生字复习课教学设计
字词复习课教案初中
字词复习课教案初中课程目标：1. 巩固和掌握初中阶段的重要字词；2. 提高学生的字词运用能力和阅读理解能力；3. 培养学生的复习方法和技巧。
教学内容：1. 初中阶段的重要字词；2. 字词的运用和理解；3. 复习方法和技巧。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 老师简要介绍本节课的教学目标和内容；2. 学生翻阅课本，回顾已学过的字词。
二、字词讲解（15分钟）1. 老师选取初中阶段的重要字词进行讲解，包括字词的含义、用法和例句；2. 学生认真听讲，记录重点字词；3. 老师通过提问、互动等方式，帮助学生理解和巩固字词。
三、字词运用（15分钟）1. 老师给出一个阅读材料，要求学生找出其中的重要字词，并进行解释；2. 学生独立完成任务，老师进行讲解和指导；3. 学生练习运用字词，进行阅读理解训练。
四、复习方法和技巧（15分钟）1. 老师介绍有效的复习方法和技巧，如分类复习、联想记忆等；2. 学生根据自己的学习习惯，选择适合自己的复习方法；3. 老师引导学生进行复习实践，提高复习效果。
五、课堂小结（5分钟）1. 老师对本节课的教学内容进行总结；2. 学生分享自己的学习收获和体会；3. 老师布置课后作业，要求学生巩固所学字词。
教学评价：1. 课后收集学生的作业，检查字词掌握情况；2. 在下一节课开始时，进行字词默写测试，评估学生的学习效果；3. 关注学生在课堂上的参与度和表现，了解学生的学习兴趣和需求。
以上是一份初中字词复习课的教案，希望能够帮助学生巩固字词知识，提高阅读理解能力。
在教学过程中，老师应根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和步骤，以提高教学效果。
部编版五年级下册语文期中《1-7课生字组词》复习课教案
拖 （拖拉）（拖泥带水）（拖延）
悉 （知悉）（熟悉）（洞悉）（悉心）（悉数）（悉尼）
坠 （坠下）（下坠）（坠落）（天花乱坠）
膛 （胸膛）（上膛）
截 （一截）（截止）（拦截）
作业设计
1-7课的生字写一次组两个词语，抄写在语文笔记本上。课本上需要笔记的同学及时地进行相关的笔记。
督 （都督）（总督）（督察）（督查）（督办）（督导）（监督）
委 （委托）（委员）（委任）（党委）（纪委）（居委）（村委）
鲁 （鲁莽）（粗鲁）（鲁迅）（秘鲁）
遮 （遮挡）（遮盖）（遮掩）（口无遮拦）（一手遮天）
寨 （山寨）（村寨）（安营扎寨）
擂 （擂台）（擂鼓）（自吹自擂）
呐 （呐喊）（唢呐）
插 （插手）（安插）（插口）（插足）（插队）（插花）
割 （割开）（分割）（割让）（割裂）（割草）（割肉）
承 （承认）（传承）（奉承）（承包）（承办）（承让）（承上启下）
拴 （拴着）（拴住）
瓢 （一瓢）（瓢虫）（水瓢）
逛 （逛街）（闲逛）
5、草船借箭
妒 （妒忌）（妒火）（猜忌）
忌 （妒忌）（忌恨）（大忌）（忌讳）（百无禁忌）
曹 （曹操）（曹植）（姓曹）（曹氏）
平头镇中心学校“网络课堂”备课教案
学校
石河小学
年级
五年级
科目
语文
课题
《1-7课生字组词》
时间
5.12
授课形式
直播授课
教学
目标
1-7课生字组词复习
教 学 过 程
部编版小学语文五年级下册生字组词
1、古诗三首
昼 （白昼）（昼夜）
耘 （耘田）（耕耘）
《四五快读》生字复习课教案
《四五快读》生字复习教案
复习内容：第二册11——12课生字共24个字宝宝
活动准备：字卡放在盒子里，音乐，幼儿U型坐好，
一，与幼儿问好并作课前互动（音乐律动或手指游戏）二，出示24个生字宝宝，打乱顺序闪字卡（24个）
三，识字游戏环节
游戏一：水果切切切
师：水果刀准备好了吗？幼儿：准备好了
师：苹果苹果幼儿：切切
师：梨子梨子幼儿：切切
师：字卡字卡幼儿：大，大
挑小朋友上来带动游戏
游戏二：汉字宝宝来跳舞
（发字卡，天字宝宝想和Xx一起跳舞）
师：12345
幼：汉字宝宝来跳舞
师：‘天’字宝宝来跳舞
拿天字宝宝的小朋友站起来听音乐跳舞
……也可以同时请多个小朋友一起起来跳舞，注意：要照顾到每一个小朋友
最后请所有的小朋友一起来跳舞
游戏三：芝麻开门
小朋友排两队，左，右手拿字卡手臂伸开像门一样，从第一排小朋友开始，读出生字，手臂就打开，以此向前，读完排在最后，然后第二排开始，以此类推，，，，，，到每一位小朋友都参与止。
四，收回字卡，结束本次复习活动。
四年级上册第一单元复习教案设计：生字学习
四年级上册第一单元复习教案设计：生字学习引言：生字是学习语文的重点，因为语言的最小单位就是单个的字。
所以，在我们学习语文的过程中，学会生字并掌握其正确的读音和书写方式至关重要。
本文将介绍关于四年级上册第一单元复习教案设计：生字学习的相关内容，帮助学生们有效地学习生字。
一、教学目标：本单元复习以生字学习为主要内容，旨在帮助学生掌握以下内容：1.学生能够准确地识别生字，熟练地书写生字；2.学生能够理解、记忆生字的意义和正确的读音；3.学生能够运用生字进行简单的阅读、理解和表达。
二、教学内容：1.生字学习：学生从课本中选择10个生字（如：“养”、“助”、“语”、“鼓”、“运”等），并进行识别、书写、理解和记忆。
2.生字搭配：引导学生掌握生字的搭配，例如：“养花”、“助力”、“语言”、“鼓励”、“运动”等。
3.读音练习：帮助学生正确地读出生字的音，进行有趣的配音练习（例如：“运动员”、“语言学家”等）。
同时，可以播放一些与生字有关的歌曲或音频，让学生通过听歌来记忆生字。
4.阅读理解：引导学生阅读图片故事书，并通过生字学习的方法，来帮助学生理解故事内容。
5.写作练习：教导学生如何运用所学的生字进行简单的写作练习，例如：“我喜欢运动，经常去运动场玩耍。
我有一个养宠物的好习惯，喜欢养花。
我爸爸妈妈常常鼓励我学习、阅读，掌握好语言技能。
”三、教学方法：此份教案主要采取生字学习和阅读理解相结合的教学方法，让学生能够在理解语言的基础上，掌握和记忆语言最基本的表现单位——单个字的正确书写和读音。
以下是具体的教学方法：1.教师通过幼儿学习视频或现场示范，向学生展示正确的书写方法，并要求学生进行书写练习。
2.教师提供图片故事书，并引导学生看图理解，学习生字的搭配。
在学习理解的基础上，通过一些简单的问答题目来检验学生的学习成果，帮助学生巩固所学内容。
3.教师采用“师生互动”的方式让学生运用生字进行口语表达，提醒学生在口语表达的时候要注意读音的准确性。
三年级语文下册复习教案二：生字词复习
三年级语文下册复习教案二：生字词复习生字词是学生在学习语文过程中必须掌握的基本知识之一。
掌握好生字词，有利于学生的语文阅读和写作能力的提高。
因此，在三年级语文下册复习中，生字词的复习尤为重要。
一、基本概念生字词，是指学生初次接触或者未曾掌握过的单字或词语。
在学习中，必须对其进行重点复习。
二、复习方法1、通过读音来记忆单字。
对于生字单字，可以通过读音来记忆和练习。
例如：“疏风拂面”，“卧蚕起佣”，通过反复朗读来记忆单字的读音，可以增强学生的语感和口语表达能力。
2、通过意义来记忆单字。
对于某些生字单字，可以通过与之相关的事物进行联想来记忆和掌握其意义。
例如：“了解一下”，“不同寻常”，通过与实际生活中的情境联系，可以让学生更好地理解这些生字的意思。
3、通过组词来记忆单字。
对于学生来说，一些生字单字难以直接记忆，而通过组词来记忆就会更加容易。
例如：“飘飘荡荡”，“冷飕飕的”，通过组合成新的词语来记忆看起来较为困难的单字，可以让学生更加轻松地记忆。
4、适当安排复习时间。
生字词的复习需要长期坚持，连续的学习时间是最有效的。
要适当安排学生的复习时间，让学生保持良好的学习习惯并定期复习。
三、复习要点1、熟记生字的读音和意义。
单字的读音和意义都是学生理解文章的基础，尤其是对于小学生来说更加重要。
要求学生在掌握新单字的同时，能够熟练掌握其读音和意义，以便更好地理解文章。
2、能够灵活应用生字词。
从阅读角度来讲，生字的价值在于能够扩展学生的知识面和词汇量，并能够在写作中得到应用。
因此，在生字复习时还应该对常见的句型进行巩固和练习，学生需要有意识地灵活应用生字词汇，以便提高自己的语文水平。
3、进行多样化授课。
在生字词的授课中，教师应该尽可能地利用多样化的方式来帮助学生掌握生字词的基本知识和技能，例如通过听歌、配图、字形辨析等方式加深学生对生字词的理解，同时也能提高学生的了解能力。
四、复习作业1、词语填空通过给出几组词，要求学生根据句子意思填空，让学生在语境中记忆生字。
生字复习课教学设计
篇一：生字复习课教案生字复习课教案教学目标：教学重难点：本册书共有109个要求会写的生字，而生字是低年级的学习重点，所以将本册书中的生字进行分类整理有利于学生对生子更好的记忆。
教学用具：生字卡片教学过程：一、导入师：经过一学期的学习，相信大家都有不少的收获，谁愿意说一说你都有哪些收获？生发言二、整理与复习1.引导学生将生字分类由学生来拼读、分类。
2.小组合作探究3.全班交流（生发言，师将生字卡片贴到黑板上）三、总结四、组词篇二：六年级生字复习课教学设计六年级生字复习课教学内容：复习六年级生字教学目的：1.对容易读错、容易写错、难理解的生字进行梳理，查漏补缺。
教学重、难点：教学准备：生：1.归纳生字识字方法。
3.对容易读错、容易写错、难理解的生字进行梳理，寻找相应的解决对策。
二、梳理生字（一）梳理生字的识字方法（二）检查学生对生字的掌握情况师出示容易读错、容易写错的生字（自由读、指名读、集体读）（三）学会归类整理，强化记忆1.过渡：同学们，那些容易读错、容易写错、难理解的生字，成了我们学习生字的“拦路虎”。
出示：【设计意图】此环节是检查学生的课前预习情况。
2.同桌交流找出来的容易读错、容易写错、难理解的生字，并说说你打算用三、引导梳理，总结对策3.总结过渡：要解决生字中的“拦路虎“，我们不仅要认真读，仔细辨，还要准确地运用。
四、知识迁移，强化训练ān ēkā kǎūn ààn ěìxùǒu wàn yīàán jìá máyǐn máǎo xìnāo ( ) kǎ( )ē( ) ē( )肖卡撇挣ào ( ) ǎ( )ě( ) ( )lào ( ) ān() āo ( ) áo( ) 烙粘削翘ò( ) án ( )ē ( ) ào( )bó ( )zā ( ) 薄 báo( )扎ā( )bò ( )á( )徘徊（hái ái）颠沛流离（ì ）拎东西（lī līn）．．．砚台（àn yàn）咖啡（kā gā）教诲（ǐ ì）．．．歼灭（ān ān）如痴如醉（ī ī）炽热（ì ì）．．．的问题可以请教老师或同学）1.改正下面的错别字（见投影纸）勘( )蔽（）艘（）喉( )梯 ( ) 聋( )堪( )撇（）嫂（）候 ( ) 涕( )垄( )湛( )镰廉恬括唇辱忧扰（）刀（）价（）号（）静嘴（）侮（）打（）（）虑（2）衰：a.减弱 b.衰弱 c.衰败①爷爷年老力衰，所以在家里休息。
小学语文复习课教案
小学语文复习课教案语文复习课教案篇一教学目标：1．从读、记、写方面入手，通过多种形式复习带有“氵”、“犭”、“木”、“虫”四个偏旁部首的生字；2．指导学生通过自主合作的探究学习，发现生字组合规律，总结学习生字的方法，一年级下册识字复习课教学设计。
教学重点与难点：1．重点：复习带有“氵”、“犭”、“木”、“虫”四个偏旁部首的生字，总结内化识字方法；2．难点：让学生发现生字组合规律，总结学习生字的方法。
教学思路：1．创设情景，激发兴趣。
假设学生正要参观动物王国，而每一个学生都是快乐的字宝宝。
教师则扮演受学生们欢迎的小蜜蜂。
上课过程中老师以动物王国的蜜蜂姐姐的身份出现。
通过课件将孩子们带入情境中。
蜜蜂姐姐的身份贯穿教学始终。
2．设立关卡，趣味复习并且总结方法。
总共设置4个关卡：第一个关卡：“我会读”，学生受到了狮子大王的邀请来到了动物王国，首先就必须要读懂狮子大王的邀请信，信中将会有许多带有“犭”的生字，学生在读通顺邀请信的同时，总结出其中带有“犭”反犬旁的生字：狮、猫、狗、猴、狐、狸、狼和猪，这些生字都是跟动物有关系的，并且说一说自己可以用什么方法记住这些生字；第二个关卡：“我会写”，学生通过了“我会读”的关卡后，正式展开在动物王国的冒险，当他们走过一片树林的时候，要写出带有“木”木字旁的生字，并口头组词；当他们经过一条小河的时候，要写出带有“氵”的生字并口头组词。
当学生把他们认识的字都写出来之后，让他们总结一下这些生字都可以用什么方法识记，这两组生字都跟什么有关系；第三个关卡：“我会记”，当学生过了小河后，他们就来到了昆虫乐园，见到许多昆虫，让他们分别说出昆虫的名字，然后总结出跟“虫”虫字旁有关的生字多数是指昆虫，然后小组内说一说自己可以用什么方法识记；第四个关卡：“我会连”，作为最后的一个小高潮设计，学生们终于可以见到小动物们了，小动物们也要考考学生，让学生做一些小练习（除了有组合规律的字的练习，还可以做些没有组合规律的字的练习，作为本学期四会生字的复现），并且总结方法；在设置关卡的同时，我还设计了一棵“成长之树”，用来记录学生在闯关过程中的表现，每过一个关卡，树上就会开出一朵花，总共有四朵花，它们分别是“我会读”、“我会写”、“我会记”和“我真棒”。
教师备课：小学二年级语文复习字词教案
教师备课：小学二年级语文复习字词教案在小学二年级的语文学习中，字词的学习是非常重要的一环。
字词是语言的基本元素，是语文学习中最基础的部分。
因此，为了帮助学生更好地掌握字词，教师需要制定一份完善的语文复习字词教案。
一、课程目标通过本次的语文复习字词教学，使学生能够掌握以下目标：1.熟练掌握小学二年级常用汉字读音和书写方法；2.掌握常见汉字的基本笔画和构造，培养良好的书写习惯；3.了解常用词语的意思，掌握常见词汇的用法；4.学习认读多音字和多义词，提高词汇理解和应用能力。
二、教材分析本次的语文复习字词教学，主要涵盖以下内容：1.拼音与汉字的识别和认读；2.常见汉字的基本笔画和书写方法；3.常见词语的意思和用法；4.多音字和多义词的认读和应用。
三、教学步骤1.学习拼音与汉字的识别和认读（1）通过多媒体教学展示拼音，让学生跟读；（2）提供多种汉字读音，让学生辨认、认读；（3）分组比赛，让学生根据听取的拼音在黑板上写出对应的汉字。
2.学习常见汉字的基本笔画和书写方法（1）通过教师现场书写，让学生看到汉字的基本笔画和书写方式；（2）利用多媒体教学展示多个常见汉字的笔画和构造，让学生学习书写；（3）学生进行模仿练习，纠正错误、巩固掌握。
3.学习常见词语的意思和用法（1）教师通过口形、肢体语言等方式引导学生进行词语学习；（2）展示有趣的图片、视频等多媒体资料，让学生联想、记忆词汇；（3）通过词语互动游戏等方式，增强学生的学习兴趣和记忆能力。
4.学习多音字和多义词的认读和应用（1）通过教材、课件等方式让学生了解多音字和多义词的概念；（2）展示一些常见的多音字和多义词，让学生进行认读；（3）进行小组讨论、猜词游戏等形式，让学生应用多音字和多义词。
四、教学要点1.授课方式灵活多样，结合多媒体资料、课件等展示工具进行教学；2.课堂氛围轻松活泼，激发学生的学习兴趣和积极性；3.教材注重实用性和针对性，符合学生的认知水平和学习需求。
字词复习教案初中
字词复习教案初中一、教学目标：1. 知识与技能：通过复习，使学生掌握本册书中的重点字词，提高学生的字词运用能力。
2. 过程与方法：采用多种复习方法，如朗读、默写、填空、连线等，帮助学生巩固字词记忆。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习字词的兴趣，培养学生的语感，提高学生的语文素养。
二、教学内容：1. 重点字词：本册书中出现的重点字词，包括易错字、多音字、生僻字等。
2. 字词用法：字词的词性、词义、搭配、用法等方面的知识。
3. 字词辨析：区分同音字、形近字、易错字等方面的知识。
三、教学过程：1. 课堂导入（5分钟）：教师简要介绍本节课的复习内容，激发学生的学习兴趣。
2. 朗读复习（10分钟）：学生齐读本册书中的重点字词，加强语音记忆。
3. 填空练习（10分钟）：教师出示填空题，学生独立完成，检验字词记忆效果。
4. 连线练习（10分钟）：教师出示字词及其搭配，学生将字词与正确的搭配连线，巩固字词用法。
5. 字词辨析（10分钟）：教师出示同音字、形近字、易错字等，学生进行辨析，提高字词辨析能力。
6. 课堂小结（5分钟）：教师总结本节课的复习内容，强调重点字词的用法和记忆。
7. 课后作业（课后自主完成）：教师布置适量的课后作业，巩固课堂复习成果。
四、教学策略：1. 采用分散复习与集中复习相结合的方法，让学生在不同的时间、场合接触和复习字词。
2. 运用多种教学手段，如图片、实物、例句等，帮助学生形象记忆字词。
3. 注重个体差异，针对不同学生的字词掌握情况，给予有针对性的指导。
4. 创设情境，让学生在实际的语言环境中运用字词，提高字词运用能力。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，了解学生的学习兴趣。
2. 作业完成情况：检查课后作业的完成质量，了解学生的复习效果。
3. 字词测试：定期进行字词测试，检验学生的字词掌握情况。
4. 学生反馈：听取学生的意见和建议，不断调整教学方法，提高教学质量。
初中字词专项复习教案
初中字词专项复习教案年级学科：七年级语文课时：1课时教学目标：1. 巩固和掌握初中阶段应掌握的字词，提高学生的字词运用能力。
2. 培养学生的阅读理解能力，提高学生的语文素养。
3. 激发学生的学习兴趣，增强学生的自信心。
教学内容：1. 初中阶段应掌握的字词。
2. 字词的运用和理解。
3. 阅读理解练习。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 老师简要介绍本次复习的目的和重要性。
2. 学生分享自己在阅读中遇到的困难和问题。
二、字词复习（15分钟）1. 老师带领学生复习初中阶段应掌握的字词，重点讲解易错字词。
2. 学生跟读，加强记忆。
3. 老师出示一些字词的运用例子，学生进行模仿练习。
三、阅读理解练习（15分钟）1. 老师发放阅读理解练习题，学生独立完成。
2. 老师选取部分学生的答案进行讲解和分析，讲解答题技巧和方法。
3. 学生对自己的答案进行修改和完善。
四、总结和布置作业（5分钟）1. 老师对本节课的复习内容进行总结，强调重点和难点。
2. 学生提问，老师解答。
3. 老师布置作业，要求学生在规定时间内完成。
教学评价：1. 课后收集学生的作业，检查字词掌握情况。
2. 在下一节课开始时，老师可以对上节课的内容进行简单的测试，了解学生的掌握情况。
3. 观察学生在课堂上的参与度和积极性，了解学生的学习兴趣和动力。
教学反思：本节课通过字词复习和阅读理解练习，帮助学生巩固和掌握初中阶段应掌握的字词，提高学生的字词运用能力和阅读理解能力。
在教学过程中，要注意调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣。
同时，老师要关注学生的个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和指导。
初中字词积累复习教案
初中字词积累复习教案教学目标：1. 帮助学生巩固和掌握初中阶段的重要字词。
2. 提高学生的词汇量和语言表达能力。
3. 培养学生对语文学习的兴趣和自信心。
教学内容：1. 初中阶段的重要字词。
2. 常见的同义词和反义词。
3. 词语的搭配和运用。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍本节课的教学目标和内容。
2. 引导学生回顾已学过的字词，激发学生的学习兴趣。
二、字词复习（15分钟）1. 教师出示一组字词，学生口头回答含义和用法。
2. 学生互相交流，分享自己喜欢的词语和表达方式。
3. 教师针对学生的回答进行点评和指导。
三、同义词和反义词练习（15分钟）1. 教师出示一个词语，学生写出它的同义词和反义词。
2. 学生互相交换检查，教师进行点评和指导。
四、词语搭配和运用（15分钟）1. 教师出示一个词语，学生举例说明它的搭配和用法。
2. 学生互相交流，分享自己的搭配和用法。
3. 教师针对学生的回答进行点评和指导。
五、总结和复习（10分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容。
2. 学生互相交流，分享自己的学习收获。
3. 教师给予鼓励和评价，提醒学生继续努力。
教学评价：1. 学生课堂参与度和回答问题的积极性。
2. 学生对字词的掌握情况和运用能力。
3. 学生对语文学习的兴趣和自信心。
教学反思：本节课通过复习和练习，帮助学生巩固和掌握初中阶段的重要字词。
通过同义词和反义词的练习，提高学生的词汇量和语言表达能力。
通过词语搭配和运用的练习，培养学生对语文学习的兴趣和自信心。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。
同时，教师应鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的合作意识和沟通能力。
总之，本节课旨在帮助学生巩固字词，提高语言表达能力，培养对语文学习的兴趣和自信心。
生字复习课教案
生字复习课教案生字复习课教案1教学目标：1. 将本册生字进行结构归类整理，将生字分类为独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构。
2. 能够正确拼读生字，并能精确将生字按结构分类。
教学重难点：本册书共有109个要求会写的生字，而生字是低班级的学习重点，所以将本册书中的生字进行分类整理有利于同学对生子更好的`记忆。
所以我将本课的重难点设计为能够精确的给生字根据结构分类，并能正确拼读。
教学用具：生字卡片教学过程：一、导入师：经过一学期的学习，相信大家都有不少的收获，谁情愿说一说你都有哪些收获？生发言师总结：看来大家的收获还真不少，那么今日我们就将本册书中所认识的生字宝宝进行归类整理复习。
二、整理与复习1. 引导同学将生字分类师：生字是不同的，不同的生字有不同的结构。
谁来说一说，通过一学期的学习，你都知道了哪些结构？生发言：独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构。
师：下面我们就来将生字进行分类整理。
师出示五个生字：二、林、苗、句、回。
由同学来拼读、分类。
“二”是独体字，“林”是左右结构，“苗”是上下结构，“句”是半包围结构，“回”是全包围结构。
〔将制作的生字卡片贴到黑板上〕2. 小组合作探究师将生字卡片发于小组中，小组成员来说一说手中的生字是什么结构。
3. 全班沟通〔生发言，师将生字卡片贴到黑板上〕4. 指名一名生贴生字卡片，正确的拼读，错误的订正。
三、总结分类让同学开火车拼读黑板上的生字，对字整体加深印象。
四、组词将两个生字重新组合成新词，认读这些词语。
生字复习课教案2一、创设情境，导入：到生字王国查找学习秘诀。
二、进入读音宫。
1、读准生字的读音并发觉：记一个带一串的方法。
2、小组争论：没有规律的生字该如何复习。
3、总结自己的学习方法。
4、展示第一个学习秘诀：同学字要留意，读准字音莫任意！三、进入偏旁宫。
1、本学期你认识哪些偏旁？2、和你的同桌比一比写以下同偏旁的.字，3分钟内看谁写的多？3、小组争论评价。
小语第一册第一单元复习课教案教学设计
小语第一册第一单元复习课教案教学设计一、教学目标1.巩固第一单元生字词，正确书写，理解字词意思。
2.熟练背诵第一单元课文，理解课文大意，感悟课文情感。
3.培养学生朗读、默读、复述课文的能力。
4.培养学生合作学习、自主探究的学习习惯。
二、教学内容1.生字词复习2.课文复习3.课文背诵与复述4.课堂练习三、教学重点与难点1.重点：生字词的正确书写与理解，课文背诵与复述。
2.难点：课文情感的理解与感悟。
四、教学过程1.导入新课（1）引导学生回顾第一单元所学内容，激发学生学习兴趣。
（2）板书课题：“小语第一册第一单元复习课”。
2.生字词复习（1）引导学生自由读生字词，检查学生掌握情况。
（2）针对学生掌握不牢固的字词，进行讲解与示范。
（3）学生再次自由读，巩固记忆。
3.课文复习（1）教师领读课文，学生跟读。
（2）学生自主朗读课文，注意语气、节奏。
（3）学生分组讨论，分享对课文的理解与感悟。
4.课文背诵与复述（1）教师指定学生背诵课文，检查学生对课文的掌握程度。
（2）学生自主选择一篇课文进行复述，锻炼口头表达能力。
5.课堂练习（1）教师出示生字词卡片，学生抢答，巩固生字词。
（2）教师出示课文填空题，学生自主完成，检查学生对课文的理解。
（1）学生分享本节课的学习收获。
五、作业布置1.抄写生字词，每个5遍。
2.背诵课文，家长签字。
3.完成课后练习。
六、教学反思1.本节课通过复习生字词、课文背诵与复述，巩固了学生对第一单元知识的掌握。
2.学生在课堂上的积极参与，提高了学习兴趣，培养了自主学习能力。
3.课堂练习环节，学生对生字词的掌握程度有所提高，但个别学生对课文理解仍有不足，需加强课后辅导。
4.下节课需针对本节课的不足，调整教学策略，提高教学效果。
七、教学延伸1.开展课文朗读比赛，提高学生的朗读水平。
2.组织学生进行课文故事改编，培养学生的创新能力。
3.邀请家长参与课堂，共同见证学生的学习成果。
重难点补充：1.教学过程：（1）导入新课“同学们，我们之前学习了第一单元的内容，你们记得我们学过哪些课文吗？”学生回答后，“很好，今天我们要对这些内容进行复习，看看大家掌握得怎么样。
人教版四年级语文第七册复习教案(二)生字词复习
人教版四年级语文第七册复习教案(二)生字词复习生字词复习导言：四年级的秋季语文教材，就要到了第七册。
这一本教材，内容丰富，令孩子们知识涨了不少，语文能力也有了很大提升。
然而，经过了这么长时间的学习，孩子们的辞汇量是否真的达到了理想标准呢？所以，我们需要通过复习生字词来检测孩子们的语文基础。
一、生字词的复习方法1.朗读复习看一遍生字词，先沉下心来，准确地读一遍。
大声读出每一个字，让听力和口语来帮助记忆。
第二遍，可以加速一些，目标是能够流畅且正确地读出生字。
2.默写复习学习生字的目的不是为了考试，而是为了能够用这些词进行表述和交流。
默写复习就是让孩子们在不看字面的情况下，准确地书写出这些单词。
这是一个很好的锻炼书写和记忆的方法。
3.组词复习学习单词时，很多时候孩子们难以理解单词的意义。
这时就可以通过构建词组来帮助孩子们理解单词的含义。
例如，“饪”这个字，可以和“饮食”“烹饪”“调味饭菜”等等词汇组成词组，让孩子们通过整个词组来理解“饪”这个字的含义。
二、生字词的复习详解1.“溪”、“涧”这两个字是指小型水流，通常在山中流动。
孩子可以从生活中常见到的水流中把这些词汇融入到日常的表述中。
2.“闫”、“闯”这组字的复习，需要孩子们熟悉汉字的结构，吃透部首。
只有掌握汉字的组成结构，才能够更快地记忆和学习汉字。
3.“婚”、“嫁”这两个词都是说到和爱人之间的婚姻关系。
但是“婚”指的是男女之间的结合，而“嫁”指的是女子成为他人的妻子。
这两个词的用法需要孩子们搞清楚。
4.“饪”指用热的或加热的食物制成菜肴。
复习这个字，可以通过整个词组来让孩子了解“饪”这个字的含义。
做些菜肴，让孩子沉浸在烹制食物的氛围中，通过亲眼目睹和分享口感，增进孩子对这个词的认知。
5.“馍”这个词是指北方的食品，是一种面食。
这个词并不常见，但是以做面包或其他烘焙的方式可以让孩子见到这个词的使用，进而记忆单词。
三、总结生字词的记忆对于孩子们的语文学习是非常重要的。
《汉字游艺宫—识字复习课》教学设计
学生运用已学知识判断6个容易出问题的一类字的笔顺、重点笔画是否正确，从而巩固重点字的笔画、笔顺。
练习及时统计反馈功能
29’00——38’00
总结本课
对本科复习情况做一总结。
创设完整的情境模式，巧妙地讲老师对学生的期待借用四个成语及相关图片表达出来。
录屏技术
38’00——40’00
《汉字游艺宫
教学案例基本信息
对应信息技术主题
T14技术支持的总结和复习
开始时间
2015.3
结束时间
2015.6
学科
语文
学段
小学
年级
一年级
案例名称
《汉字游艺宫》
教材
书名：语文
出版社：人民教育出版社
出版日期：2002年12月
教学案例设计参与人员
分工
姓名
单位
设计者
张立
北京育才学校
实施者
张立
北京育才学校
学科指导者
观察汉字变化并总结规律。
书写练习，反馈交流。
引导学生发先生自变化的规律。
学生照样子给生字加一笔、减一笔、换一笔变新字规范工整地写在田字格中。
拍照投影
11’00——19’00
大转盘：淘气小精灵
1.引导学生读短文，并在语言环境中分辨形近字、同音字。
2.指导学生重点辨析“生、升”、“又、右”两组同音字的区别。
分屏投影能更直观地展示不同学生完成练习的情况，也便于学生间的学习成果共享。
拍照、投影可以及时反馈、分享、交流学生的当堂课练习。鼓励学生要正确占格，规范书写。
练习及时反馈功能通过及时统计全班同学的正确率，能很快了解学生实际情况并予以有针对性的指导。
信息技术环境软硬件要求及搭建环境情况
四年级语文复习课教案
四年级语文复习课教案教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。
教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。
下面我为大家整理了关于四年级语文复习课教案，供大家参考。
四年级语文复习课教案1一、指导思想：以教材和新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，作个系统性的复习，同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使好、中、差不同的学生都得到提高。
二、复习目标：1、认字200个，会写200个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。
2、默读有一定的速度，并能抓住文章段落的大意。
3、能够联系上下文和自己的积累，理解词语的意思，体会课文中含义深刻的句子。
4、揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情。
阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
5、能写简单记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。
三、复习重点：1、落实单元知识点，精读课文重点句、文学常识。
2、掌握本册书积累的内容，并能运用到实际表达中。
3、能够联系上下文和实际生活，理解词语的意思，体会课文中含义深刻的句子4、能够理清文章的表达顺序，体会作者的思想感情。
5、概括文章的段落主要内容。
6、阅读说明性文章，能抓住要点，体会说明方法的表达效果，及说明文语言的科学严谨的特点。
四、复习难点：基础知识：字意的理解阅读理解：1. 联系上下文解词2. 说明性文章的要点及说明方法的表达效果3. 概括段落大意归纳主要内容、分段、联系上下文理解词语。
五、复习内容：1、积累：①正确认读、听写本册生字。
②语文园地中的读读写写、读读记记、日积月累。
③课文中的四字词语。
④各单元需要默写、背诵内容。
2、阅读：①了解课内文章主题、重点段落的主要内容。
②对课文中重点段落的理解(表达方法效果、说明方法效果等)。
③联系语言环境和生活实际，理解词语的意思、句子的意思(参见试卷中根据意思写词语的题型)。
3、习作①能根据习作要求，完成作文。
(aoe iuü yw)复习课教学设计
2.读准yi、wu、yu的四个声调。
3.在汉字情境中，让学生明白i、u 、ü和yi、wu、yu的区别。
4.在词语拼读中巩固整体认读音节yi、wu、yu的拼读。
5.在儿歌中复习巩固整体认读音节yi、wu、yu的拼读。
五、回顾本节课复习内容。
六．yw的书写要点。
重点：
1.正确认读单韵母a、o、e、i、u 、ü，读 Nhomakorabea音，认清形。
2.正确认读a、o、e、i、u 、ü的四声以及知道i上标调要去点的规则。
难点：
1.知道i上标调要去点的规则，学会在四线格里正确书写单韵母。
2.会读不同声调的整体认读音节。
教学资源
PPT
教学过程
一、趣味导入
今天，我们来到拼音王国，让我们回顾学过的声母、韵母和整体认读音节。（课件出示学过的声母、韵母和整体认读音节）
二、我会认、我会读。
1.我会读单韵母：
（1）回顾a、o、e、i、u 、ü的字形及发音，结合拼音儿歌，让孩子在诵读中再次巩固记忆，识记字母。
（2）出示苹果树，抽读单韵母a、o、e、i、u 、ü。
2.我会给单韵母加上声调读一读：
（1）a、o、e加上声调读一读；a、o、e加上声调打乱顺序读一读。
（2）i、u 、ü加上声调，打乱顺序读一读。
（3）a、o、e、i、u 、ü混在一起抽读。
（4）在简单的生字情境中，再次巩固韵母的拼读。
读的形式多样化：可以齐读、开火车读、分小组读、小老师带读等。
三、我会写。
出示a、o、e、i、u 、ü，对比着简述书写要点，结合写字课堂，让学生当堂练习，再进行点评。
四、复习声母yw及整体认读音节yi、wu、yu。
幼儿园小班识字课教案：复习常用生字
幼儿园小班识字课教案：复习常用生字
一、教学目标
1.巩固复习已学过的20个常用生字；
2.通过练习，让幼儿能够正确地拼读常用生字；
3.培养幼儿对于生字的记忆能力和运用能力。
二、教学准备
1.已准备好常用生字的卡片或者平面展示资料；
2.教学PPT或者黑板，教学板书笔。
三、教学内容与步骤
1.热身练习
1）师生问答，以复习幼儿园小班已学过的20个常用生字为主；
2）棋盘游戏，训练幼儿对于生字的正确拼写；
3）唱歌跳舞配合活动，锻炼幼儿的语感和音乐感。
2.重点讲解
1）以幼儿的生活场景为背景，讲解常用生字的含义和用途，激发幼儿对于生字的兴趣和好奇心；
2）以黑板或者PPT为辅助工具，给出常用生字的书写及拼音，并通过画图、写字、读音等方式来帮助幼儿掌握；
3）通过分组练习，让幼儿在老师的指导下互相进行对读、对写的练习，提高幼儿的听说读写能力。
3.巩固练习
1）使用黑板或者PPT，进行常用生字的读音测试；
2）使用生字卡片进行搭配游戏，提升幼儿对于常用生字的记忆和运用能力。
四、板书设计
幼儿识字课：复习常用生字
1.常用生字的含义和用途；
2.常用生字的书写及拼音；
3.幼儿识字练习和互动。
五、教学总结
通过这节课的讲解和练习，让幼儿们巩固了他们已经学过的20个常用生字。
同时，通过互动练习和游戏，提高了幼儿对于常用生字的记忆和运用能力，也增强了他们的语言表达能力和读写能力。
为了让幼儿继续保持对于生字的兴趣和好奇心，还可以通过教材和音频辅助，进行日常识字的练习和巩固。
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篇一：生字复习课教案
生字复习课教案
教学目标：
教学重难点：
本册书共有109个要求会写的生字，而生字是低年级的学习重点，所以将本册书中的生字进行分类整理有利于学生对生子更好的记忆。
教学用具：
生字卡片
教学过程：
一、导入
师：经过一学期的学习，相信大家都有不少的收获，谁愿意说一说你都有哪些收获？
生发言
二、整理与复习
1. 引导学生将生字分类
由学生来拼读、分类。
2. 小组合作探究
3. 全班交流（生发言，师将生字卡片贴到黑板上）
三、总结
四、组词
篇二：六年级生字复习课教学设计
六年级生字复习课
教学内容：复习六年级生字
教学目的：
1.对容易读错、容易写错、难理解的生字进行梳理，查漏补缺。
教学重、难点：
教学准备：生：
1.归纳生字识字方法。
3.对容易读错、容易写错、难理解的生字进行梳理，寻找相应的解决对策。
二、梳理生字
（一）梳理生字的识字方法
（二）检查学生对生字的掌握情况
师出示容易读错、容易写错的生字（自由读、指名读、集体读）（三）学会归类整理，强化记忆
1.过渡：同学们，那些容易读错、容易写错、难理解的生字，成了我们学习生字的“拦路虎”。
出示：
【设计意图】此环节是检查学生的课前预习情况。
2.同桌交流找出来的容易读错、容易写错、难理解的生字，并说说你打算用
三、引导梳理，总结对策
2.总结过渡：要解决生字中的“拦路虎“，我们不仅要认真读，仔细辨，还要准确地运用。
四、知识迁移，强化训练
zhān tiēkāng kǎijūn jiànzhuàn xiězhìxùshǒu wàn yīzhuàngtián jìnghá máyǐn mánti ǎo xìn
xiāo ( ) kǎ( )piē( ) zhēng( )
肖卡撇挣
xiào ( ) qiǎ( )piě( ) zhang( )
lào ( ) zhān() xiāo ( ) qiáo( ) 烙粘削翘
luò( ) nián ( )xuē ( ) qiào( )
bó ( )zā ( ) 薄 báo( )扎 zhā( )
bò ( )zhá( )
徘徊（hái huái）颠沛流离（shì pai）拎东西（līng līn）．．．砚台（xiàn yàn）咖啡（kā gā）教诲（huǐ huì）．．．歼灭（qiān jiān）如痴如醉（zhī chī）炽热（zhì ch ì）．．．
的问题可以请教老师或同学）
1.改正下面的错别字（见投影纸）
勘( )蔽（）艘（）喉( )梯 ( ) 聋( )堪( )撇（）嫂（）候 ( ) 涕( )垄( )湛( )
镰廉恬括唇辱忧扰
（）刀（）价（）号（）静嘴（）侮（）打（）（）虑
（2）衰：a.减弱 b.衰弱 c.衰败①爷爷年老力衰，所以在家里休息。
（）．②一鼓作气，再而衰，三而竭。
②快把马截住，别让它跑了。
（）．③我把木头截成两端。
五、拓展延伸，布置作业
1.用自己在课前整理出来的生字设计练习题。
【设计意图】一节成功的生字复习课，不仅仅局限于课内四十分钟，也应该像平时的新课那样，有课后的延伸。
学生在课堂上经历了完成老师根据整理出来的生字设计的练习题，领悟了老师的设计意图后，再用自己整理出来的生字进行练习的设计也就轻而易举了。
篇三：六年级生字复习课教学设计
六年级生字复习课教学设计
教学内容：复习第十一、十二册的生字教学目的：
1.对容易读错、容易写错、难理解的生字进行梳理，查漏补缺。
教学重、难点：
教学准备：
1.归纳生字识字方法。
3.对容易读错、容易写错、难理解的生字进行梳理，寻找相应的解决对策。
二、梳理生字
（一）梳理生字的识字方法（二）检查学生对生字的掌握情况
师出示容易读错、容易写错的生字（自由读、指名读、集体读）（三）学会归类整理，强化记忆
1.过渡：同学们，那些容易读错、容易写错、难理解的生字，成了我们学习生字的“拦路虎”。
出示：
三、引导梳理，总结对策
2.同桌交流找出来的容易读错、容易写错、难理解的生字，并说说你打算用
2.总结过渡：要解决生字中的“拦路虎“，我们不仅要认真读，仔细辨，还要准确地运用。
四、知识迁移，强化训练
（一）学生独立完成练习，再集体评讲。
zhān tiēkāng kǎijūn jiànzhuàn xiězhìxùshǒu wàn yīzhuàngtián jìnghá máyǐn mánti ǎo xìn
xiāo ( ) kǎ( )piē( ) zhēng( )
肖卡撇挣
xiào ( ) qiǎ( )piě( ) zhang( )
lào ( ) zhān() xiāo ( ) qiáo( ) 烙粘削翘
luò( ) nián ( )xuē ( ) qiào( )
bó ( )zā ( ) 薄 báo( )扎 zhā( )
bò ( )zhá( )
徘徊（hái huái）颠沛流离（shì pai）拎东西（līng līn）．．．砚台（xiàn yàn）咖啡（kā gā）教诲（huǐ huì）．．．歼灭（qiān jiān）如痴如醉（zhī chī）炽热（zhì ch ì）．．．
的问题可以请教老师或同学）
镰廉恬括唇辱忧扰
（1）眷： a.亲属 b.关心 c.怀念眷恋（）眷顾（）眷属（）．．．（2）衰：a.减弱 b.衰弱 c.衰败①爷爷年老力衰，所以在家里休息。
(3) 截： a.切断弄断 b.到期为止 c. 阻拦 d.量词①截．
五、拓展延伸，布置作业。