美术教案-与亲密的人在一起(记忆画)-教学教案
六年级上册美术教案-第5课 亲亲密密一家人 ▏人美版
六年级上册美术教案-第5课亲亲密密一家人 | 人美版教学目标本节课旨在培养学生对家庭的情感认知，提高学生的审美情趣和艺术创造力。
通过描绘家庭成员，学生将学习人物画的基本技巧，包括比例、姿态和表情的描绘，同时培养对家庭成员之间亲密关系的观察和表达能力。
教学内容1. 家庭关系介绍：简要介绍家庭成员之间的关系，如父母、兄弟姐妹等。
2. 人物画基础：讲解人物画的基本技巧，如头部、身体比例，以及如何根据年龄、性别等特点进行描绘。
3. 情感表达：引导学生观察家庭成员之间的互动，如何通过姿态、表情和场景来表现家庭成员之间的亲密关系。
4. 创作指导：学生将根据所学知识，创作一幅表现家庭成员亲密关系的画作。
教学重点与难点重点- 正确描绘人物比例和姿态。
- 通过细节表现家庭成员之间的情感联系。
难点- 如何在画作中传达家庭成员之间的亲密感。
- 学生对家庭成员情感的理解和表达。
教具与学具准备- 教具：教科书、PPT、黑板、粉笔、示范画具。
- 学具：绘画纸、铅笔、彩色铅笔、橡皮、画板。
教学过程1. 导入：通过PPT展示不同类型的家庭照片，引导学生讨论家庭成员之间的关系和特点。
2. 知识讲解：讲解人物画的基本技巧，包括比例、姿态和表情的描绘，并通过黑板示范。
3. 互动环节：学生分成小组，互相描绘对方家庭成员的轮廓，并讨论如何表现亲密关系。
4. 创作指导：学生根据所学知识，开始自己的创作。
教师巡回指导，提供个性化建议。
5. 作品展示：学生完成作品后，进行班级内展示，互相评价和学习。
板书设计板书将分为两部分：1. 理论知识：包括人物画的基本技巧和家庭成员之间的关系介绍。
2. 示范区域：教师将在此部分进行现场示范，展示人物画的步骤和技巧。
作业设计学生需在课后完成一幅家庭成员的画作，要求体现家庭成员之间的亲密关系。
画作需在下次课时提交，并进行班级展示。
课后反思通过本节课的学习，学生应能理解和掌握人物画的基本技巧，并能够通过画作表达家庭成员之间的情感联系。
画画亲近的人
画画亲近的人教学目标：1.认知目标：了解人物的脸型、发型、五官等相貌特征，提高孩子们的观察能力。
2.技能目标：能用绘画的形式表现人物的脸型、发型、五官等特征，初步进行人物的绘画练习。
3.情感目标：通过欣赏和表现最亲近的人，增进对最亲近的人的感情，学着用感恩的心面对自己的家人。
课前准备（学生）最亲近的人的照片、常规绘画工具、材料袋（教师）课件、范作、优秀学生作品、常规画具、吸铁石教学过程1、故事导入学生观看绘本《朱家故事》师：从这个故事中你得到了怎样的启发？生：……师：那您觉得什么是亲情？生：……师：亲情是周末一家人去公园游玩；亲情是亲情是奶奶牵着我的小手上学去；亲情是放学时外婆护着我过马路；亲情是爸爸妈妈每天风雨无阻地接送和照顾……（PPT播放相应的图片）【环节目标】：激发情感。
引导学生要珍惜这份爱，同样用真心去回报他们、对待他们。
2、揭示课题师：今天这节课我们就来画画这些我们最亲近的人。
他可以是你的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆……【环节目标】：明确学习内容。
3、欣赏评述出示图片——名家作品和孩子们的作品师：你最喜欢哪一幅作品。
生：说说最喜欢哪一幅并说出原因。
【环节目标】：让学生通过欣赏，认识艺术作品表达的主题思想，学习观察艺术作品的造型、色彩、表现方法，表达自己的感受，结合作品展开联想，发表对作品的看法。
4.选择游戏：1）出示一小女孩头像，学生选择她属于哪种脸型；2）出示一男孩和女孩的对比头像，选择他们的五官：眼睛、鼻子、嘴巴等。
【环节目标】：了解人物的脸型、五官等不同的相貌特征。
5、创作建议1）、用线描或色彩的形式表现自己的亲人；（可以参考带来的照片）。
2）、注意构图的饱满；3）、用线描表现的话，要注意线条的流畅；用色彩表达的话，要注意色彩的搭配。
6、作品展示在作品上写上一句“知心话”送给最亲近的人，请他们收藏并评价。
（背景音乐：感恩的心）7、教学拓展回家画画另几个同样亲近的人，告诉他们：“我爱你！”教学反思：一年级1、2、3班的家长开放日终于在今天上午如期举行了。
人美版美术四上《亲亲密密一家子》教案设计
人美版美术四上《亲亲密密一家子》教案设计应知：通过本课学习，了解把握粉印版画这一表现形式。
应会：能通过认确实观看回忆，表现一家子亲亲热密的生活场景，了解粉印吹塑纸版画的表现风格。
2、隐性内容与目标通过创作表现一家子的亲热场景，激发学生的爱心，培养丰富的情感世界。
二、教学重难点重点：运用粉印版画的形式，表现一家子亲亲热密的场景。
教学难点：具体情节的表现、颜料水分的把握。
三、学习材料：吹塑纸、彩纸或黑卡纸、水粉色、水粉笔、调色盘、笔洗、彩笔、铅笔、夹子等。
四、学习用具：吹塑纸、彩纸或黑卡纸、水粉色、水粉笔、调色盘、笔洗、彩笔、铅笔、五、教学过程（一）导入新课，学生交流你的家是个小家庭依旧个大伙儿庭？家里都有谁？和你最靠近的人是谁？（二）观赏联想，引导学生观赏种树图片：设问：你觉得这一家是什么人?他们在做什么?你从哪里感受到他们的亲热?你最喜爱和谁在一起?做什么?和家人在一起时，让你觉得最甜蜜、最温顺的时候是什么时候?那时候你们是什么样的动作和表情呢?（三）分析探究以小组为单位每组分析一张粉印版画实物作品：这幅作品从哪方面表现了家人的亲情？摸一摸，看一看，你明白它是用什么方法创作出来的吗?尝试印一笔颜色，你遇到了什么问题?(一样情形下，学生容易遇到的问题是颜色水分大，阻碍色彩成效。
)六、技法示范通过直观演示交流，解决技法问题：1、刻版中容易显现哪问题。
2、印制中夹子的重要性。
3、色彩中水分的把握。
七、制造实践提出作业要求：回忆家庭中动人的时刻，表现一家子亲亲热密的情形。
八、交流展现组织学生交流、展现。
六年级美术上册教案《亲亲密密一家人》人美版
学生欣赏。
学生学习粉印版画的制作方法，并体验粉印版画的制作。
学生思考并回答。
学生欣赏。
学生创作。
学生讨论并回答。
引导学生学习粉印版画的制作方法并体验粉印版画的制作过程，欣赏有关主题的粉印版画作品。
课堂小结
亲情是我们最重要的感情，在家庭生活中，父母给了我们无私的爱，爷爷奶奶对我们生活无微不至的照顾，兄弟姐妹们的陪伴让我们的生活不再孤单，这些都是亲情，让我们记住这生活中美好和感动，并用多彩的画笔把它画下来。
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
教师展现ppt第二页，《烙饼》，提问：画面中有都有哪些人物？他们在干什么？表现了什么样的场景？
教师补充：我们的家虽然很平凡，但是生活中也常常有许多甜蜜的瞬间，令我们感受到家庭的温暖和亲情。当然，你愿意表现动物之间的亲情也行，因为，在大自然中，动物也有着幸福的家庭和快乐的生活。
作业布置
用粉印版画的形式画一画一家人在一起最令你难忘的时刻。
学生回答。
通过图片，引起学生的情感共鸣，并引出主题《亲亲密密一家子》。
讲授新课
教师展现ppt第四页：说一说，你的家是一个大家庭还是小家庭？家里都有谁？和你最亲近的人是谁？想一想，和家人在一起的时候，你觉得最甜蜜，最温暖的表情是什么？你有什么动作？
教师展现ppt第五页，教师范作《温暖家庭》。
教师展现ppt第六，七页，讲解粉印版画的制作方法。并且让学生体验粉印版画的制作。
教师提出思考与讨论：1，刻版时容易出现什么问题？2，印制中夹子起到什么作用？3，什么样的构图能体现一家子亲密的情景？
教师展现ppt10至14页，学生作品欣赏。
课堂练习：和同学一起回忆家庭生活中最动人的时刻。用粉印版画的形式，表现一家子亲亲密密的情景。
家庭教育三年级美术亲昵教案
家庭教育是一个古老而普遍的教育形式，而美术教育是其中至关重要的一环。
而今天我们要讲的是三年级的美术亲昵教案。
一、教学目标1、学生能够熟练掌握基本的美术知识，如色彩、构图、比例等。
2、培养学生的创造力和想象力，让他们能够尝试自己创作一些简单的美术作品。
3、加深家庭和孩子之间的感情，让孩子感受到家庭的温暖和关爱。
二、教学内容1、色彩知识的学习。
学生章节中，需要学会如何选取不同颜色的颜料以及如何混合颜料，让孩子能够正确的运用色彩来表现自己想要表达的意思。
2、初步接触构图知识。
在学习构图方面，孩子们需要学会如何在画纸上按照一定的比例和尺寸排列图案，让图案表现更加的美观和完美。
3、模仿性创作。
此章节中，学生需要模仿家长的示范来完成一些美术作品。
在模仿中，他们能够更加深入了解和掌握美术构图和色彩的知识。
4、培养创造性思维。
在这一部分中，孩子们需要自主完成一些美术作品，可以通过想象力和创造力来完成一些简单的作品，让他们的美术技能得到更好的提升。
三、教学策略1、情境教学。
在这一过程中，我们将现实生活和美术知识结合起来，让孩子们能够在美术创作的过程中，感受到生活的美好。
2、合作学习。
在家庭教育中，父母需要和孩子们建立更加密切的联系，通过家长的指导和孩子的参与，让孩子们能够更好地完成美术作品。
3、技巧性指导。
在整个教学过程中，我们需要对孩子进行一定的技巧性指导，让他们能够掌握一些基本的技巧，以便更好地完成美术作品。
四、教学步骤1、介绍本次的教学内容。
2、让学生学习和掌握色彩的知识，并展现出来。
3、让学生了解和输入构图的知识。
4、让家长和孩子合作完成一些美术作品，并模仿家长的示范作品进行练习。
5、让孩子们自主进行一些美术创作。
6、总结本次的教学内容。
五、教学评估在教学的过程中，我们需要根据孩子们的实际表现来确定他们的学习状况。
可以根据以下几个方面来进行评估：1、孩子对于色彩知识的掌握情况。
2、孩子在构图和比例方面的表现情况。
画画亲近的人教案03
教学目标
教学理念
教学程序与策略： 1、 谈话导入，帮助回忆。 提问：你最喜欢、最亲近的人是谁？他（她）长什 么样？喜欢做什么事？ 2、 引导欣赏，观察评述。 （1） 出示课件：作品欣赏《父亲》 。结合书本的作品 和教师提供的作品，让学生欣赏。 提问：画面表现的是谁？画中的人在干什么？你从 哪里看出来它表现了亲密无间的关系？《悄悄话》中 的小女孩在讲什么呢？ （2） 让几名学生说说欣赏感受，教师小结。 （3） 欣赏课本中小朋友的画，说说最喜欢哪一幅及 原因。 （4） 提问：你能用别的方式表达你对亲近的人的思 念或爱吗？（如：唱歌、跳舞等。 ） 3、 捕捉特征，激发创意。 （1） 明确学习内容： 用绘画的形式表现最亲近的人。 （2） 传授方法。 A、 观察和回忆亲近的人的形象特征。每个人都有各 自的特征， 主要表现为脸型、 发式、 五官和服饰等。 ， 每个人的性格不同， 他们在外貌上给人的感觉也不 一样，如憨厚、精明、温和、严厉等。 B、 启发造型。从脸型开始，再到发型，根据五官在脸 上的位置逐一表现。 C、 思考如何从动作和表情上表现出亲近的感觉。 （3） 引导学生尝试色彩也能表达人物的情感。 （4） 要求学生把自己画进去。思考：自己在画中干 什么？安排在什么位置？ 4、 选择形式，表现“亲人” 。 （1） 学生用线描或色彩的形式表现想要表现的人。 （2） 提问：怎样表现你对自己最亲近的人的关心吗 呢？ （3） 学生创作，教师巡视指导。
课堂教学案例
课 题
画画亲近的人 1、 初步进行人物的绘画练习。 2、 能用绘画的形式表现人物的特征和表情，提高观察生活的能力。 3、 通过欣赏和表现最亲近的人，增进最亲近的人的感情，从中认识艺术 作品所表达的主题思想。 本课编排的目的是通过画一张和最亲近的人在一起的画，将对最亲近的人 的爱，用自己喜爱的方式表达出来。 在描绘他们形象的同时，启发、引导学生表现生动的表情。创作所用的工 具不限，可画单色，也可用颜料表现。通过教学，学生能养成认真观察、 记忆的良好习惯， 同时提高观察生活的能力， 为今后的主题创作打下基础。
六年级上册美术教案-第5课 亲亲密密一家人 ▏人美版(7)
六年级人美版上册美术《亲亲密密一家人》教学设计一、教学目标：1、了解并掌握粉印版画的表现形式，进行有主题的创作。
2、观察、回忆家庭的温暖和亲情，会用粉印版画的形式进行表现。
3、激发对家的热爱和对父母、亲人的感恩之心，培养丰富的情感。
二、教学重点、难点1、重点：以粉印版画的形式，表现一家子亲亲密密的生活场景。
2、难点：主体动态的表现、拓印的耐心以及对颜料水粉的掌握。
三、教学准备：人物或动物的亲密照片。
吹塑纸、卡纸、双面胶、水粉颜料、洗笔桶、水粉笔、调色盘、折纸等。
四、教学过程：（一）、引导阶段：1、教师在投影仪下出示自己家人的亲密照片，并讲述。
2、学生展示自己与家人的亲密照片并讲述。
1）、提问：除了表现人物，我们还可以表现什么？（动物）2）、你们发现它们在构图上和人数上有什么特点？①、学生举手回答。
②、教师小结。
在构图上，人物或动物是亲密的在一起的。
至少两人或两种动物以上。
③、学生在老师的引导下演示更亲密的情景如：人物间的距离、眼神、动作等。
3、板书：亲亲密密一家子（二）、发展阶段：1、引导学生欣赏粉印版画的作品。
1）、提问：谁知道这种作品是怎么表现出来的？有什么特点？ 2）、教师肯定并小结。
2、组织学生了解粉印版画所需的材料。
3、教师在投影仪下示范粉印版画的制作方法。
1）、首先，把吹塑纸和卡纸剪成一样大小，然后用双面胶把一头固定。
2）、用粗芯木头铅笔对照片进行轻轻构图，方便擦改，然后用无油笔或根据纸张大小选择合适的笔头进行刻画。
3）、涂色：选好一种颜色别急着换洗，要先看看其他地方需不需要，尽量不要涂到勾线的地方，然后进行拓印，最后换色、拓印。
4）、最后整体装饰，让构图更饱满，画面更丰富。
4、启发学生进行按步骤创作。
5、教师巡视辅导。
6、作品展评。
1）、主体突出2）、构图饱满3）、色彩鲜艳7、教师小结本节课。
五、课后拓展回家尝试用粉印版画表现不同的内容来装点我们的生活。
小学美术教案设计和妈妈在一起
小学美术教案设计《和妈妈在一起》一、学情分析：孩子们从小就喜欢和妈妈在一起，因此，他们很容易理解动物母子之间的亲情，这样便于调动学生的学习兴趣。
通过这节课的学习，可以引导学生进一步感悟母子之间的亲情，丰富学生的情感，培养学生热爱自然、保护自然的意识，渗透可持续发展的思想。
二、学材分析：教材编入了四幅动物和妈妈在一起的图片。
教学中，可以通过观察这些图片，引导学生分析妈妈关爱孩子的神态，孩子和妈妈亲昵的动态，感悟动物妈妈与孩子之间的亲情。
同时，这些图片还可以帮助学生认识、表现动物的外形特征。
教材中学生活动的场面在提示师生，本节课可以采取合作学习方式。
学生作业中难易程度不同，为不同层次的学生提供了参考。
在前几册教材泥塑内容的基础上，本节课作业难度上有了一些提高，比如：既要表现出动物的特点，又要表现出母子之间的亲情，体现了教材的系统性和难度的递进性。
三、学习目标：(1)通过泥塑过程，学生的造型能力得到了提高，体验造型活动的乐趣。
在观察、分析动物的过程中，学生的观察、分析能力和对美术学习的兴趣大大增强。
(2)通过想象小动物和妈妈在一起的情景，学生的创新思维能力得到了锻炼。
渗透学生热爱自然、保护自然的意识和可持续发展的思想。
四、学习重难点：学习重点：回忆、观察、分析、表现动物与妈妈在一起的情景。
学习难点：动物的特征和情节的表现。
五、学习实施：课前准备：橡皮泥，小动物和妈妈在一起的图片。
六、学习过程：一、导入新课：师：上课之前我们先来听首歌，听这是什么歌？会唱吗？轻轻地跟着调子哼一哼，歌词说的好世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝。
师:请同学们回忆一下你们和妈妈在一起，有没有什么让你特别感动的事情？师:妈妈的爱像是暖暖的拥抱，妈妈的爱像是甜蜜的吻，那你们想知道小动物和妈妈在一起是什么样子吗？今天老师准备了一些图片，咱们一起来看看小动物和妈妈在一起是什么样子的。
师：看了这么多动物妈妈和宝宝在一起，我们能看出来它们非常爱自己的妈妈，妈妈非常爱宝宝,就象我们人类一样妈妈对我们的爱，我们对妈妈的爱。
亲近的人素描油画表现教案
亲近的人素描油画表现教案
教学评价：
在孩子的成长过程中，有很多和他们亲近的人。
虽然他们朝夕相处，亲密无间，但那些人究竟给了他们怎样的爱？这些爱又表现在哪些地方？如何去珍惜和回报这些爱？这些是一年级学生从来也没有注意观察、认真思考和细心体会过的问题。
教学中我启发、引导学生表现生动的表情。
创作所用的工具、材料不限，可以是各种涂得出痕迹的笔，可画单色，也可用颜料表现。
通过教学，使学生养成认真观察、记忆的良好习惯，同时提高观察生活的能力，为今后的主题创作打下基础。
对于一年级学生来说，人物的表现还属于第一课，因此，我重视正确引导，使他们通过学习，能学会观察并表现人物的特征，不至于发现不了特征，使作品流于一般，从此对表现人物失去信心。
这个阶段的学生学画应该把兴趣放在首位，所以在学生画人物时，我更多地关注他们在创作过程中的那种情感的交流，对于人体的比例等要素则不必过分苛求。
“精确不等于真实。
”心灵的“表现”，在于尽善尽美地“表现他的感情”。
我要求学生把自己对最亲近的人的关心画进去。
不足：1、在范作讲解时不够具体。
2、学生赏析作品说的也不够，应该展示一下学生作品并让其他同学发表见解，看谁的构思更巧，更有亲切感，效果可能会更好。
小学美术《画画亲近的人》教案
1.理论介绍：首先，我们要了解人物绘画的基本概念，如比例、构图、线条和色彩等。这些是表现人物形象的关键元素，帮助我们准确、生动地描绘亲近的人。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何通过观察和绘画技巧，将家人或朋友的特点和情感表现在画作中。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调人物比例、色彩运用和细节描绘这三个重点。对于难点部分，我会通过示范和比较来帮助大家理解。
3.培养学生的审美鉴赏能力，学会从不同角度欣赏和分析人物画作，提高审美水平。
4.培养学生的创意实践能力，鼓励大胆想象和创新，使作品具有独特性和表现力。
5.培养学生的文化理解与传承意识，了解绘画亲近的人在传统文化和现代生活中的意义，培养家国情怀和社会责任感。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-人物形象特征的描绘：如何通过线条、比例和色彩准确地表现亲近的人的外貌特点，如五官、发型、身材等。
本节课将围绕“画画亲近的人”这一主题展开教学，引导学生关注家人、朋友等亲近的人，通过绘画表达对他们的情感。
二、核心素养目标
1.培养学生的图像识读能力，通过观察和分析亲近的人的形象特征，提高对人物形象的识别和表现能力。
2.培养学生的美术表现能力，运用所学绘画技巧，创作出富有个性的人物画作，展现亲近的人的特点和情感。
2.教学难点
-人物比例的掌握：学生往往难以准确把握人物的比例关系，导致作品失衡。
-色彩运用的技巧：如何运用色彩表现人物的肤色、光影和情感，这对学生来说是一个挑战。
-细节描绘的处理：如何抓住人物的特征，如眼神、嘴角等，使作品更具生动性。
-审美观念的建立：引导学生形成独立的审美观念，学会评价和分析人物画作。
初学者的三年级美术亲昵教案
初学者的三年级美术亲昵教案作为三年级美术教师，我深深地认识到美术教育中的亲昵是多么重要。
初学者常常会感到恐惧和不自信，我们必须采取一系列的措施来营造一个温馨、亲切的教学氛围。
在这篇教案中，我将分享一些亲昵的教学方法和技巧，让每个学生在学习美术的过程中感受到安全和支持，并更加热爱这门学科。
一、为学生准备一个良好的学习环境要为学生创造一个安全、支持和亲昵的学习环境。
我选择为学生布置一个温馨、梦幻的教室环境。
墙上挂着学生的艺术作品，每个桌子上都放置一些艺术用品。
在这个环境中，学生感受到自己被关爱和支持，因为这个环境可以让他们自由地表达自己的创意。
二、注重个性化教学在亲昵的教学中，个性化教学非常重要。
我会花时间了解每位学生的兴趣爱好、才能和艺术需求。
了解学生的个性化需求之后，我会为每位学生量身定制一份个性化教学计划。
在教学过程中，我会不断地为学生提供反馈，并根据学生的反应调整教学策略。
三、采用亲切的语言和互动方式在教学过程中，亲切的语言和互动方式非常重要。
我会采取一些互动游戏和趣味小游戏来激发学生的创造力和想象力。
在游戏和互动中，我会鼓励学生表达自己的感受和思考，同时也会给予学生足够的空间，让他们实现自我的创造力。
四、多角度展示教学内容在教学过程中，我会采用多种形式和角度来展示教学内容。
通过不同的艺术形式和媒介，让学生可以从不同的角度欣赏艺术，增强艺术鉴赏力。
在教学内容的呈现过程中，我也会充分考虑到学生的文化背景和语境。
五、给学生提供足够的自由和支持在亲昵的教学中，我们需要给予学生足够的自由和支持。
在作品创作过程中，我会鼓励学生自由地表达自己的创意，并提供足够的支持和帮助，让学生不害怕失败。
我会给予学生足够的自由，让他们探索自己的艺术天赋和自信，同时也会给予他们足够的支持和指导，让他们更好地提高自己的艺术技能。
我在三年级美术教学中采用的一些亲昵教学方法和技巧。
通过创造一个安全、亲切的学习环境，采用个性化教学、亲切的语言和互动方式、多角度展示教学内容、给学生提供足够的自由和支持，让每个学生都能够感受到自己被关注和支持，从而更加热爱美术。
六年级上册美术教学设计-第5课亲亲密密一家人▏人美版
教学设计一、教学目标1. 让学生通过观察和描绘家庭成员之间的关系，培养学生的观察能力和绘画能力。
2. 引导学生理解家庭的亲情，培养学生的家庭观念和责任感。
3. 培养学生合作学习的精神，提高学生的团队协作能力。
二、教学内容1. 学习观察家庭成员的外貌特征和表情，掌握绘画家庭成员的基本技巧。
2. 学习描绘家庭成员之间的亲密关系，表达家庭的温馨和和谐。
3. 学习通过绘画作品来传达家庭亲情，培养学生的家庭观念和责任感。
三、教学重点与难点重点：观察家庭成员的外貌特征和表情，描绘家庭成员之间的关系。
难点：如何通过绘画作品传达家庭亲情，培养学生的家庭观念和责任感。
四、教具与学具准备教具：教材、范画作品、绘画工具。
学具：绘画纸张、画笔、水彩颜料等。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示一些家庭照片，让学生观察家庭成员之间的关系，引发学生对家庭的思考。
2. 教学讲解：讲解家庭成员之间的关系，如何通过绘画来表达家庭的温馨和和谐。
3. 示范教学：教师示范绘画一幅家庭成员的画作，讲解绘画技巧和表现手法。
4. 学生练习：学生根据教师的示范，自己动手绘画一幅家庭成员的画作。
六、板书设计板书设计：家庭成员之间的关系、绘画技巧、表现手法。
七、作业设计作业：让学生回家后，观察自己的家庭成员，绘制一幅家庭成员的画作，并写上一段对家庭的感悟。
八、课后反思通过本节课的教学，学生能够观察和描绘家庭成员之间的关系，理解家庭的亲情，培养学生的家庭观念和责任感。
同时，学生通过绘画作品来传达家庭亲情，提高了学生的观察能力、绘画能力和表达能力。
但在教学过程中，要注意引导学生正确理解家庭成员之间的关系，避免学生产生误解。
一、教学重点的补充与说明教学重点是观察家庭成员的外貌特征和表情，描绘家庭成员之间的关系。
这一重点内容的设置，旨在帮助学生掌握观察和绘画的基本技巧，同时引导学生理解家庭成员之间的情感联系。
1. 观察家庭成员的外貌特征和表情观察是绘画的基础，对于家庭成员的绘画更是如此。
六年级上册美术教案-5 亲亲密密一家人 ｜人美版(2014秋)
亲亲密密一家子一、教学目标1．通过创作表现一家子的亲密场景，激发学生的爱心，培养丰富的情感世界。
2．通过本课学习，了解掌握粉印版画这一表现形式。
3．能通过仔细的观察回忆，表现一家子亲亲密密的生活场景，了解粉印吹塑纸版画的表现风格。
二、教学重点及难点教学重点：1、回忆家人间或者小动物一家之间亲密的瞬间。
2、使用吹塑版画的制作方法，完成作品。
教学难点：学会使用吹塑版画来完成作品，注意水分的控制以及颜色、线条上的和谐。
三、教学准备教师：示范作品、学生作品、夹子、水粉颜料、吹塑纸、毛笔、彩纸、水桶、吸水布、调色盘、铅笔学生：夹子、水粉颜料、吹塑纸、毛笔、彩纸、水桶、吸水布、调色盘、铅笔四、教学设计1、导入图片展示：出示多种小动物一家的场景，展现动物之间的亲情。
师：你看到了哪种小动物一家？他们在干什么？学生答：看到了。
师：从小动物们一家的图片中，你联想到了谁？学生答：联想到了我和爸爸妈妈一家子。
师：想到了你和家人在一起的什么场景？图片展示：出示学生和学生家人在一起亲密欢乐的场面。
出示课题：亲亲密密一家子2、新课教授师：我们每个家庭都有幸福的故事，能和大家一起分享你们家甜蜜的瞬间么？学生答：师：家人是如何照顾你的？你是如何来爱你的家人的？图片展示3、具体制作师：今天我们要学习一种新的绘画表现方式来完成作业。
先来介绍一下我们所要用到的工具：夹子、水粉颜料、吹塑纸、毛笔、彩纸、水桶、吸水布、调色盘、铅笔师：接下来，让我们一起来学习具体的操作步骤。
（教师示范）师：用铅笔在吹塑纸上勾勒出图案。
提出要求：铅笔线条刻画深、构图饱满。
生：自己制作。
师：示范，用夹子将彩色纸夹在吹塑纸上，做固定作用。
用毛笔调好颜色，将颜色涂在吹塑纸上。
（注意颜色的厚薄，以及水分的控制）将彩纸盖上，用手将图案拓印在彩纸上。
（注意力度大小的掌握）教师作品展示欣赏其他学生作品4、学生具体操作作业要求：回忆家庭生活（人物、动物）中动人的时刻，用吹塑版画的制作方法，来完成一张亲亲密密一家人的图画。
六年级上册美术教案-第5课 亲亲密密一家人 ▏人美版 (1)
《亲亲密密一家子》一、教学设计说明：1.导入一段学生一家甜蜜打闹的视频来引出课题《亲亲密密一家子》，通过视频引发学生从肢体动作和面目表情来体会家人亲密的状态。
2.从本班同学家庭照片对比哪组照片给人亲密感？为什么？学生通过欣赏对比照片，了解人体有亲密的肢体动作和表情变化会给人亲密感。
3.两组学生以小品形式展示亲密状态，以上环节激发学生充分了解亲密感是由人的肢体动作和表情变化体现的。
4.教师示范拓印过程和注意事项，并以小组合作形式进行进行拓印，拓印画面要体现人或者动物亲密感的画面内容。
二、教学分析：1.教学内容分析：本课属于“造型·表现”学习领域，是本套教材中版画系列的内容。
《美术课程标准》在“课堂内容”中（5-6年级）的学生“选择合适的工具、媒材，记录与表现所见所闻、所感所想，发展美术构思与创作能力，表达思想与情感”。
本课就是一节运用粉印版画的形式表达家庭亲情的造型表现课。
2.教学对象分析：本节课是小学六年级学生，对于绘画人物或动物画面内容没有问题，所以我着重讲授如何在画面中能体现亲密感。
人或动物肢体动作和表情变化体现亲密感，让学生知道在刻画亲密感画面时从肢体动作和表情着重刻画。
并重点讲解粉印版画的注意的事项，如水分多少，填充色彩不要覆盖线条，以及画面水分添加厚度等。
让学生充分掌握粉印、拓印重难点。
三、教学目标：1.知识与技能：了解掌握粉印版画的表现形式，进行有主题的创造。
2.过程与方法：观察、回忆家庭的温暖和亲情，在尝试和实践的过程中，以粉印版画的形式进行表现。
3.情感、态度和价值观：通过创作回忆亲情，表达感受，激发对家的热情和对父母、亲人的感恩之心，培养丰富的情感。
四、教学重点和难点：1.教学重点：以粉印版画的形式，表现一家子亲亲密密的生活场景。
2.教学难点：具体情节和人物动态的表现，以及对颜料水分的掌握。
五、形成性教学评价设计：学生能够在画面中体现亲密一家的画面内容，但拓印过程中，出现几点问题：1.拓印时有些画面色彩不清楚，原因是水分填充不够厚。
六年级上册美术教案-第5课 亲亲密密一家人 ▏人美版(5)
课题：亲亲密密一家子教学目标：1.知识与技能了解并掌握粉印版画的表现形式，进行有主题的创作。
2.过程与方法观察，回忆家庭的温暖和亲情，在尝试和实践的过程中，以粉印版画的形式进行表现。
3.情感，态度，价值观通过创作回忆亲情，表达感受，激发对家的热爱和对父母的，亲人的感恩之心，培养丰富的情感。
教学重点：一粉印版画的形式，表现一家子亲亲密密的生活场景教学难点：具体情节和人物动态的表现，以及对颜料水分的掌握。
教学时间：一课时教学过程导入新课：教师活动：出示幻灯片，引导学生回忆和家长在一起时的甜蜜时光。
引出课题：亲亲密密的一家子。
学生活动：学生观看教师播放的图片，回忆自己和家人在一起时的情景。
教师活动：组织学生小组讨论，出示问题：1.介绍一下你的家，说说一家人在一起时最快乐的事。
2.结合你带来的照片，说说照片背后的故事。
师生问答：1.谁能说出家庭所有成员的生日或属相？2.小动物的家庭有没有感人的故事呢？学生活动：学生展示自己带来的照片，讲述和家人在一起时的快乐场景。
学生比赛，看看谁说的多。
学生谈动物界的亲情故事。
教师活动：教师和两个学生分别扮演爸爸、妈妈和孩子。
在表演过程中，让学生观察人物的动作、表情和人物间的距离等。
学生活动：学生观察、感受，辨别什么样的距离和动作更能表达亲情。
教师活动：认识新材料。
发给每组（两人或四人一组）一张海绵纸或吹塑纸，让学生利用各种手边的东西尝试在纸上刻、划，说说有什么发现。
教师发给每组一张刻好的海绵纸版，引导学生欣赏。
教师总结：海绵纸是一种轻质的发泡材料，结构疏松，很容易在表面画出痕迹。
学生活动：学生实践，利用指甲、铅笔、尺子、牙签、梳子等尝试刻、划。
发现：海绵纸质地很软，可以很容易地划出各种痕迹，比吹塑纸更有韧性，不容易破；用力不同，痕迹深浅不同，用力小，痕迹就浅；用秃铅笔画出的线最灵活。
学生看一看，摸一摸，感受用铅笔在版上划出的刻痕。
学生聆听，并回想二年级学习的用实物拓印的方法。
大班美术为朋友画像留念教案
大班美术为朋友画像留念教案
活动目标：
1、大胆尝试按照脸型、发型、体型等画出伴侣的主要特征。
2、通过为伴侣画像的活动，回忆与伴侣生活的点滴，体味离别留念之情。
2
活动预备：
1、教具：黑板、画像、各种五官参考图、幼儿园生活图片若干。
2、学具：黑色卡纸、蜡笔。
3
活动过程：
一、忆——回忆幼儿园生活中难忘的伴侣，感触离别之情
通过提问引发孩子回忆：还有20天就要离开幼儿园、教师和小伴侣了，我们共同度过了那么美妙的时间，马上就要分开了，你觉得谁最令你难忘呢?为什么?
二、画——为自己的好伴侣画像，认真观看好伴侣的长相
1、闭上眼睛说说自己伴侣长什么样?(堆积各种脸型的学问点)
幼儿自由描述。
教师提醒：脸有细长脸、圆脸、瓜子脸，眼睛、嘴巴和耳朵也各不相同，你们可以参考一下图片(老师出示五官参考图)，现在就请你为好伴侣画张像，要把好伴侣最显然的地方画出来，让别人一看就知道你画的是谁。
2、重点指导：指导个别幼儿关注并表现伴侣的脸型、发型、体型等。
三、念——再现幼儿园以前生活，合影为以后留作纪念
再现幼儿园生活的照片，先画好的幼儿自由观察回忆。
教师总结：你们把好伴侣都画得这么像，看来以后就算过了无数
年，我们一样可以记住自己的好伴侣，这真让人激动。
让我们在这些最特殊、最故意义的照片前合影留念吧，永久记住今日的事，记住宅有的伴侣。
中班美术亲一亲教案
中班美术亲一亲教案教案概要本教案旨在通过亲密接触和亲一亲的活动，培养幼儿的情感发展和艺术能力。
通过亲密接触，幼儿能够感受到美与爱的力量，培养他们的艺术情感。
通过亲一亲的活动，幼儿可以感受到身体的柔软和温暖，培养他们的艺术表达能力。
教学目标1.培养幼儿的情感发展和艺术能力；2.提升幼儿的观察力和表达能力；3.培养幼儿的团队合作意识。
教学准备1.大量的纸张；2.彩色画笔和笔触；3.清水和毛巾。
教学过程1.导入活动（5分钟）–让幼儿坐成一个圆圈，和他们打招呼并提醒他们今天要进行有趣的美术活动。
–和幼儿分享关于艺术和艺术家的一些小故事，激发他们的学习兴趣。
2.亲密接触的活动（10分钟）–让幼儿分成小组，每个小组找一个伙伴。
–让幼儿和自己的伙伴进行亲密接触，例如头对头、手拉手、肩膀碰肩膀等，让幼儿感受到亲密接触的温暖和美好。
–鼓励幼儿观察并表达亲密接触给他们带来的感受。
3.亲一亲的活动（15分钟）–让每个小组站成一排，排成两队面对面。
–把纸张和彩色画笔分发给每个小组，并告诉他们要用彩色画笔在纸上画一个亲一亲的形状。
–一队的幼儿画一半，另一队的幼儿画另一半，通过亲一亲的形状将两部分画连接起来。
–鼓励幼儿观察并分享他们所画的亲一亲的形状。
4.创作艺术作品（20分钟）–让每个小组合作完成一个大型的艺术作品，例如拼贴画、彩绘海报等，鼓励幼儿在作品创作中发挥自己的想象力和创造力。
–幼儿可以用彩色画笔、纸张、贴纸等来完成艺术作品。
–提醒幼儿在作品中加入亲一亲的元素，让作品更加丰富有趣。
5.展示和分享（10分钟）–让每个小组展示他们的作品，并向其他小组分享他们的创作过程和想法。
–鼓励其他幼儿提出问题和表达欣赏之情。
–给予每个小组适当的赞赏和鼓励，增强幼儿的自信心。
6.清理和总结（5分钟）–告诉幼儿活动即将结束，让他们一起清理桌面和工具。
–与幼儿回顾整个活动的过程和收获，鼓励他们分享自己的感受和体会。
教学反思通过这个亲一亲的美术活动，幼儿能够培养艺术情感、观察力和表达能力。
小学美术课亲近的人教案设计
小学美术课亲近的人教案设计教案标题：小学美术课亲近的人教案设计教学目标：1. 了解亲近的人是指与自己关系亲密、相互关心的人，如家人、朋友等。
2. 培养学生对亲近的人的情感表达能力。
3. 提高学生的美术创作能力和审美水平。
教学重点：1. 学生能够理解亲近的人的概念，并能举例说明。
2. 学生能够通过绘画表达对亲近的人的感情和情感。
教学准备：1. 教师准备一些图片或照片，展示亲近的人的形象。
2. 准备一些绘画工具和材料，如彩色铅笔、水彩笔、纸张等。
3. 准备一些美术作品的范例，以激发学生的创作灵感。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 教师出示一些亲近的人的图片或照片，引导学生讨论并定义亲近的人的概念。
2. 引导学生回忆与亲近的人的互动经历，让他们分享并描述这些经历。
步骤二：知识讲解（10分钟）1. 通过图片或照片，让学生观察亲近的人的特点和表情，并引导他们描述这些特点和表情。
2. 教师向学生介绍一些艺术家的作品，展示作品中表现亲近的人的形象和情感的方式。
步骤三：创作实践（25分钟）1. 学生在纸上选择一位亲近的人的形象，用彩色铅笔或水彩笔绘制。
2. 学生可以根据自己的感受和情感，选择适合的色彩和线条表达方式，表达对亲近的人的情感。
3. 教师在学生绘画过程中提供指导和帮助，鼓励学生表达自己独特的情感和想法。
步骤四：展示和分享（10分钟）1. 学生完成绘画后，教师组织学生进行作品展示和分享。
2. 学生可以口头介绍自己的作品，分享创作时的感受和想法。
3. 教师和学生互相欣赏作品，并给予积极的反馈和鼓励。
步骤五：总结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容和创作经历，总结亲近的人对自己的意义和重要性。
2. 学生可以就本节课的学习体会进行个人总结，并表达自己对亲近的人的感激之情。
教学延伸：1. 学生可以尝试用其他艺术形式表达对亲近的人的情感，如写诗、编故事等。
2. 学生可以通过参观美术馆或美术展览，进一步了解艺术家如何表现亲近的人的形象和情感。
六年级上册美术教案-第5课 亲亲密密一家人 ▏人美版
六年级上册美术教案-第5课亲亲密密一家人 | 人美版一、教学目标1.通过学习本课内容，能够了解家庭成员间的亲密关系，感受家人之间的温暖，培养学生的关爱之心。
2.能够学习使用水彩和色彩纸完成简单绘画，培养学生的美术兴趣和审美能力。
二、教学重难点1.难点：使用水彩和色彩纸完成绘画，培养学生的绘画能力和美术审美能力。
2.重点：通过本课内容学习家庭成员间的亲密关系，培养学生的家庭情感和关爱之心。
三、教学准备1.适合年龄段的美术教材。
2.画笔、水彩、色彩纸等绘画工具。
3.宣纸、剪刀、胶水等。
四、教学过程4.1 导入1.引导学生回忆自己家庭情况，问清学生家庭成员的数量和关系。
2.然后，让学生试着画出自己家庭中的成员，观察大家的作品。
4.2 学习内容1.学习内容：本课以家庭为主题，介绍家人之间的亲密关系，并引导学生用画笔和绘画工具表现出来。
2.用水彩涂画家庭成员的手臂和手掌，并在彩纸上剪切出一些形状各异的心，用胶水把这些心粘在手掌上，寓意家庭成员之间亲密而温馨的联系。
4.3 实践操作1.首先，让学生练习水彩的使用，画出自己所需要的色块。
2.然后，按照教师的要求，开始用水彩和绘画工具画出家庭成员的手臂和手掌，最后在手掌上粘上切割好的心形，表现出家庭成员之间的亲密关系。
4.4 巩固提高1.引导学生思考和总结本课内容，理解家庭成员之间亲密关系的重要性，培养学生的家庭情感和关爱之心。
2.让学生自由发挥，在班级展示完成的作品。
五、教学评价1.通过本课的教学活动，学生能够了解家庭成员之间亲密关系的重要性，并能够用绘画的方式表现出来。
2.学生能够熟练使用水彩和绘画工具，表现出较好的绘画能力。
六、教学体会在教学过程中，通过本课内容的学习，学生们不仅表现出了良好的绘画能力，而且也深刻理解了家庭成员之间的亲密关系的重要性，更有了更加深入的关爱之心。
通过课堂的了解和游戏实践，学生将学习到如何感受温暖的家庭，培养学生良好的家庭美德，建立和谐的家庭关系。
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课业类别：绘画课
教学目的：通过本课的学习，使学生能主动的关心自己身边的人和事，感受到生活的美好从而激发创作的欲望，最终学会用绘画做媒介表达心中的美好情感。
教学重点：1、调动学生的美好情感。
2、用绘画作手段将心中的美好感受表达出来。
3、学会运用各种材料作画。
教学难点：1、绘画主题的确定。
2、画面整体构图、色彩的把握。
学具准备：彩笔、油画棒、纸张等
教具准备：彩色粉笔、锅铲、跳绳等
教学过程：
一、组织教学：检查学生用具。
二、导入新课
板书课题：与亲密的人在一起（记忆画）
提问：同学们你们知道老师来干什么的吗？想知道老师给你们带了什么礼物吗？给学生回答后，教师归纳——我和你们一起玩美术，和孩子们约法三章。
1、从指挥，服从命令。
2、积极表现，争做最棒的。
3、用绘画表达自己的意思。
三、讲授新课
游戏第一步：猜猜看，我做动作你们来猜，看看我做的动作是你们身边谁最爱做的动作？（我们身边有很多人，为我们做了很多的事，这带给了我们幸福与快乐。
）同学们，你们有谁想到了别的什么，上来做一做，我们一起来猜猜，好吗？
游戏第二步：用画面把我们猜到的内容表达出来。
游戏第三步：从学生作品的构思、构图和色彩三方面提出优点和不足。
游戏第四步：（课题延伸）提问：除了我们人类，我们身边的小动物和植物有没有它们亲密的伙伴呢？
游戏第五步：再挑出四名同学，用画面把我们身边的小动物和植物与它们亲密的伙伴在一起的内容表达出来。
游戏第六步：结合课文进行作品赏析，增强学生对绘画主题，以及构图和色彩运用的能力。
游戏第七步：教给孩子们运用各种材料作画。
游戏第八步：打开神秘礼物，布置作业。
四、德育渗透点：热爱生活，关爱生命，珍视友情，保护环境。