1.《做一顶帽子》教学设计
二年级科学上册教案-《做一顶帽子》教科版
一、教学内容
二年级科学上册教案-《做一顶帽子》（教科版）：本节课内容对应教科版二年级科学上册第五章“有趣的制作”中的第三节“做一顶帽子”。教学内容主要包括以下三个方面：
1.了解帽子的种类、用途及制作材料；
2.学习设计一顶具有创意的帽子，并掌握基本的制作方法；
3.通过小组合作完成帽子制作，培养学生的动手能力、创新意识和团队协作精神。具体涉及以下知识点：
在学生小组讨论环节，我鼓励学生们提出自己的观点和想法，大家相互交流，共同解决问题。这种开放性的讨论氛围使得学生们对帽子在实际生活中的应用有了更深入的认识。但同时，我也发现部分学生在讨论中过于依赖同伴，缺乏独立思考。因此，我需要在今后的教学中，加强对学生独立思考能力的培养。
然而，我也意识到这节课存在一些不足之处。首先，对于帽子的种类和制作材料这一部分，讲解得还不够细致，可能导致部分学生对知识点的掌握不够牢固。在今后的教学中，我需要在这一方面加强讲解，确保学生能够熟练掌握。其次，在实践活动过程中，时间分配不够合理，导致部分小组的成果展示略显仓促。针对这一问题，我将在以后的教学中注意时间管理，确保每个环节都能充分展开。
实践活动环节，我发现学生们在分组讨论和实验操作过程中，表现出了很高的积极性和创造力。他们不仅学会了如何制作帽子，还在这个过程中锻炼了团队协作和沟通能力。不过，我也注意到有些学生在操作过程中遇到了困难，例如剪裁不准确、缝合不牢固等问题。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生，给予他们更多的指导和支持。
-小组合作与沟通：在小组合作过程中，学生需要学会分工合作、有效沟通。
-难点举例：如何合理分配任务，确保每个小组成员都能参与其中；如何表达自己的观点，倾听他人意见，达成共识。
教科版科学二年级上册1.《做一顶帽子》教案+设计单
教科版科学二年级上册1.《做一顶帽子》教案+设计单一. 教材分析《做一顶帽子》是教科版科学二年级上册的一篇课文，通过讲述小猴子做帽子的事，让学生学习用不同的材料做相同的东西，培养学生的动手操作能力和创新意识。
本文主要介绍小猴子用不同材料做帽子的过程，以及在做帽子过程中遇到的问题和解决方法。
通过本文的学习，让学生了解帽子的制作过程，培养学生的动手能力和创新精神。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的动手操作能力，对生活中的事物充满好奇心。
他们对故事情节感兴趣，通过图片和文字的结合，能够理解小猴子做帽子的过程。
但学生在创新意识和问题解决能力方面还需加强。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生积极参与，鼓励他们提出问题和解决问题。
三. 教学目标1.知识与技能：了解帽子的制作过程，学会用不同材料做相同的东西。
2.过程与方法：通过动手操作，培养学生的创新意识和问题解决能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱科学、乐于探究的精神，增强团队协作意识。
四. 教学重难点1.重点：了解帽子的制作过程，学会用不同材料做相同的东西。
2.难点：在制作过程中，培养学生创新意识和问题解决能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过故事情境，激发学生兴趣，引导学生积极参与。
2.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，培养学生的问题解决能力。
3.动手操作法：学生亲自动手制作，培养学生的实践能力。
4.小组合作法：学生分组讨论，培养团队协作和沟通能力。
六. 教学准备1.教学材料：课文课件、帽子图片、不同材料的制作材料。
2.教学场地：教室、手工制作区。
3.教学工具：投影仪、电脑、手工制作工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示不同种类的帽子，引导学生关注帽子的制作过程。
然后，教师讲述小猴子做帽子的故事，吸引学生的注意力。
2.呈现（10分钟）教师呈现课文课件，让学生跟随课文内容，了解小猴子做帽子的过程。
在此过程中，教师引导学生关注小猴子遇到的问题和解决方法。
2023秋教科版二年级科学上册2-6《做一顶帽子》(教案)
3. 小组合作法：学生分组进行帽子制作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。教师在小组合作过程中进行观察和指导，促进学生的互动和合作。
教学手段：
1. 多媒体设备：教师使用多媒体设备展示帽子制作的步骤和注意事项，通过图片、视频等形式，帮助学生更好地理解和记忆。
六、拓展与延伸
1. 拓展阅读材料：
《帽子设计艺术》：介绍不同文化和历史时期的帽子设计艺术，帮助学生了解帽子在各个时期的意义和特点。
《环保帽子制作》：提供使用废弃物品制作帽子的方法和技巧，引导学生关注环保并动手实践。
《帽子店的故事》：一本关于帽子店经营和设计的书籍，通过故事形式让学生了解帽子制作背后的故事和创意过程。
3. 帽子制作步骤和技巧
4. 实践活动：分组讨论和实验操作
5. 学生小组讨论：帽子制作在实际生活中的应用
6. 总结回顾：掌握帽子制作知识点，灵活运用
八、典型例题讲解
1. 例题一：制作一顶简单的圆顶帽子，步骤包括剪裁纸板、折纸板、粘贴纸板、装饰帽子。
解答：首先，学生需要准备一张圆形纸板和剪刀、胶水等工具。将纸板剪裁成合适的尺寸，然后将纸板折叠成圆顶形状，并用胶水粘贴牢固。最后，学生可以根据自己的喜好对帽子进行装饰，例如用彩纸、丝带等材料进行装饰。
解答：首先，学生需要准备一些羽毛和剪刀、胶水等工具。将羽毛剪裁成合适的尺寸，然后制作羽毛装饰，可以将羽毛排列整齐并用胶水粘贴到帽子边缘。最后，学生可以根据自己的喜好对帽子进行装饰，例如用彩纸、丝带等材料进行装饰。
5. 例题五：制作一顶环保帽子，步骤包括收集废弃物品、制作帽子、装饰帽子。
解答：首先，学生需要收集一些废弃物品，例如塑料瓶、纸板等。将这些废弃物品进行改造，制作成帽子的形状，并使用胶水等工具进行粘贴。最后，学生可以根据自己的喜好对帽子进行装饰，例如用彩纸、丝带等材料进行装饰。
《做一顶帽子》教案
《做一顶帽子》教案【教材简析】教材分三部分内容：聚焦生活中常见的帽子，蕴含不同的材料会提供不同的功能；探索部分由设计、选材料、画草图、量一量，做一做和帽子展示会三部分组成；研讨部分引导学生反思，提出不足和改进之处。
【教学目标】科学概念目标1.用不同材料制作的同种物品，他们的功能和用途可能不同。
2.某些材料可以反复使用，一些废弃的物品可以用来制造新的产品。
科学探究目标1.利用工具对材料进行简单的加工。
2.通过口述、图示等方式表达自己的设计和想法，对自己及他人作品提出修改意见。
科学态度目标1.体验创造产品的喜悦和成就感，学会与人交流，分享与合作。
2.在设计制作活动中有反思改进的意识。
科学、技术、社会与环境目标1.体会材料性能对产品功能的重要性。
2.意识到废旧材料可以回收并重复利用。
3.认识科学、技术对创造产品的作用。
【教学重难点】根据自己的需求设计帽子、画出草图并制作。
【教学准备】学生准备：学生活动手册、剪刀、皮尺、针线、胶条、彩笔、彩色卡纸及废旧材料等。
教师准备：教学课件。
【教学过程】一、聚焦1.我们在了解了一些常见材料的特性和应用以后，今天我和大家做一名“设计师”，一起利用我们常见的材料做一顶帽子。
2.请你回忆一下，生活中你戴过哪种帽子？见过哪种帽子？3.你能用不同材料做出不同功能的帽子吗？设计意图：教师尽量启发学生回忆并交流，思考：我想做什么用途的帽子、选择什么材料实现。
二、探索：活动一：设计、选材料、画草图1.在动手做帽子之前，首先要想好：我们需要做一顶什么样的帽子，选择什么样的材料？为了满足需求，做帽子可以选择一种或多种材料。
2.在制作过程中，我们还需要哪些工具呢？3.我们如何表达自己的想法呢？有的同学会想到先画出图再告诉别人。
你可以先在学生活动手册上记录下自己选的材料和工具的序号，如果你选择的是书中没有展示的材料，可以用文字记录。
然后用图示和简单的文字等方式将自己的想法记录在活动手册上。
《做一顶帽子》教学设计5篇
《做一顶帽子》教学设计篇5教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，在读中领悟苏珊回到校园前后心情的变化及老师的良苦用心。
2、理解课文内容，懂得关爱他人，给予他人善良的安慰和热情、真诚的帮助。
重点、难点：在读中感悟体会，理解人与人之间真挚的关爱之情。
一、导语：同学们，上节课我们一起认识了这个可爱的小女孩，她就是---苏珊（生齐答），通过上节课的学，我们对课文内容已经有了初步的了解。
今天我们继续学课文。
（板书：24.苏珊的帽子）二、学课文学：出示：自主学：（用自己喜欢的方式自由读课文，说说课文只要写了一件什么事？(一)学一、二自然段1.出示：（同桌合作学1、2段）说说你的感受。
（1）出示第一段：从带红字的.词语中，你是怎样理解的？老师：是啊，这对于小小年纪的苏珊来说是件多么可怕的事情，让我们再次来读这一段，感受苏珊的不幸。
（齐读）。
（2）解决第二个问题。
老师：老师非常理解小苏珊的痛苦，在苏珊返校上课前，她热情而郑重地在班上宣布：(出示课件)。
老师：老师为什么要让学生戴帽子？（出示课件）。
探：（二）学三、四自然段小组合作学第三、四自然段。
生1：汇报合作第三自然段。
（板书：担心、犹豫）。
生2：汇报合作第四自然段。
（板书：自如、笑）。
老师：小苏珊在进教室前后为什么会发生这么大的变化呢？老师：老师的做法好不好？好在哪里？（出示课件）老师：多么用心良苦的老师啊!让一个身患绝症的小姑娘重新找回了自尊。
（三）学第五自然段老师：日子久了，同学们和苏珊会怎么样呢？请同学们齐读最后一自然段。
（出示课件）老师总结：苏珊是不幸的，因为病魔让她小小的身体备受折磨，但苏珊又是幸运的，因为它拥有关爱她、尊重她的老师和同学。
（出示课件）测：老师：学了这篇课文，你想对苏珊、老师、同学说些什么？（出示课件）（板书：关爱）老师：其实，在我们身边也有像苏珊老师、同学那样的人，那就是—看大屏幕。
（出示课件）四、板书设计：24.苏珊的帽子担心自如苏珊关爱犹豫笑《做一顶帽子》教学设计篇6活动目标：1．运用对折剪的方法进行剪纸粘贴。
做一顶帽子科学优秀教案
做一顶帽子科学优秀教案教案标题：探究帽子的科学原理章节目标：1.了解帽子的种类和功能。
2.探讨帽子的科学原理。
3.学习如何制作一个简单的帽子。
知识点：1.帽子的种类和功能。
2.帽子的设计原理。
3.帽子的材质选择。
教学步骤：引入：1.让学生回忆并讨论帽子的种类和功能。
2.合理安排一些简明扼要的幻灯片展示不同类型的帽子，并与学生共享。
主体：3.将学生分成小组，每个小组选择一个帽子类型。
4.学生小组讨论并研究他们选择的帽子类型。
提醒他们考虑帽子的结构，材质选择，以及帽子与各种环境的适应性。
5.学生根据自己的研究结果，设计一个满足特定条件的帽子，例如保暖、防晒、透气等。
6.学生小组展示他们设计的帽子并解释帽子的科学原理。
7.全班讨论并总结不同帽子类型的设计原理和科学原理。
实践：8.学生在教室或实验室中使用简单的材料制作一个特定功能的帽子，例如一个防晒帽或保暖帽。
他们应该运用在前面步骤中学到的知识和原理。
9.学生互相交换帽子并测试其功能是否有效。
总结：10.学生回答总结问题，强调人们选择帽子时要考虑的因素，包括功能、材质等。
11.教师对学生的参与度、讨论和制作的帽子进行评价，并给出反馈。
拓展：12.学生写一篇关于他们制作帽子过程和体会的小议论文，并分享给其他同学阅读。
教学资源：1.幻灯片展示不同类型的帽子。
2.制作帽子所需的材料。
3.课堂讨论和小组合作。
评价标准：1.学生参与的积极性和讨论的深度。
2.学生制作的帽子的效果和可行性。
3.学生发表的小议论文的内容和语言表达能力。
教学延伸：1.可以安排帽子设计比赛，让学生们展示他们的创意和技能。
2.可以邀请一个帽子设计师或者专家来讲授更多关于帽子科学的知识。
总结：这个教案设计了一堂探究帽子科学原理的课程。
通过学习不同帽子类型的功能和设计原理，学生们将能够了解帽子是如何满足各种需求的。
通过实践制作帽子，学生们加深了对帽子科学原理的理解，并锻炼了解决问题和创新的能力。
《做一顶帽子》教学设计4篇
《做一顶帽子》教学设计篇1【教材分析】《做一顶帽子》是教科版二年级科学上册第二单元《材料》单元的第6课，也是单元总结课。
学生通过“做一顶帽子”的活动，深化学生对材料特点的认识，同时还可以帮助我们评价学生在这一单元中科学概念的形成状况、探究能力和描述物品能力的发展状况。
教材由三部分组成:第一部分——聚焦。
通过问题“你能用不同材料做出不同功能的帽子吗”引导学生思考不同材料具有不同的特点,不同情况下需要不同功能的帽子。
第二部分一一探索。
以“任务驱动”的方式引导学生做帽子；做帽子的探究活动分为三部分:（1）设计、选材料和画草图；（2）制作帽子；（3）开一个帽子展示会。
第三部分一一研讨。
引导学生思考自已（或其他同学）做的帽子是不是根据功能与用途选择的材料，还有哪些需改进和完善之处。
【学生分析】二年级学生对周围物品的组成材料已经有基本的认识，能够观察各种材料的一些特点，并用科学词汇进行描述，如坚硬、光滑、粗糙、有气味等。
对于帽子，学生是比较熟悉的，比如游泳时的泳帽，生日派对的装饰帽……这些丰富的生活经验都是本课学习的资源。
【教学目标】科学概念目标：1、用不同材料制作的同种物品，它们的功能和用途是不一样的。
2、某些材料可以反复使用，一些废弃的材料可以用来制造新的物品。
科学探究目标：1、能利用工具对材料进行简单的加工。
2、通过口述与画图的方式表达自己的设计与想法，并完成任务。
科学态度目标1、感受创作带来的乐趣，学会与他人交流、分享与合作。
2、有反思自己设计制作的物品的意识。
科学、技术、社会与环境目标1、体会材料性能对产品功能的重要性。
2、意识到废旧材料可以回收后再次使用。
【教学重难点】重点：1、知道用不同材料制作的帽子，它们的功能是不一样的。
2、可以根据需求，选择合适的材料做一顶帽子。
难点：与同伴合作动手做出一顶符合需求的帽子。
【教学准备】为学生准备：卡纸、墙纸、一次性塑料碗、纸盒、半圆形卡纸、纸带；教师准备：4种帽子实物与图片（毛毡帽、遮阳帽、鸭舌帽、安全），大小不同的塑料碗。
教科版科学二年级上册《做一顶帽子》教案1
教科版科学二年级上册《做一顶帽子》教案1一. 教材分析《做一顶帽子》是教科版科学二年级上册的一篇课文，通过讲述一个小朋友做帽子的过程，让学生了解帽子制作的基本方法和技巧，培养学生动手操作的能力。
课文内容简单易懂，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析二年级的学生具有较强的好奇心和动手操作能力，他们对生活中的事物充满兴趣，愿意尝试自己动手制作。
但部分学生可能对文字的理解和表达还不够熟练，需要在教学中给予引导和帮助。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够了解帽子制作的基本方法和技巧，学会使用简单的工具进行制作。
2.过程与方法：学生通过动手操作，培养观察、思考、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生体验到动手制作的乐趣，增强自信心，培养合作意识。
四. 教学重难点1.教学重点：学生掌握帽子制作的基本方法和技巧。
2.教学难点：学生能够独立完成帽子制作，并在过程中学会合作、解决问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际操作中感受帽子制作的过程。
2.启发式教学法：引导学生主动思考、解决问题，提高学生的动手操作能力。
3.小组合作学习：学生分组合作，培养团队协作精神。
六. 教学准备1.准备帽子制作的材料和工具，如纸张、剪刀、胶水等。
2.准备课文课件或黑板，展示课文内容。
3.划分学习小组，每组选定一名组长。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种各样的帽子，引起学生的兴趣，提问：“你们喜欢这些帽子吗？想知道它们是怎么做出来的吗？”进而引入课文《做一顶帽子》。
2.呈现（5分钟）教师带领学生朗读课文，让学生了解帽子制作的过程。
引导学生关注课文中的关键词语，如“剪”、“折”、“粘”等。
3.操练（10分钟）教师为学生分发放材料和工具，让学生按照课文中的方法尝试制作帽子。
在学生操作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生完成制作。
4.巩固（5分钟）教师邀请部分学生展示自己制作的帽子，让大家共同欣赏、评价。
小学科学26《做一顶帽子》教案
小学科学26《做一顶帽子》教案做一顶帽子导语：帽子是我们日常生活中常见的物品，不仅可以保护头部，还可以起到装饰作用。
本节课将带领小学生们制作一顶属于自己的帽子，让他们在动手实践中体验到制作的乐趣和成就感，培养他们的动手能力和创造力。
一、教学目标1. 知识目标：- 了解帽子的基本结构和种类。
- 认识帽子的用途和保护作用。
- 学习简单的帽子制作方法。
2. 能力目标：- 学生能够根据指导制作出自己的帽子。
- 培养学生动手能力和创造力。
3. 情感目标：- 培养学生独立思考和解决问题的能力。
- 培养学生的耐心和细致观察力。
二、教学重难点1. 教学重点：- 帽子的基本结构和种类。
- 帽子的制作方法。
2. 教学难点：- 如何培养学生的动手能力和创造力。
- 如何引导学生独立思考和解决问题。
三、教学过程1. 导入新知教师可以通过展示不同类型的帽子引起学生的兴趣，让学生讨论帽子的用途和使用场景。
2. 知识讲解（1）分享帽子的基本结构和种类，如帽檐、帽顶、帽子的形状等。
（2）介绍帽子的用途和保护作用，如防晒、防寒、装饰等。
3. 制作实践（1）介绍制作帽子的基本材料和工具：纸张、剪刀、胶水、彩笔等。
（2）指导学生制作自己的帽子，可以根据学生的想法和创意来设计帽子的形状和装饰。
4. 学生展示要求学生将制作好的帽子进行展示，并向同学们介绍自己的设计理念和制作过程。
5. 总结归纳请学生们讨论制作过程中遇到的困难和解决方法，促进学生的思考和交流。
四、教学延伸1. 参观帽子店或帽子展览，让学生更深入了解帽子的种类和历史。
2. 引导学生互相交流自己制作帽子的心得体会，鼓励他们展示作品和分享创意。
3. 在课后，学生可以自己尝试制作不同种类的帽子，进一步培养动手实践能力。
五、教学评价1. 观察学生在制作过程中的专注度和动手能力。
2. 给予学生制作帽子的过程中的指导和鼓励。
3. 评价学生在展示中的表达能力和创意发散。
六、教学反思通过本节课的教学，学生们在制作帽子的过程中不仅学到了帽子的基本结构和种类，还培养了他们的动手能力和创造力。
小学科学二年级上册《做一顶帽子》教案
1．能利用工具对材料进行简单的加工。
2．通过口述与画图的方式表达自己的设计与想法，并完成任务。
科学态度目标
1．感受创作带来的乐趣，学会与他人交流、分享与合作。
2．有反思自己设计制作的物品的意识。
科学、技术、社会与环境目标
1．体会材料性能对产品功能的重要性。
2．意识到废旧材料可以回收后再次使用。
3、那夏天呢?我们知道，夏天非常的热，太阳光很晒，这个时候你还会选择这顶毛茸茸的帽子？那你会选哪一顶？为什么？
4、在工地上，你会选择戴哪顶帽子？为什么？
5、说说厨师帽、装饰的帽子、雨衣的提出要求：太阳很大，小朋友没有带帽子，你能利用他们身边的这些材料帮他们做一顶帽子吗？
探究
问题
“你能用不同材料做出不同功能的帽子吗”
应用
作业
作业练习
完成练习册P15
实践应用
动手做一顶帽子
文化
阅读
看科学图册
学习
重难点
教学重点：
1．知道用不同材料制作的帽子，它们的功能是不一样的。
2．可以根据需求，选择合适的材料做一顶帽子。
教学难点：
与同伴合作动手做出一顶符合需求的帽子。
教学过程
二次备课
学生活动
2、出示材料图片，
材料：塑料碗，纸盒子，一次性塑料桌布，报纸，卡纸，棉垫子，墙纸
提问：你会选择哪些材料帮他们做一顶防晒帽子？
活动三：作品展示
老师进行及时总结
板书
设计
做一顶帽子
帽顶
帽檐
教学
后记
教师活动
活动一:导入
帽子的材料不同，它的用途也不一样。
活动二：活动探究
学生发言，归纳出帽子的结构，画出设计图，并动手制作帽子。
做一顶帽子教案
做一顶帽子教案教案一：制作纸帽一. 教学目标1. 学生能够使用简单的工具和材料制作一顶纸帽。
2. 激发学生的动手能力和创造力。
二. 教学准备1. 材料：彩色纸、剪刀、胶水、装饰材料（彩色卡纸、贴纸等）。
2. 工具：铅笔、尺子。
三. 教学过程步骤一：介绍制作纸帽的目的和意义（5分钟）老师向学生们展示一些纸帽的照片，并介绍帽子在不同场合的作用和象征意义。
解释制作帽子的目的是为了锻炼学生的动手能力和发挥他们的创造力。
步骤二：讲解制作纸帽的步骤（10分钟）1. 测量头围：用尺子量一下自己的头围，要注意测量位置要稍微低一些，以确保纸帽能够适合头部。
然后将头围的尺寸记录下来。
2. 制作帽圈：用尺子在彩色纸上画一条长度为头围尺寸的直线。
在直线两端，分别向上画两个箭头形的线，使整条线成为一个带有两个箭头的长方形。
3. 剪下帽圈：使用剪刀沿着直线剪下纸帽的形状。
4. 折叠帽圈：沿着箭头形的线折叠帽圈，然后将两个箭头形的顶点用胶水粘在一起，形成帽圈的形状。
5. 装饰帽圈：使用彩色卡纸、贴纸等装饰材料，将纸帽变得更加漂亮。
步骤三：学生动手制作纸帽（30分钟）1. 学生根据老师的讲解和示范，依次进行制作纸帽的步骤。
2. 学生可以根据自己的兴趣和想象，选择不同的装饰材料来装饰自己的纸帽。
步骤四：学生展示和分享（10分钟）学生完成制作纸帽后，可以向全班展示并分享自己的创意和设计理念。
鼓励学生们互相欣赏和评价彼此的作品。
四. 教学延伸1. 学生可以尝试使用不同颜色、不同形状的纸张制作纸帽，来体验不同的装饰效果。
2. 学生还可以发挥想象力，设计更加独特的纸帽，如动物形状的帽子、花朵形状的帽子等。
教案二：制作毛线帽一. 教学目标1. 学生能够使用毛线和针织针制作一顶毛线帽。
2. 培养学生的动手能力和创造力。
二. 教学准备1. 材料：毛线、针织针。
2. 工具：剪刀。
三. 教学过程步骤一：介绍制作毛线帽的目的和意义（5分钟）老师向学生们展示一些毛线帽的照片，并介绍帽子在保暖和时尚方面的作用。
小学科学教科版二年级上册2.6《做一顶帽子》授课教案
小学科学教科版二年级上册2.6《做一顶帽子》授课教案一. 教材分析《做一顶帽子》这一课是小学科学教科版二年级上册的一个课题，主要让学生通过实践活动，了解帽子的制作过程，培养学生的动手能力和创新能力。
教材中提供了多种帽子的设计图纸，学生可以根据自己的喜好选择图纸，亲自动手制作一顶帽子。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的手工制作能力，对于简单的剪纸、粘贴等活动可以独立完成。
同时，学生对于自己动手制作的物品有很高的兴趣，因此在活动中能够保持积极的学习态度。
但部分学生在活动中可能会遇到一些困难，如剪刀使用不熟练、粘贴不牢固等问题，需要教师在活动中给予个别指导。
三. 教学目标1.让学生了解帽子的制作过程，提高学生的动手能力。
2.通过实践活动，培养学生的创新意识和团队协作能力。
3.培养学生热爱生活，关注周围事物的美好。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握帽子的制作过程，能够独立完成一顶帽子的制作。
2.教学难点：学生在制作过程中遇到的问题，如剪刀使用、粘贴技巧等。
五. 教学方法1.演示法：教师通过现场演示，让学生直观地了解帽子的制作过程。
2.指导法：教师针对学生的具体情况，给予个别指导，帮助学生解决问题。
3.小组合作法：学生分组进行制作，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.准备各种帽子的设计图纸。
2.准备剪刀、胶水、彩纸等制作材料。
3.准备计时器，用于记录制作时间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们在生活中见到过各种各样的帽子吗？这些帽子有什么特点？让学生举例说明，从而激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示各种帽子的设计图纸，让学生选择自己喜欢的图纸。
同时，教师简要介绍帽子的制作过程，让学生对即将进行的制作活动有一个清晰的认识。
3.操练（10分钟）学生开始动手制作帽子。
教师巡回指导，针对学生的具体情况给予个别指导，帮助学生解决问题。
在此过程中，教师引导学生注意时间，确保每个学生都有足够的时间完成制作。
教科版科学二年级上册《做一顶帽子》教案2
教科版科学二年级上册《做一顶帽子》教案2一. 教材分析《做一顶帽子》是教科版科学二年级上册的一篇课文，通过讲述小猴子做帽子的事情，引导学生学习简单的制作技能，培养学生的动手能力和创造力。
本文内容贴近学生生活，富有童趣，能够激发学生的学习兴趣。
在学习过程中，学生不仅能够掌握制作帽子的方法，还能够体会到劳动的乐趣，增强自信心。
二. 学情分析二年级的学生具有较强的好奇心和学习兴趣，他们喜欢动手操作，通过直观的演示和实践活动能够更好地理解和掌握知识。
此外，他们具有一定的生活经验，对于制作帽子这类活动不陌生，有利于开展本节课的教学。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会制作简单的帽子，提高动手能力。
2.过程与方法：通过观察、实践、交流等方式，培养学生合作学习的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱劳动、自主创作的意识，增强自信心。
四. 教学重难点1.教学重点：制作帽子的方法及步骤。
2.教学难点：动手操作能力，创意设计。
五. 教学方法1.启发式教学：引导学生观察、思考、讨论，激发学生的学习兴趣。
2.示范法：教师演示制作过程，学生跟随操作。
3.小组合作：学生分组制作，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.材料准备：彩纸、剪刀、胶水、画笔等制作工具。
2.场地准备：宽敞的教室，每个学生有一个座位。
3.教学课件：图片、视频等教学资源。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种有趣的帽子图片，引导学生关注帽子，激发学生制作帽子的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师讲述小猴子制作帽子的故事，让学生了解制作帽子的过程，引导学生思考如何制作一顶帽子。
3.操练（10分钟）教师示范制作帽子的步骤，学生跟随操作。
在制作过程中，教师引导学生观察、思考，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生分组制作帽子，教师巡回指导，纠正学生的错误，帮助学生完成作品。
5.拓展（5分钟）学生展示自己的作品，评价他人的作品，互相学习，提高制作技能。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调制作帽子的方法和步骤。
2.6《做一顶帽子》教学教学设计-6、做一顶帽子-二年级上册科学(教科版)
①帽子结构：帽顶、帽檐、帽带、帽沿等。
②制作方法：剪裁、折边、粘贴、装饰等。
③创新设计：环保材料、独特设计风格、运动元素等。
板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。通过板书，学生可以直观地了解帽子的结构、制作方法和创新设计，提高学习效果。
3.实验器材：如果条件允许，可以准备一些简单的布料和缝纫工具，让学生亲自尝试缝制帽子，增强实践体验。
4.多媒体资源：制作或寻找相关的教学视频、动画或PPT演示文稿，用于讲解帽子制作的过程和科学原理。
5.教室布置：将教室布置成适合动手操作的环境，设置几个工作台，每个工作台上都配备必要的材料和工具。同时，划分出小组讨论区，方便学生互相交流和合作。
过程：
开场提问：“你们知道帽子是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”
展示一些关于帽子的图片或视频片段，让学生初步感受帽子的魅力或特点。
简短介绍帽子的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.帽子基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解帽子的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解帽子的定义，包括其主要组成元素或结构。
小组讨论：让学生分组讨论帽子的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与帽子相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
教学难点与重点
1.教学重点：
（1）让学生了解帽子的结构，知道帽子由帽顶、帽檐、帽带等部分组成。
(2024秋)科教版科学二年级上册《做一顶帽子》教案
（23分钟）
1.创设情境：帽子设计师大比拼
2.思考：制作帽子前，我们需要做哪些准备工作？
活动一：设计帽子
（一）了解帽子的结构
1.教师出示图片，引导学生分析帽子由哪几部分组成。
2.简单介绍帽子的结构：帽身、帽檐
（二）了解帽子的形状及制作帽子所需要的材料和工具。
1.不同用途的帽子它的形状和所用的材料都是不同的，出示材料。提问：这些材料有什么特点？它有什么功能？
（预设：塑料纸可以防水、报纸容易折叠……引导学生从材料制作帽子的角度进行分析）
2.思考：如何选择合适的材料制作帽子？
3.交流、小结：根据帽子的功能选择材料。
4.了解工具的用处。（出示一些关键的科学词汇：长度、周长。这样便于学生描述设计的意图和制作过程。）
5.小组研讨，初步讨论帽子的设计方案：
（1）想做一顶什么用途的帽子？
3.补充设计方案：各组根据自己组帽子的功能选材、设计并画出草图，进行交流。（活动手册第17页）
4.教师讲解帽子的制作方法。
（1）测量头围的方法，可借助软尺或扭扭棒测量。
（2）制作的方法，如剪、粘、插接等。
（3）为了帽子更加美观，可以选择合适的材料装饰帽子。
＊注意：小组分工合作，先用软尺或扭扭棒测量头围，确定帽子大小，再根据设计草图，制作帽子。
（2）打算选用什么材料？
（3）需要什么工具？
活动二：制作帽子
（一）了解设计制作帽子的简单流程。
1.选择好了材料和工具之后，就可以马上开始制作了吗？（引导学生思考：先做什么再做什么？）
2.小结：在制作帽子之前，我们首先要确定帽子的使用场景。在此基础上要设计帽子，选择适合的材料，并通过画草图的形式将自己的想法展现出来，然后再根据草图进行制作。
最新教科版二年级上册科学教案6《做一顶帽子》教案
最新教科版二年级上册科学教案6《做一顶帽子》教案教学设计：做一顶帽子教学目标：1.概念目标：同种物品可以用不同种材料制作，功能和用途不同。
在生产和生活中，选择不同的材料和工具来满足需求。
2.探究目标：选择材料和利用工具进行简单的加工。
通过口述和图示表达自己的设计和想法，提出改进意见。
3.科学、技术、社会和环境目标：了解多种材料和工具，为满足不同需求做好准备。
在生产和生活中，根据功能和用途选择材料。
教学重点：能够根据需求选择不同的材料和工具。
教学难点：根据需求设计并画出帽子草图。
教学准备：剪刀、皮尺、针线、胶条、彩笔、彩色卡纸和废旧材料。
教学过程：第一步：创设情景，激发学生的创作欲望。
出示几种常见的帽子图片，让学生感受美，激发创作欲望。
第二步：引导启发，了解帽子的形状及制作所需材料和工具。
出示材料图，让学生了解材料和工具的功能和用处。
同时，引导学生了解关键的科学词汇，如长度和周长，以便描述设计和制作过程。
提问学生关于帽子形状、用途、材料、工具、装饰和舒适度等问题，鼓励学生自主思考和动手操作。
第三步：自主探究，设计并制作帽子。
让学生分组，根据帽子的功能选择材料并设计草图。
同时，提示如何量头围确定尺寸，如何裁剪材料成不同形状，如何用粘合工具将材料拼接完整。
鼓励学生在小组内交流、合作、探讨和老师的适时点拨中解决难点。
教学设计：制作一顶帽子教学目标：1.概念目标：同种物品可以用不同种材料制作，其功能和用途各异。
在生产和生活中，选择不同的材料和工具以满足需求。
2.探究目标：选择材料和利用工具进行简单的加工。
通过口述和图示表达自己的设计和想法，提出改进意见。
3.科学、技术、社会和环境目标：了解多种材料和工具，为满足不同需求做好准备。
在生产和生活中，根据功能和用途选择材料。
教学重点：能够根据需求选择不同的材料和工具。
教学难点：根据需求设计并画出帽子草图。
教学准备：剪刀、皮尺、针线、胶条、彩笔、彩色卡纸和废旧材料。
《做一顶帽子作业设计方案-2023-2024学年科学苏教版》
《做一顶帽子》作业设计方案一、教学目标：1. 知识目标：学生能够了解帽子的种类、制作材料和制作方法。
2. 能力目标：培养学生的动手能力和创造力，提高他们的手工制作技能。
3. 情感目标：激发学生对手工艺术的兴趣，培养他们的耐心和细心。
二、教学内容：1. 帽子的种类：讲解各种不同类型的帽子，如遮阳帽、毛线帽、礼帽等。
2. 制作材料：介绍制作帽子所需要的材料，如纸板、彩纸、毛线等。
3. 制作方法：传授学生制作帽子的具体步骤和技巧。
三、教学过程：1. 导入：通过展示不同种类的帽子图片引起学生的兴趣，让他们猜测帽子的种类。
2. 进修：教师讲解帽子的种类、制作材料和制作方法，并示范制作一个简单的帽子。
3. 实践：让学生分组进行实践操作，制作自己喜欢的帽子，老师在旁边指导和帮助。
4. 展示：学生完成作品后，进行帽子展示，让同砚互相欣赏和交流。
5. 总结：教师总结本节课的进修内容，鼓励学生分享制作帽子的心得体会。
四、教学评判：1. 观察学生在制作帽子过程中的动手能力和创造力，及时给予必定和指导。
2. 对学生制作的帽子进行评比，选出最具创意和美观的作品进行表彰。
3. 收集学生的反馈意见，了解他们对本节课的进修体验和收获，做出相应调整和改进。
五、教学资源：1. 帽子图片、制作材料和工具。
2. 制作帽子的步骤和技巧手册。
3. 帽子展示的场地和道具。
六、教学反思：通过本节课的教学实践，我发现学生对手工制作帽子的兴趣很高，他们在实践中展现出了很强的动手能力和创造力。
但也有部分学生在制作过程中遇到了困难，需要更多的指导和帮助。
下一节课我将更加注重个性化教学，针对不同砚生的需求和能力进行有针对性的指导，帮助他们更好地完成作业。
同时，我还将邀请一些手工艺术专家来学校进行讲座，让学生更深入地了解手工艺术的魅力，激发他们的创造力和想象力。
希望通过这样的尽力，能够让学生在手工制作帽子的过程中得到更多的成长和收获。
《2.6 做一顶帽子》教学设计教学反思-2023-2024学年小学科学教科版17二年级上册
《做一顶帽子》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 认识帽子的基本结构，了解制作帽子的材料和工具。
2. 学会选择合适的材料和工具，完成帽子制作的基本步骤。
3. 体验制作帽子的乐趣，培养动手能力和创新意识。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生观察帽子的基本结构，熟悉制作帽子的基本步骤。
2. 教学难点：帮助学生选择合适的材料和工具，完成帽子的制作，同时培养学生的创新意识和动手能力。
三、教学准备：1. 准备各种帽子样品，供学生观察。
2. 准备制作帽子的材料和工具，如纸张、剪刀、胶水、彩笔等。
3. 准备评价表，用于学生制作完成后自我评价。
4. 安排适当的课时，建议至少2课时完成整个课程，并可在需要时额外提供指导。
具体课程安排如下：**第一课时**：1. 介绍工具和材料，确保学生理解如何使用。
2. 教授基本绘画技巧，如线条、形状、色彩等。
3. 引导学生进行简单的创作，例如绘制动物、植物等。
**第二课时**：1. 学生根据评价表自我评价，讨论任何问题或困惑。
2. 学生利用所学知识进行深入创作，例如创作更复杂的图画或进行DIY手工艺制作。
3. 教师对作品进行点评，提供反馈和建议。
4. 布置家庭作业，学生可根据个人兴趣选择下一个主题进行创作。
最后，我们鼓励学生在课后继续探索和学习，我们将提供在线资源以供他们参考和参考。
我们相信通过这样的课程，学生不仅可以提高他们的绘画技巧，还可以培养他们的创造力和想象力。
我们期待与您和您的学生一起创造美好的学习体验！四、教学过程：（一）导入新课1. 同学们，你们喜欢帽子吗？能说一说你喜欢帽子的原因吗？2. 播放一段春天户外活动的视频，提问：在视频中你们发现了什么？（引导学生发现人们戴帽子的各种形态）3. 帽子除了可以保护我们的头部不受寒冷的刺激和太阳的暴晒，还有什么作用呢？今天我们就来一起研究帽子（板书：做一顶帽子）。
（二）动手做帽子1. 教师示范用纸制作一顶帽子。
教师边讲解边操作，制作要领：（1）裁剪纸张的大小要合适，根据头的大小确定帽子的尺寸。
《做一顶帽子作业设计方案-2023-2024学年科学苏教版》
《做一顶帽子》作业设计方案第一课时一、设计背景帽子是一种遮阳防晒的服饰，也是一种美观的配饰。
《做一顶帽子》这个主题的作业旨在锻炼学生的动手能力和创造力，培养学生的审美意识和手工技能，同时也激发学生对手工艺制作的兴趣。
二、设计目标1.培养学生的动手能力：通过亲身动手制作帽子，锻炼学生的手工技能，提高他们的动手能力。
2.培养学生的创造力：让学生自己设计帽子的样式和图案，激发他们的创造力，培养他们的想象力。
3.培养学生的团队合作精神：让学生分组合作，共同制作一顶帽子，培养他们的团队合作精神和沟通能力。
4.激发学生对手工艺制作的兴趣：通过制作帽子这个有趣的作业，让学生感受到手工艺制作的乐趣，激发他们对手工艺制作的兴趣。
三、设计具体内容1.确定制作帽子的材料：教师可以提前准备一些基本的帽子制作材料，如帽子毛线、彩色纸、羽毛、装饰物等，并让学生自己选择材料。
2.设计帽子的样式和图案：让学生自己设计帽子的样式和图案，可以引导他们参考一些帽子设计的图片和资料，或者发挥自己的想象力。
3.分组合作制作帽子：将学生分成若干个小组，每个小组一起制作一顶帽子，可以互相协作，共同完成一顶帽子。
4.展示和分享：制作完成后，让学生展示自己的帽子，分享制作经验和心得，可以让其他同学评价，增加互动。
5.评价和总结：最后对学生的作业进行评价，可以评选出最佳设计、最具创意等奖项，并总结本次作业的经验和教训。
四、设计评价标准1.创意性：帽子的设计要富有创意，能够体现学生的个性和想象力。
2.制作工艺：帽子的制作要精细，符合要求，能够体现学生的动手能力和手工技能。
3.团队合作：小组合作要融洽，每位成员都要发挥自己的作用，共同完成一顶帽子。
4.展示效果：帽子的展示效果要好，能够吸引人们的眼球，展现出学生的设计水平和审美意识。
五、设计安排与时间表1.准备材料并讲解作业内容：第一天2.学生设计帽子样式和图案：第二天3.学生分组合作制作帽子：第三至第五天4.展示和分享：第六天5.评价和总结：第七天六、参考教学方法1.启发式教学：通过提出问题、引发思考，激发学生的创造力和想象力。
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《做一顶帽子》教学设计
【教材分析】
《做一顶帽子》是教科版二年级科学上册第二单元《材料》单元的第6课，也是单元总结课。
学生通过“做一顶帽子”的活动，深化学生对材料特点的认识，同时还可以帮助我们评价学生在这一单元中科学概念的形成状况、探究能力和描述物品能力的发展状况。
教材由三部分组成: 第一部分——聚焦。
通过问题“你能用不同材料做出不同功能的帽子吗”引导学生思考不同材料具有不同的特点, 不同情况下需要不同功能的帽子。
第二部分一一探索。
以“任务驱动”的方式引导学生做帽子；做帽子的探究活动分为三部分: （1）设计、选材料和画草图；（2）制作帽子；（3）开一个帽子展示会。
第三部分一一研讨。
引导学生思考自已（或其他同学）做的帽子是不是根据功能与用途选择的材料，还有哪些需改进和完善之处。
【学生分析】
二年级学生对周围物品的组成材料已经有基本的认识，能够观察各种材料的一些特点，并用科学词汇进行描述，如坚硬、光滑、粗糙、有气味等。
对于帽子，学生是比较熟悉的，比如游泳时的泳帽，生日派对的装饰帽……这些丰富的生活经验都是本课学习的资源。
【教学目标】
科学概念目标：
1．用不同材料制作的同种物品，它们的功能和用途是不一样的。
2．某些材料可以反复使用，一些废弃的材料可以用来制造新的物品。
科学探究目标：
1．能利用工具对材料进行简单的加工。
2．通过口述与画图的方式表达自己的设计与想法，并完成任务。
科学态度目标
1．感受创作带来的乐趣，学会与他人交流、分享与合作。
2．有反思自己设计制作的物品的意识。
科学、技术、社会与环境目标
1．体会材料性能对产品功能的重要性。
2．意识到废旧材料可以回收后再次使用。
【教学重难点】
重点：1．知道用不同材料制作的帽子，它们的功能是不一样的。
2．可以根据需求，选择合适的材料做一顶帽子。
难点：与同伴合作动手做出一顶符合需求的帽子。
【教学准备】
为学生准备：卡纸、墙纸、一次性塑料碗、纸盒、半圆形卡纸、纸带；
教师准备：4种帽子实物与图片（毛毡帽、遮阳帽、鸭舌帽、安全），大小不同的塑料碗。
【教学过程】
一、选择合适的帽子
1.[PPT 1 出示]出示各种各样的帽子
2.提问：在我们的生活中有各种各样的帽子，你会选择合适的帽子戴吗？
3.[PPT 2 出示]冬天的时候，你会戴那一顶帽子？为什么选这一顶呢？
教师出示他选择的毡帽，说说为什么这顶帽子更保暖？（引出毛
茸茸的材料和结构）
4.[PPT 3出示]那夏天呢?我们知道，夏天非常的热，太阳光很晒，这个时候你还会选择这顶毛茸茸的帽子？那你会选哪一顶？为什么？
鸭舌帽和草帽都可以挡住一些太阳光。
5.[PPT 4出示]（建筑工地）在工地上，你会选择戴哪顶帽子？为什么？
请一个小朋友来压一压？感觉到这种坚硬的材料用来做帽子可以保护我们的头。
6.[PPT 5出示]说说厨师帽、装饰的帽子、雨衣的帽子的作用。
7.小结：帽子的材料不同，它的用途也不一样。
二、了解帽子的结构和形状
1.[PPT 6出示]出示秋游图
提出要求：太阳很大，小朋友没有带帽子，你能利用他们身边的这些材料帮他们做一顶帽子吗？（出示课题）
2.[PPT 7出示]出示材料图片，
材料：塑料碗，纸盒子，一次性塑料桌布，报纸，卡纸，棉垫子，墙纸
提问：你会选择哪些材料帮他们做一顶防晒帽子？
3.学生发言，归纳出帽子的结构
教师粘贴帽顶和帽檐图片，并板贴和板书。
4.选择材料
只能用（）和（）做防晒帽子吗？你为什么不选棉垫？为什
么不选桌布？
5.帽顶和帽檐的形状
提问：用塑料碗做的帽顶是圆顶型的，帽顶一定要做成圆的吗？还可以做成什么形状？
帽檐呢？
除了这样圆圆的大帽檐可以挡太阳外，我们还可以做成鸭舌的，还有这种露空的帽子。
在黑板上粘贴不同形状的帽子。
6.出示实物材料并介绍
提问：大小两个不同的塑料碗，如果用它做帽顶，你会选哪个好？
小结：我们做的帽子要适合我们头的大小。
还有一些纸盒可以做成方顶的帽顶，还有纸带可以做没有顶的帽子，这些半圆形的卡纸这样一折就可以做成尖顶的帽顶。
而这些大卡纸和墙纸可以用来做帽檐。
7.[PPT8出示]视频介绍做帽子的方法
三、设计制作防晒帽子
[PPT 9出示]出示记录单
1.以同桌两人为一组，商量一下选什么材料做帽顶，在下面打个勾，选什么材料做帽檐，也在下面打个勾，把你们想要做的帽子的样子画在设计单上，画好的小组请一个小朋友上来选材料。
2.选好之后就可以动手制作了，听到音乐整理材料。
3.制作防晒帽子。
[PPT 10出示]（重复播放制作帽子的方法的视频）
三、帽子展示会
[PPT 11出示]帽子展示会
1.个别展示
哪个小组愿意将你们的帽子展示给大家看看。
你给大家介绍一下你做的帽子。
你们做了一个什么顶的帽子，你们用什么做的，选了哪些材料。
（请2-3位小朋友）
2.评价全部
我们全班做了这么多帽子，我们来评一评哪顶帽子不仅防晒效果好而且又好看。
家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。
我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。
我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。
评比要求:
（1）我们每组都有一个小朋友有笑脸贴纸，贴着笑脸的小朋友待会做评委，另外一
个同学就当小模特。
（2）现在请小模特带着你们的帽子上台。
小模特要展示好啊，一定要让评委们看到你的帽子。
在座的评委们，你们的权力很大，你们一定要看清楚哪顶帽子既防晒又好看，然后上台将你的笑脸贴在它的帽子上，投完票了你就回到座位上。
3.评价收到笑脸最多的三顶帽子。
这几顶帽子收到的笑脸最多，我们看看：他们都有大大的帽檐可以防晒，而且上面做的这么漂亮，在这么短的时间内完成，真厉害。
4.改进美化帽子
其他防晒效果做的不够理想或者做的不够美观的可以带回去，这顶帽子就留给你们了，你们可以再去修改、美化它，让我们亲手做的这顶帽子更实用漂亮。
四、课外拓展
1.下一节课我们可以再给大家评比一次。
2.今天我们用现成的材料做的是能防晒的太阳帽。
天冷了，我们能用今天学的方法做一顶保暖的帽子吗？回家后大家可以做做看。
【板书设计】
做一顶帽子
帽顶
要练说，得练看。
看与说是统一的，看不准就难以说得好。
练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。
在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。
帽檐与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。
金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。
”于是看，宋元时期小学教师被称为“老
师”有案可稽。
清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。
可见，“教师”一说是比较晚的事了。
如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。
辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又
称“教师”为“教员”。
观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。
随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。
我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。
看得清才能说得正确。
在观察过程中指导。
我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。
有的孩子说“乌云跑得飞快。
”我加以肯定说“这是乌云滚滚。
”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。
”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。
”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。
雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。
”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前
后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。
我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。
如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。
通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。