苏教版语文四年级《燕子》课件

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一身乌黑光亮的羽毛，一对俊 俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴， 这就是活泼机灵的小燕子。
一身（ 乌黑光亮）的羽毛，一对 俊俏轻快 （ ）的翅膀，加上（ ） 剪刀似 的尾巴，这就是（ 活泼机灵）的小燕子。
温馨提示：请你根据动物图片模仿小燕子
的写法说出它们的外形特征。
一身雪白的绒毛，一对长长的耳朵，加上红 宝石似的眼睛，这就是活泼可爱的小白兔。
近义词
俊俏 —（俏丽 ） 生机 —（ 生气） 聚拢 —（聚集 ） 掠过 —（拂过 ）
反义词
偶尔 —（经常 ） 俊俏 —（ 丑陋） 增添 —（减少 ）
死板 ） 机灵 —（
第4小节： 燕子落在电线上休息。 （停歇美）
比较一下，说说哪句写得好，好在哪里？ 一身羽毛，一对翅膀，加上尾巴， 这就是小燕子。 一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏 轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，这 就是活泼可爱的小燕子。
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比较一下，说说哪句写得好，好在哪里？ 一身羽毛，一对翅膀，加上尾巴， 这就是小燕子。 一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏 轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，这 就是活泼可爱的小燕子。
二三月间，微风轻轻地吹拂着， 毛毛细雨从天上洒落下来 。
千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶 。
青的草，绿的芽，各色鲜艳的花， 都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比 的春天。
背一背
比较一下，说说哪句写得好，好在哪里？ 才下过几阵雨，风吹拂着柳丝，草、 叶、花聚拢来，形成了春天。
微风轻轻地吹拂着，毛毛细雨从天 上洒落下来。千万条柔柳展开了鹅黄色 的嫩叶。青的草，绿的芽，各色鲜艳的 花，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫 无比的春天。
细雨鱼儿出， 微风燕子斜。
在微风中，在阳光下，燕 子斜着身子在天空中掠过， 快 “唧”的一声，已由这边的稻 田上，飞到那边的柳树下了;还 有几只横掠过湖面，剪尾或翼 尖偶尔沾了一下水面，那小圆 晕便一圈一圈地荡漾开去。
细雨鱼儿出， 微风燕子斜。
在微风中，在阳光下，燕 子斜着身子在天空中掠过， 快 “唧”的一声，已由这边的稻 田上，飞到那边的柳树下了;还 有几只横掠过湖面，剪尾或翼 轻 尖偶尔沾了一下水面，那小圆 晕便一圈一圈地荡漾开去。
燕子
风、雨、柳、草、芽、花 斜、掠、飞、横掠、沾 细线 落 燕子 音符 五线谱
赶集（生趣） 动态美
静态美
一、结合课文内容填空。 外形 作者首先观察燕子的__________ ，接 飞行 着观察燕子的_________ ，而后观察燕子的 休息 活泼机灵 __________ 。表现了燕子_____________ 的 特点。 二、让我们来写写！
“几痕”写出了朦朦胧胧的感 觉，“几根”“几条”看得太 清楚，不耐人寻味。
几对小燕子飞倦了，落在电线上休 息。在蓝天的映衬下，电线杆之间连着 的几痕细线，多么像五线谱哇。停着的 燕子成了音符，谱出一支春天的歌。
谱纸是（
谱线是（ 音符是（
）
） ） 多么 像五 线谱 呀!
燕子的歇息美（静态美）
几对燕子飞倦了，落在电线上。蓝 蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多 么像五线谱啊！停着的燕子成了音符， 谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。 用比喻修辞手法形象地写出了燕子 停息的美。
描写几个连续的动作
几对小燕子飞倦了，落在 电线上休息。在蓝天的映衬下， 电线杆之间连着的几痕细线， 多么像五线谱哇。停着的燕子 成了音符，谱出一支春天的歌。
几对燕子飞倦了，落在电 打比 方 线上。在蓝天的映衬下，电杆之间 几痕细线 连着几痕细线，多么像五线谱 哇。停着的燕子成了音符，谱 出一支春天的歌。
预习反馈：
微 W 彳 微风 谨小慎微 掠 L 扌 掠过 掠夺 稻 D 禾 稻田 水稻 翼 Y 羽 翼尖 小心翼翼 沾 Z 氵 沾粘 沾污 晕 Y 日 圆晕 晕头转向 杆 G 木 电线杆 一杆步枪（gǎn） 痕 H 疒 几痕细线 痕迹ຫໍສະໝຸດ （sì ?） 似乎似
（ shì ?） 似的
多音字
晕 yūn（晕倒） yùn （圆晕）
（1）用“~~~”画出第2题中的比喻句，并回答以下问 剪刀 是喻体。 尾巴 是本体，______ 题。 这个比喻句中______
比喻句规则： 尾巴 剪刀 把本体比作喻体；本题中，即把_____比作______。 剪刀 尾巴 用喻体比作本体。本题中，即用_____比喻______。
组词语
俊（俊俏） 峻（峻峭） 骏（骏马） 符（音符） 附（ 附近） 奏（演奏 ） 凑（凑成 ） 俏（俏丽） 悄（悄然） 稍（稍微） 谱（乐谱） 普（ 普通） 佛（仿佛 ） 沸（沸腾 ） 拂（吹拂 ） 拢（聚拢） 笼（笼罩） 垄（垄断） 沾（沾染） 粘（粘贴）
微 沾
掠 晕
稻 杆
翼 痕
小组合作 问题探究
1、课文是从哪些方面描写燕子的？写出了燕子的哪些特征？
从燕子的外形、飞行、休息方面进行了描写，写出了燕子 活泼机灵的特点。 2、你如何来描绘春天和燕子的关系？ 燕子是春天的使者、信使，春天因为燕子而更加富有情趣、 烂漫无比。
收获之语
燕子，这一春天的小精灵，为春天增 添了无限的生机。 她是我们可爱的朋友，我们应该感 谢她的到来，如果人人多会爱护她，相 信我们的春天会更美！
一身光滑的灰色绒毛，一对圆溜溜的眼睛，加上 一个蓬松的长长的大尾巴，这就是机灵活跃的小松鼠。
默读第二段： 文中是怎么描绘春天的
美呢？圈画出春天的景物。
二三月间，微风轻轻的吹 拂着，毛毛细雨从天上洒落下 来。千万条柔柳展开了黄色的 嫩叶。青的草，绿的芽，各色 鲜艳的花，都像赶集似的聚拢 来，形成了烂漫无比的春天。 小燕子从南方赶来，为春光增 添了许多生趣。
还有几只横掠过湖面，剪尾或翼尖偶 尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一 圈地荡漾开去。
在微风中，在阳光下，燕子 斜着身子在天空中掠过，“唧” 的一声，已由这边的稻田上，飞 到那边的柳树下了。还有几只横 掠过湖面，剪尾或翼尖偶尔沾了 一下水面，那小圆晕便一圈一圈 地荡漾开去。
在微风中，在阳光下，燕 子斜着身子在天空中掠过， “唧”的一声，已由这边的稻 田上，飞到那边的柳树下了;还 有几只横掠过湖面，剪尾或翼 尖偶尔沾了一下水面，那小圆 晕便一圈一圈地荡漾开去。
享受春天，爱护燕子，学会感恩，
学会珍惜现在所拥有的幸福时光吧！
课文内容我知道。
duó
1、我知道《燕子》的作者是_______。 俊俏轻快 乌黑光亮 2、一身_______的羽毛，一对______ 剪刀似的 的翅膀，加上 _______尾巴，这就是 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 活泼机灵 ________的小燕子。
读读第三自然段： 燕子飞行时有什么特点 呢？画出有关词句。
在微风中，在阳光下，燕 子斜着身子在天空中掠过， “唧”的一声，已由这边的稻 田上，飞到那边的柳树下了;还 有几只横掠过湖面，剪尾或翼 尖偶尔沾了一下水面，那小圆 晕便一圈一圈地荡漾开去。
细雨鱼儿出， 微风燕子斜。
在微风中，在阳光下，燕 子斜着身子在天空中掠过， “唧”的一声，已由这边的稻 田上，飞到那边的柳树下了;还 有几只横掠过湖面，剪尾或翼 尖偶尔沾了一下水面，那小圆 晕便一圈一圈地荡漾开去。
风 雨 柳 草 芽 花 二三月间，微风轻轻地（ ）着， 毛毛细雨从天上( )下来。千万条柔 柳( )了鹅黄色的嫩叶。青的草，绿 的芽，各色鲜艳的花，都像( )聚拢 来，形成了( )的春天。
风 雨 柳 草 芽 花 二三月间，微风轻轻地（吹拂 ） 着，毛毛细雨从天上( 洒落 )下来。 千万条柔柳( 展开 )了鹅黄色的嫩叶。 青的草，绿的芽，各色鲜艳的花，都 像( 赶集似的 )聚拢来，形成了( 烂漫 无比 )的春天。
杆gān（电线杆） gǎn （大肠杆菌）
自读课文，思考：每个自然段的主要内 容
1、第一自然段描写了燕子的什么？ 2、第二自然段描写了哪些景物？体现 了春天的什么特点？ 3、在第三自然段中找出描写燕子飞行 的词语。体现了燕子的什么特点？ 4、找出第四自然段的比喻句。
注意板书
概括小节意：
第1小节： 燕子活泼可爱的样子。（外形美） 第2小节： 燕子为烂漫无比的春天 （春光美） 增添了许多生趣。 第3小节： 燕子在天空中、在 湖面上飞行。 （飞行美）
燕 子
春
天在这里！！
春
天在这里！！
春 天在这里！！
天在这里！！ 春
燕 子
啊！
春
天也在这里！！
苏教版
四年级下册
作者：郑振铎
首先,燕子是益鸟.它的食物主要是蚊虫,它对 农作物或粮食作物没有任何的伤害. 其次，它和人类住得很近.在屋檐下用泥加 自己的吐沫一口一口的筑巢,很辛勤.然后孵出 的小家伙的叫声很热闹,能为清净的大院(以前 的房子多为院舍)增添生机.老人们多喜欢那种 新生命的啼叫,所以,他们总告诉孩子,不能去捅 燕子窝,燕子是很好的鸟儿. 再次，燕子每当秋天离去,在古代,也被看作 是时令的变化,被赋予了很动情的含义.等春天 到了,它们回来了,告诉人们农耕又要开始了,大 家都要辛勤劳作了。
总结全文
线索：
本文从燕子的外形，写到燕子在春天里 飞来了，接着从燕子飞行的美，又写到燕 子歇息的美。
主题：
春天是美的，燕子也是美的。春天因为 有了燕子更有生机，而燕子因为有了春天 的衬托，又显得更可爱。抒发了作者对春 天的热爱，对燕子的喜爱之情。
羽毛 乌黑光亮
翅膀 俊俏轻快 尾巴 剪刀似的 凑成燕子（活泼机灵）