《盲孩子和他的影子》同步习题(含标准答案)
《盲孩子和他的影子》同步练习及答案
《盲孩子和他的影子》同步练习及答案《盲孩子和他的影子》基础知识训练1、给下列各句横线处填上恰当的叠词：⑴从附近的丛林里飞来一只萤火虫，_______地，闪着_______的光。
⑵他_______、_______地往家走，没走多远，他就跌倒在水坑里。
⑶人们常常看到他俩在阳光下、月光下，像好朋友似的_______。
⑷带他去牧场听牛儿_______地叫，羊儿_______地叫，，走过小木桥去听_______的流水声。
2、在横线上给下列词语填上恰当的修饰词语：⑴_______的目光⑵_______的彩虹⑶_______的露珠⑷_______的圆脸⑸_______的头发⑹_______的旷野3、在下列句子的横线处填入恰当的关联词语：⑴那一夜，萤火虫陪伴他们玩了很久很久，_______从手掌上飞起，给他们带路，走近一丛蔷薇花;_______又落在手掌上，闪闪发光。
⑵影子告诉他，今夜_______没有月光，_______天上的星星又多又亮。
⑶影子回答：“我从阳光里来，_______从月光里来，_______从灯光里来”⑷他_______看见了太阳、月亮，_______看见了那么多萤火虫组合的灯。
4、关于课文有下列说法，不正确的一项是A、这是一篇美丽的童话，它营造了一种纯真、友好的氛围，具有诗情画意的境界。
B、对于像盲孩子一样孤单的人，我们应该关爱他们，这样他们才会感受到生活的光明和美好。
C、在盲孩子获得光明的同时，“影子”也获得了生命，变成了一个美丽的孩子，这说明，给别人带来幸福，自己也能得到幸福。
D、作者让“影子”跟盲孩子讲话、牵手，最后还变成了一个有生命的美丽的孩子，这些想象都是毫无事实根据的，是胡乱编造出来哄骗小孩子的。
【参考答案】1、⑴飘飘忽忽幽幽⑵踉踉跄跄跌跌爬爬⑶说说笑笑⑷哞哞咩咩潺潺2、⑴惊奇⑵弯弯⑶明亮⑷红润⑸油亮⑹泥泞3、⑴一会《盲孩子和他的影子》课内语段阅读训练一、阅读下面文字，完成1～4题风停了，雨停了，天晴了。
《盲孩子和他的影子》同步练习
《盲孩子和他的影子》同步练习篇一：人教版七年级语文上册《盲孩子和他的影子》同步训练第二十九课《盲孩子和他的影子》（建议安排1课时）[学法导引]本文是一篇美丽的抒情童话：一个寂寞的盲孩子在影子、萤火虫、太阳和月亮的关爱下，获得了光明，感受到了生活的快乐与美好。
文章中赞颂了爱的付出，倡导我们同情、帮助弱小者和有困难的人，同时也表达了“爱”同样能给付出者带来快乐的主题。
学习中，应先速读课文，把握课文的线索--盲孩子逐渐获得光明的过程，并据此了解情节的发展：盲孩子很寂寞--“影子”的陪伴给盲孩子带来快乐、带来温暖--影子、萤火虫、太阳、月亮的爱使盲孩子得到光明，由此进一步深入思考，理解文章的“爱”的主题。
当然，本文的主题并非单一化的，要善于多向思考，从不同角度去分析理解，只要思之有据即可。
学习中，还要通过自读、分角色朗读等形式，感受文中所营造的纯真、美好的意境，品味诗一般的优美的语言。
[典题例析]例题：从此，影子常常牵着盲孩子的手，带着他去牧场听牛儿地叫，羊儿地叫，还攀上山坡去采摘野花野果，走过小木桥去听的流水声。
盲孩子似乎感受到了光明，看到了色彩。
他很快乐。
在横线上填恰当的词，并说说这些词的运用有什么效果？解析：本题是考查拟声词、叠音词的掌握。
解题时要注意词语的搭配，先明确发出声音的对象是谁，进而考虑其声音的形式。
另外，本题还考查学生对于本文诗化的优美的语言特点的把握。
参考答案：哞哞咩咩潺潺这些叠音词不仅描写情态逼真，而且舒缓语气，琅琅上口。
[课时训练]一、给下列加点字注音。
哞哞（）咩咩（）孪（）生潺潺（）踉踉跄跄（）（）痒酥酥（）二、给下面一段话加上标点符号。
□啊□萤火虫就在我的手上□□影子兴奋地告诉盲孩子□□你把它接过去□它一点儿也不烫手□真的不烫手□□三、填空题。
1、本文是一篇美丽的抒情（体裁），文章从“影子”“萤火虫”等对盲孩子的关爱、帮助中，概括出这一主题。
2、本文主要采用描写来表现人物的性格，这种写法与我们学过的课文相似。
【初中语文】初一语文盲孩子和他的影子同步练习题及参考答案
【初中语文】初一语文盲孩子和他的影子同步练习题及参考答案自学阶梯评估测四基达标1.《盲孩子和他的影子》的体裁就是________，作者________。
文章从“影子”“萤火虫”对盲孩子的关怀、协助中，归纳出来________这一主题。
2.给下列加粗字注音：(1)踉踉跄跄________(2)孪生________(3)潺潺________(4)痒酥酥________3.“忽然，在他的‘黑洞’里，他第一次看到一个淡淡的光点在他的手心里移动着。
”一句中“黑洞”提引号的促进作用就是[ ]a.则表示提及b.表特殊含义c.表中特定称呼d.表讽刺、否定4.简答，课文结尾反复强调盲孩子仅靠听到体会外界的一切的寂寞，这样写下对于整体表现中心存有什么促进作用初一________________________________________。
提升1.请你展开联想和想像，运用恰当的修辞手法，将月亮(月色)、树影、笛(琴)声这三个词语扩展成一段话，描绘一幅画面。
(50字以内)________________________________________。
2.为下面文字补写一句话，使之与前文自然衔接( )读书可以并使人拓宽视野，多样，快速增长才干;可以净化心灵，陶冶情操，扩充精神世界。
恰好相反，________。
开放探究①人生存有许多事要学;人生存有许多事必须搞。
一生教导你学处事的人，就是。
②人生有许多难做的事，而最难做的事是做人。
在这世上首先教你做人的人，便是老师。
③人生存有许多东西令人长存，而当你双鬓堆雪，归为宁静，你才可以晓得，这长存之中的长存，乃是真挚。
在这世上，惟有老师，惟有老师呵，教导你真挚。
④老师的职业，容不得虚假;老师的职业，排斥奸佞。
诲人之心长在，哗众之意皆无。
一切伪善、丑恶、买空卖空、损人肥己的言行，与老师的道德相悖，为老师的称号所不容。
⑤也许，你的一生，[ ]过许多曲折，[ ]过无数道台阶，终于[ ]光辉，[ ]了顶峰，恳请你直面清风明月，扪心自省，你可以回忆起，每一道沟坎，每一步阶梯，存有几位老师鞭笞抉你前进，用肩膀塞你至高处回去入教人生的风景。
盲孩子和他的影子课文及课后练习答案
盲孩子和他的影子课文及课后练习答案他是一个盲孩子。
在他的世界里，没有光亮，没有色彩。
他是一个永远生活在黑夜里的孩子。
他无法亲近别的小伙伴，只能静静地坐在一旁，听他们说笑嬉戏。
他还喜欢听鸟儿黎明时的叫声，春风从耳边吹过的声音，连蜜蜂扇动翅膀的声音他也很喜欢。
他的日子过得很寂寞。
他常常自言自语：谁跟我玩儿呢?“我跟你玩儿呀!”这一天，忽然有谁在他耳边轻轻地这样说。
“你是谁呀?”他扭过头惊奇地问。
“我是你的影子。
”那声音很好听，也很和气。
盲孩子从没见过影子，他想像不出影子是什么样儿的。
影子向他解释着：“我永远跟你在一起，你走到哪里，我就跟到哪里。
”“你长得什么样儿呢?”盲孩子又问。
“我长得和你一样。
”影子高兴地回答。
它觉得这样回答太简单了，又补充道：“我像黑夜一样黑。
我还有一双黑眼睛。
”它怕自己仍没有说清楚，接着又问道：“你知道黑颜色吗?”盲孩子赶紧回答：“我知道。
我每天看到的都是黑颜色。
”从此，影子常常牵着盲孩子的手，带着他去牧场听牛儿哞哞地叫，羊儿咩咩地叫，还攀上山坡去采摘野花野果，走过小木桥去听潺潺的流水声。
盲孩子似乎感受到了光明，看到了色彩。
他很快乐。
有一天，他问影子：“请告诉我，你从哪里来?”影子回答：“我从阳光里来，也从月光里来，还从灯光里来……”“那么说，只要有亮光就有你了，是吗?”盲孩子觉得又新奇，又兴奋。
“是的。
光明是我的母亲。
是她让我来到你身边陪伴着你的。
”影子说这话的时候，觉得无比幸福。
盲孩子很受感动。
他觉得影子的话带给他友情，带给他温暖。
快乐的日子就这样开始了。
无论他们走到哪里，人们都会对盲孩子这样说：“看，你有一个多么好的影子啊!”每当听到人们这样夸赞他的影子，他总是告诉人们：“它不只是我的影子，它还是我的朋友。
”人们常常看到他俩在阳光下、月光下，像好朋友似的说说笑笑;在没有阳光，没有月光的夜晚，盲孩子就点起一盏灯。
有了光明，影子就来了，它陪着他唱歌，讲故事。
夏天的一个夜晚，天气阴沉沉的，没有月光。
七年级上册《盲孩子和他的影子》同步练习题
七年级上册《盲孩子和他的影子》同步练习题七年级上册《盲孩子和他的影子》同步练习题１、选出下列多音字读音完全不同的一组（）Ａ、兴奋高兴兴高采烈Ｂ、差异差遣参差不齐Ｃ、和平应和和气Ｄ、禁受情不自禁禁令２、下面不能表现盲孩子心情变化的一句是（）Ａ、他的日子过得很寂寞。
Ｂ、“啊，我看见它了，萤火虫”……他从来没这样快乐过。
Ｃ、“啊！我的影子，是你吗？我好像看见你了！真的`，我看见你了！”Ｄ、“是什么在飞？”盲孩子停下脚步仔细听着，“我听见翅膀扇动的声音。
”３、下列句子中使用的修辞手法与其他三项不同的一项是（）Ａ、它高高地擎着，像一只路标，笔直地指向长征部队前进的方向……Ｂ、虽然那光模模糊糊，小得像小米粒儿。
Ｃ、山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
Ｄ、萤火虫？就像很烫很烫的小火星吗？４、阅读下面文段，回答问题：有那么一只猫，它总是把自己吹嘘得了不起，对于自己的过失，却百般掩饰。
它捕捉老鼠，不小心，老鼠逃掉了，它说：“我看它太瘦，只好放走它，等以后养肥了再说。
”它到河边捉鱼，被鲤鱼的尾巴劈脸打了一下，它装出笑容：“我不是想捉它──（）我就是要利用它的尾巴来洗洗脸。
刚才到阁楼上去玩，我的脸搞得多脏啊！”一次，它掉进泥坑里，浑身糊满了污泥。
看到同伴们惊异的眼光，它解释道：“身上跳蚤多，用这办法治它们，最灵验不过！”后来，它掉进河里，同伴们打算救它，它说：“你们以为我遇到危险了吗？不，我在游泳……”话没说完，它就沉没了。
“走吧，”同伴们说，“现在，它大概又在表演潜水了。
”⑴为下面的字注音：蚤（）潜（）⑵ 填入文中空缺处最恰当的一项是（）Ａ、捉它还不容易？Ｂ、捉它简直太容易了。
Ｃ、要捉早就捉到了。
Ｄ、捉它一点也不难。
⑶ 本文共写了小猫的哪几件事？表现了小猫的什么特点？________________________________________________________________________________________________________________________⑷ 从这则寓言里你明白了什么？________________________________________________________________________________________________________________________【参考答案】１、Ｂ２、Ｄ３、Ｃ４、⑴ zǎo qián⑵ Ａ⑶ 捕捉老鼠河边捉鱼掉进泥坑掉进河里自我吹嘘，文过饰非⑷ 做任何事要谦虚好学，不要文过饰非。
《盲孩子和他的影子》阅读及其答案
《盲孩子和他的影子》阅读及其答案《盲孩子和他的影子》阅读及其答案风停了，雨停了，天晴了。
月亮出来了。
今天的月亮特别亮。
又过了一会儿，太阳出来了。
今天太阳出来得格外早。
月亮和太阳同时悬挂在天上。
还有那盏萤火虫灯。
这世间所有的光亮一齐照耀着盲孩子和他的影子。
他眼睛里的那个黑夜的世界，渐渐地泛起淡淡的光，像银亮的雾笼罩着周围的一切。
不大工夫，那雾也消退了。
他看见了周围的一切！他用惊奇的目光张望着他这陌生而美丽的世界。
他不但看见了太阳、月亮，还看见了那么多萤火虫组合的灯。
他还看见了天上出现了弯弯的'彩虹。
他还看见了各种颜色的花朵。
还有绿草。
还有草叶上明亮的露珠。
他的影子就站在他身边，和他手拉着手。
他转过脸，亲切地望着他这位朋友，它也微笑着望着他。
他发现，他的影子慢慢退去了黑色，变成了一个衣着美丽的孩子，也有着一样红润的圆脸，油亮的头发和大大的黑眼睛。
人们说，他们像一对孪生兄弟。
他俩说，我们都是光明的孩子。
1．如何理解“今天的月亮特别亮”“今天太阳出来得格外早”？________________________________________________2．“这世间所有的光亮”具体指的是什么？________________________________________________3．试揣摩盲孩子“用惊奇的目光张望着陌生而美丽的世界”时的心理活动。
________________________________________________4．结合全文，谈谈你从这篇文章中得到的启示。
________________________________________________参考答案1．衬托主人公愉悦的思想感情。
（意对即可）2．指太阳、月亮、萤火虫灯发出的光亮。
（意对即可）3．提示：写出盲孩子欣喜、激动的心理感受即可。
4．给别人带来幸福，自己也能得到幸福。
（意对即可）。
七年级语文上册 第6单元 第29课 盲孩子和他的影子同步练习(含解析)新人教版(2021年整理)
内蒙古宁城县七年级语文上册第6单元第29课盲孩子和他的影子同步练习（含解析）（新版）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（内蒙古宁城县七年级语文上册第6单元第29课盲孩子和他的影子同步练习（含解析）（新版）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为内蒙古宁城县七年级语文上册第6单元第29课盲孩子和他的影子同步练习（含解析）（新版）新人教版的全部内容。
第29课盲孩子和他的影子一、双基积累1。
选出下列加点字注音完全正确的一项( ）A。
霹．雳（pī) 烫．手（tànɡ）踉跄．（qiànɡ) 哞．哞(mú）B。
漆．黑(qī）蔷薇．(wēi）照耀．(yào) 潺．潺(chán)C。
露．珠（lù) 翅．膀(chì) 泥泞．（nínɡ) 咩．咩（miē)D.挨．近(āi) 红润．(yùn) 孪．生（luán）酥．酥(sū）2.找出下列词语中的错别字并改正.分辩不清情不自劲踉踉跄跄陌生美丽采摘野花眨巴眼睛迭迭爬爬说笑嘻戏错别字改正3.在下列句子的横线处填入恰当的关联词语。
(1)那一夜,萤火虫陪伴他们玩了很久很久, 从手掌上飞起,给他们带路,走近一丛蔷薇花；又落在手掌上,闪闪发光。
（2）影子告诉他，今夜没有月光, 天上的星星又多又亮。
(3）影子回答：“我从阳光里来, 从月光里来, 从灯光里来……"（4）他看见了太阳、月亮，看见了那么多萤火虫组合的灯.4.下面对课文内容的理解,不正确的一项是（）A.这是一篇美丽的童话，它营造了一种纯真、友好的氛围，具有诗情画意的境界。
《盲孩子和他的影子》同步达纲练习
《盲孩子和他的影子》同步达纲练习
《盲孩子和他的影子》同步达纲练习
１、选出下列多音字读音完全不同的一组（）
Ａ、兴奋高兴兴高采烈
Ｂ、差异差遣参差不齐
Ｃ、和平应和和气
Ｄ、禁受情不自禁禁令
２、下面不能表现盲孩子心情变化的一句是（）
Ａ、他的日子过得很寂寞。
Ｂ、“啊，我看见它了，萤火虫”……他从来没这样快乐过。
Ｃ、“啊！我的影子，是你吗？我好像看见你了！真的，我看见你了！”
Ｄ、“是什么在飞？”盲孩子停下脚步仔细听着，“我听见翅膀扇动的声音。
”
３、下列句子中使用的修辞手法与其他三项不同的一项是（）
Ａ、它高高地擎着，像一只路标，笔直地指向长征部队前进的方向……
Ｂ、虽然那光模模糊糊，小得像小米粒儿。
Ｃ、山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
Ｄ、萤火虫？就像很烫很烫的小火星吗？
４、阅读下面文段，回答问题：
有那么一只猫，它总是把自己吹嘘得了不起，对于自己的过
___________________________________________________ _________
⑷ 从这则寓言里你明白了什么？
___________________________________________________ _________
___________________________________________________ _________
【参考答案】
１、Ｂ
２、Ｄ
３、Ｃ
４、⑴ zǎo qián
⑵ Ａ
⑶ 捕捉老鼠河边捉鱼掉进泥坑掉进河里自我吹嘘，文过饰非
⑷ 做任何事要谦虚好学，不要文过饰非。
七年级语文上册第29课盲小孩和他的影子一课一练阅读题答案同步作业课课练习题
七年级语文上册第29课《盲小孩和他的影子》一课一练阅读题答案同步作业课课练习题七年级语文上册第29课《盲小孩和他的影子》一课一练阅读题答案同步作业课课练习题练习（A卷）一、积存与运用1.给加点字注音。
嬉( ) 哞( ) 咩( ) 攀( ) 潺( )萤火虫( ) 痒( ) 酥( ) 漆黑( )2.选出以下多音字读音完全不同的一组( )。
A.兴奋快乐兴高采烈B.不同差遣良莠不齐C.和平应和和气D.禁受不由自主禁令3.在横线上填上适当的词，并说说这些词的运用有什么成效。
从此，影子常常牵着盲小孩的手，带着他去牧场听牛儿地叫，羊儿地叫，还攀上山坡去采摘野花野果，走过小木桥去听的流水声。
盲小孩似乎感受到了光明，看到了色彩。
他很欢乐。
4.填空题。
①本文是一篇漂亮的抒情（文体），文章从“影子”“萤火虫”等对盲小孩的关爱、帮忙中，归纳出这一主题。
②本文要紧采纳描述来表现人物的性格，这种写法与咱们学过的课文相似。
二、阅读与感受耳边的风愈来愈大了。
他感感觉手里提的灯晃来晃去。
影子说：“天要下雨了，咱们快些走吧！”话音刚落，一声霹雳炸响，风夹着雨，雨带着风来了。
盲小孩手中的灯突然灭了。
随后，影子也不见了。
盲小孩孤零零地一个人站在旷野上。
他呼唤他的影子，没有回应，听到的只有风声和雨声。
他踉踉跄跄、跌跌爬爬地往家走，没走多远，他就摔倒在水坑里。
他坐在风雨里想：只有等到风停了，雨停了，太阳出来的时候，影子才会赶来吧？过了好久好久，他感觉风小了，雨也小了。
他似乎又听见了翅膀扇动的声音。
声音愈来愈大。
“是你吗？萤火虫？”盲小孩向夜空高声问着。
“是我。
”一只萤火虫在回答。
“是咱们。
”有几只萤火虫在回答。
“是咱们一群萤火虫来了！”有好多好多萤火虫在回答。
在夏夜的轻风小雨中，无数只萤火虫组合成一盏漂亮敞亮的灯，一会儿闪着幽蓝的光，一会儿又闪着翠绿的光。
在这漂亮敞亮的灯光里，影子又回来了。
盲小孩望着他的影子惊喜地叫起来：“啊！我的影子，是你吗？我仿佛看见你了！真的，我看见你了！”他伸出双手，拉住了他这位黑色的好朋友，他们久久地拥抱在一路。
七年级语文上册 第六单元 第29课《盲孩子和他的影子》同步练习(含解析)新人教版(2021年整理)
七年级语文上册第六单元第29课《盲孩子和他的影子》同步练习（含解析）（新版）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（七年级语文上册第六单元第29课《盲孩子和他的影子》同步练习（含解析）（新版）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为七年级语文上册第六单元第29课《盲孩子和他的影子》同步练习（含解析）（新版）新人教版的全部内容。
第六单元第29课盲孩子和他的影子一、基础巩固1。
给下列加点字注音。
踉踉．跄跄．____________ ____________ 孪．生____________ 潺．潺____________ 痒酥酥．____________答案: liàng|qiàng|luán｜chán|sū解析：注意“踉”和“孪”的声母是l，不是n；“潺”的声母是ch,不是c；“酥”的声母是s,不是sh.2.填空.《盲孩子和他的影子》的体裁是________,作者________。
文章从“影子"“萤火虫”对盲孩子的关爱、帮助中,概括出_____________________________________这一主题。
答案：童话金波大家都应该来关爱弱者，只有“爱”才能使他们感受到生活的光明和美好.解析：本题考查学生对于文章的体裁和内容的把握，只需熟记即可.3．选词填空。
①他_____________(情不自禁身不由己）地把手掌挨近自己的眼睛.②他__________（注视凝望）着他那一片漆黑的世界，就像深不见底的黑洞.③每当听到人们这样_________（夸赞夸奖）他的影子,他总是告诉人们：“它不只是我的影子,它还是我的朋友。
【现代文阅读】《盲孩子和他的影子》阅读附答案
【现代文阅读】《盲孩子和他的影子》阅读附答案盲孩子和他的影子这个美丽的童话有一个诗意的境界，在这个境界里，“爱”的春天咕噜咕噜地响着，最后汇聚成一个欢快有力的声音。
我们怎么能不被它感动呢？他是一个盲孩子。
在他的世界里，没有光亮，没有色彩。
他是一个总是生活在黑暗中的孩子。
他无法接近其他小朋友，所以他只能静静地坐着，听他们说话、大笑和玩耍。
他还喜欢听鸟儿黎明时的叫声，春风从耳边吹过的声音，连蜜蜂扇动翅膀的声音他也很喜欢。
他的生活很孤独。
他常常自言自语：谁跟我玩儿呢？“我和你一起玩！”这一天，突然有人在他耳边低语。
“你是谁呀？”他扭过头惊奇地问。
“我是你的影子。
”那声音很好很亲切。
盲孩子从没见过影子，他想像不出影子是什么样儿的。
影子向他解释道：“我会永远和你在一起。
无论你走到哪里，我都会跟着你。
”“你长得什么样儿呢？”盲孩子又问。
“我看起来像你。
”影子高兴地回答。
它觉得这样回答太简单了，又补充道：“我像黑夜一样黑。
我还有一双黑眼睛。
”他担心自己还是说不清楚，于是问道：“你知道黑色吗？”盲孩子赶紧回答：“我知道。
我每天看到的都是黑颜色。
”从那时起，影子经常牵着瞎子的手，带他去牧场听牛羊的叫声，爬上山坡采摘野花野果，走过小木桥听潺潺的流水声。
盲孩子似乎感受到了光明，看到了色彩。
他很快乐。
一天，他问影子：“请告诉我，你是哪里人？”影子回答：“我从阳光里来，也从月光里来，还从灯光里来……”“所以，只要有光，就会有你，对吗？”盲目、兴奋、新奇。
“是的。
光明是我的母亲。
是她让我来到你身边陪伴着你的。
”影子说这话的时候，觉得无比幸福。
那个失明的孩子被感动了。
他觉得影子的话语给他带来了友谊和温暖。
快乐的日子就这样开始了。
无论他们走到哪里，人们都会对失明的孩子说：“看，你的影子多好啊！”每当听到人们这样夸赞他的影子，他总是告诉人们：“它不只是我的影子，它还是我的朋友。
”在阳光和月光下，我们经常看到像他们一样的好朋友在聊天和大笑；在没有阳光和月光的夜晚，失明的孩子点亮了一盏灯。
七年级上册《盲孩子和他的影子》同步练习题
七年级上册《盲孩子和他的影子》同步练习题１、选出以下多音字读音完全不同的一组〔〕Ａ、兴奋快乐兴致勃勃Ｂ、差异派遣良莠不齐Ｃ、战争应和和气Ｄ、经受情不自禁禁令２、下面不能表现盲孩子心境变化的一句是〔〕Ａ、他的日子过得很寂寞。
Ｂ、〝啊，我看见它了，萤火虫〞……他历来没这样快乐过。
Ｃ、〝啊！我的影子，是你吗？我似乎看见你了！真的，我看见你了！〞Ｄ、〝是什么在飞？〞盲孩子停下脚步细心听着，〝我听见翅膀扇动的声响。
〞３、以下句子中运用的修辞手法与其他三项不同的一项为哪一项〔〕Ａ、它高洼地擎着，像一只路标，蜿蜒地指向长征部队行进的方向……Ｂ、虽然那光模模糊糊，小得像小米粒儿。
Ｃ、山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
Ｄ、萤火虫？就像很烫很烫的小火星吗？４、阅读下面文段，回答以下效果：有那么一只猫，它总是把自己吹嘘得了不起，关于自己的过失，却百般粉饰。
它捕捉老鼠，不小心，老鼠逃掉了，它说：〝我看它太瘦，只好放走它，等以后养肥了再说。
〞它到河边捉鱼，被鲤鱼的尾巴劈脸打了一下，它装出愁容：〝我不是想捉它──〔〕我就是要应用它的尾巴来洗洗脸。
刚才到阁楼上去玩，我的脸搞得多脏啊！〞一次，它掉进泥坑里，浑身糊满了污泥。
看到同伴们惊异的目光，它解释道：〝身上跳蚤多，用这方法治它们，最灵验不过！〞后来，它掉进河里，同伴们计划救它，它说：〝你们以为我遇到风险了吗？不，我在游泳……〞话没说完，它就漂浮了。
〝走吧，〞同伴们说，〝如今，它大约又在扮演潜水了。
〞⑴ 为下面的字注音：蚤〔〕潜〔〕⑵ 填入文中空缺处最恰当的一项为哪一项〔〕Ａ、捉它还不容易？Ｂ、捉它简直太容易了。
Ｃ、要捉早就捉到了。
Ｄ、捉它一点也不难。
⑶ 本文共写了小猫的哪几件事？表现了小猫的什么特点？___________________________________________________ ____________________________________________________________ _________⑷ 从这那么寓言里你明白了什么？___________________________________________________ ____________________________________________________________ _________【参考答案】１、Ｂ２、Ｄ３、Ｃ４、⑴ zǎo qián⑵ Ａ⑶ 捕捉老鼠河边捉鱼掉进泥坑掉进河里自我吹嘘，文过饰非⑷ 做任何事要谦逊好学，不要文过饰非。
六年级语文上册《盲孩子和他的影子》同步练习2 鲁教版
第二十九课《盲孩子和他的影子》（建议安排1课时）[学法导引]本文是一篇美丽的抒情童话：一个寂寞的盲孩子在影子、萤火虫、太阳和月亮的关爱下，获得了光明，感受到了生活的快乐与美好。
文章中赞颂了爱的付出，倡导我们同情、帮助弱小者和有困难的人，同时也表达了“爱”同样能给付出者带来快乐的主题。
学习中，应先速读课文，把握课文的线索——盲孩子逐渐获得光明的过程，并据此了解情节的发展：盲孩子很寂寞——“影子”的陪伴给盲孩子带来快乐、带来温暖——影子、萤火虫、太阳、月亮的爱使盲孩子得到光明，由此进一步深入思考，理解文章的“爱”的主题。
当然，本文的主题并非单一化的，要善于多向思考，从不同角度去分析理解，只要思之有据即可。
学习中，还要通过自读、分角色朗读等形式，感受文中所营造的纯真、美好的意境，品味诗一般的优美的语言。
[典题例析]例题：从此，影子常常牵着盲孩子的手，带着他去牧场听牛儿地叫，羊儿地叫，还攀上山坡去采摘野花野果，走过小木桥去听的流水声。
盲孩子似乎感受到了光明，看到了色彩。
他很快乐。
在横线上填恰当的词，并说说这些词的运用有什么效果解析：本题是考查拟声词、叠音词的掌握。
解题时要注意词语的搭配，先明确发出声音的对象是谁，进而考虑其声音的形式。
另外，本题还考查学生对于本文诗化的优美的语言特点的把握。
参考答案：哞哞咩咩潺潺这些叠音词不仅描写情态逼真，而且舒缓语气，琅琅上口。
[课时训练]一、给下列加点字注音。
哞哞．（）咩咩．（）孪（）生潺潺．（）踉踉．跄跄．（）（）痒酥酥．（）二、给下面一段话加上标点符号。
□啊□萤火虫就在我的手上□□影子兴奋地告诉盲孩子□□你把它接过去□它一点儿也不烫手□真的不烫手□□三、填空题。
1、本文是一篇美丽的抒情（体裁），文章从“影子”“萤火虫”等对盲孩子的关爱、帮助中，概括出这一主题。
2、本文主要采用描写来表现人物的性格，这种写法与我们学过的课文相似。
四、阅读理解。
（一）阅读课文选段，完成文后问题。
盲孩子和他的影子习题及答案
你若盛开，蝴蝶自来。
盲孩子和他的影子习题及答案盲孩子和他的影子习题及答案盲孩子和他的影子习题1.下列四句中没有使用修辞的一项是()A.夜深了，萤火虫向他们告辞，飞进了一片安静的树林。
B.他眼睛里的那个黑夜的世界，慢慢地泛起淡淡的光，像银亮的雾覆盖着四周的'一切。
C.很多只萤火虫组合成一盏漂亮光明的灯。
D.人们说，他们像一对孪生兄弟。
2.“影子说这话的时候，觉得无比幸福。
”一句中，对“幸福”的含义理解正确的是()A.由于影子是光明的孩子，而盲孩子不是。
B.影子觉得盲孩子看不见四周的一切，而自己能而感到幸福。
C.影子觉得自己能够陪伴并帮忙盲孩子而幸福。
D.影子受到人们的赞扬而感到幸福。
3.“他总是告知人们：‘它不只是我的影子，它还是我的朋友。
’”第1页/共2页千里之行，始于足下。
一句中关联词“不只”“还是”能否去掉，为什么?4.文中两次写到萤火虫在盲孩子手上“痒酥酥”的感觉，而其次次是在盲孩子有了视觉之后再写触觉的，这样写是否多余?5.“他情不自禁地把手掌挨近自己的眼睛。
仔认真细地看着，不停地眨着眼睛。
”一句使用了哪种描写;表现了盲孩子什么样的心理?6.分析“我们都是光明的孩子。
”的含义。
盲孩子和他的影子习题答案1.D2.C3.不能。
“不只……还是”表现一种递进关系，在这句话中主要强调“是我的朋友”，假如去掉与原意不符。
4.不多余。
这正体现心思与笔触的细腻，恰当地表现了盲孩子此时屏住呼吸凝视着他的视线里第一点亮光，生怕眼前是幻觉时的情景。
5.动作描写。
表现盲孩子渴望看到光亮，憧憬光明的心理。
6.盲孩子由于受到关爱而消失奇迹，看到光明，他的影子由于关爱他人而使自己退去黑色，变成真正的人，他们都因爱而获得光明与生命。
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《盲孩子和他的影子》同步练习(优秀3篇)
《盲孩子和他的影子》同步练习（优秀3篇）《盲孩子和他的影子》同步练习篇一（建议安排1课时）[学法导引]本文是一篇美丽的抒情童话：一个寂寞的盲孩子在影子、萤火虫、太阳和月亮的关爱下，获得了光明，感受到了生活的快乐与美好。
文章中赞颂了爱的付出，倡导我们同情、帮助弱小者和有困难的人，同时也表达了“爱”同样能给付出者带来快乐的主题。
学习中，应先速读课文，把握课文的线索——盲孩子逐渐获得光明的过程，并据此了解情节的发展：盲孩子很寂寞——“影子”的陪伴给盲孩子带来快乐、带来温暖——影子、萤火虫、太阳、月亮的爱使盲孩子得到光明，由此进一步深入思考，理解文章的“爱”的主题。
当然，本文的主题并非单一化的，要善于多向思考，从不同角度去分析理解，只要思之有据即可。
学习中，还要通过自读、分角色朗读等形式，感受文中所营造的纯真、美好的意境，品味诗一般的优美的语言。
[典题例析]例题：从此，影子常常牵着盲孩子的手，带着他去牧场听牛儿地叫，羊儿地叫，还攀上山坡去采摘野花野果，走过小木桥去听的流水声。
盲孩子似乎感受到了光明，看到了色彩。
他很快乐。
在横线上填恰当的词，并说说这些词的运用有什么效果？解析：本题是考查拟声词、叠音词的掌握。
解题时要注意词语的搭配，先明确发出声音的对象是谁，进而考虑其声音的形式。
另外，本题还考查学生对于本文诗化的优美的语言特点的把握。
参考答案：哞哞咩咩潺潺这些叠音词不仅描写情态逼真，而且舒缓语气，琅琅上口。
[课时训练]一、给下列加点字注音。
哞哞（）咩咩（）孪（）生潺潺（）踉踉跄跄（）（）痒酥酥（）二、给下面一段话加上标点符号。
□啊□萤火虫就在我的手上□□影子兴奋地告诉盲孩子□□你把它接过去□它一点儿也不烫手□真的不烫手□□三、填空题。
1、本文是一篇美丽的抒情（体裁），文章从“影子”“萤火虫”等对盲孩子的关爱、帮助中，概括出这一主题。
2、本文主要采用描写来表现人物的性格，这种写法与我们学过的课文相似。
四、阅读理解。
金波《盲孩子和他的影子》童话阅读附答案影子人金波
金波《盲孩子和他的影子》童话阅读附答案影子人金波从此，影子常常牵着盲孩子的手，带着他去牧场听牛儿哞哞地叫，羊儿咩咩地叫，还攀上山坡去采摘野花野果，走过小木桥去听潺潺的流水声。
盲孩子似乎感受到了光明，看到了色彩。
他很快乐。
有一天，他问影子：“请告诉我，你从哪里来？”影子回答：“我从阳光里来，也从月光里来，还从灯光里来……”“那么说，只要有亮光就有你了，是吗？”盲孩子觉得又新奇，又兴奋。
“是的。
光明是我母亲。
是她让我来到你身边陪伴着你的。
”影子说这话的时候，觉得无比幸福。
盲孩子很受感动。
他觉得影子的话带给他友情，带给他温暖。
快乐的日子就这样开始了。
1、文段中说“盲孩子似乎感受到了光明，看到了色彩”。
怎样理解这句话的含义？________________________________________________________ _____ 仿照“我从阳光里来，也从月光里来，还从灯光里来”的句式，用加点的词再写一组与原句意思相近的句子。
________________________________________________________ _____ 3、“是的。
光明是我母亲。
是她让我来到你身边陪伴着你的。
”影子说这话的时候，觉得无比幸福。
想一想：影子为什么觉得“无比幸福”？________________________________________________________ ____________________________________________________________ ______ 4、“快乐的日子就这样开始了”，请你想象一下，“这样”究竟是一个什么样子？用你的笔描述一下。
________________________________________________________ ______________________________________________金波《盲孩子和他的影子》童话阅读附答案____________________ 参考答案：1．不能删去，因为“似乎”表示推测和估计，说明是一种感觉，并非是真的能看见光明，看见色彩的；如果去掉，则说明盲孩子真正能够看见光明和色彩，这是不真实的。
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《盲孩子和他的影子》同步习题(含答案)————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：2《盲孩子和他的影子》同步习题一、选择题(本大题共5小题，共8.0分)1.蜻蜒和蚂蚁逛来逛去的蜻蜒，整个夏天尽是唱啊玩啊，转瞬之间，冬天已经在眼前了。
田野里荒凉凋敝；阳光灿烂的日子，每张叶子下面都是现成的眠床和早餐的日子，已经逝去了。
冬天来了，好日子过完了；寒冷和饥饿一齐逼来；蜻蜒不再唱歌了（肚子饿的时候，唱歌会有什么乐趣呢），整天愁眉苦脸，嘀嘀咕咕。
它爬到蚂蚁跟前。
“收留我吧，好人儿！在你这里我不久就会强壮起来；让我避寒寄食到春天吧！”“朋友，我可觉得奇怪；夏天的工作造就冬天的安乐，难道你不明白这个道理吗？”“在我们暖绵绵的青草窝上，唱歌呀，游戏呀，一点钟接着一点钟，玩得头都昏了，哪有工夫想到工作呀！”“那么你——”“我整天唱我的歌，满不在乎。
”“唱你的歌曲！多美呀！现在你满可以到外面去载歌载舞呀！”蜻蜒整天愁眉苦脸的原因是（）A. 冬天到了，没有地方可以唱歌跳舞了。
B. 冬天到了，蜻蜒又寒冷又饥饿。
C. 冬天到了，蜻蜒为自己夏天未工作而羞愧。
D. 冬天到了，阳光灿烂的日子逝去了。
2.对课文内容分析不正确的一项是（）A. 盲孩子喜欢听其他伙伴的说笑嬉戏，喜欢听黎明时鸟叫，说明他热爱生活。
B. 他的日子过得很寂寞是说世上没有人会关爱他。
C. 影子的出现使盲孩子又新奇又兴奋。
D. 影子陪伴着盲孩子，盲孩子得到了关爱。
蜻蜒和蚂蚁逛来逛去的蜻蜒，整个夏天尽是唱啊玩啊，转瞬之间，冬天已经在眼前了。
田野里荒凉凋敝；阳光灿烂的日子，每张叶子下面都是现成的眠床和早餐的日子，已经逝去了。
冬天来了，好日子过完了；寒冷和饥饿一齐逼来；蜻蜒不再唱歌了（肚子饿的时候，唱歌会有什么乐趣呢），整天愁眉苦脸，嘀嘀咕咕。
它爬到蚂蚁跟前。
“收留我吧，好人儿！在你这里我不久就会强壮起来；让我避寒寄食到春天吧！”“朋友，我可觉得奇怪；夏天的工作造就冬天的安乐，难道你不明白这个道理吗？”“在我们暖绵绵的青草窝上，唱歌呀，游戏呀，一点钟接着一点钟，玩得头都昏了，哪有工夫想到工作呀！”“那么你——”“我整天唱我的歌，满不在乎。
”“唱你的歌曲！多美呀！现在你满可以到外面去载歌载舞呀！”3. 这篇文章说明的道理是（）A. 讽刺蜻蜒只顾玩乐，不想工作，结果使自己陷入困境。
B. 教育人们不要怜悯蜻蜒那样的懒汉，他们好逸恶劳咎由自取。
C. 告诫人们目光要放远些，不要只顾眼前，不顾将来。
D. 告诫人们舒适的生活是以辛勤劳动作为代价的，不可只顾享乐而忘记工作。
4. 这篇文章的体裁是（）A. 童话故事B. 神话故事C. 寓言故事D. 民间故事5.蜻蜒和蚂蚁逛来逛去的蜻蜒，整个夏天尽是唱啊玩啊，转瞬之间，冬天已经在眼前了。
田野里荒凉凋敝；阳光灿烂的日子，每张叶子下面都是现成的眠床和早餐的日子，已经逝去了。
冬天来了，好日子过完了；寒冷和饥饿一齐逼来；蜻蜒不再唱歌了（肚子饿的时候，唱歌会有什么乐趣呢），整天愁眉苦脸，嘀嘀咕咕。
它爬到蚂蚁跟前。
“收留我吧，好人儿！在你这里我不久就会强壮起来；让我避寒寄食到春天吧！”“朋友，我可觉得奇怪；夏天的工作造就冬天的安乐，难道你不明白这个道理吗？”“在我们暖绵绵的青草窝上，唱歌呀，游戏呀，一点钟接着一点钟，玩得头都昏了，哪有工夫想到工作呀！”“那么你——”“我整天唱我的歌，满不在乎。
”“唱你的歌曲！多美呀！现在你满可以到外面去载歌载舞呀！”蚂蚁说：“那么你——”破折号表示。
蚂蚁想说什么？下面几句中最合理的是（）A. 一定玩得很痛快哟？B. 一点不考虑冬天怎么办？C. 在干些什么呢？D. 就一直这样玩吗？二、填空题(本大题共3小题，共12.0分)6. 下面空缺处应填的词语是_______。
A．呼唤呼喊他_______他的影子没有回应。
B．宁静安静他们去了一个_______的小树林里散步。
C．茫然迷茫他什么也看不见_______地摇摇头。
7. 给下边句子依照课文填上合适的词。
A．盲孩子_________地一个人站在_________上。
B．他_______地把手掌挨近自己的眼睛。
C．他踉踉跄跄_______地往家走。
D．他只觉得手心_______的。
8.给加下划线的字注音。
哞哞（）寞（）潺潺（）嬉戏（）盲（）霹雳（）（）踉跄（）（）三、现代文阅读(本大题共5小题，共150.0分)9.蜻蜒和蚂蚁逛来逛去的蜻蜒，整个夏天尽是唱啊玩啊，转瞬之间，冬天已经在眼前了。
田野里荒凉凋敝；阳光灿烂的日子，每张叶子下面都是现成的眠床和早餐的日子，已经逝去了。
冬天来了，好日子过完了；寒冷和饥饿一齐逼来；蜻蜒不再唱歌了（肚子饿的时候，唱歌会有什么乐趣呢），整天愁眉苦脸，嘀嘀咕咕。
它爬到蚂蚁跟前。
“收留我吧，好人儿！在你这里我不久就会强壮起来；让我避寒寄食到春天吧！”“朋友，我可觉得奇怪；夏天的工作造就冬天的安乐，难道你不明白这个道理吗？”“在我们暖绵绵的青草窝上，唱歌呀，游戏呀，一点钟接着一点钟，玩得头都昏了，哪有工夫想到工作呀！”“那么你——”“我整天唱我的歌，满不在乎。
”“唱你的歌曲！多美呀！现在你满可以到外面去载歌载舞呀！”这篇文章运用了的手法，通过描写来说明一个深刻的道理。
10.蜻蜒和蚂蚁逛来逛去的蜻蜒，整个夏天尽是唱啊玩啊，转瞬之间，冬天已经在眼前了。
田野里荒凉凋敝；阳光灿烂的日子，每张叶子下面都是现成的眠床和早餐的日子，已经逝去了。
冬天来了，好日子过完了；寒冷和饥饿一齐逼来；蜻蜒不再唱歌了（肚子饿的时候，唱歌会有什么乐趣呢），整天愁眉苦脸，嘀嘀咕咕。
它爬到蚂蚁跟前。
“收留我吧，好人儿！在你这里我不久就会强壮起来；让我避寒寄食到春天吧！”“朋友，我可觉得奇怪；夏天的工作造就冬天的安乐，难道你不明白这个道理吗？”“在我们暖绵绵的青草窝上，唱歌呀，游戏呀，一点钟接着一点钟，玩得头都昏了，哪有工夫想到工作呀！”“那么你——”“我整天唱我的歌，满不在乎。
”“唱你的歌曲！多美呀！现在你满可以到外面去载歌载舞呀！”文中的“好日子”在文中具体是指。
11.从此，影子常常牵着盲孩子的手，带着他去牧场听牛儿哞哞地叫，羊儿咩咩地叫，还攀上山坡去采摘野花野果，走过小木桥去听潺潺的流水声。
盲孩子似乎感受到了光明，看到了色彩。
他很快乐。
(1) 解释：潺潺：(2) 找出选文中的叠词，并说出这些叠词的作用。
(3) 概括两段的内容：_______________________ _ 。
(4) 写影子对盲孩子的关爱，表现出怎样的主题？12.邻居的小孩安静，是个盲童。
春天到来以后，小区的绿地上花繁叶茂，桃花开了，月季花开了，浓郁的花香吸引着安静。
昨天早晨，我在草地上做徒手操，安静在花树丛中_______，因为常常在花香中_______，她走得很_______，没有一点磕磕绊绊的感受。
终于，她在一株月季花前停下来。
安静是个细腻的女孩子。
我们用眼睛看到浅绿深红的世界，安静用她的心来感受和理解。
安静的面前，同样是一个层次浓淡有致的春天。
我相信，她的没有视觉的世界，和我们一样丰富，甚至可能有比我们更丰富的地方。
安静极缓地伸出她的手。
在花香的引导下，她的手，极其准确地伸向一朵沾满露珠的月季花。
我几乎要喊出声来了，因为那朵月季花上，正停着一只白蝴蝶。
安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹，睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女神秘的灵性抓住。
蝴蝶在安静的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。
我静静地站在一旁，看着安静，我仿佛看到了她多姿多彩的内心世界。
一瞬间，我深深地感动着。
安静细细地感觉着春光。
许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞离，安静仰起头来，在用心灵张望。
安静的心上，此刻一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的飞行曲线。
我没有惊动安静。
谁都有生活的权利，谁都可以创造自我的缤纷世界。
安静在这个清香袅袅的早晨，无言地告诉我这样的道理。
（吴玉楼《触摸春天》有删改）(1) 从下面句子的括号里选出最恰当的词填到句子相应的横线上。
安静在花树丛中_______（A．穿梭B．穿行），因为常常在花香中_______（A．流连B．徘徊），她走得很_______（A．顺畅B．平稳），没有一点磕磕绊绊的感受。
(2) 除了在开头点明安静是个盲童之外，文章还有哪些描写反映出她是双目失明的？请举出两个例句，并加以分析。
(3) “许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞离，安静仰起头，在用心灵张望”，句中的“在用心灵”可否删去？为什么？(4) 按下面的提示，用简短的话说说安静是一个怎样的女孩？答：对春天：___________________________。
对弱小的生命（如蝴蝶）：________________________________________。
对人生：______________________。
13.①在夏夜的微风细雨中，无数只萤火虫组合成一盏美丽明亮的灯，一会儿闪着_______的光，一会儿又闪着_______的光。
②在这美丽明亮的灯光里，影子又回来了。
③盲孩子望着他的影子惊喜地叫起来：④“啊！我的影子，是你吗？我好像看见你了！真的，我看见你了！”⑤他伸出双手，拉住了他这位黑色的好朋友，他们久久地拥抱在一起。
……⑥这世间所有的光亮一齐照耀着盲孩子和他的影子。
……⑦他还看见了天上出现了弯弯的彩虹。
⑧他还看见了各种颜色的花朵。
⑨还有绿草。
还有草叶上明亮的露珠。
(1) 为文中空缺处填上适当的词。
(2) 盲孩子重新见到影子十分高兴，哪些语句可以体现？写在下面。
(3) “这世间所有的光亮一齐照耀着盲孩子和他的影子。
”这句话有什么内在含义。
(4) “他还看见了天上出现了弯弯的彩虹……还有草叶上明亮的露珠”这些语句说明了什么问题？(5) 假如你的身边有这样一位盲孩子，你会不会成为他的影子？你将如何成为他的影子？请给大家讲一讲。
四、语言表达(本大题共1小题，共10.0分)14.有一干部、工人、小女孩和卖冰糕的老大娘在十字路口相遇，4个人围绕“天气”这一话题各自说了一句话，请你辅以神态、动作、表现他们各自的心理、个性及身份，把这段对话描写出来。
《盲孩子和他的影子》同步习题【答案】1. B2. B3. D4. C5. B6.A．呼唤；B．宁静；C．茫然7.A．孤零零，旷野；B．情不自禁；C．跌跌爬爬；D．痒酥酥8.mōu；mò；chán；xī；mánɡ；pī，lì；liànɡ，qiànɡ9.拟人；蜻蜒和蚂蚁的语言10.每张叶子下面都是现成的眠床和早餐的日子。
11.【小题1】潺潺：象声词，溪水、泉水等流动的声音。