八年级政治上册 法律在公民生活中的作用学案1 鲁教版
初中道德与法治_法律在公民生活中的作用教学设计学情分析教材分析课后反思
第一课 法律保护我们的权利第二节 法律在公民生活中的作用（教学设计） 平等公正法律规范人们的行为权利自由维护公民的合法权益解决纠纷制裁违法犯罪法律在公民生活中的作用义务法治社会主义核心价值观社会层面的价值取向《法律在公民生活中的作用》学情分析生活基础：做为农村的学生，由于法律意识低，生活经验更加不足，所以有必要帮助学生了解作为一个消公民应具有的权利，提高分自己在法律权益方面的维权意识及能力。
能力基础：学生作为一个公民，面对各种复杂的社会环境，他们法制观念比较淡薄，分析判断能力较差，虽然通过媒体等渠道有一些了解，但缺乏一定的法律常识；对自己享有的权利没有完整的认知；当自己的合法权益受到侵害的时候，维权意识与维权的能力还是比较薄弱。
知识基础：学生在初一、初二初步接触了法律知识，对法律知识和公民享有的权利有了一些了解。
尤其是经过初三第一单元第一课第一节中对法律知识的深入学习，学生对法律、公民的权利和义务有了更深的理解，为本课的学习打下了一定的基础。
但本节理论性较强，应充分利用生活中的案例，讨论生活中的实际问题，让学生去感悟知识，提高运用所学知识解决问题的能力。
《法律在公民生活中的作用》效果分析本次开展的“一师一优课”活动，我准备的课题是八年级上册第一课第三节：《法律在公民生活中的作用》本课主要由两个层次的内容组成，第一个层次“法律规范人们的行为”。
第二个层次“法律维护公民的合法权益”。
本节课的效果分析优缺点如下：优点：各环节的设计，案例的选择，贴近学生，贴近生活、贴近实际。
中间选用的案例，都是近年社会所关注的焦点问题，如“徐玉玉案例”；以直观的形式接近了学生与教材、社会的距离，营造了融洽的课堂气氛。
不足之处：1、对学生的评价过于简单、笼统。
大多数时候在用“好、很好、还行”等等随口性的评价，失去了它实质的作用。
课后想想，评价应该有三个方面的主要作用：鼓励、补充、纠错、提升。
鼓励应该是具体的，学生回答的好，到底好在哪里，“读的好，还是有新意，还是很全面，条理清晰”，学生应该有个明确的落脚点。
八年级政治教案第二节《法律在公民生活中的作用》教学案例_0395文档
2020
八年级政治教案第二节《法律在公民生活中的作用》教学案例
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EDUCATION WORD
八年级政治教案第二节《法律在公民生活中的作用》教学案例_0395文档
前言语料：温馨提醒，教育，就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。
其目的，就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华，以浓缩、系统化、易于理解记忆掌握的方式，传递给当下的无数个人，让个人从中获益，丰富自己的人生体验，也支撑整个社会的运作和发展。
本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】。
鲁教版八年级政治上册教案：第四单元7.2《法律在公民生活中的作用》1
年级八科目[来源:学优高考网gkstk]思品任课教师刘远贵授课时间11.26课题法律在公民生活中的作用授课类型新课一、教材分析[来源:学优高考网]【课程标准】 3.2 懂得法律通过规定权利和义务规范人们的行为。
本节课是第四单元第七课第二个项目的内容,是上一项目“法律规定公民的权利和义务”的延伸和深入，主要引导学生了解法律在公民生活中的作用，知道法律通过规定权利和义务规范人们的行为，通过解决公民之间的权利义务纠纷和制裁违法犯罪，从而维护公民的合法权益，进而认同法律与我们息息相关，我们的生活离不开法律，在生活中自觉增强法律观念，用法律来规范我们的行为和维护我们的合法权益。
本节课安排了两个层次的内容。
第一个层次“法律规范人们的行为”，主要分析说明了我国法律通过规定公民的权利和义务来规范人们的行为。
第二个层次“法律维护公民的合法权益”，主要分析说明我国通过解决公民之间的权利义务纠纷和制裁违法犯罪，维护公民的合法权益。
二、学情分析[来源:学优高考网]对于初二的学生来说，由于刚开始学习法律常识，有一些概念第一次接触，内容也比较抽象，学生学起来有一定困难，因此要把抽象的概念放到具体有趣的材料中分析较好。
初二的学生人生观，世界观尚在形成中，辨别是非的能力不高，自制力不强。
因此在如何运用法律，依法行使权利和自觉履行义务这一行为要求上难免会出现偏差，要从现实生活中的实例出发，引导学生真正把知识落到行动上。
三、教学目标1、【情感、态度、价值观】：培养学生依法做事的观念、权利观念和义务观念，以及把法律作为首要的行为准绳的观念。
2、【能力】：能够正确理解法律在公民生活中的作用，提高依法行使权利、自觉履行义务的能力。
3、【知识】：懂得法律通过规范规定权利和义务规范人们的行为，通过解决纠纷和制裁违法犯罪维护公民的合法权益。
编号：15四、教学重点难点重点[来源:学优高考网gkstk][来源:学优高考网gkstk]“法律规范人们的行为”和“法律维护公民的合法权益”难点法律解决公民之间的权利义务纠纷和制裁违法犯罪.五、教学过程设计一、情境导入播放《长治公务员录取事件公布调查结果》视频，学生说一说：这则备受社会关注的案件带给你哪些思考和感悟。
2019-2020学年八年级政治上册 法律在公民生活中的作用导学案 鲁教版.doc
2019-2020学年八年级政治上册法律在公民生活中的作用导学案鲁教版班级——姓名——小组评价——教师评价——学习目标：1、识记法律规范人们的行为、法律维护公民的合法权益。
2、理解法律在我国公民生活中的作用3、树立法律意识，在日常生活中依法规范自己的言行。
一、自主学习(把答案划到课本上)阅读课本92——93页郭某的案例议一议镇政府的做法根据是什么？这里体现了法律的什么作用？想一想法律的重要内容是什么？怎么理解法律正是通过规定权利和义务来规范人们行为的？阅读94页正文说一说当我们的合法权益受到侵害时，我们应该怎么办？可以通过哪些途径来解决?这体现了法律的哪一作用？阅读94页相关链接说一说诉讼分为哪几类？你能将它们区分开吗？阅读94——95的案例说一说法律是怎样维护公民的合法权益的？这一案例属于哪种诉讼？阅读95页相关链接说一说法律制裁分为哪几种？试一试你能在本册课本中找到相关的案例和对应的制裁吗？二、合作研究：（一）据报道，某女子成家立业之后竟置自己年迈的老母亲于不顾，拒交每月60元的赡养费。
七旬老母将女儿告上法庭。
重庆市巫山县人民法院依法判决被告人从2008年8月起，每月30日前支付其母亲赡养费60元。
(1)七旬老母为什么将自己的女儿告上法庭?(2)此案的诉讼属于哪种诉讼?对被告的制裁属于哪种制裁?(3)法院的判决结果说明了哪些道理?（二）中学生张健的表哥在一个工地打工，临到春节，表哥和工友去向老板要工钱，老板不但不给钱还让人打了几个工人。
表哥他们决定报复老板，准备了刀具和气枪。
张健知道后……。
（1）续写故事并说出你续写故事的理由。
（2）自己的家人与他人发生权益纠纷，是怎么解决的？三、知识小结：我认为本节课学习的主要内容有四、当堂达标1、律师张自标酒后驾车将75岁的老太太撞死并开车逃逸：受审时他铁嘴钢牙否认逃逸，并为自己找借口开脱。
2011年3月20日，北京朝阳法院戳穿张自标的种种说辞，认定张自标肇事逃逸，以交通肇事罪判处他有期徒刑两年半。
八年级政治：第二节《法律在公民生活中的作用》教学案例(教案文本)
( 政治教案 )学校：_________________________年级：_________________________教师：_________________________教案设计 / 精品文档 / 文字可改八年级政治：第二节《法律在公民生活中的作用》教学案例(教Studying politics can enable us to understand society earlier and establish a correct worldview,outlook on life, and values.八年级政治：第二节《法律在公民生活中的作用》教学案例(教案文本)（一）教学目标1、识记目标：（1）法律规范人们的行为，通过规定权利和义务来实现。
（2）法律维护公民的合法权利，解决公民之间的权利义务纠纷和制裁违法犯罪。
2、能力目标：正确认识法律与公民的关系，法律与公民的生活密切联系。
3、情感、态度、价值观目标：培养学生守法的习惯，依据法律维护自己的合法权益。
（二）教学重点：法律规范人们的行为（三）教学难点：法律维护公民的合法权利（四）教学设计：法律如何解决公民之间的权利和义务纠纷以及制裁犯罪，涉及的知识比较专业。
这对学生是有难度的。
要具体案例增加感性认识，让学生通过讨论归纳出理论，教师再进行讲解。
本课在教学方法上采用情景教学法、合作探究法等，以学生为本。
准备注重学生的道德实践，充分发挥教科书的引领作用。
（五）教学过程：一、导入新课：《法律我们永远的好朋友》歌词思考：“法律是一盏引航灯”“法律是一棵大树，为我们遮挡风雨”你是怎样理解的？二、创设情境、共同感悟小品《不该发生的事》：两同学因为一点小事发生争执，最后演变成大打出手，导致一同学骨折、一同学受到法律制裁。
思考：执法机关这样做的依据是什么？学生讨论，教师总结：《治安管理处罚法》。
思考：上述案例体现了法律的什么作用？学生回答，教师总结：法律是通过规定权利和义务来规范人们的行为的。
八年级政治上册 法律规定公民享有的权利和义务学案 鲁教版
第一课时法律规定公民享有的权利和义务知识目标：（1）知道法律是由国家制定，并靠国家强制力保证实施的一种特殊行为规范，理解我国法律是人民意志和利益的体现。
（2）了解我国法律规定的权利和义务能力目标：能够正确理解法律规范的特殊性情感态度与价值观目标：情感态度与价值观目标：尊重法律，尊重权利，增强权利和义务观念，依法正确行使权利，认真履行义务，不做违反法律的是，依法维护自己的合法权益。
学习重点难点：“法律是特殊的行为规范”既是本课的教学重点，又是本课的教学难点。
一、法律是特殊的行为规范1、请同学们阅读教材P83页正文以及相关链接的内容后讨论回答下面的问题：（1）想一想：什么是法律？法律的特殊性表现在：（2）法律与道德有什么区别？（3）法律的最主要特征是什么呢？2、案例分析P83-84的材料思考讨论：说一说：胡长清被判处死刑说明了什么？主要表现在哪些方面？情境活动一：读图教材P84页插图-- 图一：1954年通过“宪法草案” 图二：打击危害国家安全的犯罪行为思考：这两幅图片说明了什么？法律与道德有什么区别与联系？道德和法律同属于行为规范的范畴。
二者之间既有区别，又有联系。
法律与道德的联系：法律和道德都是人们的行为规范，内容是互相渗透、相互作用、相互补充的。
法律规范与道德规范在表现社会重大关系方面是趋于一致的，一般来说，凡是法律所禁止和制裁的行为，也是道德所禁止和谴责的行为；凡是法律所要求和鼓励的行为，也是道德所培养和倡导的行为。
如保护公共财产，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德等。
我国宪法第 24 条、第 46 条、第51 条等条款中，就明确规定了作为社会主义道德基本内容的“五爱”以及社会公德的要求。
在宪法的其他条款和一系列法律中，也直接规定或隐含了道德的要求。
法律与道德的区别：3、请同学们阅读教材P85页上材料，讨论回答问题：（1）为什么说我国法律是广大人民意志和利益的体现？①我国宪法第二条的规定说明了什么？②我国刑法第二条的规定说明了什么？③我国民法通则第五条的规定说明了什么？由此可以得出结论：4、请同学们阅读85页的两段材料，讨论回答：黑社会组织的犯罪活动有哪些危害？深圳市、广东省政府颁布通告和规定说明了我国法律代表了谁的利益？二。
2019年八年级政治上册7-2法律在公民生活中作用学案鲁教版
2019年八年级政治上册7-2法律在公民生活中作用学案鲁教版7.2法律在公民生活中作用【学习目标】1、情感、态度、价值观：认识法律在公民生活中的作用，初步树立依法办事的观念、权利义务观念，培养学生守法的习惯，依据法律维护自己的合法权益。
2、能力：正确认识法律与公民的关系，法律与公民的生活密切联系。
3、知识：了解法律规范人民的行为、法律维护公民的合法权益，理解法律在公民生活中的作用。
【重点难点】学习重点：法律规范人民的行为。
学习难点：法律维护公民的合法权利。
【自主学习】1、法律在公民生活中的作用？（1）法律规范。
规定公民的是法律的重要内容。
法律通过规定来规范人们行为。
（2）法律维护。
法律通过解决公民之间的，来维护公民的合法权益的。
2、我国法律怎样维护公民的合法权益？当合法权益受到非法侵害时，都有权寻求法律保护。
通过协商和解、，从而使自己的合法权益得到维护。
【合作探究】材料：小华多次受到不法分子的勒索。
第一次，他们要他交50元的保护费，声称不给就要打他，不准他上学，他只好把存起来的零钱给了他们。
三天后，他们又要他交100元，声称不给就要划破他的脸，他只好偷偷地向别人借钱给他们。
但过了一个星期，这些认人又来胁迫，要他交500元……小小律师团：请你用所学知识来帮他维护自己的权益。
材料：惯偷吴某多次因盗窃被判刑，刑满释放后不思悔改，连续实施抢劫犯罪，并致1人死亡.吴某落网后，法院一审判处其死刑缓期二年执行。
检查机关认为量刑偏轻，依法提出抗诉，吴某二审被改判死刑，剥夺政治权利终身。
在该案例中，检察机关对吴某依法提出抗诉属于什么诉讼？除此之外，你还知道有哪些诉讼？【当堂达标】1、下列属于行政诉讼的是（）A.张某起诉刘某欠债不还B.李某不服人民法院判决，向人民检察院提起申讼C.朱某检举胡某贪污D.黄某起诉某国家机关“不作为”而导致自己合法权益受损2、在现实生活中，公民的合法权益遭到侵害时可以采取多种方法，下列错误的是（）A.以其人之道还治其人之身B.运用法律武器维护自己的正当权益C.人民法院起诉D.向有关部门投诉或到执法部门控告3、律师张自标酒后驾车将75岁的老太太撞死并开车逃逸：受审时他铁嘴钢牙否认逃逸，并为自己找借口开脱。
八年级政治上册 法律在公民生活中的作用导学案 鲁教版
五、学以致用
材料一：新的交通安全法又有了新规定，如：实行事故现场的快速处理。
一是，在道路上发生交通事故，未造成人员伤亡，当事人对事实及成因无争议的，可以即行撤离现场，恢复交通，自行协商处理损害赔偿事宜；不即行撤离现场的，应当迅速报告执勤的交通警察或者公安交通管理部门（第70条第2款）；二是，在道路上发生交通事故，仅造成轻微财产损失，并且基本事实清楚的，当事人应当先行撤离现场再进行协商（第70条第3款）。
4、相互点评，补充完善
（提示：采用合法方式，按照法定程序运用法律维护自己的合法权益，不能采取非法手段。青少年要自觉用法律规范自己的行为，依法行使权利，自觉履行法定义务。）
1、生思考问题
2、小组讨论交流
3、展示
4、点评，完善
1、生做
2、展示交流
3、订正
学生谈认识、收获
提问，引入课题
1、师布置任务
强调要求
材料二中王某的消费权（生命健康权）受到了侵害，而正是由于法律的保护作用，李某受到了法律的制裁，而王某的合法权益受到了保护。）
1、师及时点评
2、归纳解题思路
3、强调书写
2、巡回指导，调控课堂
3、参与小组交流
4、及时引导、点评，鼓励学生
1、师展示问题
2、巡回指导，调控课堂
3、参与小组交流
4、及时引导、点评，鼓励学生
1、师展示问题
2、参与小组交流
3、及时点拨、引导
（提示：材料一中新的交通安全法的出台就给我们一个提示：以后如果出现交通事故，我们应该如何处理，对我们的行为起到了一个规范的作用。体现了法律规范人们行为的作用。
一、法律规范人们的行为：
1、阅读教材P92页案例材料,镇政府的做法根据是什么？这里体现了法律的什么作用？
八年级政治上册《法律在公民生活中的作用》导学案鲁教版
八年级政治上册《法律在公民生活中的作用》导学案鲁教版
八年级政治上册《法律在公民生活中的作用》导学案鲁教版
第四单元法律在公民生活中的作用（第二课时）
本学期总第17课时本单元第2课时授课时间年月日课题法律在公民生活中的作用课型新授教学目标【知识与技能】懂得法律通过规范规定权利和义务规范人们的行为，通过解决纠纷和制裁违法犯罪维护公民的合法权益。
能够正确理解法律在公民生活中的作用，提高依法行使权利、自觉履行义务的能力。
【过程与方法】
活动体验、探究、辩论、情境问题分析、自主学习、案例分析法【情感、态度、价值观】培养学生依法做事的观念、权利观念和义务观念，以及把法律作为首要的行为准则的观念。
重点难点关键
教学重点和难点：法律规范人们的行为和法律维护公民的合法权益教学准备教学过程步骤主备时间分配复备教学内容方法设计激
趣
诱
思
师生对话5自
学
尝
试学生读书并思考下列问题：
1、法律的重要内容是什么？当我们的合法权益受到侵害时，我们应该
怎么办？可以通过哪些途径来解决诉讼分为哪几类？法律制裁分为哪几种？议一议??镇政府的做法根据是什么？这里体现了法律的什么作用？自己或者家人与他人发生过权益纠纷吗？你想过用那些办法解决？最终是怎么解决的？法律是怎样维护公民的合法权益的？------
（1）猜想可能会采取的方法及可能导致的结果。
（2）当张建表哥的合法权益受到侵害时应该怎么办？
（3）思考法律在公民的生活中有哪些作用？
教
后
记。
山东临淄外国语实验学校八年级政治上册 法律在公民生活中的作用导学案(无答案) 鲁教版
活动四：警钟长鸣
走进生活，迁移运用
王小明是初二（1）班学生，放学回家的路上遇到几个高年级同学，他们截住王小明，让他交出身上的钱，王小明说今天没带钱，他们就把王小明打了一顿。王小明回家告诉了爸爸妈妈。
爸爸说：这些坏家伙，让我去教训他们！
妈妈说：那可不行，咱小明天天上学，你能天天守着他啊，你要是教训了他们，改天这些人再整咱儿子咋办？还是躲着他们比较好。
探究问题（一）：如何评价上述行为，尝试说出你的理由
探究问题（二）：请你帮忙出主意：居民应该怎样解决此问题？
探究问题（三）通过观看视频请思考法律怎样维护公民合法权益？
探究问题（四）
1、请你对小明爸爸妈妈说法进行简要评析。
2、请你告诉王小明他该怎么办？
搜集资料法
《中华人民共和国宪法》第三十八条
《民法通则》第140条
法律在公民1、通过案例分析识记法律在公民生活中的两个重要作用：一是法律规范人们的行为，二是法律维护公民的合法权益。
2、通过案例分析记住法律如何维护公民的合法权益
重点难点
法律规范人们的行为是重点
法律维护公民的合法权益是难点
活动线
理论线
案例设计
探究问题
探究方法
法理归纳（展示）
活动一：法制小品
1、学生分组表演法制小品：
（1）父母偷看孩子日记
（2）未成年人进网吧
（3）某企业招用“童工”
活动二：我来支招
出示典型案例：某居民区附近的一家化工厂经常晚上偷着排放有毒气体，严重影响居民身体健康。面对此情景，有的居民忍气吞声，一味的埋怨，骂骂咧咧；有的居民偷偷去厂里搞破坏。
活动三：庄严的法庭
《中华人民共和国未成年人保护法》第三十一条
八年级政治上册 法律规定公民的权利和义务导学案 鲁教版
4、及时引导、点评，鼓 励学生
1、生阅读，思考问题
1、师展示问题
2、分组讨论，展示交流
2、 巡回指导， 调控课堂
3、生展示
3、参与小组交流
4、相互点评，补充完善 4、及时引导、点评，鼓 （提示： 加大执法力度， 励学生 严惩私建违章建筑的行 为；设立举报电话，鼓 励市民揭发检举。 ）
1、生思考问题 1、师展示问题 2、小组讨论交流 3、展示 提示： 1.享受了通信自由、受 教育的权利和批评建议 权等；履行了赡养父母 的义务、同违法犯罪作 斗争的义务、维护民族 团结的义务、维护祖国 的荣誉和利益的义务、 接受教育的义务。
学习过程 环节与内容 一、温故知新，导入新课 二、自主学习 依法行使权利 自觉履行义务 1、阅读教材 P89 页案例材料,思 考为什么郑某受到表扬，李某却 受到了法律的制裁？ 2 、刘某是在正确行使言论自由 吗？说说刘某这样做的危害。 3、 请你总结： 我们该如何正确行 使权利呢？ 4、 阅读教材 P90 页案例材料, 思 考企业老板为什么会受到处罚？ 5、 其他公民的合法权益受到了损 害，那他们应该怎么办呢？ 6、 阅读教材 P90 页案例材料, 议 一议：李某可能采取哪几种办法 解决这件事情？哪种方式正确？ 运用法律知识对李某可能采取的 办法进行评析。 7、 教材 P91 页材料中的小芸为什 么支持妈妈的做法？ 学生活动 思考： ⑴什么是法律？法律有 哪些基本特征？ ⑵我国法律的本质是什 么？ ⑶为什么说我国公民的 权利和义务是一致的？ 教师活动 调整课题法律规定公民的权利和义务
1．情感、态度、价值观：尊重法律，尊重权利，增强权利和义务观念，依法正确 行使权力，认真履行义务，不做违反法律的是，依法维护自己的合法权益。 2．能力：培养学生全面分析问题的能力。 3．知识：知道依法行使权利，自觉履行义务。
八年级政治上册 法律在公民生活中的作用学案1 鲁教版
法律在公民生活中的作用学案鲁教版八年级上册第七课第二框《法律在公民生活中的作用》一、课前预习（一）看清学习目标，明确要求：1、学习目标：（1）情感态度与价值观：树立法律意识，在日常生活中依法规范自己的言行。
（2）能力：理解法律在我国公民生活中的作用（3）知识：、识记法律规范人们的行为、法律维护公民的合法权益。
2、学习重点：法律规范人们的行为和法律维护公民的合法权益3、学习难点：法律解决公民之间的权利义务纠纷和制裁违法犯罪。
4、学习方法：在自读预习的基础上，完成导学学案，师生合作探究重难点问题（二）自主学习获新知（边学边做标记，拿不准的先用铅笔）：1、阅读课文92-94页，归纳法律在公民生活中有什么作用？2、阅读课文93页第一段，回答法律是怎样规范人们的行为的？3、阅读课文94页第一段，总结当公民的合法权益受到非法侵害时，法律怎样维护公民的合法权益？4、阅读94页相关链接，回答诉讼也叫“打官司”，通常分为哪三种类型？5、阅读课文95页相关链接，根据违法行为和法律责任的性质不同，回答我国的法律制裁可分为哪四种制裁？预习完教材后，小组内成员先A-A、B-B、C-C讨论，然后再交叉讨论，解决疑难问题。
二、合作探究，交流展示（一）交流预习情况：（组内互查，老师抽查）（二）师生共同探讨（学生小组讨论，教师巡回指导，并作点拨）情境活动一：案例分析（见课本92页）镇政府的做法根据是什么？这里体现了法律的什么作用？情境活动二：案例分析非典型性肺炎具有较强的传染性，忘我国政府宣布，将“非典|”列入《传染病防治法》中的法定传染病来进行管理。
该法规定，在发生瘟疫的情况下，可对疫区公民的自由、权利进行必要的强制性限制。
年5月，某社区的3号楼发现了一例“非典”病人，当地政府依法对居住在3号楼的公民进行了隔离，但该楼某些居民以宪法赋予了公民人身自由权为由，不愿配合。
我们要对不愿配合的人说：遇到类似情况，我们应该如何去做？情境活动三：案例分析（见教材P93页）中学生张华的表哥在城里打工，春节前，表哥找老板要工钱，老板不但不给，还将其打伤。
山东省临淄外国语实验学校八年级政治上册 法律在公民生活中的作用导学案(无答案) 鲁教版
法律在公民生活中的作用课 题课 型 新授预习目标 1、通过案例分析识记法律在公民生活中的两个重要作用：一是法律规范人们的行为，二是法律维护公民的合法权益。
2、通过案例分析记住法律如何维护公民的合法权益重点难点法律规范人们的行为是重点 法律维护公民的合法权益是难点 活动线理论线 案例设计探究问题 探究方法 法理归纳（展示） 活动一：法制小品 1、学生分组表演法制小品： （1）父母偷看孩子日记 （2）未成年人进网吧 （3）某企业招用“童工”活动二：我来支招 出示典型案例：某居民区附近的一家化工厂经常晚上偷着排放有毒气体，严重影响居民身体健康 。
面对此情景，有的居民忍气吞声，一味的埋怨，骂骂咧咧；有的居民偷偷去厂里搞破坏。
活动三：庄严的法庭播放视频：药家鑫案件二审庭审现场 活动四：警钟长鸣 走进生活，迁移运用 王小明是初二（1）班学生，放学回家的路上遇到几个高年级同学，他们截住王小明，让他交出身上的钱，王小明说今天没带钱，他们就把王小明打了一顿。
王小明回家告诉了爸爸妈探究问题（一）：如何评价上述行为，尝试说出你的理由 探究问题（二）：请你帮忙出主意：居民应该怎样解决此问题？ 探究问题（三）通过观看视频请思考法律怎样维护公民合法权益？ 探究问题（四） 1、请你对小明爸爸妈妈说法进行简要评析。
2、请你告诉王小明他该怎么办？搜集资料法《中华人民共和国宪法》第三十八条 《民法通则》第140条 《中华人民共和国未成年人保护法》第三十一条 《未成年人保护法》---第三十八条阅读课本，小组合作讨 论 独学、群学独学、群学独学、群学妈。
爸爸说：这些坏家伙，让我去教训他们！妈妈说：那可不行，咱小明天天上学，你能天天守着他啊，你要是教训了他们，改天这些人再整咱儿子咋办？还是躲着他们比较好。
预习效果检测一、价值判断：法律在公民生活中的作用主要是制裁违法犯罪。
判断：( )理由：二、2．材料一：2010年5月10日，山东省某物业小区的居民们遇到了一个很棘手的难题。
思想品德：第七课《法律保护我们的权利—法律保护我们的生命健康权》学案1(鲁教版八年级上)
2、分组讨论，展示交流
3、生展示
4、相互点评，补充完善
5、归纳总结之后进行记忆比赛
1、生思考问题
2、小组讨论交流
3、展示
4、点评，完善
要点：⑴生命健康权、
P97第一段
⑵P99-101
1、生做
2、展示交流
3、订正
学生谈认识、收获
源:
1、生做
引入课题
1、师布置任务
强调要求
2、巡回指导，调控课堂
⑴杨某等人侵犯了王某的什么权利？
⑵公安机关对杨某等人的处罚说明了什么？
3、我国还有哪些法律对保护公民的生命健康权作出了明确规定？为什么法律对未成年人的生命健康权给予了特殊的保护？
4、生活感悟：观察课本98页的两幅漫画
我想对甲同学说：
我想对乙同学说：
三、展示交流以上问题
四、合作学习，集体探讨
1、仔细观察课本99页漫画小组讨论：你同意他们的做法吗？说说理由。
情景二：2010年3月29日，是第15个全国中小学安全教育日，活动主题是“加强疏散演练，确保学生平安”。积极培养学生的珍爱生命、关爱生命意识，增强学生的安全防范意识，增长基本的安全自护知识，提高自救能力，掌握避险技能，提高应对突发事件能力，遏制和减少各类校园安全事故的发生。
⑴惨剧中的行凶者侵犯了学生的_________权。为什么要依法保护未成年人的这一权利？
1、师展示问题
2、参与小组交流
3、及时点拨、引导
1、师及时点评
2、归纳解题思路
3、强调书写
教学重点
依法保护我们的生命健康权。
教学难点
生命健康权是公民最根本的人身权。
学习过程
环节与内容
政治八年级上鲁人版第七课第二框法律在公民生活中的作用学案
政治八年级上鲁人版第七课第二框法律在公民生活中的作用学案教师寄语法到用时方恨少学习目标能力——能够正确理解法律在公民生活中的作用。
知识——懂得法律通过规定权利和义务规范人们的行为，通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护公民的合法权益。
学习重点、难点法律维护公民的合法权益学习过程（一）法律规范人们的行为阅读课本92——93页郭某的案例议一议镇政府的做法根据是什么？这里体现了法律的什么作用？想一想法律的重要内容是什么？怎么理解法律正是通过规定权利和义务来规范人们行为的？（二）法律维护公民的合法权益想一想说一说自己或者家人与他人发生过权益纠纷吗？你想过用那些办法解决？最终是怎么解决的？有没有更好的办法/?阅读94页正文说一说当我们的合法权益受到侵害时，我们应该怎么办？可以通过哪些途径来解决/?这体现了法律的哪一作用？阅读94页相关链接说一说诉讼分为哪几类？你能将它们区分开吗？阅读94——95的案例说一说法律是怎样维护公民的合法权益的？这一案例属于哪种诉讼？阅读95页相关链接说一说法律制裁分为哪几种？试一试你能在本册课本中找到相关的案例和对应的制裁吗？学习总结、法律规范人们的行为法律在公民生活中的作用2、法律维护公民的合法权益达标检测一、单项选择、下列属于行政诉讼的是（）A张某起诉刘某欠债不还B李某不服人民法院判决，向人民检察院提起申讼c朱某检举胡某贪污D黄某起诉某国家机关“不作为”而导致自己合法权益受损2、“法律在哪里实现自由，也必将在哪里限制自由。
”由此可知（）A离开法律的自由才是真正的自由B法律确认的自由可以在任何地方以任何方式随意行使c公民的合法权利和自由离不开法律的规范和保障D法律就是用力来限制权利和自由的二、简答题3.法律在公民生活中的作用有哪些？试举例说明之。
第二框参考答案：一1、D2、c二（一）①法律规范人们的行为。
②法律维护公民的合法权益。
（二）可参考课本93——94页郭某和94——95页有关谢英的案例。
2019年八年级政治上册-4.7.2-法律在公民生活中的作用教案-鲁教版
难点
法律维护公民的合法权益
法律规范人们的行为
教法
学法
点拨、指导、参与讨论、启发
讨论、欣赏、感悟、体验
教学准备
你认为法律会有哪些作用
中考考题
板书设计
法律规范人们的行为
法律维护公民的合法权益
法律规定公民的权利和义务
教 学 过 程
环节
知识点
教师活动
学生活动
估时
导
入
我们班有位同学辍学了，你打算通过哪些途径来帮助他
思考
尝试回答
5`
互
动
探
究
法律规范人们的行为
从学生的回答中
总结与本课有关的问题
要求结合自己的实际回答问题
师：好，这节课我们就来学习有关法律在我们生活中的作用
那么法律是通过哪些途径来维护人们的合法权益的呢？
指导学生讨论：
要求学生尝试回答
请学生归纳：
通过规定公民的权利和义务是法律的主要内容
创设情景：
假如我们遇到类似的情况，你会怎样做？
师生共同归纳本课知识
形成系统的知识结构
用简洁的语言来说明在本课中的收获
以后怎么做？
做题
补偿训练
30`
40`
45`
课堂教学反思
本节课教学设计讲授时间
实际教学时间
整体感觉
1、自我感觉这节课的教学成功吗？
成功（ ）较成功（ ）一般（ ）不成功（ ）
2、授课后感到快乐吗？
成功（ ）较成功（ ）一般（ ）不成功（ ）
2019年八年级政治上册 4.7.2 法律在公民生活中的作用教案 鲁教版
教学目标
[情感、态度、价值观]
尊重法律尊重权利，增强权利义务观念，依法正确行使的公民权利认真履行公民的义务不做违反法律的事情，依法维护自己的合法权益
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法律在公民生活中的作用学案鲁教版八年级上册
第七课第二框《法律在公民生活中的作用》
一、课前预习（一）看清学习目标，明确要求：
1、学习目标：
（1）情感态度与价值观：树立法律意识，在日常生活中依法规范自己的言行。
（2）能力：理解法律在我国公民生活中的作用（3）知识：、识记法律规范人们的行为、法律维护公民的合法权益。
2、学习重点：法律规范人们的行为和法律维护公民的合法权益
3、学习难点：法律解决公民之间的权利义务纠纷和制裁违法犯罪。
4、学习方法：在自读预习的基础上，独立完成导学学案，师生合作探究重难点问题（二）自主学习获新知（边学边做标记，拿不准的先用铅笔）：
1、阅读课文92-94页，归纳法律在公民生活中有什么作用？
2、阅读课文93页第一段，回答法律是怎样规范人们的行为的？
3、阅读课文94页第一段，总结当公民的合法权益受到非法侵害时，法律怎样维护公民的合法权益？
4、阅读94页相关链接，回答诉讼也叫“打官司”，通常分为哪三种类型？
5、阅读课文95页相关链接，根据违法行为和法律责任的性质不同，回答我国的法律制裁可分为哪四种制裁？
预习完教材后，小组内成员先A-A、B-B、C-C讨论，然后再交叉讨论，解决疑难问题。
二、合作探究，交流展示（一）交流预习情况：（组内互查，老师抽查）（二）师生共同探讨（学生小组讨论，教师巡回指导，并作点拨）情境活动一：案例分析（见课本92页）镇政府的做法根据是什么？这里体现了法律的什么作用？
情境活动二：案例分析非典型性肺炎具有较强的传染性，忘我国政府宣布，将“非典|”列入《传染病防治法》中的法定传染病来进行管理。
该法规定，在发生瘟疫的情况下，可对疫区公民的自由、权利进行必要的强制性限制。
2003年5月，某社区的3号楼发现了一例“非典”病人，当地政府依法对居住在3号楼的公民进行了隔离，但该楼某些居民以宪法赋予了公民人身自由权为由，不愿配合。
我们要对不愿配合的人说：
遇到类似情况，我们应该如何去做？
情境活动三：案例分析（见教材P93页）中学生张华的表哥在城里打工，春节前，表哥找老板要工钱，老板不但不给，还将其打伤。
表哥很气愤，回家约了几个人准备对老板进行报复。
张华听说后……试一试：根据自己的想象和意愿，续写这个故事，并说明理由。
想一想：自己或自己的家人与他人发生过权益纠纷吗？是怎样解决的？公民可以通过哪些途径来维护自己的合法权益呢？
（三）精讲点拨，突破疑难我认为本节课学习的主要内容有（形成知识框架）（四）有效训练，迁移应用单项选择：1、法律规定公民的权利和义务（）A、可以杜绝一切违法
犯罪行为B、能够起到规范人们的行为的作用C、是纸上谈兵，起不到任何作用D、义务限制了公民的权利2、张某在商场买了一件劣质品，他向“消协”投诉，经过“消协”依法调解，张某获得了赔偿；某派出所抓到一个偷自行车的小偷，将该小偷拘留3天；某公安局抓到一个抢劫5万元钱的罪犯，由检察院提起诉讼，该罪犯受到刑事处罚。
这些事例告诉我们（）A、我国法律通过解决公民之间的权利和义务纠纷制裁违法犯罪，维护公民的合法权益B、只有严重的违法行为才受严重处罚，平时一些小偷小摸现象无所谓C、我国法律规定了公民的权利和义务D、违法就必然受到刑罚处罚3、公民的合法权益受到非法侵害，应采取的做法是（）A、自认倒霉，忍气吞声B、采用一切手段进行报复C、运用法律的手段来维护自己的合法权益D、他怎样侵害我，我找机会就怎样侵害他4、下列做法正确的是（）A、有人向你推销来历不明的自行车，感觉便宜，买了B、在饭店就餐结账时，服务员说不要发票可以赠送礼品，感觉划算，接受了C、发现有人私藏枪支，向公安机关举报了D、有人向你推荐有色情、凶杀等情节的漫画书，感觉好奇，看了5、观察了解自己生活中的一天（1）一天中，你曾经历或直接感受到哪些有关衣、食、住、行、学习、文体活动等方面的规则？这些规则，哪些属于法律的？
（2）设想一下，假如没有法律，我们的生活会怎样？
（3）说一说法律在我们的生活中有哪些作用？
三、课后拓展以小组为单位，利用课余时间围绕“法律在我们生活中有多重要”为主题，搜集案例，开展一次模拟法庭活动。