2017_2018年高中地理第一章环境与环境问题章末总结提升新人教版选修6
2017-2018高中地理 第一章 环境与环境问题课件 选修6
栏
目
1．在现实生活中，通过媒体我们经常听到或见到各种地
开
关 震、海啸、火山喷发、旱涝、台风等对人类的生命活动、生产
活动甚至生存造成影响。另外，沙尘暴、水污染等也对我们构
成威胁，所有这些均属于环境问题。
教材详解区
本 课 栏 目 开 关
教材详解区
2.例如，若确定的最重要的环境问题是全球气候变暖，
则其原因是：人类燃烧煤炭、石油等化石燃料，放出大量
用一种道德态度来尊重自然。
教材详解区
(5)丹尼斯·梅多斯：目前世界的困境可以通过人口、工业
本 发展、污染、粮食生产、资源消耗等五种因素的联系和变动
课
栏 表现出来。如果世界人口、工业化、污染、粮食生产以及资
目
开 关
源消耗按现在的增长趋势继续不变，这个星球上的经济增长
就会在今后一百年内的某一个时期达到极限。人类不要盲目
环境伦理观不仅认为破坏环境从而损害他人利益的行为是不道德的而且还认为破坏环境从而危害物种生存和损害生命维持系统的行为也是不道德的即环境伦理观不仅表现在人类行为中人与人的利益关系上还表现在人类与自然的利益关系上
网络构建区
本 课 栏 目 开 关
章末整合
教材详解区
第一节 人类与环境的关系
本
教材 P4 “探索”
目
开 关
消耗，污染不断加重，但是人口增长、污染程度均没有超过
环境容量。人口、资源、环境与经济之间协调发展。第Ⅱ阶
段，人口、经济迅速增长，资源急剧消耗，污染迅速加重，
且人口、污染超过了环境容量。
教材详解区
人口、资源、环境与发展之间失调。第Ⅲ阶段，人口增
长变慢、资源消耗速度也变慢，污染程度减轻，而经济继续
2017-2018年高中地理 第一章 环境与环境问题章末总结提升 新人教版选修6
章末总结提升[知识网络]参考答案：A.环境B．生态破坏C．规模的全球性D．新的环境观E．内容[触摸高考]主题一当代环境问题的产生及其特点1．下图示意1972—2011年我国西北地区某流域不同朝向冰川面积的变化(单位：km2)。
读图，回答(1)～(2)题。
(1)造成该流域冰川面积变化的主要原因( )A．气候变暖B．地壳抬升C．流水搬运D．风力侵蚀(2)若该流域冰川面积变化趋势不变，将导致( )A．冰蚀作用增强B．绿洲面积增大C．干旱程度加剧D．流域面积扩大解析：第(1)题，据图判断该流域冰川面积有减少的趋势，特别是东南方向面积变化最大，其主要原因是全球变暖。
第(2)题，冰川面积减小会使冰蚀作用减弱；补给水源减少使绿洲面积减小，干旱程度加剧；流域面积是河流、湖泊的集水区域面积，不会随冰川面积的减小而扩大。
答案：(1)A (2)C主题升华全球气候变暖相关问题的分析方法1．弄清楚全球气候变暖的含义：气候变暖不等同于全球气候变化。
全球气候变化包括不同时期气候的冷暖干湿变化，而全球气候变暖指的是近现代即最近一二百年内的气温升高。
2．弄清楚全球气候变暖的原因：全球气候变暖并不一定是人类活动引起的。
影响全球气候变暖的因素有太阳辐射、海陆分布、地形的变化及人类活动等。
研究发现，在人类未出现之前的地质历史时期，全球气候就一直处于波动变化之中。
当然，人类出现之后的气候变化也不是完全由人类活动所引起的。
3．弄清楚全球气候变暖的影响：全球气候变暖是大趋势，会对海平面、工农业、水循环以及生态系统等带来影响。
但全球气候变暖也不是百害而无一利。
气候变暖导致高纬地区气温上升，农作物生长的热量条件得到改善，其产量将增加。
4．弄清楚全球气候变暖的对策：主要采取控制污染源、增加温室气体吸收、利用技术手段和政策手段等措施。
主题二环境问题的类型2．(2013·安徽卷)下图为陕西省主要苹果基地分布图。
阅读图文资料，完成下列各题。
陕北高原南部过去以种粮为主，产量低。
2018版高中地理 第一章 环境与环境问题章末归纳提升课件 湘教版选修6
【解析】 人口过多会导致生产规模过大，对自然资源滥采、滥用，从而 导致环境质量下降。人口素质过低，会导致人类活动违背自然规律，破坏自然 资源，导致环境质量下降。图中显示出人类同环境关系的对立，要协调二者的 关系，必须促使二者的协调统一。
【答案】 (1)过大 滥采滥用 违背自然规律 自然资源 (2)恶性 对立 协调统一
(2)下列地理现象中，属于c箭头代表含义的是( ) A．东南沿海的台风 B．黄土高原一些地区常见的地方性甲状腺肿大病 C．北京城区和近郊区出现巨大的地下水漏斗区 D．贵阳地区的“冬无三日晴”
2．人类与环境的统一性 人类与环境的统一性表明它们之间存在内在的、不可分割的密切联系。它 表现为以下两个方面： 第一，人类与环境相互依存。一方面，人类的生存发展一刻也离不开环 境。环境具有一定的提供资源的再生能力和容纳废物的自净能力。为了生存， 人类必须从环境中获取空气、水和食物等进行新陈代谢，并将代谢产物排放到 环境中；为了发展，人类通过生产与消费活动开发利用自然资源，在建设环境 (如营造建筑物、开垦农田等)的同时，排放废弃物(如代谢物、生活垃圾、工业 “三废”等)，离开了环境，人类就无法生存发展。另一方面，适合人类生存的 环境也离不开人类的建设与保护。
人类具有一定的认识和改造、保护环境的能力。虽然天然环境孕育了人 类，但它已不适合现代人类的生存发展。当代环境是人类对天然环境长期改造 的结果，是人类创造性劳动的产物。只有坚持规划、建设、维护、管理，人工 环境才不致荒芜。人类与环境就是这样不可分割地联系在一起，离开其中一 方，另一方就不能存在。
第二，人类与环境相互转化。人类个体通过新陈代谢与环境进行着物质、 能量、信息的不断交换，人体中各种化学元素的平均含量因此与地壳中各种化 学元素平均含量相适应。人类种群在个体的生生死死与不息的繁衍中实现与环 境的相互转化。
2017_2018学年高中地理第一章环境与环境问题1.1我们周围的环境课件新人教版选修6
人类与环 境的统一 性
表现 内容 人类与 人类的生存发展一刻也离不 环境相 开环境;适合人类生存的环境 互依存 离不开人类的建设与保护 人类个体通过新陈代谢与环 人类与 境进行着物质、能量、信息 环境相 的交换,人类种群通过个体的 互转化 生生死死,在生生不息的繁衍 中实现着与环境的相互转化
实质 人类活动主 观能动性与 环境发展客 观规律性的 统一
阅读教材“案例1”,说明周口店的自然环境是从什么时候开始遭 到破坏的,现在状况如何。你认为周口店应如何处理好人类与环境 的关系? 提示:从材料中可知,古人类与环境处于原始的平衡状态,具有低 水平协调的特点。原因是当时生产力水平低下,对环境影响微弱。 但是从农业文明以来,由于农业生产,周口店的自然环境开始遭到 破坏,这时主要以生态破坏为主。随着现代工业的发展,人地关系 日益紧张,除了生态破坏之外还出现了环境污染。要处理好当地人 类与环境的关系,一方面要加大环境整治力度,关停污染企业,处理 石化区废水;另一方面要治理好河流,造林绿化,同时保护好“北京人” 遗址,发展旅游业。
特别提醒天然环境并不是不受人类影响的环境。在当今的地球 表面上,纯天然环境几乎不存在了。随着科技不断发展,地球上的 每一个地区几乎都留下了人类的痕迹。受人类影响较轻微,仍保留 着天然生态特点的环境都可称为天然环境。例如,原始森林受酸雨 影响而受到一定程度的破坏,但由于森林的原始生态功能没有发生 变化,所以它仍然属于天然环境。
拓展延伸人地关系的对立与统一的相互转化 (1)人类遵循环境发展规律时,人类与环境关系的对立性就会向统 一性方向转化。如植树造林、修建水库、跨流域调水等既能满足 人类不断提高的物质生活水平的需要,又能保护环境和改善环境质 量。 (2)人类违背环境发展规律时,人类与环境关系的统一性就会向对 立性方向转化。如滥伐森林,造成当地和相邻地区的生态失调、环 境恶化;滥垦草原,造成土地沙漠化;无节制地抽取地下水,使地下水 位下降,引起地面下沉;滥采滥用矿产资源,造成资源短缺和环境污 染等。
高中地理第一章 环境与环境问题新人教选修6
第一章环境与环境问题第一节：我们周围的环境一、环境的概念及分类1．概念：指相对并相关于某项中心事物的周围事物(如图1．1)。
说明：⑴本书所说的“环境”与地理课经常讲到的“地理环境”是同一概念，又称自然环境。
⑵中心事物的选取不同，与其相关的周围事物的含义也不同。
如，以人或人类为中心事物，其他生物和非生命物质就是人类生存的环境。
以生物为中心事物，其他非生命物质就是生物界的环境。
⑶《中华人民共和国环境法》中把人类以外的生物要素和非生物要素都看作人类的环境。
2．分类（根据人类对其影响的程度）天然环境：受人类影响较轻微，仍保留着天然生态特点的环境，例如原始森林、高山草甸、大漠盐湖、极地苔原等。
①人类在天然环境基础上，经长期社会劳动所创造的、须由人类介入才能人工环境：维持的环境。
如城市建筑、工矿设施、农田水利、畜群牧场等。
②因人类活动不合理而遭到破坏的环境。
如，因水土流失而成的石山劣地、因过度放牧而成的荒漠流沙等。
二、人类与环境1．关系：互相影响、互相制约。
人类活动影响了环境，反过来环境也会制约人类，作用力越大则反作用的制约力越大。
2．人类与环境关系变化历程：第二节：环境问题的产生及其特点一、环境问题的表现1．环境问题的概念（补充）指人类与环境矛盾的激化状态，表现为矛盾双方趋于互相对抗、互相排斥、互相否定、互不适应，因而影响人类生产、生活，甚至威胁人类生存，成为人类必须解决的重大问题。
2．表现（1）资源短缺（2）环境污染（3）生态破坏（主要是植被的破坏）①生态系统的基础与核心：植被②植被破坏不仅损害一个地区的景观，而且引起生物多样性受损害、环境质量下降、水土流失、土壤肥力降低、土地荒漠化等，使这些地区的居民丧失了起码的生存条件。
（4）全球环境变化如全球气候变暖、臭氧层破坏、酸雨、生物多样性锐减和海洋污染等问题。
二、环境问题产生的原因(一)自然原因(二)人为原因（更重要）1．资源的有限性与人类需求的无限性的矛盾（根本性的原因）在尽可能短的时期内，控制住世界人口的增长，使世界人口稳定在适度的规模2．短期经济利益与长远环境效益的矛盾3．局部利益与整体利益的矛盾4．个人行为和大众利益的矛盾三、当代环境问题的特点（与历史上的环境问题相比）1．危害的不可预见性环境变化是一个规模极大、时间很长的过程，难以在实验室中模拟。
高中地理第一章环境与环境问题章末归纳提升学案湘教版选修6
第一章环境与环境问题
章末归纳提升
专题当前人类面临的主要环境问题
【例】 读下图，完成下列问题。
(1)图中①、③、⑤反映的环境问题分别是____________、______________、______________。
(2)图中②所示环境问题的污染源主要来自__________________。
在我国，这类环境问题主要出现在________地区。
(3)图中④所反映的环境问题在西欧和日本影响表现不明显。
试分析其原因。
解析根据各种环境问题的地域性特征，可以判断①②③④⑤依次是沙漠化、酸雨、原始森林破坏、水土流失和海洋污染。
在欧洲形成酸雨的酸性气体随西南风飘散，源自于欧洲大量的生产生活排放，我国则在南方有色金属冶炼地点较为突出。
西欧降水较为均匀、地形平坦，以及土地压力不大、畜牧业为主要农业产业，所以水土流失不明显；在日本是极高的森林覆盖率为土石提供了庇护。
答案(1)沙漠化原始森林破坏海洋污染
(2)工业废气、汽车排放废气、家庭炉灶废气(答其中2个即可) 南方
(3)西欧：地势平坦，降水均匀(植被覆盖率高)；日本：植被覆盖率高。
2018版高中地理 第一章 环境与环境问题章末归纳提升学案 湘教版选修6
第一章环境与环境问题备选答案①全球性的环境污染②可持续发展③环境④人为原因人类与环境的辩证关系人类与环境的辩证关系表现为人类与环境是一对矛盾，它们之间是既对立又统一的关系。
1．人类与环境的对立性人类具有主观能动性，而环境的发展变化具有客观规律性。
因此人类的主观要求同环境的客观属性之间、人类有目的的活动同环境的客观发展过程之间存在统一的关系，同时也对立着。
它表现为人类与环境相互排斥，人类以主观需求、主观认识评价环境，力求以选择、改造、治理等方式排斥环境中不合需要的方面。
例如农业开发时对林木的破坏和对土地的开垦。
环境则因其客观属性而排斥人类违背规律的改造活动，令其事与愿违。
例如对我国南方低山丘陵地区的过度开垦，引起水土流失，造成了大面积石丘劣地。
当人类活动违背自然规律并超过了环境的再生能力(如滥伐森林、滥垦草原)和自净能力(如工业“三废”排放)时，被破坏的环境以灾害的方式否定人类的生存与发展；当环境的恶化超过了人类的承受能力时，人类则以迁徙的方式否定环境的价值与意义。
2．人类与环境的统一性人类与环境的统一性表明它们之间存在内在的、不可分割的密切联系。
它表现为以下两个方面：第一，人类与环境相互依存。
一方面，人类的生存发展一刻也离不开环境。
环境具有一定的提供资源的再生能力和容纳废物的自净能力。
为了生存，人类必须从环境中获取空气、水和食物等进行新陈代谢，并将代谢产物排放到环境中；为了发展，人类通过生产与消费活动开发利用自然资源，在建设环境(如营造建筑物、开垦农田等)的同时，排放废弃物(如代谢物、生活垃圾、工业“三废”等)，离开了环境，人类就无法生存发展。
另一方面，适合人类生存的环境也离不开人类的建设与保护。
人类具有一定的认识和改造、保护环境的能力。
虽然天然环境孕育了人类，但它已不适合现代人类的生存发展。
当代环境是人类对天然环境长期改造的结果，是人类创造性劳动的产物。
只有坚持规划、建设、维护、管理，人工环境才不致荒芜。
高中地理 第1章 环境与环境问题章末综合测评 新人教版选修6(2021年整理)
2016-2017学年高中地理第1章环境与环境问题章末综合测评新人教版选修6编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2016-2017学年高中地理第1章环境与环境问题章末综合测评新人教版选修6）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为2016-2017学年高中地理第1章环境与环境问题章末综合测评新人教版选修6的全部内容。
第1章环境与环境问题章末综合测评(时间45分钟,满分60分）1．阅读材料,完成问题.(10分)材料2014年4月23日，广州市第一季度环境质量监测结果昨日公布，第一季度空气质量优9天，良49天,轻度污染23天，中度污染8天，重度污染1天，未出现严重污染；全市定期公布的50条河涌中，大沙河、花地河等10条河涌稳定达到功能区水质目标，东濠涌等6条河涌部分时段水质达标,其余34条河涌水质超标,超标项目主要是氨氮、总磷等有机污染,呈现明显的生活和农业源头污染特征。
（1）材料中涉及的环境有哪几类？它们属于什么环境类型？(4分）(2)假如你是广州市民，为提高广州大气环境质量，你认为应该做好哪几个方面的工作?(6分）【解析】阅读材料，不难得出，材料中涉及大气环境和水环境,属于自然环境。
提高大气环境质量，主要控制不合理的人类活动对大气环境质量的影响，如工业生产部门，尤其是污染企业应严格执行排放标准;交通部门应控制机动车数量；机动车应持有绿色环保标志；市民出行应提倡“环保出行”，如骑自行车、乘公共交通工具等;环保部门应加强监测，严格执法。
【答案】（1）大气环境和水环境.自然环境。
（2）控制工业污染;控制机动车数量；提倡市民“环保出行”；加强环境监测；控制生活污染。
高中地理 第一章 环境与环境问题章末知识整合 新人教版选修6
第一章环境与环境问题章末知识整合专题一发展中国家的环境问题为什么比发达国家严重从历史发展过程看，环境问题的发展大致经过了三个阶段。
第一阶段是原始捕猎阶段。
这一阶段的环境问题主要是由于人口的自然增长、无知而乱采滥捕、滥用自然资源，造成生活资源缺乏而引起的饥荒。
第二阶段是农牧业阶段。
人类利用和改造环境的能力增强，大量砍伐森林、破坏草原，从而引起严重的水土流失，水旱灾害频繁。
第三阶段是现代工业阶段。
人类开始大规模地改变环境的组成和结构，从而改变了环境中的物质循环系统，出现了严重的环境污染。
发展中国家一般都处于经济发展的初级阶段，人口增长很快，面临着发展和人口的双重压力。
在经济发展过程中，发展中国家没有足够的资金和技术力量进行环境保护，一旦出现了环境问题，又不能及时、充分地解决。
同时发达国家利用一些发展中国家对经济发展的需要，将污染严重的工业转移到发展中国家，使发展中国家的环境问题更加严重。
三个不同阶段的环境问题在不同的发展中国家都有存在，使发展中国家的环境问题更具普遍性。
下图a和图b的箭头表示污染工业地理转移的趋向，图c表示单位产量的污染控制费用与污染物排放量的关系(污染控制费用包括污染赔罚款和治理污染的设备费用)。
读图，完成(1)～(4)题。
(1)在图a中，污染工业转移的趋向是________________。
(2)在图b中，污染工业转移的趋向是________________。
(3)根据图c，分析污染工业发展地理转移的原因。
(4)从“既满足当代人的需求，又不对后代人满足其自身需求的能力构成危害”的可持续发展的原则出发，需要健全环境法规，这些法规的主要作用是______________。
解析：此题关键在于明确发达国家和发展中国家的污染控制费用与环境质量的关系。
发达国家向发展中国家转移污染，加剧了发展中国家尤其是农村的环境污染。
答案：(1)从发达国家转移到发展中国家(2)从城市转移到农村(3)在污染物排放量相等的前提下，发达国家以及发展中国家的城市所需要的污染控制费用比发展中国家农村高。
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章末总结提升
[知识网络]
参考答案：A.环境B．生态破坏C．规模的全球性D．新的环境观E．内容
[触摸高考]
主题一当代环境问题的产生及其特点
1．下图示意1972—2011年我国西北地区某流域不同朝向冰川面积的变化(单位：km2)。
读图，回答(1)～(2)题。
(1)造成该流域冰川面积变化的主要原因( )
A．气候变暖B．地壳抬升
C．流水搬运D．风力侵蚀
(2)若该流域冰川面积变化趋势不变，将导致( )
A．冰蚀作用增强B．绿洲面积增大
C．干旱程度加剧D．流域面积扩大
解析：第(1)题，据图判断该流域冰川面积有减少的趋势，特别是东南方向面积变化最大，其主要原因是全球变暖。
第(2)题，冰川面积减小会使冰蚀作用减弱；补给水源减少使绿洲面积减小，干旱程度加剧；流域面积是河流、湖泊的集水区域面积，不会随冰川面积的减小而扩大。
答案：(1)A (2)C
主题升华全球气候变暖相关问题的分析方法
1．弄清楚全球气候变暖的含义：气候变暖不等同于全球气候变化。
全球气候变化包括不同时期气候的冷暖干湿变化，而全球气候变暖指的是近现代即最近一二百年内的气温升高。
2．弄清楚全球气候变暖的原因：全球气候变暖并不一定是人类活动引起的。
影响全球气候变暖的因素有太阳辐射、海陆分布、地形的变化及人类活动等。
研究发现，在人类未出现之前的地质历史时期，全球气候就一直处于波动变化之中。
当然，人类出现之后的气候变化也不是完全由人类活动所引起的。
3．弄清楚全球气候变暖的影响：全球气候变暖是大趋势，会对海平面、工农业、水循环以及生态系统等带来影响。
但全球气候变暖也不是百害而无一利。
气候变暖导致高纬地区气温上升，农作物生长的热量条件得到改善，其产量将增加。
4．弄清楚全球气候变暖的对策：主要采取控制污染源、增加温室气体吸收、利用技术手段和政策手段等措施。
主题二环境问题的类型
2．(2013·安徽卷)下图为陕西省主要苹果基地分布图。
阅读图文资料，完成下列各题。
陕北高原南部过去以种粮为主，产量低。
20世纪90年代成功引种优质苹果。
目前该地区苹果产量、浓缩果汁出口量位居全国前列。
然而在果业发展中，大量施用化肥、农药影响果品品质，果渣露天堆放污染环境，农村薪材缺乏等问题突出。
指出该地区过去种粮引发的生态环境问题。
解析：陕北高原属黄土高原的一部分，水土流失严重，过去种粮必然破坏植被，加剧水土流失，使得肥力下降，土地退化，同时加剧该地的干旱状况，造成水资源短缺，使生态环境恶化。
答案：植被破坏，水土流失，土地退化，土地生产力下降，水资源短缺，生态环境恶化。
主题升华环境问题类型的判断方法
根据各类型的含义及相互间的关系进行判断：
(1)环境污染是指由于人类任意排放废弃物和有害物质，导致环境质量下降。
(2)生态破坏是指由于人类对环境的破坏，导致环境退化，从而影响人类生产和生活。
(3)资源短缺是指资源数量不能满足人类的需求。
(4)环境污染往往引起生态破坏和资源短缺；生态破坏往往引起资源短缺，资源短缺也会引起生态破坏。
主题三解决环境问题的基本思想
3．我国干旱区某区域近30年胡杨大量死亡，沙化面积扩大，生态环境恶化的趋势有所加强。
下图显示该区域地区生产总值及地下水埋深的变化。
分析该区域生态环境恶化的原因，并提出此类地区遏制生态环境恶化的主要措施。
解析：本题考查环境问题的成因及防治措施。
环境问题产生的原因主要原因主要是索取资源的速度超过了资源及其替代品的再生速度，向环境排放废弃物的数量超过了环境的自净能力时，就产生了环境问题。
索取资源的速度超过了资源及其替代品的再生速度往往产生生态破坏；向环境排放废弃物的数量超过了环境的自净能力时往往产生环境污染。
根据图示：该地区生产总值不断上升，而地下水的埋藏深度在加大，说明区域经济发展依赖地下水的开发，地下水大量开发，导致地下水下降，引起生态环境恶化。
解决该问题可以从水资源的开源和节流两个方面进行分析。
开源：跨流域调水，增长水资源供给。
节流：节约用水，提高水资源的利益效率；发展节水型经济，调整产业结构。
答案：原因：经济增长严重依赖(地下)水资源，地下水水位下降导致生态环境恶化。
主要措施：节约用水(提高水资源的利益效率)；发展节水型经济(调整产业结构)；跨流域调水，增长水资源供给。
(其他合理答案可酌情评分)
主题升华环境问题的防治对策
对于环境问题的防治对策，不同的环境问题采取不同的措施，要具体问题具体分析。
(1)污染问题：根本措施在于减少污染物排放(可通过提高利用率、净化处理后排放、使用环保原料和燃料等达到目的)，同时加强绿化，以增强环境自净能力；对于全球性问题还需加强国际合作。
(2)生态破坏问题：根本在于恢复生态，因此首先要改变和停止不合理的人类活动，其次通过恢复植被、水域等增强环境的平衡调节功能。
(3)资源问题：要从“开源”(替代资源开发、加强储量勘探等)和“节流”(提高利用率、
减少浪费、加大资源循环利用等)两方面入手。