XX学校教学六认真检查表
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六认真检查通报表
处理建议
1、备课格式进一步规范统一.
2、教学过程要体现学生自主学习及学法的指导,教学力求精讲多练更有效力求精讲多练更有效.
3、关注课堂教学中学生学习习惯的养成,力求更高达成度.
丹景13.11
优点
1、
不足
1、
处理建议
1、
丹景九义校“六认真”情况通报记录
时间:2013.9
优点
1、备课格式规范，并有学生自主探究的方法指导。
2、部分教师备课较多。
3、作业安排设计比较好。
不足
1、备课格式前后不统一，仍有不规范点。
2、使用旧教案，照搬教案问题依然存在。
3、有的教师没有处理好备课,上课和写教案的关系。
4、教学设计比较平淡，主动性创造性不够。
1、备课格式进一步规范统一.
2、教学过程要体现学生自主学习及学法的指导,教学力求精讲多练更有效力求精讲多练更有效.
3、关注课堂教学中学生学习习惯的养成,力求更高达成度.
丹景13.11
优点
1、
不足
1、
处理建议
1、
丹景九义校“六认真”情况通报记录
时间:2013.9
优点
1、备课格式规范，并有学生自主探究的方法指导。
2、部分教师备课较多。
3、作业安排设计比较好。
不足
1、备课格式前后不统一，仍有不规范点。
2、使用旧教案，照搬教案问题依然存在。
3、有的教师没有处理好备课,上课和写教案的关系。
4、教学设计比较平淡，主动性创造性不够。
六认真检查表
听评课 (15分)
总计 (100分)
存在的问题
学校教师“六认真”检查情况统表
组别：
年月日
姓名
检查项目
备课 上课 作业批改 学生辅导 质量检测 (20分) (20分) (20分) (10分) (15分)
听评课 (15分)
总计 (100分)
存在的问题
学校教师“六认真”检查情况统表
组别：
年月日
姓名
检查项目
学校教师“六认真”检查情况统表作业批改 学生辅导 质量检测 (20分) (20分) (20分) (10分) (15分)
听评课 (15分)
总计 (100分)
存在的问题
学校教师“六认真”检查情况统表
组别：
年月日
姓名
检查项目
备课 上课 作业批改 学生辅导 质量检测 (20分) (20分) (20分) (10分) (15分)
备课 上课 作业批改 学生辅导 质量检测 (20分) (20分) (20分) (10分) (15分)
听评课 (15分)
总计 (100分)
存在的问题
学校教师“六认真”检查情况统表
组别：
年月日
姓名
检查项目
备课 上课 作业批改 学生辅导 质量检测 (20分) (20分) (20分) (10分) (15分)
听评课 (15分)
总计 (100分)
存在的问题
教师教学“六认真” 课堂教学情况评价表
教师教学“六认真”课堂教学情况评价表
班级：
科目：
执教者：
课题：
课型：
日期：
评价指标
评价要点
分值
评分
知识与技能25
1、教学目标
（1）依据课标、教材和学生实际设定明确、具体的教学目标
（2）围绕目标施教，注重学科“三维目标”的落实
10
2、教学内容
（1）灵活使用教材，适度开发利用教学资源
（2）教学内容充实、有梯度并适度拓展，突出教学重点难点
（2）语言生动，板书规范，恰当使用教具
10
情感与态度10
9、师生关系
（1）提倡教学民主，师生交流平等、积极、有效
（2）学习后进生有答问的机会，公平对待每一位学生
5
10、教学态度
（1）学生学习兴趣浓、信心足，积极、主动学习
（2）能调动全体学生积极参与课堂学习、讨论或倾听
5
效果与价值20
11、目标达成
（1）构建学生良好的认知结构，形成学科有见解
（2）学生能发现和提出问题，有创新意识
5
7、教学调控
（1）上课不迟到与早退（必须提前2分钟到课堂指导准备)
（2）能根据反馈的信息调控教学、机智处理突发事件
（3）及时采取积极多样的评价方式，激励学生学习
5
8、教师素质
（1）教学观念新，知识面宽，方法活，授课有吸引力
（2）80%以上学生当堂达成学习目标
15
12、学习价值
（1）学生体验到学习成功的愉悦，有进一步学习的愿望
（2）学生学习习惯好，方法有效，逐步形成正确的价值观
5
定性
评价
得分
评价说明：90分及以上为“优”，80-89分为“良”，70-79分为“中”，70分以下为“差”。
班级：
科目：
执教者：
课题：
课型：
日期：
评价指标
评价要点
分值
评分
知识与技能25
1、教学目标
（1）依据课标、教材和学生实际设定明确、具体的教学目标
（2）围绕目标施教，注重学科“三维目标”的落实
10
2、教学内容
（1）灵活使用教材，适度开发利用教学资源
（2）教学内容充实、有梯度并适度拓展，突出教学重点难点
（2）语言生动，板书规范，恰当使用教具
10
情感与态度10
9、师生关系
（1）提倡教学民主，师生交流平等、积极、有效
（2）学习后进生有答问的机会，公平对待每一位学生
5
10、教学态度
（1）学生学习兴趣浓、信心足，积极、主动学习
（2）能调动全体学生积极参与课堂学习、讨论或倾听
5
效果与价值20
11、目标达成
（1）构建学生良好的认知结构，形成学科有见解
（2）学生能发现和提出问题，有创新意识
5
7、教学调控
（1）上课不迟到与早退（必须提前2分钟到课堂指导准备)
（2）能根据反馈的信息调控教学、机智处理突发事件
（3）及时采取积极多样的评价方式，激励学生学习
5
8、教师素质
（1）教学观念新，知识面宽，方法活，授课有吸引力
（2）80%以上学生当堂达成学习目标
15
12、学习价值
（1）学生体验到学习成功的愉悦，有进一步学习的愿望
（2）学生学习习惯好，方法有效，逐步形成正确的价值观
5
定性
评价
得分
评价说明：90分及以上为“优”，80-89分为“良”，70-79分为“中”，70分以下为“差”。
20163教学六认真检查表资料
火井小学作业情况检查表
检查人：
年月日
火井小学备课情况检查表日年月学科语任课钟林江任教一年实备
火井小学作业情况检查表
检查人：
年月日
火井小学备课情况检查表日年月学科语任课胡英任教二年实备
火井小学作业情况检查表
检查人：
年月日
火井小学备课情况检查表日年月
火井小学作业情况检查表
检查人：
年月日
火井小学备课情况检查表日年月
火井小学作业情况检查表
检查人：
年月日
火井小学备课情况检查表日年月
火井小学作业情况检查表
检查人：
年月日
火井小学备课情况检查表日年月
火井小学作业情况检查表
检查人：
年月日
火井小学备课情况检查表日年月
火井小学作业情况检查表
检查人：
年月日
火井小学备课情况检查表日年月
火井小学作业情况检查表
检查人：
年月日
火井小学备课情况检查表日年月学科数任课杨大兵任教三年实备
火井小学作业情况检查表
检查人：
年月日
火井小学备课情况检查表日年月学科数学任课邓珂任教四年实备
火井小学作业情况检查表
检查人：
年月日
火井小学备课情况检查表日年月
火井小学作业情况检查表
检查人：
年月日
火井小学备课情况检查表日年月
火井小学作业情况检查表
检查人：
年月日
火井小学备课情况检查表日年月
火井小学备课情况检查表日年月。
初中语文六认真检查表
备注：1.备课、听课类：第一步：分项评分记录在表二中该教师任课的第一个班级；第二步：合计分同时汇总在表三上，并做适当情况记录。 2.作业类：第一步：分班分项评分；第二步：算出该教师任教班级的平均分，汇总记录在表三上，并做适当情况记录。
个性 微写 练字 备课 合计 节数 记录 合计 大作文 作 本 本
初一.1 初一.2 初一.3 初一.4 初一.5 初一.6 初一.7 初一.8 初一.9 初一.10 初一.11 初一.12 初一.13 初二.1 初二.2 初二.3 初二.4 初二.5 初二.6 初二.7 初二.8 初二.9 初二.10 初二.11 初二.12 初二.13 初二.14 初二.15 初三.1 初三.2 初三.3 初三.4 初三.5 初三.6 初三.7 初三.8 初三.9 初三.10 初三.11
语文
备课（20分）
学科教学“六认真”学月检查记录表【表二】
国家课程 读写课程 作业（20分） 合计 教材
校本
班级
教师姓名
听课（10分）
备课（20分）
作文 备课 教研 记录
听课Байду номын сангаас10分）
作业（20分） 合计
导学案 个性 听写本 导学案 教材 教研 练字 试 、试卷 备课 合计 节数 记录 合计 或作业 、周末 备课 记录 本 卷 备课 本 本 作业
教学六认真检查表
5.练习设计新颖，符合认知规律，注重学生能力培养。
教
学
反
思
1.教学反思篇数占备课数的50％以上。
15
2.体现对教学活动设计的反思。
3.体现课前预设与课堂生成的效果检验，反映对教学目标达成情况的思考。
综
合
评
价秀A（100’~85’）良好B（84’~75’）
合格C（74’~60’）不合格D（60’以下）
秦家小学作业情况自查/检查表
学科
班级
作业本数
任课教师
指标
评价内容
描述性评价
作业设计情况
题型多样，思考性作业占有一定比例.
日均作业量用时符合规定
作业有梯度、层次
学生作业情况
书写端正，书面整洁
正确率与错误率
教师批改情况
批改是否及时？（包括订正后批改）
批改是否认真，批改字迹、符号清楚.
批改日期、等级是否完全？
3.班级学生知识与能力情况分析客观、科学。
教
学
目
标
1.了解教材编写意图、思路及其在学段中的地位与作用，确定单元、课时教学目标。
25
2.课时教学三维目标定位合理，重点突出，对教学具有指导性。
教
学
过
程
1．要求每课一案。
50
2.教学过程清晰，目标明确。
3.根据教学内容和学生认知特点，精心设计教法、学法。
4.创设情境，培养学生探究欲望，引导学生自主探究、合作交流。
有无批语?
批改次数，与教学进度是否相符
作文眉批、总批、旁注达教学要求，有助学生改进，能提高积极性
综合
评价
教导处检查结论：
检查人：
2019年月日
教
学
反
思
1.教学反思篇数占备课数的50％以上。
15
2.体现对教学活动设计的反思。
3.体现课前预设与课堂生成的效果检验，反映对教学目标达成情况的思考。
综
合
评
价秀A（100’~85’）良好B（84’~75’）
合格C（74’~60’）不合格D（60’以下）
秦家小学作业情况自查/检查表
学科
班级
作业本数
任课教师
指标
评价内容
描述性评价
作业设计情况
题型多样，思考性作业占有一定比例.
日均作业量用时符合规定
作业有梯度、层次
学生作业情况
书写端正，书面整洁
正确率与错误率
教师批改情况
批改是否及时？（包括订正后批改）
批改是否认真，批改字迹、符号清楚.
批改日期、等级是否完全？
3.班级学生知识与能力情况分析客观、科学。
教
学
目
标
1.了解教材编写意图、思路及其在学段中的地位与作用，确定单元、课时教学目标。
25
2.课时教学三维目标定位合理，重点突出，对教学具有指导性。
教
学
过
程
1．要求每课一案。
50
2.教学过程清晰，目标明确。
3.根据教学内容和学生认知特点，精心设计教法、学法。
4.创设情境，培养学生探究欲望，引导学生自主探究、合作交流。
有无批语?
批改次数，与教学进度是否相符
作文眉批、总批、旁注达教学要求，有助学生改进，能提高积极性
综合
评价
教导处检查结论：
检查人：
2019年月日
温岭市中小学幼儿园教学“六认真”督查评分表
1.查阅相关资料；
2.教师、学生座谈了解。
5
研训
1.充分认识意义；2.加强队伍建设；3.健全工作机制；4.合理制定计划；5.夯实行动研究；6.突出重点领域；7.创新教研方式。
1.查阅相关资料；
2.教师座谈了解。
15
总分
说明：要求详见《温岭市教育局关于印发〈温岭市中小学幼儿园教学“六认真”基本要求〉的通知》（温教研〔2021〕82号）
温岭市中小学幼儿园教学“六认真”检查评分表
项目
要 求
督查方法
权重
评分
方案制订
1.目标明确清晰；2.内容全面详尽；3.要求合理可行；4.方法具体可操；5.步骤落实到位；6.保障切实有力。
查阅学校教学“六认真”工作《实施细则》。
10
过程管理
1.内容全面，包括备课、上课、改作、辅导、评价、研训六个方面；2.工作全程：包括布置、落实、检查、反馈、改进五个环节；3.记录全息，全程留痕。
1.查阅过程管理相关资料；
2.教师座谈了解。
30
抽样检查
备课
1.制订可行计划；2.推行集体备课；3.严格备课环节；4.精细备课内容；5.重视教学反思。
1.抽样教师备课本检查；
2.教师、学生座谈了解。
10
上课
1.做好课前准备；2.明确教学目标；3.优化教学设计；4.活用教学策略；5.积极开展互动；6.引导学生自省；7.加强实验教学；8.提升人格魅力；9.注重学生感受；10.注重言谈举止。
1.抽样听课或全面巡课；
2.教师、学生座谈了解。
15
பைடு நூலகம்改作
1.完善作业制度；2.精选精批作业。
1.抽样学生作业检查；
2.教师、学生座谈了解。
2.教师、学生座谈了解。
5
研训
1.充分认识意义；2.加强队伍建设；3.健全工作机制；4.合理制定计划；5.夯实行动研究；6.突出重点领域；7.创新教研方式。
1.查阅相关资料；
2.教师座谈了解。
15
总分
说明：要求详见《温岭市教育局关于印发〈温岭市中小学幼儿园教学“六认真”基本要求〉的通知》（温教研〔2021〕82号）
温岭市中小学幼儿园教学“六认真”检查评分表
项目
要 求
督查方法
权重
评分
方案制订
1.目标明确清晰；2.内容全面详尽；3.要求合理可行；4.方法具体可操；5.步骤落实到位；6.保障切实有力。
查阅学校教学“六认真”工作《实施细则》。
10
过程管理
1.内容全面，包括备课、上课、改作、辅导、评价、研训六个方面；2.工作全程：包括布置、落实、检查、反馈、改进五个环节；3.记录全息，全程留痕。
1.查阅过程管理相关资料；
2.教师座谈了解。
30
抽样检查
备课
1.制订可行计划；2.推行集体备课；3.严格备课环节；4.精细备课内容；5.重视教学反思。
1.抽样教师备课本检查；
2.教师、学生座谈了解。
10
上课
1.做好课前准备；2.明确教学目标；3.优化教学设计；4.活用教学策略；5.积极开展互动；6.引导学生自省；7.加强实验教学；8.提升人格魅力；9.注重学生感受；10.注重言谈举止。
1.抽样听课或全面巡课；
2.教师、学生座谈了解。
15
பைடு நூலகம்改作
1.完善作业制度；2.精选精批作业。
1.抽样学生作业检查；
2.教师、学生座谈了解。
六认真工作检查记录
——小学校“六认真”工作检查记录
检查人：检查时间：年月日
————小学校常规课堂教学检查记录
检查人：检查时间：年月日
镇片区小学校常规检查登记表
学校：项目：课程设置201 年月日
注：此表由学校教导处填报。
填报人：检查人签名：
镇片区小学校常规检查登记表
学校：项目：学校、部门、学科计划 201 年月日
注：1、“计划”一栏，有计划的打“√”，无计划的打“×”；2、“质量”一栏，填“优、良、中、差”。
检查人签名：
镇片区小学校常规检查登记表
学校：项目：作业、考试、辅导 201 年月日
注：1、“类型”一栏，语文科填“综合、作文、写字”等，其他学科填“综合”；2、检查周次：第周检查人签名：
镇片区小学校常规检查登记表
学校：项目：教研活动 201 年月日
注：此表由学校教导处填报。
填报人：检查人签名：
镇片区小学校常规检查登记表
学校：项目：学校领导任课、听课、参与教研情况 201 年月日
注：1、领导任课按教育局规定执行，校长每期听课20节以上，教导主任每期听课30节以上。
2、检查周次：第周检查人签名：。
小学教学常规“六认真”检查表
任教 学科
语文 数学 语文 数学 语文 数学 语文 数学 语文 数学 语文 数学
计划 (2.5) 2.5 2.5 2.5 2.5 2.5 2.5 2.5 2.5 2.5 2.5 2.5 2.5
注：总分达到满分的90%及以上综合评定为优，80%—89%为良，60%—79%为中，60%及以下为差。） 1
光明小学教学常规“六认真”检查汇总表
时间：2014年12月9日 姓名 周菲菲 王爱华 吴勇 刘杰 曾利萍 蒲亨勇 曾利萍 蒲亨勇 贺文俊 万小霞 潘薪虹 姚松 班级
一年级 一年级 二年级 二年级 三年级 三年级 四年级 四年级 五年级 五年级 六年级 六年级
填表人：姚 松 教学反思 (2.5) 2.5 2.5 2.5 2.5 2.5 2.5 2.5 2.5 2.5 2.5 2.5 2.5 备课 (30) 32 31 33 31 30 32.5 32.5 28.5 32 30 34 32 上课 (20) 18.5 16 17.5 18.5 17.5 15 15 16 16 19 19 18.5 作业 批改 (25) 20.5 20 20.5 23.5 22.5 22 21.5 21.5 20 21 21.5 24 辅导 (10) 8 8 8 9 8 9 7 7 7.5 8.5 8.5 9 考试 (考核) (10) 7 8 8 10 8 9 7 9 10 9 10 10 总分 (100) 91 88 92 97 91 92.5 88 87 90.5 92.5 98 98.5 综合 评定 等级 优 良 优 优 优 优 良 良 优 优 优 优 检查人 姚 松 姚 松 姚 松 姚 松 姚 松 姚 松 姚 松 姚 松 姚 松 姚 松 姚 松 姚 松
教学六认真检查表
等级
项目齐全 听课记录
记录祥实
评价交流
等级记录详实 辅导学生来自综合 评价等级
针对性强
内容全面
检查者
效果好
渝北区关兴小学校“六认真”检查记录表
教师 备课
学科 项目齐
班级
时间
过程祥
板书设计 作业设计 二次备课 反思深入
超周 备课
项目
课堂作业
同步练习
作业
整洁美观
格式规范 书写认真
批改全面
评价得体
检
更正及时
查
项
待完善处
目
目标明确 重点突出 难点突破 组织有序 方法得当 教学效果 等级
上课
测试
同步性
批改情况
试卷分析
6认真检查情况表a
5、不上无准备之课，不轻易敷衍任何一节课，上课做到每课时有教案，布置课堂作业 ′ 6、上课要求面向全体学生，注重照顾后进生，上课多提问、学生学习成绩有进步。′
2
四、作业批改7′ （一）要求： 1、语、数、英学科要求每天按要求布置作业，语文学科作文一期不少于8个 。其余学科的作业以学生作业本的检查或批改年月日为依据。缺一次扣0.2分 2、作业适量、保证时间、严格要求、培养习惯、热情辅导、减轻负担。0.1 ′ 3、按照教学常规布置各种作业，要求做到全批全改。1′ 4、每次作业（考试试卷），教师要及时地进行批阅，认真评分，不错改漏改 、及时反馈。0.1′ 5、对书写整洁、解题具有独到之处的学生，教师要有针对性的批注（尤其作 文）。′ 6、教师批改字迹清楚，符合书写格式要求，书写工整、规范（作文后面写总 批、右边的空白处写眉批），教师的批语要具有鼓励性，符合学生的理解水 平。 0.5′ 7 、从作业批改中反馈信息，及时指导学生完成作业，有目的地辅导后进生。 0.1′ 8、使用规范的作业批改符号。0.1′ 五、辅导学生1′ 1、按照学校有计划有组织、有内容，定时间、定地点、定对象地辅导学困生 。1′ 2、根据实际情况辅导奖根据辅导教师的付出情况和辅导效果酌情加分。 六、教学检测2′ （一）要求： 做好雪月检测的制卷、监考、批改工作；认真做好试卷的评卷分析工作、平 时每期要有记录 （二）检查：阅卷不认真，一次扣0.5分，不能做到全批全改的一次扣1分，
7
1
2
合计
3、符合《课程标准》要求及学生实际，有新意，既备教法、又备学法，处理重难点。 1′
6
4、作业设计精心，有层次，有梯度，有质量，符合学生实际能力。1′ 三、上课2′（以行政值周每天巡班记录为准） （一）要求： 1、提倡运用“先学后教，当堂训练”教学模式上课。 2、按要求使用普通话），语言准确、规范、生动、精练；板书要正确、工 整；仪表、教态要亲切自然 ′ 3、严格实行候课制度，严格按照课表正常上课。′ 4、注重课堂教学的行为规范，上课做到五不进课堂。′
2
四、作业批改7′ （一）要求： 1、语、数、英学科要求每天按要求布置作业，语文学科作文一期不少于8个 。其余学科的作业以学生作业本的检查或批改年月日为依据。缺一次扣0.2分 2、作业适量、保证时间、严格要求、培养习惯、热情辅导、减轻负担。0.1 ′ 3、按照教学常规布置各种作业，要求做到全批全改。1′ 4、每次作业（考试试卷），教师要及时地进行批阅，认真评分，不错改漏改 、及时反馈。0.1′ 5、对书写整洁、解题具有独到之处的学生，教师要有针对性的批注（尤其作 文）。′ 6、教师批改字迹清楚，符合书写格式要求，书写工整、规范（作文后面写总 批、右边的空白处写眉批），教师的批语要具有鼓励性，符合学生的理解水 平。 0.5′ 7 、从作业批改中反馈信息，及时指导学生完成作业，有目的地辅导后进生。 0.1′ 8、使用规范的作业批改符号。0.1′ 五、辅导学生1′ 1、按照学校有计划有组织、有内容，定时间、定地点、定对象地辅导学困生 。1′ 2、根据实际情况辅导奖根据辅导教师的付出情况和辅导效果酌情加分。 六、教学检测2′ （一）要求： 做好雪月检测的制卷、监考、批改工作；认真做好试卷的评卷分析工作、平 时每期要有记录 （二）检查：阅卷不认真，一次扣0.5分，不能做到全批全改的一次扣1分，
7
1
2
合计
3、符合《课程标准》要求及学生实际，有新意，既备教法、又备学法，处理重难点。 1′
6
4、作业设计精心，有层次，有梯度，有质量，符合学生实际能力。1′ 三、上课2′（以行政值周每天巡班记录为准） （一）要求： 1、提倡运用“先学后教，当堂训练”教学模式上课。 2、按要求使用普通话），语言准确、规范、生动、精练；板书要正确、工 整；仪表、教态要亲切自然 ′ 3、严格实行候课制度，严格按照课表正常上课。′ 4、注重课堂教学的行为规范，上课做到五不进课堂。′
东山学区教学六认真常规督查评价表
5
①批改及时认真:有批注、等级或分数、日期、评 作业批 语，不能打大勾等（2分）；②数量达标（2分） 改 。③作业量符合学科要求（1分） ①有基础知识识记手册（要点、要求）；（5分） ②学生开展互帮互助，开展自查、互查、组查， 基础知 并用符号作好标识；（20分） 识落实 ③每两单元开展一次达标过关检测（阅卷统分， 成绩分析等；（10分） ④对未达标学生跟踪督促。（10分） 读书 笔记 作文 训练 演讲书 写训练 阅读 训练 小组 学习 教研 活动 组织学生课外阅读及作好笔记， 组织学生阅读优秀作文，写好大小作文，并进行 自己批改、小组批改、教师批阅 积极开展学生演讲及书写训练 利用教辅读物或专项材料开展阅读训练及批阅评 讲 按照学校要求组建学习小组，积极组织学习小组 开展学习竞赛。 积极参与学科教研活动。 总分 特色亮点：
东塔小学教学常规六认真督查评价表
学科：语 文
项目 备课
年级：
内容
姓名：
评价人：
权重 5 得分
督查时间：
情况记录
上课
①集体研讨备课（2分）；②个人备课（二次备 课）内容具体、实用性强（2分）；③备课资料规 范（1分） ①按教案上课，无教案上课0分（2分）；②、教 师课堂教学行为规范（2分）；③学生课堂纪律 好，学习状态好（1分）（评0 10 5 10 5 10 5 5 100
综合 评价
不足之处：
教师六认真检查记录表
实备
应备
实备
刘国春
其他
应备
实备
应备
实备
应备
实备
应备
实备
孑L祥华
其他
应备
实备
应备
实备
应备
实备
应备
实备
姓 名
备课
听课
作业批改
单元测试
其他
综合等级
检查人
备注
听课节■数
评议意见
批改次数
批改记录
成绩册
试卷分析
黄秀明
其他
应备
实备
应备
实备
应备
实备
应备
实备
任军
其他
应备
实备
应备
实备
应备
实备
应备
实备
第周
姓 名
备课
听课
作业批改
单元测试
其他
综合等级
检查人
备注
听课节■数
评议意见
批改次数
批改记录
成绩册
试卷分析
蒋显金
其他
应备
实备
应备
实备
应备
实备
应备
实备
向绍军
其他
应备
实备
应备
实备
应备
实备
应备
实备
黄明桂
其他
应备
实备
应备
实备
应备
实备应备实备黄 Nhomakorabea菊其他
应备
实备
应备
实备
应备
实备
应备
实备
任联波
其他
应备
实备
应备
实备
应备
应备
实备
刘国春
其他
应备
实备
应备
实备
应备
实备
应备
实备
孑L祥华
其他
应备
实备
应备
实备
应备
实备
应备
实备
姓 名
备课
听课
作业批改
单元测试
其他
综合等级
检查人
备注
听课节■数
评议意见
批改次数
批改记录
成绩册
试卷分析
黄秀明
其他
应备
实备
应备
实备
应备
实备
应备
实备
任军
其他
应备
实备
应备
实备
应备
实备
应备
实备
第周
姓 名
备课
听课
作业批改
单元测试
其他
综合等级
检查人
备注
听课节■数
评议意见
批改次数
批改记录
成绩册
试卷分析
蒋显金
其他
应备
实备
应备
实备
应备
实备
应备
实备
向绍军
其他
应备
实备
应备
实备
应备
实备
应备
实备
黄明桂
其他
应备
实备
应备
实备
应备
实备应备实备黄 Nhomakorabea菊其他
应备
实备
应备
实备
应备
实备
应备
实备
任联波
其他
应备
实备
应备
实备
应备
小学“六认真”检查登记册
有财产登记（1）
有学生情况（1）
有无禁毒防艾经课堂（1）
是否常常开展了班主任工作（2）
有无班级文化建设（1）
上期1.5
下期1.5
是否全批全改（2）
是否逐步批改（2）
书写是否规范统一（2）
作文批改是否按要求完成（2）
是否按侧重点写出批语（2）
了解学生是否真被辅导了（1）
是否认真填写了辅导记录册（2）
次数（3）
家访（5分）
考试（10分）
会议记录（5分）听评课（4分）
安全记录（5分）
是否进行了家访（1）
是否认真填写了记录册（2）
次数（2）
是否课备在上课之前（3）
是否实际有无抄袭现象（4）
有无任意调课私自上下课现象（3）
有无知识性错误（3）
用的是备课本还是其他资料（2）
计划、教案班日志的填写是否一致（2）
作业批改情况（20分）（除语文课外，其他科目侧重于练习册、作业及其他）
辅导（6分）
练习册（2）
作业（2）
听写（2）
作文（2）
其他（2）
是否严格考纪考风（2）
考试次数（4）
是否全批全改（4）
是否详细记录了会议精神（3）
次数（2）
是否认真听课、评课（2）
次数（2）
是否有记叙文的“六要素”（2）
是否有结果分析记录（1）
次数（2）
班主任工作记录（8分）
每期一篇论文或全宣传（1）
有具体活动记录（1）
小学“六认真”检查登记册二0至二0学年度期第次
校点：
教师：
班级：
科目：
是否兼职：
计划总结（14分）备课（10分）
上课（10分）
有学生情况（1）
有无禁毒防艾经课堂（1）
是否常常开展了班主任工作（2）
有无班级文化建设（1）
上期1.5
下期1.5
是否全批全改（2）
是否逐步批改（2）
书写是否规范统一（2）
作文批改是否按要求完成（2）
是否按侧重点写出批语（2）
了解学生是否真被辅导了（1）
是否认真填写了辅导记录册（2）
次数（3）
家访（5分）
考试（10分）
会议记录（5分）听评课（4分）
安全记录（5分）
是否进行了家访（1）
是否认真填写了记录册（2）
次数（2）
是否课备在上课之前（3）
是否实际有无抄袭现象（4）
有无任意调课私自上下课现象（3）
有无知识性错误（3）
用的是备课本还是其他资料（2）
计划、教案班日志的填写是否一致（2）
作业批改情况（20分）（除语文课外，其他科目侧重于练习册、作业及其他）
辅导（6分）
练习册（2）
作业（2）
听写（2）
作文（2）
其他（2）
是否严格考纪考风（2）
考试次数（4）
是否全批全改（4）
是否详细记录了会议精神（3）
次数（2）
是否认真听课、评课（2）
次数（2）
是否有记叙文的“六要素”（2）
是否有结果分析记录（1）
次数（2）
班主任工作记录（8分）
每期一篇论文或全宣传（1）
有具体活动记录（1）
小学“六认真”检查登记册二0至二0学年度期第次
校点：
教师：
班级：
科目：
是否兼职：
计划总结（14分）备课（10分）
上课（10分）
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XXXXXXXX学校教学六认真检查表
学科
班级
学生数
任课教师
备课
学期教学计划
有\无
好\一般
单元教学计划
应有篇
已有篇
好\一般
个性化修改应有 课,已修改 课（要求有针对性和实效性）
质量：优秀、良好、合格、不合格
课后反思应有 课,已修改 课（反思要有针对性和深刻性）
质量：优秀、良好、合格、不合格
教学
随堂听课课题：。目标明确(是\一般\否)；重点突出(是\一般\否)；难点突破(是\一般\否)；组织合理(是\一般\否)；方法得当(是\一般\否)；教学效果(好\一般\差)；课堂秩序(好\一般\差)；课堂卫生(好\一般\差)
作业情况
种类
批 改
好\一般\差
好\一般\差
好\一般\差
订 正
全部\部分\无
全部\部分\无
全部\部分\无
全部\部分\无
全部\部分\无
全部\部分\无
大作文应写 篇；已写 篇；眉批 %；旁注 %；总批 %；小作文 篇，批改 篇。
作业分析表（每周至少2次）应填 次；已填 次。
辅导
辅优补差计划（有\无） ，质量（好\一般）；字迹（工整\了草），学困生情况分析人数人，质量（好\一般）；字迹（工整\了草）；学生辅导情况记录（每周至少4次）：应有次，已有次，质量（好\一般）；字迹（工整\了草）；
考核
单元成绩登记（每单元1次）：应有 次，已有 次；期中考核分析（有\无），质量（好\一般）；字迹（工整\了草）；期末考核分析（有\无），质量（好\一般）；字迹（工整\了草）。
定性
分析
综合评价
检查者
检查时间
学科
班级
学生数
任课教师
备课
学期教学计划
有\无
好\一般
单元教学计划
应有篇
已有篇
好\一般
个性化修改应有 课,已修改 课（要求有针对性和实效性）
质量：优秀、良好、合格、不合格
课后反思应有 课,已修改 课（反思要有针对性和深刻性）
质量：优秀、良好、合格、不合格
教学
随堂听课课题：。目标明确(是\一般\否)；重点突出(是\一般\否)；难点突破(是\一般\否)；组织合理(是\一般\否)；方法得当(是\一般\否)；教学效果(好\一般\差)；课堂秩序(好\一般\差)；课堂卫生(好\一般\差)
作业情况
种类
批 改
好\一般\差
好\一般\差
好\一般\差
订 正
全部\部分\无
全部\部分\无
全部\部分\无
全部\部分\无
全部\部分\无
全部\部分\无
大作文应写 篇；已写 篇；眉批 %；旁注 %；总批 %；小作文 篇，批改 篇。
作业分析表（每周至少2次）应填 次；已填 次。
辅导
辅优补差计划（有\无） ，质量（好\一般）；字迹（工整\了草），学困生情况分析人数人，质量（好\一般）；字迹（工整\了草）；学生辅导情况记录（每周至少4次）：应有次，已有次，质量（好\一般）；字迹（工整\了草）；
考核
单元成绩登记（每单元1次）：应有 次，已有 次；期中考核分析（有\无），质量（好\一般）；字迹（工整\了草）；期末考核分析（有\无），质量（好\一般）；字迹（工整\了草）。
定性
分析
综合评价
检查者
检查时间