部编人教版道德与法治二年级下册《5 健康游戏我常玩》(第二课时) 教案
部编版二年级道德与法治下册第五课《健康游戏我常玩》第2课时备课说课稿
部编版二年级道德与法治下册第五课《健康游戏我常玩》第2课时备课说课稿一. 教材分析《健康游戏我常玩》是部编版二年级道德与法治下册第五课的内容。
本节课的主要目标是让学生了解什么是健康游戏，以及如何正确地玩游戏。
教材通过生动的案例和有趣的活动，引导学生认识到游戏的重要性，以及过度沉迷游戏的危害。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和参与欲望。
二. 学情分析二年级的学生好奇心强，喜欢尝试新鲜事物。
他们对游戏有一定的了解，但可能缺乏对健康游戏的认知。
此外，由于家长和学校的限制，部分学生可能对游戏存在一定的误解。
因此，在教学过程中，需要引导学生正确看待游戏，认识到适度游戏的重要性。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解健康游戏的定义，学会正确玩游戏的方法。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生独立思考和合作交流的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的游戏观念，养成良好的生活习惯。
四. 说教学重难点1.重点：让学生了解健康游戏的定义和正确玩游戏的方法。
2.难点：培养学生独立思考和合作交流的能力，以及正确的游戏观念。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、情景模拟等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的实践能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等教学资源，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一些常见的游戏画面，引导学生谈论自己对游戏的看法，为新课的学习营造轻松的氛围。
2.案例分析：介绍一些健康游戏的案例，让学生了解健康游戏的特点，从而引导学生认识到健康游戏的重要性。
3.小组讨论：让学生分成小组，讨论如何正确玩游戏，以及过度沉迷游戏的危害。
通过小组讨论，培养学生独立思考和合作交流的能力。
4.情景模拟：设计一些游戏场景，让学生参与其中，亲身体验健康游戏带来的乐趣，从而引导学生树立正确的游戏观念。
5.总结提升：对本节课的内容进行总结，强调正确玩游戏的重要性，引导学生养成良好的生活习惯。
部编版小学道德与法治健康游戏我常玩(第2课时).doc
不一会儿，飞飞的作业写完了，他一人在家玩拼图游戏，觉得很没意思，便决定去外面去踢球。
来到户外，飞飞尽情地在操场上踢足球，他觉得玩的真爽。
可是，第二天，飞飞就觉得身体很不舒服，到了医院检查，医生要求住院治疗。躺在病床上，飞飞对妈妈说：“妈妈，我错了，我不应该去外面踢球。”
五、教学重点及难点
教学重难点：学会根据自己及游戏环境等具体情况，选择合适的游戏。
六、教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
一、导入新课
猜谜语。
继续学习第5课，揭示课题：健康游戏我常玩
生猜谜语。
读课题。
通过谜语游戏调动学生的兴趣，营造轻松快乐的氛围。
二、健康游戏我会选
1.通过上节课学习，发现同学们常玩的游戏可真不少。可是，这些游戏是我们想玩就能玩的吗？来看《飞飞生病了》的故事：
很少发言，不愿意发表自己的观点。
合作学习情况
积极参与课堂的各项体验活动，善于与人合作，有很高的热情，积极发表自己的看法，能虚心听取别人的意见。
能与人合作，发表自己的观点，能接受别人的意见。
缺乏热情，不能参与课堂体验活动，不发表自己的观点，也不听取别人的意见。
我对自己的评价
同学对我的评价
老师对我的评价
《健康游戏我常玩》这一课，主要是对学生进行游戏观念的引导，帮助他们辨识游戏的利弊，并能根据时间、场地、伙伴等情况来选择健康的游戏，同时，学会健康地玩游戏，获得健康、安全地成长，实现从消极的预防游戏可能带来的危险到通过玩游戏来促进学生健康的成长。
四、教学策略选择与设计
小学道德与法治二年级下册《5健康游戏我常玩》第二课时(说课稿)
小学道德与法治二年级下册《5 健康游戏我常玩》第二课时（说课稿）一. 教材分析《健康游戏我常玩》是小学道德与法治二年级下册的一篇课文，本节课的主要内容是让学生了解游戏的重要性，以及如何健康地玩游戏。
通过学习，让学生明白游戏不仅能给他们带来快乐，还能帮助他们培养良好的品质和习惯。
教材中通过丰富的插图和生动的案例，让学生在轻松愉快的氛围中学习游戏的重要性。
二. 学情分析二年级的学生，正处于活泼好动的年纪，他们对游戏充满了热情，但也容易沉迷于游戏，忽视了学习和生活。
因此，在进行本节课的教学时，需要充分考虑学生的年龄特点和兴趣，引导他们正确看待游戏，培养良好的游戏习惯。
三. 说教学目标1.让学生了解游戏的重要性，认识到游戏不仅能给他们带来快乐，还能帮助他们培养良好的品质和习惯。
2.培养学生健康游戏的习惯，学会合理安排时间，不沉迷于游戏。
3.培养学生与人合作、尊重他人、遵守规则的良好品质。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解游戏的重要性，以及如何健康地玩游戏。
2.教学难点：培养学生健康游戏的习惯，学会合理安排时间，不沉迷于游戏。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学中，我将采用情景教学法、讨论法、游戏法等多种教学方法，通过生动的案例、丰富的插图和有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂，培养他们的自主学习能力。
六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的游戏，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：介绍游戏的重要性，让学生认识到游戏的价值。
3.案例分析：通过分析教材中的案例，让学生了解健康游戏的方法和技巧。
4.小组讨论：让学生分成小组，讨论如何健康地玩游戏，培养他们的合作意识和表达能力。
5.游戏体验：学生进行一个简单的游戏，让他们在实践中感受健康游戏的魅力。
6.总结提升：总结本节课的主要内容，引导学生树立正确的游戏观念。
7.课后作业：布置一道关于健康游戏的课后作业，让学生在课后进行思考和反思。
5健康游戏我常玩第2课时(教案)部编版道德与法治二年级下册
《健康游戏我常玩》第二课时教学设计详案适用教材版本：统编版小学二年级下册道德与法治第二单元第5课课时安排：2课时教学目标：1、了解不良游戏对身心健康的危害；2、学会拒绝不良游戏，选择健康游戏；3、掌握游戏时应注意的安全事项。
教学重点：1、不良游戏对身心健康的危害；2、如何拒绝不良游戏，选择健康游戏；3、游戏时应注意的安全事项。
教学难点：1、如何正确地拒绝不良游戏；2、如何正确地选择健康游戏。
教材分析：本节课是《健康游戏我常玩》第二课时，主要围绕不良游戏对身心健康的危害以及如何拒绝不良游戏、选择健康游戏以及游戏时应注意的安全事项展开。
学情背景：学生已经通过第一课时了解了健康游戏的概念和特点，并学会了如何选择健康游戏。
本节课程将进一步加强学生对游戏时应注意的安全事项的认知，以及拒绝不良游戏的能力。
课前准备：1、教师需要提前准备好PPT、视频、游戏道具等教学材料，确保教学过程的顺利进行。
2、教师需要对本课的教学内容进行充分的了解和准备，以便在教学过程中能够做到言之有物、深入浅出。
3、教师需要对学生的学情进行分析，确定教学目标和重点，制定相应的教学策略和方法。
教学过程：一、导入环节（5分钟）老师：同学们，上一节课我们学习了健康游戏的概念和特点，你们都知道如何选择健康游戏了吗？学生回答：知道。
老师：那我们来看一下这个视频，看看小明玩了哪些游戏，哪些游戏是健康的，哪些游戏是不良的。
看完后我们一起来讨论一下。
现在，放视频。
（放视频）老师：小明玩的哪些游戏是健康的？学生回答：…老师：小明玩的哪些游戏是不良的？学生回答：…设计意图：通过小组合作游戏的形式，调动学生的积极性和参与度，让学生对本课内容产生浓厚兴趣，引入本课主题。
二、学习新知环节（20分钟）老师：不良游戏对身心健康会有什么危害呢？我们一起来看看这个PPTo（放PPT）老师：同学们，你们看到了吗？不良游戏对身心健康有很多危害,比如视力下降、心理失落、身体不健康等等。
最新部编版道德与法治二年级下册《健康游戏我常玩》优质教案
小学道德与法治教学设计二年级下册第二单元主题我们好好玩乡镇学校教师课题 5.健康游戏我常玩教学目标：知识与技能：引导学生分享自己常玩的游戏，培养以后要多玩健康游戏的意识；过程与方法：引导学生通过反思，学会考虑玩游戏时的各种条件、状况，培养因地制宜地选择健康游戏的能力；情感态度与价值观：让学生通过现场的游戏体验活动，分享游戏中的情感体验，感受游戏带来的快乐，学会在玩健康的游戏中快乐地成长。
教学重难点：重点：帮助学生理性分析游戏的利弊，鼓励学生享受多元游戏带来的乐趣。
难点：引导学生不盲从，学会理性选择游戏。
课时安排：二课时课前准备：常见游戏器材教学过程：第一课时教学目标：知识与技能：引导学生分享自己常玩的游戏，培养以后要多玩健康游戏的意识；过程与方法：学会考虑玩游戏时的各种条件、状况，学习辨别怎样玩健康的游戏；情感态度与价值观：分享游戏中的情感体验，感受游戏带来的快乐。
教学重点及难点：重点：学习辨别有益于健康的游戏。
难点：树立健康玩游戏的观念。
教学过程：一、常玩游戏小调查1、谈话导入：同学们，你们看看，老师在做什么？(教师拿出跳绳，现场跳几个。
)同学们，你们喜欢跳绳吗？（邀请几位学生上台表演）2、这几位学生跳得真好！你们也想玩游戏吗？我们一起来玩一个“萝卜蹲”游戏吧！（教师介绍游戏规则，学生一起玩游戏）3、大家玩得真开心哪！你们还会玩什么游戏，喜欢玩什么游戏？（邀请学生畅所欲言）4、你们玩过这些游戏吗？教师出示相关PPT，请同学们回答是什么游戏，怎么玩。
（学生回答游戏项目，若提到一些有趣的、适合在课堂上玩的游戏，可以让学生现场体验)5、游戏大盘点：我们刚才聊到的游戏，大家能不能给它们分分类，说一说这些游戏分别属于哪一类？（学生交流分类的方法及原因）板书：户外运动、球类游戏、电脑游戏、益智游戏【设计意图：以游戏导入课堂，激发学生兴趣，活跃课堂气氛，增强学生对这些游戏的感受，体验到游戏的多种多样，每个人喜欢的都不同，让学生更深入地了解这些游戏的特点】二、游戏诊断会1.小朋友们玩的游戏种类繁多，那么，这些游戏都是有益健康的吗？可以随时随地想玩就玩吗？接下来，让我们一起来开个游戏诊断会，分组讨论下面这些问题。
部编版二年级下册道德与法治【推荐】5健康游戏我常玩(第二课时) 教案
第五课健康游戏我常玩第二课时教学目标：1.知识与技能：了解自己喜欢什么样的游戏，能根据条件及环境等因素，学会选择适合的游戏，从而玩得健康、有益、开心。
2.情感态度价值观：积极参与游戏活动，从游戏中获得积极的情感体验，感受游戏带来的快乐。
3.行为与习惯：让学生在游戏过程中遵守游戏规则，学会合作。
4.过程与方法：通过玩游戏让学生在实践中获得成长。
教学重点：玩健康的游戏，合理地玩游戏，玩中有创新。
教学难点：能够根据不同的条件及环境等因素选择适合的游戏。
教学准备：1.教师准备：制作课件，；2.学生准备：教学过程：一、导入新课（情景导入）师：小朋友们，告诉你们一个好消息，游戏王国里有好多好玩的游戏，你们想不想去游戏王国看看？让我们一起出发吧！（课件第2页）1.出示许多小朋友在玩各种游戏的画面（课件第3页）2.游戏王国里的小朋友们在干什么呀？（做游戏。
）有没有你喜欢的游戏呢？说说你玩游戏的感受吧。
（课件第4页）小结：今天我们继续来学习《健康游戏我常玩》。
（出示课题：健康游戏我常玩）二、讲授新课活动一：健康游戏我会选师：游戏王国里的游戏可真多，小伙伴们玩得可开心了，可是玩着玩着他们遇到问题了，我们一起去看看吧。
1.课件播放第5页。
（喜欢打篮球的小刚的手受伤了，但他带坚持要和小伙伴一起打篮球）2.小刚这样做合适吗？为什么？学生讨论，发言。
3.师：我们在选择游戏时定要考虑到自己的身体状况。
除此之外，我们还需要考虑什么因素呢？我们班的小朋友都很能干，现在就一起帮助小刚选择一下合适他的游戏吧!（课件第6页出示表格：雨天、晴天、教室里、操场上、身体不适、身体健康等。
）（1）小组合作，设计游戏方案。
学生根据不同的天气、不同的场合、不同的身体状况选择合适的游戏。
（2）班级交流各组的方案，进行评议。
小结：选择游戏一定要考虑到自己的身体状况，还要考虑到天气、小伙伴的游戏水平等，只有思考全面，游戏才更快乐、健康。
活动二：健康游戏我来玩1.师：同学们懂得了怎样选择合适的游戏，就可以去感受游戏的魅力了。
部编版二年级下册道德与法治第5课《健康游戏我常玩》教学设计
部编版二年级下册道德与法治第5课《健康游戏我常玩》教学设计一. 教材分析《健康游戏我常玩》是部编版二年级下册道德与法治第5课的主题。
本课旨在让学生了解游戏的意义，认识到健康游戏的重要性，培养学生良好的游戏习惯。
教材通过生动的案例、有趣的活动，引导学生思考游戏对自己的影响，学会在游戏中保护自己，健康成长。
二. 学情分析二年级的学生好奇心强，喜欢玩游戏。
但他们往往缺乏自制力，容易沉迷于游戏，影响学习和生活。
通过对学生的调查了解，大部分学生知道游戏可以带来快乐，但很少有人认识到过度沉迷游戏的危害。
因此，本课的学习对于学生来说具有重要意义。
三. 教学目标1.让学生了解游戏的意义，认识到健康游戏的重要性。
2.培养学生良好的游戏习惯，学会在游戏中保护自己。
3.提高学生的自我控制能力，养成良好的学习和生活习惯。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到健康游戏的重要性，学会在游戏中保护自己。
2.难点：培养学生良好的游戏习惯，提高自我控制能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考游戏对自己的影响。
2.讨论交流法：学生分组讨论，分享彼此的游戏经历，相互借鉴。
3.实践操作法：让学生参与游戏活动，亲身体验游戏带来的快乐，学会在游戏中保护自己。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析。
2.准备游戏道具，用于实践活动。
3.准备PPT，用于展示教材内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示游戏场景，引导学生谈论自己喜欢的游戏。
通过谈论，让学生认识到游戏可以带来快乐，但过度沉迷游戏会影响学习和生活。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的典型案例，让学生分析案例中的人物在游戏中的表现，以及这种表现对他们生活的影响。
引导学生认识到过度沉迷游戏的危害。
3.操练（15分钟）学生进行实践活动。
让学生参与游戏，亲身体验游戏带来的快乐。
在活动中，引导学生学会在游戏中保护自己，如控制游戏时间、避免沉迷等。
4.巩固（5分钟）让学生分组讨论，分享彼此的游戏经历，相互借鉴。
部编人教版《道德与法治》二年级下册第5课《健康游戏我常玩》优秀教案
部编人教版《道德与法治》二年级下册第5课《健康游戏我常玩》优秀教案人教版道德与法治《健康游戏我常玩》第一课时教学设计课题健康游戏我常玩单元二单元学科道德与法治年级二年级学习目标1.说说自己平常喜欢玩的游戏和大致的过程，感受游戏的快乐。
2.通过小组合作、全班展示引导学生对常玩的游戏进行反思和总结。
3.知道哪些游戏有益于身心健康，知道游戏活动也要适度。
重点1.说说自己平常喜欢玩的游戏和大致的过程，感受游戏的快乐。
2.通过小组合作、全班展示引导学生对常玩的游戏进行反思和总结。
难点学会反思总结，知道哪些游戏、怎样游戏有益于身心健康。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图游戏引入 1.教师播放学生下课后的游戏活动师：游戏是你们学习之余必不可少的一项活动，今天这节课就来说说你们的游戏【出示课题：游戏我常玩】观看视频激发学生兴趣，同时唤起对所玩耍的游戏的回忆，也为后面认识健康游戏奠定基础。
说说游戏 2. 看看别的小朋友都玩什么游戏？（1）师：刚才视频里的游戏是我们班一部分同学特别喜欢的，现在请打开书，看教材中的四幅图介绍了其他小朋友玩的哪些游戏？如果你也玩过，和同桌的小朋友说说你玩这个游戏的小窍门儿？学生回答的时候，教师根据学生的回答追问。
比如玩耍游戏的时间，这个游戏你是怎么学会的……3.小朋友们最近喜欢玩什么游戏（1）师：还记得一年级的时候老师交给你们玩的游戏吗？来看看吧【播放孩子们游戏的视频】（2）师：看着游戏中你们一起玩耍，一起开心，我也为你们感到高兴。
你们最近还常常玩哪些游戏呢？请在小组里说说吧。
（3）展示：请一个小组的同学上台演示演示（2）请同桌两个小朋友说说各自喜欢的游戏小窍门学生回答游戏活动名称时可以板书，为后面分类作铺垫。
看小组学习要求，开始合作学习游戏活动来自学生，贴近学生，这样的教育资源更能引发学生的思考。
诊断游戏 4.给游戏诊断是否健康（1）师：你们的游戏可真丰富呀！看你们说得人教版道德与法治《健康游戏我常玩》第二课时教学设计眉飞色舞的样子，我仿佛看到了游戏中开怀大笑的你们。
部编版二年级下册道德与法治【精品】5健康游戏我常玩(第2课时)教案
5健康游戏我常玩第2课时课时目标：1．能根据自己及游戏环境等具体情况，选择合适的游戏。
2．积极参与游戏活动，从游戏中获得积极的情感体验。
教学过程：活动一：创设情境，导入新课导语：我们的小伙伴快乐兔又来啦，这次它要带我们去哪里呢？出示快乐兔及语音：小朋友们，告诉你们一个好消息，游戏王国里有好多好玩的游戏，你们想不想去游戏王国看看？让我们一起出发吧！（出示许多小朋友在玩各种游戏的画面）出示任务：学生观看游戏王国。
反馈指导：1．游戏王国里的小朋友们在干什么呀？预设：做游戏。
2．有没有你喜欢的游戏呢？说说你玩游戏的感受吧。
小结：今天我们继续来学习《健康游戏我常玩》。
（出示课题：健康游戏我常玩）活动二：健康游戏我会选导语：游戏王国里的游戏可真多，快乐兔和小伙伴们玩得可开心了，可是玩着玩着他们遇到问题了，我们一起去看看吧。
出示任务：观看动画故事。
快乐兔找小熊踢足球，小熊说最近不能做剧烈运动。
快乐兔约小猴去爬山，猴妈妈说今天有雾霾，不适合出去玩。
快乐兔去约小象打乒乓球，小象说它不会打。
反馈指导：1．小熊要不要答应去踢足球呢？小猴去不去爬山呢？说说你的理由。
2．我们在选择游戏时除了要考虑到自己的身体状况，还要考虑些什么因素呢？学生发言。
预设：我们要考虑自己的身体情况、天气状况、小伙伴的游戏水平等。
出示任务：我们一起来帮快乐兔选择一下适合他的游戏吧。
（课件出情景图：雨天、晴天、教室里、操场上、身体不适、身体健康等。
）反馈指导：1．小组合作，设计游戏方案。
学生根据不同的天气、不同的场合、不同的身体状况选择合适的游戏。
2．班级交流各组的方案，进行评议。
小结：选择游戏一定要考虑到自己的身体状况，还要考虑到天气、小伙伴的游戏水平等，只有思考全面，游戏才更快乐、健康。
活动三：快乐游戏一起玩导语：同学们懂得了怎样选择合适的游戏，就可以去感受游戏的魅力了，瞧，这几位同学已经迫不及待地玩起了下棋了。
出示任务：仔细看着小朋友在课间下象棋、小朋友在围棋课上下围棋的两幅图，你觉得环境有什么不同？反馈指导：1．在这两种不同的环境中玩同样的游戏，感受一样吗？2．你更喜欢哪种环境？学生交流，言之有理都应予以肯定。
部编版道德与法治二年级下册5 健康游戏我常玩 第二课时 教案-精选.docx
5 健康游戏我常玩（第二课时）教学设计教学目标：1．知识与能力(1)学会选择合适的、健康的游戏，做到玩得愉快、玩得轻松。
(2)在游戏活动中学会思考，学会合作，并掌握一些游戏的小技能。
2.情感与态度激发乐于游戏的情感，培养合作意识和创新精神。
3．行为与习惯能根据自己的情况选择合适的游戏，乐于参与有意义的游戏活动。
4．过程与方法通过在玩中学、学中玩的方式，体验探索问题的乐趣。
教学重难点1．重点:能根据自己的情况选择合适的游戏，乐于参与有意义的游戏活动。
2．难点：在游戏活动中学会思考，学会合作，并掌握一些游戏的小技能。
教学准备教师准备：课件。
学生准备：了解同学们平时喜欢玩的游戏。
教学过程一、激趣引入1．师：同学们，你们还知道玩哪些游戏呢?？？2．生：说自己玩过的游戏，课件随机出示图片。
3．师：你们觉得玩这些游戏对身体有什么好处？4．(出示许多小朋友在跳绳、爬杆、踢毽子、捉迷藏、丢沙包等画面)师：游戏王国的小朋友们都在干什么呀?5.生：说说好处有哪些6．师小结：这些游戏可以锻炼我们的身体。
二、游戏诊断会1．师：小朋友们，我们再来看看下面的游戏，哪些是健康的？（课件出示图片）哪些游戏可以玩？哪些不建议玩？请说说你的理由。
2．学生先在小组内讨论，再在全班交流。
3.师总结：三、故事分享：1．(出示小故事：飞飞生病了)师：飞飞为什么会生病？你从飞飞生病的故事中明白了什么？你想对飞飞说点什么呢？ 2．生l：飞飞不应该出去玩。
生2：天气不好的时候，不能到室外活动。
生3：踢球对身体好，可是雾霾天绝对不能到室外去，吸进雾霾对身体不好。
3．师小结：同学们说得很有道理。
不是每一种游戏都是安全健康的，即使是安全健康的游戏，玩的时候也要考虑实际情况。
四、课堂小结师：通过本节课的学习，你能分辨出健康游戏和不健康游戏的区别吗？生：说说自己的区分办法师总结：同学们，通过今天的学习，老师相信大家一定会选择健康的游戏来玩。
部编版二年级下册道德与法治5 健康游戏我常玩 第二课时 教案
人教版道德与法治2.5健康游戏我常玩第二课时教学设计课题健康游戏我常玩第二课时单元第二单元学科道德与法治年级二年级学习目标1、情感态度价值观目标：体验不同的玩伴所带来的不同的游戏乐趣。
2、能力目标：能够根据主客观因素，选择合适的游戏。
3、知识目标：懂得玩游戏需要考虑一些客观因素，知道天气、玩伴、环境对游戏的影响。
重点玩游戏需要考虑一些实际情况。
难点不同的伙伴、环境游戏的体验不同。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、新闻：《6岁男童滑梯上跌落致骨折》2、导入语：玩滑梯是一个健康有趣的游戏，但是在玩耍的过程当中也有可能出现意外的情况。
所以，即使是安全健康的游戏，玩时也要考虑一些实际情况喔！观看新闻。
导入新课。
讲授新课一、说一说，你最想玩的游戏。
1、说一说：假如我们现在一起去玩游戏，你最想玩的游戏是什么？2、学生回答：（1）我想要玩华容道。
（2）我想打羽毛球。
（3）我想玩跳皮筋。
二、找一找：游戏小伙伴。
1、找一找：你想玩的游戏需要小伙伴吗？你想要找谁搭档呢？为什么？2、学生回答：（1）我前几天听妈妈说起华容道是一个很棒的游戏，我很想玩，但是我不会，我希望能找一个会玩华容道的小伙伴教我一下。
思考并回答问题。
思考并回答问题。
本节课的主题是“选个游戏玩一玩”。
既然要选个游戏玩一玩，那么首先应该让学生思考什么游戏最想玩。
然后（2）我刚学打羽毛球一个星期，打羽毛球简直太有趣了，但是我技术还并不是很好，我希望找一个跟我技术差不多的小伙帮陪我一起玩。
我听过彬彬这两个星期也在学打羽毛球。
（3）我们班的女生可喜欢玩跳皮筋了，我很想和林琳一组，她可厉害了，跟她一组我们准能赢！三、想一想：你想要的游戏需要什么样的场地。
1、想一想：你想玩的游戏，需要什么样的场地？2、学生回答：（1）华容道是一个简单的益智游戏，我们只需要在教室的座位上就可以玩了。
（2）打羽毛球要在室外球场，如果有羽毛球场就最好了。
可不能在教室里打，地方不够。
部编版二年级下册道德与法治第五课健康游戏我常玩(第二课时) 教案
人教版道德与法治《健康游戏我常玩》第二课时教学设计课题健康游戏我常玩单元二单元学科道德与法治年级二年级学习目标1.根据生活中的案例引导学生选择合适的游戏。
2.学会反思与小伙伴一起的游戏活动，获得不同的体验。
3.在不同的游戏中学会合作、欣赏对手、开动脑筋，培养健康生活观念。
重点1.根据生活中的案例引导学生选择合适的游戏。
2.学会反思与小伙伴一起的游戏活动，获得不同的体验。
难点在不同的游戏中学会合作、欣赏对手、开动脑筋，培养健康生活观念。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1.游戏引入（1）师播放视频：我这里有一段老师游戏活动的视频，来看看吧。
（2）师：看完之后你有什么想问的？预设：为什么XXX没有参加游戏呢？她们不该到XXX那里去游戏，因为有危险。
2.揭示课题师：这节课我们就来继续学习【板书：健康游戏我常玩】学生观看视频讲授新课3.这个游戏玩一玩（1）师：从刚才的视频我们知道了游戏本身没有好坏，但是却有合适与不合适。
那我们就来讨论一下上节课说到的一些好玩的游戏，看看这些游戏是不是想玩就能玩呢？【PPT出示课本图片】请小组长做好组织，4个人按照编号轮流说，要说出简单的过程和你的感想。
（2）学生小组说（3）课堂展示（请一个组的小朋友轮流说一说自己的第一次。
）我们大声来汇报，我们端坐认真听。
请给我们评分：xxx同学，他（她）的声音洪亮，第一次的过程说得清楚，如果他（她）xxxx就更好了。
2.分享第一次的困难（1）师：寒假有一个小朋友做饭，结果做糊了，可是奶奶却笑着说：“没关系，下次记得火要小一点，就不会糊了。
”还有一个小朋友想学轮滑，想体验飞起来的感觉，可是他很紧张，妈妈鼓励他说：“多玩儿几次就好了。
”我想你们在挑战第一次的时候也有同学和他们一样吧，谁愿意来分享一下你当时遇到的困难和获得的鼓励、帮助？（2）指名一个小朋友说一说他在第一次遇到的困难和获得的鼓励、帮助。
（3）师小结：每个人的第一次不都是一帆风顺的，每个人的成长有时也需要他人的鼓励和帮助，但是只要我们有信心、有恒心，一次不行就两次、三次，就一定能做得越来越好。
部编人教版道德与法治二年级下册《5 健康游戏我常玩》(第1、2课时) 教案
导入新课。
讲授新课
一、什么游戏我常玩。
1、游戏有魔力：游戏是有魔力的，能让我们的生活变得轻松起来，让我们的心情变得愉快起来，那么，你平时都玩哪些游戏呢？
2、活动：你说我说
你最近常玩哪些游戏？你为什么喜欢玩这些游戏呢？
3、让学生分享表达，并展示：
（1）我常玩手机游戏，有些手机游戏真好玩，又刺激又新奇，设计手机游戏的人太厉害了！
④温馨提示：户外运动绿色健康，但是要注意安全喔！参加户外运动的时候需要有大人陪同，并做好充分的准备工作哦！
（2）李泽林：
①李泽林说，球类游戏能增强我们的体质和反映的速度，我们应该多参加球类游戏和球类运动。
②思ห้องสมุดไป่ตู้：你赞同李泽林说的话吗？
③学生回答并总结：球类游戏确实可以增强体质和锻炼反应能力，是一种绿色健康的游戏，很适合我们玩。但是也有可能因为没有注意而受伤。
考虑好了游戏需要注意的实际情况以后，让学生来玩一个游戏，并且在游戏过程当中交换玩伴，跟不同的人玩同样的游戏，接着通过小采访环节，采访学生的感受，总结出不用的人、环境中玩同样的游戏，感受也是不同的。
课堂小结
选对了游戏、选对了场所、选对了玩伴，在玩耍的过程当中注意好安全，我们一定能享受到游戏的快乐。现在，就让我们跟随视频，一起来体验一下游戏的快乐吧！
5、学生回答：跳皮筋、丢手绢、踢毽子、跳长绳、踢足球、电脑游戏、拍皮球等。
二、游戏诊断会。
1、林泽的疑惑：
今天上午姨妈和上小学五年级的表哥来家里做客，表哥来了以后就问妈妈借用家里的电脑来玩游戏，妈妈征询了姨妈的意见后答应借电脑给表哥玩。表哥玩的游戏可真酷，真好玩啊。我跟妈妈说我也想玩，但是妈妈却不让我玩，为什么呢？
4、哎呀，雨停了，我们赶紧去玩跳皮筋吧！（学生回答：雨刚停，地面湿滑，不适合玩跳皮筋喔，要等地面干了才好。）
道法二年级下册《健康游戏我常玩》第二课时 教案
1．(出示教材第20页图片)师：图片中的同学们说了些什么?你们从中明白了什么?
2．生：即使是安全健康的游戏，玩时也要考虑一些实际情况。
3．(出示教材第21页图片)师：请同学们认真观察图片，说一说你们有什么发现。
4．学生在小组内交流，小组代表发言。
5．师小结：同样的游戏，不同的伙伴，不同的环境，玩的感觉不一样!
教学目标
1.学习如何辨别健康游戏与不健康游戏
2.引导学生对益智游戏、体育活动、合作游戏产生兴趣
3.辨别什么样的环境适合什么样的游戏
教学重点
能根据自己的情况选择合适的游戏，乐于参与有意义的游戏活动
教学难点
在游戏活动中学会思考，学会合作，并掌握一些游戏小技能
实施策略
通过学生发言讨论的方式，让同学们加入到更多集体游戏或益智游戏中
【设计意图：让学生学会选择游戏伙伴，感受到玩游戏的乐趣。】
活动二：合作分享 感受快乐
1.推荐完老师带来的小游戏，大家也分享一下自己的健康游戏吧。（一起玩“击鼓传花”）
2.老师在发言后点评游戏的实用性、规则是否完善、是否可以推广。
对号入座
3.将准备好的小游戏配上天气条件、身体条件、人员条件让学生正确的选择什么情况适合什么游戏。(游戏：“传声筒”)
小学道德与法治学科（二）年级教学设计
时间：主备人：
教学内容
5.《健康游戏我常玩》“选个游戏玩一玩”第二课时
教材分析
《健康游戏我常玩》是人教版《道德与法治》二年级下册第二元的第一个主题活动。主要针对学生平时选择玩游戏的种类确定哪种是能玩的。
学情分析
二年级的学生基本能够选择合适的游戏，并且能在游戏活动中学会思考，学会合作，并掌握一些游戏的小技能。
部编版二年级下册道德与法治教学设计第5课《5. 健康游戏我常玩》教学设计
部编版二年级下册道德与法治教学设计第5课《5. 健康游戏我常玩》教学设计一. 教材分析《健康游戏我常玩》是部编版二年级下册道德与法治课程第5课的主题。
本课旨在让学生了解游戏的价值，学会在游戏中健康成长。
教材通过丰富的图片和生动的文字，引导学生认识到游戏不仅能带来快乐，还能锻炼身体、开发智力、培养品质。
教材还提供了多个游戏案例，让学生在游戏中学会合作、尊重、分享和团队精神。
二. 学情分析二年级的学生对游戏充满热情，他们喜欢参与各种游戏，但在游戏中往往容易忽视身体健康和交往原则。
通过本课学习，学生可以提高自己在游戏中的自我意识，学会在游戏中健康成长。
三. 教学目标1.让学生了解游戏的价值，认识到游戏对身心健康的积极影响。
2.培养学生学会在游戏中尊重他人、合作共赢、公平竞争的品质。
3.引导学生掌握适合自己的游戏方法，养成良好的游戏习惯。
4.提高学生的自我保护意识，确保在游戏中的安全。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到游戏的价值，学会在游戏中健康成长。
2.难点：培养学生学会在游戏中尊重他人、合作共赢、公平竞争的品质。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种游戏情境，让学生在实践中学会游戏规则和交往原则。
2.案例分析法：分析教材中的游戏案例，让学生从中体会到游戏的价值和如何在游戏中健康成长。
3.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
4.游戏法：让学生在课堂上参与各种游戏，提高他们的动手操作能力和实践能力。
六. 教学准备1.教材：部编版二年级下册道德与法治第5课《健康游戏我常玩》。
2.课件：与教材内容相关的PPT课件。
3.游戏材料：各种适合二年级学生的游戏道具和器材。
4.视频资料：与游戏相关的视频片段。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示各种游戏场景，引导学生谈论自己喜欢的游戏。
教师总结：游戏是我们生活中的好朋友，它能给我们带来快乐，还能锻炼身体、开发智力。
今天，我们就来学习如何在游戏中健康成长。
部编版道德与法治二年级下册第二单元5.2《健康游戏我常玩》第二课时优秀说课稿
部编版道德与法治二年级下册第二单元5.2《健康游戏我常玩》第二课时优秀说课稿一. 教材分析《健康游戏我常玩》是部编版道德与法治二年级下册第二单元5.2的一节课。
本节课的主要内容是让学生了解游戏的种类，以及如何进行健康游戏。
教材通过生动的案例，引导学生认识到游戏可以带来快乐，但也需要注意游戏的规则，避免沉迷于游戏，从而达到健康游戏的目的。
二. 学情分析二年级的学生，已经具备了一定的游戏经验，对游戏有着浓厚的兴趣。
但同时，他们对于游戏的规则，以及如何健康游戏的认识还不够。
因此，在本节课的学习过程中，学生需要通过教师的引导，对游戏有更深入的了解，从而形成健康游戏的习惯。
三. 说教学目标1.让学生了解游戏的种类，知道不同的游戏有不同的规则。
2.引导学生认识到游戏可以带来快乐，但也需要注意游戏的规则，避免沉迷于游戏。
3.培养学生健康游戏的习惯，知道如何进行健康游戏。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解游戏的种类，知道不同的游戏有不同的规则。
2.教学难点：引导学生认识到游戏可以带来快乐，但也需要注意游戏的规则，避免沉迷于游戏。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用讲授法、案例分析法、小组合作法等教学方法，并结合多媒体课件、图片等教学手段，引导学生了解游戏的种类，认识到健康游戏的重要性。
六. 说教学过程1.导入：通过让学生分享自己喜欢的游戏，引出本节课的主题——健康游戏我常玩。
2.讲授：介绍游戏的种类，让学生了解不同游戏的规则。
3.案例分析：分析沉迷于游戏的危害，引导学生认识到游戏可以带来快乐，但也需要注意游戏的规则，避免沉迷于游戏。
4.小组合作：让学生分组讨论，如何进行健康游戏，并分享自己的经验。
5.总结：让学生说出本节课的收获，强调健康游戏的重要性。
6.课后作业：布置一道关于健康游戏的课后作业，让学生进一步巩固所学内容。
七. 说板书设计板书设计如下：健康游戏我常玩游戏种类规则快乐注意规则八. 说教学评价本节课的教学评价将从学生的课堂表现、课后作业、以及学生的游戏行为等方面进行。
小学道德与法治二年级下册《健康游戏我常玩》教案
部编版道德与法治二年级下册第5课健康游戏我常玩【教材分析】本课选自部编教材《道德与法治》二年级下册第二单元《我们好好玩》。
本单元通过选择健康的游戏玩、了解传统游戏的玩法、创造性地改进游戏的玩法以及安全地玩游戏等课题内容，引导学生更健康、更有创意、更安全地玩游戏，使他们有意识地通过玩游戏获得成长。
第五课是本单元的开篇内容，目的在于引导学生树立健康游戏的观念，学习辨别有益、健康的游戏。
学会根据具体的情况选择适合的游戏,从而玩得健康、有益、开心。
【学情分析】由于二年级小学生他们的自控能力、判断能力都处于正在发展的阶段。
他们对许多游戏的性质缺少正确的认识，不知道什么是健康的游戏，也不知道如何健康的玩游戏，对在什么情况下玩，玩多长时间等，都需要家长和教师的不断教导、帮助和提醒。
学习这一课，有助于学生辨识游戏的利弊，并根据时间、场地、伙伴等情况来选择健康的游戏，帮助学生在玩健康的游戏过程中获得成长。
【教学目标】1.情感、态度、价值观目标：通过交流分享自己生活中常玩的游戏，初步培养学生要多玩健康游戏的意识。
2.能力与方法目标：通过辨析、讨论、模拟活动，引导学生学会考虑玩游戏时各种条件、状况，提高学生因地制宜地选择健康游戏的能力。
3.知识目标：知道从辩证的角度看待各种游戏，能正确、健康地利用游戏促进身心发展。
【教学重点】学会分辨什么是健康游戏。
【教学难点】引导学生学会正确选择游戏，健康地玩游戏，促进身心发展。
【教学准备】学生：观察自己和小伙伴们常玩的游戏。
老师：课件。
【活动过程】活动一：回忆生活，我常玩这些游戏1.揭题：同学们喜欢玩游戏吗？今天，我们就来探讨有关游戏的话题《健康游戏我常玩》。
2.质疑：读完课题，你有什么想问的？(什么是健康游戏呢?)（谁来回答）3.老师介绍自己喜欢玩的游戏。
4．打开课本18页，看看小伙伴们常玩什么游戏呢？（指名汇报）5.你最近都喜欢玩什么游戏呢？（教室内外，家庭内外，晴天雨天……）追问：这个游戏怎么玩？有什么小窍门？6.播放视频：老师发现，同学们的课间游戏可丰富了！有……有……小结：你看，一说起游戏，真的是五花八门，有户内游戏，户外游戏；有电子游戏，棋类游戏；单人游戏，集体游戏！这么多好玩的游戏都是健康的吗？要想对健康游戏有更深的理解，我们今天来闯关,怎么样！（第一关：健康游戏我会选）[设计意图：通过联系生活实际，打开学生的记忆闸门，激发学生学习探索的兴趣。
5健康游戏我常玩 第二课时(说课稿)部编版道德与法治二年级下册
5健康游戏我常玩在我们的日常生活中，游戏已经成为了人们重要的娱乐方式，在游戏中我们可以放松身心，极大地缓解了生活的疲惫，为我们的身体和心理健康做出了很多贡献。
然而，一些不健康的游戏却会对我们的身体和心理造成不良影响，严重的甚至会成为一种病态。
为了能够保持健康的游戏状态，我们应该要选择一些健康的游戏来进行娱乐。
在这篇文章中，我将向大家介绍我常玩的5个健康游戏。
清风明月心作为一款德育类游戏，清风明月心可以在很大程度上锻炼我们的内心，让我们的内心更加健康。
游戏中提倡正确的价值观和道德观念，通过许多有趣、富有挑战性的任务，让我们逐渐成长为优秀的人。
在游戏中，我们需要通过不断努力，不断学习，才能成为一名合格的人。
这款游戏让我们更加关注身边的人和事，时刻提醒我们要始终保持正确的道德和人生观。
荒野行动荒野行动是一款非常流行的游戏，也是一款可以锻炼我们身体素质的游戏。
游戏中需要我们经常跑动、爬山、爬楼梯等运动，同时也需要我们保持集中力和反应力。
这种锻炼对人们的身体素质和敏捷度都有很大提高，在帮助我们释放压力的同时也帮助我们更加健康地成长。
炉石传说作为一款卡牌游戏，炉石传说为我们提供了一种新型的思考和理解游戏的方式。
游戏中需要我们做出各种推断和判断，同时也需要我们保持冷静、理智的思考方式。
通过打牌的过程，在游戏中提高自己的思维能力，增强自己的分析能力和逻辑思维能力，提高自己的理解能力和思考水平。
野蛮角斗士野蛮角斗士是一款非常有趣的游戏，在游戏中我们可以体验到一种非常丰富的文化和历史。
游戏中，我们需要学习各种战斗技巧，加强自己的体力和精神能力，在游戏中锻炼自己的策略能力和判断能力。
同时，在游戏中，我们也可以感受到爱与勇气的力量，激发我们的斗志和自信心。
太极拳太极拳是一种传统的中国武术，也是一个非常有趣的游戏。
通过太极拳的练习，我们可以提高自己的身体素质、意志力和韧性，同时也能够锻炼自己的耐力和耐力。
在游戏中，我们学习到的不仅仅是简单的拳法技巧，更是一种人生哲学和非常重要的文化传统。
健康游戏我常玩+第2课时+示范教案
《健康游戏我常玩》第二课时一、教学目标1.能根据自己及游戏环境等具体情况，选择合适的游戏。
2.积极参与游戏活动，从游戏中获得积极的情感体验。
二、教学重点及难点重点：学会选择合适的游戏。
难点：体验游戏的快乐。
三、教学过程【新课导入】场景导入师导语：上节课我们一起交流了自己最喜欢玩的游戏，也提到了要健康的玩游戏，要玩健康的游戏，下面这几位同学需要大家帮助他来做一下选择，并说说为什么要做这样的选择。
出示任务1：ppt课件展示场景：场景1 场景2 场景3场景1：林林参加跳绳比赛过程中，不小心扭伤了脚踝，他接下来该怎么办呢？选择一：继续参加比赛，坚持完成。
选择二：保护脚踝，及时休息。
场景2：丽丽想出去滑轮滑，窗外正在淅淅沥沥下小雨，她要怎么做呢？选择一：雨很小，没有关系，继续出去滑轮滑选择二：天气不好，放弃滑轮滑，待在家里看书场景3：小华最近迷上了玩电子游戏，正巧今天爸妈不在家，他打开了游戏机。
选择一：没人管自己了，想玩多长时间就玩多长时间。
选择二：自己已经和爸妈约定每天只玩半个小时，长时间玩对眼睛不好，自己还是定好闹钟再玩吧。
反馈指导：教师引导学生积极思考，大胆回答问题。
教师总结：看来，游戏虽好，但是要注重度的把握，这个度，包括哪些方面呢？让我们通过下面的学习来寻找答案吧。
设计意图：通过场景选择，引导学生思考，玩游戏需要在适宜的环境里玩耍，要多方面进行考虑。
一、选个游戏玩一玩活动一：健康玩游戏师导语：在课本20页中，小朋友在讨论什么问题呢？他们是如何选择游戏的呢？除了这些因素，在选择游戏时，你还会考虑哪些因素呢？分组讨论并随机邀请小组进行回答。
出示任务1：课件展示课本第20页的图片。
反馈指导：教师引导学生积极思考，积极讨论。
教师总结：我们在选择游戏时，要考虑天气状况、游戏条件、身体状况、小伙伴的游戏水平等等，这样，我们才能玩好游戏。
请你考虑一下，当你处于以下环境中时，你会选择玩什么游戏呢？出示任务2：课件展示以下问题：问题1：午饭后，你可以玩什么游戏呢？问题2：两节语文课的课件，你可以玩什么游戏呢？问题3：体育课自由活动的时间，你可以玩什么游戏呢？反馈指导：问题没有标准答案，教师引导学生开拓思维，大胆回答。
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5、温馨提示：在选择游戏的时候，不仅要考虑场地的选择，还要考虑我们的身体状况和天气情况，这样才能选择到合适的游戏喔。
五、选个游戏玩一玩。
1、游戏：照镜子。
2、小采访：在刚才的游戏环节当中，你和不同的小伙伴玩了同样的游戏，你的感受是一样的吗？
2、学生回答：
（1）华容道是一个简单的益智游戏，我们只需要在教室的座位上就可以玩了。
（2）打羽毛球要在室外球场，如果有羽毛球场就最好了。可不能在教室里打，地方不够。
（3）跳皮筋的话也是要在比较宽阔的地方去跳，而且要远离积水、有沙子的地方，否则很容易会滑倒。
3、分一分：哪些游戏适合在室外玩，哪些游戏适合在室内玩？
（2）我第一次跟金子样打球，发现他真是高手呀！
（3）李铭会玩很多的益智游戏，华容道就是他教会我的，他的脑袋里总是有些稀奇古怪的有趣游戏。
（4）黄潇潇很会玩翻花绳，我跟她一起玩学到了好多的方法，后来再和其他同学一起玩的时候我总是赢。
（5）平时玩捉迷藏都是小区里玩，有一次下雨，我们在家里玩了捉迷藏，我把被子叠好平躺在被子下面，一直都没有被找到，太有趣了，我还想到了很多利用家具隐藏自己的方法。
部编版道德与法治二年级下册5健康游戏我常玩 第二课时教学设计
课题
健康游戏我常玩 第二课时
单元
第二单元
学科
道德与法治
年级
二年级
学习
目标
1、情感态度价值观目标：体验不同的玩伴所带来的不同的游戏乐趣。
2、能力目标：能够根据主客观因素，选择合适的游戏。
3、知识目标：懂得玩游戏需要考虑一些客观因素，知道天气、玩伴、环境对游戏的影响。
4、总结：我们在玩游戏的时候，一定要先选择好合适的场地。
四、看谁最细心。
1、提问：在玩游戏的时候，除了要考虑场地以外，还有其他的注意事项吗？我们一起来看看他们应该怎么办吧！
2、医生说我最近不能剧烈运动，我可以玩什么游戏呢？（回答：下棋、华容道、翻花绳等。）
3、今天有霾，但是我想要出去踢足球。（学生回答：霾会影响我们的身体健康，有霾的天气我们还是在室内游戏比较好。）
总结提升
板书
选个游戏玩一玩
导入新课。
讲授新课
一、说一说，你最想玩的游戏。
1、说一说：假如我们现在一起去玩游戏，你最想玩的游戏是什么？
2、学生回答：
（1）我想要玩华容道。
（2）我想打羽毛球。
（3）我想玩跳皮筋。
二、找一找：游戏小伙伴。
1、找一找：你想玩的游戏需要小伙伴吗？你想要找谁搭档呢？为什么，我很想玩，但是我不会，我希望能找一个会玩华容道的小伙伴教我一下。
考虑好了游戏需要注意的实际情况以后，让学生来玩一个游戏，并且在游戏过程当中交换玩伴，跟不同的人玩同样的游戏，接着通过小采访环节，采访学生的感受，总结出不用的人、环境中玩同样的游戏，感受也是不同的。
课堂小结
选对了游戏、选对了场所、选对了玩伴，在玩耍的过程当中注意好安全，我们一定能享受到游戏的快乐。现在，就让我们跟随视频，一起来体验一下游戏的快乐吧！
思考并回答问题。
思考并回答问题。
思考并进行分类。
思考并回答问题。
游戏并表达感受。
回忆并分享。
总结。
本节课的主题是“选个游戏玩一玩”。既然要选个游戏玩一玩，那么首先应该让学生思考什么游戏最想玩。然后再思考找谁一起玩。接着才是考虑一些实际情况，比如场地、天气等等的注意事项。
先让学生想一想游戏需要的场地，分清室内游戏和室外游戏，再启发学生去思考其他需要注意的事项。
重点
玩游戏需要考虑一些实际情况。
难点
不同的伙伴、环境游戏的体验不同。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、新闻：《6岁男童滑梯上跌落致骨折》
2、导入语：玩滑梯是一个健康有趣的游戏，但是在玩耍的过程当中也有可能出现意外的情况。所以，即使是安全健康的游戏，玩时也要考虑一些实际情况喔！
观看新闻。
3、学生回答：君君反应好快，每个人和他玩都是他赢的，真厉害。相反，晓晓基本上的都是输的，所以，跟晓晓玩比较轻松，跟君君玩很紧张，总是要打起十万分精神。
六、分享会。
1、分享会：回忆一下，同样的游戏，不同的伙伴，不同的环境，玩的感觉一样吗？请你和我们分享一下吧！
2、学生回答：
（1）上周美术老师教了我们制作手工房子，但是我总是制作失败，后来有了琳琳的大军的帮忙，我们终于做出了漂亮的房子，还得到了美术老师的夸奖。
（2）我刚学打羽毛球一个星期，打羽毛球简直太有趣了，但是我技术还并不是很好，我希望找一个跟我技术差不多的小伙帮陪我一起玩。我听过彬彬这两个星期也在学打羽毛球。
（3）我们班的女生可喜欢玩跳皮筋了，我很想和林琳一组，她可厉害了，跟她一组我们准能赢！
三、想一想：你想要的游戏需要什么样的场地。
1、想一想：你想玩的游戏，需要什么样的场地？
3、思考：通过这次的分享，你发现了什么呢？
4、总结：我发现：同样的游戏，不同的伙伴，不同的环境，玩的感觉还不一样呢！
5、师：选对了游戏、选对了场所、选对了玩伴，在玩耍的过程当中注意好安全，我们一定能享受到游戏的快乐。现在，就让我们跟随视频，一起来体验一下游戏的快乐吧！
6、播放视频《玩游戏》。
思考并回答问题。