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人教版第一课两小儿辩日.ppt
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由于古代科技落后，连知识渊
博的孔子也不知道两小儿辩斗 的答案，那么，你知道吗？
为什么“日初出大如车盖，及日 中，则如盘盂。”？
• 这主要是参照物的大小差异所造成的视 觉差异。日出之初在天边，参照物是范 围小的天边、山、树等，这样太阳看起 来就比较大，如车盖。日中时太阳在正 中天，参照物是范围很大的整个天空， 太阳看起来就小，如盘盂。
1 、太阳是远是近，两小儿各有 不同的结论，其根据是什么？
一是根据视觉判断，距离近则物体形状大， 远则物体形状小。
一是根据感觉推论，靠近热源就感觉热， 远离热源就感觉凉。
2、两小儿为什么会有不同的看法？ 因为两小儿认识事物的角度不同，标准不同， 结果也就会不一致。 3、孔子 答不出来，他的态度是怎样的？可取吗？
大小和形状都相同的物体，由于采 取不同的分割方法，便会引起人们的 错觉。如上图中的两个正方形，是一 样大小，由于左面的采取横向分割， 右面的采取竖向分割，结果左面的图 形看起来高一些，右面的图形则宽一 些。这种现象在物理学上叫做“分割 错觉”。
读下面的句子，判断运用了什么修辞手法。 1、为是其智弗若与？曰：非然也。 2、孰为汝多知乎？ 3、日初出大如车盖，及日中则如盘盂。 4、此不为近者热而远者凉乎？
另一个小孩说：“太阳刚出来时让人感觉清凉而略 带寒意，到了正午（中午）时就感觉像把手伸进热水 里一样温暖，这不是距离人近时的热，而距离人远时 的凉吗？”
孔子听了不能决断（判决）他们谁对谁错。 两个小孩笑着说：“是谁说你见多识广呢？”
一孔子路遇两小儿辩日
二两小儿各抒已见
三孔子不能定谁是谁非
初出
日中
1如车盖（大—近） 如盘盂（小—远）
孔子名言
•温故而知新，可以为师矣。 •知之者不如好知者，好之者不如乐之者。 •不义而富且贵，于我如浮云。 •敏而好学，不耻下问。 •君子坦荡荡，小人长戚戚。 •学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不 亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？
由于古代科技落后，连知识渊
博的孔子也不知道两小儿辩斗 的答案，那么，你知道吗？
为什么“日初出大如车盖，及日 中，则如盘盂。”？
• 这主要是参照物的大小差异所造成的视 觉差异。日出之初在天边，参照物是范 围小的天边、山、树等，这样太阳看起 来就比较大，如车盖。日中时太阳在正 中天，参照物是范围很大的整个天空， 太阳看起来就小，如盘盂。
1 、太阳是远是近，两小儿各有 不同的结论，其根据是什么？
一是根据视觉判断，距离近则物体形状大， 远则物体形状小。
一是根据感觉推论，靠近热源就感觉热， 远离热源就感觉凉。
2、两小儿为什么会有不同的看法？ 因为两小儿认识事物的角度不同，标准不同， 结果也就会不一致。 3、孔子 答不出来，他的态度是怎样的？可取吗？
大小和形状都相同的物体，由于采 取不同的分割方法，便会引起人们的 错觉。如上图中的两个正方形，是一 样大小，由于左面的采取横向分割， 右面的采取竖向分割，结果左面的图 形看起来高一些，右面的图形则宽一 些。这种现象在物理学上叫做“分割 错觉”。
读下面的句子，判断运用了什么修辞手法。 1、为是其智弗若与？曰：非然也。 2、孰为汝多知乎？ 3、日初出大如车盖，及日中则如盘盂。 4、此不为近者热而远者凉乎？
另一个小孩说：“太阳刚出来时让人感觉清凉而略 带寒意，到了正午（中午）时就感觉像把手伸进热水 里一样温暖，这不是距离人近时的热，而距离人远时 的凉吗？”
孔子听了不能决断（判决）他们谁对谁错。 两个小孩笑着说：“是谁说你见多识广呢？”
一孔子路遇两小儿辩日
二两小儿各抒已见
三孔子不能定谁是谁非
初出
日中
1如车盖（大—近） 如盘盂（小—远）
孔子名言
•温故而知新，可以为师矣。 •知之者不如好知者，好之者不如乐之者。 •不义而富且贵，于我如浮云。 •敏而好学，不耻下问。 •君子坦荡荡，小人长戚戚。 •学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不 亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？
《两小儿辩日》课件(共40张PPT)
●婉约词
列子（约公元前450年—公元前
375年之间），本名列御寇（列子是
六 年
后人对他的尊称）。道家学派的杰出
级 语
代表人物，著名的思想家、文学家。
文
下
册
两
小
儿
辩
日
《列子》是列子、列子弟子及其后 学所著，是中国古代先秦思想文化史 上著名的典籍，是一部智慧之书。它 能开启人们心智，给人以启示。
两小儿辩日
为太两阳小的儿笑远曰近：争“论孰不为休汝，多知他乎也？不”能判断
对错。
六
年 级 语
自读提示：
文
下
册 两
小声读古文，边读边思考：
小
儿
辩
日 文章围绕辩斗写了哪些内容？
两小儿辩日
六 年
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
级
语 文
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时
下 册
远也。”
两 小
一儿以日初出远，而日中时近也。
两小儿辩日
六 年
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
级
语 文
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时
下 册
远也。”
两 小
一儿以日初出远，而日中时近也。
儿
辩 日
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘
盂，此不为远者小而近者大乎？”
一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探
汤，此不为近者热而远者凉乎？”
孔子不能决也。
六 年
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
级
语 文
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时
下 册
远也。”
两 小
一儿以日初出远，而日中时近也。
《两小儿辩日》PPT课件ppt
故事影响
04
对后世的影响
启发人们对自然现象进行深入思考。
成为古代文学经典，对后世文学创作 产生了深远影响。
激发了人们探索科学、追求真理的热 情。
在文学中的地位
是《论语》中重要的篇章之一， 具有很高的文学价值。
被广泛用于教育领域，作为启发 学生思考和探究的素材。
在文学史上占据重要地位，被视 为古代散文的代表作之一。
《两小儿辩日》ppt课 件
汇报人：可编辑 2023-12-27
contents
目录
• 故事背景 • 故事内容 • 故事寓意 • 故事影响
故事背景
故事起源
01
故事起源于《列子·汤问》，是战 国时期列御寇所作。
02
故事旨在通过两个小孩辩论太阳 的大小、远近、冷热等问题，展 现古人对自然现象的探索和思考 。
寓言与现实生活
1 2 3
科学知识的普及
通过《两小儿辩日》的故事，可以引导学生关注 生活中的科学现象，提高他们的科学素养和科学 意识。
独立思考能力的培养
故事中的两小儿敢于质疑和挑战传统观念，启示 我们要培养学生的独立思考能力，不盲目跟从或 迷信权威。
创新思维的培养
孔子对两小儿观点的客观评价和鼓励，可以激发 学生的创新思维，培养他们的创新意识和创新能 力。
人物分析
孔子
智慧的引导者，但在此故事中未 给出明确结论。
两小儿
观点鲜明，各执己见，体现出了 孩童的天真和求知欲。
故事主题
探索太阳离地球远近的问题， 引发对自然现象的思考。
通过两小儿的辩论，强调了观 察、思考和探索的重要性。
体现了古人对自然界的探索和 思考，以及孩童对知识的渴望 。
1《两小儿辩日》PPT课件
概括学习文言文的方法有： 多朗读 看注释 懂句意 释全文 明道理
给下面画线的字注音:
dò u
yú
cāng
辩斗 盘盂
探汤 孰为汝多知乎
沧沧 凉凉 tāng shú rǔ zhì
孔子东游，见/两小儿/辩斗，问其故。 一儿曰：“我以/日始出时/去人近，而/日中 时/远也。” 一儿以/日初出远，而/日中时/近也。 一儿曰：“日初出/大如车盖，及日中/ 则如盘盂，此不为/远者小/而/近者大乎？” 一儿曰：“日初出/沧沧凉凉，及其日 中/如探汤，此不为/近者热/而/远者凉乎？” 孔子/不能决也。 两小儿笑曰：“孰/为汝/多知乎？”
“远者小而近者大”为什么早晨的太阳 看起来较中午时大呢？
是视觉误差、错觉。同一个物体，放在比它 大的物体群中显得小，而放在比它小的物体群 中显得大。同样道理，早晨的太阳，从地平线 上升起来的背衬是树木、房屋及远山和一小角 天空，在这样的比较下，此时太阳显得大。而 中午太阳高高升起，广阔无垠的பைடு நூலகம்空是背衬， 此时太阳显得小了。
背景介绍
这篇传说故事选自《列子· 汤问》。 《列子》一书相传是战国时郑国人列御寇的作 品。列子属于道家学派，孔子属于儒家学派，而两 家是对立的学派，常常互相讥讽。列子写这故事， 是讥笑孔子的无知。其实两小儿的疑问，也是列子 提出的问题，这个疑问，列子也不能解决。 《列子》中多记民间故事、寓言和神话传说。 如愚公移山等。形象鲜明，含义深刻，具有较高的 文学价值和思想价值。
结束语 难句质疑
“水开了，壶盖为什么会跳起来？”瓦特产 生了疑。“苹果为什么往下落，而不飞上天？” 牛顿有了疑。正是有了这“疑”，才有了蒸汽 机，才有了“万有引力定律”。科学史上，这 样的例子不少。惟独具有强烈的求知欲与探索 精神的人，才会因此而“疑”，才能透过现象 本身才探寻其本质。 古希腊哲人谟克利特说过：“头脑不是一个 要被填满的容器，而是一支需要被点燃的火 把。”让我们点燃头脑中的火把，去勇敢地怀 疑和探索吧！
《两小儿辩日》ppt课件
者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉⑧，及其日中如探汤⑨，此不为近
者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰⑩为⑪汝⑫多知⑬乎？ ”
⑧[沧沧凉凉]寒凉。 ⑨ [探汤]把手伸到热水里去。这里指 天气很热。汤，热水。
孔子东游，见两小儿辩斗②，问其故。
一儿曰：“我以③日始出时去人近，而日中④时远也。”
一儿曰：“日初出/大如车盖，及日中/则如盘盂，此不为/
远者小/而近者大乎？”
一儿曰：“日初出/沧沧凉凉，及其日中/如探汤，此不为/近
者热/而远者凉乎？”
孔子/不能决也。
两小儿笑曰：“孰/为汝/多知乎？ ”
理解大意
争辩 两小儿辩日① 两个小孩在争辩
孔子东游，见两小儿辩斗②，问其故。 太阳远近的问题
一儿曰：“我以③日始出时去人近，而日中④时远也。”
《列子》是中国儒家典
籍之一，相传为战国列御寇所 著。《列子》内多为民间故事、 寓言和神话传说，一些为人熟 知的寓言故事，如“纪昌学 射”“愚公移山”皆出于此书。
初读课文
自由阅读课文，读准字音，读通句子， 读好停顿。
我会读
是
yú cāng
盘盂 沧沧凉凉
wéi
此不为远者小而近者大乎？
wéi
此不为近者热而远者凉乎？
一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”
一儿曰：“日初出大如车盖⑤，及⑥日中则如盘盂⑦，此不为远
者小而近者大乎？”
一儿曰：“日初出沧沧凉凉⑧，及其日中如探汤⑨，此不为近
者热而远者凉乎？”
孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰⑩为⑪汝⑫多知⑬乎？ ”
①本文选自《列子·汤问》，题目为后人所加。
游历 孔子东游，见两小儿辩斗②，问其故。 原因
者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰⑩为⑪汝⑫多知⑬乎？ ”
⑧[沧沧凉凉]寒凉。 ⑨ [探汤]把手伸到热水里去。这里指 天气很热。汤，热水。
孔子东游，见两小儿辩斗②，问其故。
一儿曰：“我以③日始出时去人近，而日中④时远也。”
一儿曰：“日初出/大如车盖，及日中/则如盘盂，此不为/
远者小/而近者大乎？”
一儿曰：“日初出/沧沧凉凉，及其日中/如探汤，此不为/近
者热/而远者凉乎？”
孔子/不能决也。
两小儿笑曰：“孰/为汝/多知乎？ ”
理解大意
争辩 两小儿辩日① 两个小孩在争辩
孔子东游，见两小儿辩斗②，问其故。 太阳远近的问题
一儿曰：“我以③日始出时去人近，而日中④时远也。”
《列子》是中国儒家典
籍之一，相传为战国列御寇所 著。《列子》内多为民间故事、 寓言和神话传说，一些为人熟 知的寓言故事，如“纪昌学 射”“愚公移山”皆出于此书。
初读课文
自由阅读课文，读准字音，读通句子， 读好停顿。
我会读
是
yú cāng
盘盂 沧沧凉凉
wéi
此不为远者小而近者大乎？
wéi
此不为近者热而远者凉乎？
一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”
一儿曰：“日初出大如车盖⑤，及⑥日中则如盘盂⑦，此不为远
者小而近者大乎？”
一儿曰：“日初出沧沧凉凉⑧，及其日中如探汤⑨，此不为近
者热而远者凉乎？”
孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰⑩为⑪汝⑫多知⑬乎？ ”
①本文选自《列子·汤问》，题目为后人所加。
游历 孔子东游，见两小儿辩斗②，问其故。 原因
《两小儿辩日》PPT课件
04
主题思想与启示意义
课文主题思想归纳总结
通过对话形式展现两小儿对太阳 远近问题的探讨，体现了古代儿 童对自然现象的敏锐观察和好奇
心。
孔子作为智者的代表，未能解答 两小儿的问题，表明知识无穷尽，
学无止境。
文章以儿童视角切入，富有童趣， 易于引起读者共鸣，传达出对知
识的热爱和对真理的追求。
启示意义阐述：求知态度、辩论精神等
针对本文中的词汇和语法 点，进行适当的拓展和延 伸，帮助学生掌握更多相 关知识。
句子结构分析与翻译技巧
句子结构分析
对本文中的长句、难句进行结构分析， 帮助学生理解句子成分和逻辑关系。
翻译实践
提供本文的译文，并鼓励学生进行翻 译练习，提高翻译能力。
翻译技巧讲解
针对本文中的翻译难点，给出相应的 翻译技巧和方法，如词义选择、语序 调整等。
两小儿的外貌与行为描绘
文中通过简洁生动的语言，描绘了两小儿的外貌特征和行为举 止，展现出他们天真烂漫、好奇好问的形象。
两小儿的性格特点分析
从两小儿的辩论中可以看出，他们一个善于观察、思维敏捷， 另一个则较为朴实、注重实际。这些性格特点使得两小儿的形 象更加鲜活、立体。
孔子形象塑造及其思想内涵探讨
孔子的外貌与行为描绘
辞等。
现代汉语中类似表达方式举例说明
类似成语和俗语
列举现代汉语中与“两小儿辩日”意 思相近的成语和俗语，如“各抒己 见”、“仁者见仁，智者见智”等。
现代辩论术语
介绍现代辩论中常用的术语和表达方式， 如“立论”、“驳论”、“论证”等， 并与“两小儿辩日”中的辩论元素进行 对比分析。
情景模拟：如何运用所学知识进行辩论或讨论
求知态度
文章鼓励人们保持对未知世界的 好奇心和探索精神，不断追求新
《两小儿辩日》PPT课件
如盘盂（小-远） } 孔子
如探汤（热-近） 不能决
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1 太阳是远是近，两小儿各有 不同的结论，其根据是什么？
一是根据视觉判断，距离近则物体形状大， 远则物体形状小。
一是根据感觉推论，靠近热源就感觉热， 远离热源就感觉凉。
2两小儿为什么会有不同的看法? 因为两小儿认识事物的角度不同， 结果也就不同。
的人。你认为两小儿有
的精神。
疏通文章大意
1、解释文中重点字词
①两小儿辩斗
（争辩）
②问其故
（缘故）
③我以日始出时去人近 （认为） （距离）
④而日中时远也 ⑤及其日中如盘盂 ⑥日初出沧沧凉凉
（正午） （到） （阴凉）
⑦及其日中如探汤
（热水）
⑧孔子不能决也
（决断）
⑨孰为汝多知乎（谁）（认为（）你）（通“智”，智慧
（10）盂：一种装酒食的敞口器具。
（11）沧沧凉凉：阴阴冷冷，天气凉爽的样
（12）探汤：把手伸到热水里去。意思是天气很 热。 （13）决：裁决，判断。
（14）孰：谁，哪个。
（15）汝：你。
一孔子路遇两小儿辩日
二两小儿各抒已见
三孔子不能定谁是谁非
初出
日中
1如车盖（大—近） 两小儿{ 辩日 2沧沧凉凉（凉—远）
者凉乎？”
孔子不能决也。
决断
两小儿笑曰：“孰 为 汝 多 知 乎！”
谁 认为 你 通“智”，智 慧
返回
（1）辩斗：辩论，争论。 （2）故：原因，缘故。
（3）以：以为，认为。
（4）去：离。
（5）日中：中午。
（6）车盖：古时车上的篷盖，像雨伞一样，呈圆 形。
（7）及：到了。 （8）则：就。 （9）为：是。
1《两小儿辩日》PPT课件
理解《两小儿辩日》，熟读背诵。
• • • •
孔子不能决也。 孔子也不能判断是怎么回事。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 两个小孩笑着说：“谁说你的知识 渊博呢？”
注释
辩斗：辩论，争论。故：原因， 缘故。以：认为。去：离。日中： 正午。及：到。则：就。盘盂： 盛物的器皿。圆者为盘，方者为 盂。为：是。沧沧凉凉：形容清 凉的感觉。苍苍：寒冷的意思。 探汤：把手伸进热水里。意思是 天气很热。汤：热水。决：判断。 孰：谁。汝：你。
两小儿为什么会有不同的看法？ 因为两小儿认识事物的角度不同，标 准不同，结果也就会不一致。
两小儿争论的是一个古 老而有趣的问题，孔子 回答不出，如果你是掌 握了现代科学知识的孔 子,你该如何回答他们？
“远者小而近者大”为什么早晨的太阳 看起来较中午时大呢？
是视觉误差、错觉。同一个物体，放在比它 大的物体群中显得小，而放在比它小的物体群 中显得大。同样道理，早晨的太阳，从地平线 上升起来的背衬是树木、房屋及远山和一小角 天空，在这样的比较下，此时太阳显得大。而 中午太阳高高升起，广阔无垠的天空是背衬， 此时太阳显得小了。
背景介绍
这篇传说故事选自《列子· 汤问》。 《列子》一书相传是战国时郑国人列御寇的作 品。列子属于道家学派，孔子属于儒家学派，而两 家是对立的学派，常常互相讥讽。列子写这故事， 是讥笑孔子的无知。其实两小儿的疑问，也是列子 提出的问题，这个疑问，列子也不能解决。 《列子》中多记民间故事、寓言和神话传说。 如愚公移山等。形象鲜明，含义深刻，具有较高的 文学价值和思想价值。
车盖：古时车上的篷盖，像雨 伞一样，呈圆形。 及：到。 则：就。 盘盂：盛物的器皿。圆者为 盘，方者为盂。 为：是。
• 一儿曰：“日初出大如车盖，及日 中则如盘盂，此不为远者小而近者 大乎？” • 一个小孩说：“太阳刚出来的时候 像车盖一样大，到了中午却像个盘 子，这不是远的时候看起来小而近 的时候看起来大的道理吗？”
《两小儿辩日》ppt课件
漫读好时光
问:你应该习善作待公别告人栏吗？
答:只有在我心情好的时候，我才会善待他们。 问:对，可是……你心情不好,就变成坏人了吗？是你决定自己的心情, 还是心情决定你呢？如果别人心情不好就对你很坏，你愿意吗？
问:你应该善待别人吗？ 答:应该！不然别人就不喜欢我了。 问:对，可是……你善待别人是因为害怕别人不喜欢你吗？有时候,我 们对自己喜欢的人也不太好,对吗？一定要所有人都喜欢你吗？为了让别 人喜欢你,应该忍受一切吗？
是儒家学派的创始人。被列为“世 孔
界十大文化名人”之首。
子
子
经典诵读台
习作公告栏 两小儿辩日
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂（yú)， 此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧（cāng)凉凉，及其日中如探 汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰(shú)为汝(rǔ)多知乎？”
任务一：读“辩”，正音停顿
习作公告栏
两小儿辩日
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂（yú)，此 不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧（cāng)凉凉，及其日中如探汤， 此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰(shú)为汝(rǔ)多知乎？”
漫读好时光
习作公没告有栏标准答案的，是哲学
什么是哲学？这是一个很难定义的问题,因为每个人对哲学都有自己 的理解。为了和大家说清楚这个问题,我先给大家介绍一本儿童哲学智慧 书《好和坏,是什么？》。
初中语文第16课《两小儿辩日》课件
1.孔子是个博学的人， 最终他也不能“决”，这 说明了什么？
1、人们懂得的东 西总是有限的，知识 是无穷无尽的。
2.两小儿身上体现
着一种怎样的精神？
3、认识自然，探 求客观事理要善于视察、 大胆质疑，说话有理有 据的精神。
2、知之为知之， 不知为不知，要实事 求是，不要强不知以 为知。
4、认识的角度不 同，标准不同，结果就 不一致。
预习检测——字音字形
盘盂（ yú ） 孰（ shú ）为汝（ rǔ ）多知乎
预习检测——文言字词
（1）问其故。( 原因 ) （2）我以日始出时去人近。( 距离 ) （3）及日中则如盘盂。( 到，到了 ) （4）此不为远者小而近者大乎？( 是 ) （5）及其日中如探汤。( 热水 ) （6）孔子不能决也。（分辨，判断 ） （7）孰为汝多知乎？（ 谁 ）（ 同“谓”，认为 ） （ “智”，智慧 ）
3.一词多义：找出文中的“为”字，并解释。 （1）此不为远者小而近者大乎（动词，是） （2）此不为近者热而远者凉乎（动词，是） （3）孰为汝多知乎（动词，同“谓”，认为）
再读文本——问题探究
1.两小儿为什么争辩？争辩的主要问题是什么？
太阳是远是近
再读文本——问题探究
2.他们各自的观点是什么？根据是什么？
再读文本——问题探究
两小儿辩日作为万世师表的孔子却不能“决也”，你觉得两小儿 笑曰中的笑是嘲笑的意思吗？
笑：在这里不是嘲笑，而是采用了反问的句式突出了孩子们 的天真可爱。
“笑”在原文中显然有“讥笑”之意。至于该不该“笑”，也可以从 多方面看。若从作者为道家，孔子为儒家来看，显然要“笑”孔子； 但若从孔子的态度来看，又不该“笑”了，因为孔子实事求是，“知 之为知之，不知为不知”， 并没有“强不知以为知”， 为什么要“笑” 他呢？
《两小儿辩日》课件完整版课件
孔子的弟子和传承
《论语》的书名含义
《论语》的成书过程
《论语》的影响力
《论语》的简介
《两小儿辩日》选自《列子·汤问》，是战国时期列御寇所著的哲学著作。
课文的出处
03
《两小儿辩日》故事内容
故事以对话形式展开，两小儿围绕太阳的远近、冷热问题展开讨论。
两小儿分别陈述自己的观点和理由，互相争辩，形象生动。
1
课程目的
2
3
帮助学生了解《两小儿辩日》的背景、故事情节和基本寓意。
培养学生主动探究意识和批判性思维能力。
引导学生树立正确的科学态度和价值观念。
03
本课程注重师生互动、合作学习，旨在提高学生的综合素质和创新能力。
课程简介
01
本课程以《两小儿辩日》为引子，围绕科学思维、人文精神和批判性思维展开。
02
通过文本分析、小组讨论、角色扮演等多种形式，帮助学生深入理解故事背后的文化内涵和科学精神。
02
关于孔子和《论语》
孔子姓孔，名丘字仲尼。
孔子的简介
孔子的名字
孔子生于公元前551年，卒于公元前479年，是中国古代伟大的思想家、教育家、政治家，被誉为“至圣先师”。
孔子的生平和经历
孔子弟子三千，贤者七十二人，传承了儒家思想，成为中国文化的重要组成部分。
02
太阳在天空中的位置变化是由于地球自转，导致观察者在地球上的位置改变，而非太阳本身的位置变化。
故事中的修辞手法
故事中运用了对比和反问两种修辞手法。
对比体现在两小儿之间的辩论，一方认为太阳在早晨离人近，一方认为太阳在中午离人近，形成鲜明对比。
反问体现在两小儿的辩论中，加强了语气和辩论的力度。
06
教师点评总结
《论语》的书名含义
《论语》的成书过程
《论语》的影响力
《论语》的简介
《两小儿辩日》选自《列子·汤问》，是战国时期列御寇所著的哲学著作。
课文的出处
03
《两小儿辩日》故事内容
故事以对话形式展开，两小儿围绕太阳的远近、冷热问题展开讨论。
两小儿分别陈述自己的观点和理由，互相争辩，形象生动。
1
课程目的
2
3
帮助学生了解《两小儿辩日》的背景、故事情节和基本寓意。
培养学生主动探究意识和批判性思维能力。
引导学生树立正确的科学态度和价值观念。
03
本课程注重师生互动、合作学习，旨在提高学生的综合素质和创新能力。
课程简介
01
本课程以《两小儿辩日》为引子，围绕科学思维、人文精神和批判性思维展开。
02
通过文本分析、小组讨论、角色扮演等多种形式，帮助学生深入理解故事背后的文化内涵和科学精神。
02
关于孔子和《论语》
孔子姓孔，名丘字仲尼。
孔子的简介
孔子的名字
孔子生于公元前551年，卒于公元前479年，是中国古代伟大的思想家、教育家、政治家，被誉为“至圣先师”。
孔子的生平和经历
孔子弟子三千，贤者七十二人，传承了儒家思想，成为中国文化的重要组成部分。
02
太阳在天空中的位置变化是由于地球自转，导致观察者在地球上的位置改变，而非太阳本身的位置变化。
故事中的修辞手法
故事中运用了对比和反问两种修辞手法。
对比体现在两小儿之间的辩论，一方认为太阳在早晨离人近，一方认为太阳在中午离人近，形成鲜明对比。
反问体现在两小儿的辩论中，加强了语气和辩论的力度。
06
教师点评总结
1《两小儿辩日》PPT课件
一儿曰：“日初出沧沧凉凉， 及其日中如探汤，此不为近者热 而远者凉乎？” 沧沧凉凉：形容清凉的感觉。 苍苍：寒冷的意思。 探汤：把手伸进热水里。意 思是天气很热。汤：热水。
理解《两小儿辩日》，熟读背诵。
• 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及日 中如探汤，此不为近者热而远者凉 乎？” • 译：另一个小孩说：“太阳刚出来 的时候有清凉的感觉，到了中午却 像把手伸进热水里一样，这不是近 的时候感觉热而远的时候感觉凉的 道理吗？”
②孰为汝多知乎？
译：谁说你多智慧呢？
B、同一物体白色比黑色的显得大些，这种物理现 象叫做“光渗作用”。当太阳初升的时候，背景是 黑沉沉的天空，太阳显得明亮；中午时，背景是万 里蓝天，太阳与其亮度反差不大，就显得小些。
难句质疑 日初凉、日中热的原因：
A、早晨太阳斜射大地，中午太阳直射大地。 ②孰为汝多知乎？ 在相同的时间、相等的面积里，直射比斜射 热量高。 译：谁说你多智慧呢？
B、在夜里，太阳照射到地面上的热度消散 了，所以早上感到凉快；中午，太阳的热度 照射到地面上，所以感到热。
1 知识无穷，学ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ止境。
2要敢于独立思考，大胆质疑。
3知之为知之，不知为不知，要诚实谦虚。
4要从不同角度认识事物，客观科学地分析。
选自《列子 • 汤问》
背景介绍
孔子(公元前551—公元前 479)，名丘，字仲尼。鲁国陬邑 (今山东曲阜东南)人，春秋末期 思想家、政治家、教育家，儒家 学派的创始人。他的一生言行被 他的学生编成《论语》一书，留 传于世。
孔子名言
• 己所不欲，勿施于人。 • 三人行，必有我师焉， 择其善者而从之，择 其不善者而改之。 • 知之为知之，不知为 不知，是知也。 • ……
《两小儿辩日》(人教版七年级上册语文)PPT课件
25.两小儿辩日
桂平市社坡一中 杨盛业
26.两小儿辩日
• 导入
• 图片1
• 图片2 • 作者与作品
• 学习目标 • 自主学习
• 积累词语 • 障碍点拨 疏通文意
• 配图
• 板书
• 检查预习 • 课文复述
• 探究课文
• 朗读课文 • 感知课文 • 启示
• 课堂延伸 • 课堂练习
孔 子 见 两 小 儿 辩 斗
1、解释加横线的字
①及其日中如探汤 ② 问其故
温故而知新 ③我以日始出时去人近
待君久不至，已去 ④一儿以日初出远
或以钱币乞之
（热水） （原因） （旧） （距离）
（离开） （认为） （用） 返回
2、翻译句子
①孰为汝多知乎 ②我以日始出时去人近
返回
3、根据课文回答问题
①“此不为远者小而近者大乎”中“此” 指代什么？ ②你如何看待孔子“不能决也”。
二、同一物体白色的比黑色的显得大些，这种物理现
象叫做“光渗作用”。当太阳初升时，背景是万里蓝天，
太阳与其亮度反差不大，就显得小些。
返回
“近者热而远者凉”中午气温高，是否此 时的太阳教早晨离我们近些呢？（不是）
主要原因是早晨太阳斜射大地，中午太阳直射 大地。在相同的时间、相等的面积里，直射比
斜射热量高。同时，在夜里，太阳照射到地面 上的热度消散了，所以早上感到凉快；中午， 太阳的热度照射到地面上，所以感到热。温度 的凉与热，并不能说明太阳距离地面的远与近。
初出
日中
1如车盖（大—近） 如盘盂（小—远） 两小儿
辩日
2沧沧凉凉（凉—远） 如探汤（热—近）
（视觉） 孔子 不能决
（感觉）
返回
桂平市社坡一中 杨盛业
26.两小儿辩日
• 导入
• 图片1
• 图片2 • 作者与作品
• 学习目标 • 自主学习
• 积累词语 • 障碍点拨 疏通文意
• 配图
• 板书
• 检查预习 • 课文复述
• 探究课文
• 朗读课文 • 感知课文 • 启示
• 课堂延伸 • 课堂练习
孔 子 见 两 小 儿 辩 斗
1、解释加横线的字
①及其日中如探汤 ② 问其故
温故而知新 ③我以日始出时去人近
待君久不至，已去 ④一儿以日初出远
或以钱币乞之
（热水） （原因） （旧） （距离）
（离开） （认为） （用） 返回
2、翻译句子
①孰为汝多知乎 ②我以日始出时去人近
返回
3、根据课文回答问题
①“此不为远者小而近者大乎”中“此” 指代什么？ ②你如何看待孔子“不能决也”。
二、同一物体白色的比黑色的显得大些，这种物理现
象叫做“光渗作用”。当太阳初升时，背景是万里蓝天，
太阳与其亮度反差不大，就显得小些。
返回
“近者热而远者凉”中午气温高，是否此 时的太阳教早晨离我们近些呢？（不是）
主要原因是早晨太阳斜射大地，中午太阳直射 大地。在相同的时间、相等的面积里，直射比
斜射热量高。同时，在夜里，太阳照射到地面 上的热度消散了，所以早上感到凉快；中午， 太阳的热度照射到地面上，所以感到热。温度 的凉与热，并不能说明太阳距离地面的远与近。
初出
日中
1如车盖（大—近） 如盘盂（小—远） 两小儿
辩日
2沧沧凉凉（凉—远） 如探汤（热—近）
（视觉） 孔子 不能决
（感觉）
返回
初一语文课件_两小儿辩日
初一语文课件 :两小儿辩日
初一语文课件 :两小儿辩日
课件简介 :两小儿辩日
两小儿辩日
选自《列子·汤问》
教课目的
1、能依据课后说明疏导文意。
2、有感情地朗诵课文，背诵课文，并复述故事。
3、理解课文内容，学习先人为认识自然，探究真谛而擅长动脑，勇敢怀疑的精神及孔子谦逊慎重，脚踏实地的科学态度，领会学无止境的道理。
一儿童说：“太阳刚出来时像个大圆车篷，到正中午就像个盘子或碗口了，这不是远的小而近的大吗 ?”——远者小而近者大
另一儿童说：“太阳刚出来时凉丝丝的，到了中午就像把手伸进了热水里，这不是近的就感觉热，远的就感觉凉吗 ?”——远者凉而近者热
孔子答不出来，他的态度是如何的?
他能脚踏实地，不怕露丑，我们
应当向他学习。
如何理解小儿的笑 ?
读课文
复述课文
1.宇宙无穷，知识无量，学无止境，即便是博古通今的孔子也会有所不知，我们要不停学习。
2.认识自然，探究客观事理，要敢于独立思虑勇敢怀疑。
[ 初一语文课件 : 两小儿辩日 ]有关文章：。
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第一册
两 小 儿 辩 日
选自《列子• 汤问》，《列子》 相传为周朝列御寇所著。内容多为 民间故事、寓言和神话传说,题材广 泛，有些颇富教育意义。如《愚公 移山》、《杞人忧天》等，它们的 含义深刻，形象鲜明，具有很高的 文学价值。
dòu 辩 斗
yú 盘汝多知乎
此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。
判断
两小儿笑曰：“孰 为 汝 多 知 乎！”
谁 以为你 同“智”，智慧
译文：孔子往东边游学时，看到两个小孩在争论，孔子问他 们争论的原因。 一个小孩说：“我认为太阳刚出来时离人近，而正午时离人 远。” 另一个小孩认为太阳刚出来时离人远，而正午离人远。 一个小孩说：“太阳刚出来时像个大圆车篷，等到正午时就 像个盘子或盂，这不是远处的小而近处的大吗？”
tāng 探 汤
返回
孔子东游，见两小儿辩斗。问其故。
向东游学 辩论、争论 缘故
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远 认为 距离 正午 也。” 一儿以日初远，而日中时近也。 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂， 此不为远者小而近者大乎？” 到 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，
清清凉凉 把手伸进热水
2、两小儿为什么会有不同的看法？
因为两小儿认识事物的角度不同，标准不同， 结果也就会不一致。
3、“孔子不能决”，说明了什么？
（1）说明孔子知之为知之，不知为不 知，写出孔子谦虚谨慎、实事求是的态度。
（2）说明客观事物是错综复杂的，即使智 者也有所不知。
4、这个故事对你有什么启示？
1 、宇宙无限，知识无穷，学无止境。即 使是博学多闻的孔子也会有所不知，我们更 要不断学习。 2、认识自然，探求客观事理，要敢于独 立思考，大胆质疑。 3、知之为知之，不知为不知，不要“强不 知以为知”，要诚实谦虚。 4、认识事物从不同角度考虑，会有不同 结论，要注意客观科学地分析事情。
返回
1、古今词义
汤
｛
古义： 热水
今义： 菜汤
及其日中如探汤
一碗汤
2、一词多义 ：
｛
去
离开 距离 智慧
一狼径去 我以日始出时去人近 孰为汝多知乎
｛
知
故
了解 人不知而不愠
｛
特意 桓侯故使人问之
缘由 问其故
“孔子不能决”的问题你们 （早晨的和中午的太阳距离地球 能解决吗？
都是一样的，其大小也是相同的，为什么早晨 的太阳看起来较中午时大呢？ 为什么中午的 太阳比早上的太阳温度高呢 ？）
另一个小孩说：“太阳刚出来清凉寒冷，等到了中午，它热 得像把手伸向热水里。这不是近的就觉得热，远的就觉得凉吗？” 孔子不能够判断谁是谁非。 两个小孩笑着说：“谁说你多智慧呢！”
1、太阳是远是近，两小儿各有不同的 结论,其根据是什么？
一个小孩根据视觉，太阳刚出来的时候像 车盖一样大，到了正午就像盘盂一样小，说 明太阳刚出来的时候离人近，中午离人远。 另一个小孩根据触觉，太阳刚出来的时候 很 清凉，到了中午就像把手伸进了热水里 一样热,说明太阳刚出来的时候离人远， 到中午时离人近。
两 小 儿 辩 日
选自《列子• 汤问》，《列子》 相传为周朝列御寇所著。内容多为 民间故事、寓言和神话传说,题材广 泛，有些颇富教育意义。如《愚公 移山》、《杞人忧天》等，它们的 含义深刻，形象鲜明，具有很高的 文学价值。
dòu 辩 斗
yú 盘汝多知乎
此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。
判断
两小儿笑曰：“孰 为 汝 多 知 乎！”
谁 以为你 同“智”，智慧
译文：孔子往东边游学时，看到两个小孩在争论，孔子问他 们争论的原因。 一个小孩说：“我认为太阳刚出来时离人近，而正午时离人 远。” 另一个小孩认为太阳刚出来时离人远，而正午离人远。 一个小孩说：“太阳刚出来时像个大圆车篷，等到正午时就 像个盘子或盂，这不是远处的小而近处的大吗？”
tāng 探 汤
返回
孔子东游，见两小儿辩斗。问其故。
向东游学 辩论、争论 缘故
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远 认为 距离 正午 也。” 一儿以日初远，而日中时近也。 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂， 此不为远者小而近者大乎？” 到 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，
清清凉凉 把手伸进热水
2、两小儿为什么会有不同的看法？
因为两小儿认识事物的角度不同，标准不同， 结果也就会不一致。
3、“孔子不能决”，说明了什么？
（1）说明孔子知之为知之，不知为不 知，写出孔子谦虚谨慎、实事求是的态度。
（2）说明客观事物是错综复杂的，即使智 者也有所不知。
4、这个故事对你有什么启示？
1 、宇宙无限，知识无穷，学无止境。即 使是博学多闻的孔子也会有所不知，我们更 要不断学习。 2、认识自然，探求客观事理，要敢于独 立思考，大胆质疑。 3、知之为知之，不知为不知，不要“强不 知以为知”，要诚实谦虚。 4、认识事物从不同角度考虑，会有不同 结论，要注意客观科学地分析事情。
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1、古今词义
汤
｛
古义： 热水
今义： 菜汤
及其日中如探汤
一碗汤
2、一词多义 ：
｛
去
离开 距离 智慧
一狼径去 我以日始出时去人近 孰为汝多知乎
｛
知
故
了解 人不知而不愠
｛
特意 桓侯故使人问之
缘由 问其故
“孔子不能决”的问题你们 （早晨的和中午的太阳距离地球 能解决吗？
都是一样的，其大小也是相同的，为什么早晨 的太阳看起来较中午时大呢？ 为什么中午的 太阳比早上的太阳温度高呢 ？）
另一个小孩说：“太阳刚出来清凉寒冷，等到了中午，它热 得像把手伸向热水里。这不是近的就觉得热，远的就觉得凉吗？” 孔子不能够判断谁是谁非。 两个小孩笑着说：“谁说你多智慧呢！”
1、太阳是远是近，两小儿各有不同的 结论,其根据是什么？
一个小孩根据视觉，太阳刚出来的时候像 车盖一样大，到了正午就像盘盂一样小，说 明太阳刚出来的时候离人近，中午离人远。 另一个小孩根据触觉，太阳刚出来的时候 很 清凉，到了中午就像把手伸进了热水里 一样热,说明太阳刚出来的时候离人远， 到中午时离人近。