育活动的始终，对活动起着主导作用。
在生活中，小年龄的幼儿对吃的、玩的东西很感兴趣。
为此，我们常常以他们的兴趣为出发点，设计一些教学活动，巧妙地将教育目标蕴含其中，让幼儿在生活化的活动中获得有益的发展。
根据小班幼儿的这一年龄特点及实际情况，我们确立了认知、能力、情感等方面的目标，其中既有表达交流，又有亲身体验的部分。
目标为：1)通过游戏形式引导幼儿发挥想象，并用语言、动作表达想象结果;2)发展幼儿的想象能力和表达能力;3)培养幼儿的动手能力及初步的环保意识。
4、活动的重点和难点：这个活动是一个综合活动，其渗透了语言领域、科学领域及社会、健康领域等方面的内容，但活动的重点仍以语言领域的想象和表达为主，主要引导幼儿发挥想象，大胆运用语言、动作表达想象结果;难点在于引导幼儿在吃的过程中交流、感知香蕉从“整体——>部分——>没有”的渐变过程。
对于突破重点所采用的方法：丰富幼儿的知识经验，以游戏的形式贯穿始终，引导幼儿轻松学习;对于突破难点所采用的方法：注重多观察多实践，使幼儿在亲身体验中感知事物的渐变过程。
5、活动准备：活动准备是为具体活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的。
为使活动呈现出趣味性、综合性和实用性，寓教育于实际操作和游戏中，我做了以下准备：1)香蕉若干(多于幼儿人数);2)方纸盒一只，湿毛巾若干;3)幼儿分组呈半圆形分布做。
二、说教法新《纲要》提出：创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与探究活动，进行尝试，感受参与的乐趣，并能鼓励幼儿大胆发表自己的想法和意见。
因此，本活动教师将充当幼儿的支持者、合作者和引导者，根据小班幼儿思维的具体形象性特点始终贯穿直观性原则，结合多种教法进行活动。
1、直观法这里使用的是演示法，通过演示变换实物，激发幼儿的学习兴趣。
香蕉有它独特的外型特征，又好吃，又易剥，对小班幼儿来说，具有较强的吸引力，它特有的外型又能给孩子们不断想象的空间;结合教师的变换操作及幼儿的亲身体验，动静结合，使教学成为有趣的活动，容易引起幼儿的兴趣，集中幼儿的注意力，便于幼儿理解，易于记忆，从而是孩子们情绪高涨，兴趣盎然。
2、谈话法在活动中适当的问题有助于活跃幼儿的思维，启发学习，有利于幼儿获得新知识和发展智力，培养语言表达能力和较好的语言习惯。
3、游戏法游戏是幼儿最喜欢的活动。
这个活动我以一根游戏主线——“香蕉香蕉变变变”贯穿始终，给幼儿创设了一个轻松、愉快的学习环境。
既能更好地达到活动目的，又能更好地激发出幼儿的丰富想象力，并帮助幼儿巩固想象结果。
4、操作体验法它是幼儿建构知识的基本方法，是指幼儿动手操作，亲身体验，在与材料的相互作用过程中进行探索学习。
本次活动安排了两次操作体验活动：第一次是请幼儿拿香蕉想一想、做一做动作，发挥幼儿想象力和创造力，主要是让幼儿探索香蕉的外型特征，大胆运用语言、动作表达自己的想象结果;第二次是让幼儿吃香蕉，幼儿在剥一剥、尝一尝、看一看，说一说中获得感知，初步了解香蕉从“整体——>部分——>没有”的渐变过程。
此外，我还在各个不同的教学环节中穿插运用了启发联想法，赏识激励法等教学方法，让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，做到寓教于乐。
三、说学法以幼儿为主体，创造条件让幼儿参与探究活动，不仅提高了幼儿的动手操作能力，更升华了情感。
本次活动采用的学法有：1、多种感官参与法新《纲要》科学领域中，目标明确指出：幼儿能用多种感官动手动脑，探究问题;用适当的方式表达，交流探索的过程和结果。
因此，我在活动中引导幼儿眼看(观察)、耳听(倾听)、脑想(想象)、学一学、说一说、做一做等多种方式来获得知识体验，重点引导幼儿注意倾听，发挥想象、大胆表述及表现。
多种感官参与的活动给幼儿创造了更大的发展空间，留下了更为深刻的印象。
2、体验法心理学家指出，凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。
我在活动中就采用了游戏体验法，以游戏贯穿整个活动，让孩子们始终保持浓厚的兴趣去体验自己或别人的想象结果。
3、尝试法陶行知先生说：“做中教，做中学，做中求进步。
”在第二环节后半部分我鼓励幼儿用香蕉想一想，做一做，引导幼儿大胆表现;在分享活动中，我又充分给予幼儿尝试自己剥香蕉的机会，提高了他们的动手能力。
四、说活动过程开始部分这一部分是为了引起幼儿对本次活动的兴趣。
一开始，我就出示一个方纸盒，用神秘的语气提出问题：“小朋友，这个盒子里面有一样好吃的东西，它的样子长长的、弯弯的，皮黄黄的，要剥皮后才能吃，你们猜猜是什么?”问题中表示香蕉特征的语句，如：长长的、弯弯的，皮黄黄的，要剥皮后才能吃。
教师在表述时语速要慢，咬字要清晰，这样才能引导幼儿仔细倾听，并结合以有的生活经验进行想象，有意识地猜出老师问题的答案。
然后，我再从盒子里把香蕉拿出来，展示给他们看，肯定他们，给予他们自信和鼓励，既吸引了他们的视线，又激发了他们参与活动的兴趣。
基本部分这一部分我通过游戏的形式引导幼儿发挥想象，并大胆运用语言、动作表达想象结果，也是本次活动的重点所在。
一开始，我就抓住幼儿喜欢游戏的特点开始提问：“这可不是一只普通的香蕉，它会变魔术，你们信不信!” 这样一说，孩子们肯定会觉得很新奇，不管他们信不信，我接着就已经开始变了，很自然的把他们的注意力吸引过来：“你们看!香蕉开始变了，变变变——(教师轻轻地把香蕉往下弯)，你们看它这样像什么?”孩子们结合以又经验发挥想象并大胆表达，也许有的孩子还没有反应过来，教师可以运用启发联想法，引导幼儿去想象，对表达能力较差的幼儿要及时鼓励和肯定，并允许幼儿用身体动作来表示。
香蕉在这一环节当中有三种变化，教师在每种变化后，都要给孩子们充分的想象和表达时间。
在最后一种变化后(即香蕉竖起来时)，教师加入了师生互动：“请你们跟老师一起打电话吧!”。
最后，还给了幼儿充分展示自我的机会：“香蕉除了可以当作电话外，还可以当作什么?请你们每人拿一只香蕉，想一想、做一做动作，好吗?”这样，孩子们就全都动起来了，他们自己想，自己做，还可以学别人说，学别人做，真正做到了生生互动。
结束部分这一环节是一个分享过程。
首先我鼓励幼儿自己动手剥香蕉：“让我们剥开香蕉，看看剥开后的香蕉像什么?”这里幼儿尝试自己剥开香蕉皮，对动手能力较差的，不会剥的幼儿，教师可以适当地给予帮助。
然后让幼儿观察、想象剥开的香蕉像什么?最后和幼儿一起分享：“下面请你们一边吃，一边看看有什么变化?”引导幼儿在吃的过程中感知、交流香蕉从“整体——>部分——>没有”的渐变过程。
教育幼儿把果皮放入指定的地方——废纸篓。
活动结束。
此次活动内容体现了直接兴趣性，根基性，活动性、整体性和发展性。
活动组织遵循了相互作用(师生互动、生生互动、个体与集体互动、幼儿与环境互动)的原理，始终以动静结合融入的形式展开，符合幼儿身心发育特点，易于幼儿在轻松、愉快的气氛和实践中接受。
附：教案活动名称：小班综合活动《香蕉香蕉变变变》活动目标：1. 通过游戏形式引导幼儿发挥想像，并用语言、动作表达想象结果。
2. 发展幼儿的想象能力和表达能力。
3. 培养幼儿动手能力及初步的环保意识。
准备：1. 香蕉若干。
2. 方纸盒一只，湿毛巾若干。
3. 幼儿分组呈半圆形分布坐。
过程：一、产生兴趣师(出示方纸盒作神秘状)：小朋友，这个盒子里面有一样好吃的东西，样子长长的、弯弯的，皮黄黄的，要剥皮后才能吃，你们猜猜是什么?幼：是香蕉。
二、想象活动师：这可不是一只普通的香蕉，它会变魔术，你们信不信?幼：信!幼：不信!师(轻轻地把香蕉摆放成弧形口朝下状)：变变变——香蕉开始变了，你们看看它像什么?幼：像小桥。
幼：像月亮。
幼：像彩虹。
幼：像挖土机。
师(轻轻地把香蕉180度转过来)：变变变——香蕉又开始变了，你们看它像什么?幼：像小床。
幼：像小船。
幼：像滑梯。
幼：像木马。
幼：像虫子。
师(轻轻地把香蕉竖起来)：变变变——香蕉真会变，瞧!它这样变又像什么?幼：像大刀。
幼：像拐棍。
师(把香蕉放在耳边)：喂!幼：像电话。
幼：像爸爸的手机。
师：请你们跟老师一起打电话吧!(幼儿模拟打电话状，与教师进行简短的对话。
)师：香蕉除了可以当作电话外，还可以当作什么?请你们每人拿一只香蕉，想一想，做一做动作，好吗?OK?(大象鼻子、大象牙齿、手枪、大炮等等)三、分享师：让我们剥开香蕉，看看剥开后的香蕉像什么?(幼儿尝试自己动手剥开香蕉皮，对不会的幼儿，教师适当给予帮助。
) 师：你们觉得剥开的香蕉像什么?(蜘蛛、花、喷泉等等)师：下面请你们一边吃，一边看看香蕉会有什么变化?(引导幼儿在吃的过程中感知、交流香蕉从“整体——>部分——>没有”的渐变过程,教育幼儿把果皮放入指定的地方。
)。