师恩难忘阅读参考答案
四年级语文上课后题答案
四年级上册语文课后题梳理一、《师恩难忘》1、田老师爱编故事，对“我”有什么影响？答：田老师爱编故事，使我从小有了发达的形象思维，丰富的想象力，让我对文学开了窍。
2、结合课文理解“插柳之恩，我终生难忘！”。
答：作者用比喻的手法，称赞田老师对“我”的师恩，感谢田老师在“我”幼小的心田上，播下了文学的种子。
“终生难忘”抒发、强调了学生对老师的尊重、感激之情。
3、结合课文理解“十年树人，百年树木。
”答：这句话的第一个“树”是指种植，第二个“树”是指培育。
作者引用这个成语，说明培养人才非常不容易。
这是对田老师的赞美，赞美田老师教书育人的功德。
二、《孔子和学生》1、结合课文理解“子夏点头称是，他明白这也是老师对自己的教育。
”这句话对你有什么启发？答：每个人都有优点，我们应该虚心向身边人学习。
就像孔子也要向学生学习一样。
每个人都有不足，子夏明白了要不断学习，我也明白了：要接受意见，要发现别人的优点，要虚心学习，取长补短。
三、《走月亮》1、为什么说这是一个“多美的夜晚”？答：因为这个夜晚有明亮的月亮，有美丽的风景。
在走月亮中，作者感受到了阿妈的温暖，感受到了人们劳动的果实，幸福的生活，而且还憧憬着更好的未来。
所以说，这是一个“多美的夜晚”！2、体会课文为什么反复写“啊，我和阿妈走月亮”。
答：这句话不仅表达了我和阿妈走月亮的愉快心情，也在文章结构上起到了串连全文的作用。
四、《飞向月球》阿姆斯特朗登月之后曾说：“这是我个人的一小步，却是人类迈出的一大步。
”你怎么理解？答：“一小步”是阿姆斯特朗真实的动作，但他在月球上迈出的这一步，却是全人类的科技研究成果。
这一步实现了人类登上月球的梦想，探索了月球的样子和价值，所以说是人类的“一大步”。
五、《爱我中华》你还能知道哪些少数民族？答：苗族、蒙古族、白族、水族、壮族、纳西族、高山族、土族、门巴族、保安族、满族……六、《草原》作者是按照怎样的顺序来记叙这次草原之行的？答：作者按照方位顺序记叙这次草原之行：接近草原——蒙古包外——蒙古包内——蒙古包外。
1 师恩难忘【阅读成题】
1师恩难忘12这个小学设在庙内，只有一位老师，教四个年级。
当时学生少，四个年级才一个班。
老师姓田，１７岁就开始教书了。
他口才、文笔都很好。
3开学头一天，我们排队进入教室。
田老师先给二年级和四年级同学上课，叫三年级学兄把着一年级学弟的手描红。
描红纸上是一首小诗：一去二三里，烟村四五家。
亭台六七座，八九十枝花。
4田老师给一年级上课了。
他先把这首诗念一遍，又连起来讲一遍，然后，5一个小孩子，牵着妈妈的衣襟儿去姥姥家，一口气走了二三里地。
路过一个小村子，只有四五户人家，正在做午饭，家家冒炊烟。
娘儿俩走累了，看见路边有六七座亭子，就走进一座亭子里去歇歇脚。
亭子外边，花开得很茂盛，小孩子伸出小手指念叨着：“……八枝，九枝，十枝。
”他越看越喜欢，妈妈拦住了他，说：“你折一枝，他折一枝，后边歇脚的人就看不到花儿了。
”后来，这儿的花越开越多，数也数不过来了，变成了一座大花园。
6直到三年级的大学兄捅了我一下，我才惊醒。
7在田老师那里学习四年，听到上千个故事，这些故事有如春雨点点，滋润着我。
8有一年我回家乡去，在村边遇到了老师，他拄着拐杖正在散步。
我仍然像４０年前的一年级小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。
谈起往事，我深深感谢他在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。
9【阅读成题】1、识记并理解文中的四字词语。
读准多音字，请在正确的读音下划横线。
正．月（zhēng zhèng）想折．下一枝来（shézhézhē）2、联系上下文解释词语：身临其境：。
3、你从第五自然段天老师所讲的故事中感悟到什么大道理？4、读了文章后，你觉得田老师是个怎样的老师？请用三个四字词语概括：5、“……八枝，九枝，十枝。
”这句话中的省略号的作用是。
6、课题是“师恩难忘”，我们和作者一样，感同身受，每天都在浸润在“师恩”中，你觉得“师恩”指。
7、你能写一句赞美老师的诗句吗？8、这是一篇性的文章；课文最大的写作特点就是“详略得当”“重点突出”，详写了，略写了。
西师大版三年级语文上册15《师恩难忘》课后作业练习题附答案
15.师恩难忘第一课时一、选择合适的同音字填空，组成词语。
[淋邻] （）近（）湿[苗描] 禾（）（）绘[冒茂] （）烟（）盛[座坐] （）位（）下二、照样子，写词语。
娓娓动听恭恭敬敬三、写出下列词语的近、反义词。
近义词：滋润——（）犹如——（）喜欢——（）反义词：感谢——（）幼小——（）难过——（）四、按课文内容填空。
1.我听得入了迷，恍如。
2.我在田老师那里学习四年，听了上千个故事，犹如，着我。
3.十年，。
第二课时一、给加点字注音。
临．时（）我俩．（）恭．敬（）描．写（）二、比一比，写词语。
境（）描（）段（）念（）镜（）瞄（）缎（）惗（）三、根据课文内容判断对错。
1.“这些故事有如春雨点点，滋润着我。
”这是一个比喻句，写出了田老师讲课娓娓动听，深深地影响着我。
（）2.“十年树木，百年树人” 是说培养人才不容易，也是长久之计。
（）四、照样子，写句子。
有一年我回家乡去，在村边遇到了田老师，他拄着拐杖正在散步。
我仍然像四十年前的小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。
谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了知识的种子。
十年树木，百年树人。
老师的教诲之恩，我终生难忘！1. “十年树木，百年树人”中第一个“树”的意思是___________，第二个“树”的意思是___________。
这句话可以这样理解：____________________。
2. 画出表现“我”对田老师“深深感谢”的句子。
3. “谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。
” 谈谈你对这句话的理解。
参考答案第一课时一、邻近淋湿禾苗描绘冒烟茂盛座位坐下二、头头是道、念念不忘、欣欣向荣高高兴兴红红火火开开心心三、滋养好像喜爱抱怨强大高兴四、1.身临其境2.春雨点点滋润3.树木树人第二课时一、lín liǎ gōng miáo二、环境描写一段念书镜子瞄准绸缎捻子三、1. √ 2.√四、第一个树：栽培，培育，意指栽培树木；第二个树：培养，意为培养人才。
1师恩难忘课外阅读
我பைடு நூலகம்老师
魏 巍
最使我难忘的，是我的女老师蔡芸芝先生。 她是我的二年级、三年级和四年级前一学期的教师。现在回想起来，她那时有十 八九岁。右嘴角边有榆钱大小一块黑痣。在我的记忆里，她是一个温柔而美丽的人。 她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭 轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们， 并没有存心要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点呵. 在课外的时候，她教我们跳舞，我现在还记得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。 在假日里，她把我们带到她的家里和女朋友的家里，在她的女朋友的园子里，她还让 我们观察蜜蜂，也是在那时候，我认识了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。 她爱诗，并且爱用歌唱的音调教我们读诗。直到现在我还记得她读诗的音调，还 能背诵她教我们的诗： 圆天盖着大海， 黑水托着孤舟， 远看不见山， 那天边只有云头，
也看不见树， 那水上只有海鸥„„ 今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！ 像这样的教师，我们怎么会不喜欢她并且愿意和她亲近呢？我们见了她不由得就 围上去。即使她写字的时候，我们也默默地看着她，连她握笔的姿势都急于模仿。 有一件小事，我不知道还值不值得提它，但回想起来，在那时却占据过我的心灵。 我父亲那时候在军阀部队里，好几年没有回来，我跟母亲牵挂他，不知道他的死活。 我的母亲常常站在一张褪了色的神像面前焚香祈祷。我虽不像母亲那样，也略略懂了 些事。可是在孩子群中，我的那些小“反对派”们，常常在我的耳边猛喊：“哎哟哟， 你爹回不来了哟，他吃了炮子儿罗！”那时的我，真好像父亲死了似的那么悲伤。这 时候蔡老师援助了我，批评我的“反对派”们，还写了一封信劝慰我，说我是“心清 如水”的学生。 一个老师排除了孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常；可是回想起来，那 时候我却觉得给了我莫大的支持！在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么 公平，多么伟大的人呵。
苏教版2017-2018年小学语文五年级上册第一课师恩难忘配套练习答案
第一课师恩难忘配套练习答案
一、看拼音写词语。
炊烟念叨滋润歇脚灌溉惊醒
二、给带点字选择读音，在正确的下面画“——”
zhēng huìjiájīn
三、根据课文内容填空。
1、口才文笔娓娓动听入为迷身临其境引人入胜点点春雨滋润
2、一个个故事幼小的文学终生难忘
四、阅读课文片段，完成练习。
1、种植培养培养人是一个长久之计，也说明培养人才的困难。
2、我仍然像40年前的小学生那样……文学的种子。
老师的教诲之恩，我终生难忘！
3、田老师用一个个故事，不仅在“我”幼小的心田里播下了文学的种子，而且还教育我如何做人。
五、阅读下面的文章，完成练习。
1、因为大家都认为石头是不会开花的，都认为方言太傻了，所以同学们笑成一团。
2、因为赵老师知道方言造的句子的情况是确实存在的，老师说方言造的句子最好，也是对方言的一种鼓励。
3、文中的赵老师很和蔼，让人觉得很亲切，他对学生很关心，在教育学生方面有自己独到的经验，很重视培养学生的自信心。
师恩难忘阅读理解
师恩难忘阅读理解
哎呀呀，师恩难忘啊！这就好像是我们生命旅程中最璀璨的星星，照亮着我们前行的路呀！
还记得小时候，那个总是一脸严肃，但眼里却透着关爱与期盼的语文老师吗？就像那黑暗中的灯塔，指引着我们在知识的海洋里不迷失方向。
“这道题谁来回答一下？”她的声音仿佛还在耳边回响。
我那时总是害怕被点到名，心里直打鼓，可现在想想，那又何尝不是一种别样的激励呢。
上中学时，遇到了那个超级幽默风趣的数学老师，课堂上总是充满了欢声笑语，也让原本枯燥的数学变得有趣起来。
还记得有一次，我考试没考好，心情低落到谷底，他却拍拍我的肩膀说：“一次没考好算什么呀，下次加油！”那温暖的话语，不就像是冬日里的暖阳吗？
到了高中，那慈祥又耐心的物理老师呀，总是不厌其烦地给我们讲解那些复杂的定理和公式。
我曾经还因为一道题一直弄不明白而急得直跺脚，他却笑着说：“别着急，慢慢来。
”他就像是那默默耕耘的园丁，悉心呵护着我们这些幼苗。
师恩难忘啊，难道不是吗？他们给予我们的不仅仅是知识，更是勇气，是信心，是对未来的希望啊！这些老师，不就像是我们人生道路上不可或缺的引路人吗？他们用自己的智慧和爱心，为我们铺设了一条通往成功的道路。
所以呀，我们怎么能忘记他们的恩情呢？怎么能不在心中永远铭记呢？师恩就是那么的特别，那么的珍贵，那么的无可替代呀！永远不要忘记那些曾经给予我们帮助和鼓励的老师，因为他们真的太重要啦！。
1【培优练习】《师恩难忘》(语文苏教五上)
《师恩难忘》培优练习合肥市屯溪路小学滨湖校区许金芝阅读下面的文字，完成下列各题。
爱的回报她是一位平凡的母亲，有个4岁的女儿。
像天下所有的母亲一样，她非常疼爱自己的孩子。
但是厄运却在不经意间降临，女儿突然发高烧，去了医院，被确诊为白血病。
这个消息如同晴天霹雳，差点震碎了她的心。
事实虽然残酷，但是必须面对。
医生告诉她，移植造血干细胞是最佳选择，然而化验结果令人沮丧，她的白细胞抗原与女儿的不合，不能移植，医院通过资料库也没有寻找到配型相合的人。
她的女儿惟有进行对身体伤害极大的放疗和化疗，这几乎是一个绝望的选择，因为这样治愈的几率非常低。
就在此时，一个陌生的女人从上海打来电话向她求助。
原来，这个女人的女儿也患有白血病，需要移植造血干细胞，恰好与她配型相合。
移植过程必须在远隔千里的上海进行，之后还需要10天时间恢复身体，而女儿正在生与死之间挣扎，她如何能丢下自己的女儿去救助一个陌生人呢？连医生也不忍心她去上海。
望着日渐憔悴的女儿，她几经犹豫，仍然作出了赶赴上海的决定。
移植过程很顺利，那个女孩获救了。
躺在病床上的她，想到生死未卜的女儿如百爪抓心，她在医院只住了5天，还发着高烧就急忙赶回女儿身边。
她想着，也许与女儿相聚的日子已经不多了。
然而，令人意想不到的是，她的女儿最终闯过了九死一生的化疗和放疗，奇迹般地康复了，好运竟然降临到她们母女身上。
后来，有的记者看到活泼如昔的孩子时，问这位母亲：“如果女儿不治离你而去，你会后悔去上海吗？”这位母亲是这样回答的：“要是每一个人都捐献出造血干细胞，就不会有无奈的悲剧发生。
作为一个母亲，爱女儿是天经地义的，我一定要付出我的爱，虽然得到爱的不是我的女儿，但我付出了便会少些内疚，我只能做到这些。
”身患绝症的女儿最需要关怀和照顾的时候，她却赶往千里之外救助另外一个陌生的孩子，很多人说她残忍，说她铁石心肠。
但是在这种残忍里，有百转千回的挚爱；在这种铁石心肠里，有能融化天山冰雪的祈祷，令人为之动容、为之落泪。
五年级上册语文课内阅读题目及答案
一)《师恩难忘》有一年我回家乡去，在村边遇到了老师，他拄着拐杖正在散步。
我仍然像40年前的小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。
谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下知识的种子。
十年树木，百年树人。
老师的教诲之恩，我终生难忘！1．这片断选自《师恩难忘》，作者是刘绍棠，课文原题是《老师领进门》。
2．按要求写四字词语。
赞美教师的：循循善诱、诲人不倦、呕心沥血、教书育人、言传身教3．课文中深深感谢、恭恭敬敬、终生难忘等词语表达了作者对老师的尊敬和感激之情。
4．“十年树木，百年树人”，第一个“树”是培植的意思，第二个“树”是培育、培养的意思。
这句话意思是：比喻要使小树成为木料需要很长的时间，而培养一个人才则需要更多的时间。
也表示培养人才很不容易。
5、老师的教诲之恩指：田老师在“我”的心田里播下文学的种子，并教会我做人的道理。
（二）装满昆虫的衣袋八九岁的时候，父亲叫他去放鸭子。
他把鸭子赶进池塘后，就去水边逮蝴蝶、捉甲虫，或是蹲下来静静地观察奇妙的水底世界：漂亮的螺壳、来回穿梭的游鱼、五彩缤纷的蠕虫……1．这段话选自文章《装满昆虫的衣袋》，“他”指的是法布尔，他出生在法国（国家）。
他是一个昆虫学家。
2．“漂亮的螺壳、来回穿梭的游鱼、五彩缤纷的蠕虫……”这里的省略号指的是列举的省略。
在“小英跑过来气喘吁吁地说：“我们……得了……第一名……”这段话中省略号指说话断断续续。
3．从这段话，我们可以看出主人翁迷恋昆虫和其他小动物。
4、补写末尾省略号的内容：横行霸道的螃蟹，威风凛凛的龙虾，谨慎胆小的甲鱼等等。
（三）装满昆虫的衣袋法布尔难过极了，眼泪刷刷地往下掉，很不情愿地把心爱的小宝贝放进了垃圾堆。
可是父母的责骂丝毫没能阻止法布尔对昆虫的迷恋。
以后每次放鸭，他仍然兴致勃勃地捡那些“没用的玩意儿”，背着大人把衣袋装得鼓鼓的，躲起来偷偷地玩。
正是这种对昆虫的痴迷，把法布尔引进了科学的殿堂。
后人为了纪念法布尔，在为他建造的雕像上，把两个衣袋做得高高地鼓起，好像里面塞满了许许多多昆虫。
“难忘恩师”主题阅读与写作训练及答案
主题三：难忘恩师【主题导入】教师，是一个神圣的称呼；教师拥有大禹的志向，尧舜的心灵，更拥有无穷的智慧。
每个人的成长都离不开教师的帮助和支持，每个人的记忆里都有教师的循循善诱和无私关怀。
尊师重教，感念恩师，理应更是我们中华民族的优良传统。
【阅读和写作目标】1.在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式的运用。
2.写记叙性文章，表达意图明确，内容具体充实。
【精彩阅读一】怀念我的老师李晨教授方旭东①有人说：男人流血不流泪；也有人说：男儿有泪不轻弹，只是未到伤心处。
两年前的7月11日，我陪同易英先生的学术考察团访问粤东，在去汕尾的大巴上接到广州美院周勇教授的电话，说昨晚李晨教授出事了。
惊惶、猜疑、不能相信！当晚在汕尾我喝得大醉，醉中痛哭，不能自已。
之后在李晨先生的追悼会上，我给他磕了十二个响头，泪流满面。
今天是李晨教授两周年忌日，李晨的同事、朋友、学生、家人共同为他在岭南画派纪念馆举办“生命之光·李晨遗作展”，在随后的研讨会上，每个人都在回忆与李晨交往的点点滴滴，好多老师和朋友，特别是郑爽教授说到动情处失声痛哭，乃至泣不成声。
②回到寓所，想到展览的盛况，回忆我与李晨先生交往的点点滴滴，又不禁悲从中来。
和李晨先生的相遇彻底改变了我的命运，回忆带来伤痛，但是回忆也是一种抚慰。
③初遇李晨先生是在1994年，我还是一个毛头小伙，他已经是颇有成就的艺术家。
我总觉得，我的好的坏的都是跟他学的。
他是艺术家中的侠客，从不因我年纪小而看轻我。
我们同吃同住同劳动，我看到他对师长尊敬，对朋友真诚，对学生慷慨，充满侠义豪气。
他爱看书，爱画画，当时的素描技巧在美院无人能出其右。
后来因为我少年气盛，想追寻自己新的梦想，终于从1998年起就跟他分开了。
④一转眼十年过去，2008年，李晨先生找到我，希望我协助他组织一个个人画展。
我自然义不容辞，而通过这个展览才知道，他已毅然脱离商业的环境，专事绘画，多次远赴边疆写生创作，画风为之一变，新的人物和风景画气势动人，不落窠臼，竟然以大毅力大勇气开水墨画之新风。
3 师恩难忘第二课时 - 答案
课题： 3 师恩难忘学法指导学习目标：1、体会文中议论抒情段落的作用。
2、体会本文详略得当的写作特点。
复习巩固1、给下列加点字注音或根据拼音写汉字。
每当我们回忆往事，便会情不自禁（）地想起青少年时期的老师，老师以自身的榜样jīlì（）我们，以丰富的才智武装我们，以高zhān（）远瞩的远见卓（）识指导我们，并且在困难的时刻，向我们伸出援助的手。
合作探究1、找出文中典型的抒情议论段落，说说它们的作用。
开头一段，用热情洋溢的语言赞美老师的崇高伟大，抒发了对老师的敬仰、爱戴之情。
结构上领起全文，奠定了全文的感情基调。
2、文章材料丰富，但一点儿也不让人觉得杂乱，请你说出其中的原因。
详略得当、叙议结合是这篇文章的一个特点，也是使杂乱的材料清晰化的一个主要原因。
3、作者说：“在每个人成长的道路上，都站着几位高大的老师。
”在你成长的道路上是否也有这样的老师？他（她）对你有什么影响？4、作者是我国教师节的主要倡导者之一。
在尊师重教的今天，你想对老师、同学、家长和社会说些什么？请选择一个角度谈谈你的观点。
拓展延伸1、收集名言经师易遇，人师难遇。
——司马光学生自主检测小组合作探究，分组展示要求学生教师是人类灵魂的工程师。
——斯大林师者，所以传道，授业，解惑也。
——韩愈2、赞颂教师的妙连佳对：（1）平凡世界，回首时，苦辣酸甜忧乐喜；潇洒人生，会心处，之乎者也矣焉哉。
（写给语文老师）（2）量杯量筒怎能量老师情意；卷尺直尺何可测学生胸怀。
（写给理化老师）（3）指数函数、对数函数、三角函数、数数含辛茹苦；平行直线、交叉直线、异面直线、线线意切情深。
（写给数学老师）练习：1、名句填空。
（1）非宁静无以致远，非淡泊无以明志。
（2）仰之弥高，钻之弥坚。
（3）古之学者必有师，师者，所以传道授业解惑也。
2、学习本文之后，班上开展“师恩难忘”的感恩活动。
请你把这次活动的内容、收获制成手抄报，作为送给老师的特殊礼物。
（1）为手抄报设计报名和栏目。
苏教版五年级上册语文每课 《补充习题》参考答案
1、师恩难忘一、看拼音，写词语。
炊烟 念叨 滋润歇脚 拐杖 惊醒二、给带点字选择读音，在正确的下面画“——”。
ABBA三、根据课文内容填空。
1．口才 文笔 娓娓动听 入了迷 身临其境 引人入胜 春雨点点 滋润2．上千个故事 那幼小的 文学的 终生难忘田老师的教诲之恩四、阅读课文片段，完成练习。
1．种植树木；培育人才；树木成材需时十年（虚数），而培育人才却是关系到百年的事情，说明培养人才是百年大计，不容忽视。
2．最后一句。
3．田老师教给我们知识和道理。
五、阅读下面的文章，完成练习。
1、因为同学们认为，不管什么花，都只能开在泥里、水中、树上等等，而发言却说他相信石头会开花，大家觉得是无稽之谈。
2、因为赵老师相信石头也能开花，相信每一个孩子都能成才。
3、赵老师关心和爱护每一个学会僧，培养学生自信、向上的精神。
2、陶校长的演讲一、看拼音，写词语。
否则 锻炼 堡垒 鞭策激励 承担 道德 需要专心致志 坚忍不拔二、选择合适的关联词语填入下面句子中的括号里。
1.即使……也……2.不但……而且……3.因为……所以……4.虽然……但是……三、根据课文内容填空。
1．身体有没有进步，健康是生命之本；自己的学问有没有进步，学问是一切前进活力的源泉；自己担任的工作有没有进步，工作的好坏对我们的今天和未来都有很大的影响；自己的道德有没有进步，道德是做人的根本。
2.问问自己 激励和鞭策 身体健康 学问进修 工作效能 道德品质四、阅读短文，完成练习。
1．制止、阻拦；惊诧、惊异2．疑惑——惊异——感动——后悔3．我一定要控制自己的言行，正确认识自己的错误，并改正。
4．我喜欢。
因为，这样能够触及犯了错误同学的心灵，让他真正认识到自己的错误。
3古诗两首比一比，再组词。
隐居稳当骑马桌椅蝉联 弹弓二、解释带点的词语，再写出诗句的意思。
1、不知所处的位置；只知道他在这座山里边，山里云雾缭绕，我也不知道具体在什么位置。
2、想要；闭上嘴吧，停止前进。
师恩难忘阅读答案3篇
师恩难忘阅读答案3篇师恩难忘阅读答案3篇在学习和工作的日常里，我们经常跟阅读答案打交道，借助阅读答案我们可以检查自己的得与失，并对今后的学习做出调整。
你知道什么样的阅读答案才能切实地帮助到我们吗？以下是小编为大家收集的师恩难忘阅读答案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
师恩难忘阅读答案1有一年我回家乡去，在村边遇到了老师，他拄着拐杖正在散(sàn sǎn)步。
我(居然仍然)像40年前的小学生那样，恭恭敬敬地向他行(hánɡ xínɡ)礼。
谈起往事，我深深感谢老师在我那(幼小幼稚)的心田里，播下了文学的种(zhònɡ zhǒnɡ)子。
十年树木，百年树人。
老师的教诲之恩，我终生难忘！1. 用“√”在文中括号里选择正确的读音和词语。
2. 老师的“教诲之恩”是指____________________________________，片段中__________、__________、________等词表达了作者对老师的尊敬和感激之情。
3. 40年后，作者与老师相遇了。
他会跟老师说些什么呢？用两三句话写下来。
____________________课课练答案参考答案：1.sàn xínɡ zhǒnɡ2.田老师在“我”的心灵里播下了文学的种子并教会“我”做人的道理恭恭敬敬地说弯腰感谢行礼再见3.感谢您当初对我的教育，是您培养了我对文学的热情，希望您保重身体。
师恩难忘阅读答案2课内阅读。
田老师执教四十年，桃李满门，弟子不下三千，现在已年近古稀，退休归里十年了。
我回家乡去，在村边、河畔堤坡，遇到老人拄着拐杖散步，仍然像四十年前的一年级小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。
谈起往事，我深深感念他在我那幼小的心田上，播下文学的种子。
老人摇摇头说：“这不过是无心插柳柳成荫。
”十年树木，百年树人。
插柳之恩，我终生难忘！1．给下列加粗的字选择正确的解释，把序号写在括号里。
第一单元：师恩难忘(阅读指导)
畔（河畔） ___( ) 拄（拄着） ___( ) 播（播下） ___( )
2.词语积累
例如：仿照片段中的四字词语，写 出格式相同的词。
恭恭敬敬（
深深感念（
） （
） （
）
）
3. 词语的理解 例如：结合短文内容理解词 语的意思。 恭恭敬敬：_______________
无心插柳柳成荫：_________
4.标点符号的考查
例如：在文中空白处加上恰当 的标
5.理解能力的考查
例如：用“~~~” 在这段话中画出 表现“我”对田老师“深深感念”的句子。
6.阅读与积累
例如： 理解与思考。
“十年树木，百年树人”这句话中第 一个“树”的意思是___________，第二 个“树”的意思是___________。 ________________ 谈谈你对这句话的理解：
___________________________________________
。
师恩难忘
——课内阅读热点点津
我回家乡去，在村边、河畔堤坡，遇 到老人拄着拐杖散步，仍然像四十年前的 一年级小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。 谈起往事，我深深感念他在我那幼小的心 田上，播下文学的种子。老人摇摇头说 这不过是无心插柳柳成荫 十年树木，百年树人。插柳之恩，我 终生难忘！
1.形近字的掌握
师恩难忘练习题答案
师恩难忘练习题答案师恩难忘练习题答案师恩难忘练习题答案师恩难忘练习题答案【基础练习】一、比一比，再组词。
滋润炊烟唠叨慈爱吹起一切拐杖恍如醒来打仗忧愁猩猩二、选词填空。
1.惊醒2.警醒3.清醒三、照样子，写词语。
1.摆摆手、帮帮忙、蹦蹦跳2.迷迷糊糊、风风火火、熙熙攘攘3.波光粼粼板上钉钉白雪皑皑四、从课文中摘录表达我对老师感激和怀恋之情的句子。
(至少两句) 1.谈起往事，我深深感谢他在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。
2.老师的教诲之恩，我终生难忘! 十年树木，百年树人。
老师的教诲之恩，我终生难忘!五、你是怎样理解谈起往事，我深深感谢他在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。
这句话的简要地写下来。
这句话写出了作者对老师的感激与怀念之情。
也比喻老师讲了上千个故事，有如春雨点点，激起作者对文学的热爱与向往，最终使作者走上了文学之路。
【发展练习】一、给加点字选择正确的解释，将序号填在括号里。
② ③ ③ ① ④ ①(个人觉得临危不惧的临是遇到的意思，没有选项，选①吧) 二、有感情地读读下面这首诗，再仿照第二小节试着写一写。
三、读读想想。
因为作者对西海子的风光景色十分喜爱，因而下笔千言。
师恩难忘原文阅读一[苏教版国标本第九册课文] 师恩难忘那年正月新春，我不满6周岁，便到邻近的乡村小学去读书。
这个小学设在一座庙内，只有一位老师，教四个年级。
当时学生少，四个年级才一个班。
老师姓田，17岁就开始教书了。
他口才、文笔都很好。
开学头一天，我们排队进入教室。
田老师先给二年级和四年级同学上课，叫三年级学兄把着一年级学弟的手描红。
描红纸上是一首小诗：一去二三里，烟村四五家。
亭台六七座，八九十枝花。
田老师给一年级上课了。
他先把这首诗念一遍，又连起来讲一遍，然后，编出一段故事，娓娓动听地讲起来。
我还记得故事的大意是这样的：一个小孩子，牵着妈妈的衣襟儿去姥姥家，一口气走了二三里地。
路过一个小村子，只有四五户人家，正在做午饭，家家冒炊烟。
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师恩难忘阅读参考答案
师恩难忘
每个人的成长都离不开老师的指导和教育，而师恩更是让人难以忘怀的存在。
在我人生的旅途中，我也曾遇到过一位让我终生难忘的老师，她的教诲让我受
益匪浅。
那是我上初中的时候，我遇到了我的英语老师李老师。
她是一位年轻有活力的
女教师，总是充满激情地教授我们英语知识。
她总是鼓励我们积极参与课堂活动，并且给予我们充分的支持和鼓励。
她不仅仅是一位老师，更是一位朋友和
导师。
在她的课堂上，我们不仅仅学到了英语知识，更学到了如何思考和表达自己的
观点。
她总是鼓励我们积极思考问题，并且勇敢地表达自己的意见。
她教会了
我们如何用英语进行交流和表达，这对我们的英语学习起到了很大的帮助。
除了课堂上的教学，李老师还经常组织各种活动，让我们更好地了解英语国家
的文化和习俗。
她带我们去参观英语国家的使馆和文化中心，让我们亲身感受
到不同文化的魅力。
她还组织了英语演讲比赛和英语角活动，让我们有机会展
示自己的才华和提高口语表达能力。
在我遇到困难和挫折的时候，李老师总是给予我鼓励和支持。
她相信我有能力
克服困难，她总是对我说：“相信自己，你一定能行！”这句话成为了我战胜困
难的动力和信念。
记得有一次，我参加了一场英语演讲比赛，但是在准备过程中遇到了很多困难，我感到非常迷茫和无助。
在我最需要帮助的时候，李老师给了我很多鼓励和指导。
她帮我修改演讲稿，教我如何提高演讲技巧，还鼓励我勇敢地面对观众。
最终，我成功地完成了演讲，并且获得了比赛的优秀奖。
这次经历让我明白了只要有恒心和努力，就能够克服困难并取得成功。
李老师不仅仅是一位优秀的教师，她还是一位关心和照顾学生的人。
每当有同学生病或者遇到困难的时候，她总是毫不犹豫地伸出援手。
她会去医院看望生病的同学，帮助他们完成课业，还会给予他们精神上的鼓励。
她的关怀和爱心让我们感受到了师恩的伟大和深沉。
如今，我已经毕业多年了，但是我对李老师的感激之情永远不会消失。
她的教诲和关怀一直激励着我前进，让我成为一个更好的人。
无论我走到哪里，我都会将她的教诲铭记在心，永远怀念她。
师恩难忘，是因为老师的教诲和关怀让我们受益终身。
他们是我们成长路上的指引灯，是我们人生中的重要支持者。
让我们珍惜师恩，铭记老师的教诲，将这份恩情传递下去，让更多的人受益于师恩的伟大。