我是集体的一员冀教版年级下册教案
【K12学习】《我是班集体的一员》教案
《我是班集体的一员》教案《我是班集体的一员》教学实录《我是集体的一员》教学设计教学内容：冀教版一年级下册第四单元《我们的集体》第一课时教学目标：1、 2、 3、知道自己是集体中的一员，能关心班集体，积极主动为班集体做好事。
激发热爱班集体、爱护集体情感。
能认真完成集体交给的任务，不做损害班级荣誉的事。
教学重点：使学生感受到班集体生活的快乐和温暖，激发学生热爱班集体的情感。
教学准备：照片、视频，课件师生问好，老师课件出示“家”字。
老师：小朋友，这个字认识吗？学生：家。
老师：你家有几口人？有哪些人？指名几个学生回答。
你们爱不爱自己的家？学生：爱。
老师：你有一个家，我有一个家，他也有一个家。
其实，在去年九月份的时候，我们又拥有了一个新家，知道这个新家的名字吗学生：是我们的三班！老师：是啊，我们从不同的家来到我们板芙小学，组成了三(2)班这个新家，谁能向大家介绍这个新家？学生：我们是４７个同学和班主任，还有老师共同组成的集体。
老师：是啊，我们生活在这个大家庭中，生活在这个集体中，我们每个人都是这个家的一份子，都是这个集体的一员。
让我们一起说：我是班集体的一员。
1课件出示课题：我是班集体的一员，师生齐读。
老师：小朋友，你们想听故事吗？学生：想！老师：现在老师给大家讲一个小故事，大家认真听。
多媒体展示《蚂蚁过河》的故事，老师讲述。
讲完故事后，提问：孩子们，为什么一只蚂蚁过不了河，一群蚂蚁就成功地到达对岸呢？学生讨论，老师指点，并解释什么叫“集体”、“班集体”、“班集体的一员”。
老师：请孩子们翻开书，P38，我们一起来读小文的话。
学生齐读。
老师：表扬大家读得又整齐又响亮，但是还没有读出对班级的感情来，请大家再读一次，读出你对我们三班这个这个集体的喜爱，好吗？学生再读。
老师：读得真好！老师可以从你们的表情和声音中可以感受到你们对三班浓浓的爱！是的，正是于我们大家有着好好学习]茁壮成长的共同目标，所以我们才组成了这个温馨和睦、团结向上的集体——三年级班。
冀教版品德与生活一年级下册《我是集体的一员》教学设计
冀教版品德与生活一年级下册《我是集体的一员》教学设计教学内容：冀教版一年级下册第四单元《我们的集体》第一课时教学目标：1、明白自己是集体中的一员，能关怀班集体，积极主动为班集体做好事。
2、激发热爱班集体、爱护集体情感。
3、能认真完成集体交给的任务，不做损害班级荣誉的事。
教学重点：使学生感受到班集体生活的欢乐和温顺，激发学生热爱班集体的情感。
教学预备：照片、视频，课件教学过程：一、感知“集体”概念，揭示课题今天老师给大伙儿带来了几张照片，同学们想看看吗？（想）请看大屏幕。
（展现照片）师：从这些照片中你看到了什么？生答师：这些差不多上我们班同学集体生活的照片，班集体是我们的又一个家。
那什么是集体呢？集体确实是许多人组合起来的整体，像学校确实是全校师生共同组成的比较大的集体，值日小组确实是值日生组成的比较小的集体。
老师和同学们共同组成了我们的班集体，我们每个人差不多上集体中的一员。
（板书课题）二、说说我们的班集体你在集体中学习和生活感到欢乐吗？（欢乐）是啊，太阳公公刚刚露出笑脸，同学们就高快乐兴的上学来了。
在这一天中一定有许多让你感到欢乐的事。
请你静静地想一想在集体生活中有哪些事让你感到快乐、欢乐？小组交流。
集体交流，师适时点评。
三、热爱班集体1、在班集体中我们欢乐幸福的学习和生活着，那个地点有三个和尚，他们共同生活在一座庙中，他们能在集体中获得欢乐吗？请看（展现《三个和尚》片段并解说）他们获得欢乐了吗？他们什么缘故没有获得欢乐？生谈自己的看法。
师：是啊，他们不团结，缺乏主动，不关怀集体，因此他们没有获得欢乐。
那我们要想在集体中欢乐的学习和生活，作为集体中的一员我们该如何样做呢？生表达师：同学们说的这些差不多上热爱集体的表现，我们每个人都应该热爱班集体。
2、下面，我们打开书第57页，看看图中的同学在为自己的班集体做什么？生表达个人看法，师适时点评3、你们看这些同学，他们在干什么？（展现视频）你喜爱哪位同学？什么缘故？这位小同学呢？（展现图片）你们喜爱他吗？什么缘故？小结：作为集体的一员，我们应该自学爱护集体的荣誉，认真完成集体交给我们的任务，为集体做出自己的奉献。
我是集体的一员冀教版年级下册教案
（冀教版）一年级品德与生活下册教案第十二课我是集体的一员教学设计思路本课主要通过结合课本内容，让学生自己理解、发现、认识，老师在旁引导，以及通过树立榜样进行教育，结合学生身边的实例进行剖析，使学生知道自己是班集体中的一员，增强集体观念，从小热爱集体，能认真完成集体交给的任务，维护班级荣誉。
教学目标（一）知识目标知道自己是集体中的一员，关心班集体，积极主动为班集体做好事。
（二）能力目标使学生能认真完成集体交给的任务，不做损害班级荣誉的事。
（三）情感、态度与价值观目标激发学生热爱班集体、爱护集体荣誉的情感。
教学重点使学生感受到班集体生活的快乐和温暖，激发学生热爱班集体的情感。
教学难点使学生知道为什么要热爱班集体、怎样爱护班级荣誉。
教学方法讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受教学媒体多媒体、投影仪等课时安排2～3个课时教学结构与过程【课前准备】1．搜集班上典型的热爱班集体的事例。
2．让同学们搜集自己班集体里同学之间的故事。
【导入新课】（展示图片“班集体”、“我的班集体”、“全班同学”、“和老师同学在一起”。
）老师：同学们，大家看到这几张图片有什么感受呢它们主要展示的是什么学生：（略）老师：这些展示的都是班集体的图片，大家知道什么是班集体吗班集体带给了我们什么呢这节课，就让我们来学习一下这些内容，我们先来了解一下我们的班集体。
（过渡）【讲授新课】一、我们的班集体（板书）老师：通俗的说，集体是许多人结合起来的有组织的整体，是相对于“个人”而言的。
学校、班级、少先队、学习小组等都是大大小小的集体，而每个人则是集体中的一员，集体的好与坏和每个人都密切相关。
而班集体就是由老师和同学们结合在一起组成的整体，我们都是班集体的一员。
下面，大家打开课本第五十六页，我们看一看图中画的主要是什么大家讨论一下，然后说一说。
学生：（略）老师：我们通过课本里的图片可以知道：每个班集体都是由老师和同学们组成的，大家都是集体的一员，同学们集在一起学习、游戏、做事和锻炼等等。
我是集体一员(教案)2023-2024学年综合实践活动三年级下册 教科版
教案：我是集体一员2023-2024学年综合实践活动三年级下册教科版一、教学目标1. 让学生理解集体的含义，认识到自己是集体中的一员。
2. 培养学生积极参与集体活动，增强集体荣誉感。
3. 培养学生团结协作、互助互爱的精神品质。
二、教学内容1. 集体的概念及重要性2. 个人与集体的关系3. 如何为集体做贡献4. 集体活动的设计与组织三、教学重点与难点重点：让学生认识到自己是集体的一员，培养集体荣誉感。
难点：如何引导学生积极参与集体活动，为集体做贡献。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、图片等2. 学具：彩纸、彩笔、剪刀、胶水等五、教学过程1. 导入：通过图片或视频，展示集体的概念，引导学生思考自己在集体中的角色。
2. 新课导入：讲解集体的含义、个人与集体的关系，让学生认识到自己是集体的一员。
3. 案例分析：分析一些典型事例，让学生了解集体荣誉感的重要性。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何为集体做贡献，培养学生的团队协作精神。
5. 课堂实践：组织一次集体活动，让学生亲身体验集体荣誉感。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调集体荣誉感的重要性。
六、板书设计1. 我是集体一员2. 副培养集体荣誉感3. 板书内容：- 集体的概念及重要性- 个人与集体的关系- 如何为集体做贡献- 集体活动的设计与组织七、作业设计1. 让学生结合自己的生活实际，思考自己在集体中的角色，以及如何为集体做贡献。
2. 设计一次集体活动，让学生动手实践，体验集体荣誉感。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与程度，以及他们对集体荣誉感的认识。
2. 教师要总结本次教学的经验教训，为今后的教学提供借鉴。
3. 教师要关注学生在课后作业和实践活动的完成情况，及时给予反馈和指导。
本节课通过讲解集体的概念、个人与集体的关系，以及如何为集体做贡献，培养学生的集体荣誉感。
在教学过程中，注重理论与实践相结合，让学生在课堂活动中亲身体验集体荣誉感。
第一课：我是集体的一员(教学设计)2022-2023学年心理健康四年级
第一课：我是集体的一员（教学设计）课程简介本课程旨在通过对学生的身份认同和集体归属感的培养，引导学生认识自己在集体中的作用和意义，促进他们的心理健康发展。
教学目标•了解学生对自我和集体的认识和态度•培养学生的集体意识和归属感•帮助学生建立健康、积极的自我形象•促进学生的心理健康和社会情感发展教学内容1.自我介绍–引导学生逐个介绍自己的姓名、年龄、爱好等内容，并介绍自己的家庭和学校情况。
2.集体意识和归属感–通过对集体意识和归属感的介绍，引导学生认识集体的定义和作用，了解集体对个人和社会的意义。
–通过团队合作的小组活动，培养学生合作、沟通和信任的能力，促进学生的集体意识和归属感的形成。
3.自我形象的建立–介绍自我形象的概念和重要性，引导学生对自己的外在形象和内在品质进行认识和评价。
–通过自我评价和互动讨论，帮助学生建立健康、积极的自我形象。
教学重点•集体意识和归属感的培养•自我形象的建立教学方法•情境教学法：通过模拟真实情境，让学生身临其境，积极参与。
•问题导向法：通过提问和解答问题，引导学生思考和探究。
•互动式教学法：通过小组活动和讨论，增强学生的合作和沟通能力，促进归属感和集体意识的形成。
教学过程第一步：自我介绍（10分钟）1.老师向学生介绍本次课程的内容和目的，并提议逐个自我介绍。
2.学生依次介绍自己的姓名、年龄、爱好等内容，并介绍自己的家庭和学校情况。
第二步：集体意识和归属感（20分钟）1.老师介绍集体意识和归属感的概念和作用，并通过实例解释其意义。
2.学生分成小组，进行团队合作活动，完成小组内任务并将成果展示出来。
3.学生回答老师的问题，体验集体意识和归属感的感受。
第三步：自我形象的建立（25分钟）1.老师介绍自我形象的概念和重要性，并通过图片等形式呈现自我形象的不同面貌。
2.学生进行自我评价和组内互动讨论，讨论自我形象的优点和不足。
3.学生给予彼此合理的反馈和建议，帮助建立积极健康的自我形象。
我是集体的一员(冀教版)一年级品德与生活下册精品PPT教学课件
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当我和伙伴有了矛盾的时候……
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当我们班获得奖状的时候……
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集体生活真快乐
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我们为什么要帮助同学？
接受了老师或同学的帮助，自 己是什么样的心情？会怎么做？
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我的感谢卡
你还记得老师、同学 对你的 关心、帮助、鼓励吗？做个感谢 卡，表达对他们的谢意。
（冀教版）一年级品德与生活下册
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我们在一起已经生活二年了，大家相互 关心、共同学习和游戏，是不是有很多有 趣的故事呀？我们来讲一讲、演一演我们 班里的故事。
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当我有了进步或取得成绩的时候……
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当我遇到困难的时候……
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我的感谢卡
2020/12/6
12
感谢卡献给您（你）
2020/12/6
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感谢你的阅览
Thank you for readin读者的需求 作修改、删除以及打印，感谢各位小主的阅览和下载
日期：
演讲者：蒝味的薇笑巨蟹
我是集体中的一员教学设计
《我是集体中的一员》教学设计《我是集体中的一员》教学设计课题：我是集体中的一员主备人：王延涛课时：12教学目标：1、知道个人是集体的一员，初步体会个人和集体互相依存的关系。
2、学习集体生活原则：有事多商量，互相配合，按决定行事。
3、愿意在集体中生活，感受集体生活的快乐,爱护班级荣誉，愿意为集体做事。
教学重点：知道个人是集体的一员，初步体会个人和集体互相依存的关系。
教学难点：愿意在集体中生活，感受集体生活的快乐,爱护班级荣誉，愿意为集体做事。
教学过程：教学环节教师活动学生活动一、设置情景，导入主题二、明确概念，联系实际。
三、展开活动，加深体验四、拓展体验，加深感受。
五、情感深化，目标拓展播放广播体操比赛的视频，问三个不同的问题，引出课题，并出示学习目标：1、知道个人是集体的一员，初步体会个人和集体互相依存的关系。
2、愿意在集体中生活，感受集体生活的快乐,爱护班级荣誉，愿意为集体做事。
讨论：什么是集体荣誉感？师相机举例点拨。
1、我来说一说。
刚才大家明白了什么是集体荣誉感，告诉我，刚才同学们都讲了许多自己为班级做出自己的贡献争的荣誉的事，所以我们的班级才会是这样的优秀。
现在请2、我来评一评：播放故事，引起讨论：小王和小华今天做值日，看到来检查卫生的老师过来了，小王说：“快点快点，老师过来了，快把垃圾倒了”为了给班级争得荣誉，小华赶紧把垃圾往窗户外面丢了，后来小王他们果然得到了流动红旗。
3、我来演一演：问：从这个相声中，你得到了什么启示？、师总结，板书：自己的事自己做，别人的事帮着做，集体的事抢着做。
4 出示拍手歌。
1、观看照片，引起共鸣。
出示班级孩子为班级默默做好事争荣誉的镜头，配上音乐。
2、评出荣誉星，以示鼓励。
请出有荣誉星的孩子登台和同学们一起唱相亲相爱一家人。
总结：孩子们，不同的时期，不同的地点，集体的概念是不同的。
你们要明白，不管你们是在什么样的集体中，你们都要为自己的集体贡献自己的力量。
学生观看大屏幕,并回答一下问题：当你们得知自己的班级在体操比赛中，获得了“最佳创意奖”时，你的心情是怎样的？你还能记得当时比赛的情景吗？跟我们来分享一下你当时的心情好吗？比赛是大家的事，获得的这份荣誉也不是你个人的，为什么你们都会这么在意呢？学生浏览学习目标，明确学习任务。
第一课：我是集体的一员(教案)2022-2023学年心理健康四年级
第一课: 我是集体的一员（教案）一、教学目标1.通过学习本课内容，帮助学生认识到自己是一个集体的一员，应该有集体意识。
2.让学生明白团队合作的重要性，班级合作的必要性。
3.帮助学生了解彼此，建立联系，增强班级凝聚力。
二、教学重难点1.让学生认识到自己是一个集体的一员，应该有集体意识。
2.帮助学生建立班级合作意识，提高班级协作能力。
三、教学内容1.通俗易懂地解释“集体意识”的定义和内涵。
2.通过游戏互动，帮助学生理解团队合作的重要性，班级合作的必要性。
3.让学生了解彼此并建立联系，增强班级凝聚力。
四、教学方法1.PPT演示及讲解2.游戏互动3.分组活动五、教学过程1. 导入 (5分钟)教师通过图表或图片演示展现“集体”的概念，让学生了解集体是由若干人组成，并将集体分为不同的种类，如：家庭、学校、工作场所等。
2. 课堂互动 (10分钟)教师将学生分为小组，在每个小组内讨论并分享小组的共同点，也可以让学生讨论班级共同点。
3. 游戏互动 (30分钟)教师为学生设计团队合作游戏的活动，例如“寻宝”、“足球比赛”、“烘焙蛋糕”等。
在游戏的过程中，教师要引导学生组员之间互相协作，互相支持，互相鼓励，提醒他们发挥班级凝聚力，寻求团队成员的建议和帮助。
4. 分组活动 (30分钟)教师将学生分为不同的小组，每组从自己的家里带来一件有意义的物品（可以是物质性的、可以是精神的，如书籍、小手工、抽象画等），学生们需要说明这件物品的意义，并解释为什么他们觉得这件物品是有意义的。
这个活动将帮助学生了解彼此并建立联系，增强班级凝聚力。
5. 小结 (5分钟)教师带领学生回顾今天学习的主要内容，包括“集体意识”的内涵及重要性，班级合作的必要性和彼此建立联系的重要性。
同时，教师可以提出问题，引导学生在小组中互相讨论。
六、教学反思本节课教师通过游戏互动和小组活动引导学生理解集体意识和班集合作的重要性，同时，帮助学生建立班级情感。
整个过程中，学生们积极参与，互相合作和支持，加强了班级凝聚力。
《4.我们都是集体的一员》教案
《我们都是集体的一员》教案教学目标：1、知道个人是集体中的一员，初步体会个人和集体相互依存的关系；2、学习集体生活原则：有事多商量，相互配合，按决定行事；3、愿意在集体中生活，感受集体生活的快乐，愿意为集体做事。
教学重难点：1、学习集体生活原则：有事多商量，相互配合，按决定行事；2、愿意在集体中生活，感受集体生活的快乐，愿意为集体做事。
教学过程：第一课时一、激情导入1、课件出示：深蓝的夜空，一颗星一颗星的出现，最后星星布满了整个夜空。
2、伴着美妙的音乐声，出示诗园儿歌让学生朗读。
总结：一颗颗星星组成了耀眼的银河，一滴滴水，汇成浩瀚的大海。
一棵棵树，组成茂密的森林，一粒粒沙聚成无边无际的沙漠，一个个同学组成了团结的班集体。
我们每一个人都是集体的一员。
二、夸一夸1、同学们，你们可以夸一夸自己也可以夸身边的伙伴都为班级出过那些力，你觉得他们（或自己）怎样？2、教师随机采访被夸的孩子（或夸自己的孩子），为班集体做事心情怎么样？总结：是呀，班级是我们学习、生活的园地，刚才这些小朋友心中都装着班集体，把班级的事当作自己的事，热心为集体做事，这样做，他们心里都感到非常快乐。
三、体验活动，明白道理活动一、折筷子1、请学生上台做“折筷子”的小实验2、为什么一根筷子轻轻就能被折断？而十根筷子捆在一起却怎么折也折不断呢？学生之间互相讨论小结：对，这十根筷子紧紧地团结在一起，力量是多么大呀！活动二、穿大鞋1、老师这里有两双大鞋子，想请两组小朋友上来做，其他小朋友做小裁判。
2、分组后说：听好规则，你们每一组穿好鞋子后听小裁判的口令一起往前走，到前面横线处转弯，谁先回到原地谁就赢了（请小裁判指出胜利者。
）3、给胜者颁奖，鼓掌祝贺。
4、请冠军谈谈是怎样做的。
5、小裁判们，你从游戏中体会到了什么？小结：这个游戏又使我们再次体会到心要往一处想，劲要往一处使，只有齐心合力，才能把事情做成功。
四、我爱集体大行动1、我们可以为了班集体这个家做些什么呢？学生自由说。
第一课：我是集体的一员(教案)2023-2024学年心理健康四年级
第一课：我是集体的一员一、教学目标1. 让学生理解集体的概念，认识到集体与个人的密切关系。
2. 培养学生积极参与集体活动，增强集体荣誉感和责任感。
3. 引导学生学会与集体成员沟通、合作，提高团队协作能力。
二、教学内容1. 集体的概念及与个人的关系。
2. 集体活动的参与和集体荣誉感的培养。
3. 集体中沟通、合作的方法和技巧。
三、教学重点与难点1. 教学重点：理解集体的概念，认识到集体与个人的密切关系，培养集体荣誉感和责任感。
2. 教学难点：引导学生学会与集体成员沟通、合作，提高团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频等。
2. 学具：笔记本、笔、心愿卡等。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的集体游戏，让学生初步感受到集体的力量和快乐。
2. 新课导入：讲解集体的概念，让学生认识到集体与个人的密切关系。
3. 案例分析：分析一个集体活动的案例，让学生了解集体活动中可能出现的问题及解决方法。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何在集体中沟通、合作，提高团队协作能力。
5. 情景模拟：让学生模拟一个集体活动，实践沟通、合作的技巧。
6. 总结提升：总结本节课的主要内容，强调集体荣誉感和责任感的重要性。
7. 课后作业布置：让学生设计一个集体活动，提高团队协作能力。
六、板书设计1. 集体的概念及与个人的关系。
2. 集体活动的参与和集体荣誉感的培养。
3. 集体中沟通、合作的方法和技巧。
七、作业设计1. 设计一个集体活动，提高团队协作能力。
2. 写一篇关于集体与个人关系的感悟文章。
八、课后反思本节课通过游戏、案例分析、小组讨论、情景模拟等多种教学方法，让学生充分认识到集体与个人的密切关系，培养了集体荣誉感和责任感。
在教学过程中，要注意关注每一个学生，引导他们积极参与集体活动，提高团队协作能力。
同时，教师还需不断反思自己的教学方法，以便更好地为学生提供优质的心理健康教育。
本节课的教学效果良好，但仍有一些不足之处，如部分学生在小组讨论中发言不够积极，个别学生在情景模拟中表现紧张。
《我是集体的一员》教案3
《我是集体中的一员》教案教学目标1.知道个人是集体中的一员，初步感知个人和集体相互依存的关系。
2.感受集体生活的快乐，愿意为集体做事。
3.初步感受在集体中只有互相合作、互相帮助才能把事做成功。
教学重点使学生感受到班集体生活的快乐，激发学生热爱班集体的情感，愿意为集体做事。
教学难点使学生知道为什么要热爱班集体、怎样爱护班级荣誉。
教学过程一、欣赏图片，初步感知“集体”1.课件演示：一滴滴水汇成浩瀚的大海；一粒粒沙聚成无边无际的沙漠；一棵棵树组成茂密的森林；一位位同学组成了班集体；一个个班级组成了我们逍林镇镇东小学。
师：小朋友们，一滴滴的水毫不起眼，但无数滴水汇在一起，就是广阔浩瀚的大海；大海是一滴水的集体；沙漠是一粒粒沙的集体；森林是一棵棵树的集体；而我们的集体是什么？我们的集体是，我们都是——集体中的一员！2.板书揭题：我们都是集体中的一员（用学生熟悉的生活现象，来感受自己和集体的关系，建立集体的概念。
）二、温馨回顾，体会身在“集体”中的快乐1.联系实际，说说在集体中的快乐。
师：小朋友们，我们在一起已经快三个学期了，回想这三个学期的集体生活，你们肯定有许多美好的回忆。
(出示“拔河比赛”时的照片。
)师：这是我们前不久举行的拔河比赛时的照片，你还记得当时的情景吗？你对这次的活动有什么想说的呢？2.小组合作，讨论集体中快乐、难忘的事。
师：在这近两年的学习生活中，还有哪些像这样发生在集体中并让你感到快乐或印象深刻的事呢？小组内互相讨论，可以是最近发生过的事情，也可以是以前举行过的让你难忘的活动。
比一比，看哪个小组的记忆里最好，能回忆起发生过的事。
3.学生汇报交流。
4.小结：通过刚才小朋友们热烈的发言，你们也让老师深刻感受到了生活在这个集体中的快乐，正因为我们每个小朋友的心里都想着集体，一心为集体，所以我们这个班集体让我们觉得是那么的温暖、快乐。
让我们一起自豪地说：我们都是班级的一员！（在学生的生活中选择了学生非常感兴趣的两个典型的集体活动场景，引导学生回忆体验，感受集体的生活。
品德与社会《我们都是集体的一员》教案设计
品德与社会《我们都是集体的一员》教案设计教学目标：1、知道个人是集体的一员，初步体会个人和集体互相依存的关系。
2、学习集体生活原则：有事多商量，互相配合，按决定行事。
3、愿意在集体中生活，感受集体生活的快乐,爱护班级荣誉，愿意为集体做事。
教学过程:一、我们都是集体的一员1 欣赏图片。
今天老师给小朋友带来了几幅美丽的图画，想看吗？（出示星空）画面上的是什么呢？是呀，一颗、两颗、三颗、四颗……无数颗星星组成了耀眼的星空。
让我们一起来说：一颗颗星星组成了耀眼的星空。
（课件）（出示大海）小朋友再来看，一滴滴水汇成了什么呢？是呀，一滴滴水汇成了浩瀚的大海。
我们一起来说。
（出示森林）一棵棵树又组成了什么呢？茂密的森林，我们一起来说。
（出示沙漠）一粒粒沙子聚成了什么？一望无际的沙漠，（出示集体）一个个同学组成了一个个班集体。
2、咱们这个班集体就是城南小学二（2）班，我们40个活泼可爱的同学都是城南小学二（2）班这个集体中的一员。
让我们一起来读读这句话。
（出示课题）3、你们看！我们二（2）班这个集体就象这一棵大树，现在这棵大树光秃秃的，好看吗？它缺少了什么呀？其实，我们（40个活泼可爱的）小朋友就象生长在这棵大树上的一片片绿叶，有了绿叶，这棵树就变得更茂盛，更有生命力了，有了我们这些活泼可爱的小朋友，我们的班集体才会更快乐，更有活力。
我们就象这一片片小绿叶一样，都是集体的一员。
（师拿叶）让我们拿出这一片小绿叶，写上你的名字，贴到这棵班级树上，让我们二2班的班级之树更加茂盛，更加美丽。
互动：（艾，你已经写好了，你叫什么名字呀？老师已经记住了，你是二2班中的一员，叫…赶快把你的树叶贴到班级树上）（好，有那么多小朋友都写好了，请写好的小朋友从这边上来，把你的小树叶贴到班级树上，然后从这边下去。
）贴时组织纪律：（看看我们二2班哪一位小朋友最热爱班集体，最遵守纪律）（老师发现二2班小朋友非常遵守纪律，许多小朋友都安安静静的坐到了位置上，老师觉得你们特别的热爱集体，能为集体争光，你们可真棒呀！）4、过度：你们看，有了我们一个个可爱的小朋友，我们的班级树更美了，你们说是吗？二、人多力量大1、过渡：是呀！班级是我们学习、生活的园地，老师像父母一样在关心着你们，还有小朋友一起学习，共同游戏，这是一件多么开心的事啊！小朋友们,你平时都和小伙伴玩些什么游戏呢?老师也拍摄了一组开心的画面带给大家看看，这些活动有趣吗？今天我们也来玩一个有趣的游戏.老师这儿有一张特别沉重的桌子，要从这边搬到那边，咱们班哪个同学力气最大？2、同学们给他加加油，好吗？准备好了吗？（搬到一半，停住了，）你怎么了？（很累）刚才老师看到你咬紧牙关，脸都涨红了，你是班级中力气最大的同学，还有那么多同学给你加油，可是你还是觉得那么累，看来一个人的力量是有限的，咱们再请一名同学帮帮你，你点一个好吗？3、采访：现在两个人搬比刚才一个人搬，感觉怎么样？（轻松多了）是的，两个人的力量就比一个人的要大。
我是集体一员(教学设计)2023-2024学年综合实践活动三年级下册教科版
我是集体一员教学设计20232024学年综合实践活动三年级下册教科版教学内容《我是集体一员》这一课旨在引导三年级学生理解集体与个人的关系，培养他们的团队意识和集体荣誉感。
教学内容主要包括认识集体的概念、个人在集体中的作用、如何为集体贡献力量以及培养集体荣誉感等方面。
教学目标1. 让学生理解集体的概念，认识到每个人都是集体的一部分。
2. 培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
3. 引导学生学会在集体中发挥个人作用，为集体贡献力量。
教学难点1. 让学生理解集体与个人的关系，认识到个人行为对集体的影响。
2. 培养学生的团队协作能力和集体荣誉感，引导他们为集体贡献力量。
教具学具准备1. PPT课件：展示集体的概念、个人在集体中的作用等。
2. 小组活动道具：如拼图、团队游戏器材等。
3. 彩色卡片和笔：用于学生记录和分享自己的想法。
教学过程1. 导入新课：通过PPT展示集体的概念，引导学生思考个人与集体的关系。
2. 小组讨论：让学生分成小组，讨论个人在集体中的作用，以及如何为集体贡献力量。
3. 活动体验：组织学生进行团队游戏，让他们亲身体验团队合作的重要性。
4. 分享交流：邀请各小组分享他们的讨论成果和活动体验，引导学生认识到每个人都是集体的一部分。
板书设计1. 集体的概念2. 个人在集体中的作用3. 如何为集体贡献力量4. 培养集体荣誉感作业设计1. 写一篇关于“我是集体一员”的作文，分享自己在集体中的体验和感受。
2. 设计一个团队活动，与家人或朋友一起体验团队合作的重要性。
课后反思通过本节课的学习，学生能更好地理解集体与个人的关系，培养团队协作能力和集体荣誉感。
在今后的教学中，教师应继续关注学生在集体中的表现，引导他们为集体贡献力量，培养他们的团队精神。
同时，教师还需不断改进教学方法，提高课堂教学效果，为学生创造更多实践机会，让他们在实践中成长。
活动体验的详细设计1. 团队游戏的选取：选择适合三年级学生的团队游戏，如“拼图接力”、“集体造句”等，这些游戏既能锻炼学生的团队协作能力，又能让他们在轻松愉快的氛围中体验集体合作的重要性。
冀教版道德与生活一年级下册我是班集体的一员3教学设计
我是班集体的一员教案〖课程资源的开发与运用〗(一)预备1.通过各类途径,明白得"集体"的概念。
2.设计好采访学校有关部门及教师时的问题。
3.预备采访所需的工具,如照相机、录音机等。
4.搜集、整理采访时取得的各类图文资料,供活动交流时利用。
5.回忆自己以前为班级做的事及尔后预备为班级做的事,并形成书面文字。
(二)教师预备1.了解学生所要采访的教师与学校部门。
2.为学生明白得"集体"的概念提供观看场所。
3.邀请参与教学活动,介绍班集体及其成员的进步。
4.与摄像教师取得联系。
5.预备假设干个小信封。
〖本课题教学目标〗1.明白得"集体""班集体""班集体的一员"这三个概念的含义,明白只有具有一起目标的集体才能称之为集体。
2.帮忙学生明白得自己的成长离不开集体,要成立一个和谐民主、团结向上、朝气蓬勃的集体,需要每一个成员尽心尽责,班级建设人人有责。
3.进一步了解班集体和集体中的成员,树立更好地为班集体建设效劳的意识。
4.培育学生调查、搜集整理的能力和交流的能力。
〖教学结构〗(一)课时安排1课时。
(二)教学结构整体设计1.课前预备,调查搜集。
2.交流展现,增进了解。
3.出谋献策,改善面貌。
4.回忆过去,展望以后。
5.拓展活动,酷爱集体。
〖实施进程〗(一)课前预备,调查搜集1.开展"我是一名调查员"的活动。
将学生分成8个小组开展调查与统计活动,将看到并以为是符合"集体"这一概念的行为记录下来,填入表内。
教师率领学生来到居委会、军队等地址进行调查;摄像教师选取几个学生调查记录的情景拍照下来,用于课堂教学。
2.开展"我是一名小记者"的活动。
第一小组:采访学校教诲处的王,调查所在班集体参加校内外各项活动的情形。
围绕"咱们班这几年来参加了学校的哪些活动、情形如何、取得了哪些成绩、您有什么观点、给咱们尔后的活动提点建议"等问题展开访问并做记录。
一年级下册品德一课一练第十二课我是班集体的一员冀教版
冀教版道德与生活一年级下册第十二课我是班集体的一员过关试题1、个人对集体就像一滴水对大海，一个同学对。
答案：班集体剖析：人多力量大，我们的集体就象一个大家庭，我们要爱集体，各处为集体着想，为集体添光彩，这样我们的集体才会结出更多的快乐果。
2、是好多人结合起来的有组织的整体，是有对于“个人”而言的。
答案：集体剖析：集体是好多人结合起来的有组织的整体。
学校、班级、少先队、学习小组等都是大大小小的集体，而每一个人则是集体中的一员，集体的好与坏和每一个人都亲近相关。
3、个人组成小组，个人组成班级，班级组成。
答案：学校剖析：这句话说的是与日俱增的意思。
现实生活中有好多东西都要与日俱增的，学习知识如此。
人生的本领也是这样。
4、就是由老师和同学们结合在一起组成的整体，我们都是班集体的一员。
答案：班集体剖析：班集体也是一个集体，是由老师和学生组成的班级。
是师生结合起来的有组织的整体。
我们作为班级的一名学生，自然就是班集体的一员。
5、一个人办不到的事，好多人一起齐心协力，就有可能办成。
答案：共同努力剖析：在我们身边好多事情都需要我们齐心协力，团结合作。
象拔河、绑脚、接力赛、跳长绳这些集体项目，只有我们相互当合，才能获获成功。
6、和他人合作很麻烦，不如自己一个人完成。
（）答案：错剖析：这种想法是错误的。
和他人合作可能会有一点麻烦，但是有好多事情是你自己不能够完成的，他需要的是团结的力量。
如拔河比赛等。
7、我是集体中的一员，应遵从集体的安排。
（）答案：对剖析：集体的力量是富强的。
集体活动时大家不仅劲往一处使，心往一处想，无论在集体中肩负什么任务，都要遵从集体安排，才能获获成功。
8、班集体是由我们每一个人组成的，集体的利害影响着每一个人。
（）答案：对剖析：温暖的集体有利于我们的学习和成长，反之则不利于我们的学习和成长。
每个同学都是班集体的一员，我们的集体怎么样，是由每一个同学决定的。
9、集体的力量需要合作才能获得发挥。
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我是集体的一员冀教版年
级下册教案
The latest revision on November 22, 2020
（冀教版）一年级品德与生活下册教案
第十二课我是集体的一员
教学设计思路
本课主要通过结合课本内容，让学生自己理解、发现、认识，老师在旁引导，以及通过树立榜样进行教育，结合学生身边的实例进行剖析，使学生知道自己是班集体中的一员，增强集体观念，从小热爱集体，能认真完成集体交给的任务，维护班级荣誉。
教学目标
（一）知识目标
知道自己是集体中的一员，关心班集体，积极主动为班集体做好事。
（二）能力目标
使学生能认真完成集体交给的任务，不做损害班级荣誉的事。
（三）情感、态度与价值观目标
激发学生热爱班集体、爱护集体荣誉的情感。
教学重点
使学生感受到班集体生活的快乐和温暖，激发学生热爱班集体的情感。
教学难点
使学生知道为什么要热爱班集体、怎样爱护班级荣誉。
教学方法
讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受
教学媒体
多媒体、投影仪等
课时安排
2～3个课时
教学结构与过程
【课前准备】
1．搜集班上典型的热爱班集体的事例。
2．让同学们搜集自己班集体里同学之间的故事。
【导入新课】
（展示图片“班集体”、“我的班集体”、“全班同学”、“和老师同学在一起”。
）
老师：同学们，大家看到这几张图片有什么感受呢它们主要展示的是什么学生：（略）
老师：这些展示的都是班集体的图片，大家知道什么是班集体吗班集体带给了我们什么呢这节课，就让我们来学习一下这些内容，我们先来了解一下我们的班集体。
（过渡）
【讲授新课】
一、我们的班集体（板书）
老师：通俗的说，集体是许多人结合起来的有组织的整体，是相对于“个人”而言的。
学校、班级、少先队、学习小组等都是大大小小的集体，而每个人则是集体中的一员，集体的好与坏和每个人都密切相关。
而班集体就是由老师和同学们结合在一起组成的整体，我们都是班集体的一员。
下面，大家打开课本第五十六页，我们看一看图中画的主要是什么大家讨论一下，然后说一说。
学生：（略）
老师：我们通过课本里的图片可以知道：每个班集体都是由老师和同学们组成的，大家都是集体的一员，同学们集在一起学习、游戏、做事和锻炼等等。
这是在我们的家庭生活中所得不到的，大家说是吗
学生：（略）
（让大家欣赏图片“欢迎新同学”、“帮生病同学做值日”。
还可以给大家讲文本素材中“新来的藏族同学”的故事。
）
老师：大家想一想：如果我们脱离了集体又会是怎样的呢
（让大家欣赏图片“和同学在一起（一）”、“和同学在一起（二）”）老师：大家讨论一下，这两张图片讲了一个什么故事我们从中懂得了什么然后把自己的想法说给大家听。
学生：（略）
老师：从故事中我们懂得了：我们只有在集体中学习、生活、娱乐才更高兴，更有意义。
大家说对吗
学生：（略）
老师：大家在我们的班集体里肯定就遇到过好多高兴的事，下面把你遇到的高兴事讲给大家听，好吗
学生：（略）
老师：可见班集体带给我们许多的快乐，那我们该怎样关心、热爱班集体呢（过渡）
二、关心、热爱班集体（板书）
（一）热爱班集体的表现（板书）
老师：大家打开课本第五十七页，认真看一看，图中的小朋友是怎样关心、热爱班集体的，然后把你的想法说一说。
学生：（略）
老师：从图中我们知道了像帮教室擦黑板、认真浇教室的花、见到本班卫生区有废纸主动检起来、刻苦练习集体交给的跳绳任务，努力为班级争光等都是热爱班集体的表现，大家想一想：热爱班集体还有哪些表现呢我们又是怎样关心、热爱班集体的呢然后把自己所想到的和大家一起分享一下。
学生：（略）
老师：大家说了很多方面，我给大家讲两个热爱班集体的故事，大家想听吗学生：（略）
（给同学们讲文本素材中“我们班的‘怪事’”和“扫水”两个故事。
）老师：这些都是热爱班集体的表现，我们都应该向他们学习，对吗
学生：（略）
（还可让大家欣赏视频“今天我值日”、“班级篮球赛”；图片“认真值日（一）”、“认真值日（二）”、“班级荣誉”、“为班集体争光”、“值日（一）”、“值日（二）”。
）
老师：可有些同学的做法就不是很好，我们拿出来一起说一说。
（过渡）（二）说一说（板书）
老师：下面看课本第五十八页的“说一说”，大家讨论一下，然后说一说：图中同学的做法有什么不好。
学生：（略）
老师：左图中的同学为了要看动画片，而没有完成集体交给的值日任务；右图的同学虽然想到了自己的班集体，可是他忽略了学校这个大集体（学生是班集体的一员，同时也是学校这个大集体的一员），以至于没有捡地上的废纸，他们的做法都是不好的，大家说对吗
学生：（略）
老师：所以说，热爱班集体就要做到：集体交给的任务要认真的完成，自觉维护班级的荣誉。
可下面这个事例我们该怎样评价它呢（过渡）
（三）讨论（板书）
老师：我们再来看课本五十八页下方这幅图，大家下面就来讨论一下：你对拿钥匙同学来晚了有什么看法然后说一说。
学生：（略）
老师：大家说了很多，有的同学说哪种行为不好，有的说可以理解。
总之，拿钥匙的同学是应该早些来给大家开门，这是集体信任他，才把这个任务交给
他的，但是，我们也应该理解这种行为，谁都可能有这样或那样的事情而耽误，拿钥匙的同学也不例外，所以，我们对这种行为不能太苛刻，而给与一定的理解。
大家说呢
学生：（略）
老师：我们通过这节课的学习，知道了应该怎样热爱班集体。
下面大家就来完成课本第五十九页的实践活动：制定一个为班集体做好事的计划，并要在课下去认真完成它，好吗
学生：（略）
最后，让大家一起来学文本资源中的“学儿歌”。
【课堂小结】
通过这节课的学习，大家知道了自己是班集体中的一员，增强了我们的集体观念，知道了认真完成集体交给的任务，自觉维护班级荣誉就是热爱集体的表现。