中班语言优质课教案《伞儿伞儿撑起来》含反思
中班语言优质课教案《伞儿撑起来》
中班语言优质课教案《伞儿撑起来》一、教学目标1.认识天象和天气变化与身体健康的关系。
2.掌握“撑伞”、“雨伞”、“抬伞”、“放伞”等词语。
3.锻炼幼儿观察、理解、表达等语言表达能力。
二、教学准备1.教具：伞、图片、课件等。
2.材料：《伞儿撑起来》歌谣本。
3.教学环节：开场小游戏、歌谣唱、背诵句子、听儿歌、创意讲述、动手制作、总结评价。
三、教学流程1. 开场小游戏为激发孩子们的兴趣，开场可以引入一些简单的小游戏，如让孩子们模拟下雨天时走路的样子，然后让幼儿着手做出伞的动作，通过比赛的形式让孩子们巩固伞的使用方法，快速启发幼儿重要知识点。
2. 歌谣唱在引入音乐元素后，将《伞儿撑起来》一歌词逐句教给孩子们，并逐个动作模仿，从而让幼儿对伞有一个全面认识。
3. 背诵句子将“撑伞”、“雨伞”、“抬伞”、“放伞”等新词语罗列在黑板上，通过有趣的方式，让孩子们背诵，从而加深幼儿对词汇的记忆，强化学习效果。
4. 听儿歌通过播放《伞儿撑起来》儿歌，让孩子们用自己的方式，举起伞，随着音乐唱唱跳跳，从中体验到歌曲的内容和意义。
5. 创意讲述通过将准备好的图片投影出来，以图像的形式引导幼儿引起想象力，根据自己的理解创意讲述伞的使用方法，从而提升孩子们的表达能力。
6. 动手制作教师向幼儿介绍一些基本的伞制作方法，提供材料，一起制作简单的伞模型，构建初步的动手能力。
7. 总结评价通过回顾学习内容，让孩子们主动总结，评价这堂优质课，形成积极的学习态度，起到加深记忆、巩固知识的作用。
四、教学体会本次优质课应用多种教学手段，如游戏、音乐、讲述、制作等，将教学与儿童艺术实践相结合，是一种非常有效、高效的教育方式。
同时，培养孩子们的语言表达能力还需一个良好的演练环境，老师应在教学中当好学生的知心朋友，根据自身的良好教学经验，为幼儿提供一个比较熟悉的环境，便于幼儿去学习和认识伞。
伞儿伞儿撑起来教案及反思
伞儿伞儿撑起来教案及反思一、教学内容本节课选自《小学语文》教材第三册，第六单元“想象的天空”中的《伞儿伞儿撑起来》。
课文通过描绘雨中孩子们撑伞的情景，激发学生对日常生活的观察和想象力。
详细内容包括：1. 词语学习：撑、跳跃、五颜六色、小心翼翼等。
2. 课文理解：了解课文描述的雨中撑伞的情景，感受孩子们在雨中的快乐。
3. 语文素养：培养观察生活、发挥想象的能力。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够认识并掌握本课的生字词，正确流利地朗读课文。
2. 技能目标：通过观察和想象，学生能够描述雨中撑伞的情景，提高表达能力。
3. 情感目标：培养学生热爱生活，善于发现生活中的美好。
三、教学难点与重点1. 教学难点：描述雨中撑伞的情景，发挥想象力。
2. 教学重点：学习课文中的生字词，理解课文内容。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示雨中撑伞的图片，引导学生观察和描述情景，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：学习生字词，让学生正确朗读课文，理解课文内容。
3. 例题讲解：以课文为例，讲解如何观察和描述雨中撑伞的情景。
4. 随堂练习：让学生结合自己的生活经验，发挥想象，描述一个雨中撑伞的情景。
5. 小组讨论：分组讨论，交流自己的描述，互相学习，提高表达能力。
六、板书设计1. 课题：《伞儿伞儿撑起来》2. 生字词：撑、跳跃、五颜六色、小心翼翼等。
3. 课文结构：雨中撑伞的情景描述。
七、作业设计1. 作业题目：请你描述一个雨中撑伞的情景，注意用到本课学习的生字词。
2. 答案示例：今天放学的时候，突然下起了大雨。
我小心翼翼地撑起五颜六色的伞，跳跃着回家。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过图片导入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了课文内容，提高了表达能力。
但在课堂互动方面，还可以加强，让学生更加积极参与。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察生活，发现生活中的美好，尝试用文字记录下来，提高写作能力。
幼儿园中班语言课《伞儿伞儿撑起来》教案
幼儿园中班语言优质课《伞儿伞儿撑起来》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂并正确朗读儿歌《伞儿伞儿撑起来》。
2. 技能目标：培养幼儿的音准和节奏感，使其能够跟上音乐节奏朗读儿歌。
3. 情感目标：通过学习儿歌，培养幼儿对大自然的热爱和对生活的美好情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会朗读儿歌《伞儿伞儿撑起来》。
难点：帮助幼儿掌握儿歌中的节奏和音准。
三、教学准备：1. 教具准备：雨伞、图片、多媒体课件等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程：1. 导入：教师出示雨伞，引导幼儿观察雨伞的形状、颜色和特点，激发幼儿的学习兴趣。
2. 新课教学：教师播放儿歌《伞儿伞儿撑起来》，让幼儿倾听并感受儿歌的节奏和情感。
接着，教师带领幼儿一起朗读儿歌，注意指导幼儿的发音和节奏。
3. 练习：教师分组让幼儿进行儿歌朗读练习，鼓励幼儿大胆表现自己。
4. 巩固：教师举行一个小比赛，看哪一组幼儿朗读得最好，激发幼儿的竞争意识和学习兴趣。
五、作业布置：1. 回家后，让家长协助幼儿进行儿歌朗读练习，加强幼儿对儿歌的掌握。
2. 家长可以带幼儿去户外观察雨伞，让幼儿亲身体验雨伞的作用，培养幼儿对大自然的热爱。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、朗读表现和与同伴的互动情况，评价幼儿对儿歌的掌握程度和课堂参与度。
2. 作业完成评价：检查幼儿回家后的儿歌朗读练习情况，观察幼儿对儿歌的熟练程度和发音准确性。
七、教学反思：在课后，教师应反思本次教学的效果，包括幼儿的学习兴趣、课堂纪律、教学内容和方法等，以便在今后的教学中进行改进和调整。
八、教学拓展：1. 开展“伞儿伞儿撑起来”主题活动，让幼儿自己动手制作小伞，培养幼儿的动手能力和创造力。
2. 邀请家长参与，举办一个“伞儿伞儿撑起来”亲子活动，让家长和幼儿一起参与制作小伞，增进亲子关系。
九、教学资源：1. 儿歌《伞儿伞儿撑起来》音频文件。
2. 雨伞图片和相关插图。
幼儿园中班语言优质课教案《伞儿伞儿撑起来》含反思
幼儿园中班语言优质课教案《伞儿伞儿撑起来》含反思一、教学目标1.引导幼儿理解故事内容，感受故事中的趣味性。
2.培养幼儿的观察能力、表达能力和合作意识。
3.培养幼儿热爱生活，关爱他人的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：引导幼儿理解故事内容，培养幼儿的观察能力和表达能力。
2.教学难点：引导幼儿关注故事中的细节，培养幼儿的合作意识。
三、教学准备1.教具：故事课件、图片、雨伞等。
2.环境准备：布置教室，营造雨天氛围。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们见过雨伞吗？谁能告诉我雨伞是什么样子的？幼：雨伞是圆圆的，有把手的。
师：对了，今天我们要学习的故事就是关于雨伞的，故事的名字叫《伞儿伞儿撑起来》。
2.故事讲述师：现在，我们一起来听一听这个故事，请大家认真听，看看故事里发生了什么有趣的事情。
（教师讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色、情节和细节。
）3.故事讨论师：故事讲完了，谁来说一说故事里发生了什么？幼1：故事里的小兔子、小猫、小狗都撑起了雨伞。
幼2：他们用自己的雨伞帮助了别人，得到了别人的感谢。
师：你们说得很好，故事里的动物们用自己的雨伞帮助了别人，这种行为叫做关爱他人。
在我们的生活中，我们也应该学会关爱他人，帮助需要帮助的人。
4.情境体验师：现在，请你们分成小组，每组选一个小组长，小组长负责分配任务，其他组员要听小组长的指挥，我们一起来进行一个关于雨伞的游戏。
（教师分发雨伞，引导幼儿进行情境体验，培养幼儿的合作意识。
）师：游戏结束了，请各组分享一下你们的感受。
幼1：我们在游戏中学会了合作，一起撑起了雨伞。
幼2：我们感受到了关爱他人的快乐。
五、教学反思1.本节课通过故事讲述、讨论、情境体验等多种形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习了关爱他人的品质。
2.在教学过程中，教师注重引导幼儿关注故事细节，培养幼儿的观察能力和表达能力。
3.通过情境体验，培养幼儿的合作意识，让幼儿在实践中学会关爱他人。
4.教学效果较好，幼儿参与度高，课堂氛围活跃。
中班语言活动伞儿伞儿撑起来教案反思.doc
中班语言活动伞儿伞儿撑起来教案反思中班语言活动伞儿伞儿撑起来教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，尝试将日常生活中积累的经验迁移到游戏活动当中，能根据物体的特征，按游戏进行分类，并用语言表达自己的想法，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看伞儿伞儿撑起来教案吧。
活动目标：1、尝试将日常生活中积累的经验迁移到游戏活动当中。
2、能根据物体的特征，按游戏进行分类，并用语言表达自己的想法。
3、体验活动带来的快乐。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：1、草坪、辣椒、瓜子、糖果、柠檬、伞儿、太阳的图片2、生活长长的、方方的、圆圆的物品。
活动过程：1、图片导入，铺垫儿歌老师：有一片非常热闹的草坪，我们来看一看都有谁？（出示图片）（辣椒、瓜子、柠檬、糖果）老师：那他们都是什么味道呢？（辣椒是辣辣的）老师：那我们叫它辣辣的朋友，（糖果是甜甜）老师：那我们叫它（甜甜的朋友）老师：他们在草坪上开心的做游戏，可是，突然，轰隆轰隆打雷了，哗啦哗啦下雨了，怎么办呢？怎么样才能让他们既能在草坪上玩游戏，又不会被雨淋湿呢？（伞儿、雨衣等）老师：我们来看一看是谁先来帮助他们了。
（出示图片）（伞儿）老师：伞儿还要和他们做游戏呢，听听伞儿是怎么说的老师：轰隆轰隆打雷了，哗啦哗啦下雨了，伞儿伞儿撑起来，甜甜的朋友请进来，伞儿请那个朋友进来了啊？幼儿：糖果老师：再来听一听，轰隆轰隆打雷了，哗啦哗啦下雨了，伞儿伞儿撑起来，辣辣的朋友请进来，伞儿请那个朋友进来了啊？幼儿：辣椒老师：这次，小朋友和伞儿一起说，好不好？轰隆轰隆打雷了，哗啦哗啦下雨了，伞儿伞儿撑起来，香香的朋友请进来，（依次进行）老师：太阳出来了，伞儿收起来。
2、分角色进行游戏，稳固儿歌老师：现在老师，要变变变，把你、你、你变成辣椒，你们就是？（辣辣的朋友。
把你、你、你、变成糖果，你们就是（甜甜的朋友）、、、、老师：好，我们来听一听伞儿是怎么说的老师：轰隆轰隆打雷了，哗啦哗啦下雨了，伞儿伞儿撑起来，辣辣的朋友请进来，依次进行。
儿歌《伞儿伞儿撑起来》中班语言课教案
儿歌《伞儿伞儿撑起来》中班语言优质课教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过学习儿歌，了解伞的基本特征和用途。
2. 技能目标：培养幼儿的朗诵能力和手眼协调能力。
3. 情感目标：培养幼儿对雨天和伞的喜爱，增强幼儿的想象力。
二、教学内容：1. 儿歌《伞儿伞儿撑起来》的歌词学习。
2. 伞的绘画活动。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学习儿歌《伞儿伞儿撑起来》的歌词，理解歌词的意义。
2. 教学难点：伞的绘画活动，培养幼儿的手眼协调能力。
四、教学准备：1. 教具准备：雨伞、画纸、彩笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言教室。
五、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 导入（5分钟）：通过展示雨伞，引起幼儿对伞的兴趣，引导幼儿观察伞的特征。
3. 学习儿歌（5分钟）：教师带领幼儿学习儿歌《伞儿伞儿撑起来》，教唱歌曲，让幼儿熟悉歌词。
4. 绘画活动（5分钟）：让幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的伞，培养幼儿的手眼协调能力。
6. 结束活动（5分钟）：带领幼儿做放松运动，如深呼吸、肌肉放松等，使幼儿身心得到放松。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，包括唱歌、绘画等活动的积极性。
2. 评估幼儿对儿歌《伞儿伞儿撑起来》的歌词记忆和理解程度。
3. 观察幼儿在绘画活动中的创意表现和手眼协调能力。
七、作业布置：1. 让幼儿回家后，向家人表演儿歌《伞儿伞儿撑起来》。
2. 鼓励幼儿用自己的话语描述伞的特征和用途。
八、教学反思：1. 反思教学过程中是否达到了预期的教学目标。
2. 思考如何改进教学方法，使幼儿更好地掌握知识。
3. 考虑如何调整教学内容，使其更符合幼儿的兴趣和发展需求。
九、家长沟通：1. 通过家长会议或家访，向家长介绍课堂内容和学习目标。
2. 鼓励家长在家中支持幼儿的表演和绘画活动。
3. 邀请家长参与幼儿的学习过程，共同关注幼儿的成长。
十、课程延伸：1. 开展关于天气和雨具的主题活动，让幼儿了解更多关于天气和雨具的知识。
中班语言优质课教案《伞儿伞儿撑起来》
多媒体资源整合应用
课件制作
利用PPT、Flash等多媒体工具，制作形象生动的课件，包 括故事背景、角色介绍、情节展示等，以激发幼儿的学习 兴趣。
视频素材
搜集与主题相关的优质视频素材，如动画短片、儿歌MV 等，为幼儿提供多样化的视听体验。
互动游戏
结合课程内容，设计有趣的互动游戏，如“找雨伞”、“ 雨中的小动物”等，通过游戏化的学习方式，加深幼儿对 知识点的理解和记忆。
中班语言优质课教案《伞儿伞 儿撑起来》
汇报人： 2023-12-23
目录
CONTENTS
• 课程介绍与目标 • 教学内容与方法 • 知识与技能培养 • 情感态度与价值观塑造 • 教学效果评估与反馈 • 课程资源开发与利用
01
CHAPTER
课程介绍与目标
教案背景及目的
背景介绍
《伞儿伞儿撑起来》是一首富有 童趣的儿歌，通过生动形象的歌 词和欢快的旋律，激发幼儿对语 言学习的兴趣。
03
CHAPTER
知识与技能培养
语言知识点梳理
词汇学习
语音语调
通过本课学习，幼儿能够掌握与“伞 ”相关的词汇，如“雨伞”、“遮阳 伞”、“雨披”等。
通过模仿和练习，提高幼儿的语音语 调和发音准确性。
句型练习
幼儿将学习使用简单的句型来描述伞 的外观、功能和使用场景，例如：“ 这是一把漂亮的雨伞，它可以遮雨。 ”
拓展延伸：跨学科融合尝试
艺术领域
结合美术、音乐等艺术手段，引导幼儿创作与主题相关的绘画作品或音乐作品，如绘制雨 伞图案、演唱儿歌《小雨伞》等，培养幼儿的审美能力和创造力。
科学领域
引入自然科学知识，向幼儿介绍雨的形成原理、雨伞的构造及功能等科学常识，帮助幼儿 拓宽视野、增长见识。同时，可以组织简单的科学实验或手工制作活动，如制作简易雨伞 模型等，提高幼儿的动手能力和探究欲望。
中班语言优质课伞儿撑起来教案反思
理解力提升
模仿与创造力
他们喜欢模仿成人和同伴的语言，同 时开始展现出一定的创造力，能够运 用语言进行简单的角色扮演和故事创 编。
他们能够理解较复杂的指令和故事， 对事物的理解逐渐从表面深入到内在 。
优质课程设计理念及目标
以幼儿为中心
整合性
课程设计应尊重幼儿的主体地位，关注他 们的兴趣、需求和经验，创设有利于幼儿 主动学习和发展的环境。
关注孩子们的成长需求
需要时刻关注孩子们的成长需求，了解他们的兴趣爱好和发展潜力 ，为他们提供个性化的教育方案。
创新教学方式方法
需要不断创新教学方式方法，激发孩子们的学习兴趣和创造力，让 他们在轻松愉快的氛围中茁壮成长。
THANKS
谢谢
通过图片、实物等教具， 教授与“伞”相关的词汇 ，如“雨伞”、“遮阳伞 ”等。
句式练习
引导幼儿使用简单的句式 描述伞的外观、功能等， 如“这是一把红色的雨伞 ”。
儿歌教唱
教授与主题相关的儿歌， 帮助幼儿加深记忆和理解 。
生动有趣的教学方法
情景模拟
创设下雨或晴天的情景， 让幼儿在实际操作中学习 和体验使用伞的方法。
针对孩子们表现进行个性化指导
观察孩子们在课堂上的表现，了解他们的兴趣、需求和水平，为个性化指导提供依 据。
根据孩子们的表现，调整教学策略和方法，采用适合他们的教学方式，以提高教学 效果。
关注孩子们的进步和成长，及时给予肯定和鼓励，激发他们的学习动力和自信心。
加强家园共育，促进亲子互动
加强与家长的沟通和联系，及 时反馈孩子们在课堂上的表现 和进步，促进家园共育。
孩子们表现出色
02
孩子们在课堂上积极参与，表现出浓厚的学习兴趣和强烈的表
幼儿园中班语言优质课教案《伞儿伞儿撑起来》
幼儿园中班语言优质课教案《伞儿伞儿撑起来》一、活动目标1.了解伞的基本特征和用途。
2.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3.通过故事情境，让幼儿学会分享和关心他人。
二、活动重难点1.重点：让幼儿了解伞的基本特征和用途，学会分享和关心他人。
2.难点：培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
三、活动准备1.故事课件：《伞儿伞儿撑起来》2.彩色雨伞、雨衣、雨靴等实物3.画纸、画笔、颜料4.音乐：《小雨沙沙》四、活动过程（一）导入部分1.教师出示彩色雨伞，引导幼儿观察伞的特征。
师：小朋友们，你们看看这把伞是什么颜色的？是什么形状的？2.邀请幼儿上台尝试撑伞，感受伞的乐趣。
师：谁愿意来试一试撑伞的感觉？（二）基本部分1.教师播放故事课件《伞儿伞儿撑起来》，引导幼儿认真观看。
师：故事里的小动物们都遇到了什么问题？他们是怎么解决的？2.讨论故事情节，引导幼儿思考。
师：小动物们为什么要把伞让给别人？他们是怎么说的？3.让幼儿分组讨论，分享自己的观察和想法。
师：请小朋友们分成小组，一起讨论一下，你们觉得伞还可以用在哪些地方？4.教师出示实物，让幼儿观察并描述。
师：看看这些雨衣、雨靴，它们有什么作用？5.邀请幼儿上台演示如何撑伞，引导幼儿学会正确使用伞。
师：谁愿意来示范一下如何撑伞？6.教师播放音乐《小雨沙沙》，让幼儿跟随音乐表演撑伞动作。
师：现在我们一起跟着音乐，撑起小伞，一起跳舞吧！（三）拓展部分1.教师发放画纸和画笔，让幼儿画出自己喜欢的伞。
师：请小朋友们用彩笔在画纸上画出自己喜欢的伞，可以加上自己喜欢的颜色和图案。
2.邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作灵感。
师：谁愿意来分享一下自己的画作？你是怎么想的？师：通过这次活动，我们学到了什么？知道了什么？2.教师鼓励幼儿在生活中学会分享和关心他人。
师：希望小朋友们以后在遇到困难的时候，能够像故事里的小动物们一样，学会分享和关心他人。
五、活动延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本次活动的内容，鼓励家长在家庭中与幼儿一起玩伞的游戏，培养幼儿的观察力和想象力。
中班语言优质课教案《伞儿撑起来》
中班语言优质课教案《伞儿撑起来》一、教学目标1.通过走进课堂，激发幼儿的学习兴趣；2.开展游戏活动，培养幼儿的语言表达能力；3.引导幼儿观察，提高幼儿的观察能力；4.培养幼儿的团队合作精神。
二、教学准备1.一把大伞；2.一块黑板；3.彩色粉笔；4.笔记本电脑和投影仪。
三、教学过程1. 导入环节在课堂上悬挂一把大伞，并向幼儿提问：“你们看到了什么？”引导幼儿观察，并鼓励他们用语言描述出来。
2. 游戏活动引导幼儿围成一个圈，每个幼儿手持一把小伞。
教师出示卡片，上面写有不同的天气状况，例如：下雨、刮风、晴天等。
每次出示一张卡片后，教师提问：“今天的天气是什么？”幼儿根据卡片上的天气状况，用语言进行回答。
3. 观察活动在黑板上绘制一幅雨天的场景，包括下雨的云朵和雨滴。
教师指引幼儿仔细观察画面，然后询问幼儿下雨的时候需要做什么动作。
幼儿可以用语言回答，并可以站起来模拟撑起伞的动作。
4. 合作游戏将幼儿分为几个小组，每个小组选择一位幼儿作为“伞王”，其他幼儿在伞王的指导下，学习如何正确地撑起伞并保护自己免受雨水的侵袭。
每个小组轮流表演，其他小组成员观察并给予鼓励和评价。
四、教学反思通过本节课的教学活动，幼儿在欢乐游戏中提高了自己的语言表达能力，并培养了观察能力和团队合作精神。
通过引导幼儿观察天气并用语言表达，他们学会了通过观察和描述来理解周围的世界。
通过合作游戏，幼儿学会了团队合作，提高了自己的团队意识和协作能力。
总之，“伞儿撑起来”这节优质课教案能够促进幼儿的语言发展，开发他们的观察力，并培养他们的团队合作精神。
这个教案结合课堂实际，注重幼儿的参与和互动，能够激发幼儿的学习兴趣，提高他们的学习效果。
儿歌《伞儿伞儿撑起来》中班语言优质课教案
儿歌《伞儿伞儿撑起来》中班语言优质课教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿通过学习儿歌，了解伞的基本特征和用途。
2. 技能目标：培养幼儿的朗读、跟唱和表演能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，增强幼儿的想象力。
二、教学内容1. 儿歌《伞儿伞儿撑起来》的歌词学习。
2. 伞的绘画活动。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会儿歌《伞儿伞儿撑起来》的歌词，并能进行表演。
2. 教学难点：帮助幼儿理解儿歌中伞的象征意义，培养幼儿的想象力。
四、教学方法1. 采用游戏教学法，让幼儿在游戏中学习儿歌，增强学习兴趣。
2. 采用直观教学法，通过图片、实物等让幼儿更好地理解儿歌内容。
3. 采用分组合作教学法，培养幼儿的团队协作能力。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：组织幼儿进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，活跃课堂气氛。
2. 导入新课（10分钟）：通过展示图片和实物，让幼儿了解伞的外形和用途，引导幼儿发挥想象力，描述伞的特征。
3. 学习儿歌（10分钟）：教师带领幼儿朗读儿歌，讲解儿歌中的象征意义，让幼儿理解儿歌所表达的情感。
4. 跟唱儿歌（5分钟）：教师播放音乐，幼儿跟唱儿歌，培养幼儿的唱歌能力。
5. 绘画活动（10分钟）：让幼儿发挥想象力，画出自己喜欢的伞，并分享自己的作品。
6. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿总结本次课程的学习内容，让幼儿表达自己的感受。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的积极参与情况，包括朗读、唱歌和绘画等活动。
2. 学习效果：评估幼儿对儿歌《伞儿伞儿撑起来》的歌词记忆和理解程度。
3. 创意表现：评价幼儿在绘画活动中展现的想象力和创造力。
七、教学准备1. 准备儿歌《伞儿伞儿撑起来》的歌词打印稿，以便幼儿跟唱和朗读。
2. 准备伞的图片和实物，用于导入新课和帮助幼儿理解儿歌内容。
3. 准备画纸、画笔等绘画材料，供幼儿进行绘画活动。
八、教学拓展1. 组织幼儿进行伞的户外观察活动，让幼儿在自然环境中认识不同种类的伞。
儿歌《伞儿伞儿撑起来》中班语言优质课教案
儿歌《伞儿伞儿撑起来》中班语言优质课教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿通过学习儿歌，了解雨伞的各种颜色和雨伞的用途。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对雨天的喜爱，增强幼儿与同伴之间的交流。
二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿学会儿歌，并能用自己的语言描述雨伞的颜色和用途。
2. 教学难点：让幼儿理解雨伞在雨中的作用，并能够用语言表达出来。
三、教学准备1. 教具准备：雨伞图片、彩色笔、雨滴图片、儿歌音频。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程1. 导入部分：教师播放儿歌《伞儿伞儿撑起来》，引导幼儿聆听并感受儿歌的节奏和韵律。
2. 新课教授：教师展示雨伞图片，引导幼儿观察并描述雨伞的颜色和用途。
3. 互动环节：教师邀请幼儿用彩色笔给雨伞涂上自己喜欢的颜色，并用自己的语言表达出来。
4. 巩固环节：教师组织幼儿进行角色扮演，模拟雨天使用雨伞的情景，增强幼儿对雨伞作用的理解。
5. 总结环节：教师带领幼儿回顾儿歌内容，让幼儿用自己的语言总结雨伞的颜色和用途。
五、作业布置1. 家长协助幼儿用彩色笔绘制一幅雨伞画，并写上雨伞的颜色和用途。
2. 家长鼓励幼儿在雨天使用雨伞，观察并描述雨伞的作用。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂中的参与程度、表现欲望以及与同伴的互动情况。
2. 作业完成评价：评估幼儿在家庭作业中的表现，关注其对雨伞颜色和用途的理解及表达能力。
七、教学拓展1. 开展“雨天快乐”主题活动，让幼儿在活动中体验雨天的乐趣，增强对雨天的喜爱。
2. 邀请家长参与，开展家庭雨伞创意大赛，鼓励家长与幼儿共同制作独特的雨伞。
八、教学反思1. 教师需在课后对课堂教学进行反思，分析教学过程中的优点与不足，以便在今后的教学中进行改进。
2. 关注幼儿在课堂中的反馈，了解幼儿对教学内容的掌握程度，为下一步教学提供依据。
九、教学反馈1. 教师在课后向家长了解幼儿在家庭中的表现，收集家长对教学的意见和建议。
中班语言教案伞儿撑起来
中班语言教案伞儿撑起来教案：中班语言教案——伞儿撑起来一、教学内容本节课选用的是人教版小学语文教材中第四册的第五课《伞儿撑起来》。
本节课的主要内容是让学生通过学习这篇课文，掌握生字词，理解课文大意，学会用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，并能够理解课文中的比喻和拟人修辞手法。
二、教学目标1. 掌握生字词，理解课文大意。
2. 学会用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 理解课文中的比喻和拟人修辞手法，能够运用到实际情景中。
三、教学难点与重点重点：生字词的掌握，课文的朗读，比喻和拟人修辞手法的理解。
难点：比喻和拟人修辞手法的运用。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、课件、录音机、课文朗读光盘。
学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示下雨天的景象，让学生想象自己撑伞的情景，引导学生进入课文学习。
2. 课文朗读（5分钟）让学生跟读课文，注意纠正发音，让学生熟悉课文内容。
3. 生字词学习（10分钟）让学生自主学习生字词，教师进行讲解和示范，让学生理解生字词的意思。
4. 课文解析（10分钟）教师对课文进行解析，让学生理解课文大意，引导学生学习比喻和拟人修辞手法。
5. 随堂练习（10分钟）让学生运用比喻和拟人修辞手法进行练习，教师进行指导和点评。
6. 课堂小结（5分钟）教师对课堂内容进行小结，强调生字词的掌握和比喻拟人修辞手法的运用。
六、板书设计板书课题：伞儿撑起来板书内容：1. 生字词：伞、雨、人、走、跳、笑、太阳、花、小鸟2. 比喻：伞儿像小船3. 拟人：雨儿笑了起来七、作业设计1. 抄写生字词。
2. 运用比喻和拟人修辞手法，写一段话。
作业答案：1. 生字词：伞、雨、人、走、跳、笑、太阳、花、小鸟2. 运用比喻和拟人修辞手法的例句：比喻：夜空中的星星像钻石一样闪闪发光。
拟人：风儿轻轻地吹过，树叶跳舞般地摇曳着。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对生字词的掌握较好，能够流利地朗读课文。
中班语言优质课教案《伞儿撑起来》
中班语言优质课教案《伞儿撑起来》一、教学目标1.让孩子通过听故事《伞儿撑起来》，了解伞的形状和功能。
2.培养孩子观察和描述事物的能力。
3.提高孩子的语言表达能力和团队合作意识。
二、教学准备1.故事书《伞儿撑起来》2.教具：伞、图片3.学具：卡片、画纸、彩笔三、教学过程1. 创设情境教师把一把伞伸开，并让孩子观察伞的形状和功能。
引导孩子提出伞的用途和好处，激发孩子对伞的兴趣。
2. 导入故事教师出示故事书《伞儿撑起来》，向孩子展示其中的插图，并让孩子猜测故事的内容。
3. 听故事教师讲述《伞儿撑起来》这个故事，注意语音语调的把握，以及情感的表达。
4. 回答问题教师引导孩子回答以下问题：•故事中发生了什么？•故事中的主人公是谁？•伞的主要作用是什么？•伞有多少根骨骼？通过回答问题，孩子对故事的核心内容有了更深入的理解。
5. 观察伞的形状教师将伞的形状分解成几个部分，出示相应的图片，引导孩子观察并描述伞的形状。
6. 伞的功能讨论教师带领孩子讨论伞的功能，鼓励孩子用自己的语言描述伞可以用来做什么，如遮阳、遮雨等。
7. 小组活动教师将孩子分成小组，每组给一张卡片和彩笔。
教师要求每组在卡片上画一把伞，并在旁边简单描述伞的形状和功能。
8. 分享成果每个小组派出代表，向全班展示他们所绘制的伞，并进行简单的描述和解释。
四、教学总结通过本节课的学习，孩子们了解了伞的形状和功能。
他们学会了观察和描述事物，并通过小组活动和分享，提高了语言表达能力和团队合作意识。
五、教学反思本节课在创设情境上能够更生动一些，可以加入一些互动游戏，激发孩子的兴趣。
另外，在小组活动中，可以加入更多的合作元素，提高团队合作能力。
以上是中班语言优质课教案《伞儿撑起来》的教学过程。
通过这节课，可以帮助孩子们更好地了解伞的形状和功能，培养观察和描述事物的能力，并提高语言表达和团队合作能力。
中班语言《伞儿撑起来》教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过观察、体验，了解雨伞的形状、颜色和作用。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，学会用诗歌的形式描述雨伞。
3. 情感目标：培养幼儿对雨天活动的兴趣，体验与同伴共同创作的快乐。
二、教学内容：1. 诗歌《伞儿撑起来》：红伞、绿伞、花伞，各种颜色和形状的雨伞。
2. 手工活动：制作雨伞，了解雨伞的结构和组成部分。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿通过诗歌和手工活动，了解雨伞的形状、颜色和作用。
2. 教学难点：让幼儿用诗歌的形式表达自己对雨伞的认知。
四、教学准备：1. 教具：诗歌课件、雨伞图片、手工材料包（彩纸、剪刀、胶水等）。
2. 环境：创设一个宽敞、明亮、舒适的手工活动区。
五、教学过程：1. 导入：教师出示雨伞图片，引导幼儿观察雨伞的形状、颜色，激发幼儿的兴趣。
2. 学习诗歌：教师带领幼儿朗读诗歌《伞儿撑起来》，让幼儿感受诗歌的韵律美。
3. 手工活动：教师发放手工材料包，指导幼儿制作雨伞，引导幼儿了解雨伞的结构和组成部分。
4. 创作展示：让幼儿将自己的作品展示给大家，鼓励幼儿用诗歌的形式表达自己对雨伞的认知。
5. 总结：教师带领幼儿回顾诗歌内容和手工活动，强调雨伞的形状、颜色和作用。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解教学内容，鼓励家长带领幼儿在家庭中观察雨伞，共同创作有关雨伞的诗歌或故事。
2. 环境创设：将幼儿制作的手工雨伞布置在教室角落，营造一个富有童趣的课堂氛围。
七、教学评价：1. 观察幼儿在手工活动中的参与程度，了解幼儿对手工制作的兴趣和动手能力。
2. 评价幼儿在诗歌表达方面的进步，鼓励幼儿大胆表达自己的观点。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，以及家长对教学内容的认可度。
八、教学反思：1. 教师在教学过程中是否充分关注幼儿的学习需求，调整教学方法，使幼儿更好地掌握知识。
2. 教学内容是否符合幼儿的认知发展水平，能否激发幼儿的兴趣和积极参与。
中班语言公开课教案伞儿撑起来
中班语言公开课教案——伞儿撑起来一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识伞的不同种类和用途，了解伞的基本结构。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和口语表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，增强幼儿的环保意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识不同种类的伞，了解伞的基本结构。
难点：培养幼儿的观察力、想象力和口语表达能力。
三、教学准备：1. 教具准备：各种类型的伞图片、视频、故事课件等。
2. 环境准备：干净整洁的活动室，适当布置环境，营造轻松愉快的氛围。
四、教学过程：1. 导入：教师出示一把雨伞，引导幼儿观察并说出伞的名称、颜色和形状。
2. 主题分享：播放关于伞的动画片，让幼儿了解伞的种类、用途和基本结构。
3. 观察与讨论：教师展示各种类型的伞图片，引导幼儿观察并说出伞的特点。
组织幼儿分组讨论，让幼儿分享自己对伞的认识和看法。
4. 情景表演：教师创设一个下雨天的情景，让幼儿扮演不同的角色，使用伞进行表演，体验撑伞的快乐。
5. 创意绘画：教师分发彩纸、颜料等材料，引导幼儿发挥想象力，画出自己喜欢的伞并装饰起来。
五、作业设计：1. 回家后，与家长一起观察生活中的伞，了解伞的用途和特点，并拍照记录。
2. 家长协助幼儿完成一幅关于伞的绘画作品，下节课分享。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对伞的认识和理解。
2. 评估幼儿在创意绘画环节的表现，观察他们的想象力和创造力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中对伞的观察和绘画作品完成情况。
七、教学拓展：1. 组织一次户外活动，让幼儿在雨中撑伞，体验雨天的乐趣。
2. 邀请家长参与，开展一次亲子伞艺展示活动，增进亲子关系。
八、教学反思：2. 思考如何更好地激发幼儿的兴趣和参与度，提高教学效果。
九、教学延伸：1. 开展一次关于天气和雨伞的科普活动，让幼儿了解天气变化和伞的使用。
2. 组织一次环保主题活动，让幼儿了解伞的制作材料和环保重要性。
幼儿园中班语言教案设计：伞儿撑起来
幼儿园中班语言教案设计：伞儿撑起来一、教学目标1.让幼儿了解伞的作用，掌握伞的基本使用方法。
2.帮助幼儿学习并掌握与伞相关的词汇和表达方式。
3.培养幼儿观察、想象、描述的能力。
4.提升幼儿口语表达和沟通能力。
二、教学准备1.带有简单图案的伞。
2.根据幼儿年龄特点制作的图片、卡片等教具，用于幼儿理解和表达。
3.动手制作工具：剪刀、颜色纸、胶水、毛笔、水彩笔等。
4.课前准备的语言素材。
三、教学过程1. 导入环节老师向幼儿展示带有图案的伞：大家看，这是一把伞，它有什么作用呢？来，一起说说。
2. 学习环节（1）学习伞的基本使用方法老师向幼儿演示如何打开、收起、把伞拧干等，要求幼儿跟着动作模仿。
（2）学习与伞相关的词汇和表达方式通过课件、图片等教具向幼儿介绍与伞相关的词汇和表达方式：伞骨、伞面、伞柄、雨伞、遮阳伞、晴雨伞等。
（3）学习观察、想象、描述的能力老师向幼儿展示一张画有伞的图片，让幼儿仔细观察，然后让幼儿想象自己用伞遇到什么事情时会发生什么事，最后让幼儿描述自己想象的场景。
3. 拓展环节（1）动手制作环节老师指导幼儿动手制作一把小伞，让幼儿在制作的过程中感受伞的组成结构，加深对伞的理解。
（2）游戏环节老师带领幼儿进行伞游戏，游戏中要求幼儿配合做出相应的动作和口头表述，如模拟下雨天用伞遮雨、太阳大的时候用伞遮阳等。
4. 总结老师向幼儿提问，大家今天学习了哪些知识呢？要求幼儿回答刚才学到的知识点。
最后，老师再次强调伞的重要性，并鼓励幼儿在生活中要多加利用伞。
四、教学反思通过这节课的教学，我深刻认识到了在幼儿教育中，语言教学的重要性。
语言是幼儿思维表达和交流的重要手段，而且是人类认识世界和运用知识的重要途径。
在语言教学过程中，我发现幼儿尤其喜欢认真观察、自己想象和描述，因此，我们要尽可能地创设各种情境和环境，让幼儿能够亲身参与和体验，从而更好地学习语言知识。
在今后的教学工作中，我会注重挖掘幼儿的语言潜力，帮助幼儿更好地掌握语言表达和交流能力。
伞儿撑起来中班语言课教案
中班语言优质课教案——伞儿撑起来一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识伞的不同种类和用途，理解伞的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力和动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，激发幼儿的想象力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识不同种类的伞，了解伞的用途。
2. 教学难点：让幼儿能够用语言描述伞的特点，并能够动手制作伞。
三、教学准备1. 教具准备：各种类型的伞、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
2. 环境准备：宽敞的教室，桌子上有足够的材料供幼儿操作。
四、教学过程1. 导入：教师展示各种类型的伞，引导幼儿观察并说出伞的名称。
2. 主体活动：a) 教师讲解伞的用途和特点，让幼儿了解伞的重要性。
b) 教师带领幼儿进行伞的制作活动，培养幼儿的动手能力。
五、作业布置1. 请幼儿回家后，与家长一起观察周围的伞，并描述伞的特点。
2. 请幼儿尝试用彩笔和剪刀制作一把属于自己的伞。
六、教学评价1. 认知评价：通过课堂参与和作业完成情况，评价幼儿对伞的种类、用途和特点的掌握程度。
2. 技能评价：通过观察幼儿制作伞的过程，评价幼儿的观察能力、表达能力和动手操作能力。
3. 情感评价：通过观察幼儿在课堂上的表现，评价幼儿对大自然的热爱和想象力的发展。
七、教学拓展1. 组织幼儿进行伞的绘画活动，让幼儿发挥想象力，创作出自己喜欢的伞。
2. 邀请家长参与伞的制作活动，增进亲子关系。
3. 组织幼儿进行伞的展示活动，让幼儿自信地表达自己对伞的认识。
八、教学反思1. 教师应根据幼儿的兴趣和反应，及时调整教学内容和方式，提高教学效果。
2. 在教学过程中，教师应关注每一个幼儿的学习情况，给予个别化的指导和帮助。
3. 教师应注重培养幼儿的观察能力、表达能力和动手操作能力，提高幼儿的综合素养。
九、教学计划1. 下一节课程内容：学习与伞相关的儿歌或故事，培养幼儿的语言表达能力。
2. 教学方法：通过歌唱、讲故事等方式，让幼儿在愉快的氛围中学习。
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2、生活长长的、方方的、圆圆的物品。
【活动过程】
一、图片导入，铺垫儿歌
师：有一片非常热闹的草坪，我们来看一看都有谁？（出示图片）
（辣椒、瓜子、柠檬、糖果）
师：那他们都是什么味道呢？（辣椒是辣辣的）
师：那我们叫它辣辣的朋友，（糖果是甜甜）
师：那我们叫它（甜甜的朋友）
幼：糖果
师：再来听一听，轰隆轰隆打雷了，哗啦哗啦下雨了，伞儿伞儿撑起来，辣辣的朋友请进来，伞儿请那个朋友进来了啊？
幼：辣椒
师：这次，小朋友和伞儿一起说，好不好？轰隆轰隆打雷了，哗啦哗啦下雨了，伞儿伞儿撑起来，香香的朋友请进来，（依次进行）
师：太阳出来了，伞儿收起来。
三、链接生活经验，对物品进行分类。
师：这么漂亮的草坪，还有很多朋友也想来玩游戏，我们来看一看，都有谁？（出示教具）
师：请小女生选一个你喜欢的朋友，请小男生选一个你喜欢的朋友。
师：可以看一看，摸一摸，它是什么形状的，是长长的？还是圆圆的？还是方方的？
师：小朋友可以互相说一说
师：好了，老师请几个孩子，到前边来说一说，你手里的朋友是什么形状的。
请个别幼儿示范说，并把话说完整，什么什么是什么的。
师：好，伞儿要和你们做游戏，听一听伞儿是怎么说的
师：轰隆轰隆打雷了，哗啦哗啦下雨了，伞儿伞儿撑起来，方方的朋友请进来，
师：你们和老师一起说，好吗？
中班语言优质课教案《伞儿伞儿撑起来》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿能根据物体的特征，按游戏进行分类，并用语言表达自己的想法，尝试将日常生活中积累的经验迁移到游戏活动当中，体验活动带来的快乐，快来看看幼儿园中班语言优质课《伞儿伞儿撑起来》含反思教案吧。
【活动目标】
1、尝试将日常生活中积累的经验迁移到游戏活动当中。
师：他们在草坪上开心的做游戏，可是，突然，轰隆轰隆打雷了，哗啦哗啦下雨了，怎么办呢？怎么样才能让他们既能在草坪上玩游戏，又不会被雨淋湿呢？（伞儿、雨衣等）
师：我们来看一看是谁先来帮助他们了。（出示图片）
（伞儿） ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
师：伞儿还要和他们做游戏呢，听听伞儿是怎么说的
师：轰隆轰隆打雷了，哗啦哗啦下雨了，伞儿伞儿撑起来，甜甜的朋友请进来，伞儿请那个朋友进来了啊？
二、分角色进行游戏，稳固儿歌
师：现在老师，要变变变，把你、你、你变成辣椒，你们就是？（辣辣的朋友。把你、你、你、变成糖果，你们就是（甜甜的朋友）、、、、
师：好，我们来听一听伞儿是怎么说的
师：轰隆轰隆打雷了，哗啦哗啦下雨了，伞儿伞儿撑起来，辣辣的朋友请进来，依次进行。
师：轰隆轰隆打雷了，哗啦哗啦下雨了，伞儿伞儿撑起来，圆圆的朋友请进来，最后，太阳出来了，伞儿收起来。
师：好了，把朋友们，轻轻的送回去把
四、拓展。迁移生活已有经验，扩散思维大胆想象。
师：那我们身边还有什么东西是圆圆的，或是方方的，或是长长的呢？谁来说一说？
请个别幼儿自由说，提提示幼儿把话说完整，我是什么的什么。
师：听听看，这次伞儿说的是什么？
师：轰隆轰隆打雷了，哗啦哗啦下雨了，伞儿伞儿撑起来，圆圆的朋友请进来。
师：如果你能说出，你是圆圆的什么，你就可以到伞儿的下面了哦。
五、延伸
还可以说什么是长长的、软软的、甜甜的、等等。（幼儿教育）
教学反思：
活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。
2、能根据物体的特征，按游戏进行分类，并用语言表达自己的想法。
3、体验活动带来的快乐。
4、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。
5、激发幼儿主动复述故事的欲望，培养幼儿高自控性和高兴奋性。
【活动准备】
1、草坪、辣椒、瓜子、糖果、柠檬、伞儿、太阳的图片。
小百科： 伞sǎn ㄙㄢˇ，◎同"伞"，◎挡雨或遮太阳的用具，可张可收:雨~，旱~，像伞的东西:降落~，~形花序。