2020年统编版四年级道德与法治下册1.我们的好朋友第2课时教案
统编部编版四年级下册道德与法治第一课我们的好朋友第1课时说说我的好朋友课件
作业布置
请你讲述你和好朋友的故事，与同学们分享、 交流。
部编四下道法
你认为好朋友之间应该如何相处?
真正的好朋友应该互相尊重、信任、帮助， 彼此之间友好相处。
很高兴和你们
成为朋友，在以后 的日子里，让我们 互相尊重、互相帮 助，为我们以后的 生活增添一抹最美 的色彩吧！
本课小结
课堂练习
一、判断题
1.朋友之间有很多开心事。（ ） 2.朋友会帮助我解决一切问题。（ ） 3.只有性格完全相同才会成为朋友。（ ）
答案：1. √ 2. × 3. ×
二、填空题
1. 友谊总是给我们（ ），让我们感受到（ ）的存在。 2. 一个真正的好朋友就是这样的，他能够在你最困难的时候
给你（ ），给你（ ），能够在你最开心的时候分享你 的（ ）。
答案：
1. 温暖 真情 2. 关怀 温暖 快乐
拓展提高
三、简答题
1. 讲述一件你的朋友让你感到温暖的事例。 2. 你过生日的时候你的朋友因为奶奶病了需要照顾没来参加你
分享你和好朋友之 间香甜的故事
友谊
总是给我 们温暖， 让我们感 受到真情 的存在
绕口令《小华和胖娃》
小华和胖娃 种花又种瓜 小华会种花不会种瓜 胖娃会种瓜不会种花 小华教胖娃种花பைடு நூலகம்胖娃教小华种瓜 小华学会了种瓜 胖娃学会了种花
什么才是真正的朋友呢？
一个真正的好朋友就是这样的 ，他能够在你最困难的时候给你关 怀，给你温暖，能够在你最开心的 时候分享你的快乐。
四年级道德与法治下册
第一课 我们的好朋友
第1课时 说说我的好朋友
新知导入
欣赏《找朋友》
我们小的时候会玩找朋友的游戏，你找到了几个好朋友？和大家说说你的好朋友吧！
1《我们的好朋友》第二课时(教学设计)-部编版道德与法治四年级下册
《我们的好朋友》第二课时（教学设计）-部编版道德与法治四年级下册教学目标1.了解“自尊自爱、自立自强”的道理；2.培养学生自尊自信、勇于自立的品质；3.培养学生尊重他人、关注他人、关爱他人的情感。
教学内容1.我们身边的好朋友；2.学习好朋友的优点；3.了解好朋友的特点和作用；4.学习好朋友的礼貌和关爱。
教学步骤步骤一：自主探究，导入主题1.让学生自由讨论“好朋友”这个话题；2.引导学生思考“好朋友”有哪些特点；3.让学生口头分享自己身边的好朋友，分享他们的优点。
步骤二：小组合作，发掘“好朋友”的内涵1.让学生分组，每组选择一位成员写下自己心目中“好朋友”的优点和特点；2.学生互相交流、讨论，发掘“好朋友”的内涵；3.请每组一名代表汇报本组的讨论成果。
步骤三：引入课文，激发学习兴趣1.教师引入课文《我们的好朋友》；2.教师要求学生认真听课、领会课文的意义；3.引导学生从课文中学习“好朋友”的品质。
步骤四：朗读课文，感受情感1.按照节奏让学生跟着教师一起朗读课文；2.带领学生感受课文的情感和气氛；3.跟学生一起感悟课文中“好朋友”的美好品质。
步骤五：小组讨论，总结课文1.让学生继续分组，小组讨论课文的内容；2.按照问题引导学生思考、总结课文中的教育意义；3.请每组一名代表汇报本组的讨论成果。
步骤六：自我检测，巩固知识点1.教师随机提问，巩固学生对“好朋友”的认识；2.让学生自我检测，有机会互相学习；3.教师根据学生的学习状况做针对性的调整。
课堂延伸1.学生们可以用他们所学到的“好朋友”的品质和特点，制作一张好朋友的名片，把这些品质和特点记录下来；2.学生之间可以进行交流、分享，互相研究好朋友的品质和特点；3.学生可以进行小调研，调查身边的同学或朋友对“好朋友”是怎么定义的，归纳整理出调查结果。
学情分析四年级的学生正处于逐渐成长期，正需要培养他们自尊自信的品质。
而在学习中，我们为他们提供了多种体验和尝试，让他们在实践中提高自己的品质和能力。
新部编版四年级道德与法治下册《第一课我们的好朋友第2课时好朋友真友谊》精品教学课件
只要从实际出发回答，不伤害朋友、有利于友谊加深即可。
课堂总结
这节课我们谈论了朋友的话题，我们知道真正 的友谊，不是花言巧语，而是关键时候拉你的那只 手。人生难得一益友，益友可以说是这世上最稀缺 的资源，值得珍惜。友谊来之不易，需要珍惜，学 会与朋友相处学们分享、 交流。
答案：1. × 2. √ 3. ×
二、填空题
1. 有的时候我们会向朋友提出（ ）的要求，却不知道，正是这些 （ ）的要求，伤害了朋友之间的（ ）。
2. 友谊来之不易，需要（ ）。学会与（ ）相处，友谊才能深厚 长久。
答案： 1. 不合理 不合理 友谊 2. 珍惜 朋友
三、情景题
1.我的同学在比赛中取得了好成绩，我会对他说: 2.我的同学这次考试没考好，很伤心，我会对他说: 3.我的同学犯了错误，不敢承认，我会:
情景二
时间:数学课 地点:教室人物:同桌陈诚和李浩，数学老师
剧情:李浩数学成绩一直不理想，这次数学考试有一道题不会做，于是，他用手肘轻轻地碰陈诚，想让陈诚告 诉他答案。陈诚很紧张，偷偷地看了看老师，心想:要不要把答案给他看呢?如果不给他看的话，是不是不够朋 友?
故事屋
三国时期的吕岱和徐原是好友，吕岱见徐原为人耿直，便他 将推荐为御史，望他成就功业。然而，在吕岱犯错之时，性情忠 厚的徐原总是不留面的指责他的过失。有人觉得徐原忘恩负义， 便到吕岱那里说坏话。吕岱却没生气，只是感慨道：“这才是我 尊重徐原的原因啊。”
徐原死后，吕岱更是悲伤的说：“我的好友，如今你离世， 以后，我还能从哪里听到自己的过失呢？”
批评你的人是你今天的敌人，明天的朋友 吹捧你的人是你今天的朋友、明天的敌人
益友就是有利 于对自己(或 他人)好的方 面发展的有帮 助的朋友。
部编人教小学四年级道德与法治册下《我们的好朋友》(第2课时)》教案
统编教材道德与法治四年级下册《我们的好朋友》第二课时教学设计【教材分析】《我们的好朋友》是四年级下册第一单元“同伴与交往”的第一课，这一课是本单元的基础和起点，旨在让学生体会同伴间真诚交往的快乐，学会增进友谊的方法，懂得朋友对我们生活的影响。
栏目一是“介绍我的好朋友”，从“猜猜他是谁”的游戏入手，聚焦好朋友的自己对好朋友的了解程度，再讲述自己交友的过程，提供交友的快乐；栏目二是“交到好朋友的秘诀”，从“阅读角”中的友谊“香甜”入手，聚焦到真心对待朋友的方式方法，帮助“交友进入误区”的同伴走出误区，让他们交到知心的好朋友。
栏目三是“好朋友真友谊”, 通过情景再现、故事提供引导学生知道什么是真正的友谊；栏目四是“珍惜友情”，通过对生活中常见的两难情景的辨析交流，引导学生懂得不合理的要求会伤害朋友之间的友谊，通过设计友情卡激发学生交友、惜友的内驱力，并懂得珍惜朋友间的友谊。
【学情分析】从小学生的心理特点与认知程度来看，四年级学生的自我意识已经逐步形成，但还处于初步开展的阶段。
此时他们已经有了更多交往的需求,开始形成相对固定的伙伴,但随之也会遇到一些困惑或烦恼。
通过第一课时的教学,学生已经提供了交友故事,解决了交友过程中的部分困惑。
但是，较多学衡不知道如何拒绝好朋友好朋友不合理的要求，也不知道不合理的要求会伤害朋友之间的友谊。
因此，需要继续帮助学生学会与朋友相处，体会友谊的来之不易, 形成正确的交友观。
【教学目标】1.听故事，懂得什么是真正的友谊。
2.情景辨析，知道不合理的要求会伤害朋友之间的友谊。
3.学会珍惜友谊，感恩朋友，形成正确的交友观。
【重点难点】重点：懂得什么是真正的友谊，知道不合理的要求会伤害朋友之间的友谊。
难点：学会珍惜友谊，感恩朋友，形成正确的交友观。
【教学过程】一、故事导入，了解真友谊1.故事导入，激发兴趣师：同学们，上一节课我们感受到友谊的美好，学到了交朋友的秘诀，这一节课让我们继续学习《我们的好朋友》。
统编道德与法治[统编版道德与法治第,4,课,我们的公共生活,第1-2课时,教案]
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统编道德与法治[统编版道德与法治第,4,课,我们的公共⽣活,第1-2课时,教案]统编道德与法治 [统编版道德与法治第,4,课,我们的公共⽣活,第1-2课时,教案]第 4 课我们的公共⽣活教学⽬标 1.了解⾝边的公共⽣活，知道我们离不开公共⽣活。
2.能够在公共⽣活中注意⾃⼰的⾔⾏举⽌，做到遵守社会公德。
教学重难点教学重点: 帮助学⽣认识公共⽣活，帮助学⽣树⽴公共⽣活共建共享的思想，增强学⽣的公共意识，做讲⽂明有教养的⼈。
教学难点: 能够在公共⽣活中注意⾃⼰的⾔⾏举⽌，做到遵守社会公德。
教学准备: 教师课前制作课件、搜集资料教学⽅法:启发式、⾃主学习法、讨论交流法课时安排:2 课时教学过程第⼀课时⼀、情境引⼊ 1.出⽰情境：《⼩明的⼀天》⼩明的⼀天今天是星期天，⼩明⼀⼤早就起床了。
吃过早饭后，⼩明便和妈妈⼀起去医院看⽣病住院的奶奶，然后⼜到菜市场地买菜，紧接着就回家了。
吃过午饭后，⼩明和妈妈来到⼩区的运动场，和妈妈⼀起打⽻⽑球，打了近1个⼩时的⽻⽑球，⼩明便独⾃⼀⼈到图书馆去看书了。
直接傍晚时分才回家。
2.思考：⼩明这⼀天去了哪些地⽅？3.师：像医院、菜市场、⼩区运动场和图书馆这些都是我们的公共空间，⽽⼈们在这些公共空间⾥的⽣活，就构成了我们的公共⽣活。
今天，我们便来探究我们的公共⽣活。
4.揭⽰课题：４．我们的公共⽣活⼆、新知探究。
活动⼀：认识公共⽣活（⼀）认识公共⽣活 1.图⽚依次出⽰：图书馆、电影院、超市、菜市场、⾜球场……，让学⽣说出这些场所的名字。
从⽽让学⽣认识，这些就是公共空间。
⽽⼈们在这些公共空间⾥的⽣活便是公共⽣活。
2.根据类别填出相应的公共场所名称。
（1）学⽣在⼩组内边交流边填空。
（2）请学⽣汇报，⽼师展⽰。
交通场所⽂化娱乐场所体育场所⽕车站电影院体育馆⽂化交流场所购物场所就诊场所博物馆商场医院 3.师⼩结：⼈们在这些公共空间⾥⽣活都是公共⽣活。
（⼆）公共⽣活的⾔⾏公开 1.观看视频：汽车闯红灯，边看边思考：这是在公共空间⾥的⽣活，公共⽣活有什么特点呢？ 2.情境分析：⼩华的爸爸外出买东西回来，这时他⽐较疲惫。
最新小学人教部编版统编版《道德与法治》四年级下册教案精心设计(全册)
最新部编版四年级《道德与法治》下册教学设计最新人教部编版《道德与法治》四年级下册教学计划本学期我继续承担四年级《道德与法治》学科的教学工作任务，为了不断提升自己的精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。
根据学生实际情况，结合教育教学实际，制定本学期工作计划如下：一、学生情况分析孩子们经过几年的学习,基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。
还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。
在教学中要根据学生的现有情况调整教学，用不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。
二、教材说明最新部编版《道德与法治》四年级下册教材是从2020年春季正式实行，全册共四个单元，分别是第一单元：同伴与交往；第二单元：做聪明的消费者；第三单元：美好生活哪里来；第四单元：感受家乡文化关心家乡发展。
单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题。
第一单元主要从同伴交往的主题出发，引导学生学会和谐的同伴交往方法，成为同学中受欢迎的人。
第二单元通过观察包装，引导其辨别商品质量，引导学生进一步展开联想，思考买不到不合适的东西怎么办？这些内容的安排旨在培养学生正确理财观，提高他们的消费技巧，从而让学生学做生活中的聪明消费者。
第三单元主要通过教学，使学生进一步认识现实生活中的吃穿用哪里来，并真实地、客观地、综合地了解工农业生产的重要性。
使学生能从生活的角度，知道工农业生产与人们生活的密切关系，从小体验劳动者的辛劳与智慧。
第四单元通过教学，使学生认识中华民族悠悠五千年的历史长河，闪耀着勤劳、智慧的中华儿女创造的璀璨文明。
中华文明是祖先留给我们宝贵的历史文化遗产，中国以“礼仪大国”“礼仪之邦的美誉著称于世”。
人教部编版道德与法治四下第一单元第1课《我们的好朋友》第二课时优秀教案
人教社道德与法治四年级下册第一单元第1课《我们的好朋友》第二课时教学设计课题四年级下册第一单元第一课《我们的好朋友》教材分析“同伴与交往”是部编版《道德与法治》四年级下册第一单元，由《我们的好朋友》、《说话要算数》、《当冲突发生》三课组成。
本单元着重培养学生的守信意识，帮助学生做到对他人和自己守信。
《我们的好朋友》是本单元的第一课，从与朋友交往的友谊话题导入，引导学生懂得什么是真正的友谊。
《我们的好朋友》分两课时，本课是第二课时，重在懂得什么是真友谊，学做一名有原则的益友。
学情分析四年级是儿童成长的关键时期，是正处于从低年级向高年级的过渡期。
因此，四年级的学生已经开始懂得转变思想，喜欢主动的去分析和思考一些问题，并且能够很好的表达自己的看法。
这个时期的绝大多数学生已经拥有了自己的好朋友，可以一起学习，一起玩耍，但是在面对与朋友相处的问题上，仍然会存在一些解决不了的困惑：怎么样与朋友正确相处、怎么样合理解决与朋友之间的问题、如何建立正确的友谊观等。
因此，通过本课的学习，唤醒学生对朋友情感的认识，从而帮助他们认识到友谊的意义。
教学目标1.认识到友谊的美好珍贵，形成对待友谊的正确态度，学会主动建立友谊。
2.辨别交友态度和行为的优劣，初步感受建立和维系友谊的方式方法。
3.理解什么是真正的友谊，树立正确的交友观。
4.努力结交益友，成为益友，进一步掌握维系友情的方法。
课时安排2课时第二课时好朋友真友谊教学内容“好朋友真友谊”课时目标1．理解什么是真正的友谊，学会区分真假友谊。
2．掌握与朋友正确相处的方法，学做一名有原则的益友。
3．懂得珍惜和维系友谊，感受友谊的温暖。
教学重难点：重点：懂得什么是真正的友谊。
难点：帮助学生学会珍惜友谊教学准备1、教师准备：课件；视频；录音；歌曲2、学生准备：搜集关于友谊的成语和经典故事教学过程一、感受深厚的友谊1．播放视频《高山流水》，想一想，视频中讲的是关于什么的故事呢？你看了这个故事有什么感受？预设：视频说的是关于友谊的故事，让我感受到了伯牙和子期之间的深厚友谊。
最新部编版四年级道德与法治下册第1课《我们的好朋友》第二课时课堂实录
部编版小学四年级下册道德与法治课堂实录第1课我们的好朋友第二课时教学建议本课时的教学要点是让学生明白什么是真正的友谊。
教学时要抓住什么是真正的友谊这一问题,领会教材的意图,引导学生通过讨论、辨析以及反思,提升他们的认识水平和思想境界。
如果有机会,还可以让学生在解决具体问题中检验自己的认识,从而加深对友谊的理解对于教材第9页的填空活动,教师可根据学生的实际情况对维系友谊的方法和技能进行具体指导。
教师可以对本课的内容进行总结,比如,要懂得恰当地表情达意,对同伴充满善意的关心,能够给予热忱的帮助,能够体谅朋友,等等。
然后,教师引导学生针对具体情况填写内容,比如,当朋友有困难时能及时给予热心的帮助,当朋友犯错误时能善意地阻止和提醒,当遭到朋友误解时要及时澄清误会,当朋友有委屈时能够陪伴宽慰,当得到朋友帮助时能及时表达感谢,等等。
教师可以填写前半句,指明学生思考的方向,后半句让学生填空,教师修正或补充学生的想法。
教师还可以针对这些方法进行模拟训练,让学生应用到具体的情境中,操练并熟悉这些方法。
“设计友谊卡”是本课一个开放性的作业,教师顺势利导即可。
教学应关注的问题1.对于《校园的香甜》和《益友》,教师要正确认识它们在教材中的地位以及编写者的意图,创造性地发挥它们的价值,以达到应有的教育效果。
2.教学应多关注同伴交往中有困难的学生。
需要注意的是,教师对这些学生进行教育和帮助,要出于关心和爱护的目的,不仅防止他们在学校生活中受到排斥和孤立,进而产生“我不在乎”的消极态度,而且防止他们因为缺少同伴交往而对同学、老师学校逐渐产生冷漠甚至怨恨的心理。
在技能训练环节,教师可对他们多加训练,让他们能够掌握基本要领。
在教学时,教师要注意保护学生的自尊心。
教学目标1.理解什么是真正的友谊,树立正确的友谊观。
2.通过交流、合作、辨析、体验等活动,掌握一些化解朋友间矛盾的好方法。
3.懂得友谊来之不易,愿意与朋友相互尊重、友好相处。
统编版《道德与法治》四年级下册第2课《说话要算数》教学设计+练习题(含答案)
部编版道德与法治四年级《说话要算数》第一课时教学设计部编版道德与法治四年级《说话要算数》第二课时教学设计2.1谁还相信他的话那些说话算数的人一、填空题1.说话算数是人的一个（）。
2.我们敬佩（）的人，（）的人是得不到尊重的。
3.我知道的关于失信的成语是（），关于守信的成语是（）。
二、选择题（在下列各题选项中，请选择一项你认为的最佳答案）1.“立木为信”这个成语故事中的主人公是（）。
A．孔子B．商鞅C．季布D．韩信2.《西游记》中，师徒四人因不讲诚信而遭难的故事是（）。
A．三打白骨精B．落水通天河C．大闹天宫D．大战黄袍怪3.向老师保证要按时完成作业后，应该（）。
A．说到做到，认真完成作业B．抄袭同学的作业C．靠课代表监督D．骗老师说作业本落在家里了4.下午和同学约好了去公园玩儿，但中午奶奶特意从外地赶过来看我，我应该（）。
A．跟奶奶大声招呼就行了，还是和同学出去痛快玩一下午B．直接爽约吧，反正是小事C．从此不再和同学许诺D．赶紧联系同学，和他说明情况，改天再玩儿5.下列成语中，与诚信无关的是（）。
A．一言九鼎B．立木为信C．一诺千金D．三顾茅庐6.说话不算数会伤害（）。
A．自己B．别人C．别人和自己三、判断题1.大事上需要诚信，小事上就没必要了。
（）2.说话算数的人容易吃亏，要随机应变，以自己的利益为重。
（）3.答应了同学要带球拍，我一定要记住，不然就是失信了。
（）4.我们年龄还小，说话不算数也没有关系。
（）5.我们想要做一个值得别人信赖的人，首先要说话算数。
（）四、观点辨析，回答问题小丽和小花约好星期天一起去小溪家做作业，可是，星期天早上外面下起了雨，小丽和小花有了不同的想法。
你赞同谁的想法？为什么？五、阅读资料，回答问题孔子有个学生叫曾子。
有一次，曾子的妻子要上街，儿子哭闹着要跟去，妻子就哄他说：“你在家等我，回来给你杀猪炖肉吃。
”孩子信以为真。
妻子回来，见曾子正磨刀霍霍准备杀猪，赶忙阻拦说：“你怎么真的要杀猪给他吃？我是哄他的。
道德与法治《我们的好朋友》课件PPT1
你们愿意跟雅丽、张猛成为好朋友吗？为 什么？能不能帮帮他们，给他们提一些建议？
不愿意。因为他们瞧不起人，不尊重别人，爱 欺负人……
建议：注意说话的方式，多考虑他人的感受； 学会尊重他人，懂得分享，互帮互助，不欺 负同学……
三、课时活动总结
与朋友在一起是那么开心、快乐、温 暖……没有朋友就如同冬天没有阳光一样失 去了温暖。
我第要一告 单诉元老第师1…课惹…我再别也不人理你，了……尤其是经常欺负班上弱小的同学。班里
建议：注意说话的方式，多考虑他人的感受；
（一）猜一猜：他是谁？
的女生小芬平时没少受张猛的欺负，今天小芬发 他总爱剪平头，显得他很有精神，他那一双炯炯有神的眼睛显得他很刚强、很敏锐，高高的鼻梁，嘴巴能说会道。
我的朋友也是咱们班的教师。
后来我俩就成了篮球场上最默契的队友。
（三）品一品：友谊的“香甜”
校园的香甜
从农村转学到镇上，同学、老师都很亲切， 尤其是同桌晓宁，我们很合得来，马上成了朋友。
晓宁常在硬卡纸上画出一些可爱的简笔画，再 用剪刀剪成一张张小巧别致的书签送给我，我也常 用麦秆编成小动物送给她。每次我们都玩得很开心。
学校里最让我担心的是午餐时间。因为家庭 经济困难，我的午餐都自己带，而且比较简单。老 师、同学都想给我加菜，我实在有点不好意思，所 以经常躲着一个人吃。有一天下午，晓宁递给我一 个小饭盒，打开一看，里面是一块藕粉糕，红豆色， 散发着清香。我忍不住咬了一口，又甜又糯，又咬 了一口，两三口就吃完了!我满脸通红地把饭盒还 给晓宁，晓宁却说:“我的梦想是做一个糕点师， 现在正在练习，你要当我的品尝师，告诉我哪些
1.介绍小游戏规则： 自愿分组，2-4个人为一组，边听
边唱，边做出对应的动作、表情，如敬 个礼、握握手、笑嘻嘻、点点头……
【新】四年级下册道德与法治：1《我们的好朋友》第2课时 课件-2020人教部编道法最新改版
5.填一填：
友谊来之不易，需要珍惜。学会与朋友相处，友谊才能深
厚长久。
1.当朋友有困难时，我愿尽力帮助。
2.当朋友犯错误时，
我
。
3.当朋友帮助我时，
我
。
5. 当朋友
时，
我
。
拓展延伸
设计友谊卡： 请设计一张精美的卡片送给你的好
朋友。 （1）仔细阅读教材P9友谊卡格式。 （2）各小组内设计友谊卡。
2.阅读教材P7故事屋，思考：吕 岱为什么说徐原是他的益友?你欣赏 徐原对待朋友的方式吗?吕岱有什么 可贵之处?
从“岱叹曰：‘是我所以贵得渊者也 !’”中可以看出，吕岱是一个 知人善用 奉公廉洁的人。徐原是一个性情忠厚豪放， 喜好直言的人。人生启示：擅长、知人善 用、奉公廉洁。
3.阅读教材P8: 想一想，子晴的生气和李强的 抱怨有道理吗?你想对他俩说什么 呢?
朋友是当你需要和被需要时，能给予也能得到支持，理解或 更多的一种友情，个人认为并不一定要把所有的秘密都告诉给朋 友知道，一是要看这是什么事，二是要看你这所谓的朋友是什么 样的朋友，三还要看自己和朋友是什么样的性格来说。有些事情 自己知道就好，有些事情说出来，即使朋友不能帮你分担却让你 心里多一份力量，还有些事，如果朋友不是不可靠，而是性格让 他保守不了秘密，而你又不想让其它人知道，那你最好是不说。 总之，所说的秘密，别人都知道了就不是秘密。
思考：好朋友真友谊我们都渴望获得友谊， 但我们应该明白什么才是真正的友谊？
师小结:与人相处，真诚相待，但不一定别人 对你的回报也是心照不宣，有时付出与回报是不 能成正比的，所以我们没必要强求，只要自己问 心无愧就好！
益友
三国时期，吴国有位德高望重的大臣吕岱，他为人正直、 十分爱借人才。吕岱有一名好友徐原，很有才华，为人耿直， 但出身贫寒。通过吕岱的帮助和推荐，徐原才受到重用，担 任了重要官职。
(部编版)四年级下册道德与法治《我们的好朋友》完美课件PPT
1. 我们的好朋友
第1课时 说说我的好朋友
同学们，大家找到了多少好朋友? 你们是怎么相处的?今天，我们就来探 究一下我们的好朋友话题。同学们， 你们喜欢听歌吗?下面我们一起欣赏一 首歌曲。
(部编版) 四年级 下册道 德与法 治《我 们的好 朋友》 完美课 件PPT
(部编版) 四年级 下册道 德与法 治《我 们的好 朋友》 完美课 件PPT
(部编版) 四年级 下册道 德与法 治《我 们的好 朋友》 完美课 件PPT
目标导学一: 说说我的好朋友 活动一:猜猜看
在学校生活三年多了，你一定交到不少好朋友。和大 家说说你的好朋友吧。猜一猜：向全班同学描述好友的 特点，但不要说出他的名字，请大家猜猜他是谁？
故事中，同桌晓宁带给主人 公哪些香甜呢?
活动三：找难交到朋友的原因 我们每个人都渴望交朋友，但有些人
却很难交到朋友,这是为什么呢?
这有什么了不起，我如果参 加，他哪有机会赢啊!
同学获奖后,玲玲有些不服气。
你们踢得太狠了。
凯凯不舍得让同学踢自已新买的足球
雅丽觉得新转来的同学又土又笨。
张猛经常欺负班上弱小的同学。
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好朋友之间总有说不完的开心事, 说出来与大家分享一下吧。
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活动二：说成为朋友经过
1.与朋友在一起是那么开心、美好。说说你们是怎样成为好朋 友的？
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道德与法治四年级下册-1 我们的好朋友第1课时“说说我的好朋友”(教案)
课题：第1课《我们的好朋友》第1课时说说我的好朋友教学目标：1.通过感受和朋友在一起给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的重要性。
2.知道人与人之间存在一定的差异性，学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择。
3.学会恰当地表达自己的看法，与朋友之间友好沟通；正确处理朋友间因想法、观点不一致而产生的矛盾。
教学重点:知道人与人之间存在一定的差异性，学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择。
教学难点:学会恰当地表达自己的看法，与朋友之间友好沟通；正确处理朋友间因想法、观点不一致而产生的矛盾。
教学过程:二次备课结合课程标准或者单元目标对本节课教学内容进行简要分析：本课时教学内容是第一个框题“说说我的好朋友”。
这个框题有三个部分的内容，通过回顾生活，分享友情开心事、感受友谊的美好、探寻交友难的原因。
主要引导学生感受友谊的美好，认识到友谊的可贵，并帮助学生纠正一些不良的交友态度和习惯，学会交友的方法。
一、教学导入师：同学们，你们喜欢听歌吗？下面我们一起欣赏一首歌曲。
（播放《友谊地久天长》）师：歌曲欣赏完了，谁知道这首歌的主题是什么？你们平时喜欢交朋友吗？学生交流回答。
师总结：刚才大家都谈了自己的好朋友。
在我们的学习生活中有很多来自朋友的帮助、扶持，他们总是在我们最需要帮助的时候伸出热情的援助之手，给我们以无私的关怀。
今天我们就来说说好朋友的故事。
（板书课题：我们的好朋友）【设计意图】：四年级的学生在班里已经有了一些好朋友，他们一起学习和玩耍，但很少意识到友谊对自己生活的重要性。
需要引导他们感受友谊的美好，认识到友谊的可贵。
二、教学过程第一学程主问题设计1：朋友猜猜猜2.学法指导第一步：自学要求想一想自己的好朋友是谁，带着对“朋友”的了解，说说她或他有什么特点？第二步：互学要求（学法指导设计）（1）有序交流。
组长主持，组内互相猜一猜4号，3号，2号，1号的好朋友是谁？（2）展学准备。
组内成员要突出好朋友最显著的特点。
第二步：展学要求（学法指导设计）声音洪亮，语言流畅，说出好朋友的特点。
1 我们的好朋友第2课时好朋友 真友谊学本(说课稿)部编版道德与法治四年级下册
我们的好朋友第2课时好朋友真友谊学本（说课稿）部编版道德与法治四年级下册一、教材分析1. 教材背景本课时属于部编版道德与法治四年级下册的第二章“我和大家”中的一节课，旨在通过谈论友谊和真正的朋友，引导学生树立正确的人生价值观和做人处事的准则。
2. 教学目标•知道什么是真正的朋友和真正的友谊•能够用简短的语言描述朋友和友谊的意义和价值•懂得关心朋友、尊重朋友、帮助朋友的重要性•学会用积极的心态面对交友问题，树立正确的人生观和处事准则3. 教学重点难点•理解和掌握真正的朋友和友谊的含义和价值•培养学生关心朋友、尊重朋友、帮助朋友的意识和行为习惯•引导学生用积极健康的心态去面对交友问题二、教学内容1. 导入新课通过问学生身边有没有好朋友，获得感性体验，引发学生对于朋友和友谊的思考。
然后引导学生表达出对于朋友和友谊的想法，做到渐进式启蒙，提高学生学习的积极性。
2. 学生自我介绍让学生在班内以小组为单位进行自我介绍，互相认识新的朋友，培养学生交友和沟通的能力。
自我介绍的方式可以是以游戏为载体，通过类似“人物介绍”、“真心话大挑战”等方式，让学生互相了解对方的兴趣爱好、优点和缺点等内容。
3. 分组讨论让学生以小组为单位，进行友谊故事分享，通过分享不同的友谊故事，可以让学生对友谊有更深刻的理解和认识，把握真正的友谊内涵和价值。
通过情景演绎、主题讨论等方式展开，让学生在分享的过程中理解到友谊的重要性和特点。
4. 课文学习通过阅读课文，帮助学生理解什么是真正的朋友和友谊，引导学生分析和探讨课文中的故事、情节和人物，明确友谊的含义和价值，懂得如何去选择真正的朋友，让学生体会到友谊不仅仅是交际和应酬，还具有更深层次的意义和价值。
5. 情景演练以小组为单位，通过模拟各种情况，让学生了解朋友关系的维护和友谊的建立，通过情景演练培养学生判断和处理问题的能力，让学生知道如何去保护和珍惜朋友，如何面对自己的缺点和错误，让学生在模拟的情境中体会到友谊的真谛和意义。
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1. 我们的好朋友
教学目标:
1.通过教学让学生感受友谊的美好，珍惜同学之间的友谊;
2.能理解何为真正的友谊，能够区分益友和损友;
3.学会结交朋友并维护友情，不做有损友谊的事。
教学重难点:
1.重点：能知道什么是真正的友谊，能够区分益友和损友，学会结交朋友并维护友情。
2.难点：理解何为真正的友谊，能够区分益友和损友。
教学准备:
教师:课件
课时安排：2 课时
教学过程:
第二课时朋友，真友谊
一、导入新课
1.“世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友。
——爱因斯坦基”请你们自己读读，说说你的体会？
2.你觉得什么才是真正的友谊?今天继续学习什么样的朋友才是真正的友谊呢？
二、讲授新课
目标导学二:朋友，真友谊
1.活动与探究一:想一想
（1）生阅读教材P6页两个情景，试着小组内验情景表演，说说你的体会。
情景一：
时间:上午大课间
地点:教室
人物:同桌周丽和张华，其他一些女生剧情:周丽经常带些巧克力请大家吃，课间的时候大家都围着她。
边吃边聊天。
这显得周丽很受欢迎，朋友很多。
张华一边吃着糖果，一边心里盘算:等我过生日，要不要请大家吃顿大餐呢?否则，他们会不会觉得我太小气，不愿跟我交朋友了呢?
情景二：
时间:数学课
地点:教室
人物:同桌陈诚和李浩，数学老师剧情:李浩数学成绩一直不理想，这次数学考试有一道题不会做，于是，他用手肘轻轻地碰陈诚，想让陈诚告诉他答案。
陈诚很紧张。
僨偷地看了看老师。
心想:要不要把答案给他看呢?如果不给他看的话，是不是不够朋友?
（2）小组合作，探究问题：
议一议：请仔细体会下面两个情景，他们为什么会那样想呢?如果张华和陈诚想获得真正的友谊，他们应该怎样做呢?
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享.
（4）思考：好朋友真友谊我们都渴望获得友谊，但我们应该明白什么
才是真正的友谊？
(5)在你和朋友的交往中，你遇到过类似的事情吗？你是怎样处理的
呢？
（6）师小结:与人相处，真诚相待，但不一定别人对你的回报也是心照
不宣，有时付出与回报是不能成正比的，所以我们没必要强求，只要自己问
心无愧就好！
2.阅读教材P7故事屋，思考：吕岱为什么说徐原是他的益友?你欣赏徐原对待朋友的方式吗?吕岱有什么可贵之处?
益友
三国时期，吴国有位德高望重的大臣吕岱，他为人正直、十分爱借人才。
吕岱有一名好友徐原，
很有才华，为人耿直，但出身贫寒。
通过吕岱的帮助和推荐，徐原才受到重用，担任了重要官职。
徐原上任后，大家都认为他会积极报答吕岱，然而出人意料的是，徐原并没有因为吕岱帮助了
自己而对他言听计从，而是敢于在吕岱有过失时直接批评他，并在公开场合谈论吕岱做得不对的地方。
有人将这些情况告诉吕岱，吕岱却并没有因此而生气，而是赞叹地说:“这就是我看重徐原的原因
啊!”
后来徐原去世了，吕岱十分伤心，他说:“徐原是我的益友，如今不幸离世，我还能从何处听到
批评我的话呢!”
（1）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
（2）教师小结：从“岱叹曰：‘是我所以贵得渊者也!’”中可以看出，吕岱是一个知人善用奉公廉洁的人。
徐原是一个性情忠厚豪放，喜好直言的人。
人生启示：擅长、知人善用、奉公廉洁.
3.阅读教材P8:想一想，子晴的生气和李强的抱怨有道理吗?你想对他俩说什么呢?
有时候我们会向朋友提出不合理的要求，却不知道，正是这些不合理的要求，伤害了朋友之间的友谊。
我觉得孟华比你更适合当班长。
为什么你不投我一票!
怎么你也不帮我!?
你大冲动了。
选班长时，好友王明把票投给了孟华，子晴很生气。
李强和王赞因为小事吵了起来，好友张帅劝李强不要太冲动。
4.交流园:请举行一次小型辩论会。
辩论题目是“好朋友是否一定要为对方保守秘密?”。
(1) 先在小组内交流, 各组推荐代表，全班交流与分享.
(2)教师小结：朋友是当你需要和被需要时，能给予也能得到支持，理
解或更多的一种友情，个人认为并不一定要把所有的秘密都告诉给朋友知
道，一是要看这是什么事，二是要看你这所谓的朋友是什么样的朋友，三还
要看自己和朋友是什么样的性格来说。
有些事情自己知道就好，有些事情说出来，即使朋友不能帮你分担却让你心里多一份力量，还有些事，如果朋友
不是不可靠，而是性格让他保守不了秘密，而你又不想让其它人知道，那你
最好是不说。
总之，所说的秘密，别人都知道了就不是秘密。
5.填一填：
友谊来之不易，需要珍惜。
学会与朋友相处，友谊才能深厚长久。
1.当朋友有困难时，我愿尽力帮助。
2.当朋友犯错误时，我。
3.当朋友帮助我时，我。
4.当朋友时，我。
5. 当朋友时，我。
（1）学生试填空。
（2）全班交流。
（3）教师小结。
三、拓展延伸
设计友谊卡：请设计一张精美的卡片送给你的好朋友。
（1）仔细阅读教材P9友谊卡格式。
（2）各小组内设计友谊卡。