如何培养学生学习政治的兴趣
如何培养学生学习《思想政治》兴趣
如何培养学生学习《思想政治》的兴趣摘要：由于政治课理论性较强，一些基本概念、原理比较抽象、枯燥，与初中学生的年龄、心理有一定的差距，导致了学生对政治课不感兴趣。
如何提高学生学习政治的兴趣，使他们把学习书本的政治知识与关心国家大事有机地结合起来? 一、通过精心设计导言来激发学习兴趣，因为兴趣是推动学生进行学习活动的内驱力;二、在日常课堂教学中充分发挥学生的主体作用和采取多种方法不断巩固学习兴趣;三、通过课堂教学与课外活动相结合来提高学习兴趣。
关键词：兴趣激发巩固提高“所有智力方面的工作都依赖于乐趣，学习的最好刺激乃是对所学教材的兴趣。
”兴趣是最好的老师。
那么如何培养学生学习思想政治的兴趣呢？笔者把在教学实践中所得体会与大家共同探讨。
一、激发学习兴趣“任何一个优秀的教师，他必须是一个善于激起学生对自己课堂的兴趣，确立自己课程吸引力的教师。
”常说万事开头难，而每一学年的第一堂课能否吸引学生，是能否激起学生对自己所学课程产生兴趣的前提。
因为对第一堂课学生往往具有好奇和期待的心理，教师应抓住学生这一特殊的心理精心设计导言课，使学生觉得教师的讲课“有味”，学科的内容“有意思”，就会激起强烈的求知欲，这对以后的教学无疑会有帮助。
例如在讲初二《思想政治课》时，上课一开始，我没有急于讲课本内容，而讲了一件假期中发生的事，六名中学生因参加学校的文艺会演到商场选购化妆品,柜台负责人王某怀疑学生偷拿化妆品，不顾学生的再三表白将学生带到治安室，强行搜身，结果并未找到“赃物”。
学生们听到此事，都感到气愤，大家你一言我一语的替六名中学生抱不平。
在此基础上，我提出了一些问题，王某把六名学生带到治安室强行搜身，侵犯了学生的什么权利？六名学生该如何维护自己的合法权利？通过提问，学生们产生急于翻阅课本、学习知识的心理，让学生第一堂课就体会到思想政治课不单纯是圈圈重点、难点，背背知识点，而是一门紧密联系实际的课程，从而使学生对《思想政治》课产生浓厚的学习兴趣。
中学生学习政治兴趣培养途径论文
浅谈中学生学习政治兴趣的培养途径在教学中，学生总认为思想政治课是枯燥的说教，上课教师讲空道理，交待知识点，考试时一字不差地答要点。
因此，学生学习政治课的兴趣不浓，如何培养学生学习政治的兴趣呢？一、巧妙导入新课。
作为新时期的教师，必须时时注意加强自身能力的培养，提高教学技能，不断吸纳新知识，用以充实自己的头脑。
一个知识渊博，才华横溢的教师往往更能激起学生的崇拜，增强学生的信任感，从而拉近师生之间的距离。
在这个过程学生也会自然而然集中注意力，兴趣盎然地听好每一堂课。
对此，一是要善于尝试多种教学方法，不断翻新会给学生一种新鲜感，一种意外乃至一种惊喜，同时也是一种创新意识的需要。
在平时的教学中，特别是在导入新课时可讲一个动听的故事，播放一曲优美的歌曲或做一个小小游戏，有时还会演一个小品乃至相声。
灵活多变的教学方法势必会起到意想不到的效果。
二是要与时俱进，做到才思敏捷。
比如：在上初一政治的“培养爱国情操”这个框题时，可把“国家”这个单词在英语中的几种拼法写出来，并通过这几个单词的拆分讲解“国”与“家”的关系，起到非常好的效果。
教师在教学中要注意各门学科之间是相互联系的，在政治课的教学中可以把几门学科的知识融入进去，比如语文、数学、历史、物理等。
三是教师要不断提高自己的专业水平。
精湛的专业水平是上好一堂课的前提条件，就政治科来说，涉及的理论知识很多，重点、难点比较难把握，这就需要教师具备较高的专业技能，在课堂上处于主导地位。
二、以生动案例激发兴趣。
案例教学是一种成功的教学模式，通过案例分析我们可以化抽象为具体，而一个生动有趣的案例更能激发学生的求知欲。
一个好的案例就是教学成功的一半，这不仅可以增强学生的理解分析能力，又可以提高学生的学习兴趣。
当然在选取案例时必须遵循新颖、生动、恰当，比如初二的《保护人类共有的家园》一课中讲到破坏环境危害中的“威胁生态平衡”，我在讲课时举例：在1774年，普鲁士国王下令杀死麻雀并有赏，因为麻雀祸害庄稼，于是百姓争相捕雀。
如何培养学生的政治学习兴趣
１口８
持学 生 的好 奇心 ，更要 认真地 解 决学生 所提 出的 问题 。
２运用 现代信 息技 术 ．
传 统 教学 中依 靠教 师 的板书 和讲 解 ，让 学生对 政 治学科 的抽 腔热情 满腔爱 。没有爱 ，可 以说也就谈 不上教育 。 ”师 爱是打开学 象理 论感 到 空洞 ，没有 学 习的兴 趣 。多 媒体 以其 声音 、 图像 、动 生心 灵大 门的钥匙 ，是教学 能否成功 的关键 。教 师要放下 “ 师道尊 画和 视频 等特 点 ，形象 、生 动地 表 达 了教学 内容 ，给予 学 生感 官 严 ”的陈旧思想 ，不能摆 出高高在上 的权 威面孔 ，要在人格 上充分 的冲击 力 ，增 强 了学生 的感 性思 维 ，提 高了理 解力 。多媒体 增大 尊重学 生，具有亲和 力 。教师 要和学生站 在同一层面 和他们沟 通 ， 了学 生 的学 习信 息 量 ，开阔 了学 生 的视野 ，拓 展 了他们 的思 维 。 民主地对 待学生 。言谈 举止让 学生感到如 沐春风 ，教师才能把 学生 教师根 据 教学 内容 收集 国际 和 国 内的大事 、要 事 、社会 热点 和焦
的课感 兴趣 ，肯 下功 夫学 好这 门课 。作为 中学 政 治教师 ，要 热 爱 学会 如 何学 习 、如何 思考 。作 为 中学政 治教 师 ，不仅 要激 发和 保
自己所 教 的学生 。师 爱是 教育 的本 质 。特级 教师 于漪 曾经 说 过 ： “ 要真 心实 意地 爱学 生 ，热爱 学 生是人 民教 师 的天职 ，我们 要把 热 爱事 业 、热 爱 未来 的强 烈感 情倾 注 到教育 对象 身 上 ，对 他 们满
生 的学习兴趣 呢 ？笔者通 过 以下几 点进行 了简单 阐述 。
如何提升学生对政治教学的兴趣和参与度
如何提升学生对政治教学的兴趣和参与度政治教学是现代教育中必不可少的一环。
在社会主义核心价值观逐渐深入人心的今天，培养学生对政治的兴趣和参与度十分关键。
因此，如何提升学生对政治教学的兴趣和参与度，成为当前教育工作者亟待解决的重要问题之一。
一、丰富教学内容首先，教学内容要丰富多彩，符合学生的兴趣和认知水平。
政治教学涉及的领域极广，如国家制度、民族团结、社会发展等等，其中还涵盖了一些当下广受关注的热点议题。
在教学中，可以结合与学生相关的事件和议题，形式多样的媒体资料，或引导学生就课题展开讨论，以此激发学生的兴趣和参与度。
二、活跃课堂氛围除了丰富多彩的教学内容，一个活跃的课堂氛围也是提升学生兴趣和参与的重要条件。
为了提升课堂氛围，可以采用互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等等。
同时，应该鼓励学生参与课堂，积极地提出问题和观点等，为学生们营造一个可以自由表达的空间。
三、融入现代科技随着科技的发展，将现代科技融入教学中已经逐渐成为一种重要教学策略。
有效运用和融合先进的科技手段，可以更好地提升学生的兴趣和参与度。
例如，通过多媒体课件、网络课程和在线平台为学生提供更多风格多样的学习方式，让学生能够通过网络进行课内外的交流和互动。
四、树立教学形象如果教师在课堂中缺乏热情和专业度，很难激发学生的学习兴趣和参与度。
为了提高教学质量，教师应不断充实自己的政治知识，不断提高自己的教学水平。
同时，与学生进行良好的互动，引导他们主动学习，积极参与学习，这样既可以加强师生之间的联系，也可以为学生提供一个更好的学习环境和体验。
总之，提升学生对政治教学的兴趣和参与度，并不是一项易事，需要教育工作者在多个方面进行积极探索和尝试。
只有不断改进教学方法和手段，并实现教育工作者，才能更好地提升学生的参与度和学习兴趣，进而把政治教育工作做得更好。
浅谈如何激发学生学习政治课的兴趣
需要我们教师采用多种不同的教学方法 ，别出新裁地进行教学 ，激发 学生的学 习兴趣 ，引导学生 自 觉的掌握知识 ， 达到教学 目的。 例如 ，讲 “ 矛盾普遍性与矛盾特殊性的关系”时 ， 教师可 以用讲 故事 的方法开头 ：某先生病了 ，家人给他端来香蕉和苹果 ，他却生气 的连连摆手说 ： “ 医生让我吃水果 ，你为什么给我拿香蕉和苹果 ，我 不吃这些 。”他 的行为把家人弄的哭笑不得 。这个故事中蕴含着什么 道理呢？这 就是矛盾的普遍性和矛盾 的特殊性的问题 ， “ 水果 ”是矛 盾的普遍性 ，即共性 ， “ 香蕉 、 苹果 ”等是矛盾的特殊性 ，即个性 。 用这个故事来分析矛盾普遍性与特殊性 的关系 ，就使抽象的哲变得生 动有趣 ，通俗易懂 了。 教师还可 以利用教材中的 “ 名言 ” “ 专家点评”和 “ 相关链接 ” 等来激 发学生 的兴趣 。例如 ， 教 材在 “ 用 联系 的观点 看问题 ”一 框 中，引用 “ 合抱 之木 ，生于毫末 ；九层之台，起于累土 ；千里之行 ，
的观感 呢 ？
恶矣 ；皆知善之为善 ， 斯 不恶矣 ”， “ 有无相生 ， 难 易相成 ，长短相 形， 高下相倾 ，声音相和，前后相随” “ 天下之至柔 ， 驰骋天下之至 坚”等名言警句 。还可以利用教材 中的漫画和故事来增强政治课教学
的趣味 陛，调动学生的积极性 。
４教 学语言要生动ห้องสมุดไป่ตู้。膏有激情
导入。
例如 ，在讲 “ 永恒的中华民族精神”时 ，就可以用 一段２ ０ ０ ８ 年四 川汶川地震 的救助视频来展示中华 民族精神的基本 内涵 。学生 的汶川 地震都较熟悉 ， 所以， 这段视频一定会引起学生的情感 共鸣 ， 从而能 带着饱满的热情投入到本堂课的学习中去 ，收到 良好的教学效果。 ２巧设疑 问。发动学生思维
如何提高学生学习政治的兴趣
如何提高学生学习政治的兴趣政治课的内容很多都是理论的,枯燥而无味,很难理解里面的含义,如何提高学生学习政治的兴趣? 下面店铺整理了如何提高学生学习政治的兴趣分析范文，供你参考。
如何提高学生学习政治的兴趣篇一前苏联教育家乌申斯基提出：“没有丝毫兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探究真理的欲望”。
这说明了兴趣在学习中的重要作用。
学生一旦对学习产生了浓厚的兴趣，就会在轻松愉快的情绪下，思维活跃、感知敏锐、想象丰富，就会积极主动地学习，提高学习质量。
然而政治学科，它没有音乐学科优美婉转的旋律，也没有美术学科绚丽多彩的画面，更没有文学作品中那扣人心弦的情节，学生在学习政治时容易产生枯燥乏味的感觉，从而削弱乃至丧失学习兴趣。
那么，怎样才能激发学生的学习兴趣呢?一、精心设计导入语，诱发求知欲导入语是一节课开始时教师为引入新课所说的话。
导入语能够为教学过程定下基调，确定好教学的逻辑顺序，还对调动学生学习积极性起着关键作用。
因此，在课堂教学中要激发学生的兴趣，首先应该抓住导入新课的环节，一开始就把学生牢牢吸引住。
教师在备课时，要针对学生的年龄特点、心理特征，精心设计每堂课的导入语。
在导入新课时，运用形象化的语言叙述和富有启发性的问题，可以吸引学生的注意力，启迪学生的思维，使学生精神振奋，兴趣盎然地去学习新课，积极主动地去接受新知识，二、结合生活实际，让学生体验到学习的乐趣兴趣的源泉在于把知识加以应用，使学生体验到一种学以致用的乐趣。
每个人与生俱来就有一种充当发现者和探索者的需要，青少年学生的这种需求尤其强烈，如果这种需求长期得不到满足的话它就会如鲜花一样慢慢凋谢。
生活中蕴含着丰富的教学资源，教师应在教学过程中应该大胆地使用教材，变机械的“教教材”为灵活的“用教材教”，注重从平时的生活经验出发，让学生感到学政治是有用的，会影响到我们的一生。
高一政治第一节课怎么上？六大步助你学好政治
高一政治第一节课怎么上？六大步助你学好政治在高一的第一节政治课上，教师可以采取以下六个步骤，帮助学生有效学好政治。
第一步：建立兴趣政治是一门关于国家、政府以及人民之间权力关系的学科，对于初学者来说，可能会觉得抽象和晦涩。
因此，在第一节课上，教师应该通过引发学生的兴趣，吸引学生对政治学科的关注。
可以通过讲解一些实际生活中的政治事件或者用生动有趣的例子来说明政治的重要性，激发学生对政治知识的好奇心。
第二步：概述政治学科在上述兴趣引发后，教师应该对政治学科进行一个大体的概述。
可以向学生介绍政治学科的研究范围、内容以及其与其他学科的关系。
通过这样的概述，学生可以初步了解政治学的研究领域，并且知道政治学与其他学科的交叉点，增加对政治学的整体认识。
第三步：讨论政治实践为了让学生更加深入地理解政治这门学科，教师可以组织一次小组或者整个班级的讨论活动。
通过讨论政治实践，学生可以了解政治在实际社会生活中的运用情况，同时也可以培养学生的分析和思考能力。
教师可以选择近期国内或国际上热议的政治事件作为讨论话题，并引导学生进行深入的分析和思考。
第四步：引导思考政治问题在政治学科中，有许多重要的问题需要进行思考和探讨。
在这一步骤中，教师可以提出一些政治问题，让学生进行思考和讨论。
这可以培养学生的批判性思维和论证能力，同时也可以提高学生对政治学科的兴趣和研究意愿。
第五步：进行案例分析政治学科往往涉及到大量的案例和事件，为了帮助学生更好地理解政治理论和概念，教师可以引导学生进行案例分析。
可以选择一些具有代表性的政治案例，让学生运用所学知识来分析案例中的政治问题，并从中总结出一些规律和结论。
第六步：布置作业和巩固知识最后，教师可以布置一些与政治学科相关的作业，以巩固学生对所学知识的理解和运用能力。
同时，教师还可以结合课堂讲解的内容，设计一些小测验或者课堂练习，帮助学生及时反馈学习效果，并发现自己存在的问题，进一步改进学习策略。
通过以上六大步骤的帮助和引导，高一政治第一节课可以让学生建立对政治学科的兴趣，了解政治学的研究领域和内容，培养学生的批判性思维和分析能力，提高学生对政治学的学习热情，为后续政治学习打下坚实的基础。
提高学生学习政治兴趣的途径和方法
提高学生学习政治兴趣的途径和方法政治学习是学生在学校教育中必修的课程之一，然而对于许多学生来说，政治学习并不是他们感兴趣的内容。
有些学生甚至对政治学习感到厌烦，觉得政治知识枯燥乏味。
政治学习对于学生的综合素质提升和社会责任感的培养都具有重要意义。
提高学生学习政治兴趣是当前教育工作亟需解决的问题。
本文将探讨一些提高学生学习政治兴趣的途径和方法。
一、调整教学内容，增加实践性很多学生对政治学习感到枯燥无味，主要原因是政治课内容过于抽象和理论化。
教师在教学内容设计上要更贴近实际生活，增加实践性。
可以通过案例分析、实地考察、角色扮演等形式，让学生更加直观地了解政治知识，增强学习乐趣。
教师还可以根据学生的兴趣爱好，选择与其相关的政治话题进行讨论，增加学生的参与度和学习积极性。
二、培养思辨能力，加强互动讨论一些学生对政治学习的厌烦和不感兴趣，与他们的思辨能力和互动讨论的机会不足有关。
针对这一情况，教师可以采取一些策略，如开设热点讨论课、组织辩论赛等活动，提高学生的思辨能力和独立思考能力。
在课堂教学中，教师要鼓励学生提出问题、分享观点，激发学生的学习热情，增强课堂互动氛围，提高学生学习政治的兴趣。
三、创新教学方法，增加趣味性教师在政治教学中，可以借鉴一些创新的教学方法，增加趣味性。
比如利用多媒体技术进行教学，设计有趣的教学游戏等。
这样的教学方法能够吸引学生的注意力，增加学习的趣味性，提高政治学习的效果。
四、激发学生学习兴趣，注重情感教育政治学习不仅仅是知识的传授，更重要的是培养学生的社会责任感和民主意识。
在政治教学过程中，教师要注重情感教育，通过讲解真实的政治事件，引导学生感受社会的脉搏和国家的发展。
教师还可以结合学生的成长特点，讲述一些有关政治的故事，激发学生对政治的探索兴趣。
通过情感教育，让学生树立正确的政治观念，增强学习政治的自觉性。
五、组织实践活动，增强实践体验政治学习不仅要停留在课堂理论上，更需要学生通过实践活动，增强对政治的实践体验。
培养学生政治课学习兴趣之浅见
培养学生政治课学习兴趣之浅见作为一名政治教师，时常听到学生抱怨政治学科内容枯燥乏味，缺乏吸引力，不能使他们产生兴趣。
这个问题也一直困扰着我们的政治教学。
居里夫人说过：“兴趣是学习的第一大导师”，我深信不疑。
学生只有对学习产生兴趣，才会以良好的精神状态，积极主动地去学习探究；倘若学生对政治课不感兴趣，甚至存在逆反心理，则会阻碍教学的顺利进行。
那么，如何才能培养学生学习政治的兴趣呢？这里谨结合实践谈一下笔者粗浅的看法。
一、把握时代脉搏，紧密结合时政我们发现，学生在课堂上对自己感兴趣的内容总是听得津津有味，而当政治教师照本宣科，内容陈旧时，学生就会觉得索然无味，昏昏欲睡。
社会生活的发展变化在思想政治课中应有所体现，但教材本身不能“朝令夕改”，应保持相对稳定。
这就与当代学生的求知欲望、学生喜欢紧跟时代潮流的思想相碰撞。
因此，在教学过程中我常常从现实生活中提炼出那些具有时代气息又极其典型的热点材料补充到课堂中，以丰富教学内容。
如我在讲到“宏观调控”这一问题时，就把当前经济危机引入课堂，特别提出了我国应对经济危机所采取的各种货币政策和财政政策。
这样使学生感到事例真实可信，又富有时代感，激发了其学习兴趣，既弥补了教材的不足，又增强了学生的感性认识，增加了思想政治课的魅力。
二、充分利用多媒体，实现形式多样化多媒体教学，是在教学过程中通过影视、录像、动画、幻灯片、音乐等方式来激起学生浓厚的兴趣和强烈的求知欲，促使他们积极思考和探索，深刻领会有关道理，完成教学任务。
例如在讲述“人民代表大会制度”这一问题时，我借助今年“两会”录像进行教学。
录像向学生直观地展现人大的性质、职能、程序，使学生充分认识到人大代表的作用及我国这种根本的民主形式，轻松达到了教学的目的，同时也给比较枯燥的政治课堂注入新鲜的活力。
三、层层设疑，加强师生互动在课堂教学中应加强师生互动，努力营造“课堂就是生活，生活就是课堂”的学习氛围，要求更加突出学生的主体地位，激发学生的参与意识，从而培养学生获取知识的能力。
激发学生学习思想政治兴趣
激发学生学习思想政治的兴趣思想政治的教学，一般是枯噪无味的，总括笔者多年的教学经验，我认为可以激发学生学习思想政治的兴趣来教活思想政治，我的方法有如下九种：一、搞好课前预习。
激发兴趣教师应根据新课程标准的要求指导学生，在课前预习时，可以提供必要的预习提纲，学生则通过预习、并查找与本课有关的内容，对教材有一个比较完整的了解，找出本课的重点、难点、疑点，明确学习目的，产生学习兴趣，提高学习热情。
二、巧设导语，激发兴趣“良好的开端是成功的一半”。
一堂好课有引人入胜的开场，自然会把学生的全部精力引到课堂中，使学生积极参与教学活动，从而激发学习兴趣。
导语应针对学生的实际和教学内容，用歌曲、传说、典故、名言警句、新闻资讯、时事、生活事例、诙谐、幽默、恰当的比喻等导人，把学生的注意力集中起来，引发学生兴趣，激发求知欲。
三、巧设质疑，激发兴趣教师可以根据教材内容的不同，设置一些精巧别致的问题，做到层层深入，环环相扣，引导学生讨论，在讨论中注意培养和提高学生的知识、能力，使学生的知识、能力及思想得到升华和发展，进发其创造的火花。
四、联系生活事例．激发兴趣富有典型意义的事例不仅能激发学生的兴趣、增强说服力和感染力，而且能够对学生的情感、态度、价值观等方面的培养起到重要作用。
在课堂教学中引入贴近学生生活的案例，使学生的学习从熟悉的生活原型，感兴趣的问题情景着手，提高学生解决问题的能力。
五、建立平等和谐的师生关系，激发兴趣教师在教学中，要以一颗火热的心爱护学生，真诚地对待学生。
对学生要一视同仁，才能赢得学生的信赖。
在生活上关心他们，在学习上帮助他们，在课堂上注重多表扬少批评，经常走到他们中间，找他们谈心，参加他们的活动，为他们服务，这样才能成为他们的知心朋友，尤其是对学习困难的学生更应多给他们关爱，多找出其闪光点培养他们的自信心，只有这样，建立了平等和谐的师生关系，学生才会亲其师、信其道、学其知，对学习产生兴趣。
六、以优美感人的语言，激发学生的学习兴趣思想政治课的说服力、感召力、战斗力也来自教师的语言力度、语言技巧、语言风采。
如何提高学生学习政治课的积极性
如何提高学生学习政治课的积极性提高学生学习政治课的积极性是一项重要而紧迫的任务。
政治课不仅是传递知识，更是塑造价值观和世界观的重要途径。
以下是一些建议，可帮助提高学生学习政治课的积极性：1.明确学习目标：让学生明确政治课的学习目标，了解课程的重要性，以及它对于个人和社会的影响。
这有助于激发学生的学习兴趣和动力。
2.创新教学方法：改变传统的讲授式教学方法，采用案例分析、小组讨论、角色扮演等多样化的教学方法，增加学生的参与度和积极性。
同时，利用多媒体技术辅助教学，提高教学效果。
3.联系实际生活：将政治课的内容与学生的实际生活联系起来，引导学生运用所学知识分析现实问题。
这可以让学生感受到政治课的实用性，提高学习的兴趣。
4.开展课堂活动：组织有趣的课堂活动，如辩论赛、知识竞赛等，让学生在轻松愉快的氛围中学习政治知识。
这可以增强学生的自信心和学习的动力。
5.培养学生的问题意识：鼓励学生提出疑问和不同观点，培养学生的问题意识。
通过引导学生自主探究问题，提高学生的自主学习能力，同时也能增强学生对政治课的兴趣。
6.给予正面评价：对于学生的回答和表现，给予积极的评价和鼓励。
这可以增强学生的自信心和学习的动力，提高学习的积极性。
7.建立良好的师生关系：建立良好的师生关系，关注学生的情感需求，了解学生的兴趣爱好和特点。
根据学生的个体差异，制定个性化的教学方案，帮助学生更好地学习政治知识。
8.拓展课外知识：推荐相关的课外读物、电影、纪录片等资料，引导学生深入了解政治领域的知识和动态。
通过拓展学生的视野，提高他们对政治课的兴趣和热情。
9.培养学生的批判性思维：鼓励学生独立思考和分析问题，培养他们的批判性思维。
通过引导学生对政治问题进行深入思考和分析，提高他们对政治知识的理解和掌握能力。
10.开展社会实践：组织学生参加与政治相关的社会实践活动，如参观博物馆、纪念馆等，让学生在实践中感受政治知识的重要性。
通过社会实践，学生可以将所学知识应用到实际生活中，增强对政治知识的理解和兴趣。
怎样培养政治课学习兴趣
怎样培养政治课学习兴趣在新课标环境下，由于政治课的特殊性和多年来积累下来的一些陈旧思想的影响，培养学生的兴趣，仍然是政治课教师探索的问题。
兴趣是最好的老师，它对人的学业成绩的影响之大是众所周知的，怎样培养学生政治课浓厚的学习兴趣呢？一、激发兴趣，培养自觉性孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”“乐之”就是积极情绪色彩的一种意识倾向性，也就是人们所说的“兴趣”。
在初中思想政治教学中，兴趣对于巩固学生学习动机，调动学习积极性，提高学习效率和思想品德修养具有重要的意义。
因此，激发情趣，培养自觉性，是提高教学效率的先决条件。
造成学生对思想政治课缺乏兴趣的主要责任在于教师。
从客观上来看，农村政治教师60%以上的不是专职教师。
就本学区来说，政治教师大多是“拉郎配”。
因此，要加强政治教学，就必须重视初中政治教师的自修提高，并切实创造条件，组织一些区级、县级的讲习班、进修班，尽快使他们的专业知识过关，同时，随着教材的更新，新课改的实施，还要随时培训，与时俱进，以适应新教材教学的需要。
从主观上来讲，许多师生认为，政治要靠死记硬背。
上政治课就是教师照本宣科，学生记录画线，要求学生逐条记、整段背，理解的要记，不理解的也要记，记忆的需要淹没一切，学生疲于奔命在繁忙、紊乱的记忆海洋里，无法享受到智力活动的无穷乐趣，只知道“学海无涯苦作舟”，这怎能不使学生感到枯燥无味，苦不堪言呢？要增强政治课的吸引力，教师首先要下苦功钻研教材，花气力熟悉学生，运用各种手段把政治课由“死”变“活”，这就要求教师把政治课讲得情真意切，讲出教材的系统性、严谨性、说理性。
如果在课堂教学中，教师语言枯燥乏味，缺乏幽默和风趣，没有节奏感，总是平铺直叙，则学生听起来必然索然无味，昏昏欲睡，产生厌学情绪。
相反，教师情绪饱满，语气亲切，语调抑扬顿挫，学生听起来就不是没精打采的“催眠曲”，而是激励学生的进行曲。
其次是“说理”与“管教”相结合。
由于九年级学生每天还有其他五科的学习压力，整天忙得晕头转向，而且数理化是学生主攻的科目，对学生的吸引力较强，要求学生死记硬背政治，难上加难。
怎样提高学生学习政治课的兴趣
化，学生也会更好地理解这个问题，从而为新课的谚灏打
下了良好的伏笔。
ห้องสมุดไป่ตู้
学生经过课间休息之后，往往还沉浸在课问的玩乐
中，没把注意力集中到课堂上。这时候在导人新课时能放 一段轻松的音乐，在提高学生欣赏品味的同时，又能把学 生的心收回来，使他们以轻松的心态投入到学习中去，效 果应该是不错的。比如：在学习“量变和质变的关系” 时，播放《：众人划桨开大船》歌曲，引导学生分析为何 “一根筷子轻轻被折断，十双筷子牢牢抱成团”？进而使学 生初步认识量变和质变的关系。 二、教学过程 要想改变政治课的空话、套话、枯燥的印象，让学生 学到真正的知识。教学内容就要通俗化。所谓通俗化，就 是要紧密结合中学生的生活感受，结合学生的实际生活环 境，社会环境，用学生熟悉的语言来表述，要讲点“孩子 的话”。 理论联系实际是思想政治课的根本指导原则，然而， 由于种种原因，这一指导方针却未能得到实质性的贯彻落 实。在现实的教学实践中，仍然存在着抽象的讲解过多。 从概念到原理空泛而枯燥，而对现实问题不是熟视无睹、 漠不关心，就是避重就轻、轻描淡写，无法真正满足学生
的需要。任何人的学习都带有明确的目的性和功利性。
“无用不学”无可厚非。因此，要提高学生学习的积极性。 就必须把握政治课的特点，坚持理论联系实际的原则，在 “学”和“用”上做文章，引导学生学会用所学的知识去 分析、解决问题。我们教师长期以来习惯用正面教育的方 法向学生传授做人的道理和有关的社会知识。灌输有关理 论，却很少触及外面世界的阴暗面，生怕我们的学生中 毒，可如今电视、广播、网络等各种传媒从四面八方涌来
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怎样提高学生学习政治课的兴趣
如何培养学生学习思想政治课的兴趣
如何培养学生学习思想政治课的兴趣一、巧设导入环节激发兴趣导入，就是在讲授新课之前，教师围绕一定的教学目标，根据教材详细特点，精心设计一小段（三至五分钟不等）与课文内容相关的引言，以引起学生注意，使学生的思维活动呈现出一种积极的状态。
俗话说：“良好的开头是成功的一半。
”课堂教学一定要重视导入的设计，教学实践也证明，好的导入能使学生饶有兴趣地投入到新的情境中去，提高学习效率。
古人云：“学源于思，思源于疑”，有疑才能激发学生认识上的冲突，造成强烈的求知欲望，点燃思想的火花。
宋代教育家朱熹说：“学者有疑，小疑那么小进，大疑那么大进。
”在课堂教学的开头巧设疑问，于无疑处设疑，能使学生处在“心求通而未得，只欲言而不能”的状态，让学生带着满脑子的疑问进入新的教学活动中，这样既可激起学生兴趣，又可启迪学生思维。
如，在讲“详细问题详细分析”时，先提出一个问题请学生答复：“水对农作物的收成是有益还是有害？”我那么说完，学生不约而同地笑了起来，几乎异口同声地答复：“当然有益”。
“既然是有益的，那么雨水越多对农作物的收成越有益吗？”我这样反问，课堂气氛顿时活泼起来了，们相互热烈地议论着。
这时，我因势利导告诉学生要正确答复这个问题，就必须详细问题详细分析。
这样扣人心弦的疑问，学生印象深刻，能引起兴趣，使学生注意力集中，有“一石激起千重浪”的作用。
二、教学方法灵活多样，激发兴趣1.利用活动教学法激趣所谓“活动教学”，就是学生在已具备知识根底和教学资源的前提下，课堂学习过程中通过教师的引导，参与一个个活动，在活动中激发兴趣，引出疑问，引起思考，引导创新，使学生在活泼愉快的气氛中，最终实现在活动中学习、在学习中活动、在活动中完成学习目标的课堂教学方式。
2.运用多媒体手段激趣法激趣“兴趣是最好的老师。
”在思想品德课课堂教学中，调动学生学习的积极性，激发学生的好奇心和求知欲是非常重要的。
多媒体教学手段具有形象直观、内容丰富、动态呈现等特点。
学好政治的十个方法10
学好政治的十个方法10学好政治是每个公民都应该具备的一项基本素质，它关乎我们的生活和社会发展。
下面是学好政治的十个方法：1.培养兴趣：学习政治需要有足够的兴趣和热情。
了解政治的重要性，明确自己学习的动机和目标，对政治知识保持持续的兴趣和关注。
2.阅读政治类书籍：政治类书籍是学习政治的重要资源，可以从基础入手，逐渐扩大阅读范围。
选择适合自己水平的书籍，每天坚持阅读一段时间，加深对政治理论和实践的认识。
3.学习政治科学的基本理论：学习政治科学的基本理论是学好政治的基础。
了解政治学的核心概念、基本原理和研究方法，阐释政治现象和政治问题。
4.关注时事政治：及时了解、关注时事政治是学习政治的有效途径。
通过阅读报纸、杂志、观看新闻，了解国际国内的重要政治事件和政策，并分析其背后的原因和影响。
5.参与社会实践：参与社会实践是将政治知识付诸实践的重要方式。
可以通过加入学生会、参与社区志愿活动等途径，亲身体验政治参与和决策的过程，提高政治素养和能力。
6.多角度思考问题：学好政治需要具备多角度思考的能力。
不仅要了解不同政治观点和理论，还应该学会从多方面、多层次的视角分析和思考政治问题，形成自己的独立思考能力。
7.尊重不同政见：政治是一个复杂多样的领域，不同人对政治有不同的看法和理解。
学好政治要学会尊重他人的政治观点，理解并接受不同政见，推崇民主的多元观点。
8.反思政治历史：政治历史是政治学习的重要依据和背景。
回顾政治历史，了解和反思政治事件和政治决策的过程和结果，对现实政治具有更深入的认识。
9.参与讨论和辩论：参与讨论和辩论是学好政治的有效方式。
通过与他人的讨论，交流个人观点和意见，在对话中加深对政治问题的理解和认识。
10.践行公民责任：学好政治不仅仅是获取知识，更是培养公民责任感和担当精神。
积极参与社会公共事务，关心社会问题，提出建设性的意见和方案，为社会发展做出贡献。
学好政治需要长期的认真学习和实践，以上十个方法希望对学习者提供一些参考和启示。
提高学生学习政治兴趣的途径和方法
提高学生学习政治兴趣的途径和方法学习政治是每个公民都必须了解的事情。
但是，在许多情况下，学生似乎对这一主题的兴趣不高。
让学生了解政治和培养他们对政治兴趣是非常重要的，因为他们将成为国家未来的领导者和决策者。
在此背景下，我提供以下途径和方法，以帮助提高学生学习政治的兴趣。
1. 关注政治新闻新闻是获取政治信息的重要途径之一。
鼓励学生每天关注政治新闻以了解国内外的最新政治动态和决策进展，可以帮助学生获得对政治的更多理解和兴趣。
此外，在课堂上可以通过分析新闻来引起学生对政治的兴趣，并与学生讨论新闻对国家和社会的影响。
2. 利用多媒体工具使用多媒体工具可以使学生更容易理解政治知识和激起他们的兴趣。
教师可以使用视频、图片和音频等多媒体工具来呈现政治信息和知识，帮助学生更好地理解和吸收政治知识，同时也增强了学生对政治的兴趣和热情。
3. 强调民主价值观民主是许多政治系统的基础，强调民主价值观可以激发学生对政治的兴趣。
教师可以通过课堂讨论、角色扮演和辩论等方式强调民主价值观，让学生了解他们在民主制度中的职责和权利。
学生将更加珍视这些价值观，因为他们了解到，这些价值观对于一个国家和社会的发展至关重要。
4. 给予学生决策权让学生参与到政治决策中可以更好地激发他们对政治的兴趣。
教师可以通过模拟选举、社会调查、学生议会等活动，给予学生提出政策建议和决策的权利。
通过这些活动，学生可以更深入地了解政治运作和决策制定，从而更好地理解政治的本质和价值。
5. 实施政治教育计划实施政治教育计划是提高学生对政治兴趣的一种有效手段。
政治教育计划应该包括实地考察、参观政治机构、邀请政府工作人员进行讲座等活动。
这些活动可以让学生亲身体验和了解政治的实际运行方式，从而更好地理解和关注政治。
6. 建立社交网络在社交网络上建立政治社区可以让学生更好地进行政治交流，提高学生对政治的兴趣。
一些学生可以在网络上讨论政治话题、交流信息和意见，从而加深对政治的认识。
如何培养学生学习政治的兴趣
如何培养学生学习政治的兴趣政治课是学校德育工作的主阵地。
政治课的任务就是通过理论知识的传授来提高学生的能力和思想觉悟。
然而由于政治课理论性较强，一些基本概念、原理比较抽象、枯燥，与初中学生的年龄、心理有一定的差距，导致了学生对政治课不感兴趣。
在课堂上出现了学生无精打采、昏昏欲睡、普遍厌学的局面。
那么，如何提高学生学习政治的兴趣呢?我认为要通过注重课堂教学提高学生学习政治的兴趣，可以从以下几方面进行。
一、利用社会实践掌握的第一手材料激发学习兴趣兴趣是人的一种带趋向性的心理特征，当人们对某一事物有浓厚兴趣的时候，他就能想着它、念着它、探求它，天长日久，必然会积累起与这方面有关的知识和技能，而且熟能生巧，掌握它的规律，因而也就能在这方面发挥自己的聪明才智。
诚然，在思想政治课中，抽象概念较多，的确需要学生将马克思主义理论的基本原理记忆在心，但是如何记忆，如何将这些精炼的理论知识“放下架子”深入浅出地让学生认同、理解继而深入其内心呢，这确实是一个需要探讨问题。
生活中的素材往往是很能引起学生的关注的。
所以，教师在讲课时引用生活中的素材进行分析，形象地阐述简明的道理，使学生兴趣盎然。
如：我在讲解改革开放提高人民的生活水平时，指导学生通过社会实践了解改革开放以来人民的生活水平提高。
在社会实践过程中以调查问卷的形式设计、实施、处理和分析数据并撰写调查报告，学生可以边学习边思考边实践，相互切磋、合作，共同完成。
因而学生学习的主动性被充分调动起来，学生成为学习真正的主体。
学生在社会实践的过程既掌握了改革开放增强了我国的综合国力，综合国力的增强提高了人民的生活水平的理论知识，同时通过自主性、探究性的学习和亲身实践，锻炼并提高了学生人际交往的能力，培养了学生人际合作的精神。
二、注重时事教学，激发学生求知欲，提高学习兴趣许多学生课下聊天，提起布什、伊拉克战争津津乐道，可是一旦上政治课却无精打采哈欠连天。
我认为造成这种情况的原因是教师过于注重理论传授，忽视以时事新闻、生动事例提高学生的兴趣。
提高学生学习政治兴趣的途径和方法7篇
提高学生学习政治兴趣的途径和方法7篇第1篇示例：学习政治是每个公民应该具备的基本素质，而提高学生对政治的学习兴趣是关乎国家未来发展的重要环节。
在当前复杂多变的社会背景下，政治知识的重要性愈发凸显出来。
怎样提高学生对政治的学习兴趣成为了备受关注的热门议题。
本文将从多个方面探讨提高学生学习政治兴趣的途径和方法。
培养学生的独立思考能力是提高学生学习政治兴趣的关键。
政治学习不仅仅是灌输知识，更重要的是培养学生的批判性思维和分析问题的能力。
教师可以通过让学生阅读各种政治资讯、参与政治讨论等方式，引导学生独立思考政治问题，鼓励他们表达自己的观点和见解。
在教学过程中，要尊重每个学生的思维方式和观点，鼓励他们敢于表达自己的想法，激发学生的学习兴趣和参与热情。
注重实践体验也是提高学生学习政治兴趣的有效途径之一。
政治学习离不开实践，而实践是检验理论的有效途径。
教师可以组织学生参观政治机构、参与社会实践活动，让学生亲身感受政治的魅力和影响，从而激发他们对政治学习的兴趣。
学校还可以开设一些相关的课外活动或社团组织，让学生参与提高他们对政治学习的实践参与度。
建立良好的学习氛围和学校文化也是提高学生学习政治兴趣的关键因素。
学校是学生学习政治的重要场所，学校的文化氛围将直接影响学生的学习动力和兴趣。
学校应该注重培养和传承良好的学习氛围，推崇阳光、向上的学习态度，鼓励学生勇于探索和实践，培养学生的学习兴趣和学习习惯。
学校还应该注重政治教育工作，让学生在潜移默化中感受到政治学习的重要性，激发学生对政治学习的浓厚兴趣。
提高学生学习政治兴趣不仅仅是一项教育工作，更是一项涉及国家未来发展的重要任务。
教师和学校应该共同努力，从教学内容、教学方法、实践体验、学校文化等多个方面入手，为学生打开一扇了解政治、热爱政治的大门，引导他们积极参与政治学习，为国家的繁荣和发展注入新的活力。
希望通过各方的努力，能够激发更多学生对政治的浓厚兴趣，让政治学习成为每个学生必修的一门课程，为建设社会主义现代化强国做出应有的贡献。
提高学生政治学习兴趣的几点建议
课文 中的选文放在课 堂并按部就班地进行
要关注学生在 “ 投向” 对话” 结交 ” “ “ 的具体 活动过程 中 的投 入 、 体验 和表现 ， 调度 、 引 导学生的心灵贴近 自然 ， 在与 自然相融 、 相 知、 交友 、 交心 的过程 中获得 自己的独特体 验、 感悟 、 遐思 ……学生可能有各 自不 同的 表现 、 同的视 角 、 同的感受 和不同的言 不 不
一
学生 分析 问题 、 解决 问题 的能力 ， 比如 ， 在 人 保护法 》 未成 年人 的保 护无疑是 正确 对
讲消 费者权 益知识 时 ， 我结 合 了“ 三鹿劣质 的。家 长打 骂学生 ， 师体罚学生 是错 误 教 的， 甚至是违法的。但 如果学生把法律当作
、
拉进师生之间的距离
“ 。 中 翰 ＾ 科中 思 政治 向 奶粉案件” 山西朔洲特大假酒案 ” 在讲 解 豢 强 】 学 ， 想 一
２ １—５ ０Ｏ Ｏ
象 牙塔 内
提高学生政治学习兴趣 的八点建议
杨 剑 李传福 中学政治课理论较 强 ， 一些 基本概念 、 而提高思 想政治课 的教育教学的效果 。
原理 比较抽象 、 枯燥 ， 并且有些教师 只顾 自
容进行课 堂讨论探讨 。 例如 我在讲《 未成 年
个 别教师体罚学生现象不满 。并提 出了这
学生存在 的一些 问题 ， 如上课 玩游戏机 、 看 抽点时间看新 闻联 播 ， 多读报 刊 ， 必要 时做 掌握 了知识 。
既调动 了学 生的积极性 ， 小说 、 其他 作业等 ， 尽可能心平气 和地 时政 笔记 。这样 ， 做 我 说 出 自己 的看 法和 意见 ， 对某 些学 生上课 也为学 习新知识打好 了基础 。
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【 关键词】激发兴趣
学生
政治课
教师应尊重学生的人格 ， 关注个体差异 ， 满足不同学生 的学 习需要 ， 创 今年我在 上课 时结合 “０年 大庆 ” 用多媒体 教学 手段展 示一 系列 战争漫 ６ ， 设能引导学生主动参与 的教 育环境 ， 发学 生的学 习积极 性， 激 培养 学生掌 画和图片 ， 生动、 形象 、 直观 。从战争的原 因， 战争的危害 。 到双 方军事力量 握和运用知识 的态度和能力 ， 使每个学生都 能得到充分 的发 展。课 堂教学 对比， 世界各 国的援助等 ， 紧抓住社会热 点问题 ， 紧 教育学生 有一个鲜 明的 应从激发学生的兴趣入手 ． 调动学生的学习积极性。 观 点， 热爱和平 ， 对战争 ” “ 反 。学生们 的兴 致很 高， 家积极 参与 踊跃发 大
誊 鬻 鹰 帮
如 何 培 养 学 生 学 习政 治 的兴 趣
◆ 于晓惠
（ 山东省 昌邑市新村中学 ）
【 摘要】 文从通过社会 实践激发 学生学习的兴趣 ， 本 结合热点 问题激发 学生 学习政 治 的兴趣 ， 注重培养 师生情感几 个方面例谈 了培 养学
生 学 习政 治课 的 兴趣 的感 悟 。
一
三、 注重培养师生情感 培养 良好的师生情感是对 学生 实施教 学的重 要一环。 随着年龄 的增 长， 中学生的 自我意识逐渐增强。他 们喜欢发表不 同于他人的意见 、 看法 。 这就需要教师给学生发表意见 、 看法 的机会 。如根据 教材 的特 点 ， 生年 学
、
通过社会实践激发 学生学 习的兴趣
孔子说 ： 知之者不如好之者 ， “ 好之者 不如乐之 者” 好 ” 乐” 。“ “ 就是愿 言 ， 高潮迭 出， 收到 了良好的教学效果。 意学， 就是喜欢学 。可见 ， 养兴趣是 走 向成 功 的第一步 。教 育心理 学家 培 平 时教学 中，经常组织课外 “ 时政 热点评 论小组 ” 定 期进行 “ 。 热点评
ｅ ｏｔ ｒ ｉ 等都是 由学生 自己边学习边思考边实践 ， 互切磋 、 Ｐｎ 相 合作 ， 共同完成 诉说寻 求解决 的方法。在 日常教学过程 中， 学生难免会 同教 师产生对立情
的。因而学生学 习的主动性被 充分调 动起来 ， 学生成 为学 习真正 的主体 。 绪 ， 时绝不可火上浇油 ， 这 在全班 同学面前指 责、 批评 ， 甚至挖苦讽 刺他 ， 而 学生在社会 实践 的过程既掌握了改革开放增强 了我国 的综合 国力 ， 综合 国 应 出于 崇高 的师德作 出让步 ， 缓和 师生关 系， 对个 别同学 的对立情 绪暂且 力的增强提 高了人 民的生活水 平的理论 知识 ， 同时通 过 自主 性、 究性 的 作冷处理 ， 探 待这个 同学冷静下来再个别交换意见。这种“ 一进二” 退 做法既
改革开放 以来人 民生活水平提高。在社会实践 过程 中调查 问卷 的设计 、 实 经遇 到过 哪些困难 、 挫折 。 这些 困难挫折 又是 如何得到解决 ， 学生感到你 让 施调查、 处理 和分析数据 、 撰写调查报告 、 将调查的过程和结果制 作成 Ｐｗ 是 一个可 亲近 的人 。 ｏ． 愿意 同你 交朋友 。 在学 习生活 上遇到 困难 时愿 意对你
认为兴趣是人们力 求认识 、 探究某种事物或从事 某种活动 的心 理倾 向。培 说 ” 不仅是国际国内新 闻， ， 也包 括校 内新闻班级 新闻 。 让学 生在对 新闻热 养浓厚的兴趣可 以让学 生在轻 松 自由 的氛围 中学 习求知 ， 这样 学生 收效 点 的捕捉 中锻炼敏锐的洞察力和社会责任感 ， 解答疑 问的过 程中锻炼创 在 大。因此 ， 我们可 以这样说 ， 兴趣 是求知 的前提 ， 是学 习的 巨大源动 力 ， 在 造性思维能力 ， 在收获的喜悦中深化和巩 固学 生的创造性学 习的积 极性和 政治课教学 中起着非常重要的作用。如果学生对政 治学习产生兴 趣， 那么 主动性。 他就会积极主动地学习 ； 反之 ， 启而不 发 ， 则 学而 不进 ， 难达 到预期 的效 很 果， 因此 ， 激发兴趣 ， 是上好政治课 的关键 。 那么 。 如何提高学生学习政治 的兴趣 呢？
兴趣是人的一种带趋向性 的心理特 征。 当人们对某一 事物有浓厚 兴趣 龄特征等 ， 开展各种形式的调查 活动 、 主题班会 、 演讲会 、 辩论会 等培 养学 的时候 ， 他就能想着它、 着它、 求它， 念 探 天长 日久 ， 必然会积 累起与这 方面 生的 口头表达能力对一些性格 内向的 、 时很 少发言 的同学 ， 平 教师要有 意 有 关的知识和技能 ， 而且熟 能生巧 ， 掌握 它的 ， 因而， 也就 能在这 方面发 挥 识地让他们在各种活动中担任 角色 。 点染 其青春 的活 动力 ， 其深切感 到 使 自己的聪 明才智。在思想政治课 中抽象概念 较多 ， 的确需 要学生将马克思 老师不仅没有把他 们遗 忘， 以更 大的热 情关注 着他们 ， 而 从而架起 了师生
Байду номын сангаас
主义理论的基本 原理记忆 在心 ， 但是 如何记忆 ， 如何 将这些 精炼 的理论 知 之间友谊的桥梁。 识“ 放下架子 ” 深入浅出地让学 生认 同、 解 ， 理 继而 深入其 内心 呢？这确 实
教师关心 、 爱护 学生， 并对学 生寄予希 望， 学生就愿意接近 教师乐于接
是一个需要探讨 问题 。生活 中的素材 往往是 很能 引起学 生的 关注 ， 以 ， 受教师的 ， 所 学生进步就快 ； 之 ， 生与教 师之 间关系疏远 甚至对 立 ， 反 学 进步 教师在讲课 时引用这类素材形象地 阐述 简明的道理 ， 学生兴趣盎然 。如 就慢 。为了培养良好 的师生情 感 ． 短 师生之 间的距离 ， 使 缩 平时要经 常找 同 我在讲解《 改革开放提高人民的生活水平） 指导学生通过社 会实践 了解 学谈心 、 时， 交流思想 ， 以诚相待 ， 特别是 要 向学生谈谈 自己在 中学 的感受 ， 曾