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自强不息励志人生的主题班会
自强不息励志人生的主题班会导读：自强不息励志人生(主题班会)一、班会主题：自强不息励志人生二、班会形式：本次班会以互动活动、演讲、讨论等形式开展。
三、班会准备：(1)围绕班会主题召开班委会，讨论本次主题班会的筹备工作;(2)设计班会形式及教学具体过程，准备教案;(3)认真思考并准备励志成才的事例;(4)收集并准备励志故事演讲;(5)准备诗歌朗诵及事例讲解。
四、班会过程环节一：以励志短片和故事为开场。
有一位画家，举办过十几次个人画展。
开始无论参观者多少，脸上总是挂着微笑。
有一次，我问他："你为什么每天都这么开心呢?"他给我讲一件事情：小时后，我兴趣非常广泛，也很要强。
画画，拉手风琴，游泳，打篮球，必须都得第一才行。
这当然是不可能的。
于是，我心灰意冷，学习成绩一落千丈。
父亲知道后，找来一个漏斗和一捧玉米种子。
让我双手放在漏斗下面接着，然后捡起一粒种子投到漏斗里面，种子便顺着漏斗滑到了我的手里。
父亲投了十几次，我的手中也就有了十几粒种子。
然后，父亲一次抓起满满的一把玉米粒放在漏斗里面，玉米;粒相互挤着，竟一粒也没有掉下来。
父亲对我说："这个漏斗代表你，假如你每天都能做好一件事，每天你就会有一粒种子的收获和快乐。
可是，当你想把所有的事情都挤到一起来做，反而连一粒种子也收获不到了。
环节二：分析讨论在实现人生目标或理想的道路上可能会遇到或已经遭受的失败或挫折有哪些?我们应该采取怎样的态度或方式来面对?组织形式：分成5个或6个小组讨论(10分钟)，记录总结讨论结果，每个小组派一名代表上讲台讲解小组讨论的结果。
人生在世，困难挫折难免，伤痛苦楚常有，面对困难有人选择退缩，遇到挫折有人选择认输，但也有人不畏困难，越挫越勇，默默忍受伤痛，在失败或失意时选择拼搏，把挫折当激励。
有道是“谋事在人，成事在天”。
面对困难挫折，我们应该做到勇敢坚强，微笑面对、自信面对，应该怀着积极的心态做到：“得意、失意，切莫大意!顺境、逆境，切莫止境!”环节三：励志故事演讲。
少年当自强主题班会记录(3篇)
第1篇一、班会背景随着社会的发展，青少年在成长过程中面临着诸多挑战。
为了培养学生的自强品质，增强他们的自信心和责任感，我校于2021年10月15日组织开展了“少年当自强”主题班会。
本次班会旨在引导学生树立正确的价值观，激发他们的自强意识，为未来的成长奠定坚实基础。
二、班会目标1. 使学生认识到自强的重要性，树立自强意识；2. 培养学生勇于面对困难和挫折的精神；3. 增强学生的自信心和责任感；4. 引导学生学会珍惜时间，努力拼搏。
三、班会流程1. 主持人介绍班会主题及目的2. 学生分享自强故事3. 教师讲解自强精神4. 分组讨论：如何培养自强品质5. 学生代表发言6. 教师总结发言四、班会内容1. 主持人介绍班会主题及目的班会开始，主持人向同学们介绍了本次班会的主题“少年当自强”，并阐述了开展本次班会的目的。
主持人强调，自强是青少年成长过程中必备的品质，希望同学们能够珍惜时光，努力拼搏，成为有担当、有责任感的人。
2. 学生分享自强故事为了让学生更加深刻地理解自强精神，主持人邀请了几位同学分享自己的自强故事。
这些故事涵盖了学习、生活、运动等多个方面，同学们听得津津有味。
通过分享，同学们认识到自强不仅体现在学习上，更体现在生活中的方方面面。
3. 教师讲解自强精神随后，班主任老师结合实例，向同学们讲解了自强精神的内涵。
老师指出，自强精神是一种积极向上的生活态度，它要求我们在面对困难和挫折时，不放弃、不退缩，勇敢地追求自己的目标。
同时，老师还强调了自强精神对个人成长的重要性，鼓励同学们在今后的学习和生活中，不断努力，追求卓越。
4. 分组讨论：如何培养自强品质为了让学生更好地理解如何培养自强品质，主持人将同学们分成若干小组，进行讨论。
在讨论过程中，同学们积极参与，各抒己见。
他们从学习、生活、心理等方面提出了许多培养自强品质的方法，如：（1）树立正确的人生观、价值观，明确自己的人生目标；（2）勇于面对困难和挫折，不畏惧失败；（3）养成良好的学习习惯，提高自己的综合素质；（4）积极参加社会实践，锻炼自己的能力；（5）保持乐观的心态，学会调整自己的情绪。
笑看挫折,自强不息的主题班会
笑看挫折，自强不息的主题班会关于自强不息的主题班会班会目的：通过班会, 让同学们进一步体会生命的可贵，更加热爱生活。
养成积极乐观的人生态度，树立为人民、为社会服务的远大志向，培养自强不息的精神。
主题阐释：中华文明源远流长，历经五千年而生生不息,其根源就在于世代中华儿女自强不息的精神。
从盘古开天辟地,到今天的社会主义盛世,期间多少沧桑,多少风雨,我们都勇敢的走过了,也将勇敢的走向明天的辉煌。
当代青少年应秉承祖先的优良传统,并将其发扬光大, 试看明日之世界,我中华必将傲然屹立。
班会设计：课前将班会主题告知学生，使其对“自强不息”的意义先有一番思考，并安排学生做一个反映学生生活的小品，用以启发学生联系自己的实际认识怎样做到自强不息。
班会过程：一、导入班会，激发学生情绪。
如果只剩下一只眼，你会不会哭泣?如果缺少了一条腿，你会不会悲伤?如果失去了一双手，你会不会痛不欲生?如果同时失去了一只眼、一条腿、一双手，你还活得下去吗?即使活了下来，你还能感觉快乐吗?(学生谈感受) 过渡：世上的确有这么不幸的人，但是这样一个人居然能够活得那么成功，那么快乐和幸福。
下面我就给大家讲一讲台湾传奇画家谢坤山的故事。
二、讲述台湾传奇画家谢坤山的故事。
(边讲述边展示幻灯片)谢坤山今年48岁，出生在台湾屏东市一个贫寒之家。
全家人靠着父亲走村串乡当货郎维生。
因此，他12岁小学一毕业就不得不辍学进了工厂，以赚钱帮补家用。
16岁时，因一场意外工伤事故，强烈的高压电流把他烧成一个"碳人"，一个活蹦乱跳的小伙子顿时变成了这个样子。
(见图片)有人劝他的父母，让他走了算了。
但他母亲坚决不答应，说：只要他能再叫我一生妈，我宁愿伺候他一辈子。
在母亲的精心呵护下，谢坤山活了下来，却也从此失去了双臂、左腿，后来又失去了一只右眼。
面对巨大的不幸，他从精神到肉体都没有跨掉。
他说："我不去想我失去了什么，我只想我还拥有什么。
"出院后，回到那个破烂的家。
自强主题班会4篇
自强主题班会4篇自强主题班会第1篇《自立自强,青春飞扬》主题班会课教案课前准备：学生预习、查阅相关自立自强的各类资料，教师准备材料，制作多媒体课件。
一、教学目的及重难点：(一)从教学类容的安排、初中学生的特点出发，讲具体教学目标定为：1.了解自立自强是一种优秀的道德品质，让学生懂得自立自强的重要意义。
2.激发学生自立自强的热情，主动培养自强精神。
3.教育学生在生活中克服依赖心理，立志进取，坚韧磨练，养成自强的品质。
(二)教学重难点分析：本课教学重在让学生理解自立自强的涵义和精髓，从生活中的多个角度感知自立自强的鲜活例子，体会无论大小事都需要我们有这种精神和毅力，对于如何将自立自强的这种精神落实到以后的学生和生活中石难点。
二、导入开篇以“最美少年赵文龙”导入，在多媒体中插入他的视频简介。
从视频中调动学生的激情，感受一种凡事总有苦难与波折，人生应当学会克服困难，人的一生都将离不开一种最珍贵的品质-------自立自强。
三、自立自强的涵义1、首先了解“自强不息”这个词，出自《易经》：“天行健，君子以自强不息。
”其意是天上的日月星辰是不分昼夜的，人应该效法天，积极进取，永不停息。
2、什么是自立?自立意味着我们要学会合理地安排自已的日常生活;意味着我们要长大成人，离开父母的保护，独立生活;意味着要靠自已的力量，创造生活。
3、什么是自强?自强意味着自力更生、奋发图强;意味着在困难面前知难而进，顽强拼搏。
四、畅所欲言1.请同学们联系自己的实际，说一说生活中自立的表现有哪些?2假设学校取消了班主任制度，晚自习没有班主任的监督管理，你该如何安排自己的学习?3.假如半夜时宿舍突然起火，而你又住在四楼，你会怎么做?总结：我们要通过努力，使自己不依赖他人，成为学习和生活的主人。
五、自立自强的事例(一)1、无臂钢琴师刘伟2.滁州自强不息的赵靖3.谢坤山。
(二)学生自己搜集的材料：1、携母求学的14岁少女。
2、海伦凯勒等。
天行健,君子以自强不息主题班会教案范文
班会主题：天行健，君子以自强不息适用年级：八年级课时：1课时二、教学目标1. 让学生理解“天行健，君子以自强不息”的含义，认识到自强的重要性。
2. 培养学生积极向上、自强不息的精神品质。
3. 引导学生树立正确的人生观、价值观，努力实现自己的人生目标。
三、教学内容1. 导入：讲解“天行健，君子以自强不息”的出处，即《易传》中的《象传》。
2. 讲解自强的含义：自强是指在面对困难和挑战时，能够积极主动地去克服和战胜，不断提升自己的能力和素质。
3. 举例说明自强的重要性：通过古今中外的典型事例，如张海迪、霍金、马云等，说明自强不息是他们取得成功的关键因素。
5. 总结：强调“天行健，君子以自强不息”的精神内涵，鼓励同学们在日常学习、生活和工作中，要积极向上，自强不息，努力实现自己的人生目标。
四、教学方法1. 讲授法：讲解“天行健，君子以自强不息”的出处和含义，以及自强的意义和重要性。
2. 案例分析法：通过典型事例，引导学生分析自强不息对个人成长的重要作用。
3. 讨论法：组织学生分组讨论如何做到自强，鼓励学生发表自己的观点和看法。
4. 激励法：在教学中注重激发学生的内在动力，鼓励他们树立信心，自强不息。
1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价他们对自强的理解和认识。
2. 课后作业：布置相关作业，让学生进一步思考如何在生活中践行自强不息的精神。
3. 学生反馈：收集学生对本次班会的感受和收获，以便对后续教学进行改进。
六、教学准备1. 课件：制作包含“天行健，君子以自强不息”主题的班会课件，包括图片、文字、视频等素材。
2. 案例材料：收集古今中外的自强不息的典型事例，如张海迪、霍金、马云等。
3. 讨论话题：提前准备好讨论话题，引导学生思考如何做到自强。
4. 激励语句：准备一些激励性的语句，用于激发学生的内在动力。
七、教学过程1. 导入：播放一段关于自强的视频，引出“天行健，君子以自强不息”的主题。
2. 讲解：详细讲解“天行健，君子以自强不息”的含义，以及自强的意义和重要性。
自强不息的主题班会教案
自强不息的主题班会教案当您有自强不息的战斗力时，失败只会是成功的垫脚石，下面是小编为您整理的自强不息主题班会教案，来供大家学习和参阅!自强不息，励志人生主题班会教案一、班会主题：自强不息励志人生二、班会形式：本次班会以互动活动、演讲、讨论等形式开展。
三、班会准备：(1)围绕班会主题召开班委会，讨论本次主题班会的筹备工作;(2)设计班会形式及教学具体过程，准备教案;(3)认真思考并准备励志成才的事例;(4)收集并准备励志故事演讲;(5)准备诗歌朗诵及事例讲解。
四、班会过程环节一：以励志短片和故事为开场。
有一位画家，举办过十几次个人画展。
开始无论参观者多少，脸上总是挂着微笑。
有一次，我问他："你为什么每天都这么开心呢?"他给我讲一件事情：小时后，我兴趣非常广泛，也很要强。
画画，拉手风琴，游泳，打篮球，必须都得第一才行。
这当然是不可能的。
于是，我心灰意冷，学习成绩一落千丈。
父亲知道后，找来一个漏斗和一捧玉米种子。
让我双手放在漏斗下面接着，然后捡起一粒种子投到漏斗里面，种子便顺着漏斗滑到了我的手里。
父亲投了十几次，我的手中也就有了十几粒种子。
然后，父亲一次抓起满满的一把玉米粒放在漏斗里面，玉米;粒相互挤着，竟一粒也没有掉下来。
父亲对我说："这个漏斗代表你，假如你每天都能做好一件事，每天你就会有一粒种子的收获和快乐。
可是，当你想把所有的事情都挤到一起来做，反而连一粒种子也收获不到了。
环节二：分析讨论在实现人生目标或理想的道路上可能会遇到或已经遭受的失败或挫折有哪些?我们应该采取怎样的态度或方式来面对?组织形式：分成5个或6个小组讨论(10分钟)，记录总结讨论结果，每个小组派一名代表上讲台讲解小组讨论的结果。
人生在世，困难挫折难免，伤痛苦楚常有，面对困难有人选择退缩，遇到挫折有人选择认输，但也有人不畏困难，越挫越勇，默默忍受伤痛，在失败或失意时选择拼搏，把挫折当激励。
有道是“谋事在人，成事在天”。
天行健,君子以自强不息主题班会教案范文
一、教案简介班会主题：天行健，君子以自强不息课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 让学生理解“天行健，君子以自强不息”的含义，认识到自强不息的重要性。
2. 培养学生积极面对困难，勇于挑战自我的精神品质。
3. 引导学生树立正确的人生观、价值观，激发学生内在的潜能。
教学内容：1. 导入：讲解“天行健，君子以自强不息”的含义。
2. 讨论：自强不息的重要性。
3. 分享：身边的自强不息的故事。
4. 活动：自强不息的主题班会活动。
5. 总结：激励学生树立自强不息的精神。
二、教学过程1. 导入（5分钟）教师简要讲解“天行健，君子以自强不息”的含义，引导学生理解自强不息的精神内涵。
2. 讨论（5分钟）分组讨论自强不息的重要性，每组派代表分享讨论成果。
3. 分享（5分钟）邀请几位学生分享身边的自强不息的故事，让大家感受到自强不息的力量。
4. 活动（10分钟）开展自强不息的主题班会活动，如：自强不息的知识竞赛、自强不息的演讲等。
5. 总结（5分钟）教师总结本次班会，激励学生树立自强不息的精神，勇敢面对困难，努力拼搏。
三、教学评价1. 学生对“天行健，君子以自强不息”的理解程度。
2. 学生对自强不息的重要性的认识。
3. 学生参与班会活动的积极性和主动性。
4. 学生树立自强不息的精神状况。
四、教学资源1. “天行健，君子以自强不息”的相关资料。
2. 自强不息的故事素材。
3. 班会活动道具和器材。
五、教学建议1. 教师在讲解“天行健，君子以自强不息”的含义时，要尽量生动形象，让学生易于理解。
2. 在讨论环节，鼓励学生积极参与，发表自己的观点。
3. 在分享环节，尽量选择真实、感人的自强不息的故事，激发学生的共鸣。
4. 活动环节可以灵活设计，注重学生的参与度和体验感。
5. 总结环节，教师要充分发挥引导作用，让学生深刻体会到自强不息的力量，激发他们内在的潜能。
六、教学准备1. 准备“天行健，君子以自强不息”的相关资料，包括文章、视频等。
自立自强主题班会
自立自强主题班会
《自立自强》班会活动
主持人：大家好，今天我们的班会主题是《自立自强》，希望通过这次活动，能让我们更加了解自立自强的重要性，从而在成长的道路上更加坚定地走下去。
呈现部分：
1. 自立：在学习生活中，我们要学会自己做事，要有独立完成任务的能力。
2. 自强：在遇到困难的时候，要有坚强的意志，积极面对挑战，不轻易放弃。
互动部分：
1. 分享：请同学们分享一下自己在学习生活中的自立自强经历，可以是成功的故事，也可以是失败的经历。
2. 组织小活动：以小组为单位，设计一些小活动来展示自立自强的重要性，比如拼图比赛、解决问题的游戏等。
讨论部分：
1. 自立自强对于成长的重要性，可以是在学习上，生活中，还是个人发展中的体现。
2. 合作：自立自强并不意味着孤立，我们需要与他人合作，才能更快更好地取得进步。
3. 相互鼓励：在自立自强的道路上，有时会感到压力和孤独，我们需要相互鼓励，才能更好地走下去。
总结部分：
《自立自强》并不是一件容易的事情，但只有经历过风雨，我们才能变得更加坚强。
希望在以后的日子里，我们可以更加努力，不断自立自强，为自己的梦想努力奋斗。
感谢大家的参与，我们下次班会再见！。
主题班会记录自强(3篇)
第1篇一、班会背景为了进一步弘扬自强精神，激发同学们的学习热情和拼搏精神，提高班级凝聚力，我校某班级于2021年10月15日开展了以“自强”为主题的班会。
本次班会旨在通过分享自强故事、讨论自强意义、制定自强计划等方式，引导同学们树立自强意识，努力成为更好的自己。
二、班会流程1. 班主任发言班主任首先对同学们的自强精神给予了高度评价，并强调了自强在人生道路上的重要性。
她指出，自强是一个人成长、成才的关键，只有具备自强精神，才能在逆境中不断成长，实现自己的人生价值。
2. 分享自强故事同学们纷纷分享了自己或身边人的自强故事。
有的同学讲述了在学业上遇到困难，通过不懈努力取得优异成绩的经历；有的同学分享了在家庭贫困的情况下，依然坚持追求梦想的感人故事；还有的同学讲述了在工作中克服重重困难，取得突出成绩的励志故事。
这些故事激发了同学们的自强斗志，让他们更加坚定了努力拼搏的信念。
3. 讨论自强意义同学们就自强意义展开了热烈讨论。
大家一致认为，自强是一种精神力量，是一种积极向上的生活态度。
自强可以让我们在面对困难时勇往直前，永不放弃；可以让我们在竞争中脱颖而出，实现人生价值；可以让我们在人生道路上不断成长，成为更好的自己。
4. 制定自强计划为了将自强精神落到实处，同学们纷纷制定了自强计划。
有的同学表示要努力学习，提高自己的综合素质；有的同学决心克服自身的缺点，培养良好的习惯；还有的同学立志要为班级、学校、社会贡献自己的力量。
5. 班主任总结班主任对本次班会进行了总结，她强调，自强精神是我们班级的宝贵财富，希望大家在今后的学习和生活中，始终保持自强意识，努力拼搏，为实现自己的人生目标而努力奋斗。
三、班会效果本次主题班会取得了圆满成功，达到了预期效果。
同学们通过分享自强故事、讨论自强意义、制定自强计划等活动，进一步认识到自强精神的重要性，增强了班级凝聚力。
在今后的学习和生活中，相信同学们会以自强为动力，为实现自己的人生目标而努力拼搏。
自强不息主题班会教案
自强不息主题班会教案班会目的：通过班会,让同学们进一步体会生命的可贵，更加热爱生活。
养成积极乐观的人生态度，树立为人民、为社会服务的远大志向，培养自强不息的精神。
主题阐释：中华文明源远流长，历经五千年而生生不息,其根源就在于世代中华儿女自强不息的精神。
从XXX开天辟地,到今天的社会主义盛世,期间多少沧桑,多少风雨,我们都勇敢的走过了,也将勇敢的走向明天的辉煌。
当代青少年应秉承祖先的优良传统,并将其发扬光大,试看明日之世界,我中华必将傲然屹立。
班会设计：课前将班会主题告知学生，使其对“自强不息”的意义先有一番思考，并安排学生做一个反映学生生活的小品，用以启发学生联系自己的实际认识怎样做到自强不息。
班会过程：一、导入班会，激发学生情绪。
假如只剩下一只眼，你会不会抽泣?假如缺少了一条腿，你会不会悲戚?如果失去了一双手，你会不会痛不欲生?假如同时失去了一只眼、一条腿、一双手，你还活得下去吗?纵然活了下来，你还能感觉康乐吗?(学生谈感受)过渡：世上的确有这么不幸的人，但是这样一个人居然能够活得那么成功，那么XXX和幸福。
下面我就给大家讲一讲台湾传奇画家XXX的故事。
二、讲述台湾传奇画家XXX的故事。
(边讲述边展示幻灯片)XXX今年48岁，出生在台湾屏东市一个清贫之家。
全家人靠着父亲走村串乡当货郎维生。
因此，他12岁小学一卒业就不能不停学进了工厂，以赚钱帮补家用。
16岁时，因一场意外工伤事故，强烈的高压电流把他烧成一个"碳人"，一个活蹦乱跳的小伙子顿时酿成了这个样子。
(见图片)有人劝他的怙恃，让他走了算了。
但他母亲坚定不应允，说：只要他能再叫我一生妈，我宁愿伺候他一辈子。
在母亲的精心呵护下，XXX活了下来，却也从此失去了双臂、左腿，后来又失去了一只右眼。
面临巨大的不幸，他从精神到精神都没有跨掉。
他说："我不去想我失去了什么，我只想我还拥有什么。
"出院后，回到那个破烂的家。
初中自强不息主题班会活动设计方案
初中自强不息主题班会活动设计方案第一篇：初中自强不息主题班会活动设计方案自强不息主题班会【指导思想】通过生动活泼的班会活动形式，让学生明白困难和挫折是人生中必不可少的一种磨炼，要勇敢面对，让学生在活动中感受到战胜困难与挫折的喜悦，帮助学生形成乐观向上，励志自强，充满自信心的良好班风，以自强不息的积极心态迎接生活中的各种挑战，从而创立班风正、学习气氛浓、和谐稳定的班集体。
【活动目标】1、让学生们感受积极的生活态度，自强不息的精神，教育学生珍视生命，做个坚强的人。
2、教育学生克服依赖心理，立志进取，坚韧磨练，养成自信自强的品质。
【重点难点】1．让学生理解自信自强的含义和精髓．2．感知自信自强的鲜活例子，学会如何将自信自强的这种精神落实到学习和生活中。
【活动策略】根据五年级学生的实际情况，采取教学策略为：1．品读、赏读相结合，增强学生内悟能力。
2．激趣、质疑、辩论相结合，拓展学生思维的广度和深度，培养其自信自强的优秀品质。
【活动准备】1.学生：课前积累关于自信自强的诗词、寓言故事、名人名言等相关素材。
2.教师：歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》和《数字故事》，多媒体课件制作【活动过程】一、故事导入：有一个故事说，能够到达金字塔顶端的只有两种动物，一是雄鹰，靠自己的天赋和翅膀飞上去。
另外一种动物就是蜗牛。
蜗牛到达金字塔顶，主观上是凭它永不停息的执着精神，客观上应归功于它厚重的壳。
正是这看上去又笨又拙、有些负重的壳，让小小蜗牛得以到达金字塔顶。
在登顶过程中，蜗牛的壳和鹰的翅膀，起的是同样的作用。
可是生活中，大多数人只羡慕鹰的翅膀，很少在意蜗牛的壳。
就像我们羡慕别人能有某种天赋或特长而获得某些成就，却整天埋怨我们身上要背负太沉重的“壳”一样。
二、提出问题：那么我们身上背负的“壳”到底是什么呢？学生讨论回答。
教师稍作归纳。
这“壳”能够搁下吗？（明确：人要生存就必然担负着许多责任和压力。
）三、讨论交流：我们要如何背着“壳”前行呢？看动画《蜗牛与黄鹂鸟》听歌曲，并要求同学们根据动画中的一些启示去归纳出自己的答案。
自强不息主题班会教案
自强不息主题班会教案一、教学目标- 帮助学生理解自强不息的重要性和积极意义。
- 培养学生坚持不懈、努力奋斗的品质。
- 激发学生自我激励、勇往直前的精神。
二、教学内容1. 什么是自强不息- 解释自强不息的含义和起源。
- 引导学生思考自强不息在个人生活和社会发展中的作用。
2. 自强不息的重要性- 分析自强不息与个人成长、学业发展以及职业成功之间的关系。
- 探讨自强不息对社会进步和国家发展的贡献。
3. 自强不息的实践方法- 介绍不同的自强不息实践方法，如制定目标、培养毅力、克服困难等。
- 引导学生思考并分享个人的自强不息经验和感悟。
三、教学过程1. 导入（5分钟）- 利用图片、视频等素材引起学生关注，介绍自强不息的概念。
2. 理论讲解（20分钟）- 分步介绍自强不息的含义、重要性和实践方法，结合实际案例进行说明。
3. 分组讨论（15分钟）- 将学生分成小组，让他们讨论自强不息的意义和具体实践方法。
- 各小组派代表分享讨论结果。
4. 个人经验分享（15分钟）- 鼓励学生分享自己的自强不息经验和感悟，并互相研究和鼓励。
5. 总结与展望（10分钟）- 总结本次班会的主要内容和收获。
- 引导学生思考自强不息对未来发展的意义和影响。
四、教学资源- 图片、视频素材- 实际案例材料- 班会讨论记录表五、教学评估- 参与度：观察学生讨论和参与的积极性。
- 分享内容：评估学生分享的自强不息经验和感悟的深度和广度。
六、教学延伸- 鼓励学生在日常生活和研究中继续实践自强不息的精神。
- 组织类似的主题班会或其他活动，提供更多的交流和分享机会。
七、教学反思- 梳理教学过程中有效的教学方法和教材，以便改进和进一步优化教学效果。
- 分析学生的反馈和表现，做好个别辅导和引导。
自强不息的少年心态：主题班会教案
自强不息的少年心态：主题班会教案教案概述- 主题：自强不息的少年心态- 目标：激发学生积极向上的心态，培养他们的自信和自强意识- 时间：约30分钟- 适用对象：中学生教学目标1. 了解自强不息的含义和重要性。
2. 掌握培养自强意识的方法和技巧。
3. 培养学生的自信心和积极向上的心态。
教学准备1. 讲台或投影仪。
2. 讲义或幻灯片。
3. 笔记本和笔。
教学过程1. 导入（5分钟）- 引入主题，与学生分享一个成功的故事或例子，强调该成功背后的自强不息的精神。
- 提问学生对自强不息的理解和看法。
2. 知识讲解（10分钟）- 通过讲义或幻灯片，向学生介绍自强不息的含义和重要性。
- 解释自强意识对个人成长和成功的影响。
3. 分组讨论（10分钟）- 将学生分成小组，让他们讨论并分享自己在研究和生活中遇到的困难和挑战。
- 引导学生思考如何运用自强不息的精神来克服这些困难。
4. 报告与总结（5分钟）- 鼓励每个小组派代表报告他们的讨论结果，分享如何培养自强意识。
- 进行总结，强调自强不息的重要性，并鼓励学生将其应用到日常生活中。
5. 活动与反思（5分钟）- 给学生几分钟时间，让他们写下自己的研究目标和计划，并思考如何运用自强不息的心态来实现这些目标。
- 鼓励学生相互分享他们的目标和计划，互相鼓励和支持。
教学延伸- 在班级内进行自强不息的个人故事分享，鼓励学生互相激励和研究。
- 定期组织学生参加一些挑战性的活动或竞赛，培养他们的自信心和自强意识。
教学评估- 观察学生在小组讨论中的参与度和表现。
- 检查学生对自强不息的理解和应用能力。
- 收集学生的研究目标和计划，评估其积极向上的心态和自强意识。
教学反思通过本次班会教学，学生能够了解自强不息的含义和重要性，培养他们的自信心和积极向上的心态。
通过小组讨论和个人反思，学生能够思考如何应用自强不息的心态来克服困难和实现目标。
教学过程中需要引导学生积极参与，鼓励他们分享自己的观点和经验，以促进互相研究和激励。
自强不息主题班会教案
自强不息主题班会教案自强不息主题班会教案班会目的：通过班会, 让同学们进一步体会生命的可贵，更加热爱生活。
养成积极乐观的人生态度，树立为人民、为社会服务的远大志向，培养自强不息的精神。
主题阐释：中华文明源远流长，历经五千年而生生不息,其根源就在于世代中华儿女自强不息的精神。
从盘古开天辟地,到今天的社会主义盛世,期间多少沧桑,多少风雨,我们都勇敢的走过了,也将勇敢的走向明天的辉煌。
当代青少年应秉承祖先的优良传统,并将其发扬光大, 试看明日之世界,我中华必将傲然屹立。
班会设计：课前将班会主题告知学生，使其对“自强不息”的意义先有一番思考，并安排学生做一个反映学生生活的小品，用以启发学生联系自己的实际认识怎样做到自强不息。
班会过程：一、导入班会，激发学生情绪。
如果只剩下一只眼，你会不会哭泣?如果缺少了一条腿，你会不会悲伤?如果失去了一双手，你会不会痛不欲生?如果同时失去了一只眼、一条腿、一双手，你还活得下去吗?即使活了下来，你还能感觉快乐吗?(学生谈感受) 过渡：世上的确有这么不幸的人，但是这样一个人居然能够活得那么成功，那么快乐和幸福。
下面我就给大家讲一讲台湾传奇画家谢坤山的故事。
二、讲述台湾传奇画家谢坤山的故事。
(边讲述边展示幻灯片)谢坤山今年48岁，出生在台湾屏东市一个贫寒之家。
全家人靠着父亲走村串乡当货郎维生。
因此，他12岁小学一毕业就不得不辍学进了工厂，以赚钱帮补家用。
16岁时，因一场意外工伤事故，强烈的高压电流把他烧成一个"碳人"，一个活蹦乱跳的小伙子顿时变成了这个样子。
(见图片)有人劝他的父母，让他走了算了。
但他母亲坚决不答应，说：只要他能再叫我一生妈，我宁愿伺候他一辈子。
在母亲的精心呵护下，谢坤山活了下来，却也从此失去了双臂、左腿，后来又失去了一只右眼。
面对巨大的不幸，他从精神到肉体都没有跨掉。
他说："我不去想我失去了什么，我只想我还拥有什么。
"出院后，回到那个破烂的家。
2016年关于自强不息的主题班会
2016年关于自强不息的主题班会2016年关于自强不息的主题班会导语：当您有自强不息的战斗力时，失败只会是成功的垫脚石，下面是小编收集的一些关于自强不息的主题班会，供参考学习，希望能帮助到您。
主题班会主题：做自强不息的人目的：现在很多同学只有自我、自尊，缺乏自立、自强;只知道向别人索取、要求，不知道奉献、回报;只知道享受舒适安逸的生活，不知道生活原本艰辛而多磨难，父母能给的只是一时的呵护。
因此，要通过此次班会告知年轻人应该不怕苦不怕累，用自己的力量克服困难、战胜挫折，坦然面对生活中的坎坷，做自强不息的人。
内容：一.班主任讲故事：盲人调音师陈燕的故事前言：在故事开始之前大家先来做一个小游戏：请大家拿出一张白纸，在上面画一幅简笔画，一棵树、一朵花、一条鱼，或者是一个小人，都可以……大家都画好了吗?好，现在拿出另一张白纸，这次要求大家闭上眼睛来画一下刚才画的东西，画完之后把两幅画拿起来做个比较。
同学们，如果没有了光明，我们连最简单的事也做不了，那你能想象一个盲人会开卡丁车、会滑旱冰、会骑独轮车吗?接下来给大家推荐一本书《耳边的世界》，这本书的作者名叫陈燕，是个盲人，她的职业是一位钢琴调律师。
陈燕1973年出生于河北，出生就患先天性白内障。
陈燕的经历十分坎坷，因为双目失明，出生后差点被父母遗弃，后来是姥姥将她抚养大的。
小时候，陈燕经常被别人欺负，于是早早体味到了人间的冷暖。
在她童年的记忆中，别的小朋友都和爸妈在一起，而她却和姥姥在一起。
当上帝给你关上一扇大门的时候，一定会给你打开一扇窗。
因为眼睛看不见，姥姥便着力训练她的听力和触觉。
在黑暗中，小陈燕一次次地撞到墙上、树上、门上、桌子上，摔得鼻青脸肿，每当这时，姥姥总让她自己爬起来，大声说：“你要想过好日子，不被别人可怜，就得付出比别人多得多的努力，因为你看不见。
”就这样，伴着疼痛的'记忆，她慢慢地听懂了各种物体的反射声音。
根据不同的反射音，能准确地判定出不同的物体。
坚韧不拔自强不息主题班会
坚韧不拔自强不息主题班会导语：下面是小编整理的一个关于坚韧不拔自强不息的班会教案，供您参考，希望能帮助到您。
笑看挫折，自强不息一、导入什么是挫折?二、认识挫折1、什么是挫折?挫折是指人们在追求某种目标的活动中，遇到干扰、障碍，遭受到损失或失败时产生的一种心理状态。
【案例一】湖北省宜昌市某子弟学校高二女生向某因在校谈恋爱，致使学习成绩下降。
家长得知后严加管教不果，后因与男友产生矛盾遭到抛弃，在校从三楼跳下去，经抢救无效死亡。
【案例二】13岁的高士其以优异的成绩考入了清华留美预备学校，学校授课全部要用英语，可高士其入学时只懂一点英语。
入学时，除了英语他的各门功课都特别突出，学校特准他一入学就跳了一级，怎么办?他不懂英语，是无法听课的，时间一长，各门功课都有要落下来。
少年高士其遇到了人生中的第一次较大的考验，可以说这是他遭受的第一次挫折。
但高士其没有退缩，没有等待，没有犹豫，经过半年的努力，他竟然获得了英语优等奖章，而且接着又开始自学起法语和德语来。
案例分析2、讨论：挫折产生的原因造成挫折的因素自然因素社会因素家庭学校因素个人因素内在因素外在因素3、讨论：挫折产生的原因他是一个大脑，一个神话，一个当代最杰出的理论物理学家，一个科学名义下的巨人……或许，他只是一个坐着轮椅，挑战命运的勇士。
1、?请同学谈谈伟人或名人是如何对待挫折克服挫折的。
三、感受挫折名人挫折故事感受名人光辉2、在现实生活中也会遇到来自各方面的挫折，请同学们谈谈自己遇到的挫折经历，并谈谈受挫后的反应,是如何对待的?三、感受挫折老师为什么批评我呢?我再也不上…课了人生ABC我们的故事3、小品欣赏：《挫折面前，我们不孤独》阅读下面一则故事《被落井下石的驴》，请大家续尾一位乡下农夫有头老驴子，一天，老驴子不小心跌进了一个深坑。
农夫听到驴的哀鸣，目睹它的困境，想了很久，断定救不了它，但又不忍心看着它痛苦而死，于是，农夫决定往坑里填土，把老驴闷死，以便使它早些脱离苦海，于是，农夫就开始往坑里填土……四、善待挫折不同的态度不同的结果放弃半途而废挑战一事无成成功挫折先静下心来,分析挫折产生的主客观原因，再寻求解决问题的方法。
自强不息主题班会教案
自强不息主题班会教案【篇一：自强不息主题班会】甲：尊敬的各位老师同学们合：大家好！乙：我们今天班会的主题是《自强不息》甲：现在我宣布本次《自强不息》主题班会正式开始乙：人生就像一盘永远下不完的棋，每走一步就会遇到一份艰辛，每前进一步都必须充满热情。
而自强更像人生路上的一个个音符，演绎着人生的乐章。
下面请欣赏短文《自强》《自强》一个民族若是没有自强的魂，那么这个民族注定要走向毁灭。
当列强用鸦片敲响了中国的大门后，中国开始沦为半殖民地半封建社会，中国人的思想被鸦片所麻痹，变成行尸走肉，自强的魂魄被鸦片这“吸血鬼”吸去了。
人们不再要自强，而是自暴自弃，像气概一样盼望列强给予如生命般的毒品，为了毒品，心甘情愿的做列强的奴隶。
出卖国家、民族和自己的灵魂。
清政府便是这样的，它出卖自己和自己国家一切。
一个国家的政府放弃了自强，他的人民放弃了自强，这个国家将会是一个怎样的结果？只会成为任人鱼肉的殖民地而已。
一个国家不自强，一个民族不自强，一个人不自强，结果都是可怕的，也是可悲的。
不努力向上，不奋斗，不拼搏，如何强大？在中华五千年的文明中，自强的魂应该深深印在人们的脑海中，印在人们的骨髓里。
为了争取民族共和的孙中山，他奋斗一生就是为了让中国发展繁荣富强。
为了争取民族解放战争中的人都是自强的，在他们身上体现出了中国固有的自强的魂，深深扎根在他们的血液里、思想里。
战胜困难，自强向上，这就是中华民族的魂。
甲：希望本是无所谓的，但是只要有坚强的意志，再大的困难也会挺过去，下面请欣赏小品《人小志坚》《人小志坚》终于放假了，a和b约好一起去逛街，正当他们边走边聊的时候??a：哎！你看那有好多人啊！我们去看看吧！b：恩！好啊，注意点钱包，小心被偷啊！二人费了好大劲才挤进人群中，结果发现里面并不精彩，反而是触目惊心：一个脸色苍白的女孩子正躺在地上，呼吸困难，围观的人们其嘴八舌，可是却没有一个人打电话叫救护车！许久，终于有人打了120，不一会救护车来了，带走了那个小女孩，围观的人群散了，只留下a和b在那发呆，突然他们发现??a：你看地上好象有个小本子！看上去好象很旧了呢，会不会是刚才那个女孩子的啊？b：我们打开看看不就知道了么！a：快看，这好象是治疗癌症的偏方啊！还有一些进口的药材和相应价钱。