【配套K12】北师大一年级语文下册教案全册12
北师大小学一年级语文下册全册精品教案
北师大小学一年级语文下册全册教案元宵节教学目标：1.学会本课生字、新词。
能按笔顺规则认真写字，继续注意写字姿势。
2 . 指导学生用普通话正确、流利、有感情地朗读儿歌.。
3、结合课文和生活了解中华民族的传统节目—元宵节的习俗，体会亲情。
教学重点：有感情的朗读课文，注意写字姿势有感情的朗读、背诵课文。
教学难点：理解课文内容教学准备：小黑板、字词卡片教学课时：2课时第一课时教学过程：一、导入新课1、同学们，你们知道正月十五是什么节日吗？谁知道今年的元宵节是公历的哪一天？元宵节的晚上你们都做了些什么？看到什么？2、小结二、读文学字1、出示儿歌：借助汉语拼音自由读文，要把字音读正确，遇到不认识的生字要用自己喜欢的方式解决。
2、出示生字卡片，以多种形式练习读：（1）“开火车”读生字卡片，会读的孩子从老师的手中领走生字卡片。
（2）喊字游戏：指名喊带生字的词语，持生字卡片贴在黑板上。
3、你会用这个生字扩词或说一句话吗？4、出示词语，检查字音。
5、出示新偏旁“方框”问：谁知道它叫什么名字？今天学习的生字中，哪些字是带“方框”的？三、熟读课文，学习课文内容1、看图，你看到了什么？你是从哪些地方看出人们在过元宵节的？2、说一说你过元宵节时的心情是什么样的？3、请你带着这种心情再读一读课文。
第二课时一、激趣导入上节课，我们学习了儿歌《元宵节》，谁能把这首儿歌背给同学们听听。
二、激发学习兴趣、巩固复习生字1、出示生字卡片。
2、你有什么好办法记住这些字？吃、庆、团、圆。
3、按结构分类学习生字。
4、书空“正”字的笔顺。
5、教学重点指导“欢、吃、团”三个字的书写。
（1）“欢”和“吃”左窄右宽。
“口”字要写小一些。
（2）“团”字要先写门框，再写里面；外面“方框儿”距田字格上下、左右的距离要相等。
认真观察这三个字在田字格中的位置，你发现了什么？6、学习偏旁“口”。
观察“吃”与什么有关？“团”笔顺是什么？三、巩固记忆生字1、词语接龙游戏。
北师大一年级语文下册教案全册
一、教材基本内容l 《元宵节》：了解中国民族文化风俗。
2 《家园》：热爱家乡，热爱生活。
3 《春天》：热爱大自然，热爱劳动和劳动人民。
4 《植物》：热爱植物及植物生长常识。
5 《动物》：热爱大自然及一些动物生长常识。
6 《爱护》：珍惜保护环境7 《认真》：努力认真做事。
8 《车的世界》：认识车，浅湿认识社会生活。
9 《朋友》：友谊10 《雨》：热爱自然，互相帮助。
11 《愿望》：合理的善良的个人愿望，努力实现愿望。
12 《星空》：热爱自然，了解我国伟大的科学家，学一点天文知识。
13 《时间》：珍惜时间，利用时间。
14 《丁丁冬冬学识字》：感悟汉字。
15 《长大》：理解成长的含义。
16 《快乐》：乐观生活，助人为乐。
二、学习目标1、通过阅读课文和开展各种学习活动，在语文学习能力、学习方法和策略、情感态度价值观各个方面得到发展。
2、认字402个，学习30个常用偏旁，学习看上下文猜字的认字方法，综合运用学过的方法认字。
独立阅读“语文天地”中的现代诗文。
3、写字220个。
4、抄写字母和音节，大体能为生字标音。
5、阅读42篇诗文，背诵12篇，能借助手指但不出声，或小声但不用手指阅读课文。
能读懂课文，感受诗歌的音韵美。
6、积极、认真的参与各项语文活动，用普通话、积极地、有创造地完成口语交际，初步形成合作、探究的意识。
7、学习教材传授的科学知识，有浓厚的学习兴趣。
8、继续培养天天阅读、收集图片资料，经常“回头看”等好习惯。
9、培养科学的思维方法，培养观察能力，想象力和创造力。
三、认字教学方法建议教学方法不当会增加学生的学习负担。
一年级学生认字，与认识其他事物一样，还是整体感知为主。
所以，教学认字的主要方法，也应以听读法为主，拆解汉字、剖析字理，对大多数一年级儿童来说还不合适，只宜做少量渗透。
所谓“听读法”，就是直接听别人读出生字的字音，自己跟着读。
在课堂上，教师读课文，学生把字音与字形对应起来的过程，就是听读认字。
北师大版小学一年级下册语文教案 全册
1 元宵节单元教材简析：在“元宵节”这一单元中有两篇课文和一个语文天地。
两篇课文：《元宵节》和《看花灯》，以儿歌的方式呈现，朗朗上口、生动形象，与孩子的生活紧密联系。
在教学中，教师要借助教材创设的良好条件，激发、启发学生的学习热情，鼓励学生多问、多观察、多思考，主动的探究知识，增强学习的乐趣，使学生爱学、乐学达到新教材的目的。
并且引导学生自觉的识字、写字，动脑思考记字的方法，积累方法，为后面的学习打下坚实的基础。
语文天地中安排了“描一描，写一写”、“抄一抄”、“组词”、“照例子说一说”、“读一读”等练习，起着承上启下的作用，便于学生复习上一学期的拼音生字等知识，也对本单元的知识进行练习、延伸。
学情分析：从时间上看，刚刚过完春节、元宵节时间相隔不远，学生对学习内容产生亲近感；二是从国情上看，元宵节具有浓郁的中国传统文化底蕴，而且相关活动都是儿童喜闻乐见的，有朗朗上口且生动有趣的诗歌易激发学生的学习兴趣，并使学生受到民族文化的熏陶，使学生初步了解中华民族的传统节目——元宵节的习俗，同时体会亲情、友情、更加热爱生活。
教学目标：知识与能力：学习23个生字，巩固学过的字。
会书写单韵母，并且逐步复习和练习组词，逐步会组词，掌握识字的方法。
过程与方法：1.理解课文的意思，会组词。
养成阅读的好习惯以及勤于复习、练习的好习惯。
2.基本掌握听读识字的方法，培养学生自检的习惯。
3. 背诵课文；自读短文。
情感态度与价值观：使学生了解祖国的传统节日，体会其中的乐趣，在增长知识的同时受到良好的爱国主义教育。
教学重难点：使学生能够熟练、有感情的朗读《元宵节》、《看花灯》两篇课文，并且要能有感情的背诵《元宵节》这一篇。
认识本单元的２3个生字，会写１2个生字，并且逐步复习和练习组词，逐步会组词，掌握识字的方法。
对学困生采取的方法及措施：1.充分利用教材，激发学生学习兴趣。
2.利用教材训练学生有节奏的朗读课文。
3.充分发挥课堂评价的激励作用。
北师大版小学一年级下册语文教案(全册)
北师大版语文一年级下册教学设计一年级下册教学进度表2013—2014学年度第二学期周次计划进度课时数实授数备注单元（课）教学内容1、2 第一单元元宵节 63 第二单元家园 64 第三单元春天 65 第四单元植物 66 第五单元动物 67 第六单元爱护 68 第七单元认真 69 第八单元车的世界 310 复习11 期中考试12 第九单元朋友 613 第十单元雨 614 第十一单元愿望 615 第十二单元星空 616 第十三单元时间 617 第十四单元丁丁冬冬学识字 618 第十五单元长大 619 第十六单元快乐 620 复习期末考试北师大版一年级语文下册教材分析一、教材编写的指导思想这本套教材编写的指导思想是：兴趣先导、学会学习、整体推进、文化积累。
它从内容到呈现方式都注重激发学生学习语文的兴趣。
二、教材基本内容本教材是以学生语文实践活动为核心,采用适合学生认知水平的主题或情境，教材基本内容的呈现方式与第一册教材一样，仍采用主题单元的编排形式，共有16个单元，每个单元大致包括两篇主体课文和一个语文天地。
总体来说，第二册的内容较之一册更广泛，特别是增多了反映儿童生活的篇目，与学生生活更加贴近，同时也注意了保持一册的趣味性。
16个单元是这样安排和考虑的我们可以查阅《教学用书》第2页。
三、学习目标在《教学用书》P1有具体介绍，我在这里就不讲了，主要谈谈第七单元的金钥匙，开始教学生看上下文猜字。
对于已经认识一些字、有阅读基础的人（包括儿童）来说，看上下文猜字是一种最经常运用的认字方法，虽然它不大可靠。
事实上，学生读书遇到那些渗透性识字的生字，都在“猜”。
猜字的过程，是调动已有的知识推知新知识的过程，对促进儿童的思维能力有益。
第一步是让学生“猜”起来，大胆猜，先不讲究猜得对不对。
教学时，可找出一段课文，老师先不范读，让学生自读，用铅笔画下自己不认识的字（包括回生字），然后看上下文猜，拼音熟的学生可以把猜的字音标在画出的字上。
北师版一年级语文下册教案【5篇】大全
北师版一年级语文下册教案【5篇】大全北师版一年级语文下册教案篇1《未来的桥》是人教版一年级下册册第八单元语文园地的口语交际训练。
本节课目的是为了发挥学生的想象，培养学生的口头表达能力。
第八单元中《兰兰过桥》这课，向我们介绍了新奇美观的潜水桥和轻巧平稳携带方便的塑料桥。
我把《兰兰过桥》和本单元口语交际主题《未来的桥》进行了整合，学完《兰兰过桥》后，我让学生也来当一回桥梁设计师，创造设计未来的桥，学生很是感兴趣，学生的思路进一步开阔了。
再后来，就请学生发挥想象力和结合生活所见想一想，并画一画“未来的桥”，以便为园地中的口语交际提供交流的素材。
在学生反馈的作业中，我发现了，有的学生画的桥比较有创意如“彩虹桥”、、“太空桥”、“月亮桥”、“立交桥”，但多数学生画的没有创意，只是普普通通的桥，如“木桥”、“石桥”、“竹桥”。
对于学生比较有创意的桥都给予了充分的肯定和加以鼓励。
“口语交际”时，学生展示交流完毕后，为了使学生设计的桥更有创意，我给学生拓展了一些有创意的桥，拓展他们的思维。
同时也用语言介绍了一些桥的特点和功能。
此时，学生又有了许多的创意。
如，“自动升降桥”、“伸缩桥”、“变形桥”等等。
课下，又让学生结合课堂老师展示的桥和同学们设计的桥，对自己设计的桥再进行补充介绍，今天看了一下同学们的设计都有了进步，感到很欣慰，这次口语交际很成功。
反思这一堂课，在学生积极性的调动上还是不错的，不论是介绍的孩子，还是听的孩子，都比较专心。
可惜的参与口语交际的孩子还是比较集中，虽然在小组交流的时候得到了一定的展示，但是向大家展示的孩子还是偏少了。
另外，孩子在评论同学介绍的桥时，知道有不足之处，但是怎么帮助修改，考虑还不够周全，需提醒改正的。
北师版一年级语文下册教案篇2一、教材分析：《我为你骄傲》这篇课文讲述的是“我”一不小心，砸破了老奶奶家的玻璃，尽管当时没敢承认，但内疚的心理和责任感伴随了“我”三个星期。
当“我”用自己攒了三个星期的送报纸的钱赔给老奶奶并附上道歉信时，在慈爱又善于教育后辈的老奶奶眼中，那不是7美元的钱，是孩子纯真的情、悔过的心，是值得为孩子骄傲的美好品德——诚信。
一年级语文下册教案北师大
一年级语文下册教案北师大作为一名默默奉献的教育工作者，时常会需要准备好教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
教案应该怎么写呢?下面是给大家带来的一年级语文下册教案北师大，希望大家能够喜欢!一年级语文下册教案北师大1教学要求1.认识12个生字。
会写8个生字。
2.正确、流利地朗读课文。
3.理解课文内容，读中感悟蜘蛛认定目标、坚持不懈的精神，从中受到启发。
4.语文实践，能够正确地使用数量词语。
重点难点1.学会本课生字词。
2.感悟蜘蛛认定目标、坚持不懈的精神。
课时划分2课时第一课时教学目标1.认识12个生字。
会写半、成、再、张四个字。
2.正确、流利地朗读课文。
3.理解课文内容，感知课文的主要内容。
重点难点1.学会本课生字词。
2.感悟蜘蛛认定目标、坚持不懈的精神。
教具准备生字词语卡片。
教学过程一、创设情境，导入新课1.小朋友们，今天上课前，老师先带你们到美丽的森林里去走一走。
不过你们可要看仔细了，一会你们得告诉老师，你们都看到了什么?2.出示挂图，学生观察。
3.你们都看到了什么?4.请小朋友介绍蜘蛛，并要求学生说一说蜘蛛织网干什么?5.蜘蛛的网作用可大了，不过要织起这一张网还不是一件容易的事。
今天你们就来了解蜘蛛是怎样织网的。
(板书课题)6.认读“蜘”、“蛛”、“网”。
并指导读题目。
二、感知课文内容1.出示挂图，引导学生观察：(1)蜘蛛遇到了什么困难?(2)每次结果怎样?而最终的结果又怎样?2.教师导入，课文是怎么写的?请同学们读课文。
三、阅读课文1.学生借助拼音自由读。
2.同学互相读，读准字音，认读本课的生字。
3.指名读。
4.听老师读，学生学着读。
5.全班齐读。
四、认读生字1.学生自由大声读课文，并要求找出生字，自己先读拼音认读。
2.小组内交流认读的情况，互相检查，帮助正确地认读。
3.指名反馈刚才认读的情况。
4.教师出示生字词卡，检查全班的小朋友。
5.指名读，其他学生评议。
6.开火车认读。
7.全班齐读。
北师大语文一年级下册教案
北师大语文一年级下册教案教案标题：《北师大语文一年级下册教案》教案目标：1. 通过本课的学习，学生能够掌握下列生字词：（列出生字词）2. 学生能够正确运用所学字词进行简单的阅读和书写。
3. 学生能够理解课文内容，并能够简单地进行复述和表达。
教学重点：1. 生字词的认读和书写。
2. 课文的理解和复述。
教学难点：1. 学生的字词书写能力提升。
2. 学生对课文的理解和表达能力提升。
教学准备：1. 教材：《北师大语文一年级下册》2. 教具：黑板、彩色粉笔、图片卡片、课件等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师与学生互动，询问学生最近的生活情况，引起学生的兴趣。
2. 教师展示一些与课文内容相关的图片，激发学生的学习兴趣。
二、新课呈现（15分钟）1. 教师通过课件或黑板展示本课的生字词，并帮助学生正确认读和书写。
2. 教师逐句教授课文，引导学生理解课文内容，并进行简单的复述。
三、课文学习（20分钟）1. 学生分组进行课文朗读，教师进行指导和纠正。
2. 学生自主阅读课文，并回答教师提出的问题，加深对课文的理解。
四、巩固练习（15分钟）1. 学生进行生字词的书写练习，教师进行逐个纠正。
2. 学生根据课文内容进行简单的练习题，巩固对课文的理解。
五、拓展延伸（10分钟）1. 教师通过图片或实物展示，引导学生进行课文内容的延伸学习。
2. 学生进行小组活动，根据课文内容进行角色扮演或创作小故事。
六、课堂总结（5分钟）1. 教师对本节课的重点内容进行总结，并强调学生需要继续努力的方面。
2. 学生进行自我评价，回顾本节课的学习收获。
教学反思：本节课通过生字词的认读和书写、课文的理解和复述等多种教学方法，帮助学生提升了字词书写能力和对课文的理解能力。
但在教学过程中，我发现部分学生对生字词的书写还存在一定困难，需要进一步加强练习。
同时，部分学生在课文理解方面还需要更多的引导和指导。
在今后的教学中，我将更加注重学生的个性化差异，采用多种教学手段，帮助每个学生更好地掌握所学知识。
【配套K12】北师大版一年级下册语文教案
北师大版一年级下册语文教案下文是关于相关内容，希望对你有一定的帮助：【篇一】:北师版一年级下册语文教案大全一年级上册语文教案 | 一年级下册语文教案 | 语文教师工作计划 | 语文老师工作计划 | 语文教研组工作计划以下是xx为大家搜集整理的北师版一年级下册语文教案大全，供大家参考和借鉴!北师版一年级下册语文教案大全《元宵节》教案《看花灯》教案《小山村》教案《水乡歌》教案《春天的手》教案《插秧》教案《老树的故事》教案《一粒种子》教案《小鱼的梦》教案《大熊猫》教案《纪念》教案《特别的作业》教案《燕子妈妈笑了》教案《丁丁学写字》教案《车的世界》教案《冬冬读课文》教案《池塘边的叫声》教案《雨铃铛》教案《三个小伙伴》教案《美丽的彩虹》教案《丁丁和牵牛花》教案《想飞的乌龟》教案《数星星的孩子》教案《问银河》教案《长歌行》教案《小闹钟》教案《丁丁冬冬学识字》教案《我的名字》教案《好事情》教案《大家都快乐》教案《快乐的小公鸡》教案【篇二】:最新北师大版小学一年级下册语文全册教学设计一年级第二学期语文教学计划教学目标1．通过阅读课文和开展各种学习活动，在语文学习能力、学习方法和策略、情感态度价值观各方面得到发展。
2．认字423个，学习30个常用偏旁，学习看上下文猜字等认字方法，综合运用学过的方法认字，独立认读“语文天地”中的现代诗文。
3．写字230个4．抄写字母和音节，能为生字标音。
5．阅读42篇诗文，背诵15篇。
能借助手指但不出声，或者小声但不用手指阅读课文。
能读懂课文，感受诗歌的音韵美。
6．积极、认真地参与各项语文活动，用普通话、积极地、又创造地完成教材中的口语交际，初步形成合作、探究的意识。
7．学习教材传授的科学知识，有浓厚的学习兴趣。
8．继续培养天天阅读、收集图片资料、经常“回头看”等好习惯。
9．培养科学的思维方法，培养观察力、想象力、创造力。
教学重点：1。
.识字423个，写字230个。
2。
.阅读42篇诗文，背诵15课文。
北师大版小学语文一年级下册教案(精选5篇)
北师大版小学语文一年级下册教案（精选5篇）北师大版小学语文一年级下册教案（精选5篇）北师大版小学语文一年级下册教案篇1纪念一、教材分析：这篇课文借助动物们给自己造的小亭子留纪念的故事，告诉我们，最珍贵的纪念不是刻上什么字，而应像小刺猬那样在亭子周围种上花草，爱护亭子、美化亭子。
其目的是让学生通过阅读树立爱护公物、爱护建筑的意识。
二、设计理念：本课我努力创设宽松、民主、平等和谐的教学氛围，创设良好的教学情境，鼓励学生质]疑问难，开掘出学生的创造才能，激活学生的思维和想象力，注重让学生正确流利地朗读课文，在识字情境中增强识字的兴趣。
三、教学目标：1、知识目标：认识珍贵等15个生字，继续培养识字能力。
2、能力目标：增强自主识字的能力;3、情感目标：通过本课学习，让学生树立爱护公物、爱护建筑的良好习惯。
四、教学重难点：1、认识15个生字;2、在读中体会小刺猬留下了什么纪念?3、区分易错字该与刻孩。
五、教学准备：1、课件2、鲜花生字卡片六、教学方法：教学中运用情境教学法，从插图入手，引导学生学会观察插图，以直观的形象触发学生的联想和想象，使学生身临于栩栩如生的情境之中，同时，设计精美的板书(与课文内容紧密结合的简笔画)，努力营造识字氛围;在识字游戏中，充分利用精美的板书，鲜花识字卡，激发学生的识字兴趣;从而激发学习兴趣。
七、教学过程：一、由图入境，初步感知课文内容;二、初读课文，自主识字1、自读。
师：请同学们自读课文，把不认识的字圈出来，想办法解决。
2、指名读。
师：现在老师想请识字最棒的小朋友站起来给大家读一遍课文，其他同学小手指指着听，争取把不认识的生字朋友的名字都记住了。
3、范读。
师：读得真流利。
在这四个自然段中，老师最喜欢读第三段。
4、读喜欢的段。
师：现在请同学们再认真地自读课文，找出自己喜欢的段落也像教师那样美美地读给大家听，好吗?(生练习自读、指名读。
)5、情境识字：师：小动物们看到大家学习这样认真，非常高兴，打算也送给大家一份礼物，谁能认识花朵上的字，就奖给谁一朵花作为纪念。
北师版一年级语文下册教案10篇范本
北师版一年级语文下册教案10篇范本北师版一年级语文下册教案篇1设计说明《语文课程标准》在“识字教学的建议”中明确指出：识字教学要注意儿童的特点，将学生熟识的语言因素作为主要材料，结合学生的生活经验，引导他们利用各种机会主动识字，力求识用结合。
所以本学案的设计结合识字课的特点，图文结合，将汉字学习与认识事物建立联系，感知汉字的演变过程，运用多种识字方法，激发探究汉字的兴趣，培养学生识记汉字的方法，养成主动识字的习惯。
课前准备1.制作课件。
(教师)2.预习课文。
(学生)课时安排1课时。
教学过程一、对子导入，激发兴趣同学们，你们知道吗?古代有一个叫陈文杰的人，他非常聪明，因为对对子对得好而当上了钦差。
你们想不想像他一样来对对子?那老师就出两个满足你们的愿望。
天对(地)，黑对(白)，花对(树)。
看来咱们班的小朋友也很聪明，对子对得真不错。
今天，我们来学一首儿歌《对韵歌》。
(板书课文题目：对韵歌。
) 设计意图：一年级的孩子都喜欢受到表扬，课前布置孩子动手搜集生活中的资料，对于激发学生学习兴趣和为新课做铺垫，有着一举多得的作用。
二、识字教学，图文结合1.试读对韵歌，并交流在试读的过程中遇到的困难。
2.学生再次自由读课文，边读边圈画本课的生字，不会的请教同桌或老师。
3.指生读课文，纠正朗读不正确的字音。
4.指导学生学习“对”字。
(1)屏显第一句，指生朗读。
(2)出示“对”字。
个别读，齐读。
(3)认识“对”字的部首，指导书空。
(4)启发学生说一说“对”的反义词。
5.指导学习“云”“山”“虫”。
(1)出示一组图片(大屏幕出示图片：图上有云、山、虫)，让学生猜一猜这是文中的哪一句?不知道的可以看一看课文。
(2)学生汇报这是哪一句，并齐读。
(3)交流画了哪几个生字。
(4)指生领读这三个生字。
重点指导“云”和“虫”。
(5)学习“云”和“虫”的字理。
①激趣：这几个字你们都已经认识了，这几个字还非常有趣呢!大家认真观察，看看它们是怎样变来的。
北师大版语文下册一年级教案5篇
北师大版语文下册一年级教案5篇北师大版语文下册一年级教案1教学目标：1.巩固生字生词，会写“转、每、讲”三个生字。
2.能够正确、流利、有感情地朗读课文。
3.通过多种形式的读理解课文内容，体会友情的美好可贵，学习礼貌待人、热心助人的好品质。
教学重点：理解课文内容，知道小青蛙是怎么帮助小鱼了解岸上的故事的。
教学难点：有感情地朗读课文，以读悟情。
教具准备：1.课件2.插图、头饰课时安排：1课时教学过程：(一)指导看图，导入新课。
由图引出课题师：孩子们，今天老师要带你们去一个地方。
这是一个美丽的池塘(在黑板上画一个池塘)。
清澈见底的池塘里有碧绿的荷叶(贴上两片荷叶图案)。
有一条小鱼(贴小鱼的图)，在水中游来游去。
岸上有一只小青蛙(贴出青蛙的图片)。
这两个好朋友之间发生了什么故事?今天我们接着来学习这篇课文——池塘边的叫声(板题)。
(二)复习巩固。
过渡语：昨天咱们认识了许多生字宝宝和词语宝宝，今天，小鱼要来考考大家，看看你们还认不认识它们。
瞧，它们来了!游戏：小鱼考考你。
(多媒体出示词语，男女生接读词语)池塘边连连去过岸上干什么好奇背上背着转了一下亲了亲谢谢半天从此每天讲故事趴在(三)品读课文，感悟情感。
1. 学生自由读，读顺课文。
师：同学们读得真好!这条好奇的小鱼想到知道岸上是什么样，但是，鱼儿离不开水，这可怎么办呢?现在请孩子们自己读一读第三到六自然段。
(学生自由读)2.小组分角色读，读通课文。
师：青蛙大哥有没有帮小鱼想办法呢?(有)想了几个办法?(两个)分别是什么办法?现在请同桌共用一本书，你读一段，同桌读一段。
3.精品细读，读出感情。
(1) 师：谁来说说青蛙想的第一个办法是什么?(抽生读)师提问：小青蛙想出这个办法时做了一个什么动作?(转了一下)师：谁再来读一读这个办法。
(抽读)师：我们一起来当当这只爱想办法的青蛙。
全班一起。
(2)师过：这个办法行吗?(不行)师：为什么?(因为小鱼会干死)是啊，真让人着急，从哪个动作可以看出小鱼很着急(连连摆着尾巴)让我们加上动作赶快去告诉青蛙吧。
北师大版一年级下册语文全册教学设计
北师大版一年级下册语文全册教学设计北师大版一年级下册语文全册教学设计一年级第二学期语文教学计划教学目标1．通过阅读课文和开展各种学习活动，在语文学习能力、学习方法和战略、情感态度价值观各方面得到发展。
2．认字423个（下限），学习30个（下限）常用偏旁（部首），学习看上下文猜字等认字方法，综合运用学过的方法认字，独立认读“语文天地”中的现代诗文。
3．写字230个（下限）4．誊写字母和音节，能为生字标音。
5．阅读42篇诗文（下限），背诵15篇（下限）。
能借助手指但不出声，或者小声但不用手指阅读课文。
能读懂课文，感受诗歌的音韵美。
6．积极、认真地参与各项语文活动，用普通话、积极地、又发明地完成教材中的口语交际，初步形成合作、探究的意识。
7．学习教材传授的科学知识，有浓厚的学习兴趣。
8．继续培养天天阅读、收优秀图片资料、经常“回头看”等好习惯。
9．培养科学的思维方法，培养观察力、想象力、发明力。
教学重点：1。
.识字423个，写字230个。
2。
.阅读42篇诗文，背诵15课文。
能读懂课文，感受诗歌的音韵美。
教学难点：识字、写字。
理解课文内容，培养同学的各种能力。
学习方式：合作、探究。
教具准备：课件、录音机、生字卡片、挂图、小黑板。
教学时间布置：1．元宵节 6-7课时2．家园 6-7课时3．春天 8-10课时4．植物 6-8课时5．动物 6课时6．保护 6-8课时7．愿望 7-8课时8．认真 8-9课时9．车的世界 5课时10．雨。
7-8课时11．星空 7-8课时12．朋友 6-8课时13．时间 7-8课时14．丁丁冬冬学写字 8课时15．长大 7-8课时16．快乐。
7课时教学进度表周次日期计划内容课时数备注单元教学内容第 1 周3/1--3/5第一单元1 元宵节6-7课时第 2 周3/8--3/12第二单元2 家园6-7课时第 3 周3/15--3/19 第三单元3 春天8 课时第 4 周3/22--3/26 第三单元3 春天2 课时第四单元4 植物6 课时第 5 周3/29--4/2 第四单元4 植物2 课时第五单元5 动物6 课时第 6 周4/5---4/9第六单元6 保护6-8课时第 7 周4/12--4/16 第七单元7 愿望7-8课时第 8 周4/19--4/23 第八单元8 认真8-9课时第 9 周4/26--4/30 第九单元9车的世界5课时第 10 周5/3---5/7 第 11 周5/8--5/14第十单1 1/40/40【】【】【】【】【返回顶部】[][]元;识字、写字：1．分小组自学，然后汇报：同学A：按结构进行分类学习。
北师大版小学语文一年级下册(第二册)全册教案
北师大版小学语文一年级下册(第二册)全册教案2、复习看拼音识字。
学习方框、火字旁、目字旁。
学填常用偏旁表。
3、用“圆、灯、年”组词。
用“觉得”造句。
续编灯谜。
4、背诵《元宵节》，初步认识对联。
5、了解中华民族的传统节日---元宵节地习俗，体会亲情、友情，更加热爱生活。
教学重点：加强朗读训练，初步建立生字的音、形、义之间的联系。
教学难点：了解农历正月五的中国的传统习俗，训练学生的朗读能力。
教具准备：课件、生字卡片等教学时间：6—伸向远方小山村家乡爱八、课堂作业：1、选择正确读音2、连一连，读一读3、照样子写词语第二课时教学目标：1、会认、会写本课生字2、学习“三点水”、“提手旁”和“单人旁”3、重点指导“果、条”两个字教具准备：生字卡片、课件教学过程：一、复习导入：1、出示词语，自由读，要求读准字音山坡漂亮抬头望小山村果树林清澈见底时间修公路弯弯曲曲伸向远方2、集体读词语二、识字、写字：1、学生听读老师或学生读字音，另一个学生选出认读字中的生字。
同时其他学生在书中选择标画2、小组自学生字1、选择小组长，带领大家读生字，采用多种形式读一读。
齐读、指名读、抢读2、讨论识字方法：（小组汇报）①、把“村”和“果”字中的木字进行比较②、“间”的笔顺，先写“门”后写“日”③、“公”是“八”字头，不要写成“人”字④、重点学习“条”字第五笔是竖钩3、选择3个生字进行书写指导果：“日”要写的扁一点那：左右结构，左宽右窄注意指导偏旁的写法条：学生观察田字格中的位置，指导老师来书写3、指导学生抄写生字并及时反馈三、板书设计：小山村四、课堂作业：1、书写生字2、给下面各字加偏旁组成本课生字，在组词（见幻灯）3、抄写句子4、按要求写偏旁五、教学回顾：本课掌握较好，对课文所要表达的感情能够理解，并能够能够通过阅读表现出来小组进行活动时，还要注意合作的学习。
学会倾听其他同学回答问题。
水乡歌教学要求：1、思想教育要求：以自问自答的方式突出水乡的四个特点：水多、桥多、船多、歌多。
一年级下册语文教案北师大版
一年级下册语文教案北师大版一、第一章：认识生字1. 教学目标：a. 学习并掌握本课的生字词。
b. 能够正确、流利地朗读课文。
c. 理解课文大意，培养阅读兴趣。
2. 教学重点：a. 生字词的学习与掌握。
b. 正确的朗读姿势与方法。
3. 教学难点：a. 生字词的正确书写。
b. 朗读时的语音语调掌握。
4. 教学准备：a. 课文课件或黑板。
b. 生字词卡片。
c. 朗读录音。
5. 教学过程：a. 导入新课，引导学生回顾上册所学知识。
b. 教授生字词，让学生跟读并模仿书写。
c. 分组进行朗读练习，纠正发音并指导朗读技巧。
d. 课堂小测，检查生字词掌握情况。
e. 总结本节课所学，布置课后作业。
二、第二章：词语理解与运用1. 教学目标：a. 学习并掌握本课的词语。
b. 能够正确运用词语造句。
c. 培养学生的语言表达能力。
2. 教学重点：a. 词语的学习与掌握。
b. 词语的正确运用。
3. 教学难点：a. 词语的搭配与运用。
b. 句子的语法结构。
4. 教学准备：a. 课文课件或黑板。
b. 词语卡片。
c. 造句练习纸。
5. 教学过程：a. 导入新课，让学生复习上节课所学生字词。
b. 教授新词语，让学生跟读并模仿运用。
c. 小组讨论，让学生尝试用所学词语造句。
d. 课堂展示，纠正句子中的语法错误并指导句式运用。
e. 总结本节课所学，布置课后作业。
三、第三章：句子理解与表达1. 教学目标：a. 学习并掌握本课的句子。
b. 能够正确表达句子意思。
c. 培养学生的语言表达能力。
2. 教学重点：a. 句子的学习与掌握。
b. 句子的正确表达。
3. 教学难点：a. 句子的语法结构。
b. 表达时的逻辑思维。
4. 教学准备：a. 课文课件或黑板。
b. 句子卡片。
c. 表达练习题。
5. 教学过程：a. 导入新课，让学生复习上节课所学生字词和词语。
b. 教授新句子，让学生跟读并模仿表达。
c. 小组讨论，让学生尝试用所学句子表达观点。
d. 课堂展示，纠正句子中的语法错误并指导表达技巧。
【K12学习】一年级语文下册全册教案(北师大版)
一年级语文下册全册教案（北师大版）第十四单元丁丁冬冬学识字教学内容：以“丁丁冬冬学识字”为主题，学习带有木字旁的字7个，带有草字头的字7个，带有“竹”字的生字7个，带有“禾”或“米”的生字10个。
教学目标：识字30个，写字16个。
学习木字旁、草字头、竹字头、禾字旁、米字旁，自己填偏旁表。
总结一些识字方法，提高识字能力。
教学重点：识字、写字。
教学难点：识字、写字。
教学方法：合作、探究。
教具准备：、生字卡片、小黑板。
教学时间：8课时。
课时教学目标：认识9个带木字旁的字。
培养学生的识字能力。
教学重点：识字，培养学生的识字能力。
教学难点：识字。
教具准备：生字卡片。
教学过程：一．导入新棵：同学们你知道丁丁和冬冬怎样识字吗？他们有什么好方法吗？这节课我们来学习丁丁和冬冬学写字。
二．学习新课。
．出示木字旁图。
提问：图上画的是什么？旁边的字是什么？．出示词语：树木森林树枝树根柏树梨树桃树柳树木材木板木棍木桶休息指名读一读。
讨论这些字为什么都带木字。
．家里还有什么东西写出来带木字旁？桌椅木床衣柜书架案板门框梳子棚子．出示生字。
森梨桃柳材板棍桶休指名读。
互相说一说怎样记住这些字的。
给这些字找朋友。
三．巩固复习：．读词语。
树木森林树枝树根柏树梨树桃树柳树木材木板木棍木桶休息．说出带木字旁的字，看谁说得多。
课堂总结：这节课我们学习了什么？你学会了这种学习生字的方法了吗？教学回顾：板书设计：丁丁冬冬学写字树木森林树枝树根柏树梨树桃树柳树木材木板木棍木桶休息森梨桃柳材板棍桶休第二课时教学目标：读背古诗句，学写3个生字。
教具准备：小黑板。
教学过程：一．复习．读词语。
树木森林树枝树根柏树梨树桃树柳树木材木板木棍木桶休息．读生字森梨桃柳材板棍桶休二．读背古诗句。
春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时。
——白居易．学生读一读。
．找出木字旁的字认一认。
．介绍白居易：唐代著名诗人。
三．学习写字。
．出示：根材板．指名读。
．说一说这些字的结构、笔顺。
北师大版语文一年级下册第十二单元教学设计
4.学习“金钥匙”。
教学重点
1.练习自读短文。
2.学习“金钥匙”。
教学难点
全班同学一起办板报：灿烂的星空。
教具学具
多媒体课件
教学过程
教师活动
学生活动
补充修订
一、观察星空，说说你看到什么，想到什么
1、分小组交流讨论。
2、各小组整理讨论结果选代表全班交流。
3、查阅相关资料，进一步了解和验证关于星空的知识。
教学难点
天文知识比较难懂，是教学难点。
教具学具
多媒体课件
教学过程
教师活动
学生活动
补充修订
一、导入新课：
同学们，上节课读了这个故事，你是不是有很多话想说？赶快和同学交流交流吧。
二、朗读感悟
1.指导学生初读课文，
要求：一要读准字音，二要读通顺，做到不漏字、不添字。
2.录音示范朗读。重点示范读第一自然段。注意“珍珠”和“碧玉盘”的读音。“一颗、两颗”中间的逗号要停顿稍长，读出孩子数星星的认真劲儿，突出孩子数星星的耐心。
6、选一个最满意的写下来。
7、同法练习：
（1）、读读例句：银河银河 ，你那里有没有春夏秋冬？
（2）、学生练习：彩虹彩虹，你那里有没有————？
（3）、学生四人小组填写，在小组中交流。
（4）、各小组选出好的句子在全班交流。
（5）、选一个最满意的写下来。
五、布置作业。
指名发言：说说这两个偏旁有什么不同。
3、小结：记口诀：3笔折文儿，4笔反文旁。
4、说说你还知道哪些字是带有折文儿和反文旁的？
5、归类。
四、读一读，照样子说一说，再抄写下来。
1、明确题目要求。
2、学生读例句：
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
北师大一年级语文下册教案全册12单元教学要点（八）————————————————————教材分析：本单元以“认真”为主题，编选了两面三刀篇主体课文《燕子妈妈笑了》、《画鸡蛋》和一篇自读课文《丁丁写字》，安排了识字、写字、造句、标声调等基本知识的学习。
从本单元开始，还安排了“看图写话”的内容。
《燕子妈妈笑了》是一篇童话故事，讲了燕子妈妈要小燕子到菜园去看冬瓜和茄子有什么不一样。
在他*的耐心启发下，小燕子到菜园去看了三次，终于知道了冬瓜和茄子不同的特点，小燕子妈妈很高兴；《画鸡蛋》是通过老师要求达·芬奇从画鸡蛋学起的故事，告诉我们学习应该从最基本的技能学起，同时还告诉我们，“认真”是做人做事的基本能力和品质；《丁丁写字》是一篇语言浅显，适合孩子阅读的小短文，讲了丁丁认真地看冬冬写字后，终于找到了自己字写不好的原因。
学习本组课文，应以鼓励学生自读课文为主，在学生熟读课文的基础上，引导学生通过联系自己的实践、实际操作、讨论等方法帮助学生自己读懂课文并从中懂得：做任何事情都要认真，认真是做人做事基本能力和品质。
教学目标：1、认识29个生字，会写15个生字。
2、正确、流利有感情地朗读课文。
在学习理解“认真、仔细就能有新发现。
”3、学习小燕子认真观察的学习方法，能联系实际学以致用。
4、学会有感情地朗读课文，在读中感悟做任何事情都有要认真，认识到学习任何本领首先要打好基础，从基本技能做起。
5、培养学生合作、自主探索的意识，以及分析综合口语表达的能力。
课时划分：《燕子妈妈笑了》3课时《画鸡蛋》3课时语文天地2课时课题8、燕子妈妈笑了第（1）课时主备人教学理念把学习的主动权交给学生，让他们自己选择学习方法、学习内容，学的开心，学的主动。
充分体现“学生是学习的主人”的新理念。
让学生在感悟中国传统文化的同时，培养学生对祖国及生活的热爱。
教学目标1、认识生字15个。
2、初读课文，了解故事内容。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学准备、挂图、词语卡片教学活动教学设计学生活动补充修改栏一、唱歌观图，激趣导入1、同学们，你们会唱《小燕子》那首歌吗？我们唱唱好吗？2、出示燕子图问：这是谁？点出词语认识“燕”字。
3、今天我们要学的就是一篇童话故事，名字就是《燕子妈妈笑了》。
请同学们翻开书，看谁先找到。
二、自读课文，读准字音1、范读课文，提出要求。
我们一起来听听这个故事吧。
2、引导学生自己朗读，指导识字方法：喜欢这个故事吧，你们能不能自己读读课文？遇到不认识的字怎么办？大家互相帮唱歌曲《小燕子》。
齐读词语“燕子”。
认识生字“燕”。
迅速翻书找到课文。
学生专心听故事看书。
一边听一边用手指着书。
回顾识字方法：圈出来，看生字表上的注音，也可以查字表。
可以问老师，问同学。
还要把这个字多读几次。
自读课教学活动教学设计学生活动补充修改栏助，读课文，遇到不认识的字，就用我们刚才说的这些办法来解决。
同时，给每段标上序号。
3、检查读书效果：课文有几段？谁愿意读给大家听听？4、出示字娃娃，请小老师教读生字。
三、自主识形、组词、解义、教师去掉拼音学生认读。
表扬记得快的同学：你能告诉老师和同学你是用什么方法来记住哪个字的？2、指导书写。
教师指导检视。
3、指导组词。
你能给这些生字娃娃找一些好朋友吗？鼓励学到课外词语的同学。
四、教学效果测评、看拼音，你能写下相应的汉字吗？2、教师出示小黑板，看拼音，写汉字。
文，标出生字和自然段的序号。
把课文读给同桌听听，同桌读不准的字，可以教教他。
听读书，评议，正字音。
读字娃娃卡片，读准字音。
全班开火车读生字卡。
请学生来领大家读生字。
学生可以挑自己记得牢的生字来说说方法。
小组内交流字形的记忆方法。
自由选择生字中自己觉得最难写的三个在纸上书写。
拓展练习这篇小故事讲了认真的重要性，你能另外讲一件说明认真很重要的事情吗？板书设计：8、燕子妈妈笑了第一次冬瓜茄子第二次大小第三次皮上有毛柄上有刺课后反思课题8、燕子妈妈笑了第（3）课时主备人汪影教学理念培养学生热爱祖国语文的思想感情，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，指导学生正确地理解和运用祖国语文，关注每一位学生，以学生为主体进行教学。
充分体现“学生是学习的主人”的新理念。
让学生在感悟中国传统文化的同时，充分培养热爱家乡、热爱祖国的思想感情。
教学目标1、巩固生字，正确书写“屋、错、皮、细”。
2、正确、流利有感情地朗读课文。
3、创设情境，让学生在说中提升认识。
教学准备、挂图、词语卡片教学活动教学设计学生活动补充修改栏一、导入激趣同学们已经把课文读正确了，而且也读懂了这节课我们就分角色朗读课文，读出感情来，好不好？二、创设情境，分角色朗读1、检查：在家里，谁跟妈妈合作演过《燕子妈妈笑了》。
２、现在由老师来扮演燕子妈妈，你们扮演小燕子一起把课文读一读，好吗？３、创设情境，分角色朗读。
现在，你们都是小燕子啦！你们到菜园里看了三次都有新的发现，高兴吗？小燕子们，赶快把这三句话读读（电脑出示三句话）看怎么读才能把你们高兴的心情读出来？你可以自己一个人练读，也可以几只燕子聚在一块儿商量商量。
4、学生自由分组练习朗读。
5、检查指导。
检查学生在家里作业情况。
学生与老师合作，读课文。
学生根据自己感受读课文。
学生练习读课文，或小组练读。
学生分组朗读。
教学活动教学设计学生活动补充修改栏（1）哪只小燕子来读这句话。
（2）真高兴，还有哪只小燕子像他这样高兴地读这句话。
（3）第二次的发现谁来读。
你们真聪明！“妈妈，妈妈”读得很好，如果把冬瓜是青的，茄子是紫的，声音往上扬一点，高一点就更好了。
谁再来试试。
（4）再读小燕子第二次说的话。
（5）读第三句“妈妈，妈妈我发现冬瓜的皮上有…”。
6、分角色朗读全文。
三、口语交际，提升认识。
1、孩子们，为什么你们第一次、第二次没发现冬瓜的皮上有细毛，茄子的柄上有小刺，这次却发现了呢？你来告诉妈妈好吗？四、指导写字、抽读生字卡片，抽出要写的4个字。
2、观察它们在田字格里的位置。
3、重点指导“屋”和“错”。
指名汇报读小燕子第一次说的话。
再指名读。
指句读，教师指导朗读小燕子，妈妈听出来了，你更高兴啦！很好，你们再去认真地看看，它们还有什么不一样？你能告诉妈妈是怎么认真地、仔细地看的？学生认读生字卡片。
学生观察生字在田字格中的位置。
拓展练习照样子组词造句：细仔细小燕子观察很仔细。
现瓜板书设计：8、燕子妈妈笑了第一次冬瓜茄子第二次大小第三次皮上有毛柄上有刺课后反思课题8、燕子妈妈笑了第（2）课时主备人教学理念培养学生热爱祖国语文的思想感情，充分体现“学生是学习的主人”的新理念。
积极倡导自主、合作、探究的学习方式，指导学生正确地理解和运用祖国语文，关注每一位学生，以学生为主体进行教学。
充分培养热爱家乡、热爱祖国的思想感情。
教学目标1、正确、流利有感情地朗读课文。
帮助理解“认真、仔细就能有新发现”。
2、学习小燕子认真观察的学习方法，能联系实际学以致用。
教学准备、挂图、词语卡片教学活动教学设计学生活动补充修改栏一、复习检查1、出示生字及生词卡片学生认读。
2、说说课文讲了一件什么事？二、再读课文，理解内容，学习方法1、自由读文，思考以下问题：（1）燕子妈妈共让小燕子去看了几次冬瓜和茄子的区别？（2）第一次小燕子观察到了什么？它是怎样和妈妈说的？妈妈是怎样说的？让学生试着读出燕子妈妈和小燕子的语气。
第二次小燕子观察到了什么？妈妈又是怎样说的？第三次小燕子观察到的什么？妈妈是怎样的心情？（3）燕子妈妈为什么笑了？2、学生带着问题自读课文。
3、交流阅读思考。
4、结合交流播放，帮助学生理解每次小燕子去菜园观察到什么了。
学生抽读生字卡片。
回忆课文内容。
学生自由读课文后，根据课文内容回答问题。
学生自由读课文后，根据课文内容回答问题。
学生再次读课文。
教学活动教学设计学生活动补充修改栏5、讨论：为什么小燕子第一次、第二次没发现冬瓜的皮上有细毛，茄子的柄上有小刺，这次却发现了吗？6、说说通过读这篇课文你明白了一个什么道理？7、小结：对，观察事物要认真、耐心。
借此机会老师还要告诉你们，观察事物的方法很多很多，除了用眼睛看，还可以用手摸，用耳朵听、鼻子闻、用嘴尝等等，不仅可以看外面，还可以看里面，你们回去可以尝试尝试，把冬瓜和茄子切开来，一定还能发现很多很多。
四、分角色朗读1、我们看看每次妈妈都是怎么说的？小燕子又是怎么回答的好吗？2、指导分角色朗读课文。
五、全班齐读课文。
学生小组讨论为什么小燕子第一次、第二次没发现冬瓜的皮上有细毛，茄子的柄上有小刺，这次却发现了的原因。
学生听老师小结。
学生进一步理解课文，并且分角色朗读课文。
全班齐读课文。
拓展练习按课文内容填空：小燕子到菜园看了（）次，它发现（）和（）细小的不同。
板书设计：8、燕子妈妈笑了第一次冬瓜茄子第二次大小第三次皮上有毛柄上有刺课后反思[课题8、画鸡蛋第（1）课时主备人教学理念培养学生热爱祖国语文的思想感情，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，指导学生正确地理解和运用祖国语文，关注每一位学生，以学生为主体进行教学。
充分体现“学生是学习的主人”的新理念。
让学生在感悟中国传统文化的同时，充分体会到亲情、友情，培养学生对祖国及生活的热爱。
教学目标1、认读生字词，会正确书写“完”“同”“练”“就”四个字。
2、会正确、流利地朗读课文，初知课文内容。
教学准备生字卡片、田字格小黑板、小红花教学活动教学设计学生活动补充修改栏一、观察导入同学们，请看老师讲台上放的是什么？其它同学评判一下，他们说的内容一样吗？为什么同一个西瓜，各人看到的样子却不同呢？难道他们说错了吗？同学们说得非常好。
同样一个东西从不同的角度去看，结果是不一样的。
今天，我们就一起学习课文—《画鸡蛋》（板书课题）大家齐读课题。
（认读生字“蛋”）三、谈话激趣《画鸡蛋》这个故事讲的是四百多年前，在意大利有一个著名的画家叫达·芬奇。
他很小的时候就开始学习画画了。
可是他的老师天天让他画鸡蛋。
同学们，你们觉得鸡蛋好画吗？那他的老师为什么还天天让他画鸡蛋呢？你能知道为什么吗？三、自读课文（1）用自已喜欢的方式读课文，遇到不会读的字在课文中学生分别描述一下自己所看到的东西的样子，其它同学评判一下，他们说的内容一样吗？学生齐读课题。
认识“蛋”字。
学生听老师讲述故事。
学生自读课文，用自己喜欢的方式读课文。
教学活动教学设计学生活动补充修改栏（2）同桌互想读一读，看谁认识他们。
（3）小组内进行认读，看谁记得又快又好。
2、认读生字。
（1）出示生字卡片。
（2）学生抽读生字。
（3）小结：你们真是好样的，这么快就记住这么多的生字，有谁能说说，你是用什么方法记住的？3、学习生词。
（1）再读课文看看这些生字可以和课文中的谁组成词语，找出来读一读。
（2）出示生词卡片。