苏教版译林牛津版五年级英语Unit 5 Helping our parents (Period 2)优秀课教案
苏教牛津译林版五年级英语下册Unit 5《Helping our parents》word公开课教案
师播放录音
Group tas two（小组任务二）：learn picture2 & 3
1、read and judge(1)Mie's mother is free（空闲的)
(2)Helen is cooing too
Mie
Helen
Tim
课堂检测
升华：
T Wenowour parents will become older and older, Loo!展示另一个关于父母老去的图片以及父母爱孩子的视频。So now please help your parents with housewor and love each other!
3、let’s play a game
4.反馈
T：What is he\she doing?引导学生回答He\she is ...ing.(板书句型)
师讲解：表示现在正在做的动作，我们用现在进行时。现在进行时的句子结构特点就是be动词+动词ing形式。
5.句子接龙，小组内边做动作边接龙，比一比哪个小组说的多
小组活动：
出示第一幅图：Today,let’s tal about Mie’sfamily.播放动画
Group tas one（小组任务一）：scanning & simming
1、泛读：快速浏览课文，并找出图一的大意
2、精读：(1)仔细的读课文，也找出不会读不理解的生词和词组。
(2)每个小组根据课文内容提出5个问题，并找出答案
1.Listen and read the story
2.小组内自读课文，
3.反馈
苏教版译林牛津版五年级英语Unit 5 Helping our parents (Period 2)优秀课教案
Unit 5 Helping our parents (Period 2)一、教学内容: Fun time & Cartoon time二、教学目标:1.掌握单词grow , garden ,sweet ,pest ,ladybird , go away2.理解短文大意，大致了解昆虫的知识。
3.能有感情的表演故事，语音语调正确、自然。
4.能续编故事。
5.能通过情景交流能熟练运用现在进行时来描述正在发生的动作。
三、教学重点：1.掌握单词grow , garden ,sweet ,pest ,ladybird , go away2.理解短文大意，大致了解昆虫的知识。
四、教学难点：1.能通过情景交流能熟练运用现在进行时来描述正在发生的动作。
2.能续编故事。
3. 能有感情的表演故事，语音语调正确、自然。
五、课前准备1.教具准备：多媒体课件，单词卡片等。
2.板书准备：预先写好课题Unit 5科普小知识：ladybird是指瓢虫。
瓢虫是一种体色鲜艳的小型昆虫，两鞘翅上有红、黑或黄的斑点。
瓢虫的种类很多，不同种类的瓢虫习性也各有不同。
本单元里的ladybird是十星瓢虫，十星瓢虫一植物的嫩芽和叶子为食，尤其喜欢葡萄等植物，是害虫。
教学过程课前Sing a song: Monkey monkey, what are you doing?Step 1 warming up1.Greetings.2. Freetalk.What day is it today?What’s the weather like today?How do you feel now?3.ReviewOn Saturday morning, Mike’s father is .MikeIs Mike’s mother is.Helen is .Tim and Ben are .On Saturday afternoon, Mike is . Mike’s mother is. Helen is Tim and Jim are .They’re a happy family!Step 2 Fun time(1)Rules:1.抽取老师盒子中的小纸条，并作出相应的动作，让其他同学能快速的猜出。
牛津译林版五年级英语下册Unit 5 Helping our parents 教案2.doc
Unit 5 Helping our parents教案2一、教学目标1. 能听懂，会读，会说，会写词组：clean the table, sweep the floor, wash the dishes, wash clothes, wash car, make the bed..2. 能正确掌握clean, cook, eat, wash, help, watch的现代分词的读音及用法。
3. 能听懂，会读，会说，会写句型: What are you doing? I’m …What is he/she doing? He/she is …What are they doing? They are …4. 能初步运用本文所学的词组和句型询问别人正在干什么。
5. 学生能正确理解并朗读cartoon time中的故事，并读懂趣味，能在教师的指导下进行表演。
二、教学重难点1. 能正确掌握clean, cook, eat, wash, help, watch的现代分词的读音及用法。
2. 能听懂，会读，会说，会写句型：What are you doing? I’m …What is he/she doing? He/she is …What are they doing? They are …3. 能初步运用本文所学的词组和句型询问别人正在干什么。
三、课前准备1. 单词卡片，做家务的图片。
2. 歌曲录音及伴奏。
3. 课文录音。
四、教学过程Step 1 warming upSing a song1.教师带领学生唱歌，以引出重点句型。
What are you doing? I’m standing.Standing, standing, we are standing.What are you doing? I’m sitting.Sitting, sitting, we are sitting.What are you doing? I’m jumping.Jumping, jumping, we are jumping.2.学生跟着伴奏一起唱，以熟悉句型。
牛津译林版五年级英语下册Unit 5 Helping our parents 教案1.doc
Unit 5 Helping our parents教案1一、教学目标1. 能听懂，会读，会说，会写单词：parent, clean, sweep, wash , make, cook, busy.2. 能听懂，会读，会说，会写词组：clean the table, sweep the floor, wash the dishes, wash clothes,wash car, make the bed.3. 能正确掌握clean, cook, eat, wash, help, watch的现代分词的读音及用法。
4. 能听懂，会读，会说，会写句型：What are you doing? I’m …5. 能正确的理解并朗读课文，在教师的引导下尝试复述课文内容。
6. 能初步运用本文所学的词组和句型询问别人正在干什么。
二、教学重难点1. 能正确掌握clean, cook, eat, wash, help, watch的现代分词的读音及用法。
2. 能听懂，会读，会说，会写句型：What are you doing? I’m …3. 能初步运用本文所学的词组和句型询问别人正在干什么。
三、课前准备1. 呈现家居生活的照片，单词卡片。
2. 公益视频。
3. 课文录音。
四、教学过程Step 1 warming upGreeting: T: Good morning, boys and girls, nice to see you.S: Good morning, teacher, nice to see you, too.T: What are you doing?S: We are reading books.Step 2 presentationWatch a video.1.看一部关于孩子帮助父母的公益短片，引出话题：She/he is helping parents.2.教师提问：T: Do you help your parents at weekends?S: Yes, I usually/often/ sometimes…T: clean the table, sweep the floor, wash the dishes, wash clothes, wash car, make the bed.T: Great, we can do a lot of things.Step 3 learn new words1. 教师让同学罗列出有哪些家务。
2020年牛津译林苏教版五年级英语下册Unit5 Helping our parents全单元教案
教学内容Unit5 Helpingouparents（Story time）共几课时 6 课型新授执教第几课时 1学习目标教学目标1. 能听懂、会读、会说单词：parent, sweep the floor,wash thedishes,make the bed。
2. 能听懂、会读、会说日常用语：What are you doing? What ishe/she doing? 及回答3. 能正确的理解并朗读课文，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。
4. 能初步运用本课所学的词汇和句型询问别人正在做什么。
5.明白每个人在家里都有义务承担一些力所能及的家务劳动。
教学重难点教学重点能正确地理解并朗读课文内容，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。
教学难点能初步运用本课所学的词汇和句型询问别人正在做什么。
教学资源1.学生已有的学习经验：学生在以前学过房间类单词。
2. 学生已有的生活经验：学生对平常的家务活比较清楚。
3. 学生学习本课内容时可能出现的错误: 学生在表达时，可能会忘记现在进行时中be动词+动词ing形式。
4. 教学策略：情境教学和任务型教学。
5. 教学准备：ppt，录音机。
预习作业1. 听录音，跟读课文并理解。
2. 仔细阅读课文内容，根据课文内容填写下列表格。
In the morning In the afternoonFather cleaning the carMotherMikeHelenTim学程预设导航策略调整反思Step 1.Say the pictures（4’） 1.师出示房间图片,让学生说相应的单词。
2.Look, the rooms are dirty,we shoulddo something to keep the roomsclean.We should help our parents withthe housework.(揭示课题Helping our parents)What can you do to keep the roomclean?出示单词，clean the table生试读单词3.Do and guess一生做动作，另一人猜He\She can ...全班问What is he\she doing?另一人回答。
2023年牛津译林苏教版五年级英语下册Unit5 Helping our parents全单元教案
Unit 5 helping our parents单元教学建议：本单元围绕孩子帮助父母做家务的话题，呈现了现在进行时态特殊疑问句和肯定句的用法。
教学重点是关于家务劳动的动词短语和现在进行时态的肯定句型。
教师可要求学生自带全家福和呈现家居生活的照片，或者让学生画一幅体现家居生活的画，并想一想家务活有哪些，自己做过哪些，为课堂教学做好准备。
在语法教学方面，教师可从一般现在时引入现在进行时态，用对比的形式呈现。
教师也可将五上第四单元like doing作为现在分词的引入点。
本单元的教学词汇是关于家务劳动的动词短语，且都是动宾结构，师生可先复习学过的相关动词，再进行拓展。
教学目标：1.能听懂、会说、会读单词parent, sweep the floor, wash the dishes grow, pest, ladybird, go away.2.能听懂、会说、会读、会写短语：clean, cook, busy, garden, sweet.3.能听懂、会说、会读、会写句型及回答：what are you doing? I’m… what is he/she doing? He/she is…4.能知道字母组合ing在单词中的读音。
5. 能唱歌曲《Polly, put the kettle on》教学重点：1.句型: what are you/they doing? what is he/she doing? 及其回答I’’m/they/we are…he/she is…2.词汇：clean, cook, busy, garden, sweet.3.语音：字母组合ing在单词中的读音。
教学难点：1.句型: what are you/they doing? what is he/she doing? 及其回答I’’m/they/we are…he/she is…2.词汇：parent, sweep the floor, wash the dishes等；clean, cook, eat, help, wash, watch 等现在分词的读音及用法。
牛津译林英语五年级下册unit5 Helping our parents知识点汇编与练习题
unit5 Helping our parents知识点汇编短语：擦桌子 clean the table做饭 cook breakfast在客厅 in the living room在下午 in the afternoon擦汽车 clean the car看电视 watch TV种葡萄 grow grapes又大又甜 big and sweet帮助他 help him在厨房 in the kitchen在他的卧室里in his bedroom做晚饭 cook dinner吃水果 eat fruit洗衣服 wash clothes在他的果园里in his garden在葡萄上 on the grapes一些瓢虫 some ladybirds如此甜 so sweet走了 go away扫地 sweep the floor洗碗 wash the dishes整理床铺 make the bed句型：I’m doing…我正在做……He/She is doing…他/她正在做…….We/They are doing…我们/他们正在做…….I’m helping him.我正在帮助他。
My mother is cooking breakfast in the kitchen.我妈妈正在厨房里做早饭。
What is he doing now?他现在正在做什么？What are we doing now?我们现在正在做什么?Helen and I are helping her.我和海伦正在帮助她。
Helen is washing the dishes.海伦正在洗碗。
They are eating fruit in the living room.他们正在客厅里吃水果。
Bobby grows grapes in his garden.波比在他的果园里种了葡萄。
My grapes are big and sweet.我的葡萄又打又甜。
牛津译林苏教版五年级英语下册Unit5 Helping our parents全单元教案
教学内容Unit5 Helpingouparents（Story time）共几课时 6 课型新授执教第几课时 1学习目标教学目标1. 能听懂、会读、会说单词：parent, sweep the floor,wash thedishes,make the bed。
2. 能听懂、会读、会说日常用语：What are you doing? What ishe/she doing? 及回答3. 能正确的理解并朗读课文，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。
4. 能初步运用本课所学的词汇和句型询问别人正在做什么。
5.明白每个人在家里都有义务承担一些力所能及的家务劳动。
教学重难点教学重点能正确地理解并朗读课文内容，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。
教学难点能初步运用本课所学的词汇和句型询问别人正在做什么。
教学资源1.学生已有的学习经验：学生在以前学过房间类单词。
2. 学生已有的生活经验：学生对平常的家务活比较清楚。
3. 学生学习本课内容时可能出现的错误: 学生在表达时，可能会忘记现在进行时中be动词+动词ing形式。
4. 教学策略：情境教学和任务型教学。
5. 教学准备：ppt，录音机。
预习作业1. 听录音，跟读课文并理解。
2. 仔细阅读课文内容，根据课文内容填写下列表格。
In the morning In the afternoonFather cleaning the carMotherMikeHelenTim学程预设导航策略调整反思Step 1.Say the pictures（4’） 1.师出示房间图片,让学生说相应的单词。
2.Look, the rooms are dirty,we shoulddo something to keep the roomsclean.We should help our parents withthe housework.(揭示课题Helping our parents)What can you do to keep the roomclean?出示单词，clean the table生试读单词3.Do and guess一生做动作，另一人猜He\She can ...全班问What is he\she doing?另一人回答。
苏教牛津译林版五年级英语下册Unit5Helpingourparents测试题(含听力和答案)
小学英语牛津译林版五年级下册Unit 5Helping our parents测试题（含听力和答案）听力部分（40分）一、听录音，选出你所听到的内容。
（10分）（）1、A、wash clothes B、wash the dishes C、watch TV（）2、A、food B、fruit C、foot（）3、A、sing B、spring C、bring（）4、A、pest B、best C、desk（）5、A、green B、garden C、grow二、听句子，给图片排序。
（10分）A B C D E1、______2、______3、______4、______5、______三、听录音，选出你所听到的句子。
（10分）（）1、A、My father is cleaning the car .B、My mother is cooking breakfast .C、My brother is sleeping .（）2、A、Tim is in his bedroom .B、She is in the kitchen .C、He is in the living room .（）3、A、I’m helping her .B、He is washing the dishes .C、She is cleaning the table .（）4、A、They are eating fruit .B、We are watching TV .C、They are eating grapes .（）5、A、Who can help you ?B、Who can help me ?C、Who can help him ?四、听录音，给问句选择恰当的答语。
（10分）（）1、A、She’s watching TV .B、He’s watching TV .C、I’m watching TV .（）2、A、My mother is helping him ?B、I’m at home .C、He’s cleaning the car .（）3、A、She’s Nancy .B、I’m Nancy .C、She is sweeping the floor .（）4、A、They are cleaning the car .B、He’s reading a book .C、She’s watching TV .（）5、A、Jim comes .B、In the living room .C、In the afternoon .笔试部分（60分）一、英汉互译。
牛津译林苏教版五年级英语下册Unit5 Helping our parents第二课时优课件 (2)
Today is Saturday. Helen and I are helping our
parents. In the morning, I’m cleaning the car with
my father. My mother is cooking breakfast in the
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
现在进行时句式结构为： am/is/are+动词-ing
特殊词形变化：make---making
此处插入光盘中的游戏，小组 操练
making the bed
washing the dishes
sweeping the floor
doing homework
cleaning the table
washing clothes
▪不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月5日星期二2022/4/52022/4/52022/4/5 ▪书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/52022/4/52022/4/54/5/2022 ▪正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/52022/4/5April 5, 2022 ▪书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
Tim and Jim are eating fruit
and watching TV in
the living room.
What is he/she doing? He/She is…
牛津译林版五年级英语下册Unit 5 Helping our parents 课件1
4.They ____ _______
drawing
picture末回家帮助你的爸爸妈妈，并完成 下面表格后与同学交流。
In the morning
In the afternoon
In the evening
Thank you
+1、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2022年2月16日星期三2022/2/162022/2/162022/2/16 +2、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2022年2月2022/2/162022/2/162022/2/162/16/2022 +3、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志 着科学的真正进步。2022/2/162022/2/16February 16, 2022 +4、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2022/2/162022/2/162022/2/162022/2/16
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
B；I’m helping my parents _______.
to water the flowers.
Let’s read
My mother is very busy. She is cooking diner. My brother and I are helping her. My brother is cleaning the table. I'm sweeping the floor.
Let’s practice
1.He ____ _______ the books. 他正在读书。
牛津译林版五年级英语下册Unit 5 Helping our parents 教学设计1
本文由一线教师精心整理/word 可编辑1 / 1Unit 5 Helping our parents 教学设计1一、教学目标：1. Can read the dialogue.2. Can say the conversation.3. Can use the new sentences.4. Can learn the words and phrases.二、教学重点：New wordsExpressions and sentences三、教学用具：Textbook, video, word cards四、教学过程：Step 1 RevisionGreetings between the teacher and the students Step 2 Presentation 1. Watch the video T: Do you like Micky?I don’t like him. Mimi asked Micky do some housework, but Micky is so lazy, he can’t do the housework, right? Are you lazy?Can you do some housework? What can you do? 2. T: What am I doing?(Put the cards on the blackboard.) T: Can you make the bed?Ss: I can make the bed. My mother makes the bed . I help her. 3. T: What does she do? (ppt 展示) 4. Read it by yourself5. T: L et’s play a gameI look at the blackboard and read these phrase, you follow me. You should put your hands on the table, when I turn back, you should put your hands on your behind, if somebody didn’t do it, and I’ll give another group of star. 6. Read it together Step 3 Drills 1. Follow the tape.2. Practice with your partners.3. Who can try. Step 4 Homework.Copy each phrase five times.Tell your parents what we have learned today. After school, do something to help your parents. Write a diary about today ’s work.。
译林五年级英语Unit5 Helping our parents教学设计
What are they doing?
They are watching TV and reading books.
Step2 Presentation/ Pre-reading
2. 能听懂、会读、会说日常用语：What are you/they doing? What is he/she doing? 及回答。
3.能初步运用本课所学的词汇和句型询问别人正在做什么
教学重点
1运用本课所学的词汇和句型询问别人正在做什么
2掌握句型What are you/they doing? What is he/she doing? 及回答。
When is it now? What is mother doing? What are Helen and Mike doing?
7．Read after the tape.
step4 Read and check
1. Watch and complete
2. Watch and tick.
Step5Post-reading
2. ListБайду номын сангаасn and answer
When is it? What are they doing?
3. Read and underline
What are they doing?
My father and I are cleaning the car. Helen is sweeping the floor. My mother is
1. Watch and say
牛津译林苏教版五年级英语下册Unit5 Helping our parents第四课时优质优课件
bring morning sing spring
▪不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月1日星期五2022/4/12022/4/12022/4/1 ▪书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/12022/4/12022/4/14/1/2022 ▪正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/12022/4/1April 1, 2022 ▪书籍是屹立在时间的汪洋大海s in his garden.
He is eating grapes.
He grows grapes in his garden.
种植
Spring comes. In the morning，I like to sing And watch the flowers growing
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
What is ..doing? He/She is… What are they doing? They’re…
Ask and answer: Where are they? What are they doing?
Helen is in the bedroom. She is reading a book.
牛津译林版五年级英语下册Unit 5 Helping our parents 课件1.ppt
A:What are you doing?
B:I’m helping my parents to sweep
the floor.
A:What are you doing?
B:I’m helping my parents to clean
the dishes.
Look and say
A:What are you doing?
B:I’m helping my parents _______.
to wash the clothes.
A:What are you doing?
B:I’m helping my parents _______.
to make the bed.
A:What are you doing?
+
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/12/192020/12/192020/12/192020/12/19
谢谢观看
Unit 5 Helping our parents
Let’s learn
Clean the table
Sweep the floor
Wash the dishes
Wash clothes
Wash the car
Make the bed
A:What are you doing?
B:I’m helping my parents to clean
+ 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/12/192020/12/192020/12/1912/19/2020 4:29:02 PM + 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/12/192020/12/192020/12/19Dec-2019-Dec-20 + 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020aturday, December 19, 2020 + 13、志不立，天下无可成之事。2020/12/192020/12/192020/12/192020/12/1912/19/2020
牛津译林版五年级英语下册Unit 5 Helping our parents--现在进行时-课件
动词现在分词：动词原型+ing
reading,drinking,eating, meeting,thiing writing，making
特殊变化：
都说
是：
相“
辅要
相么
You made my day!
成读 的书
两，
件要
事么
。旅
。行
，
身
体
和
灵
魂
总
要
我们，还在路上……
2.重读闭音节要双写结尾的辅 音字母加ing sitting ，swimming putting，running
特殊变化： 4.以ie结尾的动词，把ie改为y ， 再加ing die---dying lie---lying
有古
一人
个云
在：
路“
上读
。万
”卷
从书
古，
至行
今万
，里
学路
习。
和”
旅今
行人
What are they doing? They are singing.
What are you doing? 你正在做什么？
I’m … 我在……
What is he / she doing? 他/她正在做什么？
He / She is … 他/她正在……
do → doing clean →cleaning cook →cooking
Unit 5 Helping our parents
-----------现在进行时
What are you doing?
牛津译林苏教版五年级英语下册Unit5 Helping our parents第二课时优质优质课课件
Today is Saturday. Helen and I are helping our
parents. In the morning, I’m cleaning the car with
my father. My mother is cooking breakfast in the
kitchen. Helen is sweeping the floor
in the living
room. Tim is sleeping
in his bedroom.
In the afternoon, my mother is cooking dinner .
Helen is washing dishes . I’m cleaning the table .
▪ 在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/5/92022/5/9May 9, 2022 人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
2022/5/92022/5/9 ▪ 16、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年5月2022/5/92022/5/92022/5/95/9/2022 17、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。
现在进行时句式结构为： am/is/are+动词-ing
特殊词形变化：make---making
此处插入光盘中的游戏，小组 操练
making the bed
washing the dishes
sweeping the floor
doing homework
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Unit 5 Helping our parents (Period 2)
一、教学内容: Fun time & Cartoon time
二、教学目标:
1.掌握单词grow , garden ,sweet ,pest ,ladybird , go away
2.理解短文大意，大致了解昆虫的知识。
3.能有感情的表演故事，语音语调正确、自然。
4.能续编故事。
5.能通过情景交流能熟练运用现在进行时来描述正在发生的动作。
三、教学重点：
1.掌握单词grow , garden ,sweet ,pest ,ladybird , go away
2.理解短文大意，大致了解昆虫的知识。
四、教学难点：
1.能通过情景交流能熟练运用现在进行时来描述正在发生的动作。
2.能续编故事。
3. 能有感情的表演故事，语音语调正确、自然。
五、课前准备
1.教具准备：多媒体课件，单词卡片等。
2.板书准备：预先写好课题Unit 5
科普小知识：
ladybird是指瓢虫。
瓢虫是一种体色鲜艳的小型昆虫，两鞘翅上有红、黑或黄的斑点。
瓢虫的种类很多，不同种类的瓢虫习性也各有不同。
本单元里的ladybird是十星瓢虫，十星瓢虫一植物的嫩芽和叶子为食，尤其喜欢葡萄等植物，是害虫。
教学过程
课前Sing a song: Monkey monkey, what are you doing?
Step 1 warming up
1.Greetings.
2. Freetalk.
What day is it today?
What’s the weather like today?
How do you feel now?
3.Review
On Saturday morning, Mike’s father is .Mike
Is Mike’s mother is.Helen is .Tim and Ben are .On Saturday afternoon, Mike is . Mike’s mother is. Helen is Tim and Jim are .
They’re a happy family!
Step 2 Fun time
(1)Rules:1.抽取老师盒子中的小纸条，并作出相应的动作，让其他同学能快速的猜出。
2.游戏过程中请用:
A：What is he/she doing?
B：He/ She is ---ing.
3.答对五组，任务完成，进入下一环节。
(2)Rules: 1.以小组为单位,和在座的老师游戏,3次全对,该小组过关.
2.全班4大组过关,即算过关,进入下一环节.
友情提醒：说话要有礼貌哦！
A：Good afternoon, teacher.
Can you help us play this game?
B:….
A: Thank you for your help. Bye!
(3)Rules:每小组根据课前准备的纸条，快速的造句。
1.越快速越好。
（老师随意挑选同学哦）
2.越有趣越好。
3.越默契越好。
4.3组成功，即成功。
Step 3 Cartoon time
PPT出示图T: Is Bobby happy all the time?
What Is he doing?
S: He is eating grapes.
T: Bobby grows grapes in his garden.
教授grows grapes, garden.用grow组词。
T: His grapes are big and sweet. So he is happy.
what is he saying?
S:……
Listen and read
2. Watch and answer:
T: Bobby is eating the grapes in his garden. Who are in his garden too?
First, the pests come.
Then, the ladybirds come.
教授pest（desk）, ladybird (late, study)
3.PPT出示图
T: The pests are eating grapes .How about Bobby now?
S: He is angry.
S: What are you doing here?
T: Who wants to be the pests?
S: We are eating grapes . They are so sweet .
Listen and read
4.T: The pests are eating the grapes in Bobby’s garden. Who can help him?
S; Ladybirds.
T: The la dybirds says:…
S: We can help you.
T: How is Bobby now?
S: He happy again.
T: He says:..
S: Thank you.
5.看图T: Look, the pests go away. 教授go away
T: the pests go away. But the ladybirds do not. What are they doing in the garden? PPT出示图
T: They are eating grapes, too. How is Bobby now?
S: Angry and confused.
T: Who wants to be Bobby/ ladybirds?
S:…
6.T: Can you say something about the story?
Happy angry happy angry
7.Imitate pay attention the emotion
8. Read in roles
9分角色Narrator, Bobby, ladybirds, pest
T: Bobby is angry ,But the story isn’t finished.
To be continued Can you imagine what will happened then?
10. T: It’s your turn to make your ending. discuss in groups.
11. T: Act out your story . Add the actions
Step4 Homework
1.Continue writing the story ,try to make a picture album(制作画册）.
2.Helping your parents do some housework
课后反思：
我今天的这节课是，五下的第五单元-----的第二课时，我划分的板块是fun time和cartoon time.
本单元的主题是helping our parents，所以在备课前，我们就确立了整个的主线------help.所以你们可以看到，help这条线一直贯穿始终。
我的这节课分成三个板块，review the storytime, fun time和 cartoon time。
Review环节中我用图文结合的方式帮助孩子们复习，这样可以帮助孩子们回忆。
通过复述继续引出help.并告诉大家要通过互相帮助才能完成任务，才能过关。
Fun time是由三个游戏组成，并且是要大家齐心协力才能一起完成的，在任务前我告诉大家只有8分钟的时间，其实是假的，是为了制造紧张气氛，刺激他们的，是为了让他们更团结。
三个游戏一看上去都有点重复，其实是层层递进，由易到难，(展开)本单元的f就是一个掷色子的游戏，所以我想该板块干脆就让孩子们玩高兴了，而且今天的第二个游戏，我也没有检查，因为在座的各位老师帮我检查了，谢谢。
但是，我也会在第三课时中用到该游戏，倒是会复查，碰到游戏类的f，有老师总是喜欢一带而过，ok,you can play it after class.那都是空的，（展开讲）。
今天孩子们玩的很起劲最重要的一点就是，我采用了激励的机制-----加笑脸。
（展开）所以我想说的是对待学生要切中要害。
任务完成后，点评只有互相帮助才能把任务完成的又快又好，继续点题。
很自然的问学生are you happy?引出cartoon time中的bobby是不是也happy? 在该板块中我设计了两条线，一条是bobby的情感线，另一条是按照事情发展顺序的first,next,then,finally.情感线我是按照总分的思路来设计的，为什么bobby会happy/angry?在分析过程中，我充分调动学生们的想象力，以书本为载体，尽量地去丰富和扩充学生的语言，为后面的创编故事做准备。
该文本对话是现在进行时，叙事部分是一般现在时，所以我设计了第二条线，为孩子们复述做准备。
并且在这两条线中一直贯穿help.
最后，出示充满正能量的图片，由在家帮父母，在校互相帮助，升华至不管是谁，需要帮助，我们都要伸出我们的双手，因为help others,help yourself.。