人教版七上第二节《植株的生长》教案1.doc
人教版生物七年级上册3.2.2《植株的生长》教学设计
针对人教版生物七年级上册3.2.2《植株的生长》这一章节，学情分析如下：
七年级的学生在认知发展方面，已具备一定的观察、思考和表达能力，但他们对生物学知识的掌握程度有限，特别是对植物生长的深入了解。此外，学生对实验操作和科学探究方法的掌握也处于起步阶段。因此，在教学过程中，教师应关注以下几点：
1.学生对植物生长过程的认识大多停留在表面，需要通过生动的实例、形象的比喻和具体的实验，帮助他们理解和掌握植物生长的内在规律。
2.学生在实验操作方面，可能存在一定的困难。教师应耐心指导，鼓励学生动手实践，培养他们的实验操作能力和科学探究精神。
3.部分学生对生物学知识缺乏兴趣，教师应运用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
4.培养学生珍惜生命、热爱大自然的情感，增强他们对生物多样性的认识和保护意识。
本章节教学设计以植物生长为主题，结合人教版生物七年级上册3.2.2《植株的生长》内容，注重引导学生观察、实践、探究，培养学生生物学基本素养。在教学过程中，关注学生的情感态度与价值观的培养，使他们在学习生物学知识的同时，增强对自然界的热爱和责任感。
1.教师将学生分成小组，每组分配一个探究任务，如：“探究光照对植物生长的影响”、“探究水分对植物生长的影响”等。
2.学生在小组内进行讨论，制定实验方案，包括实验步骤、观察指标等。
3.各小组汇报实验方案，教师给予指导和建议。
4.学生根据实验方案进行实验操作，观察植物生长过程，并记录实验结果。
（四）课堂练习，500字
4.了解环境因素对植物生长的影响，如光照、水分、温度等，并学会分析这些因素对植株生长的作用。
（二）过程与方法
1.通过观察植物生长的实物或图片，引导学生认识植物生长的各个阶段，培养学生的观察力和想象力。
人教版七年级上册第三单元第二章第二节植株的生长教案
播放动画：根的生长，动态了解根的生长与分生区和伸长区有关
回忆根尖的结构，介绍各部分的作用。
根冠：保护分生区：分裂新细胞
伸长区：使细胞体积增大
成熟区：吸收水分和无机盐
所以根的生长与根尖的哪些结构有关？
幼根的生长
播放芽发育成枝条的过程
看动画描述枝条是由芽发育而成的。芽的各部分别发育成枝条的哪些部分？
枝条是芽发育而成的
播放影片。植物中主要的无机盐包括：氮、磷、钾，如果缺少某种无机盐，植株就不能正常生长，会出现相应的症状
学生看动画明白植株的生长需要营养物质氮磷钾
植株的生长需要营养物质
1、布置学生独立完成习题
2、学生互查
3、组长复查
4、总结评价
完成下列练习
1.根尖由四个部分组成，从顶端向上依次是__________、பைடு நூலகம்_________、__________、__________。
达标训练
六、板书设计
七、教学反思：
这节课的内容比较沉闷，概念比较多，主要都是学生第一次接触到的抽象概念，学生很容易走神，所以这节课我把每个知识点都用学生感兴趣的动画形式展示，学生感兴趣的同时让他们也学到了知识，印象较深刻，这样课堂不觉沉闷，而且时间在看动画、影片中很容易渡过了。对于最后的科学技术社会介绍的无土栽培，这个知识点学生较感兴趣，因为他们对这个知识有点了解，但对于为什么无土也可以栽培不是很明白，对这个问题讲解完后可以就无土栽培和有土栽培让学生举行一次小小的辩论比赛，使他们更注意身边科学的变化。
教学设计
课题名称：植株的生长
一、教学内容分析
本节课是人教版七年级上册第三单元第二章被子植物一生第二节植株的生长。
二、教学目标
第二节《植株的生长》教学设计
第二节植株的生长教学设计【教学目标】1.知识目标：（1）知道根尖的结构及幼根的生长。
（2）掌握叶芽的结构及发育。
（3）知道植株生长需要的营养物质。
2.能力目标：通过学习幼根的生长，知道幼根的生长与根尖的分生区、伸长区有密切的关系。
3.情感、态度、价值观：培养学生爱护植物的意识。
【教学重点】幼根的生长、叶芽的结构及发育、植株生长需要的营养物质。
【教学难点】1.根尖的结构及其发育。
2.叶芽的结构及其发育。
【教学过程】【课堂导入】由植物生长过程的视屏导入【自主学习一】幼根的生长请同学们仔细观察和认真阅读课本P96-97页的内容，完成下列问题，并展示交流。
1.根尖指的是什么？2.幼根生长最快的部位是。
3.根尖由哪四部分组成？4.根的生长与根尖的哪些结构有关？【自主学习二】枝条是由芽发育成的认真阅读课本P98页的内容，在课本上圈点勾画出下列问题的答案，并在小组内展示。
欣赏诗句“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
”这是一首歌咏春风绿柳的诗句。
其实，万千枝条及其绿叶，都是由芽发育成的，那么芽是怎样发育成枝条的呢?1.你能说出叶芽的结构及发育吗？2.侧芽和顶芽指的是什么？3.芽中有组织。
芽在发育时，分生组织的细胞和形成新的枝条。
枝条是由幼嫩的、和芽组成的，其上的芽还能发育成新的枝条。
【探究】植株的生长需要营养物质请同学们根据自己的生活经验在小组内交流下列问题。
1.说一说植株的生长所需的营养物质是什么？这些营养物质是植物通过什么途径获得？2.植物生长需要量最多的无机盐是、和的无机盐。
【活动与探究】在生活中我们经常看到这样的情况，移栽茄子苗、黄瓜苗时，其根部总是带有一个土团，这样做的目的是什么？【当堂检测】（看看谁的反应速度最快）1.幼根生长最快的部位是根尖。
2根吸收水分和无机盐的主要部位是成熟区。
3.根的生长一方面靠分生区细胞的分裂增加细胞的数量；另一方面靠伸长区细胞体积的增大。
4.枝条是由什么发育成的芽。
人教初中生物七上《植株的生长》word教案 (1)
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第二节植株的生长（2 课时）教学目标：1.描述根的生长和枝条的发育过程。
2.初步学会用测量的方法探究根生长最快的部位。
3.调查了解无机盐与植物生长的关系。
4.初步学会运用测量的方法探究根生长最快的部位，进一步提高观察、记录和处理的能力教学重点：1.描述根的生长和枝条的发育过程。
2.运用测量数据，分析处理数据的方法探究根生长最快的部位。
教学难点：运用测量方法探究根生长最快的部位。
教学过程：创设情境导入新课出示挂图，依图提问：1、种子萌发以后长成了幼苗，幼苗又是怎样长成参天大树的呢？2、植株的生长主要表现在哪些方面？问题引导、自主探究任务一：同学们阅读教材P96-97，1.在教师的指导下，学生明确探究《根的什么部位生长最快》的探究思路、方法、步骤2.学生进行探究，并通过探究思考以下问题：①在探究根的什么部位生长最快的实验中，选择什么样的根才合适？为什么？②在幼根上做标记时，应注意哪些问题？为什么？③通过数据分析，生长最快的是什么部位？④如果周围的同学测量数据和你不一致，有何原因？⑤当几位同学获得的数据不同时，为了得到接近反映真实情况的数据，应当怎么处理？⑥如果这项探究活动只有你一个人做，只用一株幼苗够不够？为什么？⑦想一想，根的生长只与伸长区有关吗？展示交流释疑解惑①②③问题由学生回答，教师针对学生回答的具体情况点拨指导④⑤⑥⑦问题由学生小组讨论合作探究，教师点拨指导，强调：1.本实验的注意问题2.根生长最快的部位是伸长区3.根的生长一方面靠分生区增加细胞的数量，一方面靠伸长区细胞体积的增大。
问题引导自主探究任务二：同学们自主阅读教材P98-99，思考以下问题：①万条枝条及其绿叶都是什么发育而来的？②芽是怎样发育成枝条的？（出示挂图）你能描述该过程吗？③植物细胞数量的增多和体积的增大，都需要哪些营养物质？④植物是如何获得营养物质的？⑤农业生产上常用哪些肥料？它们主要含哪些无机盐？缺少这些无机盐会出现什么病症？⑥不同的作物施肥一样吗？同一种植物在不同的生长期所需要的肥料一样吗？⑦施肥时应注意什么问题？一次施肥太多，会造成什么后果？应如何补救？展示交流释疑解惑①②③④题由学生回答，教师根据学生回答的情况点拨指导学生相互交流“调查植物生长需要哪些无机盐”的结果⑤⑥⑦问题学生小组讨论，合作探究，教师针对学生探究的结果点拨指导总结要点植物的生长需要水分、无机盐和有机物，而无机盐只有溶解在水中才能被植物吸收，所以人们一般选择雨后施肥或施肥后及时浇水。
第二节植株的生长教案（5篇范文）
第二节植株的生长教案（5篇范文）第一篇：第二节植株的生长教案第二节植株的生长一、教学目标1.描述芽的发育和根的生长过程2.说明植株的生长需要营养物质二、教学重点和难点 1．教学重点（1）根尖的结构及其发育（2）叶芽的结构及其发育（3）植株生长需要无机盐的种类 3.教学难点（1）根尖的结构及其发育（2）叶芽的结构及其发育三、教学方法问题导学法四、教学课时1学时五、教学过程复习导入：1道种子萌发的复习题过渡：种子在适宜的环境条件下，就会萌发，具体过程如下：（观看视频：植株的生长）种子萌发后，长成幼苗，展示幼苗照片，幼苗又是如何变成成苗的呢？（展示照片）这就要进行植株的生长了，下面我们开始学习新一节的内容：第二节植株的生长大家先看96页“想一想，议一议”的内容（板书：第二节植株的生长）学生：思考，回答教师小结:根系发达，有利于固定植株和吸收水、无机盐。
黑麦的根是如何长得这么发达的呢，其他植物的根又是如何生长的？下面我们开始学习第一部分的内容：幼根的生长（板书：一、幼根的生长）上一节课，大家做了种子萌发的实验，种子萌发后，长出来的根也是幼根，(展示幼根照片)幼根中，生长得最快的结构是什么？学生回答：根尖教师：现在大家拿出老师发给你们的实验材料，或者你们自己之前做的实验材料，看看有没有找到根尖结构。
要找根尖，我们先明确根尖的部位，大家对着你所培养的幼苗，对照老师展示的照片，找出根尖的部位。
学生活动：观察教师：展示根尖部位，提问填空题学生活动：回答教师小结：要找出根尖部分，关键在于找到根毛，根毛着生区及其以下部分就是根尖。
幼根长得最快的部位是根尖，根尖中到底有什么结构可以让它快速生长呢？大家认真观察课本97页的照片，思考老师的几个思考题：1、根尖_____部位的细胞较小且排列紧密，_____部位的细胞向外突出形成根毛，_____部位的细胞上下端的大小不一样。
2、根尖_____部位有输导组织，_____部位有分生组织。
七年级生物上册第三单元第二章第二节《植株的生长》教学设计(新版)新人教版
为了巩固本节课《植株的生长》所学的知识，我布置了以下作业：
1. 观察身边的植物，记录它们的生长过程，并描述植株生长的几种方式在所观察植物中的体现。
2. 分析影响身边植物生长的外部因素，如光照、温度、水分等，并探讨这些因素对植物生长的影响。
3. 撰写一篇关于植株生长的短文，内容包括植株生长的内部因素、外部因素以及实际应用等。
6. 评价与反馈：通过课堂提问、作业批改等方式，及时了解学生的学习情况，针对性地进行教学调整，提高教学效果。
结合教学内容和学生特点，灵活运用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂趣味性和教学效果。同时，注重培养学生的实践操作能力、观察能力和团队合作意识，使学生在轻松愉快的氛围中掌握生物学知识。
最后，在课堂展示与点评部分，我发现学生的表达能力参差不齐。这让我意识到，我需要更加关注学生的个体差异，以便他们更好地提升表达能力。例如，我可以提前给学生一些表达技巧的指导，或者设置一些小练习，让他们在课堂上进行练习。
综上，我将在未来的教学中，针对上述反思的问题，进行改进。我相信，通过不断地反思和改进，我能够更好地教授学生，帮助他们更好地理解和掌握知识。
2. 在分析影响植物生长的外部因素的作业中，我会检查学生是否能够正确识别和描述这些因素，并探讨它们对植物生长的影响。对于分析不清晰或不完整的学生，我会建议他们进一步研究相关知识，并加强与同学的讨论，以提高他们的分析能力。
3. 对于撰写关于植株生长的短文的作业，我会评估学生是否能够较好地掌握植株生长的内部因素、外部因素以及实际应用等知识。对于内容不充实或论述不清晰的学生，我会建议他们加强对相关知识的学习，并提高写作技巧，以提升他们的写作能力。
目标： 让学生了解植株生长的基本概念、组成部分和原理。
《第二节 植株的生长》教案
教师活动：通过实验，我们发现根的伸长是靠根尖来实现的。原来，根尖分为四个部分：根冠、分生区、伸长区和成熟区。根冠像帽子一样套在根尖的前端，分生区的细胞具有分裂能力，伸长区的细胞来自分生区，体积可变大，成熟区的细胞就是伸长区的细胞停止伸长后的细胞。接下来我们来详尽观察一下根尖的结构。
2、通过调查或访谈，学会与他人的交流，并能有意识地应用于自己的学习和生活当中。
3、通过学生亲自培育根尖，培养学生的动手能力。
情感目标：
1、通过测量根生长最快的部位，培养学生爱护生命，善待和保护生命的优美情操。
2、通过调查与访谈，学会与他人交际，形成优良的人际情感。
3、通过植株生长过程的学习，向学生渗透事物发展变化的观点。
我们设计了一个实验：取两支试管，一支里面放上一株已经长出幼根的菜豆幼苗，并切去根尖的部分，另一支也放一株菜豆的幼苗，不切去根尖，并在幼根上划上4条等距离的横线培养。几天后，发现切去根尖的幼根没有伸长，而没有切去根尖的幼根伸长了，而且观察到等距离的横线也不相等了，而且越靠近根尖的地方，横线距离越大。请大家分析一下原因。
《第二节植株的生长》教案
教学目标：
知识目标：
1、通过实验观察和描述根的生长和枝条发育的过程。
2、运用测量的方法探究根生长最快的部位。
3、运用调查、访谈等方法，了解无机盐与植物生长的关系。
能力目标：
1、通过运用实验的方法观察和比较根的例外部位在同一时间内生长情况的例外，学会生物实验的大凡方法，学会对实验现象进行观察、分析及结论的得出。
学生回答：诗中描绘的是，春回大地，万物复苏，树木发芽的一片春意盎然的景象。诗中所述春风吹柳，新枝长出，让大地有了生命的色彩。其实，万千“绿丝绦”都是由芽发育而来的。芽里面也具有分生组织，可分化形成叶片茎和芽，新的芽中依然有分生组织，还可以分裂分化成新的茎和新的芽，这样树枝就伸长了。
初一生物植株的生长教案
初一生物植株的生长教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版七年级生物上册3.2.2植株的生长教案1新版
第二节植株的生长教学目标1.通过实验观察描述根的生长和枝条发育的过程。
2.初步学会运用测量的方法探究根生长最快的部位。
运用调查、访谈等的方法与他人交流，了解无机盐与植物生长的关系。
3.通过植株生长过程的学习向学生渗透事物发展变化的观点。
通过学生亲手培育根尖和制作根尖的临时装片，培养学生的动手能力。
重点和难点1.测量数据的方法、数据的分析和处理。
2.根尖临时装片的制作及观察。
3.通过合理施肥的学习，向学生渗透环保意识的教育。
教学方法：探究法教学过程导入：你播下的种子都萌发成幼苗了吗？一株小小的幼苗是怎样长成一棵参天大树的呢？以此激发学生的求知欲，导入了新课。
预学：1、课前准备①提前3—4天各实验小组结合种子萌发的条件，培育小麦的幼根和根尖方法如下：取一支试管，把吸水纸围在试管的内壁上，取几粒小麦种子，放在吸水纸与试管壁之间，向管内注入清水，使吸水纸一部分及种子的一部分浸入水中，放在温暖的地方②兴趣小组每人一份调查表，调查植物生长需要哪些无机盐（到花卉市场、园林管理处或师院生物系或上网查询）2、张巧与李妙进行同品种大豆盆种比赛，光照和浇水情况基本相同，张巧的大豆生长正常，李妙的大豆叶片发黄、植株矮小。
请你分析后者土壤中可能缺少的养料是A．含氮的无机盐 B．含磷的无机盐 C．含钾的无机盐 D．含钙的无机盐3、用以下三种水：①蒸馏水②河水③稻田中的浑水，分别培养同样大小的番茄幼苗，一个月后，幼苗的高度可能是（）A、①、②、③中幼苗高度一样B、①中幼苗最高，②中次之，③中最矮C、①、②中幼苗一样，③中最矮D、③中幼苗最高，②中次之，①中最矮4、植物体内需要量最大的无机盐含哪些元素( )A．硫、钾、铁 8．铁、磷、锌C．钼、铜、氮 D．氮、磷、钾5、农民为农作物施肥的主要目的是为植物的生长提供( )A．糖类 B．蛋白质 C．无机盐 D．土壤微生物6、农谚说：“有收无收在于水，收多收少在于肥”。
这说明植物生长需要( ) A．水和无机盐 B．有机物C．维生素 D．适宜的温度探究及精导：首先由生物课外小组的同学描述此实验设计的方案、实验的过程并把探究的结果在实物投影上展示：取一只试管，把吸水纸围在试管的内壁上，取几粒菜豆种子，放在吸水纸与试管壁之间，管内注入清水，使吸水纸的一部分及种于的一部分浸在水中，放在温暖的地方，等幼苗长到一定长度时，选择其中的两株幼根长的比较直的幼苗，切去其中一株的根尖，几天后发现，被切去根尖的幼根不向前生长，另一株幼根却伸得很长。
七年级生物上册《植株的生长》教案、教学设计
2.选择题：选择正确的答案，解释植物生长过程中的某些现象。
3.填空题：补充完整植物生长过程的相关知识点。
（五）总结归纳
在课堂的最后，我会对本节课的主要内容进行总结归纳。强调植物生长过程的关键环节，如营养生长与生殖生长的相互关系、植物生长所需营养物质的来源等。同时，鼓励学生在课后观察身边的植物，将所学知识运用到实际生活中。
2.思考作业：请学生思考并回答以下问题：
a.植物在生长过程中，为什么需要水分、无机盐和有机物？
b.请结合生活实例，说明营养生长和生殖生长在植物生长过程中的作用。
c.分析环境因素对植物生长的影响，如光照、温度、土壤等。
3.实践作业：让学生尝试在家中种植一种植物，如豆芽、蒜苗等，并记录种植过程，包括种子发芽、植株生长等。在实践过程中，学生可以亲自动手，体验植物生长的乐趣，同时培养他们的责任感。
-鼓励学生开展小课题研究，如调查植物生长与环境因素的关系，培养学生的科学探究能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在本节课开始时，我将以学生身边的植物为例，如教室窗台上的绿植、学校花园里的花草，引导学生思考：“为什么这些植物能够不断地生长壮大？它们是如何从一个小小的种子，长成我们现在看到的模样？”通过这个导入，激发学生对植物生长过程的好奇心，为接下来的学习打下兴趣基础。
-实践探究：组织学生进行观察实验，如观察种子发芽、测量植株高度等，让学生在实践中掌握知识。
-小组讨论：鼓励学生分组讨论观察到的现象，分析原因，提高学生的合作能力和表达能力。
-课堂小结：对本节课的重点内容进行总结，巩固学生的知识体系。
3.教学评价：
-采用多元化的评价方式，如课堂提问、观察实验报告、小组讨论表现等，全面评估学生的学习效果。
人教版生物七年级上册3.2.2《植株的生长》名师教案
《植株的生长》教学设计
一、对本节课的基本认识与理解
核心素养：
本节通过观察探究，引导学生了解根的功能。
再结合幼根的生长，帮助学生更好地理解植株生长的内在机理，明确生命是结构与功能的统一体，形成结构与功能观的生命观念。
二、教与学的过程设计
（一）课前设计
查看《植株的生长》预习任务和《植株的生长》预习活动，初步了解学生本课课前预习任务的完成情况、预习检测作答情况及学生学习问题反馈情况。
课前5分钟针对学生预习情况进行总结展示和解答。
（二）教学设计
课堂检测：
展示名师训练试题内容，组织学生进行互动学习卡答题，通过即时反馈的答题结果选学生进行作答分析或者教师进行补充讲解。
“随堂训练栏目——名师训练——课堂反馈-《植株的生长》”
课后作业：
完成“作业设计--《植株的生长》”。
（“随堂训练栏目——名师训练”下。
）课堂小结：
我们研究了种子的萌发，了解了根的重要作用，一株小苗破土而出，当绿色装扮了春天，碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦，这其中又蕴含什么奥秘，又是什么神奇的力量促使着这一切的发生，让我们以一个生物学科小科学家的身份下节课继续我们的探究之旅。
人教版七年级生物上册《植株的生长》教学案
植株的生长学习目标：1.描述芽的发育和根的生长过程。
2.说明植株的生长需要的营养。
重点：1.根尖的结构及其发育2.叶芽的结构及其发育。
3.植株生长需要的无机盐种类难点：根尖、叶芽的结构及其发育。
【课前预习】通过阅读课本96－100页，完成本节的基础知识并在书中作出标记，形成自己的知识体系。
只要认真看书，你一定能完成的很好！一、幼根的生长1.幼根生长最快的部位是。
2.根尖包括、、、四个部分。
3.幼根的生长一方面要靠细胞的分裂增加细胞的数量；另一方面要靠细胞体积的增大。
4.在根尖的顶端，具有作用；的表皮细胞一部分向外突出，形成根毛，是根吸收和的主要部位。
二、枝条是由芽发育而来的1.植株的芽按照着生位置可以分为和。
2.芽轴将来发育成；幼叶将来发育成；芽原基将来发育成。
3.芽在发育时，组织的细胞分裂和分化，形成新的枝条，枝条是由幼嫩的、和芽组成的，其上的芽还能发育成新的枝条。
三、无机盐对植物生长的作用【合作探究】通过独立思考、合作探究，认真讨论以下问题并组织好答案，形成自己的认识，做好展示点评的准备。
1.能不断产生新细胞的是根尖的（）A.根冠B.分生区C.伸长区D.成熟区2.“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
”成千枝条级绿叶是由什么结构发育成的？（）A.根B.茎C.叶D.芽3.根尖的的表面称为“根冠”的结构保护着，随着根在土壤里不断伸长，根冠的外层细胞不断磨损，但根冠从不会因为磨损而消失，原因是（）A.分生区细胞能分裂和分化B.伸长区细胞能伸长生长C.根冠区细胞特别耐磨D.根能够长出根毛用肉眼观察幼根时，在顶端常可见一些白色“绒毛”，这是（）根毛B.根发霉C.不定根D.根冠枝芽中将来发育成茎的结构是（）芽原基B.芽轴C.生长点D.叶原基农民为农作物施肥的主要目的是为了植物的生长提供（）糖类B.蛋白质C.无机盐D.土壤微生物下图是植物根尖的纵剖面示意图，根图回答下列问题，（在[]内填代号，在——上填文字）1234根在土壤中生长，但不会被土粒磨伤，因为有[]的保护。
人教版初中生物七年级上册 3.2.2 植株的生长 教案 (1)
课题植株的生长课型新授课章节第三单元第二章第二节年级班级初一7班
教学目标知识目标：
1、描述芽的发育和根的生长过程；
2、说明植株的生长需要水和无机盐；
3、说出植株生长需要无机盐的种类。
能力目标：
1、解释植物出现的与无机盐相关的问题，
并尝试解决；
2、提高自主学习能力。
情感目标：
1、养成善于观察的习惯；
2、认同无土栽培对现代农业的重要作用。
重点
难点
教学重点
1、根尖的结构及其发育
教学难点
1、根尖的结构及其发育
2、叶芽的结构及其发育
教材分析
学情分析1、心理方面：七年级的学生思想活跃，有较强的求知欲，特别是在实验的操作中更是如此，因此教师在设计教学活动时要充分调动学生们的积极性，鼓励学生动手动脑，培养探索精神。
2、知识储备方面：在种子的萌发一节课中已经让学生亲手种植过绿豆种子，所以对于种子萌发后植株的生长学生已有一定的了解。
教学资源课本、PPT课件、实验器材、导学案教学媒体多媒体
教学过程设计。
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人教版七上第二节《植株的生长》教案1 级生物
（上）
植株的生长
姓名邸金花
学习目标1．描述根的生长
2．枝条发育的过程。
3．运用调查、访谈等的方法与他人交流，了解无机盐于植物生长的关系。
4．通过植株生长过程的学习向学生渗透事物发展变化的观点。
1、观察植物的幼根。
重
2．芽与枝条对应的发育关系。
点
3．植物生长所需无机盐的探测。
难解读实验数据
点
教学
过程
教师活动
导提问：种子萌发的环境及自身条件，种子萌发的过程。
种子在萌发时，胚根首先发育成为根，那么幼根又是如何伸入
长的呢？幼苗又是如何长大的？植株的生长主要表现在哪些新方面？
课
一、幼根的生长
自
1、想一想，议一议
观察根毛，分析对吸水的意义
主
思考和运用 ---- 植物移栽时为什么要带土，成活率才高？
2、 .在教师的指导下，学生明确探究：
探
学生活动
思考回答
观察根毛，认同结构与功能相适应的特点。
围绕“幼根的伸长主要由哪些部位的细胞起作用”展开讨论、交流、归纳总结。
1、根生长最快的部位是伸长区
究出示下列问题引导学生探究
①观察分析，根生长最快的是什么部位？根毛位于那部分
2、根的生长一方面靠分生区增
加细胞的数量，一方面靠伸长
1 / 4
② 察构成根尖的不同部位的胞有什么特点？
③想一想，根的生只与伸区有关？
幼根的伸主要由哪些部位的胞起作用？
由学生回答，教学生回答的具体情况点指
二、植株的生
提出引学生探究
①万条枝条及其叶都是什么育而来的？
②芽是怎育成枝条的？枝条由哪几部分成？
③芽都能育成枝条？
教学生探究的果点指，
三、植物的生需要水分、无机和有机物
①植物是如何得养物的？
②人什么一般雨后施肥或施肥后及水？
③ 生上常用哪些肥料？它主要含哪些无机？缺少些无机
会出什么病症？（教氮肥、磷肥、肥的作用）
出示幼苗，引学生病因行分析
系，施肥注意什么？一次施肥太多，会造成
什么后果？如何救？
种植白菜、花生、小麦需要多施哪种无机？
指生活中合理施肥的方法。
合有人得无土栽培好，省人力物力，而且易管理，有人作得无
土栽培成本高，不易普及⋯ . 你的看法。
交教引学生出土壤的作用，无土栽培的原理
流
拓
技能，解数据
展引学生得出：
提不同的作物同一期需水量不同
高同一种植物在不同的生期所需要水量也不同区胞体的增大。
描述芽育成枝条程：
芽的幼叶育成叶，芽育
成茎，芽原基育成芽。
芽中
也有分生，芽在育，
分生的胞分裂和分化，
形成新的枝条。
学生相互交流“ 植物生
需要哪些无机”的果
无机只有溶解在水中才能被植物吸收
交流，互相充。
并：施肥注意的。
同合理施肥的意，立保的意及事求是的科学
度、交流
了解无土栽培
教材 P100
解数据，利用数据分析学画柱形（同步 72）
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达标测评
指导学生完成过关训练，同时根据反馈的情况进行补学生独立做题，巩固所学知识
偿。
组内互评、互纠，老师抽批
小 1 、根生长最快的部位 ____________________
结根的生长一方面靠 ________________ ，一方面靠 ____________________
与
2、植株的生长
预发育成枝条的是 __________________________
习植物的生长需要营养物质 __________、 ________________ 、______________ 植物生长需要最多的无机盐是_________、 _______________ 、 ___________ 教本节教学中，有几个部分是学生利用课余时间在教师的指导下，提前完成的。
如生物小组
同学们通过生物实验证实：根靠根尖向前生长，及调查植物生长需要哪些无机盐等，让学生在后课堂上交流，这样既节省课堂时间，提高课堂利用率，又能很好培养同学们的实验动手、思反维、观察、记录等诸项能力。
思
达标测评题（时间约 5 分钟）
（要与同步结合起来使用，题目、题型要根据本节内容灵活把握）
一、选择题（内容小标题五号宋体加粗）
1．“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦，不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
”万千枝条
及其绿叶，都是由植物体哪一结构发育而来（）
A. 根
B.芽
C.叶
D.茎
2．对下图所示枝条和枝芽结构的叙述，错误的是（）
A．从芽的着生位置划分， a 为顶芽， b、 c 为侧芽
B．枝条 d 的不断伸长，来自于枝芽中 2 的不断伸展
C．着生在叶腋处的结构有b、c
D．芽 b 的长势强于芽 c 的长势
3．在植物根尖的结构中，终生保持分裂能力的是( )
A．根冠 B ．分生区 C ．伸长区 D ．成熟区
4 植物吸收水分的主要部位在（）
Ａ．叶片 B ．树皮 C ．花瓣 D ．根尖
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5. 蚕豆幼苗的根尖吸收水分和无机盐的主要部位是（）
A. 根冠
B. 分生区
C. 伸长区
D. 成熟区
6. 水稻、小麦等植物的茎不能逐年加粗，是因为它们的茎中没有（）
A. 形成层
B. 韧皮部
C.木质部
D. 筛管
7．在蚕豆根尖上画上等距离的细线，培养一段时间就会发现细线之间距离最大的是
（）
A．根冠B．分生区C．伸长区D．成熟区
二、非选择题
1、根尖中，伸长最快的部位是，植株生长的内在基础是有区的细胞使
细胞数增
多和区的细胞使细胞体积增大。
2、芽中也有组织，它可发育为、和，它们构成枝条，新芽又不断形成新的枝条，使植株的地上部分不断繁茂，形成“万千枝条”。
3、植株生长需要、和。
根向下生长，从土壤中吸收。
4 、肥料（化肥或动物粪）为植物的生长提供，如需要量多的、、。
5、分析下面实验装置并回答问题：
（1）该实验装置的实验目的是。
（2）装置细玻璃管的目的是。
参考答案
一、 B B D D A
二、伸长区，分生区分裂，伸长区，生长 2.分生组织茎叶芽
3水、无机盐、有机物 4 、无机盐
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