北师大版一年级数学上册第1课时 前后作业课件
新北师大版一年级数学上册全册课件
说一说，哪块最大？哪块最小？
第八十五页，共432页。
哪杯装得最多？
（最多的画“√”，最少的画“○”。）
第八十六页，共432页。
哪个装得多？
第八十七页，共432页。
大的画“√”，小的画“○”。
√○
○√
√○
第八十八页，共432页。
最大的画“√”，最小的画“○”。
√
○
第八十九页，共432页。
哪个装得多？多的画“√”，少的画“○”。
第一百三十九页，共432页。
树上还剩几个 ？说一说，数一数。
第一百四十页，共432页。
还剩几块 ？说一说，数一数。
第一百四十一页，共432页。
还剩几块 ？说一说，数一数。
第一百四十二页，共432页。
认一认。
减法
5－2 ＝3
…
减号 读作：5减2等于3。
第一百四十三页，共432页。
画一画，算一算。
第五十页，共432页。
数一数，画一画
第五十一页，共432页。
看数接着画
第五十二页，共432页。
一共有 10个小朋友。
第五十三页，共432页。
填数
87 6 54 3 2 1
第五十四页，共432页。
说一说，谁更靠近 ？
第五十五页，共432页。
看数涂一涂
第五十六页，共432页。
说一说，你是怎么数的？
第一百二十页，共432页。
有几只 ？说一说，数一数。
第一百二十一页，共432页。
认一认。
加法
3＋2 ＝5
…
加号
读作：3加2等于5。
第一百二十二页，共432页。
摆一摆，算一算。
4
第一百二十三页，共432页。
北师大版数学一年级上册《前后》教案
前后。
(教材第62~63页)1. 在对实际情境的观察中,认识物体“前后”的相对位置与顺序,初步培养空间观念。
2. 能用语言表达实际情境中物体间的“前后”关系。
重点:会用前后描述物体的相对位置与顺序。
难点:学会前后位置的相对性。
多媒体,实物投影仪。
师:同学们,你们喜欢动物吗?生:喜欢。
师:今天老师得到一个好消息,动物们正在开“森林运动会”,我们一块儿去看看吧!(出示课件:森林运动会)师:你们一边观察一边交流,画面上有些什么?设计意图:兴趣是最好的老师。
借助学生喜爱的“森林运动会”创设故事情境,大大激发了学习兴趣,导入自然。
1. 创设情境。
学生先自己说,然后让同桌相互说说。
师:谁能把你看见的情境完整地说出来?先说给你的同桌听听。
2. 组织交流。
师:谁来说给大家听听?生1:瞧!跑道上的运动员在进行跑步比赛,小鹿跑在了最前面。
生2:小兔在小鹿的后面,蜗牛在乌龟的后面。
师:哪位同学还能说出谁的后面是谁?生:小兔的后面是乌龟……师:我们看小蜗牛现在虽然排在最后一个,可它还是怎么样?生:一直在爬。
师:同学们要学习小蜗牛这种坚持不懈的精神。
(学生赞同地点点头)设计意图:教师能把对学生的思想教育有机地渗透在课堂教学中,体现了情感与态度的培养,使学生从小养成良好的精神品质。
师:现在我们从后往前观察,跑在小蜗牛前面的有谁?生:乌龟、小兔、小松鼠、小鹿。
师:你们想不想扮演这几只动物?老师给同学们发头饰,请戴了头饰的同学说说这只动物跑在谁的前面,又在谁的后面?谁在它的前面,谁在它的后面?生1:(扮小兔)小松鼠在小兔的前面,它的前面是小鹿……生2:(扮小鹿)小鹿跑在第一,它的后面有小松鼠、小兔、乌龟、蜗牛。
设计意图:教师抓住本节课的主要内容“前后”进行教学,让学生从图中发现问题,学习描述物体的位置与顺序,建立起扎实的前后位置概念。
师:同学们,赛跑马上就要结束啦!猜一猜动物们继续跑下去,它们前后的顺序有没有可能改变?生1:小松鼠可能会跑第一。
小学数学新北师大版一年级上册第五单元第1课时《认识图形》教学课件(2024秋)
塑料
纸质
橡胶
金属
按照能否滚动与按照材质分类的结果不一样。 分类的标准有很多，按照不同的 标准分类得到的结果就不一样。
在数学上我们一般按照物体的形状来分类。
我按形状把物品分类。
我把方方正正的 放在一起。
照样子分一分，认一认。
长方体
正方体
圆柱
球
立体图形
生活中哪些物品的形状是长方体、 正方体、圆柱和球?
小组讨论
1.观察这些物品都有什么特征？ 2.自己试着给这些物品分类。 3.在小组内说说自己的分法。
我按能否滚动把物品分类。 如何给这些物品分类呢？
球圆圆的，可以滚来滚去……
胶水和茶叶筒不是球， 也可以滚来滚去……
我发现不能滚动 的物体都是方方 正正的。
可以滚动
不可以滚动
我看它们有些是纸做的，有些是 金属做的，我按材质把物品分类。
是圆柱。
一起猜一猜袋子里都有什么立体图形吧！
玩一玩，说一说。
Байду номын сангаас圆圆鼓鼓小淘气， 滚动起来不费力。
是球。
玩一玩，说一说。
正正方方6张脸， 平平滑滑都一样。
是正方体。
玩一玩，说一说。
长长方方一物体， 平平稳稳随处见。
是长方体。
玩一玩，说一说。
这几个立体图形，哪个能滚动？ 哪个不能滚动？哪个滚动得快？
缺少（ 6 ）块
。
几何体在美术的运用
所有的物体都可以看作是由几何体组合而成的。 从基础简单的几何体练习，更方便造型能力的培养。
比如人头可以分解为球体（头 骨）、棱台（鼻子、下巴）等。
几何体在美术的运用
花瓶可以看作是圆柱、球和圆 锥部分的结合体。
照相机可以看作是长方体、圆 柱的组合体。
2024年北师大一年级数学上册 5.1 认识图形(课件)
五 有趣的立体图形 第1课时 认识图形
课堂导入 说一说图中有哪些物品。
探究新知 把这些物品分类，可以怎么分？
球圆圆的，可 以滚来滚去， 放在一起。
我把方方正正 的放在一起。
照样子分一分，认一认。
玩一玩，说一说。
圆圆的，上 下一样粗。
嘻嘻，我知 道了。
滚不动，可以 推着走……
（1）（ ③ ）既有平平的面，也有弯曲的面。
①
②
③
（2）用下面的图形可以画出○的是（ (练一练T3) 自己动手搭一搭吧！
课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获?
可以前后 滚动……
描述特征
猜测立体图形
长长的，有6个平平的面，不易滚动。
方方正正的，有6个大小相同的、平平 的面，不易滚动。
直直的，上下一样粗，两头是圆圆的、 平平的面，易滚动。
圆圆的，没有平平的面，可以随意滚动。
快乐应用 1.找朋友。(练一练T1)
2.填一填。(练一练T2)
3 1 2 1
3.选一选。
北师大一年级上册《前后》教学设计含教学反思
北师大一年级上册《前后》教学设计含教学反思教材依据：北师大版小学数学一年级上册62-63页《前后》教材分析：《前后》是义务教育教科书数学（北师大版）一年级上册第五单元位置与顺序中第一课时的教学内容。
本单元的主要内容有:认识前后、左右、上下,这些内容是空间与图形的启蒙知识,也是学生在生活中辨认方向的基础知识.为了让学生直观地认识物体相对位置关系,教材借助“森林运动会”这一有趣的情境,让学生学习用“前后”描述物体的相对位置与顺序,初步培养学生的空间观念。
学情分析：学生在生活中曾有过“前后”的体验,因而学习本课的内容,不会很吃力,但让学生用完整的语言去描述可能会有一定的困难，因此，教学中注重在具体情境中引导学生去观察、去比较、去体验、去反思从而获取知识。
教学目标：1、知识与技能：能用语言表达实际情境中物体间的“前后”关系。
2、过程与方法：在对实际情境的观察中，认识物体“前后”的相对位置与顺序，初步培养空间观念。
3、情感态度价值观：感受数学与生活的联系，培养探索精神，树立学数学、用数学、爱数学的信心。
教学重难点：教学重点：能确定物体前后的位置与顺序,并能用自己的语言表达。
教学难点：体验前后的相对性。
教学准备：课件算式卡片教学过程：一、游戏激趣，导入新课拍手游戏：小手拍拍师：刚才的拍手游戏里有3组表示方位的词语，你能找到吗？生：前后上下左右师:今天我们就走进第五单元：位置与顺序第一课时前后师：孩子们，你是怎样判断“前后”的？生：交流师小结：面对的方向是前，背对的方向是后（注意用到肢体语言）。
师:一年一度的“森林运动会”开始了，,我们一起去看看吧!(出示课件:森林运动会)（设计意图: 兴趣是最好的老师，力求创设一个贴近儿童生活的、极富亲和力的运动场景，以便有效地激发儿童的学习兴趣，激起儿童在学习中的主动性和积极性。
让数学课堂有温度。
）二、合作交流，探究新知观看赛跑比赛,初步感知“前后”（出示赛跑主题图:）认识两个物体的相对位置关系师:同学们,仔细观察,小动物们在举行百米赛跑，都有谁参加了?（生1:有小鹿……）师：比赛真激烈呀,瞧！现在谁在最前面，谁在它的后面？生：小鹿在最前面，松鼠在它的后面。
一年级上册数学课件-第1课时前后北师大版(共17张PPT)
第一课时 前后
目录
1 情景导学 2 探索与发现 3 学以致用Βιβλιοθήκη 01 情景导学情景导学
02 探索与发现
探索与发现
开始了
探索与发现
我跑在最前面， 谁在我的后面？
跑第几？ 跑第几？
探索与发现
卡丁车比赛
探索与发现
比赛开始了！
探索与发现
2号车在（ ） 号车的前面， 在（ ）号车 的后面。
探索与发现
你知道比赛 结果了吗？
探索与发现
1号车排第（ ）；4号车 在（ ）号车的后面，在 （ ）号的前面。
03 学以致用
学以致用
学以致用
新龟兔赛跑
学以致用
学以致用 算一算，排一排。
【小学】北师大版小学数学一年级上册第五单元第一课时《前后》教学设计
北师大版小学数学一年级上册第五单元第一课时《前后》教学设计课题前后单元第五单元学科数学年级一年级学习目标1创设具体的情境，让学生认识物体前后的位置与顺序，深切体会前后的相对性；能按照前后的顺序，描述物体间的相对位置关系。
2通过学生的自主探究，培养观察、分析、比较、归纳等思维能力。
3通过观察、交流等活动，体会前后在生活中的应用，提高学生学习数学的兴趣。
重点能够在在具体的情境中，认识物体前后的位置与顺序。
难点能按照前后的顺序，描述实际情境中物体间的相对位置关系。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课课件出示：师：大家认识她吗？师：听说狗熊岭准备召开一年一度的动物森林运动会，熊大熊二特意发了邀请函给赵琳，让她担任本次运动的总裁判长呢！课件出示：师：大家想不想看动物们的运动会？师：我们赶紧出发吧！学生：是赵琳。
学生：想。
通过谈话，为学生创设生活情境，极大的调动学生学习的热情，同时激发了学生探究新知的欲望。
讲授新课一、百米赛跑师：你们看，动物裁判们已经全部到位，准备比赛了。
课件出示：师：运动员们已经来到了运动场上。
课件出示：师：这是要举行什么项目的比赛了呀!师：各个选手都欲欲跃试，只听一声枪响，动物们就像离铉的箭冲出去。
课件出示：师：小动物们你追我赶，谁也不愿意落后，经过激烈的比拼，到底结果如何呢？课件出示：师：谁跑在最前面的？师：小鹿跑在最前面，那么谁在它的后面呢？学生独自观察，然后回答：是赛跑。
学生：是小鹿跑在最前面的。
通过创设情境，将学生带入具体的情境中，感受赛跑的激烈氛围。
通过比赛，让学生初步感受比赛中的前后位置关系。
反馈：小兔跑第三，乌龟跑第四。
师：看来小兔能进入前三名了！其他动物的名次呢？反馈：小鹿第一，小松鼠第二，蜗牛第五。
二、赛车师：紧接着进行的卡动车比赛！课件出示：师：卡丁车已经出发了！几号车排在第一？师：那么1号车排第几？师：观察的真仔细！小朋友，你们看看4号车在几号车的后面，在几号车的前面？反馈：4号车在2号车的后面，在3号车的前面。
北师大版一年级上册数学《第3单元 第1课时 一共有多少》课件
第三单元
加与减（一）
第1课时 一共有多少
一、创设情境 听声音猜猜是什么物品
铅笔
二、探究新知 1.加法含义 右手有几只铅笔？左手有几只铅笔？
右手有2支铅笔 左手有3支铅笔
合起来一共是几支？
一共有5支铅笔
“5”是怎么得出的呢？
2+3 = 5
在数学上，“合起来”也可以说成是“加起来”。 “2和3合起来”也可以说成是“2和3加起来”。
3．动手操作，巩固加法含义
使用圆片代替铅笔。请同学们先拿出一张圆片摆
在桌子上，再拿出4张摆在桌子上，合起来一共有
几张？
5张 1 + 4 = 5
同桌互相摆
三、巩固练习 说一说，填一填
23 5
224
32 5
5
235
1 + 3 =4 3 + 2 =5
是用什么符号来表示？
加号
加号怎么写？
像汉字的“十”， 一横一竖。
2+ 3 = 5
2.探究计算方法
2表示什么？ (2支铅笔)
3表示什么？ (3支铅笔) 5表示什么？ (一共有5支铅笔
)
请读出这个式子
读作：2 起，求 一共有几支铅笔，我们用加法计算。加法运算 就是“把一个数和另一个数合并起来，求一共 有多少”的运算。
北师大小学数学一年级上册课件：第1课时前后
作业拓展练 6．猜一猜。
第一名
(1)小红在小丽的( 前 )面，小丽在小红的( 后 )面。 (2)小美在小红的( 后 )面，小丽在小美的( 前 )面。
(3)小红在小美的( 前 )面，小美在小丽的( 后 )面。
归纳总结：
前、后具有相对性，确定两个物体的前后位置， 要看以谁为参照物。
（讲解源于《典中点》）
算一算，排一排
夯实基础
易错辨析
8-5
0+5 7-5
6＋4＞3＋6＞7－0＞8－2＞0＋5＞9－5＞8－5＞7－5 ________________________________________
5．填一填。
(1)一共有( 6 )人，小红前面有( 1 )人，后面 有( 4 )人。
(2)小明在小红的( 后 )面，在小刚的( 前 )面。
跑第几？ 跑第几？
你知道比赛 结果了吗？
１号车排第（
号车在（ 面，在（
）；4 ）号车的后 ）号的前面。
卡丁车比赛
比赛开始了！
2号车在（ ） 号车的前面， 在（ ）号车 的后面。
小试牛刀（源于《典中点》）
1．圈一圈。
在
的( 前
后 )面，
在
的( 前
后 )面，
在
的( 前
后 )面。
2．填一填。
五
位置与顺序
前后(建议一课时完成）
BS 一年级上册
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1
课堂探究点
认识前后的位置与顺序
2
课时流程
探索 新知
课堂 小结
பைடு நூலகம்
当堂 检测
课后 作业
小学数学新北师大版一年级上册第一单元第1课时 走进美丽乡村教学课件(2024秋)
1
1条
说一说
生活中还有哪些物品的数量可以用 1 来表示?
说一说
生活中还有哪些物品的数量可以用 1 来表示?
1栋大厦
1筐苹果
1队小朋友
数一数，认一认。 图中还有什么？有几个？用几来表示？
数一数，认一认。
2
数一数，认一认。
3
数一数，认一认。
4
数一数，认一认。
5
12 345
数一数，认一认。
1
2
3
4
5
找一找，摆一摆。
2
12
12
2 34 5
1 5
1 3
2
54
找一找，摆一摆。
3
4
1
1
3
2
1
4
2
3
1
照样子，圈一圈。 （1）
（2）
12 3
方法一
12 3
方法二
选自教材第14页练一练第1题
1.数一数，画一画。
2
3
5
4
2.看图圈一圈。4 2 5源自猜一猜箱子挡住了几个珠子。
5个珠子
这节课有什么收获呢？
第一单元 生活中的数
第1课时 走进美丽乡村（1）
你去过乡村吗？你心中的乡村 是什么样子的呢？
点击图片播放视频
仔细观察这幅图，说一说图上有什么？
你能按顺序找一找吗？
我从图片的一角向相对的 一角找，这样不会遗漏。
说一说，认一认。 哪些物体的数量是1？
说一说，认一认。
1个
1个
1座
1根
1棵
1筐
1只
1. 当物体的数量是1，2，3，4，5时，可以用1， 2，3，4，5来表示。
第1课时 整理房间一年级上册数学北师大版
课堂导入
整理前的书架
整理后的书架
如果要看《一千零一夜》，你更愿意从 哪个书架上找?说说你是怎么想的。
新知探究
参观一下两位小朋友笑笑和淘气的家。
笑笑的房间
淘气的房间
看一看，说一说。先看看笑笑的房间。
笑笑的房间
笑笑的房间真整 齐啊!
笑笑房间的物品是怎样摆放的？
笑笑的房间
衣服整理在一起放在柜子 的最下层；
淘气的房间
把床整理好，椅子放 在桌子的下面。
淘气的房间
哇，这样整理后我的 房间和笑笑的一样整 洁啦!。
课堂练习 1.把会飞的动物涂上颜色。
2.分一分，填一填。
① ⑥
②
③
④
⑤
⑦
⑧
⑨
⑩
3.整理自己的书包，说一说你是怎么整理的。
例：把文具都放在文具盒里,把书和本 子分别放在一起，最后放入书包。
4.在水果下面画“√”，蔬菜下面画“○”。
和淘气一起整理房间吧！
淘气的房间
你能帮助淘气整 理房间吗？
淘气的房间
把在学校需要用的书 和本放在书包里，其 余的书和本放在柜子 的上层。
淘气的房间
把笔装在文具盒里， 装好后也放在书包 里，再把书包放在 桌子上。
淘气的房间
把篮球、足球、魔 方和玩具熊放在柜 子的中层。
淘气的房间
把上衣、裤子叠好，放 在柜子的最下层，袜子 放在衣服的上面。
书本整理在一起放在柜子 的中间；
玩具整理在一起放在柜子 的最上层。
笑笑的房间
被子枕头也摆放的整 整齐齐，看上去美观分类摆放 的，像这样把同类的物品 整理在一起的活动，就是 对物品进行分类。
物品具有某种共同属性， 即通常所说的同类。