九年级化学绪言说课稿
初中化学绪言讲稿教案
初中化学绪言讲稿教案
一、教学目标：
1. 知道什么是绪言，了解绪言的作用；
2. 掌握绪言的写作方法；
3. 能够独立撰写一篇化学绪言。
二、教学重点和难点：
重点：了解绪言的作用和写作方法；
难点：掌握如何将所学知识转化为绪言文章。
三、教学准备：
1. PowerPoint课件；
2. 学生练习的范文；
3. 学生笔记本。
四、教学过程：
1. 导入：通过引用一些著名的绪言段落，让学生了解绪言的作用和重要性。
2. 提出问题：请学生回答以下问题，引导他们思考什么是绪言以及绪言的作用： - 为什么写绪言？绪言有什么作用？
- 一个好的绪言应该包括哪些内容？
3. 讲解：介绍绪言的定义、作用和常见的写作方法，并通过具体案例进行讲解。
4. 练习：让学生在课堂上尝试写一篇化学绪言，可以提供一些素材和指导。
5. 展示：请几位学生朗读自己写的绪言，并进行互相评价和讨论。
6. 总结：总结本节课的内容，强调绪言的重要性，并鼓励学生在写作中多加练习。
五、课后作业：
1. 继续练习写绪言，收集一些优秀的绪言段落；
2. 阅读一篇化学文章，分析其绪言部分；
3. 准备下节课的讨论题目。
六、教学反思：
本节课通过引入绪言的概念，帮助学生了解其在化学领域的重要性，并通过实践操作让他们掌握了绪言的写作方法。
在后续的教学中，可以结合具体的化学实验或研究项目引导学生写绪言，提高他们的写作能力和科学素养。
人教版九年级上册化学绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩说课-精选教育文档
绪言化学使世界变得更加绚丽多彩说课稿尊敬的各位评委老师、同行们，大家好！我说课的课题是人民教育出版社的九年级化学绪言：化学使世界变得更加绚丽多彩。
万事开头难；良好的开端是成功的一半。
这是我选择初三化学绪言的理由，这两句话高度概括了本课题内容在整个初三化学教学中的地位和作用。
确定课题之后我进行了初步思考，发现了最重要问题：目前师与生之间是陌生的！进一步深入思考发现，无论从课标要求或最近发展区理论都要求教师要了解和沟通学生，教学要从他们的学情出发。
所以我进行了问卷调查。
调查统计如下（见PPT），从调查的结果发现，在教学中需要注意三个方面：一是学生必须全面正确认识化学；二是要把学生的兴趣和好奇心转化为学习化学的动力；三是亲近化学，污染不是化学的错，是人类对化学的无知造成的。
在问卷调查的基础上，依据课标制定了本课题的三维目标和教学重难点。
那么，师生之间陌生带来的问题如何解决？我想到了利用暑假解决问题。
原则：1、“减负”原则；2、趣味性原则。
内容：1、趣味实验。
2、上网学习，分学习小组制作PPT汇报成果。
具体安排如下：一是趣味实验。
内容：首先：学生想办法制得紫甘蓝菜紫色汁液。
第二步：用碱面水和白醋做实验。
第三步：从生活中找其它液体进行实验对比，并进行分类。
突出化学变化到物质分类的规律性，落实对比方法和分类观。
二是上网学习，分小组制作PPT。
我们创建了针对初三化学的“未来化学世界的博客”。
主要意图：1、贴近学生的现实生活，提高兴趣，引导学习。
2、初步培养接受、吸收、整理化学信息的能力。
3、学生自主学习，并进行表达、交流。
准备工作完成以后进入实施课堂教学阶段。
我从纵向：什么是化学—为什么学化学—怎么学化学；横向：意图—素材—知识—情感等两个维度介绍我的实施课堂教学情况。
“什么是化学”这个环节有播放燃放鞭炮视频导入、趣味作业和数学素材三个方面内容。
第一步：课堂导入：播放燃放鞭炮视频导入。
播放视频，抓住学生的好奇心，贴近现实生活。
初中化学绪言优秀教案
初中化学绪言优秀教案课题名称：认识化学教学目标：1. 了解化学学科的基本概念和起源；2. 掌握化学的研究对象、研究内容和研究方法；3. 培养学生对化学学科的兴趣，激发学生学习化学的动力。
教学重点：1. 化学学科的基本概念；2. 化学的研究对象、研究内容和研究方法。
教学难点：1. 理解化学学科的起源；2. 掌握化学的研究方法。
教学准备：1. 课件、教材、实验器材；2. 相关的图片和视频资料。
教学步骤：一、导入（5分钟）教师通过介绍化学的重要性和应用领域，引起学生对化学学科的兴趣，激发他们的学习动力。
二、讲授（15分钟）1. 化学学科的基本概念教师介绍化学学科的定义和内涵，让学生了解化学学科的基本概念。
2. 化学的起源教师讲解化学学科的起源和发展历史，帮助学生了解化学学科的演变过程。
3. 化学的研究对象、研究内容和研究方法教师介绍化学的研究对象、研究内容和研究方法，让学生掌握化学学科的基本要素。
三、实践（20分钟）组织学生进行简单的化学实验，让他们亲身体验化学的魅力，加深对化学学科的理解和认识。
四、总结（5分钟）教师总结本节课的教学内容，强调化学的重要性和应用价值，鼓励学生积极参与化学学科的学习和研究。
五、作业布置（5分钟）布置作业：要求学生用简洁的语言总结本节课的主要内容，并预习下节课内容。
评价方式：1. 学生能够清楚地表达化学学科的基本概念和起源；2. 学生能够简明扼要地介绍化学的研究对象、研究内容和研究方法；3. 学生参与化学实验时表现积极主动，对实验结果进行合理分析。
教学反思：本节课通过导入、讲授、实践等环节，让学生全面了解化学学科的基本概念和起源，培养了学生对化学学科的兴趣和热情，提高了学生的学习积极性和主动性。
但在实践环节，部分学生表现不够积极，需要进一步加强学生的实践能力和探究精神。
在今后的教学中，需要更加注重学生实践能力的培养，不断提升教学效果。
如何讲好初中化学绪言教案
如何讲好初中化学绪言教案
教学目标：
1. 了解化学的基本概念和研究对象；
2. 了解化学在日常生活和工业生产中的应用；
3. 培养学生的实验技能和科学思维能力。
教学重点：
1. 化学的定义和研究对象；
2. 化学在日常生活和工业生产中的应用；
3. 实验技能的培养和实验安全注意事项。
教学方法：
1. 多媒体课件辅助教学，展示化学实验过程和应用领域；
2. 实验示范和实验操作指导，帮助学生掌握实验技能；
3. 小组讨论和问答环节，激发学生学习兴趣和思考能力。
教学过程：
1. 导入：通过展示一个有趣的实验视频或图片，引起学生对化学的兴趣和好奇心；
2. 基础知识讲解：介绍化学的定义、研究对象和基本概念，让学生对化学有一个整体的了解；
3. 应用领域介绍：通过实例和案例，介绍化学在日常生活和工业生产中的应用，让学生认识到化学的实用价值；
4. 实验操作：进行简单的化学实验，引导学生动手操作，培养他们的实验和观察能力；
5. 总结反思：通过讨论和提问，帮助学生总结所学知识和经验，促进思维的深入和拓展。
教学评估：
1. 实验报告：要求学生撰写实验报告，包括实验目的、方法、结果和结论；
2. 学习笔记：要求学生认真记录课堂内容和思考问题，培养他们的学习自观能力；
3. 课堂表现：评估学生在课堂讨论和实验操作中的表现，包括积极参与和团队合作能力。
通过以上教案范本，不仅可以讲好初中化学绪言，还可以培养学生的实验技能和科学思维能力，为他们打下良好的科学学习基础。
九年级化学绪言说课稿
九年级化学绪言说课稿一、说教材（一）作用与地位《九年级化学绪言》是初中化学课程的开篇，它对于激发学生对化学学科的兴趣，建立化学基本概念，形成科学探究的意识具有至关重要的作用。
本课作为化学学习的起点，奠定了整个九年级化学知识体系的基础，其地位举足轻重。
（二）主要内容本文主要介绍了化学的定义、研究对象、研究方法及其在生活中的应用。
通过引导学生认识化学学科的特点，了解化学对人类文明进步的贡献，从而激发学生对化学学科的兴趣，培养学生的科学素养。
（三）本文特色1. 知识性与趣味性相结合：通过丰富的实例和图片，激发学生对化学学科的兴趣。
2. 理论与实践相结合：将化学知识与实际生活相结合，让学生认识到化学在生活中的重要性。
3. 启发式教学：以问题为导向，引导学生主动思考，培养学生的科学探究能力。
二、说教学目标（一）知识目标1. 理解化学的定义，掌握化学的研究对象和研究方法。
2. 了解化学在生活中的应用，认识化学对人类文明进步的贡献。
1. 培养学生的科学探究意识，提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。
2. 培养学生的团队合作意识，提高学生的沟通与交流能力。
（三）情感目标1. 激发学生对化学学科的兴趣，树立学习化学的信心。
2. 培养学生的科学精神，养成严谨、勤奋的学习态度。
三、说教学重难点（一）重点1. 化学的定义、研究对象和研究方法。
2. 化学在生活中的应用及其对人类文明进步的贡献。
（二）难点1. 理解化学学科的特点，培养学生的科学探究意识。
2. 激发学生对化学学科的兴趣，树立学习化学的信心。
在接下来的教学中，我们将针对这些重点和难点，采取有效的教学策略和方法，帮助学生更好地理解和掌握化学知识。
四、说教法（一）启发法在本课的教学中，我将采用启发法来引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣。
通过设置一系列具有启发性的问题，如“什么是化学？”“化学研究什么？”等，让学生在思考问题的过程中，自然地进入化学的世界，从而更好地理解化学的定义和研究对象。
初中化学教学视频绪言课
初中化学教学视频绪言课篇一：九年级化学绪言课教学设计九年级化学《绪言》课教学设计邵阳县九公桥镇中学唐芳云九年级化学的“绪言”课，是化学学科的入门课。
“绪言”课的教学目标怎么确定，教材内容如何整合，教学环节如何设计，学生活动如何安排，一直是一线化学老师面临的难题。
鉴于传统的《绪言》教学中教师灌输、教学无序、学生茫然的弊端，本人在教学中一次又一次地对《绪言》课的教学进行改进，这期开学，经过再三思忖，总结经验，终于解开了一些疙瘩，获得了一些感悟。
现将这节课的教学案例呈现出来，以引发大家对“绪言”课教学的再思考。
一、创设情境导入新课都市的夜幕下，霓虹闪烁；欢乐的节日里，焰火缤纷；宽阔的国道上，车辆奔驰；绿色的田野中，化肥润苗??这一切都和我们即将要学到的一门新的学科——化学密切相关。
化学究竟是一门什么样的学科呢？今天，让我们一起来走近它，认识它（板书课题）。
二、合作交流解读探究首先请同学们观察几个有趣的实验（板书：有趣）。
活动1：感受化学的有趣演示1：“清水”变“牛奶”——请生将一吸管放入装有澄清石灰水的烧杯中，并对着吸管向杯中吹气。
（边演示边讲述：试管里盛装的液体，看上去像清水，对其中吹气后，我们发现，原先澄清的液体变浑浊了，从外观上看，这澄清的液体颇似——牛奶）。
演示2：“清水”变“红酒”、“红酒”变“清水”——向一澄清的氢氧化钠溶液中滴几滴无色酚酞试液，变红后再向其中滴加稀盐酸，并不断搅拌。
（演示前讲述：谁又有什么办法让另一杯“清水”变成“红酒”呢？滴酚酞变色后，谁还有什么魔力又让它变回原来的颜色呢？每次学生实验成功后，都号召全班同学掌声鼓励，让学生体验成功的喜悦，激发学习兴趣。
）演示3：魔棒点灯——将沾有浓硫酸和高锰酸钾粉末的玻璃棒靠近未点燃的酒精灯灯芯（边演示边讲述：点燃酒精灯通常情况下用的是火柴，今天老师想把玻璃棒当火柴使，能成功吗？请同学们观察）。
过渡：刚才这三个趣味小实验都是和化学变化相关的，感受了化学的有趣，我们再来领略一番化学的神奇（板书：神奇）。
初中化学绪言备课教案
初中化学绪言备课教案
教学目标：
1.了解化学的基本概念和研究对象。
2.了解化学研究的方法和手段。
3.培养学生的实验操作能力和观察能力。
4.激发学生对化学的兴趣，培养学生的科学素养。
教学重点和难点：
1.化学的基本概念和研究对象。
2.化学研究的方法和手段。
教学准备：
1.教师准备：教学课件、实验器材、化学品、教学参考资料等。
2.学生准备：参与讨论、积极思考、认真实验。
教学过程：
一、导入（5分钟）
教师引导学生回顾上节课内容，引出化学这门学科的特点和研究对象。
二、引入新知（10分钟）
教师介绍化学的基本概念和研究对象，引导学生了解化学的研究范围和内容，让学生明确化学研究的重要性和必要性。
三、实验操作（20分钟）
教师组织学生进行一些简单的化学实验，让学生亲自操作并观察实验现象，培养学生的实验操作能力和观察能力。
四、知识巩固（10分钟）
教师布置相关练习题，让学生巩固新学知识，检查学生的理解情况。
五、课堂小结（5分钟）
教师对本节课的教学内容进行总结，帮助学生理清重点和难点，激发学生对化学学习的兴趣和热情。
六、作业布置（5分钟）
教师布置相关练习题作为课后作业，并要求学生按时完成，备课教案范本结束。
初中化学绪言的教案
教案：初中化学绪言教学目标：1. 了解化学的定义、研究对象和研究内容。
2. 理解化学变化的本质特征。
3. 激发学生学习化学的兴趣和好奇心。
教学重点：1. 化学的定义和研究对象。
2. 化学变化的本质特征。
教学难点：1. 化学变化的本质特征的理解。
教学准备：1. 教室环境布置，准备实验器材和实验药品。
2. 收集相关的化学知识资料和图片。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一些日常生活中的化学现象，如铁的生锈、火的燃烧等，引导学生思考这些现象背后的原因。
2. 学生分享自己对这些现象的理解和疑问。
二、化学的定义和研究对象（10分钟）1. 教师介绍化学的定义：化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。
2. 教师解释化学的研究对象：化学研究物质的基本组成单位——原子和分子，以及它们之间的相互作用。
三、化学变化的本质特征（15分钟）1. 教师进行一个简单的化学实验，如酸碱中和反应，引导学生观察和记录实验现象。
2. 教师引导学生思考化学变化的本质特征，如新物质的生成、能量的释放或吸收等。
3. 学生通过小组讨论，总结化学变化的本质特征。
四、学习化学的意义（10分钟）1. 教师通过展示化学在生活中的应用实例，如药物的研发、食品的防腐等，引导学生理解学习化学的意义。
2. 学生分享自己对学习化学的看法和期望。
五、总结和展望（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学的内容，强化对化学定义、研究对象和变化特征的理解。
2. 教师展望化学的未来发展，激发学生对化学学科的兴趣和好奇心。
教学评价：1. 学生能够准确地复述化学的定义和研究对象。
2. 学生能够理解和描述化学变化的本质特征。
3. 学生表现出对学习化学的兴趣和好奇心。
教学反思：本节课通过展示日常生活中的化学现象，引导学生思考和探索，激发了学生对化学的兴趣和好奇心。
在教学过程中，教师通过实验和小组讨论等方式，帮助学生理解和掌握化学的定义、研究对象和变化特征。
【原创】九年级化学开学第一课《绪言》说课稿
《绪言》说课稿一、价值分析暨课题的选择。
本节课是初中化学的第一节课，也是整个化学学习的启蒙课，在整个教材甚至学生的整个学习中占有特殊的地位。
应用价值在于激发学生的学习化学的兴趣，逐步树立正确的化学观，使学生能初步构建化学的概念，激发学生的探究欲望。
古希腊哲学家柏拉图曾说过，良好的开始是成功的一半，所以对于初学化学的九年级学生而言，第一节课显得特别重要。
二、学情分析。
在进入化学课堂之前，学生已经通过其他学科的学习、生活经验以及现代信息技术等渠道，对化学有所接触，从知识上和心理上基本具备了学习化学的条件，对化学既新鲜又激动。
但随着环境污染的加剧，食品安全等问题，导致社会上包括学生对化学有些片面甚至错误的认识。
这是学生学习的第一节化学课，能否激发学生的学习兴趣、转变学生的化学观念，能否让学生真正体会化学的价值，对学生今后能否学好化学甚至整个学习起着至关重要的作用。
三、教材分析（一）教学目标。
1、通过播放采访视频、学生交流讨论，帮助学生初步树立正面的化学观，初步体会化学的价值。
2、通过分组实验、观看图片等具体探究行为，激发学生对化学的好奇心和探究的欲望，让学生感触化学的魅力。
3、通过对化学药物的合成等具体情境的讨论，让学生初步感知化学研究的内容，进一步体会学习化学的价值。
4、通过分组实验，帮助学生树立合作交流的意识，让学生初步学会观察并描述实验现象的能力；通过对实验现象的质疑，使学生初步感知化学探究的基本方法，初步培养学生良好的学习习惯和学习方法。
5、通过鼓励学生用互联网等现代信息技术手段查阅资料，使学生感知从多种角度获取信息的能力。
6、通过对未来化学的展望，使学生进一步认识到化学与人类进步和社会发展的关系，再次体会化学的价值。
孔子说过，知之者不如好之者，好之者不如乐之者，足以体现兴趣对于学习的重要性。
我将本节课的基本任务定位于激发学生学习的兴趣。
（二）教学重难点1、重点：了解什么是化学，激发学生对化学的热爱之情、探究之欲。
2023-2024学年人教版化学九年级上册 绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩 说课稿
2023-2024学年人教版化学九年级上册绪言化学使世界变得更加绚丽多彩说课稿一、课程背景介绍化学是自然科学的一个分支，研究物质的组成、性质、结构以及变化规律。
作为一门实验性较强的学科，化学在现代社会中起着重要的作用。
本学期化学课程将围绕化学的基本概念、化学反应及其平衡、电解质溶液和弱酸弱碱等内容展开，通过实验、理论与应用相结合的教学方式，培养学生的实验操作能力和科学思维能力。
二、教学目标通过本单元的学习，学生将达到以下教学目标： 1. 理解化学的定义、性质和分类； 2. 掌握常见物质的化学式和命名规则； 3. 理解化学反应的基本概念，并能识别化学反应方程式； 4. 了解化学反应的反应速率和化学平衡的基本知识； 5. 理解电解质溶液和弱酸弱碱的性质。
三、教学内容本单元的教学内容主要包括以下几个方面： 1. 化学的定义、性质和分类：通过探索不同物质的属性和性质，引导学生理解化学的基本概念，并掌握常见物质的分类方法； 2. 化学式和命名规则：通过实例引导学生掌握化学式和命名规则，并通过练习加深对命名规则的理解； 3. 化学反应及其平衡：介绍化学反应的概念和基本过程，并引导学生分析化学反应的方程式和平衡条件； 4. 电解质溶液和弱酸弱碱：引导学生了解电解质溶液和弱酸弱碱的性质，探索其在实际应用中的重要作用。
四、教学重点和难点本单元的教学重点和难点主要集中在以下几个方面： 1. 化学式和命名规则的掌握：通过多种实例和练习，帮助学生掌握化学式的表示方法和命名规则； 2. 化学反应方程式的识别和平衡条件的理解：通过实验和例题，引导学生识别化学反应方程式和理解平衡条件； 3. 弱酸弱碱溶液的性质与应用：帮助学生理解弱酸弱碱溶液的性质，并了解其在日常生活中的应用。
五、教学方法与过程本单元的教学将采用多种教学方法，包括讲授、实验、讨论等。
具体教学过程如下：第一课时：化学的定义、性质和分类 1. 导入：通过展示一些常见物质的图片，引起学生的兴趣，提出“什么是化学？”的问题； 2. 讲授：介绍化学的定义、性质和分类，并通过实例让学生理解化学反应的基本概念； 3. 实验：进行简单的化学实验，让学生亲身体验化学反应的过程； 4. 总结：引导学生总结本节课的学习内容，并提出下节课的预习任务。
初中化学人教版绪言说课稿
初中化学人教版绪言说课稿初中化学课程的教学是引导学生认识物质世界、培养科学素养的重要途径。
人教版初中化学教材以其系统性、科学性和实用性，成为众多学校的首选教材。
本次说课的内容为该教材的绪言部分，旨在通过本节课的教学，激发学生对化学学科的兴趣，为他们后续的学习打下坚实的基础。
一、教学目标1. 知识与技能目标：使学生了解化学的基本概念、化学的研究内容和方法，以及化学在日常生活中的应用。
2. 过程与方法目标：培养学生观察、实验和探究的能力，激发他们的好奇心和求知欲。
3. 情感态度与价值观目标：让学生认识到化学对于社会发展和人类生活的重要性，激发他们学习化学的热情。
二、教学内容与学情分析1. 教学内容概述：绪言部分主要包括化学的定义、研究对象、研究方法和化学与生活的关系四个方面。
2. 学情分析：初中学生对化学知识相对陌生，但好奇心强，对新鲜事物有较高的兴趣。
教学中应充分利用学生的这一特点，通过生动的实例和实验，引导他们逐步进入化学的世界。
三、教学方法与手段1. 启发式教学法：通过提问和讨论，引导学生自主思考，激发他们的学习兴趣。
2. 实验演示法：通过直观的化学实验，帮助学生理解化学现象，增强学习体验。
3. 案例分析法：结合生活中的化学案例，让学生感受化学的实用性和趣味性。
四、教学过程设计1. 导入新课：通过展示生活中常见的化学现象，如燃烧、腐蚀等，引起学生的好奇心，导入化学学科的学习。
2. 讲解化学基本概念：清晰地介绍化学的定义、研究对象和研究方法，为学生构建化学的基本框架。
3. 实验演示：设计简单的化学实验，如空气的成分演示、酸碱反应等，让学生直观感受化学变化。
4. 案例分析：选取与生活紧密相关的化学案例，如食品添加剂的使用、环境保护等，让学生认识到化学在生活中的应用。
5. 总结与反思：回顾本节课的重点内容，鼓励学生提出疑问和思考，培养他们的反思能力。
五、板书设计板书设计应简洁明了，突出重点，便于学生理解和记忆。
初中化学绪言教案
初中化学绪言教案教学目标：1. 了解化学的定义和研究内容，明确化学学习的目的和方法。
2. 初步理解物理变化和化学变化的概念及本质区别，并能运用概念判断一些典型的物理变化和化学变化。
3. 了解物理性质和化学性质的区别。
4. 培养学生观察、描述实验的能力，激发学生学习化学的兴趣和积极性。
5. 引导学生认识化学在生活中的应用和重要性，培养学生的科学素养。
教学重点：1. 物理变化和化学变化的概念及其应用。
2. 化学的研究内容和方法。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 实验器材和实验药品。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生思考：什么是化学？化学在我们的生活中有什么作用？2. 学生回答后，教师总结并板书：化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。
二、教学内容的讲解（20分钟）1. 讲解化学的研究内容：物质的组成、结构、性质、变化规律。
2. 讲解物理变化和化学变化的区别：物理变化是指物质在外观、形态、位置等方面的变化，没有新物质生成；化学变化是指物质在化学性质上的变化，有新物质生成。
3. 讲解物理性质和化学性质的区别：物理性质是指物质不需要发生化学变化就表现出来的性质，如颜色、形状、密度等；化学性质是指物质在发生化学变化时表现出来的性质，如可燃性、酸碱性等。
三、实验演示（15分钟）1. 演示一个物理变化的实验，如水的沸腾。
2. 演示一个化学变化的实验，如铁丝的燃烧。
3. 引导学生观察实验现象，并描述实验结果。
四、课堂讨论（10分钟）1. 引导学生思考：化学变化和物理变化在日常生活中的例子。
2. 学生分组讨论，并分享讨论结果。
五、总结和布置作业（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容，强调物理变化和化学变化的概念及其应用。
2. 布置作业：要求学生举例说明物理变化和化学变化，并描述实验现象。
教学反思：本节课通过导入、讲解、实验演示、课堂讨论等方式，使学生对化学有了初步的了解，明确了化学学习的目的和方法。
初中化学优秀教案绪言
初中化学优秀教案绪言
在初中阶段，学生们开始接触化学知识，这是他们打开化学这扇门的第一步。
为了引导学
生对化学的兴趣和探索欲望，我设计了本节课的教学内容，旨在通过生动活泼的教学方式，激发学生对化学的好奇心和探索欲望，引导他们主动参与学习，提高学生的学习兴趣和学
习效果。
本节课主要介绍了化学中物质的概念和分类，通过丰富的实例和互动性的讨论，帮助学生
深入理解物质的分类方法和特点，为后续学习打下坚实的基础。
同时，我还设计了一些实
践活动，让学生亲自动手操作，感受化学的魅力，培养他们的动手能力和实验观察能力。
我相信通过本节课的学习，学生们将对化学有着更深刻的认识和理解，激发他们对科学探
索的兴趣，引导他们积极参与学习，为未来的学习和发展奠定坚实的基础。
希望学生们在
本节课中收获知识的同时，也能培养出探索精神和学习能力，成为有理想、有担当的新时
代建设者。
愿我们一起努力，共同成长！。
初三化学绪言教案5篇
初三化学绪言教案5篇全面贯彻“三个面向”战略指导思想，渗透和灌输可持续发展的战略思想。
以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素质和自学能力。
那么在学习化学的过程中有哪些教案会比较好呢?下面是小编为大家整理的5篇初三化学绪言教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！初三化学绪言教案1酸和碱之间会发生什么反应教学目标知道酸和碱之间发生的中和反应。
了解酸碱性对生命活动和农作物的影响，以及中和反应在实际中的运用。
重点和难点重点：知道酸和碱之间发生的中和反应。
难点：了解中和反应的实质。
中和反应在生活实践中的应用。
实验准备氢氧化钠溶液中滴加酚酞试液，再逐滴滴加稀盐酸至红色刚好褪色。
蒸发实验所得溶液结晶。
相关的CAI课件。
课时安排 1课时教学设计第一板块：问题结构引导性材料请一名同学朗读课前准备的有关焦裕禄主要事迹的材料;介绍附近工厂排放的废水的情况(有条件的可以利用多媒体播放有关的纪录片)。
问题1：从上面的材料中我们发现了什么?有什么感受?问题2：能否利用我们所学的化学知识提出解决的办法?要利用到哪个知识点?该知识点的基本原理是什么?同学们在讨论回答上面的问题后，教师做简要的评价，然后请学生阅读课本第60页中和反应在实际中的应用。
问题3：课文中主要从哪几个方面介绍了中和反应在实际中的应用?问题4：你还知道在我们生活的周围哪些应用了中和反应的实例?它在实际生活中有什么重要意义?问题5：你能写出本课题中关于怎样处理工厂废水的反应原理吗?问题6：通过本课的学习，你有没有想过对谁提出什么好的建议?或者拟订一份调查报告给有关部门，其中包括你了解的情况和改进的方案。
点评：问题结构是构成教学思路的基本的材料，是学生进行有效探究活动的智力保证。
教师展示问题结构的技巧是，先给学生“焦裕禄事迹”等各方面的材料，为学生建立起感性认识，将学生的思路送进“前沿阵地”，然后再层层深入。
初中化学绪言讲稿教案人教版
初中化学绪言讲稿教案人教版【教案名称】初中化学绪言讲稿【教学对象】初中化学教师【教学目标】了解化学学科的基本内容和意义，引导学生对化学感兴趣。
【教学内容】化学学科的定义、分类及基本原理。
【教学步骤】一、导入1. 绪言引入：化学作为一门自然科学，研究的是物质的组成、性质、变化和相互关系的学科，是一门具有重要意义的学科。
2. 提问：请学生谈谈自己对化学的认识，以激发学生的兴趣和思考。
二、核心内容1. 化学学科的定义：化学是研究物质变化规律和原子分子结构的科学，是一门自然科学的分支学科。
2. 化学的分类：化学可以分为无机化学、有机化学、物理化学、分析化学和生物化学等不同的分支学科。
3. 化学的基本原理：原子结构、元素周期表、化学键、化合物与分子等是化学研究的基本原理。
三、示例分析1. 举例说明：以水的恒定性质和可变性质为例，解释化学中的基本原理和规律。
2. 提问讨论：请学生探讨水的性质是如何受到原子结构和化学键的影响的。
四、引导思考1. 提出问题：化学在我们日常生活中有哪些重要应用？为什么学习化学对我们很重要？2. 思考讨论：请学生展开思考和讨论，引导他们认识到学习化学的重要性和实用性。
五、总结与展望1. 总结：通过本次讲解，我们了解了化学学科的基本内容和意义，希望大家对化学有了更深入的认识和了解。
2. 展望：在未来的学习中，我们将深入研究更多关于化学的知识，探索更多化学世界的奥秘。
【教学反思】本次讲解主要是通过引入、核心内容、示例分析、引导思考和总结展望等步骤，帮助学生初步了解化学学科的基本内容和意义。
在教学中，要注重引导学生思考和讨论，激发他们对化学学科的兴趣，从而提高学生的学习积极性和学习效果。
初中九年级上册化学绪言化学使世界变得绚丽多彩说课材料
《绪言：化学使世界变得绚丽多彩》说课材料李英男一、教材认知：1、教材的地位和作用化学对于九年级学生来说是一门起始学科，而本课题又是化学的第一课题，能否上好这一节课，充分激发学生的学习兴趣，对学生今后的学习起着至关重要的作用。
本课题从大家的亲身感受，从学生的角度提出了很多饶有趣味，并带有一定想象力的问题，指出这些并非都是一些美好的愿望，它们正在通过化学家的智慧和辛勤的劳动逐步实现，从而使学生从开始学习化学起，就感受到化学学习的价值，并产生希望了解化学的强烈愿望。
教材抓住学生的这种情感，从具体事例出发，引导大家了解化学是一门使世界变得更加绚丽多彩的科学，它的任务是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律，接着教材以丰富多彩的化学学科和现代科技成果，概述了人类认识化学、利用化学和发展化学的历史和方法，以及化学与人类进步和社会发展的关系，展示了化学的魅力和学习化学的价值。
2、教学目标根据《新课程标准》的要求和编写教材的意图，结合本节课的特点和素质教育的要求，确定以下教学目标：（1）知识与技能：知道化学是研究物质的组成、结构、性质以及规律的自然科学，它与人类进步和社会发展的关系非常密切。
（2）过程与方法：培养学生查阅资料、分析讨论的能力通过学生间相互讨论交流，培养学生良好的学习习惯和学习方法。
（3）情感态度与价值观：①激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感。
②激发学生对化学的好奇心和探究的欲望。
③体会化学与人类进步及社会发展的密切关系，认识化学的价值。
教学重点、难点重点：了解什么是化学，激发学生对化学的热爱之情、探究之欲。
难点：如何让学生了解什么是化学。
二、说教学设计：本课题不同于以往教材中的绪言课，属于非知识性教学，其编写的主要意图是结合已有的知识和经验，让学生从生活走进化学。
教学过程中我创设情景，激发学生学习化学的好奇心和探究欲望尤为重要，作为九年级的学生，从心里上和知识背景上都已初步具备了学习化学的条件，他们对很多化学问题充满了无尽的想象，有着渴望了解化学知识的强烈愿望，对第一节化学课学生们会感觉既新鲜又激动。
九年级化学绪言说课稿
化学使世界变得更加绚丽多彩尊敬的各位评委老师大家好！我今天说课的内容是《化学使世界变得更加绚丽多彩》。
这是（人教版）九年级化学绪言的内容。
下面我就从以下四方面来说说我对这节课教学设计：第一部分教材分析（一）教材的地位和作用俗话说：“万事开头难，良好的开端是成功的一半，这也是我选择九年级化学序言部分的理由。
本节课是九年级化学的第一课，也是整个化学学习的启蒙课。
因此，在整个教材中占有特殊的地位。
作为一名化学教师，我有责任并也必须尽力做到通过这节课的学习，让学生一开始就喜欢上化学，认识化学的特殊价值，产生强烈的学习愿望和学习动机。
因而，本章节是初中化学教学必须处理好的重点章节之一。
（二）教学目标知识与技能目标：1、了解化学与日常生活的密切关系，进而认识化学让世界变得更加绚丽多彩，正在成为未来社会发展的一门中心科学。
2、使学生了解进行化学科学学习的作用，让学生初步了解初中化学的学习方法。
3、知道化学是研究物质的组成、结构、性质以及规律的自然科学，它与人类进步和社会发展的关系非常密切。
过程与方法：1、通过创设宽松融洽的气氛，在师生互动，生生互动的过程中初步树立积极参与课堂学习的意识。
2 、通过具体事例，体会化学与人类进步及社会发展的密切联系，认识学习化学的价值。
情感态度与价值观：1、激发兴趣，了解化学发展史及学习化学有什么用。
2、感受化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用，初步树立为民族振兴、为社会的进步学习化学的志向。
（三）教学重难点重点：激发对化学学习的兴趣和求知欲，认识学习化学的价值。
难点：对学生进行化学学习情感价值观等方面的熏陶和培养，形成可持续的化学学习兴趣。
第二部分教学策略（一）学生情况美国着名教育心理学家奥苏贝尔说过这样一句话：影响学习的唯一最重要的因素是学生已经知道了什么，要探明这一点，并应据此进行教学。
因此，教师必须重视对学生情况的掌握与分析。
九年级学生的思维正由感性认识向理性认识转变，他们还习惯于通过感性认识来认识事物，而且他们思维活跃，好奇心强，乐于动手。
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化学使世界变得更加绚丽多彩
尊敬的各位评委老师大家好！
我今天说课的内容是《化学使世界变得更加绚丽多彩》。
这是（人教版）九年级化学绪言的内容。
下面我就从以下四方面来说说我对这节课教学设计：
第一部分教材分析
（一）教材的地位和作用
俗话说：“万事开头难，良好的开端是成功的一半，这也是我选择九年级化学序言部分的理由。
本节课是九年级化学的第一课，也是整个化学学习的启蒙课。
因此，在整个教材中占有特殊的地位。
作为一名化学教师，我有责任并也必须尽力做到通过这节课的学习，让学生一开始就喜欢上化学，认识化学的特殊价值，产生强烈的学习愿望和学习动机。
因而，本章节是初中化学教学必须处理好的重点章节之一。
（二）教学目标
知识与技能目标：
1、了解化学与日常生活的密切关系，进而认识化学让世界变得更加绚丽多彩，正在成为未来社会发展的一门中心科学。
2、使学生了解进行化学科学学习的作用，让学生初步了解初中化学的学习方法。
3、知道化学是研究物质的组成、结构、性质以及规律的自然科学，它与人类进步和社会发展的关系非常密切。
过程与方法：
1、通过创设宽松融洽的气氛，在师生互动，生生互动的过程中初步树立积极参与课堂学习的意识。
2 、通过具体事例，体会化学与人类进步及社会发展的密切联系，认识学习化学的价值。
情感态度与价值观：
1、激发兴趣，了解化学发展史及学习化学有什么用。
2、感受化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用，初步树立为民族振兴、为社会的进步学习化学的志向。
（三）教学重难点
重点：激发对化学学习的兴趣和求知欲，认识学习化学的价值。
难点：对学生进行化学学习情感价值观等方面的熏陶和培养，形成可持续的化学学习兴趣。
第二部分教学策略
（一）学生情况
美国着名教育心理学家奥苏贝尔说过这样一句话：影响学习的唯一最重要的因素是学生已经知道了什
么，要探明这一点，并应据此进行教学。
因此，教师必须重视对学生情况的掌握与分析。
九年级学生的思维正由感性认识向理性认识转变，他们还习惯于通过感性认识来认识事物，而且他们思维活跃，好奇心强，乐于动手。
（二）教学方法
让学生结合已有的知识和经验，从生活走进化学。
教学中，我通过趣味性实验、图片、影像资料、学生已有的生活经验和体会等创设教学情境，使每个学生能以轻松愉快的心情去认识多姿多彩的世界，从而产生浓厚的化学学习兴趣，加深对化学的了解。
第三部分教学过程
第四部分教学反思
教师的成长 = 经验+反思，这是美国着名学者波斯纳的一句名言。
反思是教师必备的意识和行为。
我认为本节课的设计特点是：力图体现：课堂教学“人本化”让学生思动、手动、口动、互动。
学习方式探究化，让学生通过实验探究获得新知。
授课后我还将反思：教学内容是否符合学生的最近发展区，探究活动的设计是否合理，学生认知还存在哪些问题等，以利今后改进。
我的说课到此结束，敬请指正，谢谢大家！。