人教版八年级上册(2017部编版)第7课《回忆我的母亲》教案
八年级上册语文《回忆我的母亲》教案
八年级上册语文《回忆我的母亲》教案一、教材分析1.1 教材简介《回忆我的母亲》是八年级上册语文教材中的一篇课文。
它是一篇经典的散文，作者是中国著名的现代作家张爱玲。
文章通过回忆母亲的生活点滴，表达了对母亲的深情怀念和对家庭的向往。
1.2 课文目标通过学习本课文，达到以下目标：1.了解张爱玲的文学风格，掌握散文的基本写作方法；2.理解“母亲”的含义，认识母爱的伟大，并感受“家”的温暖；3.培养学生的写作能力和鉴赏能力，激发学生的情感共鸣。
二、教学目标2.1 知识目标1.掌握本文的内容及意义；2.熟练掌握本文的重点词语、短语和句型等；3.能够描述母爱的伟大，并回忆自己对母亲的感受。
2.2 能力目标1.提高学生的阅读能力和理解能力；2.培养学生的写作能力，让学生能够了解散文的特点，并能够写出符合散文写作规范的作文；3.培养学生的情感能力，让学生能够感受母爱的伟大，珍惜家庭。
2.3 情感目标1.让学生感受母爱的伟大，珍惜家庭；2.培养学生的感恩心，感谢母亲的养育之恩。
三、教学重点1.熟练掌握本文的内容和意义；2.掌握本文的重点词语和短语；3.培养学生的写作能力，让学生能够写出符合散文写作规范的作文。
四、教学难点1.理解“母亲”的含义，并能够描述母爱的伟大；2.学会散文的写作方法，掌握散文的写作规范。
五、教学方法1.讲解法。
通过讲解，让学生了解本文的内容和意义；2.听说读写法。
通过听、说、读、写，让学生全面地掌握本文的重点；3.合作学习法。
通过合作学习，让学生相互协作，共同学习、交流，提高学习效果。
六、教学过程时间教学内容教学步骤10分钟导入让学生描述自己的母亲，提问“母亲”包括哪些意义，让学生思考母爱的伟大。
15分钟讲解篇章1. 给学生讲解本文的背景和内容；2. 培养学生的阅读能力，指出本文中的关键词和短语，并解释其含义；3. 示范如何在散文中使用插句和排比手法。
20分钟学习课文1. 学生分组朗读课文；2. 针对课文中的语句，让学生对其进行分析，深入理解文中含义；3. 引导学生通过描述母亲的形象来理解文字内容。
语文人教版八年级上册(2017年新编)第07课 回忆我的母亲(教学设计)
第7课《回忆我的母亲》教学设计【教学目标】1.把握文章的内容，感受母亲品格，学习通过选取典型事例来表现人物性格和品质的写法。
2.品味文中议论、抒情的句子，体会作者蕴藏在文章字里行间的对母亲的深情。
3.感受平凡而伟大的母爱，培养孝敬母亲的情感。
【重点难点】1.学习通过选取典型事例来表现人物性格和品质的写法；品味文中议论、抒情的句子，体会作者蕴藏在文章字里行间的对母亲的深情。
2.感受平凡而伟大的母爱，培养孝敬母亲的情感。
【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、播放歌曲，导入新课（课件播放阎维文的《母亲》这首歌）师：母爱是人世间一首唱不完的歌，从古至今，有多少歌唱家用歌声传唱着母爱的崇高，又有多少文人墨客给我们留下了歌颂母爱的诗篇。
今天我们要学习的就是朱德同志怀着真挚的感情，为我们谱写的一曲动人心弦的赞歌——《回忆我的母亲》。
（板书：回忆我的母亲）二、出示目标，学生齐读师：我们先来看一下我们的学习目标——课件出示：1.把握文章的内容，感受母亲品格，学习通过选取典型事例来表现人物性格和品质的写法。
2.品味文中议论、抒情的句子，体会作者蕴藏在文章字里行间的对母亲的深情。
3.感受平凡而伟大的母爱，培养孝敬母亲的情感。
——学生齐读三、预学展示，字词积累课件展示：1.了解作者朱德(1886年12月1日-1976年7月6日)，字玉阶，曾用名朱建德，伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家，中国人民解放军的主要缔造者之一，中华人民共和国的开国元勋。
位列十大元帅之首。
2.了解背景1944年2月15日，朱德同志的母亲锺太夫人逝世。
朱德同志怀着悲痛的心情，写下了这篇感人的回忆性文章。
本文原以《母亲的回忆》为题，发表在1944年4月5日延安《解放日报》上。
1983年中共中央文献编辑委员会出版了《朱德选集》，改题为《回忆我的母亲》。
3.识别文体4.字词积累（1）读准字音。
溺．死（nì ）私塾．（shú ）劳碌．（lù ）和蔼．（ǎi ）迁徙．（xǐ ）佃．农（diàn ）管束．（shù ）祖籍．（jí ）慰勉．．（wèi miǎn ）韶．关（sháo ）衙．门（yá ）外甥．（shēnɡ ）周济．（jì ）不辍．（chuò ）妯娌．．（zhóu li ）为富不仁．（rén）（2）理解词义任劳任怨：做事不辞辛苦，不怕别人埋怨。
人教版八年级上《 回忆我的母亲 》教案
《回忆我的母亲》教案教学目标：1.理解文意。
概括、提炼文中的母亲形象，从文章所写的具体事件中概括出母亲的品性、特点。
2.了解作者对母亲的感情：朴素的亲情中蕴涵着深深的感恩。
体味作者对母亲的感情，增强热爱母亲、尊敬母亲的情感。
3.联系实际，结合自己的生活体验，理解课文选材的特点和材料的组织特点，学习运用质朴平实的语言记叙日常生活中的具体事情，写出真情。
重点难点：1.理解文意。
概括、提炼文中的母亲形象，从文章所写的具体事件中概括出母亲的品性、特点。
2.了解作者对母亲的感情：朴素的亲情中蕴涵着深深的感恩。
体味作者对母亲的感情，增强热爱母亲、尊敬母亲的情感。
教学时数：二课时教学过程：一、预习1.给下面加点字注音。
文绉绉(zhou1) 绰号(chuo4) 庶祖母(shu4)吹笙(sheng3) 摹画(mo2) 眼翳(yi4)舔去(tian3) 侮辱(wu3)二、导入母亲是人生的第一位老师。
作者回忆的母亲形象是怎样的？作者截取了那些片段？在对这些材料的叙述中，作者对母亲的感情又是怎样的？我们将随着作者的笔触，去寻访朱德同志深爱着的母亲。
三、阅读课文、整体感知1.抓住关键句、段。
2.注意字词，读准字音，辨清字形。
3.读完后，用文中一句话总结全文。
4.理清文章结构。
5.领会文章内容，结合自己的生活体验，谈自己的收获与启示。
6.把握叙事顺序及线索。
以时间顺序为线索；以与母亲有关的活动为线索。
7.概括母亲的品性特点或精神品质。
善良勤劳俭朴坚强隐忍宽厚仁慈温和谦虚聪慧刚强不屈。
结合具体事例加以说明。
概括出人物形象后，要在具体事件中落实这些品性。
要能写出这些品性在事件中的表现。
8.领会选择材料的技巧。
选择典型事件；着重表现人物的思想品质；详略得当；取舍有度；富有生活气息；质朴平实的语言中蕴含深情。
材料组织特点：材料是以时间顺序来安排的；围绕表现主题（对母亲的感激和怀念）选材，材料丰富而不庞杂。
9.领会质朴平实的语言风格及效果。
第7课《回忆我的母亲》(教学设计)— 初中语文部编版八年级上册
《回忆我的母亲》教学设计一、教学目标1.回忆母亲的具体事例，概括母亲的品格。
2.品读平实如话的语言，体会字里行间的深情。
3.比较回忆母亲的文章，感受本文的写作特色。
二、教学重难点1.教学重点：（1）回忆母亲的具体事例，概括母亲的品格。
（2）品读平实如话的语言，体会字里行间的深情2.教学难点：比较回忆母亲的文章，感受本文的写作特色。
三、教学课时2课时四、教学过程第1课时导入上一节课，我们学习了鲁迅的《藤野先生》，鲁迅将藤野先生放在“我”独特的经历和感受中去回忆，用几件小事为我们描绘了一个“给我鼓励”“最使我感激”的伟大老师形象。
同样是回忆性散文的《回忆我的母亲》，朱德又怀着怎样的心情和情感态度，将母亲放在一个怎样的背景中去回忆呢?让我们一起走进课文《回忆我的母亲》。
这节课我们将完成以下学习目标，齐读：1.回忆母亲的具体事例，概括母亲的品格。
2.品读平实如话的语言，体会字里行间的深情。
3.比较回忆母亲的文章，感受本文的写作特色。
字词积累溺（nì）佃（diàn）农劳碌（lù）私塾（shū）周济宽厚仁慈连夜慰勉不辍（chuò）任劳任怨为富不仁迁徙（xǐ）妯娌（zhóu li）任劳任怨：做事不辞辛苦，不怕别人埋怨。
任，担当、承受。
为富不仁：有钱而心狠，残酷剥削穷人、压迫穷人。
了解朱德朱德，字玉阶，四川仪陇人，伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、政治家，中国人民解放军的主要缔造者之一，中华人民共和国的开国元勋。
了解背景朱德的母亲于1944年逝世，朱德得知母亲逝世的消息后，怀着悲痛的心情，写了这篇叙事散文《回忆我的母亲》。
这篇文章发表在1944年4月5日延安《解放日报》时，题目为“母亲的回忆”。
一、忆母念深恩1.默读课文，梳理内容（1）默读课文，圈画各段的关键句，把握各段内容。
（学生默读圈画）（2）梳理内容，划分文章的层次。
第一部分(第1自然段)：总写“我”怀着悲痛的心情回忆母亲勤劳的一生。
部编版回忆我的母亲说课稿（通用7篇）
部编版回忆我的母亲说课稿部编版回忆我的母亲说课稿（通用7篇）作为一名无私奉献的老师，常常需要准备说课稿，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。
那么你有了解过说课稿吗？下面是小编为大家整理的部编版回忆我的母亲说课稿（通用7篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
部编版回忆我的母亲说课稿1【教学目标】：一、知识与能力目标：1、学习本文按照一定顺序选择表现人物思想品质的写法。
2、体会议论这种表达方式在记叙文中的特点和作用。
二、过程和方法目标：1、通过朗读，理清本文讲述了母亲的哪些事迹。
2、体会本文质朴的语言，理解作者对母亲深深的敬意。
三、情感态度和价值观目标：学习母亲勤劳俭朴、艰苦奋斗、认识大体、顾全大局的优秀品质。
【教学重点】：了解母亲形象的特征。
知道人物具有得到优秀品质和作者通过哪些事例来突出人物的优秀品质。
【教学难点】：夹叙夹议、叙议结合的手法对突出文章主题的作用。
【课时安排】：2课时【教学过程】：当我们呱呱坠地时，我们享受到的人间第一爱就是母爱。
生活在妈妈苦心为我们营造的绿荫下，我们倍感幸福和温馨。
母爱是人世间最普遍而又最广博的一种爱。
从古至今，有多少文人墨客给我们留下了表现“母爱”的诗篇，又有多少歌唱家用歌声传唱母爱的崇高，不论是凡夫俗子，还是名家伟人，从拥有生命的那一刻起，都会拥有那份浓浓的母爱。
今天我们一起来学习一篇赞颂母亲的散文。
【幻灯片3】《回忆我的母亲》【幻灯片4】学习目标检测字词：【幻灯片5】一、给下列加黑字注音。
佃农（ｄｉàｎ）祖籍（ｊí）勉强（ｑｉǎｎｇ）迁徙（ｘǐ）慰勉（ｗèｉｍｉǎｎ）溺死（ｎì）衙门（ｙá）私塾（ｓīｓｈú）调料（ｔｉáｏ）血溅（ｊｉàｎ）瞒着（ｍáｎｚｈｅ）二、解释下列词语【幻灯片6】不辍劳作：不停地劳动（耕作）。
任劳任怨：一切劳苦和怨言都能经受。
任，担当、承受。
(名师整理)语文部编人教版八年级上册《回忆我的母亲》优秀教案
《回忆我的母亲》教案
【教学目标】
1、学习回忆录的特点。
2、学习按时间顺序有重点地选取典型材料来表现人物优秀品质的写法和运用朴素、简洁、平实的语言来进行描述的方法。
3、学习朱德同志的母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚韧顽强的美德，体会作者对母亲的思念、敬爱之情。
【教学重点】
学习按时间顺序有重点地选取典型材料来表现人物优秀品质的写法和运用朴素、简洁、平实的语言来进行描述的方法。
【教学难点】
学习朱德同志的母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚韧顽强的美德，体会作者对母亲的思念、敬爱之情。
【教学过程】
第2课时
【教学目标】
1、学习回忆录的特点。
2、学习按时间顺序有重点地选取典型材料来表现人物优秀品质的写法和运用朴素、简洁、平实的语言来进行描述的方法。
3、学习朱德同志的母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚韧顽强的美德，体会作者对母亲的思念、敬爱之情。
【教学重点】
学习按时间顺序有重点地选取典型材料来表现人物优秀品质的写法和运用朴素、简洁、平实的语言来进行描述的方法。
【教学难点】
学习朱德同志的母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚韧顽强的美德，体会作者对母亲的思念、敬爱之情。
【教学过程】。
人教版八年级语文上册(2017部编)教案：6《回忆我的母亲》
6回忆我的母亲【教学目标】1．学习运用具体事例写人的手法，感受朱德母亲的高尚品德。
2．掌握以时间顺序组织材料的方法，学习朱德母亲的优秀品质。
3．揣摩质朴、真挚的语言，体会作者的思念、敬爱之情。
【教学重点】1．学习按时间顺序有重点地选取典型材料来表现人物优秀品质的写法。
2．理解文意，概括文中的母亲形象，体会作者对母亲的深厚感情。
【教学过程】第一课时一、导入新课当我们呱呱坠地时，我们享受到的人间第一爱就是母爱。
母爱是人世间最普遍而又最广博的一种爱。
从古至今，有多少文人墨客给我们留下了表现“母爱”的诗篇，又有多少歌唱家用歌声传唱母爱的崇高！无论凡夫俗子，还是名家伟人，从拥有生命的那一刻起，都会拥有那份浓浓的母爱。
今天我们一起来学习一篇赞颂母亲的散文。
二、感知课文1．作者简介。
朱德(1886—1976)，字玉阶，四川仪陇人。
马克思列宁主义者，中国无产阶级革命家、政治家、军事家，中国人民解放军的主要缔造者之一，中华人民共和国的开国元勋。
他先后参加过辛亥革命、抗日战争、解放战争等。
朱德的一生，是为共产主义事业奋斗的一生。
他为中国革命和建设事业建立了不朽的功勋，受到全党、全军和全国各族人民的衷心爱戴。
2．写作背景。
朱德的母亲锺太夫人忠厚仁慈、坚忍顽强、爱憎分明，始终如一地支持儿子投身于革命事业。
她勤劳一生，在世上活了86个春秋，于1944年逝世。
朱德得知母亲逝世的消息后，怀着悲痛的心情，写了这篇叙事散文《回忆我的母亲》。
3．速读全文，借助课文注释和工具书弄清字词的音、形、义，为理解课文内容扫清障碍。
字音字形韶．关(sháo)仪陇．(lǒng)祖籍．(jí)妯娌．．(zhóuli)溺．水(nì) 私塾．(shú) 佃．农(diàn) 外甥．(sheng) 和蔼．(ǎi) 不辍．(chuò)词语解释(1)佃农：旧时农村中自己不占有土地，以租种土地为生的农民。
【班海精品】部编版语文八年级上册《7.回忆我的母亲》【优质教案】
【班海精品】部编版语文八年级上册《7.回忆我的母亲》【优质教案】一. 教材分析《回忆我的母亲》是部编版语文八年级上册的一篇优质课文。
课文通过作者朱德将军的回忆，描绘了他的母亲勤劳、善良、朴实的形象，表现了母亲对子女的深深关爱和正确教育。
这篇课文旨在培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力，同时让学生感受到母爱的伟大，学会珍惜母爱，尊敬父母。
二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的阅读理解能力，对于描绘人物形象和分析人物性格的课文有一定的掌握。
但部分学生可能对文中的一些历史背景和文化内涵理解不够深入。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导学生主动思考，深入理解课文内容。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文的基本内容，把握作者母亲的形象特点；了解课文中所涉及的历史背景。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生分析人物形象、理解文章主旨的能力。
3.情感态度与价值观：感受母爱的伟大，学会珍惜母爱，尊敬父母；培养学生的感恩情怀，增强对家庭、社会的责任感。
四. 教学重难点1.教学重点：通过分析课文内容，把握作者母亲的形象特点；理解课文中所表现的母亲对子女的关爱和教育。
2.教学难点：深入理解课文中的历史背景和文化内涵；引导学生感受母爱的伟大，培养感恩情怀。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置相关的情境，让学生更好地进入课文所描述的场景，感受作者的情感。
2.自主学习法：引导学生自主阅读课文，独立思考，培养学生的自主学习能力。
3.合作探讨法：学生进行小组讨论，共同分析课文内容，提高学生的合作能力。
六. 教学准备1.课文原文及相关资料：提前准备好课文原文，以及与课文相关的历史背景和文化内涵的资料。
2.教学多媒体设备：准备相关多媒体课件，以便于教学过程中使用。
3.教学卡片：制作相关的人物形象分析卡片，方便学生在课堂上进行自主学习和合作探讨。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示朱德将军的照片，引导学生回忆所学过的关于朱德将军的课文，激发学生的学习兴趣。
(最新精编)部编人教版语文8年级上册《回忆我的母亲》优秀教案
7.回忆我的母亲教学目标（一）知识与技能：1.学习本文按照一定顺序选择表现人物思想品质的写法2．体会议论这种表达方式在记叙文中的特点和作用。
（二）过程与方法：1.通过朗读，理清本文讲述了母亲的哪些事迹。
2.体会本文质朴的语言，理解作者对母亲深深的敬意。
（三）情感态度与价值观：学习母亲勤劳俭朴、艰苦奋斗、认识大体、顾全大局的优秀品质。
教学重点：了解母亲形象的特征。
知道人物具有得到优秀品质和作者通过哪些事例来突出人物的优秀品质。
教学难点：夹叙夹议、叙议结合的手法对突出文章主题的作用。
教学方法：1.诵读法2.圈点批注法3.讨论探究法4.研读法教具准备：多媒体课件教学时数：2课时教学过程：第2课时一、导入新课上节课，我们一起回忆了朱德母亲一生的主要事迹，整体把握了文章结构，分析了朱德母亲的形象。
此前我们也提到，回忆性散文的特点之一是有“我”的存在，那么，这篇课文中的“我”是怎样的呢？“我”在文中表露出何种情感？又是如何表现这种情感的？带着这些问题，让我们进入今天的课程。
二、品读课文，质疑问难，理解课文内容（一）默读课文，回答问题1．请结合全文思考，“我”在写母亲勤劳善良一生的同时，抒写了母亲对“我”的哪些教育与影响。
明确：母亲勤劳吃苦，“我”从小耳濡目染，帮她劳作，拥有一个健康的身体；母亲任劳任怨，直到生命终结，依然热爱劳作，教“我”养成勤劳的习惯，也教“我”生产的知识；母亲聪明能干，教会“我”与困难做斗争的经验；母亲对地主劣绅的抵抗，对“我”走上革命道路的坚定支持，让“我”拥有了革命的意志。
2．母亲对“我”影响颇多，作者在文中表达了对母亲怎样的感情呢？明确：作者在文中写了多则事例来表现母亲的勤劳与母亲对自己的影响，同时表达了作者对母亲深沉的爱。
3．作者是怎样把对母亲的热爱和对劳动人民的热爱、对革命事业的忠诚结合起来的？请结合第16段，谈谈你在这方面的理解。
明确：朱德是领袖，是革命家，他心里不仅装着人民，还装着党和国家。
人教部编版八年级上册语文第7课《回忆我的母亲》教学设计
《回忆我的母亲》教学设计【教学目标】（一）知识与能力：1．识记重点字词、体会回忆性散文的特点。
2．学习本文按照一定顺序选择表现人物思想品质的写法。
（二）过程与方法：1．通过朗读，理清本文讲述了母亲的哪些事迹。
2．体会本文质朴的语言，理解作者对母亲深深的敬意。
教情感态度与价值观：了解母亲平凡伟大的一生，学习劳动人民勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚韧顽强的优秀品德。
【教学重点】了解母亲形象的特征,学习作者通过具体事例来突出人物秀品质的写法。
【教学难点】结合典型事例，体悟作者复杂的情感。
【教学方法】教法：自学指导法、点拨法、诵读法。
学法：自主学习、合作交流相结合。
【教学过程】第一课时（一）激发兴趣，导入新课有这样一位母亲，当她去世的时候，中共中央给她写了挽联，毛泽东主席也亲自给她写了挽联，这到底是谁的母亲，这到底又是怎样的一位母亲呢？今天让我们一起来认识这位母亲，学习一篇感人至深的文章《回忆我的母亲》，让我们一同走进伟人朱德的情感世界。
（二）自主学习自读课文，出示自读要求。
1．了解作者及写作背景。
2．自由朗读课文，圈出课文中的生字借助拼音多读几遍。
3．再读课文，了解课文的主要内容？（三）整体感知1．介绍作者朱德（1886年12月1日－1976年7月6日），字玉阶，曾用名朱建德，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人之一。
中华人民共和国十大元帅之首，被中华人民共和国誉为革命家、军事家、政治家、国家的领袖。
抗日战争期间，中华民国政府授予国民革命军上将衔。
中华人民共和国成立之后，1955年，授予中国人民解放军元帅军衔。
位居十大元帅之首。
（1955朱德、彭德怀、林彪、刘伯承、贺龙、陈毅、罗荣桓、徐向前、聂荣臻、叶剑英）2．写作背景朱德的母亲于1944年逝世。
朱德得知母亲逝世的消息后，怀着悲痛的心情，写了这篇叙事散文《回忆我的母亲》。
本文最早发表在1944年4月5日延安《解放日报》上。
3．文体常识回忆录，是传记的一种，用回忆的形式记叙历史事件或个人的真实生活。
第7课 《回忆我的母亲》 教案 部编版语文八年级上册
7《回忆我的母亲》一．教学目标：1、学习通过抓住典型、具体事例表现人物性格的手法。
2、在朗读中感悟理解文章内容，欣赏作品朴素平实而饱含真情的语言。
3、学习朱德母亲的优秀品质，深入领悟作者以朴实无华的语言抒发对母亲真挚深沉的爱。
二．教学重难点1.学习通过典型事例来表现人物优秀品质的写法。
2.感受质朴无华的语言背后对母亲的深情与敬意。
三．教学过程：（一）请朗读第一段，完成下列问题。
“得到母亲去世的消息，我很悲痛。
我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。
”思考：这段话中哪个词语是贯穿全文的线索？哪些句子定下了全文的感情基调？本段在全文中起什么作用？（从结构和内容两方面分析）（二）初读课文，感知人物师：毛泽东曾为朱德的母亲写了一则挽联：为母当学民族英雄贤母，斯人无愧劳动阶级完人。
同学们，相信在你们的理解中，“贤母”和“完人”结合在一起，该是多么伟大的一位母亲啊。
请大家打开书本，根据以下要求，快速阅读文章，概括出朱德的母亲是一位怎样的母亲。
1、标自然段，圈划朱德母亲打动你的地方。
2、尝试用几个形容词概括朱德母亲的优秀品质，以旁批形式记录。
3、以“我读出了一位的母亲，从文中‘’句中看出来。
”句式回答。
学生活动：学生自由发言。
总结：勤劳俭朴爱憎分明善良聪慧有远见，识大体任劳任怨深明大义宽厚仁慈心系革命（三）小组合作，品悟人物任务一：请采用“抓典型、抠细节、悟品质”这三步来把握母亲这一人物形象。
1、抓典型朱德的母亲是一位农村妇女，煮饭是一件很重要的事。
请大家以小组为单位跳读课文迅速找出关于“煮饭”的句子，用波浪线画出来。
屏显：（“煮饭”相关句）全家二十多口人，妇女们轮班煮饭，轮到就煮一年。
每天天还没亮，母亲就第一个起身。
常见母亲在灶上汗流满面地烧饭。
这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。
母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。
2、抠细节比较阅读：（1）母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。
人教部编版八年级语文上册第7课《回忆我的母亲》教学设计
（2）划分结构（先组内讨论交流，然后班内展示）
明确：本文可分为三部分：
第一部分（第1段）：沉痛惮念母亲逝世，引出回忆的内容。
教学重、
难点
教学重点：学习作者运用质朴平实的语言，选择精当的材料来歌颂母亲勤劳一生、表达深切真挚感情的写法；深入理解文章最后四段的内容和作用。
教学难点：学习本文从小处着眼，于生活琐事中精心选材、巧妙布局以体现高明立意的写作特点。
教学准备
1、教师认真分析学情，根据单元学习目标、本课内容特点确定相应的教学目标、教学方法等，并对课堂做充分预设，积极寻找突破重难点的方法。
4、作者对这位平凡而又伟大的母亲唱了一首深情的费歌，文章没有用完整的故事情节、细致的描写来表现人物，而是通过典型的事例来展示人物形象，那么回忆母亲一生中的主要事迹，歌颂母亲的优秀品质就是文章的主体部分。
（1）课文是怎样将众多的材料有条不亲地组织为一个整体的？
学生思考、讨论，勾画表明时闻的词语。教师点拨：朱德同志得到母亲去世的消息痛定之后，母亲一生的主要事迹和优良品德以及她对自己的教育和影响就一幕一幕地映现在他的脑海里。
第二部分（第2—15段）：回忆母亲一生的主要事迹，
教学环节
教师、学生双边活动
添加栏
三、赏读品悟
一、复习
歌颂她的美德，感谢她的养育之恩。
第三部分（第16、17段）：抒发对母亲的思念之情，表达报答母亲深恩的决心。
1、学生齐读第1自然段，思考：这一段在全文中有何作用？
明确：①总领全文，点明回忆的内容。②抒发作者悲痛的感情，莫定文章的感情基调。
部编版八年级上册语文《回忆我的母亲》教案
《回忆我的母亲》教案一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确地朗读课文，理解课文内容。
1.2掌握课文中的生字词和重点句子。
1.3理解朱德对母亲的感情，感受母爱的伟大。
2.过程与方法：2.1通过自主、合作、探究的方式，分析课文的结构和表现手法。
2.2学会运用课文中的描写方法和修辞手法进行写作。
3.情感态度与价值观：3.1感受母爱的伟大，学会感恩和尊敬父母。
3.2培养热爱生活的态度，关注身边的人和事。
二、教学重点与难点1.教学重点：1.1理解课文内容，感受母爱的伟大。
1.2学习课文中的描写方法和修辞手法。
2.教学难点：2.1理解课文中的重点句子。
2.2分析课文的结构和表现手法。
三、教学过程1.导入新课1.1教师简要介绍作者朱德，激发学生兴趣。
1.2学生分享自己知道的关于朱德的故事或事迹。
2.自主学习2.1学生自主阅读课文，理解课文内容。
2.2学生勾画出课文中的生字词和重点句子，并做好笔记。
3.合作探究3.1分组讨论，分析课文的结构和表现手法。
4.课堂讲解4.1教师讲解课文中的重点句子，帮助学生理解。
4.2教师分析课文的结构和表现手法，引导学生感受母爱的伟大。
5.课堂练习5.1学生运用课文中的描写方法和修辞手法，写一段关于自己母亲的故事。
5.2学生互相交流，分享自己的作品，教师点评并指导。
6.2学生谈谈自己对母爱的理解和感悟，分享自己的故事。
6.3布置课后作业：写一篇关于自己母亲的作文。
四、教学反思本节课通过学习《回忆我的母亲》，使学生感受到母爱的伟大，学会感恩和尊敬父母。
在教学过程中，教师注重引导学生自主、合作、探究，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
同时，教师关注学生的个体差异，针对不同学生进行有针对性的指导，使学生在课堂上都能有所收获。
一、导入新课1.教师简要介绍作者朱德，激发学生兴趣。
2.学生分享自己知道的关于朱德的故事或事迹。
二、自主学习1.学生自主阅读课文，理解课文内容。
2.学生勾画出课文中的生字词和重点句子，并做好笔记。
《回忆我的母亲》教案附练习(部编人教版八年级语文上册第7课)
回忆我的母亲【教学目标】知识与技能1、学习本文按照一定顺序选择表现人物思想品质的写法。
2、体会议论这种表达方式在记叙文中的特点和作用。
过程与方法1、通过朗读，理清本文讲述了母亲的哪些事迹。
2、体会本文质朴的语言，理解作者对母亲深深的敬意情感、态度与价值观学习母亲勤劳俭朴、艰苦奋斗、认识大体、顾全大局的优秀品质。
【教学重难点】1、了解母亲形象的特征。
知道人物具有得到优秀品质和作者通过哪些事例来突出人物的优秀品质。
2、夹叙夹议、叙议结合的手法对突出文章主题的作用。
【导学过程】一、导入新课二、走进作者：朱德（1886年12月1日－1976年7月6日），字玉阶，曾用名朱建德，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人之一。
中华人民共和国十大元帅之首，被中华人民共和国誉为革命家、军事家、政治家、国家的领袖。
1927年参加了“八一”南昌起义；次年，他率领南昌起义的一部分部队，开赴井冈山，与毛泽东领导的部队会师，成立了中国工农红军第四军，任军长。
1934年10月，参加了二万五千里长征。
1937年抗日战争爆发后，任八路军总司令。
解放战争时期，任中国人民解放军总司令。
中华人民共和国成立后，朱德当选为中央人民政府副主席，被任命为中央军委副主席、中国人民解放军总司令。
1954年，当选为中华人民共和国副主席，被任命为国防委员会副主席。
1955年，授予中国人民解放军元帅军衔。
位居十大元帅之首。
（十大元帅——朱德、彭德怀、林彪、刘伯承、贺龙、陈毅、罗荣桓、徐向前、聂荣臻、叶剑英）朱德的一生，是为共产主义事业奋斗的一生。
他为中国革命和建设事业建立了不朽的功勋，受到全党、全军和全国各族人民的衷心爱戴。
本文是作者为纪念母亲去世而写的。
三、预习检测：1、借助工具书扫清文字障碍：溺爱辍学私塾劳碌和蔼宽厚管束慰勉为富不仁节衣缩食祖籍任劳任怨妯娌周济衙门聊叙迁徙佃睦豌庚差役2、解释下列词语：（参看书下注释或查字典）任劳任怨：周济：为富不仁：辍：回忆录：3、下列句子，没有错别字的一句是( )A．勤劳简朴的村民们给我们上了生动的一课。
7 回忆我的母亲(教案)部编版语文八年级上册
7 回忆我的母亲教材简析《回忆我的母亲》是一篇脍炙人口的回忆性散文，文章通过许多典型事例和不同角度来歌颂母亲的优秀品质，表达对母亲的感激敬爱怀念之情。
学情分析八年级学生对篇幅较长的散文，具有一定的自主阅读能力，能够概括文章内容，初步体会文章的情感。
但对文章质朴无华的语言背后所包含的深情理解不够深刻，对回忆性散文抓住典型事例从不同角度刻画人物形象的技能掌握不够熟练。
教学目标1、通过赏读“还”字句，感受母亲的人格魅力。
2、通过析读“还”字句，掌握塑造母亲形象的方法。
3、通过品读“还”字句，体会字里行间蕴含的深情。
教学重难点1、解读“还”字句，感知母亲形象及塑造方法。
2、体会字里行间蕴含的深情。
教学方法注意：按照上课流程，先板书母亲的性格特征：勤劳能干、支持革命、心灵手巧、任劳任怨，然后板书：正侧、以小见大的写法，再板书情感：感谢、敬佩、悲痛，最后用红色的笔描成”还“字。
教学过程教学步骤一、诗心入境《母亲》泰戈尔我不记得我的母亲只是在游戏中间有时仿佛有一段歌调在我玩具上回旋是她在晃动我的摇篮所哼的那些歌调我不记得我的母亲但是在初秋的早晨合欢花香在空气中浮动庙殿里晨梼的馨香仿佛向我吹来母亲的气息我不记得我的母亲只是当我从卧室的窗里外望悠远的蓝天我仿佛觉得母亲凝住我的目光布满了整个天空母亲是一首写不完的诗，世界上的一切光荣和骄傲都来自母亲，今天我们要学习的就是朱德同志怀着真挚的感情，为我们谱写的一曲动人心弦的赞歌——《回忆我的母亲》。
二、众里寻她清代诗人龚自珍有诗言:一发不可牵，牵之动全身。
好的文章，也有一些字词有牵一“字”而动全身的效果。
1.今天，我们准备抓住文中反复使用的一个词语来学习全文，同学们猜猜是哪个词?学生猜测议论片刻后教师公布答案——“还”2.请快速默读课文,圈点勾画带有"还"字的语句,并标注"还"字。
要求：学生找出、读出“还”字句，并按文章先后顺序给“还”字句标上序号。
人教部编版八年级语文上册第7课《回忆我的母亲》教学设计
《回忆我的母亲》教学设计课型：新授课教学目标（一）知识与技能1、学习概括典型事件，品读母亲的优秀品质。
2、学习朴实的语言中蕴含的真挚情感。
（二）过程与方法师生读读讲讲，师点拨，学生讨论，师生共同品味品质（三）情感态度与价值观培养学生感恩生活，感恩母亲的情感教学重难点概括典型事件，品读母亲的优秀品质。
教学准备闫维民《母亲》、多媒体课件一、导入。
播放闫维民《母亲》创设情境，激发学生情感共鸣。
朱德的艰苦朴素、坚忍不拔、平易近人等优秀品质，与他母亲的熏陶和教育是分不开的，今天我们一起学习课文《回忆我的母亲》感悟她的优秀品质。
二、合作探究（一）1、通过初读文本，作者在文章中回忆了母亲那些事情？明确：一、母亲耕种和做家务；二、母亲面对生活的艰难；三、母亲支持我读书和革命。
2、同学们是如何概括这些具体事例的？请做简要分析。
教师点拨：抓住文章中的关键句（中心句、总括句、过渡句）等快速梳理文章思路，概括文章主要内容。
（过渡）：今天我们大家共同探讨研读文本的新方法：“扣词”赏析文本，从中体会母亲的优秀品质。
三、合作探究（二）1、通过刚才概括的这些事例，分析朱德母亲身上具有哪些品质？（小组合作探讨）方法引导：浏览跳读全文，看看可以扣住文中那些反复出现的词语，感悟母亲形象，体会母亲的优秀品质。
启发明确：扣住含“不”语句赏析母亲形象，边找边注意圈点勾画相关语句。
明确：文中含有“不”字描写母亲的语句：①我能记忆时起，总是天不亮就起床。
②这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。
③老二老三接着穿还穿不烂。
④虽然自己不富裕，还周济和照顾比自己更穷的亲戚⑤父亲有时吸点旱烟，喝点酒；母亲管束着我们，不允许我们染上一点。
⑥我到云南后，从家信中知道，我母亲对我这一举动不但不反对，还给我许多慰勉。
⑦但是他俩劳动惯了，离开土地就不舒服，所以还是回了家。
⑧母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。
过渡：众人拾柴火焰高，同学们在很短时间内找到这么多语句，充分显示了我们班集体的智慧和力量。
人教部编版八年级上册语文第7课《回忆我的母亲》教学设计
《回忆我的母亲》教学设计教学目标：1、知识与能力：学习本文按照一定顺序选择表现人物思想品质的写法；2、过程和方法：通过朗读，理清本文讲述了母亲的哪些事迹；理解作者对母亲深深的敬意。
3、情感、态度与价值观：学习母亲勤劳俭朴、艰苦奋斗、顾全大局的优秀品质。
教学重点：了解母亲形象的特征。
知道人物具有得到优秀品质和作者通过哪些事例来突出人物的优秀品质。
教学难点：夹叙夹议、叙议结合的手法对突出文章主题的作用。
教学课时：1课时教学过程：一：导入：坐在小公园安静的树林里，想：上当为什么早早地召母亲回去呢？迷迷糊糊的，我听见回答：“她心里太苦了。
上帝看她受不住了，就召她回去。
”我的心得到一点安慰，睁开眼睛，看见风正在树林里吹过。
———《合欢树》又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。
黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。
我懂得母亲没有说完的话。
妹妹也懂。
我俩在一块儿，要好好儿活……———《秋天的怀念》这两段文字写的是史铁生的母亲，这是一位不幸的母亲，儿子的痛苦在她心中是加倍的，让我们心生怜意，今天让我们再来认识一位伟人朱德的母亲，看看这是一位怎样的母亲。
二：作者介绍：朱德（1886～1976），中国人民伟大的革命战士、无产阶级革命家及党和国家卓越的领导人之一。
他曾参加了辛亥革命，1922年加入中国共产党，之后参加了南昌起义。
抗日战争后，任八路军总司令，后任中国人民解放军总司令，中华人民共和国成立后，朱德同志历任中央人民政府副主席，中华人民共和国副主席，人大常委会委员长。
三：字音字义的落实佃农（）祖籍（）仪陇（）溺死（）劳碌（）私塾（）衙门（）横蛮（）不辍劳作（）饱尝（）妯娌（）和睦（）差役（）迁徙（）和蔼（）管束（）慰勉（）为富不仁（）①不辍劳作：不停地劳动（耕作）。
②任劳任怨：做事不辞辛苦，不怕别人埋怨。
③宽厚仁慈：待人宽大厚道，仁爱慈善。
④为富不仁：靠剥削发财致富的人没有好心肠。
人教部编版语文八年级上册第二单元7回忆我的母亲 (教案)
第7课、回忆我的母亲【目标】了解作者生平，整体把握文章内容了解夹叙夹议的写法，理解其对塑造人物形象的作用。
图体会作者对母亲的深情怀念，学习作者母亲勤劳俭朴、艰苦奋斗、识大体、顾大局等优秀品质。
【指导】1、文章较长，可从母亲“勤劳一生“支持革命”两个方面来归纳相关事件。
2、概括文中典型事件，找出相关议论句，理解作者对母亲的深厚感情。
3、分析重点语句，理解作者母亲的伟大之处；结合自身实际，学习作者母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的品质。
【考点】“佃农”“祖籍”“勉强”“任劳任怨”“为富不仁”“辍”等为考易考字词。
分析夹叙夹议叙议结合的写法是历年来中考现代文阅读的常考内容。
中考对分析文章中重要段落的作用考查比较频繁。
【作者简介】朱德（1886－1976），字玉阶，四川仪陇人，伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、政治家军事家，中国人民解放军的主要缔造者之一，中华人民共和国的开国元勋。
其作品主要收录于《朱德选集》中。
【文题解读】“回忆”点明本文是一篇回忆性的文章；“我的母亲”指出本文的叙述对象。
标题简洁明了，点明了本文的主要内容和叙述对象【背景】本文选自《朱德选集》（人民出版社1983年版）。
朱德的母亲是一位令人尊敬的平凡而伟大的女性1944年，在家乡逝世。
朱德得知母亲去世，万分悲痛，但当时正值抗战时期，他没有时间回家祭拜，便写下此文。
文章以无限深情赞颂母亲的优秀品质，寄托哀思。
【课文解读】得到母亲去世的消息，我很悲痛。
｛开门见山，点出了记叙的内容，同时抒发了“我”得到母亲去世的消息时“很悲痛”的感情。
｝我爱我母亲，｛这是十分真挚、朴素的内心情感的抒发，奠定了全文的感情基调。
｝特别是她勤劳生，很多事情是值得我永远回忆的。
｛母亲“勤劳一生”是全文叙事的线索，“特别”“永远”起了强调作用。
这一句既点了题，又很自然地引出了下文。
｝【部分解】第一部分（1）：抒发悲痛感情，引出对母亲勤劳一生的回忆。
我家是佃农。
初中八年级语文教案-8年级上册语文部编版教案第7课《回忆我的母亲》-公开课比赛一等奖
《7 回忆我的母亲》教案【教学目标】1．了解作者及回忆录的语体特征，理清文章思路。
2．学习按时间顺序有重点地选取典型材料来表现人物优秀品质的写法。
3．分析文中的母亲形象，体会作者对母亲的思念和敬爱之情。
【教学重难点】1．学习按时间顺序有重点地选取典型材料来表现人物优秀品质的写法。
2．理解文意，概括文中的母亲形象，体会作者对母亲的深厚感情。
【课时安排】2课时。
【教学过程】第1课时一、新课导入从古至今，文人墨客们给我们留下了很多歌颂“母爱”的篇章，我们也学了很多，尤其是孟郊的《游子吟》，让人印象尤为深刻，大家还记得吗（请学生背诵）这是一首歌颂母爱的赞歌，真挚地吟诵了母爱，表现了母亲对儿子深切的爱。
今天，我们将一起学习伟大的无产阶级革命家朱德的一篇文章——《回忆我的母亲》，看看他是如何抒写这伟大的母爱的。
（板书课题、作者）二、自主学习走近作者朱德（1886—1976），字玉阶，四川仪陇人。
伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、军事家、政治家，中国人民解放军的主要缔造者之一，中华人民共和国的开国元勋。
写作背景《回忆我的母亲》是朱德早期创作的记叙性散文。
1944年4月10日，延安各界隆重举行追悼八路军总司令朱德的母亲锺太夫人大会，这是中国共产党历史上仅有的一次为党的领导人的母亲举行的公祭仪式。
文中的母亲是一位平凡而又伟大的劳动妇女，是美的典型。
文体知识回忆录是传记的一种，属于记叙文体裁，它把作者对被回忆者的几件能刻画出性格，能表达一个主题的材料组织起来，用回忆的形式记叙历史事件或个人的真实生活，在记叙的基础上又加以适当的抒情和议论。
特点：（1）用叙述、描写的方法，追记本人或他人过去的生活经历和社会活动。
（2）篇幅有长有短，带有文献性质。
（3）要求写真人真事，语言简明平实。
字音字形佃．农（diàn）溺．死（nì）劳碌．（lù）私塾．（shú）妯娌．．（hóu li）周济．（jì）差．役（chāi）东挪．西借（nuó）慰勉．．（wèi miǎn）不辍．（chuò）词语释义无可奈何：没有办法；没有办法可想。
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政通实验学校八年级语文学科教案
一、朗读课文，检查预习
1．作者介绍
如作者描述了哪些具体事件，进而把握所写人物的思想性格、品德、气质。
(2)从记叙的字里行间和作者的议论中，弄清作者对人物的褒贬态度。
4．检查预习
(1)订正字音
佃．农(di àn) 祖籍．(j í) 溺．
死(n ì) 妯娌．．
(zh óu li) 和睦．(m ù) 私塾．(sh ú) 衙．
门(y á) 劳碌．(l ù) 差役．(ch āi y ì) 横蛮．．
(h èng m án) 不辍．劳作(chu ò) ⎩⎪⎨⎪⎧累．l éi 积累．l ěi 劳累．l èi
(2)词语释义
好劳动：劳动好手。
任劳任怨：做事不辞辛劳，不怕别人埋怨。
周济：对穷困的人给予物质上的帮助。
为富不仁．．
：靠不正当手段发财致富的人没有好心肠(语出《孟子·滕文公上》)。
不仁，不仁慈。
节衣缩食：省吃省穿，泛指节俭。
支撑门户：勉强维持家庭。
东挪西借：指从各处设法凑集。
聊．
叙：姑且谈谈。
聊，略微。
不辍．
劳作：劳动做活的事从不停止。
辍，停。
二：划分文章结构，把握文章内容
1．初读课文，说说朱德母亲给你留下了怎样的印象？
明确：朱德母亲勤劳朴素，为儿女付出全部。
2．文章饱含了作者对母亲的哪些丰富感情？哪一种感情是全文的基调？
有“爱”“敬”“哀”“思念”“怀念”“歌颂”“感谢”等。
其中，“爱”是
基本感情，也是贯穿全文的感情。
作者怀着对母亲深深的爱，而哀思母亲，
敬重母亲，歌颂母亲，感谢母亲，唱出一支对母亲的深情赞歌。
3.请
根据你对文章内容的理解给文章划分结构，并说说你的理由。
明确：全文可划分为三个部分。
第一部分(第1段)，痛悼母亲逝世，引出对母亲的回忆。
第二部分(第2—13段)，叙述母亲及家庭情况，是对“很多事情”的具
体回忆，这部分又可分为两层：第一层(第2—7段)，概述家庭情况，叙写母
亲勤劳、俭朴、宽厚仁慈的高贵品质，母亲承担着做母亲和农妇的双重负担。
第二层(第8—13段)，突破家庭范围，写母亲理解儿子，鼓励与支持儿子投
身革命，表现出母亲的平凡与伟大。
第三部分(第14—17段)，在前文叙述的基础上，转而以抒情、议论的笔
触来表达自己对母亲的怀念。
4.本文采取了什么样的叙事方法？采用这样的叙事方法有什么作用？
叙事方法：倒叙、顺叙。
作用：使文章的脉络清晰，内容安排极其自然。
5．请试着在第2－8段中找出每段的中心句，并用笔先标注出来。
第2段：我家是佃农。
第3段：母亲一共生了十三个儿女。
第4段：
母亲是个好劳动。
第5段：母亲这样地整日劳碌着。
第6段：佃户家庭的
生活自然是艰苦的，可是由于母亲的聪明能干，也勉强过得下去。
第7段：
母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有
小结
1．根据意思写词语。
政通实验学校八年级语文学科教案
一、精读课文，内容探究
1．阅读第一自然段，作者在开头写了哪些内容？它与全文是怎样一种关
二：品味语言，把握文本特色
板书设计。