徐志摩-再别康桥6

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欣赏几首古代送别诗， 欣赏几首古代送别诗，试比 较与《再别康桥》的不同之处。 较与《再别康桥》的不同之处。
此地别燕丹，壮士发冲冠。昔时人已没， 例 1 此地别燕丹，壮士发冲冠。昔时人已没，今日水 犹寒。 骆宾王《于易水送人一绝》 犹寒。 （骆宾王《于易水送人一绝》） 与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。 与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。 王勃的《送杜少府之任蜀州》 （王勃的《送杜少府之任蜀州》） 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺， 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。 李白《赠汪伦》 不及汪伦送我情。 （李白《赠汪伦》）
七年级语文
黯然销魂者唯别而已矣！ 黯然销魂者唯别而已矣！
“西出阳关无故人”的无奈， 西出阳关无故人”的无奈， “天下谁人不识君”的豪迈， 天下谁人不识君”的豪迈， “相见时难别亦难”的苦涩。 相见时难别亦难”的苦涩。
再别康桥
------徐志摩 徐志摩 “再别”是又一次的离开的意思； 再别”是又一次的离开的意思； 再别 康桥也就是现在的剑桥
音乐美
指对诗歌的音节而言，朗朗上口， 指对诗歌的音节而言，朗朗上口，错落有 都是音乐美的表现。 致，都是音乐美的表现。 1、押韵。韵脚为：来、彩、娘、漾、摇、 、押韵。韵脚为： 草、虹、梦、溯、歌、箫、桥、来、彩。 2、音节和谐，节奏感强。 、音节和谐，节奏感强。 3、回环复沓。音节和末节，语意相似，节 、回环复沓。音节和末节，语意相似， 奏相同，构成回环呼应的结构形式。 奏相同，构成回环呼应的结构形式。
我轻轻的招手， 我轻轻的招手， 作别西天的云彩。 作别西天的云彩。
波 光 里 在 的 我 艳 的 心 头 荡 漾 。 影 ，
软泥上的青荇， 软泥上的青荇， 油油的在水底招摇。 油油的在水底招摇。
满 载 一 在 船 星 星 辉 斑 斓 里 放 歌 。 辉 ，
绘画美
指诗多选用有色彩的词语或景物(如本诗 指诗多选用有色彩的词语或景物 如本诗 中选用了“云彩、金柳、夕阳、波光、 中选用了“云彩、金柳、夕阳、波光、 艳影、青荇、彩虹、青草”等景物)，给 艳影、青荇、彩虹、青草”等景物 ， 读者以视觉上的想象， 读者以视觉上的想象，在眼前呈现出美 好画面。 好画面。
小结本文： 小结本文：
这一节课我们从诗歌的景物， 这一节课我们从诗歌的景物，诗歌 的形式（绘画美、音乐美、建筑美） 的形式（绘画美、音乐美、建筑美） 入手赏析现代诗歌， 入手赏析现代诗歌，同学们要学会 这两种鉴赏现代诗歌的方法。 这两种鉴赏现代诗歌的方法。
课后作业： 课后作业：
1、不但文学作品中有许多离别的例子， 、不但文学作品中有许多离别的例子， 在我们现实生活中，这样的例子也很多很多， 在我们现实生活中，这样的例子也很多很多， 请你试着用自己的话描述分别时的情形。 请你试着用自己的话描述分别时的情形。 2、背诵课文。 、背诵课文。
徐志摩（ 徐志摩（1896-1931）： ）： 现代诗人、散文家。笔名南湖、云中鹤等。 现代诗人、散文家。笔名南湖、云中鹤等。富商 家庭，浙江海宁人。 年赴英国留学， 家庭，浙江海宁人。1921年赴英国留学，入伦敦剑桥 年赴英国留学 大学当特别生。深受西方文化的熏陶和欧美浪漫主义、 大学当特别生。深受西方文化的熏陶和欧美浪漫主义、 唯美派诗人的影响。 年开始创作新诗。 唯美派诗人的影响。 1921年开始创作新诗。1922年回 年开始创作新诗 年回 国，1931年11月19日，由南京乘飞机到北平，因遇雾 年 月 日 由南京乘飞机到北平， 在济南附近触山，机坠身亡，时年35岁 在济南附近触山，机坠身亡，时年 岁。 著有诗集《志摩的诗》 翡冷翠的一夜》 著有诗集《志摩的诗》，《翡冷翠的一夜》、 猛虎集》 云游》 散文集《落叶》 《猛虎集》、《云游》，散文集《落叶》、《巴黎的 鳞爪》 自剖》 小说散文集《我所知道的康桥》 鳞爪》、《自剖》，小说散文集《我所知道的康桥》。 作为中国现代文学史上著名的诗人， 作为中国现代文学史上著名的诗人，徐志摩可以 说是新诗的诗魂，人称“诗哲” 诗圣”并不过分。 说是新诗的诗魂，人称“诗哲”、“诗圣”并不过分。
背景分析： 背景分析：
1920年秋，徐志摩经美国到伦敦，在 年秋，徐志摩经美国到伦敦， 年秋 剑桥大学学习， 月中旬回国。 剑桥大学学习，1922年8月中旬回国。 年 月中旬回国 1925年7月再次访问伦敦，1926年1月写 月再次访问伦敦， 年 月再次访问伦敦 年 月写 下了为人熟知的现代散文名篇——《我 下了为人熟知的现代散文名篇 《 所知道的康桥》 所知道的康桥》；1928年8月第三次来到 年 月第三次来到 英国， 月 日快要归国的途中 日快要归国的途中ห้องสมุดไป่ตู้ 英国，11月16日快要归国的途中，灵感 闪现， 闪现，挥洒自如地写下了传世经典之 作——《再别康桥》。 《再别康桥》
建筑美
指节的匀称和句的整齐。 指节的匀称和句的整齐。 《再别康桥》共七节，每节两句，单行 再别康桥》共七节，每节两句， 和双行错开一格排列，无论从排列上，还是 和双行错开一格排列，无论从排列上， 从字数上看，也都整齐划一，给人以美感。 从字数上看，也都整齐划一，给人以美感。
语言赏析
既然这首诗歌这么美， 既然这首诗歌这么美，我相信你 肯定有很多喜欢的句子，试着找一找， 肯定有很多喜欢的句子，试着找一找， 并且说说你喜欢的理由。 并且说说你喜欢的理由。
再别康桥
徐志摩
轻轻的我走了， 轻轻的我走了， 正如我轻轻的来； 正如我轻轻的来； 我轻轻的招手， 我轻轻的招手， 作别西天的云彩。 作别西天的云彩。 那河畔的金柳 是夕阳中的新娘 波光里的艳影， 波光里的艳影， 在我的心头荡漾。 在我的心头荡漾。 软泥上的青荇， 软泥上的青荇， 油油的在水底招摇； 油油的在水底招摇； 在康河的柔波里， 在康河的柔波里， 我甘心做一条水草 那树荫下的一潭， 那树荫下的一潭， 不是清泉， 不是清泉，是天上虹 揉碎在浮藻间， 揉碎在浮藻间， 沉淀着彩虹似的梦。 沉淀着彩虹似的梦。 但我不能放歌， 但我不能放歌， 悄悄是别离的笙箫； 悄悄是别离的笙箫； 夏虫也为我沉默， 夏虫也为我沉默， 沉默是今晚的康桥！ 沉默是今晚的康桥！
明确：离别的对象特别。一般离别诗离别 明确：离别的对象特别。
的是人，这首诗离别的却是“西天的云彩” 的是人，这首诗离别的却是“西天的云彩”， 告别对象由人间向天空转移， 告别对象由人间向天空转移，跳出了寒喧叮咛 的俗套，给人清新飘逸之感。 的俗套，给人清新飘逸之感。
执手相看泪眼，竟无语凝噎。 柳永《雨霖铃》 例 2 执手相看泪眼，竟无语凝噎。 （柳永《雨霖铃》） 零落残魂倍黯然，双垂别泪越江边。 零落残魂倍黯然，双垂别泪越江边。 柳宗元《别舍弟宗一》 （柳宗元《别舍弟宗一》） 劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。 劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。 王维《送元二使安西》 （王维《送元二使安西》） 故关衰草遍，离别正堪悲。 (《送李端》卢纶 故关衰草遍，离别正堪悲。 《送李端》卢纶)
明确：自古以来，离别总是免不了一种沉重愁 明确：自古以来，
绪，但这首诗只着色绘景而不摹声，营造的气氛轻松。 但这首诗只着色绘景而不摹声，营造的气氛轻松。 轻轻的”“悄悄的”“沉默” ”“悄悄的”“沉默 以“轻轻的”“悄悄的”“沉默”造成一种寂然无声 的寂静环境，排除了离别中因伤别而产生的沉重感， 的寂静环境，排除了离别中因伤别而产生的沉重感， 增加了飘逸的成分。 增加了飘逸的成分。
谢 谢！
寻梦?撑一支长篙， 悄悄的我走了， 寻梦 撑一支长篙， 悄悄的我走了， 撑一支长篙 向青草更青处漫溯， 正如我悄悄的来； 向青草更青处漫溯， 正如我悄悄的来； 满载一船星辉， 满载一船星辉， 我挥一挥衣袖， 我挥一挥衣袖， 在星辉斑斓里放歌 不带走一片云彩。 不带走一片云彩。
范 读
诗歌鉴赏
1、本文在景物的选择上独具特色,请 、本文在景物的选择上独具特色 请 同学们找出本文的景物分别是哪些? 同学们找出本文的景物分别是哪些 明确:云彩、金 柳、柔波、青荇、青草、 明确 云彩、 柔波、青荇、青草、 云彩 星辉等自然景物。 星辉等自然景物。
这些景物的选择还有什么作用？ 这些景物的选择还有什么作用？
诗人告别康桥时，避开送行的人， 诗人告别康桥时，避开送行的人，周围 的高楼大厦，车水马龙等平常物象， 的高楼大厦，车水马龙等平常物象，而选 取云彩等自然景物，这就避开了人间烟火， 取云彩等自然景物，这就避开了人间烟火， 造出一种清新感。 造出一种清新感。 景中见情，情中有景，情景交融在一起。 景中见情，情中有景，情景交融在一起。