人教Pep版2020学年英语三年级上册Unit 4 Part A 导学案-精选
PEP人教版小学三年级上册英语全册导学案(课前预习)
PEP人教版小学三年级上册英语全册导学案(课前预习)PEP人教版小学三年级上册英语全册导学案班级：教师：时间：2018班级课题Unit1Hello课时1课时教学思路（纠错栏）研究目标：1、听懂、会说XXX'm。
2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
预任务：一、检查学生预生单词情况二、检查学生预课文情况自主、合作、探究：一、小组展示Let's XXX2、小组展示Let's play三、小组展示Let's learn四、小组展示Let's do5、小组展示Let's make六、小组展示Let's sing我来闯关：1、选出下列单词的精确意义（）Pen。
A铅笔B钢笔C蜡笔（）Ruler。
A铅笔B橡皮C尺子（）Eraser。
A蜡笔B钢笔C橡皮（）Crayon。
A铅笔B蜡笔C尺子（）pencil。
A铅笔B钢笔C橡皮2、情景社交（）1、XXX向别人介绍自己时应该说：A.Hi。
I’m Tom。
B.Hello（）2、别人向你打招呼时应该说：A.Goodbye。
B.Hello（）3、别人向你道别时应该说：A.Goodbye。
B.Hello3、小小翻译家1.Hello。
I’m Wu XXX2 XXX’sWu Yifan3.Show me your eraser研究收获：经由过程这节课的进修，我把握了。
小学英语导学案班级课题Unit1Hello课时2课时讲授思路（纠错栏）研究目标：1、开端进修讯问对方的姓名及回覆的用语What'syourname?XXX。
使学生能听、会说此交际用语。
2、研究另一种表达道别的说法：See you.3、开端相识欢迎语Welcome!预义务：一、检查学生预生单词情况二、检查学生预课文情况自主、合作、探究：一、小组展示Let's XXX2、小组展示Let's play三、小组展示Let's learn四、小组展示Let's do5、小组展示Let's check6、小组展示Let's chant我来闯关：一、选出下列单词的正确意思（）sharpener。
三年级英语上册教案Unit 4 Part A 人教版PEP
Unit 4 We love animalsPart A本部分主要学习有关动物的单词，要求学生能够运用“What’s this??”“It’s a …”来灵活问答。
教师在教授本课时，要运用多种形式引入单词和重点句型。
本课时，教师通过教学实物、教学动画、动物声音、猜一猜等多种形式引入单词，并将单词和句子的学习融会贯通，层层递进，深入学习，并不断巩固，让学生在玩中学。
第二课时学生在学习了第一课时的单词和句子之后能较快地进入状态掌握单词，通过各种形式展示新知识。
然后通过情景设置巩固单词，考察学生的反应能力和掌握熟练程度，极大地调动了学生的积极性。
第三课时主要学习五个字母的书写、认读及字母在单词中的发音。
教师在教学的第一部分，直接展示教学图片，先让学生对字母有初步的感知认识，然后在单词中巩固单词，加深对字母的认识。
在书写部分，教师采用评价法引导学生对字母正确书写的掌握。
第一课时【知识与能力目标】1.能听懂并会说句型：“What’s this? It’s a …”。
2.掌握有关动物名称的单词，如duck，dog，bear等。
.【过程与方法目标】能在实际情景中将单词和句子的学习融会贯通，层层递进，深入学习，并不断巩固，让学生在玩中学。
【情感态度价值观目标】培养学生的观察能力、模仿能力与口头表达能力。
教育学生要热爱动物，增强学生保护动物的意识。
【教学重点】能灵活运用句型：“What’s this? It’s a …”来进行问答。
【教学难点】this和it’s的发音。
单词Free talk:T:Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Miss Chen.T:How are you?S1:I’m fine, thank you.T:Nice to meet you.S1:Nice to meet you，too.Step 2: Presentation（1）教师展示动物图片，并说：What are these in English? 并解释意思。
人教小学英语三年级上册Unit Four A导学案
三年级上册Unit Four We love animals ALittle boys and girls, 平时我们在日常生活中或去动物园时，经常会看到许多种的小动物，可是你知道这些小动物们的英语名称吗？下面就让我们一起步入到动物的世界，让我们来一起来认识并学习一下这些动物的英语称呼吧！本单元A部分重点学习五个英文字母、五个表示动物的单词以及如何用英语来询问这是什么及其回答形式等。
如：( 1 ) J j, K k, L l, M m, N n( 2 ) pig 猪bear 熊cat 猫duck 鸭子dog 狗( 3 ) What’s this? 这是什么？It’s a duck. 它是一只鸭子。
It’s a dog. 它是一只狗。
I. Read and write. 读一读，写一写。
根据课本第40页，仔细观察每组单词，找出其所包含的共同的字母，然后在下面的四线三格中写一写, 注意其笔画顺序。
jeep, jump; Kate, kite; long, leg; milk, mum; nose, noodlesII. Read and match. 读一读，把单词与对应的图画连起来。
1. 2. 3. 4. 5.I. 略C—1 D—2 E—41．通过本部分的学习，我们应该掌握这五种小动物的英语名称，并会表达。
如：It’s a bear. 它是一只熊。
It’s a duck. 它是一只鸭子。
2．会用英语来询问这是什么及其回答形式。
如：What’s this? 这是什么？It’s a dog. 这是一只狗。
选出不同类的单词。
( ) 1. A. cat B. dog C. bag( ) 2. A. bear B. green C. yellow( ) 3. A. duck B. ear C. eye( ) 4. A. pencil B. ruler C. pig( ) 5. A. pen B. dog C. bookI. C A A C BII. Read and act. 读一读，做一做。
小学人教PEP版英语三年级上册Unit4 A Let’s learn名师教案
3.了解chick, duck, dog, cow, bear, pig, cat等词汇，播放歌曲Old Macdonald,让孩子们听歌抓词，初步感受农场上有什么动物。带着问题去听，更有侧重点。
二、呈现新课（Presentation）
1.教师提问孩子们，刚才的歌曲中有些什么动物，并进行教授新单词duck, pig, dog, cat等。对歌曲中的象声词作解释，帮助学生理解歌曲的意思。
三、目标预设
1.能听、说、认读5个动物类单词：pig, bear, cat, duck, dog。
2.能听懂并在语境中运用It’s a …来交流动物信息。
四、重难点预设
1.动物类单词：pig, bear, cat, duck, dog的认读与区分。
2.pig的尾音学生易拖音，教师要注意纠正，bear中ear的发音，要适当强调。
Let’s learn:本部分以手影游戏作为语境，呈现要学习的5个动物单词，并学会
用It’s a …来介绍该动物。
Let’s chant:本部分是通过五组有韵律的句子，来巩固所学5个动物单词。每一
组句子包含5种动物之外，有几个描述性的形容词和两个新单词，在巩固新知
的同时让学生初步感知形容词的意义，扩充词汇量。
2.认读pig, bear, cat, duck, dog的单词卡片和图片。
3.教师拿着动物卡片说：What’s this?让学生回答It’s a …来复习上节课重点句型的同时，让学生学会用It’s a …来交流动物信息。
4.利用投影仪做出手影，边问边答，对动物单词作进一步练习。
5.听Let’s learn的录音，并做跟读练习。
1.游戏：猜一猜
人教PEP版英语三年级上册 Unit4 教学设计
人教版三年级英语上册第四单元第一课时教学设计一. PEP小学英语三年级上册Unit 4 We love animals Part A let's learn ,let's chant.二.教学设计理念:英语课程标准明确指出，根据小学生的生理和心理特点及发展需要，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心，培养他们一定的语感和良好的语音语调基础，使它们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。
三.教学目标:1.学生能听懂会说动物单词:dog.pig.duck.bear.cat.2.学生能根据动物图片会读认动物词汇。
3.以活动为途径，渗透任务型教学，让学生在玩中学，学中玩，寓教于乐。
四.教学重点：1.能听懂会说动物单词。
2.能够用简单的英语介绍动物。
五.教学难点:1.注意单词bear.cat中a的发音。
2.能够用英语进行介绍小动物。
六.课前准备：教学相关的辅助课件七.教学方法:任务教学法，情景教学法。
八.教学步骤:Step 1: Warm up通过播放农场视频创设情景以此来导入新课，激发学生兴趣，调动学生学习的积极性。
Step 2: Presentation通过让学生听动物的声音来辨别是哪一种动物，并以此同样的方法来教授本节课的四会动物词汇 dog ,cat, bear ,duck,pig.Step3: PracticePractice1:利用课件出示动物的部分身体部位图片，分别是尾巴，头部等，让学生来根据图片来猜测是哪一种动物并用英文说出来。
Practice 2:手影游戏让学生根据手势所做出来的动物形状，来猜测是某种动物同时操练句型What's this? It's...Practice 3: group work 让学生根据图片,利用句型 What's this? It's...来做对话巩固句型以及动物词汇。
2020学年人教Pep版英语三年级上册Unit 4 Part A 导学案-精品
人教PEP小学英语三年级上册Unit 4 《We love animals》 Part A 导学案一、教学内容学习六种：monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit并会模仿动物动作二、教学目标1、知识目标：掌握六种小动物名称2、能力目标：能听懂指令Act like a……并做出相应动作3、情感目标：通过学习教育学生要爱护动物三、重、难点1、重点：掌握Let’s learn中六种小动物名称2、难点：Let’s do中的听指令做动作四、课前准备1、六种小动物头饰及单词卡片，多媒体课件2、学生可自带几种动物玩具五、教材简析《we love animal育出版社标准试验教科书（PEP）三年级上册Unit4 A Let’s learn教学内容。
它通过图片、多媒体等形式帮助学生认识一些动物名称；通过Chant、let’s do 、开心指点互动教学等形式进一步巩固所学内容；通过歌曲等形式进一步加强学习和培养学生学习英语的兴趣和积极态度；在情景中习得语言、表演语言，使他们建立学习英语的自信心，以及培养他们良好的学习习惯。
六、教学理念以小学英语理论依据，参照小学生心理及生理特点而设计，采用视听法、全身反应法、表演法以及任务型教学等方法。
七、教学过程Step1：Warm-upA:Sing a song《How are you》B:GreetingT:Hello,boys and girls.Ss:Hello,Miss LiuT:How are you?Ss:Fine,thank you.How are you?T:Very well,thanks(Do a Chant:Hello Hello How are you.Fine Fine Fine Thank you)Step2：PreviewListen and do:Show m pencil/book/pen/ruler/eraser…..Open your book./Close your book/open your pencil-case….. Step3：PresentationA：Let’s learnNow,boys and girls.Let’s go and meet some new friends！让我们去认识几个新朋友吧！出示六种小动物的多媒体课件(要有动画的动物图片)；T：Look!Who are they?（学生会在感叹声中说出名字）Yes,they are animals.Now,let’s go and met them one by one.让我们一一去认识一下，教师就趁机一一出示学生们所熟悉的动物动画及单词。
【精编】人教Pep版2020学年英语三年级上册Unit4PartC教案
课题：part –C(7) 课型：新授主备人：使用时间：组别：学习目标：1、复习本单元有关动物的单词：让学生能听说认读这些单词，等活动来巩固所学的语言。
通过理解故事的大意，并能认读Zip, Zoom。
[课前尝试]按提示给下列各图涂上颜色。
white and black panda ②brown bear ③purple sharpener④blue bird⑤ pink squ irrel[课堂探究]1．Story time 部分，听故事录音，猜猜故事中各幅图中对话的意思。
2．Let's sing部分3.他你的伙伴们一起认认，读读，拼拼本单元学习过的单词。
[课后检测]选词填空。
（）1. Look my elephant.A. atB. inC. on（）2. I a cat.A. isB. haveC. are（）3. We animals.A. areB. amC. love（）4. May I have a look?A. Sure!B.Good!C. Nice!（）5. Here youA. amB. areC. like[作业设计]1、从B栏中找出A栏的答语。
（）1. Nice to meet you. A. Very well, thanks. （）2. How are you? B. Great.（）3. I have a cat. C. Sure.（）4. What’s your name? D. Nice to meet you, too.（）5. May I have look? E. My name’s Mike.2、给下列句子排序，使它们成为一组通顺的话。
( ) Sure. Here you are.( ) May I have a look?( ) Thank you.( ) Oh, it’s nice. I like it.( ) I have a monkey.( ) Thanks.( ) Oh , really?( ) You’re welcome.。
2020学年人教Pep版英语三年级上册Unit 4 导学案 3-精品推荐
人教PEP小学英语三年级上册Unit4 We love animals 导学案一．学习内容: Unit 4 We Love Animals P38二．教学目标：1. 能够能听说认读句子what’s this ? It’s a ...2. 能够在情景中运用what’s this ? It’s a ...进行交际三．教学重点：能够在情景中运用what’s this ? It’s a ...进行交际。
四．定向导学·互动展示:自研自探环节合作探究环节总结归纳环节随堂笔记成果记录知识生成同步演练自学指导内容学法互动策略内容形式Step1.我爱听录音○1.听录音，整体感知对话内容。
○2.听第二遍录音，小声模仿句子的语音语调。
看谁模仿的最像!③.听第三遍录音，大声跟读句子。
Step2.老师与同学间的对话操练。
Step3.同学间对话的操练。
Step 4 .模仿秀表演用手势模仿我们熟悉的动物。
1.组员听录音讨论初步了解课文大意2. 教师检验问题的答案。
师生再次重温对话内容。
讨论本组的展示方案，分配任务，进行组内预展。
（手影表演或者表演对话）4.小组长检查组员练习完成情况且帮其纠正错误。
一、找出不属于同一类的单词( )1.A.mouth B.nose C.cat D.Face( )2.A.monkey B.elephant C.dog D.Pink( )3.A.cool B.duck C.great D.Super( )4.A.ear B.eraser C.pencil D.ruler( )5.A.squirrel B.rabbit C.yellow D. monkey二．看图片，读句子，选词填空。
( )1.What’s this ? It’s a ________.A duck B. dog( )2.Look ! It is a _________.A.bearB. Pig( )3.I have a ________.A.catB. Zoom( )4.Colour the ______ yellow .Step5. Let’s play 教学1.组织学生玩手影游戏。
【精品】【人教Pep版】2020学年英语三年级上册Unit 4 第一课时 教案.doc
新版小学三年级英语上册教案：Unit 4 We Love Animals第一课时一、教学目标：知识目标：1、在小组练习中能听懂、会说句型What’s this? It’s a…2、通过字母引入、图片呈现、声音模仿、猜猜图片、头饰对话等形式让学生能听、说、认读单词duck pig cat dog bear3、通过以学字母Cc引入新授字母Kk，并知道其在单词中的发音和两个例词：kite Kate能力目标：1、能够在图片、实物或者情境的帮助下运用句型What’s this? It’s a…询问并回答动物的名称。
2、听到字母能说出它在单词中对应的发音。
情感目标：1、培养学生热爱动物保护动物的意识2、了解英语中部分动物声音的拟声词。
学习策略：能建立单词音、义、形之间的联系，整体学习单词和句型，达到整合。
二、教学重点：1、在小组练习中能听懂、会说句型What’s this? It’s a…2、通过字母引入、图片呈现、声音模仿、猜猜图片、头饰对话等形式让学生能听、说、认读单词duck pig cat dog bear3、通过以学字母Cc引入新授字母Kk，并知道其在单词中的发音和两个例词：kite Kate三、教学难点：1、能够在图片、实物或者情境的帮助下运用句型What’s this? It’s a…询问并回答动物的名称。
2、听到字母能说出它在单词中对应的发音四、教学步骤：（一）复习1、师生问候2、Sing a song 《A B C songs》3、复习字母Aa ~Ii 及其含有字母的单词和字母在单词中的发音（字母卡片出示）（二）新授1、字母Kk 的教学同学们，我们学过了字母Cc知道了它在单词中的发音，那么还有一个字母和他在单词中的发音是一样的，想不想知道？那就是Kk 让我们一起来学习字母的发音及写法（注意笔顺）学生仿写一行教师纠正。
出示含有字母的单词kite kate教授达到能认读2、学习单词duck由字母k+c放在一起同样也发\k\这个音，请看板书ck,那么我们学过的哪个单词里含有这两个字母呢（duck）板书并带读大屏幕出示duck图片，着着图片问：what’s this ?学生回答It’s a duck.教师奖励duck的奖励图片利用奖励图片小组内进行练习。
【推荐】人教Pep版2020学年英语三年级上册Unit 4 单元教案 1
二、Presentation & Practice
1.Let's learn
（1）教师使用课件依次展示熊、鸭子、小狗的手影图片。
T：What's this？S1：It's a bear.
T：What's this？S2：It's a duck.
T：What's this？S3：It's a dog.
（5）播放两遍录音，学生跟读。然后同桌合作分角色读对话。
2.Let's play
（1）游戏：教师扮演动物并学相应小动物的叫声，学生猜测。
T：Woof！Woof！What's this？（同时教师利用身体扮演小狗）
S1：It's a dog.
T：Quack!Quack！What's this?（同时教师利用身体扮演鸭子）
（2）教师再使用课件教授单词pig与cat。先依次展示猪、猫的手影图片，自问自答：“What's this？It's a pig/cat.”并带领学生读五遍。
（3）教师带领学生读课本上的单词与句子三遍。然后播放录音两遍，学生模仿发音。
（4）教师在课件上展示猪八戒的图片，并说：“It's a pig.”教师再展示卡通动物加菲猫、熊大、唐老鸭的图片，请学生用句型“It's a...”说一说。
（2）教师让学生想一想动物园里有哪些动物，并用英语说一说，看看学生会说哪些动物词汇，有些学生可能知道一些没学的动物词汇。
（3）通过动物图片，依次引出单词bird、panda、tiger、monkey、elephant，写在黑板上并带领学生读五遍。读的时候注意elephant的发音。
【推荐】【人教Pep版】2020学年英语三年级上册Unit 4 单元教案 3.doc
Unit 4 We love animals第一课时一、教学内容：Part A Let’s talk & Let’s play二、教学目标1．能理解对话，能用正确的语音语调朗读对话，并能根据对话的情景进行对话角色表演。
2. 能够听说dog, duck, bear三种动物的名称。
3. 能在语境中运用What's this? It's a ... 来交流动物信息。
4. 了解英语中部分动物叫声的拟声词。
三、教学重难点1. 掌握运用句型What's this? It's a ... 来交流动物信息。
2. 学习dog, duck, bear三种动物的名称。
3. What's this? 中this ‘th’的发音，学生口型不易到位，教师要注意适度强调。
四、教学准备录音机和磁带、单词卡、教学课件和投影仪五、教学过程Step 1 热身（Warming-up）1. 师生同唱歌曲"Head and shoulders, knees and toes"。
教师让学生边唱歌变用手拍相应的部位。
2. 师生做日常口语练习:T: Good morning, everyone.Ss: Good morning, Teacher.T: How are you?Ss: I’m fine, thank you.T: What’s your name?Ss: My name’s …3. 游戏Simon says用第三单元Let's do (A&B)部分的指令，复习所学单词。
Step 2 新课呈现（Presentation）1. 教师化身魔术师，从“魔法帽”里变出一些文具，老师问：What’s this? 让学生逐渐用It's a ...来回答，在复习所学学习用品的同时，引出今天的主要句型的语境，让孩子们初步感受语境，感知句型的意思，然后引出本课的新词。
【人教pep版】小学英语三年级上册 Unit 4 单元教案 3(Word版)
Unit 4 We love animals第一课时一、教学内容：Part A Let’s talk & Let’s play二、教学目标1．能理解对话，能用正确的语音语调朗读对话，并能根据对话的情景进行对话角色表演。
2. 能够听说dog, duck, bear三种动物的名称。
3. 能在语境中运用What's this? It's a ... 来交流动物信息。
4. 了解英语中部分动物叫声的拟声词。
三、教学重难点1. 掌握运用句型What's this? It's a ... 来交流动物信息。
2. 学习dog, duck, bear三种动物的名称。
3. What's this? 中this ‘th’的发音，学生口型不易到位，教师要注意适度强调。
四、教学准备录音机和磁带、单词卡、教学课件和投影仪五、教学过程Step 1 热身（Warming-up）1. 师生同唱歌曲"Head and shoulders, knees and toes"。
教师让学生边唱歌变用手拍相应的部位。
2. 师生做日常口语练习:T: Good morning, everyone.Ss: Good morning, Teacher.T: How are you?Ss: I’m fine, thank you.T: What’s your name?Ss: My name’s …3. 游戏Simon says用第三单元Let's do (A&B)部分的指令，复习所学单词。
Step 2 新课呈现（Presentation）1. 教师化身魔术师，从“魔法帽”里变出一些文具，老师问：What’s this? 让学生逐渐用It's a ...来回答，在复习所学学习用品的同时，引出今天的主要句型的语境，让孩子们初步感受语境，感知句型的意思，然后引出本课的新词。
人教版PEP三年级英语上册unit 4精品导学案
unit 4精品导学案第1课时教学方法：示范法，师生、生生交流法课前准备：导学案、课件、单词卡片学习内容：Let’s learn, Let’s chant学习目标1、能听、说、认读单词pig,bear,cat,duck,dog2、能够读出、会说句型：It’s/It is.....3、能够读、说、听懂句子：Look at the cat.It i s fat.Look at the pig t.It is pigLook at the dog.It’s on the log(原木).Look at the duck.It’s on the truck.Look at the bea r.It’s on the pear.重点难点：流利拼读单词pig,bear,cat,duck,dog，熟读短语Look at the cat.It is fat.Look at the pigt.It is pigLook at the dog.It’s on the log(原木).Look at the duck.It’s on the truck.Look at the bear.It’s on the pear.导学过程导：1、教师呈现“pig,bear,cat,duck,dog”单词卡片，学生认读。
教师带读(根据学生具体情况确定带读次数)2、教师速读Let’s chant部分Look at......思议：1、学生小组巩固学习单词，并用It’s a……句型将本课时的单词运用造句子。
2、小组成员操练句子：Look at the cat.It is fat.Look at the pigt.It is pigLook at the dog.It’s on the log(原木).Look at the duck.It’s on the truck.Look at the bear.It’s on the pear.展、评1、小组派代表上台模拟单词相关动物的声音或做动作，其他同学猜单词2、小组代表展示导中的任务2。
【精】人教Pep版2020学年英语三年级上册Unit 4 单元教案 2
作业设计：必做题：1．听录音，跟读P41的learn 和chant5遍；2．边演边说Let ’s do 5遍；补充题：你能把句子与表示动作的图片对应起来吗?1．Act like a rabbit ．2．Act like a cat ．3．Act like a panda．4．Act like a duck．1．Climb like a bear．作业设计：必做题：1．听录音，跟读P41的learn 和P40 Let’s talk 5遍；2．给课文写上中文意思；3．跟录音唱歌曲“Old MacDonald”选做题：课时特训P40：（4 5）作业设计：必做题：1．听录音，跟读P41的learn 和P40 Let’s talk 5遍；2．边读边演P41的Let’s do；3．跟录音唱歌曲“Old MacDonald”选做题：课时特训P43：（6 7）作业设计：必做题：1．听录音，跟读P43 Let’s talk 5遍；2．跟录音唱歌曲“Old MacDonald”补充题：从B栏中找出A栏的答句，并将其字母代号填入相应的句子前的括号内。
A B( )1．May I have a look? A．Cool!( )2．Nice to meet you．B．Sure，here you are．( )3．Look! I have a monkey．C．Fine，thanks． ( )4．It’s lovely．D．Nice to meet you，too．( )5．How are you? E．Thank you．作业设计：必做题：1．听录音，跟读P44 Let’s learn 5遍；2．跟说：Let’s do 5遍，边说边做。
选做题：课时特训： P44 (8 1 2)作业设计：必做题：1．听录音，跟读P45 Let’s chant 5遍；2．跟说：Let’s do 5遍，边说边做；3．跟录音唱P47 的歌曲“Hop, Brown Squirrel”；补充题：按动物的本领分类，把序号填在横线上1．cat 2．bird 3．rabbit 4．squirrel 5．monkey 6．duck 7．dog 8．fishAnimals that can fly (能飞的)：Animals that can jump (能跳的)：Animals that can swim (能游的)：。
Unit 4 We love animals Part A (导学案)人教PEP版英语三年级上册
Unit 4 We love animals Part A（导学案）课前准备•打印或准备好PPT可以呈现出图片的版本•为学生们准备颜色笔和笔记本学习目标•掌握5种动物的英语词汇并能够正确发音•理解和掌握动物的基本特征（如：颜色、大小等）课堂导入1.导入视频：播放一段有关“小狗与小猪玩耍”的视频片段，让学生们通过观看视频片段来猜测“视频中出现过哪些动物”。
2.提问引导：让学生们围绕“喜欢动物”的话题进行互动的提问和回答。
比如，“Which animal do you like best and why?”或“Have you ever seen these animals before?”学习过程1.展示图片：教师出示一些动物图片，并让学生们根据其外形与声音来猜测它们的英文名称，记录在笔记本上。
老师可以用指纹板或白板写下“dog/cat/cow/sheep/beaver”，并让学生们用颜色笔画出它们的形状。
2.学习单词：根据学生们的猜测结果，老师让学生们认真听写出这些动物单词的英文拼写，帮助学生们记准它们的发音。
3.图片讨论：教师再次展示动物图片，并让学生们自由地观察、讨论和提示这些动物的特征，“Which color is the dog’s fur?”或“Is the sheep bigger than the cow?”等问题的回答将有助于帮助学生们理解这些动物的外观特征。
课堂总结1.PPT学习：展示一张清晰的PPT观察指南，学生们对每个动物逐一描述外貌颜色、大小等特征，帮助他们巩固学习结果，并通过图像形象地理解每个单词的含义。
2.小组合作：让学生们分成小组，在组内相互学习和交流，口头描述和辨认有关动物的基本信息。
每个小组的描述应该由老师进行指导和总结，确保每个学生都能够清晰地理解和掌握课程重点内容。
课后作业1.家庭作业：请学生将当天学习的动物和相应的词汇写在笔记本上，并以短语描述其基本特征如：small、cute、yellow等。
【精品】【人教Pep版】2020学年英语三年级上册Unit 4 单元教案 2.doc
必做题：1．听录音，跟读P41的learn 和chant5遍；2．边演边说Let’s do 5遍；补充题：你能把句子与表示动作的图片对应起来吗?2．Act like a cat．3．Act like a panda．4．Act like a duck．1．Climb like a bear．必做题：1．听录音，跟读P41的learn 和P40 Let’s talk 5遍；2．给课文写上中文意思；3．跟录音唱歌曲“Old MacDonald”选做题：课时特训P40：（4 5）作业设计：必做题：1．听录音，跟读P41的learn 和P40 Let’s talk 5遍；2．边读边演P41的Let’s do；3．跟录音唱歌曲“Old MacDonald”选做题：课时特训P43：（6 7）必做题：1．听录音，跟读P43 Let’s talk 5遍；2．跟录音唱歌曲“Old MacDonald”补充题：从B栏中找出A栏的答句，并将其字母代号填入相应的句子前的括号内。
A B( )1．May I have a look? A．Cool!( )2．Nice to meet you．B．Sure，here you are．( )3．Look! I have a monkey．C．Fine，thanks．( )4．It’s lovely．D．Nice to meet you，too．( )5．How are you? E．Thank you．作业设计：必做题：1．听录音，跟读P44 Let’s learn 5遍；2．跟说：Let’s do 5遍，边说边做。
选做题：课时特训： P44 (8 1 2)作业设计：必做题：1．听录音，跟读P45 Let’s chant 5遍；2．跟说：Let’s do 5遍，边说边做；3．跟录音唱P47 的歌曲“Hop, Brown Squirrel”；补充题：按动物的本领分类，把序号填在横线上1．cat 2．bird 3．rabbit 4．squirrel 5．monkey 6．duck 7．dog 8．fish Animals that can fly (能飞的)：Animals that can jump (能跳的)：Animals that can swim (能游的)：。
PEP小学三年级英语上册Unit4导学案设3
PEP小学三年级英语上册Unit4导学案设计课题：We Love Animals 课型：学案导学课年级：三年级执教：王志鹏学习内容:Unit4 (PartB ：Let’s talk and let’s play)学习目标：1、我能听说、会说Oh,really?May I have a look?Sure.Here youare.Oh,it’s nice!I like it.Thank you.\Thanks.并能在实际情景中运用。
要求模仿正确，语调自然。
2、我能听懂、会说几个常用的感叹语Cool！Super!Great!Wow!并能够在实际情景中恰当地使用。
重点难点：我能听说、会说Oh,really?May I have a look?Sure.Here you are.Oh,it’snice!I like it.Thank you.\Thanks.并能在实际情景中运用。
学习准备：给学生发放导学案，准备多媒体课件。
课前【学案自学】预习第43页Let’s learn，我会跟着录音机，点读机，电脑读下列句子，并能写出它们的汉语意思。
Oh,really? _________________May I have a look?_________________Sure.Here you are. _________________Oh,it’s nice! _________________I like it. _________________Thank you.\Thanks. _________________课中(在此过程中教师可适当点拨，及时评价)学习过程：一、小组合作：我们已经预习了句子，下面我们分小组进一步学习句子二、班级展示：1，教师找个别学生试读句子并纠正其错误的发音，可适当领读，最好让已经会读且发音准确的学生领读。
2，教师讲解，3，师生互相对话4，小组练习5．同桌练习三、质疑探究延伸let’s play：教师边做动作边说对话，四、自悟自得根据课文内容自由对话五、达标测试（必做）读下列句子并写出它们的汉语意思。
人教版三年级上册英语Unit4导学案
片11
课堂小结
片12
Homework
学习重点
掌握单词及句型：要求学生能理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话，并能在语境中区分和运用What’s this？和What’s that？
学习难点
能在语境中区分和运用What’s this？和What’s that？It’s a panda. Look! A funny dog!Cool! I like it. Guess!
内容
unit 4B Let’s learn/Let’s do
设计者
课时
Period 4
学习目标
1.能听、说、认读单词bird、panda、tiger、elephant、monkey、zoo；
2.在实际情景中运用句型“What is this/that ...”来问答；
3.能听懂指令，并能根据指令语做出相应的动作。
内容
nit 4A Let’s learn/Let’s do
设计者
课时
Period 2
学习目标
能听、说、认读单词及句子：pig bear cat duck dog truck bear,look at the cat.It is fat/pig/log.。
学习重点
掌握句型：look at the cat.It is fat/pig/log.
学习难点
单词What, bear的发音
流程
教师行为
学生行为
片1
出示课题。
齐读。
片2
出示教学目标
认真观看
片3
导入句子
认真观看。
片4-片5
Let’s talk.
跟读。
片6
导学提示
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
人教PEP小学英语三年级上册
Unit 4 《We love animals》Part A 导学案
一、教学内容
学习六种：monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit并会模仿动物动作
二、教学目标
1、知识目标：掌握六种小动物名称
2、能力目标：能听懂指令Act like a……并做出相应动作
3、情感目标：通过学习教育学生要爱护动物
三、重、难点
1、重点：掌握Let’s learn中六种小动物名称
2、难点：Let’s do中的听指令做动作
四、课前准备
1、六种小动物头饰及单词卡片，多媒体课件
2、学生可自带几种动物玩具
五、教材简析
《we love animal育出版社标准试验教科书（PEP）三年级上册Unit4 A Let’s learn教学内容。
它通过图片、多媒体等形式帮助学生认识一些动物名称；通过Chant、let’s do 、开心指点互动教学等形式进一步巩固所学内容；通过歌曲等形式进一步加强学习和培养学生学习英语的兴趣和积极态度；在情景中习得语言、表演语言，使他们建立学习英语的自信心，以及培养他们良好的学习习惯。
六、教学理念
以小学英语理论依据，参照小学生心理及生理特点而设计，采用
视听法、全身反应法、表演法以及任务型教学等方法。
七、教学过程
Step 1：Warm-up
A: Sing a song《How are you》
B: Greeting
T: Hello, boys and girls.
Ss: Hello, Miss Liu
T: How are you?
Ss: Fine, thank you. How are you?
T: Very well, thanks(Do a Chant:Hello Hello How are
you.Fine Fine Fine Thank you)
Step 2：Preview
Listen and do:
Show m pencil/book/pen/ruler/eraser…..
Open your book. /Close your book/open your pencile-case…..
Step 3：Presentation
A：Let’s learn
Now, boys and girls. Let’
s go and meet some new friends！让我们去认识几个新朋
友吧！出示六种小动物的多媒体课件(要有动画的动物图片)；T：Look! Who are they?（学生会在感叹声中说出名字）Yes, they are animals. Now, let’s go and me
t them one by one.让我们一一去认识一下，教师就趁机一一
出示学生们所熟悉的动物动画及单词。
B：（多媒体）出示小猫的动画及单词，老师介绍：T: Look! This is a cat. Listen and read.放录音，学生先
听再跟读，读两遍后，教师拿起动物头饰走到学生中去领读cat，cat，小猫—cat，教师分升降调领读，Read together 学生齐读，然后
叫学生一个一个来读，Read one by one. 注意t是轻音。
C：依次出示duck, panda, monkey, rabbit, dog 动画及图
片，同样方式教读，学生跟读练习后，Group for pairs分小组自己练习单词。
D：学生练习完后，多媒体动画再播放一遍，一一回顾这六种动物，T：This is a cat. Ss：Cat, cat，小猫—cat 。
然后请学生进行单词认读比赛，教师发指令，学生抢认单词（学生手拿遥控器，谁先抢到谁来读，抢到后还要正确地领读出来，其余学生跟读，胜利者为本组赢得一颗星并进行奖励）。
E：将各组分为动物小组，每一小组代表一种动物，教师对各组发不同的口令，考验学生的反应速度，如：Cat, cat, Act like cat. Dog, dog, Act like dog. Monkey, monkey ,Act like monkey, Duck ,duck, Act like duck,Panda, panda , Act like panda….等
Step 4：Practice
A：教师戴上小猫头饰边模仿小猫动作边走到一个学生面前与其打招呼：Hello! I’m a cat. Nice to meet your.并与他握手，学生回答：Nice to meet your, too.后教师将头饰戴在学生头上，让他再跟下一个学生打招呼，进行接龙游戏，注意强调打招呼时要模仿动物动作。
进行两三个学生后，教师带领学生边做动作边教学生说指令：Act like a cat/duck/panda/monkey/rabbit/dog. 师生互动，一起边说边做，适时夸奖说得好或模仿得像的学生
B：同样方式引导学生模仿其余小动物的动作，在这里可以放手给学生自己发挥表演，让他们根据自己的想象模仿自己喜欢的动物，形成生生互动，而教师就在旁边观察学生喜欢哪种动作，为下面的统一练习做准备。
C：放多媒体听录音（跟课文配套的录音），边听边做动作，听第二遍时，有意识地带领学生边说边做，再听时，要求学生边听边说边模仿，练习两遍。
师：Now, boys and girls. Stand up, please! Let’s do! 放录音，全班起立随节奏边说边做，形成全班互动。
Step 5：Assessment
T:天黑了，小动物们要回家了，请你们把他们送到他们自己的家中啊，可别送错了哦(多媒体课件，出示小动物的家，在小房子上注上动物名称如：rabbit dog cat monkey panda duck ，小动物则由学生按遥控器。
A 鸭子图 B 猴子图 C 熊猫 D狗 E猫 F兔子等)，以此来检测学生的掌握情况。
（游戏可以视情况变化玩三到四次进行学生互动活动，如集体答，抢答，抢权个人答等）
Step 6：Summary
1、再次展示六种小动物动画，教育学生要爱护动物：Look! Boys and girls. They are so lovely. We shou ld love animals.点出课题。
2、多媒体播放歌曲《Old MacDonald had a farm 》。
听几遍让学生跟唱，让学生在轻松愉快的气氛中结束本堂课教学。