部编版一年级语文下册语文园地一(公开课课件)

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新部编版一年级下语文《语文园地一》优质示范公开课教案

语文园地一【核心素养目标】文化自信：感受祖国的幅员辽阔，热爱祖国。

语言运用：认识字母表，积累关于季节的词语。

思维能力：根据图片了解词语意思。

审美创造：热爱阅读，感受阅读的快乐。

【课前解析】本单元语文园地安排了5个板块的内容。

“识字加油站”安排的是关于天气的词语，重在引导学生在生活中识字。

“字词句运用”由三部分组成：一是“读一读，记一记《汉语拼音字母表》”，二是“读一读，写一写”，三是“读一读”。

“书写提示”揭示了全包围的字的笔顺规则，“日积月累”8个词语排列整齐，读起来朗朗上口。

“和大人一起读”内容富有童趣，节奏明快。

要注意根据板块内容，联系生活，注重实践运用。

【教学目标】1.学习表示天气的词语，认识7个生字。

2.学习音序表，为学习音序查字法打好基础。

3.通过归类练习，复习前后鼻音的读音。

4.读诗歌《祖国多么广大》，感受同一季节祖国南北方的不同景色，从中感受祖国大好河山，地域广大。

5.了解全包围结构的字“先外后内再封口”的笔顺书写规则，在田字格中正确书写。

6.朗读积累描写春天的词语。

7.和大人一起读《谁和谁好》，和大人合作问答朗读，感受与小伙伴友好相处的美好情感。

【教学重难点】学习音序表；了解全包围结构的字“先外后内再封口”的笔顺书写规则；热爱阅读，感受阅读的快乐。

【课前准备】多媒体课件。

【课时安排】2课时第一课时【教学目标】1.认识与天气有关的常见词语。

能主动在生活中识字。

2.认识字母表，能有顺序地正确认读，能将大小写字母相对应，熟记字母表。

【教学过程】一、识字加油站1.（出示课件3）教师导入新课：今天我们来学习语文园地一，先一起走进识字加油站，读读这些词，说说你有什么发现。

指名读：谁想来读一读？学生自由读：有些字大家不认识，没关系，拼音宝宝来帮忙，有了拼音你再试着读读吧。

学生齐读：读完了吗？下面我们一起读一读，边读边思考：你发现了什么？预设：我发现这些生字宝宝都和天气有关。

（出示课件4）教师展示图片，认读词语：下列图片展示的是哪一种天气？预设学生看图认字，教师适时点评指导。

统编人教部编版小学语文一年级下册语文语文园地一汉语拼音字母表课件(26张)

i u ü 的“u”
Vv
发音：[vê] 秘诀：先记住【v】；
再加上【ê】
看一看，学一学
Ww
发音：[wa] 秘诀：青蛙的“蛙”
Xx
发音：[xi] 秘诀：西瓜的“西”
看一看，学一学
Yy
发音：[ya] 秘诀：鸭子的“鸭”
Zz
发音：[zê] 秘诀：先记住【ê】
看一看，读一读
每个大写字母，都有自己对应的小写字母。
t _____ k _____ n _____ A _____ f _____
课后任务
二、模仿老师的书写，在拼音本写一次《汉语拼音字母表》。
谢谢大家! 同学们再见!
上2条线和第四条线，
否则会触电。
第一条线中格
第四条线
听一听，学一学
请认真听老师唱《汉语拼音字母歌》！
看一看，学一学
Aa
发音： [a] 秘诀： a o e 的“a”
Bb
发音：[bê] 秘诀：先记住【ê】
看一看，学一学
Cc
发音：[cê] 秘诀：先记住【ê】
Dd
发音：[dê] 秘诀：先记住【ê】
识字
语文园地一
汉语拼音字母表
部编版
一年级下
想一想，说一说
你还记得“拼音王国”吗？
想一想，说一说
“声母”有 __2_3__ 个。
想一想，说一说
“韵母”有 __2_4__ 个。
想一想，说一说
“整体认读音节”有 __1_6__ 个。
想一想，说一说
你还记得书写“拼音字母”的要点吗？
（1）中格一定写满格，不出格；
接受的“接”。
看一看，学一学
KK
发音：[kê] 秘诀：先记住【ê】

部编人教版一年级下册语文语文园地课件

用途
你能选择一对词语说一句话吗？你还知道哪些日常生活用品词语，它们有什么作用呢？
我的发现
一年一度的动物王国偏旁总结大会的开幕仪式就要开始了，让我们一起来看看都有哪些队伍参加。
你发现了什么？
猫
shī
猴狮
第一支入场的偏旁代表队是_反__犬__旁_，它的队员有猫__、_猴_、_狮_。它们都与兽__类__有关。
你见过大公鸡平时走路的样子吗？你能模仿大公鸡走几步给大家看看吗？
这又是一只怎样的大公鸡？
威武、神气
平生不敢轻言语，一叫千门万户开。
你们在日常生活中听见过大公鸡的叫声吗？它一般在什么时候叫？是怎样叫的？
每天早晨，太阳升起来，大公鸡的叫声叫醒了沉睡中的人们。因此，大公鸡的这么一声“喔喔喔”，千家万户的人们都醒了。
2. 作业：从“高兴、生气、害怕、难过” 中选择一个词语说一句话。
日积月累
第2课时
猜一猜红冠子，白外衣，每天早上喔喔啼，它叫人们早早起。
大公鸡
你见过大公鸡吗？它是什么样子的？你们喜欢它吗？
我国明代杰出的大画家、大诗人唐寅，他也喜欢大公鸡。他为大公鸡画了一幅画，还为它写了一首诗，名字叫《画鸡》。
读最后两个自然段，交流：作者写这两个自然段是要告诉我
们什么？
阳光不但能让禾苗更绿，小树更高，小河像锦缎，它的作用还有很多很多，回家后可以和爸爸妈妈一起找一找。感兴趣的同学还可以在爸爸妈妈的帮助下，将你搜集了解到的信息制作成手抄报哟！
练说感悟
1. 阳光不仅作用大，而且是无私和宝贵的。大自然还有许多像阳光一样的事物值得我们去珍惜，我们该怎样做呢？
pǐ
一匹马
kē
一棵树
cè

一年级下册语文课件-《语文园地一：和大人一起读：谁和谁好》共22张PPT-人教部编版

《小蚂蚁》雪野
小蚂蚁爬爬爬爬上瓦盆爬上花枝爬上叶片爬上花瓣小蚂蚁你也知道爬得高看得远
小蚂蚁在花瓣上（
）。
小蚂蚁在冰面上（一群小蚂蚁（怎么样地）（在哪
）。）（干什么）。
《爱读书的树叶》雪野爱读书的树叶捧着阳光读一天一遍读得兴奋满脸爱读书的树叶捧着月光读一夜一遍读得平平安安一听说风老师来检
谁和谁好?
谁和谁好？ ( )和（）好，（ )，（ )。
谁和谁好？ ( )和（）好，（ )，（ )。
雪野儿童文学作家、诗人。浙江宁海人，是《中国童诗》杂志主编，主要儿童诗作品有《有礼貌的百足虫》、《春天的滋味》等诗集。
《小蚂蚁》雪野
小蚂蚁爬爬爬爬上瓦盆爬上花枝爬上叶片爬上花瓣小蚂蚁你也知道爬得高看得远
部编本小学语文一年级下册第一单元语文园地一和大人一起读
谁和谁好
பைடு நூலகம்
你或许拥有无限的财富，无尽的珠宝和黄金。但你永远不会比我富有，我有一位读书给我听的妈妈…… 我有一位读书给我听的妈妈……
部编本小学语文一年级下册第一单元语文园地一和大人一起读
谁和谁好
部编本小学语文一年级下册第一单元语文园地一和大人一起读
查
每片树叶便摇头晃脑齐声朗读
《爱读书的树叶》雪野爱读书的树叶捧着阳光读一天一遍读得兴奋满脸爱读书的树叶捧着月光读一夜一遍读得平平安安一听说风老师来检查每片树叶便摇头晃脑齐声朗读
推荐篇目： 1、《有形状的节日》刘正盛 2、《花籽》马云超 3、《蘑菇》林良 4、《夜晚的天空》林焕彰 5、《会飞的叶子》钱万成 6、《树》梁世荣 7、《夕阳》冯辉岳 8、《晨曲》丁云 9、《日出》林焕彰 10、《快把窗子打开》林武宪

部编本小学语文一年级下册《语文园地一：快乐读书吧》优质课

部编本小学语文一年级下册《语文园地一：快乐读书吧》优质课《快乐读书吧》教学设计【教学内容】人教2011课标版部编教材一年级下册“快乐读书吧”【教材分析】本次“快乐读书吧”主题是“读读童谣和儿歌”以一本翻开的书为背景，呈现了一首童谣和一首儿歌作例子，创设了两个小伙伴对话交流的情境。

内容指向激发学生阅读童谣和儿歌书籍的兴趣，产生阅读童谣和儿歌书籍的欲望，引导学生大胆展示自己的阅读成果，乐于和同伴分享自己的书籍。

【教学目标】1.对童谣和儿歌产生兴趣，喜欢读童谣和儿歌类的书籍。

2.乐于展示自己的阅读成果，愿意和小伙伴分享阅读感受和书籍。

【教学重难点】对童谣和儿歌产生兴趣，乐于和同伴分享自己的书籍。

【课前准备】1．多媒体课件。

2．录制“如何阅读一本书---儿歌篇”微课。

3．制作好书推荐卡。

4．学生和家长一起读书，并准备一本童谣或儿歌的书带到学校。

【教学过程】一、聊聊读书，童谣游戏揭题1．小朋友们，平时喜欢看书么？看什么书？2.你们看，这是小书虫，它呀也很爱读书，它的名字叫谣谣，来打个招呼吧，（贴板书：卡通谣谣）今天呀谣谣想和大家做游戏呢，一起来吧！3．有趣么？谁知道我们读的是？4．今天，我们一起来“读读童谣和儿歌”，板书课题。

5．齐读课题。

【设计意图：学生对儿歌和童谣的研究不是零起点，新课伊始，介绍小书虫“谣谣”这个卡通研究伙伴，与学生互动玩童谣游戏，拉近与文本距离，初步感受儿歌和童谣带来的乐趣，从而乐于阅读更多的童谣和儿歌。

营造良好的读书氛围。

】2二、读童谣儿歌,激发阅读兴趣(一)读《小刺猬理发》感受节奏、趣味。

1．听故事感知儿歌（1）谣谣带来了一个好朋友，大家看！原来是小刺猬。

（2）今天他要讲一个关于自己的故事。

想听么？（3）多有趣的小故事啊，它啊其实是一首小儿歌呢（“小刺猬理发”贴板书）一起读读题目吧。

2、读正确、流利（1）自由读。

这首儿歌就藏在语文书16页。

请同砚们听好自读提示：自由朗读课文，借助拼音读准字音，读通儿歌，遇到难读的地方多读几遍。

部编版语文一年级下册《语文园地一》教案

部编版语文一年级下册《语文园地一》教案一、教学目标1.了解故事的基本内容，培养学生的阅读兴趣。

2.通过故事内容，引导学生树立正确的价值观。

3.让学生学会倾听、读书的技巧。

二、教学重点1.理解故事的主要内容。

2.分析故事中的情节和人物。

3.学会用简单的语言描述故事内容。

三、教学难点1.理解和表述故事中的情节。

2.探讨故事背后的含义。

3.引导学生进行交流和讨论。

四、教学准备1.部编版语文一年级下册《语文园地一》教材2.教学课件3.学生课时平板电脑五、教学过程第一课时导入：老师用生动的语言引出故事的主题，引起学生的兴趣。

学习内容：老师讲解故事内容，让学生跟读并对故事进行理解和分析。

活动设计：分组讨论故事中的人物形象和情节发展，鼓励学生畅谈自己的看法。

总结：整理学生的讨论内容，让学生认识到不同观点的重要性。

第二课时导入：老师让学生回忆上节课的内容，引导他们重新思考故事中的情节。

学习内容：老师与学生一起分析故事中的寓意，引导学生思考故事背后的道德教育。

活动设计：鼓励学生用简单的语言描述故事内容，并就故事背后的价值观展开讨论。

总结：强调故事带给我们的启示，鼓励学生在生活中树立正确的价值观。

六、教学反思本节课主要围绕《语文园地一》这一故事展开，通过生动有趣的教学形式，让学生领略到了阅读的乐趣，提高了他们的语文素养。

虽然教学过程中遇到了一些困难，但通过巧妙的引导和讨论，学生的表现还是令人满意的。

在今后的教学中，我们会继续挖掘故事的深层内涵，引导学生从中汲取正能量，培养他们正确的价值观和人生态度。

以上是本节课的教案内容，希望能够对您有所帮助，祝您教学顺利！。

部编版一年级语文下册《语文园地一》公开课课件

长江两岸，柳枝已经发芽。
莺歌燕舞
海南岛上，到处盛开着鲜花。
百鸟争鸣百花齐放
大兴安岭雪景江南柳绿花红海南鲜花盛开
祖国多么广大
大兴安岭，雪花还在飞舞。长江两岸，柳枝已经发芽。海南岛上，到处盛开着鲜花。我们的祖国多么广大。
祖国多么广大
大兴安岭， _______________ 长江两岸， _______________ 海南岛上， _______________ 我们的祖国多么广大。
bīnɡ xuě rónɡ huà quán shuǐ dīnɡ dōnɡ
冰雪融化泉水叮咚
bǎi huā qí fànɡ bǎi niǎo zhēnɡ mínɡ
百花齐放百鸟争鸣
春回大地柳绿花红冰雪融化百花齐放
万物复苏莺歌燕舞泉水叮咚百鸟争鸣
（）（）大地（）（）复苏柳（）花（）莺（）燕（）冰雪（）（）泉水（）（）百花（）（）百鸟（）（）
认一认，连一连
E WT F
GQR
rge t q w f
字词句运用见万王方长全半上
ɑn: 见万全半 ɑnɡ: 长王方上
chūn huí dà dì wàn wù fù sū
春回大地万物复苏
liǔ lǜ huā hónɡ yīnɡ ɡē yàn wǔ
柳绿花红莺歌燕舞
白回国
先外后内再封口
同学们，写一写这些字吧！
白白回回国国
谢谢你们的帮助，我们要出发旅行啦！再见！
• 老师不说话，肚里学问大。 • 有字不认识，虚心请教它。
旅E F G a bc d e f g

语文园地一Rikki

(2)飞翔的海鸥,金色的沙滩,带着泡沫的浪花,构成了迷人的海岸线。
抓住“飞翔的海鸥”“金色的沙滩”“溅起的浪花”等景致，描绘了一幅自然、祥和的海边美景图。
2.读一读,选一幅图画照样子写一写。
先抓住景物的特点分别描写景物，再写总体感受。
词句段运用
湛蓝的天空，洁白的云朵，碧绿的草地，成群的牛马，构成了一幅迷人的草原风景画。
交流平台
学习《三月桃花水》这篇课文时，我们从“啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。”这句话，来想象作者描写的春天美景，体会到了作者对三月桃花水的喜爱与赞美之情。
作者正是通过关键句来表达自己的感受，抒发自己的感情的。我们应该抓住关键句来理解作者的情感。
交流平台
你在阅读中见过哪些关键句？请分享你的收获。
看看这张小儿“卧剥莲蓬”的图片,小儿的快乐感染着画外人, 可见作者对乡下朴素生活十分喜爱。
交流平台
乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。
品读这段话就可以感受到乡下人家的美。体会到作者对乡下人家生活的向往。
交流平台
小小的天窗是你唯一的慰藉。
品读这句话可以体会到天窗给孩子带来的快乐。体现出天窗对于孩子的重要性。
画龙点睛
交流平台
有些句子特别能够“画龙点睛”，表达作者的情感或想法：如《清平乐·村居》，从“最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬”，能感受到作者什么样的思想感情？
从《乡下人家》的最后一句“乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特的、迷人的风景”, 能理解作者想要表达什么样的想法？
学习《天窗》这课时,我从 “小小的天窗又是你唯一的慰藉” 这句话中,体会到天窗给孩子们带来的快乐。

中小幼彭文峰会《语文园地一》2022版公开课教案教学设计课件

不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景”，我们可以感受到
乡下人家的美。
(√ )
4．《三月桃花水》一文中最后一句话“啊，地上草如茵，
两岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉”，让我们感受到作者对
桃花水的喜爱和赞美之情。（√ ）
词句段运用
读一读，选两三个词语，说说你体会到的乡下和城市生活的不同。
繁华
wò
肥沃
佩呢？
《清平乐·村居》写道：“最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。”从这句诗中的“最喜、亡赖、卧剥”中，我感受到了作者对乡下朴素生活的喜爱之情。
《乡下人家》中写道：“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。”这是全文的中心句，也是作者对乡村生活热爱与赞美的集中体现。
《天窗》中写道：“小小的天窗是你唯一的慰藉。”这句话在文中出现了两次，从反复出现“唯一的慰藉”，我体会到了天窗给孩子们带来的快乐。
[注释]
卜算子：词牌名。
咏梅：题目。
冰：形容极度寒冷。
犹：还，依然，仍然。
俏：俊俏，美好的样子。烂漫：颜色鲜明而美丽、
坦率自然。
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《卜算子·咏梅》是毛泽东于1961年创作的一首词。当时中国面临着来自国际和国内的重重困难。面对困难和压力，毛泽东主席为了鼓励大家蔑视困难，敢于战胜困难，就借用陆游的《卜算子·咏梅》的原题和原调做了这首词，但整首词体现出的意境却截然不同，即为： “读陆游《咏梅》词，反其意而用之”。
6．下列说法有误的一项是( C ) A．这首词的上阕主要写梅花傲寒开放的俏丽身姿，下阕主要写梅花的精神风貌。 B．这首词塑造了梅花俊美而坚韧不拔的形象，鼓励人们要有威武不屈的精神和革命到底的乐观主义精神。 C．“她在丛中笑”，“她”是在笑花儿都开了，景色非常美。 D．词中的梅花象征了共产党人斗争在前、享受在后的崇高美德和无私奉献的伟大精神。

部编版一年级语文下册语文园地一(公开课课件)

新部编版一年级下语文《语文园地 一》优质示范公开课教案

统编人教部编版小学语文一年级下册语文语文园地一 汉语拼音字母表 课件(26张)

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一年级下册语文课件-《语文园地一：和大人一起读：谁和谁好》 共22张PPT-人教部编版