小学数学二年级上册教案《认识钟表》教学设计-word
《认识钟表》教学设计优秀8篇
《认识钟表》教学设计优秀8篇篇一：认识钟表教案篇一教学目标：1、认识钟面上的时针、分针；12个数字；12个大格。
2、使学生学会看钟表上的整时，会正确读拨整时。
3、帮助学生初步建立时间概念，培养学生遵守时间、爱惜时间的好习惯。
教学过程(一)导入新课1、听声音，猜谜语。
2、师：同学们我们一起来猜谜语好吗？师读：一匹马儿三条腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，时间一定要珍惜。
师：回答的真不错，是钟表。
钟表可以帮助我们认识时间，在我们的生活学习中，它的作用可大了。
这节课，我们一起来认识钟表。
（板书：认识钟表）（二）、认识钟面的组成1、请同学们仔细观察一下，钟表面上有些什么？请你用你自己喜欢的方式向你的同桌交流你对钟表面的认识情况。
2、学生汇报①有1～12个数字，并且这12个数字从小到大按顺时针方向围成一圈。
②有2根指针，长针和短针，长针叫分针细而长，短针叫时针短而粗。
3、教师实物演示：①钟面上还有12个数字（让学生按顺序数一数）；②钟面上有一根短针，叫什么？（在钟面上板书并让学生跟读）③有一根长针，叫什么？（在钟面上板书并让学生跟读）。
(三)、认识整时。
你知道分针与时针是怎样告诉我们时间的吗？下面我们来认识时间（1）现在请同学们观察书上91页最上面的钟表，谁知道现在钟面上表示的是几时？你怎么看出来的？跟同桌讨论一下，你是怎样认识整时的，整时的时候钟面的时针和分针分别指向什么。
（2）学生讨论并汇报师：你是怎样看出是7时？生1：分针指着12，时针指着6，就是6时……生2：当分针指着12，时针指着几，就是几时。
请同学们用自己手中的钟表模型，拨出7时，让大家4人一组相互检查一下拨的对不对，让拨的不对的同学说一说自己错在哪里。
（四）、巩固练习：1、师拨表学生报时：现在我要观察一下哪个同学眼睛亮、嘴巴巧，我拨钟表你报时，抢答。
2、师报时学生拨钟表：咱们班的学生个个眼睛亮、嘴巴巧脑子转的快，现在我要看一下你的小手是不是很灵活，准备好你的钟表我报时你拨钟表。
认识钟表教案【精选3篇】
认识钟表教案【精选3篇】作为一无名无私奉献的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是牛牛范文整理的3篇认识钟表教案，希望能为您的思路提供一些参考。
认识钟表教案篇一一、教学目标：知识目标：初步认识钟表的面，借助已有的生活经验，在熟悉的生活情境中通过交流、合作、学会认读整时和半时数。
初步建立时间观念。
能力目标：通过观察、讨论、比较等活动，培养观察能力和探究合作的学习意识。
情感目标：感受数学与生活的密切联系，体会数学的应用价值。
结合日常生活作息时间，培养珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯。
二、教学准备：教具：自制课件，实物钟。
学具：每小组一张情境图及每人一张时间表示图，每人一个学具钟。
三、教学重点：会看钟面的整时和半时数四、教学难点：会看半时数五、教学过程：（一）创设情景，激发学习愿望。
1、师：同学们，今天老师给大家请来了一位好朋友，想知道他是谁吗？仔细听。
（电脑放歌曲）（滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒……会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们，什么时候起，什么时候睡）。
2、师：猜猜它是谁？3、师：钟表王国的兄弟姐妹可多呢，你们想去钟表大世界看看吗？（课件出示各种不同的钟表）4、师：喜欢这些钟表吗？那我们现在就和他们交朋友吧！（板书课题）5、师：你已经了解了有关钟表的哪些知识？你还想和小伙伴交流有关钟表的哪些知识？（学生自由说）（设计意图：将好听的儿歌，作为课的开始，激发了学生的参与动机。
各种各样的钟表在优美的音乐中播出，拓宽了学生对各种钟表的认识，使学生能自觉地参与到学习活动中。
另外，老师通过对学生原有生活经验的了解，可以较好地调整自己的教学。
）（二）联系生活，感知钟表面。
师：请小朋友闭上眼睛，老师要变了，（从课件演示的钟表中抽象出钟表面图）睁开眼睛，这些都是钟表的面，观察一下，钟表面上有些什么？请你用你自己喜欢的方式向你的同桌交流你对钟表面的认识情况。
小学二年级认时钟教案
小学二年级认时钟教案【篇一：小学二年级上-认识时间教案】1. 课题：小学二年级上数学《认识时间》2. 教学目的：1）使学生会读、写几时几分。
2）使学生知道1时＝60分。
3）通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作学习意识。
4）引导学生养成遵守时间的好习惯，启发学生制定自己的作息时间表3. 课型：新授课4. 课时：第一课时5. 教学重点：正确读、写钟面时间，知道1时＝60分。
6. 教学难点：1）通过1分1分数的方法，准确读出某一时间。
2）推算经过的时间7. 教学方法：借助教具，乘法口诀表，通过与学生之间的互动和循序渐进的引导，让学生掌握教学目标中的要求。
8. 教学过程：一、创设情境，导入新课。
1、猜谜引入。
“我有一个好朋友，嘀哒嘀哒的不停的走，叫我学习和休息，真是我的好帮手”。
这是什么？钟表可以告诉我们什么？（时间）你能说出你自已的一些作息时间吗？（教师板书）师：看来同学们都能用我们学过的整时或用几时半表示时间，师：同学们，你们又知道现在是几时吗？（出示现在的时间钟面），师：今天，老师就和同学们一起来认识时间。
2、认识钟面。
观察钟面，通过上学期的学习，我们知道钟面上有些什么？大家交流交流，说一说。
二、直观演示，自主探究新知。
1、认识时间：分（1）、引导学生观察分针。
（演示分针走1小格）师：分针走1小格的时间是1分。
（2）、一边演示，一边提问：a、分针指着1是几分？为什么？（一个大格有5小格，所以是5分。
）b、分针指着4是几分？为什么？c、分针指着7是几分？为什么？d、分针指着12，正好走了一圈，走了几分呢？（60分）为什么？这里刚好是经过了几个时呢？（1时）2、认识时。
钟面演示：移动时针，让学生说出走到几时了，要注意引导。
得出结论：时针从一个数字走到下一个数字经过的时间是1时。
认识：1时=60分。
3、认识时间。
（1）列举上课时间的第一个钟面，板书时间的写法（2）看钟面写时间。
小学数学二年级上册《认识钟表》教学设计优秀4篇
小学数学二年级上册《认识钟表》教学设计优秀4篇小学数学二年级上册《认识钟表》教学设计篇一教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学（一年级上册）》第91～92页。
教学目标：1。
使学生认识钟表的组成部分，知道时针、分针及钟面的数字。
2。
使学生结合生活经验学会看整时，并知道整时的两种表示方法。
3。
使学生初步建立时间观念，从小养成珍惜时间和合理安排时间的`良好习惯。
4。
培养学生的观察力和动手操作能力。
教学具准备：实物钟、模型钟，实物展示及相关多媒体课件。
教学过程：一、情境导入1。
童话引入。
多媒体演示：在一个美丽乡村的清晨，小公鸡起床了，它跳到高处“喔喔喔”叫起来。
2。
提出问题。
（1）“公鸡打鸣是叫人们干什么？”（2）“每天早晨是谁叫你们起床？”3。
揭示课题。
师：你们桌上也摆着各式各样的小闹钟，好看吗？同学们，闹钟不光有漂亮的外表，它的钟面上还有丰富的知识，你们想知道吗？好！我们一起来认识钟表。
［评析：运用媒体演示，借助学生喜闻乐见的动画形象，从儿童熟知的童话引入，使学生产生亲切感，符合儿童的心理特点，有利于激发学生的学习兴趣，使学生体会到生活中处处有数学，感受到数学与现实生活的密切联系。
］二、自主探索1。
初步认识钟面。
（1）比一比。
学生拿出实物钟，与同桌的比一比，看钟面上有什么相同的地方。
①都有两根针（长长的细细的叫分钟，短短的胖胖的叫时针）。
（板书：分针时针）让学生指一指学具钟的时针、分针。
②都有12个数，一起数一数（1、2…）12个数把钟面分成了12个相等的大格。
（2）说一说。
钟面上的针是按怎样的方向转的？［评析：教师提供了丰富的感性材料，如实物钟、模型钟等。
设计了探索性、开放性的问题，让学生在活动中学数学，摸一摸、转一转等一系列活动，充分调动了学生自主学习的积极性，把学习的主动权交给了学生。
］2。
认识整时。
（1）整时的常用表示法。
①学生尝试拨整时。
师：你们会拨钟吗？自己拨出一个喜欢的时刻，看谁拨得好，请他上来拨。
《认识钟表》教案2
《认识钟表》教案(精选一、教学内容1. 时钟的组成部分：时针、分针、秒针及表盘刻度。
2. 钟表的认识与读取：学会读取时针、分针、秒针所表示的时间。
二、教学目标1. 知识目标：学生能理解并掌握时钟的组成部分，学会读取时间。
2. 能力目标：培养学生观察、思考、解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学会读取时针、分针、秒针所表示的时间。
2. 教学重点：掌握时钟的组成部分及表盘刻度的认识。
四、教具与学具准备1. 教具：实物时钟一个，钟表模型，钟表挂图。
2. 学具：学生每人一份钟表练习题，画钟表的工具（如圆规、直尺等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用实物时钟或钟表模型，引导学生观察时钟的组成部分，让学生初步认识时钟。
2. 例题讲解（10分钟）通过钟表挂图，讲解如何读取时针、分针、秒针所表示的时间。
3. 随堂练习（15分钟）学生根据所学知识，独立完成练习题。
4. 小组讨论与分享（10分钟）学生分组讨论，互相分享解题心得，互相学习。
六、板书设计1. 时钟的组成部分：时针、分针、秒针、表盘刻度2. 钟表的读取：时针：读取小时分针：读取分钟秒针：读取秒七、作业设计1. 作业题目：（2）根据钟表上的时间，写出对应的时间表达式。
2. 答案：（1）3点15分：时针指向3，分针指向3；5点30分：时针指向5，分针指向6；7点45分：时针指向7，分针指向9。
（2）3:15、5:30、7:45。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：学生通过本节课的学习，是否掌握了时钟的组成部分及读取时间的方法？在教学中，是否存在讲解不清晰、学生理解困难的地方？2. 拓展延伸：（1）了解不同类型的钟表，如电子表、沙漏等。
（2）学习如何在生活中合理安排时间，提高时间利用率。
重点和难点解析1. 教学难点：学会读取时针、分针、秒针所表示的时间。
2. 教学重点：掌握时钟的组成部分及表盘刻度的认识。
3. 实践情景引入：利用实物时钟或钟表模型，引导学生观察时钟的组成部分。
小学数学二年上册认识钟表教案
小学数学二年上册认识钟表教案教案标题：小学数学二年级上册认识钟表教学目标：1. 让学生了解钟表的基本构造和指针的运动规律。
2. 帮助学生学会读取钟表上的时间，并能够用钟表模拟日常生活中的时间。
3. 培养学生观察和分析问题的能力，提高解决实际问题的能力。
教学重点：1. 认识钟表的构造和指针的运动规律。
2. 学会读取钟表上的时间。
教学准备：1. 教学课件或黑板、白板。
2. 不同类型的钟表模型，以供学生观察和实践操作。
3. 时钟和分钟的卡片或图片。
4. 与钟表相关的练习题。
教学过程：引入活动：1. 展示一张钟表图片，引导学生观察钟表的构造和指针的运动规律。
2. 提问：“你们平时都是如何读取钟表上的时间的？”鼓励学生积极回答。
讲解钟表的构造和指针的运动规律：1. 使用教学课件或黑板、白板，向学生介绍钟表的构造，包括钟面、时针和分针。
2. 讲解时针和分针的运动规律，即时针每小时走一圈，分针每分钟走一圈。
示范读取钟表上的时间：1. 准备一张钟表图片，指向某一个时间，例如9点，让学生观察并说出这个时间。
2. 提供时钟和分钟的卡片或图片，让学生根据钟表图片读取时间并拼凑出来。
3. 引导学生逐渐从简单的时间读取，如整点，过渡到半点和其他分钟数。
巩固练习：1. 分发与钟表相关的练习题，让学生独立完成。
2. 引导学生互相检查答案，并进行讨论。
拓展活动：1. 让学生模拟日常生活中的不同时间，使用钟表模型，让学生调整指针指向相应的时间。
2. 提出一些实际问题，让学生运用所学知识解决，例如“如果现在是8点半，那么再过15分钟是几点几分？”鼓励学生积极思考和回答。
总结：1. 对本节课的内容进行总结，强调学生所学的钟表知识和技能。
2. 鼓励学生在日常生活中运用所学知识，提高对时间的观察和理解能力。
教学反思：1. 对学生的学习情况进行评估，检查他们对钟表的认识和读取时间的能力。
2. 总结教学过程中的亮点和不足，为下一次教学做好准备。
认识时间 (教案)人教版二年级上册数学
教案：认识时间一、教学目标1. 让学生理解时间的重要性，认识到时间对于生活、学习的影响。
2. 使学生掌握时间的概念，学会看钟表，并能正确表达时间。
3. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。
二、教学内容1. 认识钟表：时针、分针、秒针及其作用2. 认识时间：整点、半点、一刻钟3. 时间单位：时、分、秒4. 时间表达法：电子表与指针表的表达方式三、教学重点与难点1. 教学重点：认识钟表，学会看时间，能正确表达时间。
2. 教学难点：理解时间单位之间的换算关系，学会合理安排时间。
四、教学方法1. 讲授法：讲解时间的基本概念、钟表的构造及作用。
2. 演示法：通过实物钟表或多媒体课件演示，帮助学生直观地理解时间。
3. 实践法：让学生动手操作，学会看钟表，并能正确表达时间。
4. 讨论法：分组讨论，探讨如何合理安排时间，培养学生的合作意识。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式，引导学生思考时间的重要性，激发学生学习兴趣。
2. 新课导入：讲解时间的概念，介绍钟表的构造及作用。
3. 演示与讲解：通过实物钟表或多媒体课件演示，讲解整点、半点、一刻钟的认识方法。
4. 动手实践：让学生分组操作，学会看钟表，并能正确表达时间。
5. 小结：总结本节课所学内容，强调时间的重要性。
6. 作业布置：让学生课后观察家里的钟表，学会看时间，并记录下来。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度。
2. 课后作业：检查学生课后作业的完成情况，了解学生对课堂知识的掌握程度。
3. 定期测试：进行定期测试，检验学生对时间知识的掌握程度。
七、教学反思1. 教师要关注学生的学习过程，及时发现并解决学生在学习中遇到的问题。
2. 教师要注重培养学生的实践能力，让学生在实际操作中掌握知识。
3. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。
通过本节课的学习，使学生认识到时间的重要性，学会看钟表，并能正确表达时间。
培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯，为今后的学习和生活打下坚实基础。
人教版数学二年级认识钟表教案
人教版数学二年级认识钟表教案一、教学目标：1. 知识与技能：通过本节课的学习，学生将掌握钟表的基本构造和指针的表示方法。
2. 过程与方法：通过展示、讨论和实践等多种教学方法，激发学生的兴趣，培养他们的观察能力和逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观：通过动手操作和小组合作学习的方式，培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学重点：1. 理解钟表的构造，包括表的外观和指针的表示方法。
2. 学会读取和设置钟表的时间。
三、教学内容：1. 钟表的构造和指针的命名：教师通过幻灯片或实物钟表展示钟表的构造，包括表盘、时针、分针和秒针，并解释各指针的命名。
2. 读取钟表的时间：教师出示几个示例钟表，引导学生通过指针所指位置来判断时间，并帮助学生理解小时和分钟的概念。
3. 设置钟表的时间：教师给出一个特定的时间，指导学生将时针、分针和秒针分别调整到正确的位置，以设置该时间。
四、教学步骤：步骤一：导入1. 教师出示一张绘有钟表的图片，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 教师提问：“你们知道钟表是用来做什么的吗？它是如何工作的？”引导学生思考并提出自己的观点。
步骤二：呈现1. 教师出示幻灯片或实物钟表，介绍钟表的构造和指针的命名，并与学生一起回顾相关的时间概念。
2. 教师向学生展示几个钟表示例，询问学生每个钟表所表示的时间，并帮助学生理解刻度的含义。
步骤三：合作探究1. 将学生分成小组，每组分发一张实物钟表和一份练习题。
2. 学生根据练习题的要求，观察钟表上指针所指的位置，判断时间，并相互比较答案。
3. 学生互相提问，在小组内共同解决出现的问题，并向教师请教。
步骤四：展示与总结1. 邀请几个小组展示他们的解答结果，并引导其他学生给予评价和改进建议。
2. 教师对学生的解答结果进行总结，强调正确读取和设置钟表时间的方法和技巧。
五、巩固与拓展：1. 布置作业：要求学生在家中练习读取和设置钟表的时间，并记录自己的观察和体会。
2. 拓展延伸：教师可以出示一些不规则的钟表示例，要求学生在课后独立尝试读取和设置时间。
非常实用的小学数学课程《认识钟表》教案
非常实用的小学数学课程《认识钟表》教案钟表是我们日常生活中必不可少的一种工具。
对于小学生来说，认识钟表的重要性不言而喻。
《认识钟表》是非常实用的小学数学课程之一，它可以帮助学生们掌握时间的基本概念，提高学生时间管理的能力，并培养学生观察和思考的能力。
本文将介绍一份非常实用的小学数学课程《认识钟表》教案，帮助老师们更好地教授这一重要的课程。
一、教学目标1.了解钟表的基本构造和使用方法；2.掌握时、分的划分方法和读写表盘上的时间；3.通过对钟表时间的练习，提高学生的时间管理能力。
二、教学重难点1.教学重点：了解钟表的基本构造和使用方法，掌握时、分的划分方法和读写表盘上的时间。
2.教学难点：掌握时、分的划分方法和读写表盘上的时间。
三、教学过程1.激发兴趣，导入课题引导学生想一想，在日常生活中，我们经常需要知道几点、几分，例如：起床时间、吃早饭时间以及上学时间等等。
那么，我们如何知道这些时间呢？通过什么工具来了解时间呢？老师展示一下钟表并告诉学生这是一种测量时间的工具，通过它可以了解准确的时间，然后引导学生进入学习状态。
2.字母、数字与钟表概念的引入接着，老师将钟表上的总共12个数字分别作为时刻点标注在白板上，告诉学生这样可以形成24个小时。
将钟表上的12个刻度线标出，告诉学生这是钟表上的小时刻度。
接着再将钟表上刻分点的60个标注在白板上。
告诉学生，这是钟表上的分钟刻度，每一个刻度代表一分钟。
3.钟表构造的展示老师将整个钟表的构造展示在白板上。
让学生可以清楚地看到钟表的指针和两个刻度盘。
告诉学生，一个刻度盘表示分钟，另一个刻度盘表示小时。
4.小时、分钟指针的引入接着，老师将整个钟表上的指针作为课堂讲解的重点。
首先让学生观察表盘上的两个指针，告诉学生较短的指针指向小时，较长的指针指向分钟，并让学生观察小时、分钟指针与表盘的关系。
5.小时划分的引入接着，让学生通过画线的方法将刻度盘上的12个小时连成一条圆弧，并将每一小时用标记标注出来。
小学数学二年级教案：认识钟表
小学数学二年级教案：认识钟表教学内容：义务教育课程标准实验教科书第二册教学目标:1.通过观察及自身的尝试活动认识钟面；初步了解时针、分针。
2.使学生结合生活经验掌握整时在钟面上的表示方法并能熟练认读这些时间。
3.结合日常生活，了解生活中的时间，感受时间的重要性,建立时间观念，渗透爱惜时间的教育,体验数学与生活的联系。
4.培养学生的观察能力、思维能力、动手操作能力和主动探索、敢于创新的精神。
教学重点:熟练地认识时间；体验生活与数学的联系。
教学难点:整时钟面指针的规律。
教学过程:（课前谈话，联系师生情感。
）一、联系生活实际，激发认知需要，揭示课题（一）小小调查，引入课题：早上你是怎么起床的？1.学生回答：某某叫的、自己醒的、用闹钟闹的、我看时间（表）、其它2.教师归纳几种情况，进行统计。
3.从我们的统计中可以看出，怎样起床的人最多？怎样起床的人最少？（二）谈话揭示课题：我们能自己按时起床的小朋友可真能干！他们是用什么知道时间的？（用闹钟、看表知道时间。
）大家愿不愿意和他们一样，也通过认钟、表来知道时间，能够自己按时起床，都成为生活中的小能人！（愿意！）这节课，我们就一起来认识钟表。
（板书课题）二、细观察、勤操作，多种感观参与认识（一）认识钟面1.寻找生活中的钟表(1)请同学们想一想,你在什么地方见到过钟表的?生：家里、商店里、学校里以及人们的身上(2)同学们，看看你周围老师，找一找、问一问，他们身上有没有表示时间的钟表？你有什么发现？（生汇报）(3)有些什么形状的？生答：有圆形的、有长方形的、有正方形的（老师利用课件，出示各种各样的钟表。
）2.认识钟面（1）组织小组玩钟，提出观察任务。
要求：在玩的时候，可以看看钟面上有什么？（板书：钟面）再拨动钟后的按钮，看看你又发现了什么？把看到的、知道的、想到的说给同桌听一听！（生同桌合作学习）（2）学生反馈交流结果。
a：刚才小朋友玩了钟，你们发现了什么？b：你能指给大家看看吗？（学生自己展示）注重引导认识到指针长短、大小等不同的特征。
二年级认识钟表的教案
二年级认识钟表的教案【篇一：《认识钟表》教学设计】《认识钟表》教学设计宣汉县土黄镇小学文应梅教学目标1．通过观察、操作使学生初步认识钟面的外部构成；2．结合生活经验总结出认识整时的方法；知道表示时间的两种形式。
教学重点、难点1. 教学重点：充分认识钟面的外部构成，掌握认读整时的方法。
2.教学难点：正确说出钟面上所指的整时。
教学过程一、迷语导入，激发兴趣。
师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？生：喜欢。
师：今天文老师给大家带来了一个谜语，请你们来猜一猜！看谁猜得又快又准。
师：滴答滴答，滴答滴答，会走没有腿，会说没有嘴，它能告诉我们什么时候起，什么时候睡。
你们猜猜它是谁。
生：闹钟。
师：闹钟你们认识吗？我们一起到钟表王国去瞧一瞧。
（课件展示各式钟表。
）师：这么多钟表漂亮吗？它不仅漂亮，钟表里还有好多好多知识呢？你们想不想知道？生：想。
今天这节课我们就一起来认识钟表。
（板书：认识钟表）二、自主探究，学习新知。
1、初步认识钟面（课件出示钟面模型）师：老师带来了一个钟面娃娃，但是它很调皮，把身上的零件都藏起来了，请大家拿出自己手中的实物钟，仔细观察钟面，看看钟面上还缺少什么？然后和你的同桌说一说。
生：有0、1、2……12这些数,有两根针，一根时针，一根分针。
师：你知道哪根是时针，哪根是分针吗？生：较长的针是分针，较短的针是时针。
师：谁来说说分针和时针有什么不同？生：分针长、时针短。
师：说得非常好，大家跟着他说一遍：分针长、时针短。
（生齐读）师：相邻的两个数字之间还有什么？生：还有12个大格。
师：大家可真善于观察，钟面上有12个数字、12个大格，还有时针和分针。
时针和分针每天都在钟面上不停地赛跑，有谁知道它们谁跑得快一些？生：分针跑得快。
师：我们一起来看看它们到底是怎样跑的。
（实物演示时针和分针从1时走到2时的过程）师：请用手势表示出来。
（师生一起动手演示）师小结：时针和分针沿着这样的方向转动，我们就把它叫做顺时针转动。
小学数学二年级上册认识钟表教学设计（通用10篇）
小学数学二年级上册认识钟表教学设计小学数学二年级上册认识钟表教学设计（通用10篇）作为一位杰出的教职工，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
那么优秀的教学设计是什么样的呢？以下是小编整理的小学数学二年级上册认识钟表教学设计，希望对大家有所帮助。
小学数学二年级上册认识钟表教学设计篇1教材分析：《认识钟表》是人教版二年级上册第七单元的教学内容。
本节课要求学生认识整时和再过1小时是几时并能准确辨认出“几时过一点儿”和“快几时了”。
它是学生建立时间观念的初次尝试，也为以后“时、分”的教学奠定了基础。
学情分析：二年级学生上学时起床、上课、做操、吃午饭、放学、睡觉都按照一定的时间进行，这样在每天的生活中就已经潜移默化感知到了时间这一抽象概念的存在。
但是因为他们认识钟表、认读时间的方法是零碎的、不具体的，所以还需要在老师的指导下，科学地概括认识整时的方法。
教学目标：1、会认和会拨整时，并能用两种方法表示整时；了解再过1小时是几时及能辨认出大约是几时。
2、通过观察、操作、交流等活动，培养学生的探究意识和合作学习意识，体验学习数学的乐趣。
3、初步建立时间观念，养成遵守和珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。
教学重点：能正确地说出整时并会用两种方法表示。
教学难点：了解再过1小时是几时及认识大约几时，能辨认出“几时过一点儿”和“快几时了”。
学具准备：两针钟面模型学具，课堂练习题卡教学过程：一、猜谜激趣，导入新课（一）唱儿歌猜谜语师：同学们，我们一起唱首歌，然后猜猜歌里唱的是什么。
（多媒体出示：滴答！滴答！滴答！滴答！铛！铛！铛！滴答！滴答！滴答！滴答！铛！铛！铛！会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们什么时候起，什么时候睡）。
谁猜到了？（钟表）对，就是我们经常使用的钟表。
（二）欣赏钟表师：大家都见过钟表吗？（见过！）老师给大家带来了一些漂亮的钟表。
看！（媒体出示各种钟表图）同学们，看到这么多漂亮的钟表，你们想不想和它交朋友啊？这节课我们就一起来认识钟表，和它交朋友。
《认识钟表》教学设计（教案）
评议一单位：姓名：日期：
(三)第三关：找朋友。（出示课件P27）练习十九第1题。
（四）第四关：判断.练习十九第5题。（课件P28）
（五）第五关：照样子说一说。练习十九第6题。（课件P29）
谈话过渡，过1小时是几时？
(六)第六关：过1小时是几时？练习十九第3题。（课件P30）
(七)第七关：填一填。练习十九第8题。（课件P31）
请小老师说一个时刻，师示范拨。再说三个时刻，大家一起拨。
同桌之间互相看看拨的对不对，再请一名学生演示拨，并说拨的方法。
过渡：当你们拨的时候，我在旁边认真观察了，时间拔得也是又准又快啊，祝贺你们顺利闯过第一关。
(二)师：现在进入第二关：动手写时间（课件P24）
1、（课件出示85页情景图）老师又给你们带来一位好朋友—小明,让我们走进小明的生活,看一看他一天什么时刻都在做什么?（课件出示P25）
3 、能够通过说一说、拨一拨的活动中巩固认整时的方法；
4 、 能够仔细倾听其他同学的发言，培养良好的听讲、学习习惯。
情感态度价值观：
1、激发学生热爱数学的情感，感受生活中处处有数学。
2、初步培养学生的时间观念，养成珍惜时间的习惯。
教学重点：使学生认识钟表的组成部分，能够准确区分时针和分针。使学生会看整时，会正确读、写整时时刻，初步建立时间观念。
引导学生总结：分针长长指12，时针指几是几时。（板书，齐读）
（3）师：这就是认识钟面整时的方法。
指两个生说方法，再男生说，女生说，最后集体说方法。
（4）真不错，那么你能说出下面的时刻吗？（课件P15出示：8时、3时、6时）
像8时、3时、6时这样的时刻是整时。
3、时刻表示法。
关于认识钟表教案
关于认识钟表教案通用一、教学内容1. 认识钟表的时针、分针和秒针；2. 了解钟表的数字表示和刻度线；3. 学会读取钟表上的时间；4. 掌握整点、半点的时间表示。
二、教学目标1. 知识目标：使学生能够认识钟表的时针、分针、秒针，学会读取钟表上的时间，并能够准确表述出来。
2. 能力目标：培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发学生对时间观念的认识，培养学生珍惜时间、守时的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：时针、分针、秒针的识别和时间的读取。
教学重点：整点、半点的时间表示。
四、教具与学具准备1. 教具：钟表模型、钟表挂图、多媒体课件。
2. 学具：每人一份钟表练习纸、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于小熊与钟表的故事，引出钟表的重要性，激发学生对本节课的兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）展示钟表模型，引导学生观察并说出钟表的组成部分。
（2）讲解时针、分针、秒针的特点，让学生理解它们之间的关系。
3. 知识讲解（15分钟）（1）利用多媒体课件，展示钟表挂图，讲解钟表的数字表示和刻度线。
（2）通过例题讲解，让学生学会读取钟表上的时间。
4. 随堂练习（15分钟）发放钟表练习纸，让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
针对学生在练习中遇到的问题，进行解答和讲解。
六、板书设计1. 钟表的组成部分：时针、分针、秒针。
2. 钟表的数字表示和刻度线。
3. 时间读取方法。
4. 整点、半点的时间表示。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请在钟表上画出上午9点30分的时间。
（2）请在钟表上画出下午3点的时间。
2. 答案：（1）时针指向9，分针指向6，秒针指向12。
（2）时针指向3，分针指向12，秒针指向12。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过引入实践情景、例题讲解和随堂练习，使学生掌握了认识钟表的基本知识。
课后，教师应关注学生对时间观念的树立，将所学知识拓展到生活中，如：让学生记录自己一天的学习、生活时间，培养学生珍惜时间、守时的良好习惯。
(西师大版)二年级数学教案认识钟表(一)
（西师大版）二年级数学教案认识钟表（一）一、教学目标1.认识钟表和钟面上的数字；2.会读表和画表。
二、教学内容1.钟表的概念和构成；2.钟面上的数字及其含义；3.如何读表和画表。
三、教学重点和难点1.教学重点：认识钟表和钟面上的数字，能够准确读表和画表。
2.教学难点：把理论知识与实际应用相结合，让学生掌握在日常生活中应用钟表的技能。
四、教学过程1.导入新知识通过展示一个钟表的图片，让学生观察钟表的构造和数字的分布，由老师引导，让学生回忆自己平时是如何看钟表的，了解钟表的作用。
2.认识钟表1.钟表的构造：由钟盘和两个指针组成，钟盘上刻有12个数字和60个小刻度。
2.钟面上的数字及其含义：一圈有12个数字，代表12小时，数字0与数字12表示同一个时间，两个指针分别表示小时和分钟，小时指针比分钟指针短。
3.学习读表1.读小时数：看到小时指针和数字的读数一致时，就是该小时数。
2.读分钟数：分钟数是指小时数和分钟指针之间的夹角，每1个小刻度表示1分钟，读数要用所指小刻度所在的数字加上所夹角度数所对应的分钟数。
4.学习画表1.画表的步骤：用细长的直线画出钟表的两个指针，先画小时指针，再画分钟指针，注意两个指针在画表时不能相交。
2.示范画表：老师在黑板上展示，让学生观察和模仿。
5.活动练习1.个人练习：在练习册上画出图表所示的时间。
2.小组合作：分成小组，每个小组设计一个“你画我猜”的游戏，学生在游戏中巩固所学的知识。
6.作业布置要求学生认真复习所学的知识，完成练习册上的作业。
五、课后反思此次教学通过简单易懂的方式，让学生初步认识钟表及其运用方法。
在学生活动练习中，学生能够灵活运用所学的知识，提高了他们的兴趣。
但考虑到部分学生对时钟指针的区别和角度的计算还存在困难，需要在下次教学中注重强化。
时钟的认知二年级教案设计
时钟的认知二年级教案设计教案标题：时钟的认知二年级教案设计教案目标：1. 学生能够识别和理解时钟上的小时和分钟刻度。
2. 学生能够根据时钟上的指针读取时间，并能够用适当的方式表示时间。
3. 学生能够解决一些简单的时间问题，如计算时间间隔和比较时间先后。
教学资源：1. 教学时钟模型或图片。
2. 数字卡片和指针卡片。
3. 时间练习工作表。
4. 小组活动材料，如时间拼图或时间卡片。
教学步骤：引入活动：1. 引入时钟的概念，问学生他们对时钟的认知。
2. 展示教学时钟模型或图片，让学生观察时钟上的小时和分钟刻度。
讲解与示范：1. 介绍时钟上的小时和分钟刻度的含义，以及它们在时钟上的位置。
2. 用教学时钟模型或图片演示如何读取时间，并解释指针的作用。
3. 给学生展示一些不同时间的例子，并让他们模仿你的示范。
练习与巩固：1. 将学生分成小组，每组分发一些数字卡片和指针卡片。
2. 要求学生根据老师给出的时间，用数字卡片和指针卡片表示出来，并互相检查。
3. 给学生发放时间练习工作表，让他们根据图示或问题回答时间相关的问题。
4. 收集学生的答案，并进行讲解和讨论。
拓展活动：1. 将学生分成小组，给每组发放时间拼图或时间卡片。
2. 要求学生根据提示，组合出给定的时间，并互相检查。
3. 鼓励学生提出一些时间问题，如计算时间间隔或比较时间先后，并与同组讨论解决方法。
总结与评价：1. 对学生进行时间知识的小结，并概括重点内容。
2. 分发评价表或提问学生关于课堂内容的问题，以评估学生对时钟认知的掌握程度。
教学延伸：1. 鼓励学生在日常生活中观察和使用时钟，加深对时钟的认知。
2. 提供更多的时间练习和游戏，帮助学生巩固和拓展时间概念。
注意事项：1. 确保教学时钟模型或图片清晰可见，以便学生观察和模仿。
2. 给学生足够的时间来练习和思考，鼓励他们互相合作和讨论。
3. 根据学生的学习进度，适当调整教学步骤和练习难度。
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小学数学二年级上册教案——《认识钟表》教学
设计
一、谈话导入：
由班里的一名同学照片进行导入，以学生的妈妈送学生钟表引入课题。
（出示课题：认识钟表）
（运用媒体演示，借助同学的形象，使学生产生亲切感，符合儿童的心理特点，有利于激发学生的学习兴趣，使学生体会到生活中处处有数学，感受到数学与现实生活的密切联系。
）
二、认识钟面
1．小组合作学习，观察钟面：钟面上都有些什么？
（让学生自主探索、合作交流观察钟面，体现了教学方法的开放性和创造性。
）
2．汇报结果使学生了解到钟面上比较长的针叫分针、比较短的针叫时针，钟面上有12个数。
（观看课件：钟表的自述）
三、认识整时，几时半
1．观看课件，说说xxx在什么时间做了什么事？
2．教师把六个钟面帖在黑板上，让有能力的同学认一认，引导学生分类并整理六个钟面。
（学生通过认真观察并结合学过的分类`整理的相关知识把
钟面分成两类：一类：整时另一类：是几时半。
这样可以帮助学生更清楚地发现整时和半时的区别）
3．小组讨论：整时和几时半时针与分针的特点。
分针指向12，时针指着几就是几时整；分针指向6，时针走过几就是几时半。
四、活动
1．游戏：装钟表。
（以竞赛`游戏的形式让学生对学过的知识加以巩固）
2．老师还知道他喜欢看的几个电视节目的时间，它们是：听录音，这是什么节目？（生：大风车）每天下午5时30
分准时收看大风车节目，用你手中的钟拨出5时30分来，相互检查。
听录音，这是什么节目？（生：动画城）每天下午6时准时收看动画城节目，用你手中的钟拨出时来，相互检查。
听录音，这是什么节目？（生：中央电视台新闻联播。
）每天下午7时准时收看中央电视台新闻联播节目，用你们手中的钟拨播出7时来，相互检查。
4．刚才我们了解了xxx的一些生活情况，老师也很想知道你们的一些情况。
谁来说说你每天起床，上学，睡觉的时间，到前面来拨一拨，其他同在下面拨。
五、结束
关于钟面上和时间的知识还有很多，今后我们还要继续学习。
有信心学好吗？。