《燕子专列》课件2 (1)
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新课标人教版第六册语文燕子专列优秀课件
于是，政府通过电视和广播 呼吁人们立即行动起来，寻找燕子， 把它们送到火车站。
听到消息后，居民们纷纷走出 家门，冒着料峭的春寒，顶着满天 飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路， 四处寻找冻僵的燕子。
一个叫贝蒂的小姑娘，听到广播 后，和爸爸妈妈一起，在覆盖着皑皑 白雪的山间岩缝里，寻找冻僵的燕子。 一天下来，她一个人就救护了十几只 燕子。她的脸冻得通红，手冻得僵硬， 但她一点也不在乎。
跋
濒
覆
厢
欧
洲
瑞 涉
士 疲
舒 政
启 踏
殊 救
骤 载
专列 列车
欧洲 启程
瑞士 站台 麻烦
舒适 特殊
空调 长途 气温 温暖政府Leabharlann 纷纷 救护 开动成千上万 风雪
友情
骤降
疲劳
致谢
饥寒交迫
濒临
一列漂亮舒适的空调列车正 准备启程，站台上站满了送行的人。
瑞士政府知道了这个情况，决 定用火车把这些燕子送到温暖的地 方。
《燕子专列》ppt优秀课件(1)
1、体会送别的感人场面 这些冰天雪地中饥寒交迫的燕子，等待 它们的似乎只有死亡，但因为政府的伟大决 策，居民的爱心奉献，贝蒂的真情付出，它 们却走进了漂亮舒适的空调列车，并即将启 程返回自己眷恋的家园。列车缓缓启动，在 人们送别与祝福的目光中，车厢里的燕子对 着人们卿卿喳喳地叫个不停，它们在说些什 么呢?—同学们，假如你就是车厢中的一只 曾经被居民或贝蒂救护的燕子，在你即将告 别他们的时候会对他们说些什么呢?想好了， 请写下来。然后用你最在真挚的声音把它读 出来和大家一起分享。
2、与贝蒂关切交流 列车在人们的视线中渐渐 远去，大家陆续离开站台，然 而贝蒂却依然眺望着列车远去 的力一向，挥动着冻得僵硬的 小手，为车厢中的燕子们祝 福……同学们，你们一定知道 此时此刻的贝蒂内心深处的语 言，也一定有很多的心里话想 对贝蒂说。请同桌的同学相互 说说。
_____走出家门，冒着_______的春寒，顶着 _______的大雪，踏着冻得坚硬的山路，_______ 寻找冻僵的燕子。
(2)想想从横线上的词语读懂了什么？
（透过“纷纷”“满天飞舞”“四处”等词 语，体会人们得知燕子的危险情况后的焦急心情 和不畏严寒、不辞辛苦拯救燕子的博大爱心。）
(3)读句子，想象成百上千的居民丢焦急而 又耐心地四处寻找燕子的感人三场面。
精读课文
2.感悟政府决策的伟大 正当这些燕子处于生死存亡的关键 时刻，瑞士政府做出了怎样的决策? （想一想，一群遇难的燕子与一个 国家的其他大事比较，实在是太微不足 道了。但政府却决定用专列送燕子回温 暖的地方，真是了不起的举动。）
3.感悟居民奉献的爱心 居民知道了这个消息以后，表现怎样? (l) 按照课文补充句子:听到消息以后，居民们
4.感悟贝蒂付出的真情 让我们把目光一起集中到一位名叫贝蒂的小 姑娘身上，她跟随爸爸妈妈一天就救护了十几只 冻僵的燕子，虽然小脸冻得通红，小手冻得僵硬， 但她却一点也不在乎。 (l)想象她一整天遇到什么困难，是怎么克服的? (2)小贝蒂不在乎什么?她在乎的又是什么? ⑶朗读第4自然段，从“冻得通红”、“冻得僵 硬”“不在乎”等词语感受小贝蒂对待燕子的忘 我真情。
人教版部编版三年级下册语文《燕子专列》2精品PPT教学课件
人教版小学语文第六册
2020/11/17
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欧洲 瑞士 舒适 载着 政府
启程 特殊 麻烦 骤降 救护
疲劳 饥寒交迫 料峭 呼吁
濒临 皑皑白雪
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跋涉 踏着
2
这年春天，成千上万只燕 子从南方飞回北方时，在瑞士 境内遇到了麻烦。当地气温骤 降，风雪不止，几乎所有昆虫 都被冻死了。燕子经过长途跋 涉，已经非常疲劳，再加上找 不到食物，饥寒交迫、濒临死 亡。
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瑞士政府知道了这个情况，决 定用火车把这些燕子送到温暖的地 方。
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于是，政府通过电视和广播 呼吁人们立即行动起来，寻找燕子， 把它们送到火车站。
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听到消息后，居民们纷纷走出 家门，冒着料峭的春寒，顶着满天 飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路， 四处寻找冻僵的燕子。
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一列漂亮舒适的空调列车正 准备启程，站台上站满了送行的人。
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一个叫贝蒂的小姑娘，听到广播 后，和爸爸妈妈一起，在覆盖着皑皑 白雪的山间岩缝里，寻找冻僵的燕子。 一天下来，她一个人就救护了十几只 燕子。她的脸冻得通红，手冻得僵硬， 但她一点也不在乎。
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祝福小燕子们无论到什么地方，都 永远幸福快乐！因为我们人类都关爱着 你们！再见了，燕子！
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欧洲 瑞士 舒适 载着 政府
启程 特殊 麻烦 骤降 救护
疲劳 饥寒交迫 料峭 呼吁
濒临 皑皑白雪
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跋涉 踏着
2
这年春天，成千上万只燕 子从南方飞回北方时，在瑞士 境内遇到了麻烦。当地气温骤 降，风雪不止，几乎所有昆虫 都被冻死了。燕子经过长途跋 涉，已经非常疲劳，再加上找 不到食物，饥寒交迫、濒临死 亡。
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瑞士政府知道了这个情况，决 定用火车把这些燕子送到温暖的地 方。
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于是，政府通过电视和广播 呼吁人们立即行动起来，寻找燕子， 把它们送到火车站。
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听到消息后，居民们纷纷走出 家门，冒着料峭的春寒，顶着满天 飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路， 四处寻找冻僵的燕子。
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一列漂亮舒适的空调列车正 准备启程，站台上站满了送行的人。
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一个叫贝蒂的小姑娘，听到广播 后，和爸爸妈妈一起，在覆盖着皑皑 白雪的山间岩缝里，寻找冻僵的燕子。 一天下来，她一个人就救护了十几只 燕子。她的脸冻得通红，手冻得僵硬， 但她一点也不在乎。
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祝福小燕子们无论到什么地方，都 永远幸福快乐！因为我们人类都关爱着 你们！再见了，燕子！
语文人教版三年级下册《燕子专列》课件
每年春天，燕子从南方飞往北方繁殖，秋 天再返回南方过冬。这种迁徙现象引发了 作者对自然和生命的深刻思考。
பைடு நூலகம்
作者从小就喜欢动物和自然，对燕子的迁 徙现象特别感兴趣。他通过观察和思考， 创作了这篇以燕子为主角的故事。
作者生平及代表作品
作者生平
让·亨利·卡西米尔·法布尔（1823-1915），法国昆虫学家、 文学家，被世人称为“昆虫界的荷马”。他出生于法国南部 一个农民家庭，自幼便对昆虫和自然界充满了好奇和热爱。
通过课堂小测验、作业等方式，老师及时了解学生的学习情况，针对学 生的问题进行有针对性的指导和帮助，确保学生能够跟上课程进度。
结果性评价方法改革尝试
本次课程尝试了结果性评价方法的改革 ，采用了期末考试与平时成绩相结合的 方式，其中平时成绩占总评成绩的40%
，期末考试占总评成绩的60%。
平时成绩主要包括课堂表现、作业完成 情况、小组讨论表现等，旨在鼓励学生 积极参与课堂活动，提高学生的综合素
仿写
通过模仿句子的结构和表达方式，提高学生的写作能力和表达能力。例如，可 以让学生仿写“她的脸晒得黝黑，手磨得粗糙，但她一点也不在乎。小明，你 一天就捡了十几个瓶子，你太了不起了！”等句子。
相关文化背景知识介绍
01
燕子
燕子是一种候鸟，每年春天从南方飞到北方繁殖后代，秋天再飞回南方
过冬。燕子专列讲述的是人们为了保护燕子而采取的行动。
02 03
瑞士
瑞士是欧洲中部的一个国家，以自然风光优美、社会和谐稳定而著称。 瑞士政府非常注重环保和动物保护，因此才会出现燕子专列这样的行动 。
动物保护
动物保护是指人类为了保护动物而采取的各种措施，包括建立自然保护 区、制定动物保护法律法规、开展动物保护宣传等。燕子专列就是人们 为了保护燕子而采取的一种行动。
《燕子专列》课件
总结提升
文章按照事情的发展顺序，展开 了一个用爱心铸就的故事，展现人与 动物之间的和谐相处，人对动物的关 爱。在现在的社会，有许多的动物都 在面临着生存危机，需要我们每一个 人去尽力保护，希望同学们可以像瑞 士居民一样，尽心保护我们的朋友。
鲸鱼的眼泪
拓展表达
我是最佳新闻记者。（试着播报这则新闻） 提示：时间 —— 地点 —— 谁 —— 遇到了什么事 —— 哪些新闻媒体 —— 播 报了什么行动 —— 人们怎样行动的 —— 最后结果怎样？
同学们，爱护动物是我们每个人 的责任。有很多动物都因为各种原因 逐渐变少。因此，动物需要我们的帮 助和保护。 今天，我们就来看看瑞士居民们 是怎样帮助燕子的吧。
燕子专列
问题导入
1. 什么是专列？“燕子专列”是 什么意思？ 2. 小燕子到底遇到了什么麻烦？ 你感受到了什么？ 3. 我们的小燕子得救了,都有谁的 功劳？
生字认读
列 政 特 府 按 决 途 将 饿 终
整体感知
“动物、人类、自然”是永恒的 话题。“燕子专列”就是以此为话题 的一篇感人至深的文章。。“专列” 即专为某人或某事特别增开的列车。 “燕子专列”装载的是燕子，更是人 类的爱心与真情。 文章按照事情的发展顺序，展开 了一个用爱心铸就的故事。
“成千上万”只燕子飞回，数量 如此之多，“又冷又饿”、“找不到 一点儿吃的东西”，情况十分紧急。 飞来瑞士的燕子因遇到春寒挣扎在生 死线上，这是事情的起因。
“大大小小”、“都”等词语充分 说明了政府的重视。 “救救燕子”是人们发自内心的呼 唤，那是爱的呼唤，仅仅四个字，却传 神地表达了当时人们的心情。 “冒着春寒”、“顶着大雪”、“ 四处寻找”再现了当时人们不畏辛苦寻 找燕子的场景。
最后一段： 在人类朋友的关心和 爱护下，燕子终于得救了。 “燕子终于得救了”这是故事的 结局。“终于”一词包含的是人们为 挽救燕子而付出的艰辛劳动，是人们 的爱心给了燕子第二次生命。
三下《燕子专列》ppt
练笔
燕子唧唧喳喳地叫着， 仿佛在向 贝蒂 致谢： “ 谢谢你！你不顾危险和寒冷，挽救我们十几条 生命。 ”； 仿佛在向 居民们 致谢： “ 谢谢你们！是你们让我们又获得新的生 命。 ”； 仿佛在向 瑞士政府 致谢：“ 谢谢你们！你 们的行动真了不起！是你们让我们获得了生 命。 ”。
倒叙
• 倒叙是指：把后面发生的事情或结果写在前面， 把先发生的事情或原因写在后面。 • 本文就是采用了倒叙的写法；
_____走出家门，冒着_______的春寒，顶着 _______的大雪，踏着冻得坚硬的山路，_______ 寻找冻僵的燕子。
(2)想想从横线上的词语读懂了什么？
（透过“纷纷”“满天飞舞”“四处”等词 语，体会人们得知燕子的危险情况后的焦急心情 和不畏严寒、不辞辛苦拯救燕子的博大爱心。）
(3)读句子，想象成百上千的居民丢焦急而 又耐心地四处寻找燕子的感人三场面。
特殊 殊荣 悬殊
骤
突然，忽然。 急速。
骤然 暴风骤雨 驰骤
涉
徒步过水，泛指 从水上经过。 经历。 牵涉。
跋涉 涉及 牵涉 涉险
疲
疲劳 疲惫 疲困 疲软
政
政府 政党 财政 民政
踏
tā 踏实 tà 踏步
踏板 踏步 踏青 踩踏
塌 垮塌
救
救护 救命 营救 挽救
载
zài zǎi
装载 记载
装载 载重 载客 运载
祝福小燕子们无论到什么地方，都 永远幸福快乐！因为我们人类都关爱着 你们！再见了，燕子！
列车开动了。载着 燕子的列车，带着人类 的友情驶向远方。燕子 在车厢里叽叽喳喳，仿 佛在向人类致谢。
友情专列、爱心专列、关 爱专列、祝福专列„„
你觉得燕子会向哪些人致谢呢？联系全文
《燕子专列》优秀PPT教学课件
我们到底有多少时间，是专门留给孩子的，专门用心放下手里的一切去好好陪陪孩子的。 我们都太忙了，手机里的朋友圈还没有浏览一遍呢，刚出的新剧还没看完呢。新的项目要上线，必须加班加班。周末还要和老朋友聚会呢，带着孩子多不方便。我们感叹，时间咋都不够用呢。
很多人和我说，上班累成狗，回到家还要被小祖宗折腾，身心疲惫。 我记得看过一篇文章，大概是说，孩子对不起，我没有那么爱你，至少不如你那么爱我。孩子仅仅是我们人生世界里的一部分，但是我们却是孩子的整个世界。我想孩子们的幸福没有我们心里规划的那么复杂，仅仅是想多一点我们的陪伴，多一点和我们的互动。这点时间里，请保证是专注的，是专门留给孩子的。
是候鸟，能长途飞行，怎
么还用专列送呢？
每天早上五点半，我一般都会自动醒来，起床，洗漱，坐在阳台前，打开电脑，深吸一口早晨的空气，写文。 几乎这已经成为我生活的一部分，所以我将早上这一点时间看的非常重要，不希望被打扰。
前天早上还是一样，我准备好坐下，正在写文同时，听到房间里女儿在大声叫着爸爸。我心想有老婆和女儿在房间，就没有过多理睬，继续打字。 过了一会，房间门打开，女儿一脸微笑几乎是小跑着从房间里出来。刚刚从睡梦里醒来的缘故，头发还没来得及梳，睡眼惺忪的双眼瞪着我，笑着向我跑来。
后来我从师范学校毕业，稚气未脱的我分配到离家一百多里的一所村小，学校闭塞，交通不便利，生活不能自理的我成了母亲的牵挂，在家里时常念叨我，担忧我。经常跑到村上信件寄存点，看是否有我寄给家里的书信。虽然那时已是八十年代中期，物资生活不是很富庶，但是我有一份不薄的薪水，生计不成问题。 我在衣着打扮上喜欢追逐时尚，锃亮的皮鞋，雪白的球鞋，一参加工作我就购置了，母亲给我的布鞋，我觉得老土，就挂在门后，很少去穿它。
执教人：刘晓艳 东营市胜利莱建小学
很多人和我说，上班累成狗，回到家还要被小祖宗折腾，身心疲惫。 我记得看过一篇文章，大概是说，孩子对不起，我没有那么爱你，至少不如你那么爱我。孩子仅仅是我们人生世界里的一部分，但是我们却是孩子的整个世界。我想孩子们的幸福没有我们心里规划的那么复杂，仅仅是想多一点我们的陪伴，多一点和我们的互动。这点时间里，请保证是专注的，是专门留给孩子的。
是候鸟，能长途飞行，怎
么还用专列送呢？
每天早上五点半，我一般都会自动醒来，起床，洗漱，坐在阳台前，打开电脑，深吸一口早晨的空气，写文。 几乎这已经成为我生活的一部分，所以我将早上这一点时间看的非常重要，不希望被打扰。
前天早上还是一样，我准备好坐下，正在写文同时，听到房间里女儿在大声叫着爸爸。我心想有老婆和女儿在房间，就没有过多理睬，继续打字。 过了一会，房间门打开，女儿一脸微笑几乎是小跑着从房间里出来。刚刚从睡梦里醒来的缘故，头发还没来得及梳，睡眼惺忪的双眼瞪着我，笑着向我跑来。
后来我从师范学校毕业，稚气未脱的我分配到离家一百多里的一所村小，学校闭塞，交通不便利，生活不能自理的我成了母亲的牵挂，在家里时常念叨我，担忧我。经常跑到村上信件寄存点，看是否有我寄给家里的书信。虽然那时已是八十年代中期，物资生活不是很富庶，但是我有一份不薄的薪水，生计不成问题。 我在衣着打扮上喜欢追逐时尚，锃亮的皮鞋，雪白的球鞋，一参加工作我就购置了，母亲给我的布鞋，我觉得老土，就挂在门后，很少去穿它。
执教人：刘晓艳 东营市胜利莱建小学
《燕子专列》优教课件(第二课时)
学习 课文
燕子专列
课文中“能够作出这个决定真了不 起”，“这个决定”是什么？为什么说 “作出这个决定真了不起”？
瑞士政府知道了这个情况，决定 用火车把这些燕子送到温暖的地方。
学习 课文
燕子专列
阅读第3、4自然段，思考下面问题： 瑞士的居民在这件事中是怎样做的？
学习 课文
燕子专列
于是，政府通过电视和广播呼吁人们 立即行动起来，寻找燕子，把它们送到火 车站。听到消息后，居民们纷纷走出家门， 冒着严寒，顶着满天飞舞的大雪，踏着冻 得坚硬的山路，四处寻找燕子。
学习 课文
燕子专列
仔细阅读课文，想一想：燕子冬 去春来，能长途飞行，为什么还要用 列车专送？
学习 课文
燕子专列
这年春天，一大群燕子从南方飞回北方 时，在瑞士境内遇到了麻烦。当地气温骤降， 风雪不止，几乎所有昆虫都被冻死了。燕子 经过长途跋涉，已经非常疲劳，再加上找不 到食物，饥寒交迫，濒临死亡。
燕子专列
1、思考：这篇课文的写作顺序与以 前学习的课文有什么不同？课文开头 和结尾有什么特点？ 2、用自己的话说说这个故事。
退出
学习 课文
燕子专列
学习 课文
燕子专列
一个叫贝蒂的小姑娘，听到广播后，和 爸爸妈妈一起，在覆盖着皑皑白雪的山间岩 缝里寻找燕子。一天下来，她一个人就救护 了好几只燕子。她的脸冻得通红，手冻得僵 硬，但她一点也不在乎。
学习 课文
燕子专列
学习 课文
燕子专列
列车开动了。载着燕子的列车，带着人 类的友情驶向远方。燕子在车厢里唧唧喳喳， 仿佛在向人类致谢。
学习 课文
燕子专列
学习 课文
燕子专列
本文通过写瑞士政府和当地居民冒严寒、 顶大雪救护北飞中遇到危险的燕子，最后用 列车将它们送往温暖的地方的感人故事，表 现了人类对鸟儿的关爱之情，呼吁人们要保 护动物。
《燕子专列》优秀课件(2024)
通过互动游戏、竞赛等活动，激发学生的学习兴趣和竞争意识，提高学习效果。
2024/1/26
利用在线学习平台或社交媒体等工具，开展线上线下互动学习，打破时空限制。
14
04
燕子形象与文化内涵解读
2024/1/26
15
燕子形象特点分析
外形特征
燕子拥有流线型的身材，剪刀状 的尾羽和尖锐的喙，这些特征使 它们在空中飞行时显得轻盈而优
作品展示
将学生的作品进行展示和交流，让他们互相欣赏和学习彼此的创 作成果，激发学生的写作兴趣和自信心。
26
07
课程总结与拓展延伸
2024/1/26
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关键知识点回顾总结
01
燕子的迁徙习性与路线
了解燕子每年春秋两季的迁徙行为，以及它们在不同地理环境下的迁徙
ห้องสมุดไป่ตู้
路线。
02
燕子专列的历史与现状
掌握燕子专列的起源、发展历程，以及当前在全球范围内的运营情况。
象用于吉祥图案和祝福语中。
2024/1/26
家庭和睦
燕子喜欢栖息在人类住宅的屋檐下 ，与人类和谐共处。因此，燕子也 被视为家庭和睦、生活美满的象征 。
爱情忠贞
燕子是一夫一妻制的鸟类，雌雄燕 子一旦结成伴侣，便会终生相守。 因此，燕子也被视为爱情忠贞的象 征。
17
跨文化对比研究
2024/1/26
东西方文化差异
《燕子专列》优秀课件
2024/1/26
1
目录
2024/1/26
• 课程背景与目标 • 燕子专列内容概述 • 教学方法与手段 • 燕子形象与文化内涵解读 • 文学创作技巧与欣赏方法指导 • 课堂互动环节设计 • 课程总结与拓展延伸
《燕子专列》课件
燕子专列是把燕子从（寒冷的地方）送到 （温暖地方）的火车。
欧
瑞
洲
士
事情是这样的：
这年春天合，作成学千习上要万求只：燕子从南 方飞回北方时，在瑞士境内遇到了麻 1、烦请。找当出地燕子气遇温到骤了降哪，些风麻雪烦？不用止一，个几字乎概括。 2、所燕有子昆遇虫到麻都烦被了冻，死用了几。个燕词语子记经录过你长此途时的 心情跋。涉，已经非常疲劳，再加上找不到 3、食带物着，这饥种心寒情交将迫这，段濒读临给死你的亡同。桌瑞听士。政 府知道了这个情况，决定用火车把这 些燕子送到温暖的地方。
居民们纷纷走出家门， 冒着料峭的春寒，
顶着满天飞舞的大雪， 踏着冻得坚硬的山路， 四处寻找冻僵的燕子。
一天下来，她一个人就救护了十几只燕子。 她的脸冻得通红，手冻得僵硬，但她一点也不在乎。
爱心 பைடு நூலகம்列
养鹤姑娘徐秀娟
只要人人献出一点爱 世界将会变得更美好
写近义词：
舒适—（ ）疲劳——（ ）特别——（ ） 濒临—（ ）温暖——（ ）仿佛——（ ）
选做题（任选两个）
★你想从课文里积累哪些好词？ ★你想对小贝蒂说些什么？请用几句话写下来。 ★你还知道哪些爱护动物的故事，说给大家听。
欧
瑞
洲
士
事情是这样的：
这年春天合，作成学千习上要万求只：燕子从南 方飞回北方时，在瑞士境内遇到了麻 1、烦请。找当出地燕子气遇温到骤了降哪，些风麻雪烦？不用止一，个几字乎概括。 2、所燕有子昆遇虫到麻都烦被了冻，死用了几。个燕词语子记经录过你长此途时的 心情跋。涉，已经非常疲劳，再加上找不到 3、食带物着，这饥种心寒情交将迫这，段濒读临给死你的亡同。桌瑞听士。政 府知道了这个情况，决定用火车把这 些燕子送到温暖的地方。
居民们纷纷走出家门， 冒着料峭的春寒，
顶着满天飞舞的大雪， 踏着冻得坚硬的山路， 四处寻找冻僵的燕子。
一天下来，她一个人就救护了十几只燕子。 她的脸冻得通红，手冻得僵硬，但她一点也不在乎。
爱心 பைடு நூலகம்列
养鹤姑娘徐秀娟
只要人人献出一点爱 世界将会变得更美好
写近义词：
舒适—（ ）疲劳——（ ）特别——（ ） 濒临—（ ）温暖——（ ）仿佛——（ ）
选做题（任选两个）
★你想从课文里积累哪些好词？ ★你想对小贝蒂说些什么？请用几句话写下来。 ★你还知道哪些爱护动物的故事，说给大家听。
燕子专列ppt课件-(2)(1)
居民：纷纷（ 走出家门 ），冒着 （ 严寒 ），顶着（ ）， 漫天飞舞的大雪 踏着（冻得坚硬的山路 ）， 四处寻找冻僵的燕子。
贝蒂：脸冻得（ 通红 ）， 手冻得（ 僵硬 ）， 但她一点也（ 不在乎 ）.
列车开动了.载着燕子的列车, 带着人类的友情驶向远方.燕子在车厢 里唧唧喳喳,仿佛在向人们致谢.
小贝蒂
一天下来，她一个人 就救护了十几只燕子。她 的脸冻得通红，手冻得僵 硬,但她一点也不在乎。
一个叫贝蒂的小姑娘，听到广 播后，和爸爸妈妈一起，在覆盖着 皑皑白雪的山间岩缝里，寻找冻僵 的燕子。一天下来，她一个人就救 护了十几只燕子。她的脸冻得通红， 手冻得僵硬，但她一点也不在乎。
人们帮助燕子也好，救助燕子也好， 都是源于一种最朴素、最真挚的 感情，那就是爱!
瑞士政府知道了这个情况，决定 用火车把这些燕子送到温暖的地 方。
人们是如何做的呢?
舒服 舒展 舒心
步骤 骤雨 暴风骤雨
载客 载重 满载而归
于是，政府通过电视和广播 呼吁人们立即行动起来，寻找燕子， 把它们送到火车站。
居民们纷纷走出家门，冒着料峭 的春寒，顶着满天飞舞的大雪， 踏着冻得僵硬的山路，四处寻找 燕子。
孙玉琴制作于2008.11
有一年春天，在欧(ōu)洲(zhōu) 瑞(ruì)士的一个车站，一列漂亮舒 适的空调列 车正准备启(qǐ)程， 站台上站满了送行的人。他们送的 是一批特殊(shū)的客人——燕子。
欧洲 启程 踏着
瑞士 特殊 疲劳
舒适 麻烦 覆盖
载着 骤降 车厢
政府 跋涉 料峭
祝福小燕子们无论到什么地方，都 永远幸福快乐！因为我们人类都关爱着 你们！再见了，燕子！
贝蒂：我想对你说……
这是心的呼唤，这是爱的奉献， 这是人间的春 风， 这是生命的源泉 ，再没有心的沙漠 ，再 没有爱的荒原， 死神也望而却步 ，幸福之花处 处开遍 ，啊――只要人人都献出一点爱， 世界 将变成美好的人间 ！啊――只要人人都献出一 点爱， 世界将变成美好的人间 ！
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
：探究“本文事情发展的原因、经 过、结果是什么?从中你体会到了什么?” 活动流程：1、默读课文，思考问题。
2、组内交流。 3、展示交流。
4、梳理提升。
当地气温骤降，风雪 当地气温骤降，风雪不止，几乎所有 风雪不止 气温骤降 不止，几乎所有昆虫都 被冻死了。燕子经过长 昆虫都被冻死了。燕子经过长途跋涉，已 昆虫都被冻死了 长途跋涉 途跋涉，已经非常疲劳 经非常疲劳，再加上找不到食物，饥寒交 非常疲劳 再加上找不到食物 饥寒交 ，再加上找不到食物， 饥寒交迫，濒临死亡。 迫，濒临死亡。
活动三：总结全文
活动任务：学习了《燕子专列》 这篇课文，你最大的收获是什么？ 活动流程：1、独立思考。 2、指名交流。
作业：收集有 事情是这样的：这年春天，成千上万 关人类保护鸟类 的资料。
只燕子从南方飞回北方时，在瑞士境内遇 到了麻烦。当地气温骤降，风雪不止，几 乎所有昆虫都被冻死了。燕子经过长途跋 涉，已经非常疲劳，再加上找不到食物， 饥寒交迫，濒临死亡。瑞士政府知道了这 个情况，决定用火车把这些燕子送到温暖 的地方。
濒临死亡！
瑞士政府知道了这个情况， 决定用火车把这些燕子送到温暖 的地方。 于是，政府通过电视和广播 呼吁人们立即行动起来，寻找燕 子，把它们送到火车站。
听到消息后，居民们纷 纷走出家门，冒着严寒，顶 着满天飞舞的大雪，踏着冻 得坚硬的山路，四处寻找冻 僵的燕子。
一个叫贝蒂 (dì )的小姑娘，听 到广播后，和爸爸 妈妈一起，在覆 （fù）盖着皑（ái） 皑白雪的山间岩缝 里，寻找冻僵的燕 子。一天下来，她 一个人就救护了十 几只燕子。她的脸 冻得通红，手冻得 僵硬，但她一点也 不在乎。
燕子专列
活动一：初读感知 活动任务：讨论“这篇课文讲了一件什么 事？” 活动流程：1、自由读文，思考问题。。（温 馨提示：读准字音，读通句子，不会的做好 标记） 2、组内交流。 3、派代表分享。 4、梳理提升。
专列 欧洲 瑞士 舒适 空调 列车 启程 站台 特 殊 长途 成千上万 麻烦 气温 骤降 风雪 疲劳 饥寒交迫 温暖 政府 纷纷 救护 开动 友情 致谢
2、组内交流。 3、展示交流。
4、梳理提升。
当地气温骤降，风雪 当地气温骤降，风雪不止，几乎所有 风雪不止 气温骤降 不止，几乎所有昆虫都 被冻死了。燕子经过长 昆虫都被冻死了。燕子经过长途跋涉，已 昆虫都被冻死了 长途跋涉 途跋涉，已经非常疲劳 经非常疲劳，再加上找不到食物，饥寒交 非常疲劳 再加上找不到食物 饥寒交 ，再加上找不到食物， 饥寒交迫，濒临死亡。 迫，濒临死亡。
活动三：总结全文
活动任务：学习了《燕子专列》 这篇课文，你最大的收获是什么？ 活动流程：1、独立思考。 2、指名交流。
作业：收集有 事情是这样的：这年春天，成千上万 关人类保护鸟类 的资料。
只燕子从南方飞回北方时，在瑞士境内遇 到了麻烦。当地气温骤降，风雪不止，几 乎所有昆虫都被冻死了。燕子经过长途跋 涉，已经非常疲劳，再加上找不到食物， 饥寒交迫，濒临死亡。瑞士政府知道了这 个情况，决定用火车把这些燕子送到温暖 的地方。
濒临死亡！
瑞士政府知道了这个情况， 决定用火车把这些燕子送到温暖 的地方。 于是，政府通过电视和广播 呼吁人们立即行动起来，寻找燕 子，把它们送到火车站。
听到消息后，居民们纷 纷走出家门，冒着严寒，顶 着满天飞舞的大雪，踏着冻 得坚硬的山路，四处寻找冻 僵的燕子。
一个叫贝蒂 (dì )的小姑娘，听 到广播后，和爸爸 妈妈一起，在覆 （fù）盖着皑（ái） 皑白雪的山间岩缝 里，寻找冻僵的燕 子。一天下来，她 一个人就救护了十 几只燕子。她的脸 冻得通红，手冻得 僵硬，但她一点也 不在乎。
燕子专列
活动一：初读感知 活动任务：讨论“这篇课文讲了一件什么 事？” 活动流程：1、自由读文，思考问题。。（温 馨提示：读准字音，读通句子，不会的做好 标记） 2、组内交流。 3、派代表分享。 4、梳理提升。
专列 欧洲 瑞士 舒适 空调 列车 启程 站台 特 殊 长途 成千上万 麻烦 气温 骤降 风雪 疲劳 饥寒交迫 温暖 政府 纷纷 救护 开动 友情 致谢