红领巾争章“红领巾与工艺章交朋友”教案
低年级争章教案选
儿童团团课、体育课：红星章
3、结合一年级思想品德测评进行自评、互评。
《争获五彩章戴上绿领巾》
（启动课）
教育目的：
1、懂得我是一年能小朋友，要积极参加争奖章活动，做一个爱祖国、守常规、懂礼貌、勤学习的好孩子。
2、让学生认识《苗苗章》，初步了解《苗苗章》的达标要求，激发小朋友为争得五彩章、戴上绿领巾的而不懈努力。
低年级争章教案选
低年级必修章争章目标
一年级
苗苗章
目标：做个好苗苗，戴上绿领巾。
要求：1、做到：站像一棵松，坐如一台钟，走路挺起胸。
2、做到：准时上课不迟到，专心听讲多动脑，举手发言不胆小，认真作业字写好。
3、学会鞠躬行礼，学会问早、问好、说再见。
4、做到爱国七知道：国名、国旗、国歌、国庆节、国徽、首都、国家主席
女齐：见到老师问声早，老师，您早！（边说边做动作）
男齐：见到同学问声好，同学，你好！（边说边做动作）
领：放学回家说再见，
女齐：老师，再见，（边说边做动作）
男齐：同学，再见，（边说边做动作）
齐：人人都要懂礼貌，大家争戴《企鹅章》
《“五知四会”认真学》
（技能训练课）
教学目的：
1、让小朋友了解《红星章》的达标要求，知道儿童团的名称、领导、目标、旗帜、标志的意义。
生：鞠躬行礼。
师：他们为什么要这样做呢？
生：这样做尊敬老师。
师：对，早上走校门，看见老师要鞠躬行礼，这是尊敬老师，懂礼貌的表现，行鞠躬礼，要立正，脚并拢，两手贴住裤缝，弯腰900行礼。我们一起来学鞠躬礼好吗？
（教师示范：学生集体练习，相互练习，看谁正确到位）
小结：我们一年级小朋友，还没有戴上绿领巾，早晨进校看见老师鞠躬行礼表示对老师的尊敬，以后我们戴上绿领巾，就可以用敬团礼，代替鞠躬行礼。
小学全面开展红领巾争章活动实施方案
小学全面开展红领巾争章活动实施方案一、活动背景：作为中国共产党团的组织，红领巾是青少年党员的象征，也是培养青少年党员自觉履行党员义务、锻炼成长的有效途径。
为了引导小学生更好地参与到红领巾活动中来，提高他们的红领巾自觉性和主动性，我们决定全面开展红领巾争章活动。
二、目标和任务：1.目标：通过这次红领巾争章活动，提高小学生们的思想道德素质，增强他们的团队意识和爱国情感，培养他们的自律和责任感。
2.任务：-增强学生的自觉性和责任感，养成良好的习惯和规章制度，培养良好的品行和道德观念。
-强化学生的团队意识，组织开展各类集体活动，加强团队协作能力。
-培养学生的爱国情感，开展爱国主题教育活动，提高学生对祖国的热爱与责任心。
三、活动内容：1.红领巾的佩戴和管理：-每个班级成立一个红领巾管理小组，负责学生红领巾的发放和佩戴的监督。
-推行红领巾秩序表，记录学生红领巾的佩戴情况，每周评比出红领巾秩序表先进班级和个人。
2.自律礼仪教育：-开展自律礼仪主题讲座，教育学生要遵守纪律、讲卫生、尊敬师长、友善同学。
-每个班级设立纪律表彰奖项，评选讲卫生标兵、纪律之星等，激励优秀。
3.团队协作培养：-组织班级集体活动，如班级拓展训练、合唱比赛等，培养学生的团队合作精神。
4.爱国情感教育：-制定爱国主题教育课程表，安排每周一节爱国主题教育课，内容包括国歌、国旗、国徽、国庆节等。
-组织学生参观爱国主题的展览，如七一勋章展览、抗战胜利展览等，增强学生的爱国情感。
四、活动计划：1.第一周：召开全校师生大会，介绍红领巾争章活动，宣布红领巾管理小组成员名单。
2.第二周：进行红领巾佩戴规范教育，班级展开红领巾佩戴检查，并记录红领巾秩序表。
3.第三周：开展自律礼仪主题讲座，并组织自律礼仪知识竞赛，评选优秀者。
4.第四周：组织班级集体活动，如班级拓展训练、合唱比赛等，展现团队协作精神。
5.第五周：组织学生地方文化展示活动，增强学生对祖国的热爱和地方文化的了解。
班级红领巾奖章争章活动方案范文（精选3篇）
班级红领巾奖章争章活动方案范文（精选3篇）班级红领巾奖章争章范文篇1为深入学习贯彻党的思想，培养能够担当民族复兴大任的时代新人，学校按上级要求建立健全少先队“红领巾奖章”荣誉激励体系，特制定本方案。
一、荣誉激励目标培养能够担当民族复兴大任的时代新人二、荣誉激励对象x初中的`中国少年先锋队队员，7-9年级全体学生。
三、荣誉激励奖章“红领巾奖章”包括基础荣誉奖章和特色荣誉奖章两类。
（一）基础荣誉奖章对应上级荣誉体系和学校“五事一体五梦同心”工作体制，设立五类基础荣誉奖章。
1、梦想章。
在（学习）启学强能梦建设中，学习语数英等各门课程“知识与技能”“过程与方法”“情感态度价值观”，提升学科核心素养，锻炼本领，做好人生规划和职业规划，为建设社会主义现代化强国、实现中国梦努力奋斗。
2、健体章。
在（安全）平安健康梦建设中，参加各类体育健康和安全防疫活动，防疾病，免伤害，锻炼强健体魄。
3、立德章。
在（政教）红色信仰梦建设中，聚焦共产主义道德培养；社会主义核心价值观教育等。
4、劳动章。
在（后勤）绿色生态梦建设中，积极参加关于劳动的“知识与技能”“过程与方法”“情感态度价值观”教育，提升劳动本领，创享劳动成果。
5、传承章。
在（团队群）先锋堡垒梦建设中，聚焦传承红色基因和革命传统教育，在五事一体五梦同心活动中，争做先锋模范，建设先进团队。
（二）特色荣誉奖章为鼓励“学思行”三维并进，提升综合素质，设立“问学章”“悦读章”“行健章”，表彰在“五事一体五梦同心”中某一维度有突出表现的学生。
1、问学章（学）。
学习有思考，善于提问，表达精准条理，考试和验证真实稳健。
2、悦读章（思）。
热爱阅读，认真阅读各学科课本，阅读各学科教师推荐的阅读书目，有自己的阅读阶段规划，积累一定的阅读量。
3、行健章（行）。
运用所学，积极参加校内社团活动，团结带领社团成员在校服务师生，在家服务父母，在社会服务社区。
三、荣誉激励程序按5枚基础章和3枚特色章的获得数量，择优授予“五梦同心好少年”荣誉称号，颁发“红领巾奖章”。
红领巾教案大班
红领巾教案大班教案标题：红领巾教案（大班）教案目标：1. 帮助学生了解红领巾的象征意义和重要性。
2. 培养学生对红领巾的认同感和责任感。
3. 培养学生的团队合作和领导能力。
教案步骤：引入活动：1. 通过展示一张红领巾的图片或实物，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 向学生解释红领巾的象征意义，如团结、友爱、勤劳等。
活动一：红领巾的制作1. 提供红领巾的材料，如红色布料、剪刀、线等。
2. 指导学生按照指定的尺寸和形状，制作自己的红领巾。
3. 鼓励学生在制作过程中展示创造力和想象力。
活动二：红领巾的佩戴仪式1. 组织一个红领巾的佩戴仪式，让学生将自己亲手制作的红领巾佩戴在领子上。
2. 引导学生重温红领巾的象征意义，并让他们发表自己对红领巾的认同感和责任感的看法。
活动三：团队合作游戏1. 将学生分成小组，每个小组选择一名学生作为领袖，其他学生作为队员。
2. 设计一系列团队合作游戏，如传球比赛、跳绳比赛等，鼓励学生通过合作取得成功。
3. 引导学生反思团队合作的重要性，并让领袖学生分享他们的领导经验。
活动四：红领巾宣誓1. 组织一个红领巾宣誓仪式，让学生在全班同学面前庄重宣誓。
2. 引导学生重温红领巾的象征意义，并让他们承诺遵守红领巾的原则和规定。
活动五：红领巾的日常管理1. 向学生介绍红领巾的日常管理方法，如如何保持红领巾的整洁、如何正确佩戴等。
2. 引导学生自觉遵守红领巾的管理规定，并鼓励他们相互监督和帮助。
活动总结：1. 回顾本节课的学习内容和活动过程，让学生分享他们对红领巾的认同感和责任感的变化。
2. 引导学生思考如何将红领巾的精神融入日常生活中，并鼓励他们用实际行动践行红领巾的原则。
教案评估：1. 观察学生在制作红领巾和参与团队合作游戏时的表现。
2. 收集学生在红领巾宣誓仪式上的发言和承诺。
3. 通过学生的日常表现和言行举止，评估他们对红领巾的认同感和责任感的培养程度。
教案扩展：1. 组织学生参观当地红领巾活动或红领巾纪念馆，加深他们对红领巾的了解。
小学少先队红领巾奖章争章活动实施方案
小学少先队红领巾奖章争章活动实施方案一、背景随着我国经济的发展和社会的进步，小学生的综合素质培养越来越受到重视。
作为培养社会主义建设者和接班人的重要阶段，小学少先队组织在培养学生的爱国情怀、集体意识和社会责任感方面发挥着重要作用。
为了进一步激发学生的积极性和创造力，推动小学少先队红领巾奖章争章活动的开展，特制定本实施方案。
二、活动目的本活动旨在通过开展红领巾奖章争章活动，激励小学生积极参与社会实践和公益活动，培养他们的集体荣誉感和责任感，促进其全面发展。
三、活动内容1. 主题选择每学期确定一个主题，如“我和祖国共成长”、“关爱环境，保护地球”等，主题要与学校的教育目标和少先队工作紧密结合。
2. 活动形式（1）开展集体活动：组织学生参观纪念馆、博物馆等，参与社区服务，开展环保宣传活动等。
（2）开展个人活动：鼓励学生自主选择并完成一项社会实践或公益活动，如参与志愿者活动、参加社区清洁行动等。
3. 奖章评选根据学生参与活动的积极性、创造性和贡献度，设立红领巾奖章，并通过评选的方式进行表彰。
四、活动实施1. 宣传推广通过学校网站、校园电视台、班级宣传栏等多种渠道，广泛宣传活动的目的、内容和意义，鼓励学生积极参与。
2. 组织实施由学校少先队工作指导组负责组织和实施活动，各班级设立活动小组，负责具体的活动策划和执行。
3. 评选表彰由活动小组负责对学生的活动进行评选，评选结果将在学校的少先队大会上公布，并颁发红领巾奖章。
五、活动效果通过开展红领巾奖章争章活动，学生的社会实践能力得到了提升，他们的集体荣誉感和责任感得到了增强。
同时，学生们在活动中培养了团队合作意识，提高了自身综合素质。
六、总结通过本次活动的实施，进一步激发了学生的积极性和创造力，促进了学生的全面发展。
今后，学校将继续加强对少先队工作的指导和管理，不断创新活动形式，为学生提供更多的成长机会。
红领巾争章活动内容
红领巾争章活动内容标题：红领巾争章活动实施方案一、活动背景与目标红领巾争章活动，作为我国少先队教育的重要载体，旨在通过丰富多彩的实践活动，引导少年儿童树立正确的价值观，培养良好的行为习惯和道德品质，增强团队协作精神和社会责任感。
活动以“红领巾”为象征，设立各类特色章目，鼓励队员们在学习、生活、公益等多方面积极进取，全面提高综合素质。
二、活动内容与章目设置1. 爱国主义章：通过组织参观红色教育基地、参与升旗仪式、学唱爱国歌曲等活动，培养队员们的爱国主义情怀，对获得优异成绩者颁发此章。
2. 学习进步章：表彰在学业上取得显著进步或在学科竞赛中获奖的队员，激励全体队员勤奋好学，追求卓越。
3. 劳动实践章：组织队员参与校园美化、环保行动、志愿服务等劳动实践活动，倡导尊重劳动、热爱劳动的价值观。
4. 体育健康章：鼓励队员积极参与体育锻炼，提升身体素质，对于在运动会或其他体育赛事中表现突出者授予此章。
5. 文明礼仪章：在日常行为规范、公共场合礼仪等方面表现优秀的队员可获此章，以此弘扬中华优秀传统文化，培育文明有礼的新时代少年。
三、活动实施步骤1. 活动启动阶段：明确活动目标，公布章目设置及获取条件，组织全员动员大会。
2. 活动开展阶段：根据各章目要求，定期举办各类主题活动，并做好记录和评价工作。
3. 成果展示与表彰阶段：每学期末，对争章活动中表现出色的队员进行表彰，举行授章仪式，同时将活动成果进行公示和宣传。
四、期望效果通过红领巾争章活动，我们期待每一位少先队员能够在实践中成长，在竞争中进步，充分展现新时代中国少年儿童的精神风貌，用实际行动践行社会主义核心价值观，成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
让我们共同努力，让红领巾在争章活动中更加鲜艳夺目，让每一位少先队员在追逐梦想的路上，留下坚实有力的成长足迹！。
红领巾争章启动课班会教案
红领巾争章启动课班会教案一、活动主题红领巾争章，做新时代好少年二、活动目标1. 了解红领巾争章活动的意义和内容。
2. 激发学生参与红领巾争章活动的热情。
3. 引导学生树立正确的价值观，努力成为新时代好少年。
三、活动准备1. 准备红领巾争章活动的相关资料。
2. 制作 PPT 或视频，展示红领巾争章活动的内容和要求。
3. 准备小红花或奖章等奖励物品。
四、活动过程1. 导入- 班主任介绍本次班会的主题：红领巾争章启动课。
- 询问学生是否了解红领巾争章活动，引导学生进行讨论。
2. 讲解红领巾争章活动的意义- 班主任讲解红领巾争章活动的背景和意义。
- 强调参与红领巾争章活动对学生成长的重要性。
3. 介绍红领巾争章活动的内容和要求- 展示 PPT 或视频，详细介绍红领巾争章活动的各项内容和要求。
- 鼓励学生根据自己的兴趣和特长选择相应的争章项目。
4. 互动环节- 组织学生进行小组讨论，分享自己对红领巾争章活动的理解和参与计划。
- 邀请学生上台发言，表达自己参与红领巾争章活动的决心。
5. 总结与激励- 班主任对本次班会进行总结，强调红领巾争章活动的重要性和意义。
- 鼓励学生积极参与红领巾争章活动，努力争取奖章，成为新时代的好少年。
五、活动延伸1. 布置任务：学生制定个人参与红领巾争章活动的计划。
2. 建立激励机制：定期表扬在红领巾争章活动中表现优秀的学生，给予奖励。
3. 家长沟通：通过家长会或家长群等方式，向家长介绍红领巾争章活动，争取家长的支持和配合。
通过本次班会，学生们对红领巾争章活动有了更深入的了解，激发了他们参与活动的热情。
在今后的学习和生活中，学生们将以红领巾争章为目标，努力提升自己，成为新时代的好少年。
2024年红领巾争章活动方案
2024年红领巾争章活动方案一、活动宗旨和目标：红领巾争章活动是面向少先队员的一项重要活动，旨在通过开展一系列的寓教于乐的活动，提高少先队员的综合素质和能力，培养他们的团队精神、组织能力和创新意识，使他们成为担当民族复兴大任的栋梁之材。
具体目标如下：1. 增强少先队员的爱国情怀和使命感，培养他们的民族自豪感和责任感。
2. 提升少先队员的基本素质，包括思维能力、动手能力和表达能力等。
3. 培养少先队员的团队合作精神和组织能力。
4. 激发少先队员的创新意识和探索精神，培养他们的创造力和实践能力。
二、活动内容1. 红领巾知识竞赛通过组织红领巾知识竞赛，考查少先队员对红领巾的认知和理解。
竞赛形式可以采取问答、填空、判断等多种形式，以充分发挥少先队员的思维能力和记忆能力。
竞赛题目可以涵盖红领巾的历史渊源、起源故事、佩戴方法及礼仪等方面的知识。
2. 志愿者活动组织少先队员参与各类志愿者活动，如社区清洁、义务劳动、慰问老人等。
通过实际行动，培养少先队员的奉献精神和服务意识，增强他们的社会责任感和互助意识。
3. 主题演讲组织少先队员进行主题演讲，以展示自己的才华和能力。
主题可以涵盖国学经典、优秀少先队员事迹、科技创新等，旨在提高少先队员的表达能力和思维深度，培养他们的领导能力和公众形象。
4. 课程创新组织少先队员进行课程创新活动，鼓励他们提出并实施多元化的教育活动。
少先队员可以参与制定课程内容、策划活动方案，并担任课堂小老师，发挥自己的想象力和创造力，提升自己的教育能力和组织能力。
5. 才艺展示组织少先队员进行才艺展示活动，为他们提供展示才艺的舞台。
少先队员可以展示的才艺形式包括歌唱、舞蹈、乐器演奏等。
通过才艺展示，激发少先队员的创造力和自信心，培养他们的艺术素养和表演能力。
6. 创新设计比赛开展创新设计比赛，鼓励少先队员发挥自己的想象力和创造力，设计出具有创新意义的作品。
比赛的题目可以涵盖科技创新、环保设计等方面的内容，以激发少先队员对于科学技术和环保意识的关注。
红领巾争章主题班会教案
红领巾争章主题班会教案近年来，红领巾争章成为学生之间展示自我风采的热门活动。
为了引导学生积极参与，并深入了解红领巾争章的意义和价值，本文将分享一场针对此主题的主题班会教案。
一、准备工作1. 主题确定：红领巾争章2. 目的：引导学生了解红领巾争章的背景和意义，激发学生的团队精神和创造力。
3. 时间安排：60分钟二、活动内容1. 活动导入- 展示红领巾争章的图片和视频，让学生初步了解活动内容。
- 介绍红领巾争章的起源及重要性，引发学生的兴趣。
2. 知识讲解- 通过PPT或板书形式，向学生介绍关于红领巾争章的相关知识，包括活动规则、评选标准等内容。
- 解释红领巾争章对学生的意义，鼓励学生积极参与和发挥自己的长处。
3. 分组讨论- 将学生分成若干小组，让他们就红领巾争章的主题展开讨论。
- 鼓励学生分享自己的想法和创意，互相借鉴和补充。
4. 活动设计- 让每个小组设计一个独特的红领巾争章活动方案，包括口号、标识、宣传方式等。
- 鼓励学生充分发挥想象力和创造力，提倡团队合作和集体智慧。
5. 展示成果- 每个小组向全班展示他们的红领巾争章活动方案，由全班投票选出最具创意和吸引力的方案。
- 鼓励学生用自己的实际行动为活动的成功贡献力量。
6. 活动总结- 总结本次主题班会的收获和体会，强调团队合作的重要性和个人的成长。
- 鼓励学生将活动中学到的经验和感悟运用到日常学习和生活中。
三、活动评估1. 学生的表现和参与度2. 学生对红领巾争章的理解程度3. 学生展示的团队合作能力和创造力4. 活动效果和学生的反馈通过这样一场有趣而富有意义的主题班会，相信学生们对红领巾争章活动会有更深入的了解，也能在团队合作和创造力培养上得到更好的锻炼和提升。
让我们共同期待每个学生都能在这样的活动中茁壮成长，展现出自己的精彩！。
少先队红领巾争章活动方案
少先队红领巾争章活动方案少先队红领巾争章活动方案7篇为了确保事情或工作有序有力开展，常常需要提前进行细致的方案准备工作，方案是解决一个问题或者一项工程，一个课题的详细过程。
制定方案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家整理的少先队红领巾争章活动方案，欢迎阅读与收藏。
少先队红领巾争章活动方案1一、活动背景根据《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》和《少先队20xx年工作要点》有关要求，构建：人人可行、天天可为、阶梯进步的“红领巾奖章”评价激励体系，特制定我校“红领巾奖章”争章活动方案如下：二、领导机构组长：xxx副组长：xxx组员：xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx三、参与人员全体中队辅导员、一至六年级全体队员。
四、实施对象全体少先队员五、奖章类别奖章分为基础章、特色章和星级章三类。
经过努力，达到一定的标准，即可获章。
六、实施程序1、红领巾奖章的类别（1）红星章：向阳章、传承章、立德章、立志章。
（2）红旗章：梦想章、小主人章、团结章、健体章。
（3）火炬章：奉献章、劳动章、勇敢章、节约章。
2、定章：（1）基础章一年级：向阳章、小主人章、劳动章二年级：向阳章、团结章、劳动章三年级：立志章、小主人章、劳动章四年级：接力章、团结章、劳动章五年级：立志章、团结章、节约章六年级：立志章、小主人章、劳动章每个年级对应的基础章的章目每班每月一共设30%枚。
（2）特色章一年级：文明礼仪章二年级：守纪章三年级：文明礼仪章四年级：守纪章五年级：安全章六年级：文明礼仪章每个年级对应的特色章的章目每班每月一共设30%枚。
（3）星级章个人：个人一星章中队：集体一星章每个年级每一学年设30%枚个人一星章和1枚集体一星章。
3、争章：争章必须做到八结合：结合行为规范教育，结合学校特色活动，结合少先队活动，结合课外兴趣小组，结合各学科教学，结合社会服务，结合劳动教育，结合家庭教育。
4、考章：体现小型灵活、简便易行的'原则。
六年级少先队活动课《我和“红领巾奖章”》教学设计
(4)认真阅读其他队员的“争章日志”“争章小报”，聆听争章故事，小队讨论、推选出中队的“争章达人”，并为他写颁奖词，制作专属奖状。
3.引导队员思考：
(1)我最喜欢哪一枚“红领巾奖章”，为什么?
(2)我最难忘的争章经历是什么?
(3)我希望哪名队员在争章活动中获得进步?我想对他说什么?
3.我的“争章纪念册”:队员搜集自己所获得的“红领巾奖章”、争章活动照片，写下争章心得，并整理成“红领巾奖章”纪念册，与手拉手中队的队员以及家人分享。
4.我的“争章微视频”：队员整理自己在争章活动中的活动视频、照片，通过“红领巾争章数字故事”、“红领巾争章微视频”等方式，回顾队员的争章故事，展现红领巾争章的精彩瞬间，用充满仪式感的庆典为“红领巾奖章”活动做好小初衔接。
辅导点拨
队员们，一枚枚“红领巾奖章”是你们成长的印记，一个个朴实的争章故事讲述了你们进步的历程。请记住这份属于你们的光荣，继续遵守《中国少年先锋队章程》，向着新的目标前进。
设计意图
通过“争章达人”走红毯、颁奖礼两项活动，让队员们感受到争章的光荣感，使队员建立对少先队的真挚情感。通过红领巾争章纪念册、红领巾争章数字故事的展示和分享，让充满意义的红领巾争章历程和美好瞬间永记心间。
2.组织生活谈争章:队员结合“红领巾奖章”争章活动的收获召开组织生活会。队员之间就争章过程中存在的问题进行互评和自评，把自己对其他队员的建议、鼓励，写在一张纸条上，放在其桌上。队员结合伙伴们给自己的建议，为自己制订一个短期或长期的成长规划。
辅导点拨
队员们，“红领巾奖章”是少先队组织日常开展教育活动和评价激励的重要载体。它引领你们天天有目标、时时有进步。多年来，你们在少先队活动中努力争章，收获成长。如今，中队里一共有x(根据实际人数而定)名队员获得一星章，x(根据实际人数而定)名队员获得二星章，x(根据实际人数而定)名队员获得三星章，x(根据实际人数而定)名队员获得四星章，x(根据实际人数而定)名队员获得五星章。这是我们中队集体的荣誉，也是每一名队员的光荣。队员们，愿你们用行动延续这份光荣，继续争做新时代好队员。
小学红领巾争章工作方案
小学红领巾争章工作方案一、背景说明红领巾争章工作是小学生团队拓展活动的一部分，通过争取红领巾章，旨在培养小学生团队合作意识和竞争意识，提高他们的组织能力、创造力和领导能力。
本方案旨在运用多种方式和活动，为小学生提供一个全面发展的平台，帮助他们在团队中找到自己的定位和运用自己的特长。
二、目标1.激发学生的学习兴趣和竞争意识，培养团队合作精神。
2.提高学生的组织能力、创造能力和领导能力。
3.培养学生的心理素质，增强自信心和应对挑战的能力。
4.发现并培养学生的特长，让他们在团队中发挥自己最好的一面。
三、工作内容和流程1.活动准备（1）确定活动时间和地点：活动时间一般选择在学期末，活动地点为学校的足球场。
（2）组建活动志愿者小组：从各班级中选出一些感兴趣的同学组成志愿者小组，负责统筹活动的筹备工作。
（3）确定活动项目和考核标准：根据学校和教育局的要求，确定争章活动的项目和考核标准，包括跑步、才艺表演、知识问答等多个项目。
（4）制定活动宣传计划：通过校园广播、校报等途径宣传活动，激发学生的参与积极性。
2.活动实施（1）项目选拔赛：根据活动项目，每个班级均进行选拔赛，选出班级代表队参加校级的争章活动，同时为每个项目确定小组长和副组长。
（2）心理辅导和训练：为参加争章活动的同学进行心理辅导，增强他们的自信心和应对挑战的能力，并安排训练时间，提高技能水平和团队合作能力。
（3）整体排练和演练：通过集体排练和演练，让同学们熟悉整个活动流程和各自的任务，提高整体效果和表现力。
（4）活动评选和颁奖：通过专家评审和现场观众投票两个环节，评选出优秀的班级代表队和个人表现，为他们颁发红领巾章。
3.活动总结（1）组织活动总结会议：在活动结束后，组织相关老师和学生代表召开总结会议，对活动进行评估和总结，总结成功经验和不足之处，以便今后的改进。
（2）撰写活动总结报告：根据总结会议的结果，撰写一份活动总结报告，向学校领导和教育局进行汇报，同时将报告发给参与活动的学生和老师，鼓励他们继续努力。
班级红领巾奖章争章活动方案范文（精选7篇）
班级红领巾奖章争章活动方案班级红领巾奖章争章活动方案范文（精选7篇）为了确保活动能成功举办，时常需要预先开展活动方案准备工作，活动方案其实就是针对活动相关的因素所制定计划类文书。
制定活动方案需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的班级红领巾奖章争章活动方案范文（精选7篇），欢迎大家分享。
班级红领巾奖章争章活动方案1根据《团中央、教育部、全国少工委关于印发<关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见>的通知》（中青联发〔20XX〕13号）要求，结合固原市工作实际，经共青团固原市委、少先队固原市工作委员会研究，决定在全市各中小学校中规范开展“红领巾奖章”争章工作，制定如下实施方案。
一、组织领导各县（区）、市直各学校少工委具体负责“红领巾奖章”争章工作的部署安排和推进落实，全面推动辖区“红领巾奖章”争章工作顺利开展；少工委主任作为“红领巾奖章”争章工作的主要责任人，要亲自牵头抓好“红领巾奖章”争章工作取得实效。
二、具体实施“红领巾奖章”分为基础章、特色章、星级章。
基础章、特色章为个人章；星级章按照类别分为集体章和个人章，按照级别分为一星至五星章。
奖章争章工作具体实施如下。
（一）基础章评定。
基础章章目共设3个类别，分别为红星章、红旗章、火炬章。
红星章章目下设向阳章、传承章、立德章、立志章；红旗章章目下设梦想章、小主人章、团结章、健体章。
火炬章章目下设组织章、奉献章、劳动章、勇敢章、节约章。
各学校少先队组织在开学后一个月启动基础章争章集章活动，以中队为单位，本学期根据上一学期实际情况，评定基础章少先队员。
（二）特色章评定。
围绕“德智体美劳全面发展”，立足我市工作实际，科学整合，共设置特色章8类，分别为：美德章、乐学章、阅读章、安全章、纪律章、运动小将章、礼仪章、劳动小能手章，各学校少先队以中队为单位，本学期根据上一学期实际情况，评定特色章少先队员。
（三）星级章评定。
个人一星章的评定主要依据少先队员获得基础章和特色章的情况，从获得本年级全部基础章的少先队员中产生；集体一星章的评定主要依据中队开展“红领巾奖章”活动成效、思想引领成果进行颁发。
班会红领巾争章记录(3篇)
第1篇一、会议背景为了进一步培养同学们的团队精神、集体荣誉感和责任感，提高同学们的综合素质，我校于2021年10月25日开展了“红领巾争章”主题班会。
本次班会旨在通过争章活动，激发同学们的积极性和创造性，营造良好的校园文化氛围。
二、班会目的1. 增强同学们对红领巾的认识，传承红色基因，弘扬红领巾精神。
2. 培养同学们的集体荣誉感和责任感，提高班级凝聚力。
3. 通过争章活动，促进同学们在德、智、体、美、劳等方面全面发展。
三、班会内容1. 红领巾知识讲解首先，班主任对红领巾的历史、意义以及佩戴方法进行了详细的讲解。
红领巾是少先队员的标志，代表着少先队员的荣誉和责任。
佩戴红领巾要端正、整洁，体现了少先队员的精神风貌。
2. 争章活动介绍班主任介绍了本次“红领巾争章”活动的具体内容和要求。
本次争章活动共设置五个章，分别为：学习章、纪律章、卫生章、团结章、公益章。
同学们可根据自身特长和兴趣选择相应的章进行争章。
3. 争章活动流程（1）自评：同学们根据自己的实际情况，对自己在德、智、体、美、劳等方面进行自评，填写争章登记表。
（2）互评：同学们互相评价，共同进步。
班级内设立争章小组，负责组织互评活动。
（3）评选：班主任根据同学们的自评和互评结果，评选出优秀争章者。
4. 争章活动奖励优秀争章者将获得荣誉证书和精美奖品，并在班会上进行表彰。
四、班会过程1. 班主任讲解红领巾知识，同学们认真聆听。
2. 同学们积极参与争章活动，认真填写争章登记表。
3. 争章小组组织互评活动，同学们互相评价，共同进步。
4. 班主任根据自评和互评结果，评选出优秀争章者。
5. 班会上，优秀争章者上台领奖，班主任进行表彰。
五、班会总结本次“红领巾争章”主题班会取得了圆满成功。
通过争章活动，同学们对红领巾有了更深刻的认识，增强了班级凝聚力，提高了同学们的综合素质。
在今后的学习和生活中，同学们将以红领巾为榜样，努力争当新时代好少年。
以下是部分争章活动记录：1. 学习章：张三：上课认真听讲，课后主动复习，成绩优异。
红领巾争章班会活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为深入贯彻落实党的二十大精神，加强少先队员的思想道德建设，增强少先队员的集体荣誉感和责任感，激发少先队员的积极性和创造性，我校于2023年3月15日开展了“红领巾争章”主题班会活动。
二、活动目的1. 引导少先队员树立正确的价值观，培养良好的道德品质。
2. 增强少先队员的集体荣誉感和责任感，激发少先队员的积极性和创造性。
3. 提高少先队员的综合素质，促进少先队员全面发展。
三、活动内容1. 班主任介绍“红领巾争章”活动班主任向全体少先队员介绍了“红领巾争章”活动的背景、意义和目的，使少先队员们充分认识到参加此次活动的意义。
2. 学习“红领巾争章”细则班主任带领少先队员们学习了“红领巾争章”活动的各项细则，包括争章项目、争章要求、争章流程等，使少先队员们对争章活动有了清晰的认识。
3. 分组讨论将全体少先队员分成若干小组，每组讨论如何开展“红领巾争章”活动，如何设定争章目标，如何落实争章措施等。
4. 各小组汇报讨论成果各小组代表向全体少先队员汇报讨论成果，分享小组的争章目标和计划。
5. 颁发“红领巾争章”活动任务卡班主任为每位少先队员颁发“红领巾争章”活动任务卡，任务卡上列出了各项争章项目，要求少先队员们根据自己的实际情况选择合适的项目进行争章。
6. 争章活动启动班主任宣布“红领巾争章”活动正式启动，鼓励少先队员们积极参与，争取在规定时间内完成各项争章任务。
四、活动过程1. 班主任介绍活动背景和目的在班会开始时，班主任向全体少先队员介绍了“红领巾争章”活动的背景和目的，使少先队员们明确了活动的意义。
2. 学习“红领巾争章”细则班主任带领少先队员们学习了“红领巾争章”活动的各项细则，使少先队员们对争章活动有了清晰的认识。
3. 分组讨论在班主任的引导下，全体少先队员分成若干小组，每组讨论如何开展“红领巾争章”活动，如何设定争章目标，如何落实争章措施等。
4. 各小组汇报讨论成果各小组代表向全体少先队员汇报讨论成果，分享小组的争章目标和计划。
红领巾幼儿制作手工教案
红领巾幼儿制作手工教案一、教学目标1. 让幼儿了解红领巾的意义和作用，培养爱国主义情感。
2. 培养幼儿的动手能力和创造力，通过手工制作红领巾，培养他们的耐心和细心。
3. 帮助幼儿培养团结合作的意识，通过合作制作红领巾，增强他们的集体荣誉感。
二、教学内容1. 了解红领巾的意义和作用2. 手工制作红领巾三、教学重点和难点重点：让幼儿了解红领巾的意义和作用，培养爱国主义情感；手工制作红领巾。
难点：让幼儿独立完成红领巾的制作。
四、教学准备1. 红领巾的图片和资料2. 红色布料、剪刀、线等制作红领巾的材料3. 教学课件五、教学过程1. 导入：教师向幼儿介绍红领巾的意义和作用，让他们了解红领巾是中国共产主义青年团的象征，是中国青少年的荣誉标志，代表了团员的一种身份和责任。
并引导幼儿讨论红领巾的颜色和形状。
2. 学习：教师向幼儿展示红领巾的图片和资料，让他们了解红领巾的样式和制作方法。
然后，教师向幼儿介绍手工制作红领巾的材料和步骤，让他们了解制作红领巾的过程。
3. 实践：教师组织幼儿动手制作红领巾，指导他们按照要求用红色布料剪裁成适当的大小和形状，然后用线缝制成红领巾。
在制作过程中，教师要给予幼儿适当的指导和帮助，让他们独立完成红领巾的制作。
4. 总结：教师让幼儿展示自己制作的红领巾，并对他们的制作过程和成果进行肯定和表扬。
然后，教师向幼儿总结本节课的学习内容，让他们了解红领巾的意义和作用，以及手工制作红领巾的过程和方法。
5. 拓展：教师可以组织幼儿参观红领巾展览，让他们了解不同地区和时期的红领巾样式和制作工艺，拓展他们的视野和知识面。
六、教学反思通过本节课的教学，幼儿对红领巾有了更深刻的了解，增强了爱国主义情感，培养了动手能力和创造力，提高了团结合作意识。
同时，教师也发现幼儿在制作红领巾的过程中存在一些困难，需要在教学中加强指导和帮助。
因此，在今后的教学中，教师将继续加强对幼儿的引导和帮助，让他们更好地理解红领巾的意义和作用，掌握手工制作红领巾的方法，培养更多的爱国主义情感和动手能力。
红领巾奖章争章班会教案
红领巾奖章争章班会教案一、活动目标1. 使学生了解红领巾奖章的意义、评选标准及获取条件，增强对少先队组织荣誉感的认识。
2. 培养学生自我反思、自我评价的能力，学会根据奖章标准规划个人成长目标，并能在日常生活中积极践行。
3. 激发学生的进取心、责任感和集体荣誉感，树立正确的世界观、人生观、价值观，争做新时代好少年。
二、活动重、难点- 明确红领巾奖章的各项标准及获取途径，引导学生树立正确的成长目标。
- 如何将奖章标准内化为学生的日常行为准则，促进学生全面发展与个性成长相结合。
三、活动准备1. 多媒体教学设备（如电脑、投影仪）。
2. 红领巾奖章评选标准相关文档。
3. 成功案例视频或图文资料。
4. 自我评估表和成长计划模板。
四、活动过程1. 导入新课- 讲述一位优秀少先队员通过不懈努力获得红领巾奖章的故事，激发学生的兴趣和向往。
- 引导学生思考“为什么想要获得红领巾奖章？”鼓励学生表达个人愿望和期望。
2. 讲解奖章标准- 利用多媒体展示红领巾奖章的各项评选标准，包括思想品德、学习成绩、社会实践、体育健康、艺术修养等方面。
- 选取正反两面案例，分析哪些行为符合奖章标准，哪些需要改进，加深学生理解。
3. 规划个人目标- 引导学生对照奖章标准进行自我评估，找出自身存在的不足和优势。
- 指导学生根据个人实际情况，设定短期和长期的目标，并制定实现目标的计划。
- 分组讨论，相互鼓励和支持，完善个人成长计划。
4. 实践指导与监督- 教师提供具体的实施策略和建议，如时间管理、情绪控制、团队合作等。
- 鼓励学生相互监督，班级内设立“争章小组”，定期交流进展，互相激励。
- 强调家庭在教育中的重要作用，鼓励家长参与孩子的成长计划，共同监督实施。
5. 总结与展望- 概括本节课的重点内容，强调红领巾奖章对于个人成长的重要性。
- 鼓励学生持之以恒，用实际行动向红领巾奖章迈进，期待每位同学都能成为新时代的优秀少年。
五、活动延伸1. 设计自我评估表，让学生在课堂上完成个人成长目标的初步设定。
少先队红领巾争章方案
少先队红领巾争章方案少先队红领巾争章方案(10篇)少先队红领巾争章方案1活动目的：利用10月13日建队日，开展“争做优秀少先队员”活动，让学生了解中国少年先锋队的知识，让学生积极争取一名优秀少先队员，从而在班级中塑造一批榜样，带动其他的同学共同进步。
活动准备：1、搜集中国少年先锋队相关知识，制作成幻灯。
2、上入队前教育课，让学生了解少先队的知识知道少先队的队名、队旗、队徽、红领巾、队礼的含义，队的领导者和队的作风。
3、按照队章要求，引导学生“入队前为身边的人做一件好事”（父母、同学、老师、甚至是陌生人都可以）。
并在班会课上说说自己的体会。
4、指导学生会写入队申请书，会读入队誓词，会戴红领巾，会行队礼，会唱队歌，会呼号。
参加对象：一（4）班全体同学和全体家长。
争章时间：第3周——第6周活动过程：一、走近少先队。
带领本班学生去参观少先队大队活动室,了解少先队。
参观活动结束后，让学生说说自己的感受。
二、营造良好的南粤争章氛围。
班主任在班级中向全班学生发出“争做优秀少先队员”倡议，告知获章前（准备入队章）的'标准，要求学生主动参与到少先队争章活动中来。
同时利用家校通平台，向家长积极宣传，让家庭和学校形成争章合力，鼓励学生争章前“为身边的人做一件好事”。
三、邀请学校大队干部到班级担任“志愿辅导员”，利用周一的主题班会课给一年级同学上队课，帮助一年级队员初步了解少先队知识。
并教读入队誓词，教戴红领巾，教行队礼，教唱队歌，教会呼号。
四、班主任教会新队员写《入队申请书》，使学生知道申请书的格式和填写要求。
学生认真填写《入队申请书》，并把入队申请书上交大队部。
五、班主任和家长形成教育合力指导学生结合自己的实际，将积极要求加入队组织的愿望与具体行动联系起来，引导学生“为身边的人做一件好事”。
六、班主任在学生争章活动以后，入队仪式前用班会课对学生进行考章，达到标准的，就将这些小朋友的名字和照片张贴在班级的荣誉栏上，成为其他同学学习的榜样。
2024实验小学红领巾争章活动方案(最新版)
通过争章活动，展现新时代少先队员的精神风貌。
三、活动时间
2024年3月1日至20ຫໍສະໝຸດ 4年12月31日。四、活动对象
全校少先队员。
五、活动内容
争章类别
爱国章：通过学习国家历史、文化，参与爱国主义教育活动等方式获得。
学习章：在学业成绩、科技创新、艺术创作等方面表现突出获得。
公示表彰：大队部对审核通过的少先队员进行公示，无异议后颁发红领巾争章。
六、活动要求
各中队要高度重视，认真组织，确保活动顺利进行。
辅导员要引导少先队员正确理解争章活动的意义，鼓励他们积极参与。
活动过程中要注重过程记录，确保活动的公平、公正、公开。
对于表现突出的少先队员，要给予适当的物质和精神奖励。
七、活动效果评估
劳动章：积极参与学校和社会劳动，展现良好的劳动习惯和技能获得。
团结章：在集体活动中展现出团结协作精神，帮助他人，促进集体和谐获得。
环保章：参与环保活动，倡导绿色生活，保护环境获得。
争章标准
爱国章：了解国家历史，参与至少两次爱国主义教育活动，撰写一篇心得体会。
学习章：学业成绩在班级排名前20%，或在科技创新、艺术创作比赛中获奖。
2024实验小学红领巾争章活动方案
（最新版）
一、活动背景
为了深入贯彻落实新时代少先队工作的重要指示精神，进一步激发少先队员的爱国热情，培养他们的集体荣誉感和社会责任感，提高少先队组织的吸引力和凝聚力，特制定本年度红领巾争章活动方案。
二、活动目标
增强少先队员的组织意识，明确少先队员的权利和义务。
通过争章活动，培养少先队员的自主性、创造性和实践能力。
通过问卷调查、座谈会等方式，收集少先队员、家长和教师对活动的反馈。
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红领巾争章
“红领巾与工艺章交朋友”教案
活动目标：
激励队员用灵巧的双手学习新本领，发挥他们动手、动脑及创造的能力，感受生活情趣及争章乐趣。
活动准备：
多媒体学习设备、道具、服装、一枚特大的工艺章、红领巾工艺社部分成品。
活动过程：
一、创设情意
1、辅导员带领队员来到争章乐园。
（音乐伴奏）
2、辅导员向队员介绍四位嘉宾。
（由四位学生扮演的花篮、小白兔、雪人和小叶子通过多媒体教学设备作自我介绍）
3、嘉宾和队员随同辅导员跟着音乐节奏，向红领巾工艺章社出发。
二、启发达标
1、由红领巾工艺社社长向队员介绍工艺社的概况：
红领巾工艺社是应我校广大爱好工艺制作的队员的要求，于××年×月创办的。
社团成立至今，在校领导的关心支持下，在校特色教师的积极辅导下，在一个自主领导、自
主管理、充分体现队员自主性的氛围中，诞生了不少的“巧手王”，制作出了许多的精美工艺品。
我们热忱欢迎一切爱艰工艺制作的朋友加入到我们中间来！
2、社长带领队员观看红领巾工艺社的展览品并介绍部分作品，同时解答队员的疑问。
3、由红领巾工艺社团的废罐料组、头饰组、布绒组、瓜壳组的小能手作现场表演[，队员可选择组别自行参观。
（表演内容：当场制作花篮、头饰、小雪人、贝壳贴画）
三、激励争章
1、社长引出工艺章（出示特大工艺章），讲述考章要求。
考章要求（下列4项中必须有3项合格）：
（1）用废罐料制作一件工艺品
（2）用硬纸、绒线、吹塑纸等制作一个头饰或一张贺卡。
（3）用合适的材料（铁丝、大头针等硬物除外）做一个简单柔软的玩具，送给托儿所或幼儿园的小朋友。
（4）用铅笔屑、叶子或瓜子壳等制作一幅小工艺画。
考章时当场制作一件工艺品。
（电脑显示屏中出现工艺章考核要求）
2、队员互相交流参观工艺社后的感受并制定个人争章计划。
3、队员与自己喜欢的社团小能手共欢唱共舞蹈。
《工艺章之歌》：工艺章呀亮晶晶，招手欢迎我。
手儿七剪儿灵，我们忙争章。
剪剪贴贴，揉又画，聪明能干人人夸，问
我为啥来争章，要把生活来装扮。
4、总结：队员们，让我们用工艺章装扮生活，和工艺章交朋友。
争章指南：
首先，选准学习对象。
在这堂启动课中，邀请了红领巾工艺社的小能遥加入，利用红领巾工艺社精致的手工艺品和小能手们熟练的现场操作来启发和引导队员争工艺章。
其次，发挥了主动。
整堂课中，没有老师的命令、要求，让队员们自己看、自己听、自己说、自己练。
这种轻松自主的氛围激起了队员们争工艺章的愿望。
最后，营造了气氛。
教师把教室设计成了争章乐团：教室四处悬挂着一枚枚夺目的工艺章，墙上又布置了许多美观的剪纸、贴画工艺品。
此外，打破了教室桌椅排列的常规，在地面上，48把“小剪刀”组合成了一把“大剪刀”，而它们就是队员的座位……启动课，就是要引导、启发队员，使其能够主动地“动”起来，那才算得上是成功的！。