幼儿园144 小年的故事-优质教案.doc
小年的传说教案
小年的传说教案【篇一：传统节日教案用】一、导入中国传统节日是我们中国特有的，带有浓厚中国文化韵味的节日。
它是指世代相传的节日，它既可以是地方性的，或某个民族特有的（比如说，傣族的泼水节，苗族的火把节），它也可以是全国性的，比如我们的春节、元宵、清明、端午、七夕、中秋、重阳。
总之，中国传统节日的共同特点就是，有一定的历史、文化，是一代代人传承下来的。
二、说习俗、讲故事、读诗词，品尝年的味道我们最为盼望的，也是中华民族最隆重的传统节日就是春节。
（南方素有“腊月二十三，祭灶入年关”之说，正如北方的“过了腊八便是年”。
）传统意义上的春节是指从腊月初八的腊祭或腊月二十三的祭灶，一直到正月十五，其中以除夕和正月初一为高潮，正月十五的元宵节是人们整个过年活动的最后高潮。
1、听年俗儿歌，说过年习俗下面让我们一起听一首年俗儿歌《过了腊八就是年》，说说你从这首童谣中听出了哪几个重要的日子，哪些过年的习俗？腊八喝腊八粥/二十三祭灶/二十四扫房子/办年货/三十就吃年夜饭，三十儿晚上熬一宿/大年初一去拜年/ 正月初五“破五”/正月十五观灯、猜灯谜、吃元宵2、大家提前也阅读搜集了很多资料，谁愿意用自己的话给大家介绍介绍这些习俗，讲讲有关过年的传说故事。
1、小年是整个春节庆祝活动的开始，主要民俗活动有两项：一个是祭灶，另一个就是扫尘。
2、房屋打扫得窗明几净，这时我们就可以贴春联、贴福字、贴窗花、贴年画、贴门神，渲染节日的气氛，表达对美好生活的企盼。
【贴春联习俗】3、衔接：小年也意味着人们开始准备年货。
所有的准备就是为了除夕的团圆。
腊八习俗、二十三祭灶习俗、二十四扫尘习俗、贴春联习俗、三十吃年夜饭、守岁、放爆竹、初一拜年、逛庙会的习俗、破五的习俗、元宵节观灯、猜灯谜、吃元宵的习俗。
有关腊八粥的传说两个有关“年”的传说。
欣赏《元日》时，讲桃符传说故事。
讲破五的传说故事。
（元宵节最重要的民俗就是观灯）讲关于灯的传说故事。
【插入贴对联/猜灯谜的小游戏环节】3、赏析古诗词（师雍和宫煮腊八粥师及习俗）在漫长的历史长河中，历代的文人雅士、诗人墨客，为一个个节日谱写了许多千古名篇，这些诗文脍炙人口，被广为传颂，使中国的传统节日渗透出深厚的文化底蕴，精彩浪漫，大俗中透着大雅，雅俗共赏。
2024版幼儿园优质语言公开课《年的故事》新年课件
故事》新年课件CONTENTS •课程引入•故事内容讲解•词汇与表达学习•文化传统拓展•创意绘画环节•课程总结与回顾课程引入01问候与自我介绍热情地向孩子们问候，表达新年的祝福简要介绍自己，拉近与孩子们的距离鼓励孩子们大胆表达，营造轻松愉快的氛围谈论新年话题询问孩子们对新年的了解和感受分享新年的传统习俗和文化背景引导孩子们谈论自己过新年的经历和趣事通过讲述一个简短的故事或谜语，激发孩子们的兴趣向孩子们介绍《年的故事》的主题和内容鼓励孩子们猜测和想象，为接下来的课程做好铺垫引出《年的故事》主题故事内容讲解02讲述《年的故事》背景中国传统文化中的新年介绍中国农历新年的由来，以及在中国传统文化中的重要地位。
年的起源与传说向幼儿讲述“年”这个怪兽的传说，解释为什么人们要在新年时放鞭炮、贴对联等习俗。
历史演变与现代庆祝方式简要介绍新年庆祝方式的历史演变，以及现代人们如何庆祝新年。
详细介绍主要角色和情节主角“年”的形象与特点描述“年”这个怪兽的外貌特征、性格特点和行为方式，让幼儿对角色有更深入的理解。
村民们的应对策略介绍村民们如何团结一致，用智慧和勇气来应对“年”的袭击。
情节发展与高潮详细讲述故事情节的发展，包括村民们准备过年、迎接“年”的到来、与“年”的斗争等，让幼儿感受故事的紧张刺激和温馨感人之处。
通过村民们团结一致对抗“年”的情节，引导幼儿理解团结合作的重要性。
强调智慧和勇气在应对困难和挑战时的重要性，鼓励幼儿在日常生活中也要勇敢面对困难。
通过讲述新年的由来和庆祝方式，引导幼儿了解和尊重中国传统文化，激发幼儿对传统文化的兴趣和热爱。
团结合作的力量智慧与勇气的价值传统文化的传承与发扬引导幼儿理解故事寓意词汇与表达学习03提炼故事中的关键词汇春节中国最重要的传统节日，象征着岁末年初和新的一年的开始。
年兽传统故事中的角色，一种会在岁末带来灾难的怪兽。
鞭炮春节期间常用的庆祝用品，发出巨大的响声以驱赶年兽。
对联春节期间贴在门上的对联，寓意吉祥、幸福和美好愿望。
“年”的故事(优质课)的活动教案4篇
“年”的故事〔优质课〕的活动教案4篇“年”的故事〔优质课〕的活动教案4篇“年”的故事〔优质课〕的活动教案1 设计意图春节是中华民族的传统节日。
经过世代的沿袭，在过年时逐渐形成了各种各样的风俗习惯：贴对联，贴窗花，穿新衣，吃团聚饭，放鞭炮，邻里、亲友互相拜年，长辈给晚辈压岁钱，吃饺子……幼儿感受过过年的热闹气氛，但对过年的来历并不理解。
结合我班正在施行的主题活动“过新年”，我设计了本次活动。
通过参观展览、观看课件、绘画创作等形式，帮助幼儿理解过年的来历，学习中华民族的传统文化，并在活动中感受过年的欢乐气氛。
活动目的1．通过欣赏故事，理解“年”的来历，知道我国过年的几种风俗。
2．充分运用各种感官感受过年热闹、喜庆的气氛。
3．乐意参与活动，能大胆地表达自己的想法。
活动准备1．课件：“年”的来历。
2．搜集有关过年的各种庆贺活动的图片(贴对联、福字，放烟花，买年货，穿新衣，压岁钱，拜年，包饺子，放鞭炮，全家团聚吃年夜饭，看春节联欢晚会等)，并把这些图片集中布置在教室里。
3．音乐：《喜洋洋》。
4．幼儿操作材料：记号笔、纸。
活动过程1．参观“过年”图片展，理解我国过年的几种风俗。
“今天，带小朋友们去参观一个展览。
大家可要认真、仔细地看。
”(1)幼儿自由参观展览，放背景音乐――《喜洋洋》。
在喜庆的音乐声中幼儿自由参观图片展览。
各种喜庆、热闹的图片成了孩子们谈话的中心。
他们边看边聊：“包饺子，我奶奶会的。
”“这是‘福’字，我家门上也贴过的。
”“这张图片上讲的是超市里，大家在买过年用的东西。
”“我知道照片上说的是过年的事情”……(2)说说自己参观后的感想，说说自己最喜欢过年时的哪项活动？提问：“谁看出来了，今天我们参观的展览的主题是什么?”(“过年”)[这个问题在参观过程中加加已经发现了：图片中记录的都是过年的时候人们做的事情。
]“过年了，大家是怎么庆贺的?”[幼儿围绕自己刚刚参观时看到的内容并结合自身的经历讲述。
幼儿园小班春节主题故事讲解活动教案二
幼儿园小班春节主题故事讲解活动教案二一、活动目的1.1 培养幼儿对中华传统文化的兴趣和理解。
1.2 激发幼儿的想象力，增强对事物的认识和记忆。
1.3 培养幼儿的语言表达能力和社交能力。
二、活动内容2.1 活动前拓展老师先介绍春节的来历和相关文化知识，例如年夜饭、年糕、红包等。
然后通过图片或视频展示，让幼儿了解中国的传统庆祝方式。
2.2 故事讲解老师引导幼儿分享自己家庭的春节习俗，然后讲述故事《年的故事》。
在讲解中，老师通过语言的要点表达和绘本的图画展示，让幼儿了解春节的特点，感受年的神话故事。
让幼儿发挥自己的想象力，角色扮演年的感受。
最后让幼儿小组合作制作年的形象。
2.3 活动后续老师用题游戏，玩具制作，饰品DIY等发展全方位活动，帮助幼儿进一步巩固中华传统文化的知识，并激发幼儿的创造力。
三、教学方法3.1 语言呈现法讲述故事的时候，老师要注重语音语调，响亮生动。
语言呈现法可增强幼儿的语言表达能力和理解能力。
3.2 角色扮演让幼儿通过角色扮演的方式加深对文化故事的记忆，帮助幼儿激发想象力，培养社交能力和表达能力。
3.3 图画展示通过绘本的图画展示，让幼儿直观地感受和了解庆祝春节的文化特点和内容。
四、教学流程4.1 活动前老师向幼儿介绍春节的来龙去脉和相关文化知识。
通过图片或视频展示，让幼儿了解中国传统庆祝方式。
4.2 故事讲解老师向幼儿分享自己家庭的春节习俗，并讲述故事《年的故事》。
启发幼儿的想象力，让幼儿感受年的神话故事。
4.3 幼儿互动老师带领幼儿小组角色扮演年的感觉，并让幼儿自由表达。
鼓励幼儿提出与故事相关的问题，增强幼儿的理解和记忆。
4.4 创作表现老师指导幼儿小组合作制作年的形象，通过活动，让幼儿发挥自己的创造力和想象力。
4.5 活动后老师用题材游戏，玩具制作，饰品DIY等发展全方位活动，帮助幼儿巩固所学的文化知识，进一步激发幼儿的创造力和想象力。
五、教学评估通过让幼儿回答问题，角色扮演等环节，评估幼儿对文化知识的理解和记忆，在创作表达环节中，也可以评估幼儿的创新和表现力。
幼儿园开展“小年的故事”创意主题活动方案教案策划
幼儿园开展“小年的故事”创意主题活动方案教案策划第一章：活动主题的确定1.1 活动背景：为了让幼儿了解中国传统节日——小年，感受节日的喜庆氛围，培养幼儿对中国传统文化的兴趣，我们决定开展以“小年的故事”为主题的创意活动。
1.2 活动目标：（1）让幼儿知道小年的来历和习俗；（2）培养幼儿的动手能力和创造力；（3）增进幼儿之间的交流与合作。
1.3 活动时间：2024年1月（具体日期待定）1.4 活动地点：幼儿园活动室第二章：活动准备2.1 教师准备：（1）收集小年的相关故事、图片等资料；（2）准备制作小年习俗手工艺品的材料；（3）布置活动场地。
2.2 幼儿准备：（1）了解小年的基本知识；（2）准备好自己的作品。
第三章：活动流程3.1 开场介绍：教师简要介绍小年的来历和习俗，引发幼儿的兴趣。
3.2 故事分享：教师讲述一个小年的故事，让幼儿感受小年的喜庆氛围。
3.3 手工制作：教师引导幼儿制作小年习俗手工艺品，培养幼儿的动手能力。
3.4 作品展示：幼儿展示自己的作品，分享制作过程中的喜悦。
第四章：活动延伸4.1 家园共育：教师通过群、家访等方式，与家长分享活动内容，让家长了解幼儿在园的表现，鼓励家长参与幼儿的传统文化教育。
4.2 环境创设：将幼儿的作品布置在幼儿园的公共区域，让其他幼儿和家长共同欣赏。
第五章：活动总结5.1 教师总结：教师对本次活动进行总结，肯定幼儿的表现，指出需要在今后的工作中加强的地方。
5.2 幼儿反馈：听取幼儿对活动的看法和建议，为下次活动提供参考。
第六章：活动具体安排6.1 第一天：介绍小年的来历和习俗教师通过图片、视频等资料，向幼儿介绍小年的起源和庆祝方式。
幼儿参与讨论，分享自己对小年的了解和感受。
6.2 第二天：制作小年习俗手工艺品教师示范制作过程，并指导幼儿动手制作。
幼儿充分发挥创造力，制作自己喜欢的小年手工艺品。
6.3 第三天：展示作品，分享喜悦每个幼儿展示自己制作的手工艺品，并分享制作过程中的乐趣。
幼儿园关于年的教案
幼儿园关于年的教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《快乐节日》中的第五章“年的故事”，详细内容包括了解年的来历、年的习俗、年的意义以及庆祝新年的方式。
二、教学目标1. 让幼儿了解年的来历和意义，培养幼儿对传统文化的认识。
2. 培养幼儿对新年习俗的兴趣，提高幼儿的观察和表达能力。
3. 培养幼儿与人合作、分享的品质，增强幼儿的团队意识。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解年的意义和新年习俗的寓意。
重点：通过实践活动，让幼儿深入了解和体验年的氛围。
四、教具与学具准备教具：年画、对联、灯笼、红包、故事书《年的故事》等。
学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿布置教室，挂上灯笼、贴上年画和对联，营造新年氛围。
同时，教师播放欢快的音乐，让幼儿感受新年的喜悦。
教师提问：“你们知道为什么要过新年吗？新年有哪些有趣的事情？”2. 故事讲解（10分钟）教师讲述《年的故事》，让幼儿了解年的来历和习俗。
结合故事内容，教师引导幼儿讨论年的意义。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示对联、年画等物品，讲解其寓意和制作方法。
4. 随堂练习（10分钟）教师指导幼儿制作简单的年画和对联，培养幼儿的动手能力。
5. 小组合作（15分钟）教师将幼儿分成若干小组，每组共同制作一个灯笼。
在此过程中，培养幼儿的团队合作和分享意识。
教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿分享制作过程中的趣事。
六、板书设计1. 大年的故事2. 副了解年的来历，体验新年习俗3. 内容：年的来历年的习俗年的意义庆祝新年七、作业设计1. 作业题目：和家人一起制作一份新年礼物，可以是年画、对联、灯笼等。
2. 答案：示例：年画：幼儿与家人共同绘制一幅寓意吉祥的年画，如鱼跃龙门、福字等。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：通过本次教学活动，观察幼儿对年的认识和新年习俗的兴趣，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观博物馆，了解更多的传统文化知识。
幼儿园小年活动教案
幼儿园小年活动教案一、活动目标1.了解小年的传统文化，感受小年的喜庆氛围。
2.通过手工制作、歌曲演唱、舞蹈表演等形式，提高幼儿的动手能力、音乐素养和舞台表现力。
3.培养幼儿的团队协作精神，增强集体荣誉感。
二、活动准备1.课件：小年传统习俗介绍、歌曲《小年歌》2.手工材料：红纸、剪刀、胶水、彩笔等3.服装、道具：舞蹈表演服装、道具三、活动过程1.开场引导各位小朋友们，大家好！今天我们要来学习关于小年的传统文化。
你们知道小年是什么吗？小年是我国传统节日之一，每年的农历腊月二十三或二十四，就是小年。
小年这一天，人们会举行很多有趣的活动，来欢度这个喜庆的节日。
我们就来一起了解小年的习俗，共同感受小年的喜庆氛围。
2.小年习俗介绍（1）播放课件，介绍小年习俗（2）引导幼儿谈论自己了解的小年习俗3.手工制作（1）发放手工材料，讲解制作窗花的方法（2）引导幼儿动手制作窗花，互相帮助，共同完成（3）展示幼儿制作的窗花，评选出最佳创意奖、最佳合作奖等4.歌曲演唱（1）播放歌曲《小年歌》，引导幼儿跟唱（2）教唱歌曲，纠正幼儿的发音和节奏（3）组织幼儿进行集体演唱，感受歌曲的喜庆氛围5.舞蹈表演（1）讲解舞蹈动作，示范表演（2）组织幼儿分组练习，互相观摩、交流（3）进行舞蹈表演，展示幼儿的舞台表现力（2）强调小年的传统文化意义，教育幼儿要珍惜传统文化（3）鼓励幼儿回家后，与家人分享小年的习俗和活动，传承传统文化四、活动延伸1.家园共育：鼓励家长与幼儿一起制作小年手工，共同参与小年活动，增进亲子关系。
2.环境创设：在班级环境中布置小年主题展示区，展示幼儿的手工作品、照片等。
3.区域活动：在角色区设置小年主题，让幼儿扮演小年角色，体验小年的喜庆氛围。
五、活动反思重难点补充：一、活动过程1.开场引导教师与幼儿互动：“小朋友们，你们知道小年是什么吗？”“小年是我们中国的传统节日，那天我们会有很多有趣的事情要做，你们想听听吗？”2.小年习俗介绍（难点：如何让幼儿理解和记忆小年的习俗）教师引导：“我们先来看一个短片，了解一下小年都有哪些习俗。
小班幼儿园小年教案
小班幼儿园小年教案教学目标1.了解中国传统文化节日小年的由来及习俗；2.培养幼儿的手眼协调能力；3.提高幼儿的绘画、拼图和剪纸技能；4.增进幼儿语言表达能力。
教学内容主题活动：小年习俗小年是农历十二月廿三，标志着小年节日的来临。
本次教学活动，老师会向幼儿们讲解小年的由来及习俗，并通过制作小年习俗相关的手工活动，加深幼儿对小年节日的理解。
手工活动拼图老师会准备一些与小年有关的图片，将其打散，要求幼儿按照正确的顺序拼出完整的图片。
这种活动可以培养幼儿的手眼协调能力，同时培养幼儿对小年相关图案的认知能力。
婆婆纳瓜婆婆纳瓜是小年的一个传统习俗，需要幼儿剪制相关图案然后将其自由发挥拼贴在南瓜上，手工活动既可以培养幼儿的绘画技能、剪纸技能，还可以让幼儿了解小年的传统习俗。
绘画幼儿可以通过绘画来展现对小年的理解和感悟，或是在老师的引导下，参照小年习俗的相关图案进行绘画。
这种活动可以提高幼儿的绘画能力、培养幼儿的创造力和想象力。
语言活动小年歌谣小年歌谣是小年的传统习俗之一，通过唱歌来庆祝小年的到来。
老师可以教授幼儿小年歌谣，让幼儿了解小年的习俗和文化，提高幼儿的语言表达能力。
教学流程时间活动9:00-9:10 热身运动9:10-9:30 主题活动：小年习俗9:30-9:50 手工活动：拼图9:50-10:10 手工活动：婆婆纳瓜10:10-10:20 休息10:20-10:40 手工活动：绘画10:40-11:00 语言活动：小年歌谣11:00-11:10 课程总结教学评价1.观察幼儿利用手工制作、绘画和歌唱等多种语言、表达能力对小年的理解和感悟；2.评价幼儿在手工制作和绘画等活动中表现出的创造力和想象力；3.评价幼儿在小年歌谣中展现出的语言表达能力。
总结通过本次教学活动，幼儿们了解了小年的由来及习俗，培养了幼儿的手眼协调能力、绘画、拼图和剪纸技能，并增进了幼儿的语言表达能力，同时开拓了幼儿的视野。
最新“年”的故事(优质课)的活动教案4篇
“年”的故事（优质课）的活动教案4篇春节是中华民族的传统节日。
经过世代的沿袭，在过年时逐渐形成了各种各样的风俗习惯：贴对联，贴窗花，穿新衣，吃团圆饭，放鞭炮，邻里、亲友互相拜年，长辈给晚辈压岁钱，吃饺子……幼儿感受过过年的热闹气氛，但对过年的来历并不了解。
结合我班正在实施的主题活动“过新年”，我设计了本次活动。
通过参观展览、观看课件、绘画创作等形式，帮助幼儿了解过年的来历，学习中华民族的传统文化，并在活动中感受过年的欢乐气氛。
活动目标1．通过欣赏故事，了解“年”的来历，知道我国过年的几种习俗。
2．充分运用各种感官感受过年热闹、喜庆的气氛。
3．乐意参与活动，能大胆地表达自己的想法。
活动准备1．课件：“年”的来历。
2．收集有关过年的各种庆祝活动的图片(贴对联、福字，放烟花，买年货，穿新衣，压岁钱，拜年，包饺子，放鞭炮，全家团聚吃年夜饭，看春节联欢晚会等)，并把这些图片集中布置在教室里。
3．音乐：《喜洋洋》。
4．幼儿操作材料：记号笔、纸。
活动过程1．参观“过年”图片展，了解我国过年的几种习俗。
“今天，带小朋友们去参观一个展览。
大家可要认真、仔细地看。
”(1)幼儿自由参观展览，放背景音乐――《喜洋洋》。
在喜庆的音乐声中幼儿自由参观图片展览。
各种喜庆、热闹的图片成了孩子们谈话的中心。
他们边看边聊：“包饺子，我奶奶会的。
”“这是‘福’字，我家门上也贴过的。
”“这张图片上讲的是超市里，大家在买过年用的东西。
”“我知道照片上说的是过年的事情”……(2)说说自己参观后的感想，说说自己最喜欢过年时的哪项活动？提问：“谁看出来了，今天我们参观的展览的主题是什么?”(“过年”)[这个问题在参观过程中加加已经发现了：图片中记录的都是过年的时候人们做的事情。
]“过年了，大家是怎么庆祝的?”[幼儿围绕自己刚才参观时看到的内容并结合自身的经历讲述。
因为图片内容是幼儿熟悉的生活经验，所以，大家都非常愿意发言。
](3)小结：过年真热闹。
大班社会教案：《“年”的故事》
“过年了，大家是怎么庆祝的?”[幼儿围绕自己刚才参观时看到的内容并结合自身的经历讲述。因为图片内容是幼儿熟悉的生活经验，所以，大家都非常愿意发言。]
活动目标
1．通过欣赏故事，了解“年”的来历，知道我国过年的几种习俗。
2．充分运用各种感官感受过年热闹、喜庆的气氛。
3．乐意参与活动，能大胆地表达自己的想法。
活动准备
1．课件：“年”的来历。
2．收集有关过年的各种庆祝活动的图片(贴对联、福字，放烟花，买年货，穿新衣，压岁钱，拜年，包饺子，放鞭炮，全家团聚吃年夜饭，看春节联欢晚会等)，并把这些图片集中布置在教室里。
“到底是什么原因呢？我们来看一段有趣的动画。”幼儿看课件前半部分，了解人们害怕的原因。[孩子们带着各自的猜想在课件中寻找答案，所以观看的过程中鸦雀无声。看“原来人们是怕‘年’这个怪兽。小朋友们，你们快帮这些人想想办法，怎么对付‘年’这个怪兽吧。”幼儿讨论，发表意见与想法。[孩子毕竟是孩子，很快被漂亮的动画带入了故事情境。对怪兽“年”的憎恨和对人们的怜悯之情溢于言表，一个个都积极地献计献策，为打败怪兽“年”而开动着小脑筋。]
(3)小结：过年真热闹。
“过年真热闹，到处部是喜事。”言言还把自己听到的喜庆的音乐也小结进去了，真是个细心的孩子。
2．看课件，了解过年的来历。
(1)“可是，很久很久以前，人们可没有过年这个习惯。每年的这个时候是人们最痛苦、最害怕的日子。你们知道为什么吗？”请幼儿猜一猜，说一说。
豆豆想到的是因为当时人们没有钱；东东说是因为过年的时候很冷，人们怕冷；龙龙的猜想是因为有怪兽――他是个“奥特曼”迷，所以想象也和怪兽联系起来了。他的想法和问题的答案是相近的……幼儿想法奇特，这也说明他们的思维活跃，有主见。
幼儿园教案 小年
幼儿园教案：小年教学目标1.让幼儿了解中国传统节日–小年的由来和习俗，并培养其对传统文化的兴趣。
2.通过小年活动，让幼儿学会感恩家庭、珍惜友情、善待他人，培养其优良的品德。
3.提高幼儿的想象力、创造力和动手能力，培养综合素质。
教学准备1.小年的学习资料、美术制作材料、红包、拜年贺卡等。
2.手风琴、唢呐等乐器。
3.歌曲伴奏、音乐教学材料。
4.编制教学计划、教学用时表。
教学内容及方法第一堂课：小年是什么？1.引入小年的介绍，让幼儿看一下小年是哪一天，小年和春节有什么关系。
2.播放有关小年的视频，并现场解释视频内容。
3.学习有关小年的传统故事，如《小年迎春》等，通过故事让幼儿感觉到中国传统文化魅力。
4.互动游戏：请幼儿学习如何制作爆竹、挂红灯笼等传统习俗用品。
第二堂课：祭灶神1.祭灶神是小年的重要活动之一，让幼儿了解祭灶神的由来。
2.通过现场制作“糖画”，让幼儿体验到传统文化之美。
3.授课唱歌：《祭灶歌》。
并请幼儿现场伴奏“中国结”。
第三堂课：扫房贴春联1.扫房子、贴春联是过年的传统习俗，让幼儿亲身体验。
2.准备各种美术材料，教幼儿如何绘制文化类图案。
3.让幼儿用粉笔在黑板上写下自己的寄语，激发其书写欲望。
4.教幼儿唱《小年你别走》等小年时代小歌。
第四堂课：拜年和收红包1.制作贺年卡、包红包等，让幼儿学习中国传统文化之一–“拜年”。
2.让幼儿在家中尝试拜年，并学习用礼品和红包表达感谢。
3.唢呐演奏：让幼儿感受年味，增加节日气氛。
4.播放形为趣味的番外文化片《长达1500年的红包文化》。
总结通过以上的课程，让幼儿们认识和了解了小年这个传统节日的由来和习俗，增长了常识。
同时，通过多种多样的游戏和活动，培养幼儿对传统文化的兴趣和爱好，促进其身体、智力、情感和社会多维发展。
Ps:通过这些课程，我们不仅在传授知识和习俗，更希望幼儿能够从这些活动中感受到中华民族几千年的孜孜不倦、朴实崇高的精神，传承与弘扬中华民族优秀文化和基本价值观念。
幼儿园小年活动方案(最新版)
幼儿园小年活动方案活动名称：小年过大年，欢乐到校园一、活动目标增加幼儿对传统节日的了解和认知。
培养幼儿的团队合作意识和互助精神。
提升幼儿的动手能力和创造力。
丰富幼儿的生活经验，增强他们的社交能力。
二、活动内容(1)学习小年节气知识通过简单的故事、绘本和图片，向幼儿介绍小年的由来和习俗。
让幼儿了解小年与其他节日的关系，如春节、元宵节等。
(2)制作小年装饰品引导幼儿使用纸板、彩纸、剪刀等材料制作小年的代表性装饰品，如年画、灯笼、剪纸等。
鼓励幼儿展示自己的创意和想象力，在装饰品上体现小年的特色。
(3)小年传统游戏体验组织幼儿参与小年传统游戏，如猜灯谜、踩高跷、拔河等。
分组进行比赛，培养幼儿的团队合作意识和竞争意识。
(4)小年美食制作教导幼儿制作小年传统美食，如汤圆、面条、饺子等。
引导幼儿体验制作过程中的乐趣，并分享自己的成果。
(5)小年文化展示组织幼儿参与小年主题的表演、歌舞、朗诵等，展示小年文化的魅力。
鼓励幼儿穿着传统服装，增加节日氛围。
(6)小年习俗体验安排幼儿参观附近的庙会或民俗村，亲身感受小年的喜庆氛围。
指导幼儿参与小年习俗活动，如贴春联、放鞭炮等。
(7)小年祝福交流组织幼儿制作小年贺卡，向家人和老师表达节日祝福。
通过互换贺卡的方式，促进幼儿之间的交流和友谊。
三、活动安排活动时间：小年前一周活动地点：幼儿园教室、室外活动场地、社区庙会等活动流程：第一天：介绍小年的由来和习俗，进行小年装饰品制作。
第二天：体验小年传统游戏并进行比赛，学习小年文化知识。
第三天：制作小年美食，品尝自己的成果。
第四天：准备小年文化展示，练习表演和歌舞。
第五天：参观附近的庙会或民俗村，体验小年的传统习俗。
第六天：制作小年贺卡，互换祝福。
最后一天：举行小年庆祝活动，展示成果，分享节日快乐。
四、活动评估观察幼儿在活动中的参与度和表现。
收集幼儿的制作品和成果展示。
与家长交流反馈，了解幼儿的收获和家庭参与情况。
五、小年乐园搭建在幼儿园内的室外场地，搭建一个小乐园。
小年的教案幼儿园
小年的教案幼儿园
教学目标
通过小年的教学，让幼儿进一步了解中国传统文化，学会制作汤圆，培养他们的动手能力和合作意识。
教学准备
1.大米粉、红豆沙、芝麻等原料
2.福字、年年有余等剪纸图案
3.PPT课件、绘本等教学资料
4.桌椅、碗筷等物资
5.色彩笔、彩纸等用品
教学流程
1. 热身
1.1 比赛制作汤圆
让幼儿分成小组，每组制作汤圆，在规定时间内制作好的小组获胜。
这项活动能够激发幼儿的动手能力和团队合作精神。
2. 讲解小年文化
2.1 小年的概念
PPT课件展示小年的相关内容，引导幼儿辨别传统农历的节气和风俗习惯。
2.2 制作剪纸
准备好福字、年年有余等传统剪纸图案，让幼儿动手制作。
同时，向幼儿介绍剪纸的历史和文化意义。
3. 制作汤圆
3.1 材料准备
将大米粉、红豆沙、芝麻等材料分别制作好并摆放整齐。
3.2 玩转汤圆
引导幼儿动手揉面、包馅、煮汤圆，帮助他们理解传统节日的食品文化。
4. 总结
4.1 反思
让幼儿分享自己的心得体会和感受，并找出自己在制作汤圆和剪纸方面的优点
和不足之处。
4.2 家园联系
将制作好的剪纸作品带回家和家长分享，提高家长对幼儿园教育的了解和认同。
教学效果
经过小年的教学，幼儿们对传统文化有了深入的了解，掌握了制作汤圆和剪纸
的技能，同时也提高了团队合作精神和动手能力。
这种教学方式不仅丰富了幼儿的生活和娱乐，而且为后续的小学阶段的学习奠定了基础。
幼儿园过年故事教案
幼儿园过年故事教案
一、教学目标
1.通过讲解让幼儿了解中国传统的年俗文化。
2.增强幼儿的文字理解、语言表达、合作意识。
3.通过故事的学习，提高幼儿的情感认知和社会关系各方面能力。
二、教学内容
1.《鼠你有福》的讲解和分享。
2.《新年的由来》的故事讲解。
3.柿子的讲解和制作。
三、教学流程
1. 《鼠你有福》的讲解和分享
介绍角色
介绍一下不同角色的特点，然后一起喊出咚咚、兜兜、嘻嘻等不同角色名字。
故事分享
给大家讲解《鼠你有福》的故事情节。
反思讨论
对于故事当中各个不同角色做一个简单讨论，带出故事当中的正面意义。
2. 《新年的由来》的故事讲解
故事讲解
给幼儿讲解《新年的由来》故事，让幼儿了解中国传统年俗。
问题互动
在讲解之后，可以给幼儿们几个问题，增强故事理解力，如：“为什么传统年节是14天？”、“春节时原来是庆祝神的降临，你们认为为什么后来许多家庭庆祝年俗的方式都发生了变化呢？”
3. 柿子的讲解和制作
柿子讲解
给孩子们讲解柿子的产地、生长环境、食用方式等知识。
制作柿饼
让孩子们现场尝试做柿饼，介绍制作柿饼的方法和制作过程。
四、教学评价
通过故事的学习，孩子们掌握了关于中国传统年俗的知识，提高了文字表达、
语言理解的能力。
在柿子的制作过程中，孩子们进一步提高了合作意识。
在学习中，课程的多元化也为孩子们的全面发展提供了更加充分的保障。
五、总结
通过本次课程的教学，孩子们得以了解中国传统年俗，也学会了制作小零食柿饼，让孩子们在轻松的学习氛围中获得了不同领域的知识。
大班社会优秀教案及教学反思《年的故事》
大班社会优秀教案及教学反思《年的故事》（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典教案，如语文教案、数学教案、英语教案、语言教案、科学教案、体育教案、音乐教案、安全教案、健康教案、其他教案等等，想了解不同教案格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this store provides various types of classic lesson plans, such as Chinese lesson plans, math lesson plans, English lesson plans, language lesson plans, science lesson plans, sports lesson plans, music lesson plans, safety lesson plans, health lesson plans, other lesson plans, etc. Please pay attention to the format and writing of the lesson plan!大班社会优秀教案及教学反思《年的故事》大班社会优秀教案及教学反思《年的故事》设计意图春节是中华民族的传统节日。
给孩子普及年俗的绘本《小年的故事》
给孩子普及年俗的绘本《小年的故事》
祭
灶
王
小年通常被视为忙年的开始，意味着人们开始准备年货、扫尘、祭灶等，准备干干净净过个好年，表达了人们一种辞旧迎新、迎祥纳福的美好愿望。
由于各地风俗不同，被称为“小年”的日子也不尽相同。
近代我国一些地方流传，小年“官三民四船五”。
祭灶王
祭灶，是小年这一天重要的活动，除了供奉糖瓜、糕点，还要换灶神画像。
家家户户也都要"请"回来一帧新的灶王像。
扫尘土
腊月二十四，扫房子：从二十四开始一直到除夕，我国民间把这段时间叫做“迎春日”，也叫“扫尘日”。
吃灶糖
俗话说“二十三，糖瓜粘”，过小年时，人们会买糖瓜、关东糖、麻糖等供奉，祈求灶王爷嘴甜些，上天言好事。
下面我们一起通过绘本
给孩子们普及中国的年俗吧
《小年的故事》ppt下载
小年
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幼儿园小年的故事教案
教学过程：一、故事导入： 1.春节的来历：中国古时候有一种叫“年”的怪兽，头长触角，凶猛异常。
“年”长年深居海底，每到除夕才爬上岸，吞食牲畜伤害人命。
因此，每到除夕这天，村村寨寨的人们扶老携幼逃往深山，以躲避“年”兽的伤害。
有一年除夕，从村外来了个乞讨的老人。
乡亲们一片匆忙恐慌景象，只有村东头一位老婆婆给了老人些食物，并劝他快上山躲避“年”兽，那老人捋髯笑道：“婆婆若让我在家呆一夜，我一定把年兽撵走。
”老婆婆仍然继续劝说，乞讨老人笑而不语。
半夜时分，“年”兽闯进村。
它发现村里气氛与往年不同：村东头老婆婆家，门贴大红纸，屋内烛火通明。
“年”兽浑身一抖，怪叫了一声。
将近门口时，院内突然传来“砰砰啪啪”的炸响声，“年”浑身战栗，再不敢往前凑了。
原来，“年”最怕红色、火光和炸响。
这时，婆婆的家门大开，只见院内一位身披红袍的老人在哈哈大笑。
“年”大惊失色，狼狈逃蹿了。
第二天是正月初一，避难回来的人们见村里安然无恙十分惊奇。
这时，老婆婆才恍然大悟，赶忙向乡亲们述说了乞讨老人的许诺。
这件事很快在周围村里传开了，人们都知道了驱赶“年”兽的办法。
从此每年除夕，家家贴红对联、燃放爆竹；户户烛火通明、守更待岁。
初一一大早，还要走亲串友道喜问好。
这风俗越传越广，成了中国民间最隆重的传统节日。
2.文章开头每年春节大家都要放烟花，那五彩缤纷的礼花如一朵朵美丽的鲜花，那噼啪作响的鞭炮似滚滚春雷。
千盼万盼，终于盼到过年了。
这几天，我真正品尝到了年的味道。
在我们中国人的一年里，
最重要莫过于春节了，今年的春节，让我真正读懂了这个属于中国人的节日。
新年就是春节，是我国的传统节日之一。
春节象征着新的一年的开始，也象征春天的到来。
在这美好节日里，人们总会欢聚一堂，谈笑风声。
“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”旧的一年已经过去，我们迎来了新的一年。
声音开头描写开头对比开头二、理清思路、确定写作内容 1、写好总体场面师：人们从哪一天起准备过春节呀？师：按习俗，腊月二十三是小年，从这天起，人们就开始为过春节做准备了。
各家各户都做什么迎接春节呀？生：办年货、打扫卫生、包饺子师：街上一定很热闹，怎么这么热闹呀？生：街上人多，都忙着办年货呢师：这些人有什么特点？生：手里提着大包小包往家赶，有的还在转，想再买别的东西。
师：包里都有什么呀？生：糖、瓜子、鲤鱼、带鱼、鸡、鸭等师：大街上是人来人往呀`人们提着年货面无表情、静悄悄地转来转去吗？生：人们脸上都挂着笑，遇到熟人互相打招呼，问过年好 2.让学生把刚才的问答连起来，组成一段话，对于学生中出现的优美的语言加以赞扬。
3. 抓住重点事件，用具体事件表现节日的快乐，注意细节描写。
4.师：你知道春节我们都有哪些习俗吗？答师总结并板书：放鞭炮、吃年夜饭、看春晚、拜年得压岁钱、贴春联、办年货、穿新衣戴新帽等。
师：我们根据时间把这些事排排序生：办年货、贴春联、穿新衣戴新帽、吃年夜饭、放鞭炮、看春晚、拜年得压岁钱师：你最喜欢哪一件呢？请说说你做这件事的过程？前为自己美言，人们就要在小年“送灶”之时，供上各种供品，让灶王爷甜甜嘴，上天言好事，入宫
降吉福！俗语有”男不拜月，女不祭灶”的说法。
有的地方，女人是不祭灶的，据说，灶王爷长得像个小白脸，怕女的祭灶，有”男女之嫌”。
对于灶王爷的来历，说起来源远流长。
在中国的汉族民间诸神中，灶神的资格算是很老的。
早在夏代，他已经是民间所尊奉的一位大神了。
由于各地风俗不同，汉族民间还有“跳灶王”和“打灶王”的活动。
扫尘举行过灶祭后，便正式地开始做迎接过年的准备。
每年从农历腊月二十三日起到除夕止，我国民间把这段时间叫做“迎春日”，也叫“扫尘日”。
扫尘就是年终大扫除，北方称“扫房”，南方叫“掸尘”。
在春节前扫尘，是我国人民素有的传统习惯。
每逢春节来临，家家户户都要打扫环境，清洗各种器具，拆洗被褥窗帘，洒扫六闾庭院，掸拂尘垢蛛网，疏浚明渠暗沟。
大江南北，到处洋溢着欢欢喜喜搞卫生、干干净净迎新春的气氛。
“腊月二十四，掸尘扫房子”的风俗，由来已久。
据《吕氏春秋》记载，我国在尧舜时代就有春节扫尘的风俗。
按民间的说法：因“尘”与“陈”谐音，新春扫尘有“除陈布新”的涵义，其用意是要把一切“穷运”、“晦气”统统扫出门。
这一习俗寄托着人们破旧立新的愿望和辞旧迎新的祈求。
剪窗花剪好窗花后贴在打扫一新的屋子里，给家里增添了许多喜庆和对来年的祝福。