《我的母亲》教学实录老舍
老舍《我的母亲》教案完整版
老舍《我的母亲》教案完整版第一章：课程导入1.1 教学目的让学生了解老舍及其作品《我的母亲》，激发学生对散文的兴趣，培养学生的文学素养。
1.2 教学内容介绍老舍的生平和创作背景，概述《我的母亲》的内容。
1.3 教学方法采用讲授法，引导学生了解作者及其作品。
1.4 教学步骤（1）简要介绍老舍的生平和创作背景。
（2）介绍《我的母亲》的主题及结构。
（3）引导学生关注老舍的文学风格。
第二章：作品解析2.1 教学目的让学生深入理解《我的母亲》的思想内容，体会作者的情感。
2.2 教学内容分析《我的母亲》的文眼、结构、语言、情感等。
2.3 教学方法采用分析法，引导学生深入理解作品。
2.4 教学步骤（1）分析《我的母亲》的文眼，引导学生关注作品的亮点。
（2）梳理作品结构，帮助学生把握作品的主题。
（3）品味作品的语言，体会老舍的文学风格。
（4）分析作品中的情感，感受作者对母亲的敬爱之情。
第三章：情感体验3.1 教学目的让学生感受作者对母亲的敬爱之情，培养学生的亲情观念。
3.2 教学内容通过讨论、分享等方式，让学生联系自己的母亲，体会作者的情感。
3.3 教学方法采用互动教学法，激发学生的情感。
3.4 教学步骤（1）引导学生联系自己的母亲，分享对母亲的感受。
（2）分组讨论，让学生深入体会作者对母亲的敬爱之情。
（3）全班交流，分享讨论成果。
第四章：创作练习4.1 教学目的培养学生运用文学语言表达自己的情感，提高学生的写作能力。
4.2 教学内容以“我的母亲”为主题，进行写作练习。
4.3 教学方法采用写作指导法，引导学生运用文学语言表达情感。
4.4 教学步骤（1）布置写作任务，明确要求。
（2）引导学生运用文学语言，表达自己对母亲的情感。
（3）学生现场写作，教师巡回指导。
（4）选取优秀作品进行分享和点评。
第五章：总结与拓展5.1 教学目的总结本节课的学习内容，提高学生的文学素养，激发学生对老舍作品的兴趣。
5.2 教学内容总结《我的母亲》的主要内容，拓展老舍的其他作品。
老舍《我的母亲》教案及练习
老舍《我的母亲》教案及练习一、教学目标1. 通过阅读老舍的《我的母亲》，了解作者对母亲的深情描绘，感受母爱的伟大。
2. 分析文中使用的描写手法和修辞技巧，提高阅读理解能力。
3. 培养学生的感恩情怀，增强对家庭、亲情的认识和尊重。
二、教学内容1. 课文《我的母亲》的阅读与理解。
2. 分析文中的描写手法和修辞技巧。
3. 讨论文中的主题思想和作者的情感表达。
三、教学方法1. 采用问题引导法，引导学生思考和讨论。
2. 使用案例分析法，分析文中的描写手法和修辞技巧。
3. 运用情感教育法，培养学生的感恩情怀。
四、教学步骤1. 导入新课，简单介绍老舍及其作品《我的母亲》。
2. 学生自读课文，理解大意，回答相关问题。
3. 分析文中的描写手法和修辞技巧，引导学生深入理解课文。
4. 讨论文中的主题思想和作者的情感表达，引导学生思考母爱的伟大。
5. 总结本节课的学习内容，布置作业。
五、教学评价1. 课后作业：要求学生写一篇关于自己母亲的作文，表达对母亲的爱和感激之情。
2. 课堂表现：观察学生在讨论和回答问题时的表现，评价其参与度和理解能力。
3. 阅读理解：通过课后作文和课堂回答问题的情况，评估学生对课文的理解和感悟能力。
教学反思：在教学过程中，要注意引导学生深入理解课文，感受母爱的伟大。
要关注学生的情感态度，培养他们的感恩情怀。
在课堂讨论和回答问题时，要鼓励学生积极发言，提高他们的阅读理解能力。
六、教学拓展1. 组织一次母亲节特别活动，让学生通过绘画、手工艺、写信等形式表达对母亲的爱和感激。
2. 邀请学生分享他们与母亲的故事或经历，增进彼此之间的了解和情感交流。
七、作业布置1. 要求学生阅读老舍的其他作品，如《骆驼祥子》或《茶馆》，了解老舍的写作风格和主题思想。
2. 写一篇读书笔记，分析作品中的人物描写和情感表达。
八、课程进度安排1. 第二课时：继续分析课文《我的母亲》，深入理解作者的写作手法和情感表达。
2. 第三课时：进行母亲节特别活动，让学生展示他们对母亲的祝福和感激之情。
我的母亲老舍教案 老舍《我的母亲》公开课教案优秀3篇
我的母亲老舍教案老舍《我的母亲》公开课教案优秀3篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？这里的3篇老舍《我的母亲》公开课教案是作者小编为您分享的我的母亲老舍教案的相关范文，欢迎查看参考。
老舍《我的母亲》公开课教案篇一《我的母亲》是一篇质朴无华、情真意切的回忆母亲的散文。
文章中体现了母亲对子女的舐犊之情，子女对母亲的感激、怀念和赞颂之情。
在文中，老舍细细地描述了母亲的性格，她勤劳、热心、疼爱儿女。
母亲给他的是“生命的教育”。
这篇文章的风格是纯朴而清新的。
语言随情而发，自然朴素，字字句句都是浓得化不开的情深之语；结构任性而为，平实流畅。
结尾处，一声沉痛的叹息，明白如话，却是意悲而远，感人至深。
教学目的1、理解文意。
概括、提炼文中的母亲形象，从文章所写的具体事件中概括出母亲的品性、特点。
2、了解胡适及其母亲身上代表的文化意义。
教学重点、难点1、理解母亲对“我”的做人训练，感受作者对母亲的感情。
2、理解文章中关键语句的含义。
教学时数：二课时一课时一、预习1、给下面加点字注音。
文绉绉（zhou1）绰号（chuo4）庶祖母（shu4）吹笙（sheng3）摹画（mo2）眼翳（yi4）舔去（tian3）侮辱（wu3）2、解释下列词语。
责罚：处罚。
管束：加以约束，使不越轨。
气量：指才识和品德的高低；指能容纳不同意见的度量。
广漠：广大空旷。
宽恕：宽容饶恕。
质问：责问。
文绉绉：形容人谈吐、举止文雅的样子。
面红耳赤：形容因急躁、害羞等脸上发红的样子。
仁慈：仁爱慈善。
侮辱：使对方人格或名誉受到损害、蒙受耻辱。
二、导入母亲是人生的一位老师。
作者回顾自己所走过的道路，把深情的目光投向母亲，用朴实的文字表达了对母亲深切的怀念。
读读这些文字，了解这位学者少年成长的历程，也许对你会有许多启迪。
作者简介：胡适（1891～1962），现代作家、学者，字适之，安徽绩溪人。
《我的母亲》老舍教案 回忆我的母亲教案
《我的母亲》老舍教案回忆我的母亲教案一、教学目标1.知识与技能：a.能够理解课文《我的母亲》的主要内容，体会老舍先生对母亲的深厚感情。
b.学习老舍先生的语言风格，提高自己的写作水平。
c.掌握课文中的重点词语和句型。
2.过程与方法：a.通过自主、合作、探究的方式，深入理解课文，感受母爱的伟大。
b.学会运用课文中的写作技巧，进行仿写练习。
3.情感态度与价值观：a.感受母爱的伟大，培养对父母的感恩之心。
b.增强对家庭、亲情的认识，树立正确的人生观。
二、教学重点与难点1.教学重点：a.理解课文内容，体会作者对母亲的感情。
b.学习老舍先生的语言风格和写作技巧。
2.教学难点：a.理解课文中的隐喻和象征手法。
b.运用课文中的写作技巧进行仿写练习。
三、教学过程第一课时1.导入新课a.提问：同学们，你们知道母亲节吗？你们是如何表达对母亲的爱意的？2.自主阅读a.请同学们自主阅读课文，注意理解课文内容，体会作者对母亲的感情。
b.学生阅读，教师巡回指导。
3.课堂讨论a.请同学们谈谈自己对课文的理解，分享自己感受最深的段落。
4.学习生字词a.教师出示生字词，请同学们认读并组内交流。
b.学生认读，教师讲解生字词的意思。
第二课时1.复习导入a.提问：同学们，上一节课我们学习了《我的母亲》，你们对课文有什么感受？2.学习课文写作技巧a.请同学们找出课文中的比喻、拟人等修辞手法，并分析其作用。
3.仿写练习a.请同学们以“我的母亲”为主题，运用课文中的写作技巧进行仿写。
b.学生写作，教师巡回指导。
4.课堂小结a.请同学们谈谈本节课的收获。
第三课时1.检查仿写作业a.教师挑选几篇学生的仿写作业进行展示和点评。
b.学生互相学习，取长补短。
2.拓展阅读a.请同学们阅读老舍先生的《骆驼祥子》，进一步了解老舍先生的写作风格。
b.学生阅读，教师巡回指导。
3.课堂小结a.请同学们谈谈本节课的收获。
四、课后作业1.结合本节课的学习，写一篇关于母亲的作文。
老舍《我的母亲》优质课教案(精选
老舍《我的母亲》优质课教案(精选一、教学内容本节课选自老舍先生的《我的母亲》，为高中语文教材第二册第五单元的一篇文章。
文章通过真实感人的描述，展现了母亲的形象以及她对孩子的影响。
教学内容主要包括：分析文章的主题思想、结构脉络、语言特色；学习记叙文的写作技巧。
二、教学目标1. 理解文章的主题思想，感受母爱的伟大。
2. 掌握文章的结构脉络，学习记叙文的写作技巧。
3. 提高学生的文学鉴赏能力，培养对母爱的敬仰之情。
三、教学难点与重点难点：文章深层含义的挖掘，如母爱的伟大、家庭教育的意义等。
重点：分析文章的结构脉络，学习记叙文的写作技巧。
四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学生准备：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过分享一个关于母爱的故事，引起学生对本节课的兴趣。
2. 初读课文：让学生自主阅读课文，了解文章大意。
3. 精读课文：a. 分析文章主题思想，讨论母爱的伟大。
b. 分析文章结构脉络，学习记叙文的写作技巧。
c. 分析文章语言特色，品味精彩词句。
4. 例题讲解：以课文为例，讲解记叙文的写作技巧。
5. 随堂练习：让学生运用所学技巧，写一段关于母亲的记叙文。
6. 小组讨论：分组讨论文章中的难点、重点，分享心得体会。
六、板书设计1. 文章主题：母爱的伟大2. 结构脉络：起承转合3. 语言特色：生动形象、感情真挚七、作业设计1. 作业题目：a. 根据本节课的学习，写一篇关于母亲的记叙文。
b. 结合自己的生活体验，谈谈对母爱的理解。
2. 答案：a. 学生作品，教师根据学生完成情况进行评价。
b. 学生口头表达，教师点评。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师对本节课的教学效果进行反思，查找不足，改进教学方法。
2. 拓展延伸：a. 推荐阅读其他关于母爱的作品，如冰心的《母亲》。
b. 组织一次关于母爱的主题班会，让学生分享与母亲之间的感人故事。
c. 邀请家长参加学校举办的“母爱颂”活动，增进学生对母爱的理解。
老舍《我的母亲》优质课教案(精选(1)
老舍《我的母亲》优质课教案(精选一、教学内容本节课选自老舍先生的《我的母亲》，属于人教版语文八年级上册第四单元。
教学内容主要包括文章的整体感知、语言品味、情感体悟及写作特色分析。
具体章节为第四单元第二篇文章。
二、教学目标1. 理解并掌握文章的主要内容和情感表达，感受作者对母亲的敬爱和怀念。
2. 学习并运用文章中的精彩词句，提高语言表达能力。
3. 掌握文章的写作特色，学会运用细节描写表达情感。
三、教学难点与重点教学难点：文章中一些精彩句子的理解与品味。
教学重点：文章的主题思想、语言表达和写作特色。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过播放一首关于母爱的歌曲，让学生谈谈自己对母亲的感受，引入本节课的主题。
3. 课堂讲解：a. 分析文章主题：通过讲解文章内容，引导学生理解作者对母亲的敬爱和怀念之情。
b. 品味词句：挑选文章中的精彩词句，进行解析和品味，提高学生的语言表达能力。
c. 写作特色分析：讲解文章的写作特色，如细节描写、情感表达等。
4. 例题讲解：选取一道关于文章理解的例题，进行详细讲解。
5. 随堂练习：设计一道关于文章内容的练习题，让学生现场完成。
6. 小组讨论：让学生分小组讨论文章中的难点和重点，分享学习心得。
六、板书设计1. 文章主题：《我的母亲》——怀念母亲，敬爱母亲。
2. 语言品味：挑选文章中的精彩词句进行展示。
3. 写作特色：细节描写、情感表达。
七、作业设计1. 作业题目：根据文章内容，写一篇关于自己母亲的作文。
2. 答案要求：内容充实，情感真挚，运用课堂所学写作手法。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐阅读其他关于母爱的作品，如朱自清的《背影》，加深学生对母爱主题的理解。
重点和难点解析1. 教学过程中的例题讲解和随堂练习设计。
2. 作业设计中的作文题目和答案要求。
3. 课后反思及拓展延伸的推荐阅读。
一、例题讲解和随堂练习设计例题讲解是帮助学生理解和掌握文章内容的重要环节。
老舍《我的母亲》教学实录
老舍《我的母亲》教学实录（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如学习资料、英语资料、学生作文、教学资源、求职资料、创业资料、工作范文、条据文书、合同协议、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides various types of practical sample essays, such as learning materials, English materials, student essays, teaching resources, job search materials, entrepreneurial materials, work examples, documents, contracts, agreements, other essays, etc. Please pay attention to the different formats and writing methods of the model essay!老舍《我的母亲》教学实录说到母亲，相信大家总有千言万语却无从开口，现在让本店铺带大家看看老舍《我的母亲》，看看他对母亲是怎么描写的。
老舍《我的母亲》教案
老舍《我的母亲》教案完整版一、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握老舍的生平和文学地位，了解《我的母亲》的主要内容。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、写作等环节，培养学生对散文的鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生体会作者对母亲的深厚感情，培养学生尊敬父母、感恩他人的品质。
二、教学重点1. 老舍的生平和文学地位2. 《我的母亲》的主要内容3. 散文的鉴赏方法三、教学难点1. 老舍幽默、独特的写作风格2. 文章中深层情感的把握四、教学准备1. 教师准备PPT，内容包括老舍的生平和文学地位、《我的母亲》的主要内容、散文的鉴赏方法等。
2. 学生预习《我的母亲》，了解文章大意。
五、教学过程1. 导入新课教师简要介绍老舍的生平和文学地位，引导学生了解老舍的作品风格。
2. 课堂讲解1. 教师详细讲解《我的母亲》的主要内容，包括文章的结构、主题、人物形象等。
3. 讲解散文的鉴赏方法，如关注语言美、情感表达、意境营造等。
3. 课堂讨论学生分组讨论文章中的精彩片段，分享自己的感悟和理解。
教师引导学生深入探讨文章的主题和情感。
4. 写作练习学生根据所学内容，结合自己的亲身经历，写一篇关于父母的散文。
教师批改并给予反馈。
5. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调尊敬父母、感恩他人的重要性。
6. 课后作业学生阅读老舍的其他作品，了解其写作风格，并结合自己的生活经历，写一篇关于家庭、亲情的作文。
六、教学拓展1. 组织学生进行课堂拓展，介绍老舍的其他代表作品，如《骆驼祥子》、《茶馆》等，让学生了解老舍的文学成就和对中国现代文学的贡献。
2. 引导学生关注老舍作品中的社会现实，探讨老舍如何通过作品反映社会问题，培养学生的文学批判精神。
七、情感教育1. 教师引导学生深入体会作者对母亲的感激和敬仰之情，让学生认识到父母养育之恩，激发学生尊敬父母、关爱家人的情感。
2. 组织学生分享自己的亲情故事，让学生从生活中感受到家庭的温暖，培养学生的感恩之心。
老舍《我的母亲》优质课教案
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《我的母亲》教学实录
行动诠释着家庭的重要性和孩子的引路人和榜样。她不仅教会我们如何做人、如何做事，还
以自己的行动为我们树立了榜样。她的言传身教深深地影响着我们。
03
家庭的守护者和坚强后盾
母亲是家庭的守护者和坚强后盾。无论家庭遇到什么困难和挫折，她总
是能够坚定地支持我们、保护我们。她的存在让我们感到安心和踏实。
达能力，增强了自信心。
学生分组讨论，分享对母亲形象的理解
分组讨论
学生被分成若干小组，每组4-5人，围绕课文中母亲的形象展开讨 论，分享各自的理解和感受。
讨论内容丰富
学生们从母亲的言行举止、性格特点、母爱表现等方面展开讨论， 对母亲形象进行了深入的分析和挖掘。
分享交流
每个小组选派一名代表，向全班汇报讨论结果，其他同学可以提出 问题和建议，形成全班范围内的交流和分享。
06
课程总结与反思
回顾本次课程教学内容和过程
教学内容
本次课程主要围绕《我的母亲》这篇散文进行解读，通过文本分析、情感体会、背景介绍等方式，引导学生深入 理解文章内涵和作者情感。
教学过程
课程开始时，我首先进行了导入，通过提问和分享的方式激发学生对母亲的情感共鸣；接着，我带领学生进行文 本解读，分析文章中的重点语句和段落，体会作者的情感表达；最后，我组织学生进行小组讨论和分享，引导他 们结合自己的经历和思考，表达对母亲的爱和感恩。
《我的母亲》教学实录
授课教师:
2023-12-26
目
CONTENCT
录
• 课程介绍与背景 • 母亲形象分析 • 教学内容与过程实录 • 教学方法与技巧展示 • 学生活动与互动环节 • 课程总结与反思
01
课程介绍与背景
教学目标与要求
我的母亲老舍教案
我的母亲——老舍教案第一章：了解老舍及其作品一、教学目标1. 让学生了解老舍的生平和主要作品。
2. 让学生理解老舍作品中的母爱主题。
3. 培养学生对中华文化的热爱和对母亲的情感。
二、教学内容1. 老舍的生平和主要作品简介。
2. 老舍作品中的母爱主题分析。
三、教学方法1. 讲述法：教师讲述老舍的生平和主要作品。
2. 分析法：教师引导学生分析老舍作品中的母爱主题。
四、教学步骤1. 介绍老舍的生平和主要作品。
2. 分析老舍作品中的母爱主题。
3. 学生分享自己对母亲的感情。
五、作业1. 学生课后阅读老舍的一篇关于母亲的文章。
2. 学生写一篇关于自己母亲的作文。
第二章：母亲的勤劳与奉献一、教学目标1. 让学生理解母亲的勤劳与奉献精神。
2. 培养学生对母亲的感恩之情。
二、教学内容1. 母亲的勤劳与奉献精神的含义。
2. 举例说明母亲的勤劳与奉献。
三、教学方法1. 讲述法：教师讲述母亲的勤劳与奉献精神。
2. 举例法：教师举例说明母亲的勤劳与奉献。
四、教学步骤1. 讲解母亲的勤劳与奉献精神的含义。
2. 举例说明母亲的勤劳与奉献。
3. 学生分享自己对母亲的感恩之情。
五、作业1. 学生课后观察母亲的勤劳与奉献，记录下来。
2. 学生写一篇关于感恩母亲的作文。
第三章：母亲的温柔与关爱一、教学目标1. 让学生理解母亲的温柔与关爱。
2. 培养学生对母亲的感激之情。
二、教学内容1. 母亲的温柔与关爱的含义。
2. 举例说明母亲的温柔与关爱。
三、教学方法1. 讲述法：教师讲述母亲的温柔与关爱。
2. 举例法：教师举例说明母亲的温柔与关爱。
四、教学步骤1. 讲解母亲的温柔与关爱的含义。
2. 举例说明母亲的温柔与关爱。
3. 学生分享自己对母亲的感激之情。
五、作业1. 学生课后观察母亲的温柔与关爱，记录下来。
2. 学生写一篇关于感激母亲的作文。
第四章：母亲的智慧与教育一、教学目标1. 让学生理解母亲的智慧与教育。
2. 培养学生对母亲的教育感激之情。
2023最新-我的母亲教案老舍优秀3篇
我的母亲教案老舍优秀3篇在教学工作者开展教学活动前，时常要开展教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
快来参考教案是怎么写的吧！的小编精心为您带来了我的母亲教案老舍优秀3篇，在大家参照的同时，也可以分享一下给您最好的朋友。
教学重点：篇一1、引导学生鉴赏作者笔下所塑造出的伟大的母亲形象，领悟作者对母亲的深情，从而培养健康的情感。
2、引导学生品味文中朴素的语言，赏析文中的细节描写。
我的母亲老舍教案篇二【教学目标】1、培养学生从文章脉络和作者情感角度入手，整体感知文章的能力。
2、教育学生学习老舍先生母亲身上的优良品质，如坚韧、善良、宽容、勤俭和好客等，学会正确地做人行事。
【教学重点】品味课文自然朴素而又充满感情的语言【教学难点】体会作者老舍先生对母亲的热爱、赞颂、感激和怀念之情【课时安排】两课时【教学过程】第一课时整体阅读，感知课文主要内容。
教师指导学生依据“课文导读”所提供的信息，从文章脉络和作者情感两个角度去整体感知课文，理清课文的记叙顺序，把握作者的思想感情，了解母亲平凡而伟大的一生。
一、课前演讲，导入新课：请两位同学在课前演讲环节中介绍一下他的妈妈，让他们说说与妈妈之间发生的感人的事。
本文是老舍先生回忆母亲的散文，语言质朴，情真意切。
母亲虽然物质上一贫如洗，但是她那朴素的一言一行，影响着孩子的一生一世。
本环节大概用时五分钟。
二、组织学生开展互动游戏，把形成性评价具体落实到每一堂课上：找组内同学妈妈的照片。
让同学们课前准备一张妈妈的2寸彩色照片，把同学们分成六个小组，每个小组指定一位负责人，让组内同学从六组随机分开的照片中，找出本组内其他同学妈妈的照片，并说一说：是与不是这位同学的妈妈？只要大胆发言，只要言之有理，皆可加平时成绩一次1—2分。
设计本环节的主要目的是激发同学们学习语文的兴趣，体会生命的传承，找出母子或母女之间外貌上的相似之处，培养学生的观察能力、感悟能力，调动其主动参与，体现生生互动的教学观念（每个学生都参与其中的教学理念）。
我的母亲教案老舍
我的母亲教案老舍第一章：了解作者老舍教学目标：1. 了解老舍的生平和主要作品。
2. 理解老舍对母亲的敬爱和感恩之情。
教学内容：1. 老舍的生平介绍。
2. 老舍的代表作品简介。
3. 老舍对母亲的敬爱和感恩之情。
教学活动：1. 学生自主查阅资料，了解老舍的生平。
2. 学生分享了解到的老舍的代表作品。
3. 学生讨论老舍对母亲的敬爱和感恩之情。
第二章：分析课文内容教学目标：1. 理解课文主要内容。
2. 分析课文中的情感表达。
教学内容：1. 课文主要内容的概括。
2. 课文中的情感表达分析。
教学活动：1. 学生阅读课文，理解课文主要内容。
2. 学生分享对课文内容的理解。
3. 学生分析课文中的情感表达。
第三章：品味课文语言教学目标：1. 品味课文中的优美语言。
2. 感受课文中的情感韵味。
教学内容：1. 课文中的优美语言品味。
2. 课文中的情感韵味感受。
教学活动：1. 学生朗读课文，品味优美语言。
2. 学生分享对课文语言的感受。
3. 学生讨论课文中的情感韵味。
第四章：感悟母爱教学目标：1. 感悟母爱的伟大和无私。
2. 培养学生的感恩之心。
教学内容：1. 母爱的伟大和无私。
2. 学生的感恩之心培养。
教学活动：1. 学生分享自己对母爱的感悟。
2. 学生讨论如何回报母爱。
3. 学生写一篇关于感恩母爱的作文。
第五章：总结与拓展教学目标：1. 总结课文的主要内容和情感。
2. 拓展学生的阅读视野。
教学内容：1. 课文主要内容和情感的总结。
2. 拓展学生的阅读视野。
教学活动：1. 学生总结课文的主要内容和情感。
2. 学生分享拓展阅读的书籍或文章。
3. 学生进行阅读交流，分享阅读心得。
第六章：对比分析教学目标：1. 对比分析老舍的《我的母亲》与其他作品中的母爱描写。
2. 理解不同作者对母爱的不同表达方式。
教学内容：1. 老舍的其他作品中的母爱描写。
2. 其他作者对母爱的描写。
教学活动：1. 学生阅读老舍的其他作品，找出其中的母爱描写。
2024年老舍《我的母亲》优质课教案(精选
2024年老舍《我的母亲》优质课教案(精选一、教学内容本节课选自老舍先生的散文《我的母亲》，位于教材第十五章第一节。
文章通过对母亲的描写，展现了母亲勤劳、善良、无私、坚强的品质，以及作者对母亲的怀念与敬仰。
教学内容主要包括：分析文章的主题思想、写作特点、语言风格；学习并运用相关的阅读策略和技巧；培养感恩情怀和孝敬父母的意识。
二、教学目标1. 理解文章的主题思想，感受作者对母亲的敬仰和怀念之情。
2. 掌握文章的写作特点，学习并运用相关的阅读策略和技巧。
3. 培养学生的感恩情怀和孝敬父母的意识，提高道德素养。
三、教学难点与重点难点：文章深层含义的理解，如母亲的形象、品质等。
重点：文章的主题思想、写作特点、语言风格；阅读策略和技巧的应用。
四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学生准备：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于母爱的实践情景，引发学生对母亲的思考，进而导入本节课。
2. 预习检查：检查学生对文章的预习情况，了解学生的阅读理解程度。
3. 课堂讲解：a. 分析文章的主题思想，引导学生感受作者对母亲的敬仰和怀念之情。
b. 学习文章的写作特点，如对比、排比、描写等，并指导学生运用相关阅读策略和技巧。
c. 解析文章中的难点，如母亲的形象、品质等，帮助学生深入理解文章。
4. 例题讲解：选取具有代表性的题目，进行详细讲解，巩固所学知识。
5. 随堂练习：设计相关练习题，让学生及时巩固所学内容。
6. 课堂讨论：组织学生进行小组讨论，分享对文章的理解和感悟。
六、板书设计1. 文章主题：《我的母亲》2. 主题思想：怀念母亲，敬仰母亲3. 写作特点：对比、排比、描写4. 阅读策略：理解、分析、感悟七、作业设计1. 作业题目：a. 请结合文章内容，谈谈你对母亲的认识和理解。
b. 分析文章中的写作手法，并举例说明。
c. 仿写一篇关于母亲的作文。
2. 答案：a. 答案开放，要求表达对母亲的敬仰和怀念之情。
2024年老舍《我的母亲》优质课精彩教案(精选
2024年老舍《我的母亲》优质课精彩教案(精选一、教学内容本节课选自老舍先生的散文《我的母亲》，教材位于章节《母亲的教诲》。
该文详细描绘了作者的母亲在其成长过程中的教育和影响，涉及母爱的伟大、家庭教育的智慧以及中华民族传统美德的传承。
二、教学目标1. 让学生理解并掌握散文的写作手法，提高文学鉴赏能力。
2. 培养学生尊老爱幼、孝敬父母的传统美德，增强道德素养。
3. 提高学生的口头表达和书面表达能力，学会运用具体事例来阐述观点。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分析并理解散文的写作手法，体会母爱的伟大和家庭教育的重要性。
2. 教学重点：培养学生的道德素养，提高文学鉴赏能力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，让学生谈谈自己与母亲之间的感人故事，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：简要介绍作者老舍及其作品《我的母亲》，引导学生关注散文的写作手法。
3. 课文精讲：详细讲解课文内容，分析散文的写作特点，如铺垫、对比、描写等，让学生体会母爱的伟大和家庭教育的重要性。
4. 例题讲解：挑选典型例题，指导学生分析并解决问题，提高学生的文学鉴赏能力。
5. 随堂练习：设计相关练习题，巩固所学知识，检查学生的学习效果。
六、板书设计1. 《我的母亲》2. 板书内容：散文的写作手法：铺垫、对比、描写等母爱的伟大：无私、关爱、付出家庭教育的重要性：传统美德、道德素养七、作业设计1. 作业题目：请运用课文中学到的写作手法，以“我的母亲”为主题，写一篇短文。
分析并评价《我的母亲》这篇文章，谈谈你的感悟。
2. 答案：短文：根据学生个人经历，运用铺垫、对比等写作手法，展现母亲的关爱和教育。
分析评价：要求学生结合课文内容，从散文的写作手法、母爱的伟大和家庭教育的重要性等方面进行评价。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生阅读老舍的其他作品，了解其写作风格，提高文学素养。
老舍《我的母亲》教案完整版（5篇范例）
老舍《我的母亲》教案完整版（5篇范例）第一篇：老舍《我的母亲》教案完整版老舍《我的母亲》教案教学目标1、了解作者生平及其重要作品。
2、体会作者对母亲的热爱、赞颂、感激和怀念之情。
3、了解课文以时间为顺序的叙述方式。
4、品味作者自然朴素又充满感情的语言。
教学重点1、引导学生鉴赏作者笔下所塑造出的伟大的母亲形象，领悟作者对母亲的深情，从而培养健康的情感。
2、引导学生品味作者那自然朴素而又充满感情的语言。
教学难点：体会作者所一直强调的母亲对其的“生命教育”，从而提升对浓浓亲情的珍视。
教学课时： 2课时教学过程（一）、新课导入以播放满文军的《懂你》视频导入新课.满文军演唱的这首《懂你》是上世纪中国电影《九香》中的插曲，由宋春丽主演。
该影片歌颂了伟大的母爱，电影中有一幕经典的镜头：母亲舔碗。
一个母亲独自扶养五个孩子，由于生活贫困，连饭都不够，母亲把窝窝头留送给了自己正在上学的孩子，而上学回家的孩子撞见自己的母亲正在舔自己吃完的饭碗。
这首歌娓娓唱出了一种母亲对儿女的爱，以及儿女对父母的心里话。
是目前中国把情感互动做得最好的母爱赞歌。
这节课就让我们走进《我的母亲》，感受老舍笔下那位普通而又伟大的母亲形象。
（二）作者简介及写作背景（1）老舍，原名舒庆春，字舍予，满族人。
中国现代作家。
1966年“文革”中不堪躏辱投湖自尽。
长篇小说代表作：《骆驼祥子》《四世同堂》等。
话剧代表作：《茶馆》《龙须沟》等。
（2）老舍的这篇散文发表在1943年4月《半月文萃》第九、十期合刊上。
老舍自幼丧父，由母亲独自带大，和母亲有着无比深厚的感情。
老母病逝于1942年夏季，在北平。
当时老舍孤身一人在大后方从事抗战文艺创作和组织工作。
最初家人没敢把母亲病亡的消息立即告诉他，害怕加重他的孤独痛苦。
拖了半年，才在家信里透露。
在很长一段时间里，老舍每次接到家信都不敢立即打开，怕有不幸的消息。
这次也是一样。
12月26日收到家，仍不敢拆读，临睡之前，才打开，这时，母亲去世已一年了。
老舍我的母亲教学实录
老舍我的母亲教学实录老舍是一个含蓄、内敛的人，不属情感型作家，绝不擅长直抒胸臆式的铺陈渲泻。
下面是小编整理的老舍我的母亲教学实录，欢迎来参考！一、整体感知，初识母亲不易的生活师：今天我们一起来学习《我的母亲》（出示题目）。
谁的母亲？生齐答：胡适的母亲。
师：假如你是胡适，你怎么向别人介绍母亲所处的这个大家庭的情况，试着来说一说。
生1：家庭中有大哥二哥大嫂二嫂。
师：你从家庭成员的角度进行了介绍。
同学们对他的介绍有什么补充吗？生2：母亲23岁做了寡妇，又是当家的后母，二哥在上海经营，大哥从小就是败家子，大嫂是最无能又最不懂事的人，二嫂是个能干但气量很小的人。
五叔是个不务正业的浪人。
师：家中有一大堆儿女，大女儿大儿子都比母亲大好几岁，这样人家的后母可不容易做啊！母亲的生活确实不容易。
我们不由得感叹：（幻灯片出示）“母亲的命真啊！”生（全班自然接着说）：母亲的命真苦啊！（师板书“苦”）二、细细品读，理解母亲多面的*格师：母亲的命这么苦，她会跟人去诉苦吗？会还是不会？请用跳读法到文中去找找理由，并用笔划出关键词句。
（学生动笔划。
）生3：她不会诉苦，她会回避。
第10自然段说“她悄悄走出门去，或到左邻立大嫂家去坐一会，或走后门到后邻度嫂家去闲谈。
她从不和两个嫂子吵一句嘴。
”生4：我也认为不会。
因为母亲从来不说一句伤人感情的话。
师：那她到隔壁闲谈。
会谈点什么呢？生4：（生犹豫了一下）说说家常事，她肯定不会数落儿子媳妇。
生5：她会去诉苦。
因为“大哥从小就是败子，吸*，赌博，钱到手就光，光了就回家打主意，见了香炉就拿出去卖，捞着锡茶壶就拿出去押。
”家里全靠母亲一个人撑着。
这么苦会出去诉苦。
生6：她会诉苦。
11自然段第四行，“她不骂一个人，只哭她的丈夫，哭她自己苦命，留不住她丈夫来照管她。
”会向丈夫诉苦。
师：她的丈夫还活着吗？生6：已经死了。
师：是向已经过世的丈夫诉苦，更准确地说是哭诉。
她哭的对象是谁？生6：哭她自己，哭她自己命苦，留不住丈夫来照管她。
我的母亲教学实录老舍
《我的母亲》教学实录老舍(总9页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--《我的母亲》教学实录老舍《我的母亲》教学实录老舍一、情感导入同学们，说到母亲，我们就会想到慈祥、勤劳、无私等字眼。
正如歌曲中所唱，母亲“把爱全给了我，把世界给了我”。
母爱像贴身的背心，时时刻刻温暖着我们的心。
有这样一位母亲，17岁作了后母，23岁成了寡妇，每天周旋于和她年龄相仿的儿子、儿媳之间，并在短短几年间，失去了7位亲人。
但她顽强地生活着，把所有的希望都寄托在亲生的儿子身上，让他读书，教他做人，终于培养出了声名赫赫的大学者胡适。
然而，“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”，儿子还没报答母亲，母亲却永远地离他而去了。
这怎么不让人伤心，怎么不让人怀念呢？二、整体感知法国作家莫泊桑说：“人世间最美丽的情景，出现在我们怀念母亲的时候。
”请同学们快速浏览课文，说说胡适怀念的是一位怎样的母亲？生1：既严厉又慈爱的母亲。
生2：可怜又可敬的母亲。
生3：宽容的母亲生4：能干的母亲生5：坚强的母亲生6：和气的母亲生7：一位特殊的母亲师：同学们预习得很充分，说得不错。
文中的母亲有着特殊的身份，既是我母亲，也是大哥二哥的后母，还是年轻的寡妇。
（师生问答后，完成板书：我母亲、后母、寡妇）这真是一位很不容易的母亲。
那么，我从母亲身上学到了什么呢？生：我从母亲身上学到了好脾气，待人接物的和气，宽恕人，体谅人等品质。
师：也就是说，集中在文章的哪一句？n生答：最后一句。
师：让我们齐读。
生读：如果我学得了一丝一毫的好脾气，如是我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人——我都得感谢我的慈母。
师：以上所学的种种内容用一个词表示就是——生：做人。
师：哪个小节有概括怎样理解这一节生：第4小节。
“但这九年的`生活，除了读书看书之外，究竟给了我一点做人的训练。
在这一点上，我的恩师就是我的慈母。
”联系上文，我认为，九年的生活，作者对没有享过儿童游戏的生活是遗憾惋惜的。
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《我的母亲》教学实录老舍《我的母亲》教学实录老舍一、情感导入同学们，说到母亲，我们就会想到慈祥、勤劳、无私等字眼。
正如歌曲中所唱，母亲“把爱全给了我，把世界给了我”。
母爱像贴身的背心，时时刻刻温暖着我们的心。
有这样一位母亲，17岁作了后母，23岁成了寡妇，每天周旋于和她年龄相仿的儿子、儿媳之间，并在短短几年间，失去了7位亲人。
但她顽强地生活着，把所有的希望都寄托在亲生的儿子身上，让他读书，教他做人，终于培养出了声名赫赫的大学者胡适。
然而，“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”，儿子还没报答母亲，母亲却永远地离他而去了。
这怎么不让人伤心，怎么不让人怀念呢？二、整体感知法国作家莫泊桑说：“人世间最美丽的情景，出现在我们怀念母亲的时候。
”请同学们快速浏览课文，说说胡适怀念的是一位怎样的母亲？生1：既严厉又慈爱的母亲。
生2：可怜又可敬的母亲。
生3：宽容的母亲生4：能干的母亲生5：坚强的母亲生6：和气的母亲生7：一位特殊的母亲师：同学们预习得很充分，说得不错。
文中的母亲有着特殊的身份，既是我母亲，也是大哥二哥的后母，还是年轻的寡妇。
（师生问答后，完成板书：我母亲、后母、寡妇）这真是一位很不容易的母亲。
那么，我从母亲身上学到了什么呢？生：我从母亲身上学到了好脾气，待人接物的和气，宽恕人，体谅人等品质。
师：也就是说，集中在文章的哪一句？n生答：最后一句。
师：让我们齐读。
生读：如果我学得了一丝一毫的好脾气，如是我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人——我都得感谢我的慈母。
师：以上所学的种种内容用一个词表示就是——生：做人。
师：哪个小节有概括？怎样理解这一节？生：第4小节。
“但这九年的生活，除了读书看书之外，究竟给了我一点做人的训练。
在这一点上，我的恩师就是我的慈母。
”联系上文，我认为，九年的生活，作者对没有享过儿童游戏的生活是遗憾惋惜的。
但有两点，是没有遗憾的。
一是读书看书方面打下了底子，二是母亲给了“我”做人的训练。
（板书：训练做人）师：非常好。
三、重点研读●作为“我母亲”，母亲具有怎样的特点？请同学们默读5—7节，抓住关键的词语谈谈你的理解。
生1：母亲很苛刻。
从“喊”字中可以看出来。
天刚亮，“我”还沉浸在梦乡里，母亲就把“我”喊醒，给“我”上政治课，而且天天如此。
如果换作是我，一定会受不了。
生2：母亲非常严厉。
第6节中说，“或罚跪，或拧我的肉，无论怎样重罚，总不许我哭出声音来。
”母亲教育儿子除了语言上的责备，还要体罚。
生3：母亲很威严。
“我”做错了事，她只对我一望，“我”就吓住了。
“我”看见母亲从家里走出，赶快把小衫穿上。
从“只”、“就”、“赶快”中可以看出。
师：找得挺仔细的。
生4：她说，“你总要踏上你老子的脚步。
”一个“总要”说明母亲含辛茹苦，就是希望儿子走他老子的道路，成为一个读书人。
生5：“她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。
”一个“从来不”写出了母亲很有教育方法，懂得维护孩子的自尊，有种女性的细心。
生6：母亲既是慈母又是严父。
“我”说了轻薄的话，她就重重地责罚了我一顿。
一个“重重地”体现了母亲爱之深，责之切。
后来，“我害了眼翳病，母亲心里又悔又急，听说眼翳可以用舌头舔去，她真用舌头舔我的病眼。
母亲将“听说”当“真”就是因为她太爱儿子了。
师：这就是天下慈母的心啊！严，是一种爱；慈，也是一种爱。
（板书：严、慈）。
●我母亲是个寡妇、后母，这在封建大家庭里的地位可想而知。
可是，为什么是她成了当家的？温馨提示：1、多角度思考 2、从课文中找依据。
请4位同学读8—11节，其他同学边听边圈点，再把成果拿到小组中共享。
生1：我们组认为，母亲很能干，能当家。
从这些地方可以看出来：“我母亲几次邀了本家长辈来，给他定下每月用费的数目”，“我母亲走进走出，料理年夜饭，谢灶神，压岁钱等事，只当做不曾看见这一群人。
”母亲以她的方法处理败子大哥的债务，家里大大小小的事都由她打点着。
再说，这个家也只有母亲才适合当家。
因为大哥从小是败子，二哥在上海，大嫂是个最无能又最不懂事的人，二嫂是个很能干而气量很窄小的人。
师：还用上了排除法。
（生笑）生2：我们组还有补充，母亲非常宽容，善于忍耐，使这个复杂的家庭能过太平清静的日子。
文中写道，“大哥敲门回来了。
我母亲从不骂他一句。
并且因为是新年，她脸上从不露出一点怒色。
”两个“从不”写出她对维护新年喜气、家庭和睦的良苦用心。
生3：我们组认为，母亲的生活是非常压抑和痛苦的。
但她毫无怨言，一味地谦让、忍耐，她相信家和万事兴。
“大哥的女儿比我只小一岁，她的.饮食衣料总是和我的一样。
我和她有小争执，总是我吃亏，母亲总是责备我，要我事事让她。
”母亲认为，吃亏就是福。
生4：母亲虽然是后母，寡妇，但她以她的为人在家中树立了威信。
文中说，“她们常常闹意见，只因为我母亲的和气榜样，她们还不曾有公然相骂相打的事。
”在母亲伤心地哭时，总有一位嫂子“走进来，捧着一碗热茶，送到我母亲床前，劝她止哭，请她喝口热茶”。
可见，母亲还是得到两位很爱闹气的媳妇的理解和尊重的。
师：看来，这是一位勤劳、能干、贤惠的母亲，又非常善于忍耐。
正如文中所说：“我母亲气量大，性子好，又因为做了后母、后婆，她更事事留心，事事格外容忍。
”可为什么有一件事却不依不挠，无法容忍泥？生：因为“我家五叔是个无正业的浪人，有一天在烟馆里发牢骚，说我母亲家中有事总请人帮忙，大概有什么好处给她”。
这侮辱了母亲的人格。
师：这个“某人”是男人还是女人？生齐答：男人！师：非常肯定？那么，这两个“总”字有什么言外之意？生1：母亲经常请人帮忙。
师：是吗？生2：母亲爱上某个男人了。
（笑）生3、说母亲红杏出墙，有外遇了。
生4：也就是不守妇道。
师：说母亲不守妇道，自然侮辱了母亲的人格。
对此，母亲是怎么做的？以前忍不住时她又是怎么做的？生：母亲气得大哭，请了几位本家来，叫五叔当众认错赔罪。
俗话说：“寡妇门前是非多”，母亲必须还自己清白，捍卫自己的尊严，这表现了她的刚气。
（师板书：刚）但是对待家庭内部矛盾，母亲能忍则忍，忍不住时就悄悄走出门去，去邻居家坐坐，或轻轻地哭一场。
师：可见，母亲给我做人的训练，不仅有既慈又严的直接教导，更有她自身的为人处事给我的潜移默化的影响，正所谓言传身教。
（板书：言传身教）让我们齐读课文最后一段，感受这种影响。
生齐读：我在我母亲的教训之下度过了少年时代，受了她的极大极深的影响。
我十四岁就离开她了，在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。
如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人——我都得感谢我的慈母。
师：有这么一句评价，不知大家有没有听说。
让我们齐读：●如果二十世纪是鲁迅的世纪，那么，二十一世纪将是胡适的世纪。
师：鲁迅曾在遗嘱中说：“让他们怨恨去，我一个也不宽恕。
”一个典型的战斗者。
胡适则说：“容忍比自由更重要。
”他的这种宽容、体谅的处事态度就是来自母亲的影响。
四、体验反思你在哪些方面深受母亲影响？你最想对母亲说什么？播放轻音乐《懂你》，学生写。
两分钟后。
生1：我在性格方面深受母亲影响。
我母亲活泼开朗，喜欢笑，我也一样。
（笑）我想对母亲说：“妈妈，祝你每一天都笑咪咪。
”生2：我在爱好方面深受母亲影响。
我母亲爱唱歌，经常会哼几句。
我也很喜欢唱歌，快乐时唱，苦恼时也唱。
我想对母亲说：“妈妈，希望你身体健康，长命百岁。
”生3：我母亲心肠好，遇上乞讨者，总会给他一点钱，经常帮助一些相识不相识的人。
我学会了善良，喜欢助人。
我想用汪国真的《感谢》送给母亲：“让我怎样感谢你，当我走向你的时候，我原想撷取一缕春风，你却给了我整个春天。
”生4：我母亲很勤劳。
夏天，她顶着酷暑毒日蹬三轮；冬天，寒风把她的脸都吹裂了。
（哽咽着）我想说：“妈妈，你辛苦了，我长大了一定好好报答你。
”（学生鼓掌）师：听着同学们的母亲，我想到了我母亲。
我母亲是个极普通的农民，经受了很多磨难，却从不轻言放弃。
几年前，我的弟弟母亲的儿子患上了不治之症，母亲一天天地奔进深山，背回一篮篮草药，看着儿子一碗碗地喝下去。
母亲的付出没有得到回报。
母亲的身体垮了。
如今，神经性耳鸣耳痛日日夜夜折磨着我，那分分秒秒不停地轰鸣曾使我伤心绝望。
10年了，医生一次次摇头叹息。
但母亲依然不放弃，不停地为我寻找偏方。
在母亲的影响下，我学会了坚强，学会了执着。
我想对母亲说：“妈妈，你的健康是我最大的幸福。
请你多保重身体。
（沉寂后，学生鼓掌）生5：我母亲对我很严格。
有一次周末，我骗她去同学家做作业，其实去网吧疯玩了一个下午。
母亲知道后，狠狠地打了我一顿。
从此，我再也不敢欺骗了。
我想说：“妈妈，其实我懂得你的心。
”师：是的，我们懂你，母亲。
沧桑改变了你的容颜，岁月染白了你的黑发。
等我们长大了，一定好好报答你，母亲。
然而，同学们，不是每个人都会有报答的机会。
胡适曾写下一首诗，请一位同学帮忙读读。
一生读：十二月一日奔丧到家依旧竹竿尖/依旧溪桥/只少了我的心头狂跳/何消说一世的深恩未报/何消说十年来的家庭梦想/都一一烟消云散/只今日到家时/更何处寻她一声：“好呀！来了！”五、心语一束：师：胡适曾万分遗憾地说：“生未能养，病未能侍，毕生的劬劳未能丝毫分任，生死永决乃亦未能一面。
平生惨痛，何以如此！”同学们，我们的双亲也需要我们的爱，我们的关心。
让我们从现在做起，从每一件小事做起吧，不要让“子欲养而亲不待”的遗憾再次发生！。