杜郎口中学学习心得与反思

杜郎口中学学习心得与反思
杜郎口中学学习心得与反思
**年6月6日我有幸参加了我校组织的到杜郎口中学学习团。

学习他们如何进行高效课堂教学及对各方面的管理方法。

可以说是感受颇深。

进入校园，可以看到整个校园非常整洁，没有一片人为的垃圾。

在杜郎口的教学楼内，我也没有见到走廊里的喧闹，没有看到任何废弃物，更没有无事游艺的学生。

进入教室，教室三面全是黑板，教室外墙也是黑板。

学生的课桌分为六组围放在教室中，学生随时演板，或在默写或在解题或在争论或在评议，学生站着的写着的大声说着的坐着倾听的，最大限度的让学生动了起来。

课堂上呈现出来的绝对是以学生为主体，学生来到了前台，教师退到了幕后，只在解疑问难之处起到画龙点睛的作用。

随着对杜郎口中学的深入学习，我对这所学校的各方面的了解也逐渐深入，下面我就课堂教学以及学生管理两方面谈谈我对杜郎口中学的解读。

一、课堂教学——搞好预习课，培养学生自主探究能力
杜郎口中学是全寄宿学生，有早、晚自习，早自习一节40分钟，晚自习两节，每节1个小时，每节晚自习又分为两小节，上两个不同的科目。

在每节课的前一天，利用自习课时间教师给学生分发学案，学案的编写一是要遵循“问题”为线索的原则，教师在编写学案时一定要读透教材，把新课的内容设计成一个个小问题呈现给学生，学生以解决问题的方式弄懂本节的学习内容。

二是要成“阶梯式”的排列，教师在设计问题时要由易到难，让学生通过探索来完成。

由班干部组织学生有步骤的进行新课的预习，并把预习进度按小组展示在黑板上。

使教师和班干部能很好的了解同学们的预习情况。

上课时，教师提前进入教室，在前面、后面、侧面的黑板上让同学们先写上需要展示的问题，上课后教师没有什么讲解，直接安排6个组的同学分别在不同的黑板上根据自己的预习解决上面的各类问题。

做完后，教师召集所有同学先到前面黑板展示，在展示中，先由同学手持教鞭，给同学们讲解，在讲解的过程中，有同学有不同意见就会走上去，大声提出自己的不同意见，大家进行讨论，分析正确的意见。

然后换一个同学继续讲。

讲完后谁有疑问可以提出由同学们进行解答。

然后到其他黑板逐一进行展示，整个过程气氛热烈，每一个同学都积极的参与到课堂上来，而不是被动的接受。

展示完成后，教师进行很少的点评，因为学生已经基本把所有的知识点都进行了讨论、更正。

最后，由学生到各个黑板上进行讨论，进行知识的升华。

还有一些结对子的同学进行互帮。

二、好的班级管理是高效课堂的前提条件
在学习过程中，不少老师感觉像杜郎口这样组织教学活动在自己学校是比较困难的，
学生的自觉性和主动性达不到像杜郎口学校学生的素质。

我感觉杜郎口中学的关键是管理好班级，使学生的各个方面素质都提高。

他们在班级管理上有很值得我们学习的方法。

1、培养学生干部。

一个班级有很多的事，如果靠老师一个人管理，根本就管不过来，所以在班级里选值日班长和值日小组长，值日班长专门管理本报的几个小组长和负责处理老师交代的任务。

小组长管理自己小组的几名同学纪律、卫生情况。

2、及时对班长和小组长做好评价。

班长的工作好不好，不是教师说了算而是需要学生评价。

每周五必须开班会，进行无记名投票，让全班同学对5名值日班长进行评价。

投票过半继续任，不过半的另换人。

每周值日班长和值日组长必须写本周工作反思，总结自己一周来的得失。

3、管理精细化。

每个班级四十个学生左右，如果有40个学生，就把班里的管理分为40块，责任到人，每人管一件事，这样就没有了依赖性，也不会互相推卸责任。

比如：6块黑板分6人管理；4扇窗户分4名同学管理；电灯谁管；人走桌净、课间、路队、做操等等。

4、管理的公平公正。

班级中每位成员的地位都是平等的。

在学生中间营造了一个民主的气氛，这样长期下去，学生的自觉性会得到极大的提高，老师也就可以放手不管，让学生自己管理。

总之，在这次学习中，使我开阔了视野，洗涤了思想，真正是受益匪浅。

我们需要做的是在今后的教学和班级管理中进行尝试、实验、总结、再尝试、再实验、再总结，然后形成我们自己的经验，把我们的工作做好。