《护理学导论》课程标准

复旦大学出版社《护理学导论》课程标准

主编：姜安丽

一、教学对象

本教材结构新颖、内容丰富、临床实用性强，可以作为护理专业本科、专科教材，也可供护理专业教师、临床护理人员学习参考。

二、学时分配

《护理学导论》知识模块与课时设置如下：理论学时为30学时。课程框架及学时分配如下表所示：

三、课程模块类别及课程属性

《护理学导论》是护理学专业的基础课程，它引导护理专业学生全面了解护理学的基本性质、基本概念、基本理论，熟悉护理工作的目的、任务、范畴，了解护理工作的基本方法、技能，所涉及的伦理、法律问题等，使学生认识护理学和护理专业，为学生深入学习其他专业课程打下坚实基础。

四、课程性质、任务和目的

性质：《护理学导论》是护理学专业入门课程，主要向学生介绍护理学的基本性质、基本概念、基本理论及学科框架，以及护理学发展历史及发展趋势。

任务：目的是使学生了解本专业的概况，具有一定的专业框架知识，系统而全面的领悟护理专业的独特理论体系及模式，并理解其它相关学科的理论在护理实践中的应用。为学生在护理专业实践奠定雄厚的理论基础。并为全面提高学生的基本专业素质，培养学生的独立思考、独立解决专业问题及创造性的思维能力奠定良好的基础。

目的：

（一）知识目标

1．了解护理学的发展历史、护理专业所涉及的伦理、法律问题

2．熟悉护理学的基本理论、护理工作的基本方法、

3．理解护理学基本概念、护士的职责、病人的权利。

（二）技能目标

1．会运用沟通技巧与服务对象进行良好沟通。

2．能运用护理程序正确评估患者的需求，判断存在的健康问题，正确选择护理措施、制定护理计划并付诸实施。

（三）职业素质目标

1．能够正确认识护理专业，热爱护理专业，建立积极的专业情感，培养良好的护理道德。

2．启发学生正确理解护理工作的重要性，认识护士的自身价值。

3. 能够养成求真务实、严谨慎独的工作态度和规范的护理行为习惯。

4. 能与团队成员密切配合，建立良好的协作关系。

五、主要先修与后续课程

学习本课程，应具有人体解剖生理学、医学免疫学与微生物学、病理学、药理学护理学基础、健康评估等课程的知识。

六、教学目的要求和主要内容

第一章护理学概述

1.教学内容

（1）护理学的性质、特点、任务、目标。

（2）护理学的基本概念。

（3）护理学内容与范畴。

（4）护理工作方式。

（5）护理学的发展。

2.重点、难点

重点：现代护理发展的三个阶段和四个基本概念。

难点：护理的四个基本概念。

3.教学基本要求

（1）理解：护理学的概念，护理的四个基本概念。

（2）熟悉：护理的基本概念与任务。

（3）了解：了解护理学的内容与范畴；护理学的形成与发展，护理工作的方式，护理的性质与特点。

第二章健康与疾病

1.教学内容

（1）健康。

（2）疾病。

（3）健康与疾病的关系。

（4）健康与保健。

2.重点、难点

重点：健康概念。

难点：健康与疾病的关系。

3.教学基本要求

（1）理解：健康概念；理解疾病的概念。

（2）熟悉：影响健康的各种因素；健康与疾病的关系。

（3）了解：健康与保健的关系。

第三章卫生服务体系

1.教学内容

（1）我国的医疗卫生体系。

（2）医院。

（3）社区。

2.重点、难点

重点：门诊、急诊护理工作。

难点：门诊、急诊护理工作。

3.教学基本要求

（1）理解：门诊、急诊护理工作。

（2）熟悉：医院的功能。

（3）了解：我国的医疗卫生体系、社区。

第四章护士与患者

1．教学内容

（1）角色。

（2）护士角色与功能。

（3）病人角色。

（4）护患关系。

2．重点、难点

重点：患者的权利和义务。

难点：护患关系。

3．教学基本要求

（1）理解：患者的权利和义务；护患关系的模式及对护士的要求。（2）熟悉：护患关系的概念；护士角色与功能。

（3）了解：角色的概念、护患关系的性质。

（4）自学：人际关系。

第五章护理工作中的伦理与法律1．教学内容

（1）护理与伦理

（2）护理与法律

2．重点、难点

重点：护理工作中常见的法律问题及应对

难点：护理工作中常见的伦理难题

3．教学基本要求

（1）理解：护理工作中常见的法律问题及应对。

（2）熟悉：护理违法的种类及责任；护理工作中常见的伦理难题。

（3）了解：护理立法；护理道德原则与规范。

第六章护理学的基本理论

1．教学内容

（1）护理学相关理论

（2）护理学理论

2．重点，难点

重点：需要理论，压力理论

难点：护理理论

3．教学要求

（1）理解：需要理论的基本内容，压力的概念，反应过程，适应的层次，压力理论在护理学中的运用

（2）熟悉：需要理论，系统理论的概念；需要理论，系统理论在护理学上的应用。

（3）了解：奥伦的学说，罗伊的学说。

（4）自学：成长与发展理论，纽曼学说，华森学说。

第七章护理程序

1．教学内容

（1）概述。

（2）护理程序的基本步骤。

（3）评判性思维在护理程序中的应用。

2．重点、难点

重点：护理程序的基本步骤；目标的制定。

难点：护理计划的制定。

3．教学基本要求