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国培返岗实践报告
国培返岗实践报告镇巴县碾子镇中心小学张国芳国培已经过去一个多月，回归到现实的工作里，除了每日重复繁杂的教学任务以外，国培就像一抹余音萦绕在耳旁，提醒并促使自己在每天的工作里都有所改变。
如果说那十五日是一首歌，那一定是经久不衰的名曲。
回到学校里，我把自己在龙岗所学、所闻、所思、所悟，传递给了学校的每位老师。
他们也迫切的希望在自己的职业生涯里有所突破和改变。
所以我想他们，也一定有着自己更具价值的想法。
在我自己的班级里，跟学生们一起制作了班级文化，其中有一部分是我从龙岗借来的。
比如“我是开朗好少你”、“坐姿歌”，这些更贴近学生的日常行为。
同时也根据我们自己班级特点，重新制定了更有人性化的班规。
像忘记带课本了，就对着墙壁大声重复“明天要带课本”30遍，喜欢在楼道追逐打闹的，就到操场跑五圈。
为了增强学生的竞争意识，教室增添了一块“优秀墙”，每周在综合评比下，优秀的小组就可以被张贴在墙上，并获得笑脸一枚，积攒到两个笑脸就可以换一朵小红花，三朵小红花就可以进行抽奖。
奖品都是一些文具和生活小用品。
学生现在对抽奖极具有兴趣，所以在自律这一块，也有了明显的进步。
为了使每位学生有公平的竞争平台，我又重新安排了小组。
以学习能力水平相当的学生为一组，这样就给学困生提供了改变的空间，也让学优生更有发挥的余地。
同时老师在课后，也容易对需要帮助的学生整体辅导。
国培的时候，每位专家对我们的要求和期望，都是从读书开始的。
所以回岗位后，我就安排晨检之前的时间，让学生每日诵读一首经典古诗。
这本在之前都没有碰过的经典诵读，如今已经读了三分之二，经过每天的诵读，学生已经会背很多的古诗。
特别是在刚举行完的家长会上，很多学生都积极地向自己的父母展示自己积累的古诗。
在由华蕾老师的朗读教学影响下，我在语文课堂上也开始注重学生的朗读，努力培养他们读出语言文字的味道。
我发现学生现在也爱读了，特别在一节语文课上，学生能跟我说在哪个字上要重读，还能分析出原因。
学校返岗实践自查报告(共4篇)
学校返岗实践自查报告（共4篇）学校返岗实践自查报告（共4篇）第1篇返岗实践报告在实践中发展小学语文骨干教师置换脱产研修培训“返岗研修”总结南川区隆化一校罗巧玲在丹桂飘香的九月，我们来到了有着深厚文化底蕴的重庆第二师范学院美丽的南山校区，在那里开始了为期100天的年重庆市农村义务小学语文骨干教师置换脱产研修。
本次培训分为四个阶段。
现在我们的培训已经进入了最后阶段阶段返岗实践研修阶段，通过一个月的返岗实践，我思考了很多，也收获了很多一.在本校开展“阳光杯竞赛”汇报课在培训中聆听了很多专家和教授的理论指导，并到中海学校影子学_，思想和理念得到陶冶和更新，学到了一些理论与技能方法，这次回校就是为了进一步实践.展示.反思.内化在院校集中.影子学_时学_到的知识。
我执教的天鹅的故事一课比较成功，得到学校领导和很多老师的肯定和赞许，都说教学实效有了很大的进步和提高。
二.向全校老师做了一次研修收获的汇报每周三下午放学后就是我们学校继续时间，16周三下午，我向全校老师做了一次研修收获汇报，我的汇报主要是从这几个方面进行（一）思想和理念得到进一步的陶冶和提高。
在院校听了重庆市教师专家刘文东老师的“做一个阳光的语文教师”的讲座，重庆市树人小学杨志渭校长“让骨气滋养浩气”的讲座，首先让我感悟到的就是“学高为师，身正为范，学无止境”的真谛。
做一名合格的教师，必须要有师德。
必须热爱事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范。
必须关爱学生，尊重学生人格，富有爱心.责任心.耐心和细心；为人师表，教书育人，自尊自律，做学生健康成长的指导者和引路人。
（二）教学设计能力和教学技术水平得到进一步的提高。
在理论学_期间，沈大安老师从课程观念.师生关系.课堂形态.教学效果几方面给我们指引了阅读教学改进的方向，让我们懂得从“教课文”到“教语文”需要迫切地美丽转身；张咏梅老师的聚焦_作任务设计让我们对_作教学豁然开朗，_作任务具有驱动性.真实性.综合性的特点，设计_作任务要从读者.目的.体式.方法四个维度进行，建构真实交际语境。
返岗实践报告教学(3篇)
第1篇一、实践背景随着我国教育事业的不断发展，实践教学在高等教育中的地位日益凸显。
为了提高学生的实践能力，培养符合社会需求的高素质人才，我国高校普遍实行了实践教学环节。
本人于近期参加了为期一个月的返岗实践，以下是我对此次实践活动的总结和反思。
二、实践内容1. 实践单位简介本次实践单位为我国一所知名高校，该校拥有雄厚的师资力量和完善的实践教学设施。
在实践期间，我有幸参与了该校的教学工作，亲身感受了高校教师的教学风采。
2. 实践任务（1）协助授课教师完成课程教学任务，包括备课、授课、批改作业等。
（2）参与课程设计，提出教学建议，优化课程内容。
（3）参与课程考核，评价学生学习效果。
（4）参与学术交流活动，提高自身学术素养。
三、实践过程1. 教学准备在实践开始前，我首先了解了所授课程的教学大纲、教材和教学进度。
随后，我向授课教师请教教学方法和技巧，并积极备课，确保在实践过程中能够顺利完成教学任务。
2. 课程教学在实践过程中，我按照教学计划进行授课。
在课堂上，我注重启发学生思考，引导学生积极参与讨论，提高学生的自主学习能力。
同时，我还关注学生的学习进度，及时调整教学策略，确保教学效果。
3. 课程设计在课程设计方面，我积极参与讨论，提出教学建议。
例如，针对部分学生基础薄弱的情况，我建议在课程中加入基础知识巩固环节，帮助学生提高学习效果。
4. 课程考核在课程考核环节，我认真批改作业，对学生的答题情况进行详细分析，并及时给予反馈。
此外，我还参与试卷评阅，对学生的考试情况进行评价。
5. 学术交流在实践期间，我积极参与学术交流活动，与授课教师、同学和校外专家进行深入探讨，拓宽了自己的学术视野。
四、实践收获1. 提高了教学能力通过本次实践，我对课程教学有了更加深刻的认识，掌握了教学方法和技巧。
在实践过程中，我不断总结经验，提高了自己的教学能力。
2. 增强了团队合作意识在实践过程中，我与授课教师、同学和校外专家建立了良好的合作关系，学会了在团队中发挥自己的作用，提高了团队合作意识。
返岗实践报告
2014年参加海南“双五百”人才工程师资培训返岗实践总结汇报陵水思源实验初级中学于广龙2014年10月20日开始前往海口邮电培训中心参加“双五百”人才师资项目培训，接受培训一个多月，现在已经回到自己的学校，按照教育培训中心和老师的部署要求，我进行上课和指导顶岗教师实习，现又过了一周，我对自己这半个月的实践，有以下几点工作汇报。
一、在本校开展了师徒“同课异构”汇报课，展示了师徒各自的培训效果。
在海口邮电培训中心聆听了很多专家和教授的理论指导，并到海南中学初中部跟班影子学习，思想和教育理念得到陶冶和更新，学到了一些理论与技能方法，这次回校就是为了进一步实践、展示、反思、内化在院校集中、影子学习时学习到的知识。
活动开展很顺利也很完美，师徒都得到学校领导和很多老师的肯定和赞许，都说教学实效有了很大的进步和提高。
二、向全校老师做了一次研修收获的汇报。
我的汇报主要是从这几个方面：（一）教育思想和教育理念得到进一步的陶冶和提高。
在院校听了吴一凡、唐少霞和海南侨中的汤成慧等几位教授和老师的关于师风师德方面的教育后，使我更加懂得教师的职责、教师这份职业的特殊性和它的意义，更加坚定我为人师表和奉献教育事业的信心。
（二）教学设计能力和教学技术水平得到进一步的提高。
在理论学习期间，海师的唐少霞教授、海南中学的何燕老师和赵志忠教授都主持了共同备课的活动，在老师们的指导下，我们学员设计了我们的教案，我们学员设计好后，教授们又对我们的设计进行评议和指导，就是在这些活动中我们学员的教学设计能力得到了提高。
在跟班影子学习时，到海南中学观看了很多优秀的老师集体备课、教研活动，并聆听了他们的优秀、实效的课堂教学过程，收获颇丰，收益不少。
（三）管理班级的水平得到了锻炼。
在跟班学习阶段，我们老师跟指导老师学习。
指导老师也是班主任，在跟班学习学习的过程中，指导老师还经常传授她的管理和带班的方式和经验，我们也跟着管理，就是在这些活动中我们很受教育，管理班级的水平也得到了提高。
幼儿园骨干园长国培返岗实践报告
幼儿园骨干园长国培返岗实践报告《幼儿园骨干园长国培返岗实践报告》嘿，亲爱的朋友们！你们能想象我从国培回来之后的心情吗？那简直就像是一只充满了电的小兔子，蹦跶着想要把学到的一切都施展出来！在国培的那段日子里，我就像一块超级海绵，拼命地吸收着各种知识和经验。
那里的专家老师们，一个个就像智慧的小精灵，把他们的宝贝知识一股脑儿地倒给我们。
还记得有一次，一位老师给我们讲如何引导小朋友们发挥他们的想象力。
她说：“小朋友们的想象力就像天上的星星，数也数不清，我们可不能把这些星星给遮住了！”这话说得多形象啊！这不就跟我们不能把小鸟的翅膀绑起来，不让它们飞一样吗？回到我们幼儿园，我迫不及待地想要把这些新东西用起来。
我和老师们一起商量，怎么给教室来个大变样。
“咱们得把那些死板的布置都换掉，换成小朋友们喜欢的卡通形象怎么样？”我兴奋地说道。
“好呀好呀，这样小朋友们肯定会更愿意待在教室里。
”老师们纷纷赞同。
于是，我们的教室变得五彩斑斓，就像一个充满魔法的乐园。
在教学上，我也做了很多改变。
以前，总是老师讲得多，小朋友们听得多。
现在可不一样啦！我鼓励小朋友们自己动手，自己思考。
有一次，上手工课，我问小朋友们：“你们觉得这个纸飞机能飞得像老鹰一样高吗？”小朋友们睁大眼睛，摇摇头说：“不可能！”“那咱们试试看！”结果呀，小朋友们自己做的纸飞机飞得可远了，他们高兴得又蹦又跳。
还有啊，我们在户外活动的时候，也不再是简单地做做操，玩玩滑梯。
而是组织了各种有趣的游戏，比如接力赛，小朋友们一个个跑得小脸通红，嘴里还喊着：“加油！加油！”经过这一段时间的实践，我发现小朋友们变得更活泼，更爱学习了。
他们的眼睛里总是闪着好奇的光，就像小探险家发现了新大陆。
我觉得呀，这次国培就像是一场及时雨，让我们的幼儿园变得更加生机勃勃。
难道我们不应该多给孩子们创造这样的机会，让他们快乐地成长吗？我相信，只要我们一直努力，一直用心，我们的幼儿园会越来越好，孩子们会越来越棒！。
个人返岗实践总结范本
个人返岗实践总结范本一、实践背景2020年，全球范围内爆发新冠病毒疫情，对各行各业造成了巨大冲击。
在这个背景下，许多企业暂停了正常的运营活动，甚至有的企业被迫关闭。
我所在的公司也受到了不小的影响，为了控制疫情传播，公司决定进行封闭式管理，并要求员工在家办公。
不过，随着疫情得到控制，企业逐渐恢复了正常的运营。
为了适应企业的发展需求，我决定返岗，并主动申请回到办公室进行正常的工作。
二、返岗准备在返岗之前，我首先进行了全面的准备工作。
我通过研读相关政策法规和企业规章制度，了解了疫情防控的要求和公司的相关规定。
我还参加了公司组织的线上培训，学习了疫情防控知识和必要的办公技能，提高自身的专业素质。
此外，我还进行了健康检查，确保自己没有受到疫情的影响。
我及时接种了疫苗，并保持良好的生活习惯和饮食健康，增加自身抵抗力。
三、返岗过程1. 人员管理在返岗的第一天，我如约到达了办公室，向负责人报告了我返岗的意愿，并上交了相关的健康证明。
我在办公室重新配备了必要的防护用品，包括口罩、消毒液等，并按照规定的要求戴好口罩、勤洗手、保持社交距离等。
2. 工作安排返岗后，我积极配合公司的工作安排，快速适应了办公的环境和工作节奏。
我主动与各部门的同事沟通合作，明确工作目标和优先事项，积极承担工作任务，并在领导的指导下，按时完成了各项任务。
同时，我也乐于与同事交流分享工作经验和技巧，共同提高工作效率和质量。
3. 疫情防控在返岗后的工作中，我严格遵守疫情防控的规定和要求。
我经常洗手、戴口罩、保持社交距离，并参加公司组织的疫情防控培训。
同时，我还主动参与疫情防控工作，积极配合公司和政府的相关部署，做好员工的健康监测和报告工作，确保公司的安全和稳定运营。
4. 自我提升在返岗的过程中，我始终注重自身的成长和提升。
我利用业余时间，积极学习新技能和知识，提高专业水平和综合素质。
我参加了公司组织的培训和学习活动，扩展了自己的视野，并运用所学知识和技能，创新推动工作的发展。
返岗实践报告
返岗实践报告
我很荣幸参加2014国培-美术技能专项培训，通过学习倾听专家们的由浅入深、生动详尽的讲座，不仅使我对学校美术教育教学有了全新的认识，更重要的是让我在思想观念、心灵深处都受到了一次振动，提升、洗礼和升华，本次培训虽然时间很短，但它安排的紧凑有序、学习内容丰富，方式灵活有样，讲授精彩纷呈，观摩大开眼界。
下面我就培训学习中的一些感悟说说我的认识、感受与大家分享：
一.提高了教师职业道德
培训中有幸的听到专家的报告，报告中学前教育是艰巨而荣誉的使命，只有提高教师整体素质才能建设一支高素质专业化的教师队伍。
二.更新了教学方式
过去的美术创作教学模式常常以“师”为中心，按照常规的教学模式，一步一步的教给学生，学生的自主性、创造性得不到发挥，而新教材扩展了美术学习内容，注重与学生现实生活以及未来发展的密切联系。
美术是感情的载体，美术作品不仅具有真情实感，而且对世界万物的反映，讲究个性化，美术教育就是培养了学生的真情实感，反映生活存在，在教学中，要重视学生对审美主体的情感体验，尊重学生的情感表现，激励学生的情感升华，使人与作品在情感上得到共鸣。
三.充实了美术知识
在培训中听了专家关于挖掘美术地方资源的经验介绍后，使我们
深受启发，我身在这里从事幼儿教学，就有深厚的地方美术文化资源的开发，挖掘身边的“乡土资源”作为更亲切的地方美术教材，既能使家乡的传统美术文化深入到孩子们的心中，也是对现行教材的最好补充。
国培虽然很短暂，但这次学习留给我的思考却是长久的，我将把我学到的知识和感受融入到今后的工作中，以新观念、新思路、新方法投入教学，在反思中收获，在反思中成功，积极发挥在新课程实施中的引导作用，使学生在新课程实施中受益。
临渭区官底镇新建幼儿园
李娜。
返岗实践报告
返岗实践报告返岗实践报告1转眼间，已经两个月啦，在学院，参加市级能手培训活动的场景，点点滴滴、历历在目，回顾返岗实践这两个月的工作生活，有彻夜难眠的思索，有身体力行的垂范，也有取得成绩的欣慰，更有创造奇迹的惊喜。
这两个月，我把文理学院学到的专业理论与本单位的实际情况相结合，配合学校踏实抓好学生的日常工作，提高自身素质，提升自己的的职业幸福感。
进行了一系列校园文化建设的创新改革，各项工作稳步开展与推进，并取得了一定的成效，下面我把返岗实践工作情况报告如下：一、思想的转变首先，教师要有烈的事业心，要热爱我育事。
“倦怠”是种消极心理的无意的宣泄，是不快、疲劳、若闷、烦恼心态的外在表现。
教师如果有教育思想，对学生有着强烈的爱，有社会任感，把自己所从事的工作不仅仅看作一种职业，一种谋生的手段，而是作为一种事业来追求，自己处于积极进取的状态，就能在工作中及时调整自己，就不会出现“倦怠”现象。
其次，师要有创新精神。
因为工作时间长了，就缺少了新鲜感，缺乏动力。
共实，教师是最有创新的行业，因为我们面对的是一个不活的生命，他们都有着自己的个性。
每一天他们都有新的变化。
新的思想我们要因材施教，不停地调整自己教育教学的方法。
当我们用一种聪明的办法让马虎的学生认真了，让调皮的孩子守纪律了，让懒惰的孩子勤快了，让胆小的孩子勇敢了。
这一切的一切，都会让我们体会到成功的快乐。
最后，教师要有积极乐观的的人生态度。
心理学家告诚正在承受压力的入们，面对职业、面对压力，我们可能无法改变，但我一定要学会改变自已的心情。
我们可以芸试调节白己的认知，快乐也一天，痛苦也一天，何不快乐地过每一天，教师的职业个清苦的职业，是个奉献的职业，教师的收入和位仍然不是很如意，教师的工作不是社会全部人能理解，这些暂时现象我们必项接受，因为抱怨也好，苦恼也好，自卑也好，都无法一下能改变现状二、教学方式的转变音乐教学效率提高在培训时，我积极参加了工作坊的讨论活动，学习了其他学员的好的经验。
中学校校长任职资格返岗实践报告
中学校校长任职资格返岗实践报告一、引言作为中学校校长候选人，我在过去的一段时间内进行了一系列返岗实践，旨在提升自己的任职资格，加深对中学校校长职责和要求的理解。
本报告将对我在返岗实践中所取得的成果和经验进行总结。
二、实践活动内容1. 参与学校管理工作在返岗期间，我积极参与学校的管理工作。
与学校领导团队密切合作，了解学校的管理机制和运作流程。
通过与其他领导成员的交流和合作，我深入了解了学校的组织架构，以及各个职能部门的职责和工作内容。
2. 观摩优秀校长的工作为了提高自己的校长素养，我进行了多次观摩优秀校长的工作。
我参观了一些有着良好声誉和优秀管理经验的中学校，观察他们的领导风格、管理方式和解决问题的能力。
通过与他们的交流和研究，我深刻认识到一个优秀校长需要具备卓越的领导能力、敏锐的洞察力和协调管理能力。
3. 执行校长职责在返岗期间，我还承担了一部分校长职责。
我参与学校的教研活动，与教职工合作制定发展规划；参与学校的招生工作，与有关部门协商制定招生计划；主持学校的会议，与教师、学生和家长沟通交流。
通过这些实践，我更加清楚地了解了校长的角色，以及校长在教育中的重要作用。
4. 推动教育改革作为校长候选人，我深知教育改革的重要性。
在返岗期间，我积极参与教育改革的讨论和实践活动。
我与教职工合作，制定了学校的教学改革方案，推进教育教学的创新和改进。
我还与教育局和其他学校校长分享经验，互相研究，共同推动教育改革的进程。
三、经验与收获在返岗实践中，我收获了许多宝贵的经验和教训。
首先，我明确了一个优秀校长所需要具备的素质和能力。
除了良好的领导能力和管理技巧，还需要具备对教育事业的热爱和执着追求，以及优秀的沟通和协调能力。
其次，我深刻认识到校长是学校发展的中坚力量。
校长的领导风格和决策能力直接影响到整个学校的发展和壮大。
因此，作为校长候选人，我需要不断提升自己的领导能力和管理水平，以更好地推动学校的发展。
最后，我意识到教育改革是推动学校发展的关键。
2023年返岗实践报告_1
2023年返岗实践报告2023年返岗实践报告1，我有幸参加了湖南文理学院初中英语置换脱产学习，回想这近两个月培训受到的深层的、崭新的、科学的教育教学理念的洗礼，我觉得这次的培训对我来说就像是及时雨，滋润了我如饥似渴的对教学研究的探索之心。
通过培训，聆听专家的演讲，观摩名家的教学，与教师同行切磋，感受颇多，受益匪浅，使我对现代教育技术在课堂教学中的应用有了一定的理解和认识。
同时，通过自主研修、专家答疑、论坛交流等方式，与同行们、甚至是教育专家们自由的交流，使我在国培研修中体验到了收获与成功，感受到自己在不断成长。
我也感受到这是一次我们教师“充电”的好机会，它激励着我们全体教师转变教育理念，改变教学方式，带着收获，带着感悟，以积极的工作热情投入到教学中去，以学生为本，为促进学生的全面发展而努力。
一、教育理念的转变旧的教育理念只关注少数学生的能力培养，教学评价强调甄别功能，不利于学生的个性发展，不符合时代发展的需要。
而通过国培培训，使我对新的教育理念有进一步的理解，即强调以学生为本，面对全体学生，关注每一个学生的发展，教学评价要促进全体学生的终身发展。
这个新理念，符合客观实际，符合社会发展的需要，与时俱进。
学生的认知水平不同，个性发展快慢也不同，各种潜能未挖掘，如果只关注少数人的能力培养，放弃对大多数学生的培养，阻碍学生个性发展，这与国家的发展，与提高全民族的文化素质和科学素养的国策不相符。
因此，我们全体教师要转变教育理念，关注每一个学生的发展，为促进全体学生的发展努力。
二、教学方式的转变通过国培培训，认识到教师不但要转变教育理念，还要改变教学方式，采用以学生为主体的探究式教学方式，改变过去“一言堂”、”满堂灌”，学生被动接受知识的教学方式。
学生通过探究式学习，促进学生学习方式的转变，倡导学生自主学习，合作学习，探究式学习。
学生不是被动地接受知识，而是主动地参与到探究学习活动中来，亲身经历科学探究的过程，了解知识的形成过程，主动去构建知识。
返岗第一天实习报告
尊敬的领导：您好！我今天是返岗的第一天，非常高兴能够重新回到工作岗位，投入到工作中。
在此，我向您汇报一下我今天的工作情况和感受。
一、工作情况1. 熟悉工作环境虽然是返岗第一天，但我并没有感到陌生。
因为我之前已经在这里实习过一段时间，对工作环境和工作内容有一定的了解。
我重新回到了之前的办公桌，与之前的同事再次见面，大家都很热情地欢迎我回来。
2. 汇报工作进展我首先向领导汇报了我在实习期间的工作进展和成果。
我详细介绍了我所参与的项目，我所负责的工作内容，以及我所取得的成果。
我对自己的工作进展和成果感到满意，同时也听取领导对我的工作的评价和建议。
3. 接受新的工作任务领导在听取我的工作汇报后，向我布置了新的工作任务。
我领取了新的项目任务书，了解了项目的要求和目标。
我将在接下来的工作中，根据任务书的要求，制定工作计划，并按照计划开展工作。
二、感受1. 重新适应工作状态虽然是返岗第一天，但我并没有感到不适应。
因为我之前已经在这里实习过，对工作内容和工作环境有一定的了解。
我很快就重新适应了工作状态，投入到工作中。
2. 感受到团队的温暖我回到工作岗位后，感受到了团队的温暖。
同事们都很关心我，问我实习期间的情况，对我返岗表示欢迎。
这让我感到很温暖，也让我更加有动力投入到工作中。
3. 更加明确自己的职业规划通过这次实习，我对自己的职业规划有了更加明确的认识。
我更加了解自己的兴趣和优势，也更加了解自己的不足。
我将在接下来的工作中，根据职业规划，不断提升自己的能力，为实现职业目标努力。
总结：返岗第一天，我重新适应了工作状态，感受到了团队的温暖，更加明确了自己的职业规划。
我将在接下来的工作中，根据领导布置的任务，制定工作计划，不断提升自己的能力，为实现职业目标努力。
谢谢。
返岗实习报告专业教师
一、实习背景为了提升自己的教育教学能力，拓宽视野，丰富实践经验，我于2021年7月1日至2021年8月31日在XX中学进行了为期一个月的返岗实习。
这次实习是我从教生涯中的一次宝贵经历，让我对教育教学有了更深刻的认识。
二、实习单位简介XX中学是一所历史悠久、师资力量雄厚、教学设施完善的学校。
学校秉承“以人为本，和谐发展”的办学理念，注重培养学生的综合素质，为学生的全面发展奠定坚实基础。
在这次实习中，我有幸担任了高中语文教师，与一群优秀的教师共同探讨教育教学方法。
三、实习内容1. 教学观摩实习期间，我观摩了多位资深教师的课堂，学习他们的教学方法和教学技巧。
通过观摩，我认识到，优秀的教师应具备以下特点：（1）严谨的教学态度：教师对待教学工作认真负责，备课充分，课堂上讲解清晰，注重培养学生的思维能力和实践能力。
（2）丰富的教学经验：教师善于运用各种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
（3）良好的师生关系：教师关心学生，尊重学生，善于与学生沟通，营造和谐的学习氛围。
2. 课堂教学在实习期间，我承担了两个班级的语文教学任务。
以下是我在课堂教学中的主要工作：（1）备课：根据教学大纲和教材，认真备课，设计教学方案，确保课堂教学质量。
（2）课堂讲解：运用多种教学方法，如讲解、讨论、演示等，提高学生的课堂参与度。
（3）课后辅导：针对学生的学习情况，进行个别辅导，帮助学生解决学习中遇到的问题。
（4）作业批改：认真批改学生的作业，及时反馈学生的学习情况，指导学生改进学习方法。
3. 教学反思在实习过程中，我深刻认识到以下几点：（1）教师应具备扎实的专业知识：只有具备扎实的专业知识，才能在课堂上游刃有余地讲解，提高教学质量。
（2）教师应关注学生的个体差异：每个学生都有自己的特点和需求，教师应因材施教，关注学生的个体差异。
（3）教师应注重培养学生的综合素质：除了传授知识，教师还应关注学生的品德、心理等方面，促进学生全面发展。
2024年个人返岗实践总结范文(2篇)
2024年个人返岗实践总结范文一、引言2024年，我迎来了个人返岗实践的机会。
经过一段时间的实践，我深刻地体会到了返岗的重要性和意义。
在实践中，我积累了许多宝贵的经验和教训。
下面，我将对这段实践经历进行总结和反思。
二、实践的背景____年底，我毕业于某大学。
在本科期间，我积累了一定的专业知识和实践经验，但由于各方面的原因，我没有选择进入工作岗位，而是选择了继续深造。
然而，随着时间的推移，我逐渐感到了返岗的必要性。
因此，2024年初，我决定回到工作岗位上，进行个人返岗实践。
三、实践的过程在实践的过程中，我主要从以下几个方面进行了工作：1. 深入了解岗位要求：在返岗前，我花了很多时间研究岗位要求和工作内容。
我浏览了许多招聘网站和招聘信息，了解了行业的趋势和需求。
同时，我还与一些从业者进行了交流，了解了他们的工作经历和心得体会。
通过这些努力，我更加清楚地认识到了岗位的要求和挑战。
2. 提高专业能力：为了更好地适应返岗工作，我主动报名参加了一些专业培训和认证项目。
我学习了一些新的技术和工具，提高了自己的专业能力。
同时，我还积极参加相关的学术研讨会和行业交流活动，与同行们进行了深入的探讨和交流。
通过这些努力，我不断提升了自己的专业水平和竞争力。
3. 实践实习：为了更好地融入工作环境，我选择了一些实践实习的机会。
我申请了一些实习岗位，积极参与实践活动。
在实习中，我充分发挥自己的专业能力，积极参与工作，与同事们进行了密切的合作。
通过实践实习，我不仅熟悉了岗位工作流程和规范，还增加了自己的工作经验和技能。
四、实践的收获在这段实践中，我获得了许多宝贵的收获和体会：1. 深化了对专业的认识：通过实践，我更加深入地了解了自己的专业，明确了自己的职业方向和目标。
我意识到，只有持续学习和经验积累，才能不断提高自己的专业水平和竞争力。
2. 增强了团队合作能力：在实践中，我与同事们进行了密切的合作，学会了如何与他人沟通、协调和合作。
2024年个人返岗实践总结范例(2篇)
2024年个人返岗实践总结范例2023年个人返岗实践总结一、引言2023年对我来说是一个具有重大意义的一年，这一年，我成功完成了个人返岗实践，重返工作岗位。
通过这段时间的实践和学习，我对自己有了更深刻的认识，对工作也有了更全面的了解。
在本篇总结中，我将对我个人的返岗实践进行总结，并探讨我在实践过程中所遇到的问题和解决方法，以及在未来的工作中如何更好地发展。
二、实践内容及过程描述1. 实践内容：我的个人返岗实践主要包括了以下几个方面的内容：（1）适应工作环境：由于我离职期间较长，对工作环境已经有了一定的陌生感，所以首先我花了一些时间来适应工作环境，熟悉新的团队和工作流程。
（2）学习新知识：在返岗后，我主动参加了一些培训和学习课程，以更新我的专业知识和技能，适应行业的变化和发展。
（3）完成工作任务：在实践过程中，我积极主动地完成了分配给我的工作任务，并且在工作中努力提高工作效率和质量。
（4）加强团队协作：为了更好地完成工作任务，我与团队成员加强了沟通和协作，互相帮助，共同完成工作目标。
2. 实践过程描述：我个人的返岗实践过程可以总结为以下几个阶段：（1）适应期：我返岗后的前几天主要是适应期，我重新熟悉了工作环境，认识了新的同事，并且了解了公司的新政策和工作流程。
（2）学习期：在适应期后，我主动参加了公司组织的培训和学习课程，以及自学了一些与工作相关的新知识。
这些学习让我更好地适应了行业的发展和变化。
（3）实践期：在学习期结束后，我开始了实际工作。
在这个阶段，我主动地与团队成员沟通和协作，顺利地完成了我负责的工作任务。
（4）反思和总结：在实践期结束后，我进行了反思和总结，思考自己在实践中的不足，并提出了改进的方法和策略。
三、实践中遇到的问题及解决方法在个人返岗实践中，我遇到了一些问题，主要有以下几个方面：1. 对新工作环境不熟悉：由于离职期间较长，我对新的工作环境不熟悉，导致刚开始工作时效率较低。
为了解决这个问题，我主动请教同事，参加培训课程，逐渐熟悉了新的工作环境。
返岗实践总结范本
返岗实践总结范本一、引言自新冠疫情爆发以来，我国采取了一系列的防控措施，有效遏制疫情的蔓延，稳定了国内的疫情形势。
在国家的号召下，各行各业开始有序复工复产。
作为其中的一员，我也积极参与了返岗实践，以下将对我的返岗实践进行总结和反思。
二、返岗前准备1. 关注疫情信息在返岗前，我密切关注了疫情的最新动态和政府的相关政策措施，以及所在行业的复工复产指南。
了解疫情形势，对于做好个人的防护和企业的复工准备非常重要。
2. 充分准备物资在返岗前，我也做好了充分的物资准备。
购买了口罩、消毒液、体温计等必要防护用品，并检查了家中的备用物资，确保返岗后的个人防护和办公环境的清洁。
3. 接受健康检查为了保证自身的健康和他人的安全，我也接受了所在企业的健康检查。
在健康检查中，我提供了个人的相关信息，并进行了核酸检测和体温检测等项目，确保自身没有感染新冠病毒。
三、返岗实践1. 严格遵守防控措施返岗后，我严格遵守企业和政府的防控措施，各项规定都做到了无微不至。
在进入办公区域前，我必须进行体温检测，并佩戴口罩和消毒液进行手部消毒。
办公区域和办公设备的清洁工作也做得非常到位，每天进行定期的消毒和清理。
2. 做好个人防护在工作中，我始终保持良好的个人卫生习惯。
保持距离、勤洗手、多通风、少聚集成为了我日常的行为准则。
同时，我也适时更换口罩和消毒液，以确保个人防护的效果。
3. 积极配合企业的复工准备作为一名员工，我积极配合企业的复工准备工作。
在返岗后，我积极参与了办公区域的整理和清洁工作。
并在企业的组织安排下，参与了疫情期间的培训和学习，提高了我个人的防疫意识和应急反应能力。
四、返岗后的收获和反思1. 提高了自身的防疫意识通过这次返岗实践，我更加深刻地意识到了个人防疫的重要性。
在疫情期间，个人的防护不仅是为了自身的健康安全，更是为了他人和社会的安全。
在今后的工作和生活中，我将更加注重个人卫生习惯和防护措施的执行，做到随时随地保持自身的清洁和安全。
2024年返岗实践总结(二篇)
2024年返岗实践总结一、引言____年是我在公司的第一年返岗实践。
在过去的一年时间里，我经历了许多挑战和机遇，不断地学习和成长。
通过对这一年的工作经验进行总结和反思，我得出了一些宝贵的经验和教训，希望在以后的工作中能够更好地应用和实践。
二、工作背景我在公司担任市场部销售经理的职务，负责公司产品的销售和市场推广工作。
在____年，我的工作主要集中在以下几个方面：1. 拓展新客户2. 维护老客户关系3. 制定销售计划和策略4. 组织市场营销活动三、取得的成绩在____年的工作中，我取得了一些值得称赞的成绩，主要有以下几个方面：1. 实现了销售目标。
根据公司的销售目标，我在____年成功完成了自己的销售任务，并且超额完成了销售指标。
2. 建立了良好的客户关系。
通过与客户的深入沟通和合作，我建立了良好的客户关系，并得到了客户的高度认可和赞扬。
3. 参与了市场营销策划。
在____年，我积极参与了公司的市场营销策划工作，为公司的营销活动做出了积极贡献。
4. 提高了团队效能。
作为销售团队的一员，我积极参与团队合作，与团队成员紧密配合，共同努力提高了团队的工作效能。
四、存在的问题在工作中，我也存在一些问题，主要有以下几个方面：1. 沟通能力有待提高。
在与客户的沟通中，我有时候会出现沟通不顺畅的情况，需要加强自己的沟通能力，提高与客户交流的效率和质量。
2. 销售技巧有待进一步提升。
虽然我完成了销售任务，但在过程中也存在一些销售技巧不够熟练的情况，需要更加深入学习和实践，提升自己的销售能力。
3. 缺乏创新思维。
在市场推广工作中，我倾向于按照传统方式进行操作，缺乏创新思维和创新方法，需要在以后的工作中注重创新和改进。
4. 时间管理不足。
在____年的工作中，我有时候会存在时间管理不足的情况，导致工作效率不高，需要加强自己的时间管理能力，提高工作效率。
五、反思与启示通过对自己在____年的工作总结和反思，我得到了一些宝贵的经验和启示，对以后的工作有了更清晰的认识和规划：1. 不断学习和成长。
教师培训返岗实践工作报告
一、前言为了全面提升教师队伍的专业素养和教育教学能力，我校积极响应上级教育主管部门的号召，于近期组织开展了为期一周的教师培训活动。
经过紧张而充实的培训，我们一行人带着新的理念、新的方法和新的激情回到了工作岗位。
现将返岗实践情况报告如下：二、培训概况1. 培训主题：本次培训以“提升教师专业素养，促进教育教学质量提升”为主题，旨在通过培训，使教师掌握先进的教育教学理念，提高教育教学水平。
2. 培训内容：培训内容包括教育政策法规、课程改革、教学设计、教学方法、信息技术应用、心理健康教育、班级管理等方面。
3. 培训形式：培训采用专题讲座、案例分析、分组讨论、实践操作、观摩学习等多种形式。
4. 培训时间：2019年X月X日至X月X日，共计一周。
三、返岗实践情况1. 教学理念的更新通过培训，我们对新课程改革有了更深入的理解，认识到教学要从以教师为中心转向以学生为中心，注重培养学生的核心素养。
在实践教学中，我们积极尝试新的教学方法，如小组合作、探究式学习等，提高了学生的学习兴趣和参与度。
2. 教学方法的改进培训期间，我们学习了多种教学方法，如情境教学法、任务驱动法、问题导向法等。
在返岗后，我们结合实际教学情况，灵活运用这些方法，提高了课堂教学效果。
3. 信息技术应用的提升培训中，我们学习了如何利用信息技术辅助教学，提高教学效率。
返岗后，我们积极尝试将多媒体、网络资源等融入课堂教学，使课堂更加生动有趣。
4. 心理健康教育的重要性培训使我们认识到，心理健康教育是素质教育的重要组成部分。
返岗后，我们关注学生的心理健康，积极开展心理辅导活动，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
5. 班级管理水平的提升培训期间，我们学习了班级管理的理论和方法，返岗后，我们结合班级实际情况，加强班级文化建设，提高班级管理水平。
四、存在问题及改进措施1. 存在问题（1）部分教师对新理念、新方法的接受程度不高，仍停留在传统的教学模式中。
返岗实践总结报告
返岗实践总结报告转眼间园长学习培训已经快2个月啦，在培训班学习的场景，点点滴滴、历历在目，回顾返岗实践这一段的工作生活，有彻夜难眠的思索，有身体力行的垂范，也有取得成绩的欣慰，更有创造奇迹的惊喜。
我把培训学到的专业理论与本单位的实际情况相结合，配合园长踏实抓好幼儿园的日常工作，提高教师队伍素质，提升每一位教职员工的职业幸福感。
进行了一系列的创新改革，各项工作稳步开展与推进，并取得了一定的成效。
一、教师成长方面为了让全体教师更加系统和科学地领悟幼教学科带头人的先进经验，全面发挥骨干教师的示范作用，采取5步骨干带动法：一引二评三推四导五铺，全面提高教师整体素质。
1、模式逐步深化，形成了全体教师人人勤钻研、个个争骨干的趋势。
2、四位一体―挖掘亮点。
以4个主体、4个依托为主要方式进行教师专业发展评估。
即以教师个体为主体，依托教师专业成长档案开展教师自评；以班级为主体，依托班级工作业绩开展师师互评；以领导为主体，依托班级日常工作开展指导性评价；以幼儿、家长为主体，依托幼儿学期发展情况开展家长评价，通过四位一体的评价机制挖掘教师潜能优势，找到亮点，发挥特长，增强自信。
3、师徒共进―青蓝工程。
青蓝工程是有效帮助青年教师适应教育教学工作，站稳讲台的有效措施。
凡教龄在3年以下的教师，根据心理需求及专业发展需求（如班级管理、环境创设、家长工作……）填写拜师意向书，进行自由组合师徒结对，使青年教师在最短的时间内成为主力军。
4、班级工作―轮换管理。
班主任实行轮换制，有效调动了教师工作积极性，增强了主人翁意识老班长经验介绍，新主任之一接货，增强了教师自我管理的.活力，使管理制度真正起到激励作用。
5、教师行为--规范为镜。
根据《幼儿园教师日常行为规范》，我园进一步规范教师仪容仪表，提高教师的师德形象，对所有在岗教师日常行为规范进行了笔试，答辩及过程考核，着装及发饰提出具体要求，领导班子率先垂范，顶岗带班期间严格要求自己，为广大教师开了规范仪容仪表的先河，每周两次的常规检查中，全园教师无一例不按规范操作，既大大提升了教师形象，提升育人效果，又排除了一些不安全隐患二、安全管理方面1、严格把关七项举措（1）成立了传染病疫情应急处理领导小组，并制定了严格的传染病防控应急预案。
大学教师任职资格返岗实践报告
大学教师任职资格返岗实践报告1. 引言本报告旨在总结和分析我作为一名大学教师在返岗实践中的经验和感悟。
返岗实践是指在完成相关教育背景和教学能力评估后，获得大学教师岗位资格并顺利复工的过程。
通过这次实践，我对大学教师任职资格的理解更加深入，加深了对教育教学工作的认识，并积累了宝贵的实践经验。
2. 研究与成长在返岗实践过程中，我充分地参与了各类教学活动，并与同事和师生进行积极的交流和合作。
通过实践我不仅熟悉了大学教学的各项规定和流程，还深入了解了教务系统的操作和使用方法。
这次实践提供了一个宝贵的机会，让我在实际工作中不断研究和成长。
3. 教学技能的提升通过返岗实践，我不仅加深了对学科知识的理解和掌握，还提高了教学技能。
在教学中，我注重启发式教学，采用多元化的教学方法，使学生能够主动思考和探索。
我还积极参与教研活动，与同事分享教学心得和经验，不断提升自己的专业素养。
4. 与师生的互动返岗实践期间，我与学生建立了良好的师生关系。
我尊重学生的独立思考和表达方式，鼓励他们积极参与课堂讨论和互动。
同时，我也经常与学生进行面对面的交流，了解他们的研究进展和困惑，并根据实际情况及时调整教学计划。
良好的师生互动极大地促进了教学效果的提高。
5. 实践经验的总结在返岗实践中，我深刻认识到作为大学教师，除了具备学科知识和教育教学能力外，还需要具备良好的沟通能力和团队合作精神。
同时，不断提升自己的教学水平和专业素养也是重要的任务。
在今后的工作中，我将持续研究和进步，为学生提供更优质的教育教学服务。
6. 结论通过这次返岗实践，我对大学教师任职资格有了更深入的了解，进一步提高了自己的教学水平和专业素养。
同时，在与师生的互动中建立了良好的师生关系。
通过总结和分析这次实践经验，我相信在今后的工作中能够更好地履行自己的教育教学职责，为培养优秀人才做出更大的贡献。
以上是我在大学教师任职资格返岗实践中的经验和感悟，希望对相关人员有所帮助。
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立足校情，以教师专业发展为抓手，推动农村学校教学工作的有效改进潜山县塔畈乡中心学校华尧舜根据教育局安排，我于2014年12月16日-12月30日在安徽师范大学参加了“国培计划（2014）”——安徽省中小学骨干教师管理者短期集中培训项目（中心学校校长）班为期15天的培训，在这15天的时间内，参加了10天的专题学习和5天的影子培训，同时参与了专题研讨活动。
在这15天里，我认真聆听了许多专家的讲座，让我感悟颇深，深知自己以前确实是井底之蛙，要学习的东西确实太多了；到了芜湖市辖区内的5所影子学校，听了这几所学校校长的专题报告和关于学校管理方面的介绍，同样身为一名校长，我深感差距很大。
这几所学校之所以能成为当地的名校，校长之所以能成为一位名校长，我比较他们的共同点都是一个：就是育人为本，把全校教师的专业发展放在第一位，努力打造名师队伍。
现就结合我校实际，谈谈我校在这方面的点滴做法：一、学校现状及存在的问题分析（一）学校的基本情况潜山县塔畈乡中心学校地处潜山县西北边缘，与岳西、舒城两县接壤，学校辖一所完小和一所九年一贯制学校，连同本部的初级中学共三所学校，服务人口2.2万人，学校本部占地面积35亩，是一所刚刚新迁址重建的学校，所有的建筑物都按照标准化学校的要求进行建设。
学校现有在校学生314人，教职工35人，其中本科学历21人，专科学历10人，高级教师2人，市级骨干教师1人。
我校由于地处农村偏远山区，距离县城近60公里，学校绝大数老师都住校，为此，在上级领导的关心下，利用教师周转房项目，学校为每位教职工配置了一套住房，住房里配备了卫生间和淋浴设备，并提供24小时热水，这样才可以让老师们安居乐业。
（二）存在的问题由于我校是地处偏远的农村山区，老百姓没有其他收入，所以只能靠外出打工维持家庭生计。
在我校314学生中，有256名留守儿童，绝大数学生父母都常年在外，学生每周都是周一来校，周五离校，每周5天都吃住在校，故晚上时间我们都安排了晚自习，要求老师们上堂辅导学生的作业。
老师们除了白天的正常上课，晚上上自习，其余的时间也都是呆在学校。
农村学校没有其他娱乐设施，老师们只能上上网，看看电视，聊聊天。
现在生源骤减，老师们的课程也不不多，学校每年都要求老师们写写论文，做一些课题什么的，但是很少有老师动起来，这些老师都懒于动笔，怕动脑，有的时候学校只有采取行政干预手段，逼着以教研组为单位，每个教研组必须上交一篇论文，这样才有老师动手去写。
在公开课教学方面，由于我校规模小，平行班少，班级之间可比性小，所以老师们也就对教学无所谓，很少参加公开课教学，学校也只有采取行政干预的方式才能有效果。
我校年轻老师多，应该说对现代教学技术接收很快，但实际上在制作课件方面，却很少有教师能制作出一个出色的课件（PPT），究其原因还是老师们都不愿意去钻研。
我校有位年轻的青年数学教师，不到30岁，平时在各个方面都很聪明，人员也很好，喜欢体育运动，近几年来一直带两个班的数学，但是每次联考成绩都是在倒数，我们也多次听了他的课，课堂教学完全是按照老一套的教学模式去进行，似乎在完成任务，一堂课就将课本的东西从前到后上一遍，没有自己的观点，没有补充，一节课讲完了就让学生做习题，把教书变成了读课本，课后也很少找学生辅导，所以每次考试下来，与平行其他几个班的平均分都相隔10分以上。
我们也帮助他找出了原因，可是这位老师就是不能接受，仍然按照老方法去进行教学。
还有一位老师，来校工作5年来，一直担任班主任工作，且班级管理也很到位，同时兼任学校的团支部书记，和学生的关系也处理得很融洽。
但是这位老师的课上得却不怎么样，尤其怕上公开课，每次学校要听他的课，他都找理由推脱。
不难想象，这位老师的教学成绩也不是很理想。
像以上这样情况的老师在我校中青年教师中占有很大的比重。
振兴农村教育取决于教师，不能调动教师的积极性，不能有效打造农村教师队伍，就根本谈不上推动农村教育的改进。
多年来，各级农村学校都在想方设法提高教师的待遇，关注教师的专业发展，也初见成效。
二、学校近年来所采取的相关措施根据我校现有教师的情况，结合我校实际，我校在打造名师方面采取了一系列的措施，具体做法如下：1、以老带新，梯队式培养名师我校年轻教师居多，这些老师大部分都是80后的大学毕业生，他们接受新鲜事物的能力强，有激情，能与学生打成一片。
但是这些年轻的教师惰性强，个性散漫，进取性不够；而我校60后和70后的老师，他们大部分都很成熟，非常敬业，但是接受新鲜事物的能力比较差。
这两个梯队的教师正好形成互补。
我就将这两个梯队的教师相互结对，让他们的优势互补，他们在平时的教学中相互促进，相互探讨，取得了很好的效果。
学校制定了名师培养制度，先从七个学科中各选取一名骨干教师，成立名师团队，学校在教科室的带领下，按照方案要求，每一位名师团成员每学期不得少于三节校内公开课，至少一次校级公开课，一次示范课或观摩课；每位老师每学年至少写一篇论文。
并要求名师团成员积极参与课题研究，在3-5年内，每位名师团成员必须主持或参与一项课题研究。
同时，学校安排专项资金，每年带领名师团成员到先进的学校去考察学习，让他们接受先进的教育教学经验。
2、走出去，请进来，让老师接受名校和名师的熏陶我非常欣赏南京师范大学赵凯教授的一句哲语：接纳他人的思想可以站得更高，敞开自己的心灵可以走得更远。
这句话虽说是针对领导们讲的，可是我认为对于老师也同样适用，一个老师如果能虚心接纳他人的思想，敞开自己的心灵，我想这个老师一定会成为一个名师的。
近年来，我校为了教师的专业发展，确实动了不少脑筋。
2011年，我校一线教师28人到江苏省东庐中学听课考察，学习了该校的“讲学稿”模式的课堂教学，回来后，我校开始进行教学改革，尝试以“讲学稿”为载体的课堂教学模式，实施已有3年多，取得了阶段性成果，现在正在进一步完善之中。
2012年，我们分别将我校的两位教导主任先后送到江苏省洋思中学学习一周，他们带回了洋思中学先进的教学管理经验，也正逐步向全校推广。
2014年，先后将班主任和相关学科的骨干教师送到外地去学习，都取得了良好的效果。
在教育局的安排下，在2013年下半年，我校将潜山县名师团成员请到我校讲课，通过与名师面对面，让全校老师都能感受到名师的影响力。
通过这种方式，使我校老师在业务能力方面得到了很大的提升。
3、各尽其能，让老师有效掌握各种常用的科研方法基本的科研方法掌握有助于帮助教师科学地开展各项教学活动，我们组织教师系统地学习各种文献，研究个案，掌握科研方法的要领和注意事项，并结合实践逐步学习，通过思辨方法和实证方法相结合，定性研究和定量研究相结合，减少研究过程的盲目性，做到事半功倍。
在这个过程中，我校要求老师们加强实践的锻炼。
当前教师正处于教育改革的浪潮中，面临许多新的研究课题，需要他们在实践中不断探索才能有所收获，而且具体方法的掌握也不是一蹴而就的，只有在不断的应用过程中才能对各种方法的涵义、操作程序、注意事项等深刻理解和领会。
我校在这个方面由教科室牵头，带领教师撰写各种论文，参与课题的研究。
2014年，我校申报的课题《提高农村寄宿制学校学生课余学习有效性的研究》已获安徽省教科所立项，目前课题已开题，课题的前期研究工作正在进行中，全校老师都积极参与到此课题的研究中来。
以前老师们根本不知道课题怎么搞，现在市县领导和专家的指导下，大家现在都知道的做课题的重要性了。
4、总结交流教师参与教育科研的经验在学校开展教育科研的同时，我校很注意发动教师总结交流这方面的经验，树立典型。
这样，经验的积累和丰富将为教师开展教育科研打下良好的基础。
另外，针对经济条件或时间条件等方面不足而难以外出交流的情况，学校要求教师参加各种形式的网上论坛交流，并配合做好相关的后续工作，如定期统计、评比、奖励等。
这样以来，教师就能广泛摄取多方面的知识，有利于自己业务能力的提升。
三、取得的初步成效我校自2011年进行教学改革以来，大力加强对教师专业能力的培养和提升，学校的教育教学也上了一个台阶。
（一）以讲学稿为载体的课堂教学模式的推广，逐步拉开我校课堂教学改革的序幕。
2011年4月，我校组织一线教师到江苏省溧水县东庐中学参观考察，随班听了该校的几节课，并察看了他们推行的讲学稿，觉得这种模式可以为我校所借鉴。
回来之后，经过学校教师会讨论，同时征求广大教职工意见后，决定开始在我校七、八年级先行推广。
由于我校规模小，开始做的时候，许多老师不能接受，有些学科（比如政治和历史等）人数少，撰写讲学稿时任务重，老师们怨声载道，但是经过一段时间的摸索后，老师们也都能接受了。
经过三年的实践，2014年6月，第一届以讲学稿模式进行教学的学生走进了中考的考场，以最后的成绩证明了这种改革的模式取得了初步成效。
同时，学校老师在经过一轮的摸索之后，已经基本接受并掌握这种教学模式，为老师们的专业化成长向前推进了一步。
（二）有效奖励机制的建立，提高广大一线教师的积极性。
我校自2012年以来，学校每学期都拿出一部分资金用于奖励在教科研方面做出贡献的老师。
主要是用于教师论文和讲学稿的撰写、示范课教学、专题讲座和课题研究等方面。
以前老师总是不喜欢动笔写东西，就是写也是在网上随便下载一个再修改一下，自己根本不动脑子，所以写出来的文章根本就不能获奖或发表。
于是，身为校长，我就带头写论文，每年至少写一篇论文，这些论文均获市级一、二等奖。
在我的影响和带领下，学校老师也纷纷拿起了笔，开始写论文了。
每年我校至少有5篇以上论文在市级论文评选中获奖，这不仅提升了学校的形象，更为老师的自身发展奠定了坚实的基础，同时在物质上老师也获得了丰收。
所以有些时候老师们调侃地说，写论文真是双赢！在公开课和示范课教学方面，学校也是采取以鼓励为主的方式，让平时怕上公开课的老师慢慢适应，通过以老带新的方式，让这些年轻老师先观摩老教师的课，然后自己在试着上，并在私下进行指点，告诉他们怎样才能上好公开课和示范课。
通过三年来的磨合，现在我校绝大数年轻老师都愿意上公开课和示范课了，并且上课的质量也大大提高。
对于长期在农村任教的老师来说，在课题研究方面完全是个新鲜事物，老师们一谈到课题，总以为课题这个东西似乎离自己很远，认为做课题是一个高难度的事情，只有专家们才能做到。
于是我就带领老师大量阅读资料，并到外面曾经做过课题的学校去考察。
我校先后参与本县的牌楼初中和双峰初中两所学校的课题研究，在他们的带领下，我校老师们开始对课题有个初步的认识。
2014年6月，我校和县教研室联合申报的省级课题《提高农村寄宿制学校学生课余学习有效性的研究》，已于2014年10月正式获得立项，这是我校科研史上的一件大事，也弥补了我校教科研方面的一项空白。
参与此课题研究的是学校负责教学教研工作的行政人员和教研组长。