远程教育多样化资源管理系统的设计与实现
远程教育调研报告
远程教育调研报告远程教育是指通过互联网等远程通信技术，利用音频、视频、文字等多媒体技术手段，将教育资源和教学活动传送到学员所在地的教学模式。
近年来，随着互联网技术和智能设备的快速发展，远程教育在全球范围内得到了广泛的应用和推广。
本报告旨在对远程教育的现状与发展趋势进行调研，并分析其优势和挑战。
一、远程教育的现状1.1 远程教育的应用领域远程教育已经广泛应用于教育、职业培训、继续教育等领域。
在教育方面，远程教育已经在中小学、高校等教育水平不同的学生中得到了推广。
在职业培训领域，远程教育可以满足不同岗位、不同行业的职业培训需求。
在继续教育领域，远程教育可以为在职人员提供弹性学习的机会。
1.2 远程教育的技术支持远程教育借助互联网技术实现跨时间、空间的教学，其中包括视频会议、在线课程管理系统、多媒体教室等技术手段。
这些技术手段可以实现学生与教师之间的实时互动，提供在线教学资源，方便学生随时随地进行学习。
二、远程教育的优势2.1 方便灵活远程教育不受时间和空间限制，学生可以根据自己的需求和时间安排自主学习，减少了学习时间和空间上的限制。
2.2 资源共享远程教育可以通过互联网将教学资源进行共享，可以让学生获取到更丰富和多样化的学习资源，提供更广泛的知识渠道。
2.3 个性化教育远程教育可以根据学生的个性化需求进行教学设计和学习计划的制定，更好地满足学生的学习需求，提高学习成效。
2.4 提高教学效率远程教育借助技术手段可以实现教学过程的实时互动，提高了教学效率，同时也提高了学生的学习积极性和参与度。
三、远程教育的挑战3.1 技术设备和网络条件远程教育对学生和教师的技术设备和网络条件有着较高的要求，当前仍有不少地区和学生无法满足这些基本条件。
3.2 缺乏面对面交流和互动远程教育无法提供与传统教育相同的面对面交流和互动机会，这使得学生在口语表达和合作能力方面可能存在一定的不足。
3.3 学习自律程度远程教育需要学生在时间和学习计划上更加自律，缺乏面对面的监督和督促，有时候会导致学习效果下降。
在线学习系统的设计与实现
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习 系统 的设 计 与实 现
韩 勇
学生不但可以自己掌握学习进度， 还可 以边学边练， 进一步理解课堂讲授的知 识， 从而掌握课堂上没有消化或遗漏的 知识点 ， 同时也可以通过 CAI 课件预习 或复习课程内容。 2、 实例演示。将教师的计算机操 教师、 学生能够方便地访问世界范围的 信息资源， 为师生提供了有利的学习支 持。基于以上特征 ， 网络在线学习打破 了传统学校教育的课堂授课模式 ， 同时 也突破 了传统远程教育所无法实施 的 有效沟通和交流的局限， 它要求建立一
况， 建设具有本校特色的学分制管理机 制。 实行学分制必须给学生一定的灵活 性， 但并不是全部开放。学生在第四学 期开始选课。 因为学生刚人学时对大学 生活和教学方式不太适应， 如果全部放 开， 容易产生混乱 ， 而且不利于知识结 构完整性的构建。 学生所修课程有必修 课、 指定选修课和自主选修课之分。人 文基础类 、 公共基础类 、 学科基础类课 程是学生的必修课; 专业前沿及特色课 程为指定选修课;还有一部分是专业 自 主选修课和素质教育自主选修课 ， 使学
分制管理机制 。
生的创新精神和创造能力， 学校鼓励选 修创新学分。 创新学分可在第二课堂活
动中完成， 也可以是一篇论文、 一次大
奖赛 、 一个发明专利、 一个专题报告等。 学校还酝酿建立一个实践中心， 为学生
(
作者单位: 山东工商学院 责任编辑:耿午
)
问题加以归纳并给出解答 ， 使更多的学
生受益
4
生有了充分的选课空间。 学院还实行了 第二专业 、 第二学位的修读制度 ， 辅修 专业制度 ， 允许学生在先修读原专业的
位， 这些措施的实施 ， 为复合型的人才 培养构建了宽广的平台， 学生的知识面 得到了拓展， 知识结构进一步改善。这 些课程共同构建出专业课程体系， 使之 更加完整。今后的选修课要实行滚动
年度远程教育工作总结5篇
年度远程教育工作总结5篇篇1本年度，远程教育团队在学校领导的指导下，以全面提升教学质量和学生综合素质为目标，积极推进远程教育工作。
经过一年的努力，取得了显著的成绩。
本文将对本年度远程教育工作进行全面总结，分析存在的问题，并提出改进措施。
一、背景与目标随着信息技术的快速发展，远程教育已成为教育领域的重要补充。
本年度，远程教育团队致力于提升远程教育的质量和水平，以适应新时代的教育需求。
主要目标包括：1. 提升远程教育课程的质量和数量。
2. 拓展远程教育的受众范围，特别是针对不同层次和需求的学员。
3. 加强远程教育的师资力量，提升教学团队的综合素质。
4. 完善远程教育平台的功能和服务，提高用户体验。
二、主要工作与成果1. 课程建设与优化：本年度，远程教育团队共开设了XX门新课程，涵盖了多个领域，满足了不同学员的学习需求。
同时，对原有课程进行了优化和更新，提升了课程的质量和实用性。
2. 师资力量提升：通过举办专题培训、邀请行业专家讲座等方式，提高了教学团队的综合素质。
目前，远程教育团队已拥有一支经验丰富、专业能力强的师资队伍。
3. 平台建设与完善：对远程教育平台进行了升级和扩展，新增了多种学习资源和互动功能，提高了学员的学习体验。
同时，加强了平台的安全性和稳定性，确保了远程教育的顺利进行。
4. 学员管理与服务：建立了完善的学员管理制度和服务体系，为学员提供了全方位的学习支持和服务。
通过定期的学员满意度调查，不断改进服务质量，提升了学员的满意度。
三、存在的问题与挑战1. 课程资源不足：尽管本年度开设了XX门新课程，但仍难以满足所有学员的学习需求。
部分热门课程存在资源紧张的情况。
2. 教师队伍不稳定：部分教师因个人原因或工作变动，导致教师队伍流动性较大，影响了远程教育的稳定性和连续性。
3. 技术支持不足：随着远程教育规模的扩大，技术支持团队面临较大的压力。
部分学员在使用平台时遇到问题无法及时得到解决。
4. 学员自律性差异：由于远程教育具有自主性强的特点，部分学员存在自律性差、学习态度不端正等问题，影响了学习效果。
学习管理系统(LMS)架构设计与实现
学习管理系统(LMS)架构设计与实现随着在线学习和远程教育的不断普及，学习管理系统(Learning Management System，LMS)的需求和重要性不断提升，作为一种可以帮助教育机构、培训机构和企业进行在线学习和培训的平台，LMS已经成为很多机构不可或缺的系统之一。
在这篇文章中，我们将探讨LMS架构设计和实现的相关问题，包括系统架构、技术选型、数据模型设计等。
一、系统架构设计LMS的架构设计主要包括应用层、业务层、数据层和基础设施层四个部分。
下面我们分别来介绍一下这四个部分的具体功能和相应的设计原则。
1.应用层应用层是LMS的用户界面，包括了学生端、教师端、管理员端等。
应用层的设计应该符合用户的习惯和用户体验的要求，具有可扩展性和可定制性。
同时，应用层的安全性也是非常重要的，应采用合适的加密算法来确保用户的数据安全。
2.业务层业务层是LMS的核心部分，包括了用户管理、课程管理、培训管理等。
业务层的设计应该具有强大的扩展性、灵活性和稳定性，同时还应该具有高效的业务处理能力，以支持大规模的并发访问。
3.数据层数据层是LMS的数据存储部分，包括了数据库、文件系统等。
数据库是LMS的核心数据存储组件，应该具有高可用性、高可靠性和高性能的特点，同时还应该支持容灾和备份。
文件系统是保存课程视频、文档等多媒体资源的地方，应该具有高可用性、高可靠性和高效性。
4.基础设施层基础设施层是LMS的基础组件，包括了网络、操作系统、服务器等。
基础设施层的设计应该具有高可用性、高可靠性和可伸缩性，以支持大规模的用户访问。
二、技术选型LMS的技术选型应该根据具体的需求和设计原则来确定。
下面我们列举了一些常用的技术选型，供读者参考。
1.应用层应用层常用的技术包括前端框架、移动开发框架、HTML/CSS/JavaScript等。
前端框架包括Bootstrap、AngularJS、React等；移动开发框架包括Ionic、PhoneGap等。
在线学习管理系统
在线学习管理系统在线学习管理系统是一种基于互联网技术的教育管理工具，以提供教育服务和管理学习过程为主要目标。
该系统通过集成各种功能模块和工具来支持教师和学生进行在线学习活动的组织、交流和评估。
这种系统的出现，为远程教育和在线学习提供了便利，也为学习过程的监控和管理提供了新的途径。
一、系统特点在线学习管理系统具有以下几个特点：1. 灵活性和便利性：学生和教师可以通过网络随时随地访问系统，进行学习和教学活动。
无论他们身在何处，只要有网络接入，都能够方便地参与到学习过程中。
2. 多样化教学资源：在线学习管理系统可以集成多种教学资源，如教材、课件、作业、练习等。
学生可以根据自己的需求选择合适的资源进行学习，并且可以根据自己的学习进度和需求随时调整课程内容。
3. 个性化学习支持：在线学习管理系统可以根据学生的个性化需求和学习情况，提供定制化的学习支持。
通过分析学生的学习行为和表现，系统可以推荐适合学生的教学资源和学习活动，帮助学生提高学习效果。
4. 互动和反馈：在线学习管理系统提供了各种互动方式，如在线讨论、问答、组队学习等，促进学生之间和学生与教师之间的交流和合作。
同时，系统还可以对学生的学习情况进行实时监控和评估，及时给予学生反馈和建议。
二、系统模块在线学习管理系统包括以下几个核心模块：1. 用户管理模块：此模块用于管理系统的用户信息，包括学生、教师和管理员。
管理员可以对用户进行注册、登录和权限管理，确保学生和教师能够正常使用系统。
2. 课程管理模块：此模块用于组织和管理课程信息。
教师可以创建课程、发布课程公告、上传教材和课件等内容。
学生可以选择感兴趣的课程，并在系统中查看课程相关的资料和教学活动。
3. 作业和测试模块：此模块用于发布作业和测试，并对学生的作业和测试结果进行评估。
教师可以在系统中布置作业和测试，学生可以在规定时间内提交完成情况，并获得评分和反馈。
4. 讨论和互动模块：此模块用于促进学生之间和学生与教师之间的互动和交流。
院校级网络教学中资源库的设计与实现
的开发 ， 利用计算机网络进行远距离教育 ， 实现了传统远程教育可望而不可及的 目标 ， 即在计算机和网 络、 卫星系统的支持下 ， 实现 了异地同步的图像 、 声音以及教学双方 的交流互动教学。 这使得远距离教育 进人了一个全新的发展阶段¨ 。 Ｊ 目前国内外的传统远距离教育 一 函授教育有逐渐被现代远程教育取代
１ ２ 系统 特色 ．
１ 对多种格式的文档（ ｏ 、ｐ、ｍ 、 ｇａｉ ａ、ｉ等 ） ） ｄｃｐ ｔｂ ｐＪ 、ｖ、 ｖｇ Ｐ ｗ ｆ 进行远程管理 ； ２ 根据用户定制 ， 动生成与 Ｏｆ ｅ ） 自 ｆｃ 系列兼容的教案 ； ｉ
３ 将Ｏ ｉ ） ｆｃ ｅ软件 集成 到 系统 内部 ；
源库 管理 系统。 系统基 于 多层 数据 库和 网络数 据 库设 计 ， 该 实现 了对 多种 格 式 资 源的 整合 、 对
资 源的远程 管理 和 自动 生成课 件等 功 能。 系统在基 础 部和 军网上 独立 运行 良好 ， 该 并将 与后 勤 工程 学 院远 程教 育 系统集 成 。
１ 院校 级 网络教 学资源库
Ｉ Ｉ 系统 总体结 构 ．
根据系统的主要研制 目 ， 标 笔者设计并实现了一个实用 的远程教学资源库管理系统 。 由于军队院校 同时连接上了军训网和 ［ｔ ｎｔ而对这两种 网络 ， ｎ ｒｅ， ｅ 带宽 、 用户和安全管理各有不 同， 为此系统设计为两 个不同的部分。 对于院校级 网络部分， 授权用户具有浏览 和修改资源 的权限， 并支持在线浏览 和在线生 成课件功能 。 对于 Ｉｔ ｎ ｔ ｎｅ ｅ用户 ， ｒ 可以在数据库中限制可访问的数据 ， 并且用户不具有远程修改 的权限。
的趋势 。 ．
现代远程教育工程建设的核心是教学资源建设。 教学资源建设可以有四个层次的含义 ， 一是素材类 教学资源建设 ， 主要分 四大类 ： 题库 、 素材库、 课件库和案例库 ； 二是 网络课程库建设 ； 三是教育资源管理 系统的开发 ； 四是通用远程教学系统支持平 台的开发。 在这 四个 学 ； 多层数 据库 ； 资源库
原创年中小学幼儿园教师全员远程培训
原创年中小学幼儿园教师全员远程培训引言随着科技的发展和互联网的普及，远程培训逐渐成为一种重要的教育培训方式。
特别是在当前全球疫情的影响下，远程教育成为了中小学幼儿园教师们继续学习和提升的有效途径。
本文将介绍一种针对年中小学幼儿园教师全员的远程培训方法，帮助他们在教育教学方面不断提升自身能力。
内容1. 远程培训的优势远程培训的利益在于满足了年中小学幼儿园教师的灵活学习需求。
通过远程培训，教师们无需受时间和空间的限制，可以根据自身的时间安排和学习进度进行学习。
此外，远程培训也提供了更多学习资源的选择，教师们可以根据需求自主选择适合自己的学习资料，充分发挥自主学习的能力。
2. 远程培训的组织和管理为了有效组织和管理年中小学幼儿园教师的远程培训，可以采取以下措施： -制定清晰的远程培训计划：根据教师的学习需求和培训目标，制定详细的培训计划，包括培训内容、学习时间安排等。
- 提供多样化的学习资源：为教师们提供多种学习资源，包括教育学论文、教案、教学视频等，以满足不同教师的学习需求。
- 设立学习交流平台：搭建一个在线学习交流平台，教师们可以在平台上互相交流学习心得和经验，提问问题，共同进步。
- 定期评估和反馈：通过定期的评估和反馈，及时发现教师的学习进展和问题，调整培训计划，提供必要的支持和帮助。
3. 远程培训的学习内容与方法年中小学幼儿园教师的远程培训应该包括以下内容和方法：- 教育学理论知识：教师们需要学习和了解教育学的基本理论知识，以提高教育教学的理论素养。
- 教学设计与评估：教师们需要学习教学设计和评估的方法和技巧，以提高课堂教学的效果。
- 优秀案例分享：教师们可以分享和学习一些优秀的课堂案例，从中获得教学灵感和启发。
- 线上教学技术：教师们需要学习和掌握一些线上教学技术，如在线教学平台的使用和教学视频制作等。
- 实践与反思：教师们应该鼓励进行实践和反思，通过实践总结经验教训，不断提升自己的教学能力。
云南开放《现代教育技术(本)》期末考试复习题及参考答案
如何结合我国实际对现代教育技术的基本思想进行表述？这个表述强调了什么？•参考答案：通过借鉴美国AECT1994年定义的基础上，结合我国的实际情况，可以将现代教育技术的基本思想表述如下：现代教育技术就是运用现代教育理论和现代信息技术，通过对教与学的过程和资源的设计、开发、利用、管理和评价，以实现教学优化的理论和实践。
必须强调：（1）现代教育技术的应用必须以先进的教育思想和指导，树立应用教育技术推进素质教育，重点培养创新精神和实践能力的教育思想，重视运用现代认知理论和人本主义理论指导教与学的过程和资源的设计、开发及应用。
（2）现代教育技术是以现代信息技术为基础，其中在学校是以多媒体与网络技术为核心，要充分利用和发挥多媒体与网络技术的优势，形成以多媒体和网络技术为基础的信息化环境和数字化的教学资源。
（3）现代教育技术是以教与学的过程和资源为研究对象，并以优化教与学的过程和资源为目标，因此，教育技术既要重视优化“教”，更要重视优化“学”；既要重视“资源”，更要重视“过程”的研究和开发。
通过优化教与学的资源，建设信息化的教学环境，开发信息化教学软件，探索并建构信息化环境下新型的教学模式。
（4）现代教育技术是要应用系统科学方法对教与学的“过程”和“资源”进行设计、开发、应用、评价和管理来实现教学的优化。
210分学校运用现代教育技术的具体目标是什么？现代教育技术应用将引起人类学习方式的重大转变表现在哪些方面？•参考答案：教师除了要掌握专业知识，还要认真学习先进的教育思想、教育理论和信息技术，尤其是要真正理解素质教育的思想，真正理解现代教育技术的内涵，以一种积极的态度应用现代教育技术，充分发挥现代教育技术的优势，探索并构建新型的教育教学模式。
学校应用现代教育技术的具体目标是：使现代教育技术成为教师进行教学改革的有力手段；应用现代教育技术培养学生成为主动性强、具有探究精神和创新意识的学习者；应用现代教育技术培养学生具有广阔的世界观，让学生有机会利用网络认识世界，利用网上资源探索并获得广阔的知识基础，通过网络加强学校跟外界的联系；利用现代教育技术培养学生具有有效、迅速地处理信息的能力；利用现代教育技术培养学生具有终身学习的态度和能力；利用现代教育技术在教育系统中建立卓越的行政及管理体系；通过现代教育技术的应用，把学校变成充满活力和创意的学习场所；以多媒体与网络技术为核心的现代教育技术在教育中的应用，将引起人类学习方式的重大变革，表现在以下方面：以多媒体与网络技术为核心的现代教育技术在教育中的应用，将引起人类学习方式的重大变革，表现在以下几个方面：第一：学习资源的变化。
浅谈中小学远程网络教育
浅谈中小学远程网络教育摘要：远程网络教育是基于互联网发展下的产物，它具备数字化、多媒体化、交互式等特点，是普及全民教育的有力武器。
作为现代教育网络体系，远程网络教育为我国中小学教育也带来了新的改变。
不过，就目前中小学远程网络教育而言，其取得了一定的成果，但是在发展中也存在一定的问题，阻碍了中小学教育信息化发展。
本文在了解中小学远程网络教育特征的基础上，对当下我国中小学远程网络教育的现状做了总结与分析，并对我国中小学远程网络教育发展的一些措施。
关键词：中小学；远程网络教育；现状；措施进入21世纪以后，我国中小学教育在不断创新发展，取得了丰硕的成果。
国家教育部门相继出台多项政策文件，鼓励中小学教育顺应时代发展趋势，做出相应的变革。
近年来，在国家的支持下，我国各地中小学在远程网络教育方面不断革新，针对学校硬件设施、软件资源、师资队伍都做了完善和改进，中小学开始逐渐适应远程网络教育带来的便利与快捷。
但是，由于国内复杂的教育形式，尤其在农村和其他贫困地区的中小学中，远程网络教育仍然存在着明显的不足。
由此可见，分析我国中小学远程网络教育的特征、现状与解决措施，具有十分重要的现实意义。
一、远程网络教育的特征远程网络教育基于互联网与计算技术的发展，是一种具有颠覆性的教育体系，它与传统教育模式的特征大相径庭，与其它传统的教育形式相比，其特征主要表现在以下几个不同的方面：（一）教育资源丰富共享远程网络教育模式，依托于互联网和计算机而存在。
互联网拥有海量的教育资源库，以及时刻更新的数据，而且还能将全世界的学校、研究机构、图书馆等等丰富的教育资源联系起来，为学习对象提供巨大的学习资源；从另一个角度来说，网络教学中所涵盖的数据资料，软件，教育专家以及讨论组等众多信息咨询实现了实时共享，共同利用，可为学习者提供基于远程网络的教育信息，这些教育信息通常则是由专业的教育专家，高级科学人员以及教师们共同发开的，而且在整体信息水平、教师能力以及学校质量较高，这种优势是其他方式所无法比拟的。
现代远程教育
� 2.信息化社会对远程教育教学模式的要求 � 1)树立信息文明时代的教育价值观。 � 2)创建方便学生学习的教育体制。 � 3)建立面向未来的课程体系。 � 4)促进教师角色的转换。
� 3.面向新世纪的远程教学模式选择
� 在信息化社会中，个体获取、利用和加工信息 的能力，将日益成为决定其发展的重要因素。 一个置身于信息汪洋之中却对其束手无策的 人，绝不可能能够在信息时代大展身手。同样 也无法想象信息时代的个体，仅仅依靠传统的 学习方式和学习途径而能有效地实现自我发展 的目的。
� 另外，远程教育在实践中还会出现一些新特点。 例如强调教育机构的作用，淡化教师的作用， 教师更多地以教育资源的形式或学习帮促者的 身份出现；强调集体交流，淡化准永久分离的 特点，也就是出于教学或社会交往需要而组织 的基于传统面对面方式或现代电子方式的集体 会议交流活动将增多；从强调媒体与技术的作 用转向注重以技术为基础的教育环境的建构和 教育资源的建设与利用，淡化媒体的作用。
� 2）窄频带的视频会议系统。利用ISDN技术， 较经济，但视频传输质量较差。
� 3）宽频带的实时群播系统。利用ATM技术， 可实时教学，但成本较高。
� 4）交互式视频点播系统。利用VOD技术，学 生可在任何时间选择想学习的课程，但成本较 高。
1.4远程教育的模式
� 远程教育是随着计算机网络技术和通信技术 的迅速发展而产生的一种新型的教育方式,是 构筑知识经济时代人们终身学习的主要手段. 远程教育没有其特定的模式,但就现代远程教 育的发展状况而言,主要的教育环节包括教学 环节和学生的学习环节,就这两方面而言,我们 研究它们各自的模式.
� 1.3.2从感觉通道角度划分
� 从感觉通道角度划分共可分为四种，其中以 印刷媒体为主要信息源的是阅读型远程教 育；以无线电广播为要信息源的是听觉型远 程教育；以广播电视、卫星电视和闭路电视 为主要信息源的是视听型远程教育；以多媒 体计算机网络为主要信息源的交互型远程教 育。
远程教育的研究内容
远程教育的研究内容远程教育是指通过信息技术手段，利用网络、视频会议、电子邮件等工具，将教育资源和教学过程传递到学生所在的地点，实现教学活动的跨时空延伸。
远程教育的发展和研究一直是教育领域的热门话题，下面是远程教育的研究内容。
1. 教学设计与教学模式远程教育的研究内容之一是教学设计与教学模式的研究。
远程教育需要根据学科特点和学习目标设计相应的教学内容和教学活动。
研究者们关注如何设计有效的教学资源和教学活动，以及如何选择适合的教学模式，如同步教学、异步教学、混合教学等，来提高学生的学习效果和满意度。
2. 教师角色与教师培训远程教育的研究还包括教师角色与教师培训的研究。
教师在远程教育中扮演着重要的角色，他们需要具备与学生在线互动、引导学习和评估学生学习成果等能力。
研究者们关注如何培养和提升教师的远程教育技能，以及如何建立支持教师发展的培训机制和评价体系。
3. 学习者特点与学习成果评价远程教育的研究还关注学习者特点与学习成果评价的问题。
由于学生在远程教育中通常处于分散的地理位置，他们的学习特点和需求可能与传统教育有所不同。
研究者们关注如何根据学生的特点设计个性化的学习方案，以及如何评价学生在远程教育中的学习成果和能力发展。
4. 技术支持与学习环境远程教育的研究还包括技术支持与学习环境的研究。
研究者们关注如何提供稳定的网络环境和技术支持，以确保学生能够顺利地参与远程教育活动。
同时，他们也关注如何设计和优化学习环境，以提供良好的学习体验和学习氛围。
5. 效果评估与质量保障远程教育的研究还涉及效果评估与质量保障的问题。
研究者们关注如何评估远程教育的效果和影响，以及如何建立有效的质量保障机制，确保远程教育的教学质量和学生学习成果的可信度。
总之，远程教育的研究内容涵盖了教学设计与教学模式、教师角色与教师培训、学习者特点与学习成果评价、技术支持与学习环境，以及效果评估与质量保障等方面。
这些研究内容的深入探索和实践应用，有助于推动远程教育的发展，提升教育的普及性、灵活性和质量，满足学生和社会对教育的多样化需求。
研究生毕业论文题目汇集
研究生毕业论文题目汇集默认分类2008-05-04 08:35:27 阅读14 评论0 字号：大中小文章太多，而且太多选题重复，没有耐心看下去，就简单做了一点筛选，其实也不知文章好坏，无所谓筛选了，以后可以简单对论文题目做个借鉴了而已。
下面的研究生毕业论文题目，供研究生选题参考。
中国学位论文全文数据库检索有关教育类的硕士博士论文题目：中国科技信息研究所（以下简称中信所）作为国家法定的学位论文收藏机构，自80年代以来收录我国各学科领域的学位论文。
中信所委托万方数据股份有限公司（以下简称万方数据）加工的“中国学位论文文摘数据库”在全国范围内产生了深远的影响。
鉴于广大用户对于学位论文一次文献的强烈需求，中信所与万方数据达成共识，研制开发学位论文全文数据库，准备开启出这一巨大的知识宝藏。
在开发学位论文全文数据库的过程中，万方数据严格按照知识产权法律的相关规定，积极与论文的著者、导师及学位授予单位联系，将取得著作权授权的论文，加工成为全文数据库，将著作权授权正在进行当中的论文，按国际惯例制作成为大文摘。
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记录：1918条3. 编译原理课程辅助教学系统——自动机确定化、最小化、自底向上语法分析（全文）；硕士；鞍山科技大学；200302184. 基于J2EE的选课系统（全文）；硕士；北京工业大学；200305015. INTERNET环境下的多媒体技术研究（全文）；硕士；北京工业大学；200305016. 基于B/S结构的通用型考试系统（全文）；硕士；北京工业大学；200304017. 网上报考系统以及数据加密传输的研究和应用（全文）；硕士；北京工业大学；200305018. 北京教育考试院网络安全方案设计（全文）；硕士；北京工业大学；200306019. 基于网络的远程实时实验教学系统（全文）；硕士；北京工业大学；2003050111. 校园网网络教室多媒体信息传输技术的研究（全文）；硕士；大连海事大学；2003030112. 基于电子类教学平台的数据传输（全文）；硕士；大连海事大学；2003030113. 基于JSP技术构建的电子类教学平台（全文）；硕士；大连海事大学；003030115. 《机械制造技术基础》网络课程的设计与开发（全文）；硕士；东北大学；2003020116. CAD/CAM教学在远程教育中的实现（全文）；硕士；东北大学；2003020120. 网络教育企业发展的战略分析（全文）；硕士；对外经济贸易大学；2003040134. 构建P2P的实时流媒体远程教学交互系统（全文）；硕士；贵州工业大学；2003053035. 智能CAA理论研究及应用（全文）；硕士；杭州电子工业学院；2003020137. 基于XML的网络课件标准体系及浏览处理研究（全文）；硕士；合肥工业大学；2003050146. 远程教育管理平台系统模型及学生行为分析子系统的设计与实现（全文）；硕士；华南理工大学；2003020147. 学习者模型标准的研究（全文）；硕士；华南理工大学；2003051248. 教育资源交换平台的研究与设计（全文）；硕士；华南理工大学；2003050151. 基于网络的开放式实验教学平台的设计与研究（全文）；硕士；华南师范大学；2003060152. 基于新课程评定理念的在线作业系统的研究与实现（全文）；硕士；华南师范大学；2003060153. 网络教育资源重组的研究与实现（全文）；硕士；华南师范大学；2003060159. 现代远程高等教育中基于BBS的交互式学习研究（全文）；硕士；华南师范大学；2003060160. 基于网络的CPS训练对创造性思维技能提高的促进效果（全文）；硕士；华南师范大学；2003060163. 网络课程中专题导向异步学习模式研究——《网络教育概论》的实践与反思（全文）；硕士；华南师范大学；2003050171. 中学化学多媒体CAI发展的探索——多媒体CAI在中学化学中的应用、评价与发展（全文）；硕士；华中师范大学；2003050175. 网络虚拟实验体系结构研究（全文）；硕士；华中师范大学；2003050176. 中小学信息技术课电子绩效支持系统的设计与开发（全文）；硕士；华中师范大学；2003050177. 信息化教学设计模型研究与软件开发（全文）；硕士；华中师范大学；2003050178. 湖北省部分中小学信息技术教育的调查和研究——兼论研究性学习在信息技术教育中的运用（全文）；硕士；华中师范大学；2003050187. 信息技术与学习方式的整合（全文）；硕士；华中师范大学；2003050188. 信息化教学设计研究中的教育资源组织与管理（全文）；硕士；华中师范大学；2003050190. 在局域网中建立基于Web的视频点播系统（全文）；硕士；华中师范大学；20030501 102. 基于多媒体及网络技术的高中生词汇拓展策略探讨（全文）；硕士；华中师范大学；20030401106. 基于学习对象元数据的远程教育资源管理系统的研究与实践（全文）；硕士；江南大学；20030101107. 基于SMIL的多媒体课程制作系统的设计与实现（全文）；硕士；江西师范大学；20030501108. 基于J2EE的程序设计智能教学软件平台研究（全文）；硕士；江西师范大学；20030601115. 信息技术支持环境下的研究性学习（全文）；硕士；江西师范大学；20030501116. 信息技术在创建学习型组织中的应用研究（全文）；硕士；江西师范大学；20030501 117. 基于多元智能（MI）的个性化学习研究（全文）；硕士；江西师范大学；20030501 118. 中小学教师教育技术培训模式研究（全文）；硕士；江西师范大学；20030501 123. 基于Internet的远程教育系统（全文）；硕士；辽宁工程技术大学；20030322124. 基于ASP技术的远程教育系统体系结构的研究（全文）；硕士；辽宁工程技术大学；20030501139. 高中生物学教学中计算机辅助教学的现状调查研究（全文）；硕士；曲阜师范大学；20030401143. 中学化学计算机辅助教学的研究（全文）；硕士；曲阜师范大学；20030325152. 基于Internet 的研究性学习（全文）；硕士；山东师范大学；20030430157. 新课程背景下教师角色转换现状调查及对策研究（全文）；硕士；山东师范大学；20030701172. 基于数据库的多媒体资源库管理平台的研究（全文）；硕士；山东师范大学；20030424 178. 多媒体网络教学环境中学习信息资源的设计与开发（全文）；硕士；山东师范大学；20030528189. 基于Web的教学管理信息系统的开发与应用（全文）；硕士；山东师范大学；20030428190. 中小学校园网建设的研究与思考（全文）；硕士；山东师范大学；20030428192. 基于Web的学习环境设计（全文）；硕士；山东师范大学；20030424196. 网络课程评价及其评价指标体系的建构（全文）；硕士；陕西师范大学；20030501 197. 自适应网络课程设计研究（全文）；硕士；陕西师范大学；20030501198. PBL网络课程的教学设计研究（全文）；硕士；陕西师范大学；20030501 216. “协作研究性学习网络支持平台”的开发与实践（全文）；硕士；首都师范大学；20030501218. 信息技术与中学数学课程整合的案例研究（全文）；硕士；首都师范大学；20030501 227. 课程整合：问题与对策（全文）；硕士；首都师范大学；20030501234. 基于校园网的教务管理系统的研究（全文）；硕士；太原理工大学；20030501236. 多媒体CAI软件设计的研究（全文）；硕士；太原理工大学；20030401239. 基于Agent的个性化远程教学系统的研究与设计（全文）；硕士；太原理工大学；20030501243. 多媒体网络教学系统的制作和研究（全文）；硕士；同济大学；20030113251. XML同步媒体技术在远程教育中的应用研究（全文）；硕士；武汉理工大学；20030501254. 网络教学中的电子白板研究与设计（全文）；硕士；武汉理工大学；20030501 255. 基于B/S模式的网上教学系统的设计与实现（全文）；硕士；西安工业学院；20030301256. 基于C/S与B/S联合模式的综合教学管理系统（全文）；硕士；西安工业学院；20030301257. 研究生课外网络辅助写作论坛个案研究（全文）；硕士；西安交通大学；20030301 260. 远程教育教学支持系统的研究与实现（全文）；硕士；西北大学；20030501 261. 远程教育网站的设计及实现（全文）；硕士；西北工业大学；20030101262. 实时远程多媒体教育系统的研究与软件实现（全文）；硕士；西北工业大学；20030301 275. 网络教学资源自适应组织研究——基于学生模型的教学资源个性化组织模型研究与实现（全文）；硕士；西南师范大学；20030501276. 基于微策略调整的web智能教学系统构建技术研究（全文）；硕士；西南师范大学；20030501277. 多模式智能网络学习平台研究（全文）；硕士；西南师范大学；20030501289. 基于远程教育标准的多媒体写作系统的设计实现（全文）；硕士；燕山大学；20030401298. 北工大网络教学系统的研制与实现（全文）；硕士；北京工业大学；20021201 303. 探究式环境教育网络课程的开发与研究（全文）；硕士；北京师范大学；20020501 304. 《教学设计》网络辅助教学平台的设计、开发和试用（全文）；硕士；北京师范大学；20020601306. 远程网络学位教育学习支持服务系统的理论探讨与实践应用研究（全文）；硕士；北京师范大学；20020501308. 网络课程的评价维度和指标体系研究（全文）；硕士；北京师范大学；20020501310. 信息技术与学科教学整合的研究（全文）；硕士；北京师范大学；20020501311. Web教学平台中的交互技术（全文）；硕士；北京师范大学；20020501312. 基于WEB网络课程开发工具的研究和改进（全文）；硕士；北京师范大学；20020501 313. 网络教育资源库管理系统的标准化应用研究与XMS系统的设计和实现（全文）；硕士；北京师范大学；20020501314. 基于网络环境的研究性学习初探——《现代教育技术》网络课程的开发（全文）；硕士；北京师范大学；20020601315. 基于协作学习的教育技术校本培训模式研究（全文）；硕士；北京师范大学；20020501316. 基于Web的网络课件制作系统的设计与实现（全文）；硕士；北京师范大学；20020501318. 信息技术在生物教学中应用模式的研究与实践（全文）；硕士；北京师范大学；20020601319. 网络课件协作开发管理系统设计（全文）；硕士；北京师范大学；20020501 321. 中小学生信息素养评价指标体系的研究和设计（全文）；硕士；北京师范大学；20020501326. 研究性学习中生物课程资源的有效利用与开发（全文）；硕士；北京师范大学；20020501333. 分布式教务管理系统的研究与探讨（全文）；硕士；长春理工大学；20021201 337. 基于WEB的网络智能CAI教学系统研究与实现（全文）；硕士；成都理工大学；20020601348. 网络教育自适应试卷生成技术研究与实践（全文）；硕士；东北大学；20020101 354. 计算机辅助教学测试及评估系统的研究与实现（全文）；硕士；东北大学；20020101 355. 基于Web的教育系统的研究及WBI&L的开发（全文）；硕士；东北大学；20020801 356. 面向数字化校园的网上教务信息系统的设计与实现（全文）；硕士；东北大学；20021201360. 网络自适应考试的计算机实现（全文）；硕士；东北大学；20020201381. 自主—合作学习应用于计算机课程教学的理论和实践（全文）；硕士；福建师范大学；20020830391. 信息技术和研究性学习整合的理论与实践（全文）；硕士；福建师范大学；20020826 434. 面向对象方法及其在网络教育中的应用（全文）；硕士；湖北大学；20020501 442. ActiveX技术在多媒体课件中的应用（全文）；硕士；华南理工大学；20020510 448. 网络教学过程的控制与管理（全文）；硕士；华中师范大学；20020501451. 基于Web的自适应考试系统研究（全文）；硕士；华中师范大学；20020501 452. 基于系统观的网络课程设计与实现（全文）；硕士；华中师范大学；20020501 463. 基于E-Learning的CSTB学习系统的研究与开发（全文）；硕士；华中师范大学；20020501470. UML在网上教学系统建模中的应用（全文）；硕士；华中师范大学；20020501 482. 基于流媒体技术的远程教学系统设计研究（全文）；硕士；华中师范大学；20021201 484. 信息技术教育与中小学课程整合的研究（全文）；硕士；江西师范大学；20020501 500. 基于三层结构的Web课程辅导站的实现和研究（全文）；硕士；南京理工大学；20020901528. 基于WWW的智能化远程教学系统的研究与实现（全文）；硕士；山东科技大学；20020501564. 基于Web的教学支持系统的开发与应用（全文）；硕士；山东师范大学；20020420 566. 中小学专题学习网站的开发理论与实践研究（全文）；硕士；山东师范大学；20020428591. 多媒体数据库在教育资源管理中的应用设计与开发（全文）；硕士；山东师范大学；20021028674. 分布式多媒体远端教学系统的设计与实现（全文）；硕士；西安电子科技大学；20020101693. 网络教学支撑平台与网络考试相关问题研究（全文）；硕士；西南交通大学；20020501694. 流媒体技术在现代远程教育系统中的应用（全文）；硕士；西南交通大学；20020501 735. 基于多代理人的智能型计算机辅助教学系统（全文）；硕士；中国科学技术信息研究所；20020701738. 基于Web的教学支持系统研究（全文）；硕士；中南大学；20020101754. 基于局域网的网络教学平台的软件设计与实现（全文）；硕士；大连海事大学；20010303755. 网上远程教学系统的规划与设计（全文）；硕士；大连海事大学；20010301民事诉讼法方向选题（共233个）1．论我国民诉审级制度2．论民事权利保障与民事公益诉讼3．浅议民事诉讼公开审判制度的改革和完善4．浅论群体性纠纷的诉讼模式5．民事纠纷调解解决机制研究6．人民调解制度刍议7．试论我国民事诉讼调解制度的不足及其完善8．民事诉讼级别管辖若干问题刍议9．论法院/kns50/classical/singledbdetail.aspx?QueryID=18&CurRec=10" \t "rightbottomframe" 民事纠纷救济机制成本分析10．民事纠纷救济机制成本分析11．民事检察权保障制度研究12．论检察机关提起民事诉讼的法律地位13．由ADR制度谈我国诉讼调解制度的改革14．论司法最终解决原则15．论民事审判两审终审制16．浅论法官释明权17．论阐明权的界限p://172.16.42.7/kns50/classical/singledbdetail.aspx?QueryID=18&CurRec=170" \t"rightbottomframe" 弱势群体合法权益司法救济19．弱势群体合法权益司法救济20．既判力的作用及其正当化根据ttp://172.16.42.7/kns50/detail.aspx?QueryID=26&CurRec=453" \t "_blank" 略论检察机关机关民事公诉权tp://172.16.42.7/kns50/detail.aspx?QueryID=26&CurRec=204" \t "_blank" 浅析法官强制调强制调解的原因及对策"http://172.16.42.7/kns50/classical/singledbdetail.aspx?QueryID=18&CurRec=235" \t "rightbottomframe" 我国非诉讼纠纷解决机制的合理建构24．我国非诉讼纠纷解决机制的合理建构25．民事诉讼基本原则的重构26．对民事案件审判的法律监督27．论法官独立28．法官独立与舆论监督29．人大代表个案监督的法律思考30．论民事诉讼中诚实信用原则的适用http://172.16.42.7/kns50/detail.aspx?QueryID=26&CurRec=862" \t "_blank" 论当事人处分处分权的程序保障ttp://172.16.42.7/kns50/detail.aspx?QueryID=26&CurRec=784" \t "_blank" 论民事诉讼中讼中的公开审判制度http://172.16.42.7/kns50/classical/singledbdetail.aspx?QueryID=18&CurRec=169" \t "rightbottomframe" 和谐社会语境下的诉讼合意34．和谐社会语境下的诉讼合意35．民事诉讼发回重审制度之重构36．论民事诉讼非法证据排除规则37．医疗过失举证责任研究38．我国举证时限制度中存在的问题及完善措施39．证人出庭难的法律原因及对策思考40．试析民事举证责任分配的价值标准41．论证人拒证权42．论电子证据在民事诉讼中的运用43．疗纠纷中医生过错认定及其归责原则44．关于当事人合理逾期举证的思考45．民事诉讼当事人取证权保障探析tp://172.16.42.7/kns50/detail.aspx?QueryID=26&CurRec=964" \t "_blank" 完善民事诉讼证诉讼证人出庭制度的思考"http://172.16.42.7/kns50/detail.aspx?QueryID=26&CurRec=823" \t "_blank" 对视听资料资料法律地位的再思考http://172.16.42.7/kns50/detail.aspx?QueryID=26&CurRec=853" \t "_blank" 电子证据在民在民事诉讼中的运用问题探析NK "http://172.16.42.7/kns50/detail.aspx?QueryID=26&CurRec=921" \t "_blank" 论民事诉事诉讼中的心证公开tp://172.16.42.7/kns50/detail.aspx?QueryID=26&CurRec=929" \t "_blank" 构建我国司法鉴司法鉴定人出庭作证制度事诉讼“明显优势证据”证明标准INK "http://172.16.42.7/kns50/detail.aspx?QueryID=26&CurRec=1436" \t "_blank" 民事诉事诉讼中预决事实研究ttp://172.16.42.7/kns50/detail.aspx?QueryID=26&CurRec=307" \t "_blank" 从非法证据看据看偷录偷拍的判断标准HYPERLINK "http://172.16.42.7/kns50/detail.aspx?QueryID=26&CurRec=547" \t "_blank""_blank" 浅析民事诉讼中的事实推定55．论民事诉讼证明标准ttp://172.16.42.7/kns50/detail.aspx?QueryID=26&CurRec=562" \t "_blank" 浅议民事诉讼诉讼中的专家证人制度"http://172.16.42.7/kns50/detail.aspx?QueryID=26&CurRec=579" \t "_blank" 试论我国民事国民事诉讼中电子证据的定位K "http://172.16.42.7/kns50/detail.aspx?QueryID=26&CurRec=486" \t "_blank" 我国民事证民事证人制度的构建与完善"http://172.16.42.7/kns50/detail.aspx?QueryID=26&CurRec=346" \t "_blank" 知识产权诉讼权诉讼证据问题研究ttp://172.16.42.7/kns50/detail.aspx?QueryID=26&CurRec=306" \t "_blank" 对医疗侵权诉权诉讼中实行举证责任倒置的思考LINK "http://172.16.42.7/kns50/detail.aspx?QueryID=26&CurRec=867" \t "_blank" 试论我论我国民事诉讼“明显优势证据”证明标准RLINK "http://172.16.42.7/kns50/detail.aspx?QueryID=26&CurRec=869" \t "_blank" 论拟论拟制的自认172.16.42.7/kns50/detail.aspx?QueryID=26&CurRec=283" \t "_blank" 论民事诉讼中的证的证据保全制度及其完善NK "http://172.16.42.7/kns50/detail.aspx?QueryID=26&CurRec=284" \t "_blank" 论民事诉事诉讼司法认知对象的认定"http://172.16.42.7/kns50/detail.aspx?QueryID=26&CurRec=1415" \t "_blank" 法律弱势群势群体的权利保护——民事诉讼举证期限制度下的思考66．K "http://172.16.42.7/kns50/detail.aspx?QueryID=26&CurRec=682" \t "_blank" 论民事诉讼事诉讼中自由心证的制约与保障K "http://172.16.42.7/kns50/detail.aspx?QueryID=26&CurRec=658" \t "_blank" 鉴定结论的结论的审查和认定p://172.16.42.7/kns50/detail.aspx?QueryID=26&CurRec=830" \t "_blank" 证明责任正置分置分配标准p://172.16.42.7/kns50/detail.aspx?QueryID=26&CurRec=835" \t "_blank" 论民事证据合意合意/172.16.42.7/kns50/detail.aspx?QueryID=26&CurRec=716" \t "_blank" 民事诉讼举证之期之期限及效力ttp://172.16.42.7/kns50/detail.aspx?QueryID=26&CurRec=752" \t "_blank" 论私录视听资听资料的证据合法性http://172.16.42.7/kns50/detail.aspx?QueryID=26&CurRec=755" \t "_blank" 环境诉讼因果因果关系推定比较纠纷中的举证责任分配K "http://172.16.42.7/kns50/detail.aspx?QueryID=26&CurRec=1099" \t "_blank" 环境污染污染侵权责任成立的举证责任分配76．论INK "http://172.16.42.7/kns50/detail.aspx?QueryID=26&CurRec=996" \t "_blank"论保险诉讼中举证责任的分配制度"http://172.16.42.7/kns50/detail.aspx?QueryID=26&CurRec=263" \t "_blank" 论民事诉讼诉讼的免证事实p://172.16.42.7/kns50/classical/singledbdetail.aspx?QueryID=18&CurRec=167" \t "rightbottomframe" 论民事诉讼中的自认及其成立要件79．论民事诉讼中的自认及其成立要件80．论无独立请求权第三人81．关于小额诉讼程序的思考82．论知识产权不侵权之诉83．反诉类型化研究84．论我国小额诉讼程序的构建85．事撤诉制度的法理及相关立法86．论民事反诉制度87．论民事再审原则88．小额诉讼程序的法理基础89．建立我国公司股东代表诉讼制度的思考90．家事事件程序的法理分析tp://172.16.42.7/kns50/detail.aspx?QueryID=26&CurRec=761" \t "_blank" 消费者公益诉讼益诉讼的法理与规则分析"/kns50/classical/singledbdetail.aspx?QueryID=18&CurRec=28" \t "rightbottomframe" 论诉讼保全中保全对象93．论诉讼保全中保全对象94．论诉讼保全中的保全措施95．略论在途期间之立法完善96．关于我国检察机关在消费者权益诉讼的作用的思考http://172.16.42.7/kns50/detail.aspx?QueryID=26&CurRec=1107" \t "_blank" 执行参与分配与分配制度之探析ttp:///kns50/classical/singledbdetail.aspx?QueryID=18&CurRec=40" \t "rightbottomframe" 执行异议之诉的程序构造99．执行异议之诉的程序构造100．论执行和解协议的效力与性质101．试议民事强制执行救济制度的完善102．浅论民事强制执行权的分权运作103．我国民事执行制度的反思与改革104．论民事强制执行的改革与完善105．论外国仲裁裁决在我国的承认与执行106．论民事执行中的2.16.42.7/kns50/detail.aspx?QueryID=26&CurRec=400" \t "_blank"论家事案件之执行//172.16.42.7/kns50/detail.aspx?QueryID=26&CurRec=1432" \t "_blank" 试论我国的委托国的委托执行制度ttp://172.16.42.7/kns50/detail.aspx?QueryID=26&CurRec=833" \t "_blank" 论强制执行程制执行程序中的权利保障http://172.16.42.7/kns50/detail.aspx?QueryID=26&CurRec=403" \t "_blank" 民事案件执行案件执行难问题分析tp://172.16.42.7/kns50/detail.aspx?QueryID=26&CurRec=582" \t "_blank" 论代位执行制度位执行制度/172.16.42.7/kns50/detail.aspx?QueryID=26&CurRec=675" \t "_blank" 民事协助执行人浅执行人浅论://172.16.42.7/kns50/detail.aspx?QueryID=26&CurRec=858" \t "_blank" 试论被执行人的变执行人的变更和追加ttp://172.16.42.7/kns50/detail.aspx?QueryID=26&CurRec=352" \t "_blank" 试论民事执行民事执行中的豁免HYPERLINK"/kns50/classical/singledbdetail.aspx?QueryID=39&CurRec=51" \t "rightbottomframe" 集团诉讼中律师作用研究115．民事执行中的被执行人权益保护116．集团诉讼中律师作用研究117．试论民事错诉的法律规制118．民事诉讼审前准备程序若干问题探讨K "http://172.16.42.7/kns50/detail.aspx?QueryID=26&CurRec=280" \t "_blank" 论民事上诉论民事上诉中禁止不利益变更原则"http://172.16.42.7/kns50/classical/singledbdetail.aspx?QueryID=18&CurRec=198" \t "http://172.16.42.7/kns50/classical/singledbdetail.aspx?QueryID=18&CurRec=198" \t "rightbottomframe" 浅论环境民事公益诉讼的模式选择121．浅论环境民事公益诉讼的模式选择122．诉前财产保全http://172.16.42.7/kns50/classical/singledbdetail.aspx?QueryID=18&CurRec=248" \t \t "rightbottomframe" 反诉提起条件初探124．反诉提起条件初探NK "http://172.16.42.7/kns50/detail.aspx?QueryID=26&CurRec=281" \t "_blank" 民事地域民事地域管辖的完善://172.16.42.7/kns50/classical/singledbdetail.aspx?QueryID=18&CurRec=245" \t "rightbottomframe" 论我国体育纠纷诉讼解决机制127．论我国体育纠纷诉讼解决机制/172.16.42.7/kns50/detail.aspx?QueryID=26&CurRec=288" \t "_blank" 再审中的诉权与即诉权与即判力p://172.16.42.7/kns50/detail.aspx?QueryID=26&CurRec=337" \t "_blank" 我国缺席判决制席判决制度现状评析及其完善K "http://172.16.42.7/kns50/detail.aspx?QueryID=26&CurRec=340" \t "_blank" 现代社会医现代社会医疗纠纷的多元解决机制几点建议132．完善我国司法救助制度的几点建议INK "http://172.16.42.7/kns50/detail.aspx?QueryID=26&CurRec=356" \t "_blank" 论股东派论股东派生诉讼费用://172.16.42.7/kns50/detail.aspx?QueryID=26&CurRec=370" \t "_blank" 既判力客观范围的客观范围的历史考察与现实定位NK "http://172.16.42.7/kns50/detail.aspx?QueryID=26&CurRec=404" \t "_blank" 民事诉讼民事诉讼回避制度的思考tp://172.16.42.7/kns50/detail.aspx?QueryID=26&CurRec=378" \t "_blank" 论民诉法基本原诉法基本原则体系存在的问题与完善INK "http://172.16.42.7/kns50/detail.aspx?QueryID=26&CurRec=384" \t "_blank" 民事简易民事简易程序现状分析及改革构想"http://172.16.42.7/kns50/detail.aspx?QueryID=26&CurRec=397" \t "_blank" 论我国督促我国督促程序之完善p://172.16.42.7/kns50/detail.aspx?QueryID=26&CurRec=406" \t "_blank" 我国民事诉讼费事诉讼费用制度的改革和完善K "http://172.16.42.7/kns50/detail.aspx?QueryID=26&CurRec=417" \t "_blank" 我国民事诉我国民事诉讼地域管辖制度之反思"http://172.16.42.7/kns50/detail.aspx?QueryID=26&CurRec=420" \t "_blank" 关于完善我于完善我国商事仲裁司法监督制度的思考"http://172.16.42.7/kns50/detail.aspx?QueryID=26&CurRec=484" \t "_blank" 论民事判决既民事判决既判力的客观范围143．民事诉讼救助"http://172.16.42.7/kns50/detail.aspx?QueryID=26&CurRec=484" \t "_blank" 论民事判决既民事判决既判力的客观范围http://172.16.42.7/kns50/detail.aspx?QueryID=26&CurRec=489" \t "_blank" 试论我国的仲我国的仲裁环境及其优化http://172.16.42.7/kns50/detail.aspx?QueryID=26&CurRec=493" \t "_blank" 论知识产权不识产权不侵权确认之诉ttp://172.16.42.7/kns50/detail.aspx?QueryID=26&CurRec=498" \t "_blank" 民事执行权的执行权的配置方式与民事执行体制的构建RLINK "http://172.16.42.7/kns50/detail.aspx?QueryID=26&CurRec=502" \t "_blank" 论集"_blank" 论集中审理原则及其制度构想http://172.16.42.7/kns50/detail.aspx?QueryID=26&CurRec=510" \t "_blank" 我国环境民事环境民事纠纷仲裁制度的构建"http://172.16.42.7/kns50/detail.aspx?QueryID=26&CurRec=511" \t "_blank" 造法性民事法性民事诉讼司法解释研究http://172.16.42.7/kns50/detail.aspx?QueryID=26&CurRec=516" \t "_blank" 论民事诉讼专事诉讼专家辅助人及其诉讼程序K "http://172.16.42.7/kns50/detail.aspx?QueryID=26&CurRec=517" \t "_blank" 略论民事诉略论民事诉讼中的第三人tp://172.16.42.7/kns50/detail.aspx?QueryID=26&CurRec=526" \t "_blank" 对完善我国民事善我国民事再审启动事由的思考K "http://172.16.42.7/kns50/detail.aspx?QueryID=26&CurRec=529" \t "_blank" 关于“诉讼关于“诉讼契约”的思考tp://172.16.42.7/kns50/detail.aspx?QueryID=26&CurRec=532" \t "_blank" 论民事错诉责任事错诉责任制度://172.16.42.7/kns50/detail.aspx?QueryID=26&CurRec=542" \t "_blank" 确权诉讼程序法律讼程序法律问题研究ttp://172.16.42.7/kns50/detail.aspx?QueryID=26&CurRec=544" \t "_blank" 民事诉讼简易诉讼简易程序的健全和完善"http://172.16.42.7/kns50/detail.aspx?QueryID=26&CurRec=580" \t "_blank" “恶意民事诉意民事诉讼”的法律规制http://172.16.42.7/kns50/detail.aspx?QueryID=26&CurRec=592" \t "_blank" 保险代位求偿代位求偿诉讼若干问题探讨"http://172.16.42.7/kns50/detail.aspx?QueryID=26&CurRec=600" \t "_blank" 浅谈法官中立谈法官中立172.16.42.7/kns50/detail.aspx?QueryID=26&CurRec=615" \t "_blank" 论“无独立请求权第请求权第三人”的权益保护LINK "http://172.16.42.7/kns50/detail.aspx?QueryID=26&CurRec=661" \t "_blank" 抵销诉"_blank" 抵销诉讼及其判决的效力163．tp://172.16.42.7/kns50/detail.aspx?QueryID=26&CurRec=665" \t "_blank" 关于我国民事诉我国民事诉讼法发回重审制度的思考INK "http://172.16.42.7/kns50/detail.aspx?QueryID=26&CurRec=674" \t "_blank" 美国证券美国证券集团诉讼与我国证券民事诉讼形式之完善PERLINK "http://172.16.42.7/kns50/detail.aspx?QueryID=26&CurRec=681" \t "_blank" 民"_blank" 民事公益诉讼模式论://172.16.42.7/kns50/detail.aspx?QueryID=26&CurRec=691" \t "_blank" 试析民事诉讼中自事诉讼中自认的构成要件"http://172.16.42.7/kns50/detail.aspx?QueryID=26&CurRec=694" \t "_blank" 现代乡村社会代乡村社会结构变迁与民事纠纷解决路径选择ERLINK "http://172.16.42.7/kns50/detail.aspx?QueryID=26&CurRec=699" \t "_blank" 论民"_blank" 论民事再审程序的缺陷与完善http://172.16.42.7/kns50/detail.aspx?QueryID=26&CurRec=707" \t "_blank" 略论我国的股我国的股东诉讼制度tp://172.16.42.7/kns50/detail.aspx?QueryID=26&CurRec=729" \t "_blank" 关于民事诉讼行民事诉讼行为保全若干问题的法律思考LINK "http://172.16.42.7/kns50/detail.aspx?QueryID=26&CurRec=771" \t "_blank" 中国涉"_blank" 中国涉外民事管辖权制度存在的问题及对策分析ERLINK "http://172.16.42.7/kns50/detail.aspx?QueryID=26&CurRec=776" \t "_blank" 论法"_blank" 论法院监督仲裁裁决的范围ttp://172.16.42.7/kns50/detail.aspx?QueryID=26&CurRec=779" \t "_blank" 我国民事诉讼民事诉讼法法典体例的反思与重构NK "http://172.16.42.7/kns50/detail.aspx?QueryID=26&CurRec=822" \t "_blank" 论民事诉论民事诉讼的起诉条件p://172.16.42.7/kns50/detail.aspx?QueryID=26&CurRec=829" \t "_blank" 现代型民事诉讼民事诉讼中的原告资格和当事人适格LINK "http://172.16.42.7/kns50/detail.aspx?QueryID=26&CurRec=898" \t "_blank" 论仲裁。
远程继续教育云平台升级完善的探讨与设计——以郴州市远程教育平台为例
INFORMATION TECHNOLOGY 信息化建设摘要：论文在保持原有的远程教育培训平台总体框架不变的基础上，分析了现有平台的不足，以用户需求为重点，探讨与设计平台升级完善方案，增加微信、支付宝支付方式，构建试题库，优化证书登记管理方式和自动对账方式。
关键词：远程继续教育；升级完善；探讨与设计一、背景与概况郴州市专业技术人员远程继续教育培训平台于2015年初建并投入使用，平台主要功能有：培训管理、学员管理、平台配置、门户管理、资源管理、收入配置、公告管理、平台统计。
系统自上线运行以来，共计开展了36期培训班，全市1500多家企事业单位参与培训，培训总人数达12万余人次，培训合格率达到93.83%，取得了较好的实效，因市财政政策、培训规模的变化等影响，现有平台仍存在在线支付方式单一、组卷方式简单、证书登记管理方式落后、无自动对账和自动开通培训功能等不足，亟待升级完善现有的远程继续教育平台，以满足培训需要[1]。
二、现有平台的不足（一）在线支付方式单一受市财政政策的限制，目前的平台只支持银联在线支付，而不支持目前最为广泛使用的微信、支付宝、快钱等第三方支付，单一的支付方式给用户带来不便，影响了专业技术人员的参学积极性。
现在政策有所放宽，要尽快升级，为专业技术人员提供安全、高效、便捷的在线支付方式。
（二）组卷方式简单在现代培训教学活动中，测试是非常重要的一个环节，试题的质量影响着测试的预期效果。
现有系统采用AB卷方式，授课老师从教学实践出发，结合自身教学经验进行命题，测试时系统随机抽取试卷。
但这种方式因为只有2套试卷，学员很容易把全部考试试题和答案整理出来，难以真正地考核学员的实际学习状况，达不到测试的预期效果[3]。
（三）证书登记管理方式落后目前全市专业技术人员继续教育使用的是纸质证书，证书登记采用手工登记办法。
每年培训结束后，用人单位将本单位培训合格的专业技术人员的继续教育登记证书带到施教机构，施教机构查询成绩、手工登记证书内容后验证盖章，再把所有的证书带回单位所属的人社部门验证盖章。
教育技术学导论
《教育技术导论》作业答案一、填空题1、按照AECT在1994年所给的定义，教育技术是为了促进学习，对有关资源和过程的设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。
2、从具体研究的角度来看，系统论可分为观念、理论和方法三个层次。
3、从教育哲学的角度来，教学模式的构建可以从理论和实践两个纬度来考察。
4、教育系统工程主要包括三方面的技术，一是教育系统规划、二是教育系统设计、三是教育系统组织和评价。
5、从学校教育的具体实践来看，教学设计的应用可分为如下四个层次：教学媒体选择、课的设计、教学策略的设计、学习步骤的设计。
6、按照学生接受信息的感觉通道的不同，可以把各种教学媒体分为：视觉媒体、听觉媒体、视听觉媒体和触觉媒体。
7、传播的发展曾经经历过四次大的革命，分别是语言传播革命、文字传播革命、印刷传播革命和电子传播革命。
8、教学过程中，教师依靠自身的器官所进行的信息传播大致可分为语言传播和动作传播两大类。
9、在戴尔提出的“经验之塔”理论中，将教学活动中的经验分为三种，从下到上分别是“做的经验”、“观察的经验”和“抽象的经验”。
10、计算机辅助教育的两个基本子域是计算机辅助教学和（CAI）和计算机管理教学（CMI）。
11、电化教育指运用现代教育媒体，并与传统教育媒体恰当结合，传递教育信息，以实现教育最优化的教育实践。
12、从教育中所采用的教育技术来看，教育技术的发展经历子四个大的阶段，即：从口耳相传到文字教材；从直观教具到视听教学；从程序教学到系统化设计教学；从计算机教育应用到信息化教育。
14、从教育传播系统的构成来说，教学过程的四个基本要素是教育者、学习者、教育信息、通道与媒体。
15、教育系统设计的主要内容包括目标设计、教学策略（教学形式）设计、要素设计和方案设计。
16、在教学设计的起始阶段，即前期分析阶段，需要前期分析的问题主要有学习需要、教学内容分析和学习者特征分析。
17、按照能不能提供反馈信息，可把各类教学媒体分为单向传播媒体和双向传播媒体。
实时双向交互式远程教学系统的设计与实现
实时双向交互式远程教学系统的设计与实现摘要：远程教学是网络教育的重要组成部份，实时双向交互式远程教学系统能为远程教育提供一个符合信息化教育规律的真正高效的现代化教学手腕。
文章论述了系统设计的理论依据，对该系统进行了设计和实现。
关键词：远程教学；系统；设计一、引言传统的教学模式在目前的教育教学体系中仍然占据着重要的地位，但其仍存在着一些局限性。
远程教育利用网络技术实现教学方式在空间层面上的跨地域性，能够利用网络进行实时交互，更能够通过把优秀的教育资源置于网络效劳器上，达到资源共享。
远程教育是网络教育的重要组成部份，所谓实时双向交互式远程教学，确实是利用运算机网络通信技术和多媒体技术，以网络作为载体，进行教学工作，克服地理区域和时刻上的限制，使任何地址的用户都能够通过网络进行学习，使师生两边能进行实时的、双向交互的教与学的活动。
二、系统设计的理论依据（一）设计的理论基础随着Internet技术的普及，远程教育正经历由“远”到“近”的转变进程。
尽管物理距离仍然存在，但是学生之间的实际学习“空间”更近了。
网络教学能够传统教室里取得更好的交互性，不仅如此，Internet和WWW的应用和推行，还使得远程教育从行为注意学习理论慢慢向建构注意学习理论转变。
由皮亚杰（）提出的建构主义（Constructivism）学习理论以为：知识不是通过教师教授取得，而是学习者在必然的情境即社会文化背景下，借助他人的帮忙，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式而取得。
通过Internet进行远程教学，在教学上不受时刻和地址的限制，教师和学生能够在适合自己的时刻、地址上网，能够提供给教师与学生之间、学生与学生之间通过网络进行实时的交互。
因此，基于Internet的远程教学更能为学习者提供一个建构主义的学习环境，充分表现学生的初创精神，学生有更多的机遇在不同的情境下去运用他们所学的知识，而且学生能依照自身行动的反馈信息来形成对客观事物的熟悉和解决实际问题的方案。
网络课程制作与管理系统的设计与实现
网络课程制作与管理系统的设计与实现摘要：文章在的平台上进行网络课程制作与管理，分析了其网络课程的开发目的与要实现的功能、系统开发工具及实现技术、系统的模块设计以及系统实现的关键问题与解决方案，为学生提供一个师生之间、生生之间的学习、交流、沟通的平台。
关键词：网络课程制作；管理系统；设计开发；远程教育；模块设计；网页编辑中图分类号：g434 文献标识码：a 文章编号：1009-2374（2013）02-0030-03随着近年来互联网技术的不断发展，各个领域都开始进行信息化、网络化改革，这样的发展趋势也影响到了教育领域，继而诞生了远程教育的模式，在远程教育中网络课程则是不可或缺的一环，于是web环境下的网络课程开发正在成为一个热点的研究课题。
下面介绍一个网络课程制作与管理系统的开发设计。
1 开发目的与要实现的功能（1）系统的开发目标是搭建一个基于数据库和技术，教师可以在线制作、发布网络课程，学生可以在线访问、学习、提问的网络平台。
（2）对于教师，利用该系统可以对课程内容进行发布、修改、删除、替换等操作，可以随时在线收到学生对于课程的提问或者建议。
（3）对于学生，可以利用该系统对课程内容进行在线阅读、下载，可以随时对疑难问题向教师提出疑问，并可以及时地查看到教师的答复。
（4）系统的管理员可以通过信息公告发布等方式，在网页的显著位置向教师及学生提供课程的最新动态消息，系统拥有一个方便管理维护的前台界面。
2 系统开发工具及实现技术2.1 开发环境操作系统：windows7开发工具：microsoft visual studio2008编程语言及技术：c#.net（web）、、css、javascript 等系统框架：b/s2.2 服务器环境操作系统：server2008发布环境：iis7、.net framework3.5数据库：sqlserver2008本系统为web应用程序，因此使用b/s结构，表现层的客户界面使用实现，服务器业务逻辑处理程序编程使用c#.net，数据库采用sqlserver2008，程序与数据库交互使用。
现代远程教育发展趋势与前景分析
现代远程教育发展趋势与前景分析现代远程教育发展趋势与前景分析2023年，随着人工智能技术和互联网发展的加速，远程教育成为人们日益重视的一项教育模式。
它是一种基于现代信息科技，运用多媒体技术和网络通讯技术为主要手段，借助互联网等通讯技术，实现教学内容的传输，并支持学生在线学习的教育模式。
现代远程教育在多方面有着强大的优势，也遇到不少挑战，带来了更多的发展机遇和挑战，下面我们来对现代远程教育的发展趋势和前景进行一番分析。
一、现代远程教育的发展趋势（一）在线学习的普及化随着网络技术逐渐普及，未来的远程教育必将更加注重学习者个性化学习体验，以及更加灵活自由的学习方式。
因此，最基础、最显著、最极端的教育创新便是翻转课堂这样的教学模式，让知识浸润于学生的日常生活之中。
同时，更多的在线学习平台也将应运而生，将远程教育向更多人普及。
（二）云计算的广泛应用未来的远程教育模式将离不开云计算技术。
云计算将成为教育数据的稳定存储和强大分析处理平台，而且云计算也可以扩展性很强，能够为学校、企业和政府等组织机构提供高效的远程教育。
（三）教师人才的多样化未来远程教育将更注重教师的人才培养和选择，只有好的教师才能让远程教育更具生命力。
高素质的教师更需要多种技能，包括技术能力、革新精神、适应性与灵活性等等。
（四）多元化的教学模式未来远程教育将由单一的模式向多元化、个性化的方向发展。
不同的课程将采用不同的教学模式，包括在线直播、视频录制课程、互动式的共享讲座等。
这些多元化的教学模式将提供更加丰富的学习资源及学习体验。
二、现代远程教育的发展前景（一）利益驱动下的远程教育远程教育成本更低、覆盖范围更广，能给企业、高校等机构省下开支，为远程教育发展提供更大的空间。
未来的远程教育将更加注重营销推广，为机构的经济发展提供更多机遇。
（二）多元化的学习资源随着远程教育的不断发展，所提供的学习资源正变得越来越多元和发达。
众多机构的网络课程、知识资源等开放式聚集，不断丰富了学习生态环境，这将激发更多的人投入到远程学习中。
智慧课堂案例分析
智慧课堂案例分析引言概述：随着信息技术的迅速发展，智慧课堂作为一种新型教学模式，正在被越来越多的学校和教育机构所采用。
智慧课堂以其高效、便捷的特点，为教师和学生提供了全新的教学和学习体验。
本文将通过分析几个智慧课堂案例，探讨智慧课堂在教育领域中的应用和效果。
一、提高教学效果1.1 引入多媒体教学：智慧课堂通过引入多媒体教学手段，如幻灯片、视频等，丰富了教学内容，提高了学生的学习兴趣和参与度。
1.2 个性化教学：智慧课堂通过学生信息管理系统，能够根据学生的学习情况和能力水平，为每个学生提供个性化的学习资源和学习计划，帮助学生更好地掌握知识。
1.3 实时互动：智慧课堂通过互动教学平台，学生可以随时与教师进行互动，提问问题、回答问题，促进师生之间的互动和交流，加强学习效果。
二、提高教学管理效率2.1 自动化考勤：智慧课堂通过学生信息管理系统，实现了自动化考勤，教师可以随时查看学生的出勤情况，提高了教师的管理效率。
2.2 作业批改自动化：智慧课堂通过作业批改系统，可以自动批改学生的作业，减轻了教师的工作负担，提高了批改效率。
2.3 数据分析与评估：智慧课堂可以收集和分析学生的学习数据，为教师提供数据支持，帮助教师评估学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学管理效率。
三、促进学生参与和合作3.1 小组合作学习：智慧课堂可以通过小组合作学习功能，将学生分组，促进学生之间的合作和交流，培养学生的团队合作精神。
3.2 在线讨论和分享：智慧课堂提供了在线讨论和分享的平台，学生可以在课堂上进行实时讨论和分享自己的观点和思考，增强学生的参与度和主动性。
3.3 互助学习和反馈：智慧课堂通过互助学习和反馈功能，学生可以相互帮助和评价，提高学生的学习效果和自我反思能力。
四、拓展学习空间和资源4.1 远程教学：智慧课堂通过远程教学技术，可以实现教师和学生之间的远程互动和教学，拓展了学习空间和资源。
4.2 多样化学习资源：智慧课堂提供了丰富多样的学习资源，如电子书、在线课程等，学生可以根据自己的需求和兴趣进行学习，拓宽了学习资源。
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远程教育多样化资源管理系统的设计与实现彭佳扬;宋虹;林丹丹;宋斌【摘要】提出一种基于Web技术和MVC开发模式设计并实现远程教育多样化资源管理系统的方法,针对目前教学资源多元化、复杂化以及大量化的问题,采用Jquery file upload控件实现Web大文件资源上传;根据文件后缀名,调用相应浏览方法,实现了多样化文件的浏览.运行和实践使用结果表明,该系统能为学生提供更多的教育资源访问途径,提高远程教育教学水平和质量,使教学效率得到了进一步的提升.【期刊名称】《数字技术与应用》【年(卷),期】2019(037)002【总页数】2页(P159-160)【关键词】远程教育资源管理系统;MVC开发模式;Web技术【作者】彭佳扬;宋虹;林丹丹;宋斌【作者单位】中南大学继续教育学院,湖南长沙 410083;中南大学计算机学院,湖南长沙 410083;中南大学计算机学院,湖南长沙 410083;江西省萍乡市武功山中专,江西萍乡 337000【正文语种】中文【中图分类】TP311.520 引言现代远程教育建立在基于网络和多媒体技术的信息平台上,建立远程资源管理系统是改进教育培训内容和方式的有效手段,也是信息化发展的必然趋势。
远程教育通过网络技术将教学资源(如视频、文档)传输到网络,使任何人都能随时随地享受优秀教学资源,打破传统教学模式,突破时空的限制[1]。
国外远程教育平台虽然有studypool[4]、Saylor、Educanon[5]等产品,但还存在一些问题[2],主要体现在(1)平台支持水平有待提升;(2)资源建设不足,传播形式单一;(3)教学资源的存储、传输和检索速度慢。
为此,本文提出基于Web技术和MVC开发模式的远程教育多样化资源管理系统,使用户可以根据自己的要求找到相关教育资源,也能根据课程名称搜索课程相关资源;系统可以根据用户的一些相关属性排序,如姓名、所在专业等搜索与用户相关的信息,还可以根据相关资源的时间、资源相关属性等进行排序;支持资源拥有者上传文档或视频等多样化教育资源,提供用户在线浏览、播放视频资源;并利用Jquery file upload控件实现大文件上传和多文件传输。
图1 远程教育资源管理系统功能结构图1 远程教育多样化资源管理系统结构描述远程教育多样化资源管理系统基于Web的B/S(浏览器/服务器)模式,其中Web服务器采用Apache服务器,利用Mysql数据库管理数据,前后台开发语言分别是Html5+css+javascript和PHP语言。
根据系统需求,整个系统分为资源采集反馈和资源处理两个子系统。
资源采集反馈子系统面向教师,分为五大功能模块——消息提醒模块、用户管理模块、资源管理模块、留言板模块和发布公告模块;资源处理子系统面向资源部工作人员,分为三大功能模块——资源处理模块、视频录制模块和资源制作模块,系统功能模块结构如图1所示。
其中,消息提醒模块主要完成用户登陆时资源反馈情况提醒;用户管理模块对系统中普通教师、审核用户、资源制作人员、视频管理用户和系统管理员等5种用户分配不同的权限,使其进入系统后访问和操作不同权限的内容。
普通教师上传教学相关课程的资源计划;审核用户审核资源并把审核结果反馈给教师;资源制作人员制定资源制作计划,将资源制作表下发给各岗位,同时对原始资源进行格式调整、图片加工、媒体素材嵌入、视频课件检查和整合的功能;视频管理用户负责视频内容的审核并把结果反馈给资源制作用户和审核用户;系统管理员负责用户权限的分配、用户的增删改查以及系统的维护。
资源管理模块完成资源信息的采集,提供资源数据的处理接口。
留言板模块完成用户交互,提供教师交流有关资源制作、上传等问题。
发布公告模块显示资源制作计划、合作协议、应提交资源等信息,完成教师信息、资源信息、资源分类信息等的分类查询。
资源处理模块首先生成资源的制作计划,然后将计划公布给其他相关岗位进行资源制作分工,按照资源制作计划提交相关资源,同步资源更新、验收、审查、视频录制进度、并对资源进行评价;接着查看教师提交的前期、中期和原始资源,提出修改意见,并填写前/中期资源反馈表,及时提醒教师更新资源;最后对教师资源进行查看和审核,导出资源反馈表,确认资源验收,提醒教师确认并预约课程录制。
视频录制模块实现的功能主要是按照原始资源录制课程资源。
资源制作模块紧接着视频录制模块进行,在执行视频录制模块之后,上传课程相关资源,填写资源制作进度表,给教师评分。
整个系统采用MVC(Model View Controller)开发模式,实现展示数据的 HTML 页面与业务代码分离。
视图层(View)主要包含界面展示逻辑文件,控制层(Controller)存储与用户交互的程序逻辑文件,而模型层(Models)包含了系统的业务逻辑代码与数据库。
2 实现的关键技术2.1 利用jquery file upload控件实现文件上传功能(1)文件上传控件设计。
目前Web实现文件上传的方法是前台用表单、后台把上传的临时文件复制到相应目录的方式,这种方式在面对大文件上传时效率低下,并不支持断点续传。
另一种方法是使用第三方的文件上传组件[3]。
常用的上传组件包括SmartUpload 和Commons File Upload两种。
SmartUpload组件使用简单,代码量少,适用于上传相对较小的文件。
但上传大文件或者多文件时,可能出现CPU 或内存占用过高的问题。
Commons File Upload组件是免费的文件上传组件,依赖于Commons IO组件。
虽然Commons IO组件使用方便,提供较为高效安全的文件上传方式,但Commons File Upload控件的使用比较复杂。
Jquery file upload是基于jquery的前台文件上传控件。
它支持多文件上传、拖放、进度条、验证、预览图片、音频和视频等,同时还支持大文件分块传输、暂停文件上传和恢复上传等操作。
适用于任何服务器端平台(php、python、ruby、java等),支持标准的html表单上传。
因此系统采用jquery file upload控件实现大文件上传功能。
通过设置相关处理逻辑来处理文件上传的特殊要求,如实现某个区域内的拖拽、大文件实现分块、文件进度条、多文件异步上传、上传成功或失败的处理等。
(2)配置文件设置。
在文件上传时对服务器php相关配置文件的处理如下：①file_uploads,设置为On,允许通过Http上传文件;②upload_temp_dir,文件上传至服务器用于临时存储的目录,如果为指定,则为系统默认的;③upload_max_filesize,允许文件上传的最大值,默认为2M;④post_max_siz e,php可接受Post数据的最大值,该值大于文件上传的最大值;⑤memory_limit,脚本所占最大内存;⑥max_execution_time,脚本运行的最大时间,默认为30s,也可以在脚本执行期间动态改变其值。
(3)大文件上传的工作流程。
当有文件需要上传到远端服务器时,首先,实例化UploadFile类,再在后台分别设置上传文件大小、允许上传的文件类型(如jpg、gif、png、jpeg)及上传视频的保存路径,然后调用UploadFile类的upload()方法上传文件,若上传失败,返回’flase’。
2.2 多样化文件浏览功能教学资源存在多种多样的格式,如doc、pdf、txt等文档格式,png、jpg等图片格式,rmvb、flv等视频格式,如果每个资源都需要把文件下载在本机,然后再用本机的应用打开相应的资源,这将造成效率低下,用户体验差的问题。
因此需设计图片、视频、pdf、office word文档等的在线预览功能,本系统实现多样化文件浏览的方法是在线利用不同浏览文件工具。
在服务器端将多样化数据传送给客户端后,客户端首先分析文件后缀type,若type为doc,则通过COM对象实例COM("word.application") ,直接启动客户端的Word软件,实现对word文档的在线浏览;若type为pdf,则先用PDF2SWF工具将pdf转成swf文件,然后用FlexPaper组件显示转换后的swf文件;若type为ogg、mp4、webm视频格式,则使用HTML5 ＜video＞标签、在＜source＞中设置视频文件位置resourceInfo.path,实现网页播放视频功能。
3 结语本文结合Web 技术和MVC开发模式,设计并实现了一个基于B/S模式的远程教育资源管理系统。
该系统能支持大资源文件的上传与下载、在线浏览多种格式文件;能满足实时聊天、留言板等用户交互需求,方便用户的交流;能提供用户查看和修改个人用户信息、搜索课程资源等功能;能提供对教育资源的管理,包括资源新增与删除、资源显示与分页、资源在线浏览、资源统计与打印、资源下载等功能。
整个远程教育资源管理系统为学生提供更便利的访问途径,提高高校的教学水平和教学质量,同时使教学效率进一步提升。
参考文献【相关文献】[1] 刘源.远程教育的发展状况研究[J].教育现代化,2018,5(35)：142-144+182.[2] 王斓蓓.“互联网+”时代下的远程教育管理[J].新闻研究导刊,2018,9(23)：235.[3] 陈涛,黄艳峰.Java Web开发中文件上传方法研究与实现[J].电脑知识与技术,2016,12(11)：48-49+52.[4] 唐权,韩文智.基于SpringMVC框架文件上传技术应用研究[J].信息通信,2018(11)：188-189.[5] 刘杨.JSP项目开发常用文件上传组件比较及举例[J].电脑编程技巧与维护, 2015(8)：15-16.。