四年级争章教案
四年级雏鹰争章方案
一、目标设定作为一名四年级的学生，我们应该努力争取好成绩，争取学校的奖章。
通过积极参与各类活动，提高学习成绩，锻炼自己的能力，为自己和班级赢得光荣。
二、学习计划1.上学期成绩分析：通过查看上学期的成绩单，分析自己的不足之处，找出提升的方向。
2.制定学习目标：设置一个学期中的主要目标，如：提高数学和语文的成绩。
3.制定具体计划：每天按时复习课堂知识，完成老师布置的作业，将不懂的内容记录下来，及时向老师请教。
4.阅读提升：每周至少阅读两本图书，拓宽自己的知识面和阅读能力。
三、参与活动1.班级竞赛：积极参与班级竞赛，包括课堂知识竞赛和团队合作竞赛等，为班级争夺荣誉。
2.校内活动：积极参加学校组织的各类活动，如演讲比赛、书法比赛、绘画比赛等，展示自己的才艺和能力。
3.课外活动：参加学校和社区组织的各类课外活动，如社区义务劳动、植树活动等，提升自己的社会责任感和团队合作精神。
四、积极表现1.做到课前铃不贪玩，在规定时间内准时到校，不迟到、早退。
2.积极配合老师上课，提高专注力，不随意说话、走动，有效利用课堂时间。
3.独立完成作业，按时上交作业，认真批改自己的错题，勤于思考和总结。
4.与同学友好相处，互相帮助学习，不欺负、捉弄他人，遵守班级的各项纪律。
五、家庭配合1.与家人商议学习计划，制定合适的时间表，保证充足的学习时间。
2.家长监督学习，鼓励和帮助孩子解决学习和生活中的困难。
3.与家人分享参与各类活动的心得和成果，家庭成员给予适当的鼓励和支持。
六、总结与奖励1.定期总结学习和参与活动的情况，找出不足之处并改进。
2.根据学期末的评定结果，进行阶段性的奖惩，对积极表现的同学进行表彰奖励。
3.无论最终是否获得奖章，我们要明白努力和坚持本身就是一种成功，只要付出了努力，就一定有收获。
通过以上的四年级雏鹰争章方案，我们每个学生将能够在学习和成长中取得进步。
相信通过努力和坚持，我们一定能够争取到学校的奖章，为自己和班级赢得光荣，为自己的未来奠定坚实的基础。
班级争章活动教案
班级争章活动教案教案标题：班级争章活动教案教学目标：1. 帮助学生培养团队合作和竞争意识。
2. 提高学生的学习动力和自信心。
3. 培养学生的领导才能和组织能力。
教学内容：1. 班级争章活动的介绍和目标。
2. 分组竞争活动的规则和流程。
3. 学生在活动中的角色和职责。
4. 活动评估和奖励机制。
教学步骤：引入：1. 通过引发学生对竞争和团队合作的讨论，激发学生对班级争章活动的兴趣和参与意愿。
活动介绍：2. 详细介绍班级争章活动的目标和意义，强调团队合作和个人努力的重要性。
分组竞争活动规则和流程：3. 解释分组竞争活动的规则，包括参与条件、时间安排、活动内容等。
4. 指导学生如何组建团队，确定队长和成员，并分配任务和责任。
角色和职责：5. 说明每个学生在活动中的角色和职责，如队长负责组织和协调，成员负责完成任务等。
6. 强调团队合作和互助精神的重要性，鼓励学生积极参与和支持团队成员。
活动评估和奖励机制：7. 介绍活动评估的标准和方法，如任务完成情况、团队合作程度等。
8. 解释奖励机制，如奖章、奖状等，以激励学生更好地参与和努力。
总结：9. 总结班级争章活动的目标和意义，鼓励学生在活动中发挥自己的优势和潜力，不断提升自己。
教学评估：10. 设计相关的评估活动，如小组讨论、任务完成情况等，以评估学生对班级争章活动的理解和参与程度。
拓展活动：11. 提供一些与班级争章活动相关的拓展活动，如主题演讲比赛、团队建设活动等，以进一步培养学生的领导才能和组织能力。
教学资源：1. 班级争章活动的介绍和规则说明。
2. 学生分组和任务分配的模板。
3. 活动评估表和奖励证书的样本。
教学反思：1. 教学过程中需要注意激发学生的兴趣和参与度，以确保活动的顺利进行。
2. 需要及时给予学生反馈和鼓励，激发他们的学习动力和自信心。
3. 在活动评估中要公正客观，鼓励学生的努力和进步。
希望这份班级争章活动教案能够对您有所帮助，祝您教学顺利！。
争章启动课教案
争章启动课教案标题：争章启动课教案一、教学目标：1. 了解“争章启动课”的背景和意义；2. 掌握争章启动课的基本要素和教学流程；3. 培养学生积极参与争章活动的意识和能力。
二、教学准备：1. 多媒体设备；2. 争章启动课的相关资料和案例；3. 学生的争章活动记录和反思。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）：- 通过展示争章启动课的相关图片和视频，引发学生对主题的兴趣；- 提出问题，让学生思考并与同伴讨论：你们对“争章启动课”有什么了解？2. 了解争章启动课（10分钟）：- 分享争章启动课的背景和意义，解释为什么要开展这样的活动；- 引导学生思考争章启动课的目的和作用，鼓励他们提出自己的观点。
3. 探究争章启动课的要素（15分钟）：- 分组讨论，学生根据自己的理解，总结争章启动课的基本要素；- 学生代表向全班汇报并进行讨论，形成共识。
4. 分析争章启动课的教学流程（15分钟）：- 展示争章启动课的教学流程图，引导学生分析每个环节的作用和关系；- 学生分组讨论，根据自己的理解，重新设计争章启动课的教学流程。
5. 演练争章启动课（15分钟）：- 学生分组，每组选择一个主题，设计一个争章启动课的教学方案；- 学生轮流上台演练争章启动课，其他学生进行观摩和评价。
6. 反思与总结（10分钟）：- 学生回顾自己参与争章活动的经历，思考自己在争章启动课中的角色和作用； - 学生进行小组讨论，分享自己的感悟和体会；- 教师进行总结，强调争章启动课的重要性和学生的积极参与。
四、教学延伸：1. 学生可根据自己的兴趣和实际情况，设计一个争章启动课的教学方案，并实际实施；2. 学生可通过观摩其他班级的争章启动课，进行交流和学习；3. 学生可将争章启动课的经验和成果分享给其他同学或学校。
五、教学评估：1. 教师观察学生在讨论和演练中的表现，评价其对争章启动课的理解和应用能力；2. 学生根据自己的参与和反思，书写一篇关于争章启动课的心得体会。
红领巾争章启动课班会教案
红领巾争章启动课班会教案一、活动主题红领巾争章，做新时代好少年二、活动目标1. 了解红领巾争章活动的意义和内容。
2. 激发学生参与红领巾争章活动的热情。
3. 引导学生树立正确的价值观，努力成为新时代好少年。
三、活动准备1. 准备红领巾争章活动的相关资料。
2. 制作 PPT 或视频，展示红领巾争章活动的内容和要求。
3. 准备小红花或奖章等奖励物品。
四、活动过程1. 导入- 班主任介绍本次班会的主题：红领巾争章启动课。
- 询问学生是否了解红领巾争章活动，引导学生进行讨论。
2. 讲解红领巾争章活动的意义- 班主任讲解红领巾争章活动的背景和意义。
- 强调参与红领巾争章活动对学生成长的重要性。
3. 介绍红领巾争章活动的内容和要求- 展示 PPT 或视频，详细介绍红领巾争章活动的各项内容和要求。
- 鼓励学生根据自己的兴趣和特长选择相应的争章项目。
4. 互动环节- 组织学生进行小组讨论，分享自己对红领巾争章活动的理解和参与计划。
- 邀请学生上台发言，表达自己参与红领巾争章活动的决心。
5. 总结与激励- 班主任对本次班会进行总结，强调红领巾争章活动的重要性和意义。
- 鼓励学生积极参与红领巾争章活动，努力争取奖章，成为新时代的好少年。
五、活动延伸1. 布置任务：学生制定个人参与红领巾争章活动的计划。
2. 建立激励机制：定期表扬在红领巾争章活动中表现优秀的学生，给予奖励。
3. 家长沟通：通过家长会或家长群等方式，向家长介绍红领巾争章活动，争取家长的支持和配合。
通过本次班会，学生们对红领巾争章活动有了更深入的了解，激发了他们参与活动的热情。
在今后的学习和生活中，学生们将以红领巾争章为目标，努力提升自己，成为新时代的好少年。
小红领巾争章活动方案8篇
小红领巾争章活动方案8篇小红领巾争章活动方案篇1活动准备：成立一个中队，选一名中队长，并分成8个小队。
每小队推荐一名小队长，并给自己的小队取好名字。
环节一：“队知识知多少”大比拼每个小队都有机会得到竞赛中的答题小红花，只要你能正确回答。
最后获得红花最多的小队，我们将授予“竞赛章”一、必答题（一般是队知识中最基础的知识）1．请说出少先队的全称？中国少年先锋队2．请说出入队宣誓词？我是中国少年先锋队员，我在队旗下宣誓，我热爱中国共产党，热爱祖国，热爱人民，好好学习，好好锻炼，准备着，为共产主义事业贡献力量。
3．少先队员的队龄是：6-14周岁4．请说出至少4个雏鹰章内容？5．你知道少先队已经有多少年历史了吗？80多年（1922年成立，到1953年改名为中国少年先锋队）6．你知道在第几次全国少代会上，中国少年先锋队的章程将少先队队歌，誓言都写进去，增加到17条了吗？（第五次，20__年6月1日至3日北京）7．请试着讲出少先队员中的英雄？今年的少年小英雄？8．在少先队活动中最小细胞，最基本的活动是什么活动吗？（小队活动）二、抢答题1、《队章》我们的队旗是怎样的？（五角星加火炬的红旗是我们的队旗。
）各表示什么意思？五角星代表中国共产党的领导，火炬象征光明，红旗象征革命胜利。
”那么你知道队旗的种类和样式吗？并能说说旗杆的高度要求。
分别拿三面旗。
（队旗分大队旗与中队旗两种：大队旗长120厘米、高90厘米，旗中心是黄色五角星和由黄色线条勾勒出的火炬轮廓；中队旗长80厘米、高60厘米，右端剪去高20厘米、底宽60厘米的等腰三角形，形成一个三角形缺口，五角星和火炬在以60厘米为边长的正方形中心。
3.大、中队旗杆的高度（拿旗杆）大、中队旗杆的高度须考虑到两个因素：1、旗手们的身高（严格说应为“肩高”）；2、旗裤的长度：大队旗裤90厘米、中队旗裤60厘米。
旗杆直立，旗裤的底端须在旗手们的肩头以上。
经过对孩子们一般身高（肩高）的了解，测算出旗裤的底端到地面以1.40米为好。
小学红领巾奖章勇敢章争章活动方案范文（通用6篇）
小学红领巾奖章勇敢章争章活动方案小学红领巾奖章勇敢章争章活动方案范文（通用6篇）为确保活动顺利开展，常常需要提前进行细致的活动方案准备工作，活动方案是为某一次活动所制定的书面计划。
那么应当如何制定活动方案呢？以下是小编整理的小学红领巾奖章勇敢章争章活动方案范文（通用6篇），希望能够帮助到大家。
小学红领巾奖章勇敢章争章活动方案1一、指导思想依据省、市、区各级少工委要求，和“争做新时代好队员”主题实践等少先队实践活动工作的推动落实，结合我校实际状况，开展“红领巾奖章”争章评星活动，鼓舞队员从日常生活及学习的具体环节入手，通过定章、争章、颁章、护章，不断为自己确立新的目标，发觉自己的潜能，看到自己的进步，证明自己的成功。
二、实施原则1、全面参与，鼓舞进取。
以我校具体条件和每个队员的实际水平为起点，提倡参与就是进步，提高就有嘉奖，充分调动全体队员参与“争章行动”。
2、因地制宜，敏捷创新。
达标章目的设计留有充分余地，各中队可依据实际状况，适当调整考核标准。
3、强调教育过程，着重意识培育。
达标训练要着重思想意识的培育和行为习惯的养成，引导少先队员在参与中受教育，在训练中长才能。
4、着重全面素养，鼓舞进展特长，在突出共性培育的同时，着重鼓舞性格进展；在强调全面进展的同时，着重鼓舞队员特长的发挥。
三、实施程序定章、争章、颁章、护章。
四、实施方法以争章为手段，结合《学校生守则》、《学校生日常行为规范》的相关内容，秉承人人参与的宗旨，形成互动、联动的良好局面。
1、定章：各中队对比争章细则，充分利用晨(班)会广泛宣扬章的内容和要求，依据队员的年龄特点和爱好特长，结合校、中队开展的各类活动去争取。
2、争章：(1)争章尽可能与同学日常行为习惯表现相结合。
各中队辅导员应结合争章，有意识地引导同学开展相关活动。
(2)争章以学校提出的养成教育相关要求为争章准则，各中、小队每月要有重点争章目标，每月评比一次，班内表彰一次，有技能的队员可以数枚并争。
小学红领巾争章工作方案
小学红领巾争章工作方案一、背景说明红领巾争章工作是小学生团队拓展活动的一部分，通过争取红领巾章，旨在培养小学生团队合作意识和竞争意识，提高他们的组织能力、创造力和领导能力。
本方案旨在运用多种方式和活动，为小学生提供一个全面发展的平台，帮助他们在团队中找到自己的定位和运用自己的特长。
二、目标1.激发学生的学习兴趣和竞争意识，培养团队合作精神。
2.提高学生的组织能力、创造能力和领导能力。
3.培养学生的心理素质，增强自信心和应对挑战的能力。
4.发现并培养学生的特长，让他们在团队中发挥自己最好的一面。
三、工作内容和流程1.活动准备（1）确定活动时间和地点：活动时间一般选择在学期末，活动地点为学校的足球场。
（2）组建活动志愿者小组：从各班级中选出一些感兴趣的同学组成志愿者小组，负责统筹活动的筹备工作。
（3）确定活动项目和考核标准：根据学校和教育局的要求，确定争章活动的项目和考核标准，包括跑步、才艺表演、知识问答等多个项目。
（4）制定活动宣传计划：通过校园广播、校报等途径宣传活动，激发学生的参与积极性。
2.活动实施（1）项目选拔赛：根据活动项目，每个班级均进行选拔赛，选出班级代表队参加校级的争章活动，同时为每个项目确定小组长和副组长。
（2）心理辅导和训练：为参加争章活动的同学进行心理辅导，增强他们的自信心和应对挑战的能力，并安排训练时间，提高技能水平和团队合作能力。
（3）整体排练和演练：通过集体排练和演练，让同学们熟悉整个活动流程和各自的任务，提高整体效果和表现力。
（4）活动评选和颁奖：通过专家评审和现场观众投票两个环节，评选出优秀的班级代表队和个人表现，为他们颁发红领巾章。
3.活动总结（1）组织活动总结会议：在活动结束后，组织相关老师和学生代表召开总结会议，对活动进行评估和总结，总结成功经验和不足之处，以便今后的改进。
（2）撰写活动总结报告：根据总结会议的结果，撰写一份活动总结报告，向学校领导和教育局进行汇报，同时将报告发给参与活动的学生和老师，鼓励他们继续努力。
勤学章争章教案
勤学章争章教案
一、教学目标：
1. 让学生明白勤学的重要性，培养良好的学习习惯。
2. 引导学生掌握有效的学习方法，提高学习效率。
3. 培养学生的自我管理能力，鼓励他们在学习上不断追求卓越。
二、教学内容：
1. 勤学的意义与价值
2. 学习方法介绍与实操
3. 自我管理与时间管理
三、教学步骤：
1. 导入：通过故事、名言等引入勤学的主题，引导学生思考为什么要勤学。
2. 主体内容：介绍多种学习方法，如主动学习、分散学习、深度学习等，并进行实际操作演示。
同时，强调自我管理在学习中的重要性，包括时间管理、情绪管理、目标设定等。
3. 课堂互动：组织学生进行小组讨论，分享自己的学习经验和方法，互相学习、互相借鉴。
4. 总结：回顾本节课的主要内容，强调勤学的重要性，鼓励学生将所学知识运用到实际学习中，不断提高自己的学习能力。
5. 作业：布置相关练习题，让学生巩固所学知识。
同时，要求学生制定一份学习计划，提高自己的学习效率。
四、注意事项：
1. 在教学过程中，注重引导学生主动思考，培养他们的自主学习能力。
2. 结合学生的实际情况，进行个性化指导，帮助他们找到适合自己的学习方法。
3. 关注学生的学习状态，及时发现并解决问题，为他们创造一个良好的学习环境。
小学少先队争章活动实施方案
小学少先队争章活动实施方案方案名称：小学少先队争章活动实施方案一、活动背景少先队争章活动是在小学生中开展，旨在激励小学生积极参与各项社会实践活动，培养其团队合作意识和社会责任感，提高其综合素质和自我发展能力。
二、活动目标1. 激发小学生的参与热情，促进其主动参与各项社会实践活动。
2. 培养小学生的团队合作意识，提高其协作能力和沟通能力。
3. 增强小学生的社会责任感，培养其对社会的关心和参与意识。
4. 提升小学生的综合素质和自我发展能力，培养其全面发展。
三、活动内容和方式1. 制定少先队争章活动方案：根据学校实际情况和小学生特点，制定具体的少先队争章活动方案，包括活动时间、内容和方式等。
2. 宣传活动：在学校内部和校外进行宣传，发放活动宣传册，组织宣讲会等，吸引更多的小学生积极参与。
3. 活动实施：在一学期内组织各类社会实践活动，包括环保、志愿者、科技创新、文化体验等方面的活动。
活动内容可以根据不同年龄层次和兴趣发展进行分组设置。
4. 活动评估：根据活动设定的争章标准，对参与活动的小学生进行评估与考核。
5. 颁发争章奖励：根据评估结果，对符合标准的小学生颁发相应的争章奖励，激励其继续参与和发展。
四、活动管理1. 活动组织机构：设置由少先队辅导员和学校相关工作人员组成的活动组织机构，负责活动的策划、组织和管理。
2. 活动宣传：活动组织机构负责制定宣传方案，包括制作宣传资料、组织宣讲会等。
3. 活动安全保障：活动组织机构负责对活动进行安全评估和安保工作，保障参与小学生的安全。
4. 活动资金保障：活动组织机构负责筹措活动所需的经费和物资。
5. 活动评估和总结：活动组织机构负责对活动进行评估和总结，提出改进意见和建议，为今后的活动提供参考。
五、活动效果评估1. 参与率：统计参与活动的小学生比例，评估活动吸引力和影响力。
2. 综合素质提升：对参与活动的小学生进行综合素质评估，比较活动前后的提升水平。
3. 反馈意见：收集参与活动的小学生和家长的反馈意见和建议，评估活动的效果和改进方向。
少先队争章活动案例
少先队争章活动案例
活动案例：少先队争章活动
一、活动背景：
为了充分发挥少先队员的主体性和创造性，激发他们的团队合作意识和实践能力，学校决定组织开展少先队争章活动。
二、活动目的：
通过少先队争章活动，旨在提高少先队员的综合素质，培养他们的自主学习能力、组织能力和团队合作精神，促进其全面发展。
三、活动内容：
1. 设立争章目标：针对不同年级的少先队员，设立不同程度的争章目标，如参与社区志愿者服务、参与班级改进计划等。
2. 制定方案：各班级根据争章目标制定相应的行动方案，明确任务和时间节点，并形成书面计划。
3. 实施方案：少先队员按照行动计划，积极参与各项活动，充分发挥自己的特长和优势，形成集体合作。
4. 统计成绩：由班级辅导员负责统计各项活动的参与情况和成绩，形成排名和评分表。
5. 总结展示：在少先队日或其他重要的集会活动上，组织少先队员进行成果展示和互评，通过互相学习和分享，提高每个队员的能力。
四、活动时间：
此次活动计划在一个学期内完成，具体时间根据学校安排确定。
五、活动评估：
通过活动后的总结会议和评估，了解少先队员在活动中的表现和取得
的成果，指导下一步的工作。
六、预期成果：
通过少先队争章活动，少先队员将更加自觉地参与到班级和社区的服务中，提高自身的能力和素质，增强团队合作意识，在实践中不断成长。
七、活动总结：
少先队争章活动是一项能够全面锻炼少先队员的实践活动，通过此次活动，队员们在完成任务的过程中学会了自主学习、团队合作和组织能力，同时也锻炼了他们的创新思维和解决问题的能力。
活动取得了较好的成果，为今后开展更多的队团活动积累了经验。
争章大奖赛教案
争章大奖赛教案
一、教学目标
1. 让学生了解“争章大奖赛”的背景和目的。
2. 掌握“争章大奖赛”的基本规则和流程。
3. 激发学生的参与热情，培养他们的团队合作精神。
4. 通过竞赛，提高学生的综合素质和能力。
二、教学内容
1. “争章大奖赛”的起源和意义
2. “争章大奖赛”的规则和流程
3. 团队合作与沟通技巧
4. 竞赛策略与技巧
三、教学难点与重点
难点：如何激发学生的参与热情，培养他们的团队合作精神。
重点：掌握“争章大奖赛”的基本规则和流程，提高学生的综合素质和能力。
四、教具和多媒体资源
1. 投影仪用于展示“争章大奖赛”的相关资料。
2. 黑板用于列举重点和难点。
3. 教学软件用于模拟“争章大奖赛”。
五、教学方法
1. 讲授法：教师讲授“争章大奖赛”的起源、意义、规则和流程等基本知识。
2. 讨论法：学生分组讨论，分享对“争章大奖赛”的理解和看法。
3. 实践法：利用教学软件模拟“争章大奖赛”，让学生亲身体验竞赛的紧张与乐趣。
六、教学过程
1. 导入：教师通过提问，引导学生思考“争章大奖赛”的意义和价值。
2. 讲授新课：教师讲授“争章大奖赛”的起源、意义、规则和流程等内容。
3. 巩固练习：学生分组讨论，分享对“争章大奖赛”的理解和看法。
然后利用教学软件模拟“争章大奖赛”，让学生亲身体验竞赛的紧张与乐趣。
4. 归纳小结：教师总结本节课的重点和难点，强调团队合作与沟通技巧、竞赛策略与技巧的重要性。
班级争章活动方案（通用3篇）
班级争章活动方案（通用3篇）班级争章篇1一、活动意义：“雏鹰争章”活动面向全体少先队员，人人可为，天天可为，打破了传统的单纯靠分数评价优劣的模式，成为衡量少年儿童综合素质的重要依据。
各种奖章如同一根根纽带，把社会各方面的力量凝聚在一起，把校内和校外教育有机结合起来，为社会各方面关心支持素质教育提供了有效的载体。
二、指导思想：以“自学、自理、自护、自强、自律，做社会主义事业的合格建设者和接班人”的题词精神为指导，从少年儿童的年龄特征出发，鼓励少年儿童从日常生活及学习的具体环节入手，通过定章、争章、考章、颁章、护章，不断为自己确立新的目标，发现自己的潜能，看到自己的进步，证明自己的成功，从而提高少先队员的全面素质。
三、组织机构：学校成立“雏鹰争章”活动工作领导小组；活动由大队辅导员李老师负责实施，各中队辅导员对所属中队负责。
四、本学年争章计划：五、具体获章标准：1、见到长辈、朋友、同学主动问好，会正确使用基本的文明用语（您好、请、对不起、没关系、谢谢、再见）。
2、能够双手递接礼物。
3、遵守基本的文明规范，不随地吐痰、不乱扔垃圾、不大声喧哗。
4、知道日常餐桌礼仪。
二年级【勤学章】：1、上课认真听讲，遵守纪律，不随便讲话。
2、积极回答老师提出的问题，正确率高。
3、按时认真完成老师布置的每一项作业。
三年级【劳动章】：1、尊重别人的劳动和劳动成果，确立劳动光荣的意识。
2、积极参加公益劳动。
3、学会三项以前不会的劳动技能。
四年级【自护章】：1、遵守交通法规，不攀越护栏、不闯红灯，过马路走人行横道线。
2、认识危险标志，远离危险区。
3、知道110、119、120等常用报警电话和求救方式。
4、知道煤气中毒、触电、雷击、烫伤、创伤等的预防和救护方法。
五年级【团结章】：1、团结同学，主动帮助有缺陷、犯错误的同学。
2、帮助有困难的同学解决生活上或学习中的问题，对有损于团结同学的事，能指出并改正。
3、在活动中，充分体现出集体荣誉感，团结一心。
小学红领巾奖章争章活动方案范文（精选5篇）
小学红领巾奖章争章活动方案小学红领巾奖章争章活动方案范文（精选5篇）为了确保活动能有条不紊地开展，时常需要预先制定活动方案，活动方案的内容和形式都要围绕着活动的主题来展开，最终达到活动的目的或者意义。
那么问题来了，活动方案应该怎么写？以下是小编收集整理的小学红领巾奖章争章活动方案范文（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学红领巾奖章争章活动方案1一、活动背景根据《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》和《少先队20xx年工作要点》有关要求，构建：人人可行、天天可为、阶梯进步的“红领巾奖章”评价激励体系，特制定我校“红领巾奖章”争章活动方案如下：二、领导机构组长：xxx副组长：xxx组员：xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx三、参与人员全体中队辅导员、一至六年级全体队员。
四、实施对象全体少先队员五、奖章类别奖章分为基础章、特色章和星级章三类。
经过努力，达到一定的标准，即可获章。
六、实施程序1、红领巾奖章的类别（1）红星章：向阳章、传承章、立德章、立志章。
（2）红旗章：梦想章、小主人章、团结章、健体章。
（3）火炬章：奉献章、劳动章、勇敢章、节约章。
2、定章：（1）基础章一年级：向阳章、小主人章、劳动章二年级：向阳章、团结章、劳动章三年级：立志章、小主人章、劳动章四年级：接力章、团结章、劳动章五年级：立志章、团结章、节约章六年级：立志章、小主人章、劳动章每个年级对应的基础章的章目每班每月一共设30%枚。
（2）特色章一年级：文明礼仪章二年级：守纪章三年级：文明礼仪章四年级：守纪章五年级：安全章六年级：文明礼仪章每个年级对应的特色章的章目每班每月一共设30%枚。
（3）星级章个人：个人一星章中队：集体一星章每个年级每一学年设30%枚个人一星章和1枚集体一星章。
3、争章：争章必须做到八结合：结合行为规范教育，结合学校特色活动，结合少先队活动，结合课外兴趣小组，结合各学科教学，结合社会服务，结合劳动教育，结合家庭教育。
小学拓展争章课你是我的好朋友(教案)
小学拓展争章课你是我的好朋友（教案）教案名称：小学拓展争章课你是我的好朋友【教学目标】1. 通过互动和合作，培养小学生与同伴间的友谊和团队合作意识。
2. 学习与他人分享和合作的能力。
3. 引导学生理解友谊的重要性，树立良好的人际关系意识。
4. 培养学生的创造力、沟通能力和解决问题的能力。
【教学步骤】一、温暖与导入（5分钟）1. 通过展示一段朋友之间互相关心的视频引入课题，并与学生进行简短的讨论，引发学生对友谊的思考。
二、知识呈现（10分钟）1. 分享名著中的友情故事，如《安徒生童话》中的《丑小鸭》和《大力士哈里》等，引导学生认识友谊与团队合作的重要性。
2. 通过图片、小故事等展示不同类型的友谊，如忠诚友谊、帮助友谊等，帮助学生评价友谊以及那种友谊最有价值。
三、互动交流（15分钟）1. 分组讨论：将学生分成小组，让每个小组就友谊的重要性和如何与朋友们友好相处展开讨论，分别从自己亲身经历和观察中寻找例子进行说明。
2. 小组展示：每个小组派代表进行展示，分享小组的观点和思考。
四、合作活动（30分钟）1. 小学拓展活动：设计一项任务，要求学生在规定时间内完成。
例如：构建最高的塔楼、拼图比赛、数学游戏等。
活动中，鼓励学生互相合作、相互帮助，增强团队凝聚力和协作能力。
2. 活动结束后，让学生分组讨论他们在活动中的体验，并分享他们团队合作的感受。
五、总结与归纳（10分钟）1. 教师总结：回顾课堂上的讨论和活动，强调团队合作、友谊与成功的关系。
2. 学生总结：请学生撰写一篇小结，总结今天学到的关于友谊和团队合作的知识和体会。
鼓励学生用自己的话来表达。
3. 学生分享：学生之间交流彼此的小结，并从中选择几篇进行分享。
六、拓展活动（15分钟）1. 观看友谊相关的动画片或短片，再次引导学生思考和讨论友谊与团队合作的重要性。
2. 设计“友谊墙”活动：每个学生可以贴上一张与自己朋友的合照，并写下对朋友的赞美或感谢的话语。
墙上的照片和文字可以定期更换，带给学生积极向上的情感。
小学拓展争章课争当“小蜜蜂”(教案)
小学拓展争章课争当“小蜜蜂”（教案）【教案】小学拓展争章课争当“小蜜蜂”一、教学目标：1. 了解小蜜蜂的特点和作用，激发学生对小蜜蜂的兴趣。
2. 学会用正确的方法观察和保护小蜜蜂，培养学生的观察力和环保意识。
3. 提高学生的动手能力，通过制作蜜蜂饰品，培养学生的创造力和手工技巧。
二、教学准备：1. 教师准备：小蜜蜂的图片、视频或实物，制作蜜蜂饰品的材料和工具。
2. 学生准备：书写工具、色纸、剪刀、胶水等制作蜜蜂饰品所需的材料。
三、教学过程：（一）导入：1. 教师用图片、视频或实物展示小蜜蜂，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 通过提问引导学生讨论：你们了解小蜜蜂吗？小蜜蜂有什么特点？小蜜蜂有什么作用？（二）探究：1. 学生观察小蜜蜂的图片、视频或实物，回答教师提问，了解小蜜蜂的外貌特征和生活习性。
2. 学生进行小组讨论，分享自己对小蜜蜂的认识和感受。
3. 教师介绍小蜜蜂的作用：小蜜蜂是重要的花粉传播者和花蜜采集者，是植物繁殖和生态平衡的重要保障。
（三）实践：1. 教师示范观察小型蜜蜂，学生跟随教师的示范，学会用适当的方法观察小蜜蜂。
2. 学生分组在校园或室内寻找小蜜蜂，记录观察到的小蜜蜂的外貌特征、行为模式等，互相交流观察结果。
（四）总结：1. 学生回到教室，小组派代表汇报观察结果，教师带领学生总结小蜜蜂的特点和作用。
2. 学生发表自己对小蜜蜂的感受和保护小蜜蜂的意愿。
（五）拓展：1. 教师向学生介绍用可回收材料制作蜜蜂饰品的方法。
2. 学生根据教师示范，利用色纸、剪刀、胶水等制作蜜蜂饰品，培养学生的创造力和手工技巧。
四、教学反思：通过本节课的教学，学生对小蜜蜂有了更深入的了解，激发了他们的保护小蜜蜂的意愿。
通过实践活动，学生不仅观察到了小蜜蜂的特点和作用，还锻炼了他们的观察力和动手能力。
制作蜜蜂饰品的拓展活动培养了学生的创造力和手工技巧，让他们在动手实践中进一步了解蜜蜂。
通过这一节课的学习，学生不仅学到了知识，还培养了他们的环保意识和创造力，提高了他们的动手能力和团队合作能力。
红领巾奖章争章班会教案
红领巾奖章争章班会教案一、活动目标1. 使学生了解红领巾奖章的意义、评选标准及获取条件，增强对少先队组织荣誉感的认识。
2. 培养学生自我反思、自我评价的能力，学会根据奖章标准规划个人成长目标，并能在日常生活中积极践行。
3. 激发学生的进取心、责任感和集体荣誉感，树立正确的世界观、人生观、价值观，争做新时代好少年。
二、活动重、难点- 明确红领巾奖章的各项标准及获取途径，引导学生树立正确的成长目标。
- 如何将奖章标准内化为学生的日常行为准则，促进学生全面发展与个性成长相结合。
三、活动准备1. 多媒体教学设备（如电脑、投影仪）。
2. 红领巾奖章评选标准相关文档。
3. 成功案例视频或图文资料。
4. 自我评估表和成长计划模板。
四、活动过程1. 导入新课- 讲述一位优秀少先队员通过不懈努力获得红领巾奖章的故事，激发学生的兴趣和向往。
- 引导学生思考“为什么想要获得红领巾奖章？”鼓励学生表达个人愿望和期望。
2. 讲解奖章标准- 利用多媒体展示红领巾奖章的各项评选标准，包括思想品德、学习成绩、社会实践、体育健康、艺术修养等方面。
- 选取正反两面案例，分析哪些行为符合奖章标准，哪些需要改进，加深学生理解。
3. 规划个人目标- 引导学生对照奖章标准进行自我评估，找出自身存在的不足和优势。
- 指导学生根据个人实际情况，设定短期和长期的目标，并制定实现目标的计划。
- 分组讨论，相互鼓励和支持，完善个人成长计划。
4. 实践指导与监督- 教师提供具体的实施策略和建议，如时间管理、情绪控制、团队合作等。
- 鼓励学生相互监督，班级内设立“争章小组”，定期交流进展，互相激励。
- 强调家庭在教育中的重要作用，鼓励家长参与孩子的成长计划，共同监督实施。
5. 总结与展望- 概括本节课的重点内容，强调红领巾奖章对于个人成长的重要性。
- 鼓励学生持之以恒，用实际行动向红领巾奖章迈进，期待每位同学都能成为新时代的优秀少年。
五、活动延伸1. 设计自我评估表，让学生在课堂上完成个人成长目标的初步设定。
向阳章争章教案
向阳章争章教案教案主题：向阳章争章课程目标：1. 了解向阳章的含义和作用；2. 掌握辩论技巧和口头表达能力；3. 培养学生积极向上的心态和团队合作精神。
教学内容与步骤：第一步：导入（5分钟）1. 老师向学生简要介绍向阳章的含义和作用，引导学生思考并发表个人看法。
2. 团队讨论：学生分成小组，讨论并列举向阳章存在的场景或实际案例。
第二步：辩论技巧讲解（15分钟）1. 老师简要介绍辩论的基本原理和技巧，如开门见山、分析问题、论证论据等。
2. 老师列举实际例子，帮助学生理解并掌握辩论技巧。
3. 学生分成小组，模拟进行辩论讨论，老师指导并给予反馈。
第三步：团队合作（20分钟）1. 学生分组，每组选出一位组长，组织团队合作完成一项任务。
2. 任务：设计一张海报、宣传册或展板，以向阳章为主题，表达向阳的正能量，展示团队的合作成果。
3. 学生合作完成设计、展示和宣讲等环节，体现团队的配合与合作。
第四步：成果展示与总结（15分钟）1. 每组团队展示并宣讲自己设计的海报、宣传册或展板。
2. 全班进行评价和点评，学生可以提出改进建议和意见。
3. 老师进行总结，强调团队合作的重要性和积极向上的心态的培养。
教学资源和评估：1. 向阳章的简介和相关资料；2. 小组活动中的互动讨论、团队合作成果和展示材料；3. 学生的个人表现和参与度。
教学延展：1. 鼓励学生积极向阳地表达观点和建议，培养良好的个人表达能力；2. 鼓励学生在生活中积极向上，传播正能量，形成良好的社会形象；3. 鼓励学生参加其他相关比赛或辩论活动，提升辩论能力和口头表达能力。
争章启动课
认识争章图案
争章过程
1、各中队制定中队争章计划。
2、每二个月进行一次考章。
（助人为乐章9-12月、手拉手章11-12月） 3、认真完成争章要求。
必修章--助人为乐章
争章目的：
学会帮助、照顾身边的小伙伴，做个有爱心的好队员。
争章要求：
1、知道一个雷锋的故事； 2、能帮主动帮助同学解决一个困难； 3、能积极参加学校组织的敬老、护绿活动； 4、能说一句雷锋的格言。
特色章--手拉手章
争章目的：
学会关心、爱护身边的小伙伴，做个热心的好队员。
争章要求：
2024实验小学红领巾争章活动方案(最新版)
通过争章活动，展现新时代少先队员的精神风貌。
三、活动时间
2024年3月1日至2024年12月31日。
四、活动对象
全校少先队员。
五、活动内容
争章类别
爱国章：通过学习国家历史、文化，参与爱国主义教育活动等方式获得。
学习章：在学业成绩、科技创新、艺术创作等方面表现突出获得。
通过问卷调查、座谈会等方式，收集少先队员、家长和教师对活动的反馈。
对争章活动的效果进行总结，形成书面报告，为下一年度活动提供参考。
八、结语
红领巾争章活动是新时代少先队工作的重要组成部分，希望通过本次活动，能够进一步激发少先队员的爱国热情，培养他们的综合素质，为培养社会主义事业的合格建设者和可靠接班人打下坚实基础。
劳动章：积极参与学校和社会劳动，展现良好的劳动习惯和技能获得。
团结章：在集体活动中展现出团结协作精神，帮助他人，促进集体和谐获得。
环保章：参与环保活动，倡导绿色生活，保护环境少两次爱国主义教育活动，撰写一篇心得体会。
学习章：学业成绩在班级排名前20%，或在科技创新、艺术创作比赛中获奖。
劳动章：参与至少三次学校或社区劳动活动，获得指导老师和同学的好评。
团结章：在集体活动中至少两次主动帮助他人，得到同学和老师的表扬。
环保章：参与至少两次环保活动，如植树、清洁校园等，提出至少一项环保建议。
争章流程
自我申报：少先队员根据争章标准，向中队辅导员提交争章申请。
审核评定：中队辅导员根据申报材料和日常表现进行初步审核，推荐至大队部。
2024实验小学红领巾争章活动方案
（最新版）
一、活动背景
为了深入贯彻落实新时代少先队工作的重要指示精神，进一步激发少先队员的爱国热情，培养他们的集体荣誉感和社会责任感，提高少先队组织的吸引力和凝聚力，特制定本年度红领巾争章活动方案。
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《环保小卫士——四年级争章主题活动》一、开发背景
本内容是结合了少先队大队部,雏鹰奖章的争章活动而设计的，考虑到争章活动能更加有效的深入的进行，我们将争章活动与探究课相结合，把某些争章内容在探究课进行实施与拓展，培养学生的简单的探究能力与意识，而将探究的评价与奖章挂钩，做到互相促进,提高两方面的效能,做到一举两得。
四年级下的必修章是环保章，我们希望通过探究课，让学生在环保意识与实际行为上都能有所进步，通过切实可行的环节，让学生逐步争到奖章，同时提高能力。
二、单元学习目标
1、知识与技能：
(1)能够利用图书，网络等途径收集相关的自己比较感兴趣的环保信息或知识。
(2)能够将有效的环保信息改编成知识题，通过合作制作环保的知识卷。
(3)能够在探究的过程中，寻找环保的切入点，编写环保标语,并进行相关的宣传活动。
2、过程与方法：(1)能够运用自己的学习经验改编习题，掌握一份试卷的基本构成并制作知识竞赛卷。
(2)在合作中完成知识竞赛卷的制作，体会合作的乐趣。
(3)参与个人收集，合作制作,合作宣传等实践的过程，在过程中发现问题,并逐步解决问题。
3、情感态度价值观：(1)培养学生的环保意识，增进学生在环保实践过程中的有益的体验，养成良好的环保好习惯。
(2)在合作中增进伙伴间的认同感。
三、建议实施年级和时间
1、实施年级:四年级
2、实施时间:共4周(每周1课时)
四,建议单元活动安排
时间
活动内容
成果要求
第3周~第4周
《环保小卫士1》
环保信息收集与改编
第5周~第6周
《环保小卫士2》
环保知识卷
第7周~第8周
《环保小卫士3》
环保标语/环保宣传活动
第9周~第10周
《环保小卫士4》
单元评价与争章
五、单元评价
做到一点，向雏鹰奖章接近一步！
完成前三步，考章成功！达到第四点，就是环保小卫士啦！能通过环保知识信息收集，完成环保知识试卷的设计。
☆
能设计出上口,易记,较有意义的环保标语。
☆
能认真与他人合作,参与环保宣传活动。
☆
环保意识与责任感得到增强，在生活中经常关注环保问题。
☆☆
5-3好3-2较好2-0须努力
《环保小卫士1》活动方案
活动学习目标
从收集到的信息中筛选，得到有效的内容。
了解试卷的题型与特点。
尝试设计环保知识的题目。
活动准备学生:课前从各种途径收集相关的环保类知识或信息。
谈话引入
1、说说本学期我们年级所争的必修章是什么
板书:环保
出示必修章图案
2、提出要求:经过探究课的努力,我们逐步向这枚奖章迈进，并争取最终得到它。
个别回答
激发学生的争章动力
探究过程
交流信息
要求：交流你的环保知识信息,说说从哪得到的(指名交流多人)
评论：收集到的信息怎样称为“有效”(针对前面的交流讨论说)
小结：有主题，有简短的说明
要求：将自己收集来的信息进行筛选，提炼出比较有效的内容登录在学习单第一部分。
明确本课任务：将我们自己收集到的有效信息设计成环保知识试卷,今天先完成第一步，将自己的信息设计成试题。
明确试题要求：
回忆，利用经验说说自己知道的试题题型有哪些，每类题有什么特点
板书:填空判断选择简答
尝试设计：
要求：根据自己的信息想想准备设计成哪种题型,并在学习单上完成。
尝试设计
交流：说说他人的题目设计的优缺点，设计中发现的问题有哪些怎样改进(解决) 完善设计修改完善在组内交流指名在班级中交流讨论后指名回答个别活动小组内交流到班级交流汇总
培养学生在集体中敢于发表言论,积极参与的能力
根据自己的学习经验联系说出试题的类型于特点便于学生借鉴与应用
自己设计试题是具有挑战与新鲜感的，首次的尝试更是如此。
通过交流发现问题取长补短
课堂总结
活动评价
环保小卫士主题活动
学习单与评价单(一)
信息来源：
主要信息：
设计的题型:(打√)
填空题()选择题()判断题()简答题()其他(请说明)
我第一次尝试设计的题目是:
正确答案是：
我经过修改的题目是:
正确答案是：
做到一步涂一颗☆
能够在课前收集环保信息.☆
能进行有效的信息筛选.☆
能进行试题的编写.☆
能针对自己设计的题目发现改进的问题.☆
能进行比较有效的修改,使规范化.☆
《环保小卫士2》活动方案
活动学习目标
在个人设计知识题的基础上,小组合作完成环保知识试卷的设计,增进伙伴间的合作能力。
活动准备
教师:A4纸张
学生:设计的环保知识题
揭示要求,明确任务
谈话揭示：今天我们将把自己设计的知识题在小组内进行再加工,让每个人的设计充分发挥他的作用,在一张完整的知识试卷中很好体现。
探究过程
小组讨论：怎样的试卷是比较完整的
交流小结:名称答卷人信息题目
尝试在小组内设计试卷,想想上面的三项中关键是什么如何合理的安排题目合理从哪些方面体现(再次讨论)
交流小结:题型不单一但也不宜过多
题目数量适中
题目可以按难易排列组合.
5尝试设计:按学习单二进行分工合作,尝试设计,完成草图
6交流部分作品:发现其中的问题,并尝试解决.
7修正完成设计.
指名交流
小组活动
小组合作
设计当堂完成比较紧张.所以小组的分工可进行适时的讨论是很必要的
在思考与比较中逐渐明确合理性
借助小组的力量将不同的体型与试题有序合理的合并成一份试卷,并通过分工将试卷制作出是很有趣的尝试
课堂总结,
支持材料
活动评价
环保小卫士主题活动
学习单与评价单(二)
试卷中的题型按顺序有:一,二,三,
每类题的数目:
我们的设计草图:
做到一步涂一颗☆
能够设计出比较规范的知识题.☆
能掌握一份规范的试卷的基本构成.☆
能在小组中有明确的分工与岗位.☆
能在小组中尝试合作设计知识竞赛试卷.☆
能在合作设计的过程中发现并解决一些问题,使试卷合理规范化.☆…………
《环保小卫士3》活动方案
活动学习目标
设计环保标语,增强学生的环保意识与责任感
探讨外出小队宣传活动的细节与注意
活动准备
教师:
学生:
活动环节
教师行为
学生活动
活动建议
设计意图
引入,揭示要求:
媒体出示部分环保标语:读读,说说在哪里可以看见这类标语,读后有什么感想. 揭示:今天我们也来学习写写标语,体会其中的乐趣.
结合生活实际感受环保处处突显
探究过程:
标语的设计
(二)小队活动探讨
标语的特点:
说说这些标语有什么共同的特点
小结:主题明确简短易记读后让人有所回味
明确设计的过程
如果我们来设计环保标语,该怎么入手
小结:确定内容运用合适的手法,词句尝试写修正
学习单三上进行设计的尝试
交流评价:说说有哪些问题,如何修改
再次设计交流.
讨论宣传如何开展.
出示问题:如何进行环保宣传活动,需要从哪些方面入手准备(小组讨论)
小结归纳:确定宣传时间,地点,形式,内容,小道具
在学习单四上进行计划
交流计划
继续问题:如何将有意义的宣传活动记录下来,有什么好办法
小结:照片,感想,摄象,记录路人的感想等
完善宣传计划中的准备事宜
4,模拟进行宣传活动,说说其中的问题与改进措
四年级学生具备设计标语或口号的文字能力,将语言表达能力与环保的实践活动相结合
通过设计,修改的环节渗透问题意识与解决问题的能力.
将小队活动的流程与注意事项与探究的过程结合,既促进探究意识能力的培养,又对小队活动的有效开展提供了保障
课堂小结
支持材料
活动评价
环保小卫士主题活动
学习单与评价单(三)
我准备宣传的环保内容是:
我尝试设计的标语是:
我修改后的标语是:
做到一步涂一颗☆
能够掌握标语的基本特征.☆
能设计几条环保小标语.☆
能在集体中大胆介绍自己的标语.☆
能将设计的标语美化加工.☆
在课外利用小队活动进行一次标语的宣传或布置活动.☆
宣传活动计划
时间
地点
形式
内容
道具
第五课时(略)
目标:合理客观评价
说说自己在前几个环节中的具体表现(小组内) 单元评价单上完成评价
成长册记录自评与互评
发奖章
拓展:你将继续关注或了解哪类环保问题.。