2019精选教育《学写读后感》课件(新部编人教版八年级下册语文ppt)(共22张PPT).ppt
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第三单元写作《学写读后感》课件(22张PPT) 部编版语文八年级下册
学写读后感
读书引领人生，创作点亮梦想。“书 香盐城”微信公众号为了促进全民阅读 ，开展以“吐读书真知，生笔下云烟” 为主题的“我读经典”读后感征文比赛 ”活动。方方同学想参加这一活动，但 是她困惑于如何写读后感，同学们能不 能教教她怎样写读后感？
PART 01
什么是读后感？
• 单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼，为了最终演 示发布的良好效果。
那是一道爱的背影，温暖着每位读者的心房，也触动着每个儿女最柔软的情感芳草地。 那也是一道爱的背影，在推开现实大门的那一刻，我们被深深地震撼!那是一场史无前例的大地震，山崩地 裂，摧倒生命无数!汶川，一个让人听到它便无限悲痛的地方。有多少父母，为了儿女的安危，留下了这一幕幕 壮丽的背影。在楼房塌陷的那一刻，一位母亲用自己的身体护住了仅有15个月大的孩子。她用精神肉体筑成了一 座永摧不毁的堡垒。沉重的水泥板、石块砸下来，她纹丝不动。而更让人惊异的是，孩子竟在母亲的庇护下安静 地睡着了!母亲最后留下的背影，那样艰难却又那样坚强地匍匐着，守护着她身下挚爱的幼小生命。这是生命中 最亮丽的背影，留给世人最伟大的母爱芬芳! 背影，无数的背影。抗洪抢险时，一个又一个默默无闻的人民子弟兵，在洪水泛滥的生死关头，日夜兼程赶 赴灾区。他们轻轻地来，默默地走，不留下一个姓名，只留下一个个在洪水中浴血奋战着的背影，那样疲倦却又 那样巍然的背影，筑起一道坚不可摧的精神长城！ 背影，静静地来，悄悄地去。无论是大是小，是崇高是卑微，都凝聚了水乳交融般的真挚情感，那是自然赋 予人类最美的情感——爱!
或许，我的理解力可能还没这么强，读完全文，我首先领悟到的是：不要扼杀儿童爱玩的
天性。 几乎每一个儿童都爱玩游戏，而几乎每一个大人都极力反对儿童玩耍，鲁迅先生另一篇作
品《从百草园到三味书屋》中可见一斑，不仅是古代、近代，连当代也有这样的事，甚至更 “昌盛”。就拿我家从前住的那幢大楼来说，三天两头就听见琴声，不是提琴，便是钢琴，还 有古筝。我还经常听说三四岁的稚童围棋下得如何出神人化。我真不明白，难道有那么多的莫 扎特、嵇康……在我们身边吗？难道他们就没有想过亲手扎一只风筝，让它在蓝天下遨游吗？ 难道没有人敢站出来，稍稍反抗一下吗？难道中国的下一代需要那么多音乐家与优秀棋手吗？ 这样看来，鲁迅那位瘦弱的小兄弟还是很自由，很勇敢的呢。
读书引领人生，创作点亮梦想。“书 香盐城”微信公众号为了促进全民阅读 ，开展以“吐读书真知，生笔下云烟” 为主题的“我读经典”读后感征文比赛 ”活动。方方同学想参加这一活动，但 是她困惑于如何写读后感，同学们能不 能教教她怎样写读后感？
PART 01
什么是读后感？
• 单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼，为了最终演 示发布的良好效果。
那是一道爱的背影，温暖着每位读者的心房，也触动着每个儿女最柔软的情感芳草地。 那也是一道爱的背影，在推开现实大门的那一刻，我们被深深地震撼!那是一场史无前例的大地震，山崩地 裂，摧倒生命无数!汶川，一个让人听到它便无限悲痛的地方。有多少父母，为了儿女的安危，留下了这一幕幕 壮丽的背影。在楼房塌陷的那一刻，一位母亲用自己的身体护住了仅有15个月大的孩子。她用精神肉体筑成了一 座永摧不毁的堡垒。沉重的水泥板、石块砸下来，她纹丝不动。而更让人惊异的是，孩子竟在母亲的庇护下安静 地睡着了!母亲最后留下的背影，那样艰难却又那样坚强地匍匐着，守护着她身下挚爱的幼小生命。这是生命中 最亮丽的背影，留给世人最伟大的母爱芬芳! 背影，无数的背影。抗洪抢险时，一个又一个默默无闻的人民子弟兵，在洪水泛滥的生死关头，日夜兼程赶 赴灾区。他们轻轻地来，默默地走，不留下一个姓名，只留下一个个在洪水中浴血奋战着的背影，那样疲倦却又 那样巍然的背影，筑起一道坚不可摧的精神长城！ 背影，静静地来，悄悄地去。无论是大是小，是崇高是卑微，都凝聚了水乳交融般的真挚情感，那是自然赋 予人类最美的情感——爱!
或许，我的理解力可能还没这么强，读完全文，我首先领悟到的是：不要扼杀儿童爱玩的
天性。 几乎每一个儿童都爱玩游戏，而几乎每一个大人都极力反对儿童玩耍，鲁迅先生另一篇作
品《从百草园到三味书屋》中可见一斑，不仅是古代、近代，连当代也有这样的事，甚至更 “昌盛”。就拿我家从前住的那幢大楼来说，三天两头就听见琴声，不是提琴，便是钢琴，还 有古筝。我还经常听说三四岁的稚童围棋下得如何出神人化。我真不明白，难道有那么多的莫 扎特、嵇康……在我们身边吗？难道他们就没有想过亲手扎一只风筝，让它在蓝天下遨游吗？ 难道没有人敢站出来，稍稍反抗一下吗？难道中国的下一代需要那么多音乐家与优秀棋手吗？ 这样看来，鲁迅那位瘦弱的小兄弟还是很自由，很勇敢的呢。
【部编人教版】语文八年级下册：写作《学写读后感》ppt课件
部编版语文 17
佳作欣赏
做事、去学习,但是越长大越需要有自己的私 人空间.有时候总觉得父辈们都是老一代的思 想,不能理解我们的想法,说了也白说或会遭到 批评,这或许也是我们太任性. 很多时候我们都是按着自己的意思与心情 去做事,尽管每次都会撞得一鼻子灰甚至是遍 体鳞伤,但是不论我们是多么地任性,不论我们 曾经是怎样地伤害父亲,他总是一如既往地关 心着我们,从不因我们的一时不懂事而丢弃我 们,这种感情也叫父爱.无论我们走得多远,总 有那么一根线,牵着我们,一头系在家的门前, 另一头系在我们的心上；无论我们在外面
部编版语文 19
佳作欣赏
二、电影（电视剧）观后感
《当幸福来敲门》观后感
《当幸福来敲门》讲述了美国著名的股票 经纪人克里斯的故事.克里斯和他的妻子一起经 历创业的艰辛,开办了一家公司,向各家医院和 医生推销骨质密度检测仪.他们很努力,但最终 却发现他们永远都无法支付完自己的房租、税 单和各种生活的账单.他们在维持艰难的生存中, 妻子终于离他而去.他带着他的儿子一起继续追 赶他想要的幸福生活.他在他
部编版语文
4
在引出“读”的内容后,要对“读” 进行一番评析,此为“议”：既可就 “议”——分 事论事对所“引”的内容作一番分 析材料,提 析;也可以由现象到本质、由个别 炼感点 到一般地作一番挖掘;对寓意深的 材料更要作一番分析.然后水到渠 成地“亮”出自己的感点.
部编版语文
5
写读后感最忌讳的是就事论事和 泛泛而谈.就事论事撒不开,“感”不 能深入,文章就过于肤浅；泛泛而谈, 往往使读后感缺乏针对性,不能给人 以震撼.“联”,就是要紧密联系实际, “联”——联 既可以由此及彼地联系现实生活中 系实际,纵横 相类似的现象,也可以由古及今联系 拓展 现实生活中相反的种种问题；既可 以从大处着眼,也可以从小处入手. 当然在联系实际分析论证时,还要注 意时时回扣或呼应“引”的部分,使 “联”与“引”藕断而丝连.
佳作欣赏
做事、去学习,但是越长大越需要有自己的私 人空间.有时候总觉得父辈们都是老一代的思 想,不能理解我们的想法,说了也白说或会遭到 批评,这或许也是我们太任性. 很多时候我们都是按着自己的意思与心情 去做事,尽管每次都会撞得一鼻子灰甚至是遍 体鳞伤,但是不论我们是多么地任性,不论我们 曾经是怎样地伤害父亲,他总是一如既往地关 心着我们,从不因我们的一时不懂事而丢弃我 们,这种感情也叫父爱.无论我们走得多远,总 有那么一根线,牵着我们,一头系在家的门前, 另一头系在我们的心上；无论我们在外面
部编版语文 19
佳作欣赏
二、电影（电视剧）观后感
《当幸福来敲门》观后感
《当幸福来敲门》讲述了美国著名的股票 经纪人克里斯的故事.克里斯和他的妻子一起经 历创业的艰辛,开办了一家公司,向各家医院和 医生推销骨质密度检测仪.他们很努力,但最终 却发现他们永远都无法支付完自己的房租、税 单和各种生活的账单.他们在维持艰难的生存中, 妻子终于离他而去.他带着他的儿子一起继续追 赶他想要的幸福生活.他在他
部编版语文
4
在引出“读”的内容后,要对“读” 进行一番评析,此为“议”：既可就 “议”——分 事论事对所“引”的内容作一番分 析材料,提 析;也可以由现象到本质、由个别 炼感点 到一般地作一番挖掘;对寓意深的 材料更要作一番分析.然后水到渠 成地“亮”出自己的感点.
部编版语文
5
写读后感最忌讳的是就事论事和 泛泛而谈.就事论事撒不开,“感”不 能深入,文章就过于肤浅；泛泛而谈, 往往使读后感缺乏针对性,不能给人 以震撼.“联”,就是要紧密联系实际, “联”——联 既可以由此及彼地联系现实生活中 系实际,纵横 相类似的现象,也可以由古及今联系 拓展 现实生活中相反的种种问题；既可 以从大处着眼,也可以从小处入手. 当然在联系实际分析论证时,还要注 意时时回扣或呼应“引”的部分,使 “联”与“引”藕断而丝连.
部编版八年级语文下册写作《学写读后感》优质课件
故事结束了，但是书中那一个个个性鲜明 的角色却印在我的脑海中，挥之不去。足智多 谋的吴用，豪迈正义的鲁智深，武艺高强的林 冲，英俊倜傥的燕青……栩栩如生，活灵活 现。④
按照书中的说法，他们是天上108个星宿， 来到人间替天行道。他们豪气冲天，为了兄弟
③概述小说基本 内容。
④由原著引出感 想，评点自已印 象深刻的英雄人 物。
范文点评
赴汤蹈火，在所不辞。在宋江的带领下，他们 打倒贪官污吏，济世救民，彰显了我们心中的 “义”。⑤聚义厅中，好汉们豪气干云，定计 谋、摆阵势，书写了一个又一传奇故事。
但当他们的事业达到顶峰时，宋江却不顾 兄弟反对接受朝廷招安，实现所谓的“忠”。 于是他们四处征伐，打灭那些本与他们同道的 “贼”。从那一刻开始，故事就发生了戏剧性 的转折。可是朝廷依然是朝廷，它不会为了梁 山好汉的一点儿战功，而消除对他们的警惕与 仇恨。当他们得胜归来时，朝廷硬生生地“拆 散”了他们。
⑤“义”是小说 里最让作者感动 的精神品质。
范文点评
直到现在，我依然为他们的结局而感叹。 或许那已是最好的结局了，是那个时代成就了 他们，也是那个时代毁灭了他们。但是梁山好 汉疾恶如仇、打抱不平、除暴安良的侠义精神 却令人尊敬，永远流传。⑥
在书的世界中，我忘记了时间，只为那一 个个故事感叹；在书的世界中，我记记了空 间，对那些好汉心向往之。⑦
拓展探究
三、你看过不少电影和电视剧吧，其中哪一部给你的印 象最深？为什么？就此写一篇观后感，题目自拟。不少 于600字。
【审题立意】在影片或电视剧中可感的角度很多，可以 从主题、人物、细节、场面、语言等方面入手，可以侧 重于思想内容，可以侧重于表现形式，可以截取影片的 某个场面、某个事件。“感悟”的选择，各具特色，可 资借鉴。
按照书中的说法，他们是天上108个星宿， 来到人间替天行道。他们豪气冲天，为了兄弟
③概述小说基本 内容。
④由原著引出感 想，评点自已印 象深刻的英雄人 物。
范文点评
赴汤蹈火，在所不辞。在宋江的带领下，他们 打倒贪官污吏，济世救民，彰显了我们心中的 “义”。⑤聚义厅中，好汉们豪气干云，定计 谋、摆阵势，书写了一个又一传奇故事。
但当他们的事业达到顶峰时，宋江却不顾 兄弟反对接受朝廷招安，实现所谓的“忠”。 于是他们四处征伐，打灭那些本与他们同道的 “贼”。从那一刻开始，故事就发生了戏剧性 的转折。可是朝廷依然是朝廷，它不会为了梁 山好汉的一点儿战功，而消除对他们的警惕与 仇恨。当他们得胜归来时，朝廷硬生生地“拆 散”了他们。
⑤“义”是小说 里最让作者感动 的精神品质。
范文点评
直到现在，我依然为他们的结局而感叹。 或许那已是最好的结局了，是那个时代成就了 他们，也是那个时代毁灭了他们。但是梁山好 汉疾恶如仇、打抱不平、除暴安良的侠义精神 却令人尊敬，永远流传。⑥
在书的世界中，我忘记了时间，只为那一 个个故事感叹；在书的世界中，我记记了空 间，对那些好汉心向往之。⑦
拓展探究
三、你看过不少电影和电视剧吧，其中哪一部给你的印 象最深？为什么？就此写一篇观后感，题目自拟。不少 于600字。
【审题立意】在影片或电视剧中可感的角度很多，可以 从主题、人物、细节、场面、语言等方面入手，可以侧 重于思想内容，可以侧重于表现形式，可以截取影片的 某个场面、某个事件。“感悟”的选择，各具特色，可 资借鉴。
【部编人教版】语文八年级下册：写作《学写读后感》ppt课件
部编版语文 9
（1）简述原文有关内容.如所读 之书、文的篇名、作者、写作年代, 以及原书或原文的内容概要.写这部 分内容是为了交代感想从何而来,并 写作 为后文的议论作铺垫.这部分一定要 过程 突出一个“简”字,决不能大段大段地 叙述所读之书、文的具体内容,而是 要简述与感想有直接关系的部分,略 去与感想无关的东西.
第三单元写作指导
部编版语文
1
学写读后感
部编版语文
2
技巧指导
一、写作思路
读后感的第一步是研读原作,读出感想来； 第二步是根据此类文体的要求进行写作.写 好读后感也是有章可循的,最基本的形式是 “引”“议”“联”“结”.
部编版语文
3
读后感重在“感”,而这个“感” 是由特定的“读”生发的,“引”是“ 感”的落脚点.所谓“引”,就是围 “引”——围 绕感点,有的放矢地引用原文:材 绕感点,引述 料精短的,可全文引述;材料长的, 材料 或摘录引发“感”的关键词、句, 或概述引发“感”的要点.不管采 用哪种方式引述,“引”都要简练 、准确、有针对性.
部编版语文
10
（2）亮明基本观点.选择感受最 深的一点,用一个简洁的句子明确表 述出来,这样的句子可称为“观点句”. 这个观点句表述的,就是这篇文章的 写作 中心论点.“观点句”在文中的位置是 过程 可以灵活选择的,可以在篇首,也可以 在篇末或篇中.初学写作的同学,最好 采用开门见山的方法,把观点写在篇 首.
部编版语文
13
以上四点是写读后感的基本思路, 但是这个思路不是一成不变的,要善 于灵活掌握.比如,“简述原文”一般在 “亮明观点”前,但二者先后次序互换 写作 也是可以的；再者,如果在第三个步 过程 骤摆事实、讲道理时所摆的事实就 是社会现象或个人经历,就不必再写 第四个部分了.
（1）简述原文有关内容.如所读 之书、文的篇名、作者、写作年代, 以及原书或原文的内容概要.写这部 分内容是为了交代感想从何而来,并 写作 为后文的议论作铺垫.这部分一定要 过程 突出一个“简”字,决不能大段大段地 叙述所读之书、文的具体内容,而是 要简述与感想有直接关系的部分,略 去与感想无关的东西.
第三单元写作指导
部编版语文
1
学写读后感
部编版语文
2
技巧指导
一、写作思路
读后感的第一步是研读原作,读出感想来； 第二步是根据此类文体的要求进行写作.写 好读后感也是有章可循的,最基本的形式是 “引”“议”“联”“结”.
部编版语文
3
读后感重在“感”,而这个“感” 是由特定的“读”生发的,“引”是“ 感”的落脚点.所谓“引”,就是围 “引”——围 绕感点,有的放矢地引用原文:材 绕感点,引述 料精短的,可全文引述;材料长的, 材料 或摘录引发“感”的关键词、句, 或概述引发“感”的要点.不管采 用哪种方式引述,“引”都要简练 、准确、有针对性.
部编版语文
10
（2）亮明基本观点.选择感受最 深的一点,用一个简洁的句子明确表 述出来,这样的句子可称为“观点句”. 这个观点句表述的,就是这篇文章的 写作 中心论点.“观点句”在文中的位置是 过程 可以灵活选择的,可以在篇首,也可以 在篇末或篇中.初学写作的同学,最好 采用开门见山的方法,把观点写在篇 首.
部编版语文
13
以上四点是写读后感的基本思路, 但是这个思路不是一成不变的,要善 于灵活掌握.比如,“简述原文”一般在 “亮明观点”前,但二者先后次序互换 写作 也是可以的；再者,如果在第三个步 过程 骤摆事实、讲道理时所摆的事实就 是社会现象或个人经历,就不必再写 第四个部分了.
人教部编版语文八年级下册第三单元写作《学写读后感》课件(共28张PPT)
看到书中那句经典的话语：“人最宝贵的是生命。生命每个人只 有一次。人的一生应当这样度过:当回忆往事的时候,他不会因为虚 度年华而悔恨,也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候,他能够 说:‘我的整个生命和全部精力,都已经献给了世界上最壮丽的事 业——为人类的解放而斗争。’”看书的过程中，伴随着阅读的
深入，我感受着保尔人生的跌宕起伏，感叹着确实如书中所说人 的生命只有一次，而在人生的种种波折面前，我们的保尔是何等
钢铁是怎样炼成的？钢铁是这样炼成的！
修改训练，学以致用
问题： （1）感悟点杂乱无章， 不清晰突出
修改方法： （1）确立好一个集中的 “感悟点”——保尔对命 运的抗争，不屈不挠的品 质。
（2）标题笼统
（2）修改为《生命的呐 喊——读<钢铁是怎样炼 成的>有感》
修改训练，学以致用
问题： （3）对原文的引述杂乱
苏联其他地方一样，遭受了外国武装干涉者和国内反动派的践踏。
虽然红军一度解放了塞佩托夫卡镇，但很快就撤走了，只留下老布
尔什维克、水兵出身的革命者朱赫来在镇上做地下工作。朱赫来在
保尔家里住了几天，给保尔讲了关于革命、工人阶级和阶级斗争的
许多道理。后来，朱赫来被匪徒抓去了，保尔急着四处打听。一天,
辨析常见问题
学习写作方法
（一）集中“感点”，条理清晰 （二）正副标题，新颖突出 （三）适当引述，清晰突出 （四）引议结合，联想拓展 （五）结尾总结，扣题升华
修改训练，学以致用
原文
《钢铁是怎样炼成的》读后感 保尔说过：“人的一生应当这样度过:当回忆往事的时候,他 不会因为虚度年华而悔恨,也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的 时候,他能够说:‘我的整个生命和全部精力,都已经献给了世界上 最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。’” 保尔在小的时候因为报复老师而被退学，但保尔没有放弃， 在这样黑暗的生活中，保尔依旧坚忍不拔，让自己每天都有乐趣。 作者尼古拉·奥斯特洛夫斯基在现实中也是一个不折不挠的人， 他告诉我们万物不皆美，却皆富有活力。在他的笔下，保尔也有 这样的一颗心，不仅是充满活力，而且毫不气馁，他虽疾病缠身，
部编版八年级下册语文《学写读后感》PPT教学电子课件
写读后感，要注意一下几点。
1.引——围绕感点，引述材料 读后感重在“感”，而这个“感”是由特定的“读”生发的，“引”是“感”的落脚点。所谓“引”就是围绕感点，有的放矢的引用原文：材料精短的，可全文引述；材料长的，或摘录“引”发“感”的关键词、句，或概述引发“感”的要点。不管采用哪种方式引述，“引”都要简练、准确，有针对性。
⑤比喻，概述了对泥土的多重感受。
这是一篇内容丰富、内涵丰韵的观后感，很有散文诗的味道。文章通过表达对泥土的认识与体会，紧紧抓住泥土富有、宽广、博爱、公正等特点，表达自己的内心感受，尤其是雨后的泥土的特征，以及与自身阅历相结合的点染，显示着作者不一般的观察思考能力。而字里行间隐含着的热爱之情与哲理深思，在简洁清新的表述中，我们也不难体会出来。
写作指导：
点拨： 1.理解原文抓要领。不仅要读懂原文，而且要能够理解原文的精神实质，抓准文章的要领。2.突出重点谈感受。要突出重点，切忌面面俱到、中心模糊或内容空泛。3.联系实际深开掘。写读后感受必须结合自己的生活经历来谈，要把所读的内容与自己在生活中体会较深的有典型意义的人和事有机结合起来，要尽可能使感想有一定的针对性和深刻的现实意义。
为我对这土地爱得深沉……”是的，惟有爱，惟有深沉的虔诚的热爱，才是对泥土最好的最应该的回报。泥土是世间最公平的法官，一切在它眼里都是等同的，众生平等，万物齐观，恐怕只有在泥土面前才能真正实现。④
④盛赞了泥土的博爱与公正。
你是否记得，在某个角落里，你流下了泪水，点点滴滴落进了泥
土里，滋养了大地，同时也催生了一个充满希望的花季？你是否记得，在某个时刻，你心花怒放欣喜若狂，欢呼雀跃绽露笑靥，只有泥土颔首不语而又将一切默默收藏？你是否还记得，刚刚吹灭的15岁生日蜡烛的时候许下的心愿，也同样被泥土记下？甚至失意时的迷惘和惆怅，生病时的虚弱与苍白，跌跤后的疼痛与忧伤……泥土都是最忠实的见证者。
部编版八年级语文下册 学写读后感 教学课件
写 作
学写读后感
激趣导入
我们在读文章时常被文中的人或事打动， 随之哭之而泣之。随之笑而悦之。这其实就是 我们和文中的人或事发生了共鸣。产生了一些 想法，如果它和我们的生活实际结合起来就是 读后感。写读后感，既可以加深对原作的理解， 也可以提高写作能力。
写作指导：
活动一：认知读后感 自读指导相关段落，了解什么是读后感。
课堂小结
读后感是一种重要的作文形式，只要 同学们多读、多想、多练，不断总结写作 经验，就一定会把读后感写好的。
作业设计
完成本单元的写作实践。
学写读后感
写作
1. 读好原文：“读后感”的“感”是因“读”而引发 的。“读”是“感”的基础，“感”是“读”的结果。所 以，要写好读后感，首先得在“读”上下功夫，要认真阅 读文本，从读懂词句、理清思路入手，进而理解内容、把 握重点，最终领悟作品的思想内涵。
例文引路
【旁批】
陪伴，是最明亮的温情
①开门见山：开头便直接点
出所读之书为《傅雷家书》。
——读《傅雷家书》有感
一次偶然的机会读到《傅雷
家书》，我就被文章情深意切的
语言深深打动了。①
“这种精神消沉的情形，以后
还是会有的。我是过来人，决不
至于大惊小怪。你也不必为此担 心，更不必硬压在肚里不告诉我 们，”这哪里像是对在异国他乡 长久不能见面的儿子说话，倒更 像是对一个近在身前的儿子掏出 一颗心来，那质朴的语言中蕴含 着一份如山的父爱。然后，我就 迫不及待地想进一步认识这位伟
大的父亲——他是如何通过书信 的方式，传递出一段跨越千山万 水的深情的？
读着那一封封书信，读着那 一句句睿智理性的问候，一幅幅 温馨的画面如电影镜头般在我的 眼前闪现。在傅聪二十多年的海 外生活中，他经历了喜怒哀乐、
学写读后感
激趣导入
我们在读文章时常被文中的人或事打动， 随之哭之而泣之。随之笑而悦之。这其实就是 我们和文中的人或事发生了共鸣。产生了一些 想法，如果它和我们的生活实际结合起来就是 读后感。写读后感，既可以加深对原作的理解， 也可以提高写作能力。
写作指导：
活动一：认知读后感 自读指导相关段落，了解什么是读后感。
课堂小结
读后感是一种重要的作文形式，只要 同学们多读、多想、多练，不断总结写作 经验，就一定会把读后感写好的。
作业设计
完成本单元的写作实践。
学写读后感
写作
1. 读好原文：“读后感”的“感”是因“读”而引发 的。“读”是“感”的基础，“感”是“读”的结果。所 以，要写好读后感，首先得在“读”上下功夫，要认真阅 读文本，从读懂词句、理清思路入手，进而理解内容、把 握重点，最终领悟作品的思想内涵。
例文引路
【旁批】
陪伴，是最明亮的温情
①开门见山：开头便直接点
出所读之书为《傅雷家书》。
——读《傅雷家书》有感
一次偶然的机会读到《傅雷
家书》，我就被文章情深意切的
语言深深打动了。①
“这种精神消沉的情形，以后
还是会有的。我是过来人，决不
至于大惊小怪。你也不必为此担 心，更不必硬压在肚里不告诉我 们，”这哪里像是对在异国他乡 长久不能见面的儿子说话，倒更 像是对一个近在身前的儿子掏出 一颗心来，那质朴的语言中蕴含 着一份如山的父爱。然后，我就 迫不及待地想进一步认识这位伟
大的父亲——他是如何通过书信 的方式，传递出一段跨越千山万 水的深情的？
读着那一封封书信，读着那 一句句睿智理性的问候，一幅幅 温馨的画面如电影镜头般在我的 眼前闪现。在傅聪二十多年的海 外生活中，他经历了喜怒哀乐、
部编版八年级语文下册《学写读后感》教学课件
写作指导：
活动二：把握写读后感的要求 阅读指导材料的相关段落，概括出写读后感应注意的 问题。
点拨： 1.理解原文抓要领。不仅要读懂原文，而且要能够理解 原文的精神实质，抓准文章的要领。 2.突出重点谈感受。要突出重点，切忌面面俱到、中心模糊或 内容空泛。 3.联系实际深开掘。写读后感受必须结合自己的生活经历来谈， 要把所读的内容与自己在生活中体会较深的有典型意义的人和 事有机结合起来，要尽可能使感想有一定的针对性和深刻的现 实意义。
重读一遍，然后从多方面的阅读感受中选择一点写。 • 2.引用名著原文时，要仔细校对，以保证引文与原文一致。 • 3.要写出自己独特的感受，力求新颖，并联系个人生活经验来谈，但不能脱
离原著任意发挥。
写作实践三
• 你看过不少电影和电视剧吧，其中哪一部给你的印象 最深？为什么？就此写一篇观后感，题目自拟。不少 于600字。 • 提示：1.回忆你看过的电影或电视剧，选出印象最深 的一部，想一想，剧中哪个人物，哪个情节（或细节） 打动了你？ • 2.分析剧中人物或情节打动你的原因，可以联系自己 的生活经验来谈。
课堂小结
读后感是一种重要的作文形式，只要 同学们多读、多想、多练，不断总结写作 经验，就一定会把读后感写好的。
作业设计
完成本单元的写作实践。
部编版八年级语文下册《学写读后感》教学课件
科 目：语文 适用版本：部编版 适用范围：【教师教学】
写 作
学写读后感
激趣导入
我们在读文章时常被文中的人或事打动， 随之哭之而泣之。随之笑而悦之。这其实就是 我们和文中的人或事发生了共鸣。产生了一些 想法，如果它和我们的生活实际结合起来就是 读后感。写读后感，既可以加深对原作的理解， 也可以提高写作能力。
八年级语文下册写作：学写读后感(课件)
读后感方法
4.联想要注意形式。 联想的形式有相同联想（联想的事物之间具有相同性）、相反
联想（联想的事物之间具有相反性）、相关联想（联想的事物之间 具有相关性）、相承联想（联想的事物之间具有相承性）、相似联 想（联想的事物之间具有相似性）等多种。写读后感尤其要注意相 同联想与相似联想这两种联想形式的运用。
思维导图一
分析写法
主题中心
重要情节
提炼感点
闪光的语言句子
写作手法
人物精神品质
小结：感点可以是文章的主题中心，也可以是重要情节； 可以是闪光的语言句子，也可以是写作手法，还可以是人物精 神品质。
分析写法
（2）引——围绕感点，引述材料。 “引”是“感”的落脚点。所谓“引”就是围绕感点， 有的放矢地引用原文：材料精短的，可全文引述；材料长的， 或摘录引发“感”的关键词、关键句，或概述引发“感”的 要点。不管采用哪种方式引述，“引”都要简练、准确，有 针对性。
整体感知
进入初中以来，同学们已经读过不少名著了，也掌握了不少 阅读的方法。“不动笔墨不读书”，同学们在阅读的过程中，还 做了不少的读书笔记。有的在书上画线做标记，有的在书上做批 注，有的用笔记本做摘抄，还有的写读书感悟。
读书笔记种类多样，但之前所做的读书笔记只能算是一种“低 级”的“动笔墨”。我们读了一篇文章或者一本书后，总会有些体 会或感想，把这些写下来，就成了读后感。读后感是一种高端的读 书笔记，侧重于记录自我的感受，而不是简单地摘抄、批注或记载。
第三单元
写作 学写读后感
人教版语文八年级下册
课前导读
唐代大诗人杜甫曾经说过：“读书破万卷，下笔如有 神。”言外之意是，多读书对写作大有好处。书读得越多， 写起文章来就越得心应手。其实，读书妙处无穷，书香浸 润人生。所以，每读完一本书，我们都要写下自己读书的 感悟，让每一本书真正发挥效用，成为我们成长旅途中的 路灯。今天，就让我们一起来学习如何写好读后感。
初中语文人教版(部编)八年级下册学写读后感》课件 (2)
让阅读得到“伸展”
感 ---写读后
学习目标
1．了解读后感这种文体，初步掌 握读后感的基本要求和写法。 2．运用所学知识提升读后感，加 深对文本的理解，培养对读物的 评价能力。
读后感，是指看了某篇文章或某部作品后， 根据自己的感想所.议 3 .联 4 .结
读 ＜感
通过引用材料（原文），感悟道理， 引出自己的见解，并在分析的基础上， 发表评论，联系实际谈自己的真实感 受，从而揭示了人生的哲理，并指给 我们学习的方法。
四人小组为单位， 合作找一找文章存在的问题
1、题目或开头点明篇目写出总印象 2、引出感点介绍内容 3、围绕感点谈谈看法 4、围绕感点展开联想 5、总结感受升华感点
要求：根据自己小组的修改意见，结合自己 的想法，对文章进行修改。
修改自己的的《傅雷家书》的读后感，要写 出“感”！
“阅读时有一种对生命的 思考、感悟，长大时才有 可能是一个强者。”
感 ---写读后
学习目标
1．了解读后感这种文体，初步掌 握读后感的基本要求和写法。 2．运用所学知识提升读后感，加 深对文本的理解，培养对读物的 评价能力。
读后感，是指看了某篇文章或某部作品后， 根据自己的感想所.议 3 .联 4 .结
读 ＜感
通过引用材料（原文），感悟道理， 引出自己的见解，并在分析的基础上， 发表评论，联系实际谈自己的真实感 受，从而揭示了人生的哲理，并指给 我们学习的方法。
四人小组为单位， 合作找一找文章存在的问题
1、题目或开头点明篇目写出总印象 2、引出感点介绍内容 3、围绕感点谈谈看法 4、围绕感点展开联想 5、总结感受升华感点
要求：根据自己小组的修改意见，结合自己 的想法，对文章进行修改。
修改自己的的《傅雷家书》的读后感，要写 出“感”！
“阅读时有一种对生命的 思考、感悟，长大时才有 可能是一个强者。”
【部编人教版】语文八年级下册：写作《学写读后感.ppt
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/7/32020/7/32020/7/3Jul-203-Jul-20
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/7/32020/7/32020/7/3Friday, July 03, 2020
• 13、志不立，天下无可成之事。2020/7/32020/7/32020/7/32020/7/37/3/2020
（1）开头谈总的感受，如:“最近我读了老 舍先生《养花》一文，觉得越读越有味道……” 接着再谈自己领会最深的那几点；第2自然段 逐点谈体会；结尾小结全文，谈谈自己的打算。
（2）开头提出问题，如:“学习上难免有挫 开头 折，一个学生该怎样对待挫折呢？最近学习了 方法 老舍《养花》一文很受教育。”然后参照上一
佳作欣赏
二、电影（电视剧）观后感
《当幸福来敲门》观后感
《当幸福来敲门》讲述了美国著名的股票 经纪人克里斯的故事。克里斯和他的妻子一起 经历创业的艰辛，开办了一家公司，向各家医 院和医生推销骨质密度检测仪。他们很努力， 但最终却发现他们永远都无法支付完自己的房 租、税单和各种生活的账单。他们在维持艰难 的生存中，妻子终于离他而去。他带着他的儿 子一起继续追赶他想要的幸福生活。他在他
。2020年7月3日星期五2020/7/32020/7/32020/7/3
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THE END 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年7月2020/7/32020/7/32020/7/37/3/2020
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/7/32020/7/3July 3, 2020
佳作欣赏
当他从推销仪器转到股票经纪人这个行业 时，他其实已经从生存迈向了生活这个广阔的 天地。而最重要的不是那个选择，而是他的诚 实、他的勤奋、他对理想执着的追求、他对儿 子的那份真爱，在他的信念系统里只有一个简 单而坚定的方向——追逐梦想和他想要的幸福。
新人教部编版八年级语文下册《学写读后感》教学课件
②想到这里，美好的感觉戛然而止，黑暗已经笼罩 了整个天空，笼罩了人们的心灵。我们不应该让黑暗继 续蔓延下去，作为现实社会中的一分子，我们应该担当 起保护家园的责任，创建一个和谐美好的社会，只有欢 笑，没有压迫，没有家破人亡，每家每户都是如此的幸 福，把那些邪恶、肮脏的思想通通从灵魂里清出去。
——《桃花源记》读后感
学写读后感
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ 手抄报：/shouchaobao/ 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
写作目标
1．初步掌握写读后感的写法，开发“引——议——联 一一结”的写作思路，提高写作能力。
2．结合单元课文的阅读，借鉴写作，注意把握“读” 和“感”的关系，善读会感
3．通过学写读后感，使学生养成边读边思的良好阅读 习惯，激发学生写读后感的兴趣。
导入
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你能把你读的文章向你的同桌介绍一 下吗？比如它都写了什么内容，给你印象 最深的是什么？
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