班级学生自主管理方案
八四班自主管理细则模板
八四班自主管理细则模板第一章总则第一条为了加强八四班的自主管理，促进班级的和谐发展，制定本细则。
第二条本细则适用于八四班全体学生，所有学生在班级事务中应遵守本细则。
第三条八四班的自主管理原则是自律、互助、公平、公正。
第四条八四班的自主管理目标是培养学生的自我规范、自我约束、自我教育能力，营造积极向上的班级氛围。
第二章班级会议第五条八四班将每周召开一次班级会议，会议由班长主持，班委成员参与。
第六条班级会议的议题包括班级事务、学习计划、活动安排等。
第七条学生可以提前向班长提出要求列入会议议程的内容。
第八条班级会议的决议需要经过班委成员的集体讨论，经过全体班级学生的表决通过。
第九条班级会议的时间、地点、议程和决议应当事先通知全体班级学生。
第十条班级会议的记录由班长或秘书记录下来，并在班级群或者班级公告栏发布。
第三章班级规章制度第十一条八四班制定以下班级规章制度：1.上课纪律：学生应按时到校上课，不迟到、早退，遵守课堂纪律。
2.作业完成：学生应按时完成课内外作业，不拖延、抄袭。
3.课间休息：学生应在课间休息时保持文明礼貌，不打闹、乱丢垃圾。
4.自习室管理：学生应保持自习室的安静，不大声喧哗、乱动他人物品。
5.公共秩序：学生应保持教室、走廊等公共场所的整洁，不乱涂乱画。
6.安全意识：学生应加强安全意识，遵守学校的安全规定，不进行危险游戏。
第十二条班级规章制度的修订需要经过班委成员的集体讨论，经过全体班级学生的表决通过。
第四章班级活动第十三条八四班将每学期举办多次班级活动，包括团建活动、文体活动等。
第十四条班级活动的具体安排由班委成员组织，应事先征求全体班级学生的意见。
第十五条参加班级活动的学生应积极参与，按时到场，不迟到、早退。
第十六条班级活动的经费由全体班级学生平均分摊。
第十七条班级活动的结果应及时向全体班级学生公布。
第五章班干部选拔与管理第十八条八四班将定期进行班干部的选拔，班委成员的任期为一学年。
第十九条班干部的选拔标准包括个人品德、组织能力、表达能力等方面。
学生自主管理制度
学生自主管理制度一、引言学生自主管理制度是为了培养学生自我管理、自我约束和自我教育的能力，促进学生全面发展。
本文档旨在规范学生自主管理制度的相关内容，为管理者、教师、学生提供明确的规范和指导。
二、制度内容1.自主学习–学生应自觉制定学习计划，并按计划有序学习。
–学生应合理安排学习时间，充分利用课余时间进行学习，不得浪费时间。
–学生应主动积极参与课堂学习，积极思考和提问。
–学生应独立完成作业和课外阅读任务，不得抄袭、剽窃他人作品。
–学生应养成良好的学习习惯和方法，不得玩手机、游戏等影响学习的行为。
2.自主管理–学生应保持个人卫生，保持整洁的个人形象。
–学生应遵守学校日常纪律，不得迟到、早退或旷课。
–学生应按时完成学校布置的任务，如班级会议记录、巡逻等。
–学生应自觉遵守学校安全规定，不得进行违规活动，如打架、故意伤害他人等。
3.自主行动–学生应积极参加学校组织的各类活动，如演讲比赛、社团活动等。
–学生应发扬团队合作精神，积极参与集体活动，不得故意落单或抵触合作。
–学生应积极向班级、学校提出建议和意见，为学校改进提供有益的建议。
–学生应自觉遵守社会公德，尊敬师长和他人，关心他人，做到公平、公正。
三、制度执行1.学校将通过班主任、辅导员等教师对学生进行制度宣讲和解释，确保学生明确制度的内容和要求。
2.学校将建立健全学生管理体系，分配专人对学生自主管理制度的执行进行监督和检查。
3.学校将通过定期评估和奖惩机制，激励学生积极参与自主管理，奖励遵守规定的学生，对违反规定的学生予以相应处罚。
四、制度宣传1.学校将通过班会、校报、家长会等途径对学生自主管理制度进行宣传和解读。
2.学校将在学生手册、校园公告栏、学校网站等媒体上发布学生自主管理制度的相关信息和内容。
3.学校将举办学生自主管理制度知识竞赛、演讲比赛等活动，进一步加强学生对制度的宣传和理解。
五、总结学生自主管理制度是培养学生自我管理和自我教育能力的重要方式，通过制度的规范和落实，能够促进学生全面发展，提高学校整体素质。
班级的自主管理实施方案
班级的自主管理实施方案一、背景班级自主管理是指学生在教师的指导下，通过自我教育、自我管理、自我评价等方式，实现班级管理的目标。
实施班级自主管理有助于培养学生的自主意识、自律精神和团队协作能力，提高班级整体水平。
二、目标1. 培养学生的自主意识，发挥学生的主体作用。
2. 提高学生的自律精神，养成良好的学习习惯和行为习惯。
3. 增强班级凝聚力，形成良好的班风和学风。
4. 促进学生的全面发展，提高综合素质。
三、实施方案1. 建立班级自主管理小组每个班级可以设立一个班级自主管理小组，由班干部和部分学生代表组成。
小组负责制定班级自主管理方案，监督执行情况，并及时向教师反馈。
班干部应具备较高的组织协调能力和责任心，能够得到同学们的信任和支持。
2. 制定班级自主管理方案班级自主管理方案应包括以下内容：（1）明确班级管理目标，制定具体可行的管理措施。
（2）制定班级纪律、卫生、学习等方面的规章制度，并严格执行。
（3）建立学生自我评价机制，鼓励学生自我反思、自我提高。
（4）定期组织班级活动，增强班级凝聚力。
（5）建立家长、教师沟通机制，共同关注学生成长。
3. 实施班级自主管理（1）教师指导：教师在班级自主管理中扮演指导者的角色，引导学生正确认识自我，发挥自己的优势和潜力。
教师应关注学生的思想动态和学习情况，及时给予指导和帮助。
（2）学生自律：学生应自觉遵守班级规章制度，养成良好的学习习惯和行为习惯。
学生之间应相互监督、相互帮助，共同营造良好的班级氛围。
（3）班级活动：定期组织班级活动，如主题班会、文体活动、社会实践等，增强班级凝聚力，促进学生之间的交流和合作。
（4）家长参与：建立家长、教师沟通机制，共同关注学生成长，及时了解学生在家庭和学校中的表现，共同促进学生的全面发展。
4. 评价与反馈（1）定期对学生进行评价，了解学生的表现和进步情况，及时给予表扬和鼓励。
（2）根据评价结果，对班级自主管理方案进行调整和完善，不断提高班级管理水平。
小学生自主班级管理制度(4篇)
小学生自主班级管理制度是指由小学生自主参与班级管理的一套制度规定和运行机制。
通过这样的制度，可以培养小学生的自治能力、责任感和团队合作精神，同时也能提高班级的管理效果。
具体的自主班级管理制度可以包括以下几个方面：1. 班级议事会：每个班级设立一个议事会，由班级的学生代表组成。
议事会可以定期召开会议，讨论并决定一些和班级管理相关的事务，如班级活动的安排、规章制度的修改等。
2. 班级委员会：每个班级设立一个委员会，由学生代表担任不同的职务，如班长、副班长、纪律委员、学习委员等。
委员会负责协助班主任管理班级，组织班级活动，监督和引导同学们遵守规章制度。
3. 班级纪律：制定一套班级纪律，明确学生在班级中的行为规范和准则，如不迟到、不早退、不打架、不损坏公共财物等。
学生代表可以参与起草和修改班级纪律，同时也要积极执行和维护班级纪律。
4. 班级活动策划：学生代表可以参与班级活动的策划和组织，如班级团建活动、文艺演出、主题讲座等。
通过积极参与活动的策划和实施，可以培养学生的领导能力和组织能力。
5. 互助合作：鼓励学生之间的互助和合作，班级内可以设立一些团队合作的项目，如班级志愿者服务队、学习小组等。
通过互相帮助和合作，培养学生的团队精神和集体荣誉感。
6. 监督评议：学生代表可以参与对自己和其他同学的行为进行监督和评议，及时发现和纠正不当行为。
可以设立评议小组，对同学的表现进行评定和奖惩。
总之，小学生自主班级管理制度通过培养学生的自主能力和责任感，营造积极向上的班级氛围，在班级管理和学生的全面发展中起到重要的作用。
小学生自主班级管理制度（2）是指让小学生在班级内自主参与管理，并对自己和同学的行为负责的一种制度。
下面是一个可能的小学生自主班级管理制度的建议：1. 班级议事会：每个班级设立一个班级议事会，由班级代表组成。
议事会定期召开会议，讨论并决定班级事务。
2. 任命班干部：通过选举或推荐，班级议事会会任命班长、副班长、团支书等班干部。
一一班班级自主管理实施细则
一一班班级自主管理实施细则一、背景说明自主管理是指学生在老师的指导下，自主参与管理班级的各项事务，以提高班级的管理效能和学生的责任心和自主能力。
一一班班级自主管理实施细则是为了帮助学生了解和掌握班级自主管理的原则和方法，使班级的自主管理能够顺利进行，班级能够融洽和谐地发展。
二、班级自主管理的基本原则1.平等性原则：每个班级成员都享有平等的权利和义务，没有任何人能够通过特权或者歧视干涉他人的权益。
2.共同事业原则：班级是一个共同的事业，每个班级成员都应该为班级发展做出自己的努力。
3.合作与共赢原则：通过合作和共享资源，班级成员与班级共同成长、共同受益。
4.诚信和公正原则：每个班级成员都应该以诚信和公正的态度对待他人，并以公正的标准处理班级事务。
5.透明原则：班级的决策和管理都应该是透明的，班级成员都有权利了解班级的事务和参与决策过程。
三、班级自主管理的具体实施细则1.班级会议：每周召开班级会议，集体讨论班级事务，学生可以自由提出问题和建议，并根据讨论结果制定行动计划。
2.岗位分工：按照学生的兴趣和特长，设置不同的岗位，学生可以选择并担任相应的岗位，负责相应的工作，如班长、宣传委员、纪律委员等。
3.班级活动策划与组织：班级成员可以自主策划和组织各种活动，如班级联欢会、班级义务劳动、班级远足等，提高班级凝聚力和团队合作精神。
4.班级规章制度的制定与执行：班级成员可以共同制定和修改班级规章制度，并对规章制度进行监督和执行，要求班级成员严格遵守规章制度。
5.班级经费的管理：班级成员可以共同制定班级经费的使用规定，学生代表通过班级会议报告经费的使用情况，并接受同学的监督。
6.学习管理：班级成员可以自主商议和制定学习计划，共同监督学习情况，提高学习效果和学习兴趣。
7.班级评优评先：班级成员可以根据规定的评选标准，自主推荐和评选班级的优秀学生和优秀团队，激励班级成员努力学习和参与班级建设。
8.班级问题处理与纠纷调解：班级成员可以自主参与和解决班级内部问题和纠纷，提高解决问题的能力和协商的技巧。
班级自主化管理4篇
班级自主化管理4篇班级自主化管理第1篇学生自主化管理一直是探讨和追求的一个方向，通过多年的班主任的管理实践，笔者在具体工作中以此为研究方向，探讨管理规律，推动学生自主管理实践，取得一定积极效果，受到了领导及同事的肯定。
1、构筑学生自我管理机制只有实行全员管理，发挥整体的力量，才能充分发挥个性，调动全体学生的积极性[2]。
如新生刚入校时，教师推荐甲生当班长，因其学习根底较好，而且性格活泼，聪明机智。
教师嘱咐他努力做好自己，敢于管理，率先垂范，以身作那么，不要当老好人。
甲生也有强烈意愿做好班长工作，为同学效劳。
但他担任班长不久就有局部学生表示不满，认为他管理起来简单粗暴。
教师帮助他逐个做同学的思想工作，要学会理解，以班级为重。
对甲生，老师鼓励他，不要气馁，工作光有积极性和主观积极意愿还不够，要学会积极想方法，创造性开展工作。
他试着改变方法，请一些对他有意见的同学出来处理他遇到的相同的问题，并且让他们轮换制式地每天当一次班长。
后来他们体会到了班长工作的重要和辛苦，学会了尊重、支持他的工作，并且成了开展班级工作积极的拥护者。
该班级的工作进步很快，受到了全校的表扬，成为了标杆。
甲生也先后被评为省优秀学生会主席、优秀班干部、优秀三好学生。
2、实施个别差异化调整因为学生有着个体差异，都有各自擅长和缺乏的地方，所以要因人而异，量体裁衣。
为了保护学生自尊心，应保证每位同学都有发挥特长的时机。
如学生对相应岗位不满意或无法胜任，班主任可根据学生的意向做个别调整。
目的是鼓励开展优秀的一面，不断克服缺乏和缺点。
有个别同学因从小有点儿娇惯，不愿上早操，想各种方法躲避，并且经常旷课，对于这样的问题生该怎么办？老师在经常主动找他谈话的同时，与其家长沟通，学会教育孩子，要让孩子学会吃苦，溺爱是害，适当严管也是爱。
家长也认识到了这样的问题，积极配合，与老师随时沟通，共同改正克服学生的缺点，学会尊师乐学。
针对一些学习成绩较差的学生，应从小处着手，润物无声，时时鼓励，增加自信心，让他感觉到不是自己不行，而是过去努力不够，逐步提高学习兴趣，教师也经常引导他们参加一些各种有意义有益身心的活动。
八四班自主管理细则范本
八四班自主管理细则范本一、引言八四班自主管理细则旨在建立良好的班级秩序，培养学生主动学习、团结友爱、自我约束的良好习惯。
本细则将规范班级日常行为要求，以促进八四班的积极健康发展。
二、班级纪律1. 准时到达：学生应按时到达学校以及各个课程的教室。
不得迟到或早退。
2. 着装整齐：学生应穿着整洁、规范的校服出席课程和班级活动，不得穿着非校服进行活动。
3. 保持环境整洁：学生应当爱护公物，包括教室、实验室、图书馆以及其他公用设施和器材。
垃圾应当及时扔入垃圾桶，保持环境清洁。
4. 遵守课堂纪律：学生应当安静听讲，积极参与课堂讨论和活动。
不得将课堂用品作为玩具，不得随意打扰他人。
三、学习管理1. 自觉学习：学生应当树立积极学习的态度，努力完成老师布置的学习任务。
不得逃避学习，不得抄袭他人作业。
2. 课前预习：学生应当在上课前预习相关知识，提前做好准备，以便更好地参与课堂讨论和学习。
3. 完成作业：学生应当按时、按量完成老师留下的作业任务。
作业应整洁、有条理，不得马虎草率。
4. 互帮互助：学生应鼓励并帮助同学一起学习进步。
在学习中，应相互合作，共同攻克难题。
四、人际交往1. 尊重他人：学生应相互尊重，不得侮辱、诽谤或欺负同学。
保持友好、和善的交往态度。
2. 团结合作：学生应鼓励并参与班级活动，共同营造和谐的班级氛围。
能够与他人友好合作，解决分歧和矛盾。
3. 礼貌待人：学生应以礼貌的方式与他人交往。
在与他人对话中，要善于倾听，尊重不同意见。
五、奖惩机制1. 表扬激励：对遵守自主管理细则的学生，将予以公开表扬，并给予适当的奖励。
2. 自觉约束：对违反自主管理细则的学生，将予以口头警告，并记录违纪情况。
3. 素质培养：对反复违反自主管理细则的学生，将予以适当的素质培养教育，以引导其转变行为。
4. 严重处罚：对严重违反自主管理细则的学生，将按照学校相关规定进行严肃处理。
六、监督与改进1. 班级自评：定期组织班级自评会议，让学生自行检视自己的行为，并给予评价和建议。
班级学生自主管理方案
班级学生自主管理方案一、背景和意义在现代教育中，学生自主管理日益被重视和推崇。
传统的教育模式过于侧重于教师对学生的指导和控制，而缺乏对学生主动管理和自我约束能力的培养。
然而，培养学生自主管理能力，不仅可以提升他们的学业成绩，还能促进他们的个人发展和成长，培养他们的创新能力、团队合作精神和问题解决能力。
二、目标和原则1. 培养学生的自我约束能力：鼓励学生认识到自己的责任和义务，自觉遵守班级的纪律和规定。
2. 提升学生的主动管理能力：培养学生独立思考和解决问题的能力，让他们做出合理的决策和选择。
3. 培养学生的团队合作精神：推动学生能够积极参与班级集体活动，提高协作和沟通能力。
4. 培养学生的创新能力：鼓励学生提出创新想法和建议，推动班级的持续改进和发展。
三、具体措施1. 班干部制度：选出班级干部，负责班级事务的协调和管理，包括组织班级会议、收集同学建议和反馈意见等。
2. 学生自治组织：成立学生自治组织，由学生自己管理和运营。
组织成员可以通过提出建议和意见，参与班级事务的决策和规划。
3. 学生档案系统：建立学生个人档案系统，记录学生的学习和行为情况。
每个学生可以查看自己的档案，了解自己的表现和进步。
4. 班级任务分配：每学期开始时，班级组织成员根据个人特长和兴趣进行任务分配，每个人都有机会承担不同的角色和责任，培养学生的领导和管理能力。
5. 班级资源整合：通过班级资源整合，将班级成员所具备的知识、技能和经验进行共享和交流。
可以设置班级知识库和技能分享会，鼓励学生互相学习和帮助。
6. 班级活动评估：每一次班级活动都进行评估，包括活动的目标是否达到、参与程度和学生的反馈等。
通过评估结果，及时调整和改进活动方案，提高班级活动的有效性和参与度。
7. 学生自主学习：鼓励学生在学习中主动探索和独立思考，提供自主学习的资源和指导。
可以设置学生研究小组和学生自主学习项目，培养学生的自主学习能力和创新思维。
8. 学生心理健康支持：关注学生的心理健康问题，设立心理咨询室和心理辅导师，提供必要的心理支持和指导。
2024年小学生自主班级管理制度范例（三篇）
2024年小学生自主班级管理制度范例一、班级干部职责班长：负责班级全面工作。
每月组织一次班委会，制订工作计划草案，并负责会议记录。
副班长：辅助班长执行工作，负责课堂及学院活动的考勤工作。
学习委员：负责师生间的信息沟通，向相关部门反映学生对教学的意见，组织各类学习活动及基本技能训练。
生活委员：负责学生后勤工作，协助班主任处理班级生活事务，遇紧急情况主动与相关教师联系。
劳动委员：负责班级责任区的集体劳动安排及监察，并及时反馈相关信息。
体育委员：负责组织经常性的体育活动及参与各种体育比赛，组建并管理体育队伍。
文娱委员：负责开展班级文艺活动，丰富课余生活。
（文娱委员每学期必须组织至少一次班级文艺活动）宣传委员：负责班级活动及黑板报的宣传工作，并及时宣传时事信息。
二、学生课堂常规1、课前认真准备，学习用品整齐放置于课桌指定位置。
2、上课预备铃响后，迅速安静有序地进入教室，静候教师上课。
教师进入教室宣布上课后，班长发出"起立"口令，师生相互问好，待教师示意后，学生方可坐下。
3、迟到学生应在教师同意后，轻声进入教室，避免干扰其他同学上课。
4、上课时，保持精神饱满，坐姿端正，自然挺胸，双手置于规定位置，不做无关动作，未经许可不得随意离开座位或教室。
5、上课时应专心听讲，积极思考。
读书时要全神贯注，努力掌握正确的学习方法，勇于提问，积极参与讨论。
发言或提问时，应举手并待教师指名后，以规范姿势发言，声音清晰，语句完整，并注意文明礼貌用语，发言完毕后自行坐下。
6、认真独立完成教师布置的作业，遇到难题时，应主动请求教师辅导。
作业应整洁，格式规范，按时提交。
7、书写时应保持"眼离书一尺，胸离桌一拳，握笔手指离纸一寸"的正确姿势。
8、下课时，教师宣布"下课"后，班长发出"起立"口令，待教师招呼后，学生应平静有序地离开教室。
9、值日生应督促同学保持教室整洁，课后协助教师整理教具，清洁黑板。
一一班班级自主管理实施细则
一一班班级自主管理实施细则标题：一一班班级自主管理实施细则
引言概述：
在学校教育管理中，班级自主管理是一种有效的管理方式，可以培养学生的自主性和责任感，提高班级凝结力和积极性。
为了更好地实施班级自主管理，制定一一班班级自主管理实施细则是必不可少的。
本文将分析班级自主管理的意义，并提出一一班班级自主管理实施细则的五个部份。
一、班级自主管理的意义
1.1 提高学生的自主性
1.2 增强学生的责任感
1.3 增加班级凝结力
二、班级自主管理实施细则之班级干部选拔
2.1 设立选拔标准
2.2 实行公平公正的选拔程序
2.3 培养班级干部的领导能力
三、班级自主管理实施细则之班级规章制度
3.1 共同制定班级规章
3.2 严格执行班级规章
3.3 定期评估和修改班级规章
四、班级自主管理实施细则之班级活动组织
4.1 设立活动策划小组
4.2 制定活动方案和预算
4.3 定期评估和改进班级活动
五、班级自主管理实施细则之班级问题解决
5.1 鼓励班级成员提出问题
5.2 公开讨论并寻求解决方案
5.3 定期评估问题解决效果
结论：
通过一一班班级自主管理实施细则的制定和实施，可以有效提高班级的管理效率和学生的综合素质，培养学生的自主性和团队合作精神，促进班级的健康发展。
希翼各学校能够重视班级自主管理，为学生提供更好的成长环境。
班级自主管理方案4篇
班级自主管理方案4篇班级自主管理方案第1篇一、指导思想：创新学生管理模式，把研究权和评价权都交给学生，让学生成为教育创新的主体，倡导以人为本，促进学生自我设计、自我教育、自我约束、自我管理、自主学习、自我开展，让学生快乐成长，全面协调开展，为高效课堂真正做到高效做好保障。
二、建立自主管理组织建立班委会，设常务班长、行政班长、团支部书记、值日班长、组织委员、宣传委员、学习部长、安检部长、纪检部长、文体部长、卫生部长、生活部长、文体委员。
各班成立学习小组，小组设各科学习小组长。
值日班长口号：做最好的自己，大家支持我一天，我支持大家一学期。
三、管理理念：人人当班长，人人有事干，事事有人干。
根本模式：常务班长负总责，周班长负责一周，值日班长负责一天，小组长具体负责。
四、培训制度1，培训程序：班主任负责对班委会成员进行培训。
2、值日班长培训：由常务班长、值周班长负责对值日班长的培训。
3、小组长培训：培训程序：由班主任、常务班长、值周班长负责。
五、评价制度：各班每周评选优秀值日班长，优秀小组〔相应组长为优秀小组长〕。
学校学期末评选优秀值周班长、值日班长、优秀小组。
六、小组文化建设1、各小组要确定组名、组长、组员、组训、组规、奋斗目标。
2、小组内的根本机构人员设置正、副组长各一名：正组长主抓全面工作，副组长侧重于纪律、卫生等方面的工作。
人人组内科代表：根据学生各科成绩的不同，设置组内科代表，每人负责1-2科的作业收交。
3、搞好学习小组中的结对帮扶工作建立帮扶对子以学科互补、自愿的原那么。
在组中，根据同学们的学习状况，在某一学科的优势科目与劣势科目的同学结成帮扶对子。
利用好帮扶对子。
在课堂中，对建立的帮扶对子在每天的每节课中进行催促、赏识。
发现帮扶对子互帮效果好的及时进行表扬。
帮扶并不是包办，要求帮扶的同学要把好脉。
在哪个地方实施帮扶，怎么帮。
也就是说，被帮扶的同学必须是在学生独立思考过程中遇到了困难了才要进行。
学生自主管理实施方案
学生自主管理实施方案学生自主管理实施方案「篇一」行为准则：1.自觉遵守作息时间，不迟到，不早退，不旷课。
2.自习期间不在校园内喧哗，不进行球类、棋牌等娱乐活动，不随意使用教室电教设施上网、玩游戏、放光牒、聊天等。
3.认真做好两操，态度认真，节奏准确，动作到位，不无故缺席。
眼保健操期间不得随意离开教室4.保持环境卫生，不在教室内吃盒饭、包子、面皮、牛筋面、小食品等食品。
检查穿校服的情况：（升旗及其他要求穿校服的场合检查并登记校服的穿着情况）对踩踏、破坏草地的现象及时制止监督。
5.维护教室环境和教学秩序，不将篮球、足球、排球带入教学楼，不在走廊及教学区内打球，以免影响他人学习或休息。
6.使用文明用语，穿戴整洁，朴素大方，不烫发，不染发，不化妆，不佩戴首饰项链，男生不留长发，女生不披头散发，不穿高跟鞋和拖鞋。
在校期间穿校服。
校服干净齐整，样式不擅自更改，上面不乱印图案。
7、热爱集体、团结同学、尊敬师长、礼貌待人、遇到老师及来校学习参观人员主动问好，不起哄。
值日纪检委员：每天早上、中午上课前做好迟到记载，放学前做早退记载，发动课代表课代表做好每节课的旷课记载。
每天针对两操情况做好文字记载，包括班级整体状况，缺席人姓名、缺席原因，做操不规范者班级甚至姓名、具体表现等。
负责自习期间教室及其附近是否安静，若发现有上厕所等违纪的同学及时制止并做好记录。
有教育本班同学遵守校纪校规的义务，制止同学在教室内用餐并做好相关记载每天课间不定期检查教室内外是否有球类存放，发现后就及时让持球同学将球放到指定位置，并做下文字记载。
采取谈心等方式规劝违规同学改正错误，营造和谐、友爱的年级氛围。
做好记载记录详实、具体。
协调学生自主管理委员会将对各班学生自主管理情况进行检查评比，并及时向全校通报检查结果。
学习准则：1.保证学习时间，不（少）请假，不旷课。
2.早读铃声一响，立即进入学习状态，如老师要求朗读时，认真读书，不讲话，不下位，不赶写作业，不允许不带课本。
如何实现班级自主管理4篇
如何实现班级自主管理4篇如何实现班级自主管理第1篇班级自主管理,即学生自己管理自己,要求学生转变观念,提高认识,学会自我约束,真正成为班集体的主人。
每个学生都有强烈的自尊心和荣誉感,都有为大家服务的美好愿望和做好工作的满腔热情,班主任应适时抓住这些优势加以培养和合理使用,让学生自主管理班级,为营造优良班风和学风贡献自己的力量。
一、把班级管理的主动权交给学生,使其树立“我为人人,人人为我”的观念首先,我们要根据学生的实际情况,制定一系列人性化的班级管理制度,并调整对学生的评价标准。
我班常采用“每周一评”的办法,从学生的日常行为、纪律、学习、品德等方面入手。
值日班长要以分数的形式进行全天候跟踪记录,每周一汇总,奖优罚劣,使学生在学习过程中不断体验进步与失误,进而重新认识自我。
需要注意的是,值日班长要让学生轮流当。
这种设立值日班长、让学生来管理学生的方法效果较好,既能增强学生的责任心,又充分发挥了学生的主动性,达到了让学生自主管理的目的。
其次,合理制定班规,使学生做到自主管理。
要想让每个学生都参与班级管理,做到自主管理,并主动为班级服务,教师就要合理制定班规,使他们对自身充满信心,找到乐趣,获得启迪。
那么如何制定班规呢?“班级每个同学的权利和义务是对立统一的关系。
”班规是对学生不良行为的约束和纠正。
以往班级管理中,我们常运用强制手段迫使学生遵守班规,这往往会适得其反。
现今,为了让学生做到自主管理,我们就应多设奖励机制,减少惩治手段,如班级量化考核中只加分不扣分,这有利于调动学生的积极性,学生往往会为了多加分而积极做好自己的本职工作甚至是额外工作。
另外,在班规的制定中,我们也应注意:不需面面俱到。
班规的制定不能影响学生的个性发展,不能伤害学生的自尊。
“金无足赤,人无完人”,学生犯了错、扣了分,可通过做好人好事、检举不良现象等方式加以弥补,这样就借此弘扬了正气。
而若学生在每周一次的考核中获得了个人优胜奖、课堂精英奖、成绩进步奖等,也可以加分。
学生自主管理规章制度
学生自主管理规章制度第一章总则第一条为了规范学校学生管理，促进学生自主发展，建立和维护良好的学习生活秩序，制定本规章制度。
第二条学生自主管理应遵循以下原则：1. 尊重个体差异，保障学生权利；2. 充分发挥学生主体性，培养学生责任意识；3. 突出教师引导，学生参与的原则；4. 树立学生自我管理、自我约束、自我激励的观念。
第三条学生自主管理的内容包括但不限于：1. 学习管理：包括学习计划制定、课程选择、学习方法指导等；2. 生活管理：包括宿舍管理、饮食健康、作息规律等；3. 社交管理：包括人际关系处理、团队合作、社交礼仪等；4. 心理管理：包括心理健康教育、情绪管理、压力释放等。
第四条学生自主管理的目标是培养学生独立自主的能力，提高学生的自我管理水平，形成合理的生活方式和健康的生活态度。
第五条学生自主管理要注重与学校教育教学工作相结合，与家庭教育相衔接，形成教育育人、家庭学校社会共育的良好机制。
第六条学生自主管理应根据学生的不同年龄段、不同需求和不同特点制定具体措施，并及时调整和完善。
第七条学生自主管理规章制度由学生代表大会议定并报校长审批，相关管理部门具体执行。
第二章学习管理第八条学生应根据自身情况制定学习计划，合理安排时间，提高学习效率。
第九条学生要对自己的学业负责，尊重教师和同学努力学习，不得抄袭作弊。
第十条学生在课堂上要认真听讲，积极参与讨论，不得影响教学秩序。
第十一条学生要遵守图书馆规章制度，爱护图书设施，按规定借阅、归还图书。
第十二条学生要主动向教师请教学习问题，积极参加各类学科竞赛和活动。
第十三条学生要养成自主复习的习惯，及时总结知识，查漏补缺，做到循序渐进。
第十四条学生要积极参加学校组织的各类课外活动，拓展自己的视野，提高综合素质。
第十五条学生要注重身心健康，合理安排作息时间，不沉迷于电子设备和网络游戏。
第三章生活管理第十六条学生要遵守宿舍管理规定，保持宿舍整洁卫生，不得有不文明行为。
一一班班级自主管理实施细则
一一班班级自主管理实施细则引言概述：一一班班级自主管理是指班级成员在指导下，自行组织和管理班级事务的一种管理方式。
这种管理方式可以培养学生的自主性、责任感和团队合作意识，提高班级的凝聚力和积极性。
为了确保一一班班级自主管理的顺利实施，制定一套细则是必要的。
正文内容：一、组织机构1.1 班级委员会的设立班级委员会由班长、团支书、学习委员、生活委员等成员组成。
班长负责班级的日常管理，团支书负责班级团支部的组织和活动，学习委员负责班级学习情况的统计和反馈，生活委员负责班级生活环境的管理和卫生检查等。
1.2 委员会成员的职责班长负责召开班会、组织班级活动、代表班级与其他班级或学校沟通等；团支书负责组织班级团支部的活动、宣传团的工作等；学习委员负责收集班级学习情况、组织学习小组等；生活委员负责班级生活环境的管理、组织卫生检查等。
1.3 委员会成员的选举和任期委员会成员由全班同学通过班级选举产生，任期为一学年。
选举时应注重公平公正，确保每个同学都有表达意见的机会。
二、班级事务管理2.1 班级活动的组织与实施班级委员会负责组织和策划各类班级活动，如班级聚餐、运动会参赛、文艺演出等。
在活动策划过程中，应征求全班同学的意见，确保活动的多样性和参与度。
2.2 班级纪律的制定与执行班级委员会应制定班级纪律，包括学习纪律、生活纪律等，并定期与全班同学进行宣传和教育，确保纪律的执行。
同时，班级委员会还应对违反纪律的同学进行批评教育和适当的处罚。
2.3 班级资源的管理与利用班级委员会应统筹管理班级资源，包括教室、教材、学习资料等，确保资源的合理利用和共享。
同时，班级委员会还应积极争取学校或社会的资源支持，为班级的发展提供更多的条件和机会。
三、班级学习管理3.1 学习计划的制定与执行班级委员会应协助班主任制定班级学习计划，明确学习目标和任务，并监督学习计划的执行情况。
同时，班级委员会还应组织学习小组，促进同学之间的学习交流和互助。
2024年班级自主管理计划（2篇）
2024年班级自主管理计划引言：自主管理是培养学生自我管理能力、提高集体管理能力的重要手段，对于促进学生全面发展和建设和谐班集体具有重要作用。
作为一名班主任，我深知班级自主管理在学生的日常生活和学习中的重要性。
因此，为了更好地推进班级自主管理工作，我特制定了以下计划，以期能够激发学生的主动性、积极性和创造性，构建一个和谐、有序的班级。
一、培养学生的自我管理能力1.自我意识的培养在班级内定期举办主题班会，组织学生分享自己的成长经历和体验，鼓励学生思考自己的长处、弱点和发展方向。
通过这些活动，激发学生的自我认知和意识，培养他们对自己、他人、环境的敏感性和责任心。
2.时间管理的培养组织学生参与时间管理的讨论和实践活动，引导他们制定合理的学习计划，合理分配时间，增强学习的效率。
同时，建立学生个人学习档案，记录学生的学习情况和学习计划，学生进行自我评估，班主任进行定期跟踪和指导。
3.行为规范的培养制定班级行为规范，明确学生的权利和责任，引导学生遵守纪律，尊重他人，注重礼貌和公平。
组织学生讨论和制定班级规章制度，并由班委会负责监督执行，班主任进行定期督促和评估。
二、提高集体管理能力1.组织班级活动多组织班级文化活动，如班级联欢会、班级晚会等，增强班级凝聚力和团队合作精神。
同时，开展班级文化建设活动，增强学生对班级的认同感和归属感。
2.班级协商制度的建立建立班级协商制度，通过班级协商会议和班委会会议，组织学生就班级重大事项进行讨论和决策。
促进学生主动参与班级事务的管理和解决问题的能力，培养学生的决策能力和团队合作能力。
3.班级工作责任制的落实按照学生的兴趣爱好和特长，设立不同的班级工作小组，如宣传组、体育组、文艺组等。
班委会成员带领小组成员负责相关任务，每个小组定期汇报工作进展和成果，班主任进行评估和指导。
通过这样的方式，激发学生参与班级工作的积极性和责任感。
三、构建和谐班级氛围1.建立班级美德评选制度通过评选班级美德榜，表彰在班级中取得突出成绩的学生，并举行座谈交流活动，分享优秀学生的学习和行为经验。
学生自主管理制度
学生自主管理制度随着教育理念的不断更新，越来越多的学校开始重视学生的自主管理能力。
为了更好地培养学生的自主性、责任感和团队协作精神，许多学校纷纷推行学生自主管理制度。
本文将为您提供一份学生自主管理制度范本，供您参考。
一、制度目标1. 培养学生的自主管理能力，提高学生的综合素质。
2. 增强学生的责任感和团队协作精神。
3. 营造良好的校园氛围，促进学生健康成长。
二、组织架构1. 成立学生自主管理委员会，负责统筹协调全校学生自主管理工作。
2. 各班级设立班委会，负责班级内部的学生自主管理工作。
3. 设立各类兴趣小组，鼓励学生积极参与，发挥特长。
三、工作职责1. 学生自主管理委员会：负责制定学生自主管理制度，组织实施各项活动，对学生自主管理工作进行监督和评估。
2. 班委会：负责班级内部的学生自主管理工作，组织开展班级活动，维护班级纪律。
3. 兴趣小组：负责组织各类兴趣活动，培养学生的兴趣爱好，提高学生的综合素质。
四、工作流程1. 制定计划：每学期初，学生自主管理委员会制定本学期的工作计划，明确各项工作的目标、任务和时间节点。
2. 分工合作：根据工作计划，各班委会和兴趣小组明确各自的工作任务，分工合作，确保工作的顺利进行。
3. 活动组织：各班委会和兴趣小组按照工作计划，组织开展各类活动，如学术竞赛、文体活动、社会实践等。
4. 监督评估：学生自主管理委员会对各班委会和兴趣小组的工作进行监督和评估，确保工作质量。
5. 总结反馈：学期末，学生自主管理委员会对本学期的工作进行总结，对表现优秀的班委会和兴趣小组给予表彰，对存在问题的班级和小组提出改进意见。
五、激励措施1. 对于工作表现优秀的班委会和兴趣小组，给予一定的物质奖励和荣誉证书。
2. 对于在各类活动中取得优异成绩的学生，给予奖学金、学分加分等奖励。
3. 对于积极参与学生自主管理工作的学生，优先推荐参加学校的各类选拔活动。
六、考核评价1. 对学生自主管理工作进行定期考核评价，包括班级纪律、活动组织、团队合作等方面。
八四班自主管理细则（2篇）
八四班自主管理细则1. 出勤管理- 每位学生必须按时到达学校，并准时上课。
- 每位学生必须参加班级活动和会议，如有特殊情况需请假事先报备。
- 班级设立考勤记录，记录每位学生的出勤情况，每月末以总计形式呈现。
2. 课堂秩序- 学生必须保持课堂秩序，遵守老师的教学纪律。
- 学生必须尊重老师和同学，不得干扰他人学习。
- 手机等电子设备在课堂上必须关闭或静音，不得使用。
3. 学业管理- 学生应按时完成布置的作业和课程任务。
- 学生应认真对待学习，积极参与课堂讨论和活动。
- 学生可根据自己的学习情况制定学习计划，提前预习和复习课程内容。
4. 行为规范- 学生应遵守校规校纪和社会公德，不得做出违法乱纪的行为。
- 学生应保持良好的个人卫生和社交礼仪，不得损害他人健康和形象。
- 学生应积极参与班级活动和社会实践，并尊重组织和指导老师的安排。
5. 班级活动- 八四班将定期组织班级活动，包括文体比赛、社会实践等。
- 活动将由班干部负责策划和组织，学生应积极参与，并提出建议和意见。
6. 班级评议- 年度末，将进行班级评议，评选出优秀学生和最佳干部等。
- 年度评议将综合考虑学生的学业成绩、品德表现和参与度等。
- 评选结果将在班级会议上公布，并召开庆功会。
以上为八四班自主管理细则，旨在规范班级秩序和培养学生的自律意识，希望每位学生能共同遵守和落实。
如有违反，将进行相应的惩罚和教育。
八四班自主管理细则（二）以下是八四班自主管理细则的参考：1. 出勤管理：- 每位班级成员需按时到校参加上课和班级活动，必要时需提前请假并经班主任批准。
- 对于累计旷课次数超过三次的同学，将由班干部进行跟进和提醒。
2. 作业管理：- 每位班级成员需按时完成并提交所有课程作业，包括课堂作业和课后作业。
- 对于连续两次不完成作业的同学，将由班主任进行批评教育和跟进。
3. 班级纪律：- 尊重老师和班级成员，遵守校规校纪和班级规定。
- 班级成员和班干部应当保持良好的言行举止，不得有侮辱、恶意挑衅或暴力行为。
班级的自主管理实施方案
班级的自主管理实施方案班级的自主管理是指在教师的指导和引导下，由学生自己负责管理班级的一种管理方式。
通过自主管理，可以培养学生的主动性、合作精神和责任感，提高班级的凝聚力和团队合作能力。
下面是班级自主管理实施方案，旨在提高学生的自主管理能力和积极性。
一、培养学生的自主管理意识1.教师角色转变：教师要从主导管理转变为引导管理，将权力下放给学生，鼓励学生主动参与班级管理。
2.定期组织班会：每周定期召开班会，让学生围绕班级管理和问题进行讨论和决策，激发学生的主动性和参与度。
3.建立学生议事机构：成立学生会、班委等学生议事机构，让学生参与决策、管理和监督，增强学生的自主管理能力。
二、建立班级自治制度1.制定班级章程：由班委和学生会成员共同制定班级章程，明确班级管理的基本原则、规范和目标。
2.分工合作：根据学生的特长和能力，设立各种职位，如班长、组长、文艺委员等，在班级自治中发挥各自的才能和作用。
3.进行责任制考核：制定班级成员的责任制考核标准，根据个人表现进行评定和奖惩，增强学生的责任感和参与积极性。
三、确立班级共同目标1.确定班级目标：在班会上，让学生共同商讨和确定班级的发展目标，并以图表的方式进行记录，激发学生的合作和凝聚力。
2.制定行动计划：根据班级的目标，制定相应的行动计划，并将计划分解给各个小组和个人，明确任务和时间节点。
3.定期评估进展：定期进行班级目标的评估和总结，检查行动计划的执行情况，鼓励学生对自己的工作进行反思和改进。
四、加强班级内部沟通和合作2.开展班级活动：定期组织各类班级活动，如班级文化节、班级运动会等，增强学生之间的凝聚力和团队合作能力。
3.促进班级互助：建立学生互助小组，鼓励学生相互帮助和支持，在学习和生活方面互相关心和照顾。
五、创建良好的班级氛围1.增强班级凝聚力：引导学生树立班级荣誉感，让学生自豪地属于自己的班级，倡导班级文化建设。
2.建立班级守则：制定班级守则，规定班级成员应遵守的行为规范，例如不欺负同学、不抄袭等，形成良好的班级氛围。
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班级学生自主管理方案第一篇：班级学生自主管理方案“班级自主管理”方案“班级自主管理”是通过班主任、班级学生实行的班级自治，而班级自主管理的主体是学生，班主任、任课教师是管理的参谋者、指导者。
这种管理模式体现出了一种新型的学生观：把学生放在学校教育的主体位置，以学生为中心，能力为本位，通过尊重、信任、引导和激励等影响作用，最大限度地调动学生的内在动力，激发学生的热情，为每个学生都提供展示自己个性和才能的机会与环境，实现事事有人做、人人有事做，人人参与管理，人人接受管理的自主管理机制。
一、指导思想坚持以学生为主体，充分发挥学生的主动性。
一切为了学生的发展，促进学生健康成长。
通过“自我管理，自我教育，自我服务”的历练，提高学生的整体素质。
二、培养目标1、四种意识（1）主人意识。
使学生清楚自己是班级的主人，学校的主人，学习的主人，成长的主人。
（2）民主意识。
使学生明白自己对班级和学校事物的话语权，监督权，决定权，管理权。
（3）责任意识。
使学生懂得自己的行为要对自己负责，对小组负责，对班级负责，对学校负责。
（4）荣誉意识。
使学生愿意为小组添荣誉，为班级争光彩，为学校树形象。
2、五种能力（1）自控能力。
通过变他控为自控，变他律为我自律，从而提高自我控制和自我管理的能力。
（2）处事能力。
通过管理过程的磨炼，提高交往能力，沟通能力，协调能力，合作能力。
（3）学习能力。
通过自主、合作、探究和互相帮助，提高学习能力。
（4）组织能力。
通过对管理事务管理的思考、策划、协调、实施，提高组织能力。
（5）创造能力。
在管理过程中会不断出现新情况、新问题，而解决这些问题要有新思路、新方法。
从而使学生的创造能力得到提升。
三、成立“班级自主管理领导小组” 组长：姜赵军工作职责：全面负责班级自主管理的实施工作。
副组长：赵海燕王智全张雪玲工作职责：具体负责指导、督促、检查和落实，确保该项工作的顺利实施。
成员：各年级包级领导、年级组长、班主任工作职责：负责班级自主管理委员会机构的建立，班级量化考核管理细则和奖罚处理办法的执行，负责实施日常管理的各项工作。
四、班级自主管理内容（1）让学生自定目标。
学校将新学年第一个月定为目标教育月，各班根据学校、年级组的整体目标分头制定明确的班级奋斗目标，每个学生又根据班级目标制定个人具体目标，自我加压、自我激励。
（2）实行“班委竞选制”、“班干部轮值制”。
通过自荐和他人举荐相结合的方式产生候选人，候选人发表竞选演说后，再由全班同学投票产生各部（团支部、宣传部、学习部、纪检部、生活部、文娱部、考核部）部长候选人，再经过竞选演讲选出各部部长，明确分工与职责，建立健全科学合理的管理委员会体系。
管理委员会主席及各部长上实行轮流上岗值制度，原则上每学期轮换一次。
（3）在班主任指导下，班级管理委员会参照全班同学意见确定本班班名、班徽、班歌、班训、班级口号、班级誓词和班级量化考核管理细则及奖惩办法，要求“班班唱国歌、班班唱校歌、班班唱班歌”。
（4）班级事务实行“包干负责制”。
每个班级的事务管理做到“人人有事干、事事有人干”，班级卫生、学习、生活、纪律等服务工作，岗位明确、责任到人。
（5）实行“班级量化考核”。
在班主任指导下，由班级自主管理委员会委具体实施对全班每个同学的学习、纪律、卫生、文体活动等方面表现进行周查、月评、学期总评，评选出“四项标兵”。
（6）实行“值日班长”。
在班级自主管理委员会指导下，负责对班级日 2常事务的处理，督促、检查班级管理委员会委员工作，记录并考核每个同学一日行为表现。
五、班级自主管理委员会职责班级自主管理委员会主席职责：（1）在班主任直接指导下工作，定期召开班干部会议，讨论落实班级工作措施；（2）领导、督促各部长、课代表、小组长的工作，检查执行情况；（3）积极配合班主任做好集合、外出活动的组织安全工作；（4）参加学校组织的工作布置会，上情下达；（5）主持主题班会，开展思想教育活动；（6）积极配合班主任、抓好班风建设，克服不良倾向。
副主席职责：（1）检查登记学生到课率，准确、主席不在时行使主席职责；（2）关心同学生活，协助主席做好同学的身体保健工作。
团支部长职责：（1）做好班级同学的思想政治工作，搞好班级团支部的建设，以身作则，督促团员在班上起好带头作用；（2）组织管理好本班团员，认真执行校团委开展的各项工作，负责班内团费的收缴与记录工作；（3）定期组织办好室内外墙报。
学习部长职责：（1）做好学科课堂教学、作业量记录工作，及时登记，及时上报；（2）定期向各学科课代表了解，掌握班级学习状况和学风表现并及时向任课老师反映；（3）接受科任教师的指导，组织学习经验交流。
生活部长职责：（1）每天督促值日生做好教室环境、清洁区的打扫；（2）落实教室和清洁区环境的公共卫生保洁情况，切实做到文明整洁；（3）定期检查班内学生仪容仪表，督促学生及时整改；（4）督促同学爱护教室课桌椅凳、玻璃灯光等一切公共财物，注意节约水电。
纪检部长职责：（1）以身作则，积极协助老师作好课堂纪律管理工作；（2）维持好自习课纪律，作到绝对安静；（3）督促同学们按时进班，制止同学们在课前、课间的嬉笑打闹；（4）制止班级及寝室内发生的殴斗事件。
考核部长工作职责：（1）做好学生到校和课堂考勤工作；（2）考核、汇总、通报学生量化考核成绩。
体育部长职责：（1）负责升旗仪式、广播操、课外活动集队的人数检查和整队；（2）督促学生认真做好眼保健操和课间到室外活动；（3）负责体育活动会的报名、组织、比赛工作；（4）组织领导全班同学参加学校举办的体育活动；（5）及时与体育老师取得联系，并接受工作任务。
文娱部长职责：（1）主动了解全班同学的兴趣、爱好、特长，从中发现人才；（2）组织本班同学参加重大文娱节目排练、演出。
（3）组织课前和晚点起歌。
值日班长职责：（1）负责记载当天的出缺席情况，及时在班级公务栏上登记，对迟到的同学提出批评，按班级奖罚处理办法予以处罚。
（2）维护自习课纪律，对自习课说话的同学予以批评、处罚。
（3）维护课间纪律，及时发现并制止课间大声喧哗以至在走廊打闹的行为。
（4）协助体育委员，督促同学们认真做好课眼保健操。
（5）在任值日班长的前一天晚上放学后，选择一条对班级现状有针对性的格言，抄写在黑板的右侧。
（6）值日当天若管理委员会委员或课代表不在时，替代他们做好各项的工作。
六、班级量化考核管理细则及奖惩办法（参考稿）教室纪律：1、迟到、早退每次扣3分，每旷课一节扣4分；2、上课吃东西、睡觉、玩手机、起哄、无理取闹扣每次2分；3、顶撞任课教师，发生师生冲突等行为扣除10分，并邀请家长来学校；4、不按时完成作业的，每次扣2分；5、损坏班级、学校公物每次扣5分，并照价赔偿。
卫生纪律：1、课前未及时擦黑板和讲桌每次扣1分；2、教室、清洁区每天打扫1次，并及时清除垃圾，未扫干净或未清除垃圾扣每个成员1分，并罚扫两次；3、宿舍卫生不合格的，扣除值日人员2分，舍长1分；4、乱扔垃圾，破坏室内环境的每次扣1分；5、座位底下有垃圾扣责任人1分；6、宿舍、教室、清洁区卫生被学校检查时扣分的，相关责任人相应扣分3分。
集体纪律：1、早操、课间操要做到快、静、齐，散漫不及时排好队的，扣1分；旷早操或课间操的，扣3分，不认真做眼保健操的扣2分；2、教寝室纪律卫生凡是受到值周老师口头批评的，立即改正，若扣分相关责任人全部扣除3分；3、晚就寝时不按时休息的扣1分，查寝不在的扣2分，夜不归宿的扣10分，并给予相应的处分。
个人纪律：1、骂人、说脏话、粗话，或叫侮辱性绰号的，引起同学反感的，每次扣1分；2、不服从安排，无故不参加体育活动的，扣2分；3、敲诈勒索、打架、抽烟、喝酒、偷窃他人物品的扣20分；4、考试作弊，扣10分；5、仪容仪表不规范的扣5分。
奖励办法：1、连续一周无迟到早退、旷课加2分；2、连续一月无拖欠作业，无课堂违纪现象积分加10分；3、连续一月无扣分者加20分；3、受教师表扬者每次加2分，受学校表扬者每次加5分；4、主动协调班级同学间矛盾者加2分；5、文体比赛，个人代表班级参加，为班级争得荣誉状况和个人取得成绩加5分。
说明：扣分情况每周由考核部长组织汇总，班委会审核，并公布于班级公示栏内。
对于扣分情况较严重的制定以下惩罚措施。
一、一周内扣分达10分者；1、由本人写出书面检查，写出深刻检讨（不少于500字，说清对说清对扣分原因，对这事的反省，对今后的打算）。
2、罚抄班级管理制度3遍。
二、一周内扣分达15分者，或连续两周扣分达10分者1、由本人写出书面检查，并在班会中作深刻检讨（不少于1000字，说清对扣分原因，对这事的反省，对今后的打算)。
2、罚抄班级管理制度5遍。
三、一周内扣分20以上者，或连续三周扣分达10分者；1、由本人写出书面检查，并在班会中作深刻检讨（不少于2000字，说清对扣分原因，对这事的反省，对今后的打算）。
2、请家长到校，与班主任商讨该生教育方法。
3、罚抄班级管理制度10遍。
注：1、每月统计汇总、通报一次学生得分；2、学期末，根据各同学的累积总分评定三好学生、优秀班干部、学校资助金发放依据。
也可作为平时成绩计入学生学籍档案。
第二篇：学生自主管理班级让每一位学生都在自主管理班级过程中灿烂如花——学生自主管理班级之范式有人说班主任是世界上“最小的主任”，可这“最小的主任”管的事却特别多、特别细。
大到教育教学工作，小到拖把、粉笔之类的小事，样样少不了班主任操心。
我们班主任在一起，感叹最多的就是一个字“忙”。
每天早来晚走，早自习，课间操、午休，可谓兢兢业业、不辞劳苦。
结果却是班主任喊累，学生叫苦。
可以说这种保姆式、警察式的班级管理模式，在一定程度上淡化了学生对班集体的责任感和义务感，窒息了学生的主动性和创造性。
那么有什么方法能把班主任老师从烦琐的班级管理事务中跳出来，让班级管理更轻松更有效呢？那就是班级自主管理！叶圣陶老先生就语文教学说过一句话——“教”是为了“不教”，我在这里套用一下，对班级管理而言——“管”是为了“不管”。
班主任应该努力实现角色的自我转变，由牧羊人到领头羊，把班级还给学生，让班级成为学生成长的家园，让每一个学生都能在自主管理的班级中健康成长。
因此，班主任应该力求把班级管理权还给学生，发挥每一位学生的主动性，让每个学生在自主活动中培养自我教育的能力，提高学生自主管理班级能力。
第一：要强化学生自主管理意识首先要对学生进行自主管理意义的引导性教育。
学生自主管理班级必须让每一个学生明白在生活、学习中养成自主习惯，也就是自律意识。
引导学生制定自己的学习计划和活动安排，告诉学生他们的事情自己做主，只能把班主任当作“军师”，遇到问题可以商量参考班主任的意见，但是不能总是老师怎么说学生就怎么做。