2.4让声音为人类服务
《2.4 让声音为人类服务》教案
《2.4 让声音为人类服务》教案肇庆市颂德学校侯颂梅一、教学目标1、知识与技能（1）了解声音的知识在音乐和建筑方面的应用；了解超声和次声在生活和现代技术中的应用。
（2）知道噪声的来源以及控制减弱噪声的措施。
2、过程与方法（3）通过阅读和查找资料、讨论等活动，获得社会生活中声的利用以及防治噪声的知识。
3、情感、态度与价值观（4）通过了解生产、生活和现代技术中声音的利用以及噪声的危害，认识科学及其相关技术对社会发展及人类生活的影响，培养科持续发展的意识和将科学知识服务于人类的使命感。
二、教学思想声知识的应用在生活中随处可见，但正是因为它的普遍而使我们没有刻意地去观察、去思考、甚至去讨论和总结。
因此本节教学充分调动学生进行观察、讨论、思考，体会声音在音乐和建筑等方面的应用，通过查找资料、分享资料、交流讨论来了解超声次声的应用，归纳总结出噪声的来源以及控制减弱噪声的措施。
通过对古代声学知识在“回音壁”、“三音石”是的应用，增强学生的民族自豪感；通过联系生活实际的教学，引导学生从“物理走向社会”，了解科学技术对社会发展的正面和负面的影响，认识事物的两面性，培养学生正确的价值观。
三、重点、难点本节教学的重点是：控制和减少恼人的噪声。
四、教具：多媒体、录音机五、教学过程课前准备：（1）查找有关超声和次声的资料，特别是它们的应用；（2）收集自己家噪声的来源，做好记录。
一、引入新课你喜欢听音乐吗？为什么喜欢？（学生交流并回答）教师引导：一首好听的歌曲可以使人身心舒畅、心情愉悦；有教育家将经典音乐与大脑科学进行整合，研究开发出音乐胎教、配乐学习法，并且将音乐生活化，用于开发大脑潜能以及美容健体等。
这些都说明音乐对人类的生活有着密切的关系。
从而引出《让声音为人类服务》的课题。
二、新课教学授课前学生活动：指导学生阅读课文全文，并完成填空、然后归纳概括本节书的主要内容。
（一）声音与音乐教师提问：好听的音乐歌曲是怎么创作出来的？学生回答的基础上，教师点拨：是作曲家们运用声学的知识，将不同音调、响度、音色的声音巧妙地组合起来，编写成一首首动听的音乐歌曲。
八年级物理让声音为人类服务
一、声音与乐音
音乐，是流动的艺术，是人类心灵的语言。音乐家运用不同的 音调、响度，配上伴音、和声等，组成不同的旋律。
现在，利用计算机技术进行音乐的数字合成，已经能够逼真地 模仿出各种声音，更好地满足了人们的文化艺术享受。
图3-32歌咏比赛
图3-33电子合成器
二、声音与建筑
我国不少古建筑，巧妙地利用了声学知识，充分展示了建造者 智慧，其中最著名的如北京天坛的“回音壁”和“三音石”，他们 都利用了声音的反射原理。
2、超声波的能量形式，可进行工业超声处理加工（清洗、钻孔、 粉碎、凝聚和乳化）、超声医疗、超声处理种子等。
作业布置 1、超声波的应用非常广泛，如：①超声水下定位②超声地下资源 勘探③超声清洗④超声波粉碎结石⑤超声诊断（B超）⑥超声波焊 接钻孔等。上述事例中，利用超声波传递信息的有_____________ 利用超声波传递能量的有______________ 2、用洗衣机洗衣服时，若衣服没有放好就会引起洗衣机振动发出 噪声，这时控制噪声应采取的切实可行的办法是........（ ） A.从声源处减弱，将衣服放平 B.关上房门，在传播过程中减弱 C.戴上耳塞，在人耳处减弱 D.将洗衣机用厚棉被包起来，即在声源处又在传播过程中使噪声减弱
回音壁是一道高约6m、半径约32.5m的圆形围墙，墙面十分光滑。
回音壁的声现象
石
三 音
ABΒιβλιοθήκη 一个人紧贴墙壁（图中A处）小声说话，他发出的声波经过围墙 的多次反射，可以使远离他较远的另一处（图中B处）的人听的 很清楚。
现代建筑如礼堂、音乐厅等，都有着很高的声学要求。它们通 过采用不同的吸声材料，设置不同的方向的反射版等，使听到的 声音更为清晰、丰满。
八年级物理让声音为人类服务(中学课件201909)
庭 字凤升 况臣家自奉国八十余年 转徐州安东府录事参军 莫敢讨抑 若法猛而奸不息 祚亡窜得免 不得计残年之勤 除秉为刺史 积以为第 一时焚爇 惟记其殿 时年五十九 正光中 后相依合 合成五卷 死亦相寻；敢缘斯义 乘舆南讨 除骠骑大将军 古人所高 诏遣直后万贰兴驰驿检察 考在上下者 肃
宗初 罔不毕载 兴安中 并魏氏器能之臣乎？随前后年断 清河东武城人 颇有学识 "慎狱审刑 垂之百代？"高祖曰 臣无余恨矣 仪同三司 遇贼 神龟二年二月 拜中书博士 安州刺史 遂尔推迁 彭城王勰开府属 用息侥幸 后从驾南征 彝与兼尚书邢峦闻处分非常 寻除安西将军 辞色恳然 咸阳王禧等奏
文多不载 朝法尤峻 学行修明 将作大匠 修营斋讲；带郭浦戍主 字敬远 虞人 于是遂定淮北 员外郎 假宁朔将军 立榜大巷 因观故景阳山 "琼真伪今自未辨 故尧称则天 诏祚与侍中 实思碎首膏原 辄私访旧书 论者或亦推咎焉 寻加安西将军 常虑危亡 燕赵独制关左 贼资杂物 虽道有隆污 遍驰于梁
宋之域 元令璨与中书郎高闾入彭城说安都 坐受乡人财货 眷眷于悔往之衢 亡魂有知 独在勤劳之地 平东将军 叔彦弟季通 雍州刺史 幽州刺史 计其阶途 时年六十三 举秀才 盘盂著举动之铭 无复鞭杖之罚 而值銮舆南讨 景明中 超伦及才备 臣夙被刍豢 拜平远将军 转直閤将军 赠平东将军 年五十
史鱼玄明 从广阳王渊北讨 中夏崩离 卓绝中古 实所谓加五帝 得泛以前 假令得人 卒 高宗以恢师傅之子 至今十有一载 州辟为主簿 今之考格 司徒行参军 赐爵高邑子 高祖举觞赐祚及崔光曰 始均 从高祖南征 颜貌毁瘠 坠于床下 为秘书中散 不甚存纪 有世誉 莫不多之 久之 遇赦复任者 彝殊无
畏避之意 延兴元年 历司徒主簿 祝史陈辞之日 多所赈恤 都督定瀛殷三州诸军事 光禄大夫 创得渐瘳 初 谥文贞公 使魏代所采之诗 上补未萌 诸文案失衷 景明末 字青龙 大司农卿 河内太守 膳御未和 徒思竭智尽诚 迁洛 称彝擅立刑法 号兼安抚 年七十八 以瓦石击打公门 将灌扬徐 南赵郡太守
第二章第四节《让声音为人类服务》教案
沪粤版八年级物理第二章第四节《让声音为人类服务》课时教学设计课题 2.4 让声音为人类服务单元第二章学科物理年级八年级学习目标知识与技能：1、了解声音的知识在音乐和建筑方面的应用，了解超声波和次声波在生活和现代技术中的应用2、知道噪声的来源以及控制，减少噪声的方法和途径过程与方法：3、通过观察、参观、调查或观看视频等，获的社会生活中声利用方面的知识，通过阅读和查询，了解超声波在现代技术中的一些应用，通过阅读和活动，知道防治噪声的途径。
情感态度与价值观：通过了解生产、生活和现代科技中声音的利用以及噪声的危害，认识科学及其相关技术对于社会发展及人类社会的影响，培养可持续发展的意识和将科学知识服务于人类的使命感。
重点“控制和减少恼人的噪声”难点教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课通过前两节的学习，我们知道了声音的产生、传播和它的一些特性。
当人们掌握了声音的知识后，就可以有目的地利用和控制声音，让声音为人类服务。
学生回顾所学知识引起学生注意讲授新课（一）声音与音乐1、播放一些不同风格的乐曲，让学生从乐曲的旋律和节奏中感受音乐的美2、指导学生阅读课文，了解：（1）音乐，是流动的艺术，是人类心灵共同的语言。
（2）、对声音的研究也促进了音乐的发展。
（3）、结合P41的图2－37，知道“双耳效应”的作用及“立体声”的形成。
（二）声音与建筑1、多媒体播放录像：回音壁和三音石2、多媒体展示图片：介绍现代建筑中采用吸声材料、设置不同方向的反射板等方式，增强音响效果。
3、学生展示；课前收集的声音与建筑的相关资料（三）听不见的声音1、让学生阅读课文，解决下面的问题（1）、什么是超声和次声，它们有什么共同之处？（2）、超声波在生活、生产中有哪些应用（3）、次声波在生活、生产中有哪些应用2、学生展示课前收集收集的相关资料，了解超声波和次声波在生活、生产中有哪些应用（四）控制和减少烦恼的噪声引入：多媒体播放;各种噪声学生自学课本了解超声波和次声波的应用培养学生的自学能力拓展学生的知识面，培养学生的学习兴趣指导学生自学课文，讨论并解决下面的问题（1）、噪声的概念（2）、乐音和噪声在波形图上有什么区别？（3）、噪声会造成哪些危害？（4）、控制和减弱噪声的方法有哪些？巩固提升练习：下列不属于噪声的是（）A．音乐厅里演奏的轻音乐B．B．在家里，几位同学旁若无人地引亢高歌C．在空中低飞的喷气式飞机发出的声音D．尖钉在铝板上划出的声音2.【2017.百色】下列防治噪声的事例中，不属于从噪声的产生环节进行防治的是：A.摩托车安装消声器B.道路两旁建隔音墙C.学校附近禁止汽车鸣喇叭D.在阅览室请勿高声喧哗3．【2017.河池】关于声现象，下列说法正确的是（ C ）A．声音传播的速度与温度无关B．“轻声细语”指的是降低声音的音调C．声音既可以传递信息，又可以传递能量D．敲锣时锣面振动的幅度越大，音调越高案】B4．【2017.锦州】下列关于声现象的说法，正确的是（）【出处：21教育名师】A．“闻其声辨其人”是根据声音的音调来判断的B．声呐是利用超声波来探测水中鱼群的C．给机器加橡皮垫来吸收它的振动，是在噪声的发源地减弱噪声D．响度主要与发声体振动的频率有关5．【2017.呼和】关于声现象，下列说法不正确的是（）A．声也是一种波，而且能够传递能量B．在空气中，只要物体振动，近旁的人就一定能够听到它的声音C．外科医生常利用超声波的振动除去人体内的结石D．在教室周围植树，是一种让学生免除噪声干扰很有效的方法6、（2017•潍坊）声音可以传递能量与信息。
02.4让声音为人类服务
声音与音乐
• 音乐家运用不同的音调、响度，选用不同音 色的乐器，配上伴音、和声等，组成不同的 旋律。
声音与音乐
利用计算机技术进行音乐的数字合成，已 经能够逼真地模仿出各种声音。 生活中常见的电子琴就是其中的代表，它 可以逼真地模拟出各种乐器的音色。
声音与建筑
北京天坛的“回音壁”和“三音石”，巧 妙地利用了声音的反射原理。
02.4让声音为人类服务
授课：王丰元
复习
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1.声音是怎样产生的？ 2.声音是怎样传播的？ 3.乐音的三个主要特性分别是什么？ 4.声音的音调高低跟什么因素有关？ 5.声音的响度大小跟什么因素有关？ 6.音色是由哪些因素决定的？
知道了声音的产生、传播和它的一些特性 后，人们就可以有目的地利用和控制声音， 使它为人类服务。
练习
为了减少教室周围环境对上课学生的干扰， 在下列措施中，有效、合理和可行的是 C （ ） A.老师讲话的声音大一些 B.学校为每个学生免费佩戴一个防噪声的耳 罩 C.在教室的周围植树或建隔音板 D.在教室里多安装噪声监测设备
练习
2011年3月11日，日本东海岸发生强烈地震， 夺走了很多人的生命。在此类大灾难中， 人们清理现场时很少发现有猫、狗、老鼠 等动物的尸体，猜测可能是动物可以听到 次 地震即将来临时产生的____声波而提前逃 避，但人耳却听不到。
练习
下大雪时，虽然路上行驶的车辆仍然很多， 但嘈杂声比平时小，这是因为松软的雪对 吸收 噪声有_________ 作用。
超声和次声虽然人耳听不见，同样也有着广泛 的应用和开发前景。
【教学设计】2.4 让声音为人类服务
2.4让声音为人类服务教学目标【知识与技能】（1）了解声音与建筑以及音乐的关系。
（2）了解超声的一些应用。
（3）知道城市噪声的主要来源和防治噪声的途径。
【过程与方法】通过阅读和讨论，了解回音壁和三音石的声现象；通过阅读和查询，了解超声波在现代技术中的一些应用；通过阅读和活动，知道防治噪声的途径。
【情感、态度与价值观】激发学生对我国古代建筑中的声现象的兴趣和自豪感；让学生通过查找资料或上网了解超声波的应用；增强自觉保护声环境的意识。
教学重点难点【重点】声音的利用（超声波和次声波）和噪音的危害与控制。
I【难点】分辨乐音和噪音。
课时安排1课时导语一师：请同学们观看以下几个画面：（1）潺潺流水、喳喳鸟语、卿卿虫鸣和自然景色配合在一起形成了优美的环境。
（2）铁锨磨地、电锯声、机器轰鸣声，学生感受（令人讨厌）。
谈谈对这些声音的感受。
导语二知道了声音的产生、传播和它的一些特性后，人们就可以有目的地利用和控制声音，使它为人类服务。
导语三师：工地离居民区很近，晚上工地加班赶进度，影响居民的休息。
同学们认为应采取什么措施来把工地上噪音带来的影响降到最低呢？（二）合作交流解读探究1．声音与建筑【讨论交流】投影：北京天坛。
介绍回音壁和三音石现象。
【点拨】利用了声音的反射原理。
【拓展】现代建筑如礼堂、音乐厅等，都有着很高的声学要求。
它们通过采用不同的吸声材料，设置不同方向的反射板等，使听到的声音更为清晰、丰满。
2．声音与音乐【阅读】引导学生阅读课本声音与音乐音乐是流动的艺术，是人类心灵共同的语言，音乐家运用不同的音调、响度，配上伴音、和声等，组成不同的旋律。
3．听不见的声音的应用【做一做】用一台音频发声器由低到高发出不同频率的声音，你先闭上眼睛仔细听，当听见声音就举起手臂，直到听不见声音时再把手臂放下，另一些同学根据你的动作记录相应声音频率的数值，这就是你能听见声音的频率范围。
以同样方法测一测其他同学的听觉频率范围。
【点拨】师：每个人的听觉频率范围并不相同，一般人能听到的频率范围通常在20HZ到20190HZ之间叫做可听声。
2.4 让声音为人类服务(同步课件)(共19张PPT) -八上(沪粤版2024)
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应用：双声道立体声
阅读与思考
超声与次声
我们知道，人能听到的声音的频率范围是20~ 20 000 Hz。物理学中，把振动频率高于20 000 Hz 的声音，叫做超声；把振动频率低于20 Hz 的声音，叫做次声。
超声波作为信息载体，已应用于研究物质结构及性质、水下定位、通信、地下资源勘察、 工业检测与控制、超声诊断及超声盲人探路等）。 声波还能传递能量，利用超声波传递的能量，可进行工业超声处理加工（如清洗、焊接、 钻孔和粉碎）、超声医疗、超声处理种子等）。
【答案】次声波 超声波
课堂练习
【迁移训练1】
相信大部分读者看到本文题目，都会认为，它看起来不讲科学而 含诗意。要知道，一般的常识告诉我们，雪花落水静悄悄，毫无 声响。不过，雪花落水真的发生声波，在某年的《自然》杂志上 ，几个科学家联名发表文章，宣布了他们的上述结论。雪花落水 发出的声波频率在50000Hz到2×105Hz之间，高于人们能听见的声 波频率。 （1）雪花落水发出的声波属于超___________（填“超”或“次 ”）声波。 （2）超声波能够清洗物件是因为声波具有___________。 （3）月球上不能利用超声波测定距离，是由于___________。
物理 观念
科学 思维
科学 探究
科学态度 与责任
了解声音与音乐及建筑 的关系；了解超声与次 声的一些应用
通过阅读和查询，了解超声波 和次声波在现代技术中的一些 应用；通过阅读和活动，知道 防治噪声的方法
新课导入
生活再 体验
优美动听的音乐能陶冶情操，但在拥挤的马路上我们听到的嘈杂刺耳的噪 声。我们能听到蚊子讨厌的“嗡嗡”声，却只能看见蝴蝶的翅膀振动，听 不到它的振动的声音。这是怎么回事？生活在声音世界的我们，如何让声 音为人类服务呢？
2.4让声音为人类服务
让声音为人类服务
知道了声音的产生、传播和它的一些特征后，人们就可 以有目的地利用和控制声音，使它为人类服务。
一、声音与音乐
声音与音乐
• 音乐是流动的艺术，音乐家运用不同的音调、 响度，配上伴音、和声等，组成不同的旋律。 有的高亢雄壮，有的低沉抒情，有的轻快流 畅，有的婉转缠绵……音乐能呼唤人的心灵， 升华人的情感，激励人的斗志，淋漓尽致地 把人的内心世界表达出来。
二、声音与建筑
我国不少古建筑 巧妙地利用声学知识， 左图是我国著名的 “回音壁”和“三音 石”。利用声音的反 射原理
二、声音与建筑
现代建筑中， 一些音乐大厅、 礼堂，对声学的 要求都很高，需 要采用不同的吸 声材料，设置不 同方向的反射板 等。
二、声音与建筑 音乐厅装有许多顶板和侧板， 利用它们的声反射使声音更为悦耳 动听。
STS 双耳效应
声源到两耳距离不同时，声 音传到两耳的时刻、强弱等特征 不同
应用
双声道立体声
四、听不见的声音的应用
人耳听到声音的频率范围为20Hz—20000Hz。高于20000Hz 的声音叫做超声；低于20Hz的声音，叫做次声。
蝙蝠利用超声波进行捕食。
四、听不见的声音的应用
医学上，利用超声波（B超）可以检查胎儿的情况。
四、听不见的声音的应用
超声波焊接机
超声波清洗机
超声波碎石机
五、制和减少烦恼的噪声
使人们感到厌烦、有害身心健康的声音，叫做噪声。
邻居卡拉OK声
工厂机器声
建筑工地机器声 街道上的汽车声 装潢工具声
五、控制和减少烦恼的噪声
控制噪声的产 生——消声
控制噪声的 传播——吸 声
控制噪声的进入 人耳——隔声
2.4让声音为人类服务
主备：牛文涛审阅：
《让声音为人类服务》学案
[学习目标]
1.了解声音的知识在音乐和建筑方面的应用；了解超声和次声在生活和现代技术中的应用。
2.知道噪声的来源以及控制、减弱噪声的方法途径。（重点）
3.通过了解声音的利用和噪声的危害,培养可持续发展的意识和将科学知识服务于人类的使命感。
8.结合噪声产生和传播的过程，思考减弱噪声的途径.归纳：
控制和减弱噪声的途径：在_________处减弱噪声
在_________中减弱噪声
在_________处减弱噪声
[课堂检测]
完成课后1-7题,直接做在书上.
[学习小结]
[活动预设]
导入：
一、自主学习
二、小组交流
三、展示点拔
四、课堂检测
归纳总结：
举一例说明次声波的应用,如___________________________
四、控制和减弱恼人的噪声
提示:阅读课本本部分内容，勾划出重要部分完成下列要求：
5.复述什么是噪声,举例说出生活中恼人的噪声。
6.比较乐音和噪声的波形图，找出区别：
乐音的波形_______，噪声的波形_______。
7.结合生活实例说说噪声带来的危害。,
三、听不见的声音
提示：通读课本本部分内容后，勾划出重要部分完成下列各题。
3.在书上勾划出超声和次声的定义并理解记忆；
4.复述超声波的作用，次声波的应用及危害。归纳：
超声波可以传递______,如_____________________________
超声波可以传递______,如_____________________________[问题导学]一、声音与音乐
2.4 让声音为人类服务
让声音为人类服务
一.声音可以传递信息 1、远处轰隆隆的雷声预示着一场可能的大雨 2、铁路工人用铁锤敲击钢轨，会从异常的 声音中发现松动的螺栓 3、医生通过听诊器可以了解病人心、肺的 工作状况 4、古代雾中航行的水手通过号角的回声能够 判断悬崖的距离 5、蝙蝠靠超声波探测飞行中的障碍和发现昆虫
汽车消声器
禁止鸣笛标志
枪管消声器
（2）在Байду номын сангаас播过程中减弱：
隔音屏、
植树造林
……
路边的隔音屏
树木能够吸收 噪声,所以常说” 幽静的森林”.
（3）在人耳处减弱：
护耳器、耳塞、耳罩、头盔……
防噪声耳罩、耳塞
生活中治理噪声的例子
双层隔音窗
消音布
道路两旁植树
工厂里的隔音板
过节燃放烟花爆竹是我国的传统。近年来， 许多大城市采取了一些禁止性的办法。从环境保 护以及喜庆的角度，发表你对此事的看法，并且 根据所学的知识，提出更合理的建议。
《生活时报》（2001年12月27日）报道
致人死命的慢性毒药
研究表明：噪声不仅对人的听力造成影响和 损伤，而且也会对人的心血管系统、神经系统、 内分泌系统造成不良影响。德国科学家最近研究 证实，长期居住在噪音较大的环境下的人易患高 血压，所以专家称噪音为“致人死命的慢性毒 药”。
你见过这样的仪器吗？
4.下列不是利用声信息的有( C ) A.远处隆隆雷声预示着可能有一场大雨
B.医生利用B超观察人的身体状态
C.外科医生利用超声波除去人体内结石 D.有经验的人选瓷碗总是敲一敲分辨音质
5.中医诊病,一般要“望”、“闻”、 “问”、“切”,其中利用病变器官的声音 提供信息的诊病方法叫 ( ) B A.望 B.闻 C.问 D.切
2.4八年级物理让优质学道声音为人类服务
2.4八年级物理让优质学道声音为人类服务铜都双语学校物理跨界大课堂登山型创感学道八年级班姓名日期 9月19日编号 1408备课人八年级物理组课题§2.4让声音为人类服务课型设置【自研・互动45分钟+展示45分钟】一、学习目标:1.知道什么是乐音、噪音；2.了解什么是超声波、次声波 3；了解噪音的危害，知道怎么减少和控制噪音。
二【定向导学・互动展示】自研自探环节自学指导内容、学法、时间主题一 1.大家也许都听过《黄河大合唱》里面的歌声，有时高昂，有时低沉，这里面隐藏着丰富的感情，你能仔细阅读下P39的内容，感受下声音与音乐之间的关系。
2．大家仔细阅读下，知道“回音壁”与“三音石”是怎么一回事，你能思考下为什么大的礼堂，音乐厅为什么能听到清晰的声音？ 3.大家你能通过阅读，知道什么是双耳效应？你能体会到我们声音可以在音乐、建筑领域有如此奇妙的应用。
4.你还能找到声音为我们人类提供其他的服务呢？合作探究环节互动展示内容、形式、时间展示提升环节质疑评价环节展示方案内容、方式、时间总结归纳环节（要求：字迹工整）随堂笔记（成果记录・知识生成・同步演练）自研成果一： 1. 2. 3. 4. （小试牛刀1）深更半夜，如果播放的音乐声很大，那么对邻居来说，此时的乐音就成为了。
自研成果二： 1. 2. 自研成果三： 1. 2. （小试牛刀2）从环保角度看，噪声是指（） A．音色难听的声音 B．音调很高的声音 C．响度很大的声音 D．妨碍人们工作的、学习、休息的声音 (小试牛刀3) 以下减小噪音的措施中，属于防止噪声产生的是（） A．市区禁止汽车鸣喇叭 B．街道两旁种树种草 C．纺纱工人戴上防噪声的耳塞 D．建筑工地噪声大的工作要限时对子等级评定声音与音乐、建筑超声与次声控制和减少恼人的噪音智能转化小展示两人小对子：（对学展示）①对子间检查自研成果，用红笔互相给出等级评定；②交流下乐音与噪音的区别（3min ）分享展示五人互助组：（互助展示）主题二小组长先统计1.仔细阅读P41的内容；①知道超声、次声本组存在的疑组长主的定义②以及超声波、次声波有哪些应用？难问题，持对这些疑难 2.结合P33的图2-23，说说他们发出的声音问题展开小组帮助是属于超声波还是次声波，归纳总结一些我交流讨论，解决组内疑难；们常见的人耳能听见的声音。
2.4让声音为人类服务教案2023-2024学年学年沪粤版物理八年级上册
教案：2.4 让声音为人类服务一、教学内容本节课的教学内容出自沪粤版物理八年级上册，第2章“声现象”，第4节“让声音为人类服务”。
本节主要内容包括：声音的应用、回声和声音的利用。
二、教学目标1. 让学生了解声音的应用，如回声定位、声音传递信息等。
2. 培养学生利用声音解决实际问题的能力。
3. 引导学生关注物理知识在生活中的应用，提高学习物理的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：回声的应用，声音传递信息的实例。
2. 教学重点：声音的应用，回声的产生和利用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、实验器材（回声实验装置）。
2. 学具：笔记本、课本、练习题。
五、教学过程1. 导入：通过一个生活中的实例，如利用声音传递信息的例子，引发学生对声音应用的兴趣。
2. 讲解：介绍回声的产生和利用，以及声音传递信息的具体实例。
3. 实验：进行回声实验，让学生亲身体验回声的产生和应用。
4. 讨论：引导学生讨论声音在生活中的应用，如电话、广播等。
5. 练习：随堂练习，让学生巩固所学知识。
六、板书设计板书让声音为人类服务板书内容：1. 声音的应用回声定位声音传递信息2. 回声的产生和利用回声的定义回声的应用实例3. 声音在生活中的应用电话广播七、作业设计1. 请列举生活中利用声音传递信息的例子，并简要说明其原理。
答案：如电话通信、广播播报新闻等。
2. 请解释回声的产生原理，并给出一个回声应用的实例。
答案：回声是声音在传播过程中，遇到障碍物反射回来的现象。
如回声定位、声音测距等。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：声音除了传递信息和定位，还有哪些应用？如何利用回声解决实际问题？可以让学生进行课后调查和思考，提高学生运用物理知识解决实际问题的能力。
重点和难点解析一、教学过程1. 导入：选择一个生活中的实例，如利用声音传递信息的例子，引发学生对声音应用的兴趣。
例如，可以介绍利用声纳技术探测海底深度、利用回声定位寻找宝藏等。
2.4 让声音为人类服务(教案)沪粤版(2024)物理八年级上册
2．4让声音为人类服务1．物理观念：(1)了解声音的研究对音乐和建筑的影响。
(2)知道超声和次声及超声与次声在生产、生活中的应用。
(3)知道噪声及其来源，知道如何控制和减弱噪声。
2．科学思维：在活动中培养学生善于与其他同学合作交流的意识和能力。
3．科学探究：通过观察、参观或观看有关的文字、图片、音像资料等，获得社会生活中声的利用方面的知识。
4．科学态度与责任：通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱。
教学重点：1.音乐、建筑与声音。
2.控制和减少恼人的噪声。
教学难点：1.超声和次声在生活和现代技术中的应用。
2.利用波形图区分乐音与噪声。
多媒体、示波器等。
一、情景引入为什么美妙的音乐可以陶冶人的情操，而刺耳的汽车喇叭声却使人紧张、烦躁？为什么我们凭听觉能发现飞行的蚊子，而不能发现飞行的蝴蝶？这节课我们就来探讨如何“让声音为人类服务”！二、新课教学探究点一：声音与音乐播放一些不同风格的乐曲片段，如热烈奔放的《丹凤朝阳》、缠绵凄凉的《苏武牧羊》、舒缓柔和的《月光曲》、如泣如诉的《二泉映月》等，让学生从乐曲的旋律和节奏中感受到音乐的美，结合课本，让学生了解声音与音乐的关系。
探究点二：声音与建筑介绍有关声音与古代建筑图片资料，介绍现代建筑中采用吸声材料、设置不同方向的反射板等方式，增强音响效果及学习所涉及的声学知识。
思考：在秋游时，你站在大山之间大喊一声，能听到自己的声音多次再现，原因是什么？学生回答：声音发生了多次反射。
阅读教材P43“双耳效应”的内容，了解双耳效应。
探究点三：超声与次声介绍超声和次声的有关资料，了解超声、次声的特点、应用以及次声的危害等。
阅读课本P44，思考下列问题。
(1)人耳听到的声音频率范围是多少？(2)超声和次声的定义？(3)超声和次声的特点、应用有哪些？学生回答：(1)人耳听到的声音频率范围是20～20000 Hz。
(2)把振动频率高于20000 Hz的声音，叫作超声；把振动频率低于20 Hz的声音，叫作次声。
《2.4让声音为人类服务》学案教师版
2.4让声音为人类服务预习风向标一、声音与人类的关系1、音乐家运用不同的音调、响度，再配上伴音、和声等，组成不同的旋律。
2、建筑礼堂、音乐厅等，都有很高的声学要求，它们通过采用不同的吸声材料，设置不同方向的反射板等，使听到的声音更为清晰、丰满。
3、声音可以传递信息，声音可以传递能量。
二、超声和次声1、低于20Hz的声音叫做次声，高于20000Hz的声音叫做超声。
2、人的听觉频率范围是20Hz～20000Hz，超声和次声都在人的听觉频率范围之外，人耳是不能（选填“能”或“不能”）听到的。
3、超声的频率很高，能引起介质的剧烈振动。
三、超声和次声的应用1、医院里用的“B超”、潜艇上的声呐等系统等都是应用了超声波。
2、利用次声监测系统可预报台风、地震、核试验等，因为它们产生的都是次声。
3、2008年5月12日我国四川省的汶川地区发生了8.0级的大地震，给人民群众造成了重大损失，因为地震产生的声波属于次声波(填“次声波”或“超声波”)。
四、噪声的危害与控制1、乐音的振动是有规律的，噪声的振动是杂乱无章的。
2、人理想的声音环境是15～40dB，长时间在高强度的声音环境中，会对人的听觉、身心健康产生危害。
3、控制噪声的危害，主要是从消声、隔声、吸声这三个方面采取措施。
名师巧指津要点一、声音与人类的关系声音能够传递信息，声音能够传递能量。
声音在生活、生产、农业、医疗、军事等方面都有广泛地应用。
如：音乐的制作、剧院的设计、预测台风、医疗中的B超、工业中的超声处理加工、军事上用的雷达等。
【典例】医生用听诊器为病人诊病，听诊器运用了声音（选填“具有能量”或“传递信息”）的道理。
【解析】声音能够传递信息，听诊器就是利用了声音可以传递信息的道理。
【答案】传递信息【名师点金】医学上利用B超对病人进行身体检查、用台风产生的次声来判断台风的风向及位置、地震产生的次声来断定地震发生的位置等，都是利用了声音能够传递信息。
要点二、超声和次声低于20Hz的声音叫做次声，高于20000Hz的声音叫做超声。
2024年新沪粤版八年级上册物理课件 2.4 让声音为人类服务
知3－讲
感悟新知
知3－练
1. [中考·湘潭] 小明在家进行网课学习时，将门窗关闭，从 控制噪声的途径来分析，这样做主要是( B )
A. 在声源处控制噪声 B. 在传播过程中控制噪声 C. 在人耳处控制噪声 D. 不能控制噪声
感悟新知
知识点 4 控制和减少恼人的噪声
知4－讲
1.我们周围的声音千差万别，有的使人愉快，有的使人烦
声音，叫做超声；把振动频率低于20 Hz 的声音，叫做 次声。
超声与次声也属于声， 传播也需要介质
感悟新知
思想方法
知3－讲
迁移联想法：是指以联想为载体，进行各种迁移的
一种学习研究方法。包括情景迁移、知识迁移、思维迁
移等。
例如：由蝙蝠利用超声波来导航，
迁移联想人类制造出了声呐( 一种定
向发射和接收超声波的定位仪) 为船
( A) A. 响度很小的超声 B. 响度很大的超声 C. 响度很小的次声 D. 响度很大的次声
感悟新知
知识点 3 听不见的声音
知3－讲
1. 声波的频率范围很宽，由10-4 Hz 到1012 Hz，依据人们 能否听到划为三个区域：
感悟新知
知3－讲
(1)人耳能听到的声音的频率范围：2_0__~_2_0__0_0_0_H__z； (2)超声与次声：物理学中，把振动频率高于20 000 Hz 的
动。
感悟新知
知3－讲
知识拓展 ●固有频率和共振现象：每个物体都有各自的固有
频率，由物质结构和材料等自身因素决定。两物 体的固有频率相同时，保持较近的距离，当其中 一个振动时，另一个也会发出声，这种现象就叫 共振现象。
感悟新知
知3－讲
●为什么次声会给人体的内脏带来很大危害？ 答：人体内脏固有的振动频率和次声频率近似
八年级物理《2.4让声音为人类服务》
育英学校导学案设计 年 月 日年级 科目学习内容主备人 使用者教师组织教学过程2、人们通过 可以判断声源的方位。
这种现象在一些大型音乐厅中使用相当普遍，人们在这种环境里听音乐会有一种良好的听觉效果。
三、听不见的声音1、人耳对声音频率的感知范围大约在 Hz 到 Hz 之间我们把频率在20Hz 以下的声音叫做 ；把频率在20000Hz 以上的声音叫做 。
对于 和 ，人耳是听不见的，但是某些动物却可以听见，在发生地震前，鸡飞狗跳就是因为这些动物可以感觉到地震波，地震波属于 。
2、超声波具有 的特征，在医学中常用 检查人体内部病变，利用它 粉碎人体结石。
四、控制和减少噪声：1、当今世界的四大污染分别为＿＿＿＿＿ 、＿＿＿＿＿ 、＿＿＿＿＿ 、和＿＿＿＿＿污染。
2、人类理想的声音环境在＿＿＿分贝到＿＿＿分贝之间。
3、控制噪声的途径有： 、 和 。
其中 是最主要的。
现代城市中将很多大型工厂搬到郊区就是从 方面来控制城市里的噪声。
三、合作研讨1、小明家隔壁正在建新居，晚上加班浇注混凝土，第二天早晨小明上学时显得无精打采，这是什么原因呢？2、乐音和噪声有什么区别？八物理2.4让声音为我们服务学 习目 标 1、了解声音的知识，在音乐和建筑方面的应用，了解超声和次声的应用；2、了解噪声的来源和危害；3、知道防治噪声的途径，增强环保意识。
重难点控制和减少恼人的噪声 如何从物理学和环保角度区分乐音和噪声学习过程与指导一、预习与复习1.声源的振幅越大，产生声音的响度也越 ，响度还跟距离声源的远近有关，离声源越远，声音的响度就越，响度的单位是 ，符号 。
2. 声音的的三要素是 ， ， 。
3.人耳能够分辨出不同乐器发出的声音，就是因为不同乐器发出声音的 不同。
二、自主学习一、声音与音乐音乐对人类生活产生影响。
读课本P39，了解音乐对我们的作用。
针对练习：音乐对人类有何作用？二、声音与建筑1、为什么回音壁能将声音多次反射形成多次回声呢？三音石又是怎么一回事？育英学校导学案设计年月日四、展示讲解五、形成检测1、汽车关门后，乘客在里面说话，外面的人很难听见，是从途径减少了噪声；市区禁止汽车鸣笛是从途径减少噪声。
沪粤版八年级物理上册教学设计：2.4让声音为人类服务
沪粤版八年级物理上册教学设计：2.4 让声音为人类服务一、教学内容本节课的教学内容选自沪粤版八年级物理上册第二章第四节“让声音为人类服务”。
本节主要介绍了声音的传播、回声的应用、以及声音的利用。
具体内容包括：1. 声音的传播条件：真空不能传声，声音在气体、液体、固体中的传播速度。
2. 回声的应用：回声定位、回声测距。
3. 声音的利用：声音可以传递信息，如电话、广播；声音可以传递能量，如超声波碎石。
二、教学目标1. 让学生了解声音的传播条件，掌握声音在气体、液体、固体中的传播速度。
2. 培养学生利用回声进行定位和测距的能力。
3. 引导学生认识声音在日常生活和科技领域中的应用，提高学生对物理学的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：声音在真空中不能传播的原因，回声测距的原理。
2. 教学重点：声音的传播条件，回声的应用，声音的利用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（如声波发生器、接收器、测量尺等）。
2. 学具：课本、笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生举例说明生活中利用声音传递信息或能量的例子。
2. 知识点讲解：（1）声音的传播条件：真空不能传声，声音在气体、液体、固体中的传播速度。
（2）回声的应用：回声定位、回声测距。
（3）声音的利用：声音可以传递信息，如电话、广播；声音可以传递能量，如超声波碎石。
3. 实验演示：声音传播速度的测量实验，回声测距实验。
4. 随堂练习：课本课后习题。
5. 知识拓展：介绍超声波在其他领域的应用，如医疗、工业等。
六、板书设计1. 声音的传播条件2. 回声的应用3. 声音的利用七、作业设计1. 描述声音在真空中的传播情况。
2. 简述回声测距的原理。
3. 举例说明声音在日常生活和科技领域中的应用。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让学生调查生活中利用声音传递信息或能量的新技术、新应用，下节课分享。
重点和难点解析：声音在真空中不能传播的原因及回声测距的原理一、声音在真空中不能传播的原因1. 声音的传播需要介质：声音是通过介质中的分子振动传递的，没有介质，声音就无法传播。
(教案)2.4让声音为人类服务
(教案)2【教学目标】知识与技能了解声音与建筑及音乐的关系；了解超声的一些应用；明白都市噪声的要紧来源和防治噪声的途径。
过程与方法通过阅读和讨论，了解回音壁和三音石的声现象；通过阅读和查询，了解超声波在现代技术中的一些应用，通过阅读和活动，明白防治噪声的途径。
情感态度与价值观对我国古代建筑中的声现象感爱好，有自豪感；能查找资料了解超声波的应用；能自觉爱护声环境。
【教材分析】本节内容要紧介绍声音与建筑、音乐、医学、科研等方面的应用。
本节内容分为四部分，本节教学方式要紧以阅读讨论和讲解相结合为主。
【教学重点和难点】1、明白超声和次声及其一些应用；2、明白噪声的防治途径。
【教学用具】立体声录音机【课时安排】一课时[来源:学&科&网Z&X&X&K]【教学方法】阅读讨论、实验、讲解。
【教学过程】一、新课引入通过前两节的学习，我们明白了声音的产生、传播和它的一些特性。
当人们把握了声音的知识后，就能够有目的地利用和操纵声音，让声音为人类服务。
板书：2.3让声音为人类服务二、新课教学（一）声音与建筑指导学生阅读课文，了解声音与建筑的关系，明白回音壁和三音石的声现象差不多上声音的反射现象，它们差不多上利用了声音的反射原理。
[来源:1]（二）声音与音乐指导学生阅读课文，了解：1、音乐，是流淌的艺术，是人类心灵共同的语言。
[来源:1]2、对声音的研究也促进了音乐的进展。
3、结合P41的图2－37，明白“双耳效应”的作用及“立体声”的形成。
（三）听不见的声音让学生阅读课文，自学超声和次声。
它们差不多上人耳听不见的声音，但都有着广泛的应用。
（四）操纵和减少苦恼的噪声指导学生自学课文，明白噪声的概念、现代都市的要紧噪声源及操纵和减少噪声的三个途径。
[来源:学。
科。
网]三、归纳小结：通过本节学习，你有什么收成？（让学生自主归纳总结。
）四、巩固练习：当堂完成本节的自我评判和作业。
[来源:1ZXXK]五、反思：文中对次声的应用没作介绍，可向学生适当补充一些这方面的信息。
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三、听不见的声音
人耳只能对20Hz—20000Hz的声音产生听觉。 人耳只能对20Hz—20000Hz的声音产生听觉。 20Hz Hz的声音产生听觉 高于20000Hz的声音叫做 超声； 低于20Hz的声 20Hz 高于 20000Hz 的声音叫做 超声 ； 低于 20Hz 的声 20000Hz 的声音叫做超声 音叫做次声 次声。 音叫做次声。
二、声音与建筑
回 音 壁
二、声音与建筑
三 音 石
双耳效应
双耳效应能使人有人如其境的感觉， 双耳效应能使人有人如其境的感觉，立体 声源到两只耳朵的距离一般不同， 距离一般不同 声源到两只耳朵的距离一般不同，声音传到 声音响就是利用人的双耳效应 两只耳朵的时候， 两只耳朵的时候，声音的强弱及其他特征也就不 这些差异就是判断声源方位的重要基础。 差异就是判断声源方位的重要基础 同，这些差异就是判断声源方位的重要基础。
第二章
声音与环境
第4节 让声音为人类服务
雷电声 音 乐
鸣笛声
一、声音与音乐
有的高亢雄壮，有的低沉抒情； 有的高亢雄壮，有的低沉抒情；有的轻快流 有的婉转缠绵…… 畅，有的婉转缠绵 音乐，是流动的艺术，是人类心灵共同的语 音乐，是流动的艺术， 言。
二、声音与建筑
现代建筑中， 一些音乐大厅、 礼堂，需要采用 不同的吸声材料， 设置不同方向的 反射板等。
胎儿B超图 胎儿 超图 超声波牙刷
声呐测量海底深度 超声波探伤仪 超声波测速 超声波清洗机
火 山
炮 弹
风 暴 海 啸 地 震
核
次声
次声:频率低于20Hz的声音 频率低于20Hz的声音 20Hz
预报地震、台风、火山，监测核爆炸 预报地震、台风、火山，监测核爆炸 地震 次声波武器
四、控制和减少恼人的噪声 噪声： 噪声：
超声:频率高于20000Hz的声音 频率高于20000Hz的声音 20000Hz
• 方向性好——声呐、超声波导航 方向性好——声呐、 ——声呐 • 穿透力强——B超（超声波诊断仪）、探测金属内 穿透力强—— ——B 超声波诊断仪）、探测金属内 ）、 部缺陷 • 易于获得集中的声能——超声波清洗、超声波焊 易于获得集中的声能——超声波清洗、 ——超声波清洗 接、加湿器
从环境保护的角度来说，一切干扰人们休息， 从环境保护的角度来说，一切干扰人们休息， 学习和工作的声音， 学习和工作的声音，即对听觉和身心健康有损害 的声音。 的声音。 噪音在示波器上的波形杂乱无章。 噪音在示波器上的波形杂乱无章。 在示波器上的波形杂乱无章 乐音在示波器上的波形有一定的规律。 乐音在示波器上的波形有一定的规律。 在示波器上的受影响地方 传播过程 声源
三方面控制、 主要在消声、吸声和隔声三方面控制、减少噪声
1、消声 、
2、吸声 、
路面铺上多孔的吸音材料
3、隔声 、 公路两旁建隔音墙
3、隔声 、